உளவியல் செயல்பாடுகளின் திட்டம்

பாலர் குழந்தைகளுடன்

(3-7 வயது) "பூ - அரைக்காம்பு"

(குராஷேவா என்.யு., வரேவா என்.வி., துசேவா ஏ.எஸ்., கோஸ்லோவா ஐ.ஏ.)

குழந்தை வளர்ச்சி சிறு வயதிலிருந்தே தொடங்க வேண்டும் என்பது வெளிப்படையானது. பாலர் காலம் பல மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு உணர்திறன் கொண்டது. அடிப்படை தார்மீக யோசனைகள் மற்றும் உணர்வுகள், இந்த காலகட்டத்தில் ஒரு குழந்தை பெற்ற எளிய நடத்தை திறன்கள் "இயற்கை", எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி, "கலாச்சார" ஆக வேண்டும், அதாவது. உயர் உளவியல் செயல்பாடுகளாக மாறி, நடத்தை, விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் புதிய வடிவங்களின் வளர்ச்சிக்கான அடித்தளமாக மாறும்.

இன்று, குழந்தை வளர்ச்சியைப் பற்றி ஒரு பெரிய அளவிலான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்கள் உள்ளன, ஆனால் பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஒற்றை உளவியல் திட்டம் இல்லை. பாலர் பாடசாலைகளுக்காக அச்சிடப்பட்ட குறிப்பேடுகள் வெளியிடப்படுகின்றன, இதில் கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் பொருள் கட்டமைக்கப்படவில்லை, மேலும் கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் பணிகளின் தெளிவான பிரிவு இல்லை. அதே நேரத்தில், பெரும்பாலான பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் தங்கள் ஊழியர்களில் ஒரு உளவியலாளரைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் குழந்தைகளுடன் உளவியல் வகுப்புகள் ஒரு சிறப்பு வேலை வடிவமாக சிறப்பிக்கப்படுகின்றன. இது சம்பந்தமாக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் வேலையில் முரண்பாடுகள் எழுகின்றன, தொடர்ச்சியை நிறுவுவதில் தலையிடுகின்றன. வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாலர் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சி தொடர்பான பல்வேறு அணுகுமுறைகளை பொதுமைப்படுத்தவும் கட்டமைக்கவும் நாங்கள் முயற்சித்துள்ளோம். இது ஆசிரியருக்கும் உளவியலாளருக்கும் இடையே மிகவும் பயனுள்ள தொடர்புக்கு அனுமதிக்கும்.

இந்த திட்டத்தின் புதுமை என்னவென்றால், இது பாலர் வயது முழுவதும் குழந்தையின் தொடர்ச்சியான உளவியல் ஆதரவையும் வளர்ச்சியையும் வழங்குகிறது, ஒவ்வொரு மன செயல்முறையின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல் மற்றும் ஒவ்வொரு மாதமும் ஒவ்வொரு மாதமும் ஆன்மாவின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஆண்டு. எங்கள் பணியின் முக்கிய யோசனை உளவியல் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் முறைப்படுத்தல் ஆகும், இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு உளவியலாளரின் செயல்பாடுகளின் பல்வேறு பகுதிகளை இணைப்பதை உள்ளடக்கியது.

Tsvetik-Semitsvetik திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

இலக்கு:

குழந்தையின் இயற்கையான உளவியல் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி. மனித உணர்வுகளின் உலகில் ஒரு குழந்தையின் உலகில் ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துதல்.

2. தகவல்தொடர்பு செயல்முறையின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு தேவையான தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

3. volitional கோளத்தின் வளர்ச்சி - விருப்பம் மற்றும் மன செயல்முறைகள், சுய கட்டுப்பாடு, பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு அவசியம்.

4. தனிப்பட்ட கோளத்தின் வளர்ச்சி - போதுமான சுயமரியாதை உருவாக்கம், அதிகரித்த தன்னம்பிக்கை.

5. அறிவுசார் கோளத்தின் வளர்ச்சி - சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சி, காட்சி-திறன், காட்சி-உருவம், வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான, படைப்பு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை.

6. கற்றலுக்கான நேர்மறை ஊக்கத்தை உருவாக்குதல்.

7. அறிவாற்றல் மற்றும் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி - கருத்து, நினைவகம், கவனம், கற்பனை.

Tsvetik-Semitsvetik திட்டத்தின் கருத்தியல் அடிப்படை

பிரதிபலிப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை ஒரு குறிப்பிட்ட வயதின் சிறப்பியல்பு பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் தீர்க்க அனுமதிக்கிறது.

எங்கள் வேலையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் உள் உலகத்திற்கும் (கே. ரோஜர்ஸ்) விமர்சனமற்ற, மனிதாபிமான அணுகுமுறையின் யோசனையை நாங்கள் கடைபிடித்தோம்.

ஆளுமை-சார்ந்த அணுகுமுறையின் கொள்கை (ஜி.ஏ. சுகர்மேன், ஷ.ஏ. அமோனாஷ்விலி) ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவத்தின் அடிப்படையில், அவரது தேவைகள் மற்றும் சாத்தியமான திறன்களை மையமாகக் கொண்டு பொருள் தேர்வு மற்றும் கட்டுமானத்தை பரிந்துரைக்கிறது.

செயல்களின் படிப்படியான உருவாக்கம் (P.Ya. Galperin, N.F. Talyzina) பற்றிய யோசனைகளின் அடிப்படையில் செயல்திறனை அதிகரிப்பது.

திட்டத்தில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் "ஏழு மலர்கள்"

இந்த திட்டம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் 3 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழு வகுப்புகள்:

குழுக்களின் கலவை மற்றும் வகுப்புகளின் காலம் வயது வகையைப் பொறுத்தது.

குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை

வகுப்பு நேரம்

5-6 பேர்

6-7 பேர்

7-8 பேர்

8-10 பேர்

குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் உளவியலாளரின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகளைப் பொறுத்து தலைப்புகளின் விளக்கக்காட்சியின் வரிசை மற்றும் ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை மாறுபடலாம்.

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது முன்னணி தேவையை பூர்த்தி செய்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் ஆன்மாவின் முன்னணி மன செயல்முறை அல்லது கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குறிப்பாக:

3 - 4 ஆண்டுகள் - உணர்தல்;

4 - 5 ஆண்டுகள் - கருத்து, உணர்ச்சிக் கோளம்;

5 - 6 ஆண்டுகள் - உணர்ச்சிக் கோளம், தகவல்தொடர்பு கோளம்;

6 - 7 ஆண்டுகள் - தனிப்பட்ட கோளம், volitional கோளம்.

மன செயல்முறைகளின் (நினைவகம், கவனம், கற்பனை, சிந்தனை) வளர்ச்சிக்கான பணிகள், அத்துடன் விருப்ப மற்றும் மனோதத்துவ கோளங்களின் வளர்ச்சிக்கான பணிகள் பாடங்களின் தலைப்புகளுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

சுகாதார மற்றும் சுகாதார தரநிலைகள் மற்றும் விதிகளுக்கு இணங்க வகுப்புகள் வளாகத்தில் நடத்தப்படுகின்றன.

வகுப்பு உபகரணங்கள்

ஆடியோ - வீடியோ நூலகம்;

இசை மற்றும் திரைப்பட நூலகம்;

பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள்;

பொருள் toys;

வண்ண கிரேயன்கள்;

பிளாஸ்டிசின்;

வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்;

எழுதுதல் மற்றும் வண்ண காகிதம்;

கன்ஸ்ட்ரக்ஷன் பொருள்;

வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான கோட்பாடுகள்

பொருள் முறையான வழங்கல்

பயிற்சியின் காட்சிப்படுத்தல்;

பாடத்தின் சுழற்சி அமைப்பு;

கிடைக்கும் தன்மை;

பிரச்சனைக்குரிய;

கல்விப் பொருளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி இயல்பு.

ஒவ்வொரு பாடமும் பின்வரும் படிகளைக் கொண்டுள்ளது.

நிலைகள்:

1. நிறுவன நிலை- குழுவில் ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்;

குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள்;

2. உந்துதல் நிலை- இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவின் ஆரம்ப நிலை தீர்மானித்தல்; பாடத்தின் தலைப்பின் செய்தி; பாத்திர தோற்றம்;

3. நடைமுறை நிலை- ஏற்கனவே உள்ள தரவுகளின் அடிப்படையில் புதிய தகவல்களைச் சமர்ப்பித்தல்;

அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான பணிகள் (உணர்தல், நினைவகம்,

சிந்தனை, கற்பனை) மற்றும் படைப்பு திறன்கள்;

நடைமுறையில் பெற்ற திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல்;

4. பிரதிபலிப்பு நிலை- புதிய பொருள் பொதுமைப்படுத்தல்; பாடத்தை சுருக்கவும்.

தனிப்பட்ட வேலை:

நுழைவு (ஆண்டின் தொடக்கத்தில்), இடைநிலை (பள்ளி ஆண்டின் நடுப்பகுதியில்) மற்றும் கட்டுப்பாடு (ஆண்டின் இறுதியில்) அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் கண்டறிதல் ஆகியவை அடங்கும்; உணர்ச்சி, தனிப்பட்ட மற்றும் விருப்பமான கோளம். வகுப்புகளில் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, ஒரு திருத்தம் திட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆலோசனை ஆகியவற்றில் அதன் முடிவுகள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்- நிகழ்ச்சி பங்கேற்பாளர்கள்:

வகுப்புகளில் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் முழுமையான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவற்றை செயல்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கும் குடும்பத்தில் நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டை வழங்குகிறது; விரிவுரைகள், பட்டறைகள் மற்றும் வட்ட மேசைகள் வடிவில் பெற்றோருடன் கல்வி வேலை.

உளவியல் நன்றாக

"ஏழு மலர்கள்" 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு

மூன்று வயதில், ஒரு குழந்தை வயது தொடர்பான நெருக்கடியை அனுபவிக்கிறது, இது அவரது வளர்ச்சி மற்றும் சமூகமயமாக்கலுக்கு குறிப்பிடத்தக்கது. ஒரு சிறிய பாலர் முதன்முறையாக தனது சுயாட்சி மற்றும் தனித்துவத்தை உணரத் தொடங்குகிறார், சுதந்திரத்திற்காக பாடுபடுகிறார், வயது வந்தவரின் உதவியின்றி அவர் சொந்தமாக நிறைய செய்ய முடியும் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். "மூன்று ஆண்டு நெருக்கடியின்" தெளிவான வெளிப்பாடுகள்: எதிர்மறை, பிடிவாதம், பிடிவாதம்.

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கான மையம்

வோல்கோகிராட்டின் வோரோஷிலோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

வழிமுறை கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது

இயக்குனர் ________டி.வி. கோஷ்கரேவா

"மலர்-செமிஃப்ளவர்"

4-6 வயது குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வித் திட்டம்

(கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை)

செயல்படுத்தும் காலம் 2 ஆண்டுகள்

கூடுதல் கல்வியின் ஆசிரியர் ஷபுனினா இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

மிக உயர்ந்த தகுதி வகை

வோல்கோகிராட்

2012

1. விளக்கக் குறிப்பு

……………………....….….… 3

1.1 திட்டத்தின் பொருத்தம்

1.2 எதிர்பார்த்த முடிவுகளின் பண்புகள்

……………….……………..…5

1.3 வட்டத்தின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு

..................................................6

1.4 படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள்

…………..…………………….6

2. கருப்பொருள் திட்டம்

..……………………………….8

2.1 முதல் ஆண்டு படிப்பிற்கான கருப்பொருள் திட்டம்

2.2 இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பிற்கான கருப்பொருள் திட்டம்

……………...................…..…10

3.1 முதல் ஆண்டு திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்

3.2 இரண்டாம் ஆண்டு திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்

........................................... …20

4. உபகரணங்கள்

5.அடிப்படை பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்

……………………………….31

7. இலக்கியம்

……………………………….32

1 விளக்கக் குறிப்பு

இந்த கல்வித் திட்டம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", "குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு", ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் நிலையான திட்டங்கள், லைகோவா I.A இன் திட்டங்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. "நாங்கள் சிற்பம் செய்கிறோம், கற்பனை செய்கிறோம், விளையாடுகிறோம்," சோலோமென்னிகோவா ஓ.ஏ. "படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி" மற்றும் மாணவர்களின் படைப்பு திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

1.1 நிரலின் பொருத்தம்

பொதுக் கல்வி முறையின் தீவிர மறுசீரமைப்பின் பின்னணியில், கலை மற்றும் அழகியல் சுழற்சியின் பாடங்கள் இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களில் முன்னணி பாத்திரங்களில் ஒன்றைப் பெறுகின்றன. இந்த சுழற்சியின் பாடங்கள் மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நுண்கலை, அழகு உலகத்தை மாணவர்களுக்கு வெளிப்படுத்துவது, அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை பாதிக்கிறது, ஆன்மீக உலகத்தை உருவாக்குகிறது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கு கூடிய விரைவில் "சிறந்த கலை" அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும். வரைதல் என்பது ஒரு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சி மட்டுமல்ல, அது மிகவும் முக்கியமானது. நுண்கலைகளின் உதவியுடன், நீங்கள் கவனம், நினைவகம், திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தலாம் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம்.

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நுண்கலைகளை கற்பிப்பதற்கான திட்டம் 4-6 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு 2 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

நுண்கலை வகுப்புகள் குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன. பாலர் பள்ளிகள் பென்சில்கள் மற்றும் ஃபெல்ட்-டிப் பேனாக்களை சரியாகப் பயன்படுத்தவும், வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளை, காகித-பிளாஸ்டிக் நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும், மனநிலை, நிலை மற்றும் அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும், இயக்கத்தை வெளிப்படுத்தவும் வண்ணத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மற்றும் பொருட்களின் பிளாஸ்டிக். கூடுதலாக, குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்குக் கிடைக்கும் கலவையின் மிக முக்கியமான சட்டங்களைப் பற்றிய முதல் யோசனைகளைப் பெறுகிறார்கள். காகித கட்டுமானத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் காகிதத்தின் உண்மையான உலகளாவிய தன்மையைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், அதன் அற்புதமான குணங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

மாடலிங் வகுப்புகள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஒரு சிக்கலான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன: அவை உணர்ச்சி உணர்திறனை அதிகரிக்கின்றன, அதாவது. வடிவம், அமைப்பு, நிறம், எடை, பிளாஸ்டிசிட்டி பற்றிய நுட்பமான உணர்வை ஊக்குவித்தல்; இரு கைகளின் வேலைகளையும் ஒத்திசைத்தல்: ஒரு திட்டத்தைச் செயல்படுத்துவதற்கான வேலையைத் திட்டமிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முடிவை எதிர்பார்த்து அதை அடையவும், தேவைப்பட்டால், அசல் திட்டத்தில் மாற்றங்களைச் செய்யவும்.

இந்த திட்டம் விளையாட்டு, வேலை மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றை ஒன்றாக இணைப்பதை உள்ளடக்கியது, இது அறிவாற்றல் மற்றும் கேமிங் பணிகளுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த தீர்வை வழங்குகிறது (பிந்தையது முன்னணி பாத்திரமாக உள்ளது). குழந்தைகள் அணியில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரின் தனித்துவத்திற்கும் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. கூட்டுப் படைப்புகள் மற்றும் கண்காட்சிகள் ஒரு குழுவை ஒன்றிணைப்பதற்கும், ஒத்துழைப்பு வடிவங்களை வளர்ப்பதற்கும், குழந்தைகளின் இயல்பான அனுபவப் பரிமாற்றத்திற்கும் இன்றியமையாதவை.

இலக்கு திட்டங்கள் - ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆக்கபூர்வமான திறனை வெளிப்படுத்துதல், படைப்பாற்றலில் குழந்தையின் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், கலைப் பணியில் தனது சொந்த தனித்துவமான அம்சங்களையும் தனித்துவத்தையும் உள்ளடக்கியது.

இந்த நிரல் பின்வருவனவற்றை அமைக்கிறது ம அடச்சி :

பொருள்களின் அழகியல் உணர்வை உருவாக்குதல், சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய உணர்ச்சி மனப்பான்மை;

மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்;

கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு வரைதல் அல்லது காகிதம், பிளாஸ்டைன் தயாரிப்பு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

வண்ண உணர்தல், காட்சி நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு, கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு தனித்துவத்தை உருவாக்குதல்;

ஒரு கலை மற்றும் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், பொது திறன் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்;

சிக்கல் சூழ்நிலைகளை வழிநடத்தும் திறன், ஒருங்கிணைத்து பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1.2 எதிர்பார்த்த முடிவுகளின் பண்புகள்

இறுதியில் முதலில்

பென்சில் மற்றும் தூரிகையை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்;

வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்;

பிளாஸ்டைன் மற்றும் உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் செய்வதற்கான அடிப்படை முறைகளை மாஸ்டர், துணை கருவிகளைப் பயன்படுத்த முடியும்;

பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்த முடியும் (குறுகிய, நீண்ட, ஜிக்ஜாக், அலை அலையான கோடுகள், புள்ளிகள், நீண்ட மற்றும் குறுகிய பக்கவாதம் போன்றவை);

வடிவத்தை (வட்டம், சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம்) வெளிப்படுத்த முடியும்;

வரைதல் மற்றும் மாடலிங் செய்வதில் ஒரு பொருளின் அளவை (பெரிய, சிறிய, இன்னும் சிறிய) தெரிவிக்க முடியும்;

கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்துதல் (ஒப்பீடு, ஒப்பீட்டு அளவைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, பகுதிகளின் ஒப்பீடு), அவற்றின் வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றில் வேறுபாடுகளை நிறுவுதல்;

புதிய வண்ணங்களைப் பெற வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க முடியும்;

காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டர்.

