ብዙውን ጊዜ ልጆች ሁሉንም ዓይነት ሞኞች ይናገራሉ, ለእኛ ግን ለአዋቂዎች እነዚህ ሞኝ ነገሮች በጣም አስቂኝ ናቸው. አስቂኝ የልጆች አባባሎችን እና ሀረጎችን ከመስማት ወይም ከማንበብ የበለጠ ልብ የሚነካ ነገር የለም። ልጆች በህይወት ላይ ያላቸው ያልተለመዱ አመለካከቶች ለእኛ ለአዋቂዎች በጣም አስቂኝ ይመስላሉ ነገርግን ከእነሱ ብዙ መማር እንችላለን።
በጣም አስቂኝ እና በጣም አስጸያፊ መግለጫዎችን ከልጆች ሰብስበናል። አንዳንዶቹ በጣም አስቂኝ ከመሆናቸው የተነሳ በእንባ ብቻ ሳይሆን በሆድ ቁርጠት ጭምር ያስቁዎታል. የሕይወት ታሪኮችን እና ዑደቶችን ማንበብ " ልጆች ይላሉ."
Nastya 3.5 ዓመታት;
- እማዬ ፣ መጀመሪያ እንድራመድ እና እንድናገር ለምን አስተማርሽኝ አሁን ደግሞ ተቀምጬ ዝም እንድል ትፈልጊያለሽ?!
ሴት ልጅ (ከ 3 ዓመት ከ 8 ወር) በፊት;
- እማዬ, አንድ አስፈሪ ታሪክ እነግርዎታለሁ! በአንድ ወቅት አንድ ወንድ ልጅ ነበር 35 አመቱ ነበር ትምህርት ቤት የሄደው...
- ሴት ልጅ ፣ ይህ አይከሰትም! ሰዎች ከ16-17 አመት እስኪሞላቸው ድረስ ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ፣ ከዚያ ወዲያ የለም።
ባል፡-
- ነገሩህ - አስፈሪ ተረት ነው !!!
ሴት ልጅ:
- እሺ ከዚያ። በአንድ ወቅት አንድ ወንድ ልጅ የ16 ዓመት ልጅ ነበር፣ ትምህርት ቤት ገባ...
- ደህና ፣ ያ የተሻለ ነው!
- ወደ አራተኛ ክፍል!
እማዬ ፣ ስልኩ እየጮኸ ነው?
- አዎ.
- እና እሱን ልጠራው እችላለሁ?
- አዎ.
- ስለዚህ ይህ አከርካሪው ነው.
አንዲት ሴት ልጅ (የ 4 ዓመት ልጅ) እናቷን ጠይቃዋለች፡-
- እማዬ ፣ ዕድሜሽ ስንት ነው?
እናት:
- 38.
- ጣቶችህን አሳየኝ.
ልጅ (የ 5 ዓመት ልጅ) ወደ አባቱ ወደ ኮምፒዩተሩ ተቀምጦ: -
- አባዬ, ምን ጨዋታ ነው የሚጫወቱት?
- ሂሳቦችን እከፍላለሁ.
- እያሸነፍክ ነው?
- አይ.
አንድ አባት የሰባት ዓመት ልጁን ደህንነት ለመጠየቅ ወደ ቤቱ ደውሎ ጠየቀ።
- ስላም? የሙቀት መጠንህ ስንት ነው?
- አርባ ሶስት…
- እየቀለድክ ነው!
- እውነት ነው. እናቴ አሁን እየለካች ነበር።
- እና ምን አለች?!
- 37 እና 6 አለች።
ልጅ (የ 6 ዓመት ልጅ);
- አባዬ, የሚኖሩትን ማሞዝስ አይተሃል?
በጣም ተገረምኩ፡-
- ከረጅም ጊዜ በፊት እዚያ ነበሩ, አልያዝኳቸውም.
እሱ ብዙ ወደ ኋላ አይደለም፡
- ደህና ፣ ቢያንስ ከጀርመኖች ጋር መታገል ችለዋል?
ልጁ ሶፋው ላይ ተኛ። አባዬ አልጋው ውስጥ ሊያስቀምጡት ወሰነ። በጥንቃቄ በእቅፉ ወሰደው እና ልጁ በህልም “ያዛችሁበት ቦታ አኑሩት” አለ።
የሦስት ዓመት ልጅ የሆነው አርሴኒ “አባዬ፣ በሰማይ ላይ ነጎድጓድ ሲከሰት ትፈራለህ?” ሲል ጠየቀ። - አይ ልጄ። እኔ ወንድ ነኝ! አንተስ? - እና እኔ በሰማይ ላይ ርችቶች ሲኖሩ ሰው ነኝ!
ወደ የወላጅ ስብሰባ እሄዳለሁ። የልጁን የመለያየት ቃላት ወድጄዋለሁ - “ዋናው ነገር ፣ እናት ፣ እዚያ ማንንም አትመኑ! ...”
አንድ ሰው እየሰመጠ ከሆነ, መልህቅን መወርወር ያስፈልግዎታል
እኔና ሴት ልጄ (3 ዓመቷ) መጽሐፍ አንብበን ሥዕሎቹን እንመለከታለን። በመቀጠል ሴት ልጄን በመርከቧ ላይ ወዳለው መልህቅ እየጠቆምኩኝ እጠይቃለሁ፡-
- ይህ ምንድን ነው, ታውቃለህ?
- መልህቅ.
- ለምንድን ነው?
- አንድ ሰው እየሰመጠ ከሆነ, መልህቅን መወርወር ያስፈልግዎታል.
ላለመሰቃየት ፣ እንደሚታየው ...
ማርጎ ፣ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ጓደኛ አለህ?
- አዎ!
- ስሟ ማን ነው?
- Seryozha!
በባህር ዳርቻ ላይ በአዲሱ አሻንጉሊት ይጫወታል - ቀስትና ቀስት. ተኩሶ ቀስት ሊፈልግ ሄደ፣ ቀስት ይዞ ተመለሰ ግን አዝኗል።
እማማ “ምን ተፈጠረ?” ብላ ትጠይቃለች።
ኢቫን: "እዚያ አክስቴ, ጉድጓድ ውስጥ ወድቄ አንድ መቶ, እሷን ላይ ማነጣጠር አለብኝ" አልኩ. ትንሽ አሰብኩና “አይ እናት፣ ተናድጃለሁ” አልኩት።
እንዘጋጅ፡-
- እማዬ, እኔ አንደኛ ክፍል እሆናለሁ, እና ካትያ (እህት) በአራተኛው?!
- ደህና, አዎ.
- መንታ ልታደርገን አልቻልክም?
አንድ ዶክተር ወደ አንድ የታመመ ልጅ ይመጣል. ታናሽ እህቱ በባዶ እግሯ ወለሉ ላይ ስትሮጥ ያያል።
- ነይ ፣ ውበት ፣ ተንሸራታቾችዎን ይልበሱ ፣ ካልሆነ ግን ይታመማሉ።
ሐኪሙ ከሄደ በኋላ እናትየው ልጅቷ አሁንም በባዶ እግሯ እየሮጠች እንደሆነ አስተዋለች።
- ዶክተሩ የተናገረውን ሰምተሃል?
- አዎ ቆንጆ ነበርኩ አለ።
ልጄ (የ 4 ዓመት ልጅ) ብዙ የሩስያ አፈ ታሪኮችን ሰምቷል.
ከእሱ ጋር በመንገድ ላይ እየሄድን ነበር፣ እና በድንገት እሱ በደስታ በሹክሹክታ እንዲህ አለኝ፡-
አባባ፣ የሩስያን መሬት የሚቆፍር ትራክተር እዩ!
በቅርቡ Egorik ፕሪም በነጭ ቸኮሌት ገዛሁ እና የተከፈተውን ጥቅል ሰጠሁት፡-
- እራሽን ደግፍ.
በጉጉት ወደ ውስጡ ተመለከተ፣ ዓይኖቹን አሰፋ እና እንዲህ ይላል፡-
- ዱባዎች?! ጥሬ?!
እኔና ሴት ልጄ (የ10 ዓመቷ) የካርቱን ኤፒክ ለማየት ሄድን፤ በመጨረሻም ሴት ልጅ እና ወንድ ልጅ ተሳሳሙ። ማሻ ጮክ ብሎ
- ይሄውሎት! እና መጀመሪያ ላይ "0+" ብለው ጽፈዋል !!!
እናት! ታምፖኖች የት ገቡ?
እማዬ ፣ በፖም ላይ ታንቆ;
- ደህና ... እንዴት ልነግርዎ እችላለሁ ... በአጠቃላይ, ልጆች ከየት እንደሚመጡ.
አሊስ ደነገጠች፡-
- እንደ ሽመላ ወይም ምን?
ደህና ፣ ወንዶች ፣ ለመርዳት ምን ማድረግ ይችላሉ?
የእህቴ ባል ፍጹም ታማኝ ሰው ነው። ከልጅነት ጀምሮ. የሕግ ባለሙያ አባት ልጅ እና የፎረንሲክ ሳይንቲስት እናት ልጅ። ከወላጆቹ ለአንዱ ለመደወል ለጠየቀው የስልክ ጥሪ፣ የአምስት ዓመት ሕፃን መለሰ፡-
- ቤት አይደሉም።
- የት አሉ?
- አባዬ እስር ቤት ነው, እናቴ በሬሳ ክፍል ውስጥ ነች.
ያሮስላቭ (የ 3 ዓመት ልጅ) ከሞግዚቱ ጋር ለመራመድ ወጣ እና ሶስት የቧንቧ ሰራተኞች በክፍት መክፈቻ ላይ እንዴት "አስማት እንደሚሰሩ" አስተዋለ, ገመዱን አውርዶ አማከረ. ያሪክ ከሞግዚቷ ተገንጥሎ ወደ እነርሱ ሮጠ። እንደ ደረሰ፣ በጥንቃቄ ነገር ግን ስራ በዝቶ ወደ ጠጋኞቹ ጠጋ እና ቅዱስ ቁርባን እንዲህ አለ።
- ደህና ፣ ወንዶች ፣ እንዴት መርዳት እችላለሁ?
ልጄ (የ 6 ዓመት ልጅ) ይጠይቃል:
- እማዬ, ልጆች ሲያድጉ, ከወላጆቻቸው ተለይተው ይኖራሉ?
- አዎ, ልጅ, በተናጠል.
ትንሽ ካሰብኩ በኋላ፡-
- እና ወዴት ትሄዳለህ?
ሰርግ ማለት ሴት ልጅን ከእርሷ ጋር እንድትወጣ ስትወስድ እና ወደ ወላጆቿ እንድትመለስ ስትል ነው።
ስቲዮፓ (6 አመት):
- እማዬ ፣ ዕድሜሽ ስንት ነው?
- 30.
