தலைப்பில் பெற்றோர் கூட்டம்: "குடும்பத்தில் தார்மீக கல்வி. "குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி" என்ற தலைப்பில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொது பெற்றோர் கூட்டம், தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக கல்வியின் பெற்றோர் கூட்டத்தின் சுருக்கம்

சார்கோவா லியுட்மிலா யூரிவ்னா

காந்தி-மான்சிஸ்க் தன்னாட்சி ஓக்ரக்கின் பட்ஜெட் நிறுவனம் - உக்ரா "குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான மறுவாழ்வு மையம் "ஹார்மனி"
நாயகன்
ஆசிரியர்

பொதுக்கூட்டம்

பகல்நேர பராமரிப்பில் கலந்து கொள்ளும் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு

"குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி"

இடம்:மாநாட்டு மண்டபம்

கூட்ட தலைப்புகள்:

1. கூட்டத்தின் தலைப்பில் அறிமுகம்
2. "குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் ஒழுக்கக் கல்வி" என்ற தலைப்பில் செய்தி
3. பெற்றோரை பரிசோதித்தல் "குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் எனது பாணி"
4. கூட்டத்தின் சுருக்கம். கருப்பொருள் துண்டுப் பிரசுரங்கள் மற்றும் சிறு புத்தகங்களின் விநியோகம்.

இலக்கு:தார்மீக விழுமியங்களைப் புரிந்துகொள்வதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள் . பெற்ற அறிவை குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும் உறவுகளிலும் பயன்படுத்துங்கள்.

தயாரிப்பு: 1. "குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் எனது பாணி" என்ற தலைப்பில் பெற்றோரை சோதித்தல்.

2. ஒரு தார்மீக நபரின் குணாதிசயங்களைக் கொண்ட அட்டைகளை உருவாக்கவும்.

3. முன்கூட்டியே தயார் செய்து பெற்றோருக்கு "குடும்பத்தில் தார்மீக உறவுகளின் அடிப்படைகள்", "குழந்தைகளிடமிருந்து பெற்றோருக்கு மெமோ" துண்டுப்பிரசுரங்களை விநியோகிக்கவும்.

4. பழமொழிகள்:

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்.

அறிமுகம்.

அன்புள்ள பெற்றோரே, இன்று எங்கள் கூட்டத்தில் குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் தார்மீகக் கல்வியின் சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிப்போம். அறநெறி - நடத்தையை தீர்மானிக்கும் விதிகள், சமூகத்தில் ஒரு நபருக்கு தேவையான ஆன்மீக குணங்கள், அத்துடன் இந்த விதிகளை செயல்படுத்துதல், நடத்தை.

"ஒரு குழந்தையின் குணாதிசயம் மற்றும் தார்மீக நடத்தை என்பது பெற்றோரின் குணாதிசயத்தின் நகலாகும்; அது அவர்களின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் அவர்களின் நடத்தைக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் உருவாகிறது." எரிச் ஃப்ரம்.

"பொருளாதார வறுமைக்கு உதவுவது கடினம் அல்ல, ஆனால் ஆன்மா வறுமைக்கு உதவுவது சாத்தியமற்றது." மாண்டெய்ன்

"என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் என்னை இணைக்கும் அனைத்து நல்ல விஷயங்களும் என் குடும்பத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன" வில்ஹெல்ம் ஹம்போல்ட்.

ஒருவேளை யாராவது இந்த வரிகளுக்கு குழுசேரலாம். குடும்பம் என்பது ஒரு சிறப்பு வகை கூட்டு ஆகும், இது கல்வியில் அடிப்படை, நீண்ட கால மற்றும் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

தார்மீக கல்வி - இது தார்மீக ஆளுமைப் பண்புகள், திறன்கள் மற்றும் நடத்தையின் பழக்கவழக்கங்களை நோக்கமாக உருவாக்கும் செயல்முறையாகும், இது பொது மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் மக்களிடையே உறவுகளின் கட்டுப்பாட்டாளர்களாக செயல்படுகிறது.

1 பணி: நெருங்கிய மக்கள் - பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களிடம் குழந்தைகளின் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மற்றவர்களிடம் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் காட்ட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் (பெற்றோர் மீதான அன்பு, ஆசிரியரிடம் பாசம், சகாக்கள்).

அன்புக்குரியவர்கள், சகாக்கள், குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் போன்றவர்களின் நிலைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும் (இரக்கம், ஆறுதல், அரவணைப்பு, அன்பான வார்த்தை சொல்ல).

பணி 2:சமூகத்தில் கலாச்சார நடத்தையின் அடிப்படை விதிகளுக்கு இணங்க பழகவும் (முதியவர்களின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் ஊக்கம் மூலம்). கண்ணியமான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்: "நன்றி", "தயவுசெய்து", "வணக்கம்", "நல்ல இரவு"; அமைதியான தொனியில் கோரிக்கைகளை வெளிப்படுத்துங்கள். கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களைப் பெறுவதில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுய பாதுகாப்பில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இன்று, ஒழுக்கத்தின் அடித்தளம் நிச்சயமாக குடும்பத்தில் உருவாகிறது என்பதை நாம் நன்கு புரிந்துகொள்கிறோம். "உங்களால் முடியாது" மற்றும் "உங்களால் முடியும்" என்ற முதல் பாடங்கள், அரவணைப்பு மற்றும் பங்கேற்பு, கொடுமை மற்றும் அலட்சியத்தின் முதல் வெளிப்பாடுகள், நிச்சயமாக குடும்பம் மற்றும் குடும்பத்தில் உருவாகின்றன.

குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் தார்மீக வளர்ப்பைப் பற்றி பேசுகையில், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளில் என்ன தார்மீக கருத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும் என்பதை தெளிவாக கற்பனை செய்வது அவசியம். ( குணங்களுடன் அட்டைகளை விநியோகிக்கவும், குணாதிசயங்களைக் கொண்ட குணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்ஒழுக்கம் படித்த நபர்).

குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் தார்மீகக் கல்வியின் சிக்கலைப் பற்றிய ஆராய்ச்சியாளர் எஸ்.ஐ. வர்யுகினா குறிப்பிடுகிறார், "பல மதிப்புமிக்க மனித குணங்களில், ஒரு நபரின் மனித வளர்ச்சியின் முக்கிய குறிகாட்டியாக இரக்கம் உள்ளது. "கனிமையான நபர்" என்ற கருத்து மிகவும் சிக்கலானது. நீண்ட காலமாக மக்களால் மதிக்கப்படும் பல்வேறு குணங்கள் இதில் அடங்கும். தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொண்டவர், அருகில் வசிப்பவர்கள், முதியோர்கள், நல்லது செய்ய வேண்டும் என்ற தீவிர விருப்பம், பிறர் நலனுக்காக தன்னைத் தானே மறுக்கும் திறன், நேர்மை, மனசாட்சி, சரியான புரிதல் போன்றவற்றை வளர்த்துக் கொண்டவர் என அன்பான நபர் அழைக்கலாம். வாழ்க்கை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் அர்த்தம், கடமை உணர்வு, நீதி மற்றும் கடின உழைப்பு. இவை அனைத்தும் ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்கள். ஆசிரியர் எம். கிளிமோவா குறிப்பிடுகிறார்: "உணர்வுகளை உருவாக்குவதிலும் வளர்ப்பதிலும் பெற்றோரின் வீடு முதன்மை இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. எதையும் மாற்ற முடியாது. ஒரு குழந்தைக்கான வீடு என்பது வாழ்க்கைக்குத் தயாராகும் பள்ளி. அன்பு, நீதி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை வீட்டில் குழந்தைகளிடம் மட்டுமல்ல, மற்ற எல்லா குடும்ப உறுப்பினர்களிடமும் ஆட்சி செய்ய வேண்டும். குழந்தையின் உணர்வுகளை வளர்ப்பதில் பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பது அடங்கும். இதன் வளர்ச்சிக்கு பெற்றோரின் ஆதரவு தேவை - வார்த்தையால் மட்டுமல்ல, உதாரணம் மூலமாகவும். அண்டை வீட்டாரிடம் நாம் எப்படி அன்பைக் காட்டுகிறோம் என்பதை குழந்தை பார்க்க வேண்டும்.

இதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு ஒரு நல்ல மற்றும் போதனையான விசித்திரக் கதை, இது இளம் பெற்றோர்கள், வயதான தந்தையைக் கொண்டிருப்பதால், அவரை பொதுவான மேஜையில் சாப்பிட அனுமதிக்கவில்லை என்று கூறுகிறது. அதனால், கடவுள் தடைசெய்தார், அவர் பீங்கான் தட்டுகளை உடைக்க மாட்டார், அவர்கள் அவருக்கு ஒரு மரத்தட்டு மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் வாங்கினர், அதில் அவர் நடைமுறையில் சாப்பிட முடியாது. சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்களின் நான்கு வயது மகன் ஏதோ ஒரு மரக் கட்டையை உருவாக்க முயன்றதைக் கண்டார்கள். குழந்தை என்ன செய்கிறாய் என்று பெற்றோர்கள் கேட்டதற்கு, குழந்தை வயதாகும்போது அவர்களிடமிருந்து சாப்பிடுவதற்காக தனது பெற்றோருக்கு உணவுகள் செய்கிறேன் என்று பதிலளித்தார். இது ஒரு குழந்தை தனது சொந்த வீட்டில் அனுபவிக்கும் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் எடுத்துக்காட்டு அல்லவா?

அனுதாபம் என்பது அற்புதமான மனித பண்புகளில் ஒன்றாகும், ஏனென்றால் இது மனிதநேயத்தின் வெளிப்பாடாகும், மேலும் மனித உணர்வுகள் பெரிய மற்றும் சிறிய ஒரு நபரை தங்கள் இலக்கை நோக்கி நகர்த்த உதவுகின்றன.

"அவர் மட்டுமே உண்மையான நபராக மாறுகிறார்" என்று வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி, - யாரில் உன்னத ஆசைகள் எழுகின்றன மற்றும் ஆன்மாவில் உறுதிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது நடத்தையைத் தூண்டுகிறது மற்றும் உணர்ச்சிகள் மற்றும் செயல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. "முடிந்தவரை பல செயல்கள், உன்னத ஆசைகளால் தூண்டப்பட்டு, தார்மீக இலட்சியத்திற்கான தனிநபரின் அபிலாஷைகள், பதின்ம வயதினரை வளர்ப்பதற்கான தங்க விதிகளில் ஒன்றாகும்."

மனித தார்மீக தேவைகள் தார்மீக உணர்வுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை, அவை மனித நடத்தையின் நோக்கங்களாகும். இதுதான் இரக்கம், பச்சாதாபம், பச்சாதாபம், தன்னலமற்ற தன்மை...

வளர்ந்த தார்மீக தேவைகளை வளர்ப்பது பெற்றோரின் முக்கிய பணியாகும். பணி மிகவும் சாத்தியமானது. அதை வெற்றிகரமாக தீர்க்க என்ன தேவை?

முதலில், குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் ஒழுக்கக் கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை பெற்றோர்கள் உணர வேண்டும்.

இரண்டாவதாக, பெற்றோர்கள் தங்களுக்குள் தார்மீக தேவைகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

மூன்றாவதாக, தங்கள் குழந்தையை தன்னிச்சையாக அல்ல, உணர்வுபூர்வமாக வளர்க்க விரும்பும் பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையின் வளர்ப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வைத் தங்களைப் பற்றிய பகுப்பாய்வோடு, தங்கள் சொந்த ஆளுமையின் பண்புகளின் பகுப்பாய்வுடன் தொடங்க வேண்டும்.

நான்காவதாக, இந்த பணியின் முக்கியத்துவத்தை அவர்கள் உணர வேண்டும், மேலும் குழந்தைகளில் தார்மீக குணங்களை எவ்வாறு, எந்த முறைகளால் உருவாக்குவது என்பதையும் தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

முடிவில், நான் இன்னும் ஒரு கதை சொல்ல விரும்புகிறேன். பல ஆண்டுகளாக, ஒரு சிறிய வயதான பெண் கடல் கடற்கரையில் நடந்து சென்றார், அங்கு பலர் கோடை மற்றும் குளிர்காலத்தில் ஓய்வெடுத்தனர். அவளுடைய நரைத்த முடி காற்றில் படபடத்தது, அவளுடைய உடைகள் அழுக்காகவும் கிழிந்ததாகவும் இருந்தன. அவள் தனக்குள் ஏதோ முணுமுணுத்துக்கொண்டு, மணலில் இருந்து சில பொருட்களை எடுத்து பையில் வைத்தாள். வயதான பெண்மணி தனது பையில் என்ன வைக்கிறார் என்பதைப் பார்க்க குழந்தைகள் ஆர்வமாக இருந்தனர், ஆனால் அவர்களின் பெற்றோர் அவளிடமிருந்து விலகி இருக்கச் சொன்னார்கள். அவள் கடந்து செல்லும்போது, ​​எப்பொழுதாவது குனிந்து எதையாவது எடுப்பதற்காக, மக்களைப் பார்த்து சிரித்தாள், ஆனால் யாரும் அவளுக்கு வாழ்த்து தெரிவிக்கவில்லை. குழந்தைகளின் கால்களை வெட்டக்கூடிய கண்ணாடித் துண்டுகளை கடற்கரையில் இருந்து எடுப்பதற்காக அவர் தனது வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்தார் என்பதை அந்த சிறிய வயதான பெண் இறந்தபோதுதான் மக்கள் அறிந்தார்கள்.

இது ஒரு புராணக்கதை அல்ல, இது நம் வாழ்வின் உண்மையான கதை! நான் சொன்ன அந்த மூதாட்டி மாதிரி எத்தனை பேர் நம்ம பக்கத்துல இருக்காங்க, அரவணைப்பும், பாசமும், அன்பும், தயவும் கொடுப்பாங்க, இன்னும் பல வருஷங்களுக்குப் பிறகுதான் புரிஞ்சுக்கணும். கதிர்வீச்சு மற்றும் ஆன்மாக்கள். நாம் நம் வாழ்க்கையை எவ்வாறு கட்டமைக்கிறோம், என்ன செயல்களைச் செய்கிறோம், மனித இதயத்தின் அன்பையும் அரவணைப்பையும் எவ்வாறு செலுத்துகிறோம் என்பதைப் பற்றி இன்று சிந்திப்போம்.

நல்லது செய்

நல்லது செய்

அதைவிட பெரிய சந்தோஷம் இல்லை

மேலும் உங்கள் உயிரை தியாகம் செய்யுங்கள்

புகழ் அல்லது இனிப்புக்காக அல்ல,

ஆனால் ஆன்மாவின் விருப்பப்படி.