இறுதியில் இரண்டாவது படித்த ஆண்டு, குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் செய்ய முடியும்:

உங்கள் வேலையில் குத்துகள் மற்றும் இறக்கங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்;

விண்வெளியின் ஆழத்தை தெரிவிக்கவும்;

ஒரு பொருளின் அம்சமாக நிறத்தை தெரிவிக்கவும்;

பொருட்களின் ஒப்பீட்டு அளவு மற்றும் நிலையை தெரிவிக்கவும் (விகிதங்களின் கருத்து);

இயக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல் (எளிய வகை இயக்கங்களை அனுப்புதல்); சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற வடிவங்களை உருவாக்குதல்; நாட்டுப்புற ஓவியங்களின் அசல் தன்மையை (கோக்லோமா, கோரோடெட்ஸ், போல்கோவ்ஸ்கோ-மைதான், முதலியன) வேறுபடுத்தி, நாட்டுப்புற அலங்கார கலையின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்கவும்;

காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான அடிப்படை வகைகளை மாஸ்டர் (கட்-அவுட்கள், அப்ளிக், டியர் ஆஃப் மொசைக்ஸ், முப்பரிமாண வடிவமைப்பு);

உங்கள் சொந்த திட்டங்களை செயல்படுத்த வகுப்பறையில் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை உணர்வுபூர்வமாக பயன்படுத்தவும்.

இந்த திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் செயல்திறன் அரை வருடம் மற்றும் கல்வியாண்டின் இறுதியில் ஆசிரியரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கண்காட்சிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது.

1.3 வட்டத்தின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு

இந்த திட்டம் இரண்டு வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் ஆண்டு படிப்பில் முக்கியமாக 4-5 வயது குழந்தைகள் உள்ளனர், இரண்டாம் ஆண்டு - 5-6 வயது. திட்டத்தின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை 10-12 பேர்.

வேலை நேரம் - வாரத்திற்கு 2 வகுப்புகள் இரண்டு மணி நேரம் நீடிக்கும்: ஒரு மணி நேரம் - வரைதல், ஒரு மணி நேரம் - மாடலிங் (காகித பிளாஸ்டிக்). மொத்தம்: 144 மணிநேரம் (72 பாடங்கள்).

கல்வித் திட்டத்தின் காலம் 2 ஆண்டுகள்.

1. 1. படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள்

இந்த திட்டத்தில் கற்பிக்கும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை:

கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது வரைபடங்களில் தனிப்பட்ட வேலை;

ஒரு தாளில் அல்லது முப்பரிமாண கலவையில் கூட்டு வேலை;

சில வடிவங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை சித்தரிக்கும் தேவையான மாறி வழிகளின் ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம்;

ஒரு குறிப்பிட்ட கலைப் படத்தை முழுமையாக வெளிப்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தேடலின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்;

ஒரு வட்டம், மாவட்டம், நகரம் என்ற அளவில் படைப்புப் படைப்புகளின் போட்டிகள்.

கற்றலின் அடிப்படைக் கொள்கை: "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை." அவற்றின் மொத்தத்தில் செய்யப்படும் அனைத்து வரைதல் மற்றும் மாடலிங் பணிகளும் படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலான பணிகளின் தொடர்ச்சியான தொடரைக் குறிக்கின்றன.

அனைத்து கல்வித் தொகுதிகளும் கோட்பாட்டு அறிவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், செயல்பாடு மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்தை உருவாக்குவதையும் வழங்குகிறது. நடைமுறை பணிகள் மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, நுண் மற்றும் அலங்கார கலைத் துறையில் அவர்களின் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளை உணரும் திறன். நிரல் "மேல்நோக்கிய சுழலில்" பொருளைக் கற்பிப்பதை உள்ளடக்கியது, அதாவது. குறிப்பிட்ட தலைப்புகளுக்கு உயர்ந்த, சிக்கலான மட்டத்தில் அவ்வப்போது திரும்புதல். ஒவ்வொரு தொகுதியிலும் உள்ள பணிகள் மாணவர்களின் வயதுக்கு ஏற்றவாறு அவர்களின் ஆர்வங்கள், திறன்கள் மற்றும் விருப்பங்களை கணக்கில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இது ஒவ்வொரு குழந்தையின் வெற்றிக்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கிறது, இதன் விளைவாக, தன்னம்பிக்கை வளர்கிறது.

2 கருப்பொருள் திட்டம்

2.1 முதல் ஆண்டு படிப்பிற்கான கருப்பொருள் திட்டம்

மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

கர்னல்.

ஜான்.

மொத்தம்

தியர்.

பயிற்சி.

1. அறிமுக பாடம்

2

2

-

1

2. காகிதத்தில் இருந்து வரைதல் மற்றும் வடிவமைத்தல்

70

15

55

35

வாட்டர்கலர் நுட்பம்

Gouache நுட்பம்

கலப்பு ஊடகம்

காகித கட்டுமானம்

3. மாடலிங்

70

18

52

35

பொருள் மாடலிங்

பொருள் மாடலிங்

7.இறுதி பாடம்

2

2

-

1

மொத்தம்

144

37

107

72

தலைப்பின் தலைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

கர்னல்.

ஜான்.

மொத்தம்

தியர்.

பயிற்சி.

1. அறிமுக பாடம்

2

2

-

1

2. காகிதத்தில் இருந்து வரைதல் மற்றும் வடிவமைத்தல்

70

18

52

35

வாட்டர்கலர் நுட்பம்

Gouache நுட்பம்

நுட்பம் "வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனா"

"மை மற்றும் பேனா" நுட்பம்

கலப்பு ஊடகம்

காகித கட்டுமானம்

3. மாடலிங்

70

18

52

35

பொருள் மாடலிங்

பொருள் மாடலிங்

நாட்டுப்புற சிற்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட அலங்கார மாடலிங்

7.இறுதி பாடம்

2

40

-

1

மொத்தம்

144

14

104

72

2.2 இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பிற்கான கருப்பொருள் திட்டம்

குறிப்பு. நடப்பு ஆண்டின் வட்டத்தின் கூட்டத்திற்கு ஏற்ப வருடத்தில் திட்டத்தை சரிசெய்ய முடியும்.

3.1 முதல் ஆண்டு திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்

பாடம் 1. நான் அறிமுக பாடம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.கல்வித் திட்டத்தின் அறிமுகம். வட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள். பணியிடத்தின் அமைப்பு. பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுக்கான அறிமுகம். பாதுகாப்பான வேலைக்கான விதிகள்.

பொருட்கள். பூமந்திரவாதி, கலைப் பொருட்கள், கடந்த கால மாணவர்களின் படைப்புகள்,

வாட்டர்கலர் நுட்பம்

பாடம் 2. நான் எதை வரைய விரும்புகிறேன்?

இலக்கு. வரிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்த ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறனை வெளிப்படுத்தவும்; பென்சிலை சரியாக வைத்திருக்கும் உங்கள் திறனை சோதிக்கவும்.

பொருட்கள் . வண்ண பென்சில்களின் தொகுப்பு, காகிதம்.

பாடம் 3. கப்பல் அலைகளில் பயணிக்கிறது.

இலக்கு.வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் வேலை முறைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை எண் 5, காகிதம், காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட படகு, PVA பசை.

வர்க்கம்4. குடைகள்.

இலக்கு."முதன்மை நிறங்கள்", "கலப்பு நிறங்கள்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், புதிய வண்ணத்தைப் பெற வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கவும்.

பொருட்கள்.வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை எண். 5, காகிதம்.

பாடம் 5. நல்ல மற்றும் தீய மந்திரவாதிகள்.

இலக்கு.

பொருட்கள்.வாட்டர்கலர், தூரிகை, விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள்.

பாடம் 6. பட்டாம்பூச்சி ஆடை.

இலக்கு.அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் வெளிப்பாட்டின் வழிகளைப் பயன்படுத்தி, தனிப்பட்ட கலைப் படங்களை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், சமச்சீர் கருத்தை அவர்களுக்குப் பழக்கப்படுத்தவும்.

பொருட்கள்.வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகை ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட பட்டாம்பூச்சியின் நிழல்.

பாடம் 7. நெருப்புப் பறவை.

இலக்கு.கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, வண்ண மாறுபாட்டைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

பொருட்கள்.ஃபயர்பேர்ட் இறகு வடிவத்தில் வெள்ளை நிற இறகுகள், காகித வெற்றிடங்களைக் கொண்ட பறவையை சித்தரிக்கும் குழு.

Gouache நுட்பம்

பாடம் 8. உங்கள் கடிதத்தை அலங்கரிக்கவும்.

இலக்கு.குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆசையைத் தூண்டவும்

கற்பனை செய். குவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள். Gouache, காகிதம், தூரிகைகள்.

பாடம் 9. மகிழ்ச்சியான கோமாளி.

இலக்கு.அணுகக்கூடிய வெளிப்பாட்டு வழிகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுவதன் தன்மையை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள். Gouache, whitewash, தூரிகைகள், காகிதம்.

பாடம் 10. நீல கிரகத்தின் கதை.

இலக்கு. குழந்தைகளை அவர்களின் செயல்பாடுகளில் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்,

கௌச்சேவுடன் பணிபுரிவதில் அவர்களால் பெறப்பட்டது, "சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள், "வண்ண சக்கரம்" அட்டவணை.

பாடம் 11. குளிர்கால மாலை.

இலக்கு.தொனியின் கருத்தை கொடுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, மெழுகு க்ரேயன்கள், தூரிகைகள், குளிர்கால கருப்பொருள்களில் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.

பாடம் 12. முதல் பனி.

இலக்கு.ஈரமான அடுக்கில் கவுச்சேவுடன் வேலை செய்யும் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.கோவாச், தூரிகைகள், காகிதம்.

பாடம் 13. பொம்மைகளுக்கான அழகான உணவுகள்.

இலக்கு.காட்சிப் பொருட்களுடன் தீவிரமாக பரிசோதனை செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், மிகவும் வெளிப்படையான தீர்வை அடைய அவர்களுக்கு உதவவும் மற்றும் முடிவில் திருப்தியைப் பெறவும்.

பொருட்கள். Gouache, தூரிகை எண் 3, pokes, காகித உணவுகள் நிழல்கள்.

பாடம் 14.நாங்கள் எங்கள் தாயின் உருவப்படத்தை வரைகிறோம்.

இலக்கு.நுண்கலை வகைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - உருவப்படம். குழந்தைகளின் தெளிவான பார்வையில் தன்னிச்சையைப் பராமரிக்கும் அதே வேளையில், குழந்தைகள் தங்கள் தாயின் உருவத்தை வெளிப்படையாக தெரிவிக்க உதவுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள், ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.

பாடம் 15.விலங்குகளுக்கான வீடு.

இலக்கு.சித்தரிக்கப்பட்டவற்றின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தையும் முன்முயற்சியையும் ஊக்குவிக்கவும்; தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக வண்ணத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்

சித்தரிக்கப்பட்டவர்களுக்கான மனநிலைகள், நிலைகள், அணுகுமுறைகள்.

பொருட்கள். Gouache, pokes, காகித இரண்டு தாள்கள்.

பாடம் 16.பறக்கும் அக்ரோபேட்ஸ்.

இலக்கு.

பொருட்கள்.காகிதம், குறிப்பான்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடம் 17. மாட்ரியோஷ்கா.

இலக்கு.குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தையும் கற்பனை செய்வதற்கான விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது.

பொருட்கள்.

பாடம் 18. குழந்தை புத்தகம்.

இலக்கு.புத்தக வடிவமைப்பின் கலையை அறிமுகப்படுத்துதல், குழந்தைகளின் படைப்பு சுதந்திரம் மற்றும் கற்பனை செய்வதற்கான விருப்பத்தை தொடர்ந்து வளர்ப்பது.

பொருட்கள்.சிறிய காகிதம், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், ஸ்டேப்லர், அழகான விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள்.

பாடம் 19. மிட்டன்.

இலக்கு.பொருட்களை அலங்கரிக்க கலை மற்றும் அலங்கார நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். அவர்களின் சொந்த ஆபரணத்துடன் வருவதற்கான விருப்பத்தை வளர்க்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள்.கையுறை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், ஆபரணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட எம்பிராய்டரி மற்றும் பின்னப்பட்ட பொருட்களின் மாதிரிகள் ஆகியவற்றின் படத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்

கலப்பு ஊடகம்

பாடம் 20.விசித்திர இலையுதிர் இலை.

இலக்கு.வடிவத்தை எவ்வாறு தெரிவிப்பது, வண்ணங்களைத் தேர்வு செய்வது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்

ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை வெளிப்படுத்த.

பொருட்கள்.வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், இலையுதிர் கால இலைகளின் பூச்செண்டு.

பாடம் 21. இலை வீழ்ச்சி.

இலக்கு. இயற்கை, பொருள்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளை சித்தரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். வண்ணங்களைக் கலப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதைத் தொடரவும்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர், கோவாச், தூரிகைகள்.

பாடம் 22. கறைக்குள் ஒளிந்திருப்பது யார்?

இலக்கு.ஒரு இடத்தில் யார் "மறைந்திருக்கிறார்கள்" என்று பார்க்க, பார்க்க, அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், "பிளாட்டோகிராபி"யை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

பாடம் 23. கார்னிவல் மாஸ்க்.

இலக்கு.கார்னிவல் உபகரணங்களை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், அவற்றை அலங்கரிக்கும் போது முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தைக் காட்ட விருப்பம் (வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஓவியம் கூறுகள்).

பொருட்கள்.மாஸ்க், வாட்டர்கலர், பிரஷ், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்களுக்கு வெற்று.

பாடம் 24. மரங்கள் வசந்த காலத்தில் எழுந்திருக்கும்.

இலக்கு. குழந்தைகளின் ஓவியங்களில் இயற்கையின் அழகை வெளிப்படுத்த தொடர்ந்து ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள்.காகிதம், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்.

பாடம் 25. காடுகளை அகற்றுவதில் வசந்தம்(குழுப்பணி).

இலக்கு.சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளை கலை ரீதியாக பிரதிபலிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.பெரிய தாள் காகிதம், கோவாச், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், PVA பசை

பாடம் 26. வசந்த மலர்கள்(குழுப்பணி).

இலக்கு.

பொருட்கள்.வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கோவாச், தூரிகைகள், குத்துகள், PVA பசை.

பாடம் 27. அழகான வசந்த மலர்கள்.

இலக்கு.குழந்தைகளை படத்தொகுப்புக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வண்ணம் மற்றும் வெவ்வேறு கடினமான பொருட்களின் உதவியுடன் நோக்கம் கொண்ட கருப்பொருளை எவ்வாறு பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் வெளிப்படுத்துவது என்பதை கற்பிக்கவும்.

பொருட்கள்.அட்டை, வண்ண காகிதம், பொத்தான்கள், பின்னல், PVA பசை.

பாடம் 28. எங்களின் மகிழ்ச்சியான சுற்று நடனம்(குழுப்பணி).

இலக்கு. இயக்கத்தின் பரிமாற்றம், "சுய உருவப்படம்" என்ற கருத்து. படைப்புகளின் கண்காட்சி.

பொருட்கள்.ஒரு பெரிய தாள், நீங்கள் விரும்பும் கலைப் பொருட்கள்.

காகித கட்டுமானம்

பாடம் 29. பட்டாம்பூச்சி(விரல் பொம்மை).

இலக்கு.கட்டுமானத்தில் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.

பாடம் 30. பொம்மை "கம்பளிப்பூச்சி".

இலக்கு.

பொருட்கள்.காகிதத்தின் வண்ண கீற்றுகள், PVA பசை.

பாடம் 31. வெள்ளைப் பறவை.

இலக்கு.குழந்தைகளின் முப்பரிமாண சிந்தனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.வெள்ளை காகிதம், கத்தரிக்கோல், பறவைகளின் புகைப்படங்கள்.

பாடம் 32.கைப்பை.

இலக்கு.

பொருட்கள்.காகிதம், பின்னல், கத்தரிக்கோல், PVA பசை

பாடம் 33.இளவரசிக்கு விசிறி.

இலக்கு.முப்பரிமாண சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பின்வரும் செயல்பாடுகளை காகிதத்துடன் எவ்வாறு செய்வது என்று கற்பிக்கவும்: மடிப்பு, நெளி, பல அடுக்கு திறந்தவெளி வெட்டும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல்.

பாடம் 34.புத்தாண்டு அட்டை" ஹெர்ரிங்போன்" .

இலக்கு.

பொருட்கள்.அட்டை வெற்று, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், PVA பசை.

பாடம் 35. கிளி(காகித பொம்மை).

இலக்கு.காகிதத்துடன் பணிபுரியும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், PVA பசை.

பாடம் 36. மகிழ்ச்சியான தெரு.

இலக்கு.கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்தி, வரையாமல், பல்வேறு சிறப்பியல்பு வடிவங்களை வெட்ட கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், PVA பசை, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல்.

பாடம் 37. பொம்மை "மீன்".

இலக்கு.படைப்பாற்றல் மற்றும் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; எளிய, அசல் விஷயங்களைச் செய்வது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள். பெரிய பிரிவுகளில் மெல்லிய காகிதத் தாள்கள், கத்தரிக்கோல், கோவாச், தூரிகைகள், ஸ்டேப்லர்.

III மாடலிங்

பொருள் மாடலிங்

பாடம் 38. சூரியகாந்திமற்றும்.

இலக்கு.மாடலிங் செய்வதற்கான ஒரு பொருளாக பிளாஸ்டைனுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அடிப்படை மாடலிங் நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்: தட்டையாக்குதல், உருட்டுதல், இழுத்தல்.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டிசின்.

பாடம் 39.நிவாரணம் "இலையுதிர் இலை".

இலக்கு.நிவாரணம் என்ற கருத்தை கொடுங்கள், சிற்பத்திற்கான கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டிசின்.

பாடம் 40. துயர் நீக்கம்"பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்"

இலக்கு.உருட்டல், தட்டையான மற்றும் சுருட்டுதல் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள். பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

பாடம் 41.கடின பலகையில் பிளாஸ்டைன் ஓவியம்.

இலக்கு.கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், கடின பலகை.

பாடம் 42.கோமாளி.

இலக்கு.பல்வேறு சாதனங்கள், குச்சிகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி அச்சு மீது சிற்பம் செய்யும் நுட்பத்தைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டிசின், பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்கள்.

பாடம் 43.சுட்டி.

இலக்கு.சிற்ப நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல் (இழுத்தல், தட்டையாக்குதல்).

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்கு.

பாடம் 44.மீன்.

