የቤተሰብ ትምህርት ሳይንሳዊ ጽሑፎች ችግሮች. የቤተሰብ ትምህርት ዋና ችግሮች

በዘመናዊ ቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ችግር የለም, ወላጆች ለወላጆች ዝግጁ ካልሆኑት የበለጠ አስቸጋሪ ነው. እንደ አሻንጉሊት ልጅ ያለው ቤተሰብ አያውቅም ...

ስለ ወጣቱ ትውልድ የቤት ውስጥ ትምህርት ጉዳዮች እጅግ በጣም ብዙ የስነ-ጽሑፋዊ እና ሳይንሳዊ ስራዎች እና መጣጥፎች ተጽፈዋል። ይህ እንደዛሬው ተጨባጭ ሁኔታ የማያቋርጥ ማስተካከያ የሚፈልግ ዘርፈ ብዙ ርዕሰ ጉዳይ በመሆኑ ማለቂያ የለውም። ህይወት የበለጠ ተለዋዋጭ እየሆነች ነው, እና ህብረተሰቡ የበለጠ ጠበኛ እየሆነ መጥቷል. ሁሉም ነገር ይለወጣል, እና ሁልጊዜ ለበጎ አይደለም.

እና በተመሳሳይ ጊዜ, በዚህ ርዕስ ውስጥ አንድ ትልቅ እና አስፈላጊ መለያ አለ - በቤተሰብ ውስጥ የልጆች አስተዳደግ. በማንኛውም ጊዜ, ዘሮቹ ደስተኛ ሆነው እንዲያድጉ እና በሕይወታቸው ውስጥ ሳይጠፉ በሕይወታቸው ውስጥ ቦታቸውን ማግኘት እንዲችሉ እና በዝቅተኛ ቦታ ወይም በተቃራኒው ለራስ ከፍ ያለ ግምት ውስጥ ሳይገቡ በሕይወታቸው ውስጥ ቦታቸውን እንዲያገኙ ለማድረግ ያለመ ነው.

የትምህርት ችግሮች - ከጎደላቸው

የዘመናዊው የህይወት ፍጥነት የራሱን ህጎች በጥብቅ ይደነግጋል እና ጥያቄውን ባዶ ያደርገዋል-በሙያ እድገት ውስጥ ይሳተፉ ወይም ልጆችን ያሳድጉ። ወላጆች ዘሮቻቸውን ለሴት አያቶች ለማመን ይገደዳሉ, ሞግዚት ለመቅጠር ወይም ልጁን ያለ ክትትል እንዲተዉት ይገደዳሉ, ይህም ማለት ሁሉም ነገር በራሱ መንገድ እንዲሄድ ማድረግ ማለት ነው.

የወላጆች ትኩረት ማጣት የዘመናዊ ትምህርት አሳሳቢ እና መሰረታዊ ችግር ነው።

ከእሱ ፣ ከተቆረጠው የሃይድራ ጭንቅላት ፣ አስከፊ መዘዞች ይከተላሉ-

• ወላጆች, ትኩረት እጦት ለማካካስ እየሞከረ, ስጦታዎች እና ሲኒማ, መካነ አራዊት, ክለቦች ጋር የተመሰቃቀለ ጉዞዎች ጋር ልጆቻቸውን መክፈል;
• ከልጁ ጋር የመግባባት ችሎታቸውን ያጣሉ - በቀላሉ ከእሱ ጋር ምን ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም እና የራሱን ልጅ "መካድ" ከመሳሪያዎች በስተጀርባ ያስቀምጡት: ስልኮች, ታብሌቶች, ኮምፒተሮች, የ set-top ሳጥኖች;
• ሁሉንም ነገር ያለአንዳች ልዩነት ከተፈቀደው አምላክ ህጻን ማድረግ (በቂ ጊዜ እና ትኩረት መሳል ስለማንችል, በተቻለ መጠን እርስዎ እንዳሉ እናረጋግጣለን);
• ህጻኑ መጀመሪያ ላይ ስሜት, አስተያየት, ነፍስ ያለው ሰው መሆኑን ይረሳሉ, እና ለግል እና ለሙያ እድገት እንቅፋት አድርገው ይቆጥሩታል (በጥብቅ እና አልፎ ተርፎም በማሰናበት, ምንም ሳያስቀሩ);
• ለልጁ በጣም ጥብቅ የሆኑ መስፈርቶችን ያዘጋጃሉ, እነሱ ራሳቸው ሊያገኙት ያልቻሉትን ከእሱ በመጠባበቅ, ወይም የእነሱን ባህሪ, ህይወትን የሚያረጋግጡ አመለካከቶች ሙሉ ቅጂ (እና ይህ ምንም እንኳን የሕፃኑ ዝንባሌ, ባህሪው እና ባህሪው ቢሆንም);
• ህፃኑን በእራሳቸው የሆነ ነገር እንዲያደርግ እድሉን መከልከል (ተጨማሪ ጊዜ እና ጥረት ከማሳለፍ ይልቅ እራሳችንን እራስዎ ማድረግ የተሻለ ነው ።
• ለልጁ ምን ማድረግ እንዳለበት, መቼ, የት እና ከማን ጋር እንደሚግባባ, ስለ ምን ማውራት እንዳለበት ይወስኑ (በእርስዎ ውስጥ ኢንቬስት እናደርጋለን, ስለዚህ እንዴት በትክክል ማውጣት እንዳለብን የበለጠ እናውቃለን).

ነገር ግን, ምናልባት, አባት እና እናት ወላጆች ለመሆን ዝግጁ አለመሆናቸው በቤተሰብ ውስጥ የበለጠ አስቸጋሪ እና አስፈሪ ችግር የለም. አንዳንዶች እንደ አሻንጉሊት ፣ የቤት እንስሳ አላቸው እና ህፃኑ እርስዎ መጫወት እና እንደ አላስፈላጊ ወደ ጎን መተው የሚችሉትን ዝምታ አስቂኝ ፍጡር ሆኖ ሲገኝ ምን ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም ፣ ግን በህይወት ያለ ሰው - በስሜት ፣ በፍላጎት እና ፍላጎቶች.

ስታስተምር እራስህን ታስተምራለህ

ከልጁ ጋር ያለው ቤተሰብ ሕይወት ከስጦታዎች ስብስብ እና ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ደስታ ያለው ቀጣይነት ያለው በዓል አይደለም ፣ እሱ ሥራ ነው-

1. በየቀኑ;
2. መጨናነቅ;
3. ዘዴያዊ;
4. ስልታዊ.

እናም ትንሹ ሰው ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ ይጀምራል. ለእሱ የተሰጡ የመጀመሪያ ስሜቶች: ፍቅር, እንክብካቤ, ፍቅር - አንድ ዓይነት ትምህርታዊ አካላት. እና ህጻኑ ከሁለቱም ወላጆች ሞቅ ያለ ስሜት ከተቀበለ, የተዋሃደ ስብዕና የመሆን ሂደት በትክክለኛው አቅጣጫ ይሄዳል. ልጁ የአባት እና የእናት አካል ነው, ነገር ግን በላቀ ደረጃ እሱ የራሱ አካል ነው.

እና አስተዳደግ ፍሬ እንዲያፈራ, ወላጆች ህጻኑ ምንም ዕዳ እንደሌለበት ህግ ማውጣት አለባቸው.

እና ደግሞ የአንድ ትንሽ ሰው ስሜት እና አመለካከት, ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ በእሱ ውስጥ ያሉትን ምኞቶች ለመረዳት ይማሩ. አንድ ልጅ የወላጆቹ ቅጂ አይደለም, ምንም እንኳን ከእድሜ ጋር, ተመሳሳይነት መታየቱ የማይቀር ነው, በተለይም ዘሩ, ሲያድግ, አባቱን እና እናቱን መምሰል ሲጀምር. እሱ ግን እሱ ነው። እና የወላጅነት ህይወቱን መድገም አይችልም: ወንድ ልጅዎን ወይም ሴት ልጅዎን እንዲሰማቸው ማድረግ, ማየት, እንደ እርስዎ የሆነ ነገር መረዳት አይችሉም, ነገር ግን እርስዎ የሚሰማዎትን, የሚያዩትን እና የተረዱትን ብቻ ማብራራት ይችላሉ. የልጁን "እኔ" የማግኘት መብትን በመገንዘብ, በህይወት መንገድ ላይ ይደግፉት - ይህ ወላጆች ያደጉ ባለትዳሮች ዋና ተግባር ነው. ስለዚህ እናትና አባት ከልጃቸው ጋር በቶሎ ማደግ ሲጀምሩ የተሻለ ይሆናል።

“በጣም ቀደምት ትምህርት” የሚባል ነገር የለም፣ ብቻ ነው - “ዘግይቶ የወሰደው”።

ሕፃኑን እያሳቡ, ዘፈኖችን ዘምሩለት. በየቀኑ ቀላል ማሸት ያድርጉ. በጀርባ, በእግሮች, በእጆች ላይ መምታት ለህፃኑ በራስ መተማመንን ለመስጠት ጥሩ መንገድ ነው: "ተፈቅሬአለሁ", "እኔ እንክብካቤ ይደረግልኛል". አንድ ልጅ የሚያስፈልገው ይህ ነው.

በህፃን ፊት መንቀጥቀጥ ይንቀጠቀጡታል - በእጆቹ ውስጥ አሻንጉሊት ይሰጡታል እና ከዚያ ትንሽ ወደ ጎን ይጎትቱታል - ይህ ከትምህርታዊ ሂደት ሌላ ምንም አይደለም ። ሕፃኑ ዕቃውን ለመያዝ እና ለመያዝ ይማራል, ወደ መንኮራኩሩ ለመድረስ እና ለመያዝ እራሱ አንድ ነገር ማድረግ እንዳለበት ለመረዳት.

በሥራ የተጫነ፣ ደምህን ከአያቶችህ ጋር ለመተው ተገደድክ ወይስ ሞግዚት? ምንም አይደለም፣ ነገር ግን ወደ ቤት መምጣትዎን እርግጠኛ ይሁኑ፣ ህፃኑን ያናግሩት፣ ምንም እንኳን እሱ አሁንም በእቅፉ ውስጥ ቢሆንም። የእርስዎ ድምጽ እና ትኩረት በልጁ ላይ መተማመንን ያመጣል: "እኔ ያስፈልገኛል." ትክክለኛው ሰው ደግሞ በእግሩ ላይ ይቆማል.

ከልጁ ጋር ገና ሲያድግ እንኳ ማውራትዎን አያቁሙ. የመጀመሪያ ደረጃ ጥያቄ፡ "ቀንህ እንዴት ነበር?" እና በክስተቶች ላይ በጥንቃቄ መወያየት ከሌላ ውድ ስጦታ ይልቅ ለህፃኑ ብዙ ትርጉም አለው. ማውራት ብዙ ጊዜ አይፈጅም, ነገር ግን ካልተፈጸሙ, ህፃኑ ለችግሮቹ ትኩረት የመስጠት መብትን ያጣል. "ወላጆቼ በሕይወቴ ላይ ምንም ፍላጎት የላቸውም" በማለት በእርግጠኝነት እርግጠኛ ነው. ስለዚህ በወንድ ልጅህ ወይም በሴት ልጃችሁ እጣ ፈንታ ላይ ጣልቃ የመግባት መብት እራስህን ትነፍጋለህ።

ዘሩን እንዴት ማዝናናት እንደሚችሉ አታውቁም, ለእሱ የሚስብ እና የማይሰለች? ለልጅዎ መግብር ለመስጠት አትቸኩል። በቃላት ለመጫወት ይሞክሩ (ለምሳሌ, ለተወሰነ ፊደል ወይም ከተማዎች, ሙያዎች). በመጀመሪያ እንዲህ ዓይነቱ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ የልጆችን ቃላት ያዳብራል, በሁለተኛ ደረጃ ደግሞ ልጅዎን በደንብ እንዲያውቁት ያስችልዎታል.

ምንም የዘፈቀደ ቃላት የሉም። እና በልጁ መዝገበ-ቃላት (ዱባ-አበባ-ድመት-እንጆሪ-አኳሪየም-እናት) ከጨለማዎች (በሌሊት-ጭረት-ሻርክ-አስትሮይድ-መዋጋት) ውስጥ ብዙ የብርሃን ጥላዎች ካሉ ነፍሱ ይረጋጋል።

የሚያሳዝኑ ቃላቶች (እንባዎች, ማልቀስ, ሞት, ደም, ቂም, ሹልክ) ከተገኙ, ህጻኑ በትክክል ስለሚያስጨንቀው ነገር ለማሰብ ምክንያት አለ. በነገራችን ላይ ጭንቀቶችን እና ፍርሃቶችን ለማስወገድ የሚረዳው ምርጡ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ እቅፍ ነው. የምትወደውን ልጃችሁን እቅፍ አድርጋችሁ እቅፍ አድርጋችሁ ራሳችሁ ላይ ያለውን ባለጌ አውሎ ንፋስ አሻሹ፣ አፍንጫችሁን አሻሹ - በአንድ ቃል፣ ለልጅዎ የመቀራረብ ስሜት ይስጡት።

ደህና ፣ በጊዜ ሂደት ሙሉ በሙሉ አደጋ ከሆነ ፣ ኦዲዮ መጽሐፍን በሚያስደንቅ ጥሩ ተረት ተረት ማብራት እና ለህፃኑ አንድ ወረቀት እና እርሳሶች መስጠት የተሻለ ነው። ግን ስዕሉን ለማየት መጠየቅዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ይህ የእጅ ሞተር ክህሎቶችን, ምናብን እና የተሰማውን የመረዳት ችሎታን የሚያዳብር በጣም ጥሩ የትምህርት ዘዴ ነው.

በልጅ ውስጥ የፍቃድ ስሜትን በማዳበር (እና እሱ በቤተሰቡ ውስጥ አምላክ እና ንጉስ ከሆነ ፣ ለእናት እና ለአባት ጣኦት ከሆነ ይህ በትክክል ይከሰታል) ፣ በዚህ መንገድ ዘሮቹን በእውነቱ እውነታውን የመገምገም እድሉን ይከለክላሉ። እና ደግሞ በእሱ ውስጥ ነርቮች, ራስ ወዳድነት ባህሪ እና ስሜታዊ እጥረት ያመጣሉ. ልጆች የወላጅ ትምህርት እጦትን እና ውሸትን በጣም በስሱ ይይዛሉ, ነገር ግን በትንሽ የህይወት ልምዳቸው ምክንያት, እነሱን ከመቃወም ይልቅ, በእነሱ ተጽእኖ ስር ይወድቃሉ. አፍቃሪ ልጆች ደስተኛ አይደሉም. እነሱ ከህይወት ጋር ሙሉ በሙሉ አልተስማሙም። ከዚህ ሁኔታ እንዴት መውጣት ይቻላል?

አንድ ትንሽ ሰው ለመቀበል ብቻ ሳይሆን ለመስጠትም እድሉን ይስጡ - አንድን ሰው ወይም የሆነ ነገር እንዲንከባከብ አደራ ይስጡት: እንስሳ, አሻንጉሊት, አበባ.

ልጅዎ ለእሱ ብቻ ሳይሆን ለዚያ ትንሽ ድንቢጥ ወይም ድመት በመግቢያው ላይ ተርቦ ለተቀመጠው ህመም እና ቀዝቃዛ መሆኑን እንዲረዳ እርዱት። የውጪ ጨዋታዎችን እንደ ምሳሌ በመጠቀም ልጅዎ ሽንፈትን በክብር እንዲቀበል አስተምሩት። ልጆችን ወደ መልካም እና ክፉ የሚያስተዋውቁ አስደናቂ ካርቱኖች ፣ ተረት ተረቶች እንዳሉ አስታውስ ፣ እንዲያስቡ እና ድምዳሜ ላይ እንዲደርሱ ፣ ቅዠት እና ግንዛቤን ያዳብራሉ - ።

ልጁን እንደ ሚያበሳጭ ዝንብ በማጽዳት እና ያለማቋረጥ በመድገም: "ቅጣቱ የእኔ ነው" ወላጆች ለራሱ ዝቅተኛ ግምት, መገለል እና ሌላው ቀርቶ ለራሳቸው የጥላቻ አመለካከት ያስገባሉ. ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ ህፃኑ በማያምኑት ላይ ጦርነት ያውጃል, በእሱ ጥረት የማይደግፉትን እና እራሱን ለማረጋገጥ ተስፋ አስቆራጭ ትግል ያደርጋል. እንደነዚህ ያሉት አባቶች እና እናቶች ልጆች እንደነበሩ እና ወደ አእምሮአቸው መምጣት ብቻ ማስታወስ አለባቸው። ህጻናት ለመምታት እጃቸውን አይዘረጉም። አዋቂዎች ማድረግ ያለባቸው እነርሱን ለማግኘት መድረስ ነው። ልጆች የወላጆቻቸው ድርጊት ነጸብራቅ ናቸው.

ምኞቶችዎን በልጅዎ ላይ በማንሳት ያስታውሱ-ለምንድነው ግብዎን ማሳካት ያልቻሉት እና እንደ ሞዴል ወይም የተሳካ የኩባንያ ፕሬዝዳንትነት ሙያ አልሰሩም? እና እነሱ ካደረጉ, ይወዳሉ? አንድ ልጅ ጂኦሜትሪ ላይወድ ይችላል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ በኪነጥበብ ጠንቅቆ ያውቃል. እሱ ካያኪንግን ላለማድነቅ ሙሉ መብት አለው ፣ ግን ሥነ ልቦናን የመውደድ። ወላጆቹ የሚጠብቁትን ባለማክበር የጥፋተኝነት ስሜት በደስታ እንዲያድግ እና እራሱን በህይወት ውስጥ እንዲመሰርት አይፈቅድለትም. ወንድ ወይም ሴት ልጃችሁ ራሳቸው እንዲሆኑ እርዷቸው እንጂ እናንተ አይደላችሁም። የዩሪ ጋጋሪን ወላጆች የጠፈር ተመራማሪዎች አልነበሩም, ግን በእሱ ያምኑ ነበር.

አንድን ነገር የማድረግ መብትን ከልጁ በመውሰድ (ከራሱ በኋላ አንድ ጽዋ ማጠብ, አልጋ ማዘጋጀት, መጫወቻዎችን ማጠፍ) እና በእሱ ምትክ ሁሉንም ነገር ማድረግ, የልጆቹን ነፃነት ሙሉ በሙሉ ታሳጣላችሁ.

ወላጆቹ "እሱ አሁንም በጣም ትንሽ ነው, ለመስራት ጊዜ ይኖረዋል", "የተሻለ እና ፈጣን እሰራለሁ" የልጁን ሙሉ በሙሉ መኖር አለመቻሉን ያስከትላል. በተጨማሪም ፣ የአንድ ሰው ሥራ ውጤት አስፈላጊነት ላይ ያለው ግንዛቤ ውድቅ ሆኗል። ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ህፃኑን በእድሜው ሊተገበሩ የሚችሉ ክህሎቶችን ማስተማር አስፈላጊ ነው - ምልከታ, ትክክለኛነት, ለሥራ አክብሮት, ራስን የመገምገም እና ድርጊቶቻቸውን የመተንተን, ውሳኔዎችን ለማድረግ, ለእነሱ ኃላፊነት የመውሰድ ችሎታ.

ወላጆች ለአንድ ልጅ ምርጫ ሲያደርጉ ፣ ከማን ጋር ጓደኛ መሆን እና ምን ማድረግ እንዳለባቸው ፣ እንዴት እንደሚለብሱ እና የት እንደሚራመዱ - ራስን ከመቻል ይልቅ (በራሱ የሚጠበቀው) ፣ ሙሉ አመክንዮ እና ገለልተኛ ውሳኔዎችን ለማድረግ ሙሉ በሙሉ አለመቻል። የሚነሱ ናቸው። Piggy ባንክ ማሰብ አይችልም. ወደ ይዘቱ ለመድረስ ተሰብሯል. ከልጆች ጋር ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል: "በዚህ መንገድ ብቻ ሳይሆን በሌላ መንገድ" ሁል ጊዜ በዓይነ ስውራን ውስጥ ካስቀመጡት የአንድ ትንሽ ሰው ግለሰባዊነት ይደመሰሳል. ልጆች ግላዊ ይሆናሉ ወይም ማመፅ ይጀምራሉ። ፍፁም ግድየለሽነት እና አብዮት ወደ እኩል አሳዛኝ ውጤቶች ይመራሉ ። አንድ ልጅ ከእሱ ጋር ከተጫወቱ, ከተነጋገሩ, የእሱን አስተያየት ካዳመጡ ለወላጆች ብዙ ማስተማር ይችላል. ካፒታልዎን በትርፍ ኢንቨስት ማድረግ ይፈልጋሉ? ልጁ በእውነት የሚወደውን ነገር የበለጠ ለማወቅ እድሉን ይስጡት: ለእሱ አይወስኑ, ግን ከእሱ ጋር.

የቤተሰብ አስተዳደግ, ልክ እንደ ፍቅር, የጋራ ሂደት ነው. እሱ መተማመንን ፣ መግባባትን እና መከባበርን ያሳያል።

አና ቪኖግራዶቫ
የወላጅ ስብሰባ "የዘመናዊ ቤተሰብ ትምህርት ችግሮች".

የዘመናዊ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች.

ልጆች ስለ ነፃነት እና እኩልነት ህልም አላቸው, እና ከሁሉም በላይ እንደ ሰው ለራሳቸው ክብር ይሰጣሉ. እና እንደ አዋቂዎች ተመሳሳይ ነገር ይሰቃያሉ - ከሱስ ሱስ, አለመግባባት, ብቸኝነት.

እርግጥ ነው, ሁሉም ሰው እንደዚህ አይነት እናት እና አባት አለው, ተንከባካቢዎችእግዚአብሔር የላካቸው አስተማሪዎች። ነገር ግን ስንቀጣ፣ ስንፈቅድ ወይም ስንከለክለው፣ ስናወድስ፣ መመሪያ ስንሰጥ የግድ አለብን አስታውስ: ህጻኑ የመምረጥ መብት አለው, የራሱን ስህተቶች እና ትምህርቶች, ታማኝነት እና አክብሮት የማግኘት መብት አለው.

የእኛ ጭብጥ ዛሬ ስብሰባ« የዘመናዊ ቤተሰብ ትምህርት ችግር» .

ሲምያ የሚለው ቃል መቼ ታየ?

ቀደም ሲል, ምድር ስለእሱ አላሰበችም.

የታችኛው Єві ይችላል በማለት አዳም:

ቶቢ ፣ ፍቅሬ ፣ ልቤን እሰብራለሁ ።

እና ስለ kohannya ማን ንገረኝ።

ኢቫ ከታች ከፍ አድርጋለች።: "እኔ"

ሴት ልጆቼን እና ሰማያዊን ማን ያናድደኛል?

ጸጥ ያለ የጨረቃ ብርሃን ተሰማ: "እኔ"

በደግነት ማን ይስመኛል?

"እንቅልፍ እወስዳለሁ ንግሥትሽ!"

በደስታ እና በተራሮች ውስጥ ከእኔ ጋር ማን ይኖራል?

"እኔ", - ኢቫ አዳሞቭ በጥብቅ ተናግሯል.

ማን sumnіvi እና ህመም የእኔን ያናድዳል?

በሌሊት እና በከተማ ውስጥ ማን ይፈትሻል?

ማንን ነው የምንጠብቀው በምድር ላይ ብቻ?

“አንድ እሆናለሁ፣ አዳም፣ እኔ፣ እኔ”.

በ Eva Znamenny Sim ያስተዋወቀ "እኔ",

І zvіdti ብሩህ ቃል መጣ "ስም'ያ".

ቤተሰብ በኢኮኖሚያዊ ግንኙነቶች የተሳሰሩ እና ለእያንዳንዱ የቤተሰብ አባል የሞራል ኃላፊነት የሚሸከሙት በጋራ ፍላጎት ላይ የተመሰረተ የህብረተሰብ አባላት ዋና አገናኝ ነው.

የቤተሰብ ትምህርት - ልጆችን የማሳደግ ሂደት, የንቃተ ህሊና ምስረታ ሂደት መንፈሳዊ ወላጆች, አእምሮአዊ, አካላዊ, ውበት, የጉልበት ችሎታ እና የልጆች ባህሪያት.

ለምን አስፈለገ? ወላጆችአስፈላጊነት መገንዘብ ነው። የቤተሰብ ትምህርት? በመምራት ምርምር መሠረት ዘመናዊ አስተማሪዎችየሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና ሳይንቲስቶች 86 በመቶ የሚሆኑት ስኬታማ መሆናቸውን ይገምታሉ አስተዳደግ በቤተሰብ ላይ የተመሰረተ ነው. እና 14% ብቻ ናቸው አስተዳደግበልጆች የትምህርት ተቋማት, በመንገድ ላይ, ወዘተ.

እንዲህ ያለ ከፍተኛ መቶኛ መንስኤው ምንድን ነው?

1) የቤተሰብ ትምህርትጥልቅ ስሜታዊ ውስጣዊ ባህሪ አለው. "አሳሽ"እንደ አስተዳደግ ወላጅነት ነውፍቅር እና አንዳንድ ስሜቶች.

ማንኛዋም እናት ልጇን በጣም በዘዴ ይሰማታል, ከእሱ ጋር የተለያዩ የደስታ, የሀዘን, የደስታ, የሀዘን ጊዜያት አጋጥሟታል. ከሌሎች ሰዎች ጋር ምንም ዓይነት ግንኙነት ከልጁ ጋር እንዲህ ያለ ጥልቅ ስሜታዊ ግንኙነት አይሰጥም.

አባትነት ከፍተኛ ሥነ ምግባራዊ ማኅበራዊ ባሕርይ ነው።

2) የቤተሰብ ትምህርትበጽናት እና ረዥም ተለይቶ ይታወቃል የእናት የትምህርት ተፅእኖ, አባት, ሌሎች ዘመዶች. የነርቭ ሥርዓትን አወንታዊ እድገት ያቀርባል, የልጁን ችሎታዎች እና ልምዶች ይመሰርታል. መስፈርቶች አንድነት ውስጥ ይለያያል.

3) ቤተሰቡ ህጻኑን ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ በተለያዩ እንቅስቃሴዎች (በተለያዩ የመጓጓዣ መንገዶች መጓዝ, በተለያዩ የህዝብ ቦታዎች - ሱቆች, ቲያትሮች, ሙዚየሞች, ከአንድ አመት ተኩል ጀምሮ) ውስጥ ለማካተት ተጨባጭ እድሎች አሉት. ልጁን በጉልበት እንቅስቃሴ ውስጥ ለማካተት - የጉልበት ስራዎች).

4) ብቻ የቤተሰብ ትምህርትየአንድን ሰው ጾታ ለመረዳት እና እውነተኛ ሚና መጫወት ባህሪን ለመቆጣጠር ያስችላል (በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የአባት እና የእናት ባህሪን ይመልከቱ).

5) የቤተሰብ ትምህርትለሕይወት ባህል እድገት ትልቅ አቅም ይሰጣል ። እያንዳንዱ ቤተሰብ የተወሰኑ ወጎች አሉት - የልደት ቀናትን, ሌሎች በዓላትን ማክበር, በዚህ ጊዜ ህጻኑ እንግዶችን የመቀበል ባህልን ይማራል, በጠረጴዛው ላይ ውይይቶች, ወዘተ.

ስለዚህ, ስኬትን ስለሚወስኑ ምክንያቶች እየተነጋገርን ነው. የቤተሰብ ትምህርት. ግን ወቅታዊሕይወት የራሱ ውሎችን ያዛል ፣ እና ብዙ ቤተሰቦች ብዙ ቁጥር ያጋጥሟቸዋል። ችግሮች.

ዋናውን ተመልከት የዘመናዊ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች.

ግልጽ ስልት ​​አለመኖር በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ማሳደግ: እንዴት ወላጆች የወላጅነት ስልትን ይመርጣሉ(በእነሱ ምሳሌ ላይ ወላጆችከስርአቱ ተቃራኒ ነው። የወላጅነት, በትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ መሠረት የስርዓት ምርጫ).

ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው አለመቻልን ማየት ይችላል። ወላጆችበስርዓት መስማማት ልጆቻችሁን ማሳደግ. ስለ መረጃ እጥረትም አለ። ትምህርት(ሥነ ጽሑፍ ፣ ቪዲዮዎች)ስለዚህ አንዳንድ ወላጆች ብቻ አያውቁም, እንዴት ልጆችን ማሳደግ.

አስቸጋሪ የኑሮ ሁኔታዎች, ተለዋዋጭ እሴቶች እና የህይወት ቅድሚያዎች. ዋናው ተግባር ስብስብ ወላጆችከፊት ለፊት - ልጁን ለመመገብ እና በአግባቡ ለመልበስ. እያንዳንዱ ቤተሰብ አሁን መጽሃፎችን, ትምህርታዊ ጨዋታዎችን, ትምህርታዊ የኮምፒተር ፕሮግራሞችን መግዛት አይችልም. መንፈሳዊ ሥርዓት የለም። ትምህርት - በመከታተል ላይ"ሳንቲም"ስለ መንፈሳዊነት እና ስለ ሥነ ምግባር ለማሰብ ሁል ጊዜ በቂ ጊዜ እና ጉልበት የለም።

በማህበራዊ አከባቢ ተጽእኖ ላይ ጉልህ የሆነ ገደብ ወላጆች(ከትልቅ ትውልድ ወደ ታናሹ የልምድ ሽግግር ማነስ፣ የልምድ ልውውጥ በቲያትር፣ በኤግዚቢሽን፣ በሙዚየሞች፣ ወዘተ.)

ያልበሰለ ጋብቻ መፈጠር፣ ቤተሰብ የመፍጠር ተነሳሽነት ማጣት፣ ልጅ ለመውለድ ስነ ልቦናዊ አለመዘጋጀት ወጣት እናቶች እና አባቶች ትምህርትም ሆነ ልምድ ወይም ሥራ የሌላቸው ስለምን እንደሚሠሩ ብዙም አያውቁም ወለደችሕፃን እና እሱን እንዴት እንደሚንከባከቡ. አንድ ልጅ የሌላውን ፍላጎት ለማሟላት እራስዎን የመካድ ችሎታ ነው.

በእነዚህ ላይ በመመስረት ችግሮች, ልጆች ይሆናሉ "ታጋቾች"የእነሱ ወላጆች. ለህፃናት, በቤተሰብ ውስጥ የተወሰነ ሚና ተሰጥቷል, ይህም የልጁን ባህሪ ይመሰርታል. ዋናውን ተመልከት "ሚናዎች"ለምሳሌ "አስቸጋሪ" ቤተሰቦች.

"የቤተሰብ ጣዖት". ህጻኑ ምንም አይነት ባህሪ ቢኖረውም, የቤተሰቡን አጠቃላይ አድናቆት ያስከትላል. በዋነኝነት የሚያነጋግሩት በሚነካ ቃና ነው። የትኛውም ወይም ከሞላ ጎደል የሱ ምኞቶች ወዲያውኑ በአዋቂዎች ይሟላሉ, እና ይህን ካላደረጉት አዋቂዎች መካከል አንዱ በሌሎቹ ተነቅፏል. የቤተሰቡ ሕይወት, ልክ እንደ, ሙሉ በሙሉ በልጁ ላይ የተመሰረተ ነው. በመጀመሪያ ሲታይ, ይህ ሙሉ በሙሉ ሊረዳ የሚችል የልጆች ፍቅር ይመስላል. ከልጆች ጣዖት የፈጠሩ ሰዎች በጣም አሳማኝ በሆነ መልኩ ያረጋግጣሉ "ለህፃናት መኖር". አንዳንድ ጊዜ ይህ እውነት ነው, ነገር ግን በልጁ ላይ እንዲህ ያለውን አመለካከት ማጽደቅ አስቸጋሪ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ከባቢ አየር ውስጥ ፣ ተቆርቋሪ ፣ ጨዋ ፣ እና ከሁሉም በላይ - በራስ ላይ ያተኮረ ያድጋል ፣ ምክንያቱም ከልጅነቱ ጀምሮ ሰውየውን በአጽናፈ ሰማይ መሃል ለማስቀመጥ ይለማመዳል። በአንዳንድ ሁኔታዎች, ስለዚህ "ወሰን የለሽ"ልጅን መውደድ የሚመስለውን ያህል ፍላጎት የጎደለው አይደለም, ለምሳሌ እሱን ወደ ጣዖት ማሳደግ የአዋቂዎች ፉክክር ነጸብራቅ ሊሆን ይችላል. እያንዳንዱ ጎልማሳ - እናት, አባት, ወዘተ - ለልጁ የተለየ ፍቅር በማሳየት, በቤተሰቡ ውስጥ የበላይነቱን ለማሳየት ይሞክራል. በተመሳሳይ ጊዜ, ዋጋው "አስተዋጽኦ"ልጅን የሚንከባከብ ሁሉም ሰው በተዘዋዋሪ የትራምፕ ካርድ ይሆናል። "ጨዋታ"ጓልማሶች.

ሌላ አማራጭ ይቻላል: "የቤተሰብ ጣዖት"ሳያውቁት, የሚደግፈውን የሲሚንቶ ፋክተር ተግባር ያከናውናል ቤተሰብበአዋቂዎች ምናባዊ ትብብር ሁኔታዎች ውስጥ ምድጃ። እውነተኛ የጋራ መግባባት የለም, በቤተሰብ ውስጥ ለስሜታዊ ድጋፍ ዝግጁነት, ነገር ግን ሁሉም ሰው የደህንነትን ገጽታ ለመጠበቅ ፍላጎት አለው, እና ለልጁ አጠቃላይ አድናቆት ወደ ምልክትነት ይለወጣል. ቤተሰብ"አንድነት".

"የእናት ሀብት". በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ ሁለንተናዊ አይደለም, ግን የአንድ ሰው የግል ጣዖት ነው. በልጁ ላይ እንደዚህ ያለ ሚና ከመጫወቱ በስተጀርባ ብዙ ውስብስብ የስነ-ልቦና ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ (እናት በትዳሯ ደስተኛ ያልሆነች ፣ ሳታውቅ በልጁ ላይ የነበራትን ውስጣዊ ስሜት ፣ ርህራሄ ፣ መስዋዕትነት ለማፍሰስ ትሞክራለች - በአባትም ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል ። ልጁ በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ገብቷል አቀማመጥ: እሱ ከአዋቂዎቹ ለአንዱ ለእሱ ያለውን ልዩ አመለካከት በትክክል ይሰማዋል ፣ ግን ያነሰ ጥርት የለውም ተገንዝቧልከሌሎች ተመሳሳይ አመለካከት ማጣት. ለልጆች ህመም "እንባ"በበርካታ ሽማግሌዎች መካከል, አንድ ሰው ከሌሎች ጋር በተለየ መልኩ ማሳየት እንዳለበት በግልጽ ሲገነዘቡ. የአንድ ሰው ተወዳጅ ሚና, በልጅ ላይ የተጫነው, ብዙውን ጊዜ በአዋቂዎች መካከል ከፍተኛ ፉክክር መኖሩን ያሳያል. የአዋቂዎች ፉክክር አብዛኛውን ጊዜ ለልጁ በተለመደው ጥያቄ ውስጥ እራሱን ያሳያል. nku: "ማንን የበለጠ ትወዳለህ?". በዚህ መንገድ ከንቱነታቸውን ማርካት እና በሌሎች ዘንድ ያላቸውን ጠቀሜታ በማጉላት፣ አዋቂዎች ሳይወዱ በግድ ልጁን ይጎዳሉ እና ያሳዝኑታል። ማስተማርበውስጡ ግብዝነትና ተንኰል አለ።

"ጥሩ ልጅ". ብዙውን ጊዜ ሁሉንም ሰው ያስደስታቸዋል። የተማረ, ታዛዥ, አርአያ የሆነ ልጅ, ከእሱ ጋር ትንሽ ችግር አለ, እና ተጨማሪ ምክንያት የወላጅ ኩራት. ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ አዋቂዎቹ ልጁን የማይነቅፍ ለማድረግ ከሚያደርጉት ሙከራ በስተጀርባ፣ ብዙ ጊዜ በቤተሰብ ውስጥ በቂ ትብብር የለሽ ሁኔታ አለ። ሰዎች እንዴት አድርገው አያውቁም እና በስሜታዊነት እርስ በርስ መግባታቸውን, ውስጣዊ እና ቁስሉን በቤተሰብ ውስጥ ለመካፈል አስፈላጊ እንደሆነ አድርገው አይቆጥሩም. ከምክንያታዊ እና ሰብአዊ መፍትሄ መንገዶችን ከመፈለግ ግጭቶች እንደሌለ ማስመሰል ይመረጣል። ህፃኑ በመጀመሪያ ደረጃ, ጨዋነትን መጠበቅ ይጠበቅበታል, እናም እነዚህን ተስፋዎች በአርአያነት ባህሪው ያረጋግጣል, ለዚህም በሽማግሌዎች ይሸለማል. ከዚህ በፊት የሕፃኑ ውስጣዊ ህይወት እውነተኛ ይዘት ምንድን ነው, በመሠረቱ, ማንም አያስብም. እና የማያቋርጥ ግብዝነት ለልጁ የህይወት ህልውና መደበኛ ይሆናል።

በአገር ውስጥ አርአያ የሚሆን ልጅ በድንገት ሕገወጥ ድርጊቶችን ሲፈጽም የቤተሰቡን ልባዊ ግራ መጋባት የተለመደ ነገር አይደለም። በዚህ ላይ ብዙ ጊዜ የጥሩ ልጅን ሚና በልጅ ላይ በመጫን። ወላጆችሳያውቁት ኩራታቸውን ያሞግሱ እና ህፃኑ እንዲጠብቅ ያስገድዱት የቤተሰብ ክብር. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ያዳብራል እና ያዳብራል ወላጆችለራስ የይገባኛል ጥያቄዎች እና ከእነዚህ የይገባኛል ጥያቄዎች ጋር የአንድ ሰው ስኬቶች አለመመጣጠን መፍራት። መጀመሪያ ላይ በልጁ ባህሪ ላይ እያንዳንዱ ስህተት በፊቱ ከተቀመጠ ወላጆች, ከዚያም በኋላ እራሱን ለማንኛውም, በህይወት ውስጥ ትንሽ ውድቀት እንኳን እራሱን ተጠያቂ ያደርጋል. በልጅነት, ከዚህ ጋር, አንድ ሰው ሙሉውን ያመጣል ማለት ይችላል ቤተሰብ: ጎልማሳ በመሆን, የእርሱን ዝቅተኛነት, የሚጠብቀውን አለመረጋገጥ, ክህደትን ይመለከታል, ይህም ለችግሮች, ለትችት, ለማይቀሩ ስህተቶች ተጋላጭ ያደርገዋል. ራሱን ከገለልተኛ ሰው ቦታ ሳይሆን የሚጠይቅ መስሎ መመልከቱን ይቀጥላል የወላጅነትአይኖች ... ስለዚህ ልጅ ማን "በጣም ጥሩ", ሁልጊዜ ትክክለኛ ማስረጃ የለም ትምህርት.

