"በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት ፈጠራ ዘዴዎች. ከአባቶች እና እናቶች ጋር መገናኘት ምን ያህል ከባድ ነው! አንዳንድ ጊዜ ልጅ እንደሚያስፈልግ ለወላጆች ማስረዳት ምን ያህል ከባድ ነው.

በሩሲያ ውስጥ ያለው የትምህርት ሥርዓት ዘመናዊነት በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ላይ አዳዲስ መስፈርቶችን ያስገድዳል, እና በውስጣቸው ያለውን የትምህርት ሂደት አደረጃጀት እና የትምህርት አገልግሎት ጥራት ደረጃ ላይ.

በየአመቱ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ወደ ህይወታችን እየጨመሩ ይሄዳሉ።

የችግሩ ፈጠራ ምንጭ ነው።

በመዋለ ሕጻናት ተቋማችን ውስጥ፣ ከልጆች ወላጆች ጋር የመግባባት ችግርም ነበር። የወላጆች ትምህርታዊ passivity ፣ በወላጆች የትምህርት ተግባራቸው አለመረዳት ፣ በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ ውስጥ ለልጁ አንድ ወጥ መስፈርቶችን ለመመስረት ፈቃደኛ አለመሆን ፣ ወላጆች ይዘቱን በመወሰን ረገድ ከቤተሰቡ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ሥራ ዓይነቶች አለመሆኑን ችላ ብለዋል ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም, ግን እንደ ማህበራዊ ደንበኞች ይሠራሉ.

የወላጆች "የትምህርት ነጸብራቅ" እጦት እራሳቸውን እንደ አስተማሪ እራሳቸውን መገምገም አለመቻል, እራሳቸውን በልጁ ቦታ ላይ ማስቀመጥ, ሁኔታውን በዓይኑ መመልከት.

በተጨማሪም የሕፃናት ተቋማት ሥልጣን ቀንሷል, ብዙ የተጨማሪ ትምህርት ድርጅቶች ሲታዩ, ወላጆች እንደሚሉት, ለትምህርት ቤት ይዘጋጃሉ እና በአትክልቱ ውስጥ የተሻሉ ናቸው. የአዋቂዎች ትልቅ ሥራ እና ኢኮኖሚያዊ ችግር አንዳንድ ጊዜ በልጆች ሕይወት ውስጥ ግድየለሽነት እና ግድየለሽነት መንስኤ ነው።

ስለዚህ, ከወላጆች ጋር በመተባበር ፈጠራዎች አስፈላጊ ናቸው ብለን መደምደም እንችላለን. በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ህይወት ውስጥ ለወላጆች ንቁ ተሳትፎ የስራ ስርዓት ማዘጋጀት እና መተግበር አስፈላጊ ነው. ይህ ሁሉ አሁን ባለው የትምህርት ሥርዓት ዘመናዊ ደረጃ ላይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ስኬታማ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ከወላጆች ጋር መሥራት እንደ አስፈላጊ ሁኔታ እንዲቆጠር ያደርገዋል።

አንድን ችግር በአዲስ መልክ መፍታት ማለት ስርዓቱን መቀየር፣ ከተፈለገው ሞዴል ጋር ማምጣት ማለት ነው። ለውጦቹ ጥራት ያለው ተፈጥሮ ከሆነ, ችግሩን በመፍታት ምክንያት, ስርዓቱ ይገነባል.

የፈጠራ እንቅስቃሴ ውጤቶች የአስተማሪው ሙያዊ ብቃት እድገት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የትምህርት ጥራት ማሻሻል ናቸው.

ዛሬ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ከቤተሰብ ጋር ያለው ግንኙነት ፈጠራ አቀራረብን ይጠይቃል.

ከላይ የተጠቀሱትን ችግሮች ለመፍታት በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የግንኙነት ስርዓትን አዘጋጅተናል, ይህም ከወላጆች ጋር ባህላዊ እና አዳዲስ የስራ ዓይነቶችን ያካትታል.

ከተማሪዎች ቤተሰቦች ጋር የፈጠራ ሥራ ዓይነቶችን ማስተዋወቅ እና መሞከር ውጤታማ የሆነ መስተጋብር ፣ ከቤተሰብ ጋር ትብብር ፣ ለቤተሰብ ማህበራዊ-ሥነ-ልቦና ፣ ትምህርታዊ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ድጋፍ ስርዓት መመስረትን ለማረጋገጥ የተነደፉ ናቸው ።

ከተማሪ ቤተሰቦች ጋር ሽርክና መፍጠር ፣የልጆችን ልማት እና አስተዳደግ ኃይሎችን መቀላቀል ፣የጋራ ፍላጎቶችን መፍጠር ፣

የወላጅነት ክህሎቶችን ማግበር እና ማበልጸግ, በራሳቸው የማስተማር ችሎታዎች ላይ ያላቸውን እምነት መጠበቅ.

ከወላጆች ጋር አብሮ የመሥራት አዲስ አቀራረብ የመዋለ ሕጻናት መምህራንን የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ይነካል እና በርካታ መርሆዎች አሉት - ትብብር, ግልጽነት, ማነቃቂያ እና የቤተሰብ ድጋፍ, ግብረመልስ, ለእያንዳንዱ ቤተሰብ የግለሰብ አቀራረብ.

የመዋለ ሕጻናት ተቋም ሥራ ፈጠራ አካል በሁሉም የምስረታ እና የህይወቱ ደረጃዎች ውስጥ ከቤተሰቦች የትምህርት አቅም አጠቃላይ ድጋፍ ጋር የተቆራኘ ነው።

የእነዚህ ክፍሎች ጥምረት ብቻ ስለ ሥራ ዓይነቶች ፈጠራ የመናገር መብት ይሰጣል ።

ዛሬ, ይህ ተግባር በሁሉም ቦታ ነው, እና ለእኛ ይህ የመዋዕለ ሕፃናት ዓመታዊ ተግባር ነው - ወላጆች ከ "ተመልካቾች" እና "ታዛቢዎች" በስብሰባዎች ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እና የአስተማሪ ረዳቶች መሆን አለባቸው, እርስ በርስ የመከባበር ሁኔታ ተፈጥሯል. ይህንን ለማድረግ ከወላጆች ጋር ለመስራት ፈጠራን በብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብን በንቃት መጠቀም ያስፈልግዎታል.

የ MBDOU ቁጥር 7 አርት. Ladozhskaya አዲስ, ዘመናዊ ቅጾችን, ከወላጆች ጋር የመስተጋብር ዘዴዎችን በቋሚነት በመፈለግ ላይ ነው.

ከአስተማሪዎች ጋር ስለ ፈጠራ እንቅስቃሴ ትምህርታዊ ጽሑፎችን በማጥናት ከወላጆች ጋር የድሮው የሥራ ዓይነቶች ወደ ፈጠራ እና ውጤታማ እንዴት እንደሚለወጡ አውቀናል ። እንዲሁም ወላጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ የማሳተፍ ቅጾችን፣ ወላጆችን ለማስተማር መረጃ ሰጪ እና ተግባራዊ ቅጾችን እንዲሁም ለዚህ ስራ ውጤታማነት አስፈላጊ ሁኔታዎችን ተመልክተናል።

በዚህ ጉዳይ ላይ, አስተማሪዎች methodological እርዳታ ጋር የቀረበ ነበር, ምክክር ተካሄደ "ከወላጆች ጋር መስራት - ያልሆኑ ባህላዊ አቀራረቦች", አንድ ወርክሾፕ "አዲስ አቀራረቦች ብርሃን ውስጥ ወላጆች ጋር መስተጋብር", እነሱ ጋር ያልሆኑ ባህላዊ ስብሰባዎች ማርቀቅ ተምረዋል የት. ወላጆች አዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶችን ይጠቀማሉ። ከወላጅ ኮሚቴ በወላጆች ግብዣ "የማስተማር ሰራተኞች ስራ ከወላጆች ጋር" (ባህላዊ ያልሆኑ አቀራረቦች) በሚል ርዕስ የመምህራን ምክር ቤት አካሄደ።

ስለዚህ, መፈልሰፍ, የቆዩ ባህላዊ ቅርጾችን እና አዳዲስ ቴክኒኮችን ማዋሃድ, ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት ተጨማሪ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን መተግበር አስፈላጊ ነበር, ያለዚህ ዘመናዊ መዋለ ህፃናት መኖር አይቻልም.

ቤተሰብን ለማጥናት, የወላጆችን የትምህርት ፍላጎት ለማወቅ, ከአባላቶቹ ጋር ግንኙነት ለመመስረት, በልጁ ላይ የትምህርት ተፅእኖዎችን ለማስማማት, የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማችን አስተማሪዎች "በመካከላቸው ያለው ትብብር" በሚለው መጠይቅ መጀመር አስፈላጊ ነው. መዋለ ህፃናት እና ቤተሰብ ". ትክክለኛውን ምስል ከተቀበልን ፣ በተሰበሰበው መረጃ መሠረት ፣ የእያንዳንዱን ልጅ የቤተሰብ ትስስር አወቃቀር ፣ የመዋለ ሕጻናት ልጅን የቤተሰብ እና የቤተሰብ ትምህርት ባህሪዎችን መተንተን እና ከእያንዳንዱ ወላጅ ጋር የምንግባባበት ዘዴዎችን ማዳበር እንችላለን ። . ይህ የእያንዳንዱን ቤተሰብ ትምህርታዊ ፍላጎቶች በተሻለ ሁኔታ ለመዳሰስ ይረዳል, ግለሰባዊ ባህሪያቱን ግምት ውስጥ ያስገቡ.

የፈጠራ ቴክኖሎጂዎች የወላጅ-የልጆች ግንኙነቶችን ተፈጥሯዊ መሰረት ለማበልጸግ እና በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ይበልጥ ተስማሚ የሆነ አስተዳደግ ለማበልጸግ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት አገልግሎት አቅርቦትን በተመለከተ አዲስ ዕቅድ ለማውጣት መሠረታዊው መስፈርት የተሟላ፣ ተደራሽነት፣ ወቅታዊ ማሻሻያ እና የመረጃ አስተማማኝነትን የሚያረጋግጥ ግልጽ፣ ክፍት ሥርዓት ለዜጎች ስለ ትምህርታዊ አገልግሎቶች ለማሳወቅ ነው። ለመዋዕለ ሕፃናት "ፕላኔት ዴትስታቫ" ጋዜጣ የመፍጠር ሀሳብ ያመጣነው በዚህ መንገድ ነው ተግባሮቹ ከሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት መስፈርቶች ጋር የተጣጣሙ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አገልግሎቶችን ለማቅረብ አዲስ እቅድ .

የፕላኔት ኦፍ የልጅነት ጋዜጣ ገፆች ስለ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ሥራ አደረጃጀት, ስለ አዲስ የቁጥጥር ሰነዶች, ስለ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ብሩህ ክስተቶች እና ስኬቶች ሁሉ ያሳውቃሉ. "የልጅነት ፕላኔት" የመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ለማሻሻል ሀሳቦች ቀጥተኛ ተናጋሪ እንዲሆኑ እድል ነው - ውድድሮች, መዝናኛ እንቅስቃሴዎች, ጉዞዎች, ዘጋቢ ፊልሞች, በዓላት, አዲስ ዝግጅቶች, ስብሰባዎች በቀለማት ያሸበረቁ የፎቶ ክፍለ ጊዜዎች, በመካከላቸው እውነተኛ ፍላጎት እንዲኖራቸው ያደርጋል. የመዋለ ሕጻናት ተቋም ሰራተኞች, እናቶች, አባቶች, አያቶች እና የልጆቻችን አያቶች. በዚህ አቅጣጫ የሚቀጥለው እርምጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ድህረ ገጽ መፍጠር ነበር. የመዋዕለ ሕፃናት ቦታ በድር ላይ የመዋዕለ ሕፃናት እንቅስቃሴ እና ስኬቱ የተመሰረተው ነው. የመዋዕለ ሕፃናት አገልግሎት ስኬት እና ፍላጎት በአብዛኛው የተመካው ስለ የማስተማር ሰራተኞች እንቅስቃሴ መረጃ እንዴት እንደሚቀርብ ፣ እንዲሁም በጣቢያው ላይ ምን ያህል ጊዜ መረጃ እንደሚዘመን ላይ ነው ፣ ይህም ለዘመናዊ የትምህርት ሞዴል ምስረታ ሁኔታዎችን ያስተጋባል። የቅድመ ትምህርት ቤት ዓለም.