நீங்கள் அவமானப்படுத்தப்பட்ட விதியால் வாடும்போது,

நீங்கள் சக்தியின்மை மற்றும் அவமானத்திலிருந்து இருக்கிறீர்கள்,

உங்கள் புண்படுத்தப்பட்ட ஆன்மாவை அனுமதிக்காதீர்கள்

உடனடி தீர்ப்பு.

காத்திரு. அமைதியாயிரு.

என்னை நம்பு - உண்மையில்

எல்லாம் சரியான இடத்தில் விழும்

நீ பலசாளி!

வலிமையானவர்கள் பழிவாங்குவர் அல்ல!

வலிமையானவரின் ஆயுதம் இரக்கம்!

கூட்டத்தை சுருக்கமாக, ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் பிரச்சினைகள் இருப்பதை நான் வலியுறுத்துகிறேன், இது தவிர்க்க முடியாதது, ஆனால் அவற்றைக் கண்டும் காணாதது முக்கியம், ஆனால் அவற்றைத் தீர்ப்பது முக்கியம். ஒரு சிக்கலைப் பார்ப்பது அதைத் தீர்ப்பதற்கு ஒரு படி எடுத்துக்கொள்வதாகும். குழந்தை இன்னும் சிறியது மற்றும் புரியவில்லை என்று உங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொண்டு, ஒரு பிற்பகுதி வரை அவளுடைய முடிவை நீங்கள் தள்ளி வைக்கக்கூடாது. அதைத் தள்ளி வைப்பதன் மூலம், நீங்கள் வெறுமனே நிலைமையை மோசமாக்குகிறீர்கள்.

தார்மீக குணங்கள் கொண்ட அட்டை

செயல்பாடு, நன்றியுணர்வு, பிரபுத்துவம், பணிவு, பெருந்தன்மை, விசுவாசம், சகிப்புத்தன்மை, ஆணவம், வீரம், முரட்டுத்தனம், மனிதாபிமானம், நேர்த்தியான தன்மை, கருணை, கடமை, கண்ணியம், பொறாமை, நேர்மை, சுய-அன்பு, பாசாங்குத்தனம், காதல், மாட்டுக்காற்று , தயக்கம், தைரியம், வெறுப்பு, கடமை, பொறுப்பு, தேசபக்தி, துரோகம், நேர்மை, பணிவு, தைரியம், மனசாட்சி, மனசாட்சி, அனுதாபம், நியாயம், மனப்பான்மை, நம்பிக்கை, நம்பிக்கை, நம்பிக்கை இயற்கை, சினிசம், மனிதநேயம், லட்சியம், செயல்பாடு, நன்றி, உன்னதம், பணிவு, பெருந்தன்மை, விசுவாசம், சகிப்புத்தன்மை, ஆணவம், வீரம், முரட்டுத்தனம், மனிதாபிமானம், நேர்த்தியான தன்மை, கருணை, கடமை, கண்ணியம், பொறாமை, மரியாதை, மரியாதை, -காதல், பாசாங்குத்தனம், காதல், இளைஞர்கள் ஹை, ஃபிலிஸ்டினிசம் , தைரியம், வெறுப்பு, கடமை, பொறுப்பு, தேசபக்தி, துரோகம், நேர்மை, அடக்கம், தைரியம், மனசாட்சி, உணர்வு, அனுதாபம், நீதி, துல்லியம், கடின உழைப்பு, வீண், கோழைத்தனம், மரியாதை, நம்பிக்கை, இழிந்த தன்மை, மனிதநேயம், லட்சியம்.

தங்கள் குழந்தையிடமிருந்து பெற்றோருக்கு மெமோ

1.என்னைக் கெடுக்காதே, நீ என்னைக் கெடுக்கிறாய்.

நான் கேட்பதை எல்லாம் நீங்கள் கொடுக்க வேண்டியதில்லை என்பது எனக்கு நன்றாகவே தெரியும். நான் உன்னை சோதிக்கிறேன்.

2. எனது அச்சங்களும் கவலைகளும் உங்களுக்கு கவலையை ஏற்படுத்த வேண்டாம்.

இல்லாவிட்டால் நான் இன்னும் பயப்படுவேன். தைரியம் என்றால் என்ன என்பதைக் காட்டு.

3. உங்களால் நிறைவேற்ற முடியாத வாக்குறுதிகளை கொடுக்காதீர்கள்.

அது உங்கள் மீதான என் நம்பிக்கையை பலவீனப்படுத்தும்.

4.என்னை விட இளமையாக உணர வேண்டாம்.

"அழுகுட்டி" மற்றும் "சிணுங்குபவன்" ஆவதன் மூலம் நான் அதை உங்களிடம் எடுத்துச் செல்வேன்.

5. எனக்காகவும், எனக்காகவும் நான் செய்யக்கூடியதைச் செய்யாதீர்கள்.

நான் உன்னை ஒரு வேலைக்காரனாக தொடர்ந்து பயன்படுத்த முடியும்.

எது நல்லது எது கெட்டது எது என்று எனக்கு எவ்வளவு நன்றாக தெரியும் என்பதை அறிந்து நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.

7. தெரியாதவர்கள் முன்னிலையில் என்னைத் திருத்தாதீர்கள்.

எல்லாவற்றையும் நிதானமாக, நேருக்கு நேர் சொன்னால் உங்கள் கருத்துக்கு அதிக கவனம் செலுத்துவேன்.

8. என் செயல்கள் மரண பாவம் என என்னை உணர வைக்காதே.

நான் நன்றாக இல்லை என்று நினைக்காமல் தவறு செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

9. என் நேர்மையை அதிகம் சோதிக்க வேண்டாம்.

பயமுறுத்தும் போது, ​​நான் எளிதாக பொய்யனாக மாற முடியும்.

10.எனது சிறிய நோய்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டாம்.

அந்த அளவு கவனத்தை எனக்குக் கொண்டுவந்தால், நான் மோசமாக உணர்கிறேன்.

11. நான் வெளிப்படையான கேள்விகளைக் கேட்கும்போது என்னை அகற்ற முயற்சிக்காதீர்கள்.

நீங்கள் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்றால், நான் உங்களிடம் கேள்விகள் கேட்பதை முழுவதுமாக நிறுத்திவிட்டு, பக்கத்தில் உள்ள தகவல்களைத் தேடுவேன்.

12. நாம் ஒன்றாக சிறிது நேரம் செலவிடுகிறோம் என்று கவலைப்பட வேண்டாம்.

அதை எப்படி செலவிடுகிறோம் என்பதுதான் முக்கியம்.

உங்கள் கவனமும் ஊக்கமும் இல்லாமல் என்னால் வெற்றிகரமாக வளர முடியாது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

மேலும், நான் உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறேன், தயவுசெய்து என்னை மீண்டும் நேசிக்கவும்.