ልዩ ጉዳይ ሚናው ነው። "የታመመ ልጅ". እርግጥ ነው, ጤንነታቸው ልዩ ትኩረት እና እንክብካቤ የሚፈልግ ብዙ ልጆች አሉ. ሆኖም ፣ በእውነተኛ ህይወት ውስጥ አንድ ሰው ማየት ይችላል። ስዕልለረጅም ጊዜ የታመመ ሕፃን በተግባር ይድናል እና ከሌሎች ልጆች ጋር እኩል መሆን ይፈልጋል ፣ ግን በቤተሰቡ ውስጥ አንድ ሰው በግትርነት እንደታመመ ፣ደካማ እና ለሌሎች ለእሱ ተመሳሳይ አመለካከትን ይፈልጋል ። ሁኔታዊው እዚህ ላይ ነው። "ጥቅም"ለአንዱ የቤተሰብ አባላት የልጁ ህመም. ወይም በአንድ ሰው ጨዋታ ውስጥ እንደ መለከት ካርድ፣ ወይም እንደ አንድ ሰው እራሱን የሚያረጋግጥ መንገድ እንዲያገለግል ተጠርቷል።

በሌሎች ሁኔታዎች, አዋቂዎች ከልጁ ጋር ያላቸውን ግንኙነት የተቋቋመውን የተዛባ አመለካከት ለማፍረስ ይሳናቸዋል, እና ምናልባት አይፈልጉም. አዲስ የተሟላ መንፈሳዊ ግንኙነቶችን ከመፈለግ ይልቅ በዙሪያው መጨቃጨቅን በመቀጠል እሱን እንደታመመ አድርጎ መያዝ በጣም ቀላል ነው። በተጨማሪም የአሳዳጊው ተልእኮ ይዘልቃል የወላጅነትበማደግ ላይ ባለው ልጅ ላይ ስልጣን. በልጁ ላይ የሕሙማንን ሚና መጫን ከእርሱ ጋር ከምናባዊ ትብብር፣ ማለትም እውነተኛ ትብብርን ከመተካት ያለፈ ነገር ሊሆን እንደሚችል እናያለን።

ሌላው ያልተለመደ ሚና የ "ሲንደሬላ"አንድ ልጅ በቤቱ ውስጥ በእውነት አገልጋይ ሲደረግ እና ማበረታቻን ጨምሮ ጥሩው ሁሉ የቤተሰቡ የሌሎች ልጆች ወይም ጎልማሶች ነው። ይህንን ሚና ለመጫወት የተገደደ ልጅ ተዋርዶ፣ ተዋርዶ፣ መረጋጋት፣ ምቀኝነት እና ራሱን ችሎ ያድጋል። ነገር ግን ይህ ቀድሞውኑ አዋቂዎች በራስ ወዳድነት ልጅን ለእነሱ በሚጠቅም ተግባር እንዴት እንደሚጠቀሙበት የሚያሳይ እጅግ በጣም ጥሩ ምሳሌ ነው።

በሁሉም ጉዳዮች ላይ, ልጁን እናያለን በአዋቂዎች የተገነዘበየግል ግብዎን ለማሳካት እንደ ዘዴ (ራስን ማረጋገጥ ፣ ኃላፊነትን ማስወገድ አስተዳደግ) ወይም ስራውን ጨርሶ ለመውሰድ ፈቃደኛ አለመሆን ትምህርት. በሁሉም ጉዳዮች ላይ, በልጆች ላይ አሉታዊ ባህሪያት ይፈጠራሉ. ባህሪጨዋነት፣ ጨዋነት፣ ስለ ተቃራኒ ጾታ ሰዎች የሃሳብ ማዛባት፣ ለራስ የተጋነነ የይገባኛል ጥያቄዎች ወይም የበታችነት ስሜት። በእነዚህ ምሳሌዎች ውስጥ ስህተቶችን እናያለን የጎልማሶች ትምህርትበማመዛዘን ጊዜ በንቃተ-ህሊና የሚደረጉ ስለዚህ"ውሰዱኝ እና በልጅነቴ ደበደቡኝ እና ተሳደቡኝ ፣ እና ምንም - ያደግኩት ሰው ሆንኩ!" እና ሁልጊዜ ሰዎች በተለየ መንገድ እርሱን የተሻለ ሰው ሊያደርጉት እንደሚችሉ ሊናገሩ አይችሉም።

በተለመደው የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ ውስጥ ጤናማ በሆነ ጤናማ ቤተሰብ ውስጥ, ህጻኑ ለየትኛውም ቋሚ ሚናዎች አልተመረጠም. እሱ የተወደደ ነው - ይሰማዋል "የቤተሰብ ጣዖት"ቀልድ አደረጉ፣ አስተውልእንደ አስፈሪ ልጅ ይቀጣሉ. የእሱን ሞገስ ለማግኘት እየሞከረ, ጥሩ ልጅ, እና አንዳንድ ጊዜ ተንኮለኛ ይሆናል. እሱ ወይ የእናት ሀብት ነው፣ ወይም የአባት ነው፣ ነገር ግን ይህ ሁሉ ጊዜያዊ ነው፣ ምክንያቱም ማንም ይህን እንዲያደርግ አያስገድደውም፣ ሳያውቅም ቢሆን። እና እዚህ በጭራሽ በመደበኛነት የማይታዩ ሚናዎች እዚህ አሉ። ቤተሰብ: "ሲንደሬላ", "የተጨነቀ". በመደበኛ ቤተሰብ ውስጥ የአንድ ልጅ ሚና ምንድነው? ይህ ረዳት, እኩል ተሳታፊ, አስደሳች ሰው, አማካሪ ነው. በዚህ ዘይቤ ትምህርትልጁ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ያዳብራል ጥራት: ዘመድ ያለው ማህበረሰብ ፣ ለሌሎች የግል ሀላፊነት ፣ በቤተሰብ ሕይወት ውስጥ በመሳተፍ ኩራት ።

አወንታዊ ውጤቶችን እንዴት ማግኘት እና ስህተቶችን ማስወገድ እንደሚቻል የወላጅነት? በአጠቃላይ በቤተሰብ ውስጥ ግንኙነቶች መፈጠር እና በተለይም የልጁ ባህሪ በአመለካከት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል - ማለትም, ለቤተሰቡ አባላት በጣም በተደጋጋሚ የሚነገሩ ቃላት እና ሀረጎች. አዎንታዊ አመለካከቶች - አዎንታዊ አመለካከትን, ከፍተኛ ስሜታዊነትን ይይዛሉ. አሉታዊ አመለካከቶች - መጨቆን, ለራስ ክብር መስጠትን መቀነስ, ማዋረድ.

ለህፃናት በጣም የተለመዱትን አሉታዊ መግለጫዎች እንመልከታቸው. (አባሪ ቁጥር 1)

አሁን አዎንታዊ አመለካከቶችን እንመልከት. (አባሪ ቁጥር 2)

እያንዳንዳችሁ በተለይ ቅንብሮቹን እንዴት መለወጥ ትችላላችሁ?

መመሪያ.

ደረጃ 1. ዘመዶች ለተወሰነ ጊዜ እንዲመለከቱዎት ይጠይቁ (አንድ ቀን ፣ ሁለት ፣ ሶስት)እና ብዙ ጊዜ የሚጠቀሙባቸውን አባባሎች ይጻፉ.

ደረጃ 2. ከግንኙነት አሉታዊ መግለጫዎችን መተንተን እና ማስወገድ.

ደረጃ 3. በአዎንታዊ ቅጂዎች ይተኩዋቸው.

ስልጠና "አዎንታዊ ንድፎችን ማስተዋወቅ".

አሉታዊ አመለካከቶች

አዎንታዊ አመለካከቶች

እንዲህ ካለ በኋላ: ስለሆነ ነገር ማሰብ ውጤቶች: እና በሰዓቱ እራስህን አስተካክል።:

"ወዮ የኔ!"

ወላጆች

"የሕፃን ሰም ፣ ክር" ማልቀስ ችግሮች " አልቅስ ቀላል ይሆናል ..."

"አይመለከትህም!" "ምን ይመስልሃል?."

እርስዎን ለማገዝ, አዎንታዊ ግንባታዎችን ለማስተዋወቅ እና በአሉታዊ መግለጫዎች ለመተካት ሞዴል አዘጋጅተናል.

(አባሪ ቁጥር 3)

የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር "የግጭት አፈታት"

1. በጥልቀት ይተንፍሱ - ያውጡ.

2. በቀስታ ፍጥነት ወደ 10 ይቁጠሩ። ስለዚህ, የመጀመሪያው የቁጣ እና የንዴት ማዕበል ይጠፋል.

3. ሁሉም ነገር በእውነቱ በጣም አስፈሪ, የማይጠገን እና የልጁን ህይወት እና ጤና አደጋ ላይ የሚጥል መሆኑን ያስቡ.

4. ሁኔታውን ለመፍታት እርምጃ ይውሰዱ.

የጥፋተኝነት ስሜት እና እፍረት አንድ ልጅ ደስተኛ እና ጤናማ እንዲሆን በምንም መንገድ አይረዳውም. ህይወቱን አሰልቺ ማድረግ የለብዎትም, አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ ባህሪውን እና ድርጊቶቹን ጨርሶ መገምገም አያስፈልገውም, እሱ ብቻ ማረጋጋት ያስፈልገዋል. ብዙ በሂደት ላይ ትምህርት ወላጆች

ስለዚህ ይገምቱ! ልጆች ንቁ፣ ብርቱ፣ ጠንካሮች እንዲሆኑ እርዷቸው!

መልካም እድል ይሁንልህ!

ማመልከቻ ቁጥር 1

አሉታዊ መግለጫዎች

ምን ያህል ጊዜ ይናገራሉ ልጆች:

አሁን ስራ በዝቶብኛል…

ያደረግከውን ተመልከት!

መደረግ ያለበት እንዲህ አይደለም...

ስህተት!

መቼ ነው የምትማረው?

ስንት ጊዜ ነው የነገርኩሽ።

አይ አልችልም!

ያሳብደኛል!

ያለ እኔ ምን ታደርጋለህ?

ሁልጊዜ ወደ ሁሉም ነገር ትገባለህ!

ከእኔ ራቁ!

ጥግ ላይ ግባ!

ማመልከቻ ቁጥር 2

አዎንታዊ አመለካከቶች

እነዚህ ቃላት የሕፃኑን ነፍስ ይንከባከባሉ። ንካ:

በጣም የምትወደው ሰው ነህ!

ብዙ ማድረግ ትችላለህ!

አመሰግናለሁ!

ያለ እርስዎ ምን እናደርጋለን?

ወደ እኔ ኑ!

ከእኛ ጋር ተቀመጡ!

እረዳሃለሁ…

በስኬትዎ ደስተኛ ነኝ!

ምን ችግር እንዳለህ ንገረኝ...

ምንም ይሁን ምን - ቤተሰብ አለዎት, እኛ እንረዳዎታለን.

ማመልከቻ ቁጥር 3

ተጽዕኖ የወላጅነትበልጆች እድገት ላይ ያሉ አመለካከቶች.

የጋራ አሉታዊውን ሰንጠረዥ በጥንቃቄ ይከልሱ የወላጅ ቅንብሮች, በልጁ ስብዕና ላይ ሊያስከትሉ የሚችሉትን መዘዝ ትኩረት ይስጡ እና ንድፎችን ማስቀመጥ ይማሩ.

ለልጆችዎ ምን አይነት መመሪያዎችን፣ ግምገማዎችን እና አመለካከቶችን እንደሚሰጡ ይተንትኑ። በጣም ጥቂት አሉታዊዎች መኖራቸውን ያረጋግጡ, እንዴት ወደ አወንታዊ መለወጥ እንደሚችሉ ይወቁ, በልጁ ውስጥ በራስ የመተማመን ስሜት, ብልጽግና እና የስሜታዊ አለም ብሩህነት ያዳብራሉ.

አሉታዊ አመለካከቶች

አዎንታዊ አመለካከቶች

እንዲህ ካለ በኋላ: ስለሆነ ነገር ማሰብ ውጤቶች: እና በሰዓቱ እራስህን አስተካክል።:

"ወዮ የኔ!"

የጥፋተኝነት ስሜት, ዝቅተኛ በራስ መተማመን, በሌሎች ላይ ጥላቻ, መገለል, ግጭቶች ወላጆች"አንተ የእኔ ደስታ ፣ ደስታዬ ነህ!"

"የሕፃን ሰም ፣ ክር" ማልቀስስሜትን መገደብ, ውስጣዊ ቁጣ, ጭንቀት, ጥቃቅን እንኳን ጥልቅ ልምድ ችግሮች, ስሜታዊ ውጥረት መጨመር, ፍራቻዎች " አልቅስ ቀላል ይሆናል ..."

"አይመለከትህም!"ለራስ ዝቅተኛ ግምት, የአእምሮ ዝግመት, የአመለካከት ማጣት, ዓይናፋርነት, መራቅ, ግጭት. "ምን ይመስልሃል?."

"ሞቅ ያለ ልብስ ይልበሱ, አለበለዚያ እርስዎ ይታመማሉ!"ለአንድ ሰው ጤና ትኩረት መስጠት, ጭንቀት, ፍራቻ, ተደጋጋሚ ጉንፋን. "ጤናማ ሁን፣ ራስህን ቁጣ!"

"ምንም እንዴት ማድረግ እንዳለብህ አታውቅም, ደደብ!"በራስ መተማመን ማጣት, ዝቅተኛ በራስ መተማመን, ተነሳሽነት ማጣት, ግቡን ለማሳካት ዝቅተኛ ተነሳሽነት. « እንደገና ሞክርይሳካላችኋል!"

"እንደዚያ አትጩህ, መስማት የተሳነህ ትሆናለህ!"

ድብቅ ጠበኛነት, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረት መጨመር, የጉሮሮ እና የጆሮ በሽታዎች, ግጭት.

"በጆሮዬ ንገረኝ፣ እናንሾካሾክ..."

"ከዓይኔ ውጣ ፣ ጥግ ላይ ቁም!"ከ ጋር ያሉ ግንኙነቶችን መጣስ ወላጆች, "እንክብካቤ"ከነሱ, ሚስጥራዊነት, አለመተማመን, ቁጣ. "ወደ እኔ ኑ ፣ ሁሉንም አንድ ላይ እናውጠው!"

"ሁልጊዜ ጊዜ ያለፈብህ ነህ፣ ተወኝ!"መገለል ፣ ሚስጥራዊነት ፣ ከልክ ያለፈ ነፃነት ፣ የመከላከያነት ስሜት ፣ ጥቅም የለሽነት ፣ "እንክብካቤ"ወደ ራስህ. "እስኪ ልረዳህ!"

"ማንንም አትፍሩ፣ ለማንም አትገዙ፣ ለሁሉም ተገዙ!"ራስን መግዛትን ማጣት, ጠበኝነት, የባህሪ መለዋወጥ እጥረት, የግንኙነት ችግሮች, ከእኩዮች ጋር ያሉ ችግሮች፣ የፍቃድ ስሜት "እራስህን በእጅህ ጠብቅ፣ ሰዎችን አክብር!"

"መጥፎ ነሽ፣ እናትሽን አስከፋ፣ ለሌላ ልጅ እተውሻለሁ!"የማያቋርጥ የጥፋተኝነት ስሜት, የብቸኝነት ስሜት, የእንቅልፍ መዛባት, ከራስ መራቅ ወላጆች. "በፍፁም አልተውህም, አንተ የእኔ ተወዳጅ ነህ!"

"ካልታዘዝክ ማንም ከአንተ ጋር ጓደኛ አይሆንም..."መዘጋት, መገለል, ተነሳሽነት ማጣት, የተዛባ ባህሪን ማክበር. "ራስህን ሁን ሁሉም ሰው በህይወት ውስጥ ጓደኞች አሉት!"

“ይኸው ሞኝ፣ ሁሉንም ነገር ለመስጠት ዝግጁ ነኝ…”ስግብግብነት ፣ ሀብትን ማፍራት ፣ ከእኩዮች ጋር የመግባባት ችግር ፣ ራስ ወዳድነት። "ከጓደኞችህ ጋር ለመጋራትህ ጥሩ ነው!"

“ልክ እንደ አባትህ (እናት…”) የመግባባት ችግሮች ወላጆች, በቂ ያልሆነ በራስ መተማመን, ግትርነት, የባህሪ ድግግሞሽ ወላጅ. "አባቴ በጣም ጥሩ ሰው ነው!", "እናት ብልህ ነች!"

"አሳፋሪ ሴት ፣ ሁሉም በጣም ጨካኞች ነበሩ" (ለወንድ ልጅ ስለ ሴት ልጅ)

" ወንጀለኛ፣ ሁሉም ወንድ ልጆች ጉልበተኞች እና ተዋጊዎች ናቸው!" (ለሴት ልጅ ስለ ወንድ ልጅ)በሳይኮሴክሹዋል እድገት ውስጥ ያሉ ውዝግቦች፣ በግብረ-ሰዶማዊነት እድገት ውስጥ ያሉ ችግሮች፣ ከተቃራኒ ጾታ ጋር ጓደኛን የመምረጥ ችግሮች። "ሁሉም ሰዎች እኩል ናቸው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ማንም ተመሳሳይ አይደለም.".

"ቀጭጭ፣ ቆሻሻ!"የጥፋተኝነት ስሜት, ፍራቻ, ለአንድ ሰው ገጽታ ትኩረት መስጠት, ጓደኛ መምረጥ አለመቻል. "ንፁህ እና ንጹህ ስትሆን አንተን ማየት እንዴት ደስ ይላል!"

"ህይወት በጣም አስቸጋሪ ናት, ታድጋለህ እና ታውቃለህ!"የፍላጎት እጦት ፣ ለዕድል መልቀቂያ ፣ መሰናክሎችን ማሸነፍ አለመቻል ፣ ለአደጋ ተጋላጭነት ፣ ጥርጣሬ ፣ ተስፋ አስቆራጭ። "ሕይወት አስደሳች እና የሚያምር ነው, ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል!"

በተፈጥሮ ፣ የቅንብሮች ዝርዝር በጣም ረዘም ያለ ሊሆን ይችላል። የእራስዎን ይስሩ እና ንድፎችን ለማግኘት ይሞክሩ, ይህ በጣም ጠቃሚ ተግባር ነው, ምክንያቱም የተነገረው በአጋጣሚ እንጂ በክፉ ሳይሆን በአጋጣሚ ነው. "ገጽታ"ለወደፊቱ እና በልጁ የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ደህንነት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል, ባህሪው, እና አልፎ አልፎ, የህይወት ሁኔታው ​​አይደለም.

የጥፋተኝነት ስሜት እና እፍረት አንድ ልጅ ደስተኛ እና ጤናማ እንዲሆን በምንም መንገድ አይረዳውም. ህይወቱን አሰልቺ ማድረግ የለብዎትም, አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ ባህሪውን እና ድርጊቶቹን ጨርሶ መገምገም አያስፈልገውም, እሱ ብቻ ማረጋጋት ያስፈልገዋል. ብዙ በሂደት ላይ ትምህርትልጆች በልምድ እና በእውቀት ላይ ብቻ የተመካ አይደለም ወላጆችነገር ግን የመሰማት እና የመገመት ችሎታቸው ላይ.

ስለዚህ ይገምቱ! ልጆች ንቁ፣ ብርቱ፣ ጠንካሮች እንዲሆኑ እርዷቸው! መልካም እድል ይሁንልህ!

በእውቀት መሰረት ጥሩ ስራዎን ይላኩ ቀላል ነው. ከዚህ በታች ያለውን ቅጽ ይጠቀሙ

ተማሪዎች፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ በትምህርታቸው እና በስራቸው የእውቀት መሰረቱን የሚጠቀሙ ወጣት ሳይንቲስቶች ለእርስዎ በጣም እናመሰግናለን።

ላይ ተለጠፈ http://www.allbest.ru/

የ SVERDLOVSK ክልል አጠቃላይ እና የሙያ ትምህርት ሚኒስቴር

በ Sverdlovsk ክልል ግዛት ውስጥ ራሱን የቻለ ሙያዊ የትምህርት ተቋም

"ቤሎያርስክ ሁለገብ ቴክኒካል ትምህርት ቤት"

ሙከራ

ተግሣጽ፡ "ትምህርታዊ ትምህርት"

ጭብጥ "ዘመናዊ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች"

የተጠናቀቀው: ባራኽቮስቶቫ. ኬ፣ ኦ

የተረጋገጠው በ: Bukatina.A.V

ቤሎያርስስኪ 2016

"ሕፃን የቤተሰብ መስታወት ነው; ፀሐይ በውኃ ጠብታ ውስጥ እንደሚንፀባረቅ, የእናት እና የአባት የሞራል ንፅህና በልጆች ላይ ይንጸባረቃል. ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

የልጆች አስተዳደግ, ከህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ቀናት የልጁ ስብዕና መፈጠር የወላጆች ዋና እና ዋና ኃላፊነት ነው. በልጁ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ቤተሰብ ነው, ከማህበራዊ እውነታ እውነታዎች ጋር ያስተዋውቀዋል. ቤተሰቡ በእያንዳንዱ ልጅ ህይወት ውስጥ የመጀመሪያው እና በጣም አስፈላጊ የትምህርት ተቋም ነው.

በቤተሰብ ውስጥ, ልክ እንደሌላው ቡድን, የፍቅር ስሜት, ርህራሄ, ደስታ ይነሳል, ለዚህም ነው ቤተሰቡ ስሜትን የማስተማር ትምህርት ቤት ተብሎ የሚጠራው. ጥሩ ስሜቶች ህጻኑ እንዲሠራ ያበረታታል, በእሱ ውስጥ እንቅስቃሴን ያዳብራል, ምላሽ ሰጪነት, ደስተኛነት. አዎንታዊ ስሜቶች ትልቅ የሞራል ኃይል ናቸው, ይህም ልጅ ከተወለደበት የመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ በቤተሰብ ውስጥ ይንከባከባል.

የዘመናዊው ቤተሰብ እውነተኛ ችግሮች ምንድናቸው? በመሠረቱ, በቤተሰብ ትምህርት ዋና ጉዳዮች ላይ ያተኩራሉ-የወላጆች የሞራል አቀማመጥ, ዜግነታቸው, በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት, የሁሉም የቤተሰብ አባላት የጋራ እንቅስቃሴዎች. የወላጆች ከፍተኛ የሥራ ስምሪት, የሥራ ዕድገት, ለታላቅ ቁሳዊ ጥቅሞች ፍላጎት, ወደ አሳዛኝ እውነታ ይመራል. እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው ብዙ ልጆች ለአያቶች, ለአክስቶች እና ለአጎቶች, ለታላቅ ወንድሞች እና እህቶች ይሰጣሉ. ልጆች ለልጆቻቸው ስኬት ብዙም ፍላጎት ከሌላቸው ወላጆች ትኩረት እጦት ያጋጥማቸዋል። ስለዚህ, ብዙውን ጊዜ, እያደጉ, ልጆች ከነሱ ከሚቀበሉት ያነሰ ወደ ወላጆቻቸው ይመለሳሉ. አንዳንድ ወላጆች ይህንን እውነታ በምሬት ይገነዘባሉ, ሌሎች - እንደ እርግጥ ነው, ሌሎች - ይህ የተለመደ እንዳልሆነ ተስፋ በማድረግ. በሥነ ምግባር እና በመንፈሳዊ ሀብታም ሰው እንዴት ማስተማር እንደሚቻል ለሚለው ጥያቄ አንድም መልስ የለም. በአጠቃላይ የባህል ደረጃው በአሁኑ ጊዜ ህብረተሰቡን የማያረካ የወጣቱ ትውልድ የሞራል ትምህርት የዘመናዊው የትምህርት አሰጣጥ በጣም አጣዳፊ ችግሮች አንዱ ነው። ልጆቻችን ወደ ፊት ምን ይወስዳሉ: ውጫዊ አድናቆት ውብ ልብሶች, ዘመናዊ መግብሮች ወይም ውስጣዊ መንፈሳዊ ባህል? የዚህ ጥያቄ መልስ በስሜቶች ትምህርት ውስጥ ነው-ከልጅነት ጀምሮ በልጅ ውስጥ የመፍጠር አስፈላጊነት የመውሰድ ብቻ ሳይሆን የመስጠት ችሎታ; ግድየለሽነትን, ደግነትን, አንድ ሰው መልካም ነገርን በማድረጉ ደስታን የመለማመድ ችሎታን ለማዳበር. ለዚህ መንገዱ በወላጆች ውስጥ የመውደድ ችሎታን ማሳደግ ነው. ይህ በፍፁም ቀላል አይደለም፡ ልጆቻችሁን መውደድ መማር። በልጁ ፍቅር ውስጥ የወላጆቹን ስብዕና የማያቋርጥ ማሻሻል አስፈላጊነት ነው።

ልጆች ያድጋሉ, እና ወላጆች አብረዋቸው ማደግ አለባቸው: የግንኙነት ዘይቤ ይለወጣል, መስፈርቶች ተስተካክለዋል, የልጅነት የተወሰነ ጊዜ ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ ይገባል. ወላጆች በእያንዳንዱ ሕፃን ሕይወት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ እና ዋና አስተማሪዎች ናቸው ፣ እና ልጆቻችን የሚቀበሉት የሕይወት ትምህርት በእኛ ላይ ብቻ የተመካ ነው። ወላጅ ለልጆች ያለው ፍቅር እና ለእናታቸው፣ ለአባታቸው፣ ለአያቶቻቸው እና ለወንድሞቻቸው እና እህቶቻቸው የህፃናት አፀፋዊ ስሜት አዋቂዎች ብዙ ችግሮችን እንዲያሸንፉ ይረዳል (በየቀኑ ፣ ትምህርታዊ) ፣ አስደሳች የቤተሰብ ሁኔታ ለመፍጠር እና በልጆች ላይ አስፈላጊውን የመግባባት ችሎታ ያዳብራሉ። . አብሮ መኖር, የጋራ የቤት ውስጥ ሥራዎች - ይህ ሁሉ ለቤተሰቡ ዋና ተግባር አስተዋጽኦ ያደርጋል - ልጆችን ማሳደግ. ነገር ግን እነዚህ ሁኔታዎች ጠቃሚ የሚሆኑት ወላጆች እና ሌሎች አዋቂ የቤተሰብ አባላት ህይወታቸውን ማደራጀት ከቻሉ በቤት ውስጥ እና በሕዝብ ቦታዎች ለትንንሽ ልጆች የባህሪ ምሳሌ ሲሆኑ ብቻ ነው የዕለት ተዕለት ሕይወት, ጨዋታ እና ስራ, ጠቃሚ, አስደሳች እንቅስቃሴዎች.

ለእሱ ቅርብ የሆኑ ሰዎች አዎንታዊ ምሳሌ ለአንድ ልጅ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ይታወቃል: አባት እና እናት, አያት, አያት, ታላቅ ወንድም ወይም እህት. ልጆች በጣም የሚደነቁ እና የመምሰል አዝማሚያ አላቸው. በቤተሰብ ውስጥ የአዋቂዎች ባህሪ, ለሥራ ያላቸው አመለካከት, በዙሪያው ያሉ የማህበራዊ ህይወት ክስተቶች አርአያ ይሆናሉ. እንደ አለመታደል ሆኖ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ መጥፎ ነገሮችን ይኮርጃሉ: የህይወት ልምዳቸው ጥሩ አይደለም, ድርጊታቸው በቂ ግንዛቤ የላቸውም. ብዙውን ጊዜ ተደጋጋሚ አሉታዊ ምሳሌዎች የልጁን አሉታዊ የባህርይ ባህሪያት ይመሰርታሉ. ጥሩ ያልሆነ የቤተሰብ አካባቢም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን የነርቭ ሥርዓትን ይጎዳል, ስለዚህ ወላጆች ፍርዳቸውን, ንግግራቸውን እና ባህሪያቸውን መቆጣጠር, ወዳጃዊ መሆን, መገደብ, ከጎረቤቶች እና ከሚያውቋቸው ሰዎች ጋር በሚያደርጉት ግንኙነት ልከኝነት; ለልጆች የታማኝነት እና የእውነት ምሳሌ ይኑርዎት.

የቴክኖሎጂ እድገት በአዲሱ ትውልድ አስተዳደግ ውስጥም ጠቃሚ ጉዳይ ነው። ኮምፒተሮች እና ላፕቶፖች፣ ታብሌቶች እና ሞባይል ስልኮች አሻንጉሊቶችን፣ መኪናዎችን፣ ግንባታ ሰሪዎችን እና ኳሶችን ለልጆቻችን እየተተኩ ናቸው። ብዙ ልጆች ቀድሞውኑ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ፋሽን መግብሮች ሱስ አለባቸው። እና ያ እውነተኛ ችግር ይሆናል. ብዙ ወላጆች ለልጃቸው ኮምፒተርን ወይም የኪስ ኤሌክትሮኒክ ጨዋታን ገዝተው እፎይታን ይተነፍሳሉ ፣ ምክንያቱም በተወሰነ ደረጃ የሕፃኑ ነፃ ጊዜ ፣ ​​ትምህርቱ ወይም እድገቱ ችግሮች እንዲሁም ከአዎንታዊ ስሜቶች ክስ ማግኘት ይችላሉ። የእሱ ተወዳጅ ጨዋታ, ወዘተ ተፈትተዋል. ዛሬ የኮምፒዩተር ወይም ታብሌቶች ማራኪነት ከቲቪ ወይም ከማንኛውም ሌላ እንቅስቃሴ ጋር ሊወዳደር አይችልም። አንድ ትንሽ ልጅ በጣም ስሜታዊ አካል ነው, ሁሉም የፊዚዮሎጂ ሥርዓቶች በመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ውስጥ ያድጋሉ. በኮምፒዩተር ላይ ያልተስተካከሉ እንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎች ፣ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የመረጃ ጭነት በልጁ ደህንነት ላይ አሉታዊ ለውጦችን ሊያፋጥን ይችላል ፣ የእሱን አእምሮ ይነካል ። የስክሪን ሱስ በልጁ በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ ማተኮር አለመቻሉ፣ የፍላጎት ማጣት፣ ከፍተኛ እንቅስቃሴ ማድረግ፣ ያለመኖር-አስተሳሰብ መጨመር መንስኤ ነው። ቲቪ ከጊዜ ወደ ጊዜ የቤተሰብ ግንኙነትን፣ መጽሃፎችን ማንበብን፣ የሴት አያቶችን ተረቶች እና ከአባት ጋር የሚደረጉ ንግግሮችን ይተካል። ከዚህም በላይ የቴሌቪዥን ምርቶችን ብቻ አይመለከቱም, ያንሱት እና ያዋህዱታል. ማያ ገጹ የልጁ ዋና "አስተማሪ" ይሆናል. የተፅዕኖ አካላት የልጁን ነፍስ እና አእምሮ ይመሰርታሉ, የእሱን ምርጫ እና የአለም እይታዎችን ያስተምራሉ. ትንንሽ ልጆች የሚያዩት እና የሚገነዘቡት ነገር ሁሉ የእነሱን ስብዕና እና የአለም እይታ መሰረት ይጥላል. ዛሬ ህፃኑ በተበላሸ ማህበራዊ ትስስር እና የተመሰቃቀለ የመረጃ ፍሰት ውስጥ ያለ መዋቅራዊ እና አመክንዮአዊ ትስስር ውስጥ ነው.

ስለዚህ ልጆች በኮምፒዩተር ጨዋታዎች ያላቸውን መማረክ ትኩረት መስጠት፣ የቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ቴሌቪዥን ከመመልከት መገደብ እና በተቆጣጣሪው ላይ የሚያሳልፉትን ጊዜ ማስተካከል አስፈላጊ ነው። እና አዋቂዎች ራዕይ እና የጨረር ጉዳት ላይ ኮምፒውተር ተጽዕኖ, እንዲሁም የራሳቸውን ልጅ ሰው ውስጥ ወደፊት የኮምፒውተር አድናቂ የማግኘት አጋጣሚ, ሰው ሠራሽ ምናባዊ ዓለም ውስጥ ጠልቀው እና ከእውነተኛው እሱን እየመራ ስለ ማስታወስ ይኖርባቸዋል. ሕይወት.

