ஒவ்வொரு நாட்டிற்கும் தேசிய மரபுகளின் அடிப்படையில் அதன் சொந்த அமைப்பு உள்ளது. சரி என்றால் என்ன, தவறு என்றால் என்ன என்பதில் இன்னும் பொதுவான கருத்து இல்லை. ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், இந்த பிரச்சினையில் ஜேர்மனியர்கள், பிரஞ்சு, அமெரிக்கர்கள் மற்றும் ஜப்பானியர்களின் கருத்துக்களை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், உங்களுக்காக ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள முடியும் ...
ஜெர்மன் வளர்ப்பு
ஜேர்மனியர்கள் குழந்தைகளின் பிறப்பை மிகவும் பொறுப்புடன் அணுகுகிறார்கள் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் தங்கள் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். அவை 30 வயதிற்குப் பிறகு எங்காவது தோன்றும் மற்றும் இதற்குத் தேவையான அனைத்து பொருள் வளங்களும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன என்ற நிபந்தனையின் பேரில் மட்டுமே. விவேகமுள்ள ஜேர்மனியர்கள் ஒரு குழந்தைகள் அறை, ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தை அமைத்து நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஒரு ஆயாவைத் தேடுகிறார்கள். குழந்தைகளின் பிறப்பு விகிதத்தின் அடிப்படையில் ஜெர்மனி உலகின் மிகக் குறைந்த தரவரிசையில் ஒன்றாக இருப்பது இந்த pedantry காரணமாக இருக்கலாம்.
மூன்று வயது வரை, பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஆயாக்களுடன் வீட்டில் இருக்கிறார்கள், குறைவாக அடிக்கடி தங்கள் தாய்மார்களுடன். ஜெர்மனியில், குழந்தைகளை பாட்டி அல்லது அண்டை வீட்டாரிடம் விட்டுச் செல்வது வழக்கம் அல்ல. பெற்றோர்கள் எங்காவது செல்ல வேண்டியிருந்தால், அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தையைத் தங்களுடன் அழைத்துச் செல்கிறார்கள். தாய் குழந்தைக்காக மட்டும் வாழ மாட்டாள். ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் விருப்பங்களும் விருப்பங்களும் இருப்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகள் உடனடியாக வழங்கப்படுகிறார்கள்.
பிரான்சில், குழந்தைகளின் உடல் ரீதியான தண்டனை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது; தீவிர நிகழ்வுகளில், தாய் குழந்தையைக் கத்தலாம். குழந்தைகள் நட்பு சூழ்நிலையில் வளர்கிறார்கள். அவர்கள் ஏதாவது தவறு செய்தால், அவர்கள் சில மகிழ்ச்சியை இழக்கிறார்கள், அவர்களை ஊக்குவிக்க அவர்களுக்கு பணம் வழங்கப்படுகிறது.
சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகளுக்கு விதிகள் கற்பிக்கப்படுகின்றன: அவர்கள் நன்றாக நடந்து கொள்ள வேண்டும், அவர்கள் பெரியவர்களுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும், அவர்கள் கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் சண்டையிடக்கூடாது. எதிர்காலத்தில், அத்தகைய பரிந்துரைகள் அவர்கள் ஒரு குழுவில் போதுமானதாக நடந்துகொள்ள உதவுகின்றன.
ஒரு குழந்தை, ஒரு விதியாக, விடுமுறை அல்லது விடுமுறை நாட்களில் மட்டுமே தனது தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்க்கிறது.
அமெரிக்க வளர்ப்பு
பெற்றோராக மாற முடிவு செய்த பின்னர், இது 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு நடக்கிறது, அமெரிக்க குடும்பங்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகள் உள்ளனர். உயர்த்துவது மிகவும் எளிதானது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள்: அவர்களுக்கு ஒரே ஆர்வங்கள் உள்ளன, மேலும் விளையாட்டுகளும் தகவல்தொடர்புகளும் ஒரே மட்டத்தில் நடைபெறுகின்றன. ஆனால் அது இன்னும் குடும்பத்தில் இருந்தால், தாய் வேலைக்குச் செல்லலாம், மேலும் குழந்தை ஆயாவுடன் இருக்கும்.
அமெரிக்காவில், 12 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தையை வீட்டில் அல்லது தெருவில் தனியாக விட்டுச் செல்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. அமெரிக்க பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்காக தங்கள் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையை விட்டுவிட விரும்பவில்லை. எனவே, அவர்கள் எங்காவது செல்ல விரும்பினால், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்கிறார்கள், இது யாரையும் தொந்தரவு செய்யாது. பொது இடங்களில் உடை மாற்றவும், குழந்தைக்கு உணவளிக்கவும் எப்போதும் இடம் உண்டு. இப்படியான பிஸியான வாழ்க்கை முறையால் குழந்தைகள் மாலையில் சீக்கிரம் தூங்கச் செல்கிறார்கள். மூலம், குழந்தைகள் பிறந்ததிலிருந்து கிட்டத்தட்ட தங்கள் அறைகளில் தனியாக தூங்குகிறார்கள், இதனால் சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
அமெரிக்கர்களுக்கு குடும்பம் புனிதமானது. அவர்கள் குழந்தைகளிடம் ஒரு சிறப்பு மரியாதை மற்றும் சமமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர், இருப்பினும் சில சமயங்களில் இணக்கத்தின் எல்லையில் உள்ளனர். குழந்தைக்கு ஆளுமை மற்றும் செயல்பாட்டின் முழுமையான சுதந்திரம் உள்ளது. ஒரு குழந்தை குட்டைகளில் தெறிக்க விரும்பினால், நாள் முழுவதும் டிவி பார்க்க அல்லது குளிர்காலத்தில் தொப்பி இல்லாமல் நடக்க விரும்பினால், யாரும் அவரைத் தடுக்க மாட்டார்கள், ஏனெனில் இது அவரது அனுபவம், மேலும் அவர் தனது தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளட்டும்.
குழந்தைகள் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் மற்றவர்களுடன் தொடர்புடைய குழந்தைகளிடமிருந்தும் அதுவே கோரப்படுகிறது. மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தவிர்ப்பதற்காக குழந்தைகளுக்கு சகிப்புத்தன்மை கற்பிக்கப்படுகிறது. ஆனால் அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் பார்வையை பாதுகாக்க முடியும் மற்றும் தலைமைக்கு பாடுபட வேண்டும். வகுப்புகளில், குழந்தைகள் அறிவால் ஏற்றப்படுவதில்லை, ஆனால் அதைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.
ஒரு விதியாக, தாய்மார்கள் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், தந்தைகள் பணம் சம்பாதிக்கிறார்கள். ஆனால் வார இறுதி நாட்களை குடும்பத்துடன் செலவிடுவது வழக்கம். சமீபத்தில், அப்பாக்கள் கல்விச் செயல்பாட்டில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்களாக மாறிவிட்டனர். அம்மா வேலை செய்யும் போது, அப்பா குழந்தைகளுடன் வீட்டில் தங்கியிருக்கும் போது அடிக்கடி வழக்குகள் உள்ளன. மற்றும் விவாகரத்து பெற்ற தம்பதிகள் பெரும்பாலும் குழந்தை தனது தாயுடன் வாரத்தின் பாதி, மற்றும் இரண்டாவது அவரது தந்தையுடன் வாழும் சூழ்நிலைகளை நடைமுறைப்படுத்துகின்றனர்.
அமெரிக்காவில், தாத்தா பாட்டி எப்போதும் தங்கள் பேரக்குழந்தைகளிடமிருந்து தனித்தனியாக வாழ்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களை எப்போதாவது மட்டுமே பார்க்கிறார்கள்.
ஜப்பானிய வளர்ப்பு
ஜப்பானில், 5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தை "ஒரு ராஜாவைப் போல" நடத்தப்படுவதை பலர் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம்: அவர் ஒருபோதும் திட்டுவதில்லை, தண்டிக்கப்படுவதில்லை, எல்லாமே அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஒரே விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் அவரை எச்சரிக்க முடியும்; 5 முதல் 15 வயது வரை அவர்கள் "அடிமையைப் போல" நடத்தப்படுகிறார்கள்: இந்த வயதில் குழந்தை சமூகத்திற்கு வருகிறது, அங்கு அவர் பல தடைகள் மற்றும் விதிகளை எதிர்கொள்கிறார்; மற்றும் 15 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு "சமமாக": கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதை டீனேஜர் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார், மேலும் இந்த விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயம் உள்ளது. நிச்சயமாக, மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து அழுத்தத்தின் கீழ் வாழ்க்கைக்கு இத்தகைய கூர்மையான மாற்றம் குழந்தையின் பலவீனமான ஆன்மாவில் சிறந்த விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை.
ஜப்பானில், மக்கள் கருத்து மிகவும் முக்கியமானது. மிகவும் குறும்பு செய்யும் ஒரு குழந்தையை அமைதிப்படுத்த மிகவும் பயனுள்ள வழி, எல்லோரும் அவரைப் பார்த்து சிரிப்பார்கள் அல்லது யாரும் அவருடன் நட்பு கொள்ள மாட்டார்கள் என்று கூறுவது. நீங்கள் சமூகத்திற்கும் பொதுக் கருத்துக்கும் எதிராகச் சென்றால், நீங்கள் புறக்கணிக்கப்படுவீர்கள், மேலும் ஒரு தகுதியான வேலை கிடைக்காது என்பது ஜப்பானியர்களுக்குத் தெரியும். ஜப்பானியர்களுக்கு இரண்டு அடிப்படை விதிகள் உள்ளன: "மக்களிடம் நீங்கள் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புகிறீர்களோ, அப்படி நடத்துங்கள்" மற்றும் "அவர்களின் பெற்றோரை ஏளனமாகப் பார்க்கும் எவரும் துக்கமாக மாறிவிடுவார்கள்."
முன்னதாக, ஜப்பானிய இளம் பெண்கள் 16 வயதில் திருமணம் செய்து, குழந்தைகளைப் பெற்றெடுத்தனர் மற்றும் வீட்டை மட்டுமே கவனித்து வந்தனர். ஒரு பெண் தாயாக மாறுவதன் மூலமும், ஒரு ஆணாக வாரிசைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலமும் மட்டுமே சமூகத்தில் ஒரு நிலையை நம்ப முடியும். இப்போதெல்லாம், ஒரு ஜப்பானிய பெண் முதலில் ஒரு தொழிலை உருவாக்க விரும்புகிறார், பின்னர் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட ஆணை திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறார். ஒரு காலத்தில், ஜப்பானிய குடும்பங்களுக்கு மூன்று அல்லது நான்கு குழந்தைகள் இருந்தன, இப்போது ஒன்று அல்லது இரண்டு உள்ளன. ஆனால் குழந்தைகள் பிறந்த பிறகு, ஒரு பெண் இன்னும் முக்கியமாக வீட்டு கடமைகளில் தன்னை அர்ப்பணிக்கிறாள்.