- ያ ሶስት አስሮች ናቸው?
- አዎ. አስቀድሞ። በቅርቡ አርጅቻለሁ እና ወደ መቃብር እጓዛለሁ።
- እማዬ ፣ ስለ ምን እያወራህ ነው! እዚያ ያለው አባዬ ከእርስዎ የበለጠ ይበልጣል፣ እና አሁንም በህይወት አለ!
ከማሻ (7 አመት ልጅ) ጋር ተቀምጠን እናነባለን ስለ አሊ ባባ እና ስለ ዘራፊዎቹ ተረት። ወርቅ ያለበት ዋሻ ደረስን። እኔ፣ በቀለማት ያሸበረቀውን ንድፍ፣ የሀብቱን ብዛት እያደነቅኩ፣ በጋለ ስሜት እንዲህ እላለሁ፡-
- ይህን ባለ ወርቃማ ማሰሮ ለራሴ እወስዳለሁ ... እና አንተስ ማሻ?
መልሱ ደረቅ እና አጭር ነበር፡-
- ሁሉንም ነገር በጋዛል ላይ አውጥቼ ነበር.
ልጄ 2 አመት 6 ወር ነው። ለክትባት ወደ ህጻናት ሆስፒታል አመጣሁት።
በክትባቱ ክፍል ውስጥ ተቀምጠን አክስቴ መርፌውን ስትጭን እየጠበቅን ነው፣ ድንገት ወደ እኔ ዘወር አለና፡-
በመኪናው ውስጥ እጠብቅሃለሁ እሺ?!
መልካም የልጅነት ጊዜ
የጓደኛዋ ልጅ ታመመች። የልጆቹን የሙቀት መጠን ለማውረድ, ከቮዲካ ጋር ይቅቡት, ነገር ግን የቤተሰቡ አባት አይጠጣም, እና በቤት ውስጥ ብቸኛው አልኮል የቻይናውያን ቮድካ ከእባቡ ጋር የስጦታ ጠርሙስ ነበር. ልጁን ማሸት ሲጀምሩ, ከፈሳሹ ውስጥ በጣም አስፈሪ የሆነ መጥፎ ሽታ መጣ. እናትየው ፈርታ ባሏን እንዲህ ትጮህ ጀመር።
- ይህን የሞተ ሥጋ ይጣሉት!
ልጅቷ ማልቀስ ጀመረች: -
- አያስፈልግም ፣ እናቴ ፣ ምናልባት አሁንም እተርፋለሁ።
ሲስቁበት፣ እንደሚወዷት እና እንደማይጥሏት ለረጅም እና ለረጅም ጊዜ ማስረዳት ነበረብኝ።
አንዲት የአምስት ዓመቷ ልጅ አዲስ ፀጉር ካፖርት ለመልበስ የምትሞክር እናቷን እንዲህ ትላለች።
- እማዬ! በዚህ ፀጉር ካፖርት ውስጥ እንዴት ቆንጆ ነሽ!
"በእውነት?..." እናቴ በጣም ተደሰተች።
- እውነት ነው. በውስጡ እረኛ ትመስላለህ!
በቁጭት እላለሁ፡-
- ደህና ፣ በቅርቡ 33 አመቴ እሆናለሁ…
ሴት ልጅ:
- አዎ, እና እኔ ቀድሞውኑ ዘጠኝ ነኝ.
እማማ እኔ ስወለድ ስሜ ዲማ መሆኑን እንዴት አወቅሽ?
ማሪያና (4 ዓመቷ):
- እማዬ, ወደ መደብሩ እንሂድ!
- አይ ፣ ሴት ልጅ ፣ ገንዘብ የለም ።
- ወደ ኤቲኤም ይሂዱ, ገንዘብ ይሰጥዎታል!
ሴት ልጄ (3 አመት ከ10 ወር) ትናንት ትምህርታዊ ፕሮግራም ሰጠችኝ፡-
ሙሽራው አይስክሬም ገዝቶ የሚስም ሲሆን ባልየው ደግሞ እቤት ውስጥ መደርደሪያውን እየቸነከረ የሚበላ ነው።
የበኩር ልጅ 6 አመት ነው, ትንሹ 2 ወር ነው. እናቴ ታናሹን ትቀይራለች፣ እና ትልቁ ወደ እሱ ተመልክቶ እንዲህ አለች፡-
- ኦህ ፣ እማዬ ፣ እሱ ልክ እንደ እኔ ነጭ ነው! ቲዮማ በጥቁር ቆዳ እና በጥቁር ፀጉር ቢወለድ ምን ሊከሰት እንደሚችል መገመት ይችላሉ?
"ማስበው አልችልም" እላለሁ.
- ትበሳጫለሽ እናቴ!
አያቴ የልጅነት ጌጣጌጥ ሳጥኔን ቆፈረች። ሴት ልጄ (4.5 ዓመቷ) ይህንን ሁሉ የፕላስቲክ እና የሼል ሀብት በሚያስደንቅ አይኖች ተመለከተች እና ጠየቀች:
- እማዬ ፣ ያ ሁሉ ያንተ ነበር?!
- አዎ.
- እግዚአብሔር ሆይ ፣ እንዴት ያለ አስደሳች የልጅነት ጊዜ ነበርህ…
ትልቋ ሴት ልጄ በአንድ ወቅት በመስታወት እያየች እንዲህ አለች፡-
- እንዴት ያለ ትልቅ ጭንቅላት አለኝ ፣ ምናልባት እዚያ ብዙ አንጎል አለ!
ታናሹም እንዲህ አለች።
- ከዚህ ቀደም ኮምፒውተሮችም ትልቅ ነበሩ ነገር ግን በጣም በዝግታ ይሰሩ ነበር።
ትንሽ ሳለሁ ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ እየተዘጋጀን ነበር, ነገር ግን ልጄ ግትር ነበር እና ሙቅ ሱሪዎችን መልበስ አልፈለገም. እኔ፡
እናትህን ያለ የልጅ ልጆች መተው ትፈልጋለህ?
ቀደም ሲል ሁሉም ነገር ሙቀትን ስለመጠበቅ ተብራርቷል.
እያለቀሰ:-
ደህና, ለልጅ ልጆች ሲባል ብቻ!
ሁሉም ሰው እንዲተነፍስ እና እንዲሞት!
እማዬ ብልህ እና ደግ ሰው አገኛለሁ ትላለች ... ግን ምናልባት በጣም ረጅም የሆነውን ሰማያዊ አይኖች እመርጣለሁ ።
አኒያ (የ3 ዓመቷ) አሻንጉሊት ፎንዶስኮፕ በእጆቿ ይዛ ተቀምጣለች፡-
- ዓሣ በማጥመድ ላይ ነኝ!
- አንያ, ይህ ለሐኪሙ ነው!
- እሺ እኔ ሐኪም ነኝ። ምን ያስጨንቀዎታል?
- አዎ, ጉሮሮዬ ይጎዳል. እርስዎ ሊረዱዎት ይችላሉ?
- አልችልም.
- ለምን?!
- አሳ እያጠመድኩ ነው...
ሴት አያት:
እዚህ, Zhenechka, ቀድሞውኑ 3 አመት ነዎት. እናት እና አባት ወንድም ወይም እህት እንዲገዙህ ጠይቅ።
ዜኒያ፡
ለምን ገንዘብ ያጠፋሉ? እናታችን ገና ወጣት ናት, መውለድ ትችላለች.
3 አመታት. በጠዋት:
- ደህና ፣ ሴት ልጅ ፣ ዛሬ ምን መልበስ ትፈልጋለህ?
በህልሟ፡-
- እማዬ ፣ ሁሉም ሰው እንዲተነፍስ እና እንዲሞት ልበስልኝ!
ሴት ልጄ (6 ዓመቷ) ቦርች ትበላለች። ሽንኩርት ወይም ነጭ ሽንኩርት ለመውሰድ ሀሳብ አቀርባለሁ.
አልፈልግም።
ሽንኩርት እና ነጭ ሽንኩርት ብዙ ማይክሮቦች እና ቫይረሶችን ይገድላሉ.
በቸኮሌት ቢሞቱ የተሻለ ይሆናል.
ልጄ (የ 3 አመት ልጅ) ከእህቱ (የ 7 አመት ልጅ) ያገኘውን ጠባብ ልብስ ለብሷል.
- ሊና! እና እኔ የድሮ ሱሪህን ለብሻለሁ።
- እና እኔ በእናንተ ውስጥ ነኝ!
የአምስት ዓመቱ ሮማ፣ ከእግር ጉዞ ሲመለስ፡-
- ዋው ፣ ዛሬ እንዴት ቀዘቀዘ ፣ ዓይኖቼ እንኳን ቀዘቀዘ! ደህና ፣ ዓይኖቹ እራሳቸው አይደሉም ፣ ግን የሚዘጋቸው መንጋጋዎች።
ልጅ (2 አመት 7 ወር):
- ሱሪዎችን መልበስ ምን ያህል ከባድ ነው - ሶስት ቀዳዳዎች አሉ ፣ እና ሁለት እግሮች ብቻ!
ከልጄ ጋር የተደረገ ውይይት፡-
- እማዬ ፣ መራራ ክሬም ጤናማ ነው?
- ጠቃሚ።
- አረንጓዴዎች ጤናማ ናቸው?
- ጠቃሚ።
- ከዚያ የኮመጠጠ ክሬም እና ቅጠላ ቺፕስ ግዛልኝ.
በመዋለ ህፃናት ውስጥ ክፍሎችን መሳል. መምህሩ የሆነ ነገር እየሳለች ወደ ልጅቷ ቀረበ፡-
- ምን እየሳሉ ነው?
- እግዚአብሔር።
- ግን ምን እንደሚመስል ማንም አያውቅም!
- አሁን ያውቁታል!
ትናንሽ ልጆች ካሉዎት የማስታወሻ ደብተር ይዘው ይሂዱ! ምክንያቱም ልጆች አንዳንድ ጊዜ የሚናገሩት እንዲህ ያሉ ሐረጎች መፃፍ አለባቸው። ቢያንስ ህፃኑ ሲያድግ የሚታወስ እና የሚስቅበት ነገር ይኖራል። እስከዚያው ድረስ, የሌሎችን ልጆች መግለጫዎች እንዲያነቡ እንጋብዝዎታለን, የአስቂኝ ባህሪያቸው አእምሮዎን ይጎዳል. ለጥሩ ስሜት ዋስትና እንሰጣለን 😉
ልጄ (3.5 ዓመቱ) ትራስ ላይ መሬት ላይ እየተሳበ ነው።
- ትራስህን ለምን ታረክሳለህ?
- ይህ የእኔ ኮርቻ ነው, በፈረስ እጋልባለሁ.