ስለ ዘመናዊው ቤተሰብ በመናገር አንድ ሰው እንደ ፍቺዎች ቁጥር መጨመር እንዲህ ያለውን ችግር ችላ ማለት አይችልም. ይህ ክስተት የድሮውን መሰባበር እና የቤተሰብ ግንኙነቶችን ፣ የሞራል ደንቦችን አዲስ መሠረት ማዳበርን ያሳያል። የፍቺ ምክንያቶች የተለያዩ ናቸው-በሴት ሙያዊ እና የቤተሰብ ሚና መካከል ያሉ ቅራኔዎች; በቤተሰብ ውስጥ የመብቶች እና ግዴታዎች ስርጭት ውስጥ የትዳር ጓደኞች ከፍተኛ ፍትህ የማግኘት ፍላጎት, ይህም በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች, ግጭቶች, ግጭቶች እንዲፈጠሩ ያደርጋል. ይህ የሚያመለክተው በየቀኑ በሴቶች ላይ የሚደርሰውን ከመጠን በላይ መጫን ነው, ይህም በትዳር ግንኙነቶች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል, ከልጆች ጋር የመግባባት ውጥረት ይፈጥራል. የሚበልጠው የፍቺ መቶኛ በወጣት ባለትዳሮች ላይ (ከ20 እስከ 30 ዓመት ዕድሜ ባለው) ላይ እንደሚወድቅ ይታወቃል። ወጣት ትውልድ ቤተሰብን ለመፍጠር ፣ለዕለት ተዕለት ኑሮው ፣ለዕለት ተዕለት ኑሮው ፣ለመጀመሪያዎቹ አብሮ የመኖር ችግሮችን እና ችግሮችን ለማሸነፍ የወጣቱ ትውልድ አስፈላጊው የሞራል እና የስነ-ልቦና ዝግጅት ላለፉት ዓመታት አለመገኘቱ ለትውልድ መፍረስ ትልቅ ምክንያት ነው። ቤተሰብ. የጋብቻ ጥምረት ዝቅተኛ ሥነ ምግባር፣ ወላጆች (አብዛኞቹ አባቶች) ልጆችን ማሳደግ ላይ ያላቸው ኃላፊነት የጎደለው አመለካከት፣ የወላጆች ስካርም ወደ ፍቺ ያመራል። በዚህ ረገድ, ባልተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ልጅን የማሳደግ ችግር ይነሳል. ያልተሟሉ ቤተሰቦች ልጆች ከእኩዮቻቸው ይልቅ የተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ካደጉ የብልግና ድርጊቶችን እና ጥፋቶችን የመፈፀም እድላቸው ከፍተኛ ነው። ይህ በሳይንቲስቶች ጥናቶች ይመሰክራል ፣ ከወጣት አጥፊዎች 53% ያደጉት ያለ አባት ነው ። አንድ የተወሰነ ችግር ልጅን ሙሉ ብልጽግና እና አንዳንድ ጊዜ ከመጠን በላይ ማሳደግ ነው። ወላጆች ጤናማ መንፈሳዊ ፍላጎት እንዲኖራቸው ካላስተማሯቸው ቁሳቁስ ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ ጉዳት ያስከትላል። እንደ V.A. Sukhomlinsky ገለጻ ፣ ብዙ የዕለት ተዕለት እሴቶች እና መንፈሳዊ ባህል ለወጣቱ ትውልድ ሲቀርቡ ፣ ለማስተማር በጣም ከባድ ነው ፣ በትምህርት ውስጥ የተሳተፈ የሁሉም ሰው ሃላፊነት የበለጠ መሆን አለበት። የቤተሰቡ ቁሳዊ ደህንነት ቀጣይነት ያለው እድገት በልጆች ላይ ምክንያታዊ ፍላጎቶችን ለመፍጠር ፣ ፍላጎታቸውን የማስተዳደር ችሎታ እና ለቤተሰብ እና ለህብረተሰቡ ለባህሪያቸው ሀላፊነት ለመቅረጽ የቅርብ ትምህርታዊ ትኩረትን ይጠይቃል። ከቅርብ አሥርተ ዓመታት ወዲህ ቤተሰቡ የአስተማሪዎች፣ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች፣ የሶሺዮሎጂስቶች እና የሕግ ባለሙያዎች የቅርብ ትኩረት ርዕሰ ጉዳይ ሆኗል። ቤተሰቡ የተወሰነ የጠበቀ ሥርዓት ነው. "ከሌሎች የትምህርት ተቋማት በተለየ, ቤተሰቡ በህይወቱ በሙሉ የአንድን ሰው ገፅታዎች, እንደ አንድ ደንብ, በሁሉም ጎኖች ላይ ተጽእኖ ማድረግ ይችላል. የቤተሰብ የትምህርት ተግባር ይህ ግዙፍ ክልል በውስጡ ርዕዮተ እና ሥነ ልቦናዊ ተጽዕኖ ጥልቅ Specificity ጋር ተዳምሮ, ይህም ብቻ ሳይሆን እጅግ በጣም ውጤታማ, ነገር ግን ስብዕና ምስረታ ሂደት ውስጥ አስፈላጊ አገናኝ ያደርገዋል. የቤተሰቡ የትምህርት ተግባር ልዩነቱ የአባላቶቹ ግንኙነቶች በዝምድና እና በፍቅር ላይ የተገነቡ በመሆናቸው ነው። በወላጆች ፍቅር የተሞላው ታላቅ ኃይል ምን እንደሆነ ይታወቃል. ይህ ውድ ስሜት ቤተሰቡን ያጠናክራል, አስፈላጊ የሞራል እና የስነምግባር ስሜቶችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

ወላጅ ልጅ ለምን ያስፈልገዋል? ለቤተሰብ ትምህርት እንደዚህ ያሉ ዘመናዊ አማራጮችን እና በዚህ ጉዳይ ላይ የሚነሱትን ችግሮች ግምት ውስጥ ማስገባት እፈልጋለሁ.

"ሕፃን በእይታ ላይ" ሁሉም ነገር በነዚህ መስመሮች ተነግሯል፡-

“ብዙውን ጊዜ አባቶችና እናቶች ልጆቻቸውን ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ ይወዳሉ ብለው ያስባሉ፤ እንደ እውነቱ ከሆነ ግን ይህ እምብዛም አይደለም። ልጆቻችሁን ለማድነቅ ወይም የማታውቁትን አድናቆት ለመቀስቀስ እንደ አሻንጉሊት ከለበሷቸው፣ ለዕድሜያቸው የማይመጥኑ ተድላዎችን ከሰጧቸው፣ ከአዋቂዎች የሚዝናኑበት ክበብ ጋር ያስተዋውቋቸው፣ እድል እየፈለጉ ከሆነ ልጆቻችሁ በሌሎች ፊት ሊለያዩ የሚችሉበት ወይም እርሱ በእነርሱ ፊት በሚያመሰግናቸው ውዳሴዎች የሚደሰቱበት፣ ያኔ ፍቅራችሁ ግድ የለሽ አይደለም፡ ከንቱነትሽ እዚህ ሥራ ላይ እንዳለ አላስተዋሉም፣ ይህም ትልቅ ቦታ ያላቸውን ሰዎች፣ ላዩን ሰዎች፣ አቅም የሌላቸውን ያሳድጋል። ማንኛውም እንቅስቃሴ በግል ጥቅም ላይ ሳይቆጠር. V.Ya.Stoyunin

"ህፃኑ እንቅፋት ነው." የእንደዚህ አይነት ልጅ ወላጆች በመጀመሪያ ጉዳዮቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን ያስቀምጣሉ, እና ህጻኑ በቴሌቪዥኑ ላይ ፍላጎት ያሳድራል, ከልጅነቱ ጀምሮ አካላዊ እንቅስቃሴውን ይገድባል, ሁሉንም ነገር ያደርግለታል (ልብስ, ልብስ ይለብሱ, አሻንጉሊቶችን ያስቀምጡ), ልክ እንደነበሩ. ትንሽ ጊዜ. ከዚያም ደካማ, ሸርተቴ እና የሶፋ ድንች ይበቅላል. "የቤተሰብ ትምህርት አጠቃላይ ሚስጥር ህጻኑ እራሱን እንዲገለጥ, ሁሉንም ነገር በራሱ እንዲሰራ እድል በመስጠት ነው; ጎልማሶች ለግል ምቾታቸውና ደስታቸው ምንም ነገር ማድረግ የለባቸውም፣ ነገር ግን ሁልጊዜ ልጁን ከተወለደበት የመጀመሪያ ቀን ጀምሮ እንደ ሰው፣ ማንነቱን ሙሉ በሙሉ በመገንዘብ የዚህን ስብዕና የማይነካ መሆኑን ያዙት። P.F. Lesgaft "ልጁ የአጽናፈ ሰማይ ማዕከል ነው" ህፃኑ በቤተሰቡ ውስጥ ማዕከላዊ ቦታ ይይዛል. ሁሉም ነገር ለእሱ ተፈቅዶለታል, ሁሉም ፍላጎቱ ወዲያውኑ ይሟላል. ወላጆቹ ሁልጊዜ ያጸድቁታል. እና ስለ ደንቦቹ እና የባህሪ ህጎች ምንም የማያውቅ ከእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ውስጥ ኢጎማ እና ሚኒዮን ያድጋሉ። በትራንስፖርት እየተጓዝኩ ለአንዲት ልጅ (ከ6-7 አመት) እናት በሆነ መንገድ አልተመቸኝም - ልጆቹ ጮክ ብለው እያወሩ፣ እየተዝናኑ፣ እየዘለሉ፣ አዛውንቶች በትራንስፖርት ይጓዙ ነበር። እና ዝም ማለት እንዳለብኝ ስናገር ይህ ከእናቴ የህዝብ ማመላለሻ ነው፣ “ነይ፣ እነዚህ ልጆች ናቸው፣ መጮህ፣ መዝለል አለባቸው…!” የሚለውን ቃል ሰማሁ። ያ ነው እና ስለ ቤተሰብ አስተዳደግ ሁሉንም ነገር ይናገራል! አዎ, መዝለል, መጮህ, ስሜትን መጣል ያስፈልጋቸዋል! ግን በሕዝብ ማመላለሻ ውስጥ አይደለም! የባህሪ ባህል ወዴት እየሄደ ነው? "ወላጆች ልጆቻቸውን በሚያበላሸው ጭንቀት እና ዝቅ ባለ ፍቅር ይወዳሉ። ሌላ ፍቅር አለ, በትኩረት እና በመረጋጋት, ይህም ሐቀኛ ያደርጋቸዋል. D. Diderot በቤተሰብ እና በቤተሰብ ትምህርት ጉዳዮች ላይ ሌሎች ብዙ ውስብስብ ችግሮች አሉ።

ከወላጆች የአልኮል ሱሰኝነት, የአደገኛ ዕፅ ሱሰኝነት ጋር የተዛመዱ አስገራሚ ሁኔታዎች. እናቶቻቸው ሲወለዱ የሚጥላቸው ህፃናት ቁጥር ባይቀንስም የወላጅነት መብት የተነፈጉ እናቶች እና አባቶች ቁጥር እየጨመረ ነው። በአንዳንድ ቤተሰቦች ውስጥ በስፋት ተስፋፍቶ የሚገኘውን ሐቀኝነት የጎደለው መንገድ የማከማቸት ፍላጎት፣ ፍሬያማ ጉልበትን ችላ ማለት እና ልጆችን በማሳደግ ረገድ ለቤተሰቡ ለቁሳዊ ጥቅም መጨነቅ ትልቅ ችግር እየሆነ መጥቷል። የትምህርት ስርዓቱን ጨምሮ ሁሉንም የሩስያ ህይወት ዘርፎች በማሻሻያ ሁኔታዎች ውስጥ እነዚህ እና መሰል ችግሮች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመሩ መጥተዋል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ሁሉንም የማህበራዊ ግንኙነቶችን ጉዳዮች የሚቆጣጠረውን የህግ ማዕቀፍ ማሻሻል ብቻ ሳይሆን የወላጆችን የትምህርታዊ ባህል ሃላፊነት እና መሻሻል ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው, ዛሬ አስተማሪዎች እና የሶሺዮሎጂስቶች በቂ አለመሆኑን ይገመግማሉ.

ብዙ ዘመናዊ ወላጆች በልጆቻቸው ላይ ከመጠን በላይ ፍላጎቶችን ያስቀምጣሉ. በሁለት አመት እድሜው እንግሊዘኛ መናገር አለበት, በሶስት - ማንበብ ይማሩ, ወዘተ በተመሳሳይ ጊዜ, ህጻኑ ለመጫወት ያነሰ እና ያነሰ ጊዜ አለው. ይህ ትልቅ የተሳሳተ ግንዛቤ ነው። የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ብዙ መምህራን ጨዋታውን የትምህርት ዘዴ አድርገው ይመለከቱታል. ብልህነትን ፣ ብልሃትን ያዳብራል ፣ ያበረታታል እና የልጁን አካላዊ ጥንካሬ ያጠናክራል። ጨዋታዎች የጋራ እና ግላዊ መሆን አለባቸው. አዋቂዎች ጨዋታን ማበረታታት እና ከተቻለ መምራት አለባቸው, ነገር ግን በጣም በጥንቃቄ የልጆችን ሀሳብ እንዳያደናቅፍ. ልጁ ለአሻንጉሊት ጠንቃቃ አመለካከት ማዳበር ያስፈልገዋል. መጫወቻዎች ትምህርታዊ መሆን አለባቸው, ከእነሱ ጋር መጫወት ልጆች መማር አለባቸው. አዋቂዎች ከልጆች ጋር መጫወት አለባቸው ጠቃሚ ስራዎች በቤተሰብ ክበብ ውስጥ. እነዚህ ጨዋታዎች - ሥራ ከልጁ ብዙ ጭንቀት አይጠይቅም, ግን አብዛኛውን ጊዜ ውጤት አለው. በእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ህፃኑ የመጀመሪያውን አስፈላጊ የጉልበት ክህሎቶች ይቀበላል. በቤተሰብ ውስጥ የልጁ ሥራ በተቻለ መጠን የተለያየ መሆን አለበት. የልጁን ስኬት ማክበር, የሥራውን ውጤት መገምገም አስፈላጊ ነው. ልጆችን ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ሊተገበሩ የሚችሉ ተግባራትን መስጠት አስፈላጊ ነው, አለበለዚያ ወላጆች ህፃኑ ከተጫወተ በኋላ አሻንጉሊቶችን ማስቀመጥ በማይፈልግበት ጊዜ, ወዘተ የመሳሰሉትን ችግሮች ያጋጥሟቸዋል.

ምንም እንኳን እያንዳንዱ ቤተሰብ በእራሱ ህጎች መሰረት የሚኖር ቢሆንም, ሁኔታዎቻችንን ለወላጆች የመወሰን መብት ባይኖረንም, ወላጆች ስህተታቸውን እንዲገነዘቡ መርዳት አለብን, በተለይም ስለሱ ሲጠየቁ.

ለልጁ ስብዕና (አዎንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች) እድገት እና አስተዳደግ እንደ የቤተሰብ ጉዳዮች ላይ በመመርኮዝ መምህሩ ከወላጆች ጋር በትምህርት ሥራ ውስጥ ሊጠቀምበት የሚችል የመርሆች ስርዓት መገንባት አለበት ።

1. ልጆች በበጎ ፈቃድ፣ በፍቅር እና በደስታ መንፈስ ውስጥ ማደግ እና ማደግ አለባቸው።

2. ወላጆች ልጃቸውን እንደ እሱ ተረድተው መቀበል እና በእሱ ውስጥ ምርጡን እንዲያሳድጉ አስተዋፅዖ ማድረግ አለባቸው።

3. እድሜ፣ ጾታ እና ግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ተፅእኖዎች መገንባት አለባቸው።

4. ከልብ, ለግለሰብ ጥልቅ አክብሮት እና ለእሱ ከፍተኛ ፍላጎቶች ያለው የዲያሌክቲክ አንድነት የቤተሰብ ትምህርት ስርዓት መሰረት መሆን አለበት.

5. የወላጆች ስብዕና እራሳቸው ልጆች እንዲከተሉት ተስማሚ ሞዴል ነው. 6. ትምህርት በማደግ ላይ ባለው ሰው ላይ ባለው አዎንታዊ ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት.

7. ልጅን የማሳደግ ዓላማ ያላቸው በቤተሰብ ውስጥ የተደራጁ ሁሉም ተግባራት በጨዋታው ላይ የተመሰረቱ መሆን አለባቸው.

8. ብሩህ አመለካከት እና ዋና - በቤተሰብ ውስጥ ከልጆች ጋር የመግባባት ዘይቤ እና ቃና መሠረት።

እነዚህ መርሆች, በእርግጥ, ሊሰፋ, ሊሟሉ, ሊሻሻሉ ይችላሉ. ዋናው ነገር እነርሱን ማግኘት ነው, ምክንያቱም አንድ ልጅ ከፍተኛው እሴት ነው.

በቤተሰብ ውስጥ ያለው የአየር ሁኔታ ህጻኑ እንዴት እንደሚኖር, ከወላጆቹ ጋር ሲቀራረብ ምን እንደሚሰማው አመላካች ነው. ሕፃኑ ከወላጆቹ የሚጠብቀው ርኅራኄ፣ ፍቅር፣ ፍቅር፣ ሙቀት፣ ድጋፍ፣ ማስተዋል፣ ደግነት፣ እንክብካቤ፣ ውዳሴ፣ ፈገግታ ሳይሆን የቁጠባ ሕጎችን ሐሳብ፣ የሚያበሳጭ የልምድ ልውውጥ፣ የማያቋርጥ ቁጥጥር፣ ትእዛዝ፣ አስተዳደር፣ አለመቀበል፣ ውግዘት ነው። ቅጣት, ለእሱ መፍትሄዎች መቀበል. ወላጆች ለልጃቸው እድገትና እድገት ተስማሚ ሁኔታዎችን መፍጠር, ተፈጥሯዊ ፍላጎቶቹን ማሟላት, የሕፃኑን ደህንነት ማረጋገጥ, በፍቅር እና በእንክብካቤ ማስተማር አለባቸው. ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው ሁለት ተቃራኒ ችግሮችን መጋፈጥ አለበት: ልጆች በወላጆቻቸው ቁጥጥር ስር ያሉ ቤተሰቦች አሉ, እና ልጆች ትኩረትን ማጣት የሚሰቃዩ ቤተሰቦች አሉ. አዲስ ትውልድን በማስተማር ረገድ ማስወገድ የምፈልጋቸው ሁለት ጽንፎች። ዘመናዊ ወጣቶች ተንቀሳቃሽ, ንቁ እና ገለልተኛ መሆን አለባቸው. ጊዜን ይደነግጋል.

በየቀኑ አንድ ልጅ በቤተሰብ እና በቅርብ አካባቢ ያለውን የደግነት ABC ማየት እና መረዳት አለበት: እርስ በርስ መረዳዳት, ደግ, እርስ በርስ የመተሳሰብ.

ልጆቻችሁን በፍቅር እና በፍቅር ይከቧቸው, በቤተሰብ ውስጥ እንደሚወደዱ እና እንደሚፈለጉ እንዲሰማቸው ያድርጉ. ልጆቹ ለእኛ፣ በመጀመሪያ፣ ልጆች ብቻ ይሁኑ፣ እና እምቅ አትሌቶች፣ ሙዚቀኞች ወይም ምሁራን አይደሉም። ልጆችን ውደዱ፣ መጥፎም ይሁኑ ጥሩ፣ እና እንዲወዱህ ያድርጉ። የወላጅ ፍቅር ወሰን የሌለው፣ ቅድመ ሁኔታ የሌለው ከሆነ ልጆቻችን ከግለሰባዊ ግጭት ይድናሉ፣ እራስን መተቸትን ይማራሉ። በልጆች ስኬቶች ለመደሰት መማር ያስፈልግዎታል, አለበለዚያ ልጆቹ በሁሉም ነገር ልጅዎን መሞከር እና መርዳት ምንም ፋይዳ እንደሌለው እርግጠኞች ይሆናሉ, ይህ እሱ እንደሚሳካለት ያለውን እምነት ያጠናክራል.

የቤተሰብ ትምህርት የልጆች ትምህርት

ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ዝርዝር

አ.ኤስ. ማካሬንኮ "የትምህርት ትምህርት"

Satir V. “እንዴት እራስዎን እና ቤተሰብዎን መገንባት እንደሚችሉ። የሥነ ልቦና ባለሙያ ማስታወሻዎች”

በAllbest.ru ላይ ተስተናግዷል

ተመሳሳይ ሰነዶች

የቤተሰብ እድገት ዋና ወቅቶች እና የአባላቶቹ ተግባራት. የወላጅ ፍቅር, የስነ-ልቦና ግንኙነት እና የቤተሰብ ችግሮች በልጁ ስብዕና ምስረታ ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ. በትምህርት ቤት እና በቤተሰብ መካከል በልጆች አስተዳደግ, በባህላዊ መዝናኛዎች አደረጃጀት መካከል የግንኙነት አቅጣጫዎች.

ቃል ወረቀት, ታክሏል 02/04/2013


በልጁ ባህሪ እና እድገት ላይ የሚፈጸሙ ጥሰቶች. የቤተሰብ ትምህርት ይዘት. በቤተሰብ እና በትምህርት ቤቶች መካከል መስተጋብር. በተማሪው ትምህርት ውስጥ የክፍል መምህሩ ሚና። የቤተሰብ ትምህርትን የመመርመር ተግባራዊ ዘዴዎች. የወላጆች ትምህርት ባህል.

ቃል ወረቀት, ታክሏል 11/30/2010


ቤተሰብ የልጁን ስብዕና ለማቋቋም እንደ ማህበራዊ ተቋም። በልጁ አስተዳደግ ውስጥ የቤተሰብ ሚና. በወላጆች እና በልጆች መካከል የሚደረግ ግንኙነት የልጁን እድገትን የሚወስን ነው. በልጆች እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት በማጥናት እና በማረም ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ስራዎች.

ቃል ወረቀት, ታክሏል 12/14/2006


በልጆች የመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ የወላጅነት አስፈላጊነት. በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን በተሳካ ሁኔታ ለማሳደግ ሁኔታዎች. የቤተሰብ ትስስርን የሚያዳክሙ ምክንያቶች. በጋራ የትምህርት ሂደት ውስጥ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል የጋራ መስተጋብር ዓይነቶች።

አብስትራክት, ታክሏል 03/13/2015


የወላጅነት ዋና ዋና ቅጦች ዓይነት እና ባህሪያት: ባለስልጣን, አምባገነን, ሊበራል እና ግዴለሽ. የወጣቱ ትውልድ አስተዳደግ በጣም አስፈላጊው የቤተሰብ ማህበራዊ ተግባር ነው. የልጁ የቤተሰብ ትምህርት ዋና ግቦች እና አላማዎች.

ፈተና, ታክሏል 01/30/2011


ዘመናዊው ማህበረሰብ እና የቤተሰብ ችግሮች. የወላጅ ፍላጎቶችን ወደ ልጅ መተርጎም እና በትምህርት ውስጥ ያለው ሚና. ተጨማሪ ትምህርት የልጁ እና የወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች አስተባባሪ. ተጨማሪ ትምህርት ውስጥ የቤተሰብ ዓይነቶች ሥራ አደረጃጀት.

ተሲስ, ታክሏል 09/08/2017


ቤተሰብ እና ማህበራዊ ተግባሮቹ። የትምህርት ዓይነቶች እና ዓይነቶች። ስብዕና ምስረታ ላይ ተጽዕኖ ምክንያቶች. የተለያየ መዋቅር ባላቸው ቤተሰቦች ውስጥ የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት. የልጁን ስብዕና በመቅረጽ ረገድ የወላጆች ሚና. በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ ችግሮችን ለመፍታት መንገዶች.

ቃል ወረቀት, ታክሏል 11/01/2014


በወላጆች እና በልጆች ግንኙነት የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ የቤተሰቡ የትምህርት እድሎች. የቤተሰብ ዓይነቶች, ተግባሮቹ ባህሪያት. የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች. የቤተሰቡን ማህበራዊ ፓስፖርት መሳል, ፈተናዎችን ማካሄድ, መጠይቅ.

ተሲስ, ታክሏል 02/21/2014


በሳይንስ ውስጥ የቤተሰብ ጽንሰ-ሐሳብ. የቤተሰብ ግንኙነቶች ዓይነቶች እና የቤተሰብ ትምህርት ዓይነቶች ምደባ። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ምስረታ ላይ የቤተሰብ ግንኙነቶች አይነት እና የትምህርት ዘይቤ ተጽእኖ. የቤተሰብ ትምህርት ቅጦች እና በልጆች እድገት ላይ ያላቸው ተጽእኖ.

ቃል ወረቀት, ታክሏል 06/09/2015


የ "ምህረት" ጽንሰ-ሐሳብ ምንነት. በልጆች ላይ የምሕረት ትምህርት ችግሮች. በልጆች አስተዳደግ ውስጥ የቤተሰብ እና ትምህርት ቤት አስፈላጊነት. የልጆች ክርስቲያናዊ ትምህርት ባህሪዎች። የልጁን ስብዕና በመቅረጽ ውስጥ የምሕረት ሚና. በልጆች ላይ የምሕረት ትምህርት ዓለማዊ ዘዴዎች.

"የቤተሰብ ትምህርት ዘመናዊ ችግሮች"

"ትምህርት በጣም ማህበራዊ ሂደት ነው

ሰፊ ስሜት. ሁሉንም ነገር ያመጣል: ሰዎች, ነገሮች,

ክስተቶች, ግን ከሁሉም በላይ እና ከሁሉም በላይ - ሰዎች.

ከእነዚህ ውስጥ ወላጆች እና አስተማሪዎች ይቀድማሉ።

ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ

ትምህርት የማህበራዊ ትምህርት አካል ነው። ትምህርት በልዩ ሁኔታ የተደራጀ በማህበራዊ ደረጃ የተረጋገጡ እሴቶችን ፣ መደበኛ የባህርይ መገለጫዎችን እና የባህሪ ቅጦችን ፣ ማለትም ፣ አንድን ሰው ለተለመደው እና ለትክክለኛው የማስተዋወቅ ሂደት ነው። ቤተሰቡ በልጁ ስብዕና ምስረታ ላይ ከፍተኛ የትምህርት ተፅእኖ አለው. ቤተሰብ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የመጀመሪያው ማህበራዊ እርምጃ ነው። ከልጅነቷ ጀምሮ, የልጁን ንቃተ-ህሊና, ፈቃድ, ስሜቶች ትመራለች. በወላጆች መሪነት, ልጆች በህብረተሰብ ውስጥ የመጀመሪያውን የህይወት ልምዳቸውን, ክህሎቶችን እና የህይወት ልምዶችን ያገኛሉ. ነገር ግን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና ትምህርት ቤቱ ብቅ ያለው ስብዕና ከወላጆች የሚቀበለውን መተካትም ሆነ ሙሉ በሙሉ ማካካስ አይችሉም። ትምህርታዊ በሆነ መልኩ ማነጣጠር፣ ማበልጸግ፣ አወንታዊ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ተጽእኖዎችን ማጠናከር፣ በትምህርታዊ ተግባሮቻቸው ሥርዓት ውስጥ ማካተት እና ሙያዊ እድሎችን በመጠቀም አሉታዊ ተፅእኖዎችን ተቀባይነት ባለው ገደብ ውስጥ ማስወገድ ያስፈልጋል።

በቤተሰብ ውስጥ የማሳደግ ሂደት የትውልዶች ቀጣይነት መኖሩን ለማረጋገጥ በጣም አስፈላጊው መንገድ ነው, ወጣቱ ትውልድ ወደ ማህበረሰቡ ህይወት የመግባት ታሪካዊ ሂደት ነው.

አላማ ምርምር፡-በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ማሳደግ እና የቤተሰብ ትምህርት ዘመናዊ ችግሮች.

ዕቃ ምርምር: የቤተሰብ ትምህርት.

ንጥል ምርምር፡-በዘመናችን የቤተሰብ ትምህርት

በስራው ውስጥ በተዘጋጀው ግብ እና በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች እና የምርምር ነገሮች መሰረት, የሚከተለውተግባራት :

1. በጥናት ላይ ባለው ጉዳይ ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍን ለመተንተን, በዚህም የቤተሰብ ትምህርት ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረቶችን በመወሰን እና ቅርጾቹን በኤ.ኤስ. ማካሬንኮ;

2. የቤተሰብ ትምህርት እና ጠቀሜታው

3. የቤተሰብ ትምህርትን ልዩ ትኩረት ለመስጠት እና አስፈላጊነቱን ለመወሰን;

4. ዘመናዊ ችግሮችን እና የቤተሰብ ትምህርት ጥሰቶችን አስቡ.

ተግባራቶቹን ለመፍታት እና የመጀመሪያዎቹን መላምቶች ለመፈተሽ, በምርምር ችግር ላይ ስለ ማህበረ-ሳይኮሎጂካል እና ትምህርታዊ ስነ-ፅሁፎች የንድፈ ሃሳባዊ ትንተና, በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት ችግር ላይ የሳይንሳዊ ሀሳቦችን ስርዓትን ጨምሮ, ዘዴዎች ስብስብ ተተግብሯል.

የቤተሰብ ግንኙነት እና አስተዳደግ ችግር ውስጥ ናቸው።ቤተሰቡ እና ትምህርት ቤቱ ከህብረተሰቡ ልማት ፣ ከመንግስት ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው ፣ ግንኙነቶቻቸውም በቤተሰብ ሉል ውስጥ ላለፉት አስርት ዓመታት እያደጉ በነበሩት የችግር ክስተቶች ይነካል ።

ስለ ቤተሰብ እና ጋብቻ የሞራል ሀሳቦች መጥፋት;

የቤተሰብ ወጎች ማጣት;

የወላጅነት እና የልጅነት ባህላዊ ግንዛቤ ማጣት;

የቤተሰብ ቀውስ ብዙ የልጅነት ችግሮች አስከትሏል፡-

ብዙ ቁጥር ያላቸው የአካል ጉዳተኞች እና የአካል እና የአዕምሮ እድገት;

የአንድን ሰው ባህሪ ከሥነ ምግባራዊ ቅርጾች ስርዓት ጋር ማስተባበር አለመቻል;

የመንፈሳዊ እና የሞራል እድገቶች, ስለ ጥሩ እና ክፉ ግልጽ ሀሳቦች እጥረት.

ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የቤተሰብ ትምህርት እንደ መስዋዕትነት ፍቅር፣ ስራ እና ከልጆች ጋር መንፈሳዊ ማህበረሰብ ለመመስረት የታለመ ትውፊታዊ ግንዛቤ ጠፍቷል።

በህብረተሰባችን ውስጥ ያለው ትምህርት በኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ማሻሻያ አውድ ውስጥ በመተግበር ላይ ሲሆን ይህም የወጣቱን ትውልድ ማህበረ-ባህላዊ ህይወት ፣የትምህርት ተቋማትን ተግባር ፣መገናኛ ብዙሃን ፣ወጣቶችን እና ህጻናትን ህዝባዊ ማህበራትን በእጅጉ ለውጧል። በተመሳሳይ ጊዜ, ተሐድሶው የህብረተሰቡን ማህበራዊ መከፋፈል, የአብዛኛውን ህዝብ የኑሮ ደረጃ ቀንሷል. እነዚህ ለውጦች አሁን ባለው ትውልድ ህይወት ላይ አሉታዊ ተፅእኖ ነበራቸው, ነገር ግን ቤተሰቡ የእነሱን አሉታዊ ተፅእኖ ለመጀመሪያ ጊዜ የተሰማው ነበር. ቤተሰቡ እንደ በጣም አስፈላጊው ማህበራዊ ተቋም ሳይሆን እንደ አንድ ሰው ማህበራዊ ህይወት የማይቀር ደረጃ ብቻ ሲቆጠር። ስለዚህ, ምክንያታዊ በሆነ መልኩ የተደራጀ እና የታሰበበት የልጁ አስተዳደግ ከቤተሰብ ክበብ ውጭ ተካሂዷል. ቤተሰቡ በቅንነት ልጆቻቸውን ለመንግስት ሰጡ, እና ግዛቱ በቤተሰቡ ውስጣዊ ጉዳዮች ውስጥ ጣልቃ አልገባም.

ግን ሁኔታው ​​ተለውጧል. በቅርብ ዓመታት ውስጥ, የተለያዩ ሳይንሶች እንደ የጥናት ነገር ለቤተሰቡ ያላቸውን ትኩረት ጨምረዋል እና አዲስ መረጃ አግኝተዋል. አሁን, በስብዕና እድገት ውስጥ, የቤተሰብ ትምህርት የማይካድ ቅድሚያ ትኩረት ተሰጥቶታል. ይህ በቀላሉ ተብራርቷል: እና በጣም አስፈላጊዎቹ ንብረቶች. ይህ ሁሉ የወላጆችን የፈጠራ ራስን የመረዳት ሁኔታዎችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል, በትምህርት ቤት ህይወት ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ ወሰን ያሰፋል እና የወላጅ ማህበረሰብን ፍላጎት ይጨምራል.

ብዙ ሰዎች ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ አልቻሉም, የመከላከያ ዘዴዎችን መፍጠር. ይህ ለአብዛኞቹ ቤተሰቦች ህይወት መበታተን ዋናው ምክንያት, የተመሰረቱትን የሞራል እና የስነምግባር ደንቦች እና የቤተሰብ አኗኗር ወጎች መጥፋት ነው. በሕግ፣ በሥነ ምግባር፣ በኢኮኖሚያዊ አለመረጋጋት ምክንያት በወላጆች፣ በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለው ግጭት ጨምሯል። የተገለጹት አሉታዊ አዝማሚያዎች በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት ተፅእኖ መቀነስ, በልጆች ማህበራዊነት ውስጥ ያለው ሚና. የቤተሰብ ግንኙነት እና አስተዳደግ ችግር ውስጥ ናቸው።

የማህበራዊ "እኔ" መሠረት በትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ ምንም አልተቀመጠም - እዚያ ብቻ ያዳብራሉ - ግን ገና በለጋ ዕድሜ ላይ. ዛሬ ቤተሰቡ በግለሰብ እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ሆኖ ያገለግላል. እዚህ ህጻኑ ተወለደ, እዚህ ስለ አለም እና ስለ መጀመሪያው የህይወት ተሞክሮ የመጀመሪያ እውቀት ይቀበላል. ቤተሰቡ የመጀመሪያው የስሜቶች ትምህርት ቤት ነው ፣ እና መኖሪያ ፣ እና በአውሎ ነፋሱ የሕይወት ባህር ውስጥ ጥበቃ። የቤተሰብ ትምህርት ባህሪ ቤተሰቡ የተለያየ ዕድሜ ያለው ማህበራዊ ቡድን ነው-የሁለት, ሶስት እና አንዳንዴም አራት ትውልዶች ተወካዮች አሉት. እና ይሄ ማለት - የተለያዩ የእሴት አቅጣጫዎች, የህይወት ክስተቶችን ለመገምገም የተለያዩ መስፈርቶች, የተለያዩ ሀሳቦች, አመለካከቶች, እምነቶች, ይህም የተወሰኑ ወጎችን ለመፍጠር ያስችላል.

የቤተሰብ ትምህርት ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ ከማደግ ሰው ህይወት ጋር ይጣመራል። በቤተሰብ ውስጥ, ህጻኑ በአስፈላጊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል, በሁሉም ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል: ከአንደኛ ደረጃ ሙከራዎች (ማንኪያ ለመውሰድ, በምስማር ለመንዳት) በጣም ውስብስብ በሆኑ ማህበራዊ እና ግላዊ ጉልህ ባህሪያት.