ማንኛውም ወላጅ እዚህ መግባት ይችላል። በጣቢያው ላይ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከሚያጋጥሟቸው ችግሮች ጋር መተዋወቅ ይችላሉ. በሁሉም በዓላት እና በዓላት ላይ ለመገኘት። የልጆችን ፈጠራ የሚያደንቁበት እና በጣም ጎበዝ፣ ብልህ እና ተወዳጅ ልጅዎ ኩራት የሚያገኙበት "የፈጠራ ሳሎን" ይጎብኙ። በጣቢያው ላይ, ማንኛዉንም የፍላጎት ጥያቄን ሳይታወቅ መጠየቅ እና ከልዩ ባለሙያ መልስ ማግኘት ይችላሉ.

ድህረ-ገጹ, ጋዜጣው እንደ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት, ትብብርን ብቻ ሳይሆን በጣም አስፈላጊ የሆነውን "ግብረመልስ" ነው, ይህም በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ለሚደረጉ ለውጦች ሁሉ በፍጥነት ምላሽ እንዲሰጡ ያስችልዎታል.

በመዋለ ሕጻናት ተቋማችን ውስጥ የልጆችን ስኬቶች ለማሳየት ከወላጆች ጋር እንዲህ ዓይነቱን ክፍት ቅጽ እንለማመዳለን.

ስለ ልጆች መረጃ በጣም አስፈላጊ እና አሁንም ዝቅተኛ ገቢ ያለው በመዋዕለ ሕፃናት እና በወላጆች መካከል ያለው የግንኙነት ባህል ሽፋን ነው።

በየቀኑ ስለ ልጆች ስኬት መረጃ መሰብሰብ ልጆች አዲስ ልምዶችን, አዲስ እውቀትን ያመጣል. በጣም ቀላል የማይመስሉ ስኬቶች እንኳን የጋራ ንብረት መሆን አለባቸው. ይህንን ለማድረግ ልጆችን መከታተል ያስፈልግዎታል, በንግግር, በእንቅስቃሴዎች, በባህሪ, በጨዋታዎች ውስጥ የታየውን አዲስ ነገር ለማስተዋል ይሞክሩ. ስኬት በአንድ ነገር ውስጥ ያለ ልጅ ያለ ምንም ቅድመ ሁኔታ ስኬት ነው። ይህ በአስተያየቶች ሂደት ውስጥ ከተገኙት እውነታዎች የተገኘ እድገት ነው. እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ስኬቶች አሉት ፣ ለእሱ ፣ ለወላጆቹ በግል ጉልህ።

አስተማሪዎች የፈጠራ ችሎታዎች የተጎናፀፉ ፣ የፈጠራ ችሎታ ያላቸው የፈጠራ ችሎታዎች ናቸው ፣ ስለሆነም የልጆችን ስኬት የማስጌጥ አማራጮች ስፍር ቁጥር የሌላቸው ናቸው-በዶሮ ፣ በፀሐይ ጨረሮች ፣ በአበቦች ፣ በልጆች ላይ የራስ-ፎቶግራፎች ፣ ወደ የትኛው ወይም ከየትኛው ማስታወሻ አጠገብ። በመጠባበቂያ ክፍል ውስጥ ስኬቶችን የሚገልጹ ተያይዘዋል።

ለምሳሌ: ፖሊና (5 ዓመቷ).

ማህበራዊ ብቃት።

ምልከታ. 02/18/2014 ወደ ያሮስላቭ ዞሯል፡ “ከዲዛይነር ጋር እንጫወት። ለእንስሶቻችን ቤት እንሠራለን. ትላልቅ ሳህኖች አሉዎት? ብዙ ነገር? አንድ ያስፈልገኛል. እዚህ, ትናንሾቹን ይውሰዱ. ይህ ጣሪያው ይሆናል, እና ይህ የእኔ በር ነው. እርዳታ ትፈልጋለህ?"

ስኬት: መደራደር የሚችል, ሥራን ማቀድ.

ይህ ለወላጆች የልጆቻቸውን ስኬቶች የማሳወቅ የጽሑፍ መንገድ ለእኛ ጠቃሚ ተስፋ ነው። ይህንን በማድረግ ለወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሕፃን ሕይወት አስደናቂ ጊዜዎችን እናሳያለን (ከዓይኖቻቸው የተደበቀ) ፣ ስለሆነም ወላጆች በመዋለ ሕፃናት ውስጥ በሚያገኙት ልምድ ላይ አዎንታዊ አመለካከቶችን ይመሰርታሉ ፣ እና በትምህርቱ ውስጥ የወላጅ ሚና እና ሀሳባቸውን እንዲቀይሩ እናሳያለን። የልጁ እድገት.

ወላጆችን በውድድሮች ፣ በኤግዚቢሽኖች ፣ በማህበረሰብ የስራ ቀናት የጨዋታ መሳሪያዎችን ለመጠገን እንዲሳተፉ ለመሳብ ፣ ስለ ዝግጅቱ ከተለመዱት ባህላዊ ማስታወቂያዎች ይልቅ ፣ የማስታወቂያውን ይዘት ለመቀየር ወስነናል። ለምሳሌ:

ውድ አባቶች!

አሁን በመጫወቻ ስፍራው ላይ እውነተኛ ማጠሪያ አለን። የትንሳኤ ኬኮች መጫወት፣ ቤቶችን እና መንገዶችን መገንባት ያስደስተናል። ያ አሸዋ ብቻ ነው ሁል ጊዜ የሚፈርስበት። እባኮትን በአሸዋ ሳጥናችን ላይ መከላከያዎችን ለመስራት ያግዙ። እየጠበቅንህ ነው እና በእርግጠኝነት እንረዳሃለን።

ልጆቻችሁ።

ስለ ጥያቄው የወላጆች ቀጣዩ የማሳወቂያ ቅጽ ልጆች ናቸው። እዚህ ባለ ሶስት ጥያቄዎችን ሞዴል እንጠቀማለን, በማንኛውም ነፃ ጊዜ መምህሩ ከልጆች ጋር ስለሚያውቁት ወይም ስለሚፈልጉት ነገር ለምሳሌ ስለ ድመቶች (ቦታ, ዳይኖሰርስ) ማውራት ይችላል. ሁሉም የልጆች መግለጫዎች በልዩ ሰንጠረዥ ውስጥ ተመዝግበዋል. በእያንዳንዱ መግለጫ አጠገብ ደራሲውን አስቀምጧል.

ሳህኑን መሙላት እና በእንግዳ መቀበያው ውስጥ ማንጠልጠል ከማስታወቂያው የግዴታ ጽሑፍ ጋር አብሮ ይመጣል።

ለምሳሌ: ውድ እናቶች እና አባቶች! ልጆቻችን ስለ ድመቶች የበለጠ ለማወቅ ወሰኑ. በቡድኑ ውስጥ "ድመቶች" ኢንሳይክሎፔዲያ አለን, ነገር ግን ይህ የማወቅ ጉጉታቸውን ለማርካት እጅግ በጣም በቂ አይደለም. ስለ የዱር እና የቤት ድመቶች መጽሐፍት ፣ የቤት እንስሳትዎ ፎቶዎች ፣ ታሪኮችዎ ፣ የድመት አሻንጉሊቶች እና የድመት ምስሎች በጣም ይረዱናል ። የፎቶግራፎችን ኤግዚቢሽን (ሥዕሎች, መጫወቻዎች, ወዘተ) ለማዘጋጀት እንዲሳተፉ እንጋብዝዎታለን.

"የእኛ ተወዳጅ ድመቶች"

አስተማሪዎች እና ልጆችዎ።

በእንደዚህ ዓይነት የዳሰሳ ጥናት ምክንያት, ወላጆች የልጆቻቸውን ፍላጎት አካባቢ ይመለከታሉ እና አዲስ እውቀትን ለመቀበል እንዴት ዝግጁ እንደሆኑ ይገነዘባሉ. ይህ ምንም ጥርጥር የለውም, ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር በርዕሱ ላይ እንዲወያዩ ያበረታታል: ጥያቄዎችን ይጠይቋቸው, አንድ ነገር ይጠቁማሉ, መልስ ይስጡ, ጥርጣሬዎችን ያስወግዱ እና ንቁ እርምጃዎችን ይውሰዱ - ወደ ቤተ-መጽሐፍት ይሂዱ, አስፈላጊውን ቁሳቁስ ኢንተርኔት ይፈልጉ, ያንብቡ. ኢንሳይክሎፔዲያ ፣ ወደ ቡድን ይምጡ እና ከልጆች ጋር ይወያዩ።

ለወላጆች ስብሰባዎች፣ ውይይቶች፣ ምክክሮች፣ የመዋለ ሕጻናት ክፍላችን አስተማሪዎች ሲዘጋጁ ከወላጆች ጋር የሚከተሉትን የሥራ ዓይነቶች ይጠቀማሉ።

"የጥበብ አስማት አበባ" - በእንግዳ መቀበያው ክፍል ውስጥ አንድ መቆሚያ ተሰቅሏል, በላዩ ላይ ትልቅ አበባ ይሳሉ. በአበባው እምብርት ውስጥ, ወላጆች እንዲናገሩ የተጋበዙበት ችግር ይገለጻል. የአበባ ቅጠሎች ባዶ ናቸው. ወላጆች በተመረጠው ርዕስ ላይ ምክሮችን, ምኞቶችን እና ምኞቶችን ይጽፋሉ. ለምሳሌ:

- "የልጆች ፍላጎት";

- "አንድ ልጅ አዋቂዎችን እንዲረዳ እንዴት ማስተማር እንዳለብኝ አውቃለሁ";

- "ሁለተኛ ልጃችን ስንወለድ እኛ…";

- "ልጁ እንዳይታመም", ወዘተ.

“የጥሩ ወላጅ ሥዕል” (አስተማሪ) - የሰው ልጅ ገጽታ ያለው ሉህ በእንግዳ መቀበያው ክፍል ውስጥ ተሰቅሏል። ወላጆች በዚህ ሉህ ላይ የአንድ ጥሩ ወላጅ ባህሪያትን ይጽፋሉ።

"ያልተጠናቀቀ ተሲስ" - አንድ ሐረግ በቆመበት ላይ ተቀምጧል, ለምሳሌ:

- “ደስተኛ ቤተሰብ…”;

- "ጥሩ አስተማሪ ነው ...";

- "የቤተሰብ ወጎች ናቸው..." ወዘተ.

ወላጆች ሀሳቡን ይቀጥላሉ. እንደዚህ ያሉ ያልተጠናቀቁ ረቂቅ ጽሑፎች ለወደፊት የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች ርዕሰ ጉዳዮች ሆነው ሊቀመጡ ይችላሉ።

በተለይም ለሁለተኛው ዓመት በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተለማመዱትን ከወላጆች ጋር ያለውን የፈጠራ ሥራ - ዘመናዊ የመልቲሚዲያ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የተሻሉ የቤተሰብ ተሞክሮዎችን ጠቅለል አድርጌ አስተውያለሁ።

ከወላጆች እና ከቤተሰባቸው አባላት ጋር ከግል ውይይቶች በተጨማሪ የተማሪ ቤተሰቦችን ለማወቅ የተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። ከመካከላቸው አንዱ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ባለው የትምህርት ሥራ ሂደት ውስጥ የልጆችን እና የቤተሰባቸውን አስተዳደግ ልዩነቶች ማጥናት ነው. ስለ ልጆች ህይወት ብዙ ነገር ከራሳቸው መግለጫዎች ፣ በወላጆች እና በመምህራን ስብሰባዎች ላይ በሚደረጉ ውይይቶች ፣ በክትትል እና በምርመራ ውጤቶች ፣ በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ በልጆች እና በወላጆች ላይ በየቀኑ ከሚታዩ ምልከታዎች ፣ ከመጠየቅ ፣ ቤተሰብን ከመጠየቅ ግልፅ ይሆናል ። በውጤቱም, ጥሩ የቤተሰብ አስተዳደግ ምሳሌዎች ይገለጣሉ, ከፍተኛ የትምህርት ዝግጅት እና የቤተሰብ አስተዳደግ ፍላጎት ያላቸው ወላጆች ተለይተዋል.