ተናደድኩ፣ ትራሱን አልጋው ላይ ለማስቀመጥ ስል አነሳሁት፣ እና የተሰቃየች ድመት ከስሩ ወጣች። እሱ ፈረስ ነበር ።
ልጄን በማለዳ ወደ ኪንደርጋርተን ከእንቅልፌ እነቃለሁ. ቮቫ፡
"እናቴ፣ አጠገቤ ተኛ፣ አንድ ነገር እነግራችኋለሁ።"
አስቀምጬዋለሁ፣ ከጎኑ ስር በምቾት ተቀምጦ መተኛቱን ይቀጥላል። ዝምታ። ግን ፍላጎት አለኝ!
- ልጄ ፣ ምን ልትነግረኝ ፈለግክ?
- እስካሁን አልገባኝም ...
የትራፊክ ፖሊሶች መኪናውን ያቆማሉ። በመኪናው ውስጥ አባት እና የ6 አመት ልጅ አሉ። አባትየው ወጥቶ በደስታ ስሜት የትራፊክ ፖሊስ ሰነዶችን በሚሉት ቃላት ሰጠ።
- ደህና ከሰአት፣ ጓድ ኢንስፔክተር፣ ፈቃድህ ይኸውልህ፣ ኢንሹራንስህ ይኸውልህ፣ የምዝገባ ምስክር ወረቀትህ ይኸውልህ፣ እዚህ የቴክኒክ ቁጥጥርህ ነው፣ ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው፣ ሁሉም ነገር መሆን እንዳለበት...
በዚህ ጊዜ ትንሹ ልጅ መስኮቱን ከፍቶ ጮክ ብሎ ይጠይቃል-
- አባዬ ፍየሎቹ የት አሉ?
አንድሬ 2.5 ዓመቱ ነው። ከአዲሱ ዓመት በፊት እናቴ አንድ ሙሉ የኦሊቪየር ጎድጓዳ ሳህን አዘጋጅታ ጣቶቿን እያጣመመች በላዩ ላይ ቆመች።
- ሶ-ኦ-ኦ-ኦ፣ ሰላጣ ውስጥ ቋሊማ አስገባሁ፣ የተከተፈ ድንች፣ አተር...
አንድሬ (በጸጥታ):
- እና እዚያ ውስጥ ኮምጣጤ አፈሰስኩ…
አንድ የአምስት ዓመት የወንድም ልጅ ምን መሆን እንደሚፈልግ ጠየቀው፡-
- ዳኒያ ፣ አብራሪ መሆን ትፈልጋለህ?
- አይ, ይሰበራሉ ...
- ደህና ፣ ከዚያ ስለ ካፒቴንስ?
- አይ፣ እየሰመጡ ነው...
- ከዚያ ማንን ይፈልጋሉ?
- ፍራሽ እሰራለሁ?
- ለምን?
- አደረግኩት - ተኛሁ ፣ አደረግኩት - ተኛሁ…
ሌቫ 6 ዓመቷ ነው። ከእሱ ጋር ወደ ኒውሮሎጂስት እንሂድ. ሊዮቭካ በጣም ጎበዝ ነው - በዶክተሮች ደክሟል። እላለሁ፡-
- ይህ ሐኪም ምንም አያደርግልዎትም, እሱ ብቻ ነው የሚናገረው.
- ይኼው ነው?
- ደህና, ምናልባት በመዶሻ ይንኳኳል, ግን አይጎዳውም.
ደርሰናል እንግባ። ዶክተር፡-
- ጤና ይስጥልኝ ሊዮቩሽካ!
- ሀሎ! ደህና ፣ መጥረቢያህ የት ነው?!
ልጄ 15 ወር ነው። በሕዝብ ማመላለሻ መሄድ አልችልም ምክንያቱም በሳቅ እየሞትኩ ነው. ገብተን ተቀመጥን ልጁ በአቅራቢያው ያለ ወጣት መርጦ በጣፋጭ ፈገግ አለና፡-
- አባዬ!
ብዙ "ፓፓስ" በአቅራቢያው ማቆሚያ ላይ ወረዱ ...
ቬሮኒካ እና እናቷ የገና ዛፍን ትተው ይሄዳሉ. በጥቃቅን ጥሰት ምክንያት በትራፊክ ፖሊስ አስቆሟቸው እና ቅጣት ተጥሎባቸዋል። ቬሮኒካ እንዲህ ብላለች:- “እናትን አትሳደብ: ሁሉንም ከረሜላዎች ከእኔ ውሰዱ, ደግ ሁኑ እና ሰዎችን በሁሉም ዓይነት ከንቱዎች አታስቸግሩኝ. ቬሮኒካ መርዝሊኪና፣ 5 ዓመቷ
ኪሪል (2 ዓመት 1 ወር) በመንገድ ላይ አንድ ሰው ከመግቢያው ሲወጣ አየ እና ያለምንም አላስፈላጊ ሰላምታ ተናገረ፡-
- ለእግር ጉዞ ሄድክ?
ሰውየው ደነገጠ፡-
- አዎ
- ኮፍያህን ለብሰህ ነበር?
- አዎ.
- እና ጓንት ይልበሱ. ቀዝቃዛ. በጣም ቀዝቃዛ.
እናት:
- ወንድ ልጅ! እነዚህን መጥፎ ቃላት ማን አስተማረህ?!
ወንድ ልጅ:
- ሳንታ ክላውስ በሌሊት ብስክሌቴን ሲገታ!
የልጆች የካራቴ ክፍል (ልጆች ከ4-5 አመት). አቅራቢዎች: Andrey Mstislavovich እና Gennady Miroslavovich. እርግጥ ነው, ልጆች የአንድሬይ ስም መጥራት አይችሉም, ስለዚህ በቀላሉ "አንድሬ" ብለው ይጠሩታል, ይህም ጌናዲ አይገባውም በማለት ያሾፍበታል.
ታሪኩ ራሱ፡ ክፍት ትምህርት። መስበር ከልጆች አንዱ ከህዝቡ ተለይቶ ወደ "ስሜት" አመራ። ካመነታ በኋላ እንዲህ ሲል ይጠይቃል፡-
- Gennady Mimosralovich, ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድ እችላለሁ?
የአንድሬ ሳቅ ሲሞት ጌናዲ ልጆቹን ሁሉ ሰብስቦ እንዲህ አለ፡-
- ከዛሬ ጀምሮ እኔ ለአንተ ጌና ነኝ! እና ሌላ ምንም!
የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። ማሻ ሁለት ዓመት ገደማ ነው። እናታችን ፍየል ናት ማሼንካ በተፈጥሮ ልጅ ነች። አንድ ያልጠረጠረ አባት ወደ ክፍሉ ገባ እና የሴት ልጁን ትእዛዝ ሰማ፡-
- ፍየል! ጭማቂ አፍስሱ!
አይኑን ማየት ነበረብህ።...
ወደ ቤተ ክርስቲያን መጥተናል, እንጸልያለን, ሰዎች ይዘምራሉ (ጸሎቶችን ያንብቡ). ያሪክ (የ2.5 ዓመት ልጅ) እዚያው ሄዶ ሴቶቹን በትኩረት ይመለከታል።
- አክስቴ, አስፈላጊ አይደለም! ያስፈልግዎታል፡ ዝይ፣ ዝይ፣ ሃ-ሃ-ሃ፣ መብላት ከፈለጋችሁ፣ አዎ፣ አዎ፣ አዎ...
መጋረጃ።
ዴኒስ ከትምህርት ቤት መጥቶ እናቱን እንዲህ አላት።
- እማዬ, መምህሩ ከአፍንጫችን ደም እንድናመጣ ነገረን!
- እና ምን ይዘው መምጣት አለብዎት?
- አዎ, ከአፍንጫ ደም!
የአዳዲስ ቃላት ፈጣሪዎች ምን ዓይነት ልጆች እንደሆኑ ሁሉም ሰው ያውቃል። ኮሎ-የአሁኑከሱ ይልቅ መዶሻ, የጎዳና ሰውከሱ ይልቅ ፖሊስ ፣ ጠርሙሶችከሱ ይልቅ የሚሽከረከሩ የበረዶ ቅንጣቶች -ሁሉም ማለት ይቻላል "በአዋቂ" ቃላት ላይ በመመስረት እነዚህን ቃላት እንደገና መፍጠር ይችላል. ነገር ግን ልክ እንደ መጀመሪያው ለህፃናት, የሕፃን ንግግር የሚባሉት ቃላትም አሉ. እነዚህ ቃላት (139)፣ ድርጊቶች (140)፣ ድምጾች (141፣ 142) እና ዕቃዎች (143፣ 144) የሚያመለክቱ ቃላት ናቸው። የሚገርመው፣ ተመሳሳይ ቃላት በሁሉም የዓለም ቋንቋዎች አሉ። የእንግሊዘኛ ልጆች ያለ እንደዚህ ዓይነት ቃላት (145, 146) ማድረግ አይችሉም, ነገር ግን በጃፓን ውስጥ የመኪና ስነ-ጽሑፋዊ ስም አለ. (ጂዶሻወይም ኩሩማ)እንዲሁም ብቻ የልጅነት (ቡ-ቡ)
ለምንድን ነው እንደዚህ ያሉ ቃላት በልጆች ንግግር ውስጥ እና, በሚያስደንቅ ሁኔታ, በአዋቂዎች ንግግር ውስጥ የሚገኙት? እዚህ ብዙ ማብራሪያዎች አሉ.
በመጀመሪያ፣ ብዙዎቹ እነዚህ ቃላት ኦኖማቶፔይክ ናቸው። ከተፈጥሯዊ እና አርቲፊሻል ነገሮች እውነተኛ ድምፆች ጋር ቅርብ ናቸው፡- በአድንቆት እጅ ንሳከእውነተኛ ውሻ መጮህ ጋር በጣም ተመሳሳይ ፣ ቢቢ- ወደ መኪናው ምልክት, እና ዲንግ ዲንግ- ወደ ደወል ድምጽ. በእኛ "አዋቂ" ቋንቋ እንኳን ድምጽን የሚመስሉ እንዲህ ያሉ ግጥሞች, ትርጉም የሌላቸው አካላት አሉ (147-149).
