பொருள்:பொம்மைகளின் உலகம்
இலக்கு:பல்வேறு வகையான பொம்மைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்; விரிவாக்கம் மற்றும் முறைப்படுத்தல்சொல்லகராதி,வளர்ச்சி ஒலிப்பு பிரதிநிதித்துவங்கள்;இலக்கண அமைப்புபேச்சு.
உபகரணங்கள்:வெள்ளை துணி, நீண்ட நூல், வண்ண பென்சில்கள், பருத்தி கம்பளி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று நாம் பொம்மலாட்ட வகுப்புகளைத் தொடங்குகிறோம். அது எதைப் பற்றியது என்பதை அறிய வேண்டுமா? (ஆம்). அது எதைப் பற்றியது என்பதை அறிய, பாடலைக் கேட்போம். (பொம்மை விளையாடும் பாடல்)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், பாடல் எதைப் பற்றியது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பொம்மைகளைப் பற்றி)
கல்வியாளர்:அது சரி, பொம்மைகளைப் பற்றி. வீட்டில் பொம்மைகள் உள்ளதா? அவை என்னவென்று தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்? (பெயரடைகளுடன் அகராதியை செயல்படுத்துதல்)
கல்வியாளர்:சபாஷ்! உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மிக அழகான மற்றும் நல்ல பொம்மைகள் உள்ளன. இன்று நாம் பொம்மை தியேட்டருக்கு செல்வோம். உலகில் பல பொம்மை தியேட்டர்கள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் பிரபலமானது மாஸ்கோவில் அமைந்துள்ள ஒப்ராட்சோவோ பப்பட் தியேட்டர். (விளக்கக்காட்சி காட்டுகிறது - திரையில் பெரிய மேல்)
கல்வியாளர்:ஒவ்வொரு பொம்மை தியேட்டரிலும் வெவ்வேறு வகையான பொம்மைகள் உள்ளன. எவை என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? (ஆம்)
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு புதிர்களை விநியோகிக்கிறார், ஒரு மேசைக்கு ஒரு புதிர், (குழந்தைகள் ஒரு குழுவில் வேலை செய்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்:உனக்கு என்ன கிடைத்தது? (பொம்மைகள்). சபாஷ்! அது சரி, நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் சொந்த பொம்மை உள்ளது.
கல்வியாளர்:இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் "பொம்மையை விவரிக்கவும்"(குழந்தைகள் மாறி மாறி வரும் பொம்மைகளை விவரிக்கிறார்கள்)
. (விளக்கக்காட்சியில் கூடியிருந்த புதிர்களிலிருந்து பொம்மைகளைக் காட்டுகிறது)
1 பொம்மைகள் - கையுறைகள்
2 கரும்பு பொம்மைகள்
3 கூம்பு பொம்மைகள்
4 விரல் பொம்மைகள்
5 நடை பொம்மைகள்
6 மாடி பொம்மைகள்
7 கையுறை பொம்மைகள்
உயிருள்ள கையின் 8 பொம்மைகள்
9 பொம்மைகள்
10 மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்
11 பிபாபோ பொம்மைகள்
12 கந்தல் பொம்மைகள் (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு பொம்மையைப் பற்றியும் தனித்தனியாக விரிவாகப் பேசுகிறார், மேலும் கூடாரத்தில் உள்ள விளக்கக்காட்சியில் பொம்மைகளின் படங்கள் தோன்றும்)
கல்வியாளர்:நல்லது, நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், ஓய்வெடுப்போம்
ஒரு இசை உடல் பயிற்சி நடைபெறுகிறது (குழந்தைகள் விளக்கக்காட்சியுடன் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்:நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் மேசையில் ஒரு வெள்ளை கையுறை வைத்திருக்கிறீர்கள். அதிலிருந்து ஒரு மாஷா பொம்மையை உருவாக்குவோம். அதை உங்கள் வலது கையில் வைக்கவும். கட்டைவிரலும் நடுவிரலும் நம் பொம்மையின் கைகள். ஆள்காட்டி விரல் - இது எங்கள் பொம்மை மாஷா. அவள் முகத்தை வரைவோம். கண்கள் வட்டங்கள், மூக்கு ஒரு முக்கோணம், வாய் அரை ஓவல் (ஆசிரியருடன் சேர்ந்து நிகழ்த்தப்பட்டது).
பாருங்கள், எங்களிடம் ஒரு அழகான மாஷா பொம்மை உள்ளது.
இப்போது பொம்மை மாஷாவுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்.
கைகளுக்கான உடல் பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன
மாஷா விருந்தினர்களை சேகரிக்கத் தொடங்கினார்: உங்கள் கைகளைத் தட்டவும் - வலது அல்லது இடது கை மேலே
- மேலும் இவான் வா, வலது கையின் பாதி வளைந்த ஆள்காட்டி விரலின் முனை
மற்றும் ஸ்டீபன் வா, பாதி வளைந்த மீதமுள்ள விரல்களின் நுனிகளை கட்டுகிறதுஆண்ட்ரியும் வாருங்கள், மற்றும் மெதுவாக அவர்களை ராக்ஸ்.ஆள்காட்டி விரல் இடது சுண்டு விரலை 4 முறை அசைக்கிறது.
ஆம், மற்றும் மேட்வி வந்து,
மற்றும் மிட்ரோஷெக்கா -
ஓ ப்ளீஸ்.
மாஷா விருந்தினர்களை நடத்தத் தொடங்கினார்: கை தட்டுதல்
- பின்னர் வலது, பின்னர் இடது கை மேல்
- மேலும் இவனுக்கு அடடா, உங்கள் இடது கையை உங்கள் உள்ளங்கையின் பின்புறம் மேல்நோக்கித் திருப்பவும்:
மற்றும் கெட்ட ஸ்டீபன், வலது கையின் கட்டைவிரல் இடது விரலின் பட்டைகளை அழுத்துகிறது
மற்றும் ஆண்ட்ரேக்கு இது திகைப்பு, பெரிய ஒன்றிலிருந்து தொடங்குகிறது
அட மேட்வி கூட,
மற்றும் மிட்ரோஷெக்காவுக்கு - வலது கட்டைவிரல் சுண்டு விரலை நான்கு முறை அழுத்துகிறது.
புதினா ஜிஞ்சர்பிரெட்! கை தட்டுதல்
- பின்னர் சரி, பின்னர் மேல் இடது கை.
மாஷா விருந்தினர்களைப் பார்க்கத் தொடங்கினார்:
- குட்பை, இவன்! விரல்கள் வளைந்திருக்கும் இடது விரல்கள் உள்ளங்கைக்கு, தொடங்கி பெரிய.
குட்பை, ஸ்டீபன்!
குட்பை, ஆண்ட்ரே!
குட்பை, மேட்வி!
நீங்கள், மிட்ரோஷெக்கா, வலது கையின் முதல் மூன்று விரல்கள் மெதுவாக அடிக்கப்படுகின்றன
என்னுடைய சின்னஞ்சிறிய ஒன்று இடது சுண்டு விரல் மேலிருந்து கீழாக.
ஆம், என்னுடன் இரு
இன்னும் கொஞ்சம்!
கல்வியாளர்:நல்லது, எங்கள் விரல்களுக்கு ஓய்வு கிடைத்தது. இப்போது நாம் ஒரு கந்தல் பொம்மையை உருவாக்குவோம். (ஒரு பொம்மை செய்யும் செயல்முறை ஒரு விளக்கக்காட்சியுடன் உள்ளது , ஆசிரியர் முடிக்கப்பட்ட பொம்மையைக் காட்டுகிறார், அதை எப்படி செய்வது என்று காட்டுகிறார்). உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் மேசையில் ஒரு நீண்ட நூல், பருத்தி கம்பளி மற்றும் ஒரு துணி உள்ளது.
நீங்கள் ஒரு பொம்மையை உருவாக்கும் போது, உங்கள் பொம்மையின் முகத்தை உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரையவும். உங்கள் பொம்மைக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள். நீ என்ன செய்வாய்
சுயாதீன செயல்பாடு (தனிப்பட்ட உதவி).
பொதுமைப்படுத்தல்.
கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது. உங்களிடம் உங்கள் சொந்த கந்தல் பொம்மை உள்ளது. அடுத்த பாடத்தில், எங்கள் பொம்மையை ஓட்ட கற்றுக்கொள்வோம். இப்போது நினைவில் கொள்வோம்:
கல்வியாளர்:- இன்று வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசினோம்?
நாங்கள் என்ன வகையான பொம்மைகளை சந்தித்தோம்?
பிரதிபலிப்பு.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பார், எனக்கு ஒரு வானம் உள்ளது, ஆனால் அதில் நட்சத்திரங்கள் இல்லை. எங்கள் செயல்பாடு உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், மஞ்சள் நட்சத்திரத்தை ஒட்டவும், பிடிக்கவில்லை என்றால், நீல நட்சத்திரத்தை ஒட்டவும்.
முன்னோட்ட:
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
ஓம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் டெவ்ரிஸ் நகராட்சி மாவட்டம்
"டெவ்ரிஸ் மழலையர் பள்ளி எண். 3"
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கு
கல்வியாளர்:
Bitel Svetlana Sergeevna
ஆண்டு 2014
GCD இன் சுருக்கம் "நாட்டுப்புற கந்தல் பொம்மையுடன் அறிமுகம்"
"ஆறுதல்" பொம்மையை உருவாக்குதல்
கல்வியாளர்: Bitel Svetlana Sergeevna
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".
இலக்கு: நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது, உங்கள் மக்களின் கலாச்சார விழுமியங்கள் மற்றும் மரபுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
பணிகள்:
1.
ரஷ்ய மக்களின் நாட்டுப்புற மரபுகள் மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.குழந்தைகளிடம் ஆர்வம், உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை மற்றும் பொம்மைகளைச் சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி உணர்வை வளர்ப்பது.("சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி");
2. ஓ குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்("சுழல்" ஒரு பொம்மை, முகமற்ற, தாயத்து, சடங்கு, டோர்ங்கா), ஒத்திசைவான, இலக்கணப்படி சரியான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விளக்கமான கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளை அடையவும், பேச்சில் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்.("பேச்சு வளர்ச்சி")
3
.
நாட்டுப்புற கந்தல் பொம்மைகளின் வரலாறு மற்றும் வகைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.("அறிவாற்றல் வளர்ச்சி");
4. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்(முறுக்கு, முடிச்சுகள்)இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு, செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறமை ("உடல் வளர்ச்சி");
5.
குழந்தைகளில் அழகியல் மற்றும் கலை சுவை, படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் சிந்தனை, விகிதாச்சார உணர்வு, கலவை உணர்வு, ஒருவருக்கொருவர் நிழல் தரும் வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும். உருவாக்கஇசையின் கருத்து, பநாட்டுப்புற அடிப்படையில் உங்கள் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.இசையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைக்கு உருவகமான இயக்கங்களின் செயல்திறனைப் பற்றி உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ("கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி").
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
- நடைமுறை: ஒரு பொம்மை செய்தல், வெளிப்புற விளையாட்டு "மலானியாவில், வயதான பெண்மணியில்";
- காட்சி: "நாட்டுப்புற கந்தல் பொம்மைகள்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது; பொம்மைகளின் ஆய்வு, பொம்மைகளை உருவாக்குவதற்கான பொருள்.
- வாய்மொழி: நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், புதிர்கள், கேள்விகள், பதில்கள், விளையாட்டு - பாடல்.
உபகரணங்கள்:
ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடைகள், வீடியோ ப்ரொஜெக்டர், மடிக்கணினி, மார்பு, பொம்மைகள் (தாயத்து, விளையாட்டு, சடங்கு), பின்னணி ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை, திரை, பொம்மை செய்யும் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகள், விளையாட்டின் பதிவு - "மலன்யாவில், வயதான பெண்மணியில்" பாடல்
கையேடு:
ஒரு வெள்ளை சதுரத் துணி, ஒரு வண்ண செவ்வகத் துண்டு, ஒரு வண்ண முக்கோணத் துணி, ஒரு பருத்தி கம்பளி, நூல், ரிப்பன், மிட்டாய்.
ஆரம்ப வேலை:
உரையாடல் "பொம்மைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன?"
"வாசிலிசா தி வைஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்
I. நிறுவன தருணம்
குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள், முன்னுரிமை வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை (இரும்பு கார், ரப்பர் பன்னி, காகித சேவல்...)
ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் ஒலிக்கிறது மற்றும் ஆசிரியர் ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையில் திரைக்கு பின்னால் இருந்து வெளியே வருகிறார்.
வணக்கம், குழந்தைகள், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்!
(குறைந்து வணங்குகிறது)
பழகுவோம். என் பெயர் மரியா இஸ்குஸ்னிட்சா.
என் உடையைப் பார்.(சுழலும்)
பிடிக்குமா?
மக்கள் இப்போது இதுபோன்ற ஆடைகளை அணிகிறார்களா?
ஆனால் முன்பு, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அனைத்து பெண்களும் பெண்களும் அத்தகைய ஆடைகளை அணிந்தனர்.
ஓ, இது உங்கள் கையில் என்ன இருக்கிறது?
என்ன ஒரு அற்புதமான அதிசயம்! இவை என்ன வகையான பொம்மைகள், அவை என்ன பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை? நாற்காலிகளில் உட்காரலாம், நீங்கள் அவர்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்.
வான்யா, உங்கள் கைகளில் என்ன பொம்மை இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்?(இயந்திரம்)
இயந்திரம் என்ன பொருளால் ஆனது?
(இயந்திரம் பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது)
எனவே என்ன வகையான இயந்திரம்?
(பிளாஸ்டிக் இயந்திரம்)
(4-5 குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்)
- இந்த பொம்மைகள் எங்கே தயாரிக்கப்படுகின்றன?(பொம்மைகள் ஒரு தொழிற்சாலையில் தயாரிக்கப்படுகின்றன)
ஆனால் நம் காலத்தில், பொம்மைகள் நம் கைகளால் செய்யப்பட்டன. நான் உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை பற்றி சொல்ல விரும்புகிறேன். புதிரை யூகிப்பதன் மூலம் எது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
ஆளி முடி,
அவர்கள் வண்ண ரிப்பன்களைக் கொண்டுள்ளனர்.
நான் அதை துண்டுகளிலிருந்து முறுக்கினேன்
ஒரு சண்டிரெஸ் அணிந்திருந்தார்.
துணியால் செய்யப்பட்ட சண்டிரெஸ்.
அவள் யார் என்று யூகிக்கவா?(பொம்மை)
(ஒரு கந்தல் பொம்மையைக் காட்டுகிறது)
நீங்கள் ஒரு கடையில் இதுபோன்ற பொம்மையை வாங்க முடியாது; நான் இந்த பொம்மையை என் கைகளால் செய்தேன்.உலகம் முழுவதும் இதுபோன்ற இரண்டாவது பொம்மையை நீங்கள் காண முடியாது.
உங்கள் பெரியம்மாக்கள் விளையாடிய முதல் பொம்மைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த இன்று நான் உங்களிடம் வந்தேன்.
என் பொம்மை பெரெஜினியா என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இந்த அற்புதமான பொம்மைகளைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகிறீர்களா?
பிறகு, என்னைச் சந்தித்து எனது பட்டறையைக் காண்பிக்க உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன்.
ஆனால் எனது பட்டறைக்குச் செல்ல நாங்கள் மாயத் திரைக்குப் பின்னால் செல்வோம்.
(குழந்தைகள் திரைக்குப் பின்னால் சென்று ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடைகளில் மாறுகிறார்கள்)
நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறீர்கள், இந்த ஆடைகள் உங்களுக்கு எப்படி பொருந்துகின்றன! வீதியில் இறங்குவோம்!
(ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை ஒலிக்கிறது, எல்லோரும் ரஷ்ய குடிசையின் மூலைக்குச் செல்கிறார்கள், பின்னர் பட்டறைக்குச் செல்கிறார்கள்)
II. பட்டறையை அறிந்து கொள்வது.
உள்ளே வாருங்கள், அன்புள்ள விருந்தினர்களே, வெட்கப்பட வேண்டாம், உங்களை வீட்டில் செய்யுங்கள்!
இது என் வீடு, ஆனால் ஒரு குடிசை. இது எனது பட்டறை, இங்கே நான் என் பொம்மைகளை உருவாக்குகிறேன்.