አስተማሪዎች ስለ ቤተሰብ ትምህርት የተለያዩ ልምዶች ለወላጆች ብዙ ይነግራቸዋል እናም በዚህ ውስጥ ወላጆችን ያሳትፋሉ። የወላጆች ታዳሚዎች መምህሩ ሳይሆን ሌሎች ወላጆች ስለ ህይወት ማደራጀት እና በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ አወንታዊ ልምዶችን የሚናገሩት እውነታ የበለጠ ተጽእኖ ያሳድራሉ. በአዋጭነታቸው እና በጥቅማቸው ላይ አንዳንድ እምነት በማጣታቸው ስለ አስተማሪው መመሪያዎች እና መስፈርቶች ተጠራጣሪ ሊሆኑ ይችላሉ። በልጃቸው አስተዳደግ እና እድገት ውስጥ በቤተሰባቸው ውስጥ የተወሰነ መመሪያን ተግባራዊ ያደረጉ ወላጆቹ ራሳቸው ጥቅማቸውን ሲፈትኑ እና አወንታዊ ውጤቶችን ሲያገኙ ፣ ስለ ተመሳሳይ ነገር ሲናገሩ የበለጠ እርግጠኞች ናቸው።

ከቡድናቸው ድንበሮች ሳይወጡ, ቀድሞውኑ የተለመዱ እና በተወሰነ ደረጃ የተጠጋጉ, ወላጆች በቀላሉ ስኬቶቻቸውን, ችግሮችን, ጥርጣሬዎችን, ጥቃቅን ምስጢሮችን እና የቤተሰብን ትምህርት ዋና ዋና ነጥቦችን በቀላሉ ይጋራሉ, እና ከችግር ሁኔታዎች መውጫ መንገድ ይፈልጉ. የወላጆች ንግግሮች በስብሰባዎች ላይ በጉጉት ይመለከታሉ እና ያዳምጣሉ ፣ ውይይት ያደርጋሉ ፣ ሀሳቦችን ያነቃቁ እና በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ የልምድ ልውውጥን ያበረክታሉ።

የወላጆች አጠቃላይ የቤተሰብ ልምድ በፖስተሮች ፣ ጋዜጦች ፣ ታሪኮች ፣ ዘገባዎች ፣ አልበሞች ፣ ፊልሞች ፣ የፎቶ ኤግዚቢሽኖች ፣ የኮምፒተር አቀራረቦች መልክ ውጤታማ የፈጠራ እንቅስቃሴን ሊወስድ ይችላል። ነገር ግን ወላጆች, በባህላዊ, በመልቲሚዲያ አቀራረቦች እና በተንሸራታች ትዕይንቶች መልክ ንድፉን ይመርጣሉ.

እስከዛሬ ድረስ, በከፍተኛ ቡድን ውስጥ "የትምህርት piggy ባንክ" ውስጥ በተለያዩ ጉዳዮች ላይ የቤተሰብ ልምድ አጠቃላይ ላይ 6 አቀራረቦች አሉ: "በቤተሰብ ውስጥ የጉልበት ትምህርት." በወላጅ ስብሰባ ላይ የቀረበ - ሴሚናር በሴፕቴምበር 2013; "ልጁን በቤት ውስጥ ማጠናከር." በኖቬምበር 2014 በወላጅ ኮንፈረንስ ላይ ቀርቧል; በቤተሰብ ውስጥ የስሜት ህዋሳት ትምህርት. በታኅሣሥ 2013 ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የስሜት ህዋሳት ትምህርት በተሰጠ ክፍት የመጨረሻ ባህላዊ ያልሆነ የወላጅ ስብሰባ ላይ ቀርቧል።

እኛ ደግሞ የሚከተሉትን የፈጠራ ዓይነቶች ከወላጆች ጋር እንጠቀማለን - ይህ የወላጆች ተሳትፎ ያለው የትምህርት ምክር ቤት ነው, ወላጆች በመምህራን ምክር ቤት እንደ ባለሙያዎች እና ተቺዎች ይሳተፋሉ.

ልጆችን ከሩሲያ ብሄራዊ ባህል አመጣጥ ጋር ለመተዋወቅ "ጋርላንድ ኦቭ ጓደኝነት" በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማችን ውስጥ ተካሂዶ ነበር, ልጆች እና ወላጆች የ kuvadok አሻንጉሊቶችን ሠሩ እና የመዋዕለ ሕፃናትን ግዛት ከነሱ ጋር አስጌጡ. ልጆች እና ወላጆች በጋራ ፈጠራ ተደስተዋል.

አካል ጉዳተኞች ቀን ጋር እንዲገጣጠም ጊዜ "ድንበር ያለ ዓለም" ያለውን ድርጊት, ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር አብረው ለአካል ጉዳተኛ ልጆች ስጦታ አደረጉ.

በተጨማሪም ወላጆች የተሳተፉበት የጤና ቀን ተካሂዷል። ወላጆች እና ልጆች በሆፕ ዘለው ፣ በገመድ ዘለው ፣ ኳስ ሲጫወቱ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያደረጉበት ። እና ለተግባራቸው, "ዶክተር አይቦሊት" የተሰኘው ተረት ገፀ ባህሪ ሁሉንም ሰው በቪታሚኖች ያዙ. በውጤቱም, ወላጆች እና ልጆች ቀኑን ሙሉ የመኖርያነት ክፍያ ተቀበሉ.

እንዲሁም "አባቴ በጣም ጥሩ ነው!" የተሰኘው ፕሮጀክት የተደራጀው ለሩሲያ ጦር ሠራዊት በዓል በጊዜ ሲሆን ልጆች እና ወላጆች ንቁ ተሳትፎ በማድረግ ስለ አባታቸው ፕሮጀክት አዘጋጅተው በመዋለ ህፃናት ውስጥ አቅርበዋል. ስለ አባታቸው ታሪኮችን ሠርተዋል, ለአባቶች ስጦታ ሰጡ, የሜዳሊያዎችን ስብስብ ሰብስበዋል, የወታደራዊ ክብር ሙዚየም ፈጠሩ.

"የአዲስ ዓመት አሻንጉሊት" መዝለልን አሳይ, ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ለአዲሱ ዓመት በዓል የመዋዕለ ሕፃናትን ግዛት ያጌጡ ብዙ ኦሪጅናል መጫወቻዎችን ያደረጉበት.

ውድድር-አቀራረብ "የቤተሰብ ረጅም ጉበት" (መጽሐፍ, የገና አሻንጉሊት, አሻንጉሊት, ወዘተ) - ከወላጆች ጋር በአንድ ላይ ተዘጋጅቷል, በአቀራረብ መልክ ይሟገታል.

ውድድር "Headgear", ወላጆች, ከልጆቻቸው ጋር, ፈለሰፈ እና ኦሪጅናል headdresses ሠራ እና ርኩስ አሳይቷል.

አስተማሪዎች ወላጆች ልጆቻቸውን በማሳደግ ረገድ የሚያሳትፉበት አዳዲስ መንገዶችን እየፈጠሩ ነው።

በአሁኑ ወቅት የእኛ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የዘመናዊ ወላጆችን ፍላጎት ለማሟላት እና ለሚገጥሟቸው ችግሮች በፍጥነት ምላሽ ለመስጠት የወላጅ ክበብ "ብቁ ወላጆች" ለማደራጀት ፕሮጀክት በማዘጋጀት ላይ ይገኛል.

አንድ ትልቅ ሰው ከልጆች አጠገብ የመሆን ፍላጎት እስኪኖረው ድረስ መስተጋብርን ማደራጀት የማይቻል እንደሆነ እናምናለን.

አስተማሪዎች ለወላጆች ዝግጁ የሆነ እውቀት ይሰጣሉ-አንድ ነገር ከልጆች ሳይኮሎጂ ፣ የሆነ ነገር ከመፈወስ ዘዴዎች ፣ ከማስተማር ልምምድ። ነገር ግን፣ እንደማንኛውም ትምህርት፣ ወላጆች ከአቅርቦታቸው የሚወስዱት ከራሳቸው አስተሳሰብ ጋር የሚስማማውን፣ ከፍላጎታቸው ጋር የሚስማማውን ብቻ ነው።

እና በመደበኛ ስብሰባዎች እና መቆሚያዎች ሳይሆን, በልጁ ህይወት ውስጥ የተሳተፉ ሰዎችን አንድነት, መቀራረብን ለመጀመር እንመክራለን. እንዲህ ላለው መቀራረብ ምን ሊረዳ ይችላል? ልጁ ራሱ ብቻ. ወላጆች በቀን ውስጥ ስለተከሰተው ነገር ፣ ልጃቸው ምን አዎንታዊ ገጽታዎች እንዳሳየ ፣ በቀኑ ውስጥ ምን ስኬቶች ወይም ችግሮች እንዳመጡለት ለወላጆች በመንገር አስተማሪው በወላጆች መካከል ይህ የተለየ መረጃ እንደሌላቸው እንዲገነዘቡት ያደርጋል። ቅርብ አልነበሩም ።

አሁን "ከወላጆች ጋር ፈጠራ ያላቸው የስራ ዓይነቶች" የሚለው ሐረግ ምንም ችግር አይፈጥርብንም.

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ከወላጆች ጋር የተደረገው ሥራ ውጤታማነት በሚከተሉት ምልክቶች ይታያል.

ከልጆች ጋር የትምህርት ሂደት ይዘት ላይ የወላጆች ፍላጎት መግለጫ;
የውይይት መከሰት, በእነሱ ተነሳሽነት ላይ አለመግባባቶች;
ለወላጆች ጥያቄዎች በራሳቸው መልስ; ከራሳቸው ልምድ ምሳሌዎችን መስጠት;
የልጁን ስብዕና, ውስጣዊውን ዓለም በተመለከተ ለአስተማሪው የጥያቄዎች ብዛት መጨመር;
ከአስተማሪው ጋር ለግለሰብ ግንኙነቶች የአዋቂዎች ፍላጎት;
አንዳንድ የትምህርት ዘዴዎች አጠቃቀም ትክክለኛነት ላይ የወላጆች ነጸብራቅ;
የትምህርት ሁኔታዎችን በመተንተን እንቅስቃሴያቸውን ማሳደግ, ችግሮችን መፍታት እና አከራካሪ ጉዳዮችን መወያየት;
በመዋለ ህፃናት እና በቡድን ህይወት ውስጥ የአዋቂዎች እንቅስቃሴ.

ከቤተሰብ ጋር የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን መጠቀማችን በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የወላጆችን የመገኛ እና የመተማመን ስሜት እንድንነቃቃ አስችሎናል.

ስነ-ጽሁፍ

ያሮስቪል ፔዳጎጂካል ቡሌቲን ቁጥር 3, 2012፣ ደራሲ ዩ.ኢ ኦርሎቫ ..
ጣቢያ http:// 128.lipetskddo.ru

መጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝር

1. Zvereva, O.L., Krotova, T.V. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በአስተማሪ እና በወላጆች መካከል የሚደረግ ግንኙነት: ዘዴያዊ ገጽታ [ጽሑፍ] / O.L. Zvereva, T.V. Krotova. - ኤም: TC Sphere, 2005.

2. Belyaev, V. I. ተወዳጆች. የሳይንሳዊ ወረቀቶች ስብስብ [ጽሑፍ] / V. I. Belyaev. - ኤም.: "የእርስዎ የህትመት አጋር", 2010. - 430 p.

3. ኦቭቻሮቫ, አር.ቪ የትምህርት ቤቱ የስነ-ልቦና ባለሙያ የማጣቀሻ መጽሐፍ [ጽሑፍ] / አር.ቪ. ኦቭቻሮቫ. - ኤም: "መገለጥ", "ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ", 1990.

4. Osipova, L. E. ከቤተሰብ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ሥራ [ጽሑፍ] / L. E. Osipova. - M .: "የህትመት ቤት Skrip-torii2003", 2008. - 72 p.

5. የቤተሰብ ትምህርት [ጽሑፍ]፡ የማስተማር መርጃ/ኮምፕ. ሻማ ሳይኮል ሳይንሶች፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ዲፓርትመንት ተባባሪ ፕሮፌሰር ፔድ N.V. Kushch. - ግላዞቭ, 2005. - P. 5-9.