இலக்கு.ஒரு முழுத் துண்டிலிருந்து சிற்பம் செய்வது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள், நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள்: மாடலிங் மூலம் இழுத்தல்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 45.கிறிஸ்துமஸ் பரிசுகள்.

இலக்கு.n உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.உப்பு மாவு, மாவை அச்சு.

பாடம் 46.கிறிஸ்துமஸ் பரிசுகள்.

இலக்கு.உப்பு மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட பொம்மைகளை கோவாச் அல்லது வாட்டர்கலர் மூலம் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள். g கழுவுதல், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள்

பாடம் 47.தண்ணீரில் பூக்கள்.

இலக்கு.புதிய வண்ணங்களைப் பெற வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை கலப்பதற்கான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள். Plasticine, பிளாஸ்டிக் கொள்கலன், அடுக்கு.

பாடம் 48.பெயர் கடிதம்.

இலக்கு.பிளாஸ்டைன் ஓவியத்தின் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டிசின், ஒரு கடிதத்தின் அட்டை நிழல்.

பாடம் 49.பழங்கள்.

இலக்கு.சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல் (தட்டையாக்குதல், நீட்டுதல், வளைத்தல்), கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்தல்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அட்டை, அடுக்கு.

பாடம் 50.டைனோசர்.

இலக்கு.ஒருங்கிணைந்த மாடலிங் முறையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது, மோல்டிங்கைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்கு, பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்.

பாடம் 51.பன்றிக்குட்டி.

இலக்கு.ஒரு படத்தை வடிவமைத்தல் மற்றும் அலங்கரிக்கும் வழிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள், பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்.

பாடம் 52.ஆமை.

இலக்கு.முந்தைய வகுப்புகளில் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள், பிளாஸ்டைன் அச்சு, குச்சிகள், மணிகள்.

பொருள் மாடலிங்

பாடம் 53. விசித்திர அரண்மனை

இலக்கு.ஒரு நீளமான சிலிண்டரைப் பெறுவதற்கு பிளாஸ்டைனை உருட்டுவதற்கான நுட்பத்தை மேம்படுத்த, முறுக்கு மற்றும் தட்டையான வடிவத்தை எவ்வாறு மாற்றுவது என்பதை அறிய.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அட்டை, அடுக்குகள்.

பாடம் 54.கலவை "மீன் உள்ள மீன்".

இலக்கு.அசல் வடிவத்தை (பந்து, கூம்பு) சமன் செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும் மற்றும் வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க அதை மாற்றவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அட்டை, குச்சிகள்.

பாடம் 55.கலவை "கடலின் ஆழத்தில்".

இலக்கு.கடல் தாவரங்கள், மீன் போன்றவற்றை உருவாக்க பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை தீவிரப்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டைன், ஸ்டேக், கம்பி, மணிகள்.

பாடங்கள் 56, 57.கலவை "கடலில் ஓய்வெடுத்தல்".

இலக்கு.கப்பல்கள் மற்றும் கேடமரன்கள், இயக்கத்தில் உள்ளவர்களை செதுக்குவதற்கான வழிகளுக்கான தேடலை தீவிரப்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், மணிகள், அட்டை.

பாடங்கள் 58, 59.கலவை "ஸ்டாரி ஸ்கை".

இலக்கு.நிவாரண மாடலிங் மாஸ்டரிங் தொடரவும்.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டைன், மணிகள், அட்டை.

பாடங்கள் 60, 61. கலவை "யுஎஃப்ஒக்கள் மற்றும் ஏலியன்ஸ்".

இலக்கு.ஒரு கற்பனை உலகின் படங்களை செதுக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்க்கவும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அட்டை, அடுக்குகள்.

பாடம் 62.விண்வெளி வெற்றியாளர்கள்.

இலக்கு.ஒரு நபரை செதுக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், சிறப்பியல்பு உபகரணங்களை சித்தரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

பொருட்கள்.பிளாஸ்டிசின், அட்டை.

- நாட்டுப்புற சிற்பத்தின் அடிப்படையில் அலங்கார மாடலிங்

பாடம் 63. ஈ அலங்கார தட்டு.

இலக்கு.அலங்கார நாட்டுப்புற சிற்பத்தை அறிமுகப்படுத்த மற்றும் ஆபரணம் பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுக்க.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 64.ம ஏய் சேவை.

இலக்கு.மோதிரங்களிலிருந்து சிற்பம் செய்யும் முறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

ஃபிலிமோனோவ்ஸ்கயா பொம்மை

பாடம் 65.பி சிறிய பையன்.

இலக்கு.ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், "காக்கரெல்" பொம்மையை உருவாக்கும் போது சிற்ப மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாடலிங் முறைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 66. கோழி.

இலக்கு.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 67.குதிரை.

இலக்கு.ஃபிலிமோனோவ் பொம்மை, இழுத்தல் மற்றும் கிள்ளுதல் நுட்பங்களை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

டிம்கோவோ பொம்மைஏ

பாடம் 68.குதிரை.

இலக்கு. டிம்கோவோ பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குதிரையை எப்படி செதுக்குவது என்று கற்றுக்கொடுங்கள், ஃபிளாஜெல்லாவை இழுத்தல், கிள்ளுதல், உருட்டுதல், பின்னல் மற்றும் பயன்படுத்துதல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 69.பெண்.

இலக்கு.சிற்ப நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல்: இழுத்தல், கிள்ளுதல், உருட்டுதல் ஃபிளாஜெல்லா, பின்னல், மோல்டிங்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 70.ஆட்டுக்குட்டி.

இலக்கு.ஒரு பொதுவான வடிவத்தின் அடிப்படையில் வெவ்வேறு விலங்குகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 71. மான்.

இலக்கு. திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். முந்தைய வகுப்புகளில் பெறப்பட்டது.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், குச்சிகள்.

பாடம் 72.

இறுதி பாடம்.

3.2 இரண்டாம் ஆண்டு திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்

பாடம் 1. அறிமுக பாடம்.

தத்துவார்த்த பகுதி.கல்வித் திட்டத்தின் அறிமுகம். வட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள். பணியிடத்தின் அமைப்பு. காசநோய் விதிகள்.

பொருட்கள். காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், கடந்த மாணவர்களின் படைப்புகள். பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்.

II காகிதத்தில் இருந்து வரைதல் மற்றும் வடிவமைத்தல்

வாட்டர்கலர் நுட்பம்

பாடம் 2 . ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர் .

இலக்கு. வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கவும், வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களை வகைப்படுத்தவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருட்கள் .

வர்க்கம்3 . மகிழ்ச்சியான கடல்.

இலக்கு.பிரஷ்ஸ்ட்ரோக் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடம் 4.இலையுதிர் இலைகள் கொண்ட கிளை.

இலக்கு.இலையுதிர் இயற்கையின் அழகுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடம் 5. இலையுதிர் மழை.

இலக்கு.வாட்டர்கலர் நுட்பங்களைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்.

பாடம் 6. நாங்கள் நடனமாடுகிறோம்.

இலக்கு.ஒரு வரைபடத்தில் இயக்கத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வாட்டர்கலர்.

பாடம் 7. நகரத்தில் இலையுதிர் காலம்.

இலக்கு.முந்தைய வகுப்புகளில் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர்.

பாடம் 8. அழகான பெயர்.

இலக்கு.அணுகக்கூடிய வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட கலைப் படங்களை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர்கள், கோவாச், தூரிகைகள்.

Gouache நுட்பம்»

வர்க்கம்9 . நீல மலர்கள்.

இலக்கு. Gzhel கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகள் தங்கள் தட்டுகளில் வெவ்வேறு நீல நிற நிழல்களைப் பெறுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

பாடம் 10.மந்திர வானவில்.

இலக்கு.புதிய வண்ணங்களைப் பெறுவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதில் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி அளிக்கவும், "வண்ண சக்கரம்" என்ற கருத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

பாடம் 11. மேஜிக் கம்பளம்(குழுப்பணி).

இலக்கு.வண்ணமயமான படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்

பொருட்கள்.பெரிய வடிவ காகிதம், கோவாச், தூரிகைகள்.

பாடம் 12 . "நாங்கள் தட்டை அலங்கரிக்கிறோம்."

இலக்கு.ஒரு ஆபரணத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.அட்டை தகடு, குவாச், தூரிகை எண். 3.

வர்க்கம்13 . « கோரோடெட்ஸ் பூக்கள்."

இலக்கு.கோரோடெட்ஸ் மாஸ்டர்களின் படைப்பாற்றலை அறிமுகப்படுத்த, குழந்தைகள் நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு நிறங்களின் பல்வேறு நிழல்களைப் பெறுவதை உறுதி செய்ய வேண்டும்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

வர்க்கம்14. மந்திர பறவை.

இலக்கு.நாட்டுப்புற கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

பாடம் 15.ஒளி மற்றும் இருண்ட.

இலக்கு.தொனியின் கருத்தைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

பாடம் 16.நாங்கள் மந்திரவாதிகள்.

இலக்கு.எதைப் பார்க்கவும், பார்க்கவும், அடையாளம் காணவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஒரு கறையில் மறைகிறது, தொடர்ந்து ப்ளாடோகிராஃபியுடன் பழகவும்.

பொருட்கள். கருப்பு காகிதம், நீலம் மற்றும் வெள்ளை குவாச்சே, தூரிகைகள்.

நுட்பம் "வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனா"

வர்க்கம்17 . ஒரு சிறிய கலைஞருக்கான ஆல்பம்.

இலக்கு.அசாதாரணமானவற்றை சாதாரணமாக பார்க்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். உங்கள் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.

பொருட்கள்.வெள்ளை காகிதம், குறிப்பான்கள், ஸ்டேப்லர்.

பாடம் 18. மயக்கிய நகரம்.

இலக்கு.குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவிதையின் சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.வீடுகளின் வரையப்பட்ட வெளிப்புறங்கள், வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் கொண்ட காகிதம்

"மை மற்றும் பேனா" நுட்பம்

பாடம் 19. இலையுதிர் மரங்கள்.

இலக்கு.கிடைக்கக்கூடிய வெளிப்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்தி, பொருட்களைப் படங்களை சுயாதீனமாக வெளிப்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். "மை மற்றும் பேனா" நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள்.காகிதம், மை, பேனா.

பாடம் 20. லேசி மீன்.

இலக்கு.கோடுகள், புள்ளிகள், அலங்கார கூறுகள், வண்ணங்கள் - பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்தி அசாதாரணமான, அற்புதமான படங்களின் அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்த கற்பிக்க.

பொருட்கள், கருவிகள்.மை, வாட்டர்கலர், பேனா, பேப்பர்.

கலப்பு ஊடகம்

பாடம் 21. ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து வீடு.

இலக்கு.படைப்பு கற்பனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருட்கள்.வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதம், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், PVA பசை

பாடம் 22. அசாதாரண கலைஞர்கள்.

இலக்கு.விளையாட்டுக்கான பொருட்களை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.அட்டை, வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதம், குறிப்பான்கள்.

பாடம் 23.உங்கள் ஸ்கிராப்பை மாற்றவும்...

இலக்கு.குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தையும் விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது

கற்பனை செய்.

பொருட்கள், கருவிகள்.காகிதத் தாள்கள், அவற்றில் ஒட்டப்பட்ட துணி துண்டுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

வர்க்கம்24 . மூன்று சிறிய பன்றிகளுக்கான வீடுகள்.

இலக்கு.இடத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர், கோவாச்.

பாடம் 25. அம்மாவுக்கு மலர்கள்.

இலக்கு.காட்சிப் பொருட்களுடன் தீவிரமாக பரிசோதனை செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்கள், காகிதம், தூரிகைகள், கோவாச்.

பாடம் 26.பெரிய மற்றும் சிறிய விலங்குகள்.

இலக்கு.குவாச் பெயிண்ட் மூலம் அவர்கள் பெற்ற அனுபவத்தை குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். படத்தின் அளவை (பெரிய, சிறிய, இன்னும் சிறிய) தெரிவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.காகிதம், வாட்டர்கலர்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடம் 27.மேஜிக் படங்கள்.

இலக்கு.வரைதல் முடிப்பதன் மூலம் ஒரு முழுமையான படத்தைப் பெறுதல், துணி மற்றும் பொருள்களின் சுருக்கத் துண்டுகளுக்கு இடையே ஒற்றுமையை நிறுவ ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.ஒட்டப்பட்ட துணி துண்டுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், டேப் துண்டுகள், PVA பசை கொண்ட காகிதத் தாள்கள்.

வர்க்கம்28. அசாதாரண நிலையான வாழ்க்கை.

இலக்கு.படத்தொகுப்புடன் உங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடரவும், வண்ணம் மற்றும் வெவ்வேறு கடினமான பொருட்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையாகவும் பிரகாசமாகவும் எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.

திட்டமிட்ட தலைப்பு.

பொருட்கள்.அட்டை, வண்ண காகிதம், பொத்தான்கள், பின்னல், PVA பசை, துணி துண்டுகள்.

காகித கட்டுமானம்

பாடம் 29. பொம்மை "குழந்தை யானை".

இலக்கு.விளையாட்டுகளுக்கு தங்கள் சொந்த பொருட்களை உருவாக்கும் வாய்ப்பில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்டுதல்.

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், PVA பசை.

வர்க்கம்30 . டைனோசர் பொம்மை».

இலக்கு.கட்டுமானத்தில் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.

பாடம் 31.புலி பொம்மை.

இலக்கு.குழந்தைகளின் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், குறிப்பான்கள், கத்தரிக்கோல், PVA பசை.

பாடம் 32. புத்தாண்டு நினைவு பரிசு "கிறிஸ்துமஸ் மரம்".

இலக்கு.விடுமுறைக்கு முன்னதாக குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையையும் அவர்களின் உறவினர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருவதற்கான விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். அட்டை, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், PVA பசை, கான்ஃபெட்டி.

பாடம் 33. பறக்கும் பறவைகள்.

இலக்கு.காகிதத்துடன் பணிபுரியும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம், அட்டை, PVA பசை.

பாடம் 34.பொம்மை "பூனைக்குட்டி".

இலக்கு.இடஞ்சார்ந்த-உருவ சிந்தனையை வளர்த்து, காகிதத் திறன்களை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.வண்ண காகிதம், PVA பசை, கத்தரிக்கோல்.

பாடம் 35.புத்தாண்டு தலைக்கவசம்.

இலக்கு.திருவிழா உபகரணங்களை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், அவற்றை அலங்கரிப்பதில் சுதந்திரத்தைக் காட்ட விருப்பம்.

பொருட்கள்.காகிதம், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

வர்க்கம்36 . கைப்பை.

இலக்கு.சரியானதை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதைத் தொடரவும். அதை அலங்கரிப்பதில் சுதந்திரத்தை வழங்குங்கள்.

பொருட்கள்.காகிதம், பின்னல், PVA பசை.

III மாடலிங்

பொருள் மாடலிங்

வர்க்கம்37. கவனிப்பதன் மூலம் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை மாதிரியாக்குதல்.

இலக்கு.ஒரு பொருளின் வடிவத்தை பகுப்பாய்வு செய்து இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்38. அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்39 . புதிய புள்ளிவிவரங்கள்.

இலக்கு.பல ஆயத்த வடிவங்களில் இருந்து புதிய திட்டவட்டமான படங்களை உருவாக்க மற்றும் துணை சிந்தனையை வளர்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டைன் (பந்து, வட்டு, முதலியன), அடுக்குகளிலிருந்து வடிவமைக்கப்பட்ட வெவ்வேறு வடிவங்களின் தொகுப்புகள்.

வர்க்கம்40. என் பெயர்.

இலக்கு.அச்சிடப்பட்ட கடிதங்களின் அவுட்லைன் பற்றிய புரிதலை வலுப்படுத்தவும், பிளாஸ்டிக் வழிகளைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான எழுத்துக்களின் உள்ளமைவை எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பதைக் கற்பிக்கவும், வெவ்வேறு வடிவமைப்பு விருப்பங்களுக்கான தேடலை வழிநடத்தவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அட்டை, அடுக்குகள்.

வர்க்கம்41. அற்புதமான குண்டுகள்.

இலக்கு.வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க அசல் வடிவத்தை (பந்து, ஓவல், முதலியன) மாற்றியமைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்42 . மலர் குவளை.

இலக்கு.சிற்பத்தில் கலைப் படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்க குழந்தைகளை வழிநடத்துவதைத் தொடரவும், மோல்டிங்களைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை அலங்கரிப்பது எப்படி என்பதை அறிக.

பொருட்கள், கருவிகள். p plasticine, பிளாஸ்டிக் வடிவம்.

வர்க்கம்43. தூரிகைகளுக்காக நிற்கவும்.

இலக்கு.உங்கள் மீதும் உங்கள் திறன்களிலும் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மாஸ்டரிங் நடவடிக்கைகளில் புதிய இலக்குகளை அமைக்க உதவுங்கள் மற்றும் விரும்பிய முடிவை அடைய உதவுங்கள்.

பொருட்கள்.உப்பு மாவு.

வர்க்கம்44. அம்மாவுக்கு பரிசாக அலங்காரம்.

இலக்கு.பொருளின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளுக்கு வெளிப்பாட்டின் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து பயன்படுத்த உதவுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், மணிகள்.

வர்க்கம்45. தேநீர் தொகுப்பு.

இலக்கு.வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க அசல் வடிவத்தை (சிலிண்டர், பந்து, கூம்பு) மாற்றும் திறனை மேம்படுத்த.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்46. குவளை மற்றும் பூந்தொட்டி.

இலக்கு.மோதிரங்களிலிருந்து சிற்பம் செய்யும் திறனை மேம்படுத்த, ஆபரணத்தின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்47. வீடு.

இலக்கு. n பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாதிரியாக்கும் முறையைப் பயன்படுத்தி வீடுகள், படகுகள், பெட்டிகளை "கட்டமைக்க" குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்48 . இளவரசி வண்டி.

இலக்கு.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்48. இளவரசி வண்டி.

இலக்கு.பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், வெவ்வேறு வடிவமைப்பு விருப்பங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

பொருள் மாடலிங்

வர்க்கம்49. செய்ய (முயல் மற்றும் ரொட்டி).

