வகுப்பறை கட்டுமானம்
மாலை. 03 குளிர் மேலாண்மை
மாணவர் 36 "பி" குழு
வில்டனோவ் டெனிஸ் இல்டரோவிச்
நாளில்: அக்டோபர் 7, 2016
வர்க்கம்: 1 "பி".
ஆசிரியர் : பாகினா ஜன்னா யூரிவ்னா.
பயிற்சித் தலைவர்: பாவ்லோவா மெரினா விட்டலீவ்னா.கையெழுத்து
பொருள்: « முதியோர் தினம்."
படிவம்: நெறிமுறை உரையாடல்.
திட்டமிட்ட முடிவு:
தனிப்பட்ட: குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிவயதானவர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் நட்பு அணுகுமுறை.
மெட்டா பொருள்: நிரூபிக்கதனிப்பட்ட UUD செரிமான உள்ளடக்கம்; சுய கட்டுப்பாடு சுயமரியாதை, மதிப்பீடு தொடர்பு UUD: ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் கல்வி ஒத்துழைப்பைத் திட்டமிடுதல் - நோக்கம், பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடுகள், தொடர்பு முறைகளை தீர்மானித்தல்;
பொருள்: அவர்கள் விடுமுறையின் வரலாற்றை அறிந்திருக்கிறார்கள், நாட்டின் வளர்ச்சிக்கு வயதானவர்களின் பங்களிப்பைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் சுயாதீனமான பணியின் முடிவுகளை எவ்வாறு வாழ்த்துவது மற்றும் வழங்குவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
மூன்று இலக்கு:
கல்வி: வயதானவர்களிடம் மரியாதை மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையை குழந்தைகளில் வளர்க்கவும்.
வளர்ச்சி: உருவாக்கதனிப்பட்ட UUD : பொருள் உருவாக்கம் நடவடிக்கை, அதாவது, கல்வி நடவடிக்கை இலக்கு மற்றும் அதன் நோக்கத்திற்கு இடையே ஒரு தொடர்பை நிறுவும் மாணவர்கள்;தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்பீட்டின் செயல் செரிமான உள்ளடக்கம்;ஒழுங்குமுறை UUD: இலக்கு அமைத்தல் மாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்ட மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் கற்றல் பணியை அமைப்பது;சுய கட்டுப்பாடு வலிமை மற்றும் ஆற்றலைத் திரட்டும் திறன் என; விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் - ஊக்கமளிக்கும் மோதலின் சூழ்நிலையில் ஒரு தேர்வு செய்ய மற்றும் தடைகளை கடக்க;சுயமரியாதை, மதிப்பீடு - மாணவர்களால் ஏற்கனவே கற்றுக் கொள்ளப்பட்டவை மற்றும் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை பற்றிய அடையாளம் மற்றும் விழிப்புணர்வு, தரம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை பற்றிய விழிப்புணர்வு;அறிவாற்றல் UUD: (பொது கல்வி): வாய்வழி வடிவத்தில் பேச்சு வார்த்தைகளை உணர்வுபூர்வமாகவும் தானாக முன்வந்தும் கட்டமைக்கும் திறன்; செயல்பாட்டின் முறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளின் பிரதிபலிப்பு, செயல்முறையின் கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீடு மற்றும் செயல்பாட்டின் முடிவுகள்;தொடர்பு UUD: தகவல்தொடர்பு பணிகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப ஒருவரின் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்தும் திறன்; மோனோலாக் மற்றும் பேச்சு வடிவங்களில் தேர்ச்சி
கல்வி: விடுமுறையின் வரலாறு மற்றும் நாட்டின் வளர்ச்சிக்கு வயதானவர்களின் பங்களிப்பு பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல், சுதந்திரமான வேலையின் முடிவுகளை வாழ்த்துவதற்கும் முன்வைக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும்.
பயிற்சியின் கோட்பாடுகள்:
செயல்பாட்டுக் கொள்கை;
பார்வைக் கொள்கை;
முறைமை மற்றும் நிலைத்தன்மையின் கொள்கை;
உளவியல் ஆறுதல் கொள்கை;
கல்வி முறைகள்:
சமூக அனுபவத்தை உருவாக்குவதற்கான முறைகள்:
கற்பித்தல் தேவை;
சமூக அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான முறைகள்:
உரையாடல்.
தூண்டுதல் முறைகள்:
ஊக்கம்.
கற்பித்தல் முறைகள்:
காட்சி:
ஆர்ப்பாட்டம்
வாய்மொழி:
உரையாடல்;
விளக்கம்.
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான முறைகள்:
பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கத்துடன் தூண்டுதல்.
டிடாக்டிக் கருவிகள்:
காட்சி:
டெமோ பொருள்:
தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி;
மல்டிமீடியா:
மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்;
கணினி;
கணினி விளக்கக்காட்சி;
நூல் பட்டியல்:
முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலை(அங்கீகரிக்கப்பட்டதுகட்டளை படிஅக்டோபர் 6, 2009 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் N 373). மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்களுடன்: நவம்பர் 26, 2010, செப்டம்பர் 22, 2011, டிசம்பர் 18, 2012, டிசம்பர் 29, 2014, மே 18, 2015.
பொதுக் கல்வித் துறையில் ஒரு ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பு பற்றிய கருத்து: திட்டம் / ஏ.யா. டானிலியுக், ஏ.எம். கொண்டகோவ், வி.ஏ. டிஷ்கோவ். ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமி கல்வி. - எம்.: கல்வி, 2009. - 00 பக். - (இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகள்). -ஐஎஸ்பிஎன் 978-5-09-022138-2.
முதன்மை பொதுக் கல்வி மட்டத்தில் மாணவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான மாதிரி திட்டம்
இளைய பள்ளி மாணவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி. வழிகாட்டுதல்கள். பொதுக் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. நிறுவனங்கள். மதியம் 2 மணிக்கு பகுதி 1 / [டி.எல். பெலோசோவா, என்.ஐ. Bostandzhieva, N.V. Kazachenok மற்றும் பலர்]; திருத்தியவர் மற்றும் நான். டானிலியுக். – 2வது பதிப்பு. – எம்.: கல்வி, 2012. – 127 பக். - (நாங்கள் புதிய தரநிலைகளின்படி வேலை செய்கிறோம்). –ஐஎஸ்பிஎன் 978-5-09-028612-2.
திட்டம்
1. நிறுவன தருணம் (30 நொடி);
2. உந்துதல் - இலக்கு தருணம் (5 நிமிடம்);
3. முக்கிய நிலை (15-20 நிமிடம்)
3.1 வரலாறு மற்றும் விடுமுறை “முதியோர் நாள்” (3-5 நிமிடம்)
3.2 விருந்தினருடன் சந்திப்பு மற்றும் தொடர்பு. (10 - 15 நிமிடம்)
3.3.உடல் நிமிடம் (1 நிமிடம்)
3.4 விருந்தினருக்கு வாழ்த்துக்கள். (3-4 நிமிடம்)
4. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு) . (5 நிமிடம்)
வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்
செயல்பாட்டின் நிலைகள்முறைகள்
ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
திட்டமிட்ட முடிவு
1. நிறுவன தருணம்
பணி: குழந்தைகளின் கவனத்தைச் சேகரித்து அவர்களை வேலைக்குத் தயார்படுத்துங்கள்.
கற்பித்தல் தேவை, உளவியல் ஆறுதல் உருவாக்கம், கலை வெளிப்பாடு
வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான், டெனிஸ் இல்டரோவிச், இந்த வகுப்பு நேரத்தை உங்களுக்கு கற்பிப்பேன். உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி!
எங்களுக்காக மணி அடித்தது, வகுப்பு நேரம் தொடங்க உள்ளது. நாங்கள் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து சிரித்தோம். தயவு செய்து உட்காருங்கள்.
பரஸ்பர வாழ்த்துகள். வரவிருக்கும் செயல்பாட்டிற்கான மனநிலை. அவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறார்கள்.
தனிப்பட்ட UUD: நேர்மறை - வரவிருக்கும் செயல்பாட்டிற்கான உணர்ச்சி மனநிலை.
2. உந்துதல்-இலக்கு நிலை
பணி: வரவிருக்கும் செயல்பாட்டிற்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், அவர்களுடன் சேர்ந்து ஒரு தீம் மற்றும் இலக்கை உருவாக்கவும்.
உரையாடல், பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கத்துடன் தூண்டுதல், ஊக்கம், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பைக் கண்டுபிடிக்க, நமக்கு என்ன விடுமுறைகள் தெரியும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?(புத்தாண்டு, மார்ச் 8, மே 9, முதலியன)
நண்பர்களே, அக்டோபர் 1 அன்று நம் நாட்டில் என்ன விடுமுறை கொண்டாடப்பட்டது என்று உங்களில் யாருக்காவது தெரியுமா?(முதியோர் தினம்)
சரி. இந்த விடுமுறை முதியோர் தினம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நம் வாழ்வில் பல விடுமுறைகள் உள்ளன. மிக நீண்ட காலமாக மக்களால் தோன்றிய மற்றும் கொண்டாடப்படும் விடுமுறைகள் உள்ளன, இவை புத்தாண்டு, மார்ச் 8, தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்கள் போன்ற விடுமுறைகள், மேலும் சமீபத்தில் தோன்றிய விடுமுறைகளும் உள்ளன, அத்தகைய விடுமுறைகளில் ஒன்று முதியோர் தினம்.
நண்பர்களே, இந்த விடுமுறை பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
நண்பர்களே, எங்கள் வகுப்பு நேரத்தில் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?(ஒரு வயதான நபரின் நாள் பற்றி).
நண்பர்களே, இந்த விடுமுறை எப்போது தோன்றியது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த விடுமுறையின் வரலாற்றைப் பற்றி இன்று உங்களுடன் பேசுவோம். இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்கள் வகுப்பு நேரத்திற்கு வந்தார், அவரை இன்று நாங்கள் சந்தித்து பேசுவோம், நீங்கள் அவரிடம் உங்கள் கேள்விகளைக் கேட்கலாம், இது ஒரு WWII மூத்த வீரர் - விளாடிமிர் மக்ஸிமோவிச் லியாமின்.
மாணவர்கள் கவனமாகக் கேட்டு தகவல்களைப் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், கேள்விகளுக்கு முழுமையாக பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
தனிப்பட்ட UUD: உணர்வு உருவாக்கும் செயல் , அதாவது, கல்வி நடவடிக்கையின் குறிக்கோளுக்கும் அதன் நோக்கத்திற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை நிறுவும் மாணவர்கள்.
ஒழுங்குமுறை UUD: இலக்கு நிர்ணயம் மாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்ட மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் கற்றல் பணியை அமைப்பது;சுய கட்டுப்பாடு
திறமை உணர்வுபூர்வமாக மற்றும் தன்னார்வத்துடன்ஒரு பேச்சு பேச்சை உருவாக்குங்கள் வாய்வழி வடிவத்தில்.
தொடர்பு UUD: தாய்மொழியின் இலக்கண மற்றும் தொடரியல் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க.
3. முக்கிய நிலை
3.1 விடுமுறையின் வரலாறு "முதியோர் நாள்"
பணி: பழைய தலைமுறையினரிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இந்த விடுமுறையின் வரலாற்றை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உரையாடல், ஊக்கம், ஆர்ப்பாட்டம், பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கத்துடன் தூண்டுதல், உருவாக்கம்
ஆனால் எங்கள் உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கு முன், முதியோர் விடுமுறை தினத்தைப் பற்றி பேசலாம். உங்களுக்கும் எனக்கும் ஏற்கனவே தெரியும், முதியோர் தினம் ஒரு இளம் விடுமுறை. நண்பர்களே, இந்த விடுமுறை நம் நாட்டில் மட்டுமே கொண்டாடப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்களா அல்லது மற்ற நாடுகளில் இந்த விடுமுறை இருக்கிறதா?(இந்த விடுமுறை பிற நாடுகளில் உள்ளது, முதலியன)
அது சரி நண்பர்களே, இந்த விடுமுறை சர்வதேசமானது, இது அமெரிக்கா, கிரேட் பிரிட்டன், ஜப்பான், கனடா மற்றும் பல உலகின் பல நாடுகளில் உள்ளது.
நண்பர்களே, இந்த விடுமுறை ஏன் தோன்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
அது சரி, அவர் வயதானவர்களுக்கு கவனம் மற்றும் நன்றியின் அடையாளமாக தோன்றினார்.
நண்பர்களே, ஸ்லைடைப் பாருங்கள், இந்த ஸ்லைடில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? கற்று? இது எங்கள் நகரம். உனக்கு அவனை பிடிக்குமா? இன்று நமது நகரம் அழகாகவும் நவீனமாகவும் இருக்கிறது. ஆனால் இப்போது இந்த ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்போம். அவற்றில் என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? நண்பர்களே, இது போர் மற்றும் போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில் எங்கள் நகரம். ஒப்புக்கொள், இது இப்போது நாம் பார்க்கும் நகரத்திலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது. இந்த ஸ்லைடில் ஹீரோ நகரமான வோல்கோகிராட்டின் இடிபாடுகளைக் காண்கிறோம், இன்று அது எப்படி இருக்கிறது.
நண்பர்களே, உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள், தாத்தா பாட்டி உள்ளவர்கள்?
நண்பர்களே, அவர்கள் போருக்குப் பிந்தைய கடினமான ஆண்டுகளில் எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் பெரிய பாட்டிகளாக இருந்தனர். அவர்கள் மிகவும் இளமையாக இருந்தபோதும், சிலர் உங்களை விட சற்று வயதானவர்களாகவும் இருந்தபோது. கடினமான சூழ்நிலையில் வாழ்வது, பட்டினி கிடப்பது, நாகரீகமான உடைகள் இல்லாமல், நமக்கு நன்கு தெரிந்த நவீன விஷயங்கள். போரின் அழிவுக்குப் பிறகு நாங்கள் எங்கள் நகரத்தை மீட்டெடுத்தோம், பூங்காக்கள், தொழிற்சாலைகள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகள் கட்டப்பட்டன. எல்லாம் அவர்களின் கைகளால் உருவாக்கப்பட்டது! அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளையும் பேரக்குழந்தைகளையும் வளர்த்தனர்.
நீங்கள் பிறந்தபோது, உங்களை வளர்ப்பதற்கு உங்கள் பெற்றோருக்கு உதவி தேவைப்பட்டது, முதலில் உதவிக்கு வந்தவர்கள் உங்கள் தாத்தா பாட்டி. நண்பர்களே, பாட்டி என்ன செய்யலாம்? மற்றும் தாத்தா?(சில குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்)
பாட்டி ருசியான துண்டுகளை சுடுகிறார், தாத்தா தொடர்ந்து தனது வாழ்க்கையின் சுவாரஸ்யமான, வேடிக்கையான கதைகளைச் சொல்கிறார்.