በሁለተኛ ደረጃ, የልጆች ቃላቶች ለአንድ ልጅ ቀላል በሆነ መልኩ የተገነቡ ናቸው: እንደ አንድ ደንብ, እሱ ተነባቢ እና አናባቢ ነው. የሕፃኑ የመጀመሪያ ቃላት በዚህ ሞዴል በትክክል መገንባታቸው በከንቱ አይደለም- እናት ፣ አባት ፣ አጎት ፣ አክስት ፣እና በከፊል የልጆች ቃል - ሴት(ስለ አያት)። ተመሳሳዩን ዘይቤ መድገም (በትንሽ ማሻሻያ) አንድ ልጅ ለማስታወስ እና እንደዚህ ያለውን ቃል ለመጠቀም ቀላል ያደርገዋል። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ፣ በድምፅ የተወሳሰቡ ቃላቶች ይታያሉ (150፣ 151)።
በሶስተኛ ደረጃ፣ እነዚህ አይነት ቃላት አንዳንድ ጊዜ ከአዋቂዎች ንግግር የተከለከሉ ቃላትን ያመለክታሉ። ደግሞም አንዳንድ አዋቂዎች (በተለይ ሴቶች) የሽንት ወይም የመጸዳዳት ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ጸያፍ ቃላትን አይወዱም, እና የልጆች ቃላት ተመሳሳይ ነገርን ያመለክታሉ. (ዊ-ዊወይም ካ-ካ)በጣም ለስላሳ (152) ሌላው ቀርቶ ለስላሳ ጃፓንኛ ይናገራሉ ሼ-ሼ,ልጅን በድስት ላይ “በትንሽ መንገድ” ሲያስቀምጡ።
(152) ይምጡ, ከህፃኑ ፊት ለፊት ፔይን ያድርጉ, አለበለዚያ እናቴ ታደርጋለች.
ትክክል ያልሆነ የሚመስለው ቋንቋ ምን ማለት ይቻላል? ያስፈልጋል
ከልጆች ጋር በሚደረጉ ንግግሮች የልጆችን ቃላት መጠቀም ይቻላል? አይሻልም?
ወዲያውኑ በትክክል እንዲናገሩ አስተምሯቸው? የተለየ ነገር አይደለም ብዬ አስባለሁ።
ግን መጥፎው ነገር ከሶስት አመት በታች የሆኑ ህጻናት እንደዚህ አይነት ቃላትን ይጠቀማሉ
አይ. በእርግጥም, በልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምልከታ, የአራት ልጆችም እንኳ
ዕድሜው ከሁለት ዓመት ልጅ ጋር ሲነጋገር ከአዋቂ ሰው ይልቅ በቀላሉ ይናገራል። መረዳት የሚፈልጉ ሰዎች በአድማጩ በኩል ግንዛቤን በሚያረጋግጥ የቋንቋ ደረጃ መናገር አለባቸው። በተጨማሪም በዓለም ዙሪያ ያሉ ልጆች የሕፃናት ቃላትን ይጠቀማሉ, ይህም የክስተቱን ዓለም አቀፋዊነት ያመለክታል.
በበርካታ አገሮች ውስጥ በተለይም በካናዳ እና በአሜሪካ ውስጥ አዋቂዎች እንደዚህ ያሉትን የንግግራቸውን ባህሪያት በእርጋታ ይይዛሉ, ነገር ግን በጃፓን መምህራን ይህ ስህተት እንደሆነ አድርገው ይመለከቱታል. እውነታው ግን አንዳንድ ጎልማሶች ከልጁ ጋር መነጋገር በመጀመራቸው ይህንን ትክክለኛ የልጆችን ቋንቋ እና በንግግራቸው ውስጥ የልጆችን ቃላት ከመጠን በላይ ይጠቀማሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁለቱም "የወላጆች" ቋንቋ እና ሁሉም ዓይነት የልጆች የተሳሳቱ ቃላት በልጁ መንገድ ላይ መካከለኛ ደረጃ ናቸው እንደዚህ ያለ ውስብስብ የአስተሳሰብ መሳሪያ እና ዓለምን ለመረዳት, እሱም ቋንቋ. ሁለቱም "የወላጆች" ቋንቋ እና የአዋቂዎች የልጆች ቃላት በልጁ የእውቀት እና የቋንቋ እድገት ውስጥ ትንሽ ነገር ግን ጉልህ ሚና ይጫወታሉ.
« ማልቀስ አቁም! አታፍሩም! ሌሎች ሰዎች ስለእርስዎ ምን ያስባሉ? ከተዋደድክ ትወድቃለህ! ለምንድነው በጣም እንግዳ ነገር የምትሰራው? ያለምክንያት ሳቅ የሰነፍ ምልክት ነው። እኔ የፊደል የመጨረሻው ፊደል ነኝ! እጆችዎ ከየት ያድጋሉ? አሳዛኝ ቦርሳ! አፍህን ዝጋ! ማንም አይጠይቅህም። አንተ የምትፈልገውን ማን ያስባል? እና የበለጠ ብልህ ነገር ማሰብ አልቻልክም።?».
የሚታወቅ ይመስላል?
አብዛኞቻችን እነዚህን በልጅነታችን ከአዋቂዎች የሰማናቸውን ጎጂ ቃላት እና ሀረጎች እናስታውሳቸዋለን። እኛ ገና ያደግን ቢሆንም እነዚህ ቃላት አሁንም በጭንቅላታችን ውስጥ መጮህ ቀጥለዋል. በአለም አተያያችን፣ ለራሳችን ያለን ግምት፣ ስለ ህይወት እና ለራሳችን እና ለሌሎች ሰዎች ያለን አመለካከት ላይ ተጽእኖ ማሳደሩን ቀጥለዋል።
እነዚህ ሁሉ ቃላቶች እና ሀረጎች የሚያመሳስላቸው ነገር የልጁን ባህሪ እና ስሜቱን ሙሉ በሙሉ አለማክበር, እንዲሁም አዋቂ ሰው በልጁ ላይ የበላይነቱን ለማሳየት እና ለፈቃዱ እንዲገዛው ፍላጎት ነው.
እነዚህ ሐረጎች አንድ ነገር እንዲማሩ ረድተውዎታል?
እጠራጠራለሁ!
እንደ ትልቅ ሰው፣ እኛ፣ በሚያሳዝን ሁኔታ፣ ብዙውን ጊዜ ለልጆቻችን እንደዚህ አይነት ትርጉም የለሽ አስተያየቶችን “በራስ ሰር” እንቀጥላለን።
ልጆችን ልናስተላልፍላቸው የምንፈልገውን በማድረስ ረገድ የበለጠ ገንቢ እንሁን። አዋቂዎች ለልጆቻቸው እነዚህን ቃላት መናገሩን እንዲያቆሙ እመኛለሁ። ምክንያቱም አዋራጅ፣ አፀያፊ እና ህመም ነው። ምክንያቱም ይህ ህጻኑ ሌሎች ሰዎችን እንዲያከብር እና እራሱን እንዲያከብር አያስተምርም. እነዚህ ቃላቶች የልጁን እምነት በእራሱ እና በጠንካራ ጎኖቹ ላይ ያበላሻሉ እና ስለራሱ የበታችነት ሀሳቦች በእሱ ውስጥ ያስገባሉ.
አንድ ጊዜ አንባቢዎቼ በልጅነታቸው ምን ዓይነት ጎጂ ቃላት እንደተነገራቸው እንዲጽፉ ጠየኳቸው። በውጤቱም፣ የእነዚህን ሀረጎች አጠቃላይ ዝርዝር አዘጋጅቻለሁ! የልጅነት ትውስታቸውን ለማካፈል ድፍረት ያገኙትን ሁሉ አመሰግናለሁ። ለተሳትፎዎ ምስጋና ይግባውና ከልጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ማስወገድ ያለብዎትን የሃረጎች ዝርዝር አዘጋጅቻለሁ.
1. ብልህ አትሁን።
2. ጥሩ ሴት ካልሆንክ, እዚህ እተውሃለሁ / ወደ የወሊድ ሆስፒታል እመልስሃለሁ.
3. ምን እንደሚፈልጉ አታውቁም!
4. አርቲስት መጥፎ ከሚለው ቃል.
5. ጎምዛዛ ጎመን ሾርባ ፕሮፌሰር.
6. ሞኝ እንደ ሆንህ እኛ ብቻ እናውቃለን። ስለዚህ ጉዳይ ለሁሉም ሰው መንገር አያስፈልግዎትም።
7. ዝጋ, ለብልጥነት ያልፋሉ.
8. ለምን እንደ ሁሉም መደበኛ ልጆች / ሰዎች መሆን አይችሉም?
9. እጆችዎ ከአህያዎ ወጥተዋል, እንዴት እንደሚሰበሩ ብቻ ያውቃሉ, ሌላ ምንም ነገር የለም.
10. ሙጋው በጣም ጎምዛዛ የሆነው ለምንድነው?
11. ስለ ስብ ተናደሃል።
12. የሁሉም ሰው ልጆች እንደ ልጆች ናቸው, ግን ከእኛ ጋር - ማን ያውቃል!
13. አትጮህ (አንድ ልጅ ሲዘምር ወይም ሲያለቅስ).
14. ለማንኛውም አይሳካላችሁም!
15. አፍህን ዝጋ እነሱ አይጠይቁህም።
16. እኔ የፊደሉ የመጨረሻ ፊደል ነኝ
17. እጆችዎ ከየት ያድጋሉ?
18. አእምሮ ከሌለህ እንደ አካል ጉዳተኛ ተቆጥረሃል።
19. መፈለግ ጎጂ አይደለም!
20. እርስዎ ወፍራም እና ዋጋ ቢስ ነዎት, ክብደት መቀነስ በጭራሽ አይችሉም!
21. በአእምሮዎ በህይወት ውስጥ ምንም ነገር አያገኙም!
22. ዝሆን ጆሮህ ላይ ገባ።
23. ማንም አይጠይቅህም.
24. ሴትየዋ ታላቅ አይደለችም.
25. የአዞ እንባህን ማፍሰስ አቁም.
26. እንደ ዶሮ በመዳፉ ትጽፋለህ።
27. አንጎልዎን ያብሩ.
28. ስታለቅስ ምንኛ አስቀያሚ ነህ.
29. በዚህ ቤት ያንተ ምንም የለም።
30. ፍንጭ የለሽ።
31. ማልቀስ አቁም.
32. ሰዎች ምን ያስባሉ? ሁሉም ልጆች እንደ ልጆች ናቸው, እና እርስዎ ...
33. ሁሉም ሰዎች ከረሜላ ከረሜላ ይሠራሉ, አንተ ግን ከረሜላ ውስጥ ከረሜላ ትሠራለህ.
34. Soplezhuy.
35. እናንተ የጌታ ቅጣት ናችሁ።
36. ማልቀስ አቁም.
37. እንዴት እንደሆነ ካላወቁ, አይሞክሩ!
38. መንጠቆ እንጂ እጅ የለህም።
39. ሕመም.
40. ብዙ ከፈለክ, ትንሽ ታገኛለህ.
41. ልክ እንደ አባት.
42. አንተ እንደዚህ ቆሻሻ ነህ!
ይህ ዝርዝር ለረጅም ጊዜ ሊቀጥል ይችላል ...