6. Solodyankina, O. V. የመዋለ ሕጻናት ተቋም ከቤተሰብ ጋር ትብብር [ጽሑፍ]: ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ሰራተኞች መመሪያ / O. V. Solodyankina. - M.: ARKTI, 2004.

7. Sukhomlinsky, V. A. Pavlysh ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት [ጽሑፍ] / V. A. Sukhomlinsky. - ኤም.: ትምህርት, 1979.

ቦልዲሬቫ ታቲያና ዩሪዬቭና።
ሬምኔቫ ላሪሳ ፔትሮቭና
Pozhidaeva Ekaterina Anatolievna
ተንከባካቢዎች
MBDOU DO ቁጥር 28 "Ladushki"

ቤተሰብ እና መዋለ ህፃናት ለህፃናት ማህበራዊነት አስፈላጊ ተቋማት ናቸው. የትምህርት ተግባራቸው የተለያዩ ናቸው, ነገር ግን ለልጁ ስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት, ግንኙነታቸው አስፈላጊ ነው.

የትምህርታዊ ልምምድ እና የሳይንሳዊ ምርምር መረጃዎች እንደሚያሳዩት ብዙ ቤተሰቦች ልጆችን በማሳደግ ረገድ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል, እነዚህም በወላጆች የግል ችግሮች ተብራርተዋል: ድካም, አእምሮአዊ እና አካላዊ ከመጠን በላይ መጨነቅ.

ዘመናዊ ወላጆች በጊዜ እጥረት, በሥራ, በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት እና በስነ-ልቦና ጉዳዮች ላይ የብቃት ማነስ ችግር አለባቸው: ስለ እድሜ እና የልጁ እድገት ግለሰባዊ ባህሪያት በቂ እውቀት የላቸውም.

የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን, በተራው, ከወላጆች ጋር ግንኙነቶችን መገንባት አስቸጋሪ ሆኖባቸዋል, ምክንያቱም ብዙ ቤተሰቦች የተዘጉ እና የማያውቋቸውን ሁሉንም የህይወት ምስጢሮች, ግንኙነቶች እና እሴቶች እንዲገቡ ለማድረግ ፈቃደኛ አይደሉም.

ይህ ሁሉ የተፈለገውን ውጤት አያመጣም. ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም አስፈላጊ እንቅስቃሴን ማዘመን ያስፈልጋል - የአስተማሪው ከልጆች ወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት።

ከአዳዲስ መደበኛ እና ተጨባጭ አቀራረቦች አተገባበር አንፃር፣ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ግልጽነትን፣ የቅርብ ትብብርን እና ከወላጆች ጋር መስተጋብርን የሚያካትቱ ግቦችን አስቀምጧል።

ግቡ ለአስተማሪዎች ተዘጋጅቷል-ወላጆች በትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እንዲሆኑ, ለልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ኃላፊነት እንዲገነዘቡ መርዳት.

ይህንን ግብ ለማሳካት የመዋዕለ ሕፃናት እና የወላጆችን እንቅስቃሴዎች ለማስተባበር የሚከተሉትን ተግባራት ለመፍታት እየሰራን ነው-

ከእያንዳንዱ ተማሪ ቤተሰብ ጋር የሽርክና ግንኙነቶችን መፍጠር;
የቤተሰቡን እና የመዋዕለ ሕፃናትን ጥረቶች ለህፃናት እድገት እና አስተዳደግ አንድ ለማድረግ;
በወላጆች, ተማሪዎች እና መዋለ ህፃናት መምህራን መካከል የጋራ መግባባት, ስሜታዊ የጋራ መደጋገፍ;
ልጆችን በማሳደግ ረገድ የወላጆችን እውቀት እና ችሎታ ማግበር እና ማበልጸግ;
ወላጆች በራሳቸው የማስተማር ችሎታ ላይ ያላቸውን እምነት ለመደገፍ።

ወላጆች በትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች, በሁሉም ፕሮጀክቶች ውስጥ ተሳታፊዎች ናቸው, እና የውጭ ታዛቢዎች ብቻ አይደሉም. በአዲሱ ሁኔታዎች ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት በጣም አስፈላጊው ነገር-

የቤተሰቡን ስብጥር ማህበራዊ ትንተና (ከወላጆች ጋር በትክክል ለመስራት ይረዳል, ውጤታማ ያደርገዋል, ከቤተሰብ ጋር አስደሳች የሆኑ የግንኙነት ዓይነቶችን ይምረጡ);
የልጁን እንቅስቃሴ, የመረጃ ግድግዳ ጋዜጦች, የቪዲዮ ቀረጻዎች ምልከታዎችን መጠቀም;
በግለሰብ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ የወላጆች የጋራ ሥራ ከልጆች ጋር (የመማር ችግሮችን በጋራ እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል ለመማር ይረዳል);
ክፍት ቀን (ወላጆችን ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ተግባራት, ደንቦች እና ወጎች ጋር ያስተዋውቃል);
"ክብ ጠረጴዛ" (የትምህርት ወቅታዊ ችግሮች ወላጆች ጋር ውይይት);
በይነተገናኝ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች (ሁሉም ዓይነት ማስተዋወቂያዎች ፣ በዓላት ፣ ዝግጅቶች ሁለቱም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ደረጃ እና በማዘጋጃ ቤት ደረጃ ፣ ተሳታፊዎቹ ልጆች ፣ ወላጆች ፣ አስተማሪዎች);
የወላጅ-ልጆች ፕሮጀክቶች (ልጆች አዲስ ነገር የሚያገኙበት ብቻ ሳይሆን እውቀታቸውን የሚያጠናክሩበት);
የማስተርስ ክፍሎች (መሪው አስተማሪ ብቻ ሳይሆን ልጅ, ወላጅ ሊሆን ይችላል);
ስብሰባ - የንግድ ጨዋታ (በጨዋታው ወቅት የወላጆችን ውክልና በተሰየመው ችግር, መንገዶች እና የመፍታት ዘዴዎች ላይ ለማሳየት ያለመ ነው);
ስብሰባዎች - ውድድሮች (ወላጆች ለማንፀባረቅ መረጃን ከተቀበሉ ፣ በእነዚህ አካባቢዎችም ስኬታቸውን ማሳየት ይችላሉ);
ስብሰባዎች - አውደ ጥናት (ልዩ ልምምዶችን ያስተምራል, በተግባር የተቀበለውን መረጃ ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል);
የወላጅ ኮንፈረንስ (ወላጆችን ብቻ ሳይሆን ህዝቡንም ያካትታል);
የቲማቲክ ምክክር (በወላጆች ፍላጎት ላይ በዚህ ርዕስ ላይ ሁሉንም ጥያቄዎች ለመመለስ የተደራጀ);
ክለቦች ለወላጆች (ይህ የመገናኛ ዘዴ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ታማኝ ግንኙነቶች መመስረትን ያካትታል);
ኤግዚቢሽኖች, የህፃናት ስራዎች vernissages (ፕሮግራሙን በመቆጣጠር ረገድ ልጆች ስኬት ለወላጆች ማሳየት).

ለማጠቃለል፣ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት፣ አንድ ሙአለህፃናት የሚከተሉትን ማድረግ እንዳለበት ማስተዋል እፈልጋለሁ፡-

ስለ ቅድመ ልጅነት ትምህርት ግቦች ለወላጆች እና ለህዝብ ያሳውቁ;
በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ወላጆች እንዲሳተፉ ሁኔታዎችን መስጠት እና መፍጠር;
ልጆችን በማሳደግ ረገድ ወላጆችን ይደግፉ, ጤናቸውን ለመጠበቅ እና ለማጠናከር;
ቤተሰቦችን በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሳትፉ;
እኛ ለማድረግ እየሞከርን ያለነው የቤተሰቡን ትምህርታዊ ተነሳሽነት ለመደገፍ።

ስለዚህ, የአዋቂዎችን ፍላጎት በልጁ ህይወት ውስጥ, የወላጆቻቸውን አቅም ማግበር እናከብራለን. ከወላጆች ጋር በመተባበር የተለያዩ ቅጾችን እና ዘዴዎችን የመጠቀም ውጤታማነት መመዘኛ በቡድኑ ሕይወት ፣ በልጆች እንቅስቃሴ እና በወላጅ ስብሰባዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያላቸው ፍላጎት ልባዊ መገለጫ ነው።

ወላጆች ለልጃቸው በስሜታዊነት ለመደገፍ የልጆች እንቅስቃሴ ውጤቶች እና ምርቶች አድናቆትን መግለፅን ተምረዋል። የመምህራን ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት ተፈጥሮ ተለውጧል, ብዙዎቹ በመዋዕለ ሕፃናት ጉዳዮች ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እና ለአስተማሪዎች አስፈላጊ ረዳቶች ሆነዋል. ልጆችን በማሳደግ ረገድ ችግሮች ሲያጋጥሟቸው ወላጆች ብቁ እርዳታ ለማግኘት ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እየዞሩ ነው።

ይህ ሁሉ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከልጆች ቤተሰቦች ጋር መስተጋብርን የማደራጀት ውጤታማነት በጣም ከፍተኛ አመላካች ነው።

ተጨማሪ ቁሳቁስ

መጽሃፍ ቅዱስ፡

Agavelyan M.G., Danilova E.Yu., Chechulina O.G. የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ከወላጆች ጋር መስተጋብር. - ኤም.: ሰፈራ, 2009.
Berezina V.A. የቤተሰብ ትምህርት ፔዳጎጂካል ድጋፍ፡ የወላጅ አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች / V.A. Berezina, L.I. ቪኖግራዶቫ, ኦ.አይ. ቮልዝሂን. - ሴንት ፒተርስበርግ: ካሮ, 2005.
ዶሮኖቫ ቲ.አይ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከወላጆች ጋር መስተጋብር - M .: Sphere, 2002.
Moskalyuk O.V., Pogontseva L.V. የጋራ መግባባት ትምህርት: ከወላጆች ጋር ክፍሎች. - ቮልጎግራድ: መምህር, 2011

የወላጆች ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ትምህርት;
በትምህርት ሂደት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ;
በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሂደት አስተዳደር ውስጥ የተማሪዎች ቤተሰቦች ተሳትፎ.

የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ትምህርትወላጆች የሚከተሉትን የሥራ ዓይነቶች በመጠቀም ሊደራጁ ይችላሉ-

· የወላጅ ዩኒቨርሲቲዎች;
ኮንፈረንስ;
የግለሰብ እና ጭብጥ ምክክር;
የወላጅ ስብሰባዎች
· ስልጠናዎች.

ወላጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሳትፉየሚከተሉትን ተግባራት በመጠቀም ሊከናወን ይችላል-

የልጆች እና የወላጆቻቸው የፈጠራ ቀናት;
ክፍት ትምህርቶች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች;
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት እና በማካሄድ እና የትምህርት ቤቱን እና የክፍሉን ቁሳቁስ እና ቴክኒካል መሰረትን ለማጠናከር እገዛ;
· የወላጆች የህዝብ ጥበቃ;
አለቃ እርዳታ.

በትምህርት ሂደት አስተዳደር ውስጥ የወላጆች ተሳትፎየሚከተሉትን የእንቅስቃሴ ዓይነቶች በመጠቀም ማደራጀት ይቻላል-

በትምህርት ቤቱ ምክር ቤት ሥራ ውስጥ የክፍል ወላጆች ተሳትፎ;
በወላጅ ኮሚቴ እና በሕዝብ ቁጥጥር ኮሚቴ ሥራ ውስጥ የክፍል ወላጆች ተሳትፎ;
በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት እርዳታ ምክር ቤት ሥራ ውስጥ ተሳትፎ።

የማስተማር ሰራተኞቻችን በስራቸው ውስጥ በሚጠቀሙባቸው ከወላጆች ጋር ስላላቸው አንዳንድ አዳዲስ የስራ ዓይነቶች ላይ በዝርዝር መቀመጥ እፈልጋለሁ።

ከወላጆች ጋር አስደሳች እና አዲስ የሥራ ዓይነት ናቸው። የወላጅነት ምሽቶች.የክፍል መምህሩ የወላጅ ቡድን መመስረት ሲጀምር፣ ልጆቹ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤትን ገና ሲያልፉ የወላጅ ምሽቶችን ማካሄድ ተገቢ ነው።

የወላጅ ምሽቶች የወላጅ ቡድንን ፍጹም አንድ የሚያደርግ የስራ አይነት ናቸው። ብዙውን ጊዜ በዓመት 2-3 ጊዜ ከልጆች ጋር ወይም ያለሱ ይያዛሉ.