ஒரு ஜப்பானிய பெண்ணுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. தாய்மார்கள் தொடர்ந்து குழந்தைகளை தங்கள் கைகளில் சுமக்கிறார்கள், அவர்களுடன் தூங்குகிறார்கள். ஜப்பானியப் பெண்கள் குழந்தைகளிடம் தங்கள் அன்பை மிகவும் வலுவாகக் காட்டுகிறார்கள், அவர்களை ஊக்கப்படுத்துகிறார்கள், அவர்களை ஒருபோதும் அடக்கி, பெரியவர்களாக அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில்லை, மேலும் கருத்துகளை வெளியிடுவதற்குப் பதிலாக அவர்கள் வருத்தமடைந்து தங்கள் அதிருப்தியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
ஒரு தாய் தன் குழந்தையை மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான் மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப முடியும், இல்லையெனில் அவள் மிகவும் சுயநலமாக கருதப்படுவாள். குழந்தைகள் ஒரு அணியில் சரியாக நடந்துகொள்ளவும், சண்டைகள் மற்றும் போட்டியைத் தவிர்க்கவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால், அவர் கிளப்புகளில் கலந்துகொள்கிறார்.
தந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், ஆனால் வார இறுதி நாட்களை தங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் மனைவியுடன் செலவிடுகிறார்கள். நவீன ஜப்பானிய தாய்மார்கள் காலத்தைத் தொடர விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் கண்காட்சிகள், திரையரங்குகள் அல்லது வேலைக்குத் திரும்புகிறார்கள். இதன் விளைவாக, அவர்களின் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் அவர்களின் சொந்த விருப்பத்திற்கு விடப்படுகிறார்கள் மற்றும் தனிமையில் அவதிப்படுகிறார்கள்.
ஜப்பான்
ஜப்பானிய குழந்தைகள் வளர்ச்சியின் மூன்று நிலைகளைக் கடந்து செல்கின்றனர்: கடவுள் - அடிமை - சமம். ஏறக்குறைய முழுமையான அனுமதியின் ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, உங்களை ஒன்றாக இழுத்து, விதிகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் பொதுவான முறையை கண்டிப்பாக பின்பற்றத் தொடங்குவது எளிதானது அல்ல.
15 வயதில் மட்டுமே அவர்கள் ஒரு குழந்தையை ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் சட்டத்தை மதிக்கும் குடிமகனாக பார்க்க விரும்பும் ஒரு குழந்தையை சமமாக நடத்தத் தொடங்குகிறார்கள்.
விரிவுரைகளைப் படித்தல், கூச்சலிடுதல் அல்லது உடல் ரீதியான தண்டனை - ஜப்பானிய குழந்தைகள் இந்த கல்வி அல்லாத முறைகள் அனைத்தையும் இழந்துவிட்டனர். மிக மோசமான தண்டனை "அமைதியின் விளையாட்டு" - பெரியவர்கள் சிறிது நேரம் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை நிறுத்துகிறார்கள். பெரியவர்கள் குழந்தைகளை ஆதிக்கம் செலுத்த முயற்சிப்பதில்லை, அவர்கள் தங்கள் சக்தியையும் வலிமையையும் காட்ட முற்படுவதில்லை, ஒருவேளை அதனால்தான் ஜப்பானியர்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் தங்கள் பெற்றோரை (குறிப்பாக தாய்மார்கள்) சிலை செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு பிரச்சனையை ஏற்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.
கடந்த நூற்றாண்டின் 1950 களில், "பயிற்சி திறமைகள்" என்ற புரட்சிகர புத்தகம் ஜப்பானில் வெளியிடப்பட்டது. அதன் ஆசிரியரான மசாரு இபுகாவின் தூண்டுதலின் பேரில், நாடு முதல் முறையாக குழந்தைகளின் ஆரம்ப வளர்ச்சியின் அவசியத்தைப் பற்றி பேசத் தொடங்கியது. வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் ஒரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாகிறது என்ற உண்மையின் அடிப்படையில், அவரது திறன்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் உருவாக்க பெற்றோர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.
ஒரு அணியைச் சேர்ந்தவர் என்ற உணர்வு அனைத்து ஜப்பானியர்களுக்கும் விதிவிலக்கு இல்லாமல் உண்மையிலேயே முக்கியமானது. எனவே, பெற்றோர்கள் ஒரு எளிய உண்மையைப் போதிப்பதில் ஆச்சரியமில்லை: "தனியாக, வாழ்க்கையின் சிக்கல்களில் தொலைந்து போவது எளிது." இருப்பினும், கல்விக்கான ஜப்பானிய அணுகுமுறையின் தீமை வெளிப்படையானது: "எல்லோரையும் போல" கொள்கையின்படி வாழ்க்கை மற்றும் குழு உணர்வு தனிப்பட்ட குணங்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பை வழங்காது.
பிரான்ஸ்
பிரெஞ்சு கல்வி முறையின் முக்கிய அம்சம் குழந்தைகளின் ஆரம்பகால சமூகமயமாக்கல் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகும். பல பிரஞ்சு பெண்கள் பல வருடங்கள் மகப்பேறு விடுப்பு பற்றி மட்டுமே கனவு காண முடியும், ஏனெனில் அவர்கள் முன்கூட்டியே வேலைக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர்.
பிரஞ்சு நர்சரிகள் 2-3 மாத குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளன. அவர்களின் அக்கறையும் அன்பும் இருந்தபோதிலும், பெற்றோருக்கு "இல்லை" என்று எப்படிச் சொல்வது என்று தெரியும். பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து ஒழுக்கத்தையும் கேள்விக்கு இடமில்லாத கீழ்ப்படிதலையும் கோருகிறார்கள். குழந்தை அமைதியடைய ஒரு பார்வை போதும்.
சிறிய பிரெஞ்சுக்காரர்கள் எப்பொழுதும் கண்ணியமாக இருப்பார்கள், மதிய உணவுக்காக அமைதியாக காத்திருக்கிறார்கள் அல்லது தங்கள் தாய்மார்கள் நண்பர்களுடன் அரட்டை அடிக்கும் போது சாண்ட்பாக்ஸில் சுற்றித் திரிகிறார்கள். பெற்றோர்கள் சிறிய குறும்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை, ஆனால் பெரிய குற்றங்களுக்கு அவர்கள் தண்டிக்கப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் பொழுதுபோக்கு, பரிசுகள் அல்லது இனிப்புகளை இழக்கிறார்கள்.
பிரெஞ்சுக் கல்வி முறையைப் பற்றிய ஒரு சிறந்த ஆய்வு பமீலா ட்ரக்கர்மேனின் பிரெஞ்சு குழந்தைகள் உணவைத் துப்புவதில்லை என்ற புத்தகத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. உண்மையில், ஐரோப்பிய குழந்தைகள் மிகவும் கீழ்ப்படிதல், அமைதி மற்றும் சுதந்திரமானவர்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் அதிகமாக ஈடுபடும் சந்தர்ப்பங்களில் சிக்கல்கள் எழுகின்றன - பின்னர் அந்நியப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாது.
இத்தாலி
இத்தாலியில் குழந்தைகள் வெறுமனே போற்றப்படுவதில்லை. அவர்கள் உண்மையில் சிலை செய்யப்பட்டவர்கள். மேலும் அவர்களின் சொந்த பெற்றோர் மற்றும் ஏராளமான உறவினர்கள் மட்டுமல்ல, முழுமையான அந்நியர்களும் கூட. வேறொருவரின் குழந்தைக்கு ஏதாவது சொல்வது அல்லது அவரது கன்னங்களைக் கிள்ளுவது சாதாரணமாகக் கருதப்படுகிறது.
ஒரு குழந்தை மூன்று வயதில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லலாம்; அதுவரை, அவர் பெரும்பாலும் தனது பாட்டி, தாத்தா அல்லது பிற உறவினர்களின் கண்காணிப்பில் இருப்பார். அவர்கள் "குழந்தைகளை உலகிற்கு வெளியே கொண்டு வர" ஆரம்பிப்பார்கள் - அவர்கள் கச்சேரிகள், உணவகங்கள் மற்றும் திருமணங்களுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள்.
ஒரு கருத்தைச் சொல்வது பெற்றோருக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நடத்தை. நீங்கள் தொடர்ந்து ஒரு குழந்தையை பின்னால் இழுத்தால், அவர் ஒரு சிக்கலான நிலையில் வளரும், - இது இத்தாலிய பெற்றோர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள். அத்தகைய மூலோபாயம் சில நேரங்களில் தோல்வியில் முடிவடைகிறது: முழுமையான அனுமதி பல குழந்தைகளுக்கு பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒழுக்க விதிகள் பற்றி தெரியாது என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது.
இந்தியா
இந்தியர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அவர்கள் பிறந்த தருணத்திலிருந்து வளர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளிடம் காண விரும்பும் முக்கிய குணம் இரக்கம். தனிப்பட்ட உதாரணம் மூலம், அவர்கள் மற்றவர்களுடன் பொறுமையாக இருக்கவும், எந்த சூழ்நிலையிலும் தங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள். பெரியவர்கள் தங்கள் மோசமான மனநிலை அல்லது சோர்வை தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து மறைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.
குழந்தையின் முழு வாழ்க்கையும் நல்ல எண்ணங்களால் நிறைந்திருக்க வேண்டும்: "எறும்பை நசுக்காதே, பறவைகள் மீது கற்களை எறியாதே" என்ற எச்சரிக்கை இறுதியில் "பலவீனமானவர்களை புண்படுத்தாதே, உங்கள் பெரியவர்களை மதிக்காதே" என்று மாறுகிறது. ஒரு குழந்தை மிக உயர்ந்த பாராட்டுக்கு தகுதியானது, அவர் மற்றவரை விட சிறந்தவராக மாறும்போது அல்ல, ஆனால் அவர் தன்னை விட சிறந்தவராக மாறும்போது. அதே நேரத்தில், இந்திய பெற்றோர்கள் மிகவும் பழமைவாதிகள்; உதாரணமாக, பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் தொடர்புடைய நவீன துறைகளை அறிமுகப்படுத்துவதை அவர்கள் திட்டவட்டமாக ஏற்க மறுக்கிறார்கள்.
இந்தியாவில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது எப்போதுமே அரசின் தனிச்சிறப்பாகக் கருதப்படுவதில்லை, மாறாக மத நம்பிக்கைகள் உட்பட குழந்தைகளை அவர்களின் நம்பிக்கைகளுக்கு ஏற்ப வளர்க்கக்கூடிய பெற்றோரின் விருப்பத்திற்கு விடப்பட்டது.
அமெரிக்கா
அமெரிக்கர்கள் மற்ற தேசிய இனத்தவர்களிடமிருந்து தெளிவாக வேறுபடுத்தும் குணங்களைக் கொண்டுள்ளனர்: உள் சுதந்திரம் மற்றும் சட்டத்தை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பதன் மூலம் அரசியல் சரியானது. குழந்தையுடன் நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், பிரச்சினைகளை ஆராய்வது மற்றும் வெற்றிகளில் ஆர்வம் காட்டுவது ஆகியவை அமெரிக்க பெற்றோரின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான அம்சங்களாகும். எந்தவொரு குழந்தைகளுக்கான விருந்து அல்லது பள்ளி கால்பந்து போட்டியிலும் நீங்கள் ஏராளமான தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் தங்கள் கைகளில் வீடியோ கேமராக்களுடன் இருப்பதைக் காண்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.