የቤተሰብ ትምህርትም ሰፋ ያለ የጊዜ ተጽእኖ አለው፡ በአንድ ሰው ህይወት ውስጥ ይቀጥላል, በቀን ውስጥ በማንኛውም ጊዜ, በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ይከሰታል. የቤተሰብ የአየር ሁኔታ የወላጆች ሕይወት, ግንኙነታቸው, የቤተሰብ መንፈስ ነው. የልጆች ብልግና, ግድየለሽነት, ግዴለሽነት, ዲሲፕሊን, እንደ አንድ ደንብ, በቤተሰብ እና በአኗኗሩ ውስጥ አሉታዊ የግንኙነት ስርዓት ውጤቶች ናቸው. ይህ የአባት ከእናት፣ ከወላጆች እና ከልጆች ወይም ከቤተሰብ ውጭ ካሉ ሌሎች ጋር ያለው ግንኙነት ነው።

ምስጢር አይደለም፡ ህይወት ዛሬ ከባድ እና ከባድ ነው። ለችግር ፣ ጨዋነት ፣ ስካር ፣ መረበሽ የሚያስከትሉ ብዙ እና አስቸጋሪ ሁኔታዎች አሉ። በዚህ ዳራ ውስጥ፣ ብዙ እና ብዙ ጊዜ አንድ ሰው የተሳሳተ፣ አስቀያሚ አስተዳደግን መቋቋም አለበት። በብዙ ቤተሰቦች ውስጥ ሙቀት እና ጨዋነት ይጠፋሉ, እና በወላጆች እና በልጆች መካከል የመግባባት እጥረት ይጨምራል.የወላጅ ፍቅርን ያልተቀበለ ልጅ ብዙውን ጊዜ ወዳጃዊ ያልሆነ, የተበሳጨ, የሌሎችን ልምዶች ደፋር, በእኩያ ቡድን ውስጥ የሚጨቃጨቅ, አንዳንዴም የተዘጋ, እረፍት የሌለው, ከመጠን በላይ ዓይን አፋር ያድጋል.ከመጠን በላይ ፍቅር ፣ ፍቅር ፣ አክብሮት እና አክብሮት ባለው ድባብ ውስጥ ሲያድግ ፣ ትንሹ ሰው በራሱ ውስጥ የራስ ወዳድነት እና ራስን በራስ የመተማመን ፣ የጨዋነት ፣ ብልሹነት ፣ እብሪተኝነት ፣ ግብዝነት ባህሪያትን ያዳብራል።

የቤተሰብ ትምህርት ስነ-ልቦና ለተሻለ የወላጅነት ቦታ መስፈርቱን ያቀርባል. የወላጆች አቋም በልጆች አስተዳደግ ውስጥ ልጁን እንደ እርሱ ከተቀበሉት, ሞቅ ባለ ስሜት እንዲይዙት, በትክክል እንዲገመግሙት እና በዚህ ግምገማ መሰረት, አስተዳደግ መገንባት; በልጁ ህይወት ውስጥ በተለዋዋጭ ሁኔታዎች መሰረት የተፅዕኖ ዘዴዎችን እና ቅርጾችን መለወጥ ከቻሉ; የትምህርት ጥረታቸው ወደወደፊቱ የሚመራ ከሆነ እና የወደፊት ህይወት በልጁ ላይ ከሚያስቀምጣቸው መስፈርቶች ጋር የሚዛመድ ከሆነ. በጣም ጥሩው የወላጅነት ቦታ በልጁ ጥቅም ላይ ያነጣጠረ ነው. ይህም ወላጆች ለስህተታቸው ያላቸውን ወሳኝ አመለካከት ያካትታል. በቤተሰብ ውስጥ ሁሉም ትምህርት በልጆች ፍቅር ላይ የተመሰረተ ነው. የወላጆች ፍቅር የልጆችን ሙሉ እድገት እና ደስታ ያረጋግጣል.
በፍቅር ትምህርት የወላጆችን ቁጥጥር አይሽርም. የቤተሰብ ትምህርት ችግሮችን የሚያጠኑ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት, ቁጥጥር ለልጁ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ከአዋቂዎች ቁጥጥር ውጭ ምንም ዓላማ ያለው ትምህርት ሊኖር አይችልም. ህጻኑ በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ጠፍቷል, በሰዎች መካከል, ደንቦች, ነገሮች. በተመሳሳይ ጊዜ የቁጥጥር ግጭቶች ከልጁ ገለልተኛ የመሆን ፍላጎት ጋር. ከልጁ ዕድሜ ጋር የሚዛመዱ እና ነፃነቱን የማይጥሱ እንደዚህ ያሉ የቁጥጥር ዓይነቶችን ማግኘት አስፈላጊ ነው, በተመሳሳይ ጊዜ ራስን የመግዛት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የአሜሪካ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አስተማሪ ቁጥጥርን ለመጠቀም ከመመሪያ አፋኝ ቁጥጥር ("እኔ እንደምለው አድርግ") ሃሳብ ያቀርባሉ ("ምናልባት እንደ እኔ ሀሳብ ታደርጋለህ")። የማስተማር ቁጥጥር ተነሳሽነት, ትጋት, ራስን መግዛትን ያዳብራል.

ልጆችን ለማሳደግ የወላጆችን የተመሰረቱ አቀራረቦች ለመለወጥ አስቸጋሪ ነው. ለአዳዲስ ልምዶች ክፍት ለሆኑ, ለልጆቻቸው ያላቸውን አመለካከት ለመለወጥ ለሚፈልጉ, አንድ ሰው የ Janusz Korczak's Magna Carta በልጁ መብቶች ላይ ማስታወስ ይችላል-አንድ ልጅ "የመሞት መብት" አለው, ዛሬ የመሆን መብት አለው, እሱ ምን እንደሆነ የመሆን መብት.

አንድ ሰው ስለ ሕጻናት ሽ ኤል አሞናሽቪሊ የተናገረውን ማስታወስ ይቻላል፡- “መጥፎ ልጆች አይወለዱም፣ ልጅ የተወለደው ዓለምን ለማወቅ ነው እንጂ ወላጆችን ወይም አስተማሪዎችን ለማስቆጣት አይደለም። የሕፃን አካል ተፈጥሮ የሚሠራበት ቅርጽ ነው። ራሱ የአንድ ሰው እውነተኛ መሠረት - የግለሰባዊ ባህሪያቱ አይደለም, ነገር ግን አኗኗሩ, ህጻኑ ከተወለደበት የመጀመሪያ ደቂቃዎች ጀምሮ ይኖራል, እናም ለህይወት አይዘጋጅም, ህጻኑ ማህበራዊ ፍጡር ነው, እያንዳንዱ ስብዕና በግንኙነት ውስጥ ያድጋል. ልጁ ትብብር ያስፈልገዋል, በመተባበር, ህጻኑ እራሱን ከቻለ ስራ የበለጠ ብልህ, ጠንካራ ይሆናል.

ሕፃኑን መረዳት፣ በልቡ ብቻ ሳይሆን በአእምሮም መቀበል፣ ለታናሹ ሰው ዕጣ ፈንታ የአንድን ሰው ኃላፊነት መገንዘቡ አዋቂዎች ለልጁም ሆነ ለወላጆች የሚጠቅመውን የትምህርት ዘይቤ እንዲመርጡ ይረዳቸዋል።

ዘመናዊ ችግሮች እና የቤተሰብ ትምህርት ጥሰቶች

የቤተሰቡ የትምህርት ተግባር በሁሉም የህብረተሰብ እድገት ደረጃዎች ላይ ትልቅ ጠቀሜታ ተሰጥቶታል. በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶች የተገነቡት በመሠረቱ አዲስ መሠረት ነው - በእኩልነት እና በትዳር ጓደኞች የጋራ መከባበር ላይ, ይህም በወንዶች እና በሴቶች መካከል ፍትሃዊ የስራ ክፍፍልን, የቤተሰብ ባህሪን እና የወላጆችን የጋራ ኃላፊነት በልጆች መካከል ለመፍጠር ምቹ ሁኔታዎችን ፈጥሯል. በቤተሰብ እድገት ውስጥ እየጨመሩ ያሉ ለውጦችን በመጥቀስ, ይህንን እድገት የሚያወሳስቡትን ነገሮች ትኩረት መስጠት አይችልም. ስለዚህ በህብረተሰቡ ውስጥ የሴቶች አቀማመጥ ለውጥ በእሷ ማህበራዊ ሚናዎች መካከል ቅራኔን ፈጥሯል, ይህም ብዙውን ጊዜ በቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ ውጥረት እና አለመግባባቶችን ይፈጥራል እና በልጆች አስተዳደግ ላይ አሉታዊ ተፅእኖ አለው. በማህበራዊ ምርት መስክ ውስጥ የሴቶች የሥራ ስምሪት በልጆች ባህሪ ላይ ቁጥጥር እንዲዳከም, ለአስተዳደጋቸው በቂ ትኩረት አለመስጠትን ያመጣል. በተጨማሪም በሴት ሙያዊ እና በቤተሰብ ሚና መካከል ያለው ቅራኔ ከሌሎች አንዳንድ ሁኔታዎች ጋር, የወሊድ መጠን መቀነስ አንዱ ምክንያት ነው. በዚህ ረገድ አንድ ልጅ በቤተሰብ ውስጥ የማሳደግ ችግር ይፈጠራል. የ A.S. Makarenko ማስጠንቀቂያ አንድ ወንድ ልጅ ወይም ሴት ልጅ ማሳደግ ብዙ ልጆችን ከማሳደግ የበለጠ ከባድ እንደሆነ ይታወቃል። እንደ አንድ ደንብ, ወላጆች በአንድ ልጅ ላይ ከፍተኛ ትኩረትን ያተኩራሉ, ከሁሉም አይነት ችግሮች ይከላከላሉ, ከመጠን በላይ ይከላከላሉ, በዓይነ ስውራን, ምክንያታዊ ያልሆነ ፍቅር. በአንድ ቤተሰብ ውስጥ አንድ ልጅ የማሳደግ ችግር እንደ ኤ.ኤስ. በተጨማሪም, እህቶች እና ወንድሞች በቤተሰብ ውስጥ አለመኖር የልጁን ሕይወት ድሆች ያደርጋል, አሉታዊ የእሱን ስሜታዊ ሉል ልማት, ስሜት ምስረታ ላይ ተጽዕኖ.

ስለ ዘመናዊው ቤተሰብ በመናገር አንድ ሰው እንደ ፍቺዎች ቁጥር መጨመር እንዲህ ያለውን ችግር ችላ ማለት አይችልም. ይህ ክስተት የድሮውን መሰባበር እና የቤተሰብ ግንኙነቶችን ፣ የሞራል ደንቦችን አዲስ መሠረት ማዳበርን ያሳያል። የፍቺ ምክንያቶች የተለያዩ ናቸው-በሴት ሙያዊ እና የቤተሰብ ሚና መካከል ያሉ ቅራኔዎች; በቤተሰብ ውስጥ የመብቶች እና ግዴታዎች ስርጭት ውስጥ የትዳር ጓደኞች ከፍተኛ ፍትህ የማግኘት ፍላጎት, ይህም በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች, ግጭቶች, ግጭቶች እንዲፈጠሩ ያደርጋል. ይህ የሚያመለክተው በየቀኑ በሴቶች ላይ የሚደርሰውን ከመጠን በላይ መጫን ነው, ይህም በትዳር ግንኙነቶች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል, ከልጆች ጋር የመግባባት ውጥረት ይፈጥራል. የሚበልጠው የፍቺ መቶኛ በወጣት ባለትዳሮች ላይ (ከ20 እስከ 30 ዓመት ዕድሜ ባለው) ላይ እንደሚወድቅ ይታወቃል። ወጣት ትውልድ ቤተሰብን ለመፍጠር ፣ለዕለት ተዕለት ኑሮው ፣ለዕለት ተዕለት ኑሮው ፣ለመጀመሪያዎቹ አብሮ የመኖር ችግሮችን እና ችግሮችን ለማሸነፍ የወጣቱ ትውልድ አስፈላጊው የሞራል እና የስነ-ልቦና ዝግጅት ላለፉት ዓመታት አለመገኘቱ ለትውልድ መፍረስ ትልቅ ምክንያት ነው። ቤተሰብ. የጋብቻ ጥምረት ዝቅተኛ ሥነ ምግባር፣ ወላጆች (አብዛኞቹ አባቶች) ልጆችን ማሳደግ ላይ ያላቸው ኃላፊነት የጎደለው አመለካከት፣ የወላጆች ስካርም ወደ ፍቺ ያመራል። በዚህ ረገድ, ባልተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ልጅን የማሳደግ ችግር ይነሳል. ያልተሟሉ ቤተሰቦች ልጆች ከእኩዮቻቸው ይልቅ የተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ካደጉ የብልግና ድርጊቶችን እና ጥፋቶችን የመፈፀም እድላቸው ከፍተኛ ነው። ይህ በሳይንቲስቶች ጥናቶች ይመሰክራል ፣ ከወጣት አጥፊዎች 53% ያደጉት ያለ አባት ነው ።

አንድ የተወሰነ ችግር ልጅን ሙሉ ብልጽግና እና አንዳንድ ጊዜ ከመጠን በላይ ማሳደግ ነው። ወላጆች ጤናማ መንፈሳዊ ፍላጎት እንዲኖራቸው ካላስተማሯቸው ቁሳቁስ ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ ጉዳት ያስከትላል። እንደ V.A. Sukhomlinsky ገለጻ ፣ ብዙ የዕለት ተዕለት እሴቶች እና መንፈሳዊ ባህል ለወጣቱ ትውልድ ሲቀርቡ ፣ ለማስተማር በጣም ከባድ ነው ፣ በትምህርት ውስጥ የተሳተፈ የሁሉም ሰው ሃላፊነት የበለጠ መሆን አለበት። የቤተሰቡ ቁሳዊ ደህንነት ቀጣይነት ያለው እድገት በልጆች ላይ ምክንያታዊ ፍላጎቶችን ለመፍጠር ፣ ፍላጎታቸውን የማስተዳደር ችሎታ እና ለቤተሰብ እና ለህብረተሰቡ ለባህሪያቸው ሀላፊነት ለመቅረጽ የቅርብ ትምህርታዊ ትኩረትን ይጠይቃል። ከቅርብ አሥርተ ዓመታት ወዲህ ቤተሰቡ የአስተማሪዎች፣ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች፣ የሶሺዮሎጂስቶች እና የሕግ ባለሙያዎች የቅርብ ትኩረት ርዕሰ ጉዳይ ሆኗል። ቤተሰቡ የተወሰነ የጠበቀ ሥርዓት ነው. "ከሌሎች የትምህርት ተቋማት በተለየ, ቤተሰቡ በህይወቱ በሙሉ የአንድን ሰው ገፅታዎች, እንደ አንድ ደንብ, በሁሉም ጎኖች ላይ ተጽእኖ ማድረግ ይችላል. የቤተሰብ የትምህርት ተግባር ይህ ግዙፍ ክልል በውስጡ ርዕዮተ እና ሥነ ልቦናዊ ተጽዕኖ ጥልቅ Specificity ጋር ተዳምሮ, ይህም ብቻ ሳይሆን እጅግ በጣም ውጤታማ, ነገር ግን ስብዕና ምስረታ ሂደት ውስጥ አስፈላጊ አገናኝ ያደርገዋል. የቤተሰቡ የትምህርት ተግባር ልዩነቱ የአባላቶቹ ግንኙነቶች በዝምድና እና በፍቅር ላይ የተገነቡ በመሆናቸው ነው። በወላጆች ፍቅር የተሞላው ታላቅ ኃይል ምን እንደሆነ ይታወቃል. ይህ ውድ ስሜት ቤተሰቡን ያጠናክራል, አስፈላጊ የሞራል እና የስነምግባር ስሜቶችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የቤተሰብ ትምህርት ተለይቶ የሚታወቀው በልጅ መወለድ የሚጀምረው ከአዋቂዎች እንክብካቤ እና መመሪያ በሚፈልግበት ጊዜ ነው. ከወላጆች ወይም ከሌሎች የቤተሰብ አባላት ጋር የማያቋርጥ, ቀጥተኛ ግንኙነት ውስጥ ለረጅም ጊዜ የሚቆይ, ሕፃኑ ቀስ በቀስ በሁሉም የሰው ሕይወት ዘርፎች ውስጥ, በቤተሰብ ቡድን ውስጥ ሁለገብ ሕይወት ውስጥ ተካተዋል. በቤተሰብ ውስጥ, ልጆች ባዮሎጂያዊ እና መንፈሳዊ ፍላጎቶችን ያረካሉ, በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የሞራል ጽንሰ-ሐሳቦች ይማሩ. ይህ ሁሉ ለሥነ ምግባር አመለካከቶች, ፍርዶች, ክህሎቶችን እና ልምዶችን, የባህሪ መንገዶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

ልጆች ከወላጆች እና ከሌሎች የቤተሰብ አባላት ጋር ባለው ግንኙነት በተለያዩ ትውልዶች እና የተለያዩ ጾታዎች ተወካዮች መካከል ያሉ ግንኙነቶች እውን ይሆናሉ. በደም ቅርብ ከሆኑ ሰዎች ጋር መገናኘት ፣ ድጋፍ ፣ ማፅደቅ ፣ ከእነሱ መወንጀል ፣ ህፃኑ ማህበራዊነትን ፣ ቀስ በቀስ የሕይወትን ደንቦችን ይገነዘባል ፣ ዓለምን በቤተሰብ እና በወላጆች ዓይን ማየትን ይማራል። የመጀመሪያዎቹን አስተማሪዎች በተለይም የወላጆቹን ማህበራዊ ልምድ በንቃት ይገነዘባል እና ይቆጣጠራል።

በልጆችና በወላጆች መካከል ያለው ግንኙነት በስሜታዊነት, በጋራ ፍቅር, እንክብካቤ, መከባበር, ለምትወደው ሰው ጭንቀት እና ጭንቀት ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም የቤተሰብ ግንኙነቶች ልዩ ባህሪን ይሰጣል.

በተጨማሪም ቤተሰቡ በአባላቱ መካከል ባለው የጠበቀ ግንኙነት ተለይቶ የሚታወቅ ሲሆን በዚህም ምክንያት ለጋራ ተጽእኖዎች ልዩ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል, ጥሩ ስሜትን ማሳደግ, ለግለሰብ ምክር እና ማፅናኛ, ማፅደቅ እና የማይፈለግ ስብዕና ማስተካከል. ባህሪያት. ቤተሰቡ ልጁ የዜጎችን ሚና እንዲጫወት ያዘጋጃል, ለእሱ የሃሳቦች እና የሞራል ደንቦች መሪ ሆኖ ያገለግላል.

እነዚህ ሁሉ የቤተሰቡ ገፅታዎች ወጣቱን ትውልድ ለህይወት በማዘጋጀት ረገድ የማይፈለግ ማህበራዊ ተቋም ያደርጉታል ፣ እና የቤተሰብ ትምህርት በልጁ ስብዕና መደበኛ እድገት ውስጥ አስፈላጊ ነገር ነው።

ኤ.ጂ. ካርቼቭ እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል: - “ቤተሰብ በማደግ ላይ ባለው ስብዕና ላይ ያለው የትምህርት ተፅእኖ ውስብስብነት እውነተኛ አምሳያ ነው ፣ በእሱ መስክ ውስጥ የሕፃኑ አእምሮ እና ስሜቶች ፣ እና አመለካከቶቹ ፣ ጣዕሞቹ ፣ ችሎታዎቹ ፣ ልማዶቹ በአንድ ጊዜ ናቸው። የሚገኝ። ይህ ተጽእኖ የሚከናወነው በቤተሰብ ቡድን ሥነ ልቦናዊ ሁኔታ እና በድርጊቶቹ አደረጃጀት ፣ በቃላት በማሳመን እና በወላጆች እና በሌሎች የቤተሰብ አባላት የግል ምሳሌ ነው። ስለዚህ, አጠቃላይ የቤተሰብ ህይወት, የሞራል ጤንነት, የግንኙነቶች ባህል እና የወላጆች የትምህርት ደረጃ, የፖለቲካ አመለካከታቸው, የሞራል አመለካከቶች, ባህሪ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ዘዴዎች ናቸው. እና ህብረተሰቡ አንድ ልጅ በቤተሰብ ውስጥ የሚያድግበትን ሁኔታ, ምን ዓይነት ማህበራዊ ልምድን ለእሱ እንደሚያስተላልፍ በጥልቅ ግድየለሽ አይደለም. ለዚያም ነው ለቤተሰብ እንደ የትምህርት ተቋም መጨነቅ, ትምህርታዊ እሴቱ የህብረተሰቡ ትኩረት ማዕከል የነበረ እና ነው.

በህብረተሰቡ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ እድገት ለውጥ ፣ ለቤተሰብ ሥነ ምግባራዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የሚያስፈልጉት መስፈርቶችም ይለወጣሉ። የቤተሰብ ትምህርት ከህብረተሰቡ መስፈርቶች ጋር የማይጣጣም ከሆነ, የልጁ ስብዕና ምስረታ ላይ ከባድ የተሳሳቱ ስሌቶች ይደረጋሉ. ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ ለዚህ ባህሪ ትልቅ ጠቀሜታ ሰጥቷል እናም ቤተሰባችን የተዘጋ ቡድን አይደለም ነገር ግን የህብረተሰቡ ኦርጋኒክ አካል እንደሆነ ያምን ነበር, ማንኛውም ቤተሰብ የራሱን ልምድ ለመገንባት የሚሞክር ማንኛውም ጥረት የሕብረተሰቡ የሞራል መስፈርቶች ምንም ይሁን ምን, የግድ ይመራል. ወደ አለመመጣጠን, ይህም የአደጋ ምልክት ምልክት ይመስላል .

የቤተሰብ አስተዳደግ ሰፋ ያለ ጊዜ ያለው ተጽእኖ አለው፡ የአንድን ሰው ሙሉ ህይወት የሚቆይ፣ በቀን ውስጥ በማንኛውም ጊዜ፣ በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ይከናወናል ... አንድ ሰው በማይኖርበት ጊዜም እንኳ የእሱን ጠቃሚ (ወይም ጤናማ ያልሆነ) ተጽዕኖ ያጋጥመዋል። ከቤት: በትምህርት ቤት, በሥራ ቦታ, በሌላ ከተማ ለእረፍት, በንግድ ጉዞ ላይ ...

ይሁን እንጂ ቤተሰቡ በተወሰኑ ችግሮች, ተቃርኖዎች እና የትምህርት ተፅእኖ ድክመቶች የተሞላ ነው. ስለዚህ በትምህርት ሂደት ውስጥ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው በጣም የተለመዱት አሉታዊ የቤተሰብ ምክንያቶች እንደሚከተለው መታሰብ አለባቸው.

የቁሳዊ ቅደም ተከተል ምክንያቶች በቂ ያልሆነ ተፅእኖ፡ የነገሮች ከመጠን በላይ (ወይም እጦት)፣ በማደግ ላይ ያለ ሰው መንፈሳዊ ፍላጎቶችን ከማሟላት በላይ ለቁሳዊ ደህንነት ቅድሚያ መስጠት፣ የቁሳዊ ፍላጎቶች አለመመጣጠን እና እነሱን የማርካት እድሎች፣ ብልሽት እና ቅልጥፍና, ብልግና እና የቤተሰብ ኢኮኖሚ ሕገ-ወጥነት;

የወላጆች መንፈሳዊነት ማጣት, የልጆች መንፈሳዊ እድገት ፍላጎት ማጣት;

ብልግና ፣ ሥነ ምግባር የጎደለው ዘይቤ እና በቤተሰብ ውስጥ የግንኙነት ቃና መኖር;

በቤተሰብ ውስጥ መደበኛ የስነ-ልቦና ሁኔታ አለመኖር;

አክራሪነት በማንኛውም መገለጫው (ገንዘብን እና ነገሮችን የማጠራቀም ፍላጎት ፣ ሃይማኖታዊ ፣ ፖለቲካዊ ፣ ሙዚቃዊ ፣ ስፖርት ...);

መሃይምነት በስነ ልቦና እና በትምህርታዊ ቃላቶች (የትምህርት ዓላማ ማጣት ፣ ብልህነት ፣ የትምህርት ዘዴዎች አተገባበር አለመመጣጠን ፣ የአካል ቅጣት ፣ በልጆች ላይ ከባድ የሞራል ስቃይ ያስከትላል ...);

የአዋቂዎች ህገ-ወጥ ባህሪ;

በልጁ እድገት እና በትምህርት ቤት ባህሪው ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ እንደሚከተሉት የተሳሳቱ የትምህርት ዓይነቶች እራሳቸውን የሚያሳዩ “ሊበራሊዝም” ፣ ያለቅጣት እና ይቅር ባይነት።

ሃይፖ-ማቆያ - ማለትም. ቸልተኝነት, ትኩረት ማጣት, እንክብካቤ, ቁጥጥር; ወላጆች የልጁን ቁሳዊ ፍላጎቶች ለማሟላት ብቻ ነው የሚጨነቁት, ግን በእውነቱ እሱ ለራሱ ቀርቧል. ሕፃኑ ለሽማግሌዎች ምንም ጥቅም እንደሌለው ይሰማዋል, እንዳይኖሩ እየከለከላቸው እንደሆነ ያስባል እና ከእሱ ነፃ በመውጣታቸው ደስተኞች ናቸው.

ከመጠን በላይ መከላከያ - ማለትም. ነፃነትን ፣ የኃላፊነት ስሜትን እና የግዴታ ስሜትን የሚገታ ከልክ ያለፈ አሳዳጊነት እና ቁጥጥር። በደካማ ፣ ስሜታዊ በሆኑ ልጆች ፣ ከመጠን በላይ ጥበቃ የአመፅ ምላሽ ያስከትላል እና ህጻኑ ወደ ጎዳና ኩባንያ ይሄዳል።

”የቤተሰቡን የአምልኮ ሥርዓት" - ህጻኑ ከመጠን በላይ በአድናቆት እና በአድናቆት ያድጋል; እንደነዚህ ያሉት ልጆች ምንም ዓይነት ጥረት ሳያደርጉ ሁል ጊዜ በእይታ ውስጥ ለመሆን ፣ ለመምራት ይሞክራሉ ። በመጨረሻም እራሱን በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ አገኘው: በአንድ በኩል, አድናቆት እንደሚያስፈልገው ይቀጥላል, በሌላ በኩል ደግሞ ይህንን ለማሳካት አልለመደውም.

”ሲንደሬላ" - ለራሳቸው መቀበል የማይፈልጉ አዋቂዎች ስሜታዊ አለመቀበል; በእንደዚህ ዓይነት አስተዳደግ, የጥፋተኝነት ስሜት, የበታችነት ስሜት, ጥቅም የለሽነት ይመሰረታል

ጨካኝ ግንኙነቶች (“ጃርት”) ከስሜታዊ አለመቀበል ጋር ሊጣመሩ እና እራሳቸውን በግልፅ ሊያሳዩ ይችላሉ (ክፋትን ያስወግዱ) እና ምስጢራዊነት - አንዳቸው ለሌላው ግድየለሽነት ፣ መንፈሳዊ ጭካኔ። በነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ የልጁ ስሜቶች ልምድ ለራስ ወዳድነት እና ለመንፈሳዊ ግድየለሽነት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የሞራል ሃላፊነት መጨመር - በወላጆች በልጁ ላይ ለወደፊቱ እና ለቤተሰቡ አባላት የወደፊት ዕጣ ፈንታ. ይህ ለልጁ በጣም ሸክም ነው እና የልጅነት ደስታን ያሳጣዋል.

የፔንዱለም ትምህርት - እርስ በርሱ የሚጋጭ ትምህርት - በአንድ ቤተሰብ ውስጥ, የተለያዩ ትውልዶች በትምህርት ውስጥ የራሳቸውን ዘይቤ ይከላከላሉ, ተኳሃኝ ያልሆኑ የትምህርት ዘዴዎች ይጣመራሉ. እንዲህ ዓይነቱ አስተዳደግ ጎጂ እና የልጁን ባህሪ ድክመቶች ይነካል, ለአእምሮ ምቾት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ምንም እንኳን እያንዳንዱ ቤተሰብ በእራሱ ህጎች መሰረት የሚኖር ቢሆንም, ሁኔታዎቻችንን ለወላጆች የመወሰን መብት ባይኖረንም, ወላጆች ስህተታቸውን እንዲገነዘቡ መርዳት አለብን, በተለይም ስለሱ ሲጠየቁ.

ለልጁ ስብዕና (አዎንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች) እድገት እና አስተዳደግ እንደ የቤተሰብ ጉዳዮች ላይ በመመርኮዝ መምህሩ ከወላጆች ጋር በትምህርት ሥራ ውስጥ ሊጠቀምበት የሚችል የመርሆች ስርዓት መገንባት አለበት ።

1. ልጆች በበጎ ፈቃድ፣ በፍቅር እና በደስታ መንፈስ ውስጥ ማደግ እና ማደግ አለባቸው።

2. ወላጆች ልጃቸውን እንደ እሱ ተረድተው መቀበል እና በእሱ ውስጥ ምርጡን እንዲያሳድጉ አስተዋፅዖ ማድረግ አለባቸው።

3. እድሜ፣ ጾታ እና ግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ተፅእኖዎች መገንባት አለባቸው።

4. ከልብ, ለግለሰብ ጥልቅ አክብሮት እና ለእሱ ከፍተኛ ፍላጎቶች ያለው የዲያሌክቲክ አንድነት የቤተሰብ ትምህርት ስርዓት መሰረት መሆን አለበት.

5. የወላጆች ስብዕና እራሳቸው ልጆች እንዲከተሉት ተስማሚ ሞዴል ነው.

6. ትምህርት በማደግ ላይ ባለው ሰው ላይ ባለው አዎንታዊ ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት.

7. ልጅን የማሳደግ ዓላማ ያላቸው በቤተሰብ ውስጥ የተደራጁ ሁሉም ተግባራት በጨዋታው ላይ የተመሰረቱ መሆን አለባቸው.

8. ብሩህ አመለካከት እና ዋና - በቤተሰብ ውስጥ ከልጆች ጋር የመግባባት ዘይቤ እና ቃና መሠረት።

እነዚህ መርሆች, በእርግጥ, ሊሰፋ, ሊሟሉ, ሊሻሻሉ ይችላሉ. ዋናው ነገር እነርሱን ማግኘት ነው, ምክንያቱም አንድ ልጅ ከፍተኛው እሴት ነው.

የዘመናዊ ትምህርት ይዘት. የወላጅነት ቅጦች.

ስልጣን ያለው የወላጅነት ዘይቤ በከፍተኛ ደረጃ ቁጥጥር ይታወቃል. በተመሳሳይ ጊዜ, በማደግ ላይ ያሉ ልጆች የራስ ገዝ አስተዳደር በወላጆች እውቅና እና ማበረታቻ ነው. በወላጆች እና በልጆች መካከል ሞቅ ያለ ግንኙነት አለ, ወላጆች ለመግባባት ክፍት ናቸው እና የልጆችን አስተያየት ያዳምጣሉ. በቤተሰብ ችግሮች ውይይት ውስጥ የሕፃኑ ተሳትፎ ፣ በእንደዚህ ዓይነት ፍላጎት ውስጥ የወላጆችን ለመርዳት ዝግጁነት ፣ በስኬቱ ላይ እምነት እና ከባህሪው ጋር ባለው ብቃት ላይ እምነት አለ ። በዚህ ሁኔታ, በመጀመሪያ, የልጆች ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ግምት ውስጥ ይገባሉ. በእንደዚህ ዓይነት የዘር አከባቢ ምክንያት, በማህበራዊ ሁኔታ የተጣጣሙ, በራስ መተማመን ያላቸው, ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው እና እራሳቸውን የመግዛት ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች ያድጋሉ. የመምራት እና የመነጋገር ችሎታን አዳብረዋል።

የስልጣን ዘይቤ በከፍተኛ ቁጥጥር ተለይቶ ይታወቃል, በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ ጥብቅ ተግሣጽ አለ, ከወላጆች ከፍተኛ ገደቦች ይጠበቃሉ. ወላጆች በልጁ ላይ አስተያየታቸውን ይጭናሉ. በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት ቀዝቃዛ እና የማይታወቅ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰቦች ውስጥ ያሉ ልጆች የማይተረጎሙ, የተገለሉ, ጨለመ እና ግልፍተኛ ናቸው. እነሱም ሊጠቁሙ የሚችሉ ናቸው፣ ግባቸውን ለማሳካት በጣም የማይጸኑ፣ ፈሪ፣ የማይበገሩ ናቸው። ልጃገረዶች, በአብዛኛው, እንቅስቃሴ-አልባ እና ጥገኛ ናቸው, ወንዶች ልጆች ጠበኛ እና መቆጣጠር የማይችሉ ናቸው. ዘመናዊ ትምህርት ይህንን ዘይቤ ውድቅ ያደርገዋል ወይም በተቻለ መጠን ደረጃውን ያስተካክላል።

ሊበራል ቅጥ ዘመናዊ አስተዳደግ ሞቅ ያለ የቤተሰብ ግንኙነት እና ዝቅተኛ የቁጥጥር ደረጃን ያካትታል. ወላጆች የልጁን ባህሪ በበቂ ሁኔታ አይቆጣጠሩም ወይም በጭራሽ አይቆጣጠሩም. ወላጆች ከልጆች ጋር ለመግባባት ክፍት ናቸው, ነገር ግን ተነሳሽነቱ ብዙውን ጊዜ ከልጁ ራሱ ነው. ልጆች በጣም ብዙ ነፃነት አላቸው, ይህም በምንም መልኩ በቤተሰብ ቁጥጥር አይደረግም. በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰቦች ውስጥ ያሉ ልጆች ለመታዘዝ, ለጥቃት የተጋለጡ ናቸው, ብዙውን ጊዜ በስሜታዊነት እና እራሳቸውን የማይጠይቁ ናቸው. ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ምልክቶች ሊኖሩ ይችላሉ. ነገር ግን በአንዳንድ ሁኔታዎች, አንዳንድ ሁኔታዎች እና ዝንባሌዎች ጥምረት, ልጆች ንቁ እና የፈጠራ ሰዎች ሊሆኑ ይችላሉ.

የግዴለሽነት ዘይቤ የሚገዛበት የትምህርት ይዘት በወላጆች እና በልጁ መካከል ባለው ዝቅተኛ ቁጥጥር እና ቀዝቃዛ ግንኙነት ውስጥ ነው። ቤተሰቡ ለልጆች ግድየለሽ ነው, ለግንኙነት ዝግ ነው. ወላጆች ምንም ገደቦችን አያዘጋጁም. በራሳቸው ጭንቀት ሸክም ምክንያት, ልጆችን የማሳደግ ጥንካሬ እና ፍላጎት የለም. በተመሳሳይ ጊዜ የወላጆች ጥላቻም ከተገለጸ, ህፃኑ አጥፊ እና ጠማማ ባህሪን ሊያዳብር ይችላል.

ሁሉንም ዓይነት የቤተሰብ ግንኙነቶችን ለመግለጽ እና ለማዋቀር የማይቻል ነው, ነገር ግን እንደዚህ አይነት ትንሽ መረጃ እንኳን, ወላጆች በልጆቻቸው እድገትና አስተዳደግ ላይ ያላቸውን ተፅእኖ ለመገምገም ይችላሉ. እርግጥ ነው, አንድ ሰው የራሱ ልምዶች, ስሜቶች እና ፍላጎቶች ያለው ሰው እያጋጠመን ያለውን ጊዜ ሁሉ ለማስታወስ ብዙ ትዕግስት ሊኖረው ይገባል. ነገር ግን ሁሉም የልጅነት ችግሮች, የባህርይ ችግሮች, የመማር ችግሮች, ከመደበኛው የተለዩ ልዩነቶች በቤተሰብ ውስጥ ተቀባይነት ያላቸው እና ጥቅም ላይ የሚውሉትን የትምህርት ጊዜዎች ቀጥተኛ ነጸብራቅ መሆናቸውን ማወቅ አስፈላጊ ነው. እንዲሁም ሥነ ልቦናዊ ተስማሚ ስብዕና የማሳደግ ሂደትን የሚያወሳስበው በቤተሰብ አባላት መካከል ፀረ-ማህበራዊ ባህሪ መኖር ፣ በጠና የታመመ ሰው ቤተሰብ ውስጥ መኖር ፣ ከወላጆች አንዱ አለመኖር ሊሆን ይችላል።

የዘመናዊ ትምህርትን ይዘት እናጠቃልል።

ልጅን ብታመሰግኑት, መኳንንትን ይማራል.

አንድ ልጅ በደህንነት ስሜት ካደገ, በሰዎች ማመንን ይማራል.

እሱን የምትደግፈው ከሆነ, ለራሱ ዋጋ መስጠትን ይማራል.

በማስተዋል እና በወዳጅነት የተከበበ ከሆነ በዚህ ዓለም ፍቅር ማግኘትን ይማራል።

ያለማቋረጥ የምትነቅፉት እና የምታንገላቱ ከሆነ እሱ መጥላትን ይማራል።

ወንድ ልጃችሁ ወይም ሴት ልጃችሁ በስድብ ካደጉ በጥፋተኝነት መኖርን ይማራሉ.

በልጅዎ ላይ ሲስቁ, እሱ ይገለላል.

አንድ ትንሽ ሰው በጠላትነት ከተከበበ, ጠበኛ መሆንን ይማራል.