የወላጅነት ምሽቶች ርዕሶች የሚከተሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ፡-

· ልጄ የተወለደበት ዓመት - ምን ነበር, በዚህ የመጀመሪያ ዓመት?
የልጁ የመጀመሪያ መጽሐፍት።
የልጄ ጓደኞች።
የቤተሰባችን በዓላት.
· የማስታወስ ምሽት. በቤተሰባችን ውስጥ ቅጣቶች እና ሽልማቶች።
· እኛን ግራ የሚያጋቡ የልጆች ጥያቄዎች።
· የልጅነት ጊዜያችን ፎቶዎች.
ለልጅዎ አመሰግናለሁ ለማለት እንዴት መማር እንደሚቻል?

እንደነዚህ ያሉት ርዕሰ ጉዳዮች አስተያየታቸውን ለመግለጽ ብቻ ሳይሆን በሌሎች ወላጆች አመክንዮ ውስጥ ለራሳቸው ጠቃሚ ነገርን ለመስማት ፣ የተወሰኑ ድምዳሜዎችን እንዲወስኑ ፣ አንድ ነገር እንዲማሩ ፣ በትምህርታዊ የጦር መሣሪያዎቻቸው ውስጥ አንድ ነገር እንዲወስዱ ያስችላቸዋል ። የወላጅ ምሽቶች ቤተሰቦችን አንድ ላይ ያመጣሉ, አዋቂዎችን እና ልጆችን በተለየ ብርሃን እንዲመለከቱ ያስችሉዎታል, በአዋቂዎች እና በልጆች መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ አለመተማመንን እና ጥላቻን ለማሸነፍ ይረዳሉ.

በቅርብ ጊዜ፣ ወላጅ መሆን በጣም ውጤታማ የሆነ የባህል ምስረታ ዘዴ ሆኗል። የወላጅ ስልጠና.ይህ በቤተሰብ ውስጥ የችግር ሁኔታዎችን ከሚያውቁ ፣ ከልጃቸው ጋር ያላቸውን ግንኙነት ለመለወጥ ፣ የበለጠ ግልፅ እና እምነት የሚጣልባቸው እና በማሳደግ ረገድ አዲስ እውቀት እና ችሎታ የማግኘት አስፈላጊነት ከሚረዱ ወላጆች ጋር ንቁ የሆነ የሥራ ዓይነት ነው። ልጅ ።

የወላጅ ስልጠና እንደ አንድ ደንብ, በትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያ ይካሄዳል. በስልጠናው ምክንያት የስነ-ልቦና ባለሙያው ከክፍል መምህሩ ጋር ቃለ መጠይቅ ያካሂዳል እና ከእያንዳንዱ ልጅ እና በስልጠናው ውስጥ ከተሳተፉት እያንዳንዱ ቤተሰብ ጋር መስተጋብር እንዴት እንደሚደራጅ ምክሮችን ይሰጣል.

ከተማሪዎች እና ከወላጆቻቸው ጋር ከማሰልጠን በተጨማሪ ጥሩ የወላጅ ትምህርት ነው የወላጅ ቀለበት.ይህ በወላጆች እና በወላጅ ቡድን መመስረት መካከል አንዱ አከራካሪ የግንኙነት ዓይነቶች አንዱ ነው። የወላጅ ቀለበት የተካሄደው ብዙ ወላጆች በአስተዳደግ ዘዴያቸው ትክክለኛነት እንዲመሰርቱ ወይም የትምህርታዊ መሣሪያዎቻቸውን እንዲያሻሽሉ ፣ ልጃቸውን በማሳደግ ረገድ በትክክል የሚያደርጉትን እና ትክክል ያልሆነውን ለማሰብ ነው ።

እንዲህ ያሉ የወላጆች ስብሰባዎች ጠቃሚነት በወላጆች መካከል የልጆቻቸውን የትምህርት ቦታ አደረጃጀት, የትምህርት ሂደቱን ይዘት ከትዕይንቶች በስተጀርባ ያሉትን ሁሉንም አይነት ውይይቶች ለማስወገድ በሚያስችል እውነታ ላይ ነው.

የወላጅ ቀለበቶች ገጽታዎች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ፡ መጠቆም ትችላለህ፡-

ልጅን በራሱ ቤት መቅጣት ይቻላል?
· አባትየው የራሱን ልጅ የማሳደግ ፍላጎት ከሌለው?
· ፈተናዎች እና እነሱን ለማሸነፍ መንገዶች።
የትምህርት ቤት ዩኒፎርም ጥቅሞች እና ጉዳቶች።
በትምህርት ቤት ውስጥ ችግሮች. ምንድን ናቸው?

ከወላጆች ቡድን ጋር በመግባባት, የክፍል መምህሩ ጨዋነት እና ትክክለኛነት, ስሜታቸውን የመቆጣጠር ችሎታ ማሳየት አለባቸው; ከዚያ በኋላ ብቻ በሁሉም ጥረቶች ውስጥ የወላጆችን ድጋፍ መተማመን ይችላሉ.

ልጅን የማሳደግ ውጤታማነት በጣም የተመካው ትምህርት ቤቱ እና ቤተሰብ በምን ያህል ቅርበት እንደሚገናኙ ነው። በትምህርት ቤት እና በቤተሰብ መካከል ትብብርን በማደራጀት የክፍል አስተማሪዎች ግንባር ቀደም ሚና ይጫወታሉ። ቤተሰቦች ከልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ጋር በተያያዘ ትምህርት ቤቱ የሚከተለውን ፖሊሲ እንዴት እንደሚረዱ እና በአተገባበሩ ላይ እንደሚሳተፉ የሚወስነው የእነርሱ ስራ ነው። በተመሳሳይም ቤተሰብ በልጆች አስተዳደግ ውስጥ እንደ ዋና ደንበኛ እና አጋር ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል, እና የወላጆች እና የመምህራን ጥምር ጥረቶች ለልጁ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ.

የክፍል አስተማሪ ተግባራትየተለያዩ ፣ ከተማሪዎቹ ቤተሰቦች ጋር አብሮ መሥራት የእንቅስቃሴው አስፈላጊ ቦታ ነው። በቤተሰብ እና በክፍል መምህሩ መካከል ያለው መስተጋብር በጋራ መተማመን እና መከባበር, መደጋገፍ እና መረዳዳት, በትዕግስት እና በመቻቻል መርሆዎች ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት. የሥራ ቅጾች: በግንባር ቀደምትነት - የግለሰብ ሥራ

ዛሬ ወደ ፊት መምጣቱ የማይካድ ነው። የክፍል አስተማሪው የግለሰብ ሥራ ።በዚህ ጉዳይ ላይ ውይይት የሚቻለው የአንድ እና የአንድ ልጅ ችግሮች ውይይት ነው. ነገር ግን ብዙ ወላጆች ከመምህሩ ጋር በሚስጥር ለመነጋገር እድሉን እንኳን አይቀበሉም, በመፍራት, ምናልባትም, ወደ ግላዊ-ስሜታዊ ሉል ውስጥ ከመጠን በላይ ዘልቆ መግባት. እነዚህ ፍርሃቶች ተፈጥሯዊ ናቸው እና ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.

ከወላጆች ጋር ለግለሰብ ውይይቶች, "ጠባብ" ልዩ ባለሙያዎችን መጋበዝ እንችላለን: የሥነ ልቦና ባለሙያ, የንግግር ቴራፒስት, የሕክምና ሠራተኛ - እንደ ልዩ ሁኔታው ይወሰናል. ነገር ግን ከዚያ በፊት, ይህ የተለየ ወላጅ ከዚህ የተለየ የትምህርት ቤት ሰራተኛ ጋር ግጭት እንደነበረው ለማወቅ ይመከራል. እንደዚህ አይነት ጉዳይ ከተከሰተ, ከዚያም ተመሳሳይ ስፔሻሊስት "ከውጭ" መጋበዝ ምክንያታዊ ነው.

"ከወላጆች ጋር አዳዲስ የስራ ዓይነቶች"

Belonozhko V.V.

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 4", የፐርቮማይስኪ መንደር, ኮርኪንስኪ አውራጃ, ቼላይቢንስክ ክልል

ይህ ጽሑፍ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ውስጥ የወላጅ ስብሰባ ፈጠራ ዓይነቶችን የማስተዋወቅ ልምድ መግለጫ ይሰጣል ። ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር ላይ መምህሩ የሚሠራባቸው መንገዶች ይገለጣሉ.

ቁልፍ ቃላት፡ መስተጋብር, ፈጠራ, የፈጠራ እንቅስቃሴ, ቤተሰብ, ትምህርታዊ ትብብር.

በየዓመቱ ሕይወት በእኛ፣ በአዋቂዎች ብቻ ሳይሆን በልጆችም ላይ ከፍተኛ ፍላጎቶችን ታደርጋለች።

"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት" በአንድ ሰው ህይወት ውስጥ ልዩ የሆነ ጊዜ ነው, በተመሳሳይ ጊዜ ህጻኑ በዙሪያው ባሉት አዋቂዎች ላይ ሙሉ በሙሉ ጥገኛ የሆነበት ወቅት ነው - ወላጆች, አስተማሪዎች.

ልጁ ከወላጆቹ ጋር ያለው ግንኙነት ከተጨባጭ ማህበራዊ እውነታ ጋር የመገናኘት የመጀመሪያ ልምዱ ነው።

በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት አደረጃጀት መካከል ያለው መስተጋብር መሰረት ልጆችን ማሳደግ የወላጆች ኃላፊነት ነው, እና ሁሉም ሌሎች ማህበራዊ ተቋማት የትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸውን እንዲረዱ እና እንዲደግፉ ተጠርተዋል. ብዙ ዘመናዊ ወላጆች የአስተዳደግ ተግባራቸውን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ድርጅቶች ሰራተኞች ይቀይራሉ, ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች አንድ ወጥ የሆኑ መስፈርቶችን አስፈላጊነት አይረዱም. እዚህ ላይ አስፈላጊው የትይዩነት መርህ ሳይሆን የሁለት ማህበራዊ ተቋማት የመግባቢያ መርህ ነው።

የህብረተሰብ አለመረጋጋት እና የማህበራዊ ውጥረት በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት ተግባራት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል: በእሱ ውስጥ ወደ ሁለተኛ ደረጃ ቦታዎች ይወሰዳሉ. በዚህ ረገድ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ, በተለይም ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት ከፍተኛ ትኩረት መስጠት አለበት. የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎች, በማህበራዊ እና በትምህርት ውስጥ የወላጆችን ተሳትፎ ለማሳደግ

ልጅ, የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎችን የማካሄድ ፈጠራ ዘዴዎችን መጠቀም ጀመረ.

ልጅን የማሳደግ ውጤታማነት በአብዛኛው የተመካው በማህበራዊ ተቋማት "መዋዕለ ሕፃናት" እና "ቤተሰብ" እንዴት እንደሚገናኙ ላይ ነው..

ቤተሰቡ እና መዋለ ህፃናት እርስ በእርሳቸው መተካት አይችሉም, እያንዳንዳቸው የራሳቸው ተግባራት, የራሳቸው የትምህርት ዘዴዎች አሏቸው.