பழைய தலைமுறையினர் தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பங்கேற்பதில்லை, ஆனால் தாய்மார்கள், முடிந்தவரை, வேலை செய்ய குடும்பத்தை கவனித்துக்கொள்வதை விரும்புகிறார்கள். சிறு வயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தைக்கு சகிப்புத்தன்மை கற்பிக்கப்படுகிறது, எனவே ஒரு குழுவில் உள்ள சிறப்புக் குழந்தைகளுடன் தழுவுவது மிகவும் எளிதானது. அமெரிக்க கல்வி முறையின் தெளிவான நன்மை முறைசாரா மற்றும் நடைமுறை அறிவை வலியுறுத்துவதற்கான விருப்பம்.
பல நாடுகளில் எதிர்மறையாகப் பார்க்கப்படும் விசில்ப்ளோயிங், அமெரிக்காவில் "சட்டத்தை மதிக்கும்" என்று அழைக்கப்படுகிறது: சட்டத்தை மீறியவர்களைப் பற்றி புகாரளிப்பது முற்றிலும் இயல்பானதாக கருதப்படுகிறது. உடல் ரீதியான தண்டனை சமூகத்தால் கண்டிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரிடம் புகார் அளித்து ஆதாரங்களை (காயங்கள் அல்லது சிராய்ப்புகள்) முன்வைத்தால், பெரியவர்களின் செயல்கள் அனைத்து அடுத்தடுத்த விளைவுகளிலும் சட்டவிரோதமாக கருதப்படலாம். தண்டனையின் ஒரு வடிவமாக, பல பெற்றோர்கள் பிரபலமான "டைம் அவுட்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர், அங்கு குழந்தை அமைதியாக உட்கார்ந்து தனது நடத்தை பற்றி சிந்திக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது.
உலகின் பல்வேறு நாடுகளிடையே குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான முறைகள் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. பல காரணிகள் இந்த வேறுபாடுகளை பாதிக்கின்றன: மனநிலை, மதம், வாழ்க்கை முறை மற்றும் காலநிலை நிலைமைகள் கூட. இந்த கட்டுரையில் கல்வியின் முக்கிய மாதிரிகள் பற்றிய விளக்கங்களை நாங்கள் சேகரித்தோம், அதே போல், நீங்கள் திடீரென்று அவற்றில் ஒன்றை ஆராய விரும்பினால், இந்த தலைப்பில் இலக்கியம்.
முக்கியமான! இந்த அமைப்புகளுக்கு நாங்கள் எந்த மதிப்பீடுகளையும் வழங்கவில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, விக்கிப்பீடியாவில் உள்ள "அறிவுத் தள" கட்டுரைகளில், உங்கள் திருத்தங்களுக்கு நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம் - நீங்கள் ஏதாவது உடன்படவில்லை என்றால், சேர்க்க அல்லது தெளிவுபடுத்த விரும்பினால் கருத்துகளை இடவும்.
ஜப்பானிய வளர்ப்பு
பிறந்தது முதல் 5 வயது வரை, ஒரு ஜப்பானியக் குழந்தை அனுமதிக்கும் காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறார், பெரியவர்களிடமிருந்து எந்தக் கருத்தும் இல்லாமல் அவர் விரும்பியதைச் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது.
5 வயது வரை, ஜப்பானியர்கள் ஒரு குழந்தையை "ராஜாவைப் போல", 5 முதல் 15 வயது வரை, "ஒரு அடிமையைப் போல", 15 வயதிற்குப் பிறகு, "சமமாக" நடத்துகிறார்கள்.
ஜப்பானிய கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் அனுமதிக்கிறார்கள். நான் உணர்ந்த-முனை பேனாவால் வால்பேப்பரில் வரைய விரும்புகிறேன் - தயவுசெய்து! நீங்கள் ஒரு தொட்டியில் பூக்களை தோண்டி எடுக்க விரும்பினால், நீங்கள் அதை செய்யலாம்!
2. ஜப்பானியர்கள் ஆரம்ப வருடங்கள் வேடிக்கை, விளையாட்டுகள் மற்றும் மகிழ்ச்சிக்கான நேரம் என்று நம்புகிறார்கள். நிச்சயமாக, குழந்தைகள் முற்றிலும் கெட்டுப்போனார்கள் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அவர்களுக்கு கண்ணியம், நல்ல பழக்கவழக்கங்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன, மேலும் மாநில மற்றும் சமூகத்தின் ஒரு பகுதியை உணரவும் கற்பிக்கப்படுகின்றன.
3. குழந்தைகளுடன் பேசும்போது அம்மாவும் அப்பாவும் தொனியை உயர்த்த மாட்டார்கள் மற்றும் மணிக்கணக்கில் சொற்பொழிவு செய்ய மாட்டார்கள். உடல் தண்டனையும் விலக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய ஒழுங்கு நடவடிக்கை என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் குழந்தையை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, அவர்கள் ஏன் இப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது என்பதை விளக்க வேண்டும்.
4. பெற்றோர்கள் புத்திசாலித்தனமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் மிரட்டல் மூலம் தங்கள் அதிகாரத்தை உறுதிப்படுத்துவதில்லை. மோதல்களுக்குப் பிறகு, ஜப்பானிய தாய் முதலில் தொடர்பு கொள்கிறார், குழந்தையின் செயல் அவளை எவ்வளவு வருத்தப்படுத்தியது என்பதை மறைமுகமாகக் காட்டுகிறது.
5. தேவையைப் பற்றி முதலில் பேசியவர்களில் ஜப்பானியர்களும் அடங்குவர். இந்த மக்கள் வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தையின் ஆளுமையின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டதாக நம்புகிறார்கள்.
இளம் குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் மிக வேகமாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் பெற்றோரின் பணி குழந்தை தனது திறன்களை முழுமையாக உணரக்கூடிய நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும்.
இருப்பினும், அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, குழந்தைகள் மீதான பெரியவர்களின் அணுகுமுறை வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது.
அவர்களின் நடத்தை கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது: அவர்கள் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் மரியாதையுடன் இருக்க வேண்டும், அதே ஆடைகளை அணிய வேண்டும் மற்றும் பொதுவாக அவர்களின் சகாக்களிடமிருந்து தனித்து நிற்கக்கூடாது.
15 வயதிற்குள், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே முற்றிலும் சுதந்திரமான நபராக மாற வேண்டும் மற்றும் இந்த வயதிலிருந்து "சமமாக" கருதப்பட வேண்டும்.
பாரம்பரிய ஜப்பானிய குடும்பம் ஒரு தாய், தந்தை மற்றும் இரண்டு குழந்தைகள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:"மூன்றுக்குப் பிறகு இது மிகவும் தாமதமானது" மசாரு இபுகா.
ஜெர்மன் வளர்ப்பு
மிகச் சிறிய வயதிலிருந்தே, ஜெர்மன் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை கடுமையான விதிகளுக்கு உட்பட்டது: அவர்கள் டிவி அல்லது கணினியின் முன் உட்கார அனுமதிக்கப்படுவதில்லை, அவர்கள் இரவு 8 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, குழந்தைகள் நேரமின்மை மற்றும் அமைப்பு போன்ற குணநலன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
ஜெர்மன் பெற்றோருக்குரிய பாணி தெளிவான அமைப்பு மற்றும் நிலைத்தன்மை.
ஜெர்மன் கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. குழந்தைகளை பாட்டியிடம் விட்டுச் செல்வது வழக்கம் அல்ல; தாய்மார்கள் குழந்தைகளை கவண் அல்லது இழுபெட்டியில் அழைத்துச் செல்வது வழக்கம். பின்னர் பெற்றோர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், குழந்தைகள் பொதுவாக மருத்துவ டிப்ளோமா பெற்ற ஆயாக்களுடன் தங்குகிறார்கள்.
2. குழந்தை தனது சொந்த குழந்தைகள் அறையை வைத்திருக்க வேண்டும், அதில் அவர் ஒரு செயலில் பங்கேற்றார் மற்றும் அவரது சட்டப்பூர்வ பிரதேசம், அங்கு அவர் நிறைய அனுமதிக்கப்படுகிறார். மீதமுள்ள குடியிருப்பைப் பொறுத்தவரை, பெற்றோரால் நிறுவப்பட்ட விதிகள் அங்கு பொருந்தும்.
3. அன்றாட சூழ்நிலைகள் உருவகப்படுத்தப்பட்டு சுதந்திரமாக சிந்தித்து முடிவெடுக்கும் திறன் உருவாகும் விளையாட்டுகள் பொதுவானவை.
4. ஜேர்மன் தாய்மார்கள் சுதந்திரமான குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள்: குழந்தை விழுந்தால், அவர் தானாகவே எழுந்திருப்பார், முதலியன.
5. குழந்தைகள் மூன்று வயது முதல் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். இந்த நேரம் வரை, சிறப்பு விளையாட்டுக் குழுக்களில் தயாரிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் தாய்மார்கள் அல்லது ஆயாக்களுடன் செல்கிறார்கள். இங்கே அவர்கள் சகாக்களுடன் தொடர்பு திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
6. பாலர் பள்ளியில், ஜெர்மன் குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எண்ணவும் கற்பிக்கப்படுவதில்லை. ஒரு குழுவில் ஒழுக்கம் மற்றும் நடத்தை விதிகளை விளக்குவது முக்கியம் என்று ஆசிரியர்கள் கருதுகின்றனர். பாலர் பாடசாலை அவர் விரும்பும் ஒரு செயலைத் தேர்வு செய்கிறார்: சத்தமில்லாத வேடிக்கை, வரைதல் அல்லது கார்களுடன் விளையாடுதல்.
7. தொடக்கப்பள்ளியில் ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்தறிவு கற்பிக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்கள் பாடங்களை வேடிக்கையான விளையாட்டுகளாக மாற்றுகிறார்கள், அதன் மூலம் கற்றல் மீதான அன்பை வளர்க்கிறார்கள்.
பெரியவர்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு நாட்குறிப்பு மற்றும் முதல் உண்டியலை வாங்குவதன் மூலம் அவர்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் வரவு செலவுத் திட்டத்தை திட்டமிட கற்பிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.
மூலம், ஜெர்மனியில் ஒரு குடும்பத்தில் மூன்று குழந்தைகள் ஒரு ஒழுங்கின்மை. இந்த நாட்டில் பெரிய குடும்பங்கள் அரிது. குடும்பத்தை விரிவுபடுத்தும் சிக்கலை அணுகுவதில் ஜெர்மன் பெற்றோரின் கவனக்குறைவான கவனிப்பு இதற்குக் காரணமாக இருக்கலாம்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:ஆக்செல் ஹேக்கின் "குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான விரைவான வழிகாட்டி"
பிரெஞ்சு வளர்ப்பு
இந்த ஐரோப்பிய நாட்டில், குழந்தைகளின் ஆரம்ப வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.
பிரஞ்சு தாய்மார்கள் குறிப்பாக தங்கள் குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தை வளர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் பெண்கள் சீக்கிரம் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், தங்களை உணர முயற்சி செய்கிறார்கள்.
பிரெஞ்சு கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. ஒரு குழந்தை பிறந்த பிறகு அவர்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை முடிவடைகிறது என்று பெற்றோர்கள் நம்புவதில்லை. மாறாக, குழந்தைக்கும் தங்களுக்கும் நேரத்தை தெளிவாக வேறுபடுத்துகிறார்கள். எனவே, குழந்தைகள் சீக்கிரம் படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள், அம்மாவும் அப்பாவும் தனியாக இருக்க முடியும். பெற்றோரின் படுக்கை குழந்தைகளுக்கான இடம் அல்ல; மூன்று மாதங்களிலிருந்து ஒரு குழந்தை ஒரு தனி தொட்டிலுக்குப் பழக்கமாகிவிட்டது.
2. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் விரிவான கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்காக குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஸ்டுடியோக்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பிரான்சில் பரவலாக வளர்ந்த நெட்வொர்க் உள்ளது, அங்கு அம்மா வேலையில் இருக்கும்போது அவை அமைந்துள்ளன.
3. பிரஞ்சு பெண்கள் குழந்தைகளை மென்மையாக நடத்துகிறார்கள், கடுமையான குற்றங்களுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அம்மாக்கள் நல்ல நடத்தைக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்கள் மற்றும் கெட்ட நடத்தைக்காக பரிசுகள் அல்லது உபசரிப்புகளை நிறுத்துகிறார்கள். தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாவிட்டால், இந்த முடிவிற்கான காரணத்தை பெற்றோர்கள் நிச்சயமாக விளக்குவார்கள்.
4. தாத்தா பாட்டி பொதுவாக தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை குழந்தை காப்பகம் செய்ய மாட்டார்கள், ஆனால் சில சமயங்களில் அவர்கள் அவர்களை விளையாட்டு அறை அல்லது ஸ்டுடியோவிற்கு அழைத்துச் செல்வார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை மழலையர் பள்ளிகளில் செலவிடுகிறார்கள், ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு எளிதில் பொருந்துகிறார்கள். மூலம், ஒரு தாய் வேலை செய்யவில்லை என்றால், அவளுக்கு ஒரு மாநில மழலையர் பள்ளிக்கு இலவச டிக்கெட் வழங்கப்படாது.
பிரஞ்சு கல்வி என்பது அடக்கமான மற்றும் தன்னம்பிக்கை கொண்ட குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, வலுவான பெற்றோரையும் குறிக்கிறது.
பிரான்சில் உள்ள அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கு "இல்லை" என்ற வார்த்தையை எப்படி சொல்வது என்று தெரியும், அதனால் அது நம்பிக்கையுடன் இருக்கும்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:பமீலா ட்ரக்கர்மேன் எழுதிய “பிரெஞ்சுக் குழந்தைகள் உணவைத் துப்புவதில்லை”, மேடலின் டெனிஸ் எழுதிய “எங்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கவும்”.
அமெரிக்க வளர்ப்பு
நவீன சிறிய அமெரிக்கர்கள் சட்ட விதிமுறைகளில் நிபுணர்கள்; குழந்தைகள் தங்கள் உரிமைகளை மீறியதற்காக நீதிமன்றத்தில் தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வது அசாதாரணமானது அல்ல. குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை விளக்குவதற்கும் தனித்துவத்தை வளர்ப்பதற்கும் சமூகம் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பதால் இது இருக்கலாம்.
அமெரிக்க வளர்ப்பின் பிற அம்சங்கள்:
1. பல அமெரிக்கர்களுக்கு குடும்பம் என்பது ஒரு வழிபாட்டு முறை. தாத்தா பாட்டி பெரும்பாலும் வெவ்வேறு மாநிலங்களில் வாழ்ந்தாலும், முழு குடும்பமும் கிறிஸ்துமஸ் மற்றும் நன்றி தெரிவிக்கும் போது ஒன்றாக மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.
2. அமெரிக்க பெற்றோருக்குரிய பாணியின் மற்றொரு சிறப்பியல்பு அம்சம் உங்கள் குழந்தைகளுடன் பொது இடங்களுக்குச் செல்லும் பழக்கமாகும். இதற்கு இரண்டு காரணங்கள் உள்ளன: முதலாவதாக, அனைத்து இளம் பெற்றோர்களும் ஒரு ஆயாவின் சேவைகளை வாங்க முடியாது, இரண்டாவதாக, அவர்கள் தங்கள் முந்தைய "இலவச" வாழ்க்கை முறையை விட்டுவிட விரும்பவில்லை. அதனால்தான் பெரியவர்களுக்கான விருந்துகளில் குழந்தைகளை அடிக்கடி பார்க்க முடியும்.
3. அமெரிக்க குழந்தைகள் அரிதாகவே மழலையர் பள்ளிகளுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள் (இன்னும் துல்லியமாக, பள்ளிகளில் குழுக்கள்). இல்லத்தரசிகளாக இருக்கும் பெண்கள் தாங்களாகவே குழந்தைகளை வளர்க்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் அவர்களை எப்போதும் கவனித்துக்கொள்வதில்லை. எனவே, சிறுமிகள் மற்றும் சிறுவர்கள் எழுத அல்லது படிக்கத் தெரியாமல் ஒன்றாம் வகுப்புக்குச் செல்கிறார்கள்.
4. சிறுவயதிலிருந்தே சராசரி அமெரிக்க குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒருவித விளையாட்டு கிளப், பிரிவு மற்றும் பள்ளி விளையாட்டு அணிக்காக விளையாடுகிறது. அமெரிக்கப் பள்ளிகளைப் பற்றி அவர்கள் கூறும்போது, அங்குள்ள முக்கியப் பள்ளிப் பாடம் “உடற்கல்வி” என்று ஒரு ஸ்டீரியோடைப் கூட இருக்கிறது.
5. அமெரிக்கர்கள் ஒழுக்கம் மற்றும் தண்டனையை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்: அவர்கள் கணினி விளையாட்டு அல்லது நடைப்பயணத்தை குழந்தைகளை இழந்தால், அவர்கள் எப்போதும் காரணத்தை விளக்குகிறார்கள்.
சொல்லப்போனால், டைம்-அவுட் போன்ற ஆக்கபூர்வமான தண்டனை நுட்பத்தின் பிறப்பிடமாக அமெரிக்கா உள்ளது. இந்த வழக்கில், பெற்றோர் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை நிறுத்துகிறார் அல்லது சிறிது நேரம் தனியாக விட்டுவிடுகிறார்.
"தனிமைப்படுத்தல்" காலம் வயதைப் பொறுத்தது: வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் ஒரு நிமிடம். அதாவது, நான்கு வயது குழந்தைக்கு 4 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும், ஐந்து வயது குழந்தைக்கு 5 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சண்டையிடுகிறது என்றால், அவரை வேறு அறைக்கு அழைத்துச் சென்று, ஒரு நாற்காலியில் உட்கார வைத்து, அவரை தனியாக விட்டுவிட்டால் போதும். காலக்கெடு முடிந்ததும், குழந்தை ஏன் தண்டிக்கப்பட்டது என்பதை புரிந்து கொண்டாரா என்று கேட்கவும்.
அமெரிக்கர்களின் மற்றொரு அம்சம் என்னவென்றால், தூய்மையான பார்வைகள் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் பாலியல் தலைப்பைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் வெளிப்படையாகப் பேசுகிறார்கள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:அமெரிக்க பாலியல் வல்லுநரான டெப்ரா ஹாஃப்னரின் "டயாப்பர்ஸ் முதல் தேதிகள் வரை" என்ற புத்தகம் நம் தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தையின் பாலியல் கல்வியை வித்தியாசமாகப் பார்க்க உதவும்.
இத்தாலிய வளர்ப்பு
இத்தாலியர்கள் குழந்தைகளிடம் கருணை காட்டுகிறார்கள், அவர்களை சொர்க்கத்திலிருந்து பரிசுகளாகக் கருதுகிறார்கள். குழந்தைகள் நேசிக்கப்படுகிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர், மாமா, அத்தை மற்றும் தாத்தா பாட்டி மட்டுமல்ல, பொதுவாக அவர்கள் சந்திக்கும் அனைவராலும், பார்டெண்டர் முதல் செய்தித்தாள் விற்பனையாளர் வரை. அனைத்து குழந்தைகளும் கவனிப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு வழிப்போக்கர் குழந்தையைப் பார்த்து புன்னகைக்கலாம், கன்னங்களில் தட்டலாம், அவரிடம் ஏதாவது சொல்லலாம்.
அவர்களின் பெற்றோருக்கு, இத்தாலியில் ஒரு குழந்தை 20 மற்றும் 30 வயதில் குழந்தையாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.
இத்தாலிய கல்வியின் பிற அம்சங்கள்:
1. இத்தாலிய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது அரிது, அவர்கள் பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள். பாட்டி, அத்தை மற்றும் பிற நெருங்கிய மற்றும் தொலைதூர உறவினர்கள் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.
2. குழந்தை முழு கண்காணிப்பு, பாதுகாவலர் மற்றும் அதே நேரத்தில் அனுமதிக்கும் சூழ்நிலையில் வளர்கிறது. அவர் எல்லாவற்றையும் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறார்: சத்தம், கூச்சல், சுற்றி முட்டாளாக்குதல், பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளை மீறுதல், தெருவில் மணிநேரம் விளையாடுதல்.
3. குழந்தைகள் எல்லா இடங்களிலும் அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள் - ஒரு திருமணம், கச்சேரி, சமூக நிகழ்வு. இத்தாலிய "பாம்பினோ" பிறப்பிலிருந்து ஒரு செயலில் "சமூக வாழ்க்கையை" வழிநடத்துகிறது என்று மாறிவிடும்.
இந்த விதியில் யாரும் கோபப்படவில்லை, ஏனென்றால் எல்லோரும் இத்தாலியில் குழந்தைகளை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் அபிமானத்தை மறைக்க மாட்டார்கள்.
4. இத்தாலியில் வாழும் ரஷ்யப் பெண்கள் குழந்தைகளின் ஆரம்பகால வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பு பற்றிய இலக்கியங்களின் பற்றாக்குறையைக் குறிப்பிடுகின்றனர். சிறு குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகளுக்கான மேம்பாட்டு மையங்கள் மற்றும் குழுக்களிலும் சிக்கல்கள் உள்ளன. விதிவிலக்கு இசை மற்றும் நீச்சல் கிளப்புகள்.
5. இத்தாலிய அப்பாக்கள் தங்கள் மனைவிகளுடன் சேர்ந்து ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் பொறுப்புகளை பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.
குறிப்பாக பெண் குழந்தையாக இருந்தால். இத்தாலியில் அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: ஒரு பெண் பிறந்தாள் - அப்பாவின் மகிழ்ச்சி."குழந்தைகளை வளர்ப்பது ஒரு பெண்ணின் வேலை" என்று இத்தாலிய அப்பா ஒருபோதும் சொல்லமாட்டார். மாறாக, அவர் தனது குழந்தையை வளர்ப்பதில் செயலில் பங்கு வகிக்க பாடுபடுகிறார்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:இத்தாலிய உளவியலாளர் மரியா மாண்டிசோரியின் புத்தகங்கள்.
ரஷ்ய கல்வி
பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான ஒரே மாதிரியான தேவைகள் மற்றும் விதிகள் இருந்தால், இன்றைய பெற்றோர்கள் பல்வேறு பிரபலமான வளர்ச்சி முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
இருப்பினும், பிரபலமான ஞானம் ரஷ்யாவில் இன்னும் பொருத்தமானது: "குழந்தைகள் பெஞ்ச் முழுவதும் பொருந்தும்போது நீங்கள் வளர்க்க வேண்டும்."