நண்பர்களே, உங்கள் தாத்தா பாட்டி உங்களை நேசிக்கிறார்களா? உன்னை பற்றி என்ன?
அவர்கள் உங்களை உண்மையாக நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் வலிமை, நேரம், பாசம், வாழ்க்கை ஞானம் அல்லது பொருள் வளங்களை விட்டுவிட மாட்டார்கள்.
மாணவர்கள் ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கிறார்கள், தகவல்களைப் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள். அவர்கள் விடுமுறையின் கதையை கவனமாகக் கேட்டு, முழுமையான, விரிவான பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள் (நான் நினைக்கிறேன் ...).
ஒழுங்குமுறை UUD: வலுவான விருப்பமுள்ளசுய கட்டுப்பாடு வலிமை மற்றும் ஆற்றலைத் திரட்டும் திறன் என; விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் - ஊக்கமளிக்கும் மோதலின் சூழ்நிலையில் ஒரு தேர்வு செய்ய மற்றும் தடைகளை கடக்க.
அறிவாற்றல் (பொது கல்வி) UUD : திறமை உணர்வுபூர்வமாக மற்றும் தன்னார்வத்துடன்ஒரு பேச்சு பேச்சை உருவாக்குங்கள் வாய்வழி வடிவத்தில்.
தொடர்பு UUD:
3.2 விருந்தினருடன் சந்திப்பு மற்றும் தொடர்பு.
பணி:
நேரடி தகவல்தொடர்பு மூலம் பழைய தலைமுறையினரிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, நாட்டின் வளர்ச்சிக்கு வயதானவர்களின் பங்களிப்பை அறிமுகப்படுத்துதல்.
உரையாடல், கதை, பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கத்துடன் தூண்டுதல்.
ஒவ்வொரு வயதான நபருக்கும் அவரவர் பெரிய மற்றும் நீண்ட கதை உள்ளது. எங்கள் விருந்தினர் விதிவிலக்கல்ல, அதை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதில் அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவார்.
இன்று எங்கள் விருந்தினர் Vladimir Maksimovich Lyamin, WWII மூத்தவர். அனைவரும் சேர்ந்து அவரை வாழ்த்துவோம். நண்பர்களே, நீங்கள் எங்கள் விருந்தினருடன் மிகவும் கவனமாகவும் தீவிரமாகவும் தொடர்புகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். மேலும், உங்களிடம் ஏதேனும் கேள்விகள் இருந்தால், நீங்கள் நிச்சயமாக அவர்களிடம் கேட்பீர்கள், ஆனால் ஒரு கேள்வியைக் கேட்பதற்கு முன் நீங்கள் உங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் சொல்ல வேண்டும்: “என் பெயர்.. தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்...”
(விருந்தினர் தனது வாழ்க்கைக் கதையைச் சொல்கிறார், வயதானவர்களை மதிப்பது, அவர்களைக் கவனித்துக்கொள்வது போன்றவை எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார்.)
நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.
(குழந்தைகள் சுவாரஸ்யமான கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்.)
மிக்க நன்றி விளாடிமிர் மக்ஸிமோவிச், இன்று நீங்கள் எங்களுக்கு வழங்கிய உங்கள் கதைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளுக்கு. நண்பர்களே, நாங்கள் செல்வதற்கு முன் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது என்று நினைக்கிறேன்.
குழந்தைகள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் விருந்தினர் மற்றும் ஆசிரியருடன் சுறுசுறுப்பாக தொடர்பு கொள்கிறார்கள், கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் முழுமையான, விரிவான பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள்.
ஒழுங்குமுறை UUD: வலுவான விருப்பமுள்ளசுய கட்டுப்பாடு வலிமை மற்றும் ஆற்றலைத் திரட்டும் திறன் என; விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் - ஊக்கமளிக்கும் மோதலின் சூழ்நிலையில் ஒரு தேர்வு செய்ய மற்றும் தடைகளை கடக்க.
அறிவாற்றல் (பொது கல்வி) UUD : திறமை உணர்வுபூர்வமாக மற்றும் தன்னார்வத்துடன்ஒரு பேச்சு பேச்சை உருவாக்குங்கள் வாய்வழி வடிவத்தில்.
தொடர்பு UUD: தகவல்தொடர்பு பணிகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப ஒருவரின் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்தும் திறன்; சொந்த மொழியின் இலக்கண மற்றும் தொடரியல் நெறிமுறைகளுக்கு ஏற்ப உரையாடலின் பேச்சு வடிவத்தின் தேர்ச்சி.
3.3.உடல் நிமிடம்
பணி: தசை பதற்றத்தை போக்க.
கற்பித்தல் தேவை, கலை வெளிப்பாடு, ஆர்ப்பாட்டம்.
– நண்பர்களே, உங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுந்து எனக்குப் பின் மீண்டும் செய்யவும்.(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகள் மற்றும் அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்) :
நாங்கள் இலையுதிர் கால இலைகள்
நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம்.
காற்று வீசியது, அவை பறந்தன.
நாங்கள் பறந்து கொண்டிருந்தோம், பறந்து கொண்டிருந்தோம்
மேலும் அவர்கள் தரையில் அமர்ந்தனர்.
மீண்டும் காற்று வந்தது
நான் எல்லா இலைகளையும் எடுத்தேன்,
அவர்களை முறுக்கியது, முறுக்கியது
அவர் அதை தரையில் இறக்கினார்.
நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா? தயவுசெய்து உங்கள் இருக்கைகளில் அமருங்கள்.
அவர்கள் எழுந்து, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து உடல் பயிற்சிகள் செய்து, உட்காருகிறார்கள்.
நீக்கப்பட்ட தசை
மின்னழுத்தம்.
3.4 விருந்தினருக்கு வாழ்த்துக்கள்.
பணி: விடுமுறைக்கு ஒரு வயதான நபரை வாழ்த்தவும். (சுயாதீனமான வேலையின் முடிவுகளை வழங்கவும்).
உரையாடல், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கத்துடன் தூண்டுதல்.
நண்பர்களே, எங்கள் கடைசி சந்திப்பின் போது எங்கள் விருந்தினருக்கு நீங்கள் பரிசுகளை தயார் செய்வீர்கள் என்று நாங்கள் ஒப்புக்கொண்டோம், இப்போது அவற்றை எங்கள் விருந்தினருக்கு வழங்க பரிந்துரைக்கிறேன். விருந்தினரையும், தோழர்களையும் மதித்து, ஒவ்வொருவராகப் புறப்பட்டு, பேச்சின் போது அமைதி காப்போம்.
(குழந்தைகள் முன்பே தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகளை வழங்குகிறார்கள், கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள், முதலியன)
- நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் சிறப்பாக தயாரித்தது மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
எங்கள் வகுப்பு நேரத்திற்குப் பிறகு, எங்கள் தாத்தா பாட்டிகளை மதிப்பதும் நேசிப்பதும் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதையும், உங்கள் கவனத்தையும் அக்கறையையும் அவர்களுக்குக் கொடுப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அனைவரும் உங்களுக்காகவும் நம் நாட்டிற்காகவும் நிறைய செய்தார்கள்.
தங்கள் சுயாதீனமான வேலையின் முடிவுகளை முன்வைத்து, குழந்தைகள் வயதான நபருக்கு வாழ்த்துக்கள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குவதன் மூலம் தங்கள் நன்றியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
தனிப்பட்ட UUD : வாங்கிய உள்ளடக்கத்தின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்பீட்டின் செயல்.
தொடர்பு UUD: தகவல்தொடர்பு பணிகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப ஒருவரின் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்தும் திறன்; சொந்த மொழியின் இலக்கண மற்றும் தொடரியல் நெறிமுறைகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு மற்றும் உரையாடல் வடிவங்களில் தேர்ச்சி.
4. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு)
பணி: செயல்திறன் முடிவுகளின் சுய மதிப்பீடு, புதிய அறிவை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துவதன் விளைவாக பாடத்தின் குறிக்கோள் மற்றும் தலைப்பின் தொடர்பு.
இலவச தேர்வு, உரையாடல், ஊக்கம் ஆகியவற்றின் சூழ்நிலை.
நண்பர்களே, எங்கள் வகுப்பு நேரம் முடிவடைகிறது.
நண்பர்களே, வகுப்பின் தொடக்கத்தில் நாங்கள் என்ன இலக்கை நிர்ணயித்தோம் என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்?
அது சரி, இன்று முதியோர் தின விடுமுறையை பற்றி பேசிவிட்டு விருந்தினருடன் பேசினோம்.
நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?(அதைக் கண்டுபிடித்தேன்...)
நண்பர்களே, வகுப்பின் தொடக்கத்தில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைந்துவிட்டோமா?
வகுப்பு நேரத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?
நண்பர்களே, நாம் அனைவரும் ஒன்றாக நமது விருந்தினருக்கு நன்றி கூறுவோம்.(நன்றி)
இன்று நீங்கள் சுறுசுறுப்பாக இருந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், உங்கள் பணிக்கு மிக்க நன்றி. அடுத்த முறை வரை.
மாணவர்கள் இலக்கை நிர்ணயம் செய்யும் பார்வையில் இருந்து வகுப்பு நேரத்தை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முழுமையான, விரிவான பதிலை வழங்கவும் மற்றும் பிரதிபலிப்பைச் செய்யவும்.
ஒழுங்குமுறை UUD: சுயமரியாதை, மதிப்பீடு - மாணவர்களால் ஏற்கனவே கற்றுக் கொள்ளப்பட்டவை மற்றும் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை பற்றிய அடையாளம் மற்றும் விழிப்புணர்வு, தரம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை பற்றிய விழிப்புணர்வு;விருப்பமான சுய கட்டுப்பாடு வலிமை மற்றும் ஆற்றலைத் திரட்டும் திறன் என; விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் - ஊக்கமளிக்கும் மோதலின் சூழ்நிலையில் ஒரு தேர்வு செய்ய மற்றும் தடைகளை கடக்க.
அறிவாற்றல் (பொது கல்வி) UUD: திறமை உணர்வுபூர்வமாக மற்றும் தன்னார்வத்துடன்ஒரு பேச்சு பேச்சை உருவாக்குங்கள் வாய்வழி வடிவத்தில்;செயல்பாட்டின் முறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளின் பிரதிபலிப்பு ; கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீடு செயல்முறை மற்றும் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள்.
தொடர்பு UUD: போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியம் கொண்ட திறமைஉங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் தொடர்பு நோக்கங்கள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப;பேச்சின் உரையாடல் வடிவத்தின் தேர்ச்சி தாய்மொழியின் இலக்கண மற்றும் தொடரியல் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க.
முன்னணி: வணக்கம், எங்கள் அன்பான நண்பர்களே! இன்று ஒரு சிறப்பு விடுமுறை, ஒரு வயதான நபருக்கு மரியாதை மற்றும் மரியாதைக்குரிய நாள். இந்த விடுமுறை 20 ஆம் நூற்றாண்டில் தோன்றியது. முதலில், முதியோர் தினம் ஐரோப்பாவிலும், பின்னர் அமெரிக்காவிலும், 80 களின் பிற்பகுதியிலும் உலகம் முழுவதும் கொண்டாடத் தொடங்கியது.
பொன் இலையுதிர் காலத்தில், இளைய தலைமுறையினருக்கு ஆரோக்கியத்தையும் இளமையையும் அளித்த தங்கள் மக்களுக்கு தங்கள் வலிமையையும் அறிவையும் அர்ப்பணித்தவர்களை நாங்கள் மதிக்கிறோம்.
ஆண்டுகள் பறக்கின்றன, நீங்கள் அவர்களைத் தொடர முடியாது -
கடிகாரம் விரைகிறது, நாளுக்கு நாள் மாறுகிறது. ..
ஆனால் நான் ஆச்சரியப்படுவதை நிறுத்த மாட்டேன் என்று எனக்குத் தெரியும்
இதற்கிடையில், நாங்கள் இலையுதிர்காலத்தை அழைக்கிறோம்.
முதிர்ந்த, புத்திசாலிகளின் வயது பெரும்பாலும் வாழ்க்கையின் இலையுதிர் காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. .. ஒவ்வொரு பருவமும் அதன் சொந்த வழியில் அழகாக இருப்பதைப் போலவே, நம் வாழ்வின் வயதுக்குட்பட்ட "பருவங்களும்" தனித்துவமானது. எந்த பிரச்சனைகள் அவளை இருட்டடிப்பு செய்தாலும், எல்லா கெட்ட விஷயங்களும் மறந்துவிடும். நாம் மீண்டும் வாழ்க்கையை அனுபவிக்கிறோம், மகிழ்ச்சியின் கனவு, அன்பின் கனவு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வாழ்க்கை அற்புதமானது!
இன்று எங்கள் குழந்தைகள் உங்களுக்காக இலையுதிர் கால இலைகளுடன் நடனமாடுவார்கள்.
இலைகளுடன் நடனமாடுங்கள்.
முன்னணி: அன்புள்ள விருந்தினர்கள்முதியோர் தினத்தை கொண்டாடுவது ஒரு நல்ல பாரம்பரியமாக மாறியது நல்லது. இந்த நாள் உங்கள் இதயங்களின் அரவணைப்புக்காக, உங்கள் பணிக்காக நீங்கள் அர்ப்பணித்த வலிமைக்காக, இளைய தலைமுறையினருடன், உங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பேரக்குழந்தைகளுடன் - அதாவது எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும் அனுபவத்திற்காக நன்றி தெரிவிக்கும் நாள்.
குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்
அலெக்ஸாண்ட்ரா:
தாத்தா மற்றும் பாட்டி
அன்பே, அன்பே,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு காலத்தில் நீங்களும்
அவர்கள் இளமையாக இருந்தார்கள்!
ஆர்தர்:
மேலும் அவர்கள் ஷார்ட்ஸில் சுற்றினார்கள்
அவர்கள் தங்கள் தலைமுடியை பின்னினார்கள்,
நீங்கள் கவிதைகள் கற்பித்தீர்கள்,
முயல்கள், நரிகள் போல.
ஆரின்:
இப்போது நீங்கள் எங்கள் பாட்டி -
இது உங்கள் கைவினை
இப்போது நீங்கள் எங்கள் தாத்தாக்கள்,
நாங்கள் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலிகள்!
சுல்தான்:
அம்மாவும் அப்பாவும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள்
எப்போதும் வேலையில்
நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வீர்கள்,
மற்றும் ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்!
டி. மிலன்:
துண்டுகள் மற்றும் அப்பத்தை
பாட்டி சமைக்கிறார்கள்
மேலும் அவர்கள் நன்றாக விளையாடுகிறார்கள்
தாத்தாவின் பேரக்குழந்தைகளுடன்.
ரோமா:
நாங்கள் உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறோம்,
நீங்கள் நோய்வாய்ப்படக்கூடாது என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம்,
டச்சாவில் விடுமுறைக்குப் பிறகு
கேனரிகளுக்கு பறக்க!