በሕዝብ እና በቤተሰብ ትምህርት መካከል ያለው ግንኙነት እንዲሁም የመምህራን እና የወላጆች ኃላፊነት በበርካታ ህጋዊ ሰነዶች ውስጥ ተንጸባርቋል. ስለዚህ በሩሲያ ፌደሬሽን ፌዴራል ህግ "በትምህርት ላይ ..." (አንቀጽ 18) ይባላልወላጆች (የህግ ተወካዮች) የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች ናቸው እና በልጅነት ጊዜ ለልጁ አካላዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና አእምሮአዊ እድገት መሠረት መጣል አለባቸው።.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ከቤተሰብ ጋር የግዴታ መስተጋብር በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ይጠቁማል. የPEO ተግባራት፡-

1) ልጁ በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሟላ ተሳታፊ መሆኑን በመገንዘብ በልጆች እና በጎልማሶች መካከል ትብብርን ለማደራጀት ለቤተሰቡ እርዳታ;

2) በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች ተነሳሽነት ድጋፍ, 3) ከቤተሰብ ጋር ትብብር;

4) በልጆች አስተዳደግ ውስጥ በአዋቂዎች በኩል መስፈርቶችን አንድነት ማቋቋም;

5) የወላጆች ትምህርት;

6) በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ የተሻሉ ልምዶችን ማጥናት እና ማሰራጨት;

7) ከቅድመ ትምህርት ቤት ህይወት እና ስራ ጋር የወላጆችን ግንዛቤ.

የኤስ ጂ ሞልቻኖቭ ጥናቶች በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያለውን ዘመናዊ የትብብር ዓይነቶች ለማጥናት ያተኮሩ ናቸው, እሱም "... ሁለቱም ወላጅ እና ግዛቱ የተወሰኑ ውጤቶችን ይፈልጋሉ, እና የተወሰኑ ብቃቶች እድገትን የሚያንፀባርቁ ናቸው. እና አንዳንድ ዓይነት "የዒላማ መለኪያዎች" አይደሉም. ወላጆቹ ከልጁ ጋር ወደ "ዒላማ ዒላማዎች" እንደሚሄዱ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሰራተኞች ማብራሪያዎች እርካታ ሊያገኙ አይችሉም. የተለመደው, ፍላጎት ያለው ወላጅ በልጁ እውነታ ላይ እንደማይጨነቅ እናምናለንይሄዳልይልቁንም ያሳስበዋል።አገኘህወደ ... የትምህርት እና ማህበራዊነት ይዘትን በተወሰነ ደረጃ የመቆጣጠር ደረጃ ".

ከወላጆች ጋር ሥራን ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማቀድ የወላጆችን ማህበራዊ ስብጥር ፣ ስሜታቸውን እና በልጁ መዋለ-ህፃናት ውስጥ ስለሚጠብቀው ነገር ትንተና መጀመር አስፈላጊ ነው ።

ስለዚህ ከወላጆች ጋር አብሮ መሥራት የሚከተለው ነው-

– ልጆችን ለማሳደግ አብረው ለመስራት የመምህራን እና ወላጆች አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከት;

– የልጁን ግለሰባዊነት ግምት ውስጥ በማስገባት;

– በቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ ማጠናከር;

– በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እና በቤተሰብ ውስጥ ለልጁ አስተዳደግ እና እድገት አንድ ወጥ የሆነ መርሃ ግብር የመተግበር እድል ።

የ ECE የሥራ ልምምድ ትንተና ሁለት ዓይነት የጋራ ሥራ ዓይነቶችን አሳይቷል :

– የመምህራን እና የወላጆች የጋራ ዝግጅቶች፡ የወላጅ ስብሰባዎች፣ ኮንፈረንሶች፣ ምክክር፣ ውይይቶች፣ ለወላጆች ምሽቶች፣ ለወላጆች ጽዋዎች፣ ጭብጦች ትርኢቶች፣ ክርክሮች፣ የትምህርት ምክር ቤቶች፣ የአስተዳደር ጉባኤዎች፣ ከአስተዳደር ጋር ስብሰባዎች፣ ለወላጆች ትምህርት ቤት፣ ቤተሰቦች በቤት ውስጥ የወላጅ ኮሚቴ;

– የመምህራን፣ የወላጆች እና የልጆች የጋራ ክንውኖች፡ ክፍት ቀናት፣ የባለሙያዎች ውድድሮች፣ ክበቦች፣ KVN፣ ጥያቄዎች፣ በዓላት፣ የቤተሰብ ውድድሮች፣ የጋዜጣ ልቀቶች፣ የፊልም ማሳያዎች፣ ኮንሰርቶች፣ የቡድን ዲዛይን፣ ውድድር፣ የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት እና ግዛት መሻሻል።

አለ።ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑበአስተማሪ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች መካከል የግንኙነት ዓይነቶች ፣ ዋናው ነገር እነሱን በትምህርታዊ እውቀት ማበልጸግ ነው። ባህላዊ ቅርጾች በቡድን, በግለሰብ እና በእይታ-መረጃ የተከፋፈሉ ናቸው.

የጋራ ቅጾች የወላጅ ስብሰባዎች፣ ኮንፈረንሶች፣ ክብ ጠረጴዛዎች፣ ወዘተ ያካትታሉ።

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ጋር በወላጆች ትብብር ውስጥ አንዱ ዋና እርምጃዎች አንዱ ነውየወላጅ ስብሰባ. የወላጅ ስብሰባዎች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ-

ድርጅታዊ;

ወቅታዊ ወይም ጭብጥ;

የመጨረሻ.

የወላጅ ስብሰባ በተፈጥሮ በአስተማሪዎች መካከል አይታሰብም።ከሙያ ወይም ከትምህርት ሥራ ያነሰ ውስብስብ “ዘውግ”።

እዚህበትምህርት ሂደት ውስጥ ሁለት አካላት አሉ ፣መምህራን እና ወላጆች - እርስ በርስ ለመደማመጥ እና ለመወያየትየሦስተኛው ዋና ችግሮች, በጣም አስፈላጊው ጎን - ልጆች.ለወላጆች ስብሰባ ለመዘጋጀት መምህሩ ለወላጆች መጠይቆችን ለማዘጋጀት የበይነመረብ ምንጭን መጠቀም ይችላል (ምስል 1). ለምሳሌ አገልግሎትhttp:// www. ተረፈ. ኮም/.

ሩዝ. 1. የአገልግሎት በይነገጽ

መጠይቅ ለመፍጠር "አዲስ ዳሰሳ" (ምስል 2) መምረጥ አለብዎት.

ሩዝ. 2. አዲስ የዳሰሳ ጥናት ይፍጠሩ

ሩዝ. 3. መጠይቁን ማስተካከል

የወላጅ ስብሰባዎችን ማካሄድበመምህሩ ላይ የበለጠ ኃላፊነት ይሰጣልበሁሉም የዝግጅት, የትግበራ እና የመረዳት ደረጃዎችየወላጅ ስብሰባ ውጤቶች, ስለዚህ የበይነመረብ ምንጮችን መጠቀም ለመምህሩ ትልቅ እገዛ ይሆናል.

ጊዜው ወደ ፊት ይሄዳል እና ስለዚህ ከወላጆች ጋር አንዳንድ ባህላዊ የስራ ዓይነቶች ቀስ በቀስ ጠቀሜታቸውን እያጡ ነው. ከወላጆች ጋር ብዙ ጊዜ በማይጠይቁ ዘመናዊ፣ተግባራዊ፣ተንቀሳቃሽ እና ውጤታማ የስራ ዓይነቶች እየተተኩ ነው።እነዚህ ከወላጆች ጋር በግል ኮምፒውተር እና ኢንተርኔት አጠቃቀም ላይ የተመሰረቱ ናቸው፡ ኔትወርኮች።

ዛሬ ሁሉም ሰው ማለት ይቻላል የበይነመረብ መዳረሻ አለው ፣ ሁሉም ንቁ ተጠቃሚዎች ነፃ የኢሜል አድራሻ አላቸው ፣ ለምሳሌ ፣ በ ላይደብዳቤ. እ.ኤ.አ, Yandex, ወዘተ ኢ-ሜል በመጠቀም ብዙ ጥቅሞችን ማግኘት ይችላሉ.

በኢሜል ከወላጆች ጋር መስራት በሁለት መንገዶች ሊከናወን ይችላል፡ አስተማሪው ወደ ሁሉም አድራሻዎች መላክ ወይም አጠቃላይ የፖስታ አድራሻ ተፈጥሯል ይህም አስተማሪውም ሆነ ወላጆች ሊደርሱበት ይችላሉ።

ሁሉም ወላጆች በአንድ ጊዜ ወደ አንድ የተለመደ የኢሜል አድራሻ ከተላኩ ደብዳቤዎች ጋር ይተዋወቃሉ, ደብዳቤዎች አይጠፉም; ወላጆች ጥያቄዎችን መጠየቅ እና ሁሉንም መልሶች ማየት ይችላሉ። ኢ-ሜል መረጃን በፍጥነት ለማግኘት እና "ለሁሉም ሰው በአንድ ጊዜ" (ስእል 4) አስፈላጊ መሳሪያ ነው.

ሩዝ. 4. የቡድን ኢሜል

የቡድን ጣቢያ - ይህ በኢንተርኔት በኩል ከወላጆች ጋር ሌላ ቅጽ ነው (ምስል 5).

ሩዝ. 5. የቡድን ጣቢያ ምሳሌ

ጣቢያው ብዙ የተለያዩ መረጃዎችን በአደባባይ ለማሳየት ያስችልዎታል። በጣቢያው ላይ ትሮችን በጥንቃቄ መፍጠር አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ: የቤት ስራ, የፎቶ አልበም, ስለ ቡድኑ መረጃ; ወላጆች የጣቢያውን ሥራ ለመከታተል ጊዜ እንዲኖራቸው, በተወሰነ ጊዜ ላይ መረጃውን ማዘመን አስፈላጊ ነው. ጣቢያው የበለጠ መረጃ ሰጭ ነው, ብዙ ጊዜ አይፈልግም, "በተከፈተ እና በሚታየው" መርህ ላይ ይሰራል.

በማህበራዊ አውታረመረብ ውስጥ ማህበረሰብ (ቡድን) . እንደዚህ ያሉ ቡድኖች በማንኛውም ማህበራዊ አውታረ መረብ ውስጥ በነጻ ሊደራጁ ይችላሉ. ለምሳሌ, Odnoklassniki.ru (ምስል 6), VKnotakte (ምስል 7),ፌስቡክእና ወዘተ.

ሩዝ. 6. በ Odnoklassniki.ru ውስጥ የቡድን ምሳሌ

ሩዝ. 7. የ VKontakte አውታረ መረብ ቡድን ምሳሌ

ማህበራዊ አውታረ መረቦች በአለም አቀፍ ድር ላይ በሰዎች መካከል ለመግባባት የተፈጠሩ ናቸው-የድምጽ ማስተናገጃ መገኘት, የፍላጎት ቡድኖች መኖር, የራስዎን ቡድን መፍጠር ይችላሉ, ይህም በሚያስደስት ቁሳቁስ መሙላት እና ሌሎች ተጠቃሚዎችን ወደ እሱ መጋበዝ ይችላሉ. የPED ሰራተኞች ወላጆችን በዚህ አይነት መስተጋብር ውስጥ ማሳተፍ አለባቸው።

ስለዚህ, ከተማሪ ቤተሰቦች ጋር የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን መጠቀም አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል: በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለው መስተጋብር ተፈጥሮ ተለውጧል, ብዙ ወላጆች ለአስተማሪዎች ንቁ ረዳቶች ሆነዋል. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ለወላጆች ተሳትፎ ምስጋና ይግባውና ልጆች በሚወዷቸው ሰዎች ላይ የኩራት ስሜት ያዳብራሉ, ለራሳቸው ያላቸው ግምት ጨምሯል; ወላጆች በትምህርታዊ ትብብር ውስጥ ልምድ አግኝተዋል.እና ምንም እንኳን የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ድርጅት እና ቤተሰቡ በውሃ ሰንሰለት ውስጥ ሁለት አገናኞች ቢሆኑም መዋለ ሕጻናት ቤተሰቡን መተካት አይችሉም, ነገር ግን የትምህርት አቅሙን ማሟላት እና ማጠናከር ይችላል, በፌዴራል መንግስት ትግበራ ማዕቀፍ ውስጥ ሙያዊ እና ትምህርታዊ ተግባራቱን ያከናውናል. የትምህርት ደረጃ. የእነሱ የጋራ ተግባር የወጣት ትውልድ ትምህርት እና ማህበራዊነት, ሙሉ ለሙሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው.