ரஷ்ய கல்வியின் பிற அம்சங்கள்:
1. முக்கிய கல்வியாளர்கள் பெண்கள். இது குடும்பம் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் இரண்டிற்கும் பொருந்தும். ஆண்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஈடுபடுவது மிகவும் குறைவு, பெரும்பாலான நேரத்தை தங்கள் தொழில் மற்றும் பணம் சம்பாதிப்பதற்காக செலவிடுகிறார்கள்.
பாரம்பரியமாக, ரஷ்ய குடும்பம் ஆணின் வகைக்கு ஏற்ப கட்டப்பட்டது - உணவு வழங்குபவர், பெண் - வீட்டைக் காப்பவர்.
2. பெரும்பாலான குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிகளில் கலந்து கொள்கிறார்கள் (துரதிருஷ்டவசமாக, அவர்கள் நீண்ட நேரம் வரிசையில் நிற்க வேண்டும்), இது விரிவான வளர்ச்சிக்கான சேவைகளை வழங்குகிறது: அறிவார்ந்த, சமூக, படைப்பு, விளையாட்டு. இருப்பினும், பல பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளி கல்வியை நம்புவதில்லை, தங்கள் குழந்தைகளை கிளப்புகள், மையங்கள் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களில் சேர்க்கிறார்கள்.
3. ஆயா சேவைகள் மற்ற ஐரோப்பிய நாடுகளைப் போல ரஷ்யாவில் பிரபலமாக இல்லை.
பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தாத்தா பாட்டியிடம் விட்டுச் செல்கிறார்கள், அவர்கள் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தால், நர்சரி அல்லது மழலையர் பள்ளியில் இடம் இன்னும் கிடைக்கவில்லை.
பொதுவாக, பாட்டி பெரும்பாலும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள்.
4. வீட்டை விட்டு வெளியேறி சொந்தக் குடும்பத்தைத் தொடங்கினாலும், குழந்தைகள் குழந்தைகளாகவே இருக்கிறார்கள். அம்மாவும் அப்பாவும் நிதி உதவி செய்யவும், வளர்ந்த மகன்கள் மற்றும் மகள்களுக்கு அன்றாடம் ஏற்படும் பல்வேறு சிரமங்களைத் தீர்க்கவும், தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை பராமரிக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:"ஷாப்கா, பாபுஷ்கா, கேஃபிர். ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் எப்படி வளர்க்கப்படுகிறார்கள்."
உலகின் பல்வேறு நாடுகளிடையே குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான முறைகள் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. பல காரணிகள் இந்த வேறுபாடுகளை பாதிக்கின்றன: மனநிலை, மதம், வாழ்க்கை முறை மற்றும் காலநிலை நிலைமைகள் கூட. இந்த கட்டுரையில் கல்வியின் முக்கிய மாதிரிகள் பற்றிய விளக்கங்களை நாங்கள் சேகரித்தோம், அதே போல், நீங்கள் திடீரென்று அவற்றில் ஒன்றை ஆராய விரும்பினால், இந்த தலைப்பில் இலக்கியம்.
முக்கியமான! இந்த அமைப்புகளுக்கு நாங்கள் எந்த மதிப்பீடுகளையும் வழங்கவில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, விக்கிப்பீடியாவில் உள்ள "அறிவுத் தள" கட்டுரைகளில், உங்கள் திருத்தங்களுக்கு நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம் - நீங்கள் ஏதாவது உடன்படவில்லை என்றால், சேர்க்க அல்லது தெளிவுபடுத்த விரும்பினால் கருத்துகளை இடவும்.
ஜப்பானிய வளர்ப்பு
பிறந்தது முதல் 5 வயது வரை, ஒரு ஜப்பானியக் குழந்தை அனுமதிக்கும் காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறார், பெரியவர்களிடமிருந்து எந்தக் கருத்தும் இல்லாமல் அவர் விரும்பியதைச் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது.
5 வயது வரை, ஜப்பானியர்கள் ஒரு குழந்தையை "ராஜாவைப் போல", 5 முதல் 15 வயது வரை, "ஒரு அடிமையைப் போல", 15 வயதிற்குப் பிறகு, "சமமாக" நடத்துகிறார்கள்.
ஜப்பானிய கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் அனுமதிக்கிறார்கள். நான் உணர்ந்த-முனை பேனாவால் வால்பேப்பரில் வரைய விரும்புகிறேன் - தயவுசெய்து! நீங்கள் ஒரு தொட்டியில் பூக்களை தோண்டி எடுக்க விரும்பினால், நீங்கள் அதை செய்யலாம்!
2. ஜப்பானியர்கள் ஆரம்ப வருடங்கள் வேடிக்கை, விளையாட்டுகள் மற்றும் மகிழ்ச்சிக்கான நேரம் என்று நம்புகிறார்கள். நிச்சயமாக, குழந்தைகள் முற்றிலும் கெட்டுப்போனார்கள் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அவர்களுக்கு கண்ணியம், நல்ல பழக்கவழக்கங்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன, மேலும் மாநில மற்றும் சமூகத்தின் ஒரு பகுதியை உணரவும் கற்பிக்கப்படுகின்றன.
3. குழந்தைகளுடன் பேசும்போது அம்மாவும் அப்பாவும் தொனியை உயர்த்த மாட்டார்கள் மற்றும் மணிக்கணக்கில் சொற்பொழிவு செய்ய மாட்டார்கள். உடல் தண்டனையும் விலக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய ஒழுங்கு நடவடிக்கை என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் குழந்தையை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, அவர்கள் ஏன் இப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது என்பதை விளக்க வேண்டும்.
4. பெற்றோர்கள் புத்திசாலித்தனமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் மிரட்டல் மூலம் தங்கள் அதிகாரத்தை உறுதிப்படுத்துவதில்லை. மோதல்களுக்குப் பிறகு, ஜப்பானிய தாய் முதலில் தொடர்பு கொள்கிறார், குழந்தையின் செயல் அவளை எவ்வளவு வருத்தப்படுத்தியது என்பதை மறைமுகமாகக் காட்டுகிறது.
5. தேவையைப் பற்றி முதலில் பேசியவர்களில் ஜப்பானியர்களும் அடங்குவர். இந்த மக்கள் வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தையின் ஆளுமையின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டதாக நம்புகிறார்கள்.
இளம் குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் மிக வேகமாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் பெற்றோரின் பணி குழந்தை தனது திறன்களை முழுமையாக உணரக்கூடிய நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும்.
இருப்பினும், அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, குழந்தைகள் மீதான பெரியவர்களின் அணுகுமுறை வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது.
அவர்களின் நடத்தை கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது: அவர்கள் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் மரியாதையுடன் இருக்க வேண்டும், அதே ஆடைகளை அணிய வேண்டும் மற்றும் பொதுவாக அவர்களின் சகாக்களிடமிருந்து தனித்து நிற்கக்கூடாது.
15 வயதிற்குள், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே முற்றிலும் சுதந்திரமான நபராக மாற வேண்டும் மற்றும் இந்த வயதிலிருந்து "சமமாக" கருதப்பட வேண்டும்.
பாரம்பரிய ஜப்பானிய குடும்பம் ஒரு தாய், தந்தை மற்றும் இரண்டு குழந்தைகள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:"மூன்றுக்குப் பிறகு இது மிகவும் தாமதமானது" மசாரு இபுகா.
ஜெர்மன் வளர்ப்பு
மிகச் சிறிய வயதிலிருந்தே, ஜெர்மன் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை கடுமையான விதிகளுக்கு உட்பட்டது: அவர்கள் டிவி அல்லது கணினியின் முன் உட்கார அனுமதிக்கப்படுவதில்லை, அவர்கள் இரவு 8 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, குழந்தைகள் நேரமின்மை மற்றும் அமைப்பு போன்ற குணநலன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
ஜெர்மன் பெற்றோருக்குரிய பாணி தெளிவான அமைப்பு மற்றும் நிலைத்தன்மை.
ஜெர்மன் கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. குழந்தைகளை பாட்டியிடம் விட்டுச் செல்வது வழக்கம் அல்ல; தாய்மார்கள் குழந்தைகளை கவண் அல்லது இழுபெட்டியில் அழைத்துச் செல்வது வழக்கம். பின்னர் பெற்றோர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், குழந்தைகள் பொதுவாக மருத்துவ டிப்ளோமா பெற்ற ஆயாக்களுடன் தங்குகிறார்கள்.
2. குழந்தை தனது சொந்த குழந்தைகள் அறையை வைத்திருக்க வேண்டும், அதில் அவர் ஒரு செயலில் பங்கேற்றார் மற்றும் அவரது சட்டப்பூர்வ பிரதேசம், அங்கு அவர் நிறைய அனுமதிக்கப்படுகிறார். மீதமுள்ள குடியிருப்பைப் பொறுத்தவரை, பெற்றோரால் நிறுவப்பட்ட விதிகள் அங்கு பொருந்தும்.
3. அன்றாட சூழ்நிலைகள் உருவகப்படுத்தப்பட்டு சுதந்திரமாக சிந்தித்து முடிவெடுக்கும் திறன் உருவாகும் விளையாட்டுகள் பொதுவானவை.
4. ஜேர்மன் தாய்மார்கள் சுதந்திரமான குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள்: குழந்தை விழுந்தால், அவர் தானாகவே எழுந்திருப்பார், முதலியன.
5. குழந்தைகள் மூன்று வயது முதல் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். இந்த நேரம் வரை, சிறப்பு விளையாட்டுக் குழுக்களில் தயாரிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் தாய்மார்கள் அல்லது ஆயாக்களுடன் செல்கிறார்கள். இங்கே அவர்கள் சகாக்களுடன் தொடர்பு திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
6. பாலர் பள்ளியில், ஜெர்மன் குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எண்ணவும் கற்பிக்கப்படுவதில்லை. ஒரு குழுவில் ஒழுக்கம் மற்றும் நடத்தை விதிகளை விளக்குவது முக்கியம் என்று ஆசிரியர்கள் கருதுகின்றனர். பாலர் பாடசாலை அவர் விரும்பும் ஒரு செயலைத் தேர்வு செய்கிறார்: சத்தமில்லாத வேடிக்கை, வரைதல் அல்லது கார்களுடன் விளையாடுதல்.
7. தொடக்கப்பள்ளியில் ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்தறிவு கற்பிக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்கள் பாடங்களை வேடிக்கையான விளையாட்டுகளாக மாற்றுகிறார்கள், அதன் மூலம் கற்றல் மீதான அன்பை வளர்க்கிறார்கள்.
பெரியவர்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு நாட்குறிப்பு மற்றும் முதல் உண்டியலை வாங்குவதன் மூலம் அவர்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் வரவு செலவுத் திட்டத்தை திட்டமிட கற்பிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.
மூலம், ஜெர்மனியில் ஒரு குடும்பத்தில் மூன்று குழந்தைகள் ஒரு ஒழுங்கின்மை. இந்த நாட்டில் பெரிய குடும்பங்கள் அரிது. குடும்பத்தை விரிவுபடுத்தும் சிக்கலை அணுகுவதில் ஜெர்மன் பெற்றோரின் கவனக்குறைவான கவனிப்பு இதற்குக் காரணமாக இருக்கலாம்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:ஆக்செல் ஹேக்கின் "குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான விரைவான வழிகாட்டி"
பிரெஞ்சு வளர்ப்பு
இந்த ஐரோப்பிய நாட்டில், குழந்தைகளின் ஆரம்ப வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.