இலக்கு.கற்பனை மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்50. செய்ய "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கலவை(ஓநாய் மற்றும் ரொட்டி).

இலக்கு.கலவையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் தொடர்பை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்51. செய்ய "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கலவை(நரி மற்றும் ரொட்டி).

இலக்கு.முந்தைய வகுப்புகளில் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். n பிளாஸ்டைன், குச்சிகள், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்52. விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.

இலக்கு.நிவாரண மாடலிங் நுட்பத்தில் தேர்ச்சியைத் தொடரவும். n செதுக்குவதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடுவதை ஊக்குவிக்கவும் (நீண்ட உருளைகளை முறுக்குதல் மற்றும் முறுக்குதல், அடுக்குகளைப் பயன்படுத்துதல்).

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அட்டை, அடுக்குகள்.

வர்க்கம்53 . பளபளக்கும் மீன்.

இலக்கு.நிவாரண மாடலிங் நுட்பத்தில் தேர்ச்சியைத் தொடரவும். புள்ளிகள், புள்ளிகள், செதில்கள், கோடுகள் போன்றவற்றால் கைவினைகளை அலங்கரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்54 . கடலின் ரகசியங்கள்.

இலக்கு.நீருக்கடியில் உலகின் படங்களைச் செதுக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், கற்பனை மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்55. ஸ்கூபா டைவர்ஸ்.

இலக்கு.பழக்கமான படங்களை மிகவும் அசாதாரணமாக வெளிப்படுத்துவதற்கான வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைத் தேடுவதை ஊக்குவித்தல், இயக்கத்தில் ஒரு நபரை செதுக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

பொருட்கள், கருவிகள்.

வர்க்கம்56 . நாங்கள் கடலில் ஓய்வெடுக்கிறோம்.

இலக்கு.அலைகளின் பிளாஸ்டிசிட்டியை வெளிப்படுத்த, ஒரு நபரை இயக்கத்தில் செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வெளிப்பாட்டின் வழிகளைத் தேடுவதை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p plasticine, கம்பி, அடுக்குகள்.

வர்க்கம்57 . செ ver

இலக்கு.வடக்கு விலங்குகளை செதுக்குவதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக தேட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்58 . வடக்கு நோக்கிய பயணம்.

இலக்கு.இயக்கத்தில் ஒரு நபரை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்59 . "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்" அடிப்படையிலான கலவை.

இலக்கு.விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களைச் செதுக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்60. விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.

இலக்கு."பளிங்கு" நிறத்தைப் பெற ஒரே கட்டியில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனை முழுமையடையாமல் கலக்கும் முறையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அட்டை, அடுக்குகள்.

வர்க்கம்61. விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.

இலக்கு.நிவாரண மாடலிங் நுட்பத்தில் தேர்ச்சியைத் தொடரவும், மாடலிங் வழிமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் (முறுக்குதல், நீளமான உருளைகளை முறுக்குதல், அடுக்குகளைப் பயன்படுத்துதல்).

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அட்டை, அடுக்குகள்.

வர்க்கம்62 . உயிரியல் பூங்கா.

இலக்கு.விலங்குகளை சித்தரிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், முழு துண்டுகளிலிருந்தும் சிற்பம் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

அலங்கார மாடலிங்

வர்க்கம்63. தேனீர் படம்.

இலக்கு. n அசாதாரண பொருட்களை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், Gzhel மாஸ்டர்களின் கலைக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்தவும்.

பொருட்கள், கருவிகள். p பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்64. துருக்கி.

இலக்கு.களிமண் மாடலிங் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண்.

வர்க்கம்65. ஆர் "துருக்கி" பொம்மை மீது கௌச்சே கொண்டு வண்ணம் தீட்டவும்.

இலக்கு."ஆபரணம்" என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைத்தல், டிம்கோவோ பொம்மைகளின் ஆபரணத்துடன் பழக்கப்படுத்துதல்.

பொருட்கள்.கோவாச், தூரிகைகள்.

வர்க்கம்66 . குதிரையில் சவாரி செய்பவர்.

இலக்கு.ஒரு பொதுவான மாதிரியில் பல பொம்மைகளை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.களிமண், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்67. குட்டியுடன் கூடிய குதிரை.

இலக்கு.ஒரு முழு துண்டிலிருந்தும் சிற்பம் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்68 . தண்ணீர் சுமப்பவர்.

இலக்கு.டிம்கோவோ பொம்மையை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், சிறப்பியல்பு பண்புகளுடன் படங்களை எவ்வாறு பூர்த்தி செய்வது என்று கற்பிக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்69. ஆயா.

இலக்கு.முந்தைய வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்70 . ஹார்மோனிஸ்ட்.

இலக்கு.கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

வர்க்கம்71. கொணர்வி பொம்மை».

இலக்கு.ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முந்தைய வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

பொருட்கள், கருவிகள்.பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள்.

பாடம் 72.இறுதி பாடம்.

சுருக்கமாக. படைப்புகளின் கண்காட்சி.

4. உபகரணங்கள்

அட்டவணைகள்-ஈசல்கள் - 12 பிசிக்கள்., நாற்காலிகள் - 12 பிசிக்கள்., பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளை சேமிப்பதற்கான பெட்டிகள்.

5. அடிப்படை பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்

தூரிகைகள், பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள் (கௌவாச், வாட்டர்கலர்), மெழுகு க்ரேயன்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், காகிதம் (A 3, A 4), வண்ண காகிதம், PVA பசை, பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், அட்டை.

கூடுதல் கல்வி சங்கங்களின் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க இந்த திட்டம் பயன்படுத்தப்படலாம். மேலே குறிப்பிடப்பட்ட பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை இருந்தால் மட்டுமே திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த முடியும். நிரல் செயல்படுத்தலின் அவசியமான உறுப்பு ஒரு தகவல் மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையின் கிடைக்கும் தன்மை ஆகும்:

முந்தைய ஆண்டு படிப்பின் மாணவர்களின் வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், ஆசிரியரின் கடைசி மற்றும் முதல் பெயரைக் குறிக்கும், திட்டத்தின் பிரிவுகளுக்கு ஏற்ப வேலை உருவாக்கப்பட்ட ஆண்டு;

முறையான சுவரொட்டிகள்;

இல்லஸ்ட்ரேடிவ் பொருள்;

பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்.

7. இலக்கியம்

ஆல்டா, உப்பு மாவு - எம்.: ரோஸ்மென் - பிரஸ், 2008.

பெல்டியுகோவா என்., பெட்ரோவ் எஸ்.: செதுக்கக் கற்றல் - எம்.: EKSMO - PRESS, 2001

பைமாஷோவா வி.ஏ. பூக்கள், பெர்ரி, பூச்சிகளை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று கற்பிப்பது எப்படி - எம்,: ஸ்கிரிப்டோரியம், 2008.

வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ். குழந்தை பருவத்தில் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் -

எம்: "அறிவொளி", 1991.

கலானோவ் ஏ.எஸ். நுண்கலைகளில் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான வகுப்புகள் - எம்.: கிரியேட்டிவ் சென்டர், 2000.

ட்ரோனோவா டி.என். இயற்கை, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு.

– எம்.: கல்வி, 1999.

ஜூன் ஜாக்சன் காகித கைவினைப்பொருட்கள் - எம்: ரோஸ்மென், 1996.

Melik-Pashev A.A., Novlyanskaya Z.N. படைப்பாற்றலுக்கான படிகள்.

– எம்.: பள்ளியில் கலை, 1995.

எட். கொமரோவா டி.எஸ். காட்சி கலை மற்றும் வடிவமைப்பு கற்பிக்கும் முறைகள். – எம்.: கல்வி, 1991.

10. லெபடேவா ஈ.ஜி. காகிதம் மற்றும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து எளிய கைவினைப்பொருட்கள் - எம்.: AIRIS-PRESS, 2007.

11. லைகோவா I. A. நாங்கள் செதுக்குகிறோம், கற்பனை செய்கிறோம், விளையாடுகிறோம் - எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2000

12. பொலுனினா வி.என். கலை மற்றும் குழந்தைகள். – எம்.: கல்வி, 1982.

13. செர்னிஷ் ஐ. அமேசிங் பேப்பர் - எம்.: ஏஎஸ்டி - பிரஸ், 2000.

இக்ரியனோவா ஸ்வெட்லானா எவ்ஜெனீவ்னா
போட்டி விளையாட்டு திட்டத்தின் காட்சி "Tsvetik - ஏழு வண்ணங்கள்"

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

முன்னணி: இன்று ஒரு சிறப்பு நாள்,

அவனுக்குள் எத்தனை புன்னகைகள்

மேலும் இதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்.

முன்னணி: வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடுவோம் « ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர்» .

முன்னணி: நாங்கள் தயார் செய்தோம், முயற்சித்தோம்,

பாடல்களைக் கற்க முயன்றார்

மற்றும் எங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியம் உள்ளது

நீங்கள் இப்போது பார்ப்பீர்கள்!

ஆனால் அதனால் நம்முடையது போட்டிகள் நடந்தன, உங்களின் உதவி எங்களுக்கு தேவை. உங்களுக்கு முன்னால் - மலர் - ஏழு மலர்கள், இது எளிதானது அல்ல பூ, ஆனால் மந்திரம். ஒரு பங்கேற்பாளர் ஒரு இதழைக் கிழித்தவுடன், விளையாட்டு உடனடியாகத் தொடங்கும்.

(ஒரு இதழ் கிழித்து)

வழங்குபவர் - நாங்கள் முதல் தாளை கிழிக்கிறோம்,

மற்றும் நாங்கள் எங்கள் போட்டியைத் தொடங்குகிறோம்,

இது உங்களுக்கு எப்படி இருக்கிறது என்று பாருங்கள்

இப்போது நடனமாடுவோம்.

நடனம்- போட்டிகள்

(மற்றொரு இதழைக் கிழித்து)

வழங்குபவர் - நாங்கள் இரண்டாவது தாளை கிழிக்கிறோம்,

மற்றும் நம்முடையது நாங்கள் திட்டத்தை தொடர்கிறோம்,

நாங்கள் உங்களை மகிழ்விப்போம்

நாங்கள் உங்களை விளையாட அழைக்கிறோம்.

விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது "வரை"நீங்கள் மேஜையில் வைத்திருக்கும் எந்தவொரு பொருளையும் கொண்டு மிகவும் அசாதாரணமான மற்றும் அழகான வரைபடத்தை வரைய வேண்டும். (விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது)

போட்டி"ஒரு சிறந்த புன்னகைக்கு"

உடற்பயிற்சி: குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு சூழ்நிலைகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் இந்த சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப அவர்கள் புன்னகைக்க வேண்டும்.

நீங்கள் நீண்ட காலமாக கனவு கண்ட உங்கள் பிறந்தநாளுக்கு உங்கள் பெற்றோர் உங்களுக்கு ஏதாவது கொடுத்தார்கள்.

நீங்கள் முதல் முறையாக ஒரு நபரைச் சந்தித்தீர்கள், அவரைப் பிரியப்படுத்த விரும்புகிறீர்கள்.

அம்மா உனக்கு மிகவும் சுவையான ஐஸ்கிரீம் வாங்கித் தந்தாள். நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்கள், ஆனால் அதை முயற்சிக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லை, அதை தரையில் இறக்கிவிட்டீர்கள்.

அவர்கள் உங்களுக்கு ஒரு பூனைக்குட்டியைக் கொடுக்க விரும்பினர், ஆனால் உங்கள் பெற்றோர் அதை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல அனுமதிக்கவில்லை, நீங்களே ராஜினாமா செய்துவிட்டீர்கள், ஆனால் எப்படியாவது வீட்டிற்கு வந்தீர்கள் நடக்கிறார், உங்கள் வீட்டில் இந்தப் பூனைக்குட்டி இருக்கிறது.

வழங்குபவர் - நாங்கள் மூன்றாவது இலையை கிழிக்கிறோம்,

நாங்கள் உங்களுக்கு எங்கள் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துகிறோம்,

நாங்கள் நடனமாடுகிறோம், பாடுகிறோம்

இப்போது கவிதைகளைப் படிப்போம்.

இப்போது கவிதைகளைப் படிப்பது, யார் மிகவும் வெளிப்படையாகப் படிப்பார்கள்

நகைச்சுவையான கேள்விகள்

எந்த விலங்கு கடிக்காது, யாரையும் தாக்காது, மற்றவர்களுக்கு மேல் வாழும்? (பெரிய டிப்பர்.)

4 பையன்கள் ஒரே பூட்டில் வருவதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (ஒவ்வொரு நபரின் காலணியையும் கழற்றவும்.)

உங்கள் தலையை சீப்புவதற்கு என்ன சீப்பு பயன்படுத்தலாம்? (பெடுஷின்.)

ரயில் எதில் பயணிக்கிறது? (தண்டவாளத்தில்.)

எதற்காக சாப்பிடுகிறோம்? (மேசையில்.)

என்ன மணி அடிக்கவில்லை? (பூ.)

வழங்குபவர் - நாங்கள் தாள் நான்கு கிழிக்கிறோம்,

மற்றும் நாங்கள் திட்டத்தை தொடர்கிறோம்.

ஒரு விளையாட்டு "திரட்டுதல்"சேகரிக்க வேண்டும் பூமற்றும் நீங்கள் ஒரு வார்த்தை வேண்டும்.

(பியோனி, ரோஜா)

ஒரு விளையாட்டு "ரைம்ஸ்-ட்ரிக்ஸ்"

உடற்பயிற்சி: குழந்தைகளின் பணி கவிதைகளை கவனமாகக் கேட்பது மற்றும் அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சொற்களை பரிந்துரைப்பது, ரைம் செய்வது அல்ல. பணிகளில் பணிபுரிந்த குழந்தைகள் சுயாதீனமாக விளைந்த கவிதைகளை சத்தமாக வாசித்தனர்.

மூன்று தேவதாரு மரங்கள் சுவர் போல வளர்ந்தன -

ஒரு பிர்ச் தோப்பில்.

ஒவ்வொரு ஊசியும்

அவர்களிடம் உள்ளது மலரும்...(பச்சை).

தக்காளி பெரியதாகவும் பழுத்ததாகவும் இருக்கும்.

எப்படி இருக்கிறார் பாருங்கள்... (சிவப்பு).

வயலெட்டா பார்த்த யானை

அது இளஞ்சிவப்பு இல்லை, ஆனால் ... (சாம்பல்).

புல்லில் ஐந்து பழங்கள் கிடைத்தன

மேலும் அவர் ஒன்றை சாப்பிட்டார். இடது… (நான்கு).

சுட்டி உள்ள துளைகளை எண்ணுகிறது பாலாடைக்கட்டி:

மூன்று கூட்டல் இரண்டு - அவ்வளவுதான்... (ஐந்து).

வெளிநாட்டவருக்கும் தெரியும்:

காட்டில் உள்ள அனைவரும் தந்திரமானவர்கள்... (நரி). (எம். லுகாஷ்கினா)

வழங்குபவர் - ஐந்தாவது இலை பறந்தது,

மேற்கிலிருந்து கிழக்கு வழியாக,

வாருங்கள், ஒன்றாக, வாருங்கள், ஒன்றாக,

இன்னும் வேடிக்கையாக விளையாடுவோம்!

கோடை பற்றிய புதிர்கள்

கலைஞர் போட்டி"வாசித்து வரை"

உடற்பயிற்சி: தொகுப்பாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், மேலும் பங்கேற்க விரும்புவோர் போட்டிஇளம் கலைஞர்கள் அவர்கள் கேட்டதை வரைகிறார்கள். யாருடைய ஓவியம் கவிதையுடன் பொருந்துகிறதோ அவர்தான் வெற்றியாளர்.

ஒரு மனிதனை எப்படி வரைய வேண்டும்

கண்களுக்கு நான் இரண்டு வட்டங்களை வரைகிறேன்.

மூக்கு ஒரு நேர்கோடு.

வாய் அரை வட்டம்.

இரண்டு சுருட்டை -

மேலும் காதுகள் என் தலையின் மேல் எழுந்து நின்றது.

இப்படித்தான் முகம் மாறிவிடும்.

பெரிய ஓவல் முட்டை போன்றது.

இந்த பொத்தான்கள் புள்ளிகள் போன்றவை.

மேலும் இருபுறமும் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் கொக்கிகள்,

இல்லை, கொக்கிகள் அல்ல -

இரண்டு கைகள்:

அவை நீளமாகவும் உயரமாகவும் இருக்கும்

அவர்கள் அனைவருக்கும் தங்கள் கைகளைத் திறந்தனர்!

என்னால் கொஞ்சம் கால்களை வரைய முடிந்தது. (எம். கரேம்)

முன்னணி: செமிட்ஸ்வெடிக், சிறிய பூ,

இதோ இன்னொரு இலை

இப்போது நாம் மற்றொரு இலையை எடுப்போம்.

ஆடுவோம், பாடுவோம்!

ஒரு விளையாட்டு "பந்துகளை சேகரிக்கவும்"என் பின்னல் இழைகள் அவிழ்ந்து வந்து உருண்டையாக உருட்ட வேண்டும். எனக்கு விருப்பமுள்ள 2 பேர் தேவை.

ஒரு விளையாட்டு "மேஜிக் பொருட்கள்"

உடற்பயிற்சி: தலைவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று பந்தை வீசுகிறார், மேலும் வீரர் பந்தைப் பிடிக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த ஹீரோ என்ன மாயப் பொருளுக்கு பெயரிட வேண்டும். உதாரணத்திற்கு: வாசிலிசா தி வைஸ் - ... (மேஜிக் பந்து).

அலாதீன் -... (மந்திர விளக்கு, பறக்கும் கம்பளம்)

தேவதை -… (மந்திரக்கோலை)

தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் -… (ஊழியர்கள்)

சிண்ட்ரெல்லா - ... (கண்ணாடி செருப்பில்)

ஹாட்டாபிச் - ... (தாடி)

பாபா யாக - ... (சாந்து மற்றும் விளக்குமாறு)

வழங்குபவர் - ஒரே ஒரு தாள் மட்டுமே உள்ளது,

நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு துண்டு காகிதத்தை தருகிறோம்,

எனக்கு பதில் சொல்லுங்கள், உங்களால் முடியுமா?