መጽሃፍ ቅዱስ፡

አንቶኖቫ ቲ.ቪ.በህብረተሰቡ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ አለመረጋጋት ሁኔታዎች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት እና ቤተሰብ መስተጋብር [ጽሑፍ]T.V. Antonova, E.P. Arnautova, V.M. ኢቫኖቫ, ኤን.ኤ. ራዝጎኖቫ// ቤተሰብ በሦስተኛው ሺህ ዓመት መግቢያ ላይ፡ የሳይንሳዊ-ተግባራዊ ኮንፈረንስ ሂደቶች። - ኤም.: MGU, 2005. ኤስ. 112-118.

አርናውቶቫ ኢ.ፒ. የወላጆችን የትምህርት ልምድ ለማበልጸግ የሚረዱ ዘዴዎች [ጽሑፍ] / E.P. Arnautova // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004. ቁጥር 9. ገጽ 52-58

Galstyan, S.G. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ውስጥ የወላጅ ስብሰባ ፈጠራ ዓይነቶች [ጽሑፍ] / S.G. Galstyan // Chelyabinsk የሰብአዊ እርዳታ. - 2016. - ቁጥር 4 (37). - ገጽ 52–63

ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ - እጅ ለእጅ[ጽሑፍ]/ Ed. ኤ.ፒ. ካሊፖቫ. -ሞስኮ: ፔዳጎጂ, 2008. - 231 p.

ዝቬሬቫ ኦ.ኤል. የቅድመ ትምህርት ቤት እና የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች የቤተሰብ ትምህርት እና የቤት ትምህርት: የመማሪያ መጽሐፍ. ጥቅም[ጽሑፍ]/ ኤ.ኤን. ጋኒቼቫ, ቲ.ቪ. ክሮቶቫ. -ኤም: TC Sphere, 2011.

ሌቤዴቫ ቲ.ኤን. የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በትምህርት: የማስተማር እርዳታ / T.N. ሌቤዴቫ, ኤል.ኤስ. ኖሶቫ, ቪ.ኤ. Leontiev, V.V. Chalkova - Chelyabinsk, 2016. - 294 p.

ሞልቻኖቭ, ኤስ.ጂ. የማህበራዊነት ይዘትን ለመምረጥ ዘዴዎች (OSS - DOW) እና የወንዶች እና (ወይም) ሴት ልጆች (OS - DOE) በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ያለውን ማህበራዊነት ለመገምገም: ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሰራተኞች መመሪያ [ጽሑፍ] / ኤስ. ጂ ሞልቻኖቭ. - Chelyabinsk: ኢንሳይክሎፔዲያ, 2012. -60 p.

ሴሚሼቭ ዳንኤል. ከወላጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የመመቴክ አጠቃቀምን በተመለከተ ዘዴዊ ምክሮች[ጽሑፍ]/ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሰራተኞች መመሪያዎች ስብስብ. - ሞስኮ, 2015. - 46 p.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ [ጽሑፍ]። - ኤም.: የፔዳጎጂካል ትምህርት ማእከል, 2014. - 32 p.

ናታሊያ ሻፖቻንካያ
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት ፈጠራ ዘዴዎች

ተዘጋጅቷል።

ሻፖቻንካያ ናታልያ ሰርጌቭና

መምህር MBDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 37

Novocherkassk

በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ, በመሠረቱ አዲስ አቀራረብ ወደ ከወላጆች ጋር መስራት, መሪ ተገዢዎች እራሳቸው ይሆናሉ ወላጆች. ጥቂቶቹን ማቅረብ እፈልጋለሁ የፈጠራ ሥራ ዓይነቶችበኪንደርጋርተን ውስጥ ከቤተሰብ ጋር.

በአሁኑ ጊዜ በቤተሰብ ትምህርት እና በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ በርካታ ችግሮች ተለይተው ይታወቃሉ.

1. ለብዙ አመታት, ግዛቱ ወደ ቀዳሚ ምርት እና ማህበራዊ ተግባራት አመጣ, ስለዚህም ወደ ጎን ገሸሽ አደረገ ወላጆችከልጆቻቸው አስተዳደግ ብቻ ሳይሆን ከልጆቻቸው ኃላፊነት, የህጻናትን አጠቃላይ አስተዳደግ ወደ ህብረተሰብ በማሸጋገር. "እኔ በመስራት ላይ, በትምህርት ውስጥ ለመሳተፍ ጊዜ እና ልዩ እውቀት የለኝም "ይህ አስተያየት ዛሬ ሊሰማ ይችላል.

2. እስካሁን ድረስ በቁሳዊ እና በመንፈሳዊ ፍላጎቶች እንዲሁም በቤተሰብ እና በሴት መካከል ባለው የሥራ ኃላፊነት መካከል ያሉ ቅራኔዎች የእናትነትን ደረጃ ይቀንሳሉ እና "አባትነት, እንደ ማህበራዊነት በጣም አስፈላጊ ተቋም, በእርግጥ ወድሟል".

3. በአስተማሪው ላይ እምነት ማጣት; ወላጆች አልረኩም፣ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ አስተዳደግ እና መዋለ ሕጻናት ከተከታተሉ በኋላ ልጆች ወደ ታዋቂ ጂምናዚየሞች ይወሰዳሉ ፣ ልሂቃን ሊሲየም እና መዋለ-ህፃናት እንደየሁኔታው ይጎበኛል።

4. ሙአለህፃናት ዝግ ተቋማት ሆነው ይቀጥላሉ, ወላጆችበመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጆችን በማስተማር ደካማ ወይም ጨርሶ የትምህርትን ይዘት አይወክልም, ስለዚህ, ብዙ ጊዜ ወላጆች ምክር መስማት የተሳናቸው ናቸው, በአስተማሪዎች ጥያቄ, አይገናኙ. ወላጆችእንደ የውጭ ታዛቢዎች, ማለትም, ግድየለሾች.

5. ክፍል ወላጆችበውጭ ታዛቢዎች ሚና አልረኩም። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ልማት ላይ ኢንቨስት ያደርጋሉ, ሀሳቦቻቸውን, ምኞቶቻቸውን, መስፈርቶችን ይገልጻሉ, በዚህም ይመሰረታሉ "ማህበራዊ ቅደም ተከተል". ግን እዚህም, እዚያም ችግር: እንደዚህ "ማህበራዊ ቅደም ተከተል"ለሙዚቃ, ዳንስ, የውጭ ቋንቋ ብቻ የተገደበ; የበለጠ ክብር ነው። ፋሽን: ግን አይደለም "ማህበራዊ ቅደም ተከተል".

6. ወላጆችእና አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ተመሳሳይ አስተሳሰብ የሌላቸው, የስራ ባልደረቦች, ይልቁንም ሁልጊዜ እርስ በርስ የማይግባቡ ተቃዋሚዎች ይሰማቸዋል.

7. ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ትምህርት ቤቱ በልጆች የዕድገት ደረጃ ላይ አዳዲስ፣ ምክንያታዊ ያልሆኑ ከፍተኛ ጥያቄዎችን ማቅረብ ጀምሯል። ወላጆችይህንን የመፃፍ ፣ የማንበብ ፣ የመቁጠር ችሎታ በመረዳት የህፃናትን ዝግጅት ለማረጋገጥ ከአስተማሪዎች መጠየቅ ጀመረ ። በተመሳሳይ ጊዜ, ቃላቶቹ ወላጆች: "ከልጅዎ ጋር በሁሉም ዓይነት ጥቃቅን ነገሮች ውስጥ አይሳተፉ - ጨዋታዎች, ለትምህርት ቤት ያዘጋጁት." ምንም ፍላጎት የላቸውም, ህጻኑ ከእኩዮች ጋር እንዴት እንደሚግባባ, ለምን እንደሚያዝን, እንደሚደሰት, ለእሱ የሚወደው, የሚኮራበት, ወዘተ, ማለትም የትምህርት ጉዳዮችን አይጨነቁም. ወላጆች ከልክ ያለፈ ስሜት ይሰማቸዋል.

8. የእድገት ችግር ያለበት ልጅ ያላቸው ቤተሰቦች በተለይ አሳሳቢ ናቸው. ወላጆችወይም የዚህን ችግር አስፈላጊነት አይክዱ እና ስለ መፍትሄው በቁም ነገር አይጨነቁም; ወይም በተቃራኒው, በችግሩ ላይ ከመጠን በላይ ያተኩራሉ, ያለማቋረጥ በከፍተኛ ጭንቀት ውስጥ ይገኛሉ, ይህም በልጆች ላይ የኒውሮሶስ እድገትን ያመጣል.

ከላይ ያሉት ችግሮች በመዋለ ሕጻናት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ውይይት መገንባትን ይጠይቃሉ, በትብብር, በጋር, በጋራ መረዳዳት ላይ የተመሰረተ ውይይት, ይህም በመጨረሻ ለእያንዳንዱ ልጅ እድገት አንድ ቦታ እንዲፈጠር ያደርጋል.

በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደት ጥራት ሊረጋገጥ የሚችለው ልጆችን ከጎን ለማሳደግ በተዋሃዱ አቀራረቦች ነው. ወላጆች እና አስተማሪዎች. ለበለጠ ውጤታማ የ DOE መስተጋብር ወላጆችልጁ ወደ ትምህርት ቤት እስኪገባ ድረስ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ከቆየበት የመጀመሪያ ቀናት ጀምሮ ለቤተሰቡ የትምህርት ድጋፍ ሥርዓት መፈጠር አለበት።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሁሉም ሰው የሚሳተፍባቸው የግንኙነት ዓይነቶች ይካሄዳሉ. ወላጆች, ግን እዚህ ያለው የእንቅስቃሴ ደረጃ በጣም የተለየ ነው, ምንም እንኳን በእነዚህ ቅጾች ውስጥ የእነሱ ተሳትፎ ለእኛ አስፈላጊ ቢሆንም.

እነዚህም ያካትታሉ:

የወላጅ ስብሰባዎች.

ክፍት ቀናት።

ጋር በየቀኑ ቀጥተኛ ግንኙነት ወላጆችበልጆች መቀበያ እና እንክብካቤ ወቅት.

ተሳትፎ ወላጆችበቡድን እና በመዋለ ህፃናት እንቅስቃሴዎች (መዝናኛ፣ ውድድር፣ ተጨዋቾች፣ ትርኢቶች፣ ወዘተ.).

የግለሰብ ምክክር.

ለበለጠ ብቃት ከወላጆች ጋር መሥራትየትብብራችንን ወሰን ማስፋት እና ይህንን መስተጋብር መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ በመጠቀም ማደራጀት ያስፈልጋል የፈጠራ ቅርጾች:

2. ምርምር

3. ማህበራዊ-ትምህርታዊ ስልጠና

4. የስነ-ልቦና ስልጠና (ጨዋታ)

5. ምርመራዎች

6. ኮንፈረንስ

7. የምክር ነጥብ

8. ድርጅት ሥራየቤተሰብ ፍላጎት ክለቦች;

9. የተከፈቱ በሮች ቀናት;

10. ጋር የመስመር ላይ ግንኙነት ወላጆችበድር ጣቢያው በኩል;

11. ከ ጋር ስብሰባዎች አደረጃጀት ወላጆች በውይይት መልክ;

12. ሴሚናሮች-ዎርክሾፖች;

13. ክርክሮች;

14. ክብ ጠረጴዛ;

15. ስልጠና;

16. በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ የልምድ ልውውጥ;

17. የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት እና ወላጆች.

1. ስብሰባዎች ለ "ክብ ጠረጴዛ"የትምህርት አድማስን ማስፋት ብቻ ሳይሆን ወላጆችነገር ግን አስተማሪዎቹ እራሳቸውም ጭምር.

የስብሰባ ርእሶች ሊለያዩ ይችላሉ። አክቲቪስቶች ውይይቱን ይጀምራሉ - ወላጆች, ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያ, ዶክተር, አስተማሪዎች, ሌሎችንም ያጠቃልላል ወላጆች. ለውይይት ማቅረብ ይቻላል የተለያዩ ሁኔታዎች ከቤተሰብ ህይወት, በተለያዩ የቤተሰብ ዓይነቶች ውስጥ ልጆችን ሲያሳድጉ የሚከሰቱ ችግሮች, ይህም በስብሰባዎች ውስጥ ተሳታፊዎችን የበለጠ እንዲነቃቁ ያደርጋል. በዚህ ቅጽ ሥራ አስደናቂ ነው።ያ በተግባር የለም ወላጅወደ ጎን አይቆምም ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል ፣ አስደሳች አስተያየቶችን ያካፍላል ፣ ተግባራዊ ምክሮችን ይሰጣል። የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም አስተማሪ ስብሰባውን ማጠቃለል እና ማጠናቀቅ ይችላሉ.