ወላጆች የልጆቻቸው ዋና አስተማሪዎች ናቸው።

ብዙ ወላጆች ልጃቸውን ወደ 1 ኛ ክፍል በማምጣት እንዲህ ብለው ያስባሉ: - "ትምህርት ቤት ያሳደግነው ነው, እና አሁን የትምህርት ቤቱ ተግባር ልጄን ማስተማር, ማንበብ, መጻፍ, መቁጠር, ሽማግሌዎችን ማክበር, መንከባከብ ነው. ታናናሾቹ ለክፍል ጓደኞች ጥሩ ጓደኛ ሁኑ " ይህ በማይሆንበት ጊዜ አስተማሪዎችን ለመማር፣ ለሰዎች ፍቅር መፍጠር ባለመቻላቸው መወንጀል ይጀምራሉ። በልጃቸው ችግር ሁሉንም ሰው በመውቀስ መጀመሪያ ራሳቸውን መውቀስ ይረሳሉ። ደግሞም እያንዳንዱ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት የሚሄደው ከቤተሰቡ ውስጥ የራሳቸው መርሆዎች ፣ የሕይወት መርሆዎች የተቀመጡበት ነው ፣ ይህም ወይም አልቻለም ፣ በልጁ ውስጥ ከእኩዮች ፣ ከጎልማሶች ጋር የመግባባት የመጀመሪያ ችሎታዎችን ያስገባ እና የመማር ፍላጎት ይፈጥራል።

ወላጆች ልጃቸውን ከ1ኛ ክፍል እስከ 11ኛ ክፍል በእጃቸው መምራት አለባቸው። ይህ ማለት ቃል በቃል ልጅን በእጁ ወደ ትምህርት ቤት መምራት ሳይሆን ሁሉንም ተግባራቶቹን መምራት, ስኬቶቹን ማወቅ, በትምህርት ቤት ውስጥ ውድቀቶችን ማወቅ, በሁሉም ጥረቶች ውስጥ መደገፍ, ስህተት እንደሆነ ማሳመን እና የተሳሳተ መሆኑን ማረጋገጥ ማለት ነው. ልጆቻችሁ ከቤተሰባቸው አባላት ጋር ብቻ ሳይሆን ከክፍል ጓደኞቻቸው እና ከሌሎች ጎልማሶች ጋር እንዲነጋገሩ ማስተማር አስፈላጊ ነው. ልጆቻችን ምን ያህል በችሎታ ይህን በቀጥታ ማድረግ እንደሚችሉ በቤተሰቡ ውስጥ ባለው ልጅ አስተዳደግ ላይ የተመካ ነው።

ወላጆች ስለ ልጃቸው ሁሉንም ነገር ማወቅ አለባቸው: ከማን ጋር ጓደኛ, የት እንደሚሄድ, ከቤት ውጭ ምን እንደሚሰራ. ልጁ ከወላጆቹ ጋር ካልተገናኘ, ዝም ይላል, በራሱ ውስጥ ይዘጋል, ከዚያም ማንቂያውን ማሰማት ያስፈልግዎታል. በመጀመሪያ ለዚህ የልጁ ባህሪ ምክንያቱን ለማወቅ መሞከር ያስፈልግዎታል, አስፈላጊ ከሆነ, የክፍል አስተማሪውን ያገናኙ, የልጁ አሉታዊ ባህሪ የትምህርት ቤት ችግሮች ውጤት መሆኑን ይወቁ; የሕፃኑ "እኔ" እንዳይሰቃይ የችግሩን መንስኤ ለማወቅ እና ችግሩን ለመፍታት ይሞክሩ. ይህ ህጻኑ በፍትህ ላይ ያለውን እምነት አይሰብርም, አዋቂዎች ደፋር, ነፍስ የሌላቸው ሰዎች ናቸው የሚለውን ሀሳብ አያጠናክርም. እርግጥ ነው, ይህ ሁሉ "የበለጸጉ ቤተሰቦች" በሚባሉት, ስካር, አደንዛዥ እጾች እና ሌሎች ቅዠቶች በሌሉበት ሊደረግ ይችላል. ልጆችን ከወላጆቻቸው ጋር የማሳደግ ኃላፊነትን በተመለከተ የተለመዱ እውነቶችን ማብራራት በሚያስፈልግባቸው ቤተሰቦች ውስጥ አንድ ነገር ማስተካከል በጣም ከባድ ነው።

ዛሬ እያንዳንዱ ወላጅ ልጆቹ በአደገኛ ዕፅ, በአልኮል, በደል የመፈጸም መንገድን አልወሰዱም, በአደገኛ ዕጾች ስር ሊወድቁ እንደሚችሉ በጣም ያሳስባቸዋል. ልጆች ሰው እንዲሆኑ በሚማሩባቸው ቤተሰቦች ውስጥ ይህ የማይሆን ​​ይመስለኛል። መጥፎ አካባቢን ለመቋቋም ሲሉ በተለይ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ትልቅ ግምት የሚሰጡትን እኩዮቻቸውን እንኳ “አይ” ለማለት አያፍሩም ብለው ያስተምራሉ።

በቤተሰብ ውስጥ አንጻራዊ ብልጽግና ዳራ ላይ, ብዙውን ጊዜ መንገዱ ከማንኛውም አስተማሪ የበለጠ ጠንካራ መሆኑን እንረሳለን, እና ብዙውን ጊዜ እንደሚከሰቱ, ከወላጆች የበለጠ ጠንካራ ነው. ችግሩ ብዙ ቤተሰቦችን አያልፍም። እና በመጀመሪያ ደረጃ, ከተዳከመ ቤተሰቦች ልጆች, "አስቸጋሪ" የሚባሉት ልጆች እዚህ ይሰቃያሉ. በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ, በእያንዳንዱ ትምህርት ቤት ውስጥ ናቸው. በቤት ውስጥ በወላጆች መካከል መግባባት ከሌለ ልጆቹ ወደ ውጭ ይወጣሉ. እና እነሱን የሚያዳምጡ, "በጥሩ ምክር" የሚረዷቸው እና ውሃ, ምግብ እና ገንዘብ የሚሰጡ ጓደኞች ይኖራሉ. ነገር ግን ለዚህ ተሳትፎ ልጆች ብዙውን ጊዜ በጤናቸው, በአካላቸው እና አንዳንዴም በህይወታቸው መክፈል አለባቸው. በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰቦች ውስጥ ደስታ አይኖርም.

በጣም መጥፎው ነገር ወላጆች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን የሚመሩባቸው ቤተሰቦች ብዙውን ጊዜ ወደ “አስቸጋሪ” ልጆች ምድብ ውስጥ ይወድቃሉ። ለምን እንዲህ ሆነ? ለዚህ ጥያቄ መልስ መስጠት በጣም አስቸጋሪ እና ሁልጊዜ የሚቻል አይደለም. ወላጆች በልጆች አስተዳደግ ውስጥ የራሳቸው መመዘኛዎች አሏቸው, በአጠቃላይ "አስተዳደግ" ጽንሰ-ሐሳብ ላይ ያላቸው አመለካከት. ብዙውን ጊዜ እንዲህ ብለው ያስባሉ:- “ጫማ አደርገዋለሁ፣ አልብሼዋለሁ፣ እመግባዋለሁ፣ የኪስ ገንዘብ እሰጠዋለሁ። ሌላ ምን ያስፈልገዋል?" ሌሎች የገንዘብ ችግር አለባቸው, ወላጆች ለልጁ ትንሽ እንኳን መስጠት አይችሉም, ችግሮች መወጣት እንዳለባቸው ሊገልጹለት አይችሉም. ህጻኑ ወደ እራሱ ይወጣል, የተወሰነ የበታችነት ስሜት ይሰማዋል. አንዳንድ ጊዜ ይህን የጎደለ ገንዘብ በራሱ መንገድ ለማግኘት ይሄዳል እና ሁልጊዜ በሐቀኝነት አይደለም. በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰቦች ውስጥ ከልጆች ጋር መግባባት ይቋረጣል, በአጠቃላይ ወደ ዝቅተኛነት ይቀንሳል. በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለው ስሜታዊ ትስስር ፈርሷል። ይህ ሁሉ ልጆች ከወላጆቻቸው እንዲርቁ አስተዋጽኦ ያደርጋል. ዛሬ በሕይወታችን ውስጥ ብዙ ችግሮች አሉ። ወላጆች አስቸጋሪ እና ያልተረዱ ልጆች ያላቸውን በመውቀስ ተስፋ መቁረጥ የለባቸውም። እኛ ጥፋተኛ ላልሆኑት ነገር ኃላፊነታችንን ወደ ልጆቻችን ማስተላለፍ አንችልም። ችግሮችን እንዲያሸንፉ በትዕግስት ልናስተምራቸው እንጂ አንሸነፍም።

ይህ እንዳይሆን ወላጆች በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ከልጆቻቸው ጋር ያሳልፋሉ፣ በተፈጥሮ ውስጥ አብረው፣ በቲያትር ቤት ውስጥ ሆነው፣ የቤተሰብን ችግር ያስተዋውቋቸው እና ወላጆቻቸው እንዴት እንደሚዋጉ ብቻ እንዲመለከቱ ብቻ ሳይሆን እንዲመለከቱ ማድረግ አለባቸው። ” በህይወት ችግሮች ላይ። የትምህርት ቤት እና የግል ችግሮችን እንዲፈቱ ልንረዳቸው, ልጆችን ለማዳመጥ, ምክር ለመስጠት. ወንዶቹን በሁሉም ጥቅሞቻቸው እና ጉዳቶቻቸው ልንገነዘበው ይገባል። በቤተሰብ ውስጥ ልጅን ማሳደግ ጥንቃቄ የተሞላበት, ዘዴኛ, ከወላጆች ታላቅ ትዕግስት እና ጽናት የሚጠይቅ መሆን አለበት. የትምህርትን ግብ ለማሳካት ጽናት የወላጆች ዋና ጥራት ነው። አስተማማኝ ያልሆነ ወላጅ የልጁ ጠላት ነው።

በእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ክፍል ውስጥ የወላጅ ትሮይካዎች አሉ, ተግባራቸው የክፍል መምህራንን ከክፍል ውስጥ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስራዎችን በንቃት መርዳት ነው. ከክፍል ወላጆች የሶስትዮሽ አባላት የትምህርት ቤት የወላጅ ኮሚቴ ተቋቁሟል። በትምህርት ቤት እና በክፍል ደረጃ ከወላጆች ጋር በብቃት እና በብቃት ለመስራት።

ትምህርት ቤቱ በአገራችን በህብረተሰብ እድገት ውስጥ በሁሉም ጊዜያት የተማሪውን ሁሉንም ችሎታዎች በእራሱ እገዛ ለማድረግ በቤተሰብ ላይ ያለውን ተፅእኖ ለማሳደግ ይጥር ነበር.
ትምህርት ቤታችን ቀስ በቀስ ይበልጥ ክፍት የሆነ ማህበራዊ-ትምህርታዊ ሥርዓት እየሆነ ነው። ለተማሪዎቹ የተለያዩ እምነቶች፣ ንግግሮች፣ የግለሰቦች እና የቡድን ግንኙነቶች ክፍት ነው። በአካላዊ ሁኔታ ቀኑን ሙሉ ለህጻናት እና ለአዋቂዎች ክፍት ነው.

በትምህርት ቤት ውስጥ, ከህይወት ጋር ያለውን ግንኙነት የማስፋፋት እና የማጠናከር አዝማሚያ አለ, ከሁሉም የአካባቢ ማህበራዊ ተቋማት ጋር - ቤተሰብ, ኢንተርፕራይዞች; የባህል እና የትምህርት ተቋማት, የህዝብ ድርጅቶች, ወዘተ. እና ከሁሉም በላይ, በክፍት ትምህርት ቤት ውስጥ, እንቅስቃሴዎች ወደ ህጻኑ ስብዕና ይተላለፋሉ: ሁሉም አስፈላጊ ሁኔታዎች ለግል እድገቱ ተፈጥረዋል.
በተከናወነው ሥራ ምክንያት ወደሚከተለው የክፍት ትምህርት ቤት መዋቅር ደርሰናል.

በእሷ እንቅስቃሴ ውስጥ ዋናው ነገር በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ሁኔታን መመርመር ነው; የቤተሰቡን ሁለገብ ማህበራዊ-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚመሩ የልዩ ባለሙያዎችን ሥራ ማደራጀት ።

የወላጆችን የትምህርት ባህል ማሻሻል የቤተሰብን ትምህርት ለማሻሻል መሰረት ነው. ከነሱ መካከል: የወላጅ ስብሰባ, የወላጆችን የትምህርታዊ ባህል ለማሻሻል በጣም በተደጋጋሚ ከተለማመዱ ዓይነቶች አንዱ ነው. በስብሰባዎች ላይ, ወላጆች በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት ውስጥ ልጆችን የማሳደግ አጠቃላይ ጉዳዮችን ከትምህርት ቤቱ ተግባራት እና ውጤቶች ጋር ይተዋወቃሉ. ሌላው የሥራ ዓይነት ውድድር, የወላጆች በዓላት, ልጆችን በማሳደግ የልምድ ልውውጥ ለማድረግ የተሰጡ ናቸው.አለመግባባቱ የወላጆችን ትምህርታዊ ባህል ለማሻሻል እንደ አንዱ ጥቅም ላይ ይውላል። የክብ ጠረጴዛ ስብሰባዎች በንቃት መካሄድ የጀመሩ ሲሆን ይህም የተለያየ ስፔሻሊስቶች፣ የተለያየ ዕድሜ እና የወላጅ ልምድ ያላቸው ሰዎች የሚሳተፉበት ሲሆን ይህም የአባቶች እና እናቶች ብቻ ሳይሆን የመምህራኖቻቸውን የትምህርት አድማስ ለማስፋት እና የመምህራንን ግንዛቤ ለማስፋት አስችሏል ። የቤተሰብ ትምህርት ምርጥ ልምድ፣ ተሳታፊዎቻቸው ባገኙት እውቀት እና ልምድ ላይ ተመስርተው አመለካከቶችን ይለዋወጣሉ።

የወላጆችን አቤቱታ ለስፔሻሊስቶች ሲተነተን የሚከተሉት ችግሮች ተለይተዋል-

በወላጆች እና በልጆች መካከል ያሉ ችግሮች - 35%;

ወላጆች ህፃኑ ለመማር ፈቃደኛ አለመሆኑ ያሳስባቸዋል - 30% ፣

በልጁ እና በአስተማሪው መካከል ያለው ግንኙነት ችግር - 15%;

በቡድን ውስጥ የልጁን መላመድ ችግሮች ከእኩዮች ጋር ግንኙነት - 10%

ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ችግሮች በአጠቃላይ የህብረተሰብ ህይወት ላይ አሉታዊ ተፅእኖ አላቸው. በዚህ ምክንያት በቅርብ ዓመታት ውስጥ የልጆች የመውለድ መጠን ቀንሷል, የ "አደጋ ቡድን" ቤተሰቦች መጨመር, የተለያየ ባህሪ ያላቸው ጎረምሶች ቁጥር መጨመር.

በከፍተኛ ክፍሎች ውስጥ 30 ሰዎች ቃለ መጠይቅ ተደርገዋል-ምንም አይነት አካላዊ ተፅእኖ የለም, ነገር ግን 50% የሚሆኑት ወንዶች እና ልጃገረዶች በቤተሰብ ውስጥ ያላቸውን ቦታ እኩል አድርገው ይቆጥራሉ, 9% የሚሆኑት በቤተሰብ ውስጥ የአንድን ሰው ቦታ እንደሚይዙ ያምናሉ. ለመታዘዝ ብቻ የሚገደዱ፣ 3% የሚሆኑት እራሳቸውን ብቸኛ እንደሆኑ አድርገው ይቆጥሩታል፣ ማንም የማይረዳቸው ወይም የሚወዷቸው፣ 10% የማያቋርጥ ሞግዚትነት ይሰማቸዋል፣ 4.3% የሚሆኑት በቤተሰብ ውስጥ ችግር ይፈጥራሉ ብለው ያምናሉ፣ 1% የሚሆኑት ለመሳተፍ የሚከብዳቸው የውጭ ሰዎች እንደሆኑ ይሰማቸዋል። የቤተሰብ ሕይወት. በጥናቱ ከተካተቱት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች መካከል ከግማሽ በላይ የሚሆኑት ወላጆች ለስሜታቸው እምብዛም ትኩረት እንደማይሰጡ ጠቁመዋል። ከዚህ ሁኔታ መውጫው ምንድን ነው? ማን ሊረዳ ይችላል እና) ካላቆመ ቢያንስ እንደነዚህ ያሉትን ጉዳዮች ይቀንሳል? በመጀመሪያ ደረጃ, በእርግጥ, ይህ ቤተሰብ እና ትምህርት ቤት ነው, በእኛ አስተያየት, ልጅን የሚከላከለው ማይክሮ ሆፋይ ናቸው.

በትምህርት ቤት የተካሄዱ ጥናቶች እንደሚያሳዩት 29% የሚሆኑት ልጆች ነፃ ጊዜያቸውን ከወላጆቻቸው ጋር የሚያሳልፉ ሲሆን 12% የሚሆኑት በመደበኛነት በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይመለከታሉ። በወላጆች እና በልጆች መካከል የመግባቢያ እጥረት ለትምህርት ቤት ልጆች በትምህርት እንቅስቃሴዎች ስኬት መሰረት ሆኖ አያገለግልም, እና "ለመማር አስቸጋሪ" ቁጥር እየጨመረ ነው. እናም, ቢሆንም, ቤተሰብ በግለሰብ እድገት እና አስተዳደግ ውስጥ ዋናው ነገር ነው. ሕፃኑ በወላጆች ማሳደግ አለበት, እና ሁሉም ማህበራዊ ተቋማት ለልጁ ራስን ማጎልበት ሁኔታዎችን በማቅረብ ብቻ ሊረዳቸው ይችላል, የእሱን ግለሰባዊ ዝንባሌዎች, ዝንባሌዎች እንዲገነዘቡ እና ተቀባይነት ባለው መልክ እንዲገነዘቡ በመርዳት, ለራሱ እና ለህብረተሰብ ጠቃሚ ነው.

ወላጆች ሁል ጊዜ ማስታወስ ያለባቸው አንድ ልጅ በቤተሰብ ውስጥ ብቻ የሚፈልገውን ስሜታዊ ድጋፍ ማግኘት እንደሚችል ማስታወስ ያለብን ጥልቅ እምነት ነው። ህጻኑ በህይወት ውስጥ በሚነሱ ማናቸውም ችግሮች እና አስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ጠንካራ ጀርባ እንዳለው እርግጠኛ መሆን አለበት - ቤተሰቡ ሁል ጊዜ የሚረዱበት እና የሚረዱበት ። ወላጆች በልጃቸው ላይ ሙሉ እምነት ሊኖራቸው ይገባል.

ትምህርት ቤቱ የልጁ ሌላ ጠባቂ ሊሆን ይችላል, ወጣቱ እራሱን እንዲወስን ለመርዳት ታስቦ የተዘጋጀ ነው. ነገር ግን ቤተሰብ, ትምህርት ቤት, እርስዎ እንደሚያውቁት, የህብረተሰብ ሞዴል ነው, እና ትምህርት ከተቋማቱ አንዱ ነው, ስለዚህም ከመሠረታዊ መርሆቸው በእጅጉ ሊለያዩ አይችሉም.

በቤተሰብ እና በሕዝብ ትምህርት አደረጃጀት ውስጥ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ቦታዎች፡-

በተለዋዋጭ የማህበራዊ ህይወት ሁኔታዎች ውስጥ በማህበራዊ ንቁ, የተማረ, በሥነ ምግባራዊ እና በአካል ጤናማ ሰው ለማደግ የትምህርት አቅጣጫ;

እያደገ የመጣውን ትውልድ ወደ ባህላዊ እና ታሪካዊ ወጎች ማስተዋወቅ, የመሬቱ እውነተኛ ባለቤት ስሜት መፈጠር;

የተማሪዎችን የሲቪል, የህግ እና የአርበኝነት ትምህርት ማሻሻል;

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መመስረት, የጅምላ ስፖርቶችን ማግበር እና ጤናን የሚያሻሽል ሥራ;

በማህበራዊ አስፈላጊ እውቀት እና ክህሎቶች, ሙያዊ ፍላጎቶች, የእያንዳንዱ ልጅ የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

ትምህርት ቤታችን በወላጆች እና በት / ቤቱ መካከል ውጤታማ የሆነ መስተጋብርን ያካሂዳል። የፕሮግራሞች መግቢያ እና ትግበራ: "ትምህርት ቤት-ቤተሰብ-ማህበረሰብ", ንዑስ ፕሮግራም "ቤተሰብ". ፕሮግራሞቹ የወላጆችን ከትምህርት ቤቱ ጋር የመገናኘት ፍላጎት በመጨመር አዳዲስ የጋራ እንቅስቃሴዎችን ለማስተዋወቅ ያለመ ነው።

የወላጆችን የፈጠራ ራስን እውን ለማድረግ ሁኔታዎችን መፍጠር ፣

የትምህርት ቤቱን እና የቤተሰቡን የትምህርት ተፅእኖዎች አንድነት ለማረጋገጥ በትምህርት ቤቱ ሕይወት ውስጥ ወሰን እና ተሳትፎን ማስፋፋት ፣

የተሻሉ እና አስፈላጊ ሁኔታዎችን ፣ የትምህርት ቤቱን እና የቤተሰብን ሥራ ቅጾችን እና ዘዴዎችን መለየት እና ማዳበር።

እንደነዚህ ዓይነቶቹ ቅጾች ባህላዊ በዓላት ብቻ አይደሉም, ነገር ግን ለትምህርት ቤቱ መሻሻል ወላጆች እና ልጆች ተሳትፎ ያላቸው የፈጠራ ፈጠራ እና ማህበራዊ ፕሮጀክቶች ትግበራ ናቸው. በትምህርት ቤት ውስጥ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ;

የወላጆች እና የልጆች ተሳትፎ ያለው አማተር ጥበብ ፌስቲቫል ፣

የተግባር ጥበብ እና የወላጆች ፈጠራ ኤግዚቢሽን ፣

የወላጅ ምክር ቤቶች ንብረቶች ማህበራዊ ፕሮጀክቶች ውድድር ፣

የቤተሰብ ውድድር "ቤተሰቤ የእኔ ድጋፍ ነው", "ሰባት + እኔ", "እናት, አባቴ እና እኔ የስፖርት ቤተሰብ ነን"

የእውቀት ቤተሰብ ኦሊምፒያድ ከወላጆች ተሳትፎ ጋር።

በእያንዳንዱ ማይክሮዲስትሪክ ውስጥ ባለው መንደር ውስጥ በቱልቤ ከሚኖሩ መምህራን መካከል የአስተማሪ አስተባባሪዎች ይመረጣሉ. ትምህርታዊ አዘጋጆች ከትምህርት ሰአታት በኋላ የጅምላ ዝግጅቶችን ያካሂዳሉ, ተማሪዎችን ባልተያዙ ሰዓቶች ውስጥ እንዲጠመዱ ለማድረግ ይሞክሩ. ስፖርታዊ ዝግጅቶች የሚካሄዱት በማይክሮ ዲስትሪክት ውስጥ ከፍተኛ የተማሪዎች ሽፋን ያላቸው ናቸው።

የተማሪዎችን በደል ለመከላከል ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል, በበዓላት እና ቅዳሜና እሁድ በመንደሩ ማይክሮዲስትሪክቶች ውስጥ የጥበቃ ቁጥጥር ይደረጋል, ኃላፊነት ያላቸው ወላጆች እና የቱልቤ የህዝብ ምክር ቤት ይካሄዳሉ.

ወላጆች, በት / ቤቱ የመከላከያ ስራዎች ውስጥ በመስራት እና በመሳተፍ, ራሳቸው የሥራውን ይዘት ይገነዘባሉ እና ተግባራቸውን ይመለከታሉ. እዚህ እየተነጋገርን ያለነው በቤተሰብ ውስጥ የሕፃናትን ቸልተኝነት ስለማስወገድ, ከጠንካራ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ጋር በመላመድ, የስነምግባር ደንቦችን የጉልበት ስራዎችን ማሟላት እና ከእኩዮች ጋር ያለውን ጓደኝነት ማበረታታት ነው.

በትምህርት ቤቱ ህይወት ውስጥ የወላጆች እርዳታ በጣም ጉልህ ውጤት ተማሪዎች ሽልማቶችን የሚያገኙበት ለ SPC (ሳይንሳዊ እና የተግባር ኮንፈረንስ) ተማሪዎችን በulus እና በሪፐብሊካን ደረጃ በማዘጋጀት ላይ ያላቸው ተሳትፎ እና እገዛ ነው።

በተግባር ላይ ማዋልበወላጆች ምክር ቤቶች መካከል የሚደረግ ውድድር እና የወላጆች እና ተማሪዎች ተሳትፎ ያለው አማተር ጥበብ ፌስቲቫል ፣ይህም በተማሪዎች የትምህርት ሕይወት ውስጥ የአባቶች ንቁ ተሳትፎ እንዲጨምር አድርጓል። አባቶች በትምህርት ቤት እና በመንደሩ ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ. በ2007 ዓ.ምየአባቶች ምክር ቤት ሊቀመንበር "ቲራክ" ዚሪያኖቭ ኢ.ኢ. ለስኬታማ ሥራ የሣካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) አባቶች የ I ኮንግረስ ተወካይ ሆኖ ተመርጧል, እ.ኤ.አ. በ 2010 የተካሄደውን ውጤት ተከትሎ የአባቶች ምክር ቤት የአስተዳደር አስተዳደር "ቼል ኦሎ" እጩ ባለቤት ሆነ. ማዘጋጃ ቤቱ "Namsky ulus" እና የኡሉስ አካላዊ ባህል እና ስፖርት ክፍል.ውስጥ 2008 ዓ.ም ፔትያ እና ቪ.ኤን. Gabyshevs ወሰዱIIIበሪፐብሊካኑ ውድድሮች ውስጥ በባህላዊ ባልሆኑ ስፖርቶች "A5a kure5e-2008" እና በ 2009 በ uls ውድድሮች ውስጥ ቦታ -IIIቦታ ። የወላጅ ኖቭጎሮዶቭ ኤ.ዲ. ፕሮጀክት. "የጤና ዱካ" እ.ኤ.አ. በ 2008 በሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ) ሪፐብሊክ ፕሬዚዳንት ስር ለቤተሰብ እና ልጅነት መምሪያ ስጦታ ቀርቧል.የገበሬው እርሻ ኃላፊ "Dya5ynyatta" Obutov V.P. በሪፐብሊካን ውድድር ውስጥ ተሳታፊ የሆኑ የፈጠራ ፕሮጀክቶችን ለመደገፍ በሪፐብሊካን ውድድር ውስጥ የተሳተፈ, በቤተሰብ እና በልጆች ጉዳይ ኮሚቴ በሳካ ሪፐብሊክ ፕሬዝዳንት (ያኪቲያ) በሪፐብሊካን ዒላማ መርሃ ግብር ማዕቀፍ ውስጥ የተያዙ ልጆች የቤተሰብ ዕረፍትን ለማደራጀት ፕሮግራሞች. የሳካ ሪፐብሊክ (ያኪቲያ)" ለ 2009-2011 ይዘቱን ለማሻሻል እና ለማሻሻል, ቅጾችን እና የቤተሰብ ቡድኖችን የሥራ ዘዴዎችን, የቤተሰብ ካምፖች ለእረፍት እና ለልጆች መዝናኛ, እና በፕሮጀክቱ ምክንያት የገንዘብ ድጋፍ አግኝቷል. ለህፃናት የበጋ ሥራ ማደራጀት.

ትምህርት ቤቱ በመምህራን እና በተማሪዎች ተነሳሽነት ወላጆችን በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማሳተፍ ፕሮጀክቶችን በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ አድርጓል፡ ከ2003 ዓ.ም. የአእምሮ ቤተሰብ ክበብ "ቶቡላን"; ከ 2004 ጀምሮ የቤተሰብ ንባብ ክበብ "ከመላው ቤተሰብ ጋር እናነባለን", የቤተሰብ ስፖርት ክለብ "ቼብዲክ", ክለብ "ነቦሌይካ".

የቤተሰብ እና የህዝብ ትምህርት ታሪክ - ይህ የትምህርት ክፍል ከጥንት ጀምሮ እስከ ዛሬ ድረስ በተለያዩ ፣ አንዳንድ ጊዜ በቀጥታ ተቃራኒ የሆኑ ግምገማዎች ፣ የልጅነት ምንነት ፣ የወላጆች ዓላማ ፣ የቤተሰብ ትምህርት መርሆዎች ፣ ይዘቶች እና ዘዴዎች ፣ በእሱ ውስጥ የአባት እና የእናት ሚና, በአጠቃላይ ከትምህርት ቤት እና ከህብረተሰብ ጋር ያለው የቤተሰብ ግንኙነት ተፈጥሮ. ብዙ ንድፈ ሐሳቦች, አመለካከቶች, ጽንሰ-ሐሳቦች, ፖሊሲዎች, አቀራረቦች, መፍትሄዎች ... ግን የሚያመሳስላቸው ነገር የልጁ እጣ ፈንታ, ዓላማው እና ደህንነቱ ለወላጆች, ለትምህርት ቤት, ለህብረተሰቡ በአጠቃላይ ግድየለሾች አልነበሩም. - ምክንያቱም ይህ ወደፊት ነው.

እና ሁላችንም - አስተማሪዎች ፣ ወላጆች - በአለም አቀፍ ሀሳቦች እና እሴቶች ማዕቀፍ ውስጥ የምንሠራ ከሆነ ፣ አዲሱን ትውልድ በማስተማር መንገድ ላይ የስኬት እድሎች በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራሉ።

ያገለገሉ ጽሑፎች፡-

በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት መካከል መስተጋብር መስተጋብር ዓይነቶች /O.S. ግሪሻኖቫ, ማተሚያ ቤት "መምህር", - ቮልጎግራድ - 2008

ማህበራዊ-ትምህርታዊ መጽሔት "የያኪቲያ የሰዎች ትምህርት", ቁጥር 2, 2011

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል በቤተሰብ ውስጥ የትምህርት መርሃ ግብሮች / M. M. Prokop'eva // ኢንፎርማቲክስ እና ትምህርት. - ኤም - 1999.

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም., ገርሞጌኖቫ, ኤም.ዲ. የቤተሰብ ትምህርት መሰረታዊ ነገሮች: monograph. / ኤም.ኤም ፕሮኮፒዬቭ - ያኩትስክ: ቢቺክ ማተሚያ ቤት, 2003.

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. የቤተሰብ ትምህርት፡ የኮርስ ፕሮግራም። / ኤም.ኤም. ፕሮኮፒዬቭ. - ያኩትስክ: YSU ማተሚያ ቤት, 1998.

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. ካራምዚን ፣ ዩ.ኤ. ፔዳጎጂካል ንድፈ ሐሳቦች፣ ሥርዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች፡ የትምህርት ዘዴ። ውስብስብ / ኢንስት. ምስል. የርቀት ማዕከል. ምስል. PI YSU / M.M. Prokopeva, Karamzina U.A. - ያኩትስክ: IRO.1999.

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. የቤተሰብ ትምህርት: የትምህርት ዘዴ. ውስብስብ. ኢንስት ምስል. የርቀት ማዕከል. ምስል. PI YaGU / M.M. Prokopiev. - ያኩትስክ: 2001.

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ከወላጆች ጋር መስራት: / ኤም.ኤም. ፕሮኮፔቫ. - ያኩትስክ: YSU ማተሚያ ቤት, 2002

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. በቤተሰብ ውስጥ አስቸጋሪ ትምህርት ላይ / M. M. Prokopeva // የተዛባ ባህሪ: ችግሮች እና አዝማሚያዎች: (ማቴ. ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ) ያኩትስክ: ሳክሃፖሊግራፊዝዳት. በ1998 ዓ.ም

ፕሮኮፒዬቭ, ኤም.ኤም. የሳካ ቤተሰብ ሥነ ምግባራዊ እሴቶች። // የገጠር ቤተሰቦች ችግሮች: ችግሮች እና መፍትሄዎች (የ 4 ኛው ዓለም አቀፍ ኮንግረስ "የሩሲያ ቤተሰብ") ቁሳቁሶች. / ኤም.ኤም. ፕሮኮፒዬቭ. - M .: የ RSSU ማተሚያ ቤት። በ2007 ዓ.ም

የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር

ዶኔትስክ ሰዎች ሪፐብሊክ

የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ድርጅት

ጎርሎቭስኪ የውጪ ቋንቋዎች ተቋም

የትምህርት ክፍል እና የውጭ ቋንቋዎችን የማስተማር ዘዴዎች

የኮርስ ሥራ

በፔዳጎጂ

በርዕሱ ላይ: "በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ዘመናዊ ችግሮች እና እነሱን ለመፍታት መንገዶች"

IV ዓመት ተማሪዎች 431 ቡድኖች

የዝግጅት አቅጣጫ 45. 03. 01 "የውጭ ፊሎሎጂ"

ዋናዎቹ የጀርመን ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ

ፖኖማሬቫ ኤ.ኤ.

ሳይንሳዊ አማካሪ፡ ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይንሶች, ተባባሪ ፕሮፌሰር Rudkovskaya Inessa Valerievna

ጎርሎቭካ

መግቢያ

ምዕራፍ 1. ቤተሰብ እንደ ማህበራዊ ተቋም

1.1 የ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ, ምደባ, ተግባራት

1.2 በአገር ውስጥ እና በውጭ አገር ውስጥ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች ላይ ምርምር

ምዕራፍ 2 በቤተሰብ ትምህርት ችግር ላይ ዘመናዊ እይታ

1 ትክክለኛ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች

2 የቤተሰብ ትምህርት ችግሮችን ለመፍታት መንገዶች

ማጠቃለያ

ያገለገሉ ምንጮች ዝርዝር

APPS

መግቢያ

በሕፃን ሕይወት ውስጥ እንደ ዋናው ማኅበራዊ ተቋም የቤተሰቡ አስፈላጊነት ሊገመት አይችልም። ህጻኑ በመጀመሪያ ከህብረተሰቡ ጋር የሚገናኘው በቤተሰብ ውስጥ ነው, ከህጎቹ, ልማዶቹ እና ደንቦች ጋር. እዚህ, ለመጀመሪያ ጊዜ, እራሱን እንደ ሰው ይገነዘባል, ማሰብን, ስሜትን, እራሱን በሁሉም የሰው መገለጫዎች ልዩነት እና ማለቂያ የሌለውን እራሱን መግለጽ ይማራል.

በዚህ ህይወት ውስጥ የመጀመሪያ እና ዋና አስተማሪዎቹ፣ ረዳቶቹ እና መመሪያዎች ወላጆቹ ናቸው። የእሱን ፍላጎቶች, የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, ዝንባሌዎች ይወስናሉ. በልጅ ሕይወት ውስጥ የወላጆች ሚና በማይታሰብ ታላቅ ነው። ወላጆች ከልጁ ጋር በተዛመደ የትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸውን እንዴት በትክክል እንደሚገነቡ ፣ ለአለም ፣ ለህብረተሰቡ እና በዚህ ማህበረሰብ ውስጥ ያለው ሚና የሚኖረው አጠቃላይ አመለካከት ይመሰረታል ።

በልጅ ሕይወት ውስጥ ያለው ቤተሰብ ስብዕናውን በማሳደግ ረገድ አወንታዊ እና አሉታዊ ምክንያቶች ሊሆኑ ይችላሉ. በልጁ ስብዕና ላይ ያለው አዎንታዊ ተጽእኖ በቤተሰቡ ውስጥ ካሉት የቅርብ ሰዎች በስተቀር ማንም ሰው ከህብረተሰቡ ጋር ባለው የመጀመሪያ ግንኙነት ወቅት ለልጁ ፍቅር, መረዳት እና እንክብካቤን ማሳየት አይችልም. እና በተመሳሳይ ጊዜ, ማንኛውም ሌላ ማኅበራዊ ተቋም እምቅ ልጆችን አስተዳደግ ላይ ጉዳት ሊያስከትል የሚችል ቤተሰብ ማድረግ የሚችለውን ያህል, ቤተሰቡ ለእሱ ጊዜ በጣም ተጋላጭ ጊዜ ውስጥ በልጁ ላይ ተጽዕኖ ስለሚያሳድር - በሥነ ምግባሩ ወቅት. መንፈሳዊ እና አካላዊ እድገት.

ቤተሰብ በትምህርት ውስጥ በጣም መሠረታዊ፣ የረዥም ጊዜ እና በጣም ጠቃሚ ሚና የሚጫወት የማህበራዊ ሕዋስ አይነት ነው። እረፍት የሌላቸው እናቶች ብዙውን ጊዜ እረፍት የሌላቸው ልጆችን ያሳድጋሉ; ከመጠን በላይ አስመሳይ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸውን በጣም ስለሚጨቁኗቸው ይህ በውስጣቸው የበታችነት ስሜት እንዲፈጠር ያደርጋል። በትንሽ ንዴት ንዴቱን የሚያጣ ፈጣን እና ራስ ወዳድ አባት ብዙውን ጊዜ ሳይጠራጠር በልጆቹ ላይ ተመሳሳይ ባህሪ ይፈጥራል ወዘተ.

ከቤተሰብ ልዩ የትምህርት ሚና ጋር ተያይዞ, አወንታዊውን ከፍ ለማድረግ እና ቤተሰብ በልጁ አስተዳደግ ላይ የሚኖረውን አሉታዊ ተፅእኖ ለመቀነስ ጥያቄው ይነሳል. ይህንን ለማድረግ ትምህርታዊ ጠቀሜታ ያላቸውን በቤተሰብ ውስጥ ማኅበራዊ-ሥነ-ልቦናዊ ሁኔታዎችን በትክክል መወሰን ጠቃሚ ነው.