லஷ் பின்னப்பட்ட வில்?

ஒரு விளையாட்டு "வில் கட்டுங்கள்"நான் விலக பரிந்துரைக்கிறேன் வில்: தலையில், டையில்.

போட்டி"ஹீரோவை யூகிக்கவும்"

தொகுப்பாளர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார். குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றிற்கும் தனித்தனியாக பதிலளிக்கிறார்கள். கேள்விகள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும். குழந்தைகள் பெயரை தொடர வேண்டும் ஹீரோ:

“சிவப்பு... (தொப்பி)"," பனி... (ராணி)"," முதலை... (ஜெனா)","பாபா... (யாக)", "கோஷேய்... (அழியாத)", "பூனை உள்ளே... (பூட்ஸ்)", "பூனை (பசிலியோ)"," நரி ... (ஆலிஸ்)","கோழி... (ரியாபா)","சுட்டி... (நோருஷ்கா)", "கராபாஸ்... (பரபாஸ்)", "தவளை … (வா)».

வழங்குபவர் - நடுத்தர மீதமுள்ளது,

இந்த அம்மா இரத்தம்.

உலகம் முழுவதும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு தெரியும்

உலகில் சிறந்த தாய் இல்லை!

தலைவர் நடுவர், நிச்சயமாக, நமக்குப் பிடித்த ஆலோசகர்களுக்கு மைய இடத்தைக் கொடுப்போம். நம் கைகளால் ஒரு பரிசு செய்வோம்.

மலர் - ஏழு மலர்கள்ஆசைகளை நிறைவேற்றுவதற்கான நம்பிக்கையை அடையாளப்படுத்துகிறது, ஒளி, அரவணைப்பு மற்றும் நன்மையை அளிக்கிறது. அதனால் தான் இந்த போஸ்டர் தருகிறோம்.

வழங்குபவர் - விடுமுறை முடிவுக்கு வந்துவிட்டது,

வேறு என்ன சொல்ல முடியும்?

விடைபெறுகிறேன்

அனைவருக்கும் நல்ல ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறோம்!

நோய்வாய்ப்படாதீர்கள், வயதாகாதீர்கள்,

ஒருபோதும் கோபப்பட வேண்டாம்

மிக இளமையாக

என்றென்றும் இருங்கள்!

புரவலன் - எங்கள் விடுமுறை முடிந்துவிட்டது என்பது கொஞ்சம் வருத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் நீங்கள் அதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் மலர் - ஏழு மலர்கள் ஒரு எளிய மலர் அல்ல, ஆனால் மந்திரம். ஆசைகளைச் செய்யுங்கள், எல்லாம் நிறைவேறும். பிரியாவிடை!

எஸ்.ஏ. யேசெனின் கவிதைகளில் கோடையில் இயற்கை

தங்க நட்சத்திரங்கள் மயங்கி விழுந்தன,

உப்பங்கழியின் கண்ணாடி நடுங்கியது,

ஆற்றின் உப்பங்கழியில் வெளிச்சம் விடிகிறது

மற்றும் வானத்தின் கட்டத்தை வெட்கப்படுத்துகிறது.

தூக்கத்தில் இருந்த பிர்ச் மரங்கள் சிரித்தன,

பட்டு ஜடைகள் கலைந்தன.

பச்சை காதணிகள் சலசலக்கும்

மற்றும் வெள்ளி பனி எரிகிறது.

வேலியில் வேப்பிலைகள் படர்ந்துள்ளன

முத்துவின் பிரகாசமான தாயார் உடையணிந்தார்

மேலும், அசைந்து, விளையாட்டுத்தனமாக கிசுகிசுக்கிறார்:

"காலை வணக்கம்!"

I.A. Bunin இன் கவிதைகளில் கோடையில் இயற்கை

பகலில் அதிக வெப்பம், காட்டில் இனிமையானது

உலர்ந்த, பிசின் வாசனையை சுவாசிக்கவும்,

மற்றும் நான் காலையில் வேடிக்கையாக இருந்தேன்

இந்த சன்னி அறைகள் வழியாக அலையுங்கள்!

எல்லா இடங்களிலும் பிரகாசிக்கவும், எல்லா இடங்களிலும் பிரகாசமான ஒளி,

மணல் பட்டு போன்றது. நான் கசங்கிய பைனுடன் ஒட்டிக்கொள்வேன்

மற்றும் நான் உணர்கிறேன்: எனக்கு பத்து வயதுதான் ஆகிறது.

மற்றும் தண்டு ஒரு மாபெரும், கனமான, கம்பீரமானது.

பட்டை கரடுமுரடான, சுருக்கம், சிவப்பு,

ஆனால் எவ்வளவு சூடாக, எப்படி அனைத்து சூரியன் சூடுபிடித்தது!

வாசனை பைன் அல்ல என்று தெரிகிறது,

மற்றும் ஒரு வெயில் கோடை வெப்பம் மற்றும் வறட்சி.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் கவிதைகளில் கோடையில் இயற்கை

சிதறிய புயலின் கடைசி மேகம்!

நீங்கள் தெளிவான நீலநிறம் முழுவதும் விரைந்து செல்கிறீர்கள்,

நீங்கள் ஒரு மந்தமான நிழலை மட்டுமே வீசுகிறீர்கள்,

நீங்கள் மட்டுமே மகிழ்ச்சியான நாளை வருத்தப்படுகிறீர்கள்.

நீங்கள் சமீபத்தில் வானத்தை கட்டிப்பிடித்தீர்கள்,

மற்றும் மின்னல் உங்களை அச்சுறுத்தும் வகையில் சூழ்ந்துள்ளது;

நீங்கள் மர்மமான இடியை உருவாக்கினீர்கள்

அவள் பேராசை கொண்ட நிலத்தை மழையால் பாய்ச்சினாள்.

போதும், மறை! காலம் கடந்துவிட்டது

பூமி புத்துணர்ச்சியடைந்தது மற்றும் புயல் கடந்துவிட்டது,

மற்றும் காற்று, மரங்களின் இலைகளைத் தழுவி,

அவர் உங்களை அமைதியான வானத்திலிருந்து வெளியேற்றுகிறார்.

ஏ.என். மைகோவின் கவிதைகளில் கோடையில் இயற்கை

"தங்கம், தங்கம் வானத்திலிருந்து விழுகிறது!" -

குழந்தைகள் அலறி அடித்துக்கொண்டு மழைக்குப் பின் ஓடுகிறார்கள்.

வாருங்கள், குழந்தைகளே, நாங்கள் அதை சேகரிப்போம்,

தங்க தானியத்தை மட்டும் சேகரிக்கவும்

நறுமணமுள்ள ரொட்டி நிறைந்த களஞ்சியங்கள்! (1856)

1. "கைகளுக்கு நடனம்"பந்தை அடிக்க டென்னிஸ் ராக்கெட்டுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

2. "கால்களுக்கு நடனம்"பாம்பு போல.

3. "முதுகுக்கு நடனம்"உங்கள் தலையில் ஒரு புத்தகத்தை எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

4. "தொப்பை நடனம்"முறுக்கு மடக்கு.

5. "முழு உடலுக்கும் நடனம்"குதிக்க கயிறு.

இந்த வயதில், குழந்தைகள் தீவிரமாக உருவாகி, தன்னார்வ தன்மையைப் பெறத் தொடங்குகிறார்கள். ஒதுக்கப்பட்ட வேலைக்கான பொறுப்பின் ஆரம்பம் தோன்றும். எனவே, பாடத்தின் காலம் 10 நிமிடங்கள் அதிகரிக்கப்படுகிறது.

தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​குழந்தை தனது சகாக்களின் தார்மீக குணங்கள் மற்றும் குணநலன்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது, மேலும் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட கோளம் மேம்படுகிறது. இது சம்பந்தமாக, ஒவ்வொரு பாடமும் செய்தி பரிமாற்றத்துடன் தொடங்குகிறது; கூடுதலாக, வகுப்புகளின் அத்தகைய ஆரம்பம் பொதுவில் பேசும் திறனை வளர்க்கிறது. டைனமிக் இடைநிறுத்தங்களின் போது விளையாடப்படும் விளையாட்டுகள் இளைய குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்; வகுப்புகள் வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளுடன் நிறைவுற்றவை. திட்டத்தின் இந்த பகுதியில் உள்ள பல வகுப்புகள் ஒருவரின் சொந்த ஆளுமை மற்றும் மற்றவர்களின் ஆளுமை பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் தகவல்தொடர்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

இருப்பினும், இந்த வயதில் முன்னணி வகை செயல்பாடு விளையாட்டு, எனவே அனைத்து செயல்பாடுகளும் விளையாட்டுகள் நிறைந்தவை, கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் விளையாட்டு சதி மற்றும் உந்துதல் ஆகியவை மதிக்கப்படுகின்றன.

இந்த வயதில், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே தனது ஆசைகளை அணியின் தேவைகளுக்கு அடிபணிய வைக்க முடியும், எனவே இந்த திட்டத்தில் பல வகுப்புகள் ஆசாரம் செய்யப்படுகின்றன.

கூட்டு உளவியல் வகுப்புகள் அனைத்து மன செயல்முறைகள், பண்புகள் மற்றும் நிலைகளின் செயலில் வளர்ச்சியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன (கருத்து, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை, பேச்சு, உணர்ச்சிகள்). கல்வி விளையாட்டுகளில், காட்சி-உருவ மற்றும் வாய்மொழி-தர்க்க சிந்தனை (கட்-அவுட் படங்கள், சதி படங்கள்), உணர்ச்சிக் கோளம் (உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்: மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம், ஆச்சரியம், பயம், அமைதி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. , நினைவகம், கவனம், கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை (கிராஃபிக் கட்டளைகள், கலங்களில் வரைபடங்கள்) மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான உளவியல் பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் குழந்தைகளில் மன செயல்முறைகளின் தன்னிச்சையான கூறுகளை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

2. குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமான திறனை வளர்ப்பதற்கு ஆதரவு மற்றும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

3. அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரமான சிந்தனையைக் காட்ட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

4. குழந்தையின் சுய அறிவை ஊக்குவிக்கவும்.

5. உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளின் சுய-ஒழுங்குமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6. பாலர் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்.

7. ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல்.

5-6 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்:

குறிகாட்டிகள்	தரநிலைகள்
முன்னணி தேவை	தொடர்பு தேவை
முன்னணி செயல்பாடு	கற்பனை
விளையாட்டு செயல்பாடு	விளையாட்டுத் திட்டங்களை சிக்கலாக்கும், நீண்ட கால விளையாட்டு சங்கங்கள்.
பெரியவர்களுடனான உறவுகள்	கூடுதல் சூழ்நிலை-வணிகம் + கூடுதல் சூழ்நிலை-தனிப்பட்ட: வயது வந்தோர் - தகவல் ஆதாரம், உரையாசிரியர்.
சக உறவுகள்	சூழ்நிலை மற்றும் வணிகம்: விளையாட்டு பங்காளியாக ஆர்வத்தை ஆழப்படுத்துதல், தகவல்தொடர்புகளில் விருப்பம்.
உணர்ச்சிகள்	சமமான நம்பிக்கையான மனநிலையின் ஆதிக்கம்.
அறியும் முறை	வயது வந்தோருடன் தொடர்பு, சக, சுயாதீனமான செயல்பாடு, பரிசோதனை
அறிவின் பொருள்	நேரடியாக உணரப்படாத பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், தார்மீக விதிமுறைகள்.
உணர்தல்	பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள் பற்றிய அறிவு விரிவடைகிறது (நேரம், இடம் பற்றிய கருத்து), ஒரு அமைப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
கவனம்	தன்னார்வ கவனத்தை உருவாக்குவதற்கான ஆரம்பம். 15-20 நிமிடங்கள் கவனத்தை பராமரிக்கிறது. கவனத்தின் அளவு 8-10 உருப்படிகள்.
நினைவு	இலக்கு மனப்பாடத்தின் வளர்ச்சி. நினைவக திறன் 10, 3-4 செயல்களில் 5-7 உருப்படிகள்.
யோசிக்கிறேன்	காட்சி மற்றும் உருவகமானது, தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் உருவாக்கத்தின் ஆரம்பம்.
கற்பனை	படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி.
வெற்றிக்கான நிபந்தனைகள்	சொந்த பரந்த கண்ணோட்டம், நன்கு வளர்ந்த பேச்சு
வயது நியோபிளாம்கள்	பேச்சின் திட்டமிடல் செயல்பாடு. செயல்பாட்டின் விளைவின் எதிர்பார்ப்பு. உயர்ந்த உணர்வுகள் (அறிவுசார், தார்மீக, அழகியல்) உருவாவதற்கான ஆரம்பம்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான "மலர்-ஏழு-மலர்" திட்டத்தின் படி திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