2. ጋር የመስመር ላይ ግንኙነት ወላጆችበድር ጣቢያው በኩል.

ለማስተዋወቅ ይረዳል ወላጆችከመዋለ ሕጻናት ተቋም ጋር, ቻርተሩ, የልማት ፕሮግራም እና የመምህራን ቡድን; አሳይ (የተቆራረጠ)ለእያንዳንዱ ልጅ ስብዕና እድገት ሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች; ትምህርታዊ ትምህርት ወላጆች በጥያቄያቸው.

በዚህ ቅጽ ምክንያት ሥራ ወላጆችጠቃሚ የይዘት መረጃ ያግኙ ከልጆች ጋር መሥራት, የሚከፈልባቸው እና ነጻ አገልግሎቶች በልዩ ባለሙያዎች የሚሰጡ.

3. ትምህርት - የአንድ ርዕሰ ጉዳይ አቀራረብ. ልጆችን ለማሳደግ በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ትምህርቶች ሊዘጋጁ ይችላሉ.

የንግግር ቅጽ በወላጆች ተቀባይነት የለውም.

4. የስነ-ልቦና ስልጠና.

በስብሰባው መጀመሪያ ላይ ይጠይቁ ወላጆች መጠይቁን ይሞላሉ፣ የሥልጠናውን ርዕስ አግባብነት የሚያረጋግጥ አጭር መግለጫ ለማቅረብ።

ወላጆች ተሰጥተዋል, መግለጫዎች በቦርዱ ላይ ተጽፈዋል, መጨረሻ ላይ ማጠቃለያ ይደረጋል.

5. ውይይቶች.

ዒላማ: ችግርን ከተለያዩ አቅጣጫዎች መመልከት (አቀማመጦች); በጣም ጥሩው መፍትሔ ምርጫ.

ሁለት ቡድኖች አጋሮች ይሆናሉ ወላጆች, እርስ በርስ ተቃርኖ ይገኛል. በችግሩ ላይ በውይይት መልክ መወያየቱ ቡድኑ ሁለቱንም ተቃራኒ አቋሞች በተለዋጭ መንገድ እንዲይዝ ያደርጋል - "ከኋላ"እና "ተቃውሞ". በመጀመሪያ ሥራእያንዳንዱ ቡድን ለተወሰነ ጭነት ይቀበላል አቀማመጥለምሳሌ አንድ ቡድን የልጁን ቅድመ ቅጣት የሚያረጋግጥ አቋም መከላከል አለበት, ሌላኛው ቡድን የቅጣት አስፈላጊነትን የሚክድ አመለካከትን መከላከል አለበት. የውይይት ጥያቄ ከቀረበ በኋላ ተሳታፊዎች በታቀደው ጥያቄ ላይ ተራ በተራ ይናገራሉ።

በመጀመሪያ ደረጃ ሥራቡድኖች አንድ ወይም ሌላ አመለካከቶችን የሚደግፉ በእጃቸው በተሰጡት ቁሳቁሶች ይሰራሉ, ከዚያም ይግለጹ እና የአቋማቸውን ፍትህ እርስ በርስ ለማሳመን ይሞክራሉ. በሁለተኛው ደረጃ የእያንዳንዱ ቡድን ተግባር ወደ ኋላ ይመለሳል. እያንዳንዱ ቡድን አሁን የቅርብ ተቃዋሚዎችን አመለካከት ይጠብቃል. መምህሩ ቡድኖቹ በክርክርዎቻቸው ውስጥ እራሳቸውን እንደማይደግሙ ያረጋግጣል, ነገር ግን አዲስ ገጽታዎችን, ጥላዎችን, ጥቃቅን ሁኔታዎችን, የመከላከያውን አቀማመጥ የሚያዳብሩ ክርክሮች. ሆን ተብሎ የአቀማመጥ ለውጥ በጣም አስፈላጊ ተግባርን ያከናውናል - በክርክር ውስጥ የመተጣጠፍ ችሎታን ለማዳበር, ሁኔታውን በተቃዋሚ ዓይን የመመልከት ችሎታ, ሁሉንም ነገር ለመመዘን አስተዋፅኦ ያደርጋል. "ከኋላ"እና "ተቃውሞ"ውሳኔ ከመደረጉ በፊት. በመጨረሻም, በሦስተኛው ደረጃ, ሁለቱም ቡድኖች ሁሉንም የሚገኙትን መረጃዎች በማጣመር የተስማሙበትን ቦታ ይፈልጋሉ.

ማበረታቻ፣ ማረም፣ መምራት፣ ማጠናከሪያ መግለጫዎች ወላጆች, አስተማሪው ኮርሱን ይደግፋል, ውይይቱን ያጠቃልላል.

ቅጹን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው ውይይቶች:

ክብ ጠረጴዛው በጣም ታዋቂው ቅፅ ነው; ልዩነቱ ተሳታፊዎቹ ለሁሉም ሰው ሙሉ እኩልነት ያላቸውን አስተያየት በመለዋወጥ ላይ ነው ።

ሲምፖዚየም - የችግሮች ውይይት ተሳታፊዎቹ ተራ በተራ ገለጻ ሲያቀርቡ፣ ከዚያ በኋላ ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ።

ክርክር - በተቃዋሚዎች ፣ በተፎካካሪ ፓርቲዎች እና በተቃዋሚዎች ተወካዮች አስቀድሞ በተዘጋጁ ንግግሮች መልክ ውይይት ፣ ከዚያ በኋላ ወለሉ ለእያንዳንዱ ቡድን ተሳታፊዎች ለጥያቄዎች እና አስተያየቶች ይሰጣል ።

6. ኮንፈረንስ - የመጨረሻ ቅጽ ከወላጆች ጋር መሥራት. ብዙውን ጊዜ በዓመት አንድ ጊዜ ይካሄዳል. አላማው የተገኘውን እውቀት ጠቅለል አድርጎ ማደራጀት ነው። ወላጆችእና ሌሎች የቤተሰብ አባላት በዚህ ምክንያት ሥራመዋለ ሕጻናት ለትምህርታዊ ትምህርት.

ጉባኤዎች ሁለገብ ቅድመ ዝግጅት ይቀድማሉ ኢዮብ.

ከመዋዕለ ሕፃናት መምህራን እና ተወካዮች ጋር ተወያዩ የወላጅነትየቀረበው ርዕስ ተገቢነት ኮሚቴ. ለጉባኤው የሚዘጋጅ አዘጋጅ ኮሚቴ ይሰይሙ።

የአስተማሪዎችን ንግግር ለማዘጋጀት ኃላፊነት ያላቸውን ሰዎች መድብ እና ወላጆችለኤግዚቢሽኑ ዝግጅት፣ የምክክር አደረጃጀት፣ የግቢው ዲዛይን፣ የባህል ፕሮግራም ኃላፊነት (የልጆች አፈፃፀም ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ሠራተኞች ፣ ወላጆች) .

ለወላጆች መልእክት ያዳብሩ.

7. ወርክሾፖች

በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ተግባራዊ ትምህርት.

ለምሳሌ, ልምምድ "በልጅ የንግግር እድገት ውስጥ የቤተሰብ እድሎች".

አቅርቡ ወላጆችየልጁ ስኬታማ የንግግር እድገት ምክንያቶች ተወያዩ. ለዚሁ ዓላማ, ከታቀደው ዝርዝር ውስጥ ለመምረጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ይስጡ, በመረጡት ላይ አስተያየት ይስጡ.

1. ስሜታዊ ግንኙነት ወላጆችከሕፃንነት ጀምሮ ከልጅ ጋር.

2. የልጁን ግንኙነት ከእኩዮች ጋር.

3. የ articulatory መሣሪያ መዋቅር.

4. የአዋቂዎች ንግግር ሞዴል ነው.

5. የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

6. ለልጆች ልብ ወለድ ማንበብ.

7. የልጁ ጨዋታ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ወላጆች.

የችግሩን ሁኔታ ይከልሱ እና አስተያየትዎን ወይም መልስዎን ይስጡ።

አቅርቡ ወላጆችለንግግር እድገት ከፕሮግራሙ ክፍል ይዘት ጋር መተዋወቅ። ከክፍል በፊት በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ከተደረጉት የልጆች መግለጫዎች ጋር የድምፅ ቅጂን ለማዳመጥ። ምን እንደተሰማህ ጠይቅ ወላጆችየልጃቸውን ድምፅ ሲያውቁ ንግግሩን ሰሙ?

ልጆች ወደ ስብሰባው ሁለተኛ ክፍል ተጋብዘዋል. ጋር ይሳተፋሉ ወላጆችበተለያዩ የጨዋታ ልምምዶች እና ተግባራት.

8. የተከፈቱ በሮች ቀናት.

በዓመት 2 ጊዜ ተደራጅቷል. በእነዚህ ቀናት ውስጥ ወላጆችበገዥው አካል ጊዜያት ፣ ክፍሎች ውስጥ መከታተል ይችላል።

እሱ አለመግባባትን ፣ የተለያዩ ፣ አንዳንድ ጊዜ እርስ በእርሱ የሚጋጩ አመለካከቶችን ያጠቃልላል። ተዋዋይ ወገኖች አሳማኝ እንዲሆኑ, በግጭቱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ግልጽ እና ግልጽ የሆነ አመለካከት, ክርክራቸውን የመከላከል ችሎታን ይጠይቃል.

የክርክር ህጎች።

ነፃ የሃሳብ ልውውጥ

ሁሉም ሰው ንቁ እና እኩል ነው።

ሁሉም ሰው የማይስማማበትን አቋም ሁሉ ይናገራል እና ይነቅፋል

የምታስበውን ተናገር እና የምትናገረውን አስብ

ዋናው ነገር እውነታዎች, ሎጂክ, የማረጋገጥ ችሎታ ነው. የፊት መግለጫዎች, ምልክቶች, አጋኖዎች እንደ ክርክር ተቀባይነት የላቸውም

ስለታም ፣ በደንብ የታለመ ቃል እንኳን ደህና መጡ

ሹክሹክታ ቦታ ነው እና ቀልዶች ከቦታው ወጥተዋል።

ወደ ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች ከወላጆች ጋር መሥራት ነውየቃል መጽሔቶች ፣ የወላጅ ሳሎን, የፍላጎት ክለቦች, የኮምፒተር ጨዋታዎች ቤተ-መጽሐፍት, የጋራ ፈጠራ ወላጆች, ልጆች እና አስተማሪዎች.

የትምህርት ባህልን ለማሻሻል የእይታ ፕሮፓጋንዳ ያለውን ሚና መዘንጋት የለብንም. ወላጆች.

ውጤታማ ቅጽ ከወላጆች ጋር መሥራትጭብጥ ኤግዚቢሽኖች ናቸው። ኤግዚቢሽኑ የተለያዩ ይጠቀማል ቁሳቁሶች: መጻሕፍት, የልጆች ስዕሎች, የቤት ውስጥ መጫወቻዎች, የልጆች አባባሎች, ፎቶግራፎች, ወዘተ.

የሁሉም ቅጾች ትክክለኛ ጥምረት ከወላጆች ጋር መሥራት(ባህላዊ, ባህላዊ ያልሆነ, የእይታ ፕሮፓጋንዳ ለንድፈ ሃሳባዊ እውቀት መጨመር አስተዋፅኦ ያደርጋል ወላጆችእንደገና እንዲያስቡ ያበረታቷቸው ዘዴዎችእና የቤት ውስጥ ትምህርት ዘዴዎች, የመዋዕለ ሕፃናት ሁለገብ እንቅስቃሴዎችን መገምገም የበለጠ ትክክል ነው.

የተለያዩ ቅጾችን መጠቀም ከወላጆች ጋር መሥራትየተወሰነ ይሰጣል ውጤት:

- ወላጆችበመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ በንቃት ይሳተፋል,

ለአስተማሪዎች ታማኝ ረዳት ይሁኑ

ይህ ሁሉ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በትምህርት አካባቢ ውስጥ ከፍተኛ የሆነ የማህበራዊ-ስነ-ልቦና ምቾት መኖሩን የሚያሳይ ማስረጃ ነው.