முன்னணி:
இன்று விடுமுறை, இலையுதிர் நாள்,
எத்தனை மகிழ்ச்சியான பேச்சுகள்!
தயவுசெய்து வாழ்த்துக்களை ஏற்றுக்கொள்
நீங்கள் எங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து வந்தவர்கள்.
"தாத்தாவும் பாட்டியும் அருகில் இருக்கிறார்கள்." குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்பட்டது
முன்னணி:
நெருங்கிய உறவினர்கள் இங்கே மண்டபத்தில் கூடினர்,
தாத்தா பாட்டி எங்களுக்கு அன்பானவர்கள்
எங்கள் இதயங்களின் அடிப்பகுதியில் இருந்து உங்களை வாழ்த்துகிறோம்,
நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்கட்டும்
அதனால் உங்கள் பேரக்குழந்தைகள் உன்னை நேசிக்கிறார்கள்,
அவர்கள் அடிக்கடி பார்க்க வந்தார்கள்.
பாட்டியைப் பற்றிய சிறு குறிப்புகள்.
முன்னணி: எங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் பாட்டிகளை இப்படித்தான் விரும்புகிறார்கள், மேலும் மிலானா டிமிட்ரிவா தனது தாத்தாவை எப்படி நேசிக்கிறார் என்பதை எங்களிடம் கூறுவார்.
டாட்டியானா போகோவாவின் கவிதை.
அவர் வேலையில் மதிக்கப்படுகிறார்
அவர் முதலாளி, நான் சொல்ல பயப்படவில்லை,
ஆனால் அவர் வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வருகிறார்,
நான் முதலாளி ஆனேன்.
நான் அவன் தோள்களில் ஏறுகிறேன்,
நான் அவரது கண்ணாடியை முயற்சிக்கிறேன்,
ஒவ்வொரு மாலையும் அவரைப் பற்றி மேலும்
நான் என் கைமுட்டிகளுக்கு பயிற்சி செய்கிறேன்.
தாத்தா லேசான நடையுடன் நடக்கிறார்,
அனைவரும் மதிய உணவை வேகமாக சாப்பிடுவார்கள்
முகத்தில் மீசையோ தாடியோ இல்லை. ..
சரி, என் தாத்தா எப்படிப்பட்டவர்?!
ஆனால் நான் அவரை வருத்தப்படுத்தும்போது,
அவர் என்னைப் பற்றி வெட்கப்பட்டால்,
நான் என் உள்ளத்தில் பயத்துடன் கவனிக்கிறேன்,
தாத்தாவின் முதுகு எப்படி சாய்கிறது,
பிணையத்தில் பின்னிப் பிணைந்த சுருக்கங்கள் போல,
நரை முடியில் வெள்ளை சுண்ணாம்பு உள்ளது.
உலகில் உள்ள அனைத்தையும் கொடுக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்,
அதனால் என் தாத்தா இனி இல்லை
முன்னணி:
கடந்த ஆண்டுகளில் நாங்கள் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறோம்,
மோசமான வானிலையில் நீங்கள் அனைவரையும் வெறுக்கிறீர்கள்,
அனைத்து புயல்களையும் துன்பங்களையும் கடந்து,
நீங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் லேசாகவும் சிரிக்கிறீர்கள்.
மகிழ்ச்சியின் பிரகாசங்களுக்கு நன்றி,
அவர்கள் யாரையும் மகிழ்விப்பார்கள்
மற்றும் ஒரு நொடியில் வாழ்க்கையின் இலையுதிர் காலம்
பூக்கும் வசந்த காலத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும்.
உங்களுடைய அக்கறைக்கு நன்றி.
நீங்கள் எங்கள் முன்னணி மற்றும் நம்பகமான பின்புறம்.
நண்பர்களே, உங்கள் குணாதிசயம் மிகவும் தரம் வாய்ந்தது,
நிரந்தர இயக்க இயந்திரம் பொறாமையால் உறைந்தது.
நாங்கள் உன்னை நேசிக்கிறோம், நம்பிக்கையுடன், மகிழ்ச்சியான,
ஏனென்றால் நீங்கள் தளர்ந்து போக விரும்பவில்லை.
நல்ல பாடல்களின் ஞானத்திற்கு நன்றி,
அவர்களுடன் வாழ்க்கையில் நடப்பது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது!
நாங்கள் உங்களுக்கு மரியாதையுடன் தலை வணங்குகிறோம்.
உங்களுக்காக நாங்கள் இன்னும் கவிதைகள் எழுதலாம்.
ஏனென்றால் நீங்கள் எங்கள் பக்கத்தில் வசிப்பதால்,
முழு மனதுடன் நாங்கள் "நன்றி!"
முன்னணி: அன்புள்ள தாத்தா பாட்டி! வருடங்கள் கடந்தாலும் பரவாயில்லை, நீங்கள் எப்போதும் இளமையாக இருக்கிறீர்கள். மேலும், நமது எதிர்காலம் நம் குழந்தைகளிடம், இந்த குறும்புத்தனமான ஃபிட்ஜெட்டுகளில், சில சமயங்களில் கேப்ரிசியோஸாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.
நிறைவுப் பாடல்
"உலகில் மிக முக்கியமான விஷயம் நம் குழந்தைகள்"
நர்சரி - மழலையர் பள்ளி "அல்பாமிஸ்"
முதியோர் தினம்
(மூத்த குழுவில் கருப்பொருள் பாடம்)
தயாரித்து நடத்தியவர்: ஸ்டாரிக் எஸ்.வி.
நகராட்சி மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"கலை மற்றும் அழகியல் திசையில் செயல்பாடுகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி
கூட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளில் சகாக்களின் உணர்வுகள் மற்றும் செயல்களை மதிப்பிடுவதற்கான திறனை குழந்தைகள் பெறுவதை உறுதி செய்தல், ஊக்கப்படுத்துதல், அவர்களின் தீர்ப்புகளை விளக்குதல்;
முதுமை என்றால் என்ன என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும்.
கல்வி:
சமூக உணர்வுகளை (உணர்ச்சிகளை) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: அனுதாபம், அன்புக்குரியவர்களுக்கான அனுதாபம், நனவான நட்பு உறவுகள்; மன செயல்பாடு, பேச்சு கலாச்சாரம்: உங்கள் எண்ணங்களை தெளிவாகவும் திறமையாகவும் வெளிப்படுத்துங்கள்;
மற்றொரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்தத்தை போதுமான அளவு வெளிப்படுத்துங்கள்.
மாணவர்களின் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சொல்லகராதி: உறவினர்கள், முதுமை, முதியவர், முதியவர்.
பூர்வாங்க வேலை
1. குழந்தைகளுடன் தாத்தா பாட்டி பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது.
2. வீட்டில் கவனிப்பு: வீட்டில் பாட்டி என்ன செய்கிறார், குடும்ப உறுப்பினர்கள் அனைவரையும் எப்படி கவனித்துக்கொள்கிறார்.
3. "நாங்கள் தாத்தாக்களை நேசிக்க வேண்டும், பாட்டி இல்லாமல் எப்படி வாழ முடியும்" என்ற விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல் L. Zimina மற்றும் "பாட்டியின் கைகள்" புத்தகத்திலிருந்து. "விடுமுறைக்கு ஒரு விஜயத்தில்."
4. இந்த தலைப்பில் கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவும்.
5. வயதான குடும்ப உறுப்பினர்களுடனான குடும்ப புகைப்படங்கள் மற்றும் குடும்ப வீடியோ காப்பகங்களை ஆய்வு செய்தல்.
ஆயத்த குழுவில் இந்த தலைப்பில் நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்:
குழந்தைகளுடன் செயல்பாடுகள் | தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உரையாடல்களின் தலைப்புகள் | படித்தல் | விளையாட்டு, வேலை | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
1. வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி: "பாட்டி வருகைக்கு வந்தார்": 2. வரைதல்: "பாட்டியின் உருவப்படம்"; 3. வடிவமைப்பு: "பாட்டியின் தாவணி." 4. கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்: வயதானவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குதல். 5. விண்ணப்பம்: "தாத்தாவிற்கான அஞ்சல் அட்டை." | 1. உரையாடல் "எனது பெற்றோரும் நானும்" 2. இந்திய உரையாடல் "நான் என் பாட்டிக்கு எப்படி உதவுவது?"; 3. உரையாடல் "அனுதாபத்தைக் கற்றுக்கொள்வது"; 4. உரையாடல் "உங்கள் தாத்தா பாட்டிகளை மகிழ்விக்க நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?" 5. உரையாடல் "தாத்தாவின் கவலைகள்." 6. உரையாடல் "பாட்டியின் வேலைகள்." | 1. "நாம் தாத்தாக்களை நேசிக்க வேண்டும், பாட்டி இல்லாமல் நாம் எப்படி வாழ முடியும்" L. Zimina; 2. "பாட்டியின் கைகள்." விசித்திரக் கதை குழந்தைகள் புத்தகத்திலிருந்து "விடுமுறைக்கு வருகையில்"; 3. V. Oseeva எழுதிய "The Magic Word"; 4. மனப்பாடம் செய்யும் கவிதைகள்: "தாத்தா" டி. போகோவோய், லெவ் க்விட்கோவின் "பாட்டியின் கைகள்"; | 1. விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு "கண்ணியமான கோரிக்கை"; 2. டிடாக்டிக் விளையாட்டு "எது நல்லது, எது கெட்டது"; 3. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களைப் பயன்படுத்தி ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள். | 1 .குடும்ப காப்பக வீடியோ; 2. வயதான குடும்ப உறுப்பினர்களின் புகைப்படங்கள்; குடும்ப விடுமுறைகள், கூட்டு ஓய்வு. 3. "சிறிய புத்தகங்கள்" உருவாக்குதல். 4. நிகழ்வு "பாட்டியுடன் கூடிய கூட்டங்கள்". |
பாட குறிப்புகள் |
|
|
பணிகள். கணிக்கப்பட்ட நேரம் |
|
1. ஏற்பாடு நேரம். குழந்தைகள் குழுவின் மையப் பகுதியில், கம்பளத்தின் மீது உள்ளனர். கடந்த பள்ளி ஆண்டில் குழந்தைகள் வரைந்த வரைபடங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய குழந்தை புத்தகத்தை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார் (தாய்மார்கள், பாட்டிகளின் உருவப்படங்கள், குடும்ப வரைபடங்கள்). நண்பர்களே, இன்று நான் எங்கள் அலமாரியில் உள்ள புத்தகங்களைப் பார்த்துக்கொண்டிருந்தேன், இந்த புத்தகம் விளக்கப்படங்களுடன் கிடைத்தது. மற்றும் அட்டையில் அது "கவிதைகள்"! இங்கே என்ன மாதிரியான வசனங்கள் இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஆசிரியர் பக்கங்களைப் புரட்டி, குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்படங்களைக் காட்டி, தொடர்புடைய கவிதையை நினைவில் வைக்கும்படி கேட்கிறார். குழந்தைகள் சமீபத்தில் கற்றுக்கொண்ட கவிதைகளை நினைவில் வைத்து படிக்கிறார்கள்: லெவ் க்விட்கோவின் “பாட்டியின் கைகள்” மற்றும் டாட்டியானா போகோவா மற்றும் பிறரின் “தாத்தா”. இணைப்பை பார்க்கவும் | பாடத்தின் தலைப்பைப் புதுப்பித்தல். குழந்தைகளில் வேலை செய்யும் மனநிலையை உருவாக்குதல். கவிதைகளைப் படிக்கும்போது குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் வெளிப்படையான இலக்கிய பேச்சு வளர்ச்சி. (2 நிமிடங்கள்) |
2. அறிமுக உரையாடல். நண்பர்களே, இந்தக் கவிதைகள் யாரைப் பற்றியது என்று சொல்லுங்கள்? (இந்தக் கவிதைகள் உறவினர்கள், தாத்தா பாட்டிகளைப் பற்றியது). தாத்தா பாட்டி எங்கள் நல்ல நண்பர்கள், எங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்கள். அவர்கள் குடும்பத்தில் உங்களை விட மூத்தவர்கள், உங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களை விட மூத்தவர்கள், நாங்கள் அவர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் அனைவரும் யூகித்தபடி, இன்று நாங்கள் உங்கள் அன்பான தாத்தா பாட்டிகளைப் பற்றி பேசுவோம். | குழந்தைகளின் மனிதாபிமான உறவுகள், உணர்ச்சி ரீதியான இணைப்பு மற்றும் நெருங்கிய பெரியவர்களிடம் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது. (1 நிமிடம்) |
3. டிடாக்டிக் கேம் "எதிர் சொல்லு". மேலும் "டாக்கர் பால்" நமக்கு உதவும் இளம் தாத்தா - ... (வயதான தாத்தா, வயதானவர்) மகிழ்ச்சியான பாட்டி - ... வேகமான தாத்தா -... நல்ல பாட்டி -.... உயரமான தாத்தா -... அன்பிற்குரிய பாட்டி -... நல்லது நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். ஆசிரியர் குழந்தை புத்தகத்தைப் புரட்டுகிறார். அதிலிருந்து அட்டைகள் விழும்... | குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி. ஒரு வார்த்தையின் சொற்பொருள் பக்கத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை மேம்படுத்தவும், எதிர்ச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் பேச்சை வளப்படுத்தவும். (1 நிமிடம்) |