በትናንሽ ሰው አስተዳደግ ውስጥ ዋናው ነገር ከፍተኛ መንፈሳዊ ግንኙነት እና የወላጆች አንድነት ከልጆች ጋር ስኬት ነበር እና አሁንም ይቀራል። በምንም አይነት ሁኔታ ወላጆች የአስተዳደግ ሂደት በእድሜው ላይ እንኳን ሳይቀር እንዲቀጥል መፍቀድ የለባቸውም, ትልቅ ልጅን ከራሱ ጋር ብቻውን ይተዉት.

ህጻኑ የመጀመሪያውን የህይወት ልምዱን የሚያገኘው በቤተሰቡ ውስጥ ነው, የመጀመሪያ ምልከታዎችን ያደርጋል እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት ጠባይ እንዳለበት ይማራል. በልዩ ምሳሌዎች እና የህይወት ተሞክሮዎች የልጁን አስተዳደግ ማጠናከር በጣም አስፈላጊ ነው. ይህ መደረግ ያለበት ህጻኑ በአዋቂዎች ውስጥ ፅንሰ-ሀሳብ ከተግባር የማይለይ መሆኑን እንዲመለከት እና እንዲገነዘብ ነው ፣ እና በእሱ ላይ ያደረጓቸው መስፈርቶች ህጋዊ መሠረት አላቸው።

እያንዳንዱ ወላጆች በልጆቻቸው ውስጥ የእነሱን ቀጣይነት, የተወሰኑ አመለካከቶችን እና የሞራል እሳቤዎችን ተግባራዊ ማድረግ ይፈልጋሉ. ስለዚህ, በግልጽ የተሳሳቱ ወይም ሙሉ በሙሉ በማይቻሉበት ጊዜ እንኳን, አንዳንድ ጊዜ ከእነሱ ለመራቅ በጣም አስቸጋሪ ነው.

በዚህ ሁኔታ ልጆችን በማሳደግ ረገድ በተለያዩ መንገዶች ምክንያት በወላጆች መካከል የግጭት ሁኔታ ሊፈጠር ይችላል.

የወላጆች የመጀመሪያ ተግባር የጋራ, የጋራ መፍትሄ, እርስ በርስ ለማሳመን ነው. ቅናሾችን ማድረግ ካለብዎት የፓርቲዎቹ መሰረታዊ መስፈርቶች ማሟላት አስፈላጊ ነው. ከወላጆቹ አንዱ ውሳኔ ሲያደርግ, የሁለተኛውን ቦታ ማስታወስ አለበት.

ሁለተኛው ተግባር ህፃኑ በወላጆች ቦታ ላይ ተቃርኖዎችን እንዳያይ ማድረግ ነው, ማለትም. በእነዚህ ጉዳዮች ላይ መወያየት ያለ እሱ የተሻለ ነው.

የሰውን ልጅ ስብዕና በማስተማር ስውር ጥበብ ውስጥ ሁሉንም ዓይነት ስህተቶች ለማስወገድ እያንዳንዱ ወላጅ የትምህርት ዓላማ እና በዚህ አስቸጋሪ ጉዳይ ላይ ሊጠብቁት ስለሚችሉ ችግሮች ግልጽ የሆነ ግንዛቤ ሊኖረው ይገባል ። እንዲሁም የሚነሱትን ችግሮች ለመፍታት አስፈላጊው ዘዴ አላቸው.

ብዙ የሀገር ውስጥ እና የውጭ መምህራን በቤተሰብ ትምህርት ላይ ምርምር ላይ የተሰማሩ ሲሆን ከእነዚህም መካከል የኤ.ኤስ. ማካሬንኮ "መጽሐፍ ለወላጆች", V.A. ሱክሆምሊንስኪ "የወላጆች ፍቅር ጥበብ", ኤስ.ቲ. ሻትስኪ "የተመረጡ ትምህርታዊ ስራዎች", ዩ.ፒ. አዛሮቭ "የቤተሰብ ፔዳጎጂ", ዶሞኮሽ ቫርጋ "የቤተሰብ ጉዳዮች", ቤንጃሚን ስፖክ "በህፃናት አስተዳደግ ላይ".

የዚህ ሥራ ችግር አስፈላጊነት በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ዘመናዊ እና በጣም የተለመዱ ችግሮችን እና ለማሸነፍ እና ከተቻለ እነዚህን ችግሮች ለመከላከል የሚረዱ ዘዴዎችን በበለጠ ዝርዝር እና ጥልቅ ጥናት በማጥናት ላይ ነው. እያንዳንዱ የወደፊት ወላጅ በእርግጠኝነት በቤተሰብ ውስጥ ልጅን ማሳደግን በተመለከተ አስፈላጊውን የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ሊኖረው ይገባል, በተግባራዊ ትምህርታዊ ተግባራቶቹ ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ. ይህ ወደ ኮርስ ሥራው ርዕሰ ጉዳይ እንድንመርጥ አድርጎናል "በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ዘመናዊ ችግሮች እና የመፍትሄ መንገድ."

የጥናት ዓላማ: በቤተሰብ ውስጥ የልጆች አስተዳደግ.

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ: ልጆችን በቤተሰብ ውስጥ የማሳደግ ዘመናዊ ችግሮች እና እነሱን ለመፍታት መንገዶች.

የዚህ ሥራ ዓላማ የግለሰብን ዋና ማህበራዊነት ከመሠረታዊ መሠረት አንጻር የቤተሰብን አስፈላጊነት ማረጋገጥ ነው.

ተግባራት በእቃው ፣ ርዕሰ ጉዳዩ ፣ ግቦች ላይ በመመርኮዝ የሚከተሉት የምርምር ሥራዎች ቀርበዋል ።

የ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብን ይግለጹ, ምደባው, በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የቤተሰቡን ተግባራት ያሳያል;

በቤተሰብ ትምህርት ላይ ከቀድሞ አባቶች ልምድ ጋር መተዋወቅ;

አሁን ባለው ደረጃ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮችን መለየት;

ዘመናዊ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ መንገዶችን ያቅርቡ።

የምርምር ዘዴዎች: የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮችን ማጥናት, የላቀ የትምህርት ልምድን ማጥናት.

ተግባራዊ ጠቀሜታ: በዚህ ሥራ ውስጥ, በቤተሰብ ውስጥ በጣም የተለመዱ እና አስቸኳይ የሆኑ ልጆችን የማሳደግ ችግሮች ተተነተኑ, እና እነሱን ለመፍታት መንገዶች ቀርበዋል. የተገኘው ውጤት በሳይንሳዊ ተማሪዎች ኮንፈረንስ, በሳይንሳዊ ችግር ቡድኖች, በቤተ ሙከራ, በተግባራዊ እና በሴሚናር ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.

የጥናቱ ውጤት ማፅደቅ-በ II ኢንተርሬጅናል ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የተማሪ ንባቦች" (Gorlovka, April, 2016) ላይ ለመሳተፍ እና ለማተም ታቅዷል.

የጥናቱ አመክንዮ የሥራውን መዋቅር ወስኗል-መግቢያ, 2 ምዕራፎች, መደምደሚያ, የማጣቀሻዎች ዝርዝር, 23 ርዕሶችን ጨምሮ, 1 አባሪ. አጠቃላይ የሥራው መጠን 40 ገጾች ነው.

ምዕራፍ 1. ቤተሰብ እንደ ማህበራዊ ተቋም

1.1 የ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ, ምደባ, ተግባራት

በትንሽ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት ውስጥ፣ የቤተሰብ ጽንሰ-ሀሳብ “በጋብቻ ወይም በጋብቻ ላይ የተመሰረተ ትንሽ ቡድን፣ አባላቱ በጋራ ህይወት፣ በጋራ መረዳዳት፣ በሞራል እና በህጋዊ ሃላፊነት የተገናኙ” ተብሎ ተተርጉሟል።

ኤም.አይ. ዴምኮቭ "ቤተሰብ ሁሉንም ኃይሎች ወደ ተግባር የሚጠራው ትንሽ ዓለም ነው, ለመጀመሪያ ጊዜ የልጁን አእምሮ, ስሜት እና ፈቃድ በተወሰነ ይዘት ይሞላል, የተወሰነ የሞራል አቅጣጫን ለነፍሱ ያሳውቃል. . ልጆች ዓለምን የሚማሩት በቤተሰብ ውስጥ ነው.

ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ በ "የወላጆች መፅሃፍ" ውስጥ የሚከተለውን የቤተሰብን ፍቺ ይሰጣል: "ቤተሰብ ቡድን ነው, ማለትም, በጋራ ፍላጎቶች, የጋራ ህይወት, የጋራ ደስታ እና አንዳንድ ጊዜ በጋራ ሀዘን የተዋሃደ የሰዎች ስብስብ ነው. "

VA Sukhomlinsky መላውን ንቃት ሕይወቱን በምድር ላይ እጅግ ክቡር በሆነው ምክንያት - የሰውን ትምህርት ሰጥቷል። "የወላጅ ፍቅር ጥበብ" በተሰኘው መጽሃፉ ውስጥ የሚከተለውን የቤተሰብ ፍቺ እናገኛለን: "በማህበረሰባችን ውስጥ ያለው ቤተሰብ የባለብዙ ገፅታ የሰው ልጅ ግንኙነት ቀዳሚ ሕዋስ ነው - ኢኮኖሚያዊ, ሥነ ምግባራዊ, መንፈሳዊ, ሥነ ልቦናዊ, ውበት."

ስለቤተሰቡ ጉጉ የሆነ ትርጉም በሃንጋሪያዊው ጸሐፊ ዶሞኮስ ቫርጋ “የቤተሰብ ጉዳዮች” በሚለው መጽሐፋቸው ላይ ቀርቦልናል፡- “ማንኛውም ቤተሰብ፣ ትንሹም ቢሆን፣ የተደበቁ ስሜቶችን፣ የሚያሠቃዩ ገጠመኞችን፣ ቁርኝቶችን፣ የግለሰቦችን ምኞቶችን ጥቅጥቅ ያለ መስተጋብር ነው።

ታዋቂው አሜሪካዊው የሕፃናት ሐኪም ቤንጃሚን ስፖክ “ስለ ልጆች አስተዳደግ” በተሰኘው መጽሐፋቸው ላይ “አንድ ቤተሰብ ፍሬ እንዲያፈራ ያለማቋረጥ መልማት እንዳለበት የአትክልት ቦታ ነው” ብለዋል።

ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ ቤተሰቡ የብዙ ማህበራዊ ሳይንሶች ጥናት ርዕሰ ጉዳይ ነው. እያንዳንዳቸው የዚህን ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ ይሰጣሉ.

ሶሺዮሎጂ ቤተሰብን እንደ ማህበራዊ ተቋም፣ በደም እና በጋብቻ የተዛመደ የሰዎች ስብስብ አድርጎ ይቆጥራል።

የህግ ሳይንስ ቤተሰብን "በጋብቻ፣ በዘመድ፣ በጉዲፈቻ ወይም በሌላ መልኩ ልጆችን ወደ ቤተሰብ በማሳደግ የግል ንብረት ባልሆኑ የንብረት መብቶች እና ግዴታዎች የታሰሩ የሰዎች ክበብ" ሲል ይገልፃል።

ፔዳጎጂ በትልቁ ትውልድ በወጣቶች እድገት ውስጥ ባለው የትምህርት ሚና ላይ ያተኩራል።

ከላይ ከተዘረዘሩት የተለያዩ የቤተሰብ ፍቺዎች ዝርዝር ውስጥ, ይህ ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ብዙ እና አሻሚ ነው ብሎ መደምደም ይቻላል. ነገር ግን, በአጠቃላይ, እያንዳንዱ ፍቺ ቤተሰቡ በተወሰኑ ግንኙነቶች ተለይቶ የሚታወቀው የህብረተሰብ ክፍል መሆኑን እውነታ ላይ ይወርዳል.

በዚህ ረገድ, ቤተሰብን እንደ ማህበራዊ ክፍል የሚገልጹትን በጣም ጉልህ የሆኑ መለያ ባህሪያትን ማጉላት አስፈላጊ ይሆናል. ከነሱ መካከል በጣም ጠቃሚ የሆኑት የሚከተሉት ናቸው-

ህጋዊ መሰረት ያለው ወንድ እና ሴት አንድነት;

በፈቃደኝነት ጋብቻ;

በሁሉም የቤተሰብ አባላት መካከል ጋብቻ ወይም የደም ግንኙነት;

የህይወት እና የቤት አያያዝ ማህበረሰብ;

የሞራል, የስነ-ልቦና እና የሞራል አንድነት;

የጋብቻ ግንኙነቶች መገኘት;

ልጆችን ለመውለድ, አስተዳደግ እና ማህበራዊነትን መጣር;

በተመሳሳይ ክፍል ውስጥ አብሮ መኖር.

ምንም ያነሰ አስፈላጊ የዘመናዊ ቤተሰብ ምደባ ፍቺ ነው.

የዘመናዊው ቤተሰብ ምደባ ጥያቄን በተመለከተ በሶሺዮሎጂ ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ የተለያዩ የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል ። እነዚህን ዓይነቶች የሚወስኑትን በጣም አስፈላጊ የሆኑትን መመዘኛዎች እናሳይ-የቤተሰብ ትስስር አወቃቀር, የጋብቻ ቅርፅ, የቤተሰብ አጋርን የመምረጥ ዘዴ, የቤተሰብ ስልጣን መስፈርት, የትዳር ጓደኞች የመኖሪያ ቦታ, የልጆች ቁጥር በ ውስጥ. ቤተሰቡ, በቤተሰብ ውስጥ የአንድ ሰው ቦታ.

በቤተሰብ ትስስር አወቃቀር ላይ በመመስረት, የተራዘመ እና የኑክሌር ቤተሰቦች ተለይተዋል.

የኑክሌር ቤተሰብ (ከላቲን "ኒውክሊየስ" - ኮር) - ባለትዳሮች እና ልጆቻቸውን ያቀፈ ቤተሰብ, ማለትም ከአንድ ትውልድ.

እንደ ቢ.ኤም. ቢም-ባዱ እና ኤስ.ኤን. ጋቭሮቭ: "ዛሬ በክርስትና / ድህረ-ክርስትና ስልጣኔ አካባቢ በጣም የተለመደው ዓይነት ቀላል (ኑክሌር) ቤተሰብ ነው, እሱም ያላገቡ ልጆች ያሏቸው ባልና ሚስት ናቸው" .

አንድ የተራዘመ ቤተሰብ ባለትዳሮች, ልጆች እና ዘመዶቻቸው ማለትም ከበርካታ ትውልዶች ያቀፈ ቤተሰብ ነው.

በጋብቻ መልክ ላይ በመመስረት, ነጠላ እና ከአንድ በላይ ሚስት ያላቸው ቤተሰቦች ተለይተዋል.

Monogamy (ከግሪክ "አንድ ነጠላ ጋብቻ") አንድ ወንድና አንዲት ሴት ብቻ በጋብቻ ጥምረት ውስጥ ያሉበት የቤተሰብ ዓይነት ነው.

ከአንድ በላይ ማግባት (ከግሪክ “ከአንድ በላይ ማግባት”) ብዙ ተቃራኒ ጾታ ያላቸው አጋሮች በአንድ ጊዜ በጋብቻ ጥምረት ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉበት የቤተሰብ ዓይነት ነው። ከአንድ በላይ ማግባት በተራው፣ ከአንድ በላይ ማግባት (polyandry) እና ከአንድ በላይ ማግባት ተብሎ የተከፋፈለ ነው።

የቤተሰብ አጋርን የመምረጥ ዘዴ ላይ በመመስረት, ውስጣዊ እና ውጫዊ ቤተሰቦች ተለይተዋል.

ኢንዶጋሚ (ከግሪክ “intramariage”) በአንድ ማኅበራዊ ቡድን፣ ማህበረሰብ፣ ጎሳ ውስጥ በጋብቻ ላይ የተመሰረተ የቤተሰብ አይነት ነው።

Exogamy (ከግሪክ "ህገ-ወጥነት") በተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች ውስጥ በጋብቻ ላይ የተመሰረተ የቤተሰብ አይነት ሲሆን በጠባብ የሰዎች ቡድን ተወካዮች (የደም ዘመዶች, የአንድ ጎሳ አባላት, ማህበረሰብ) መካከል ጋብቻ አይፈቀድም.

"ኢንዶጋሚ" እና " exogamy" የሚሉት ቃላት በስኮትላንዳዊው የጥንታዊ ማህበረሰብ ጋብቻ እና የቤተሰብ ግንኙነት ተመራማሪ ጄ. ማክሌናን "Primitive marriage" (1865) በተሰኘው ስራው አስተዋውቀዋል።

በቤተሰብ ሥልጣን መስፈርት ላይ በመመስረት, የማትርያርክ, የአባቶች እና የእኩልነት ቤተሰቦች ተለይተዋል.

ማትሪርቺ አንዲት ሴት የበላይነቷን የምትይዝበት የቤተሰብ አይነት ነው።

ፓትርያርክ ሰውየው የመሪነት ሚና የሚጫወትበት የቤተሰብ አይነት ነው።

እኩልነት ያለው ቤተሰብ በትዳር ውስጥ በአንፃራዊነት እኩል የሆነ የፆታ ቦታ የሚይዝበት የቤተሰብ አይነት ነው።

በትዳር ጓደኞቻቸው የመኖሪያ ቦታ ላይ በመመስረት, የማትሪክ, የአባት እና የኒዮሎጅ ቤተሰቦች ተለይተዋል.

ባለትዳር ቤተሰብ ማለት ባለትዳሮች ከሚስቱ ወላጆች ጋር የሚኖሩበት የቤተሰብ ዓይነት ነው።

አባት የሆነ ቤተሰብ የትዳር ጓደኛሞች ከባላቸው ወላጆች ጋር የሚኖሩበት የቤተሰብ አይነት ነው።

ኒዮሎካል ቤተሰብ ባለትዳሮች ከወላጆቻቸው ተለይተው የሚኖሩበት የቤተሰብ አይነት ነው።

በቤተሰብ ውስጥ ባሉ ልጆች ቁጥር ላይ በመመስረት ጥቂት ልጆች ያሏቸው ቤተሰቦች, መካከለኛ መጠን ያላቸው ልጆች እና ትላልቅ ቤተሰቦች ተለይተዋል.

ትንሽ ቤተሰብ - 1-2 ልጆች, ለተፈጥሮ እድገት በቂ አይደለም.

አማካይ ቤተሰብ - 3-4 ልጆች, ለተፈጥሮ እድገት በቂ ነው.

ትልቅ ቤተሰብ - 5 ወይም ከዚያ በላይ ልጆች, ለትውልድ ለውጥ ከሚያስፈልገው በላይ.

በቤተሰብ ውስጥ ባለው ሰው ቦታ ላይ በመመስረት, የወላጅ እና የመራቢያ ቤተሰቦች ተለይተዋል.

የወላጅ ቤተሰብ - አንድ ሰው የተወለደበት ቤተሰብ.

የመራቢያ ቤተሰብ አንድ ሰው እራሱን የፈጠረው ቤተሰብ ነው.

ዋና ዋናዎቹን የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች ከተመለከትን ፣ የዘመናዊ ቤተሰብ ተግባራትን ትርጉም ላይ ማተኮርም ጠቃሚ ነው ።

የቤተሰቡ ተግባራት በተሰጠው የግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ባህሪያት ውጫዊ መገለጫዎች, ፍላጎቶችን ለማሟላት የተወሰኑ እርምጃዎች ናቸው. ተግባሩ የቤተሰብ ቡድኑን ከህብረተሰቡ ጋር ያለውን ግንኙነት እንዲሁም የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ያሳያል። ይሁን እንጂ አንዳንድ ተግባራት ለውጦችን ይቋቋማሉ, በዚህ መልኩ ባህላዊ ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ.

ባህላዊ ባህሪያት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. የመራቢያ ተግባር - ልጅ መውለድ;
2. የትምህርት ተግባር - የአሮጌው ትውልድ በወጣቱ ላይ ያለው ተጽእኖ;
3. ኢኮኖሚያዊ እና ኢኮኖሚያዊ ተግባር - የቤተሰብ ህይወት እና በጀት;
4. የመዝናኛ ተግባር - ከመዝናኛ, ከመዝናኛ እንቅስቃሴዎች, ከቤተሰብ አባላት ጤና እና ደህንነት ጋር የተያያዘ;
5. የማደስ ተግባር - የሁኔታ ውርስ, የአያት ስም, ንብረት, ማህበራዊ ደረጃ;
6. የትምህርት እና የትምህርት ተግባር - የአባትነት እና የእናትነት ፍላጎቶችን ማሟላት, ከልጆች ጋር መገናኘት, አስተዳደጋቸው, በልጆች ላይ ራስን መቻል;
7. የመዝናኛ ተግባር - ምክንያታዊ መዝናኛ ድርጅት;
8. ማህበራዊ ሁኔታ ተግባር - በተለያዩ የሕይወት ዘርፎች ውስጥ የቤተሰብ አባላት ባህሪ ደንብ;
9. ስሜታዊ ተግባር - የስሜታዊ ድጋፍ ፍላጎቶችን ለማሟላት;
10. የመንፈሳዊ ግንኙነት ተግባር የቤተሰብ አባላት ውስጣዊ እድገት, መንፈሳዊ የጋራ መበልጸግ ነው.
11. ወሲባዊ-የወሲብ ተግባር - በትዳር ጓደኞች መካከል የግብረ ሥጋ ግንኙነት ባህል.

የ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ብዙ ትርጓሜዎች አሉ, ቁልፍ ባህሪያት አሁንም ከዋናው የህብረተሰብ ክፍል አንጻር ሲታይ, በህጻን ህይወት ውስጥ ዋናው ማህበራዊ ተቋም, የተወሰኑ ተገዢዎች የቤተሰብን ግምት ውስጥ ያስገባሉ. ግንኙነቶች.

በተጨማሪም የዘመናዊ ቤተሰቦች ምደባን በተመለከተ የተለያዩ አመለካከቶች አሉ, ዋናው ነገር የሚከተለውን ግምት ውስጥ አስገብተናል-የቤተሰብ ትስስር አወቃቀር, የጋብቻ መልክ, የቤተሰብ አጋርን የመምረጥ ዘዴ, የቤተሰብ ኃይል መስፈርት. የትዳር ጓደኞች የመኖሪያ ቦታ, በቤተሰብ ውስጥ ያሉ የልጆች ብዛት, በቤተሰብ ውስጥ የአንድ ሰው ቦታ.

በመጨረሻ፣ ቤተሰብ በአንፃራዊነት ራሱን የቻለ የሰው ልጅ ማኅበር ሆኖ የተቋቋመባቸውን ባህላዊ ተግባራት በመግለጽ ላይ አተኩረን ነበር። በዚህ ረገድ, የሚከተሉትን ተግባራት ለይተናል-የመራቢያ, ትምህርታዊ, ኢኮኖሚያዊ, መዝናኛ, ማደስ, ትምህርታዊ, መዝናኛ, ማህበራዊ ደረጃ, ስሜታዊ, የመንፈሳዊ ግንኙነት ተግባር, ወሲባዊ እና ወሲባዊ.

1.2 በአገር ውስጥ እና በውጭ አገር ውስጥ የቤተሰብ ትምህርት ችግሮች ላይ ምርምር

ለመጀመሪያ ጊዜ በሩሲያ ትምህርት ውስጥ AS Makarenko የቤተሰብን መዋቅር ጉዳይ ነካ. በጉልበት ቅኝ ግዛት ውስጥ ያሉ ልጆችን እና ጎረምሶችን እንደገና በማስተማር ረገድ ሰፊ የትምህርት ልምድ ያለው አንቶን ሴሚዮኖቪች በቤተሰብ ውስጥ ያለው ብቸኛ ልጅ ቁሳዊ ሀብት ፣ የሞራል እምነት እና ልጆችን ለማሳደግ ዝግጁነት ምንም ይሁን ምን በቤተሰብ ውስጥ የበለጠ ከባድ የትምህርት ነገር እንደሆነ ተከራክረዋል ። ባለትዳሮች. በሚከተለው ላይ አጥብቆ ተናግሯል:- “ቤተሰቡ አንዳንድ የገንዘብ ችግር ቢያጋጥመውም አንድ ልጅ በአንድ ልጅ ብቻ መገደብ የለበትም። አንድያ ልጅ በቅርቡ የቤተሰቡ ማዕከል ይሆናል። በዚህ ልጅ ላይ ያተኮረ የአባት እና የእናት እንክብካቤ ብዙውን ጊዜ ከተለመደው መደበኛ ይበልጣል። … በጣም ብዙ ጊዜ ብቸኛው ልጅ ልዩ ቦታውን ይለማመዳል እና በቤተሰቡ ውስጥ እውነተኛ ተስፋ ሰጪ ይሆናል። ለወላጆች ለእሱ ያላቸውን ፍቅር እና ጭንቀታቸውን መቀነስ በጣም ከባድ ነው, እና ዊሊ-ኒሊ, ራስ ወዳድነትን ያመጣሉ.

አንቶን ሴሚዮኖቪች የአንድ ትልቅ ወይም ትልቅ ቤተሰብ ተከታይ ነበር, የእሱ ምሳሌ በ "የወላጆች መጽሐፍ" ውስጥ በቬትኪን ቤተሰብ ውስጥ እናገኛለን. በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ የወላጆች ፍቅር እና እንክብካቤ ለሁሉም አባላት በእኩል እና በተገቢው መጠን ይከፋፈላል ፣ በተቃራኒው አንድ ልጅ ብቻ ከሚያድጉ ቤተሰቦች ጋር ይከፋፈላል ፣ ይህም የወደፊቱን ሕይወት አጠቃላይ ትርጉም ይሰጣል ። የወላጆቹ እና የእርጅና ጊዜያቸው, በዚህም ምክንያት የወላጅ ፍቅር "ከፍተኛ መጠን ያለው" ቅርፅ ያገኛል, በመጨረሻም ወላጆችን ለልጁ "አገልጋዮች" ይለውጣል.

ማካሬንኮ የአንድ ትልቅ ቤተሰብ ልዩ ጠቀሜታ ላይ በማጉላት “ብዙ ልጆች ባሉበት ቤተሰብ ውስጥ ብቻ የወላጅ እንክብካቤ መደበኛ ተፈጥሮ ሊሆን ይችላል። ... በአንድ ትልቅ ቤተሰብ ውስጥ አንድ ልጅ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ቡድኑን ይለማመዳል, የጋራ ግንኙነት ልምድ ያገኛል. … የእንደዚህ አይነት ቤተሰብ ህይወት ህፃኑ በተለያዩ የሰዎች ግንኙነቶች ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለማድረግ እድል ይሰጣል። ከእሱ በፊት ለአንድ ልጅ የማይደረስባቸው እንደዚህ ያሉ አስፈላጊ ተግባራት አሉ ... ".

በተጨማሪም በዚህ ጥያቄ ውስጥ ማካሬንኮ ያልተሟሉ ቤተሰቦች የሚባሉትን ያካተተ ሲሆን ይህም ከወላጆቹ አንዱ (ብዙውን ጊዜ አባት) አዲስ ግንኙነቶችን ለመፍጠር ቤተሰቡን ትቶ ይሄዳል.

መምህሩ በዚህ ጉዳይ ላይ ጥብቅ እና መሰረታዊ ድንጋጌዎችን አጥብቆ ነበር, በአንድ ሰው ላይ የሚፈጸሙትን ድርጊቶች ትቷቸው ከወሰዳቸው ልጆች ጋር በተያያዘ እንደ መሰረታዊ እና የፈሪነት መገለጫ አድርገው ይቆጥሩ ነበር. እንዲህ ያሉ ሁኔታዎች ሲከሰቱ በጣም ትክክለኛው ነገር የልጆቻቸውን ፍላጎት ሳይሆን በመጀመሪያ ደረጃ የልጆቻቸውን ፍላጎት በሚያስቀምጡ በወላጆች በኩል የአልትራይዝም መገለጫ እና ሌላው ቀርቶ መስዋዕትነት ነው ሲል አስተያየቱን ገልጿል. ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች: "ወላጆች ልጆቻቸውን ከልብ የሚወዱ እና በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ማሳደግ ከፈለጉ, የጋራ አለመግባባቶችን ለማስወገድ እና በዚህም ምክንያት ልጆችን በጣም አስቸጋሪ በሆነ ሁኔታ ውስጥ አያስገቡም.

ሌላ ድንቅ አስተማሪ V.A. Sukhomlinsky በዚህ ጉዳይ ላይ ትኩረቱን በመጀመሪያ ወደ ጋብቻ ተቋም በማዞር ወጣት ቤተሰብን በመገንባት እና በእሱ ውስጥ ያለውን ተጨማሪ ልደት, አስተዳደግ እና ማህበራዊ ግንኙነትን በማጉላት ልዩ ትኩረት ሰጥቷል. .

ቫሲሊ አሌክሳንድሮቪች ትኩረቱን ወደ የሶቪየት ዜጎች ወጣት ትውልድ በሰዎች ግንኙነት ላይ በቂ አስፈላጊ እውቀት ስለሌላቸው ትኩረቱን አዙሯል. ለዚህም ኃላፊነቱን በመምህራን ትከሻ ላይ ጣለ, በዚህ ጉዳይ ላይ በጣም ውጤታማ የሆነ ድጋፍ መስጠት ነበረባቸው, ስለ ፍቅር, ጋብቻ, ልጅ መውለድ, የሰዎች ታማኝነት እና ሌሎች አስፈላጊ ነገሮች ከወጣቶች ጋር መነጋገርን መማር ነበረባቸው.

ሱክሆምሊንስኪ መምህራን በመጀመሪያ ደረጃ, ለግለሰቡ ተጨማሪ እርስ በርሱ የሚስማማ እድገትን የሚያበረክተውን እውቀት ለማስተላለፍ መጣር እንዳለባቸው ያምን ነበር, ትክክለኛ የቤተሰብ ግንኙነቶችን ለመገንባት ይረዳሉ, ምክንያቱም በዚህ አካባቢ አለማወቅ በመጨረሻ በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ ያደጉ ልጆችን ይጎዳል. ወላጆች የቤተሰብ ሕይወታቸውን እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉ, ከባልደረባ ጋር ያላቸውን ግንኙነት እንዴት እንደሚገነቡ, እና በመሰረቱ, በትዳር ውስጥ የመኖር ችሎታው ምን እንደሆነ, ልጆች ለሀዘን እና ለለቅሶ, ለመጥፋት, ለሀዘን እና ለእንባ ተፈርዶባቸዋል. ደስተኛ የልጅነት ጊዜ እና የእነርሱ ተጨማሪ ገለልተኛ ሕይወታቸው መዛባት.

ቫሲሊ አሌክሳንድሮቪች በትዳር ውስጥ ሕይወት ምን እንደሆነ ለሚለው ጥያቄ ሲመልሱ “የትምህርት ፍቅር ጥበብ” በሚለው ሥራው የሚከተለውን ፍቺ ይሰጣል፡- “... በትዳር ውስጥ መኖር ማለት ከሀሳብ፣ ልብ፣ ስሜት ጋር በየሰዓቱ መገናኘት ማለት ነው። ከአንድ ሰው ጋር በመጀመሪያ ባል ከሚስቱ ከዚያም ከልጆች ጋር. በጣም ከባድ እና ስውር ነው - በአእምሮ እና በልብ ለመረዳት በመጀመሪያ እይታ ቀላል የህይወት ነገሮች ይመስላል። እነዚህ ነገሮች የእናት፣ የአባት፣ የአስተማሪ ጥበብን ይሻሉ። እና የህይወትን ጥበብ እና ውስብስብነት ለወጣት ወንዶች እና ሴቶች በእውነት ከከፈትን ፣ ይህ እነሱ ጎልማሳ ፣ አስተዋይ እንዲሆኑ ይረዳቸዋል ፣ አሁንም በብዙ ወጣቶች እይታ እና ተግባር ውስጥ የሚገኝ ምንም ብልሹነት አይኖርም ።

ችግሩን ለመፍታት የፓቭሊሽ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዳይሬክተርነት ቦታን በመያዝ ቫሲሊ አሌክሳንድሮቪች በትምህርት ቤት ውስጥ "የወላጆች ተቋም" ወይም "የወላጆች ትምህርት ቤት" ተብሎ የሚጠራውን አቋቋመ.

ተቋሙ 7 ቡድኖችን አካትቷል። የመጀመሪያው ቡድን የተፈጠረው ገና ልጅ ላልወለዱ ወጣት ወላጆች ፍላጎት ነው. በሁለተኛው ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወላጆች ተሳትፈዋል, ሁሉም ተከታይ ቡድኖች በተለያየ የዕድሜ ምድቦች ውስጥ ለሚገኙ ልጆች ተወስደዋል.

በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ ያሉት ክፍሎች በወር ሁለት ጊዜ ለአንድ ሰዓት ተኩል ይካሄዳሉ. እነዚህ ክፍሎች የተካሄዱት በቀጥታ በትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር፣ በዋና መምህራን እና በምርጥ አስተማሪዎች ነበር። በሚያስደንቅ ሁኔታ ፣ ቫሲሊ አሌክሳንድሮቪች ከሌሎቹ ተግባራቶቹ መካከል በጣም አስፈላጊ እና አስፈላጊ ከሆኑት መካከል ያስቀመጠው በትክክል እንደዚህ ዓይነቱ የማስተማር ሥራ ነበር።

ለወላጅ ተቋም መፈጠር ምስጋና ይግባውና ሱክሆምሊንስኪ ከወላጆች እና ወጣት ቤተሰቦች ጋር - የወላጅ ስብሰባን የበለጠ ጊዜ ያለፈበት እና ጊዜ ያለፈበትን የትምህርታዊ ሥራን አጠፋ።

በተቋሙ እና በወላጆች ስብሰባ መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት በእነዚህ ክፍሎች ውስጥ መምህራኑ ልጆችን ፣ ጎረምሶችን ፣ ወንድ እና ሴት ልጆችን ማስተማር ምን ማለት እንደሆነ በተለይ የመረዳት ግብ አውጥተው ነበር። እዚህ, ጥቃቅን መፈክሮች እና አቤቱታዎች አልተነገሩም, በአንዳንድ ሁኔታዎች, የወላጅ ስብሰባዎች ቀንሰዋል, ለአባቶች እና እናቶች ተግባራዊ ምክሮች ተሰጥተዋል, በአንድ ቤተሰብ ውስጥ ያሉ ግጭቶች እና ችግሮች ተስተካክለዋል.

ስለዚህ, በአዲስ ተጋቢዎች ቡድን ውስጥ, ውይይቱ በዋናነት በሰዎች መካከል ስላለው ግንኙነት ባህል, ፍላጎትን የመቆጣጠር ችሎታ, እርስ በርስ የመዋደድ እና የመከባበር ችሎታ, ከራሱ አጠገብ ያለ ሰው እንዲሰማው.

እንደ ሱክሆምሊንስኪ አባባል የሰዎች ፍላጎት ባህል በመጀመሪያ ደረጃ የመምራት፣ ፍላጎትን የማስተዳደር፣ ፍላጎትን በከፊል መተው መቻል በቤተሰብ፣ ወላጆች፣ ልጆች፣ ምኞቶችን የመገደብ ችሎታ። ለሰው ልጅ ፍላጎት ማበብ ቦታ በሚሰጥ አለም ውስጥ የፍላጎታቸው ባለቤት እንዴት መሆን እንደሚችሉ የሚያውቁ ብቻ ይደሰታሉ .... በመጀመሪያ ደረጃ፣ ኢጎ ፈላጊዎች፣ ግለሰባዊነት፣ እነዚያ የግል ምኞቶች ከሁሉም በላይ የሆኑ ወጣቶች። ለመፋታት ቸኩለዋል።

የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የትምህርት ችግሮች ላይ በርካታ ሥራዎች ደራሲ ዩ.ፒ. Azarov, የቤተሰብ እና የቤተሰብ ትምህርት ጉዳይ ከግምት ውስጥ, በመጽሐፉ ውስጥ "የቤተሰብ ፔዳጎጂ" ውስጥ, በጣም ጉልህ እንዲህ ያለ ትምህርት, የተመሠረተ መሆን አለበት. በእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊ ፍላጎቶች ላይ ፣በዚህም በስምምነት የተገነባ ፣ ጤናማ እና ምናልባትም ፣ ከሁሉም በላይ ፣ ደስተኛ ስብዕና ለማስተማር መጣር። "የትምህርት ሳይንስ አንድን ሰው እንዴት ማስደሰት እንደሚቻል የሚያሳይ ሳይንስ ነው" ብሎ በእርግጠኝነት እርግጠኛ ነበር.