மெமோ "குடும்பத்தில் தார்மீக உறவுகளின் அடிப்படைகள்":

• குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் பிரச்சனைகளில் நீங்கள் ஆர்வம் காட்டினால், நேர்மையாக இருங்கள் - பின்பற்றுவதன் மூலம், அவர் மிக விரைவில் அதை உங்களிடம் திருப்பித் தருவார்.
• உங்கள் ஆடம்பரமான கண்ணியம் மற்றும் பிறரிடம் உணர்திறன் ஆகியவை குழந்தையால் எளிதில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, மேலும் அவர் பொய்களையும் பாசாங்குத்தனத்தையும் கற்றுக்கொள்கிறார்.
• மற்றவர்களை சாதுரியமாக நடத்துங்கள், மற்றவர்களின் குறைபாடுகளில் பொறுமையாக இருங்கள் - இது உங்கள் குழந்தைக்கு கருணை மற்றும் மனிதாபிமானத்திற்கான பாடமாக இருக்கும்.
• மக்களைப் பற்றி அவமரியாதையாகவோ அல்லது மோசமாகவோ பேசாதீர்கள் - குழந்தை வளர்ந்து உங்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கும்.
• நடத்தை என்பது ஒரு நபரின் தார்மீக அளவுகோல். எந்த சூழ்நிலையிலும் உன்னதத்தை காட்டுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருங்கள்.

பெற்றோர் சோதனை

"குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் என் பாணி"

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் உள்ள மூன்று பதில்களில், உங்களின் வழக்கமான பெற்றோரின் நடத்தைக்கு மிகவும் ஒத்துப்போகும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. குழந்தை மேஜையில் கேப்ரிசியோஸ், அவர் எப்போதும் சாப்பிட்டதை சாப்பிட மறுக்கிறது. நீங்கள்:

a) குழந்தைக்கு மற்றொரு உணவைக் கொடுங்கள்;

b) மேசையை விட்டு வெளியேற என்னை அனுமதியுங்கள்;

c) எல்லாம் சாப்பிடும் வரை மேசையை விட்டு வெளியேற வேண்டாம்.

2. நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பிய உங்கள் குழந்தை, முற்றத்தில் தனக்குப் பிடித்தமான ஒரு கரடி பொம்மையை இழந்ததைக் கண்டு கண்ணீர் விட்டார். நீங்கள்:

அ) முற்றத்தில் சென்று குழந்தையின் பொம்மையைத் தேடுங்கள்;

b) உங்கள் குழந்தையின் இழப்பைப் பற்றி வருத்தமாக இருங்கள்;

c) "அற்ப விஷயங்களில் வருத்தப்பட வேண்டாம்" என்ற வார்த்தைகளால் குழந்தைக்கு உறுதியளிக்கவும்.

3. உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற வேலையை முடிப்பதற்குப் பதிலாக டிவி பார்க்கிறார். நீங்கள்:

அ) ஒரு வார்த்தையும் இல்லாமல் டிவியை அணைக்கவும்;

b) குழந்தைக்கு பணியைத் தொடங்க என்ன தேவை என்று கேளுங்கள்;

c) சேகரிக்கப்படாததற்காக குழந்தையை அவமானப்படுத்துதல்.

4. உங்கள் குழந்தை அனைத்து பொம்மைகளையும் போட விரும்பாமல் தரையில் விட்டு விட்டார். நீங்கள்:

அ) சில பொம்மைகளை குழந்தைக்கு எட்டாதவாறு வைக்கவும்: "அவை இல்லாமல் அவர் சலிப்படையட்டும்";

b) சுத்தம் செய்வதில் உங்கள் உதவியை வழங்குங்கள்: "நீங்கள் தனியாக இதைச் செய்வதில் சலித்துவிட்டீர்கள் என்று நான் காண்கிறேன்...", "உங்கள் பொம்மைகள் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிகின்றன என்பதில் எனக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை...";

c) பொம்மைகளை இழந்து குழந்தையை தண்டிக்கவும்.

5. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல நீங்கள் வந்தீர்கள், அவர் விரைவில் ஆடை அணிந்து, தபால் அலுவலகம் அல்லது மருந்தகத்திற்குச் செல்ல நேரம் கிடைக்கும் என்று எதிர்பார்க்கிறீர்கள். ஆனால் பல்வேறு சாக்குப்போக்குகளின் கீழ் அவர் வீட்டிற்கு செல்ல தயாராக இருந்து திசைதிருப்பப்படுகிறார் மற்றும் நேரத்தை "விளையாடுகிறார்". நீங்கள்:

அ) குழந்தையை கண்டிக்கவும், அவரது நடத்தையில் உங்கள் அதிருப்தியைக் காட்டவும்;

b) குழந்தை இவ்வாறு நடந்து கொள்ளும்போது, ​​நீங்கள் எரிச்சல் மற்றும் எரிச்சலை உணர்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள், உங்கள் கவலைகளில் அவர் இந்த அலட்சியத்தை உணர்ந்து, அவரிடமிருந்து நீங்கள் இப்போது என்ன எதிர்பார்க்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்;

c) குழந்தையை நீங்களே விரைவாக அலங்கரிக்க முயற்சிப்பது, எப்படியாவது அவரை குறும்புகளில் இருந்து திசைதிருப்புவது, அவரை அவமானப்படுத்த மறக்காதீர்கள், இதனால் அவரது மனசாட்சி விழித்துக்கொள்ளும்.

எந்த பதில்கள் அதிகம் என்று எண்ணுங்கள்: a, b, c. ஒவ்வொரு கடிதத்தின் கீழும் விண்ணப்பத்தைப் படிக்கவும். "A" என்பது ஒரு வகையான சர்வாதிகார பெற்றோருக்குரிய பாணி, குழந்தையின் மீது சிறிய நம்பிக்கை மற்றும் அவரது தேவைகளை கருத்தில் கொள்வது. "பி" என்பது ஒரு பெற்றோருக்குரிய பாணியாகும், இதில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் தவறுகளுக்கான உரிமை அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, முக்கியத்துவம் தனக்கும் அவரது செயல்களுக்கும் பொறுப்பாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். "பி" என்பது குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ள எந்த சிறப்பு முயற்சியும் இல்லாமல் ஒரு பெற்றோருக்குரிய பாணியாகும், முக்கிய முறைகள் தணிக்கை மற்றும் தண்டனை.

கூட்டம் ஒரு படைப்பு ஆய்வக வடிவத்தில் நடத்தப்படுகிறது.

என் பணிதலையாக தார்மீக விழுமியங்களின் கூட்டுப் புரிதலில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;நடத்தை மக்கள் மீதான தார்மீக அணுகுமுறையின் திறன்களில் பயிற்சி மற்றும் தன்னைப் பற்றியும் மற்றவர்களைப் பற்றியும் போதுமான மதிப்பீடு.இந்த கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை அனுபவிக்க வேண்டும்.

தயாரிப்பு

1. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு முன்கூட்டியே நடத்தப்படுகிறது. கேள்விகள் சந்திப்பின் தலைப்புடன் தொடர்புடையவை மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஒரே மாதிரியான உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன. பதில்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு விளக்கப்பட வடிவத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும்.

தார்மீக மதிப்புகள்

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்

1. நீங்கள் எப்படிப்பட்ட நபராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?
2. நீங்கள் யாராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?
3. வீட்டில் அனைவரும் நன்றாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
4. ஒரு நபர் என்ன இல்லாமல் வாழ முடியாது?
5. புதையல் கிடைத்தால் என்ன செய்வீர்கள்?
6. உங்களிடம் மந்திரக்கோல் இருந்தால்,
நீ என்ன செய்வாய்?

பெரியவர்களுக்கான கேள்விகள்

1. ஒரு நபராக உங்கள் குழந்தைக்குத் தேவையான குணங்கள்...?
2. உங்கள் குழந்தை ஆக வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினீர்களா...?
3. நல்ல குடும்பத்தில் எப்போதும்...?
4. நீங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது...?
5. எனக்கு புதையல் கிடைத்தால்...?
6. என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடிந்தால், பிறகு...?