இங்கே நான் பல்வேறு பிரகாசமான துணிகள், ரிப்பன்கள், சரிகை, நூல்கள் நிறைய உள்ளன. புதிய பொம்மைகள் செய்யும்போது எனக்கு அவை தேவைப்படும்.
எனக்கும் ஒரு மாய மார்பு இருக்கிறது, அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?
ஆனால் அவ்வளவு எளிதில் திறக்க முடியாது.
நீங்கள் அவரிடம் அன்பாகக் கேட்க வேண்டும்.
"என் மார்பு என் மார்பு
உங்கள் பீப்பாயை எங்களுக்காகத் திறக்கவும்."
(திறந்த மார்பு)
- மார்பில் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்?
பொம்மைகள் வித்தியாசமானவை என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?(பொம்மைகளைக் காட்டு)
நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாடுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் கொடுக்கலாம்; ஒரு பொம்மையின் உதவியுடன் நீங்கள் உங்கள் நன்றியை வெளிப்படுத்தலாம், உங்கள் வீட்டையும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களையும் பாதுகாக்கலாம். ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திற்கும் ஒரு சிறப்பு பொம்மை தேவை. அவற்றைப் பற்றி இப்போது நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.
என்னைப் பின்தொடர்ந்து, பொம்மைகளை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
மரியாதைக்குரிய இடத்தில் பொம்மைகளை உட்கார வைத்து அவற்றைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம்.
- அருகருகே அமர்ந்து அன்பாகப் பேசுவோம்.
நம் கண்கள் அனைத்தையும் பார்க்கட்டும்.
காதுகள் அனைத்தையும் கேட்கின்றன.
தலை நினைவுக்கு வருகிறது
அவளுடைய வாய் அவளைத் தொந்தரவு செய்யாது.
III. ஆசிரியரின் கதை. (விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்)
"நாட்டுப்புற கந்தல் பொம்மைகள்"
(பொம்மைகளின் வரலாறு, பொம்மைகளின் வகைகள்)
உங்கள் சொந்த கைகளால் பொம்மைகளை உருவாக்குவது எப்படி என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா?
இன்று நாம் ஒரு "ஆறுதல்" பொம்மையை உருவாக்குவோம்.
அவள் எவ்வளவு நேர்த்தியாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள்.
அவளை ஏன் ஆறுதல் சொல்றாங்க தெரியுமா?
விளையாட்டுகளின் போது சிறிய டாம்பாய்க்கு எல்லா வகையான பிரச்சனைகளும் ஏற்படலாம்.
குழந்தை விழலாம், தன்னைத்தானே அடிக்கலாம், முழங்கால்களை கீறலாம் அல்லது கேப்ரிசியோஸ் ஆகலாம். குழந்தை அழும்போது, அம்மாவோ அல்லது ஆயாவோ ஓடி வந்து, குழந்தையை அமைதிப்படுத்தி, பின் பாக்கெட்டில் இருந்து அத்தகைய பொம்மையை எடுத்து, குழந்தையின் கடைசி கண்ணீரை அதன் பாவாடையால் துடைத்து, பொம்மையுடன் விளையாட முன்வருவார்கள். பெற்றோர்கள் பொம்மைக்கு மிட்டாய்களைக் கட்டினர், குழந்தை மிட்டாய்களை சாப்பிட்டது, ஆனால் புதிய மிட்டாய்கள் பின்னர் மூடப்பட்டிருக்கும் வகையில் மிட்டாய் ரேப்பர்கள் பொம்மையின் மீது விடப்பட்டன. பின்னர், குழந்தை அழுவதை நிறுத்தியதும், பொம்மை மீண்டும் தேவைப்படும் வரை அதை சுத்தம் செய்வதற்காக அடுப்புக்கு பின்னால் அல்லது தூப ஐகானுக்குப் பின்னால் அமைதியாக அகற்றப்பட்டது.
பொம்மை செய்யத் தொடங்கும் முன், கை, கால்களைக் கொஞ்சம் நீட்டி விடுவோம்.
IV. விளையாட்டு - பாடல்
ஒரு விளையாட்டு "மலன்யாவிடம், வயதான பெண்மணியிடம்"
ரஸ்ஸில் அவர்கள் விளையாடுவதை விரும்பினர், நான் உங்களை கம்பளத்திற்கு அழைக்கிறேன், தயவுசெய்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், எனக்குப் பிறகு வார்த்தைகளையும் அசைவுகளையும் மீண்டும் செய்யவும்:
மலானியாவில் வயதான பெண்மணியின் (கைதட்டல்)
ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தார்
(உட்கார்ந்து கைகளை மடக்கி)
ஏழு மகன்கள் (ஏழு விரல்கள்)
புருவங்கள் இல்லாமல், (உங்கள் விரலால் புருவங்களை கோடிட்டுக் காட்டவும்)
இது போன்ற காதுகளால், (உங்கள் உள்ளங்கைகளை விரித்து, உங்கள் காதுகளுக்கு கொண்டு வாருங்கள்)
இது போன்ற மூக்குகளுடன், (இரண்டு நீட்டிய கைகளால் மூக்கைக் காட்டு)
இது போன்ற மீசையுடன், (உங்கள் விரலால் மீசையை வரைந்து, உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)
இது போன்ற தலையுடன், (ஒரு பெரிய தலையை கோடிட்டுக் காட்டவும்)
இது போன்ற தாடியுடன், (கைகளை கீழே சாய்த்து காட்டவும்)
எதையும் சாப்பிடவில்லை (ஒரு கையை உங்கள் வாயில் உயர்த்தவும் - ஒரு கப், மற்றொன்று - ஒரு ஸ்பூன்)
அவர்கள் அவளைப் பார்த்தார்கள் (தங்கள் கைகளை தங்கள் கண்களுக்குள் பிடித்துக்கொண்டு, கண் இமைகள் போல தங்கள் விரல்களை அடித்து)
எல்லோரும் இப்படித்தான் செய்தார்கள்... (எந்த இயக்கமும்)
வி . உற்பத்தி செயல்பாடு.
இப்போது நான் உங்களை பட்டறைக்கு அழைக்கிறேன். உள்ளே வந்து மேஜையில் உட்காருங்கள்.
நாம் ஒரு பொம்மையை உருவாக்கும் போது, நல்லதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், பொம்மையுடன் விளையாடும்போது உங்கள் சகோதரன் அல்லது சகோதரி எப்படி புன்னகைத்து மகிழ்ச்சியடைவார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். மேலும் வெற்றி பெறுவோம்.
1.முதலில் நம் பொம்மையின் தலையை உருவாக்குவோம். இதற்காக நாம் வெள்ளை சின்ட்ஸை எடுத்துக்கொள்கிறோம். துண்டு என்ன வடிவம்?(சதுரம்)
இப்போது நாம் பருத்தி கம்பளியை எடுத்து அதை ஒரு பந்தாக உருவாக்கி, அதை எங்கள் சதுரத்தின் மையத்தில் வைக்கிறோம்.
3. நாங்கள் வண்ண துணியை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதிலிருந்து நாம் ஒரு சண்டிரெஸ் செய்வோம்! துண்டு என்ன வடிவம்?(செவ்வகம்).
நாங்கள் துணியை எங்களுக்கு முன்னால் வைத்து, எங்கள் பொம்மையை சரியாக மையத்தில் வைக்கிறோம். துணியின் ஒரு பக்கத்துடன் பொம்மையை மூடி, பின்னர் மற்றொன்று. நாங்கள் பாவாடையை நூலால் கட்டி, மூன்று திருப்பங்களைச் செய்து மூன்று முடிச்சுகளாகக் கட்டுகிறோம்.
4. உங்களிடம் ஒரே நிறத்தில் இரண்டு ரிப்பன்கள் உள்ளன. சொல்லுங்கள், ரிப்பன்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?(ஒரு ரிப்பன் நீளமானது மற்றொன்று குறுகியது). ஒரு குறுகிய நாடாவை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மையின் தலையில் ஒரு நாடாவைக் கட்டவும்.
5. ஆறுதல் செய்பவரின் தலையில் தாவணியைக் கட்டுவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. தாவணியின் வடிவம் என்ன?
(முக்கோணம்).