பிரஞ்சு தாய்மார்கள் குறிப்பாக தங்கள் குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தை வளர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் பெண்கள் சீக்கிரம் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், தங்களை உணர முயற்சி செய்கிறார்கள்.
பிரெஞ்சு கல்வியின் மற்ற அம்சங்கள்:
1. ஒரு குழந்தை பிறந்த பிறகு அவர்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை முடிவடைகிறது என்று பெற்றோர்கள் நம்புவதில்லை. மாறாக, குழந்தைக்கும் தங்களுக்கும் நேரத்தை தெளிவாக வேறுபடுத்துகிறார்கள். எனவே, குழந்தைகள் சீக்கிரம் படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள், அம்மாவும் அப்பாவும் தனியாக இருக்க முடியும். பெற்றோரின் படுக்கை குழந்தைகளுக்கான இடம் அல்ல; மூன்று மாதங்களிலிருந்து ஒரு குழந்தை ஒரு தனி தொட்டிலுக்குப் பழக்கமாகிவிட்டது.
2. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் விரிவான கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்காக குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஸ்டுடியோக்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பிரான்சில் பரவலாக வளர்ந்த நெட்வொர்க் உள்ளது, அங்கு அம்மா வேலையில் இருக்கும்போது அவை அமைந்துள்ளன.
3. பிரஞ்சு பெண்கள் குழந்தைகளை மென்மையாக நடத்துகிறார்கள், கடுமையான குற்றங்களுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அம்மாக்கள் நல்ல நடத்தைக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்கள் மற்றும் கெட்ட நடத்தைக்காக பரிசுகள் அல்லது உபசரிப்புகளை நிறுத்துகிறார்கள். தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாவிட்டால், இந்த முடிவிற்கான காரணத்தை பெற்றோர்கள் நிச்சயமாக விளக்குவார்கள்.
4. தாத்தா பாட்டி பொதுவாக தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை குழந்தை காப்பகம் செய்ய மாட்டார்கள், ஆனால் சில சமயங்களில் அவர்கள் அவர்களை விளையாட்டு அறை அல்லது ஸ்டுடியோவிற்கு அழைத்துச் செல்வார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை மழலையர் பள்ளிகளில் செலவிடுகிறார்கள், ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு எளிதில் பொருந்துகிறார்கள். மூலம், ஒரு தாய் வேலை செய்யவில்லை என்றால், அவளுக்கு ஒரு மாநில மழலையர் பள்ளிக்கு இலவச டிக்கெட் வழங்கப்படாது.
பிரஞ்சு கல்வி என்பது அடக்கமான மற்றும் தன்னம்பிக்கை கொண்ட குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, வலுவான பெற்றோரையும் குறிக்கிறது.
பிரான்சில் உள்ள அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கு "இல்லை" என்ற வார்த்தையை எப்படி சொல்வது என்று தெரியும், அதனால் அது நம்பிக்கையுடன் இருக்கும்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:பமீலா ட்ரக்கர்மேன் எழுதிய “பிரெஞ்சுக் குழந்தைகள் உணவைத் துப்புவதில்லை”, மேடலின் டெனிஸ் எழுதிய “எங்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கவும்”.
அமெரிக்க வளர்ப்பு
நவீன சிறிய அமெரிக்கர்கள் சட்ட விதிமுறைகளில் நிபுணர்கள்; குழந்தைகள் தங்கள் உரிமைகளை மீறியதற்காக நீதிமன்றத்தில் தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வது அசாதாரணமானது அல்ல. குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை விளக்குவதற்கும் தனித்துவத்தை வளர்ப்பதற்கும் சமூகம் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பதால் இது இருக்கலாம்.
அமெரிக்க வளர்ப்பின் பிற அம்சங்கள்:
1. பல அமெரிக்கர்களுக்கு குடும்பம் என்பது ஒரு வழிபாட்டு முறை. தாத்தா பாட்டி பெரும்பாலும் வெவ்வேறு மாநிலங்களில் வாழ்ந்தாலும், முழு குடும்பமும் கிறிஸ்துமஸ் மற்றும் நன்றி தெரிவிக்கும் போது ஒன்றாக மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.
2. அமெரிக்க பெற்றோருக்குரிய பாணியின் மற்றொரு சிறப்பியல்பு அம்சம் உங்கள் குழந்தைகளுடன் பொது இடங்களுக்குச் செல்லும் பழக்கமாகும். இதற்கு இரண்டு காரணங்கள் உள்ளன: முதலாவதாக, அனைத்து இளம் பெற்றோர்களும் ஒரு ஆயாவின் சேவைகளை வாங்க முடியாது, இரண்டாவதாக, அவர்கள் தங்கள் முந்தைய "இலவச" வாழ்க்கை முறையை விட்டுவிட விரும்பவில்லை. அதனால்தான் பெரியவர்களுக்கான விருந்துகளில் குழந்தைகளை அடிக்கடி பார்க்க முடியும்.
3. அமெரிக்க குழந்தைகள் அரிதாகவே மழலையர் பள்ளிகளுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள் (இன்னும் துல்லியமாக, பள்ளிகளில் குழுக்கள்). இல்லத்தரசிகளாக இருக்கும் பெண்கள் தாங்களாகவே குழந்தைகளை வளர்க்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் அவர்களை எப்போதும் கவனித்துக்கொள்வதில்லை. எனவே, சிறுமிகள் மற்றும் சிறுவர்கள் எழுத அல்லது படிக்கத் தெரியாமல் ஒன்றாம் வகுப்புக்குச் செல்கிறார்கள்.
4. சிறுவயதிலிருந்தே சராசரி அமெரிக்க குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒருவித விளையாட்டு கிளப், பிரிவு மற்றும் பள்ளி விளையாட்டு அணிக்காக விளையாடுகிறது. அமெரிக்கப் பள்ளிகளைப் பற்றி அவர்கள் கூறும்போது, அங்குள்ள முக்கியப் பள்ளிப் பாடம் “உடற்கல்வி” என்று ஒரு ஸ்டீரியோடைப் கூட இருக்கிறது.
5. அமெரிக்கர்கள் ஒழுக்கம் மற்றும் தண்டனையை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்: அவர்கள் கணினி விளையாட்டு அல்லது நடைப்பயணத்தை குழந்தைகளை இழந்தால், அவர்கள் எப்போதும் காரணத்தை விளக்குகிறார்கள்.
சொல்லப்போனால், டைம்-அவுட் போன்ற ஆக்கபூர்வமான தண்டனை நுட்பத்தின் பிறப்பிடமாக அமெரிக்கா உள்ளது. இந்த வழக்கில், பெற்றோர் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை நிறுத்துகிறார் அல்லது சிறிது நேரம் தனியாக விட்டுவிடுகிறார்.
"தனிமைப்படுத்தல்" காலம் வயதைப் பொறுத்தது: வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் ஒரு நிமிடம். அதாவது, நான்கு வயது குழந்தைக்கு 4 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும், ஐந்து வயது குழந்தைக்கு 5 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சண்டையிடுகிறது என்றால், அவரை வேறு அறைக்கு அழைத்துச் சென்று, ஒரு நாற்காலியில் உட்கார வைத்து, அவரை தனியாக விட்டுவிட்டால் போதும். காலக்கெடு முடிந்ததும், குழந்தை ஏன் தண்டிக்கப்பட்டது என்பதை புரிந்து கொண்டாரா என்று கேட்கவும்.
அமெரிக்கர்களின் மற்றொரு அம்சம் என்னவென்றால், தூய்மையான பார்வைகள் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் பாலியல் தலைப்பைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் வெளிப்படையாகப் பேசுகிறார்கள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:அமெரிக்க பாலியல் வல்லுநரான டெப்ரா ஹாஃப்னரின் "டயாப்பர்ஸ் முதல் தேதிகள் வரை" என்ற புத்தகம் நம் தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தையின் பாலியல் கல்வியை வித்தியாசமாகப் பார்க்க உதவும்.
இத்தாலிய வளர்ப்பு
இத்தாலியர்கள் குழந்தைகளிடம் கருணை காட்டுகிறார்கள், அவர்களை சொர்க்கத்திலிருந்து பரிசுகளாகக் கருதுகிறார்கள். குழந்தைகள் நேசிக்கப்படுகிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர், மாமா, அத்தை மற்றும் தாத்தா பாட்டி மட்டுமல்ல, பொதுவாக அவர்கள் சந்திக்கும் அனைவராலும், பார்டெண்டர் முதல் செய்தித்தாள் விற்பனையாளர் வரை. அனைத்து குழந்தைகளும் கவனிப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு வழிப்போக்கர் குழந்தையைப் பார்த்து புன்னகைக்கலாம், கன்னங்களில் தட்டலாம், அவரிடம் ஏதாவது சொல்லலாம்.
அவர்களின் பெற்றோருக்கு, இத்தாலியில் ஒரு குழந்தை 20 மற்றும் 30 வயதில் குழந்தையாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.
இத்தாலிய கல்வியின் பிற அம்சங்கள்:
1. இத்தாலிய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது அரிது, அவர்கள் பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள். பாட்டி, அத்தை மற்றும் பிற நெருங்கிய மற்றும் தொலைதூர உறவினர்கள் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.
2. குழந்தை முழு கண்காணிப்பு, பாதுகாவலர் மற்றும் அதே நேரத்தில் அனுமதிக்கும் சூழ்நிலையில் வளர்கிறது. அவர் எல்லாவற்றையும் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறார்: சத்தம், கூச்சல், சுற்றி முட்டாளாக்குதல், பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளை மீறுதல், தெருவில் மணிநேரம் விளையாடுதல்.
3. குழந்தைகள் எல்லா இடங்களிலும் அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள் - ஒரு திருமணம், கச்சேரி, சமூக நிகழ்வு. இத்தாலிய "பாம்பினோ" பிறப்பிலிருந்து ஒரு செயலில் "சமூக வாழ்க்கையை" வழிநடத்துகிறது என்று மாறிவிடும்.
இந்த விதியில் யாரும் கோபப்படவில்லை, ஏனென்றால் எல்லோரும் இத்தாலியில் குழந்தைகளை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் அபிமானத்தை மறைக்க மாட்டார்கள்.
4. இத்தாலியில் வாழும் ரஷ்யப் பெண்கள் குழந்தைகளின் ஆரம்பகால வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பு பற்றிய இலக்கியங்களின் பற்றாக்குறையைக் குறிப்பிடுகின்றனர். சிறு குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகளுக்கான மேம்பாட்டு மையங்கள் மற்றும் குழுக்களிலும் சிக்கல்கள் உள்ளன. விதிவிலக்கு இசை மற்றும் நீச்சல் கிளப்புகள்.
5. இத்தாலிய அப்பாக்கள் தங்கள் மனைவிகளுடன் சேர்ந்து ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் பொறுப்புகளை பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.