4. பழமொழிகளில் நிறுவனங்களில் வேலை செய்யுங்கள். அது என்னவாக இருக்கும்? குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடல். அட்டைகளில் உள்ள உரையைப் படிக்க, நீங்கள் 3 நிறுவனங்களாக (வெட்டப்பட்ட அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி) ஒன்றிணைக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள். இணைப்பை பார்க்கவும் குழந்தைகள் ஒரு அட்டையை (புதிர்) எடுத்து, மூன்று நிறுவனங்களை உருவாக்கி, புதிர்களை இணைத்து ஆலோசனைகளைப் பெறுகிறார்கள். ஏன் ஒன்றாக இணைந்தார்கள்? புதிர்களை ஒன்றாக இணைத்தபோது, என்ன நடந்தது? (வாக்கியம், சொற்றொடர், வார்த்தைகள் போன்றவை) பழமொழிகள்: 1)"பழையதைக் கண்டு சிரிக்காதே, நீயே வயதாகிவிடுவாய்." 2)"இளைஞன் பொம்மைகளுடன் இருக்கிறான், வயதானவன் தலையணைகளுடன் இருக்கிறான்." 3)"தாத்தா மற்றும் பாட்டி இருக்கும் இடத்தில், ஒரு கேக் உள்ளது." நண்பர்களே, இவை வெறும் வாக்கியங்கள் அல்ல, இவை பழமொழிகள் - நாட்டுப்புற ஞானம். இதன் விளைவாக வரும் பழமொழிகளை குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள். அவர்கள் என்ன அர்த்தம் என்று யாருக்குத் தெரியும்? நிறுவனங்களில் விவாதிக்க நேரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது; சமாளிக்கும் நிறுவனங்கள் தங்கள் தயார்நிலையைக் காட்டுகின்றன. ஒவ்வொரு நிறுவனமும் அதன் பார்வையை மற்ற இரண்டு நிறுவனங்களுக்கு விளக்குகிறது. விவாதம் நடக்கிறது. எல்லோரும் ஒப்புக்கொள்கிறார்களா? - சேர்க்க ஏதாவது இருக்கிறதா? இந்த பழமொழிகள் எங்கள் சிறிய புத்தகத்திற்கு ஏற்றது என்று நினைக்கிறீர்களா? எந்தப் பழமொழி எந்தப் படத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமானது? குழந்தைகளின் பகுத்தறிவு. | மைக்ரோ குரூப்பில் பணியாற்றவும், ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். குழந்தைகளிடையே குழு ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல், ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறன். குழந்தைகளின் வாசிப்புத் திறனையும் இலக்கணப்படி சரியாகப் பேசுவதற்கான விருப்பத்தையும் வலுப்படுத்துங்கள். பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை விளக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காரணம், உங்கள் பார்வையை வாதிடுங்கள். |
5. உடற்கல்வி, பொருத்தமான இயக்கங்களுடன் சேர்ந்து. "என் குடும்பம்". ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு! எனது குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்? ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து - அப்பா, அம்மா, தம்பி, தங்கை, முர்கா பூனை, இரண்டு பூனைக்குட்டிகள், என் தங்கப்பிஞ்சு, கிரிக்கெட் மற்றும் நான் - அதுதான் என் குடும்பம்! | குழந்தைகளின் நிலையான நிலையை மாற்றவும், சரியான தோரணையை உருவாக்கவும். ஒரு செயலை ஒரு வார்த்தையுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (1 நிமிடம்) |
6. உரையாடல். உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு புதிர் இருக்கிறது! எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிப்பேன்? ஆசிரியர் "பாட்டியின் கைகள்" என்ற பத்தியைப் படிக்கிறார். இன்று நாம் பழமொழிகளைப் பற்றி பேசினோம். மற்றொரு பழமொழி உள்ளது, நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம்: "ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது. நல்லவர்களுக்கு ஒரு பாடம்." இந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து என்ன "பாடம்" கற்றுக்கொள்ள முடியும்? (குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்) நம் நாட்டில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஒரு விடுமுறை உள்ளது - முதியோர் தினம். இந்த நாளில், அனைத்து தாத்தா பாட்டிகளும் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்வதும், உதவி செய்வதும், அவர்களைப் பராமரிப்பதும் வழக்கம். | தார்மீகக் கொள்கைகளை வளர்ப்பதற்கு, பெரியவர்களிடம் கருணை, கவனம் மற்றும் அக்கறை ஆகியவற்றைக் காட்டும் திறன். முதியோர் தினத்தை கொண்டாடும் பாரம்பரியத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். |
7. விளையாட்டு "மேஜிக் கேண்டி". எனக்கு ஒரு ஆச்சரியம்! மூடிய பெட்டியைக் காட்டுகிறது. அவளை உலுக்குகிறது. குழந்தைகள் கேட்பதன் மூலம் உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தைகளே, இவை உண்மையில் மிட்டாய்கள். ஆனால் அவை எளிமையானவை அல்ல. நீங்கள் அவற்றை சாப்பிட்டவுடன், நீங்கள் மந்திரவாதிகளாக மாறுவீர்கள், மேலும் வயதானவர்கள் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும் ஒன்றை வாழ்த்துவீர்கள். பூமியில் வாழும் முதியோர்கள் அனைவருக்கும் நாம் என்ன வாழ்த்தலாம் என்று சிந்திப்போம்... குழந்தைகளின் அறிக்கைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: · அவர்கள் நோய்களிலிருந்து விடுபடட்டும்; · அவர்கள் ஒருபோதும் இறக்கக்கூடாது; · அனைவருக்கும் வீடு இருக்கட்டும்; · அனைவரும் நலமுடன் வாழட்டும்; · எல்லோரும் மதிய உணவு சாப்பிடட்டும்; · மற்றும் பல. | பச்சாதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நன்றி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும். (3 நிமிடங்கள்) |
8. இலவச வரைதல் "என் தாத்தா பாட்டி." என்ன அற்புதமான வாழ்த்துக்கள்! இந்த நல்வாழ்த்துக்களை முடிந்தவரை பலர் கேட்கவோ அல்லது படிக்கவோ முடியும் என்பதை நாம் எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது? (குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்) ஆசிரியர் அவர்களின் தாத்தா பாட்டிகளின் உருவப்படங்களை வரையவும், அவர்களின் நல்வாழ்த்துக்களில் கையொப்பமிடவும், வகுப்பில் அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட பழமொழிகளையும் வழங்குகிறார். இந்த உருவப்படங்கள் எங்கள் நகரத்தில் பொது இடங்களிலும், பயணிகள் போக்குவரத்திலும் வைக்கப்படும். குழந்தைகள் சுயாதீனமாக வரைவதற்கான பொருளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் (வாட்டர்கலர்கள், பென்சில்கள், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் போன்றவை) 9. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நண்பர்களே, ஆனால் நீங்கள் வரைவதற்கு முன், உங்கள் கைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யப்படுகிறது. இந்த விரல் அப்பா இந்த விரல் அம்மா இந்த விரல் பாட்டி இந்த விரல் தாத்தா இந்த விரல் நான்! இதோ தாத்தா இதோ பாட்டி இதோ அப்பா இதோ அம்மா இதோ என் குழந்தை. இங்கே என் முழு குடும்பமும் உள்ளது. | மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விகிதாச்சாரத்தை கவனித்து, ஒரு நபரை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (1 நிமிடம்) |
10. வீட்டு பாடம் நண்பர்களே, 1 வீட்டுப்பாடம் செய்யுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்: உங்கள் பாட்டியின் கைகளை வரைந்து, பகலில் உங்கள் பாட்டி செய்யும் அனைத்தையும் எழுதுவதற்கு உங்கள் பெற்றோருக்கு உதவுங்கள். | வகுப்பில் பெற்ற குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். (1 நிமிடம்) |
இணைப்பு 1.
"தாத்தா."
டாட்டியானா போகோவா
அவர் வேலையில் மதிக்கப்படுகிறார்
அவர் முதலாளி, நான் சொல்ல பயப்படவில்லை,
ஆனால் அவர் வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வருகிறார்,
நான் முதலாளி ஆனேன்.
நான் அவன் தோள்களில் ஏறுகிறேன்,
நான் அவரது கண்ணாடியை முயற்சிக்கிறேன்
ஒவ்வொரு மாலையும் அவரைப் பற்றி மேலும்
நான் என் கைமுட்டிகளுக்கு பயிற்சி செய்கிறேன்.
தாத்தா லேசான நடையுடன் நடக்கிறார்,
அனைவரும் மதிய உணவை வேகமாக சாப்பிடுவார்கள்
முகத்தில் மீசையோ தாடியோ இல்லை...
சரி, என் தாத்தா எப்படிப்பட்டவர்?!
எனது வீட்டுப்பாடம் செய்ய எனக்கு உதவுகிறது
ஆம், அவர் முற்றத்தில் குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார்
மற்றும் தற்செயலாக, கவனக்குறைவாக
எந்த விளையாட்டிலும் வெற்றி பெறுவார்.
ஆனால் நான் அவரை வருத்தப்படுத்தும்போது,
அவர் என்னைப் பற்றி வெட்கப்பட்டால்,
நான் என் உள்ளத்தில் பயத்துடன் கவனிக்கிறேன்,
தாத்தாவின் முதுகு எப்படி சாய்கிறது,
பிணையத்தில் பின்னிப் பிணைந்த சுருக்கங்கள் போல,
நரை முடியில் வெள்ளை சுண்ணாம்பு உள்ளது.
உலகில் உள்ள அனைத்தையும் கொடுக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்,
என் தாத்தாவுக்கு உடம்பு சரியில்லை என்று!
"பாட்டியின் கைகள்."
லெவ் க்விட்கோ
நான் என் பாட்டியுடன்
நான் நீண்ட காலமாக நண்பர்களாக இருக்கிறேன்.
அவள் எல்லாவற்றிலும் இருக்கிறாள்
அதே நேரத்தில் என்னுடன்.
அவளுடன் எனக்கு சலிப்பு தெரியாது,
மேலும் நான் அவளைப் பற்றிய அனைத்தையும் விரும்புகிறேன்.
ஆனால் பாட்டியின் கைகள்
நான் எல்லாவற்றையும் விட எல்லாவற்றையும் நேசிக்கிறேன்.
ஓ, இந்தக் கைகள் எத்தனை?
அவர்கள் அற்புதமான விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள்!
இப்போது அவர்கள் கிழிக்கிறார்கள், இப்போது அவர்கள் தைக்கிறார்கள், இப்போது அவர்கள் கழுவுகிறார்கள்,
எதையோ செய்கிறார்கள்.
நுரைகள் மிகவும் அடர்த்தியாக பரவியுள்ளன,
அவர்கள் பாப்பி விதைகளை மிகவும் தடிமனாக தூவி,
படிகளை அவ்வளவு தோராயமாக தேய்க்கிறார்கள்.
அவர்கள் உங்களை அன்புடன் அரவணைக்கிறார்கள்.
சுறுசுறுப்பான, - பார், -
தினமும் தயார்
அவர்கள் தொட்டியில் நடனமாடுகிறார்கள்,
சரக்கறையைச் சுற்றி ஸ்னூப்.
மாலை வரும் - நிழல்கள்
சுவரில் நெசவு
மற்றும் கனவுகளின் விசித்திரக் கதைகள்
என்னிடம் சொல்கிறார்கள்.
உறங்கும் நேரத்தில் இரவு விளக்கு எரியும் -
பின்னர் திடீரென்று அது அமைதியாகிறது.
உலகில் புத்திசாலிகள் யாரும் இல்லை
மேலும் கனிவான கைகள் இல்லை.
"பாட்டி"
ஏ. பார்டோ
அம்மாவுக்கு வேலை இருக்கிறது
அப்பாவுக்கு வேலை இருக்கிறது.
எனக்காக வைத்திருக்கிறார்கள்
சனிக்கிழமை உள்ளது.
மேலும் பாட்டி எப்போதும் வீட்டில் இருப்பார்.
அவள் என்னை ஒருபோதும் திட்டுவதில்லை!
அவர் உங்களை உட்கார வைத்து உங்களுக்கு உணவளிப்பார்:
"அவசரப்படாதே!
சரி, உனக்கு என்ன நேர்ந்தது?
சொல்லு?"
நான் சொல்கிறேன், மற்றும் பாட்டி
குறுக்கிடுவதில்லை.
தானியத்தின் மூலம் பக்வீட் தானியம்
விரல்விட்டு அமர்ந்திருக்கிறான்...
நாங்கள் ஒன்றாக நன்றாக உணர்கிறோம்,
மேலும் பாட்டி இல்லாத வீடு வீடு அல்ல.
"தாத்தா ஒரு ஃபிட்ஜெட்"
டாட்டியானா போகோவா
குடும்பத்தைப் பற்றி எப்படி பேசுவது?
எங்கோ ஒரு உரையாடல்
கண்டிப்பாக பாடுவேன்
தாத்தாவைப் பற்றிய பாடல்.
யாரோ ஒருவரின் தாத்தா விளையாட்டு வீரர்
அல்லது ஒரு துணிச்சலான விமானி,
ஆனால் அப்படிப்பட்ட தாத்தா இல்லை
பிரபஞ்சம் முழுவதும்.
ஒரு நாள் என் தாத்தாவுக்கு உடம்பு சரியில்லை
அவர் புலம்புகிறார் என்று நினைக்கிறீர்களா?
டாக்டர் வந்தார், ஆனால் தாத்தா இல்லை.
அவர் மைதானத்தில் இருக்கிறார்.
அவனுக்காக வருத்தப்படுவதில் அர்த்தமில்லை
மருத்துவமனைகளில் சிகிச்சை பெற்று,
என் தாத்தாவை நோய்வாய்ப்படுத்த -
ஒரு மைதானம் செய்யும்.
தாத்தா எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்!
நான் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்
பல ஆண்டுகளாக பதற்றம்
அவர்கள் பதினைந்து கொடுக்கிறார்கள்.
நானும் அப்படியே ஆக வேண்டும்
நான் என் தாத்தாவிடம் கற்றுக்கொள்கிறேன்!
அதனால் அவர்கள் என்னை அழைக்கலாம்:
"ஃபிட்ஜெட் பாய்"!
இணைப்பு 2.
"விசிட்டிங் தி ஹாலிடே" புத்தகத்தின் துண்டுகள்
"பாட்டியின் கைகள்"
"இன்று உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண வீட்டுப்பாடம் இருக்கும்" என்று ஆசிரியர் கூறினார். - நாளை ஒரு நாள் விடுமுறை, ஆனால் நீங்கள் அதிகாலையில் எழுந்து பகலில் பாட்டியின் கைகள் செய்யும் அனைத்தையும் எழுத வேண்டும். பின்னர் அவற்றை வரையவும்.
ஒற்றர் போல் இருப்போம்! - யாரோ கத்தினார்.
முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பாட்டி செய்யும் ஒரு காரியத்தையும் தவறவிடாதீர்கள், ”என்று ஆசிரியர் புன்னகைத்தார்.
விடுமுறை நாளான அன்று காலை, நதியா பாட்டியிடம் ஒரு தாளில் கைகளை வைக்கச் சொல்லி, அவற்றைக் கண்டுபிடித்தாள். பாட்டியின் கைகள் முனகிய விரல்களுடன் பழையன. நதியா தனது மெல்லிய இளஞ்சிவப்பு விரல்களைப் பார்த்து நினைத்தாள்:
“பாட்டியின் கையில் அழகாக எதுவும் இல்லை. சில கலைஞரின் கைகளையாவது அல்லது குறைந்தபட்சம் என்னுடைய கைகளையாவது வரையுமாறு ஆசிரியர் ஏன் என்னிடம் கேட்கவில்லை?
பாட்டி வார இறுதி முழுவதும் சமையல், துவைத்தல், இஸ்திரி மற்றும் சோப்பு போட்டுக் கழித்தார். நாத்யாவின் கை பாட்டியின் எல்லா விஷயங்களையும் எழுதி அலுத்து விட்டது. இவை சலிப்பான விஷயங்கள், பேத்தி கேட்டாள்:
பா, என்னிடம் பாடுங்கள் அல்லது பியானோ வாசிக்கவும். உங்கள் தாத்தாவின் பிறந்தநாளில் நீங்கள் விளையாடியது நினைவிருக்கிறதா?
நேரம் இல்லை, பேத்தி, நீங்கள் இன்னும் உங்கள் காலணிகளை சுத்தம் செய்து உங்கள் பிரீஃப்கேஸைக் கட்ட வேண்டும், ”பாட்டி புன்னகைத்தார்.