இப்போது நாம் தாவணியின் நடுவில் பொம்மையின் தலையை வைக்கிறோம்.நாம் அதை ஒரு மூலையிலும், பின்னர் மற்றொன்றிலும் மூடுகிறோம்.ஒரு நீண்ட நாடாவை எடுத்து அதைக் கட்டவும்முன்னால்.
எங்கள் பொம்மை தயாராக உள்ளது! ஓ நீங்கள் எவ்வளவு அழகான பொம்மைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள். ஆனால் பாருங்கள், என்ன காணவில்லை?(மிட்டாய் இல்லை)
7.நாப்கினின் கீழ் பாருங்கள், என்ன இருக்கிறது?(மிட்டாய்கள்)
மிட்டாய்களை ஒரு ரிப்பனில் கட்டவும்.
ஓ, என்ன அழகான பொம்மைகளை உருவாக்கினாய்! இப்போது அவை உங்களுடையவை, அவற்றை உங்கள் விளையாட்டு மூலைக்கு எடுத்துச் செல்லலாம் அல்லது உங்கள் சிறிய சகோதரன் அல்லது சகோதரிக்கு கொடுக்கலாம்.
VI. பாடத்தின் சுருக்கம்
அன்பான மக்களே! எங்கள் ரஷ்ய மக்கள்
நான் எப்போதும் வட்டங்களில் நடனமாடுகிறேன்!
பழைய நாட்களைப் போல ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம்,
எங்களின் புதிய பொம்மையைக் காட்டுவோம்!
வாருங்கள், முழு உண்மையையும் சொல்லுங்கள், மறைக்காதீர்கள், என் வருகையை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?
நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
இன்று நீங்கள் என்ன பொம்மைகளைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
நீங்கள் இன்று ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள், நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். நீங்கள் பொம்மைகளை ரசித்ததை நான் காண்கிறேன். எனவே, எங்கள் சந்திப்பின் நினைவாக, இந்த சிறிய அட்டைகளை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். அவர்களின் உதவியுடன், நீங்களும் உங்கள் அம்மா அல்லது பாட்டியும் மற்ற பொம்மைகளை உருவாக்கலாம். அதனால் உங்கள் பொம்மைக்கு ஒரு காதலி இருக்கிறாள். உங்கள் பணி மற்றும் முயற்சிகளுக்கு நன்றி.(ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் குழுவிற்கு செல்கின்றனர்)
ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "இதுபோன்ற வித்தியாசமான பொம்மைகள்"
செபெல்கினா ஒக்ஸானா வாலண்டினோவ்னா
MKOU "Sh-I எண். 18"
விளக்கக் குறிப்பு
பொருள்: "இதுபோன்ற வித்தியாசமான பொம்மைகள்"
இலக்கு: மக்களின் ஆன்மீக பாரம்பரியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
குறிக்கோள்கள்: தங்கள் மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்
குழந்தைகளுக்கு தாயத்து செய்யும் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொடுங்கள்
அழகியல் சுவையை உருவாக்குங்கள்
நாட்டுப்புற விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
நட்பை வளர்க்கவும்
படிவங்கள் மற்றும் செயல்படுத்தும் முறைகள் : உரையாடல், தாயத்து பொம்மைகளைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை, குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள், தாயத்துக்களின் பொம்மைகளைப் பார்ப்பது "பெலனாஷ்கா" மற்றும் "பத்து கைகள்", வெளிப்புற விளையாட்டு, விரல் விளையாட்டு, ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பது, உற்பத்தி செயல்பாடு
மாணவர்களின் வயதுக் குழுக்கள் : 8 ஆண்டுகள்
எதிர்பார்த்த முடிவுகள் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் கல்வியில் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மரபுகளின் மறுமலர்ச்சி
தேசபக்தி மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாத்தல்.
உபகரணங்கள் : லேப்டாப், ப்ரொஜெக்ஷன் ஸ்கிரீன், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், மார்பு, குழந்தை பொம்மையுடன் தொட்டில், பத்து கை பொம்மை, குழந்தை அழும் ஆடியோ பதிவு
கையேடு : பருத்தி கம்பளி, துணி துண்டுகள், நூல்கள், ஒரு பொம்மையின் படிப்படியான உற்பத்திக்கான வரைபட அட்டைகள்
வகுப்பில் சொல்லகராதி வலுப்படுத்தப்பட்டது : தாயத்துக்கள் பொம்மைகள், பெரிகின்ஸ், முகமற்ற, சடங்கு, விவசாயிகள், பண்டைய ரஸ்'
தலைப்பு: "இதுபோன்ற வித்தியாசமான பொம்மைகள்"
வாழ்த்து வட்டம்
(குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து வாழ்த்து வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்)
வணக்கம், தங்க சூரியன்!
வணக்கம் நீல வானம்!
வணக்கம் இலவச தென்றல்!
வணக்கம் சிறிய ஓக் மரம்!
வணக்கம் காலை, வணக்கம் நாள்!
வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் சோம்பேறியாக இல்லை!
கே: - சிவப்பு சூரியன் உதயமாகிறது, மக்கள் கண்காட்சிக்கு விரைகிறார்கள்!
மற்றும் கண்காட்சியில் பொருட்கள் உள்ளன: சமோவர்கள் விற்பனைக்கு உள்ளன!
அவர்கள் காலிகோ, துணிகள், மணிகள், ரிப்பன்கள் ... - பல்வேறு பொருட்களை விற்கிறார்கள். மக்கள் உலர்த்தி வாங்குகிறார்கள்... ஆனால் அவர்கள் அந்த அற்புதமான பொம்மையை நீண்ட நேரம், மெதுவாகப் பார்க்கிறார்கள்! எவ்வளவு நல்லது!
இந்த மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான உற்சாகத்துடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.
பார், இது என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: பொம்மைகள்)
கே: - எல்லா குழந்தைகளும், எல்லா நேரங்களிலும், பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்பினர் மற்றும் விரும்புகிறார்கள்.
உங்களிடம் பொம்மைகள் உள்ளதா?
நீங்கள் எப்படி அவற்றைப் பெற்றீர்கள்?
– பொம்மை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
(முந்தைய பாடங்களில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்.)
நவீன பொம்மைகள் என்ன செய்ய முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: நடக்க, பேச, பறக்க...)
கே: - ஆனால் பழைய நாட்களில், குழந்தைகள் அத்தகைய அற்புதங்களை கனவு கூட காண முடியாது.
இன்று, நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு பொம்மையை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் - ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மை. ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இதுபோன்ற பொம்மைகளுடன் விளையாடினர். நாங்கள் எந்த வகையான பொம்மையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்: (ஸ்லைடு 2)
கால்கள் உண்டு, ஆனால் நடக்கவில்லை.
வாய் இருக்கிறது, ஆனால் பேசாது.
குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, ஆனால் அவளே
மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியாது.
இவர் யார்? (பொம்மை)
(ஸ்லைடு 3) (ஒரு பொம்மை திரையில் தோன்றும்)
சொல்லுங்கள், பொம்மைகள் எதற்காக?
குழந்தைகளின் பதில்கள். (ஸ்லைடு 4)
கே: - நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ரஷ்ய கிராமத்தில் அவர்கள் பொம்மைகளை வாங்கவில்லை, ஆனால் வீட்டில் கந்தல் பொம்மைகளை செய்தார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? (ஸ்லைடு 5)
அவை பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளால் துணி துண்டால் செய்யப்பட்டன. பண்டைய நம்பிக்கைகளின்படி, கண்கள், மூக்கு மற்றும் வாய் வரையப்படக்கூடாது என்று நம்பப்பட்டது. பொம்மைகள் முகம் இல்லாமல், அதாவது முகம் இல்லாமல் இருந்தன. நீங்கள் ஒரு பொம்மை மீது ஒரு முகத்தை வரைந்தால், அது ஒரு ஆன்மாவைப் பெற்று குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும், அதே நேரத்தில் முகம் இல்லாத பொம்மைகள் வீட்டையும் அடுப்பையும் பாதுகாக்கும். அத்தகைய பொம்மைகள் பெரெஜினி என்று அழைக்கப்பட்டன; அவை தாயிடமிருந்து மகளுக்கு அனுப்பப்பட்டன; அவர்கள் துன்ப காலங்களில் தங்கள் உரிமையாளர்களுக்கு உதவினார்கள் மற்றும் தீய ஆவிகளிடமிருந்து அவர்களைக் காப்பாற்றினர், அவர்களைப் பாதுகாத்தனர்.