ለልጅዎ እንደዚህ አይነት ነገር ለመናገር በሚፈልጉ ቁጥር እራስዎን ይጠይቁ፡- "ከዚህ ጋር ያለኝን ግንኙነት የማከብረው እና ከፍ ያለ ግምት ላለው ሰው እንዲህ አይነት ቃላትን መናገር እችል ነበር?".
ከአዋቂዎች - ከጓደኞቻችን ፣ ከምናውቃቸው ፣ ከሥራ ባልደረቦቻችን ፣ ከዘመዶቻችን ፣ ከጎረቤቶቻችን ጋር ስንገናኝ እራሳችንን እንዲህ አይነት ነገር እንድንናገር ፈጽሞ አንፈቅድም የሚል ጉጉ ነው። በጣም ደስተኛ ባንሆንም እንኳ ለአዋቂዎች እንዲህ ዓይነት ቃላትን አንናገርም። የሚያስከትለውን መዘዝ በደንብ ስለምንረዳ, እንዲህ ማለት ምን ያህል ጨዋነት የጎደለው እና አስቀያሚ እንደሆነ, ለሌላ ሰው ምን ያህል አስጸያፊ እና ደስ የማይል እንደሆነ እንገነዘባለን. ከዚህ ሰው ጋር ያለንን ግንኙነት ለረጅም ጊዜ እንደምናበላሽም እንረዳለን። ግን በሆነ ምክንያት ይህ ግንዛቤ ለልጆቻችን አይዘረጋም!
ያስታውሱ-እነዚህ ሁሉ ቃላት እና ሀረጎች በልጁ ትውስታ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይቆያሉ እና ብዙውን ጊዜ ውስጣዊ ድምፁ ይሆናሉ ፣ በራስ የመተማመን ስሜቱን ይጎዳል እና የስነልቦና ጠባሳዎችን ይተዋል ።
ከልጅነትዎ ጀምሮ የተደጋገሙ አፀያፊ ሀረጎችን ወይም አስተያየቶችን ያስታውሳሉ? ለምሳሌ፣ ከልጅነቴ ጀምሮ “የማሰብ ችሎታ ከሌለህ፣ እራስህን እንደ ሽባ አድርገህ አስብ!” የሚለውን አስታውሳለሁ። ለረጅም ጊዜ ይህ ሀረግ በህይወቴ ውስጥ በጣም አስጨንቆኝ ነበር. እና ሌላ፣ ደስ የማይል፡- “እንደ ዶሮ በመዳፉ ትጽፋለህ።
ምን ታስታውሳለህ? እባክዎን በአስተያየቶቹ ውስጥ ከዚህ በታች ያካፍሉ - አንድ ላይ አንድ ልጅ በማስታወስ ውስጥ ለረጅም ጊዜ የሚጣበቅ እና በህይወታቸው ውስጥ በአዋቂዎች ላይ ጣልቃ የሚገቡ እንደዚህ ያሉ ትርጉም የለሽ እና አፀያፊ ሀረጎችን አጠቃላይ ዝርዝር ማጠናቀር እንችላለን ። ብታካፍሉኝ አመስጋኝ ነኝ!
በእውቀት መሰረት ጥሩ ስራዎን ይላኩ ቀላል ነው. ከዚህ በታች ያለውን ቅጽ ይጠቀሙ
ተማሪዎች፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ በትምህርታቸው እና በስራቸው የእውቀት መሰረቱን የሚጠቀሙ ወጣት ሳይንቲስቶች ለእርስዎ በጣም እናመሰግናለን።
ላይ ተለጠፈ http://www.allbest.ru/
ላይ ተለጠፈ http://www.allbest.ru/
መግቢያ
የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ስርዓት በሚቆጣጠሩበት ጊዜ ልጆች በንቃት የቃላት ፈጠራ ተለይተው ይታወቃሉ። የቃላት ፈጠራ የልጁ የንግግር እድገት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ ነው. ይህ ክስተት በአገራችን (ኤንኤ Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova, ወዘተ) እና በውጭ አገር (K. እና V. Stern, Ch. Baldwin እና ሌሎች) ላይ ጥናት ተደርጓል. በብዙ ተመራማሪዎች, የቋንቋ ሊቃውንት እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የተሰበሰቡ እውነታዎች እንደሚያሳዩት የሕፃኑ የመጀመሪያዎቹ ዓመታት ኃይለኛ ቃላትን መፍጠር ነው. ኬ.አይ. ቹኮቭስኪ የልጁን የመፍጠር ኃይል አፅንዖት ሰጥቷል, የቋንቋው አስገራሚ ስሜት, በተለይም በቃላት ፍጥረት ሂደት ውስጥ በግልጽ የተገለጹ እና በተመሳሳይ ጊዜ አንዳንድ የሰዋሰዋዊ ተኳሃኝነት መርሆዎችን ለማዘጋጀት ይረዳሉ, ይህም የምርምርን አስፈላጊነት ይወስናል.
ሳይንሳዊው አዲስነት የቋንቋውን የፎነቲክ፣ የቃላት አፈጣጠር እና የቃላት አገባብ ደረጃዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት በልጁ ንግግር ውስጥ አዳዲስ ቃላትን በመተንተን ላይ ነው።
የሥራው ዓላማ የልጆች ንግግር ነው.
ርዕሰ ጉዳዩ በልጁ ንግግር ውስጥ "አስቂኝ" ቃላት ነው.
የሥራው ዓላማ "አስቂኝ" የልጆችን ቃላት በስነ-ልቦና መተንተን እና የተከሰቱበትን ምክንያቶች መለየት ነው.
ግቡን ማሳካት በርካታ የምርምር ችግሮችን መፍታትን ያካትታል፡-
የሕፃኑን ንግግር ከቃላት አፈጣጠር አንጻር ይመልከቱ.
በልጆች ላይ የቋንቋ እድገት መከሰት የስነ-ልቦና ምክንያቶችን ሚና ለመወሰን.
የልጁን የቃላት-ትርጓሜ የንግግር ስርዓት እድገት እና አወቃቀሩን ባህሪያት ለመለየት.
በልጁ ንግግር ውስጥ የ "አዲስ" ቃላትን ንድፎችን ይለዩ እና ይግለጹ.
ሥራውን ለመጻፍ ዘዴያዊ መሠረት የቪ.ፒ. ግሉኮቫ ፣ አይ.ኤን. ጎሬሎቫ, ኤስ.ኤን. Tseitlin, አር.ኤም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት የስነ-ልቦና ፅንሰ-ሀሳብን የሚያዳብሩ ፍሩምኪና.
የሳይንሳዊ ምርምር ዋና ዘዴዎች ገላጭ ፣ ገላጭ እና የስነ-ልቦና ትንተና ናቸው።
የሥራው አወቃቀሩ ለሳይንሳዊ ምርምር ሎጂክ ተገዥ ሲሆን መግቢያ, ሁለት አንቀጾች, መደምደሚያ እና የማጣቀሻዎች ዝርዝር ያካትታል.
የቃል ፈጠራ አስቂኝ ንግግር ልጅ
1. የልጆች ቃል ፍጥረት
የልጆች ንግግር በተወሰነ ጊዜ ውስጥ የተገኘውን የልጁን የግንዛቤ እድገት ደረጃ የሚያንፀባርቅ እና የግንኙነት ፍላጎቶቹን ለማርካት የሚቻለውን በተወሰነ ደረጃ ራሱን የቻለ የልዩ የልጆች የቋንቋ ስርዓት ተወካይ ተደርጎ ይወሰዳል። በዚህ ሁኔታ የልጁን ንግግር ትክክለኛነት ወይም የተሳሳተነት ጥያቄ ማቅረቡ በጣም ምክንያታዊነት የጎደለው ይሆናል, ምክንያቱም ከአዋቂዎች መስፈርት ጋር የማነፃፀር አስፈላጊነት ይጠፋል.
ምርምር በ N.O. Rybnikova, A.N. ግቮዝዴቫ, ቲ.ኤን. ኡሻኮቫ, ኤስ.ኤን. Tseitlin እና ሌሎች የህፃናት ንግግር ተመራማሪዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ለልጁ የተሻሻለ የቃላት ፈጠራ ጊዜ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, አንዳንድ "አዲስ" ቃላት ከሞላ ጎደል በሁሉም ልጆች ("vsekhniy", "vsamdelishny") ንግግር ውስጥ ሲታዩ ሌሎች ደግሞ በግለሰብ ልጆች ብቻ "የንግግር ምርት" ውስጥ ይገኛሉ ትኩረት ይስባል. ("ቶፕቱን", "ዲክቱን" እና ወዘተ.)
በቋንቋ ትንተና ላይ በመመስረት ፣ ከሦስት እስከ ስድስት ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች አዲስ ቃላትን በሚፈጥሩበት መሠረት ብዙ “የቃላት አወጣጥ ሞዴሎች” ተለይተዋል ።
1. የቃሉ ክፍል እንደ ሙሉ ቃል ጥቅም ላይ ይውላል። "ቃላቶች-ሻርዶች" ይታያሉ ("መዓዛ" - "መዓዛ", "ዝለል" - "ዝለል", "የተቀረጸ" - ከፕላስቲን የተቀረጸ ነገር).
2. "የውጭ" መለጠፍን ወይም ማዛባትን ከቃሉ ስር ማያያዝ ("መዓዛ", "ብልሃት", "ባለቤት", "ፑርጊንኪ" (የበረዶ ቅንጣቶች) ወዘተ.).
3. አንድ ቃል በሁለት ("synthetic words") የተሰራ ነው። እንዲህ ዓይነት “ሰው ሰራሽ” ቃላት ሲፈጠሩ ተመሳሳይ ድምፅ ያላቸው የቃሉ ክፍሎች አንድ ላይ ተጣምረው ነው (“ጣዕም” = “ጣፋጭ” + “ቁራጭ”፣ “ኮሎቶል” = “ፓውንድ” + “መዶሻ”፤ “ulitsioner” - "ጎዳና" + "ፖሊስ", ወዘተ.)
"የተቆራረጡ ቃላትን" ስታጠና ህፃኑ በመጀመሪያ የተጨነቀውን ቃል ከቃሉ ውስጥ እየቀደደ እንደሚመስለው ታወቀ። "ወተት" ከሚለው ቃል ይልቅ ህፃኑ "ኮ" ብቻ, በኋላ "ሞኮ" እና በመጨረሻም "ወተት" ይላል. በተመሳሳይ መልኩ የተለያዩ ቃላት እና ሀረጎች ይጣመራሉ ("babezyana" - "የዝንጀሮ አያት", "የእናት ሴት ልጅ" - ማለትም "የእናት እና የአባት" ሴት ልጅ, ወዘተ.).