விடுமுறை நாள் பாழானது. ஆனால் திங்களன்று ஆசிரியர் சிறுமியைப் பாராட்டினார்:
நன்று, நத்யுஷா, நீங்கள் அதிகம் எழுதியுள்ளீர்கள். விடுமுறை நாளில் உங்கள் பாட்டி என்ன செய்கிறார் என்பதை எங்களுக்குப் படியுங்கள்.
நதியா சத்தமாகவும் வெளிப்படையாகவும் படிக்க ஆரம்பித்தாள்:
என் பாட்டி காலை உணவை சமைத்தார், என் நீல நிற போல்கா டாட் ஆடையை இஸ்திரி செய்து, என் தலைமுடியை நீல நிற வில்லால் பின்னினார். பிறகு அவள் எனக்கு கோகோவை ஊற்றி அதன் மீது சிறிது அப்பத்தை வைத்தாள். பாத்திரங்களைக் கழுவி, பாடப்புத்தகங்களையும் நோட்டுப் புத்தகங்களையும் புதிய சுத்தமான அட்டைகளில் சுற்றினாள்.
சிரிப்பு சத்தம் கேட்டது மற்றும் யாரோ கத்தினார்கள்:
உங்கள் பாட்டி எந்த வகுப்பு படிக்கிறார்?
அவள் இன்னும் வில்லுடன் பிக்டெயில்களை அணிந்திருக்கிறாள், ”என்று மற்றொருவர் குறிப்பிட்டார்.
நாத்யா வெட்கப்பட்டாள், ஆனால் தொடர்ந்தாள்:
பாட்டி படுக்கையை உருவாக்கி, என் பொம்மைகளை படுக்கை விரிப்பில் கவனமாக வைத்தார்.
பகலில் என் பொம்மைகள் படுக்கையில் உட்காருவதை நான் விரும்புகிறேன்.
பாட்டி பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார், ”என்று தோழர்கள் சிரித்தனர்.
அமைதியாக இருங்கள், குழந்தைகளே, தொடருங்கள் நதியா” என்று ஆசிரியர் கேட்டார்.
இன்று வரைந்திருப்பதால் பாட்டி தனது வண்ண பென்சில்களை கூர்மைப்படுத்தினார்.
குழந்தைகள் மீண்டும் சிரித்தனர், ஆசிரியர் கூறினார்:
சரி, நதியா! உங்கள் பாட்டி உங்கள் தொழிலையும் செய்தால் அவர் செய்ய நிறைய இருக்கிறது.
நாத்யா வருத்தத்துடன் வீட்டிற்கு வந்து வாசலில் இருந்து சொன்னாள்:
இது நியாயமில்லை பாட்டி. நீங்கள் என் எல்லா விவகாரங்களையும் எடுத்துக் கொண்டீர்கள். இன்று முதல் என் தொழிலை நானே செய்வேன்.
பாட்டி பதில் சொல்லவில்லை, அவள் சோகமாக பெருமூச்சு விட்டாள். நதியா தனது பிரீஃப்கேஸை கீழே வைத்துவிட்டு, கிழிந்த பட்டனை மீண்டும் தன் கோட்டில் தைக்க முடிவு செய்தாள். அவள் விரல்களைக் குத்தி, நூல்களை நெளிந்தாள், ஆனால் பட்டனில் தைக்கவில்லை. வருத்தம் அடைந்த நதியா இரவு உணவை தனக்காக சூடுபடுத்தினாள், ஆனால் கட்லெட் எரிந்தது, மேலும் அந்த பெண் அதை கழுவ விரும்பியபோது அவளுக்கு பிடித்த தட்டு உடைந்தது.
நத்யா தன் வாழ்நாளில் முதல்முறையாக வீட்டுப்பாடம் முடிக்காமல் படுக்கைக்குச் சென்றாள். அவள் மிகவும் சோர்வாக இருந்தாள், அவளால் பிரச்சினையை தீர்க்க முடியவில்லை. படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், நதியா தனது பாட்டியின் கைகளைப் பார்த்து கேட்டாள்:
பாட்டி, உங்கள் கைகள் மிகவும் பழையவை, ஆனால் அவை எல்லாவற்றையும் விரைவாகவும் சிறப்பாகவும் செய்கின்றன. ஒருவேளை அவர்களுக்கு ஏதாவது ரகசியம் தெரியுமா?
நிச்சயமாக அவர்களுக்கு தெரியும், பேத்தி, ஆனால் அவர்களால் சொல்ல முடியாது. "உங்களுடன் கைகளைப் பரிமாறிக் கொள்வோம், பின்னர் இந்த ரகசியம் உங்களுக்குத் தெரியும்" என்று பாட்டி பதிலளித்தார்.
என்ன சொல்கிறாய் பாட்டி? "இது சாத்தியமற்றது," நதியா சிரித்தாள், ஆனால் பாட்டியின் இருண்ட சுருக்கமான கைகளுக்கு தனது அழகான இளஞ்சிவப்பு கைகளை மாற்ற விரும்பவில்லை என்று தனக்குள் நினைத்தாள்.
அன்று இரவு நதியா ஓய்வில்லாமல் தூங்கி வழக்கத்தை விட ஒரு மணி நேரம் முன்னதாகவே எழுந்தாள். படுக்கையில் தூங்காமல், அவள் வேகமாக குதித்து, திடீரென்று பாட்டியின் கைகள் சுருக்கப்பட்டதை திகிலுடன் பார்த்தாள். சிறுமி அழத் தயாரானாள், ஆனால் அழுவதற்கு நேரமில்லை என்று அவள் நினைத்தாள். நான் என் முகத்தை கழுவ வேண்டும், அனைவருக்கும் காலை உணவை தயார் செய்ய வேண்டும், என் அப்பாவின் கோட் சுத்தம் செய்ய வேண்டும், எனது ரஷ்ய மொழி வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க வேண்டும் மற்றும் பல விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும்.
என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க நதியாவுக்கு நேரம் இல்லை, ஆனால் அவளுடைய கைகள் ஏற்கனவே ஒன்றன் பின் ஒன்றாகச் செய்து கொண்டிருந்தன.
ஆனால் இடைவேளையின் போது பின்னல் முடிப்பதற்காக அவள் கைகள் பின்னல் ஊசிகள் கொண்ட ஒரு கட்டப்படாத சாக்ஸை அவளது பிரீஃப்கேஸில் வைக்க விரும்பியபோது, நதியா எதிர்த்தாள்.
ஓய்வு நேரத்தில், உங்கள் கைகள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்!
சும்மா இருக்க பிடிக்காது நாடேங்க! - கைகள் பதிலளித்தன.
இல்லை, சில நேரங்களில் நீங்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும், ”என்று நதியா மீண்டும் கூறினார்.
"பேத்தி, எழுந்திருக்க நேரமாகிவிட்டது," நதியா பாட்டியின் அன்பான குரலைக் கேட்டு எழுந்தாள்.
ஒரு சுவையான காலை உணவு அவளுக்காக மேஜையில் காத்திருந்தது, அவளுடைய பிரீஃப்கேஸில் முடிக்கப்பட்ட உடற்பயிற்சியுடன் ஒரு நோட்புக் இருந்தது. நாத்யா வெட்கப்பட்டு, பாட்டியின் கைகளை எடுத்து அவளிடம் அழுத்தினாள்.
பாட்டி, உலகில் சிறந்த கைகள் உங்களிடம் உள்ளன. என் கைகள் இப்படி இருக்க வேண்டும். இன்று முதல் நான் உங்களுக்கு எல்லா விஷயங்களிலும் உதவுவேன்.
இணைப்பு 3.
லாரிசா ஜிமினா
நாம் நம் தாத்தாக்களை நேசிக்க வேண்டும், நம் பாட்டி இல்லாமல் நாம் எப்படி வாழ முடியும்?
நம்பினாலும் நம்பாவிட்டாலும் இப்படித்தான் இருந்தது...
ஒரு கிரகத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிக்கு கீழ்ப்படியவில்லை. பெற்றோர் வேலைக்குச் சென்றதும், குழந்தைகளை தாத்தா, பாட்டியிடம் விட்டுச் சென்றனர். தாத்தா பாட்டி தங்கள் பேரக்குழந்தைகள் மற்றும் பேத்திகளை மிகவும் நேசித்தார்கள், அவர்களை மகிழ்விக்கவும், அவர்களுக்கு மிகவும் சுவையாக உணவளிக்கவும், சரியான நேரத்தில் தூங்க வைக்கவும், அவர்களுக்கு கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கவும், பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்லவும், பாடங்களைச் சரிபார்க்கவும், கிளப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்லவும் முயன்றனர். விளையாட்டுக் கழகங்கள், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய கவனிப்பு பிடிக்கவில்லை.
குழந்தைகள் குறும்புத்தனமாகவும் கேப்ரிசியோஸாகவும் இருக்கத் தொடங்கினர், அவர்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றால், அவர்கள் தங்கள் பாட்டிகளிடமிருந்து ஓடி, குட்டைகள் வழியாக அலைந்து, சேற்றில் ஏறி சாலையில் ஓடிவிடுவார்கள். அவர்கள் வீட்டிற்கு வந்ததும், அவர்கள் தங்கள் கைகளை கழுவ விரும்பவில்லை, அவர்கள் மேஜையில் உட்கார்ந்து, அவர்கள் தேர்வு செய்தார்கள், அவர்கள் பாட்டி தங்களுக்கு சமைத்ததை சாப்பிட விரும்பவில்லை, அவர்களும் தூங்க விரும்பவில்லை. தினம். குழந்தைகள் எழுதவோ படிக்கவோ விரும்பவில்லை - அவர்கள் குதிக்கவும், ஓடவும், விளையாடவும் மற்றும் கணினியில் உட்காரவும் வேண்டியிருந்தது. வயதான தாத்தா பாட்டிகளால் தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை சமாளிக்க முடியவில்லை. மாலையில், குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளிடம் பகலில் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி பெற்றோரிடம் சொல்ல வேண்டாம் என்று கெஞ்சினர்.
ஒரு நாள், டாக்டர் நேபோஸ்லுஷைகின் இந்த கிரகத்திற்கு பறந்து, குழந்தைகள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து, தாத்தா பாட்டி மீது பரிதாபப்பட்டார். மருத்துவர் தனது தொப்பியை அசைத்தார், இந்த கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து தாத்தா பாட்டிகளும் காணாமல் போனார்கள்.
குழந்தைகள் தனியாக விடப்பட்டனர். குழந்தைகள் தங்கள் சுதந்திரத்தைப் பற்றி முதலில் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர். அன்றிலிருந்து, பெற்றோர் வேலைக்குச் சென்றால், குழந்தைகள் வீட்டில் தனியாக இருந்து அவர்கள் விரும்பியதைச் செய்தனர். பெரியவர்களின் மேற்பார்வையின்றி, அவர்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளாமல், நாள் முழுவதும் தெருவில் ஓடினார்கள். சில மிகவும் புத்திசாலியான குழந்தைகள் கவனமில்லாமல் போக்குவரத்து விபத்துக்களில் சிக்கியுள்ளனர். பல குழந்தைகள், கைகளைக் கூட கழுவாமல் வீட்டிற்கு வந்ததும், சிற்றுண்டி சாப்பிட குளிர்சாதன பெட்டியில் ஓடி, பின்னர் கணினியில் விளையாட அல்லது டிவி பார்க்க அமர்ந்தனர்.
மாலையில், பெற்றோர்கள் வேலையிலிருந்து திரும்பினர், ஓய்வெடுப்பதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் சமையலறைக்குச் சென்றனர், இரவு உணவு சமைத்து, கழுவி, இரும்பு - தங்கள் மகள்கள் மற்றும் மகன்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை எவ்வாறு செய்தார்கள், அவர்கள் எப்படித் தயாராகிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க அவர்களுக்கு நேரம் இல்லை. பள்ளி. இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத சிறு குழந்தைகளைப் பெற்ற பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பராமரிக்க விடுப்பு எடுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. நேரம் விரைவாக கடந்துவிட்டது, இரவு உணவுக்குப் பிறகு நான் நாளை அதிகாலையில் எழுந்து வேலைக்குச் செல்வதற்காக படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. குழந்தைகள் ஆயத்தமில்லாத பாடங்களுடன் பள்ளிக்குச் சென்றனர், நிச்சயமாக, மோசமாகப் படிக்கத் தொடங்கினர்.
இதற்கிடையில், தாத்தா பாட்டி, தொப்பி அணிந்து, கடலுக்கு அருகில் உள்ள பனை மரங்கள் மற்றும் சைப்ரஸ் மரங்கள் கொண்ட ஒரு பெரிய அழகான தீவில் முடிந்தது. தீவில் எல்லா வசதிகளும் இருந்தன; ஒவ்வொரு வயதான ஆணும் பெண்ணும் தங்கள் சொந்த அறையைக் கொண்டிருந்தனர். அவர்கள் எதையாவது நினைத்தவுடன், எதையாவது விரும்பினர், எல்லாம் ஒரு பைக்கின் கட்டளையைப் போல அவர்களுக்குத் தோன்றியது. வயதானவர்கள் கவனிக்கப்பட்டனர், கவனிக்கப்பட்டனர், அவர்களுக்கு பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சிகள் வழங்கப்பட்டன, அவர்கள் மலையேற்றங்கள் மற்றும் தியேட்டருக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர், மேலும் ஒவ்வொரு சுவைக்கும் திரைப்படங்கள் காட்டப்பட்டன. அவர்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருந்தது, ஆனால் அவர்களின் கண்களில் இன்னும் சோகம் இருந்தது - அவர்கள் தங்கள் குடும்பங்கள், அவர்களின் குறும்புக்கார பேரக்குழந்தைகள், அவர்களின் மகள்கள் மற்றும் மகன்களை இழந்தனர்.
இதற்கிடையில், என் தாத்தா பாட்டி வீட்டில் மிகவும் தவறவிட்டார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தையில் மிகவும் வெட்கப்பட்டனர், மேலும் அவர்கள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைத் தேடிச் சென்று மன்னிப்பு கேட்கவும், அவர்களை வீட்டிற்குத் திரும்பச் சொல்லவும் முடிவு செய்தனர்.