அவர்களில் சிலரை சந்திக்க வேண்டுமா? (ஆம்)
பின்னர் திரையைப் பாருங்கள்.
இந்த பொம்மை ஜெர்னுஷ்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது. (ஸ்லைடு..6)
அறுவடைக்குப் பிறகு அதைச் செய்தார்கள். இந்த பொம்மை தானியத்தால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு பையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அதில் உள்ள தானியங்கள் பூமியின் பாதுகாப்பு சக்திகளை அடையாளப்படுத்தியது. தானியம் குடும்பத்திற்கு ஒரு தாயத்து, குடும்பத்தில் திருப்தி மற்றும் செழிப்புக்கான ஒரு தாயத்து.
கே: -இது "குபிஷ்கா தி ஹெர்பலிஸ்ட்" பொம்மை. (ஸ்லைடு 7)
அது ஏன் அழைக்கப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கே: - இந்த பொம்மை மருத்துவ மூலிகைகளால் செய்யப்பட்டது. வீட்டில் வசித்த அனைவரையும் நோயிலிருந்து பாதுகாத்தாள்.
கே: -இந்த பொம்மையின் பெயர் போகோஸ்னிட்சா. (ஸ்லைடு 8)
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், அவர்கள் ஏன் Pokosnitsa பொம்மை செய்தார்கள்?
Pokosnitsa வைக்கோல் நோக்கி "முறுக்கப்பட்டது". பழங்காலத்திலிருந்தே, கிராமங்களில் வெட்டுதல் விடுமுறையாகக் கருதப்படுகிறது. விவசாயிகள், வெட்டுவதற்குச் சென்று, லேசான பண்டிகை ஆடைகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள். பொம்மையும் நேர்த்தியாகவும் பிரகாசமாகவும் இருந்தது. இந்த பொம்மையின் கைகள் சிவப்பு நிற பாதுகாப்பு நூலால் கவனமாக பின்னப்பட்டன. அத்தகைய பொம்மை வெட்டுபவர்களின் கைகளை காயங்களிலிருந்து பாதுகாத்தது.
ஓ, யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? யாராக இருக்க முடியும்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்: இந்த குழந்தை அழுகிறது.)
பி:-போய் பார்க்கலாம்.
(நான் குழந்தைகளை தொட்டிலுக்கு அழைத்து வருகிறேன், அங்கே ஒரு குழந்தை பொம்மை உள்ளது)
பழைய நாட்களில், ஒரு குழந்தை வெளிப்படையான காரணமின்றி அழத் தொடங்கியபோது, அம்மா, அவரை அமைதிப்படுத்தவும், தீய சக்திகளிடமிருந்து பாதுகாக்கவும், (ஆசிரியர் பெலனாஷ்கா பொம்மையை சுருட்டுகிறார்) "பெலனாஷ்கா" தாயத்து பொம்மையை விரைவாக சுருட்டினார். இரண்டு துணி துண்டுகளிலிருந்து அதை தொட்டிலில் எறிந்து, கூறினார்:
தூக்கமின்மை - தூக்கமின்மை,
என் குழந்தையுடன் விளையாடாதே
இந்த பொம்மையுடன் விளையாடு.
நண்பர்களே, சிறுவனை எப்படி அமைதிப்படுத்துவது?
குழந்தைகளின் பதில்கள்:
(உணவு, ராக், ஒரு தாலாட்டு பாட).
கே: -நம் பொம்மைக்கு தாலாட்டுப் பாடுவோம்.
"ஒரு கனவு வீட்டைச் சுற்றி நடக்கிறது"
ஒரு கனவு வீட்டைச் சுற்றி வருகிறது
சாம்பல் நிற ஆடையில்,
மற்றும் ஜன்னல் கீழ் தங்குமிடம்
நீல நிற ஆடையில்,
அவர்கள் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள்
தூங்கு, என் குழந்தை, தூங்கு.
பை - பை, பை - பை,
கண்களை இறுக்கமாக மூடு.
கே: _ நல்லது நண்பர்களே, குழந்தை அமைதியாகிவிட்டது, இனி அழவில்லை, இப்போது அவர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார், நாம் பாடத்தைத் தொடரலாம்.
(குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்துள்ளனர்)
கே: - நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது என்ன மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள், நல்லது அல்லது கெட்டது?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ரஸ்ஸில் எந்த பொம்மை ஒரு நல்ல மனநிலையின் தாயத்து என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்கு தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
இது ஒரு பெல் பொம்மை. (ஸ்லைடு 9)
அவள் நல்ல மனநிலையின் தாயத்து என்று கருதப்பட்டாள். அத்தகைய தாயத்து வீட்டில் இருந்தால், வீட்டில் எப்போதும் மகிழ்ச்சியும் வேடிக்கையும் இருக்கும்.
உனக்கு ஒரு ஆச்சிரியம் வைத்து இருக்கிறேன்:
(ஆசிரியர் பெட்டியிலிருந்து ஒரு "பத்து கை" பொம்மையை எடுக்கிறார், முன்பு தனது சொந்த கைகளால் செய்யப்பட்டது)
இந்த பொம்மையை உன்னிப்பாக பாருங்கள். அவளிடம் நீங்கள் அசாதாரணமாக என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்: அவளுக்கு பல கைகள் உள்ளன)
கே: - நீங்கள் சரியாக கவனித்தீர்கள், அவளுக்கு பல கைகள் உள்ளன, அதனால்தான் அவள் "பத்து கைகள்" என்று அழைக்கப்பட்டாள்.
அவளுக்கு ஏன் இவ்வளவு கைகள் தேவை?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கே: - இந்த பொம்மை பல்வேறு வீட்டு வேலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுக்கு உதவியது. செய்ய நிறைய விஷயங்கள் இருந்தன, அவற்றைச் சமாளிக்க பத்து கைப்பிடிகள் உதவியது. இது எங்களின் எதிர்கால பணிகளுக்கு உதவும் என்று நம்புகிறேன்.
கே: - ஆனால் ரஸ்ஸில் வேலை செய்வது மட்டுமல்ல, வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை நிதானமாக விளையாடுவது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்! (ஸ்லைடு 10)
நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டான "வாத்துக்கள்-வாத்துக்கள்" விளையாட விரும்புகிறீர்களா? (ஸ்லைடு 11)
பின்னர் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.
எந்த ஆட்டம் எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்று யார் சொல்ல முடியும்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, எண்ணுவது. உங்களுக்கு என்ன எண்ணும் ரைம்கள் தெரியும்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
விளையாட்டு "வாத்துக்கள்-வாத்துக்கள்"
(விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் அமைதியாக குழந்தைகளை மூலையில் நிற்கும் மார்புக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்)
இங்கே ஒரு மார்பகம் இருப்பதை நான் கவனித்தேன், அது எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு மாயாஜாலமானது ... மேலும் அதை எவ்வாறு திறப்பது என்பதற்கான வழிமுறைகள் இருந்தன:
ஃபூ - நீங்கள், நன்றாக - நீங்கள், உங்கள் பாஸ்ட் காலணிகள் வளைந்திருக்கும்,
மார்பு, மார்பு,
உங்கள் பீப்பாயைத் திற!
நேசத்துக்குரிய வார்த்தைகளை யார் நினைவு கூர்ந்தார்கள்?
பழங்காலத்துல பேசினது போல அன்போடு சேர்ந்து சொல்லுவோம்.
(நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக நேசத்துக்குரிய வார்த்தைகளைச் சொல்கிறோம்)
(நான் மார்பைத் திறக்கிறேன், அங்கு ஒரு குறிப்பு மற்றும் ஸ்கிராப்புகளுடன் ஒரு பெட்டி, பொம்மைகளுக்கான வெற்றிடங்கள்)
கே: - பார், ஒரு நோட்டும் பெட்டியும் இருக்கிறது, அதில் ஏதோ இருக்கிறது.
அது என்னவென்று பார்ப்போமா?
குழந்தைகள்: - இவை மடல்கள்.
கே: -இல்யா, குறிப்பில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதைப் படியுங்கள்?