2. முன்கூட்டியே தயார் செய்து, பெற்றோருக்கு "குடும்பத்தில் தார்மீக உறவுகளின் அடிப்படைகள்" துண்டுப்பிரசுரங்களை விநியோகிக்கவும்:

• குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் பிரச்சினைகளில் நீங்கள் ஆர்வம் காட்டியுள்ளீர்கள், நேர்மையாக இருங்கள் - பின்பற்றுவதன் மூலம், அவர் அதை விரைவில் உங்களிடம் திருப்பித் தருவார்.
• உங்கள் ஆடம்பரமான கண்ணியம் மற்றும் பிறரிடம் உணர்திறன் ஆகியவை குழந்தையால் எளிதில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, மேலும் அவர் பொய்களையும் பாசாங்குத்தனத்தையும் கற்றுக்கொள்கிறார்.
• மற்றவர்களை சாதுரியமாக நடத்துங்கள், மற்றவர்களின் குறைபாடுகளில் பொறுமையாக இருங்கள் - இது உங்கள் குழந்தைக்கு கருணை மற்றும் மனிதாபிமானத்திற்கான பாடமாக இருக்கும்.
• மக்களைப் பற்றி அவமரியாதையாகவோ அல்லது மோசமாகவோ பேசாதீர்கள் - குழந்தை வளர்ந்து உங்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கும்.
• நடத்தை என்பது ஒரு நபரின் தார்மீக அளவுகோல். எந்த சூழ்நிலையிலும் உன்னதத்தை காட்டுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருங்கள்.

3. பெற்றோருக்கு ஒரு சிறிய குழந்தைகளின் செயல்திறனைத் தயாரிக்கவும்.

A. பார்டோவின் கவிதைகளைப் படித்தல்: "புனித பொய்கள்", "என் தந்தையும் நானும்".

ஒய். அகிம்: "என் உறவினர்கள்."

ஒரு மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு நாடகக் காட்சி.

அறிமுகம்

கூட்டத்தின் தலைப்பு, இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றி நான் உங்களுக்குத் தெரிவிக்கிறேன்.

ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் போது, ​​கல்வியாளர்களும் பெற்றோர்களும் அவரை ஒரு தகுதியான நபராக வளர்க்க விரும்புகிறார்கள். ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தையைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ள விரும்புகிறார்கள், அதனால் அவர் ஒரு படைப்பாளியாக வளர்கிறார், வாழ்க்கையை வீணடிப்பவராக இருக்கக்கூடாது. கிரேக்கத்தின் பண்டைய நாடக ஆசிரியரான சோஃபோகிள்ஸ், இன்றும் பொருத்தமான வார்த்தைகளை எழுதினார்:

"பிறகு குழந்தைகளுக்காக கடவுளிடம் பிரார்த்தனை செய்கிறோம்,
அதனால் நமது எதிரிகள் பிரதிபலிக்கிறார்கள்
ஒரு நண்பருக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்.

சிறந்த இசையமைப்பாளர் பீத்தோவன் தனது சந்ததியினருக்கு இவ்வாறு வழங்கினார்: "உங்கள் குழந்தைகளை நல்லொழுக்கத்தில் வளர்க்கவும், அது மட்டுமே மகிழ்ச்சியைத் தரும்."

உஷின்ஸ்கி கே.டி. குறிப்பிட்டது: "எதுவும் - வார்த்தைகள், அல்லது எண்ணங்கள், அல்லது நமது செயல்கள் கூட நம்மையும் உலகத்துடனான நமது உறவையும் நம் உணர்வுகளைப் போல தெளிவாகவும் உண்மையாகவும் வெளிப்படுத்துவதில்லை: அவற்றில் ஒரு தனி சிந்தனையின் தன்மையைக் கேட்க முடியாது, ஒரு தனி முடிவு அல்ல, ஆனால் எங்கள் ஆன்மாவின் முழு உள்ளடக்கமும் அதை உருவாக்கவும்."

தார்மீக கல்வி என்பது உணர்வுகளின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான கற்பித்தல் செயல்முறையாகும். "வளர்ந்த ஒரு பெரியவரைக் குறிக்கும் மற்றும் சிறந்த செயல்களுக்கும் உன்னதமான செயல்களுக்கும் அவரைத் தூண்டும் திறன் கொண்ட அந்த உயர்ந்த தார்மீக உணர்வுகள் பிறப்பிலிருந்து தயாராக இருக்கும் குழந்தைக்கு வழங்கப்படுவதில்லை. வாழ்க்கை மற்றும் வளர்ப்பின் சமூக நிலைமைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் அவை குழந்தைப் பருவம் முழுவதும் எழுகின்றன மற்றும் உருவாகின்றன" என்று ஏ.வி. ஜாபோரோஜெட்ஸ்.

கற்பித்தல் வரலாற்றில், தார்மீக உணர்வுகளின் கல்விக்கு எப்போதும் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, ஏனென்றால் ஒரு குழந்தையை தனது தாயகத்தின் குடிமகனாக வளர்ப்பது மனிதாபிமான உணர்வுகளை வளர்ப்பதில் இருந்து பிரிக்க முடியாதது: கருணை, நீதி, பொய்கள் மற்றும் கொடுமையை எதிர்க்கும் திறன். ஒரு குழந்தைக்கு சிறு வயதிலிருந்தே தங்கள் சொந்த ஆசைகளை மற்றவர்களின் நலன்களுடன் சமநிலைப்படுத்த கற்றுக்கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம். தனது ஆசைகளின் பெயரில், மனசாட்சி மற்றும் நீதியின் சட்டங்களை ஒதுக்கித் தள்ளும் எவரும் ஒரு உண்மையான நபராகவும் குடிமகனாகவும் மாற மாட்டார்கள். வி.ஏ. நினைத்தார். சுகோம்லின்ஸ்கி.

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடனான உறவுகளின் செயல்பாட்டில் தார்மீக உணர்வுகள் குழந்தைகளில் உருவாகின்றன, ஆனால் குடும்பம் இன்னும் இதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளை நான் தற்போதுள்ள பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் முன்னுரிமை மதிப்புகளை பிரதிபலிக்கும் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளை ஒப்பிடுகிறோம்.

ஒரு குடும்பத்தில் தார்மீகக் கொள்கைகள் எவ்வாறு வித்தியாசமாக வெளிப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி ஒரு உளவியலாளரின் பேச்சு.

பெற்றோர் சோதனை
"குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் என் பாணி"

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் உள்ள மூன்று பதில்களில், உங்கள் வழக்கமான பெற்றோருக்குரிய நடத்தைக்கு மிகவும் நெருக்கமாக பொருந்தக்கூடிய ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. குழந்தை மேஜையில் கேப்ரிசியோஸ், அவர் எப்போதும் சாப்பிட்டதை சாப்பிட மறுக்கிறது. நீங்கள்:

a) குழந்தைக்கு மற்றொரு உணவைக் கொடுங்கள்;

b) மேசையை விட்டு வெளியேற என்னை அனுமதியுங்கள்;

c) எல்லாம் சாப்பிடும் வரை மேசையை விட்டு வெளியேற வேண்டாம்.

2. நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பிய உங்கள் குழந்தை, முற்றத்தில் தனக்குப் பிடித்தமான ஒரு கரடி பொம்மையை இழந்ததைக் கண்டு கண்ணீர் விட்டார். நீங்கள்:

அ) முற்றத்தில் சென்று குழந்தையின் பொம்மையைத் தேடுங்கள்;

b) உங்கள் குழந்தையின் இழப்பைப் பற்றி வருத்தமாக இருங்கள்;

c) "அற்ப விஷயங்களில் வருத்தப்பட வேண்டாம்" என்ற வார்த்தைகளால் குழந்தைக்கு உறுதியளிக்கவும்.

3. உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற வேலையை முடிப்பதற்குப் பதிலாக டிவி பார்க்கிறார். நீங்கள்:

அ) ஒரு வார்த்தையும் இல்லாமல் டிவியை அணைக்கவும்;

b) குழந்தைக்கு பணியைத் தொடங்க என்ன தேவை என்று கேளுங்கள்;

c) சேகரிக்கப்படாததற்காக குழந்தையை அவமானப்படுத்துதல்.

4. உங்கள் குழந்தை அனைத்து பொம்மைகளையும் போட விரும்பாமல் தரையில் விட்டு விட்டார். நீங்கள்:

அ) சில பொம்மைகளை குழந்தைக்கு எட்டாதவாறு வைக்கவும்: "அவை இல்லாமல் அவர் சலிப்படையட்டும்";

b) சுத்தம் செய்வதில் உங்கள் உதவியை வழங்குங்கள்: "நீங்கள் தனியாக இதைச் செய்வதில் சலித்துவிட்டீர்கள் என்று நான் காண்கிறேன்...", "உங்கள் பொம்மைகள் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிகின்றன என்பதில் எனக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை...";

c) பொம்மைகளை இழந்து குழந்தையை தண்டிக்கவும்.

5. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல நீங்கள் வந்தீர்கள், அவர் விரைவில் ஆடை அணிந்து, தபால் அலுவலகம் அல்லது மருந்தகத்திற்குச் செல்ல நேரம் கிடைக்கும் என்று எதிர்பார்க்கிறீர்கள். ஆனால் பல்வேறு சாக்குப்போக்குகளின் கீழ் அவர் வீட்டிற்கு செல்ல தயாராக இருந்து திசைதிருப்பப்படுகிறார் மற்றும் நேரத்தை "விளையாடுகிறார்". நீங்கள்:

அ) குழந்தையை கண்டிக்கவும், அவரது நடத்தையில் உங்கள் அதிருப்தியைக் காட்டவும்;

b) குழந்தை இவ்வாறு நடந்து கொள்ளும்போது, ​​நீங்கள் எரிச்சல் மற்றும் எரிச்சலை உணர்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள், உங்கள் கவலைகளில் அவர் இந்த அலட்சியத்தை உணர்ந்து, அவரிடமிருந்து நீங்கள் இப்போது என்ன எதிர்பார்க்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்;

c) குழந்தையை நீங்களே விரைவாக அலங்கரிக்க முயற்சிப்பது, எப்படியாவது அவரை குறும்புகளில் இருந்து திசைதிருப்புவது, அவரை அவமானப்படுத்த மறக்காதீர்கள், இதனால் அவரது மனசாட்சி விழித்துக்கொள்ளும்.

எந்த பதில்கள் அதிகம் என்று எண்ணுங்கள்: a, b, c. ஒவ்வொரு கடிதத்தின் கீழும் விண்ணப்பத்தைப் படிக்கவும். "A" என்பது ஒரு வகையான சர்வாதிகார பெற்றோருக்குரிய பாணி, குழந்தையின் மீது சிறிய நம்பிக்கை மற்றும் அவரது தேவைகளை கருத்தில் கொள்வது. "பி" என்பது ஒரு பெற்றோருக்குரிய பாணியாகும், இதில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் தவறுகளுக்கான உரிமை அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, முக்கியத்துவம் தனக்கும் அவரது செயல்களுக்கும் பொறுப்பாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். "பி" என்பது குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ள எந்த சிறப்பு முயற்சியும் இல்லாமல் ஒரு பெற்றோருக்குரிய பாணியாகும், முக்கிய முறைகள் தணிக்கை மற்றும் தண்டனை.

பயிற்சி: சிக்கலான சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதித்தல்.

பல கல்வியியல் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், அவற்றிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியவும் பங்கேற்பாளர்களை நான் அழைக்கிறேன்.

சூழ்நிலை ஒன்று.

பேருந்தில், ஜன்னலுக்கு ஓரமாக ஒரு இருக்கையில் ஒரு பையன் அமர்ந்திருக்கிறான், அவனுடைய அப்பா அவனுக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார். பேருந்து நிறுத்தத்தில் ஒரு பெண் நுழைகிறாள். உட்கார எங்கும் இல்லை, அவள் தந்தை மற்றும் மகனுக்கு அருகில் நிற்கிறாள்.

1. நிலைமை மேலும் எப்படி உருவாகும்?
2. யார் வழி கொடுக்க வேண்டும்?
3. பொதுப் போக்குவரத்தில் வாகனம் ஓட்ட உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு எப்படிக் கற்றுக் கொடுப்பீர்கள்?

சூழ்நிலை இரண்டு.

குடும்பம் புத்தாண்டு மரத்தை அமைக்கிறது. ஐந்து வயது இகோர் உண்மையில் தனது பெரியவர்களுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்க விரும்பினார். ஆனால் அழகான விலையுயர்ந்த பலூன்களுக்கு பயந்த தாய், இதற்கு உடனடியாக சம்மதிக்காமல், மகனைப் பார்த்துக் கொண்டே இருந்தார். மிகுந்த ஆர்வத்தினாலும் உற்சாகத்தினாலும், சிறுவன் கீழே விழுந்து அவனது மிகப்பெரிய மற்றும் மிக அழகான பொம்மையை உடைத்தான். தாய் தன் மகனைக் கத்தத் தொடங்க, அவன் தலை குனிந்து நின்று அழுதான். மூத்த சகோதரி தனது சகோதரனுக்காக நிற்க முயன்றார்: "அம்மா, சில பொம்மைகள் காரணமாக இகோரை அப்படி திட்டுவது சாத்தியமா?"

இது உங்கள் வணிகம் அல்ல, நீங்கள் உங்கள் சொந்த மக்களுக்கு கல்வி கற்பீர்கள், பின்னர் நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்! - அவள் தன் மகளை குறுக்கிட்டு தன் மகனை நர்சரிக்கு அனுப்பினாள்.

1. தாயின் கல்வித் தோல்வி என்ன?
2. நிலைமையை எவ்வாறு மாற்றுவது, தாயின் நடத்தையை சரிசெய்வது எப்படி?
3. இந்த வழக்கில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?

சூழ்நிலை மூன்று.

குழந்தை பருவத்தில், லூடா தனது தந்தையுடன் விளையாட விரும்பினார். அவள் எப்போதும் அவனுடன் வேடிக்கையாக இருந்தாள். அவளுடைய தந்தை வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்தவுடன், லியுடா மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டார்:

ஆஹா எவ்வளவு நல்லது! எனவே, நாங்கள் இப்போது விளையாடுவோம்.