குறிப்பாக பெண் குழந்தையாக இருந்தால். இத்தாலியில் அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: ஒரு பெண் பிறந்தாள் - அப்பாவின் மகிழ்ச்சி."குழந்தைகளை வளர்ப்பது ஒரு பெண்ணின் வேலை" என்று இத்தாலிய அப்பா ஒருபோதும் சொல்லமாட்டார். மாறாக, அவர் தனது குழந்தையை வளர்ப்பதில் செயலில் பங்கு வகிக்க பாடுபடுகிறார்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:இத்தாலிய உளவியலாளர் மரியா மாண்டிசோரியின் புத்தகங்கள்.
ரஷ்ய கல்வி
பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான ஒரே மாதிரியான தேவைகள் மற்றும் விதிகள் இருந்தால், இன்றைய பெற்றோர்கள் பல்வேறு பிரபலமான வளர்ச்சி முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
இருப்பினும், பிரபலமான ஞானம் ரஷ்யாவில் இன்னும் பொருத்தமானது: "குழந்தைகள் பெஞ்ச் முழுவதும் பொருந்தும்போது நீங்கள் வளர்க்க வேண்டும்."
ரஷ்ய கல்வியின் பிற அம்சங்கள்:
1. முக்கிய கல்வியாளர்கள் பெண்கள். இது குடும்பம் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் இரண்டிற்கும் பொருந்தும். ஆண்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஈடுபடுவது மிகவும் குறைவு, பெரும்பாலான நேரத்தை தங்கள் தொழில் மற்றும் பணம் சம்பாதிப்பதற்காக செலவிடுகிறார்கள்.
பாரம்பரியமாக, ரஷ்ய குடும்பம் ஆணின் வகைக்கு ஏற்ப கட்டப்பட்டது - உணவு வழங்குபவர், பெண் - வீட்டைக் காப்பவர்.
2. பெரும்பாலான குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிகளில் கலந்து கொள்கிறார்கள் (துரதிருஷ்டவசமாக, அவர்கள் நீண்ட நேரம் வரிசையில் நிற்க வேண்டும்), இது விரிவான வளர்ச்சிக்கான சேவைகளை வழங்குகிறது: அறிவார்ந்த, சமூக, படைப்பு, விளையாட்டு. இருப்பினும், பல பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளி கல்வியை நம்புவதில்லை, தங்கள் குழந்தைகளை கிளப்புகள், மையங்கள் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களில் சேர்க்கிறார்கள்.
3. ஆயா சேவைகள் மற்ற ஐரோப்பிய நாடுகளைப் போல ரஷ்யாவில் பிரபலமாக இல்லை.
பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தாத்தா பாட்டியிடம் விட்டுச் செல்கிறார்கள், அவர்கள் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தால், நர்சரி அல்லது மழலையர் பள்ளியில் இடம் இன்னும் கிடைக்கவில்லை.
பொதுவாக, பாட்டி பெரும்பாலும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள்.
4. வீட்டை விட்டு வெளியேறி சொந்தக் குடும்பத்தைத் தொடங்கினாலும், குழந்தைகள் குழந்தைகளாகவே இருக்கிறார்கள். அம்மாவும் அப்பாவும் நிதி உதவி செய்யவும், வளர்ந்த மகன்கள் மற்றும் மகள்களுக்கு அன்றாடம் ஏற்படும் பல்வேறு சிரமங்களைத் தீர்க்கவும், தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை பராமரிக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.
இதைப் பற்றிய இலக்கியம்:"ஷாப்கா, பாபுஷ்கா, கேஃபிர். ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் எப்படி வளர்க்கப்படுகிறார்கள்."
உலகம், தேசியம், மனநிலை, மதம் மற்றும் வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றில் வேறுபட்ட ஏராளமான மக்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த பண்புகள் உலகெங்கிலும் உள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு வளர்க்கிறார்கள் என்பதைப் பாதிக்கிறது. வெவ்வேறு நாடுகளின் கல்வி முறைகள் ஒருவருக்கொருவர் பெரிதும் வேறுபடுகின்றன. பெற்றோரின் அன்பு வலுவானது, அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆனால் வளர்ப்பு வேறுபட்டது.
இளைய தலைமுறையினரின் சரியான மற்றும் தவறான வளர்ப்பு பற்றி பல்வேறு கருத்துக்கள் உள்ளன. ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் வெவ்வேறு நாடுகளில் தனித்துவமான அம்சங்கள் உள்ளன. சில நாடுகளில், குழந்தைகள் அதிகமாகப் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் மற்ற நாடுகளில் அவர்கள் முற்றிலும் சுதந்திரமாக வளர்கிறார்கள். அவர்கள் பெற்றோரில் ஒருவருடன் இணைக்கப்பட்டிருக்கலாம், மற்றவர்கள் சமூகம் அல்லது அரசால் வளர்க்கப்படுகிறார்கள்.
ஐரோப்பிய கல்வி அமைப்புகள்
நவீன ஐரோப்பாவில், கல்வியின் அடிப்படையானது சுதந்திரம், தனித்துவம் மற்றும் முழுமையான தேர்வு சுதந்திரம் என்று கருதப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வெற்றிகரமான நபர்களாக வளர்க்கிறார்கள். படைப்பாற்றலுக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. தேர்வு குழந்தை தானே செய்யப்படுகிறது. அவர் பாடுவாரா அல்லது நடனமாடுவாரா, வரைவாரா அல்லது செதுக்குவாரா, வடிவமைப்பாரா - அவரே தீர்மானிக்கிறார்.
சிறுவயதிலிருந்தே மக்கள் சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள். குழந்தை விழுந்தால், அவர்கள் உதவிக்காக அவரிடம் ஓட மாட்டார்கள், ஆனால் அவர் தானாகவே எழுந்திருக்க வாய்ப்பளிக்கிறார்கள்.
ஐரோப்பிய தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தை பிறந்து ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதை ஒரு ஆயாவிடம் ஒப்படைக்கிறார்கள், அவர் அவருக்கு வலம் வர, நடக்க, பேச மற்றும் பிற ஞானங்களைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார். தனிநபரின் முழு வளர்ச்சிக்கு பெற்றோர்கள் வசதியான நிலைமைகளை வழங்குகிறார்கள்.
நோர்வேயில் குழந்தைகளுக்கான அணுகுமுறை
நார்வேயில் வளர்ப்பில் பல தனித்தன்மைகள் உள்ளன. அவற்றில் ஒன்று நடைபயிற்சி. குழந்தைகள் எந்த வானிலையிலும் நடக்கிறார்கள். பனி, மழை, காற்று ஆகியவை நடைபயிற்சிக்கு தடையாக இருக்காது. பள்ளி இடைவேளை வெளியில் நடக்கும். விளையாட்டு முதலில் வருகிறது. வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் - நீச்சல், குளிர்காலத்தில் - பனிச்சறுக்கு, ஆண்டு முழுவதும் நடைபயணம். 9 வயதிலிருந்து, குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியருடன் மூன்று நாள் உயர்வுக்கு செல்கிறார்கள். வாரம் ஒருமுறை, பள்ளி மாணவர்களை காடு மற்றும் மலைகளில் நடைபயிற்சிக்கு அழைத்துச் செல்கின்றனர். குளிர்காலத்தில் - பனிச்சறுக்கு.
சுதந்திரம் என்பது சிறு வயதிலிருந்தே புகுத்தப்படுகிறது. ஆரம்ப வகுப்பு முதல், மாணவர்கள் சுதந்திரமாக பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் மட்டுமே கட்டுப்படுத்துகிறார்கள். யாரும் அவர்களுடன் வருவதில்லை, காரில் அழைத்துச் செல்வதில்லை அல்லது பள்ளியில் இருந்து அவர்களைச் சந்திப்பதில்லை. முதுகுப்பையைத் தவிர, மதிய உணவுப் பையையும் எடுத்துச் செல்கிறார்கள்; பள்ளிகளில் சூடான மதிய உணவுகள் இல்லை. குழந்தைகள் மிகவும் சுதந்திரமானவர்கள்.
ஸ்வீடனில் கல்வியியல் அடித்தளங்கள்
பிறந்ததிலிருந்து, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் சமமாக பேசுகிறார்கள். அவர்கள் கீழ்ப்படியாமைக்காக குரல் எழுப்புவதில்லை. குழந்தைகள் தங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்காத வரை அவர்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் செய்யலாம். பொம்மைகள், உடைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான அழகுசாதனப் பொருட்களை பெற்றோர்கள் கவனமாக தேர்வு செய்கிறார்கள். தரமான பொருட்களை மட்டுமே வாங்க விரும்புகிறார்கள்.
ஸ்வீடன்கள் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு லேசான உணவை சமைக்கவும், தைக்கவும், பின்னவும், அட்டை மற்றும் மரத்தால் வேலை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.
பிரான்சில் குழந்தைகள் எப்படி வளர்க்கப்படுகிறார்கள்
பிரான்சில், குழந்தைகள் மிக விரைவாக சுதந்திரமாகிறார்கள். அம்மாக்கள் தங்கள் வாழ்க்கையில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள், குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தையுடன் விளையாடுவதற்கு நேரத்தை ஒதுக்க பெற்றோர்களும் அவசரப்படுவதில்லை. அவர்கள் எவ்வளவு பிஸியாக இருந்தாலும், பிரான்சில் உள்ள குடும்பங்கள் மிகவும் வலிமையானவை. குழந்தைகள் முப்பது வயது வரை பெற்றோருடன் வாழ வேண்டும்.
ஜெர்மனியில் கல்வியியல் அமைப்பு
ஜேர்மனியில் இளைய தலைமுறை நம்பகமான அரச பாதுகாப்பில் உள்ளது. பெற்றோர்கள் அவர்களிடம் குரல் எழுப்ப முடியாது, மிகக் குறைவாக கைகளை உயர்த்துங்கள். இல்லையெனில், அவர்கள் சட்டத்தின் முன் பொறுப்புக் கூறப்படுவார்கள். ஏற்கனவே பாலர் வயதில், ஒரு குழந்தை தனது உரிமைகளை அறிந்திருக்கிறது மற்றும் அனுமதியை உணர்கிறது.
இங்கிலாந்தில் கல்வி முறைகள்
ஆங்கிலக் கல்வி மிகவும் கண்டிப்பானது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பல கோரிக்கைகளை வைத்திருக்கிறார்கள். பெரியவர்களுக்கு, இளம் பருவத்தினருக்கு பாரம்பரிய ஆங்கில பழக்கங்களை உருவாக்குவது, சமூகத்தில் நடந்துகொள்ளும் திறன் மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துவது முக்கியம்.
அவர்களின் கண்டிப்பு இருந்தபோதிலும், ஆங்கிலேயர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுகிறார்கள், இதனால் தன்னம்பிக்கை வளர்கிறது. குழந்தை தனது குற்றத்திற்காக கடுமையாக தண்டிக்கப்படாது. எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைக் காட்டாமல் அவருடன் கல்வி உரையாடலை நடத்துவார்கள். ஆங்கிலப் பள்ளிகளில், ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு மாணவரையும் அணுகுகிறார்கள். எந்த மாணவரின் பொழுதுபோக்கும் வரவேற்கத்தக்கது.
ஸ்பெயினுக்கு என்ன பொதுவானது?
ஸ்பானிய மக்கள் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட்டு, சுபாவமுள்ளவர்கள். இளைய தலைமுறையினரை எளிதாக வளர்ப்பதை அவர்கள் அணுகுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குற்றங்களுக்கு அவர்களைத் தண்டிப்பது அவசியம் என்று கருதுவதில்லை, மாறாக, சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் தங்கள் விருப்பங்களைத் தூண்டுகிறார்கள். அத்தகைய விசுவாசமான வளர்ப்பு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் என்று பெரியவர்கள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள்.