ያለበለዚያ እነዚያ ቃላቶች የሚጣመሩት የተለያዩ ድምፆች ናቸው ነገር ግን ያለማቋረጥ አንድ ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ ለምሳሌ "ሻይ" እና "መጠጥ" የሚሉት ቃላት ("ሻይ መጠጥ" የሚለው ግስ ተገኝቷል), "አውጣ" እና "ውሰድ" ("ውሰድ" ("ውሰድ"). የእኔን ስንጥቅ ውጭ ወጣ")፣ “ሁሉም ሰዎች”፣ “ሁሉም ሰዎች” (ሁሉም-ሰዎች)፣ “በእርግጥ” (ሁሉም-ሰዎች)። እነዚህ ቃላት የተገነቡት ከአዋቂዎች "ሰው ሠራሽ ቃላቶች" ጋር ተመሳሳይ ነው: "የጋራ እርሻ", "የግዛት እርሻ", "አውሮፕላን", "ሁለንተናዊ" እና ሌሎችም እንደነሱ. ይህ የቃላት አፈጣጠር ህፃኑ ያለማቋረጥ የሚሰማውን የንግግር ዘይቤ ትርጉምም ያሳያል።
የቃላት አፈጣጠር፣ ልክ እንደ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ተራ ቃላቶች ውህደት፣ በዙሪያቸው ባሉ አዋቂዎች ለልጆች የሚሰጠውን የንግግር ዘይቤ በመኮረጅ ላይ የተመሰረተ ነው። የተዛባ የንግግር አወቃቀሮችን በመቆጣጠር ልጆች ቅድመ ቅጥያዎችን፣ ቅጥያዎችን እና መጨረሻዎችን ለመጠቀም ደንቦቹን ለመረዳት ይሞክራሉ። በተመሳሳይ ጊዜ, ሙሉ በሙሉ ሳይታሰብ አዲስ ቃላትን ይፈጥራሉ - በቋንቋው ውስጥ የሌሉ, ነገር ግን በመርህ ደረጃ (በአንድ ቋንቋ የቃላት አወጣጥ ህጎች መሰረት) የሚቻል ናቸው. የልጆች ኒዮሎጂስቶች ሁል ጊዜ ከቋንቋው የቃላት ዝርዝር ህጎች ጋር ይዛመዳሉ እና በሰዋስው ሁል ጊዜ “እንከን የለሽ” ናቸው ፣ ምንም እንኳን የድምፅ ጥምረት ለአዋቂዎች ሁል ጊዜ ያልተጠበቁ እና ያልተለመዱ ናቸው።
እንደ መጀመሪያው የልጅነት ቃላት አሉ; በውጭ አገር ሳይኮሎጂስቶች ውስጥ "በሕፃን ንግግር" ጽንሰ-ሐሳብ ተገልጸዋል. እነዚህ የሚያመለክቱ ቃላቶች ናቸው-ግዛቶች (“ቦ-ቦ”)፣ ድርጊቶች (“ዩም-ዩም”)፣ ድምፆች (“ማንኳኳት”፣ “ቲክ-ቶክ”) እና ዕቃዎች (“lyalya” - “አሻንጉሊት”፣ “በአካ "-"መጥፎ"). የሚገርመው፣ ተመሳሳይ ቃላት በሁሉም የዓለም ቋንቋዎች አሉ። ለዚህ ብዙ ማብራሪያዎች ሊኖሩ ይችላሉ.
በመጀመሪያ፣ ብዙዎቹ እነዚህ ቃላት ኦኖማቶፔይክ ናቸው። እነሱ ከተፈጥሯዊ እና አርቲፊሻል እቃዎች ትክክለኛ ድምፆች ጋር ይቀራረባሉ: "woof-woof" ከውሻ እውነተኛ ጩኸት ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው, "ቢፕ-ቢፕ" እንደ የመኪና ቀንድ እና "ዲንግ-ዲንግ" በጣም ተመሳሳይ ነው. የደወል ድምጽ. በ "አዋቂ" ቋንቋ ውስጥ እንኳን ድምጽን የሚመስሉ እንደዚህ ያሉ ግጥሞች, ትርጉም የሌላቸው አካላት አሉ (ለምሳሌ, "ትራም-ታራም", "ዲንግ-ዲንግ", "ሹረም-ቡሩም").
በሁለተኛ ደረጃ, የልጆች ቃላቶች የተገነቡት ለአንድ ልጅ ተደራሽ በሆነ "መዋቅራዊ እቅድ" መሰረት ነው: እንደ አንድ ደንብ, ተነባቢ እና አናባቢ. የሕፃኑ የመጀመሪያ ቃላቶች በዚህ ሞዴል መሠረት በትክክል የተገነቡት በከንቱ አይደለም: "እናት", "አባ", "አጎት", "አክስቴ"; ምሳሌ "በከፊል" የልጆች ቃል - "ባባ" (ስለ አያት). ተመሳሳዩን ዘይቤ መድገም (በትንሽ ማሻሻያ) ህፃኑ ለማስታወስ እና እንደዚህ አይነት ቃል ለመጠቀም ቀላል ያደርገዋል። ትንሽ ቆይቶ (በሶስት ወይም በአራት አመት እድሜው) በድምፅ የተወሳሰቡ ቃላት ("backgammon", "bang-bang") በልጆች ንግግር ውስጥ ይታያሉ.
ከነጠላ ቅርጽ ወደ ብዙ ቁጥር ሲሸጋገሩ ልጆች ኢንፍሌክሽኑን ይለውጣሉ ነገር ግን ግንዱን ሳይለውጡ ይተዋሉ (“ጥንቸል ፣ ጥንቸል” ፣ “ድመት ፣ ድመት”)። በዚህ ረገድ, በልጁ ንግግር እና በንግግራችን መካከል ያለው ልዩነት በጣም ግልጽ እና ሊረዳ የሚችል ነው. "ጆሮ, ጆሮዎች" አለን, ህጻኑ ወይ "ጆሮ, ጆሮ" ይላል, ወይም ከልጆች አንዱ በነጠላ "ጆሮ" ተናግሯል.
ህጻናት በሁሉም መገለጫዎች ከሱፕሊቲዝም ጋር ይታገላሉ, ስለዚህ እስከ የተወሰነ እድሜ ድረስ "ሰዎች" ከማለት ይልቅ "ሰዎች" ይላሉ, ወይም "ልጆች" ከማለት ይልቅ "ልጆች" ሊሉ ይችላሉ. ይህ ከሌሎች አካባቢዎች በምሳሌነት ሊገለጽ ይችላል መባል አለበት እንጂ የግድ የስም መጠሪያ አካባቢ አይደለም። በተመሣሣይ ሁኔታ, ህጻናት የንፅፅር ቅፅል ሲኖር ሱፕሊቲዝምን ያስወግዳሉ. ያም ማለት "ጥሩ" ለልጁ "ጥሩ" እንጂ "የተሻለ" አይሆንም.
በጣም ብዙ ጊዜ ነጠላ ስሞችን የምንጠቀመው በግለሰብ ደረጃ ለመታየት እና በሆነ መንገድ ለመንከባከብ በቂ መጠን ያላቸውን ቅንጣቶች ያካተተ ንጥረ ነገርን ለማመልከት ነው። እንበል, አተር እና የተወሰኑ የአተር ስብስብ. አተር Ї በተመሳሳይ ጊዜ የተወሰነ ስብስብ ነው; ነጠላ ስም. አተር ወለሉ ላይ ተበታትኗል. ሕፃኑ “አተር መሬት ላይ ተበታትኖ” ይላል እና “አተር” የሚለውን ቃል መጠቀሙ ለእሱ ይመስላል ፣ ከእነዚህ ግለሰባዊ አካላት ብዛት ጋር በተያያዘ። ልጆችም አንድ ነገር ሳይሆን ብዙ ማለት ሲፈልጉ "ድንች", "ጎመን", "ካሮት" ይላሉ.
እስከ አንድ ነጥብ ድረስ, ልጆች ምንም ዓይነት የመቀነስ አይነት ምንም ቢሆኑም, በአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ ነጠላ ኢንፍሌክሽን መጠቀም ይችላሉ. ወይም ክፍት የተዘጉ የግሥ ግንዶችን የሚያገናኝበት ነጠላ መንገድ። ለምሳሌ፣ ከአናባቢ ወደሚያልቅ ክፍት ግንድ በተነባቢ ወደሚያልቅ የተዘጋ ግንድ ይንቀሳቀሳል፣ ሁልጊዜም iota ይጠቀማል። የ "መፈለጊያ" ዓይነት, "መጫወት", "vacuuming" እና የመሳሰሉት ቅጾች ይታያሉ.
ረቂቅ የቋንቋ ስሜት የህጻናትን ንግግር አፈጣጠር አጠቃላይ ሂደት ይለያል፤ በቃላት ፍጥረት ብቻ አይገለጽም። ከዚህም በላይ የልጆችን ቃል መፍጠር እንደ የተለየ ክስተት ሳይሆን ከአጠቃላይ የልጁ ንግግር እድገት ጋር ተያይዞ መደምደሚያው በልጁ ልዩ የመፍጠር ኃይሎች ላይ የተመሰረተ አይደለም, ነገር ግን በተቃራኒው, ሀ. የአንጎሉ ሥራ stereotypy ይገለጻል። እዚህ ያለው ዋናው ዘዴ የንግግር አብነቶችን (በጣም ግትር የሆኑ የግሥ ቅርጾችን አብነቶች, ስሞችን ማቃለል, በንፅፅር ደረጃዎች ውስጥ ያሉ መግለጫዎችን መለወጥ, ወዘተ) እና የእነዚህ አብነቶች በስፋት ጥቅም ላይ መዋሉ ነው. አዲስ ቃል "ለመፍጠር" ሞዴል አሁን ሊሰጥ ይችላል, ወይም ቀደም ብሎ መማር ይቻላል, ግን ሁልጊዜም እዚያ ነው.