ஒரு நாள் அப்பா வேலை முடிந்து களைப்பாக வீட்டுக்கு வந்தார். லியுடா, வழக்கம் போல், ஒரு உற்சாகமான அழுகையுடன் அவரை வரவேற்றார், அவருடன் முற்றத்தில் விளையாட விரும்பினார். ஆனால் தந்தை திடீரென்று கூறினார்:

இன்று போக மாட்டோம், எனக்கு உடம்பு சரியில்லை.

இல்லை, போகட்டும், எப்படியும் போகட்டும்! - சிறுமி கத்தினாள், தன் தந்தையுடன் ஒட்டிக்கொண்டு வாசலுக்கு இழுத்தாள்.

மகளே, காத்திருங்கள், உங்கள் கையை எனக்குக் கொடுங்கள்! - தந்தை திடீரென்று கட்டளையிட்டார்.

லியுடா கீழ்ப்படிதலுடன் தன் தந்தைக்கு கையை வழங்கினார், அவளுடைய தந்தை அதை மார்பில் வைத்து கேட்டார்:

உங்கள் இதயம் எவ்வளவு கடினமாக துடிக்கிறது என்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? நாங்கள் விளையாடச் சென்றால், அது தாங்காமல் போகலாம், பிறகு உங்களுக்கு அப்பா இருக்காது.

மகள் பயத்துடன் தன் தந்தையைப் பார்த்து, அவன் கையைப் பிடித்து சோபாவுக்கு அழைத்துச் சென்றாள்:

படுத்துக்கொள், அப்பா, அமைதியாகப் படுத்துக்கொள், நான் இன்று தனியாக விளையாடுவேன்.

1. தகவல்தொடர்புகளின் போது தந்தை தனது மகளை எவ்வாறு பாதித்தார்?
2. லூடா தனது தந்தையைப் பற்றி என்ன உணர்வுகளைக் கொண்டிருந்தார்?
3. உங்களிடமும் மற்றவர்களிடமும் இரக்கம் மற்றும் இரக்க உணர்வுகளைக் காட்ட உங்கள் குழந்தைகளுக்கு எப்படிக் கற்பிக்கிறீர்கள்?

கற்பித்தல் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதித்த பிறகு, குடும்பத்தில் என்ன தார்மீக உறவுகள் இருக்க வேண்டும் என்பதை நாங்கள் சுருக்கமாகக் கூறுகிறோம். இது:

• அன்பு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை.
• பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் பரஸ்பர உதவி.
• ஒவ்வொரு குடும்ப எண்ணின் மதிப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட முக்கியத்துவம்.
• அவரது வாழ்க்கையில் ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின் பங்கேற்பு - வேலை, ஓய்வு, படிப்பு.
• பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே பொருள் மற்றும் தார்மீக நன்மைகளின் நியாயமான விநியோகம்.

தலைப்பில் பணி அனுபவமுள்ள ஒரு ஆசிரியரின் பேச்சு: மழலையர் பள்ளியில் தார்மீகக் கல்வி எவ்வாறு நிகழ்கிறது, அன்புக்குரியவர்கள் (குடும்பம்) மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் குழந்தைகள் எவ்வாறு அன்பும் மரியாதையும் செலுத்தப்படுகிறார்கள்.

சுருக்கமாக

கூட்டத்தைப் பற்றி பெற்றோர்கள் தங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்கவும், அவர்கள் பெற்ற மெமோவைப் பற்றி விவாதிக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன். பெற்றோர் கூட்டத்தின் முடிவில் சேர்க்கப்படும் விதிகள் வகுக்கப்பட்டுள்ளன.

கூட்டத்தை சுருக்கமாக, ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் பிரச்சினைகள் இருப்பதை நான் வலியுறுத்துகிறேன், இது தவிர்க்க முடியாதது, ஆனால் அவற்றைக் கண்டும் காணாதது முக்கியம், ஆனால் தீர்க்கப்பட வேண்டும். ஒரு சிக்கலைப் பார்ப்பது அதைத் தீர்ப்பதற்கு ஒரு படி எடுத்துக்கொள்வதாகும். குழந்தை இன்னும் சிறியது மற்றும் புரியவில்லை என்று உங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொண்டு, ஒரு பிற்பகுதி வரை அவளுடைய முடிவை நீங்கள் தள்ளி வைக்கக்கூடாது. அதைத் தள்ளி வைப்பதன் மூலம், நீங்கள் வெறுமனே நிலைமையை மோசமாக்குகிறீர்கள்.

இந்த உரையாடலைத் தொடரவும், குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் விதிகளைப் பற்றி பேசவும், அடுத்த பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பில் "சாத்தியமான" மற்றும் "இல்லை" பற்றி பேசவும் நான் முன்மொழிகிறேன்.

இலக்கியம்

1. உஷின்ஸ்கி கே.டி.: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்வியியல் படைப்புகள், - மாஸ்கோ, 1974 - T9, பக். 117-119.
2. Zaporozhets A.V.: "ஒரு பாலர் பாடசாலையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி", - மாஸ்கோ, 1985, ப. 16.
3. Bryukhova V.: "கூட்டாண்மைக்கான மூன்றாவது படி" இதழ், பள்ளி இயக்குனர் எண். 3 - 2005, ப. 83.
4. மோகோனேவா எம்.டி.: "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி." - மாஸ்கோ, 2004.
5. Arnautova E.P.: "ஒரு குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரை பைத்தியமாக ஓட்டும்போது", இதழ் பாலர் கல்வி மேலாண்மை எண். 8 - 2005, ப. 83.

பெற்றோர் கூட்டம்

"தங்கள் குழந்தைகளின் ஒழுக்கக் கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு"

(மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழு)

ஒரு குழந்தையின் தன்மை மற்றும் தார்மீக நடத்தை என்பது பெற்றோரின் குணாதிசயத்தின் நகலாகும்; இது அவர்களின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் அவர்களின் நடத்தைக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் உருவாகிறது.

எரிச் இருந்து.

படிவம்:

தேடல் மற்றும் சோதனை விளையாட்டு,

பின்வரும் குழுக்கள் பெற்றோர் கூட்டத்தில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன:

• "நல்ல பெற்றோர்";
• "செயலில் உள்ள பெற்றோர்";
• "கண்டிப்பான பெற்றோர்";

இலக்கு:

• விளையாட்டின் மூலம் பெற்றோர் அணியை ஒன்றிணைத்தல், இதனால் அனைவரும் தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியை உணர முடியும்;
• சுயாதீனமான கற்பித்தல் படைப்பாற்றலை ஊக்குவித்தல்;
• குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பல கடினமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான திறவுகோலைக் கண்டறிய பெற்றோருக்கு உதவுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

• அமைதியான மெல்லிசையை இயக்கவும்;
• குழந்தைகள் படைப்புகள், புகைப்படங்கள்;
• குழுக்களைக் குறிக்கும் அறிகுறிகள்;
• சூழ்நிலை விருப்பங்கள்;
• கேள்விகள் கொண்ட அட்டைகள்;

கல்வியாளர்.

நல்ல மாலை, அன்புள்ள பெற்றோரே! இன்று நீங்கள் வணிக விளையாட்டில் பங்கேற்பீர்கள். உங்களை சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம். இன்று நாம் அனைவருக்கும் ஆர்வமுள்ள ஒரு தலைப்பைப் பற்றி பேசுவோம்: நீங்கள், அன்பான பெற்றோர், மற்றும் நாங்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் எங்கள் குழந்தைகள் - குடும்பம், மகிழ்ச்சி, வீடு என்றால் என்ன.