ஒரு வாரம்	பொருள்	இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்	வேலை மற்றும் பயிற்சிகளின் வடிவங்களின் பெயர்
அக்டோபர்
1 வாரம்	அறிமுகம்		- வாழ்த்துக்கள்; - விளையாட்டுகள்: "பெயர்களின் பந்து", "பெயர்களின் லோகோமோட்டிவ்", "நட்பின் பாலம்"; - பயிற்சிகள்:"ஸ்பார்க்", "நான் ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோ"; - தளர்வு"நட்பின் மலர்" - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட்பு"; - வரைதல்வண்ணங்கள்; - பிரியாவிடை சடங்கு"நட்பு ரிலே"
2 வாரம்	எங்கள் குழு. நம்மால் என்ன செய்ய முடியும்	1. குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், குழுவை ஒன்றிணைக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும். 2. குழந்தையின் நேர்மறையான குணங்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்; ஒரு குழுவின் முன் பேசும் திறனை மேம்படுத்துதல். 3. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. நம்பிக்கை மற்றும் ஒத்துழைக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் உறவை உருவாக்குதல். 5.உடல் மற்றும் உணர்ச்சி பதற்றத்தை விடுவிக்கவும். 6.கவனம், நினைவாற்றல், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 7. சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 8. சுய விழிப்புணர்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	- வாழ்த்துக்கள்; - விளையாட்டுகள்:"நான் செய்வது போல் செய்", "அவர்கள் உட்காருங்கள்..."; - உரையாடல்; - பயிற்சிகள்:"வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி", "நண்பர் அல்லது நட்பு ஜோடிக்கு உதவுங்கள்", "நான் நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறேன் ...", "கூட்டு வரைதல்"; - உரையாடல் - தளர்வு"நான் வளரும்போது நான் எப்படி இருப்பேன்?"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"ஒரு வருகையில்"; - பிரியாவிடை சடங்குவகையான விலங்கு ».
3 வாரம்	வகுப்பில் நடத்தை விதிகள்	1. குழுவிற்கான நடத்தை விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான சிகிச்சையின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.	- வாழ்த்துக்கள்; - விளையாட்டுகள்:"பரிசு", "யார் யார்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பூட்டு"; - பணிகள்:"விசையை முடிக்கவும்"
		3. கவனம், நினைவகம், காட்சி-உருவம் மற்றும் வாய்மொழி-தர்க்க சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5. உணர்ச்சி மற்றும் உடல் பதற்றத்தை நீக்குதல்.	"விசை"; பயிற்சிகள்"நல்ல சூடு."
4 வாரம்	நாடு "உளவியல்"	1. குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழுவை ஒன்றிணைக்கவும். 2.சொற்கள் அல்லாத மற்றும் வாய்மொழி தொடர்புகளை உருவாக்குதல். 3.உடல் மற்றும் உணர்ச்சி பதற்றத்தை விடுவிக்கவும்.	- வாழ்த்துக்கள்; - விளையாட்டுகள்:"சூடான - குளிர்"; "சதுப்பு நிலம்", "யார் உட்காருபவர்கள்...", "மூட் தியேட்டர்", "டாப்-கிளாப்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"உதவியாளர்கள்"; - பணிகள்:"கம்பளம்", "கம்பலுக்கு வண்ணம்", "தருக்க சதுரம்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
நவம்பர்
1 வாரம்	மகிழ்ச்சி. சோகம்	1. மகிழ்ச்சி மற்றும் சோகம் போன்ற உணர்வுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2.உணர்ச்சி நிலையை அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாடு மற்றும் முகபாவங்கள், பாண்டோமைம் மற்றும் உள்ளுணர்வு மூலம் வேறுபடுத்துவதற்கான பயிற்சி. 3. ஒரு முடிக்கப்பட்ட செயல் அல்லது செயலுக்கு போதுமான உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் திறன்களை உருவாக்குதல். (ஒரு குழந்தைக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தை வளப்படுத்த உதவும் எந்தவொரு உணர்ச்சிக்கும் உரிமை உண்டு). 4. ஓவியங்களில் மகிழ்ச்சி உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - மாறும் இடைநிறுத்தம்"காட்டுக்குள் பயணம்"; - எஸ் அடானியா:"பெர்ரி", "விசித்திரக் கதை பாத்திரங்கள்", "மகிழ்ச்சியான - சோகம்", "என் மகிழ்ச்சி", "கேட்டர்பில்லர்"; - உரையாடல்"மகிழ்ச்சி", "சோகம்" என்ற படத்தொகுப்பின் படி; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட்பு"; - ஒரு விளையாட்டு"கவனமாக இரு"; - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
2 வாரம்	கோபம்	1. கோப உணர்வை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. முகபாவங்கள், பாண்டோமைம் மற்றும் உள்ளுணர்வு மூலம் உணர்ச்சி நிலையை அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் மூலம் வேறுபடுத்துவதற்கான பயிற்சி. 3. ஒரு உறுதியான செயல் அல்லது செயலுக்கு போதுமான உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் திறன்களை உருவாக்குதல். (குழந்தை	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - விசித்திரக் கதை; - உரையாடல்"கோபம்" ஐகானால்; - பயிற்சிகள்:"கோபத்திலிருந்து விடுபடுதல்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"சமாதானம் செய்வோம்"; - பணிகள்:"என் கோபம்", "தேவதை-கதை ஹீரோஸ்";
		அவரது சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தை வளப்படுத்த உதவும் எந்த உணர்ச்சிக்கும் உரிமை உண்டு). 4. கோபத்தின் உணர்வுகளை ஓவியங்களில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.	- வெளிப்புற விளையாட்டு"டிராகன் அதன் வாலைக் கடிக்கிறது"; - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
3 வாரம்	திகைப்பு	1. குழந்தைகளை ஆச்சர்ய உணர்வுடன் அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. ஒரு உணர்ச்சி நிலையை அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாடு மற்றும் முகபாவங்கள், பாண்டோமைம் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். 3. முடிக்கப்பட்ட செயல் அல்லது செயலுக்கு போதுமான உணர்ச்சிகரமான பதிலளிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. ஒரு ஓவியத்தில் ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - விசித்திரக் கதை; - உரையாடல்"ஆச்சரியம்" ஐகானால்; - உடற்பயிற்சி"அற்புதமான வாசனை"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"அற்புத"; - பணிகள்:"எனது ஆச்சரியம்", "ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் மனநிலை"; - வெளிப்புற விளையாட்டு"ஆம் அல்லது இல்லை?"; - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
4 வாரம்	பயம்	1. பயம் என்ற உணர்ச்சியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. பயத்தின் உணர்ச்சிகளை அதன் வெளிப்பாடுகளால் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். 3. பய உணர்வுகளை சமாளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. பயத்தின் உணர்வுகளை வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - விசித்திரக் கதை; - உரையாடல்"பயம்" ஐகான் மூலம்; - பயிற்சிகள்:"பயமுறுத்தும் ஒலிகள்", "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"துணிச்சலான மாலுமிகள்"; - பணிகள்:"எனது அச்சங்கள்", "ஒரு பயங்கரமான வேடிக்கையான கதை"; - ஒரு விளையாட்டு"நான் திகில் கதைகளுக்கு பயப்படவில்லை, நீங்கள் யாராக வேண்டுமானாலும் மாறுவேன்" - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
டிசம்பர்
1 வாரம்	அமைதி	1.குழந்தைகளுக்கு அமைதியான உணர்வை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. ஒரு உணர்ச்சி நிலையை அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாடு மற்றும் முகபாவங்கள், பாண்டோமைம் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்வது. 3. போதுமான உணர்ச்சிகளின் திறன்களை உருவாக்குதல்	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - உரையாடல்"அமைதி" ஐகானால்; - பயிற்சிகள்:"ஒரு குகையில் குட்டிகள்", "அமைதியான பொம்மைகள்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"அமைதியான மலர்கள்";
		முடிக்கப்பட்ட செயல் அல்லது செயலுக்கான பதில். (ஒரு குழந்தைக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தை வளப்படுத்த உதவும் எந்தவொரு உணர்ச்சிக்கும் உரிமை உண்டு). 4.உணர்ச்சி அழுத்தத்தை நீக்குதல்.	- பணிகள்:"அமைதியான படம்", "என் அமைதி", "அமைதியான விஷயங்கள்"; - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
2 வாரம்	உணர்ச்சிகளின் அகராதி	1. மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம், ஆச்சரியம், பயம், அமைதி போன்ற உணர்வுகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல். 2. மற்றொரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையைப் புரிந்துகொண்டு வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. 3. பல்வேறு உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள், மனநிலைகள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள் மூலம் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.	- வாழ்த்துக்கள்"மனநிலைகளின் நிலம்"; - விசித்திரக் கதை பணி"தி ஏபிசி ஆஃப் மூட்ஸ்"; - பயிற்சிகள்:"மூட்ஸ் தீவு"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட"; - பணிகள்:"எனது மனநிலை", "உணர்ச்சிகளை வரையவும்", "இசை மனநிலையை யூகிக்கவும்"; - ஒரு விளையாட்டு“கியூப் ஆஃப் மூட்ஸ்”, “ஏபிசி ஆஃப் எமோஷன்ஸ்”, “என்ன மாறிவிட்டது?”; - பிரியாவிடை சடங்கு"மனநிலைகளின் நிலம்"
3 வாரம்	கற்பனை நிலம்	1. இசை மற்றும் கவிதைப் படைப்புகளின் ஒப்பீட்டு உணர்வின் மூலம் கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2.சொற்கள் அல்லாத மற்றும் வாய்மொழி தொடர்புகளை உருவாக்குதல். 3. படைப்பு விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.	- வாழ்த்துக்கள்"பந்து"; - பணிகள்:"மர்மமான செய்தி", "உருவத்தை உயிர்ப்பிக்கவும்", "முட்டாள்தனம்"; - விளையாட்டுகள்:"வாகனங்கள்", "அதிசய மரம்", "மேஜிக் கூழாங்கற்கள்", "இல்லாத விலங்கு"; - விசித்திரக் கதை; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"மாலன்யா"; - மாடலிங்; - பிரியாவிடை சடங்கு.
4 வாரம்	ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்	1.கற்பனை, நினைவாற்றல், பாண்டோமிமிக் மற்றும் வாய்மொழி வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2. விசித்திரக் கதைகளின் உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். 3. படைப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	- வாழ்த்துக்கள்; - உரையாடல்; - விளையாட்டுகள்:"மேஜிக் ஷூ", "மேஜிக் வார்த்தைகள்"; - வெளிப்புற விளையாட்டு:"லம்பர்ஜாக்", "சல்கி"; - பணிகள்:"தி ஸ்கேர்குரோ", "குழப்பம்", "லாபிரிந்த்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
			"நட்பு"; - சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்; - பிரியாவிடை சடங்கு.
ஜனவரி
2 வாரம்	ஆசாரம். தோற்றம்	1. தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. ஒரு பண்பட்ட மற்றும் நேர்த்தியான நபரின் தோற்றம் மற்றும் தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகளைப் பின்பற்றுவதற்கான விருப்பம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல். 3. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான சிகிச்சையின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். 4. வாய்மொழி தொடர்பு மூலம் தருக்க செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்: கவனம் (செறிவு, மாறுதல்), நினைவகம். 5. குழந்தைகளில் தார்மீக குணங்களையும் உணர்வுகளையும் வளர்ப்பது.	-வாழ்த்துக்கள்"ஆசாரம்"; - உரையாடல்தோற்றத்தின் கலாச்சாரம் பற்றி; - உடற்கல்வி; - பணிகள்:"சரிகை", "என்ன ஒரு கூடுதல் நிழல்", "கண்ணாடி", "ஒரு ஷூவைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பெட்யாவின் சகோதரியில்"; - ஒரு விளையாட்டு பிரியாவிடை சடங்கு.
3 வாரம்	ஆசாரம். பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகள்	1.சமூக நெறிமுறைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். 2. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான சிகிச்சையின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். 3. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனத்தை (நிலைத்தன்மை, விநியோகம்), செவிவழி நினைவகம், சிந்தனை, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல். 4.குழந்தைகளுக்கு தார்மீக குணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை வளர்ப்பது. கலாச்சார, நெறிமுறை தகுதியான நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5. சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சி.	-வாழ்த்துக்கள்"ஆசாரம்"; - விளையாட்டுகள்:"பயணிகள் போக்குவரத்து", "சரியான இருக்கையில் எடு" - உரையாடல்"பஸ்ஸில் நடத்தை விதிகள்"; - ஸ்கிட்ஸ்"தெருவில்", "தியேட்டரில்"; - பணிகள்:"சரியான இருக்கையை எடு", "டாக்டர்", "கடையில்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"கடை"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
4 வாரம்	அட்டவணை ஆசாரம்	1. குழந்தைகளை அட்டவணை ஆசாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. மேஜையில் நடத்தை கலாச்சாரம் மற்றும் அட்டவணை ஆசாரம் பின்பற்ற ஆசை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க. 3. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான சிகிச்சையின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.	-வாழ்த்துக்கள்"ஆசாரம்"; - வெளிப்புற விளையாட்டு"உண்ணக்கூடியது - சாப்பிட முடியாதது"; - உரையாடல்"மேசையில் நடத்தை கலாச்சாரம்"; - உடற்பயிற்சி"மேசையில்"; - பணிகள்:"உடைந்த தட்டை மீண்டும் ஒன்றாக ஒட்டுவோம்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
		4.வாய்மொழி தொடர்பு மூலம் தருக்க செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்:. 5. கவனத்தை (செறிவு, மாறுதல்), நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 6. குழந்தைகளிடம் தார்மீக குணங்களையும் உணர்வுகளையும் வளர்ப்பது. கலாச்சார, நெறிமுறை தகுதியான நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"நாங்கள் மதிய உணவை தயார் செய்தோம்"; - உடற்கல்வி நிமிடம்"சரி தவறு"; - பிரியாவிடை சடங்கு."
பிப்ரவரி
1 வாரம்	பரிசு ஆசாரம்	1.குழந்தைகளுக்கு பரிசு ஆசாரத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான சிகிச்சையின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். 3. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனத்தை (நிலைத்தன்மை), காட்சி நினைவகம், சிந்தனை (அனுமானங்கள், பொதுமைப்படுத்தல்கள்), கற்பனை, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல். 4.குழந்தைகளுக்கு தார்மீக குணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை வளர்ப்பது. கலாச்சார, நெறிமுறை தகுதியான நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5. சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	-வாழ்த்துக்கள்"ஆசாரம்"; - உரையாடல்"பரிசுகளை வழங்குவது மற்றும் பெறுவது எப்படி?"; - தளர்வு"தற்போது" ; - ஒரு விளையாட்டு"தற்போது"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"தற்போது"; - பணிகள்:"லாபிரிந்த்", "என்ன வகையான பரிசு?", "பரிசுகளை ஏற்பாடு செய்"; - உடற்கல்வி நிமிடம்"மனநிலை"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
2 வாரம்	விருந்தினர் ஆசாரம்	1. விருந்தினர் ஆசாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 2. மேசையில் தோற்றத்தின் கலாச்சாரம் மற்றும் சரியான நடத்தையின் திறன்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. 3. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, கண்ணியமான தொடர்பு ஆகியவற்றில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும். 4. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனத்தை (நிலைத்தன்மை), செவிவழி நினைவகம், சிந்தனை, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல். 5. குழந்தைகளில் தார்மீக குணங்களையும் உணர்வுகளையும் வளர்ப்பது. கலாச்சார, நெறிமுறை தகுதியான நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 6. சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	-வாழ்த்துக்கள்"ஆசாரம்"; - உரையாடல்"எப்படிப் பார்ப்பது?", "விருந்தினர்களை எப்படி வரவேற்பது?"; - வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"பகல் மற்றும் இரவு", "சரியா தவறா?" ; - விளையாட்டுகள்:"பாராட்டுக்கள்", "நம் நண்பர்களுடன் அறையில் நாம் என்ன கண்டுபிடிப்போம்?"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்; - பணிகள்:"அலமாரிகளை சுத்தம் செய்யுங்கள்", "கரடி விருந்தினர்களுக்காக காத்திருக்கிறது"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
3 வாரம்	தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்கள்	1. அப்பா, தாத்தா, மாமாவிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2.குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்	-வாழ்த்துக்கள்"கைகுலுக்க"; - உரையாடல்"பிப்ரவரி 23";
		பிப்ரவரி 23 அன்று விடுமுறை. 3. "ஆண் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்.	- புகைப்பட கண்காட்சி; - பந்து விளையாட்டு"தொழில்கள்"; - மோட்டார் உடற்பயிற்சி"தோழர் தளபதி"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பூட்டு"; - பணிகள்:“திட்டம்”, “பழுதுபார்க்க என்ன தேவை?”, “கூடுதல் போக்குவரத்தைக் கண்டுபிடி”, - வெளிப்புற விளையாட்டு"சாரணர்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
4 வாரம்	புரிதலுக்கான மந்திர வழிமுறைகள்	1. குழுவைத் திரட்டுங்கள். 2. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 3. நம்பிக்கை மற்றும் ஒத்துழைக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் உறவை உருவாக்குங்கள்.	-வாழ்த்துக்கள்“வணக்கம் சொல்வோம்”; - வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"விங்கர்கள்", "தடைசெய்யப்பட்ட இயக்கம்"; - விளையாட்டுகள்:"அறிமுகம்", "சைகையை யூகிக்கவும்", "வார்த்தைகள் இல்லாமல் விளக்கவும்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"ஒரு வருகையில்"; - பணிகள்:"உணர்ச்சிகளை வரையவும்", "தருக்க சதுரம்", "படத்தை மடி", "படத்தை முடிக்கவும்"; - பிரியாவிடை சடங்கு"தீப்பொறி" .
மார்ச்
1 வாரம்	அம்மாவின் உதவியாளர்கள்	1. அம்மா, பாட்டி, அத்தையிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2. "பெண்களின் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்.	-வாழ்த்துக்கள்"வசந்த சொட்டுகள்"; - உரையாடல்கள்:"மார்ச் 8 நாள்", ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது; - புகைப்பட கண்காட்சி; - விசித்திரக் கதை"அம்மாவைப் பற்றி"; - நடனம்"கழுவுதல்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"உதவியாளர்கள்"; - பணிகள்:"அம்மாவுக்கு பரிசு", "லாபிரிந்த்", "விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்போம்", "அம்மாவின் சூரிய ஒளி"; - உடற்கல்வி நிமிடம்"அம்மாவின் உதவியாளர்கள்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
2 வாரம்	நானும் என் குடும்பமும்	1. குடும்பத்திற்கு அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது. 2. குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்	-வாழ்த்துக்கள்; - மறுப்பு; - விளையாட்டுகள்:"குடும்பம்", "உண்மை -
		குடும்பத்தைப் பற்றி, குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொறுப்புகள் பற்றி. 3. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனம், காட்சி நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு, கற்பனை, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4.வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, விதிகளின்படி செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	தவறான", "சங்கங்கள்"; - புகைப்பட கண்காட்சி; - உரையாடல்"குடும்பத்தைப் பற்றி", ஒரு விசித்திரக் கதையின் பகுப்பாய்வு ; - விசித்திரக் கதை"கனவு"; - வெளிப்புற விளையாட்டு"ஹரே குடும்பம்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட்பு குடும்பம்"; - பணிகள்:"மறைந்து தேடு", "வீடு"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
3 வாரம்	நானும் என் நண்பர்களும்	1. அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தி ஆழப்படுத்தவும். 2. நண்பர்களிடமிருந்து தார்மீக ஆதரவின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். 3. ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் அன்பான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	-வாழ்த்துக்கள்; - உரையாடல்"ஒரு உண்மையான நண்பன்"; - பணிகள்:"ஒரு நண்பருடன் சேர்ந்து", "ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி", "வருகை", "மீன்பிடித்தல்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட்பு"; - வெளிப்புற விளையாட்டு"நான் ஒரு பாம்பு ...", "நீங்கள் விரும்பினால்"; - விளையாட்டுகள்:"மனநிலையை யூகிக்கவும்", "பாராட்டுகள்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
4 வாரம்	நானும் என் பெயரும்	1. குழந்தையின் பெயரை அவரது பெயருடன் அடையாளம் காணுதல். 2. குழந்தையின் சுயத்தை நோக்கிய நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் 3. ஆக்கப்பூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டைத் தூண்டுதல்.	-வாழ்த்துக்கள்"டெண்டர் பெயர்கள்"; - விசித்திரக் கதை"வண்ணமயமான பெயர்கள்"; - உரையாடல்ஒரு விசித்திரக் கதையின் படி; - பணிகள்:"என் பெயர் என்ன", "மறைகுறியாக்கப்பட்ட பெயர்", "கவனம்! கவனம்!"; - படைப்பு பட்டறை"எங்கள் பெயர்கள்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்; - வெளிப்புற விளையாட்டு"யார் அழைத்தது?", "உன் பெயரைக் கேட்காதே"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
மே
1 வாரம்	"நான்" யார்? குணாதிசயங்கள்	1. ஒருவரின் தோற்றத்தின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2.உங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை, உங்கள் குணநலன்களின் வளர்ச்சி.	-வாழ்த்துக்கள்; - பணிகள்:"எனது உருவப்படம்", "அது யார் என்று யூகிக்கிறீர்களா?", "குழப்பம்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"துணிச்சலான கேப்டன்"; - விளையாட்டுகள்:"கண்ணாடி", "விசித்திரக் கதைகள்", "நான் என்ன?",
			"எதிர்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.
2 வாரம்	நான் சிறப்பு	1. குழந்தையின் நேர்மறையான குணங்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்; சுய வெளிப்பாடு, ஒரு குழுவின் முன் பேசும் திறனை மேம்படுத்துதல். 2. குழந்தைகள் தங்களை, அவர்களின் ஆசைகள், உணர்வுகள், நேர்மறை குணங்களை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். 3. சுய விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5. நம்பிக்கை மற்றும் ஒத்துழைக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் உறவை உருவாக்குங்கள். 6.உணர்ச்சி மற்றும் உடல் பதற்றத்தை விடுவிக்கவும்.	-வாழ்த்துக்கள்"எதிரொலி" ; - உரையாடல்டன்னோவுடன்; - பணிகள்:"டெண்டர் பெயர்", "பொம்மைகள்" "வித்தியாசமானவர் யார்?"; - விளையாட்டுகள்:"யார் அழைத்தது?", "மேஜிக் நாற்காலி", "மக்கள் மக்களிடம்"; - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு"; - தியான பயிற்சி"மேஜிக் மலர்"; - குழுப்பணி"மேஜிக் மரம்"; - பிரியாவிடை சடங்கு.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான "எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் சாகசங்கள்" திட்டத்தின் படி திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு வகுப்புகளின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

Kurazheva N.Yu. மற்றும் பலர் (பதிப்பு)

Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V., Tuzaeva A.S., Kozlova I.A.
SPb.: பேச்சு; எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2011. - 218 பக். 5-6 வயது குழந்தைகளின் அறிவுசார், உணர்ச்சி மற்றும் விருப்ப வளர்ச்சிக்கான திட்டம்.
பாலர் குழந்தைகளுடன் உளவியல் நடவடிக்கைகளின் விரிவான திட்டம் "Tsvetik-Semitsvetik" என்பது பாலர் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் விரிவான ஆதரவிற்கான திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் வெற்றியாளர் (2003).
திட்டத்தின் இந்த பகுதி 5-6 வயது குழந்தைகளின் அறிவுசார், உணர்ச்சி, தகவல்தொடர்பு, தனிப்பட்ட, விருப்ப மற்றும் அறிவாற்றல் கோளங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கருப்பொருள் வகுப்புகளை வழங்குகிறது. ஒவ்வொரு பாடமும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது,
குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான.
திட்டம் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்கள், பெற்றோர் ஆலோசனைகள் இரண்டையும் வழங்குகிறது.
இந்த திட்டம் மழலையர் பள்ளி, ஆரம்ப மேம்பாட்டு மையங்கள் மற்றும் குழுக்கள் மற்றும் பிற பாலர் நிறுவனங்களில் 5-6 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கோப்பு உங்கள் மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்பப்படும். நீங்கள் அதைப் பெறுவதற்கு 1-5 நிமிடங்கள் வரை ஆகலாம்.