በዚህ መግለጫ ውስጥ የማወቅ ጉጉት የደስታ ምድብ የአንድ ሰው ከፍተኛ የሞራል ግዴታ እንደሆነ የሚቆጥረው በግለሰቡ እና በቡድኑ መጋጠሚያ ላይ የተስተካከለው የኤ.ኤስ. ማካሬንካ ሀሳቦች ምክንያታዊ ቀጣይነት ነው ።

አንድ ልጅ ሙሉ ፣ ጤናማ እና ደስተኛ ሕይወት በሚኖሩ ወላጆች ማሳደግ እንዳለበት ድፍረት የተሞላበት እና የመጀመሪያ ፍርድን ለመግለጽ በሩሲያ ትምህርት ውስጥ የመጀመሪያው የሆነው ማካሬንኮ ነበር። ይህ ማለት ግን ወላጆች የራሳቸውን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ማስቀደም አለባቸው ማለት አይደለም, በዚህም ከፍተኛ ራስ ወዳድነት እና ሌላው ቀርቶ ከልጃቸው ፍላጎቶች ጋር በተያያዘ እራስ ወዳድነት ያሳያሉ. እሱ ብቻ እያንዳንዱ ወላጅ እንደዚህ አይነት አርአያ እና አርአያ መሆን እንዳለበት ህፃኑ የራሱን ፍላጎት እና ህያው ፍላጎት መሰረት አድርጎ ለመውረስ መጣር ያለበት ከአዋቂዎች ያለ ማስገደድ እና ግፍ እና ጭካኔ ብቻ መሆኑን አጽንኦት ለመስጠት ፈልጎ ነበር። እና በልጅ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን ፍላጎት ለመቀስቀስ የሚቻለው ወላጆቹ በመጀመሪያ ደረጃ, እራሳቸውን ደስተኞች ሲሆኑ, በስምምነት የተገነቡ, ጤናማ ሰዎች እና የራሳቸውን ህይወት ካላመጡ, ለልጁ ህይወት "መስዋዕት" ሲናገሩ ብቻ ነው. አንዳንዶች እንደሚያደርጉት ልጆችን የማሳደግ ትርጉም የተሳናቸው ጥንዶች።

የወላጆች ህይወት በልጁ ህይወት "መተካት" የለበትም, ህጻኑ ከዋና ዋናዎቹ ክፍሎች አንዱ ብቻ መሆን አለበት, ቀጣይነቱ እና እድገቱ መሆን አለበት, ነገር ግን ጨርሶ አይገለሉም: "በህጻናት ፊት ያሉ ወላጆች መኖር አለባቸው. ሙሉ ደስተኛ ሕይወት፣ እና ወላጆች ራሳቸው ሻካራ፣ ያረጁ ጫማዎች፣ ወደ ቲያትር ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ ያልሆኑ፣ ተሰላችተው፣ በበጎነት ለህፃናት ራሳቸውን መስዋዕት በማድረግ የሚራመዱ ወላጆች - እነዚህ በጣም መጥፎ አስተማሪዎች ናቸው። የቱንም ያህል ጥሩ ደስተኛ ቤተሰቦችን እንዳየሁ፣ አባትና እናት መኖርን የሚወዱ፣ ልቅነትን ወይም ሰካራምን ብቻ ሳይሆን መዝናናትን የሚወዱ፣ ሁልጊዜ እዚያ ጥሩ ልጆች አሉ።

በነዚህ ክርክሮች መሰረት ነበር ዩ.ፒ.አዛሮቭ ከዋና ዋና የትምህርታዊ መርሆቹ አንዱን - "ደስተኛ ልጅ" የማሳደግ መርህ.

በተግባር የዚህ መርህ አተገባበር ብዙ ገፅታዎች አሉት, ከነዚህም ውስጥ አንዱ አስቀድመን ስም ሰጥተናል - ደስተኛ ወላጆች. አዛሮቭ የሚከተሉትን አካላት ለይቷል-ለልጁ መስፈርቶች ግልጽ የሆነ ግንዛቤ ፣ የተግባራዊነት እና የስሜታዊነት መለኪያ አስተዳደግ ፣ ፈቃደኝነት እና ደግነት ፣ ችግሮችን የመቋቋም ችሎታ እና መንፈሳዊ ልግስና ፣ ትምህርታዊ ግንዛቤ ፣ ህፃኑን በበቂ ሁኔታ ማስተማር ችግሮችን እና መሰናክሎችን ማሸነፍ, ጠቃሚ እንቅስቃሴ አስፈላጊነት በልጁ ነፍስ ውስጥ ብቅ ማለት, በሰው እና ራስን ማሻሻል.

እንዲህ ባለው አስተዳደግ የተሞላው አዛሮቭ እንደሚለው ትልቁ አደጋ “የነፍስ ስንፍና” ወይም ግዴለሽነት፣ የልጅነት ልብ ማጣት ነው፡- “በእርግጥ የልጅነት ልብ ማጣት በጣም አስቸጋሪው ሀዘን ነው። የእሱ አመጣጥ ህጻኑ, ደስተኛ በሆነ "አለመኖር" ውስጥ, በቀላሉ ሀዘንን, ብቸኝነትን ወይም ሌሎች የአዋቂዎችን ውስብስብ ልምዶችን ማየት አይፈልግም. የልጅነት ጭካኔ ብዙውን ጊዜ ከሰው ህመም ጋር መገናኘት የማይፈልግ "ከጤናማ ስነ-አእምሮ በላይ" ውጤት ነው. እሷ ግን ይህ የልጅነት ስነ ልቦና የሌላ ሰው እጣ ፈንታ ላይ በመሳተፍ ስትለሰልስ በእውነት ጤናማ ትሆናለች።

ይህንን ችግር ለመፍታት አዛሮቭ እንደዚህ አይነት ባህሪ ባለው ልጅ ውስጥ ትክክለኛውን ትምህርት እንደ ደግነት አጥብቆ ይጠይቃል. ነገር ግን ይህ ጥራት በልጁ አእምሮ ውስጥ ከ "መሥዋዕት" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር መያያዝ እንደሌለበት አጽንዖት ይሰጣል. ለዚህ ጥራት ትክክለኛ እድገት ህፃኑ የአንድን ክቡር ተግባር ደስታ እንደ አጠቃላይ የሰው መንፈስ መገለጥ ከፍተኛውን መጠን ለመረዳት መማር አለበት ። እና እዚህ አዛሮቭ ያልተጠበቀ መደምደሚያ ላይ ደርሷል: "አንድ ልጅ እንዲወድ ካስተማርከው ሁሉንም ነገር ታስተምረዋለህ!" .

በተጨማሪም ታዋቂው አሜሪካዊ የሕፃናት ሐኪም ቤንጃሚን ስፖክ በቤተሰብ ግንኙነት እድገት ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ለመረዳት በመጀመሪያ የሥነ ልቦና ጥናትን ማጥናት የጀመረውን እንቅስቃሴ ትኩረት መስጠት እፈልጋለሁ. ቤንጃሚን ስፖክ ኦን ዘ ችልድረን በተሰኘው መጽሃፉ ብዙ መደበኛ ያልሆኑ እና አልፎ ተርፎም "አብዮታዊ" ሀሳቦችን እና የህጻናትን ትምህርትን በተመለከተ መርሆች ሰጥቷል።

በዚህ ሥራ ውስጥ ካሉት ቁልፍ ነጥቦች አንዱ ልጆች የተሻለ ውጤት እንዲያመጡ በትምህርት ቤትም ሆነ በቤት ውስጥ አንድን ልጅ ከሌላው ጋር ማወዳደር እንዲያቆም ጥሪ ነው። ይህ መርህ በቀጥታ ከአዋቂ፣ ካፒታሊስት ማህበረሰብ፣ ከሁለቱም አሜሪካዊ እና አውሮፓውያን ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው፣ ዋና መለያ ባህሪያቸው፣ ስፖክ እንዳለው፣ ጠንካራ ፉክክር ነው። አሁን ይህ ችግር ለአሜሪካ ወይም ለአውሮፓውያን ብቻ ሳይሆን ለመላው የዓለም ማህበረሰብ ጠቃሚ እየሆነ መጥቷል ማለት እፈልጋለሁ።

ስፖክ ልጆችን እንደ የጋራ መረዳዳት፣ መረዳዳት፣ ደግነት እና ፍቅር የመሳሰሉ መንፈሳዊ እሳቤዎችን ማበረታታት እና ማበረታታት እንደ ዋነኛ ግባቸው አድርገው ልጆችን ማሳደግን ይጠቁማል። ልጆች የቀሩትን ሁሉ በማፈን እና በመጨቆን ብዙውን ጊዜ ወደፊት ለመድረስ በምንም መንገድ መጣር የለባቸውም ፣ ለምሳሌ ፣ ደካማ የሰው ልጅ ተወካዮች። Spock ጥሪዎች ልጆችን እንደ መሪ እሴቶች ለማስተማር - አልትሪዝም ፣ ሁሉም ዘመናዊ ማህበረሰብ በጣም የሚያስፈልገው። ይህ ዋጋ በልጆች ላይ ሊፈጠር ይችላል, በመጀመሪያ ደረጃ, ልጆችን በፍቅር እና በደግነት መንፈስ ለማሳደግ በሚጥሩ ወላጆች የግል ምሳሌ ላይ በመመስረት, በዚህም ሌሎችን መርዳት ለሥነ ምግባራዊ እድገት ብቻ አስፈላጊ እንዳልሆነ ያረጋግጣሉ. የግለሰቡ ፣ ግን ደግሞ ለሚያቀርበው ሰው እውነተኛ ደስታን እና ደስታን እንኳን ለማቅረብ ይችላል።

እንዲሁም ይህንን መርህ በተግባር ለመተግበር ስፖክ አብዮታዊ ዘዴን ያቀርባል - በትምህርት ቤት ውስጥ የተለምዷዊ ምዘናዎችን ሙሉ በሙሉ መሰረዝ “ውጤቶች እያንዳንዱን ተማሪ ከሌላው ጋር ያነፃፅራል። ህፃኑ እንዲያስብ ጡት ይጥላሉ; ይልቁንም ክህሎቱ መምህሩ የተናገረውን ወይም በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ የተጻፈውን ያለ አእምሮ በማስታወስ ላይ ነው. የማንኛውም ስልጠና ዓላማ ለጉልበት, ለሲቪል, ለቤተሰብ እንቅስቃሴዎች ዝግጁ የሆነን ሰው ማስተማር ነው. ነጸብራቅን፣ ተግባርን፣ ስሜትን፣ ሙከራን፣ ኃላፊነትን፣ ተነሳሽነትን፣ ችግርን በመፍታት እና የሆነ ነገር በመፍጠር ማሳካት ይቻላል።

በተመሳሳይ ጊዜ ስፖክ በእራሱ ምክንያት ላይ ብቻ የተመካ አይደለም, ይህም በተግባር ምንም ነገር አይደገፍም. በህክምና ኮሌጅ ውስጥ ምንም ውጤት ባልነበረበት እና ስልጠናው ስኬታማ በሆነበት በማስተማር ልምዱ ላይ ምሳሌ በመጥቀስ የዚህን ዘዴ ውጤታማነት ያረጋግጣል.

ከላይ ያሉትን ሁሉንም ውጤቶች ጠቅለል አድርገን እናቀርባለን.

አ.ኤስ. ማካሬንኮ ለቤተሰቡ መዋቅር እና ለወጣቶች ትውልድ አስተዳደግ የወላጆች ሚና ከፍተኛ ትኩረት ሰጥቷል. V.A. Sukhomlinsky ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ ዋነኛው ችግር ወጣት ወላጆች ለቤተሰብ ሕይወት ዝግጁ አለመሆናቸው እንደሆነ ያምን ነበር. ዩ.ፒ. አዛሮቭ ልጆችን የማሳደግ የራሱን መርህ - "ደስተኛ ልጅ" የሚለውን መርህ ለይቷል, ዋናዎቹ ድንጋጌዎች የ A.S ሀሳቦች ምክንያታዊ ቀጣይ ናቸው. ማካሬንካ ቤንጃሚን ስፖክ ልጅን በማሳደግ ረገድ ከዋነኞቹ ድንጋጌዎች አንዱ ጨካኝ ፉክክር የዘመናዊው ህብረተሰብ ዋነኛ መበላሸት እንደሆነ ስለሚቆጥር ልጆችን ወደ ማለቂያ ወደሌለው ውድድር ለማነሳሳት አለመቀበል ነው ሲል ተከራክሯል።

በአጠቃላይ በዚህ ምእራፍ ውስጥ ስለ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺን በተመለከተ ጥያቄዎችን ተመልክተናል, የዘመናዊ ቤተሰቦች ምደባ ምሳሌዎች እና የዘመናዊ ቤተሰቦች ባህላዊ ተግባራትን ገልጸዋል.

በሁለተኛው አንቀፅ ውስጥ ቀደም ሲል የሀገር ውስጥ እና የውጭ መምህራን በቤተሰብ ትምህርት ላይ ያለውን ልምድ አጥንተናል, የኤ.ኤስ. ማካሬንካ, ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ, ዩ.ፒ. አዛሮቭ, ቤንጃሚን ስፖክ.

ምዕራፍ 2 በቤተሰብ ትምህርት ችግር ላይ ዘመናዊ እይታ

2.1 የቤተሰብ ትምህርት ትክክለኛ ችግሮች

"በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ የሩሲያ ማህበረሰብ ትልቅ ለውጦችን አድርጓል. ይህ የተፋጠነ የህይወት ፍጥነት፣ እና በአዋቂዎች ግንኙነት ውስጥ የሞራል እና የስነምግባር መርሆዎች እጥረት እና ዝቅተኛ ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ የግንኙነት ባህል ነው። የተመሰረቱት የሞራል እና የስነምግባር ደንቦች እና የቤተሰብ አኗኗር ወጎች ጥፋት አለ.

በዚህ ረገድ, ልጆችን በማሳደግ ረገድ ብዙ አስቸኳይ ችግሮች አሉ, እነሱም የትምህርት እና የስነ-ልቦና እንቅስቃሴ መስክ ናቸው. እነሱን ለመፍታት ዓለም አቀፍ ስብሰባዎች, ስብሰባዎች, ሲምፖዚየሞች ይካሄዳሉ. በሳይንቲስቶች አጠቃላይ ፍሬያማ እንቅስቃሴ ፣ ብዙ ሥር የሰደዱ አመለካከቶች እና የትምህርት ጉዳዮች ላይ የተሳሳቱ አመለካከቶች ተወግደዋል ፣ ሆኖም ፣ የሕፃኑ ስብዕና ተስማሚ እና ትክክለኛ ምስረታ እንዲኖር የሚያግዝ ሁለንተናዊ ዘዴ አልተገኘም።

ኖቪኮቫ ኤል.አይ. እንዳስረዳው፣ “የዕለት ተዕለት ሕይወት ምንም እንኳን ተፈጥሯዊነት ቢኖረውም ፣ እና የመጀመሪያ ደረጃ ተፈጥሮ ቢመስልም ፣ እራሱን ለማስተማር ነጸብራቅ አይሰጥም። በአብዛኛው የዚህ ምክንያቱ ክላሲካል ምክንያታዊ ሳይንስ ለዕለት ተዕለት ሕይወት ያለው የንቀት አመለካከት ነው፣ ይህም በሳይንቲስቶች የማኅበራዊ ሕይወት መነሻ ተደርጎ ይወሰዳል። በተወሰነ ደረጃ የትምህርት አሰጣጥ መመሪያን ፣ አስተማሪ ትምህርቶችን እና ወደ ሕፃኑ ማይክሮኮስትስ በጣም ከባድ በሆኑ ጉዳዮች ላይ በመመርኮዝ ይህንን አቋም ይይዛል ። እና በቅርቡ የድህረ-ክላሲካል ሳይንስ ተብሎ የሚጠራው የዕለት ተዕለት ሕይወት ክስተት ወይም የሰውን ሕይወት ዓለም ማጥናት ጀመረ። በግንኙነት እና በማህበራዊ ግንኙነት ምክንያታዊ አካባቢ መካከል ያለውን ውስብስብ የግንኙነት ዘዴ ለማወቅ ሙከራዎች እየተደረጉ ነው።

ይህንን ችግር ከሥነ-ልቦና እና ከሥነ-ልቦና አንጻር ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣ በተራው ፣ የዘመናዊው የትምህርት ደረጃ ባህሪ የሆኑትን በጣም ጉልህ የሆኑ ችግሮችን ለመለየት ሞክረናል ። ይህንን ችግር በቤተሰብ ውስጥ ካለው የወላጅ ሥልጣን አንፃር እንደገመትነው አፅንዖት መስጠት እፈልጋለሁ, ይህም ለመጪው ትውልድ ምስረታ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

በዚህ ረገድ, እኛ በቤተሰብ ውስጥ በጣም የተለመዱ እና የተስፋፋውን ልጆችን የማሳደግ ሞዴሎችን ለይተናል, በሐሰት ግቢ ላይ. እነዚህን ሞዴሎች እንዘርዝራቸው፡ ዲክታት፣ ፔዳንትሪ፣ ሞራል፣ ሊበራሊዝም፣ ስሜት ቀስቃሽ ሞዴል፣ ከመጠን በላይ መከላከል፣ ጣልቃ አለመግባት።

አሁን እያንዳንዳቸውን ጠለቅ ብለን እንመልከታቸው።

ዲክታት በጣም አጥፊ እና ጎጂ ከሆኑ የአስተዳደግ ሞዴሎች ውስጥ አንዱ ነው፣ ብዙ ጊዜም በልጁ ስብዕና ላይ በሥነ ልቦናዊ ጥቃት ሳይሆን በአካላዊ ጥቃት የተጠናከረ። ይህ ሞዴል ለአባት በጣም የተለመደ ነው, ምንም እንኳን በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ በእናትየው በኩል, እንዲሁም በሁለቱም በኩል ሊተገበር ይችላል, ምንም እንኳን ሁለተኛው አማራጭ በጣም አልፎ አልፎ ነው, ምክንያቱም በ ውስጥ እኩል የሆኑ የሁለቱም ወላጆች የተቀናጀ እንቅስቃሴ ስለሚጠይቅ. እርስ በርስ ግንኙነት, ይህም በሁኔታዎች ውስጥ ይህ ሞዴል ፈጽሞ የማይቻል ነው.

የማዘዝ ዋናው ነገር ዓይነ ስውር፣ ባርነት እና ቅድመ ሁኔታ የሌለው ታዛዥነትን ለማዳበር የልጁን ተነሳሽነት እና ስብዕና የማያቋርጥ ማፈን ላይ ነው። እንዲህ ዓይነቱ ሽብር ብዙውን ጊዜ ከወላጆቹ በአንዱ ላይ መላውን ቤተሰብ በፍርሃት ይይዛል, ሁለተኛው የትዳር ጓደኛ, ብዙውን ጊዜ እናት, እንዲሁም አገልጋይ ብቻ ወደሆነ ዜሮ ፍጡር ይለውጣል.

"የወላጆችን ጨምሮ ማንኛውም ኃይል ማራኪነቱን የሚይዘው አላግባብ ካልተጠቀመበት ብቻ ነው, እና ከዚህ አንጻር ሲታይ በአጠቃላይ በቤተሰብ ውስጥ የሚፈጸመው ጥቃት ፍትሃዊ በሆነ መልኩ የተሟላ እና አንድ የቤተሰብ አባል በተቀረው ላይ በጣም ጭካኔ የተሞላበት ቁጥጥር ነው."

በጥሩ ሁኔታ, ህጻኑ በጭካኔ የተገለፀውን የተቃውሞ ምላሽ ያዳብራል እና በህይወት ዘመኑ ሁሉ በወላጆቹ ላይ በደል ለደረሰበት የልጅነት ጊዜ ለመበቀል ያለውን ፍላጎት ያሳያል. ብዙውን ጊዜ ህፃኑ እንደ ደካማ ፍላጎት ያለው እና የተዋረደ ፍጥረት ሆኖ ያድጋል, ለብዙ ፎቢያዎች እድገት የተጋለጠ, በራስ የመጠራጠር, በውሳኔ አሰጣጥ, ወዘተ.

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ ይህን ዓይነቱን አስተዳደግ "የማይጨበጥ ፍቅር" ብሎ ጠርቶታል. ስለ እሷ የጻፈው እዚህ አለ: - “አንድ ልጅ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ በሰው ውስጥ ጥሩ ጅምር ያለው የተሳሳተ አስተሳሰብ እንዲይዝ ከሚያደርጉት ምክንያቶች አንዱ የማያውቁ ወላጆች መጥፎ ንቀት ነው ፣ በሰው ማመን ያቆማል እና ሰብአዊነት. ጨካኝ አምባገነንነት ፣ ትንሽ ኒትፒኪንግ ፣ የማያቋርጥ ነቀፋ ፣ ትንሽ ሰው እየደነደነ ይሄዳል - ይህ በእኔ አስተያየት ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች መንፈሳዊ ዓለም ውስጥ ሊከሰት ከሚችለው መጥፎ ነገር ነው። አምባገነንነት በጣም አስፈላጊ የሆነውን መንፈሳዊ እንቅስቃሴ ያባርራል, ይህም በመደበኛ ቤተሰቦች ውስጥ የደግነት, ምክንያታዊ እገዳ እና የልጆች ታዛዥነት ምንጭ ነው. ይህ የነፍስ እንቅስቃሴ መንከባከብ ነው። በልጅነት ፍቅርን የማያውቅ በጉርምስና እና በወጣትነት ዓመታት ውስጥ ጨዋነት የጎደለው ፣ ልበ-ቢስ ይሆናል።

ፔዳንትሪ ወላጆች ለልጃቸው በቂ ጊዜ የሚያጠፉበት፣ እሱን በትክክል ለማሳደግ የሚጥሩበት፣ ነገር ግን እንደ ቢሮክራቶች የሚያደርጉበት፣ ውጫዊውን መልክ ብቻ የሚመለከቱበት፣ የጉዳዩን ፍሬ ነገር የሚጎዳ የአስተዳደግ ዘይቤ ነው።

ልጆች እያንዳንዱን የወላጅ ቃል በፍርሃት ማዳመጥ እንዳለባቸው እርግጠኞች ናቸው, እንደ ቅዱስ ነገር ይገነዘባሉ. ትዕዛዞቻቸውን በቀዝቃዛ እና ጥብቅ ድምጽ ይሰጣሉ, እና ከተሰጠ በኋላ, ወዲያውኑ ህግ ይሆናል.

ከሁሉም በላይ እንደነዚህ ያሉት ወላጆች በልጆቻቸው ዓይን ደካማ ለመምሰል, ልክ እንደ አምባገነኖች, ልክ እንደ ተሳሳቱ አምነው ለመቀበል ይፈራሉ. እነዚህ የትምህርት ሞዴሎች አንድ ዓይነት ግብ ይከተላሉ - ያለ ጥርጥር ታዛዥነት ፣ ብቸኛው ልዩነት ወላጆች-አጥቂዎች ፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ፣ በኃይል የተፅዕኖ ዘዴዎችን የማይጠቀሙ እና በልጆቻቸው ላይ የተመሠረተ ለራሳቸው ክብር እንዲሰጡ አይፈልጉም ። ፍርሃት ።

በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ ህፃኑ እንደ ፍርሃት, ፍርሃት, ማግለል, ደረቅነት, ቅዝቃዜ, ግድየለሽነት የመሳሰሉ የባህርይ ባህሪያት በማዳበር ይታወቃል.

ሥነ ምግባራዊ ትምህርት በባህሪው በጣም ቅርብ የሆነ የትምህርት ሞዴል ነው, ነገር ግን በበርካታ የባህርይ ባህሪያት ይለያል.

በአስተዳደግ ሥነ ምግባርን የሚከተሉ ወላጆችም በልጆቻቸው ዓይን "የማይሳሳቱ ጻድቃን" ሆነው ለመታየት ይጥራሉ, ነገር ግን ይህንን ዓላማ ለማሳካት በትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ማለቂያ የሌለው የእገዳ እና የትእዛዝ ስርዓት ይጠቀማሉ, ነገር ግን በልጁ አእምሮ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ያላነሰ አሰልቺ ትምህርቶች እና ገንቢ ንግግሮች። ከእግረኛ ጋር ያለው መመሳሰል እንዲሁ እንደዚህ ያሉ ወላጆች ለልጁ ጥቂት ቃላትን ለመናገር በቂ በሚሆንበት ጊዜ በጣም ቀላል በሆነው በደል እንኳን ልጃቸውን መገሰጽ ስለሚፈልጉ ነው። ያም ማለት የሥነ ምግባር ባለሙያዎች በተመሳሳይ መልኩ የችግሩን ምንነት ያጣሉ, ወደ ዋናው ነገር ውስጥ አይገቡም, ትኩረታቸውን በውጫዊው ውጫዊ ገጽታ ላይ ብቻ ያተኩራሉ.

እንደነዚህ ያሉት ወላጆች ዋናው የትምህርታዊ ጥበብ በትምህርቶቹ ውስጥ እንደሆነ ያምናሉ። አንድ ልጅ አዋቂ እንዳልሆነ ይረሳሉ, የሕፃኑ ህይወት ከአዋቂዎች ባህሪ ባህሪያት በተለየ ሁኔታ ለአንዳንድ ህጎች እና ደንቦች ተገዢ ነው. ለአንድ ልጅ የአዕምሮ እንቅስቃሴን ጨምሮ በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ቀስ በቀስ እና ቀስ ብሎ ማደግ ተፈጥሯዊ ነው። ስለዚህ, የአዋቂን ባህሪ ባህሪ ከእሱ መጠየቅ ስህተት እና እንዲያውም ሞኝነት ነው.

"ሕፃኑ የቤተሰቡን "የሥነ ምግባር ደንብ" ሙሉ በሙሉ አይዋሃድም, በግል ልምድ ውስጥ ያልፋል እና የራሱን ባህሪ, ግንኙነቶች, እንቅስቃሴዎችን ያዳብራል እና ለልማዶች ምስጋና ይግባውና በመጨረሻም በውስጣዊ አስፈላጊነት ምክንያት. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ይህንን የማወቅ ዘዴ ከማህበራዊ እውነታ ማጠናከሪያ ጋር ብለው ይጠሩታል.

በሥነ ምግባር መንፈስ ውስጥ ላደጉ ልጆች እንደ ግልፍተኝነት፣ መረበሽ፣ ግትርነት፣ ግትርነት፣ ጨዋነት እና ጠንቃቃነት ያሉ ባሕርያትን ማዳበር ባሕርይ ነው።

ሊበራሊዝም ከአገዛዝ ተቃራኒ የሆነ ነገር ግን ከስብዕና ምስረታ አንፃር ብዙ አጥፊ ያልሆነ የትምህርት ሞዴል ነው። እሱ ከልክ ያለፈ ታዛዥነት ፣ ገርነት እና የወላጆች መግባባት ተለይቶ ይታወቃል። ይህ ንድፍ በእናቶች ውስጥ በጣም የተለመደ ነው, ምንም እንኳን በነጠላ አባቶች ዘንድ የተለመደ ቢሆንም.

በዚህ ሁኔታ አባት ወይም እናት እንደ "ጥሩ መልአክ" አይነት ሆነው ይሠራሉ, ሁሉንም ነገር ለልጁ ይፈቅዳሉ, ለልጃቸው ምንም አይቆጩም, ስስታም አይደሉም. እንደነዚህ ያሉት ወላጆች በቤተሰብ ውስጥ ሰላም እንዲሰፍን ሲሉ ማንኛውንም መሥዋዕትነት ሊከፍሉ አልፎ ተርፎም የራሳቸውን ክብር ሊጎዱ ይችላሉ።

“የልጆች ደስታ በተፈጥሮ ራስ ወዳድነት ነው። ጥሩ እና ጥሩ, በወላጆች የተፈጠሩ, ልጆች እንደ ሁኔታው ​​ይገነዘባሉ. ህፃኑ ያልተሰማው ፣ ከራሱ ልምድ (እና በራሱ ተሞክሮ ፣ በድንገት በጭራሽ አይመጣም) እስካልሆነ ድረስ ፣ የደስታው ዋና ምንጭ የአዋቂዎች ስራ እንደሆነ ፣ አባት እና እናት ለ ብቻ እንደሚኖሩ እርግጠኛ ይሆናል ። እርሱን ለማስደሰት ነው።

በጣም ብዙም ሳይቆይ, በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ, ህጻኑ ወላጆቹን በቀላሉ ማዘዝ ይጀምራል, ማለቂያ በሌለው ፍላጎቶች, ፍላጎቶች, ፍላጎቶች ያቀርባል. ወላጆች ለልጁ ወደ "አገልጋዮች" ይለወጣሉ እና እንደ ራስ ወዳድነት, ልባዊነት, ጭካኔ, መቆጣጠር አለመቻል, ራስን መውደድን የመሳሰሉ ጎጂ ባህሪያት በእሱ ውስጥ እንዲያድጉ አስተዋጽኦ ያደርጋሉ.

በ V.A. ሱክሆምሊንስኪ, ይህ የትምህርት ዘይቤ "የልስላሴ ፍቅር" ተብሎ ይጠራል. ይህንን ሞዴል እንዴት አድርጎ እንደገለጸው እዚህ ጋር ነው፡- “የዋህነት ፍቅር የልጁን ነፍስ ያበላሻል፣ በመጀመሪያ ደረጃ ፍላጎቱን እንዴት መግታት እንዳለበት ስለማያውቅ ነው። የጨካኝ ፣ ቀፋፊ እና ጨካኝ መሪ ቃል የህይወቱ መርህ ይሆናል ፣ የማደርገው ሁሉ ፣ ተፈቅዶልኛል ፣ ለማንም ግድ የለኝም ፣ ዋናው ነገር ፍላጎቴ ነው። በእርጋታ መንፈስ ውስጥ ያደገ ልጅ በሰው ማህበረሰብ ውስጥ "ሊቻል የሚችል", "የማይቻል", "የግድ" ጽንሰ-ሐሳቦች እንዳሉ አያውቅም. እሱ ማንኛውንም ነገር ማድረግ እንደሚችል ያስባል. እሱ የሚያድገው ተንኮለኛ፣ ብዙ ጊዜ ታማሚ ፍጥረት ሆኖ ነው፣ ለእርሱ ትንሽ የህይወት ፍላጎት መሸከም የማይችል ሸክም ይሆናል። የዋህነት መንፈስ ውስጥ አደገ - አንድ egoist, እነሱ እንደሚሉት, የአጥንት መቅኒ ድረስ.

የስሜታዊነት ሞዴል የልጁን ነፍስ ከመበላሸቱ ባልተናነሰ መልኩ ከሊበራሊዝም ይልቅ የውሸት የትምህርት ሞዴል ነው, ምንም እንኳን በልጁ ላይ በጣም የተራቀቁ እና ብልህ በሆኑ ዘዴዎች ላይ የተመሰረተ ቢሆንም.

ይህ ሞዴል ልጆች ለወላጆቻቸው ባላቸው ፍቅር መሠረት የወላጆቻቸውን ፈቃድ መታዘዝ እንዳለባቸው በወላጆች ጽኑ እምነት ላይ የተመሠረተ ነው። በእርግጥ ይህ መነሻ እውነት ነው፣ ነገር ግን በስሜታዊው የትምህርት ሞዴል በተገለፀው በተዛባ መልኩ መተግበሩ በጣም አሳዛኝ ውጤቶችን ያስከትላል።

የልጆቻቸውን ፍቅር ለማግኘት እንደዚህ ያሉ ወላጆች ለልጆቻቸው የወላጆቻቸውን ፍቅር ለማሳየት በእያንዳንዱ እርምጃ አስፈላጊ እንደሆነ ይገነዘባሉ ፣ ማለቂያ በሌለው ለስላሳ ቃላት ፣ መሳም ፣ መንከባከብ ፣ ከመጠን በላይ በልጆች ላይ ይታጠቡ። ወላጆች በቅንዓት የልጆችን አይን አገላለጽ ይከተላሉ እና የልጃቸውን አፀፋዊ ርህራሄ እና ፍቅር ይጠይቃሉ ፣ በተመሳሳይ ክሎይ እና ገላጭ አቀማመጥ።

በጣም ብዙም ሳይቆይ, ህጻኑ በፊቱ ላይ ረጋ ያለ መግለጫ እስከሚያደርግ ድረስ ወላጆቹን በማንኛውም መንገድ ማታለል እንደሚችል ማስተዋል ይጀምራል. እሱ እነሱን ማስፈራራትም ይችላል ፣ አንድ ሰው ፍቅር ማለፍ እንደጀመረ ማስመሰል እና ማስመሰል ብቻ ነው። ከልጅነቱ ጀምሮ ሰዎች ከራስ ወዳድነት ስሜት ጋር አብረው መጫወት እንደሚችሉ መገንዘብ ይጀምራል። ስለዚህ በልጁ ውስጥ ማታለል, ግብዝነት, ጥንቃቄ, ማታለል, አገልጋይነት, ራስ ወዳድነት ያድጋል.

ሃይፐር እንክብካቤ ወላጆች ሆን ብለው ልጆቻቸውን ከውጪው ዓለም በመጠበቅ፣ ይህን በእንክብካቤ እና በፍቅር በማፅደቅ፣ ለልጃቸው አስፈላጊውን ሁሉ በማቅረብ የሚታወቅ የትምህርት ሞዴል ነው።

ከእኩዮቻቸው ጋር የተፈጥሮ እድገትን እና የመግባቢያ እድልን የተነፈጉ, እንደነዚህ ወላጆች እንደሚሉት, በልጃቸው ላይ አንድ ዋነኛ ስጋት ላይ ይጥላሉ, እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ጨቅላ, ራስ ወዳድ እና ለነፃ ኑሮ የማይመች ሆኖ ያድጋል. እንዲሁም ህፃኑ hypochondriacal ዝንባሌን ያዳብራል, በዚህ ውስጥ እራሱን የቻሉ ውሳኔዎችን በሚጠይቁ ሁኔታዎች ውስጥ ደካማ መሆን ይጀምራል.

ጣልቃ አለመግባት ልጁ በእውነቱ ለራሱ ሲተወው እንደዚህ አይነት የትምህርት ሞዴል ነው. ወላጆች, በዚህ ጉዳይ ላይ, ንቁ ተሳትፎአቸው በልጁ ውስጥ ነፃነትን, ሃላፊነትን እና የልምድ ክምችትን ለማዳበር ምንም አስፈላጊ እንዳልሆነ በቁም ነገር እርግጠኞች ናቸው. ህፃኑ የራሱን ስህተት መስራት እና እራሱን ማረም አለበት.

ብዙውን ጊዜ ይህ የወላጅነት ዘይቤ የሚሠራው ልጅን ለማሳደግ በቂ ጊዜ በሌላቸው ወላጆች ወይም ነጠላ ወላጆች ነው።

የዚህ አስተዳደግ አሉታዊ ጎን ህፃኑ ከወላጆቹ መራቅ, እራሱን ማግለል, ጥርጣሬን ያሳያል. የወላጅ ፍቅር እና ፍቅር ድርሻውን ስላላገኘ, እንደዚህ አይነት ልጅ እምነት የለሽ, ደፋር እና ለሌሎች ሰዎች ችግር እና ሀዘን ደንታ ቢስ ያድጋል.

V.A. Sukhomlinsky በልጆች ላይ ያለውን አመለካከት እንደሚከተለው ይተረጉመዋል: - "ሥነ ምግባራዊ - ስሜታዊ ወፍራም-ቆዳ, ለአንድ ሰው ልጆች ያለ ነፍስ ያለ አመለካከት ሁልጊዜ የአባት ዝቅተኛ የትምህርት ደረጃ ውጤት ነው. ይህ የህፃናት አስተዳደግ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ነገር ሆኖ ከማህበራዊ ግዴታዎች አጥር ተነጥሎ የመታየት መጥፎ አመለካከት ውጤት ነው። በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ እናት ለልጆቹ በቂ ትኩረት ካልሰጠች, የልጆቹ የመንፈሳዊ ህይወት ማዕከል ካልሆንች, በመንፈሳዊ ባዶነት እና በንቀት ከባቢ አየር የተከበቡ ናቸው. በሰዎች መካከል ይኖራሉ እና ሰዎችን አያውቁም - እንደዚህ ባሉ ቤተሰቦች ውስጥ በጣም አደገኛ የሆነው ይህ ነው-ስውር የሰዎች ስሜቶች ሙሉ በሙሉ የማይታወቁ እና ለልባቸው የማይደርሱ ናቸው, በመጀመሪያ ፍቅር, ርህራሄ, ርህራሄ, ምህረት. በስሜታዊነት እውቀት የሌላቸው ሰዎች ሆነው ማደግ ይችላሉ."