குழந்தை: வேலைக்கு நேரம் இருக்கிறது, ஆனால் வேடிக்கையாக ஒரு மணி நேரம் இருக்கிறது.
கே: இங்கே அவர்கள் அப்படிச் சொல்வது சும்மா இல்லை. போதுமான குழந்தைகள், போதுமான வேடிக்கை, வணிகத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் இது. உங்கள் சொந்த கைகளால் ஸ்கிராப்புகளிலிருந்து தாயத்து பொம்மைகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். உள்ளே வந்து உங்கள் இருக்கைகளில் அமருங்கள்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
எங்கள் பொம்மை நடந்து கொண்டிருந்தது
(நடுத்தர மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்கள் மேசையில் நடக்கின்றன)
மேலும் அவள் விளையாடி நடனமாடினாள்
(மோதிரம் மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் மேசையில் நடக்கின்றன)
அவள் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கிறாள்?
(சிறிய மற்றும் மோதிர விரல்கள் மேசையில் நடக்கின்றன)
போர்வையின் கீழ் கிடைத்தது
(ஆர்-கே ஒரு கையை மேசையின் மீது வைத்து மற்றொன்றால் மூடுகிறார்).
(ஸ்லைடு 12)
கே: - நண்பர்களே, ஒரு பெரெஜினியா பொம்மையை அன்பான எண்ணங்கள் மற்றும் அன்புடன் உருவாக்க வேண்டும்.
இப்போது ஒரு பொம்மையை உருவாக்குவதற்கான படிப்படியான வரைபடங்களைப் பாருங்கள்.
ஒரு விவசாயி தாயத்து பொம்மை செய்யும் போது, நீங்கள் ஒரு ஊசி பயன்படுத்த முடியாது.
1) இப்போது நாம் பொம்மையின் தலையை உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, பருத்தி கம்பளியை எடுத்து ஒரு பந்தாக உருட்டவும். ஒரு பெரிய வட்டமான காகிதத்தின் நடுவில் பந்தை வைக்கவும்.
2) நாம் திணிப்பை இறுக்கி, நூல் மூலம் இறுக்கமாக கட்டுகிறோம்.
3) சிறிய துண்டின் நடுவில் கிடைத்ததை வைத்து மீண்டும் இறுக்கி நூலால் கட்டுவோம்.
4) மூன்றாவது துணி துணியுடன் நாங்கள் அதையே செய்கிறோம்.
5) எங்களிடம் மூன்று அடுக்கு துணி மற்றும் தலையால் செய்யப்பட்ட பாவாடை உள்ளது. இப்போது ஒரு வெள்ளை செவ்வக காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதன் நடுவில் முன்பு நடந்ததை வைத்தோம். பொம்மையின் தலையை வெள்ளைத் துணியால் மூடி இறுக்கமாகக் கட்டுகிறோம்.
6) இப்போது நாம் கைகளை உருவாக்குகிறோம். இதைச் செய்ய, துணியின் இலவச முனைகளை சீரமைத்து, கைகளின் நீளத்தை தீர்மானிக்கிறோம். நாங்கள் ஸ்லீவ் உள்ளே ஒரு சிறிய துணி வச்சிட்டேன். விளிம்பிலிருந்து நாம் பனை மற்றும் ஸ்லீவ் சுற்றுப்பட்டையின் அளவை அளவிடுகிறோம் மற்றும் அதை நூல் மூலம் இறுக்குகிறோம்.
7) பொம்மையின் தலையில் ஒரு தாவணியைக் கட்டுகிறோம்.
8) அவ்வளவுதான், பொம்மை தயாராக உள்ளது.
கே: - பண்டைய ரஷ்யாவில் பெரெஜினியா பொம்மையுடன் ஒரு சடங்கு இருந்தது; அவர்கள் சில துரதிர்ஷ்டங்களிலிருந்து விடுபட விரும்பியபோது அதைப் பயன்படுத்தினர். அவர்கள் பொம்மையை தங்கள் கைகளில் எடுத்து, அதை 3 முறை எதிரெதிர் திசையில் திருப்பி, "தீமையை விட்டு விலகுங்கள், நன்மையுடன் திரும்புங்கள்!"
எங்கள் பொம்மைகளை எங்கள் கைகளில் எடுத்து, ஒரு வட்டத்தில் நின்று சடங்கை மீண்டும் செய்வோம், ஒரு காலத்தில் ரஸ்ஸில்.
நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் சொந்த தாயத்து பொம்மை உள்ளது! அதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், ஏனென்றால் நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளாலும் அன்பான வார்த்தைகளாலும் செய்தீர்கள். இதற்காக அவள் உங்களை நோய்கள் மற்றும் தீயவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பாள். அத்தகைய பொம்மைகள் விரும்பப்பட்டன, நேசிக்கப்பட்டன, பரம்பரை மூலம் அனுப்பப்பட்டன மற்றும் மார்பில் வைக்கப்பட்டன. உங்கள் பாதுகாவலர்களை மார்பில் மறைக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
என் அன்பே,
நான் உன்னை மார்பில் வைத்தேன்.
நீ அங்கே அமைதியாக படுத்துக்கொள்
என் முழு வீட்டையும் கவனித்துக்கொள்!
பாடச் சுருக்கம்:
நவீன பொம்மைக்கும் கந்தல் பொம்மைக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
நாட்டுப்புற பொம்மை ஏன் முகமில்லாமல் இருந்தது?
மக்கள் ஏன் அத்தகைய பொம்மைகளை செய்தார்கள்?
சபாஷ்!
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"முன்னுரிமை செயல்படுத்தலுடன் கூடிய பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி
அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு திசையில் செயல்பாடுகள்
குழந்தை வளர்ச்சி எண். 7 "ரோவானுஷ்கா"
தலைப்பில் தொழில்நுட்ப பாடத்தின் சுருக்கம்
"கந்தல் பொம்மைகள்"
தயார்
ஆசிரியர்
Zheleznova Elvira Radifovna
Naberezhnye Chelny
2013
"ராக் டால்ஸ்" பாடத்தின் அவுட்லைன்
இலக்கு:
– ஒரு டயபர் பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
பணிகள்:
- டயபர் பொம்மை செய்யும் செயல்முறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பொம்மைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற மரபுகள் மீது அக்கறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
டிடாக்டிக் பொருள்:
கையேடு:கந்தல் பொம்மை வெற்றிடங்கள், டயபர் பொம்மைகளை தயாரிப்பதற்கான பல்வேறு துணிகளின் ஸ்கிராப்புகள், சாடின் ரிப்பன்;
டெமோ பொருள்:கந்தல் பொம்மை, P.I இன் நாடகத்தின் ஒலிப்பதிவு. சாய்கோவ்ஸ்கி "புதிய பொம்மை".
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
1. நிறுவன தருணம்.
வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று யூகிக்கவும், நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிரைப் படிப்பேன்:
இதற்கெல்லாம் என்ன அர்த்தம்?
மகளே, அவள் அழவில்லை,
அவனை படுக்க வைத்தால் தூங்குவான்
ஒரு நாள், மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து கூட.
2. பொம்மை சந்திப்பு
இது யார், நண்பர்களே?
பொம்மை
ஸ்வேதா பொம்மையும் எங்களைப் பார்க்க வந்தது. பொம்மையை பெயரால் அழைக்கவும். இப்போது என்னை உங்கள் அன்பான பெயரைச் சொல்லி அழையுங்கள். புதிய பொம்மையை வைத்து என்ன செய்யலாம்? நீங்கள் அதை விளையாடலாம், வரையலாம். ஆனால் ஒருவர் புதிய பொம்மையைப் பற்றி இசையமைத்தார். இந்த மனிதனின் பெயர் பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கி. மேலும் அவர் ஒரு இசையமைப்பாளர். இசையமைப்பாளர் என்பவர் இசையமைப்பவர். இசையமைப்பாளர் சாய்கோவ்ஸ்கி எந்த வகையான இசையை அமைத்தார் என்பதைக் கேட்போம். இசையமைப்பாளர் எதைப் பற்றி பேச விரும்புகிறார் என்பதை நீங்கள் கேட்டு கற்பனை செய்து பாருங்கள். (பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் ஆல்பம் நாடகங்களிலிருந்து "புதிய பொம்மை" நாடகம்.) உங்களுக்கு இசை பிடித்திருக்கிறதா? (ஆம்) நீங்கள் அதைக் கேட்டபோது என்ன கற்பனை செய்தீர்கள்? (ஒரு கடையில் ஒரு பொம்மை, ஒரு பெண் முதல் முறையாக ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவது எப்படி).