கோப்பு உங்கள் Kindle கணக்கிற்கு அனுப்பப்படும். நீங்கள் அதைப் பெறுவதற்கு 1-5 நிமிடங்கள் வரை ஆகலாம்.
நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும் புதியதுமின்னஞ்சல் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] அங்கீகரிக்கப்பட்ட மின்னஞ்சல் முகவரிகளுக்கு. மேலும் படிக்கவும்.

நீங்கள் ஒரு புத்தக மதிப்பாய்வை எழுதலாம் மற்றும் உங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம். நீங்கள் படித்த புத்தகங்களைப் பற்றிய உங்கள் கருத்தில் மற்ற வாசகர்கள் எப்போதும் ஆர்வமாக இருப்பார்கள். நீங்கள் புத்தகத்தை விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும், உங்கள் நேர்மையான மற்றும் விரிவான எண்ணங்களைச் சொன்னால், மக்கள் தங்களுக்கு ஏற்ற புதிய புத்தகங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

திருத்தியவர் என். பாலர் குழந்தைகளுக்கான உளவியல் கல்வி பாடங்களின் Yu. Kurazhevoy திட்டம், K 159.9 K 88.8 3 Kurazheva N. Yu., Baraeva N. V., Tuzasva A. S., Kozlova N. V., Tuzasva A. S., Kozlova I. L. விருப்ப வளர்ச்சி 5 - 6 வயது குழந்தைகள் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச்; எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2011. - 218 பக். ISBN 978-5-9268-1061-2பாலர் குழந்தைகளுடன் உளவியல் வகுப்புகளின் விரிவான திட்டம், vetik-ஏழு-வண்ணம்" - பாலர் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் வெற்றியாளர் (2003) திட்டத்தின் இந்த பகுதி வயதுடைய குழந்தைகளின் அறிவுசார், உணர்ச்சி, தகவல்தொடர்பு, தனிப்பட்ட, விருப்பமான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான துறைகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கருப்பொருள் வகுப்புகளை வழங்குகிறது. 5 - 6 ஆண்டுகள். ஒவ்வொரு பாடமும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ¬ குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. இந்தத் திட்டம் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்கள், பெற்றோர் சந்திப்புகள் இரண்டிற்கும் வழங்குகிறது. இந்த திட்டம் 5 - 6 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மழலையர் பள்ளி, விலை - மற்றும் பரிசு ஒரு விசித்திரமான வாசனை கொண்ட வாசனை திரவியம் இருந்தது. மந்திரவாதிகள் பரிசுகளில் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். ஆம், அதுதான் பிரச்சனை! இந்த ஆவிகளைப் பயன்படுத்திய எவரும் தீயவர்கள் ஆனார்கள்! பொறாமை, முரட்டுத்தனமான, கேப்ரிசியோஸ், விரும்பத்தகாத. மந்திரவாதிகள் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடவும் சண்டையிடவும் தொடங்கினர். கற்பனை நாடு மாறிவிட்டது, இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: பரகானியா மற்றும் கேரஸ். தீய மந்திரவாதிகள் ஒரு பாதியில் வாழ்ந்தார்கள், மற்றொன்றில் நல்லவர்கள் வாழ்ந்தார்கள். (ஒப்பிடுவதற்காக இரண்டு துண்டுகள் விளையாடப்படுகின்றன - பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "ஸ்வீட் ட்ரீம்" மற்றும் ஏ. லியாடோவின் "பாபா யாக".) குழந்தைகள் இசையின் உதவியுடன் எந்த அரண்மனைகள் தீயவை, எது நல்ல மந்திரவாதிகள் என்பதை தீர்மானிக்கின்றன. குழந்தைகள் ■ >i"" 12. கற்பனையின் நிலம்633. கேர்ஸ் மற்றும் 1. பராகானியாவிற்கு சாலையானது கூர்மையான மூலைகளாலும், இருண்ட நிறத்தில் கூழாங்கற்களாலும் தடிமனாக இருக்கும், மேலும் லஸ்கானியாவிற்கு சாலை மென்மையாகவும் அகலமாகவும் உள்ளது, பிரகாசமான, வானவில் வண்ணங்களின் கூழாங்கற்கள். குழந்தைகள் கற்களை வரிசைப்படுத்தி, கோட்டைகளுக்குச் செல்லும் சாலைகளைத் தோண்டுகிறார்கள். குழந்தைகள் கற்களால் சாலைகளை அமைத்த பிறகு, மந்திரவாதிகளின் அரண்மனைகளுக்கு வண்ணம் பூச வேண்டும் என்று இக்காலஜிஸ்ட் பரிந்துரைக்கிறார். கற்பனை நிலத்தில், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கூட அசாதாரணமானது. கிழவி மலன்யா நம்மிடம் காட்டலாம்.4. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மலன்யா" மலானியாவில், வயதான பெண்ணின் (கை தட்டுதல்: முதலில் வலது, பின்னர் இடது கை மேல்.) அவர்கள் ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தனர் (உங்கள் கைகளை ஒரு கோணத்தில் மடித்து, "குடிசை" காட்டுகிறார்கள். ) ஏழு மகன்கள், (ஏழு விரல்களைக் காட்டு.) அனைவரும் புருவம் இல்லாமல், (உங்கள் விரல்களால் புருவங்களை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.) இது போன்ற காதுகளுடன், (உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் காதுகளில் விரித்து உங்கள் காதுகளில் வைக்கவும்.) இது போன்ற மூக்குகளுடன், (நீண்ட மூக்கைக் காட்டு. , உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றோடொன்று விரித்து விரல்களை வைப்பது.) இப்படி ஒரு தலையுடன், (தலையைச் சுற்றி ஒரு பெரிய வட்டம் வரையவும்.) இது போன்ற தாடியுடன்! (உங்கள் கைகளால் பெரிய தாடியைக் காட்டு.) அவர்கள் குடிக்கவோ சாப்பிடவோ இல்லை. , (ஒரு கையால் “கப்பை” உங்கள் வாயில் கொண்டு வாருங்கள், மற்றொன்று - “ஸ்பூன்”.) அனைவரும் மலான்யா 64 ஐப் பார்த்தார்கள் 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான “Tsvetik-seven-tsvetik” பாடத்திட்டத்தின் திட்டம், எல்லோரும் அதைச் செய்தார்கள். இப்படி... (திட்டமிட்ட செயல்களை குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களால் மட்டுமே காட்டுகிறார்கள்.) 5. மாடலிங் அரண்மனைகள் குழந்தைகள் ஆயத்த பாகங்கள் (விரும்பினால்) இருந்து மாதிரி கோட்டைகள், காணாமல் போன பாகங்கள் வண்ணம் மற்றும் இரண்டு வெவ்வேறு பேனல்கள் அவற்றை இணைக்க உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், பென்சில்கள் அல்லது crayons பயன்படுத்த. இதன் விளைவாக கற்பனையின் நிலம், அங்கு பராகானியா மற்றும் கேரஸ்கள் உள்ளன.6. உடற்பயிற்சி "உருவத்தை உயிர்ப்பிக்கவும்" ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் வழங்கப்படுகிறது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்). உளவியலாளர். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இந்த அற்புதமான நாட்டில் எல்லாம் அசாதாரணமானது - சில நமது சாதாரண பொருட்களைப் போலவே இருக்கின்றன, சில இல்லை. இந்த பொருட்கள் என்னவாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? இதைப் பற்றி யாரிடமும் சொல்ல வேண்டாம் - இது எங்கள் சிறிய ரகசியமாக இருக்கட்டும் - விடுபட்ட விவரங்களை நிரப்பி இந்த புள்ளிவிவரங்களை உயிர்ப்பிப்பது நல்லது.7. "முட்டாள்தனம்" உடற்பயிற்சி ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். படத்தைப் பாருங்கள். இங்கே எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா? அனைத்து அபத்தங்களையும் கண்டுபிடி.8. விளையாட்டு "இல்லாத விலங்கு"உளவியலாளர். கற்பனையானது தனது நாட்டின் விலங்குகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, j அவை நம் நிலத்தில் காணப்படும் விலங்குகளிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டவை. அவற்றுக்கான பெயர்களைக் கொண்டு வாருங்கள் (உதாரணமாக, Kitokoshka, Utinnoloshovoz...). IV நிலை. முடிவுகளின் பிரதிபலிப்பு அரை-கட்டளை, பிரதிபலிப்பு, பிரியாவிடை சடங்கு.குழந்தைகள் கற்பனைக்கு விடைபெற்று மேஜிக் கம்பளத்தில் தங்கள் அலுவலகத்திற்குத் திரும்புகிறார்கள். ஒரு கூட்டு விவாதம் நடத்தப்படுகிறது மற்றும் கதை-சாண்டசிஸ்ட் p rstgyaio 1 I.ipie TK. அவர்கள் இன்று பயணித்த விசித்திரக் கதை65 கற்பனையைப் பார்வையிடுதல். பிரியாவிடை முறைசாரா முறையில் நடைபெறுகிறது. குழந்தைகள் பல்வேறு விலங்குகளின் குரல்களில் ஒருவருக்கொருவர் விடைபெறுகிறார்கள் Okshrimer, "Quack-quack-quack, Vova", "Moo-moo-moo, Olya"), பாடம் 13. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல் இலக்குகள் 1. கற்பனை, நினைவாற்றல், பான்டோமிமிக் மற்றும் வாய்மொழி வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.2. விசித்திரக் கதைகளின் உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.3. ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள் பொருட்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் விளக்கப்படங்கள்: எல்லி, ஸ்கேர்குரோ, வூட்கட்டர், லயன், புரா- | ppo, "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து தாத்தா, பென்சில்கள், பணிகளைக் கொண்ட வடிவங்கள், பந்து, டேப் ரெக்கார்டர். பாடத்தின் முன்னேற்றம் நிலை I. நிறுவன வாழ்த்து உளவியலாளர். வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று எங்கள் வாழ்த்து சோகமாக இருக்கும். இப்போது நீங்கள் சைகைகள், முகபாவங்கள், ஒலிகளுடன் சில விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சிந்தித்து சித்தரிப்பீர்கள். மீதமுள்ள குழந்தைகள் குழந்தையை வார்த்தைகளால் யூகித்து வாழ்த்துகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக: "வணக்கம், சாஷா, "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து. ” நிலை II. உந்துதல் 7. உற்சாகமான வெறித்தனமான உளவியலாளர் இன்று அவர்கள் மேஜிக்-இட்டோ t/topgor "gptzhl --■-- ↑ 5-6 வயதுடைய "ஃப்ளவர்-செமிடிக்" பாடத்திட்டத்திற்குச் செல்வார்கள் என்று குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். . வழியில் உங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதையை நீங்கள் இயற்ற வேண்டும். "எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் அவர்கள் ஒன்றாகச் செல்வார்கள். குழந்தைகள் இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள் (பெண் எல்லி, விறகுவெட்டி, ஸ்கேர்குரோ, சிங்கம், டோடோஷ்கா, மந்திரவாதி, ஜிங்கேமா, பறக்கும் குரங்குகள், பாஸ்டிண்டா).2. விளையாட்டு "மேஜிக் ஸ்லிப்பர்"உளவியலாளர். எல்லி என்ற பெண் எப்படி பெரிய குட்வினுக்கு வந்தாள்? அவளிடம் மேஜிக் ஷூக்கள் இருந்தன. இப்போது நான் உங்களுக்கு இந்த காலணிகளை தருகிறேன் (கற்பனை காலணிகளை கைகளால் வழங்குகிறேன்). எங்களிடம் கூறுங்கள்: உங்கள் காலணிகள் என்ன நிறம், அவற்றின் கால்விரல்கள் என்ன வடிவம், குதிகால் எவ்வளவு உயரம், அவை என்ன வகையான ஃபாஸ்டென்சர்கள், அவை என்ன அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன? முதலில் மெதுவாகவும் அமைதியாகவும், பின்னர் வேகமாகவும் சத்தமாகவும் உங்கள் குதிகால்களைத் தட்டவும். நீங்கள் எமரால்டு நகரத்திற்கு பறக்க தயாரா? பறவைகளைப் போல உங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் வைக்கவும். நாங்கள் பறக்கிறோம். ஒரு சூடான காற்று நம்மீது வீசுகிறது. மேகங்களில் நாம் நம்மைக் காண்கிறோம், அவை பஞ்சுபோன்றவை, மென்மையானவை, வெள்ளை, குளிர்ச்சியானவை. அவர்கள் மீது கொஞ்சம் ஊசலாடுவோம் (குழந்தைகள் வசந்தமாக இருக்கிறார்கள்). நாங்கள் பறந்தோம். இறுதியாக தரையிறங்கியது. மேஜிக் ஷூக்களை கழற்றுங்கள், அதனால் அவை நம்மை அழைத்துச் செல்லாது. அவற்றை இழக்காமல் இருக்க ஒரே வரிசையில் வைப்போம். பிறகு நாங்கள் நடந்து செல்வோம். வழியில், நிலை நோய். நடைமுறை7. "ஸ்கேர்குரோ" செயல்பாடு. "வேறுபாடுகளைக் கண்டறி" பணிக்கான படங்கள் பலகையில் தொங்குகின்றன. உளவியலாளர். நாங்கள் முதலில் சந்தித்தது ஸ்கேர்குரோவை. அவர் எவ்வளவு கொழுப்பாக இருக்கிறார் என்பதைக் காட்டுங்கள். அதில் என்ன அடைக்கப்பட்டுள்ளது? வைக்கோல். குழந்தைகளே, ஸ்கேர்குரோ என்ன காணவில்லை, அவர் குட்வினிடம் என்ன கேட்க விரும்பினார்? அவருக்கு மூளை இல்லை. நமது அறிவை அவருடன் பகிர்ந்து கொள்வோமா? அவரிடம் சொல்வோம்: உலகில் உள்ள அனைத்தையும் நாம் அறிவோம், நம்மால் முடியும் மற்றும் ஸ்கேர்குரோவுக்கு உதவுவோம்... படங்களில் உள்ள வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய ஸ்கேர்குரோவுக்கு உதவுவோம். இந்த தோட்டத்தில் அவரது நண்பர்கள் - ஸ்கேர்குரோஸ். என்ன வேறுபாடு உள்ளது? (குழந்தைகள் வேறுபாடுகளைத் தேடுகிறார்கள்.) நல்லது. ஸ்கேர்குரோவை எங்களுடன் அழைத்துச் செல்வோம், அவர் எங்களுடன் படிக்கட்டும். "எமரால்டு சிட்டியின் வழிகாட்டி" ("நாங்கள் எமரால்டு நகரத்தில் இருக்கிறோம் / கடினமான சாலையில் நடக்கிறோம்...") என்ற கார்ட்டூனின் பாடலுடன் மேலும் செல்வோம். பாடம் 13. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்672. விளையாட்டு "மேஜிக் வார்த்தைகள்"உளவியலாளர். மேலும் எங்களை சந்திக்க வருகிறார்... யார்? நீங்கள் நினைத்தீர்களா - விறகுவெட்டி? இல்லை, அது பினோச்சியோ! அவர் ஏன் குட்வின் செல்கிறார்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்.) அவர் மிகவும் குறும்புக்காரர், இருப்பினும் கனிவானவர். ஒருவேளை குட்வின் நன்றாக நடந்துகொள்ளவும், "மந்திர வார்த்தைகளின்" இரகசியத்தை வெளிப்படுத்தவும் அவருக்குக் கற்பிப்பார். இந்த ரகசியம் உங்களுக்குத் தெரியுமா?குழந்தைகள் கண்ணியமான வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். அடுத்து, விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது, வயது வந்தவர் பந்தை குழந்தைக்கு வீசுகிறார், அவர் அதைப் பிடித்து, "மேஜிக்" வார்த்தையை அழைத்து அடுத்தவருக்கு பந்தை வீசுகிறார். வார்த்தைகளை பெயரிடுவதில் வீரர்கள் திரும்ப திரும்ப சொல்லக்கூடாது.3. அரை நகரும் விளையாட்டு "அவோசெக்"உளவியலாளர். எல்லியின் பாடலுடன் தொடரலாம். இதோ விறகுவெட்டி! ஆனால் அவரைப் பற்றி என்ன? அவரால் நகர முடியாது, அவர் துருப்பிடித்துள்ளார். அவர் எவ்வளவு அசையாமல் இருக்கிறார் என்பதைக் காட்டுங்கள். நான் அதை இயந்திர எண்ணெய் மூலம் உயவூட்டுவேன், அது நகர முடியும். முதலில் கழுத்து நகர்ந்தது, பின்னர் கைகள், உடல், கால்கள் (கதையின் போது, ​​விறகுவெட்டி எவ்வாறு நகரத் தொடங்கியது என்பதை குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள்). இப்போது விறகுவெட்டி சுதந்திரமாக நகர முடியும். அவர் தனது சொந்த பாடலை கூட பாடினார். அவருடன் பாடுங்கள், நான் இரும்பில் பிறந்தேன், நான் பயனுள்ளதாக மாற முடியும், ஆனால் இதயத்தின் இரக்கம் எனக்குக் குறைவு (2 முறை) குழந்தைகளே, நம் இதயத்தின் ஒரு பகுதியை அவருக்குக் கொடுப்போமா? கூறுங்கள்: "விறகுவெட்டி, எங்களின் இதயப்பூர்வமான அரவணைப்பின் ஒரு பகுதியை எடுத்துக்கொள்." (குழந்தைகள் பொருத்தமான சைகை செய்கிறார்கள்.) என்ன நல்ல குழந்தைகள்! இப்போது விறகுவெட்டிக்கு இதயம் இருக்கிறது, அவரால் உணர முடிகிறது.4. விசித்திரக் கதையான "டர்னிப்" உளவியலாளர்களின் தோற்றம். ஆனால் என்ன சத்தம்? தாத்தா பாட்டியை அழைக்கிறார், பாட்டி தனது பேத்தி என்று அழைக்கிறார், பேத்தி ஜுச்காவை அழைக்கிறார். எந்த விசித்திரக் கதையில் நாம் நம்மைக் கண்டுபிடித்தோம்? "டர்னிப்". தாத்தா ஏன் டர்னிப்பை வெளியே எடுக்க முடியவில்லை? அவர் ஏற்கனவே வயதாகிவிட்டார், மேலும் ஒரு பெரிய டர்னிப்பை வெளியே இழுக்க அவருக்கு போதுமான வலிமை இல்லை. அவர் பலம் மற்றும் இளமைக்காக குட்வினிடம் கேட்க விரும்புவார். உங்களுக்கு இளமை இருக்கிறதா? உங்கள் கண்கள் நன்றாக தெரிகிறதா? பழைய தாத்தா டர்னிப்ஸைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். 