ஆரம்பத்தில், அவர்கள் அனைத்து அடைவுகள் மற்றும் புவியியல் வரைபடங்கள், அனைத்து குறிப்பேடுகள், தங்கள் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் அனைவரையும் அழைத்தனர், ஆனால் எங்கும் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. பலர் இணையம் மற்றும் இன்டர்போலில் அவர்களைத் தேடினர், ஆனால் அவர்களின் தேடல்கள் எங்கும் செல்லவில்லை. திடீரென்று, சிறிய இரோச்ச்கா டாக்டர் நெபோஸ்லுஷைகினை நினைவு கூர்ந்தார், அவருக்குப் பிறகு வயதானவர்கள் அனைவரும் காணாமல் போனார்கள், எல்லோரும் மர்மமான மருத்துவரைத் தேடிச் சென்றனர். அவர்கள் பூமியின் ஒவ்வொரு மூலையையும் பார்வையிட்டனர், நடந்தார்கள், ஓட்டினார்கள், ஆயிரக்கணக்கான கிலோமீட்டர்கள் பறந்தார்கள், அவர்கள் டாக்டர் நேபோஸ்லுஷைகின் வாழ்ந்த தொலைதூர, மர்மமான நாட்டில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் வரை. குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளை தங்களிடம் திருப்பித் தருமாறு மருத்துவரிடம் கெஞ்சத் தொடங்கினர், ஆனால் மருத்துவர் கூறினார்: "உங்கள் நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்க நான் உங்களுக்கு நேரம் தருகிறேன், மேலும் உங்கள் மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை எனக்குக் கொடுத்தால் நீங்கள் கேப்ரிசியோஸ் ஆக மாட்டீர்கள், நீங்கள்' உங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைக் கேட்டு உதவுங்கள், நீங்கள் அவர்களுக்கு இன்னும் அதிகமாகக் கொடுப்பீர்கள். ” கவனம், அவர்களிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளாதீர்கள், அவர்கள் மீதான உங்கள் அன்பை செயல்களால் நிரூபிக்கவும் - பின்னர் நான் அவர்களை வீட்டிற்குத் திருப்பித் தருவேன்.
ஒரு மாதமாக, குழந்தைகள் நன்றாக நடந்து கொள்ள முயன்றனர் - அவர்கள் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்ததும், அவர்கள் சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்தார்கள், வீட்டில் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைத்தார்கள், நிறைய புத்தகங்களைப் படித்தார்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் தங்கைகள் மற்றும் சகோதரர்களுக்கு எல்லாவற்றிலும் உதவினார்கள். அவர்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தனர், மருத்துவர் நெபோஸ்லுஷைகின் தனது தொப்பியை நேரத்திற்கு முன்பே உயர்த்தினார், வயதானவர்கள் வீட்டில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து, தோல் பதனிடப்பட்டு ஓய்வெடுத்தனர்.
அவர்கள் திரும்பி வந்ததில் அனைவரும் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைந்தனர்! அவர்கள் திரும்பியதைக் கௌரவிக்கும் வகையில், நகரம் பட்டாசுகள் மற்றும் பட்டாசுகள், உணவு மற்றும் குழந்தைகள் வழங்கிய பண்டிகை கச்சேரியுடன் ஒரு பெரிய கொண்டாட்டத்தை ஏற்பாடு செய்தது. தாத்தா பாட்டி கூட தங்கள் உறவினர்களிடமிருந்து அத்தகைய கவனத்திலிருந்து அழுதார்கள். இந்த விடுமுறையில், எல்லோரும் தங்கள் வாழ்க்கையில் ஒருபோதும் வயதானவர்களையும் ஒருவரையொருவர் புண்படுத்த மாட்டார்கள் என்றும், எல்லாவற்றிலும் - எல்லாவற்றிலும் - எல்லாவற்றிலும் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவார்கள் என்று டாக்டர் நேபோஸ்லுஷைகினிடம் சத்தியம் செய்தார்கள்.
இணைப்பு 4. புதிர்கள் - பழமொழிகள்.
இணைப்பு 5. குழந்தைகள் வரைபடங்கள்.
திட்டத்தின் நோக்கம்: பழைய தலைமுறை தொடர்பாக பாலர் குழந்தைகளில் ஆன்மீகம், தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குதல்.
திட்ட நோக்கங்கள்:
கல்வி.குடும்பத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தலைமுறைகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை வலுப்படுத்துதல்.
வளர்ச்சிக்குரிய. படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
கல்வி. மற்றவர்களிடம் (உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள், வயதானவர்கள்) மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கலாச்சார நடத்தை திறன்களை மேம்படுத்துதல். உங்கள் நல்ல செயல்களால் பெரியவர்களை மகிழ்விக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், இசை இயக்குனர், பெற்றோர்கள், குழந்தைகளின் தாத்தா பாட்டி.
திட்ட வகை:படைப்பு.
திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வாரம்.
சம்பந்தம்.குழந்தைகளுக்கும் குடும்பத்தின் மூத்த தலைமுறைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு இல்லாதது குடும்ப மரபுகளை இழக்க வழிவகுக்கிறது, மேலும் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி பற்றிய கருத்துக்கள் உடைக்கப்படுகின்றன. எனவே, பழைய தலைமுறையின் பிரதிநிதிகளுக்கு மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையின் வழிகளையும் வழிமுறைகளையும் தேடுவது இன்று பொருத்தமானதாகிறது, கல்வி விஷயங்களில் அவர்களின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது.
சிறுகுறிப்பு.அக்டோபர் 1 சர்வதேச முதியோர் தினம். இது குறித்த முடிவு 1990 இல் ஐநா பொதுச் சபையால் எடுக்கப்பட்டது; ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் இந்த நாள் 1992 இல் கொண்டாடத் தொடங்கியது.
திட்டக் குழுவில் பங்குகளின் மதிப்பிடப்பட்ட விநியோகம்:
கல்வியாளர்: கல்வி சூழ்நிலைகள், கூட்டு உற்பத்தி நடவடிக்கைகள், பெற்றோருக்கு ஆலோசனை வழங்குதல்.
இசையமைப்பாளர்: நடனங்கள், பாடல்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களின் அசைவுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து கற்றுக்கொள்கிறார்.
குழந்தைகள்: கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கவும்.
பெற்றோர்: தாத்தா பாட்டி நடைமுறையில் குழந்தைகள் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.
1. திட்டத்தின் நிறுவன நிலை.
தலைப்பை வரையறுத்தல், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.
முறை மற்றும் புனைகதை இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஆல்பங்களைத் தொகுக்க பெற்றோருடன் பணிபுரிதல், இசைத் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஸ்கிரிப்ட் மேம்பாடு, ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்.
நிலை 2. முதியோர் தினத்திற்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.
|
கல்விப் பகுதி |
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள் |
|
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி |
குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டின் கருப்பொருள் பாடங்கள். |
|
விளையாட்டு செயல்பாடு |
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "வீடு", "குடும்பம்"; "வீட்டு ஆடை நிலையம்", முதலியன. |
|
பேச்சு வளர்ச்சி |
“எனது குடும்பத்தில் ஒரு நாள் விடுமுறை”, “எனது அன்புக்குரியவர்கள்”, “எங்கள் பயணம்”, “குடும்பப் பொழுதுபோக்குகளின் உலகம்”, “நான் வீட்டில் எப்படி உதவுகிறேன்” ஆகிய தலைப்புகளில் குழந்தைகளுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான கதைசொல்லல், ஓவியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகள் “எனது குடும்பம்". குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். |
|
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி |
|
|
அறிவாற்றல் |
விளக்கக்காட்சி "எனது குடும்பம்". குடும்பக் கொடியை உருவாக்குதல். |
|
"என் தாத்தா பாட்டி தோட்டத்தில் என்ன வளரும்." |
|
|
கட்டுமானம் |
பரிசாக "சிறிய பொருட்களுக்கான பெட்டி". |
|
கலை மற்றும் அழகியல் |
|
|
"என் குடும்பம்" வரைதல் |
|
|
"என்னிடம் ஒரு கதை சொல்லுங்கள்" பாடல் வரிகளைக் கேட்பது. யா. கல்பெரினா, இசை. யு. மொய்சீவா. "பாட்டி" பாடல் வரிகள். எம். ஈவன்சன், இசை. என்.டெமினா. |
|
|
கட்டுமானம் |
ஃபிங்கர் தியேட்டர் என் குடும்பம். |
நிலை 3 - விளக்கக்காட்சி.
"முதியோர் நாள்" விடுமுறையை நடத்துதல்.
திட்ட முடிவுகளின் மதிப்பீடு.
- குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளின் பெயர்களையும் புரவலர்களையும் அறிந்து பெயரிடுகிறார்கள்.
- அவர்களின் குடும்பத்தின் வரலாறு மற்றும் அதன் மரபுகளில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.
- வயதானவர்களுக்கு மரியாதை காட்டுங்கள், அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.
- தாத்தா பாட்டி அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பெற்றோர் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், பெரிய பாட்டி தாத்தா பாட்டியின் பெற்றோர்.
கீழ் வரி
முடிவில், ஒதுக்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளும் வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்டன, குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், தாத்தா பாட்டி ஆகியோர் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர் என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். முடிவு எட்டப்பட்டுள்ளது.
விண்ணப்பங்கள்.
முதியோர் தினம்.
குறிக்கோள்: ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகளை உருவாக்குதல்;
நட்பு குடும்ப உறவுகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்;
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே தனிப்பட்ட தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
தாத்தா பாட்டி மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் இசைக்கு ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.
வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்கள்! இன்று எங்கள் பண்டிகை மண்டபத்திற்கு உங்களை வரவேற்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
அக்டோபர் 1 சர்வதேச முதியோர் தினம். இது குறித்த முடிவு 1990 இல் ஐநா பொதுச் சபையால் எடுக்கப்பட்டது; ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் இந்த நாள் 1992 இல் கொண்டாடத் தொடங்கியது. இப்போது ஒவ்வொரு ஆண்டும், பொன் இலையுதிர் காலத்தில், இளைய தலைமுறையினருக்கு ஆரோக்கியத்தையும் இளமையையும் அளித்த தங்கள் மக்களுக்கு தங்கள் வலிமையையும் அறிவையும் அர்ப்பணித்தவர்களை நாங்கள் மதிக்கிறோம். சமுதாயத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் மரியாதை, அவர்களின் தகுதிகளை அங்கீகரிப்பது மற்றும் அவர்களின் பணியின் முக்கியத்துவம் ஆகியவை நம் நாட்டில், பல விடுமுறைகள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்களுடன், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பலருக்கு உற்சாகமான மற்றும் இனிமையான ஒரு விடுமுறை முதியோர் தினம் என்பதற்கு சான்றாகும். .
1 குழந்தை.
ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு தங்க பனிப்புயல் உள்ளது,
இலையுதிர் கால இலைகளுடன் காற்று சுழல்கிறது,
ஏன் இங்கு பூக்கள் பூக்கின்றன?
கோடையைப் போல, பசுமையான காலங்கள்?
2வது குழந்தை.
இன்று விடுமுறை என்பதால்,
எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் மீண்டும் விருந்தினர்கள் உள்ளனர்.
3 குழந்தை.
இன்று அனைத்து தோழர்களுக்கும் கூறப்பட்டது:
வயதானவர்களை வரச் சொல்லுவார்கள்.
4 குழந்தை.
ஆனால் அவர்கள் எங்கே?
நிமிடங்கள் எவ்வளவு விரைவாக பறக்கின்றன என்று பாருங்கள்!
ஒருவேளை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை -
பார், அவர்கள் உங்கள் முன் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
5 குழந்தை.
ஒருவேளை நீங்கள் எங்களுடன் கேலி செய்கிறீர்களா?
இங்கு வயதானவர்கள் யாராவது அமர்ந்திருக்கிறார்களா?
சரி, முகத்தில் சில சுருக்கங்கள்,
மற்றும் கண்கள் மிகவும் இளமையாக உள்ளன!
உங்கள் ஆச்சரியத்தை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். இளமைக் குதூகலத்துடன் கண்கள் ஒளிரும் முதியோர், முதியோர்களை அழைக்கலாமா? அவர்களின் முகத்தில் சுருக்கங்கள், முடி வெண்மையாக மாறுவதைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை, ஆன்மா இன்னும் இளமையாக உள்ளது என்றும் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாட்டிற்கான தாகம் பல ஆண்டுகளாக மங்கவில்லை என்றும் எங்கள் விருந்தினர்களில் எவரும் கூறலாம். எங்கள் விருந்தினர்களைப் பாராட்டி அவர்களுக்கு இன்னும் கொஞ்சம் நல்ல மனநிலையை வழங்குவோம்.
பாடல் "எங்கள் பாட்டி என்ன செய்தார்கள்...." இசை யு.சிச்கோவா
ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் தோட்டத்தில்
அற்புதங்கள் நடக்கும்
நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் வாழ்வது போல் இருக்கிறது.
மற்றும் விசித்திரக் கதை முடிவடையவில்லை!
2வது குழந்தை.
நாம் தான் தொடங்க வேண்டும்
ஒன்றாக ஒரு புதிய விளையாட்டு,
கதை தொடர்கிறது
மந்திரம் போல!
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் வெளியே வருகிறது.
இலையுதிர்காலத்தில் காட்டில் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!
என்ன ஒரு அழகு!
மஞ்சள் இலை அல்லது சிவப்பு இலை
மரங்கள் விழுகின்றன.
நான் என் பாட்டியிடம் விரைகிறேன்,
நான் அவளுக்கு சில துண்டுகளை கொண்டு வருகிறேன்.
அவளுக்கு இலையுதிர் கால பூச்செண்டு
நான் அதை காட்டில் சேகரித்தேன்.
நான் பாதையில் தைரியமாக நடக்கிறேன்,
என்னைக் கண்டு யாரும் பயப்படவில்லை
மற்றும் எனக்கு பிடித்த பாடல்
நான் எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் பாடுவேன்.
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் "அது நீண்ட நேரம் எடுத்தால்...." பாடலைப் பாடுகிறார்.
ஓ, வானிலை இருண்டது,
ஒரு மேகம் நெருங்குகிறது.
நீங்கள் ஒரு பிர்ச் மரத்தின் கீழ் நிற்க வேண்டும்,
இலையுதிர் மழைக்காக காத்திருங்கள்.
ஒரு பிர்ச் மரத்தின் கீழ் ஒளிந்து கொண்டது. இரைச்சல் விளைவு.
இப்போது மழை நின்றுவிட்டது,
மீண்டும் ஒரு தெளிவான நாள்
சுற்று நடனம் "பெரெஸ்கா" இசை வரிகள். ஜி. விகாரேவா.
நான் இன்னும் இலையுதிர் காட்டில் இருப்பேன்.
என் அன்பான பாட்டிக்கு சில காளான்களைக் கண்டுபிடிப்பேன்.
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாதவற்றைக் கண்டறிய உதவுவோம்.
விளையாட்டு "யார் அதிக காளான்களை கண்டுபிடிக்க முடியும்?"
விளையாட்டின் விதிகள்: அனைத்து காளான்களிலிருந்தும் உண்ணக்கூடிய காளான்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
ஓநாய் வெளியே வருகிறது.
நான் என் பற்களை கூர்மைப்படுத்துகிறேன்.
நான் எல்லா பெண்களையும் சாப்பிட விரும்புகிறேன்!
நான் பெண்களால் சோர்வாக இருக்கிறேன் -
மேலும் அவர்கள் மூக்கை எங்கும் குத்துகிறார்கள்.