ህፃኑ ቀስ በቀስ, በሙከራ እና በስህተት, የቃሉን ትርጉም ግልጽ ማድረግ አለበት. እሱ ጥቅም ላይ የዋለባቸውን ሁሉንም ሁኔታዎች ጠቅለል አድርጎ ያካትታል. አንድ ልጅ ብዙ ቃላቶችን ባወቀ ቁጥር ቃሉ ወደ ማጣቀሻ ግንኙነቶች የገባበትን የትርጉም ቦታ ግልጽ ለማድረግ ቀላል ይሆንለታል። በተጨማሪም, በአዲስ ቃል የመሥራት ዘዴን ያገኛል እና ሁሉንም ደረጃዎች በፍጥነት ያልፋል. በዚህ ልማት ውስጥ ወደ ቋንቋው ግንባታ ያልገቡ እጅግ በጣም ብዙ “ቆሻሻዎች” እና ቁሳቁሶች ተገኝተዋል።
በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ መገባደጃ ላይ የሕፃናት ቃል ፍጥረት “መጥፋት” ይጀምራል-ከ5-6 ዓመት ዕድሜው ህፃኑ በአዋቂዎች የሚጠቀሙባቸውን “መደበኛ” የንግግር ዘይቤዎች በትክክል ተረድቷል። አሁን የተለያዩ ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን በዘዴ ይለያል እና የትኛውን እና መቼ መጠቀም እንዳለበት በነፃ ይዳስሳል
ስለዚህ, የልጆች ንግግር እድገት በተወሰነ ደረጃ ላይ ቃል ፍጥረት ተፈጥሯዊ ክስተት ነው እና የአፍ መፍቻ ቋንቋ የተለያዩ ሰዋሰዋዊ ዓይነቶች መካከል በቂ ባለመቅረት ይገልጻል; እኛ አውቀን ለልጆቻችን የምንሰጠውን የቃላት ቁሳቁስ ቀጥተኛ ውህደት መሠረት በማድረግ ተመሳሳይ የአንጎል ተግባር መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው።
2. በልጁ ንግግር ውስጥ "አስቂኝ" ቃላት
በስነ-ልቦና ጥናት ወቅት የ 4 ዓመት እና የ 5 ወር እድሜ የነበረው የናስታያ ቪኖኩሮቫን ንግግር ተመልክተናል እና ተንትነናል.
ልክ እንደ ማንኛውም ልጅ, ከ 2 እስከ 5 አመት እድሜው በ Nastya ንቁ ቃል ፍጥረት, አዳዲስ ቃላትን በመፍጠር እና የተቀመጡትን መግለጫዎች መለወጥ. በዚህ ሁኔታ "አስቂኝ" ቃላት ብዙውን ጊዜ ለአዋቂዎች የሚመስሉ ናቸው, ነገር ግን ከልጁ እይታ አንጻር ሙሉ በሙሉ ምክንያታዊ ናቸው.
የ "አስቂኝ" ቃላት መፈጠር በተለያዩ የቋንቋ ደረጃዎች በተለወጡዋቸው ለውጦች ላይ የተመሰረተ ነው-ፎነቲክ, የቃላት አወጣጥ, የቃላት አነጋገር, የቃላት አገባብ እና ሌሎች.
ስለዚህ, ፎነቲክስን ግምት ውስጥ በማስገባት በ Nastya ንግግር ውስጥ የሚታዩ አንዳንድ ያልተለመዱ ቃላትን መተንተን ይቻላል. አንድ ልጅ ረጅም ቃላትን በጆሮ ማባዛት አሁንም አስቸጋሪ ነው, በተለይም ከሌሎች ቋንቋዎች የተበደረ ከሆነ. ስለዚህ፣ በሁለት ዓመት ተኩል ተኩል ዕድሜው ናስታያ “ፎቶግራፍ ማንሳት” ከሚለው ውስብስብ ግስ ይልቅ “ሳታጋሲሎቫት” ሲል ተናግሯል። በተመሳሳይ ጊዜ, "f" የሚለው ድምጽ ጠፋ, በ "s" ድምጽ ተተካ, ይህም የሥሩ አካል ሆኗል, እና ሶኖራንት "r" ምንም ሊባል አይችልም.
የልጆች ቃላቶች ብዙውን ጊዜ የሚገነቡት ለልጁ ተደራሽ በሆነ “መዋቅራዊ እቅድ” መሠረት ነው፡ ተነባቢ እና አናባቢ። ስለዚህ ትንሿ ናስታያ የእህቷን ስም “ኢልካ” ልትለው የምትችለው “ሌርካ” ማለት ሲገባት ብቻ ነው። በአቅራቢያው ያሉ የሁለት ሶኖራንቶች ጥምረት ስሙን አወሳሰበው፣ ይህም ለልጁ ምቹ ወደ ተነባቢ እና አናባቢ ጥምረት ተለወጠ።
በሦስት ዓመቱ "r" የሚለውን ድምጽ መጥራት አለመቻልም የሚበላው "ሙካሎና" መከሰቱን ያብራራል. ከዚህም በላይ በልጁ አእምሮ ውስጥ እንደ ፓስታ እና ዱቄት ባሉ የዱቄት ምርቶች መካከል ግንኙነት ቀድሞውኑ ታይቷል, ይህም "የተዋሃደ" ቃል እንዲታይ የሚያረጋግጥ ነው, ይህም የታወቁ ቃላት ክፍሎች አንድ ላይ ተያይዘዋል.
የቼልያቢንስክ ወንዝ ሚያስ ስም Nastya ሊረዳው አልቻለም, ምክንያቱም ቀድሞውኑ ከተለመዱት ቃላት ጋር አልተገናኘም. ለዚህም ነው ወንዙ “ስጋ” ተብሎ መጠራት የጀመረው እና ናስታያ ድልድዩን ሲያቋርጥ ሁል ጊዜ “ኦህ ፣ እነሆ ፣ ይህ የማሶ ወንዝ ነው!” ትላለች ። ናስታያ ለመጠጥ "ኮኮዋ" የተሰኘውን የውጭ ስም "ካካቩ" በሚለው ቃል ተክቷል, ይህም በመጀመሪያ የእድገት ደረጃ ላይ አንድ ልጅ የተናባቢዎችን እና አናባቢዎችን ጥምረት ለመናገር ቀላል መሆኑን ያረጋግጣል.
በቃላት ፎርሜሽን ደረጃ ልጆች ቋንቋውን በተወሰነ ደረጃ አንድ ለማድረግ ቀድሞውንም በልጁ የሚታወቁ እና ከሌሎች ቃላት ጋር በማመሳሰል የሚጠቀሙባቸውን “ባዕድ” ፅሁፎችን ወይም መጨረሻዎችን ወደ ሥሩ ይጨምራሉ። ስለዚህ “መንጋጋ” ከሚለው ቃል ይልቅ ናስታያ “መንጋጋ”፡ “መንጋጋህን እንዴት ታንቀሳቅሳለህ!” አለች፣ የሰው አካል ነገሩን የሚያመለክት ቅጥያ በመስጠት። በተመሳሳዩ ሞዴል መሠረት "ጫጩቶች" የሚለው ቃል የተፈጠረው "ጫጩቶች" በሚለው ምትክ ነው, ይህም Nastya ወጣት እንስሳትን በሚሰየምበት ጊዜ ጥቅም ላይ የዋለውን ቅጥያ ዕውቀት ያሳያል.
ትንሹ ናስታያ በቤታቸው ውስጥ ለመጠገን የመጡትን ሰራተኞች "ጥገናዎች" ብለው መጥራትን ይመርጡ ነበር, ምናልባትም በከፊል ለእነሱ ካለው ጥሩ አመለካከት (አጭር ቅጥያ "-ik"), በከፊል "vint-ik" ከሚለው ቃል እውቀት የተነሳ. እና "ጠጋኝ" አይደለም.
ብዙውን ጊዜ በ Nastya ንግግር ውስጥ የወንድ ስሞችን በሴትነት መተካት ይችላሉ-"ራስ ቁር" ከ "ታሪክ" ይልቅ "የታሪክ ምሁር" ከማለት ይልቅ "ሄልሜት" ምንም ጥርጥር የለውም፣ ህፃኑ ጾታን ለማጠናከር በንግግሩ ውስጥ ምን ያህል ውስብስብ የሆኑ ስሞችን እንደሚጠቀም ምንም ጥርጥር የለውም።
ልጆች ብዙውን ጊዜ "የውጭ" ቅድመ ቅጥያዎችን በማከል አዲስ ግሦችን ይፈጥራሉ. በተመሳሳይ ጊዜ "አዋቂ", ተራ ቃላት ገላጭ, ያልተጠበቀ ትርጉም ያገኛሉ. ስለዚህ ናስታያ እንዲህ አለች: - ዛሬ በማለዳ ተነሳሁ ፣ ግን አሁንም ተኝተሃል ፣ በእሷ አስተያየት ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ “ተተኛ” የሚለውን ቀላል ግሥ በመተካት ።
አንዳንድ ጊዜ በልጆች ንግግሮች ውስጥ ብዙ ሐረጎች አሉ ፣ የዚህም ገጽታ ህፃኑ ገና የተወሳሰበ ፍቺን በትክክል ማባዛት ባለመቻሉ እና የበለጠ ዝርዝር በሆነ የቃላት ውስብስብነት ለመሙላት እየሞከረ ነው። ለምሳሌ፣ በእግር በሚጓዙበት ወቅት ናስታያ እንዲህ ብላለች:- “የሚገርፍ ቀላቃይ እየመጣ ነው” ማለትም የኮንክሪት ማደባለቅ ማለት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, "ድብደባ" እና "ማነቃነቅ" ተመሳሳይ ናቸው. ወይም በመዝናኛ መናፈሻ ቦታ ናስታያ “የተጨነቀውን ግምገማ” እንደማትፈራ ተናግራለች። በልጁ አእምሮ ውስጥ, በቃላቱ ውስጥ ገና ያልተስተካከሉ "Ferris wheel" እና "Ferris wheel" የሚሉት ሐረጎች አንድ ላይ ይደባለቃሉ, እና "synthetic" የሚለው ሐረግ "ጎማ" የሚለውን የማጣቀሻ ቃል በጭራሽ አያካትትም.
ልጆች የአጠቃቀማቸውን አውድ ባለማወቅ የሚገለጽ የቃላት ቃላትን ያቀላቅላሉ። ስለዚህ ናስታያ “ሁላችሁም እየሳቃችሁ፣ እየሳቃችሁ ነው። “አስቂኝ” የሚለውን ቅጽል “አስቂኝ” በሚለው ቃል በመተካት እናንተ አስቂኝ ወላጆች ናችሁ። በተመሳሳይ ጊዜ, እንደዚህ አይነት ቃል ብቻ ጥቅም ላይ የሚውለው ህጻኑ እራሱን በሚያገኝበት ሁኔታ ይወሰናል.