ஆசிய நாடுகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது
ஆசிய நாடுகளில், குழந்தைகளை நர்சரிகளுக்கு முன்கூட்டியே அனுப்புவது வழக்கம்; தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் அவர்கள் அணியுடன் முன்னதாகவே தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார்கள். பெற்றோர்கள் கல்விக்காக அதிக நேரம் ஒதுக்குகிறார்கள். குழந்தைகள் கண்டிப்புடன் வளர்க்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்பட வேண்டும் மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடன் இருக்க வேண்டும். அவர்களின் பணி ஒரு வெற்றிகரமான நபரை வளர்ப்பது மற்றும் முதலில், அக்கறையுள்ள மகன் அல்லது மகளை வளர்ப்பதாகும்.
அவர்கள் இந்தியாவில் வாழ்க்கையை எவ்வாறு கற்பிக்கிறார்கள்
இந்தியர்களுக்கு தொழில், கல்வி முதலிடம் இல்லை. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, முக்கிய விஷயம் ஒரு வலுவான குடும்பத்தை உருவாக்குவது மற்றும் இயற்கையுடன் இணக்கமாக வாழ்வது. இந்த கொள்கைகளின்படி பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள். ஏறக்குறைய பிறப்பிலிருந்தே, குழந்தைகள் மக்கள் மீதும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மீதும் அன்பு செலுத்துகிறார்கள். வளரும், சிறிய மனிதன் இயற்கை மற்றும் விலங்குகளை அக்கறையுடனும் அன்புடனும் நடத்துகிறான்.
பெற்றோர்களும் குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் தவறு செய்தாலும் அவர்களைக் கத்த மாட்டார்கள்.
பள்ளிகளில், மாணவர்கள் தியானம் மற்றும் யோகா பயிற்சி செய்கின்றனர். கல்வி நிறுவனங்களில், பெரும்பாலான நேரம் கல்விக்காக செலவழிக்கப்படுகிறது, அதன் பிறகு மட்டுமே அறிவுக்கு செலவிடப்படுகிறது. கடினமான நிதி நிலைமை இருந்தபோதிலும், இந்தியர்கள் மிகவும் அன்பான மற்றும் நட்பான மக்கள்.
ஜப்பானிய கல்வியின் முக்கிய பணி
ஜப்பானியர்கள் வயதுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள். ஐந்து வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் அனுமதிக்கப்படுகிறது. பாத்திரங்களை உடைத்தல், வால்பேப்பரில் வரைதல், பொருட்களை சுற்றி வீசுதல். பெரியவர்கள் சிறியவரின் ஒவ்வொரு விருப்பத்திலும் ஈடுபடுகிறார்கள், அவரைப் பார்த்து குரல் எழுப்ப மாட்டார்கள்.
குழந்தைக்கு ஆறு வயதாகும்போது எல்லாம் மாறும். இந்த தருணத்திலிருந்து, பெற்றோரின் வார்த்தை சட்டம். குழந்தைகள் விதிகளின்படி வாழத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் பல தடைகள் நடைமுறைக்கு வருகின்றன. பதினான்கு வயது வரை, அவர்கள் கடின உழைப்பாளிகளாகவும், கீழ்ப்படிதலுடனும், எந்த சூழ்நிலையிலும் சட்டத்தை பின்பற்றவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.
இந்த வயதில், சிறுவர்கள் பிரிவுகள் மற்றும் கிளப்புகளுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள். மேலும் பெண்கள், பெற்றோரின் கூற்றுப்படி, வாழ்க்கையில் கூடுதல் நடவடிக்கைகள் தேவையில்லை. தாய்மார்கள் தங்கள் மகளுக்கு சமையல் வித்தைகளை கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். பதினைந்து வயதிற்குள், குழந்தைகள் சுதந்திரமாகி, பெரியவர்களுடன் சமமாக தொடர்பு கொள்ள முடியும்.
சீனாவில் பெற்றோர் கற்பித்தல்
சீனாவில் இளைய தலைமுறையினரை வளர்ப்பது மிகவும் கடினமானது. பெற்றோரின் முக்கிய குறிக்கோள், நிறுவப்பட்ட விதிகளுக்கு சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத கீழ்ப்படிதலைத் தூண்டுவதாகும். குழந்தையின் முழு கீழ்ப்படிதல் இருக்க வேண்டும்.
- குழந்தை பெரியவர்கள் நிர்ணயித்த அட்டவணையின்படி வாழ்கிறது, அவரது நாள் மணிநேரத்திற்கு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
- நிறுவப்பட்ட தினசரி வழக்கத்திலிருந்து எந்த விலகலும் வரவேற்கப்படாது.
- இந்த நாட்டில் குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை, பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்கிறார்கள்.
- பெரியவர்கள் பிரிவுகள் மற்றும் கிளப்புகள், அத்துடன் பொம்மைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.
- குழந்தை ஒருபோதும் பாராட்டு வார்த்தைகளைக் கேட்கவில்லை.
ஸ்காண்டிநேவிய நாடுகளில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவுகள்
குழந்தையின் வருகையுடன், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் பார்த்துக் கொள்ள முடியாது. அவர்களின் அன்புக்கு எல்லையே இல்லை. அம்மாவும் அப்பாவும் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் விசுவாசமாக இருக்கிறார்கள். அவர்கள் விதிகளை அமைக்கவில்லை, ஒழுக்கத்தை கற்பிப்பதில்லை. அவர்கள் அன்றாட வழக்கப்படி வாழ்வதில்லை. பெற்றோரின் உதவியின்றி, குழந்தை தனது விருப்பப்படி நடவடிக்கைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.
குடும்பத்தில் சமத்துவம் ஆட்சி செய்கிறது; வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினரின் கருத்தைப் போலவே குழந்தைகளின் கருத்தும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது. எந்தவொரு பிரச்சினையிலும் குழந்தையின் கருத்து வேறுபாடு குழந்தைக்கு ஆதரவாக பெற்றோரின் முடிவை பாதிக்கலாம்.
இஸ்ரேலில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது
யூதர்களின் வளர்ப்பு மற்ற நாடுகளிலிருந்து வேறுபட்டது. இஸ்ரேலில், மூன்று மாதங்கள் முதல் மூன்று வயது வரையிலான குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்ளும் தனியார் மழலையர் பள்ளிகள் உள்ளன. மற்ற நாடுகளைச் சேர்ந்த பெற்றோருக்கு இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. இஸ்ரேலிய குழந்தைகளுக்கு நடைமுறையில் எந்த தடையும் இல்லை. அவர்கள் பெற்றோரிடமிருந்து "இல்லை" என்று கேட்கவில்லை.
ஒரு குழந்தையை ஒரு அமைதிப்படுத்திக்கு பழக்கப்படுத்தும்போது, வயதான, மூன்று அல்லது நான்கு வயது குழந்தைகளிடமிருந்து இந்த விஷயத்தை எடுத்துச் செல்ல தாய்மார்கள் அவசரப்படுவதில்லை. குழந்தை தானே சமாதானத்தை கைவிட வேண்டும் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள், இது எந்த வயதில் நடக்கிறது என்பது முக்கியமல்ல. மேலும், யூதர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை டயப்பர்களில் இருந்து கறக்க அவசரப்படுவதில்லை. நவீன தாய்மார்கள் இதை ஒரு பிரச்சனையாக பார்க்கவில்லை.
அமெரிக்க நுட்பம்
அமெரிக்க பெற்றோரின் பணிகளில் ஒன்று, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரத்தை ஏற்படுத்துவதாகும். குழந்தை அழ ஆரம்பித்தால், தாய் அவரை ஆறுதல்படுத்த அவசரப்படுவதில்லை, ஆனால் அவர் தன்னை அமைதிப்படுத்த நேரம் கொடுக்கிறார். பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை போற்றுகிறார்கள் மற்றும் பல வழிகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்தி, அதன் மூலம் அவர்களை செல்லப்படுத்துகிறார்கள்.
இளைய தலைமுறையினருக்கு நிறைய சுதந்திரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் தங்கள் செயல்களை மட்டுப்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். ஒரு சிறு குழந்தைக்கு கூட தனது உரிமைகள் தெரியும், ஆனால் பெரும்பாலும் தனது பொறுப்புகளில் அலட்சியமாக இருக்கும். பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அரிதாகவே தண்டிக்கிறார்கள். அமெரிக்காவில் உடல் ரீதியிலான தண்டனை ஏற்றுக்கொள்ளப்படாது; கல்வி நோக்கங்களுக்காக அடித்தால் பெற்றோர்கள் கூட பொறுப்பேற்க முடியும். தண்டனையாக, குழந்தைக்கு பொம்மைகள் கிடைக்காமல் போகலாம் அல்லது அவருக்குப் பிடித்தமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பதைத் தடை செய்யலாம்.
அமெரிக்கர்களுக்கு குடும்பம் மிக முக்கியமான விஷயம். பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தை இயற்கையில் செலவிடுகிறார்கள், ஒரு பொழுதுபோக்கு பூங்காவைப் பார்வையிடலாம் மற்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமை இரவு உணவை ஏற்பாடு செய்யலாம். எந்த ஒரு பள்ளி நிகழ்ச்சியும், அது கச்சேரியாக இருந்தாலும் சரி, போட்டியாக இருந்தாலும் சரி, அம்மா அப்பாவின் தார்மீக ஆதரவு இல்லாமல் நடக்காது. குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் வருகை பெற்றோரின் வேடிக்கை நிறைந்த விடுமுறையை பாதிக்காது. எப்பொழுதும் குழந்தையை உடன் அழைத்துச் செல்கிறார்கள். விருந்து, உணவகம் அல்லது திரைப்படம்.
ரஷ்யாவில் கல்வியின் முக்கிய குறிக்கோள்
பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா பாட்டி ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு தங்கள் நாட்டின் மீது அன்பை வளர்க்கிறார்கள். தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சொல்கிறார்கள், பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், பழமொழிகளைக் கற்பிக்கிறார்கள். அத்தகைய படைப்புகளைப் படிப்பது ஒரு வகையான கல்வி தருணம். விசித்திரக் கதைகளில், நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும்; தேசபக்தி பாடல்களில் உணரப்படுகிறது. ரஷ்யர்களின் முக்கிய குறிக்கோள், இளைய தலைமுறையினருக்கு தேசபக்தியையும் விளையாட்டு அன்பையும் வளர்ப்பதாகும்.
காகசஸின் பொதுவான அடித்தளங்கள் மற்றும் விதிகள்
முதலாவதாக, சிறுவயதிலிருந்தே குழந்தைகள் தங்கள் பெரியவர்களை மதிக்கவும் மதிக்கவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களுக்கு உதாரணம் பெற்றோர், மூத்த சகோதரர்கள், சகோதரிகள் மற்றும் உறவினர்கள். வயதானவர்கள் எப்போதும் பொது போக்குவரத்தில் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்; அவர்கள் கனமான பைகளை எடுத்துச் செல்லவும், தேவைப்பட்டால், சாலையின் குறுக்கே மாற்றவும் உதவுவார்கள்.