வாழ்க்கை வெறுமனே கொடுக்கப்படவில்லை.
நான் என் பற்களை கூர்மைப்படுத்துகிறேன்.
நான் எல்லா பெண்களையும் சாப்பிட விரும்புகிறேன்!
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்.
உன் பற்களுக்கு நான் பயப்படவில்லை!
ஏன் இப்படி முட்டாளாக இருக்கிறாய்?
இன்று ஆண்களுக்கு விடுமுறை
தாத்தா பாட்டிக்கு வாழ்த்து சொல்ல வந்தோம்.
கொட்டாவி விடாதீர்கள், ஆனால் பாடல்களைப் பாடத் தொடங்குங்கள்.
டிட்டிஸ்.
பாட்டி வெளியே வருகிறார்.
ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறீர்கள், உங்கள் கால்கள் நடனமாட அவசரத்தில் உள்ளன.
நான் உங்களுக்காக நடனமாடுவேன்.
முன்னணி. உங்கள் விடுமுறைக்கு உங்கள் பேரக்குழந்தைகள் உங்களை வாழ்த்த வந்தார்கள்! முதியோர் தின வாழ்த்துக்கள்.
பாட்டி. நன்றி, பேரப்பிள்ளைகள். நான் உங்களுக்காக ஒரு பரிசையும் தயார் செய்கிறேன், சூடான சாக்ஸ் பின்னல். இங்கே நான் இதுவரை ஒன்றை பின்னினேன்.
முன்னணி. ஓ, எவ்வளவு அழகாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது. அத்தகைய சாக்கில் நீங்கள் உறைய மாட்டீர்கள். ஒருவேளை என் தாத்தா பாட்டி என் காலுறையை புதுப்பித்து எனக்காக ஏதாவது வைப்பார்கள். (பணத்தை சேகரிக்கிறது)
தோல்விகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள்
- சுழல்களை யார் வேகமாக எடுக்க முடியும்?
- ஒரு வேடிக்கையான சிறிய டிட்டிக்காக.
- கலகலப்பான நடனத்திற்கு.
- வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து - ஒரு கையுறை வரிசைப்படுத்துங்கள்.
- பேரனுக்கு முதலில் ஆடை அணிவிப்பது யார்?
- யார் கரண்டியை வேகமாக வெளியே எடுக்க முடியும்?
தாத்தா பாட்டி தினம் இன்று,
எங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான விடுமுறை உள்ளது.
நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆரோக்கியத்தையும் விரும்புகிறோம்
இப்போது நாங்கள் உங்களுக்காக நடனமாடுவோம்.
பாட்டியுடன் சுற்று நடனம் (N. Kadyshev "Topolek" மூலம் வடிவம்).
அன்பர்களே, நாங்கள் உங்களை விரும்புகிறோம்,
எப்போதும் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்
நீங்கள் நீண்ட, நீண்ட காலம் வாழட்டும்
ஒருபோதும் வயதாகாது.
அது நன்றாக இருக்கட்டும், அது அழகாக இருக்கட்டும்
உங்கள் வாழ்க்கையில் எப்போதும் இருக்கும் -
காலை வணக்கம், தெளிவான வானம்,
சரி, மேகமூட்டமான நாட்கள்!
பாடல் "நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியை விரும்புகிறோம்"
முன்னணி.
இயற்கை நிறம் மாறுகிறது
வானிலை மாறுகிறது
மற்றும் தங்க சூரியன்
மழை பெய்கிறது.
மற்றும் வெப்பத்திற்கு பின்னால் மோசமான வானிலை உள்ளது.
துக்கத்தின் பின்னால் மகிழ்ச்சி இருக்கும்
மற்றும் முதுமைக்கான இளமை
ஒரு நபர் மாறுகிறார்.
இப்படித்தான் வாழ்க்கை வட்டங்களில் செல்கிறது.
ஆண்டுகள் ஒருவருக்கொருவர் விரைந்து செல்கின்றன,
ஆனால் மகிழ்ச்சியுடன், நம்பிக்கையுடன்
ஆண்டும் நூற்றாண்டும் நிரம்பியுள்ளன.
மற்றும் ஒரு தெளிவான இலையுதிர் நாளில்
பூக்கள், பரிசுகளை ஏற்றுக்கொள்,
எங்கள் வயதானவர்கள், அன்பே
எங்கள் நல்ல மனிதர்.
பரிசுகளை வழங்குதல்.
பாடம் "என் குடும்பம்".
இலக்கு: குடும்பத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை, அவர்களின் உறவினர்கள் யார் என்பதை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்; ஒரு குடும்ப மரத்தைப் பயன்படுத்தி குடும்பத்தின் அமைப்பைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல், உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி ஒரு சிறுகதை எழுதும் திறனை மேம்படுத்துதல், உறவினர்களின் பெயர்கள் மற்றும் புரவலன்களை பெயரிடுதல்; குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் அரசு மூலம் குழந்தையின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது பற்றிய யோசனையை வழங்குதல்; ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை உருவாக்குதல்; உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:வளமான நட்பு குடும்பம், கவனிப்பு, மரியாதை, மரியாதை.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள். குழந்தைகளின் படைப்புகள் "குடும்ப மரம்", "உங்கள் பெற்றோரை அறியும் உரிமை மற்றும் அவர்களால் பராமரிக்கப்படும் உரிமை" என்பதன் அடையாளமாகும்.
பூர்வாங்க வேலை. "என் குடும்பம்" மாடலிங், "என் தாத்தா மற்றும் பாட்டி" வரைதல், குடும்பத்தைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படித்தல். குடும்ப மரத்தை தொகுக்க குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு வேலை. குடும்பத்தைப் பற்றிய ரஷ்யாவின் மக்களின் கவிதைகள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை குழந்தைகளுடன் கற்றல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
மகள் பிடிவாதமாக இருந்தால்,
அப்பா கோபப்படாவிட்டால்,
பாட்டி என்றால் அம்மா மாதிரி
அவர் புருவத்தின் கீழ் இருந்து பார்க்கவில்லை,
அன்பான வார்த்தைகள் என்றால்
காலையிலிருந்து கேட்கிறோம்.
எனவே, அப்பா, தாத்தா,
அம்மா, பாட்டி மற்றும் நான் -
மிகவும் நட்பு குடும்பம்!
வி-எல். இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றி பேசுகிறது? (குடும்பத்தைப் பற்றி)
குடும்பம் என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ஒரு குடும்பம் என்பது ஒருவரையொருவர் நேசிப்பவர்கள், ஒருவரையொருவர் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், உதவுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் வருந்துகிறார்கள், அனுதாபப்படுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையுடன் நடந்துகொள்கிறார்கள்.)
ஒரு குடும்பம் உறவினர்களை ஒன்றிணைக்கிறது: பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள், தாத்தா பாட்டி, சகோதர சகோதரிகள். இவர்கள் எங்கள் உறவினர்கள், உறவினர்கள், உறவினர்கள்.
எங்கள் குழுவில் நிறைய தோழர்கள் உள்ளனர். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் குடும்பம் உள்ளது. குடும்பங்கள் அனைத்தும் ஒன்று என்று நினைக்கிறீர்களா? என்ன வேறுபாடு உள்ளது? (குடும்பங்கள் அனைத்தும் வேறுபட்டவை - பெரியவை, சிறியவை உள்ளன. வெவ்வேறு குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் வெவ்வேறு குடும்பப்பெயர்கள், முதல் பெயர்கள், வெவ்வேறு வீடுகளில், வெவ்வேறு அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளில் வாழ்கின்றனர்.)
உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி, உங்கள் வம்சாவளியைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள் ("மரபணு மரத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழந்தைகளின் கதைகள்)
குடும்பம் என்பது ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான, மிக மதிப்புமிக்க விஷயம், எனவே எல்லா நேரங்களிலும் மக்கள் குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளையும் சொற்களையும் தொகுத்துள்ளனர்.
- ஒவ்வொருவரும் அவரவர் குடும்பத்தில் பெரியவர்கள்.
- ஒவ்வொரு பறவையும் அதன் கூட்டை விரும்புகிறது.
- முழு குடும்பமும் ஒன்றாக இருக்கிறது, ஆன்மா இடத்தில் உள்ளது.
- பறவை வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியடைகிறது, குழந்தை தாயைப் பார்த்து மகிழ்கிறது.
இயற்பியல் ஒரு நிமிடம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "என் குடும்பம்".
இந்த விரல் தாத்தா.
இந்த விரல் பாட்டி.
இந்த விரல் அப்பா.
இந்த விரல் அம்மா.
இந்த விரல் நான்.
அதுதான் என் முழு குடும்பம்.
கல்வியாளர். மக்கள் ஏன் சொல்கிறார்கள்: குடும்பம் இல்லாமல் மகிழ்ச்சி இல்லை?
உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் உங்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்?
இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?
குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு அக்கறை காட்டுகிறார்கள்?
அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் தங்கள் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்ளவும், பிரச்சனைகளில் இருந்து பாதுகாக்கவும், பாதுகாக்கவும் கடமைப்பட்டுள்ளனர், ஏனென்றால் அவர் இன்னும் சிறியவர் மற்றும் எல்லாவற்றையும் தன்னால் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது பெற்றோரை அறியும் உரிமையும், அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளும் உரிமையும் உள்ளது. ஒரு குடும்பத்தில் பெற்றோருடன் வாழ்வதற்கான உரிமை மிக முக்கியமான உரிமையாகும்.
பல்வேறு காரணங்களுக்காக குடும்பம் இல்லாத குழந்தையை யார் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (அரசு, அனாதை இல்லம், அனாதை இல்லம், புதிய குடும்பம் அவரை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.)
பெற்றோர் இல்லாத குழந்தையை நம் அரசு கவனித்துக் கொள்கிறது. அனாதை இல்லங்கள் மற்றும் தங்குமிடங்கள் அனாதைகளுக்காக திறக்கப்பட்டுள்ளன, அங்கு குழந்தைகளுக்கு உணவு, உடை, சிகிச்சை மற்றும் அறிவு வழங்கப்படுகிறது. ஆனால் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சிக்கு இந்த கவனிப்பு போதாது. அத்தகைய குழந்தைகள் பெற்றோரின் அன்பு, தாய்வழி அரவணைப்பு மற்றும் தந்தையின் பாதுகாப்பை இழக்கிறார்கள். எனவே, உங்கள் பெற்றோரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் எப்போதும் உங்களுடன் இருக்கும்படி அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
புதிர்களை யூகித்தல்.
அவள் ஒளியை வெளியிடுகிறாள்
ஒரு புன்னகை பள்ளத்தை உண்டாக்கும்...
அன்பானவர் யாரும் இல்லை
என்ன அன்பே... (அம்மா).
முழு பண்ணை: குயினோவா
ஆம், கோரிடாலிஸ் ரியாபுஷ்கா,
ஆனால் எப்போதும் துருவல் முட்டைகள்
...(பாட்டி) எங்களுக்கு உணவளிப்பார்.
எனக்கு சில டிரிங்கெட்களைக் கொடுத்தேன் -
ஏழு கூடு கட்டும் பொம்மைகள் மற்றும் ஒரு பீவர்...
ஆனால் எல்லா பொம்மைகளையும் விட விலை அதிகம்
எனக்கு, என் ... (சகோதரி).
இந்த வார்த்தையில் "நான்" என்ற ஏழு எழுத்துக்கள் உள்ளன
யூகித்து பாருங்கள் நண்பரே! (குடும்பம்).
அம்மா மற்றும் மகள்
அம்மா மற்றும் மகள்
ஆம், ஒரு பாட்டி மற்றும் அவரது பேத்தி.
மற்றும் மூன்று மட்டுமே. (பாட்டி, மகள் மற்றும் பேத்தி)
அது யார் என்று யூகிக்கவா?
பேஜர், கைபேசி, டை, தொப்பி.
நண்பர்களே உங்களிடமிருந்து பதிலுக்காக காத்திருக்கிறேன்.
நல்லது! நிச்சயமாக,…. (அப்பா).
சூடான பாலில் ஊறவைக்கும்
அவர் ஒரு துண்டு ரொட்டி
கையில் தடியுடன் நடக்கிறார்
எங்கள் அன்பானவர்...(தாத்தா).
நான் உங்களிடம் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்:
எனக்கு ஒரு நண்பர் இருக்கிறார்
ஆனால் இது நூறு மடங்கு நம்பகமானது
என் பாதுகாவலர், பெரியவர்...(சகோதரர்).
கீழ் வரி. இன்று வகுப்பில் என்ன பேசினோம்?
இன்று நாம் கற்றுக்கொண்ட மிக முக்கியமான உரிமை எது?
உங்கள் நெருங்கிய உறவினர்களை எவ்வாறு கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்?
கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம் "தாத்தா பாட்டி பற்றிய உரையாடல்"
இலக்குகள்:குழந்தைகளில் ஆர்வத்தையும் அவர்களின் தாத்தா பாட்டியிடம் நல்ல உணர்வுகளையும் எழுப்புங்கள்; அவர்கள் மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அன்புக்குரியவர்களின் நிலைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையை எழுப்புங்கள், அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தர முடியும்.
பொருள்:ஒரு புத்தகம், புகைப்படங்கள், பாட்டியின் கைகளால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள், கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதற்கான பொருள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
ஒரு குழந்தை ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது:
மிகவும் என் பாட்டி -
நான் என் அம்மாவை நேசிக்கிறேன்.
அவளுக்கு நிறைய சுருக்கங்கள் உள்ளன
மற்றும் நெற்றியில் ஒரு சாம்பல் இழை உள்ளது.
நான் அதை தொட வேண்டும்,
பின்னர் முத்தமிடுங்கள்.
பாட்டி என்று யாரை அழைப்போம்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
அது சரி, இது உங்கள் அம்மாவின் அம்மா மற்றும் உங்கள் அப்பாவின் அம்மா. இதன் பொருள் நமக்கு எப்போதும் ஒரு தாய் இருந்தால், நமக்கு இரண்டு பாட்டி இருக்க வேண்டும்.
உங்கள் பாட்டியை அடிக்கடி பார்க்கிறீர்களா?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
நீங்கள் தனித்தனியாக வாழ்ந்தால், உங்கள் பாட்டியை அடிக்கடி பார்க்கவும். அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.
பாட்டியின் பக்கத்தைத் திறப்போம். உங்கள் அம்மா / அப்பா / அவளைப் போல் இருக்கிறாரா? அவர்கள் ஒத்திருந்தால், நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
ஆம், உங்கள் தாய் / தந்தை / உங்கள் பாட்டியைப் போலவே இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் / பாட்டி / அவளுடைய தாய்.