የውጭ ቋንቋዎችን ጨምሮ አንዳንድ ቃላትን አለማወቅ ልጁ በእሱ ዘንድ በሚታወቁ የሩስያ እኩያዎች እንዲተካ ያስገድደዋል. ናስታያ የቅዱስ ይስሐቅን ካቴድራል ስትጠቅስ “የቅዱስ ይስሐቅ አጥር ምንድን ነው?” ብላለች። እና ላፕቶፑን “አዲስ ቢች” ብሎ ይጠራዋል። ናስታያ አያቷ የልጅ ልጇን “በጠረጴዛዬ ተቀምጠህ ልክ እንደ አንድ መኳንንት” ስትል ስትሰማ በደስታ አክላ “አዎ፣ አዎ፣ እንደ ቅጠል ወድቋል!” ብላለች።
በአራት ወይም በአምስት አመት እድሜው, አንድ ልጅ የአዋቂዎችን ቋንቋ, የተረጋጋ ውህዶችን እና የአረፍተ-ነገር ክፍሎችን ብቻ ነው. ብዙውን ጊዜ ልጆች ከጠቅላላው አንድነት ይልቅ ለእያንዳንዱ ቃል የቃላት ፍቺን በመስጠት የቃላት አገባብ ክፍሎችን እና ቃላትን በትክክል ይገነዘባሉ። በመኸር ወቅት በእግር ጉዞ ወቅት ትንሽ ናስታያ ሽኮኮዎች ቀይ ቀሚሳቸውን እንዴት እንደሚቀይሩ እና ቀስ በቀስ ግራጫ ስለሚሆኑ በክረምት ወቅት ያን ያህል እንዳይታዩ አዳምጧል. ከማብራሪያው በኋላ ናስታያ አሰበ እና “እና ሽኮኮው ኮቱን ሲቀይር ፣ እንድመለከት ትጠራኛለህ?” ስለዚህ, ምሳሌያዊ መግለጫው በልጁ አእምሮ ውስጥ ወደ እውነተኛ የአጭር ጊዜ ድርጊት ተለወጠ.
ልጆች እራሳቸው አዲስ ተራዎችን ለመፍጠር ሁል ጊዜ ዝግጁ ናቸው-አባት በእሷ ላይ እንዳይቆጣ ፣ ናስታያ ፣ ፈገግ እያለ “በእኔ ላይ አትናደድ” ሲል አስፈራራት ። ስለዚህ, "የዓይኖቿን ቅንድቧን" የረጋውን ሐረግ አጠፋች, "ዓይኖች" የሚለውን ቃል በመጠቀም የራሷን ፈጠረች, ይህም በእሷ አስተያየት, በተለየ ሁኔታ ውስጥ የበለጠ ተስማሚ ነበር.
የቃላት አፈጣጠር፣ ልክ እንደ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ተራ ቃላቶች ውህደት፣ በዙሪያቸው ባሉ አዋቂዎች ለልጆች የሚሰጠውን የንግግር ዘይቤ በመኮረጅ ላይ የተመሰረተ ነው። የተዛባ የንግግር አወቃቀሮችን በመቆጣጠር ልጆች የቋንቋውን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ችሎታዎች ለመጠቀም ደንቦቹን ለመረዳት ይሞክራሉ።
መደምደሚያ
የልጆች ንግግር በተወሰነ ጊዜ ውስጥ የተገኘውን የልጁን የግንዛቤ እድገት ደረጃ የሚያንፀባርቅ እና የግንኙነት ፍላጎቶቹን ለማርካት የሚቻለውን በተወሰነ ደረጃ ራሱን የቻለ የልዩ የልጆች የቋንቋ ስርዓት ተወካይ ተደርጎ ይወሰዳል።
የልጆች ቃል መፈጠር በሥነ ልቦና ጥናት እያንዳንዱ ልጅ የአፍ መፍቻ ቋንቋውን በመማር ከሚያልፋቸው ደረጃዎች ውስጥ እንደ አንዱ ይቆጠራል። በንግግሩ ውስጥ ብዙ ቁጥር ያላቸው የጋራ ሥር እና ተያያዥ አካላት ባላቸው ግንዛቤ እና አጠቃቀም ምክንያት ህፃኑ በቋንቋዎች ውስጥ ሞርሜምስ ከሚባሉት ጋር በሚዛመዱ አሃዶች በመከፋፈል የትንታኔ ስራዎችን "ያከናውናል" እና በንግግር ሳይኮሎጂ ውስጥ syllabic ንጥረ ነገሮች.
አንዳንድ "አዲስ" ቃላት በሁሉም ልጆች ማለት ይቻላል ("vsekhniy", "vsamdelishny") ንግግር ውስጥ ይስተዋላል, ሌሎች ደግሞ "የንግግር ምርት" ውስጥ የሚገኙት በግለሰብ ልጆች ብቻ ("toptun", "dictun", ወዘተ) ውስጥ ይገኛሉ. .
የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ደረጃ የሚወሰነው የአንድ የተወሰነ የትርጉም ምድብ ይዘት የግንዛቤ ቅጽበት ለአንድ የተወሰነ ቋንቋ ምድብ እድገት እንደ ቀስቅሴ ሆኖ ይሠራል። ስለዚህ ፣ ከዚህ በመነሳት ልጆች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ አንድ አይነት ይዘትን ለመግለጽ በአንድ ጊዜ ማለት ይቻላል ባለብዙ-ደረጃ ዘዴዎችን ይማራሉ-ቃላታዊ ፣ ሰዋሰው እና ፎነቲክ።
መጽሃፍ ቅዱስ
1. ግሉኮቭ ቪ.ፒ. የሥነ ልቦና መሠረታዊ ነገሮች-የመማሪያ መጽሐፍ. ለትምህርታዊ ዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች መመሪያ / V.P. ግሉኮቭ - M.: AST: Astrel. - 351 p.
2. ጎሬሎቭ አይ.ኤን. የስነ-ልቦና መሰረታዊ ነገሮች-የመማሪያ መጽሀፍ / I.N. ጎሬሎቭ ፣ ኬ.ኤፍ. ሴዶቭ. - M.: Labyrinth, 2008. - 320 p.
3. Leontiev A.A. በልጆች ንግግር ላይ ምርምር. - በመጽሐፉ ውስጥ: የንግግር እንቅስቃሴ ጽንሰ-ሐሳብ መሰረታዊ ነገሮች. - ኤም., 1974. - ገጽ. 312 - 317.
4. ፍሩምኪና አር.ኤም. ሳይኮሊንጉስቲክስ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለተማሪዎች እርዳታ ከፍ ያለ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት. - 2ኛ እትም, ራእ. - ኤም.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2006. - 320 p.
5. Tseytlin S.N. ቋንቋ እና ልጅ: የልጆች ንግግር የቋንቋ ጥናት: የመማሪያ መጽሐፍ. ለተማሪዎች እርዳታ ከፍ ያለ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት. - ኤም.: ሰብአዊነት. እትም። VLADOS ማዕከል, 2000. - 240 p.
በ Allbest.ru ላይ ተለጠፈ
ተመሳሳይ ሰነዶች
በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የአስተሳሰብ እና የንግግር መፈጠር. ምስላዊ-ውጤታማ (ተግባራዊ) አስተሳሰብ. ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ. የቃል እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ. የንግግር እድገት. የልጆች ቃል ፍጥረት. ልጆች እርስ በርሳቸው ይነጋገራሉ. የንግግር እና ስዕል እድገት.
የፈጠራ ሥራ, ታክሏል 10/18/2007
ልጅን ማሳደግ, በባህሪው መዋቅር ውስጥ የማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ አዲስ ቅርጾችን የመፍጠር መርሆዎች; ሰብአዊነት እና ቴክኖክራሲያዊ አቀራረቦች. ዘዴዎች, ዘዴዎች, ዘዴዎች እና በልጆች ንቃተ-ህሊና እና ባህሪ ላይ ተጽእኖ: ማሳመን, አስተያየት; ማስመሰል.
አቀራረብ, ታክሏል 11/10/2014
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት, ከልጁ ተጨባጭ እንቅስቃሴ ጋር ያለው ግንኙነት. በትናንሽ ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ደረጃዎች. የቋንቋ ግኝቶች እና የግለሰብ እድገት ከሥነ ልቦናዊ ዘዴዎች አንጻር. በድምፅ እና በጥራት የንግግር ግንዛቤ መጨመር.
አቀራረብ, ታክሏል 02/23/2012
በልጁ ህይወት የመጀመሪያዎቹ ዓመታት የንግግር እድገትን ገፅታዎች ማጥናት. የልጁን የቋንቋ ችሎታ በማሳደግ ሂደት ውስጥ የቤተሰቡ ሚና. መመሪያዎች እና ተግባራት. የንግግር ግንዛቤ እድገት. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የተለመዱ የንግግር እክሎች እና እነሱን ለማሸነፍ መንገዶች.
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 08/06/2013
የንግግር እክል ያለባቸውን ልጆች መርዳት. በልጆች ላይ የንግግር እክልን ማጥናት, መከላከል እና ማረም. የቃል እና የጽሁፍ ንግግር መጣስ. የስሜት ሕዋሳት (ተንታኞች) - የመስማት ችሎታ, የንግግር ሞተር. የንግግር ሕክምና ችግር ላለባቸው ልጆች የንግግር ሕክምና እርዳታ ሥርዓት.
ፈተና, ታክሏል 05/19/2008
የቃላት ጥናት የቋንቋ, የስነ-ልቦና ገጽታዎች, የቃላት ውህደት. መደበኛ እና የተዳከመ የንግግር እንቅስቃሴ ባላቸው ልጆች ውስጥ የቃላት አወቃቀሩን መፍጠር. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአጠቃላይ የንግግር እድገቶች የቃላት አወቃቀሩን ማጥናት.
ተሲስ, ታክሏል 10/24/2017
እንደ የአእምሮ እንቅስቃሴ አይነት የአፍ መፍቻ ቋንቋ የቃላት አሃዶችን ማግኘት። የቃል ንግግርን ገላጭ መንገዶችን የመቆጣጠር ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ባህሪያት፡ የድምጽ ማስተካከያ፣ ኢንቶኔሽን። በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር ጥናትን ለማረም የእርምት እና የእድገት መርሃ ግብር.
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 01/30/2015
በሕፃን አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መካከል አንዱ መግባባት። የፅንሱ የስሜት ህዋሳት ችሎታዎች. በልጅ እና በእናት መካከል ስሜታዊ ግንኙነት. በልጆች ላይ የመጀመሪያው የንግግር ተግባር የእድገት ሂደት ደረጃዎች. የልጁ ፍላጎት ከአዋቂዎች ጋር የመግባባት.
አብስትራክት, ታክሏል 01/17/2012
የንግግር አስፈላጊነት ለልጆች አስተሳሰብ እድገት እና የልጁ አጠቃላይ የአእምሮ ምስረታ። የመዋለ ሕጻናት ልጅ ሚና-ተጫዋች ጨዋታ ሥነ-ልቦናዊ ይዘት። በልጆች ውስጥ የቋንቋ አእምሯዊ ተግባር እድገት. የአንድ ነጠላ ንግግር እና የንግግር ዘይቤዎች መፈጠር።
ተሲስ, ታክሏል 02/15/2015
የንግግር ባህሪያት እንደ የአእምሮ ግንዛቤ ሂደት. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የንግግር እና የአስተሳሰብ እድገት የስነ-ልቦና ባህሪያትን ማጥናት. በጄ ፒጄት ትምህርቶች ውስጥ የልጁ የንግግር እና የአዕምሮ እንቅስቃሴ ከእድሜ ጋር የተያያዘ የዝግመተ ለውጥ ችግር.