68 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான "மலர்-அரை-வெட்டிக்" பாடத்திட்டத்தின் திட்டம்5. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "Lruzhba" எங்கள் குழுவில் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் உள்ளனர். (கைகளின் விரல்கள் "பூட்டில்" தாளமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன) நீங்களும் நானும் சிறிய விரல்களை நண்பர்களாக்குவோம். (இரு கைகளின் ஒரே விரல்களின் தாள தொடுதல் .) ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ( சிறிய விரல்களில் தொடங்கி அதே பெயரின் விரல்களை மாறி மாறி தொட்டு) மீண்டும் எண்ணத் தொடங்குங்கள் ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து. எண்ணி முடித்தோம். ( கைகள் கீழே, கைகுலுக்கி.)6. "குழப்பம்" உடற்பயிற்சி ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். படத்தை கவனமாகப் பாருங்கள், டர்னிப்பைக் கண்டுபிடித்து வண்ணம் தீட்டவும். அதனால் தாத்தாவுக்கு உதவினார்கள். நல்லது!7. "லேபிரிந்த்" உடற்பயிற்சி ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் வழங்கப்படுகிறது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். நண்பர்களே, பாருங்கள்! சிங்கம் மறைந்திருந்த பெரிய சிவப்பு பாப்பிகளைக் கொண்ட ஒரு வயலில் நாங்கள் இருந்தோம். ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவுவோம்.8. உளவியல் உளவியல் உளவியலாளர். சிங்கம் நம்மைப் பார்த்து மிகவும் பயந்து விட்டது போலிருக்கிறது. அவர் தனது வாலைப் பிடித்து, முழுவதும் நடுங்கி, தனது பாதங்களால் தலையை மூடிக்கொண்டு பயத்துடன் பூக்களின் பின்னால் இருந்து வெளியே பார்த்தார். இவ்வளவு கோழைத்தனமான சிங்கத்தை எனக்குக் காட்டு.ஆனால் நாங்கள் தைரியசாலிகள்! எங்கள் தைரியத்தை லியோவுடன் பகிர்ந்து கொள்வோம்: “லியோ, எனது தைரியத்தின் ஒரு பகுதியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உனக்கு அவள் மிகவும் தேவை. நீ மிருகங்களின் ராஜா!” சிங்கத்துடன் நேராக நிற்கவும், உங்கள் கால்களை தோள்பட்டை அகலமாக விரித்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் மார்பின் மீது குறுக்காகவும், பெருமையுடன் உங்கள் தலையை உயர்த்தவும். சொல்லுங்கள்: "நான் ஒரு சிங்கம், பெருமை, தைரியம் மற்றும் அச்சமற்றவன்! நான் மிருகங்களின் ராஜா! நான் வலிமையும் வலிமையும் உடையவன்! 1, உருப்படி 74. ஐயாக்னோஸ்டிகா-1699. அரை நகரும் விளையாட்டு "பேச்சு"உளவியலாளர். நாங்கள் மிகவும் தைரியமானவர்கள் என்பதால், தீய ஜிங்குமாவுடன் டேக் விளையாடுவோம். நான் ஜிங்கேமாவாக இருப்பேன், நிச்சயமாக, எனது களத்தில் (ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து) செல்லும் அச்சமற்ற தோழர்களைப் பிடிக்கும். விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது; எந்த குழந்தையும் தலைவராக செயல்பட முடியும். நிலை IV. முடிவுகளின் பிரதிபலிப்பு அரை-கட்டளை, பிரதிபலிப்பு, பிரியாவிடை சடங்கு உளவியலாளர். விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் திருப்தி அடைந்தனர், நாங்கள் அனைவருக்கும் உதவினோம். இப்போது எங்கள் அலுவலகத்திற்குச் செல்வோம் (விளையாட்டு "மேஜிக் ஷூஸ்"). எங்களுடன் பயணித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? நாங்கள் அவர்களுக்கு எப்படி உதவி செய்தோம்? நீங்கள் எந்த விசித்திரக் கதைகளுக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள்? பாடம் 14. ஐயாக்னோஸ்டிகா-1இலக்குகள்1. நோயறிதல் மற்றும் காட்சி நினைவகத்தை மேம்படுத்துதல்.2. மன செயல்பாடுகளை "பகுப்பாய்வு" மற்றும் "ஒப்பீடு" கண்டறிதல்; கவனத்தின் விநியோகம்.3. தகவல்தொடர்பு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பணிகளுடன் கூடிய பொருட்கள் படிவங்கள், பொம்மை பனிமனிதன், வாளி, காகித பனிப்பந்துகள், பை; டேப் ரெக்கார்டர், மகிழ்ச்சியான இசை, சு-ஜோக் மசாஜர், பென்சில்கள். பாடத்தின் நிலை I. நிறுவன வாழ்த்து "மேஜிக் கையுறைகள்"உளவியலாளர். இப்போது நான் அனைவருக்கும் மேஜிக் கண்ணுக்குத் தெரியாத கையுறைகளைக் கொடுப்பேன், அவற்றை நம் கைகளில் சூடேற்றுவோம், மேலும் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம். (குழந்தைகள் தங்கள் அண்டை வீட்டாரின் உள்ளங்கைகளுக்கு எதிராக இரு கைகளிலும் கைதட்டுகிறார்கள்.) 70Tsvetik-semshshetik பாடத்திட்டம் 5-6 ஆண்டுகள் ஸ்டேஜ் II. ஊக்கமளிக்கும் உளவியலாளர். நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குளிர்காலம்.) யாரோ எங்கள் கதவைத் தட்டுகிறார்கள். இது யார், எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? யூகம்: இது ஒரு சிக்கலான மனிதர்: அவர் குளிர்காலத்தில் தோன்றி, வசந்த காலத்தில் மறைந்துவிடுவார், ஏனெனில் அவர் விரைவாக உருகுகிறார். (பனிமனிதன்) சரி! (பனிமனிதன் வணக்கம் சொல்கிறான்.) உன்னுடன் விளையாடி சாண்டா கிளாஸுக்குக் கடிதம் எழுத வந்தான்.நாங்கள் விரிப்பில் சில விளையாட்டுகளைச் செய்வோம். அங்கே நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசலாம். பனிமனிதனும் நானும் "அமைதி" அட்டவணையில் சில பணிகளைச் செய்வோம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடிதத்தை உருவாக்குதல். நிலை III. நடைமுறை 7. உடற்பயிற்சி "மனப்பாடம்-1" காட்சி நினைவகத்தை கண்டறிதல் அனைவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். பனிமனிதன் உங்களுக்கு பரிசாக கொண்டு வந்த போஸ்டர் இது! இங்கே வரையப்பட்டதைப் பார்ப்போம். இப்போது படங்களை கவனமாகப் பார்த்து, முடிந்தவரை பல பொருட்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கவும், பின்னர் அவை எங்களுடன் ஒளிந்து விளையாடும். (விளக்க நேரம் - 30 வி.) பனிமனிதன். உங்கள் காகிதத்தில் இந்த உருப்படிகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வட்டமிடுங்கள். (இலைகளை நீட்டவும்.)2. சு-லிக் (பாயில்) உளவியலாளர் பயன்படுத்தி விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். பனிமனிதனின் புத்தாண்டு பையில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.மசாஜ் மோதிரங்கள் மற்றும் சு-ஜோக் பந்துகள் வெளியே எடுக்கப்படுகின்றன. இசையின் துணையுடன், முதலில் பந்துகள் உள்ளங்கையில் உருட்டப்படுகின்றன, பின்னர் ஒவ்வொரு விரலிலும் மோதிரங்கள் வைக்கப்படுகின்றன. 1, தையல் 14. லியாபுஸ்டிகா-1713. உடற்பயிற்சி "புத்தாண்டு கார்லியன்ஸ்" மன செயல்பாடு "பகுப்பாய்வு" நோய் கண்டறிதல். அனைவருக்கும் பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (பின் இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) பனிமனிதன். புத்தாண்டு விரைவில் வருகிறது, ஆனால் நாங்கள் இன்னும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு மாலைகளைச் செய்யவில்லை. ஒருவேளை நாம் அவற்றை வரைய முடியுமா? நீ எனக்கு உதவி செய்வாயா? (ஆமாம்.) வடிவத்தை உடைக்காமல் மாலைகளை முடிக்கவும்.4. தான்யா "ஃப்ரோஸ்ட்" S. Zheleznov. உளவியலாளர் "Frost" பாடலுக்கு நிகழ்த்தினார். நண்பர்களே, மிகவும் குளிராக இருக்கிறது. வார்ம்அப் செய்து நடனமாடுவோம்!அவ்வளவு குளிராக இருக்கிறது... (நாங்கள் கைதட்டி, ஒன்றாகத் தேய்க்கிறோம்.) அது நம் மூக்கை வலிக்கிறது... (விரல் நுனியில் மூக்கைத் தேய்க்கிறோம்.) கால்களை சூடேற்றுவோம், (அந்த இடத்தில் குதிப்போம். .) நிற்க மிகவும் குளிராக இருக்கிறது (நாங்கள் கால்களை கைதட்டுகிறோம், அவற்றில் மூன்று.) உறைபனி எந்த வகையிலும் வலுவாகிவிட்டது, (அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறோம்.) கைகளை சூடேற்ற, நாங்கள் அசைப்போம். பாடலின் வரிகளுக்கு ஏற்ப.) குளிர்காலத்தில் என்ன ஆடைகள் நம்மை சூடேற்றுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) மேலும் கையுறைகள். ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், எங்கள் பனிமனிதன் குழந்தைகளுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வந்தான், அவன் கையுறைகள் அனைத்தையும் கலக்கினான். ஒவ்வொரு மிட்டனுக்கும் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவலாமா? (ஆம்.)5. உடற்பயிற்சி "கையுறை" கவனத்தை விநியோகம் கண்டறிதல் அனைவருக்கும் பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். ஒவ்வொரு கையுறைக்கும் ஒரு ஜோடியைக் கண்டறியவும். அவற்றை ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும்.6. விளையாட்டு "பனிப்பந்துகள்"உளவியலாளர். நாங்கள் ஒரு ஜோடி கையுறைகளைக் கண்டுபிடித்தோம், சூடாகிவிட்டது, விளையாடுவதற்கான நேரம் இது. நாங்கள் பனிப்பந்துகளை விளையாடுவோம். யார் மிகவும் துல்லியமானவர் என்று பார்ப்போம். ஒவ்வொரு பனிமனிதனும் பல காகித பனிப்பந்துகளை கொண்டு வந்தான். அவற்றை ஒவ்வொன்றாக இந்தக் கூடையில் எறிவோம். 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான 72Tsvetik-seven-tsvetik பாடத்திட்டம்7. உடற்பயிற்சி "என்ன காணவில்லை?" காட்சி தொகுப்பின் கண்டறிதல். அனைவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் வழங்கப்படுகிறது (பின் இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) உளவியலாளர். புத்தாண்டு சுவரொட்டியை வரைவதற்கு சாண்டா கிளாஸுக்கு பனிமனிதன் உதவினார், ஆனால் அவர் அதை முடிக்கவில்லை. படங்களை கவனமாக பாருங்கள். என்ன காணவில்லை? அதை முடி. நிலை III. முடிவுகளின் பிரதிபலிப்பு அரை-கட்டளை, பிரதிபலிப்பு, பிரியாவிடை சடங்கு உளவியலாளர். பனிமனிதனுக்கு "நன்றி" மற்றும் "குட்பை" என்று கூறுவோம். அவர் மீண்டும் நம்மிடம் வருகிறார். கண்டிப்பாக வருவார்!இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்? நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்? ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் "குட்பை" கூறுவோம். பாடம் 15. Aidiagnostics-2Goals1. செவி மற்றும் காட்சி கவனத்தை (நிலைத்தன்மை) கண்டறிந்து மேம்படுத்தவும். சிந்தனை விலக்கின் செயல்பாட்டின் நிலையைப் படிக்க, காட்சி தொகுப்பு. 13. தகவல்தொடர்பு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பொருட்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பணிகளுடன் படிவங்கள், பொம்மைகள் பனிமனிதன் மற்றும் அணில்; இசைக்கருவி, மகிழ்ச்சியான இசை, "சு-ஜோக்" மசாஜர், வண்ண மற்றும் ஈய பென்சில்கள். பாடத்தின் பாடம் நிலை I. நிறுவன வாழ்த்து "மேஜிக் ஃபீல்ட் பூட்ஸ்"உளவியலாளர். இப்போது நான் அனைவருக்கும் மேஜிக் கண்ணுக்குத் தெரியாத பூட்ஸைக் கொடுப்பேன், உங்கள் கால்களை சூடேற்றுவதற்கு அவற்றை அணிந்துகொள்வேன், இப்படி ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம். ! \ernu விரலால் அண்டை கால் விரலை தொடவும்.) பாடம் 15. Aiagnostika-273II நிலை. ஊக்கமளிக்கும்7. அரை நகரும் விளையாட்டு "நட்பின் லோகோமோட்டிவ்" உளவியலாளர் நட்பின் ரயிலில் தங்கள் நண்பர் பனிமனிதனைப் பார்க்கச் செல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறார். உளவியலாளர், குழந்தைகளின் தனித்துவமான வெளிப்புற அறிகுறிகளுக்கு கவனம் செலுத்தி, அனைவரையும் தங்கள் இடத்தைப் பிடிக்க அழைக்கிறார், உதாரணமாக: "மஞ்சள் கால்சட்டையில் வந்த சிறுவன் முதல் வண்டியில் செல்வான்," முதலியன. ரயிலின் இயக்கம் சேர்ந்து கொள்ளலாம். பின்வரும் பாடலின் மூலம்: ரயில் விரைகிறது மற்றும் சத்தம் போடுகிறது - தட்டுங்கள் - தட்டுங்கள், தட்டுங்கள் - தட்டுங்கள், ஓட்டுநர் தனது முழு பலத்துடன் பிஸியாக இருக்கிறார் -சுஹ்-சக்-சக், சுஹ்-சக்-சக். ரயில் மலையின் அடியில் விரைகிறது -தட்டு-தட்டு-தட்டு, தட்டி-தட்டி-தட்டி.குழந்தைகளுக்கு, இரண்டாவது வண்டி -சுக்-சுக்-சக், சுஹ்-சக்-சக். ரயில் வயல்வெளிகளில் விரைகிறது - தட்டி-தட்டு-தட்டு, தட்டி-தட்டு-தட்டு. ஏய், வயல்களின் நீரில் பூக்கள் - சுஹ்-சுஹ்-சுஹ், சுஹ்-சுக்-சக். உளவியலாளர். எனவே நாங்கள் வந்தோம், ஒரு பனிமனிதன் ஏற்கனவே எங்களை வாழ்த்திக்கொண்டிருந்தான்! பனிமனிதன். ஹலோ என் நண்பர்கள்லே! உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! நான் உங்களுக்காக பல விளையாட்டுகளை தயார் செய்துள்ளேன்! நாங்கள் சில விளையாட்டுகளை பாயில் செய்வோம் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். பரஸ்பரம் பேசிக் கொள்ள முடியும். மேலும் "அமைதி" அட்டவணையில் சில பணிகளைச் செய்வோம். அங்கே சாண்டா கிளாஸுக்கு ஒரு கடிதம் செய்து முடிப்போம்!2. ZagaAka ஒரு விரிப்பில் நிகழ்த்தப்பட்டது.பனிமனிதன். என்னுடன் யார் நண்பர்கள் என்று யூகிக்கவும்: நான் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட்டில் சுற்றி வருகிறேன், நான் ஒரு அடர்ந்த காட்டில் வாழ்கிறேன், நான் ஒரு பழைய கருவேல மரத்தின் ஒரு குழியில் கொட்டைகளை கடிக்கிறேன். (அணில்) அது சரி, அணில்! ஒரு அணில் வெளியே ஓடி வந்து ஹலோ சொல்கிறது . 74 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான "மலர்-ஏழு-பூக்கள்" பாடத்திட்டத்தின் திட்டம் மூன்றாம் நிலை. நடைமுறை 7. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “அணில்” இப்போது, ​​அணிலுடன் சேர்ந்து, விரல் பயிற்சி செய்வோம், அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது, (தொடக்க நிலை - கைகளை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கமாகப் பிடுங்கியது.) அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள், (வட்ட அசைவுகள் வலதுபுறம், இடதுபுறம் தூரிகை.) நரிக்கு - சிறிய சகோதரி, (கட்டைவிரலை நீட்டு.) குருவி, (ஆள்காட்டி விரலை நீட்டு.) டைட்மவுஸ், (நடுவிரலை நீட்டு.) தடித்த கரடி, (மோதிர விரலை நீட்டு. ) மீசை முயல் (சுண்டு விரலை நீட்டவும்) இப்படி! கவனம் நிலைத்தன்மையின் "லேபிரிந்த்" கண்டறிதல். ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பணியுடன் ஒரு படிவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (இணைப்பு I ஐப் பார்க்கவும்) அணில். நான் விரும்புவது எது தெரியுமா? யூகிக்கவும்