அவள் அடிக்கடி வருத்தப்படுவதால் அம்மாவின் சுருக்கங்கள் எவ்வாறு தோன்றும் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசியது நினைவிருக்கிறதா? பாட்டிக்கு நெற்றியில் சுருக்கம் இருக்கிறதா?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
எங்கிருந்து வந்தார்கள்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
ஆம், பாட்டிகளுக்கு சுருக்கங்கள் உள்ளன. உங்கள் பாட்டி பல ஆண்டுகளாக வாழ்ந்ததால், நிறைய யோசித்ததால், உங்கள் தாய்மார்கள் / தந்தைகள் / உங்களைப் பற்றி - அவளுடைய பேரக்குழந்தைகள் பற்றி அவர்கள் தோன்றினர். இவை ஞானத்தின் சுருக்கங்கள்.
நண்பர்களே, தங்கள் பாட்டியைப் பற்றி யார் பேச விரும்புகிறார்கள்? அவளுடைய பெயர் என்ன, அவளுடைய குணம் என்ன, அவள் என்ன செய்ய விரும்புகிறாள், அவளுடன் நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள், நிச்சயமாக, நீங்கள் அவளை எவ்வளவு நேசிக்கிறீர்கள்.
/ குறிப்பு மாதிரிகள் அல்லது புகைப்படங்களின் அடிப்படையில் 3-4 குழந்தைகளின் கதைகள்/
உங்களுக்கு என்ன வகையான மற்றும் அக்கறையுள்ள பாட்டி உள்ளனர். அவர்களைப் பற்றி எவ்வளவு அன்பாகப் பேசினீர்கள்.
E. பிளாகினினாவின் கவிதையைப் படித்தல் "பாட்டி-கவனிப்பு"/
- "சரி, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்களும் பாட்டியும் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?"
ஸ்கெட்ச் "பாட்டிக்கு உடம்பு சரியில்லை."
ஓவியத்தின் முன்னேற்றம்.கதவுக்கு வெளியே பாட்டி அறையில் அமைதி. ஒரு சிறுமி கவனமாக கதவை நெருங்கினாள். கேட்கிறது. கதவைத் திறக்கிறார். பாட்டியின் படுக்கைக்குச் செல்கிறான். அருகில் இருந்த நாற்காலியில் அமர்ந்தார். அவன் அவளை கவனமாகப் பார்க்கிறான். அவன் பாட்டியின் கையை அடிக்கிறான்.
இந்த எட்யூட்டின் குழந்தைகளின் செயல்திறன் ஒரு கவிதையின் வாசிப்புடன் (ஆசிரியர் அல்லது குழந்தையால் வாசிக்கப்பட்டது):
மற்றும் பாட்டியின் வாசலில்
சில காரணங்களால் அங்கு அமைதி நிலவுகிறது...
ஒருவேளை அவள் உடம்பு சரியில்லையா?
நான் குதித்தேன்
கதவு திறந்தது:
பாட்டி, ஏன் அங்கே படுத்திருக்கிறாய்?
உங்கள் வீட்டிற்கு ஆம்புலன்ஸை அழைக்கவா?
இல்லை, "அது அவசியமில்லை" என்று அவள் பதிலளித்தாள்.
எந்த அவசரத்தையும் விட சிறந்தது
அருகில் அமர்ந்தால்...
என் பாட்டிக்கு உடம்பு சரியில்லை
மற்றும் "அவசரநிலை" நான்!
உங்கள் பாட்டிகளுக்கு உங்களுக்கு எவ்வளவு தேவை என்று நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். எனவே, நான் உங்களுக்கு மீண்டும் ஒருமுறை நினைவூட்டுகிறேன்: "முடிந்தவரை அடிக்கடி அவர்களைப் பார்வையிடவும்!"
பாட்டிக்கு வேறு எது மகிழ்ச்சியைத் தரும்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
அது சரி, நீங்கள் செருப்புகளை வழங்கலாம், சமையலறையில் உதவுங்கள்; வாங்குதல்களை வழங்க உதவுங்கள். ஒரு பரிசு கொடுங்கள், கட்டிப்பிடி, முத்தம், இரவு உணவிற்கு அழைக்கவும், தேநீர். நாங்கள் உங்களைப் பற்றி பேசுவது எல்லாம் உங்கள் பாட்டிகளுக்காக என்று நினைக்கிறேன். நல்லது!
நண்பர்களே, நான் குறிப்பாக பாட்டியின் கைகளைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன்.
எல். க்விட்கோவின் "பாட்டியின் கைகள்" கவிதையைப் படித்தல்/
இன்று நீங்கள் உங்கள் பாட்டியின் கைகளால் செய்யப்பட்ட பொருட்களை, பொம்மைகளை கொண்டு வந்தீர்கள். அவர்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். அவர்கள் உங்களுக்கு அன்பானவர்களா? ஏன்?
/ 3-4 குழந்தைகளின் கதைகள். குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் தயாரிப்பைப் பிடித்து அனைவருக்கும் காட்டுகிறார்கள்/
உங்கள் பாட்டிகளுக்கு தங்கக் கைகள் உள்ளன. இதற்கு என்ன அர்த்தம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
பேரக்குழந்தைகளை வேறு யார் மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
ஆம், இது தாத்தா. R. Gamzatov எழுதிய தாத்தாவைப் பற்றிய கவிதையைக் கேளுங்கள் /ஒரு குழந்தையால் வாசிக்கப்பட்டது/:
எனக்கு ஒரு தாத்தா இருக்கிறார், குளிர்காலம் போன்ற நரைத்த முடி,
எனக்கு வெள்ளை தாடியுடன் ஒரு தாத்தா இருக்கிறார்.
சார்ஜ் செய்யும் போது, சூரியன் நம்மை அருகில் பார்க்கிறது.
"ஒன்று!" என்ற கட்டளையில் கைகளை உயர்த்துகிறோம்.
மற்றும் குளிர்ந்த நீர், ஓடையில் இருந்து நேராக,
நாங்கள் ஒன்றாக கழுவுகிறோம்: தாத்தா மற்றும் நான்.
நான் அவரிடம் வெவ்வேறு கேள்விகளைக் கேட்கிறேன்:
"எங்கே? எதற்காக? விரைவில் வருமா?
எத்தனை? ஏன்?"
என் தாத்தா எல்லாவற்றிலும் எனக்கு அறிவுரை கூறுவார்.
மேலும் என் தாத்தாவுக்கு நூறு வயது ஆனாலும் வயதாகவில்லை!
நூறு வயது தாத்தாவுக்கு ஏன் வயதாகவில்லை என்று நினைக்கிறீர்கள்?
/பதில் போட்டி/
ஆம், தாத்தா, அவர் தனது பேரனுடன் தவறாமல் விளையாட்டுக்குச் செல்கிறார், அவர் தன்னைப் பயிற்றுவிக்கிறார். அவருக்கு நிறைய தெரியும். ஒருவேளை அவர் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக இருப்பதால்.
உங்கள் தாத்தா எப்படிப்பட்டவர்? நீங்கள் அவருடன் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
/தங்கள் தாத்தாக்களுடன் சேர்ந்து செய்த கைவினைப் பொருட்களைக் காட்டும் குழந்தைகளின் கதைகள்: பறவைக் கூடங்கள், தீவனங்கள், விட்டில் பொம்மைகள் போன்றவை. /
உங்கள் தாத்தாவுடன் வேலை செய்ய ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? தாத்தா வேறு என்ன செய்ய முடியும்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
ஆமாம், அவர், அப்பாவைப் போலவே, இரும்பு, வெற்றிட கிளீனர், தையல் இயந்திரம் ஆகியவற்றை சரிசெய்ய முடியும்; குழாய் சரி; தரை விரிப்புகள் அடித்து. ஒருவேளை அப்பாவுடன் சேர்ந்து அவர் தோட்டத்தில் ஒரு வீடு, ஒரு கேரேஜ் கட்டலாம்.
உங்கள் தாத்தாவை எப்படி மகிழ்விக்க முடியும்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்/
அது சரி, நீங்கள் அவருக்கு கண்ணாடிகள், கருவிகள் ஆகியவற்றைக் கொடுக்கலாம், அவர் எதையாவது சரிசெய்யும்போது, செய்தித்தாளின் சமீபத்திய இதழை அஞ்சல் பெட்டியிலிருந்து கொண்டு வரலாம். தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர் தினத்தில் உங்கள் தாத்தாவை வாழ்த்த மறக்காதீர்கள். அவருடன் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ளுங்கள், ஏனென்றால் தாத்தா தனக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்வதில் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்; அவர் இராணுவத்தில் எவ்வாறு பணியாற்றினார், அவர் என்னவாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், ஏன் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.
நண்பர்களே, உங்கள் தாத்தாவைப் போல் நீங்கள் எப்படி இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?
/குழந்தைகளின் பதில்கள்: வலிமையாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், கனிவாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும்.
தாத்தாவைப் பற்றி அதிகம் பாடல்கள் எழுதப்படவில்லை. ஆனால் அவற்றில் ஒன்றை நாம் அறிவோம். அதை பாடுவோம்.
/"தாத்தா-தாத்தா" பாடல் பாடப்பட்டது, இசை Y. ஃபிரெங்கெல், பாடல் வரிகள் கே. வான்ஷென்கின்/
இப்போது ஒரு படத்தை வரைவோம், அதை நாம் அழைப்போம் ... / "தாத்தாவுடன் கைவினை", "பாட்டியுடன் ஓய்வெடுத்தல்", முதலியன, தலைப்பு குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது/
Ryzhova Tatyana Gennadievna ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர், முதல் தகுதி வகை, MB பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 59" ஒரு ஒருங்கிணைந்த வகை, Novokuznetsk
குறிக்கோள்: வயதானவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
கல்வி இலக்குகள்: முக்கிய சிக்கல்களை ஒத்திசைவான, வரிசையாக மறுபரிசீலனை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது; "மீட் பாட்டி" என்ற கார்ட்டூனின் இலக்கு கருத்து மற்றும் பகுப்பாய்வு; "முதியோர் நாள்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தி வளப்படுத்தவும்; இலக்கணப்படி சரியான அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்: இலவச தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குதல்; பேச்சின் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் வடிவங்கள்; சிந்தனை செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல் (பொதுமைப்படுத்தல், பகுப்பாய்வு), கவனம், செவிவழி நினைவகம். மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, டெம்போ மற்றும் பேச்சின் ரிதம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி இலக்குகள்: சர்வதேச முதியோர் தினத்தில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது. அன்புக்குரியவர்களை வயதானவர்களை பராமரிப்பது நிலையானதாக இருக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
உபகரணங்கள்: ICT - மல்டிமீடியா, கார்ட்டூன் "மீட் பாட்டி", நினைவூட்டல் அட்டவணை.
ஆரம்ப வேலை: தாத்தா பாட்டி பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல், கவிதை கற்றல், வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல்.
ஏற்பாடு நேரம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்
எங்கள் பாட்டியைப் போல
எங்கள் பாட்டியைப் போல
நல்ல அப்பங்கள்!
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமர்ந்தோம்
நாங்கள் அவர்களுக்கு தேன் ஊற்றுகிறோம்,
நாங்கள் அதை பாலுடன் கழுவுகிறோம்.
நான் என் பாட்டியின் அன்பானவன்
நான் உன்னை மிகவும் கடினமாக முத்தமிடுவேன்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் பாட்டி
மிக மிக அன்பானவர்.
டாட்டியானா பாய்கோ
பேச்சு சிகிச்சையாளர். இந்தக் கவிதை யாரைப் பற்றியது?
குழந்தைகள். பாட்டி பற்றி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பாட்டி எப்படிப்பட்டவர்?
குழந்தைகள். வயதான, வயதான.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அத்தகைய நபர் வயதானவர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். சொல்லுங்கள், உங்கள் குடும்பத்தில் வயதானவர்கள் இருக்கிறார்களா?
குழந்தைகள். தாத்தா பாட்டி உள்ளனர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது நாங்கள் “பாட்டியை சந்திப்போம்” என்ற கார்ட்டூனைப் பார்ப்போம், பின்னர் நாங்கள் உங்களுடன் பேசுவோம்.
கார்ட்டூன் பார்ப்பது (8 நிமிடம்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்
பேச்சு சிகிச்சையாளர். குடும்பத்தைப் பார்க்க வந்தவர்கள் யார்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். உங்கள் பாட்டியை குடும்பத்தினர் எப்படி வாழ்த்தினர்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பிறகு அம்மாவும் அப்பாவும் என்ன செய்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பாட்டி சமையலறையில் என்ன செய்தார், அதற்கு யார் உதவினார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பாட்டியும் பேரனும் என்ன சமைத்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அம்மாவும் அப்பாவும் அறைக்குள் என்ன கொண்டு வந்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அவர்கள் மேஜையில் என்ன வைத்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். மேஜையில் இருந்து காணாமல் போனவர் யார்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பெற்றோரும் பையனும் எப்படி இருந்தார்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அவர்களை பார்க்க வந்தவர்கள் யார்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். உங்கள் பாட்டியை எப்படி வாழ்த்துகிறீர்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். முழு குடும்பமும் எங்கே போனது, ஏன்?
இலக்கணப்படி சரியான அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்
என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்
பாட்டி - பாட்டி;
குஸ்யா - குசென்கா;
பை - பை;
சமோவர் - சமோவர்;
அட்டவணை - அட்டவணை;
கோப்பைகள் - கோப்பைகள்;
சர்க்கரை என்பது சர்க்கரை.
1,2,5 எண்ணிக்கை
விருந்தினர், குடும்பம், பாட்டி, பையன்.
தொடர்புடைய வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்
பாட்டி - பாட்டி, பாட்டி, பாட்டி.
விருந்தினர் - வருகை, ஹோட்டல், ஹோட்டல்.
பேரன் - பேத்தி, கொள்ளுப் பேரன்.
குடும்பம் - குடும்பம், விதை, குடும்பங்கள்.
பொது மோட்டார் திறன்கள், பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு, டெம்போ மற்றும் இயக்கங்களின் தாளம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி
நானும் பாட்டியும் ஒன்றாக ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம், ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறோம்
பாம்பைப் போல கால்களால் இலைகளை ஒட்டி நடப்போம், பாம்பைப் போல் நடப்போம்
குட்டைகள் 1,2,3, எண்ணுவதற்கு குதித்து குதிப்போம்
உலகில் சிறந்தவர்களை நீங்கள் காண முடியாது. உங்கள் அண்டை வீட்டாரைக் கட்டிப்பிடி
ரைஜோவா டி.ஜி.
ஒரு சங்கிலியில் நினைவூட்டும் அட்டவணையின் அடிப்படையில் கார்ட்டூனை மறுபரிசீலனை செய்தல்:
"நினைவூட்டல்": பாட்டி, குடும்பம், சமையலறை, மேஜை, நாற்காலி, கதவு
சுருக்கமாக:
பேச்சு சிகிச்சையாளர். இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். வயதானவர்கள் யார்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர். உறவினர்கள் மற்றும் வயதானவர்களை எப்படி வாழ்த்துவது?