በቤተሰብ ውስጥ በጣም የተለመዱትን ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ ሞዴሎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሎዞቭስኪ የትምህርት ውስብስብ የትምህርት ሥራ ዋና መምህር Ryzhikova Lyudmila Nikolaevna የተካሄደውን የፈተና ውጤት ተጠቀምን "የ I-III ደረጃዎች አጠቃላይ ትምህርት ቤት - ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም", a የከፍተኛው የሂሳብ እና የኢንፎርሜሽን ምድብ መምህር። የዚህ ሙከራ ዓላማ ሁሉንም የተዘረዘሩ የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች በመቶኛ እና እንዲሁም እነዚህ ዓይነቶች እርስ በርስ የሚጣመሩባቸውን ጉዳዮች ለመለየት ነበር.

ይህንን ለማድረግ መምህሩ የሎዞቭስኪ የትምህርት ውስብስብ ተማሪዎች 40 ተማሪዎችን ቃለ መጠይቅ አድርጓል "አጠቃላይ ትምህርት ቤት I-III ደረጃዎች - የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም." የፈተና ጥያቄዎቹ ከ6 እስከ 11 ዓመት ዕድሜ ባለው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ተመልሰዋል። እነዚህ ተማሪዎች የሚከተለው ፈተና ተሰጥቷቸዋል [አባሪ ሀ]።

የፈተና ውጤቶቹ እንደሚያሳዩት በመቶኛ ደረጃ በእኛ የተዘረዘሩት የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች እንደሚከተለው ቀርበዋል፡ ተስፋ መቁረጥ - 30% ፣ ፔዳንትሪ - 15% ፣ ሥነ ምግባር - 15% ፣ ሊበራሊዝም - 15% ፣ ጣልቃ-ገብ ያልሆነ - 10% ፣ ከመጠን በላይ መከላከያ - 10%, ስሜታዊ ሞዴል - 5%.

እንዲሁም ይህ ፈተና በአንዳንድ ሁኔታዎች የበርካታ የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች ጥምረትም በተግባር ላይ እንደሚውል አሳይቷል-ዲፖቲዝም / ፔዳንትሪ ፣ ፔዳንትሪ / ሥነ ምግባር ፣ ሊበራሊዝም / ስሜታዊ ሞዴል ፣ ከመጠን በላይ መከላከያ / ስሜታዊ ሞዴል።

ከላይ ያሉትን ሁሉንም እናጠቃልል.

በቤተሰብ ውስጥ የህጻናት ዘመናዊ አስተዳደግ ዋናው ችግር ሆን ተብሎ የተሳሳተ የቤተሰብ አደረጃጀት ሞዴል ምርጫ ነው, ከእነዚህም መካከል በጣም የተለመዱት የሚከተሉት ናቸው-አዘዛኝ, ፔዳንትሪ, ሞራል, ሊበራሊዝም, ስሜታዊ ሞዴል, ከመጠን በላይ መከላከል, ጣልቃ አለመግባት.

በፈተናዎቻችን በመታገዝ አሁን ባለው ደረጃ አብዛኛው ቤተሰቦች በትምህርታዊ ተግባራቸው ውስጥ እኛ ያቀረብናቸው ሞዴሎች የተወሰኑ አካላትን እንደሚጠቀሙ ማረጋገጥ ተችሏል። በአንዳንድ ቤተሰቦች ውስጥ ፣ እንዲህ ዓይነቱ የቤተሰብ ድርጅት በርካታ ዓይነቶች ጥምረት እንኳን ይገለጻል ፣ ይህ ለእኛ የዘመናዊው ማህበረሰብ ከባድ ችግር የሚመስለን እና ወጣቱን ትውልድ በማስተማር ረገድ በቂ ዝግጁነት እና አደረጃጀትን ያሳያል ።

2.2 የቤተሰብ ትምህርት ችግሮችን ለመፍታት መንገዶች

“ልጅን በቤተሰብ ውስጥ የማሳደግ ችግር ሁልጊዜ የሰው ልጅን ያሳስበዋል። ዛሬም ቢሆን ጠቀሜታውን አላጣም። የአስተዳደግ ዋና ርዕሰ ጉዳዮች ወላጆች የአስተዳደግ እና የትምህርት ዋና ግብ ከፍተኛ ሥነ ምግባራዊ ፣ የተከበረ እና ሐቀኛ ስብዕና መፍጠር መሆን እንዳለበት መረዳት አለባቸው። የወላጆች ግዴታ ሕይወትን መስጠት ብቻ ሳይሆን ብቁ ሰዎችን ማስተማርም ጭምር ነው።

ችግሩን ለመፍታት መንገዶች ምንድን ናቸው? ከፍተኛ ሥነ ምግባራዊ፣ የተከበረ እና ሐቀኛ ስብዕና የሚዳብርበት ጥሩ የቤተሰብ ትምህርት ድርጅት አለ? አዎ፣ እንዲህ ዓይነቱ የትምህርት ዘዴ በእርግጥ አለ እና ትብብር ይባላል። መለያ ባህሪያቱን እናሳይ።

ትብብር በብዙ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች እውቅና ያለው በጣም ተቀባይነት ያለው የትምህርት ዓይነት ነው።

ይህ የአስተዳደግ ሞዴል ለተግባራዊ አተገባበሩ በጣም አስቸጋሪው መሆኑን ልብ ሊባል የሚገባው ነው, ምክንያቱም ከወላጆች እና ከልጆች የጋራ እና ታታሪ ጥረቶችን የሚጠይቅ በመሆኑ "አሮጌው የመግባቢያ ዘዴዎች ሲበላሹ አዳዲስ መንገዶችን ይፈልጉ" .

ትብብርን በሚለማመድ ቤተሰብ ውስጥ "እኔ" የሚለው ጽንሰ-ሐሳብ የለም, ማለትም በግላዊ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እርካታ ላይ ብቻ የተመሰረተ የኢጎ መዋቅር. ይህ መዋቅር ሙሉ በሙሉ የተተካ እና "እኛ" በሚለው ጽንሰ-ሐሳብ ተተክቷል, የመከባበር ፍላጎት, የጋራ መረዳዳት እና መደጋገፍ እንደ ከፍተኛ ግብ እና ግዴታ ይገነዘባል.

እንዲሁም ከትዳር ጓደኞቻቸው አንዱ እዚህ ላይ የበላይነት ሊኖረው አይችልም, በዚህም ሁለተኛውን በመጨፍለቅ እና በቤተሰብ ውስጥ ገደብ በሌለው ስልጣናቸው ይደሰታሉ. ስለሆነም በቤተሰብ ሥልጣን መመዘኛዎች ላይ በመመስረት ብቸኛው የሚቻል የቤተሰብ ድርጅት ዓይነት በዚህ ጉዳይ ላይ እንደ ብዙዎቹ ጉዳዮች ሁሉ የእኩልነት ቤተሰብ ብቻ ሳይሆን የጋብቻ ወይም የፓትርያርክ ሊሆን ይችላል. ይህ አጋሮች እንዲከባበሩ, እንዲዋደዱ እና እንዲተማመኑ ይጠይቃል, በመጀመሪያ, እርስ በእርሳቸው, እና ከዚያም ከልጆች ጋር.

በትብብር ከባቢ አየር ውስጥ ያደገ ልጅ በቂ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ይይዛል ፣ ውሳኔ ለማድረግ አስፈላጊው የነፃነት ደረጃ አለው ፣ አስተያየቶቹ እና አመለካከቶቹ ሁል ጊዜ በትልቁ ትውልድ ግምት ውስጥ ይገባሉ።

በዚህ የትምህርት ሞዴል ውስጥ አስደናቂው ነገር እንደነዚህ ያሉት ቤተሰቦች በተለመዱ የቤተሰብ እሴቶች እና ወጎች አንድ መሆናቸው ነው። እዚህ የትርፍ ጊዜ ማሳለፍ እና አብሮ መስራት የተለመደ ነው።

የሚከተለው ጥያቄ እዚህ ላይ ተገቢ ይሆናል፡- “በዚህ ሞዴል እና ቀደም ሲል በተዘረዘሩት ሁሉ መካከል ያለው አስፈላጊ ልዩነት ምንድን ነው?” በሌለበት ጣልቃ ገብነት ሞዴል, ለልጁ ከፍተኛ ነፃነት መስጠትም የተለመደ ነው, እና ከመጠን በላይ መከላከያ ሞዴል, ነፃ ጊዜን አብሮ ማሳለፍ የተለመደ ነው.

በትብብር እና በእነዚህ ሁሉ ሞዴሎች መካከል ያለው በጣም አስፈላጊው ልዩነት በዋነኛነት ወላጆች የአዋቂዎች ህይወት በአስቸጋሪ ፈተናዎች የተሞላ እና ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ ሁሉም ሰው በሚጋለጥባቸው አስገራሚ ክስተቶች የተሞላ መሆኑን በግልፅ ያውቃሉ።

የልጆቻቸውን አመኔታ እና ፍቅር ለማግኘት እንደዚህ ያሉ ወላጆች ልጃቸውን ከውጪው ዓለም አይከላከሉም ፣ ልክ እንደ ከመጠን በላይ የመጠበቅ ፖሊሲ። በድፍረት፣ በቆራጥነት እና በተቻለ ፍጥነት ልጆቻቸው ወደ ህይወት እንዲገቡ፣ በዙሪያቸው ያሉትን ክስተቶች ተገብሮ ተመልካቾች እንዳይሆኑ፣ ነገር ግን ንቁ ፈጣሪዎቻቸው እና ተሳታፊዎቻቸው እንዲሆኑ ይረዷቸዋል።

በተመሳሳይ ጊዜ, ይህንን ሞዴል የሚለማመዱ ወላጆች ህፃኑን ወደ እጣ ፈንታ ምሕረት አይተዉም, ነገር ግን ሁልጊዜ በማንኛውም ሁኔታ, በምክር እና በተወሰኑ ድርጊቶች, አስፈላጊውን እርዳታ እና ድጋፍ ይስጡት. የልጁን ተነሳሽነት ሳያስወግድ.

ትብብር በልጁ ውስጥ እንደ ደግነት, ታማኝነት, ሃላፊነት, ደግነት, ግልጽነት, ተነሳሽነት የመሳሰሉ በጣም አወንታዊ ባህሪያትን እድገትን ያካትታል.

ይሁን እንጂ አንድ ሰው ይህ የትምህርት ሞዴል ከቤተሰብ ትምህርት ጋር የተያያዙ ችግሮችን ለመፍታት ሁሉን አቀፍ መሳሪያ ነው ብሎ መደምደም የለበትም. ቀደም ሲል እንደተገለፀው, አሁን ባለው የዕድገት ደረጃ, የሰው ልጅ ለሁሉም ህመሞች መድኃኒት የሚሆን እንዲህ ዓይነቱን የትምህርት ዘዴ ገና አልፈጠረም. እንደ እውነቱ ከሆነ እንዲህ ዓይነቱ መሣሪያ ሊኖር አይችልም. ይህ መድሃኒት ከተገኘ, የአስተማሪው ስብዕና ሁሉንም ዋጋ ያጣ ነበር, እና በመቀጠልም የሰውን ስብዕና በአጠቃላይ.

ስለዚህም በትምህርት ጉዳይ ላይ ቀዳሚ ሚና የሚጫወተው የአስተማሪው ስብዕና ራሱ እንደሆነ ብዙ መምህራን ይስማማሉ እንጂ በትምህርት ሂደት ውስጥ የሚጠቀምባቸው መንገዶችና ዘዴዎች አይደሉም።

ይህ ማለት አስተማሪው በትምህርታዊ እንቅስቃሴው ውስጥ የመጠቀም መብት አለው ማለት አይደለም።

ከፍተኛ የሥነ ምግባር ጠባይ ያለው ሰው ምንም እንኳን በትምህርታዊ ትምህርት ላይ ቢያንስ ቢያንስ አስፈላጊ የንድፈ-ሀሳባዊ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታዎች ቢኖረውም ፣ በዋነኝነት በእራሱ የሕይወት ተሞክሮ ላይ የተመሠረተ ስብዕና ማሳደግ እንደሚችል ለማጉላት እንፈልጋለን።

ልጆች በእርግጠኝነት እንዲህ ዓይነቱን ሰው በሁሉም ቦታ እና በሁሉም ነገር ለመምሰል ይጥራሉ, ልማዶቹን, ባህሪያቱን እና ትንሹን የባህርይ መገለጫዎችን ይወርሳሉ. አንድ ሰው መንፈሳዊ ስምምነትን ማግኘት ያልቻለው ሕይወትን እና ሰዎችን መውደድ አስፈላጊ የሆነውን የዓለማዊ ልምድን ሲያገኝ በልጆች አስተዳደግ ላይ ብዙ ቶን የሚያነቡ ጽሑፎች በቂ አይደሉም። ምንም ዘዴዎች እና ዘዴዎች በልጁ ልብ እና ነፍስ ውስጥ እንዲገቡ አይረዱትም, በልጁ ላይ እምነት እና ግልጽነት ያነሳሳሉ.

በቤተሰብ ውስጥ ምንም ዓይነት የቤተሰብ ግንኙነት ድርጅት ከሌለ እንዲህ ዓይነቱ ችግር በጣም የተለመደ ነው.

ብዙውን ጊዜ ይህ የሚከሰተው ወላጆች እርስ በእርሳቸው በማሳደግ ረገድ የጋራ ቋንቋ ማግኘት ሲሳናቸው እና ተቃራኒ አመለካከቶች እና አስተያየቶች ሲጋጩ ይህም በልጁ እድገት ላይ በጣም ጎጂ እና አጥፊ ነው.

በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ወላጆች እንዴት መሆን አለባቸው? በመጀመሪያ ደረጃ ስለራሳቸው ሳይሆን ስለ ልጃቸው እና ምን ያህል እንደጎዳህ እና ማለቂያ በሌለው ጠብህና ግጭትህ ስነ ልቦናውን እንደሚያሽመደምድ ማሰብ አለባቸው።

የራሳችሁን ትክክለኛነት ብቻ በመጠበቅ እና የትምህርት ዘዴዎችን ብቻ እንደ ትክክለኛዎቹ ብቻ በመቁጠር በመካከላችሁ ማለቂያ የሌለው ጦርነት መክፈት የለብዎትም። ይህ ጥያቄ ቀድሞውኑ እንዲህ ዓይነቱን መራራነት ካመጣ ፣ ይህ በምንም መንገድ የፍርድዎን ትክክለኛነት ሊያመለክት አይችልም።

በተጨማሪም ወላጆች ልጃቸው ለሁሉም ዓይነት ሙከራዎች መስክ እንዳልሆነ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. የወላጆች አቀማመጥ በጣም ቋሚ, ምክንያታዊ እና ሚዛናዊ መሆን አስፈላጊ ነው.

ይህንን ለማድረግ, ለምሳሌ, በቤተሰብ ጠረጴዛ ላይ መሰብሰብ, አቋምዎን, ሀሳቦችዎን ይግለጹ, እርስ በርስ ማዳመጥ ይችላሉ. ይህም ምክንያት በቀላሉ የማይታሰብ እና የራሳቸውን ችግሮች ለመፍታት መሞከር ተቀባይነት የሌለው ነው, ሕፃኑ ሰው መሆኑን በግልጽ መገንዘብ አስፈላጊ ነው.

በልጅነት ጊዜ በግል የሚያስጨንቁዎትን ችግሮች ፣ አጠቃላይ ውይይታቸውን መጥቀስ ጥሩ ይሆናል ። እንዲሁም በስነ-ልቦና እና በወላጅነት ላይ ያሉ መጽሃፎችን ፣ ከቲማቲክ መጽሔቶች መጣጥፎችን መወያየት ፣ በልጆች የማሳደግ ችግሮች እና እነሱን ለማሸነፍ የሚረዱ መንገዶችን በኢንተርኔት ላይ በተለያዩ ጭብጥ መድረኮች ፣ ኮንፈረንሶች እና ሲምፖዚየሞች ላይ ብዙ ምክሮችን ማግኘት ይችላሉ ።

በልጆች አስተዳደግ ውስጥ በጣም የተለመዱ የወላጆች የተሳሳቱ አመለካከቶች እና ስህተቶች ውይይቱን በመቀጠል, በልጁ ባህላዊ አስተዳደግ ጉዳይ ላይ በተናጠል መቀመጥ እፈልጋለሁ. ብዙ ወላጆች ልጆቻቸው ባህላዊ እድገታቸውን በትምህርት ቤት መጀመር እንዳለባቸው ያምናሉ, እና ከዚያ በፊት, ህፃኑን ትርጉም በሌለው መጫን የለብዎትም, እንደዚህ ባሉ ወላጆች, እውቀት እና ችሎታዎች መሰረት, እራሱን በምንም ነገር ሳይሸከም ለራሱ ደስታ ይኑር. ከትምህርት ቤት በፊት.

በዚህ ጉዳይ ላይ ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ: "አንዳንድ ጊዜ አንድ ሰው ለልጁ አመጋገብ, ለልብሱ, ለጨዋታዎች ከፍተኛ ትኩረት የሚሰጡትን እንደዚህ ያሉ ቤተሰቦችን መመልከት አለበት, እና በተመሳሳይ ጊዜ ልጁ ከትምህርት ቤት በፊት መሥራት, ጥንካሬ እና ጤና ማግኘት እንዳለበት እና በትምህርት ቤት ውስጥ እንደሚሠራ እርግጠኛ ይሁኑ. ቀድሞውኑ ባህልን ይንኩ. እንደ እውነቱ ከሆነ ቤተሰቡ በተቻለ ፍጥነት የባህል ትምህርት ለመጀመር ብቻ ሳይሆን ለዚህ ትልቅ እድሎች አሉት, ይህም በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ለመጠቀም ይገደዳል.

በማንኛውም ምክንያት በለጋ እድሜያቸው ለልጆቻቸው የባህል ትምህርት ተገቢውን ትኩረት መስጠት የማይፈልጉ ወላጆችን አመክንዮአዊ አመክንዮአዊነትን እና ተንኮለኛነትን ለማሳየት ፣ስለዚህ ቀላል እና የተለመደ ምሳሌ እንስጥ ። እንደ "Mowgli ልጆች" የልጁን ሙሉ ቸልተኝነት እንደዚህ ያለ ማህበራዊ ክስተት .

ሳይንስ በለጋ እድሜው በግምት ከ1 እስከ 6 አመት የተነፈገ ልጅ መደበኛ እድገት እና ከሰዎች ጋር የመግባባት እድል ወደ አእምሮው ዘገምተኛ ፣ ብስለት የጎደለው ፍጡር ወደ ሰውነቱ ሳይሆን ወደ እንስሳ መቅረብ እንደሚቀየር አረጋግጧል። .

የሰው ልጅ ምስረታ በጣም መጀመሪያ ደረጃ ላይ በትክክል ከፍተኛ ልማት የሚያስፈልጋቸው የአንጎል ሴሎች, ይህን እድገት ሳያገኙ በቀላሉ እየመነመኑ, ከዚያ በኋላ መደበኛ, ተፈጥሯዊ እንቅስቃሴ መመለስ የማይቻል ይመስላል. የእንደዚህ አይነት ቸልተኝነት መዘዝ ይህ ልጅ ለህብረተሰብ ሙሉ በሙሉ ማጣት እና ደስተኛ, አርኪ ህይወት ነው.

እና አሁን ወደ እነዚያ ወላጆች እንመለስ, በመጀመሪያ የእድገት ደረጃ, ህጻኑ ከባህላዊ አስተዳደግ ጋር የተያያዘ ልዩ እውቀት, ችሎታ እና ችሎታ ማዳበር አያስፈልገውም ብለው ያምናሉ. ገና በለጋ እድሜያቸው እድገታቸውን ችላ ማለታቸው ከተለመዱት ልጆች ጋር በተያያዘ እንደ "Mowgli ልጆች" ተመሳሳይ ሁኔታን ወደ ውጤት እንደሚያመጣ አታውቅምን? መልሱ እራሱን ይጠቁማል.

አ.ኤስ. ማካሬንኮ በዚህ ጉዳይ ላይ የሚከተለውን አቋሙን አጥብቆ ተናግሯል፡- “የአንድ ልጅ የባህል ትምህርት ገና በለጋ መሆን አለበት፣ ህፃኑ ገና ማንበብና መጻፍ ገና በጣም ርቆ ሳለ፣ ማየት፣ መስማት እና ጥሩ መናገር ሲያውቅ።

በልጆች የስነ-ልቦና መስክ ውስጥ ብዙ ጥናቶች እውነታውን ያረጋግጣሉ ገና በለጋ እድሜው ልጅን ማንበብ እና መጻፍ ማስተማር ብቻ ሳይሆን የውጭ ቋንቋዎችን ለመማር እንኳን ጠቃሚ ነው ፣ ምክንያቱም በዚህ ደረጃ የልጆች ተጋላጭነት እና የመምሰል ችሎታ ስላለው። ከአዋቂ ሰው ችሎታ እና ችሎታ ብዙ ጊዜ ይበልጣል።

ከላይ ያሉትን ሁሉንም እናጠቃልል.

ትክክለኛዎቹ የቤተሰብ አደረጃጀት ሞዴሎች ትብብርን ያካትታሉ. በልጆች አስተዳደግ ውስጥ የዚህ ሞዴል ወይም የእሱ ንጥረ ነገሮች አጠቃቀም ወላጆች የሚያጋጥሟቸውን ብዙ ችግሮች ለማስወገድ ይረዳሉ. ነገር ግን፣ አተገባበሩ የሁሉም የትምህርት ዘርፎች፣ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ እና አእምሯዊ እድገትን ይጠይቃል።

ምንም ያነሰ አደገኛ የወላጆች የትኛውንም የአስተዳደግ ዘይቤ የመምረጥ አለመቻላቸው ነው, ይህ ደግሞ ትክክለኛውን የአስተዳደግ ችግሮችን ያመለክታል.

ብዙ ወላጆች በቂ ትኩረት የማይሰጡበት ወይም ስብዕና ምስረታ ውስጥ ያለውን ከፍተኛ ጠቀሜታ እንኳ የማያውቁበት የልጆች የባህል ትምህርት ጉዳይ ልዩ ትኩረት ይጠይቃል።

በሁለተኛው ምእራፍ ውስጥ፣ በጣም የተለመዱትን የቤተሰብ አደረጃጀት ሞዴሎች በሐሰት ግቢ ላይ ተመስርተን ለይተናል። በእኛ አስተያየት, በጊዜያችን ካሉት ዋነኛ ችግሮች አንዱ የሆነው የቤተሰብ ትምህርት ጉዳይ የተሳሳተ አቀራረብ ነው.

ለዚህ ችግር መፍትሄ እንደመሆናችን መጠን የትብብር ሞዴልን አቅርበናል, አተገባበሩ ግን በጣም ውስብስብ እና ሁሉን አቀፍ ሂደት ሲሆን ይህም ከወላጆች ብዙ አድካሚ ስራ እና ትጋት ይጠይቃል.

ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ ምንም አይነት የአስተዳደግ ዘዴዎች አለመኖራቸው በልጁ እድገት ላይ የበለጠ ጎጂ ተጽእኖ እንዳለው ማረጋገጥ ችለናል, ይህም በዚህ አካባቢ ሙሉ በሙሉ ተቀባይነት የለውም.

በተናጥል ፣ የልጁን ባህላዊ ችሎታዎች በእድገቱ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የማሳደግ አስፈላጊነትን ተመልክተናል። በእኛ አስተያየት, አብዛኞቹ ወላጆች በቤተሰብ ትምህርት መስክ ውስጥ አዲስ ተከታታይ ችግሮች እና ችግሮች የሚፈጥሩትን ይህን ጉዳይ እጅግ በጣም በቸልታ ይይዛሉ.

ማጠቃለያ

የቤተሰብ ሥነ ምግባራዊ መንፈሳዊ አስተዳደግ

ቤተሰቡ የወደፊቱ ስብዕና ምስረታ ፣ ምስረታ እና እድገት መገኛ ነው። በአንድ ሰው ቀጣይ እና ንቁ ህይወት ውስጥ ወሳኝ ሚና የሚጫወተው የቤተሰብ ጉዳይ ነው።

በቤተሰብ ውስጥ የአንድ ሰው መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት መሠረቶች ተዘርግተዋል ፣ የባህሪ ህጎች ተፈጥረዋል ፣ የውስጣዊው ዓለም እና የግለሰባዊ ባህሪዎች ተገለጡ። ቤተሰቡ ስብዕና እንዲፈጠር እና እንዲዳብር ብቻ ሳይሆን የአንድን ሰው ራስን ማረጋገጥ, ማህበራዊ, የፈጠራ እንቅስቃሴን ያበረታታል, ግለሰባዊነትን እና አመጣጥን ያሳያል.

የዚህ ሥራ ዓላማ ቤተሰብ እንደ የሕብረተሰብ ሕዋስ, ለግለሰብ የመጀመሪያ ደረጃ ማህበራዊነት እና ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በአንድ ሰው ውስጥ ያሉትን ዝንባሌዎች እና ችሎታዎች እውን ለማድረግ ዋናው ሁኔታ መሰረታዊ መሠረት መሆኑን ለማረጋገጥ ነበር.

በሥራው ሂደት ውስጥ, የቤተሰቡን ትርጓሜዎች, ምደባው ተሰጥቷል, የዘመናዊው ቤተሰብ ባህላዊ ተግባራት ተገለጡ. እንዲሁም በድርጊታቸው ውስጥ የቤተሰብ ትምህርት ጉዳዮችን የሚመለከቱ ታዋቂ የሶቪየት እና የውጭ መምህራን እና የህዝብ ተወካዮች ስራዎች ተጠንተዋል. በተለይም የኤ.ኤስ. ማካሬንካ, ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ, ዩ.ፒ. አዛሮቭ, ቤንጃሚን ስፖክ.

በጣም የተለመዱትን የቤተሰብ አደረጃጀት ዓይነቶች አቋቁመናል, ዋናው ነገር በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ግቦችን እና አላማዎችን በተመለከተ የወላጆች የተሳሳቱ ግምቶች ናቸው. በኛ እምነት፣ በቤተሰብ ውስጥ በልጆች አስተዳደግ ውስጥ ግንባር ቀደም ችግሮች አንዱ የሆነው ይህ ስህተት ነው።

ከእነዚህ ሞዴሎች መካከል የሚከተሉት ተለይተዋል-ዲክቴት, ፔዳንትሪ, ሞራል, ሊበራሊዝም, ስሜታዊ ሞዴል, ከመጠን በላይ መከላከል, ጣልቃ አለመግባት. ከእነዚህ ሞዴሎች በተቃራኒ የትብብር ሞዴል ቀርቦ ነበር, በዚህ መሠረት እኛ በቤተሰብ ውስጥ ልጅን ለማሳደግ በጣም ተስማሚ የሆነውን ሥርዓት ለመገንባት ብቸኛው መንገድ ይመስላል.

በተጨማሪም ፣ በአሁኑ ጊዜ ብዙ ወላጆች በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ማንኛውንም ዘዴዎች የመተግበር አስፈላጊነትን ሙሉ በሙሉ ችላ እንደሚሉ አሳይተናል ፣ ይህም የተሳሳተ የትምህርት ሞዴል ከመተግበሩ የበለጠ ከባድ መዘዝ ያስከትላል ።

በመጨረሻም, ወላጆች ለልጁ ስብዕና መንፈሳዊ እና ሞራላዊ እድገት ብቻ ሳይሆን ለባህላዊ እድገትም የበለጠ ትኩረት መስጠት እንዳለባቸው አረጋግጠናል. ምክንያቱም ችላ የተባለ ልጅ ለስህተት አስተዳደግ ከተጋለጠው የበለጠ አስከፊ ችግር ነው.

በተለያዩ የጥናት ጽሑፎች ውስጥ ሊታዩ የሚገባቸው ብዙ ጥያቄዎች እና ችግሮች ስላሉ ይህ ሥራ የርዕሱን ሙሉ መግለጫ ነው አይልም።

ያገለገሉ ምንጮች ዝርዝር

1. አዛሮቭ ዩ.ፒ. የቤተሰብ ትምህርት። - 2 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል። እና ተጨማሪ / አዎን. አዛሮቭ - ኤም.: Politizdat, 1985. - 238 p., ታሞ.

2. ቢም-ባድ ቢኤም., ጋቭሮቭ ኤስ.ኤን. የቤተሰብ ተቋምን ዘመናዊ ማድረግ-ማክሮ-ሶሺዮሎጂካል, ኢኮኖሚያዊ እና አንትሮፖሎጂካል-ትምህርታዊ ትንተና. ሞኖግራፍ / ቢ.ኤም. ቢም-ባድ፣ ኤስ.ኤን. ጋቭሮቭ - ኤም.: የአዕምሯዊ መጽሐፍ, አዲስ ክሮኖግራፍ, 2010. - 337 p.

3. ዴምኮቭ ኤም.አይ. ፔዳጎጂ ኮርስ. ክፍል II. / ኤም.አይ. ዴምኮቭ - ኤም., 1908. - 338 p.

ሌስጋፍት ፒ.ኤፍ. የልጁ የቤተሰብ ትምህርት እና አስፈላጊነቱ. / ፒ.ኤፍ. Lesgaft - M .: Pedagogy, 1991. - 176s.

ማካሬንኮ ኤ.ኤስ. ለወላጆች የሚሆን መጽሐፍ፡ ስለ ልጅ አስተዳደግ የሚሰጡ ትምህርቶች /A.S. ማካሬንኮ - ኤም.: ፕራቭዳ, 1986. - 448 p., የታመመ.

ሱክሆምሊንስኪ ቪ.ኤ. የወላጅ ፍቅር ጥበብ፡ ለወላጆች ቤተ መጻሕፍት / V.A. Sukhomlinsky - M .: ወጣት ጠባቂ, 1988. - 304 p., ታሞ.

Varga D. የቤተሰብ ጉዳይ / ዲ. ቫርጋ; በ. ከሁንግ. - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1986. - 160 p.

Spock B. በልጆች አስተዳደግ ላይ / B. Spock; በ. ከእንግሊዝኛ. - ኤም.: AST, 1998. - 464 p.

ሻትስኪ ኤስ.ቲ. የተመረጠ ፔድ ይሰራል / S.T. Shatsky - M.: Uchpedgiz, 1958. - 431s.

10. ትልቅ የህግ መዝገበ ቃላት / Ed. አ.ያ ሱክሃሬቭ, ቪ.ኢ. ክሩትስኪክ, አ.ያ. ሱካሬቫ. - ኤም.: ኢንፍራ-ኤም. 2003. - 704 p.

11. የብሮክሃውስ እና የኤፍሮን ትንሽ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት። - ኤም.: AST ማተሚያ ቤት LLC; LLC Astrel Publishing House, 2002.

አሌክሴቫ ኤ.ኤስ. በቤተሰብ ውስጥ የሕፃናት ጥቃት ችግሮች / ኤ.ኤስ. አሌክሴቫ // ፔዳጎጂ. - 2006. - ቁጥር 5. - ገጽ. 43-52።

አሜቶቫ ኢ.አር. ስለ ሲም ትርጉም ї የልጁን ልዩ ባህሪያት በመቅረጽ / E.R. አሜቶቫ // ፔድ. እና ሳይኮል. - 2006. - ቁጥር 2. - ገጽ. 36-44.

ቤተርስካ ኤ.ቪ. የቤተሰብ ጥበብ vihovannya / A.V. ቤተርስካ // ፔድ. masterna. - 2013. - ቁጥር 5. - ገጽ. 5-8

ቡቴንኮ ኦ. ሲም እኔ መለኮታዊ ሥልጣን ነኝ፡ ታሪክ። ገጽታ / ኦ ቡቴንኮ // ሪድና ትምህርት ቤት. - 2009. - ቁጥር 1. - ገጽ. 73-76.

ዴሜንቴቫ I. Zhorstke ልጅን በቤት ውስጥ ማዋቀር-ለልዩ እድገት ማስታወሻዎች / I. Dementieva // Prakt. የሥነ ልቦና ባለሙያ. ያ ማህበራዊ ሮቦት - 2011. - ቁጥር 6. - ገጽ. 17-20

ኢቫንቶቫ ኤ. በቤተሰብ ውስጥ የአስተዳደግ ባህሪያትን በማጥናት / A. Ivantsova // Vosp. ትምህርት ቤት - 2000. - ቁጥር 9. - ገጽ. 16-19።

Ignatova I. ወላጆች ከልጁ ጋር ገንቢ መስተጋብር እንዲያደራጁ እንዴት መርዳት እንደሚቻል / I. Ignatova // Vosp. ትምህርት ቤት - 2008 - ቁጥር 1 - ገጽ. 22-28።

Novikova L.I. የዕለት ተዕለት ኑሮ እና ቤተሰብ እንደ የትምህርት ቦታ (ፈላስፋ - ፔድ ክሬዶ ሮዛኖቫ ቪ.ቪ.) / L.I. Novikova // ፔዳጎጂ. - 2003. - ቁጥር 6. - ገጽ. 67.

ፖታፖቫ ኦ.ቪ. የቤተሰብ ትምህርት በ M.I የትምህርት ቅርስ ውስጥ እንደ እሴት. ዴምኮቫ / ኦ.ቪ. ፖታፖቫ // ቮስፕ. ትምህርት ቤት - 2011. - ቁጥር 6. - ገጽ. 70-74.

ኡምሪኪና ቪ.ኤን. በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ የማሳመን ዘዴዎች ውጤታማነት / V.N. ኡምሪኪን // ፔድ. ሳይንሶች. - 2011. - ቁጥር 5. - ገጽ. 110-112.

ኬልማቶቭ ኢ.ኤስ. በወጣትነት ትምህርት ውስጥ የቤተሰብ ሚና / ኢ.ኤስ. Khlmatov // ፔድ. ሳይንሶች. - 2011. - ቁጥር 4. - ገጽ. 78-80

ያኖቪች አይ.ኦ. አባቶች እና ልጆች-የጋራ ዘይቤ መንገዶች / I.O. ያኖቪች // ፕራክት. ሳይኮሎጂ እና ማህበራዊ ሮቦት. - 2009. - ቁጥር 3. - ገጽ. 49-53።

APPS

አባሪ አ

ለታቀደው ፈተና "አዎ / አይደለም" መልስ ይስጡ:

ወላጆችህ መጥፎ/ዋጋ የለሽ መሆንህን ይነግሩሃል? በአዋራጅ መንገድ ያነጋግሩሃል? የማያቋርጥ ትችት?

የአንተ አስተያየት ምንም ይሁን ምን የአንተን አመለካከት ሳትሰማ ወላጆችህ ምንም ነገር እንዳታደርግ ይከለክሉሃል? ያለምንም ቅድመ ሁኔታ መታዘዝዎን ለመጠየቅ ብዙ ጊዜ ያደርጉታል?

ወላጆችህ በማንኛውም መጥፎ ሥነ ምግባር ይወቅሱሃል? እርስዎን ለማበሳጨት እና ለማደክም ለረጅም ጊዜ ይቆያል?

ወላጆችህ በጣም ለስላሳ እና ተግባራዊ ሊሆኑ የማይችሉ እንደሆኑ ስለምታስብ የቤተሰብ ራስነት ሚና ትጫወታለህ? መጀመሪያ ላይ ማድረግ ባይፈልጉም ወላጆችህ እንዲያደርጉ የጠየቅከውን ሁሉ ያደርጋሉ?

ወላጆችህ ለእነርሱ ፍቅር ስላላቸው ብቻ ነገሮችን እንድታደርግ ያስገድዱሃል? ይህን ለማድረግ ፍቃደኛ ካልሆንክ አንተን ስለማትወዳቸውና የሚያደርጉልህን ሳታደንቅ ይወቅሱሃል?

ወላጆችህ ከልክ ያለፈ እንክብካቤ እና አሳዳጊነት ከበውህ ከውጭው አለም እየጠበቁህ ነው? ትንንሾቹንም እንኳ ችግሮቻችሁን ይፈታሉዎታል?

ወላጆችህ ለአንተ ጊዜ ስለሌላቸው ለአንተ እና ለሕይወትህ ደንታ ቢስ ሆነው ይቆያሉ? የወላጆች ሙቀት እና ፍቅር እጦት ይሰማዎታል?