ஆனால் இது வெறும் பொம்மை அல்ல. அது என்ன, அது என்ன ஆனது? (கந்தல், ஸ்கிராப்புகளால் ஆனது) ஆம், இது ஒரு கந்தல் பொம்மை. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ரஸ்ஸில், எங்கள் பெரியம்மாக்கள் துணியால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகளுடன் மட்டுமே விளையாடினர்.
கந்தல் பொம்மைகள் பராமரிக்கப்பட்டன. பெண் வளர்ந்து, தாயாகி, தன் பொம்மைகளை தன் மகளுக்குக் கொடுக்கிறாள்.
பாருங்கள், நண்பர்களே, பொம்மை மார்போடு எங்களிடம் வந்தது. இதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா? (மார்பு திறக்க).
ஓ, இது யார், நண்பர்களே?
சின்ன போம்மை
ஆம், இந்த குட்டி பொம்மையை டயபர் பொம்மை என்பார்கள். பார், அவள் ஒரு சிறிய லாலா போல, ஒரு தாவணி மற்றும் ஒரு டயப்பரில், மற்றும் ஒரு ரிப்பன் கட்டப்பட்ட. முன்னதாக, அத்தகைய பொம்மைகள் எப்போதும் ஒரு குழந்தை பிறப்பதற்கு முன்பே செய்யப்பட்டன, அவர்கள் அதை ஒரு தொட்டிலில் வைத்தார்கள், அவள் அதை வைத்திருந்தாள்.
நமது லாலாவை தூங்க வைப்போம்:
பை-பை, பை-பை.
குரைக்காதே, குட்டி நாயே.
பெலோபோக் சிணுங்கவில்லை
எங்கள் பொம்மையை எழுப்ப வேண்டாம்.
அவ்வளவுதான், எங்கள் குட்டி பொம்மை தூங்கிவிட்டது. இன்னும் நெஞ்சில் ஏதோ இருக்கிறது. இவை துணி துண்டுகள், பாருங்கள். அதே டயப்பர்களை நீங்களே உருவாக்க வேண்டும் என்று எங்கள் பொம்மை விரும்புகிறது. சரி, நாம் செய்யலாமா?
3. நடைமுறை வேலை
எங்களிடம் ஏற்கனவே ரெடிமேட் பொம்மைகள் உள்ளன, அதை எங்கள் பாட்டி குவாட்கி என்று அழைக்கிறார்கள். நாம் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், பொம்மையின் தலையில் ஒரு தாவணியை வைத்து அதைத் துடைப்பதுதான். நாங்கள் ஒரு சிறிய துண்டு துணியை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அது என்ன வடிவம்? (சதுரம்). சதுரத்தை இப்படி மடக்குகிறோம், என்ன நடக்கும்? (கர்சீஃப்) என்ன வடிவம்? (முக்கோணம்). சபாஷ்! இப்போது நாம் பொம்மையின் தலையை ஒரு தாவணியில் போர்த்துகிறோம். நல்லது, நண்பர்களே! இப்போது எங்கள் லாலாவை ஒரு பெரிய காகிதத்தில் வைக்கிறோம், என்ன வடிவம்? (சதுரம்) மற்றும் அதை ஒரு டயபர் போல் போர்த்தி. இது போல்: முதலில் நாம் கால்களை மூடுகிறோம், பின்னர் இடது கை மற்றும் வலதுபுறம். சபாஷ்! இப்போது ஒரு நாடாவை எடுத்து டயப்பரை அழகாக கட்டுவோம். ரிப்பனின் சிவப்பு நிறத்தை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஏனென்றால் சிவப்பு நிறம் குழந்தையைப் பாதுகாக்கிறது என்று நாங்கள் நம்பினோம்.
இதோ எங்கள் டயபர் பொம்மைகள் தயார்! அவர்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார்கள்! இப்போது அவற்றை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களையும் படுக்கையில் வைப்போம் (நர்சரி ரைமை மீண்டும் செய்யவும்)
பை-பை, பை-பை.
குரைக்காதே, குட்டி நாயே.
பெலோபோக் சிணுங்கவில்லை
எங்கள் பொம்மையை எழுப்ப வேண்டாம்.
நல்லது, நண்பர்களே!
5. பிரதிபலிப்பு
இப்போது ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, இன்று நாம் பேசியதை நினைவில் கொள்வோம். வகுப்பில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? ஏன் இந்த பொம்மைகள் டயப்பர்கள்? (டயப்பர்கள், ஸ்வாட்லிங்) நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறேன்). இப்போது எங்கள் ஸ்வாடில் பொம்மைகளை படுக்கையறைக்கு எடுத்துச் சென்று அவற்றின் தொட்டிலில் வைப்போம், அவை உங்கள் தூக்கத்தில் உங்களைப் பாதுகாக்கும். சபாஷ்!
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்
1. கோடோவா ஐ.என். ரஷ்ய சடங்குகள் மற்றும் மரபுகள். நாட்டுப்புற பொம்மை - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பாரிட்டி, 2003.
2. ஜிமினா Z.I. ஜவுளி சடங்கு பொம்மைகள் - எம்.: லடோகா-100, 2007.
பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள்
www.rodno.ru
சுருக்கம்
ஆயத்த குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகள்திட்டத்தின் பாட சுழற்சியில் இருந்து குழுக்கள்"பொம்மைகளின் உலகம்":
"பொம்மைகளின் உலகில் பயணம்" என்ற தலைப்பில்
(கலை ஆசிரியர் அனிசிமோவா மெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா)
இலக்கு:
நாட்டுப்புற பொம்மையின் உருவத்திற்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது. பணிகள்:
கல்வி
நாட்டுப்புற பொம்மைகளை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை தொழில்நுட்ப நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்;
நடைமுறையில் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
வளர்ச்சிக்குரிய
நாட்டுப்புற கந்தல் பொம்மைகளை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது;
படைப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் (மடித்தல், மடக்குதல், முடிச்சுகள் கட்டுதல்)
உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்: சேகரிக்கக்கூடிய பொம்மைகள், நாடக பொம்மைகள், "தானிய பொம்மைகள்", "மூலிகை மருத்துவர்", "டயபர்".
கல்வி
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
துணி பொம்மைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், நாட்டுப்புற கலாச்சாரம், நாட்டுப்புற கலைகளில் ஆர்வம் ஆகியவற்றில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;
உங்கள் பிள்ளையின் வேலையின் விளைவாக மகிழ்ச்சியையும் பெருமையையும் உணர வாய்ப்பளிக்கவும்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்
தகவல் - ஏற்றுக்கொள்ளும்
வாய்மொழி
காட்சி
தேர்வு, மாதிரி ஆசிரியர்
உரையாடல், கலை வரலாறு கதை, ஆசிரியரின் மாதிரிகளின் பயன்பாடு, கலை வெளிப்பாடு.
குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் இணை உருவாக்கம், குழந்தைகளின் வேலையின் செயல்திறன்.
பொருட்கள் : மடிக்கணினி, "விசித்திரக்கதை பாட்டியின்" வீடியோ, டேப் ரெக்கார்டர், பொம்மை செய்யும் வரிசையின் வரைபடங்கள் மற்றும் ஸ்லைடுகள், பல்வேறு நவீன பொம்மைகள் (சேகரிக்கக்கூடிய, ஊடாடும், உணர்ச்சி, கந்தல் பொம்மைகளின் மாதிரிகள் (தானியம், மூலிகை மருத்துவர், டயபர்).
கையேடு
வெள்ளை பருத்தி துணி 20 x 20 (உடலுக்கு)
பெரிய வடிவங்களைக் கொண்ட பல வண்ண பருத்தி துணி (மார்பகங்களுக்கு)
தலைக்கவசத்திற்கான வண்ண முக்கோண துணி
கத்தரிக்கோல், பருத்தி கம்பளி, இளஞ்சிவப்பு கம்பளி நூல்கள், கத்தரிக்கோல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
வணக்கம் நண்பர்களே! இங்குள்ள குழந்தைகள் நட்பாகவும், அன்பாகவும், அனுதாபமாகவும் இருக்கிறார்கள் என்று சொன்னார்கள். மேலும் நான் உங்களை சந்திக்க விரும்பினேன். இந்த அற்புதமான பை நமக்கு உதவும்.
என் பெயர் மெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ( நாங்கள் பையை சுற்றி செல்கிறோம், குழந்தைகள் மாறி மாறி அழைக்கிறார்கள்விஇரண்டு பெயர்கள்)
– (நான் பையை அழுத்தினேன், சிரிப்பு வருகிறது) இந்த பையில் எங்கள் வகையான புன்னகைகள் எத்தனை சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன.
- (ஒலிப்பதிவு கேட்கிறது) அன்புள்ள குழந்தைகள் மற்றும் மரியாதைக்குரிய பெரியவர்களே, பொம்மைகளின் அசாதாரண கண்காட்சியைப் பார்வையிட உங்களை அழைக்கிறோம்.
விதவிதமான பொம்மைகளை பார்வையிட்டு ரசிப்போம்.
இந்த அற்புதமான பொம்மைகளுக்கு ஒருபோதும் விடுமுறை இல்லை
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் பார்வையாளர்களுக்காக அலமாரிகளில் காத்திருக்கிறார்கள்.
பலவிதமான பொம்மைகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த கதையைக் கொண்டுள்ளன.
இந்த பொம்மைகள் சேகரிக்கக்கூடியவை, அவை கனிவான, வெளிப்படையான கண்கள், இனிமையான புன்னகை - இந்த பொம்மைகள் தங்கள் வீடுகளில் போற்றப்பட்டு அலங்கரிக்கப்படுகின்றன.
(ஒரு பீங்கான் பொம்மை)
இந்த பொம்மை வெறும் பொம்மை அல்ல
இது உங்கள் மகள் மற்றும் உங்கள் காதலி இருவரும்
நீங்கள் அவளிடம் ஒரு கேள்வியைக் கூட கேட்கலாம்
ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள் மற்றும் கவிதைகளைப் பாடுங்கள்.
(ஊடாடும் பொம்மை)
கோமாளி பொம்மை அந்த வேலையைச் செய்கிறது
ஸ்கிரிப்ட் படி நடிக்கிறார்.
அவளுக்கு எப்படி நகர வேண்டும் என்று தெரியும்... ( கோமாளி பொம்மை பொம்மை)
- இந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை நீங்கள் அனைவரும் அறிந்திருக்கலாம், அவர் யார்? இதுவும் ஒரு பொம்மை, இது அசாதாரணமானது. கை தட்டுவோம். ( பொம்மைமின்னணு - பாபா யாக -சிரிக்கிறார்)
அனைவரையும் சுற்றிப் பாருங்கள், கணினி ஒரு உண்மையான நண்பர்
அவர் ஒருவேளை நமக்கு உதவுவார், நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் மூழ்கலாம்.
(நான் கிளிக் செய்கிறேன்சுட்டி ஒரு விசித்திரக் கதையின் துண்டாகத் தோன்றுகிறது)
(கணினி திரையில் இருந்து பேசும் பாட்டி)
வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? நான் உங்களுக்காக ஒரு மார்பகத்தை தயார் செய்துள்ளேன், அது எளிமையானது அல்ல, ஆனால் அசாதாரணமான பொம்மைகள் அதில் வாழ்கின்றன, பழைய நாட்களில் ரஸில், பொம்மைகள் வெவ்வேறு நிகழ்வுகளுக்கு செய்யப்பட்டன. இந்த பொம்மைகளை நீங்கள் கடைகளில் வாங்க முடியாது, அவை உங்கள் சொந்த கைகளால் செய்யப்பட்டவை, அவற்றைத் திறந்து பாருங்கள்.
- நன்றி பாட்டி.(நான் மார்பைத் திறக்கிறேன்ஆஹாசெய்ய).
எத்தனை பொம்மைகள் அவற்றில் சிலவற்றைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன். பொம்மைகளின் பெயர்கள் மிகவும் எளிமையாகவும் அப்பாவியாகவும் இருந்தன.
இங்கே ஒரு பொம்மை உள்ளது - இலையுதிர் அறுவடையிலிருந்து ஒரு தானிய பையில் இருந்து ஒரு தானியம் தயாரிக்கப்பட்டது. அவள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டாள், உடையணிந்தாள், குழந்தைகள் அவளுடன் குளிர்காலம் முழுவதும் விளையாடினாள். வசந்த காலத்தில், தானியங்கள் வெளியே எடுக்கப்பட்டு விதைக்கப்பட்டன. அறுவடை சிறப்பாக இருந்தது.
மற்றும் அம்மா சிறிய குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை செய்தார் - ஒரு டயபர். குழந்தை அதனுடன் விளையாடும் வகையில் பொம்மை உள்ளங்கையில் வைக்கப்பட்டது.
ஆனால் இந்த "குபிஷ்கா தி ஹெர்பலிஸ்ட்" என்ற பொம்மை மக்களுக்கு சிகிச்சை அளிப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்டது; அவள் பாவாடையில் மருத்துவ மூலிகைகள் உள்ளன.
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அத்தகைய பொம்மைகள் விற்பனைக்காக அல்ல, ஆனால் தங்களுக்காக செய்யப்பட்டன. அவை செய்யப்பட்டன, காயம், முறுக்கப்பட்ட, மடிந்த, மெதுவாக, கவனமாக. நம்பிக்கையுடன், மிக முக்கியமாக மிகுந்த அன்புடன்.
இப்போது விளையாடுவோம்: (உடல் நிமிடம்)
பாட்டி தான்யாவுக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொடுத்தார்
நீல நிற கண்கள் மற்றும் அழகான ப்ளஷ்
லேசான தலை, சிறிய கால்கள்
சரிகை உடை, சிவப்பு பூட்ஸ்
டேபி பூனை தன்யாவுடன் வசித்து வந்தது
அவன் தன் உரோமம் கொண்ட சிறிய பாதத்தால் அவளது தொட்டிலை ஆட்டினான்.
இது போன்ற பொம்மையை நீங்களே செய்து பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?( ஒரு மாதிரி பொம்மையைக் காட்டுகிறது) இந்த பொம்மை ஒரு காதலி. அதை வைத்து விளையாடலாம், பரிசாகக் கொடுக்கலாம், அதை வைத்து உங்கள் ரகசியங்களைச் சொல்லலாம், குழந்தைகள் அதனுடன் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, அம்மா ஒரு பாடலைப் பாடினார்: “சோம்னியா - தூக்கமின்மை, என் குழந்தையுடன் விளையாடாதே. , ஆனால் இந்த பொம்மையுடன் விளையாடுங்கள்.
மேசைகளில் உட்கார்ந்து, உங்கள் மார்பைத் திறக்கவும், கணினி இதை எங்களுக்கு உதவும்.(நான் விளக்கக்காட்சியை இயக்குகிறேன், குழந்தைகள் சுயாதீனமாக வேலையைச் செய்கிறார்கள்)
உங்கள் பொம்மைகளைப் போற்றுவோம். பழைய நாட்களில், பொம்மைகளை ஒருபோதும் தெருவில் விடவில்லை, அவை வீட்டைச் சுற்றி சிதறவில்லை, அவை கவனித்துக் கொள்ளப்பட்டன. பொம்மைகளை விருந்தினர்களாக அழைத்துச் செல்ல அனுமதிக்கப்பட்டனர்.
நீங்கள் இன்று ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள், நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். பொம்மைகளை செய்து மகிழ்ந்தீர்களா? உங்கள் வேலையின் முடிவை நீங்கள் பார்த்தீர்கள்.
நீங்கள் இப்போது எதில் விளையாட விரும்புகிறீர்கள்? உங்கள் சிறந்த நண்பருக்கு என்ன பொம்மை கொடுக்க விரும்புகிறீர்கள்? உங்களுடன் படுக்கைக்கு எதை எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள்?
எந்த பொம்மைகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது?
எங்கள் சந்திப்பின் நினைவாக, இந்த சிறிய புத்தகங்களை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன், இதன் உதவியுடன் நீங்களும் உங்கள் தாயும் அல்லது பாட்டியும் மற்ற பொம்மைகளை செய்யலாம்.