புதிய யோசனைகள் மற்றும் தீர்வுகளை உடனடியாகத் தேட உதவும் நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதே எங்கள் முக்கிய நிபந்தனைகள். இது ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ளவும், வாதிடவும், சிந்திக்கவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும் அனுமதிக்கும்.

எனவே, விளையாட்டின் விதிகள்:

குழுவில் உள்ள அனைவரும் பேச வேண்டும், ஆனால் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "சுருக்கமானது திறமையின் சகோதரி," வாதங்கள் தேவை, யோசனைகள் கூடுதலாகவும் உருவாக்கவும் அனுமதிக்கப்படுகின்றன. விளையாட்டு நிலைமைகள்:

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கொருவர் நட்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருக்க வேண்டும். உளவியல் பயிற்சி "புன்னகை"

கல்வியாளர்.

நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள். உங்கள் ஆன்மாவின் அரவணைப்பை வெளிப்படுத்த, வார்த்தைகள் இல்லாமல் மற்றவர்களுக்கு அதை எவ்வாறு வழங்குவது. வார்த்தைகள் இல்லாமல் உங்கள் சிறந்த மனநிலையை எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது. நிச்சயமாக, ஒரு புன்னகையுடன்! ஒரு புன்னகை அதன் அரவணைப்பால் உங்களை அரவணைக்கலாம், உங்கள் நட்பைக் காட்டலாம் மற்றும் உங்கள் மனநிலையை மேம்படுத்தலாம். இது எங்கள் குழந்தைகளின் முக்கிய ஆயுதம் - ஒரு புன்னகை - உங்களுக்கு வழங்கப்பட்டது, இது அவர்களை மகிழ்ச்சியாகவும் அவர்களின் குறும்புகளை மன்னிக்கவும் செய்கிறது.

வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி எழுதினார்: "ஒரு குழந்தைக்கு தந்தையும் தாயும் மிகப்பெரிய அதிகாரிகள். தலைமுறைகளுக்கு இடையே ஆழமான தொடர்பு உள்ளது. ஒரு குழந்தை என்பது ஒரு சங்கிலியின் இணைப்புகளில் ஒன்றாகும், அது பல நூற்றாண்டுகளாக நீண்டுள்ளது, மேலும் அது உடைவது ஒரு பெரிய சோகம், இது தவிர்க்க முடியாமல் சிதைவுக்கு வழிவகுக்கிறது.

தார்மீகக் கொள்கைகள்." நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பெற்றோரின் நாக்கில் இருந்து குதிப்பது குழந்தையின் நாக்கிலிருந்து குதிக்கிறது.

இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதில் மழலையர் பள்ளி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

இருப்பினும், குடும்பம் குழந்தைக்கு தனது முதல் வாழ்க்கை அனுபவத்தை அளிக்கிறது; குடும்பத்தில்தான் குணாதிசயங்கள் மற்றும் தார்மீக குணாதிசயங்கள் அமைக்கப்பட்டன; இளைய தலைமுறையினரின் ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் திசை பெரும்பாலும் குடும்பத்தைப் பொறுத்தது.

"பெற்றோர் நல்லிணக்க விதிகள்."

(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் யோசனைகளை உருவாக்க உதவும் கேள்விகளின் தாள்கள் வழங்கப்படுகின்றன.) கேள்விகள்:

• குழந்தை எந்த வகையான பெற்றோரின் உணர்வுகளைக் காட்ட வேண்டும்?
• ஒரு குழந்தை மற்றும் பெரியவரின் நிலைகளுக்கு இடையில் சமத்துவத்தை ஏற்படுத்துவது அவசியமா?
• உங்கள் குழந்தையுடனான உங்கள் தொடர்பை எதை அடிப்படையாகக் கொள்ள வேண்டும்?
• ஒரு குழந்தை எப்பொழுதும் பெற்றோரைப் போலவே இருக்க வேண்டுமா?
• பரஸ்பர உறவின் உணர்ச்சி அடித்தளத்தை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது? ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு பின்வரும் காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது என்று சமூகவியல் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது:

குடும்பம் - 50%

ஊடகம், தொலைக்காட்சி - 30%

மழலையர் பள்ளி - 10%

தெரு - 10%.

எனவே, குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு பற்றி இன்று பேசுவோம். குடும்ப அமைப்பு முக்கியமானது. குடும்பத்தில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் இருந்தால் நல்லது. அவர் தனியாக இல்லாவிட்டாலும், மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்கள் அனைவரும் சுழலும் மையமாக அவரை மாற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை."இங்கே உங்களிடம் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது, ஒரே ஒரு ஆப்பிள் மட்டுமே உள்ளது, மேலும் வளரும் குழந்தையின் உடலுக்கு உங்களை விட இது அதிகம் தேவை என்பதை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள், இருப்பினும், உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரே ஆப்பிளைக் கொடுக்காதீர்கள், அவருக்கு சலுகைகளை உருவாக்காதீர்கள், உங்கள் குழந்தையின் உடலைத் தவிர, ஆன்மாவும் உள்ளது, வளரும் தன்மையும் உள்ளது, அத்தகைய சூழ்நிலையில், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கான வைட்டமின்களுடன், நீங்கள் ஒரு பயங்கரமான வைரஸை அவரது ஆன்மாவில் அறிமுகப்படுத்துவீர்கள், ஒழுக்கக்கேட்டின் வைரஸ்."

ஒரு குடும்பம் பொதுவான நலன்கள், பொதுவான வாழ்க்கை, பொதுவான மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் பொதுவான கஷ்டங்களைக் கொண்ட மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது. அம்மாவும் அப்பாவும் எல்லா வேலைகளையும் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​குழந்தை சுயநலமாக வளராது.

பொதுவாகக் கிடைக்கும் குடும்ப விவகாரங்களில் குழந்தையை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் குடும்ப ஒற்றுமை பலப்படுத்தப்படுகிறது: வீட்டு வேலைகளில் பங்கேற்பது, சில பொருளாதார சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில், குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில். ஒன்றாக வேலை செய்வது வெற்றிகரமானது, ஒன்றாகச் செயல்படுவது மிகவும் வேடிக்கையானது மற்றும் சிறந்தது என்று குழந்தைகள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள். சிந்தியுங்கள்:

1. குடும்பத்தில் பொறுப்புகளை விநியோகிக்கும் போது நீங்கள் என்ன கொள்கைகளை பின்பற்றுகிறீர்கள்?
2. குழந்தையின் வயது பண்புகள் எவ்வாறு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன?
3. உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன நிரந்தர மற்றும் தற்காலிக பணிகள் உள்ளன?

ஒரு பழமொழி சொல்கிறது: நீங்கள் ஒரு பழக்கத்தை விதைத்தால், நீங்கள் ஒரு குணத்தை அறுவடை செய்வீர்கள், நீங்கள் ஒரு பாத்திரத்தை விதைத்தால், நீங்கள் ஒரு விதியை அறுவடை செய்வீர்கள்.

மைக்ரோ குழுக்களில் உள்ள பெற்றோரின் பதில்களை (எங்கள் குழந்தைகள் எப்படி வாழ்த்துகிறார்கள்) உங்கள் குழந்தைகளிடம் நீங்கள் வளர்க்கும் பழக்கங்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

ஒருவருக்கொருவர் கருணை, அமைதியான, அன்பான பேச்சு, தகவல்தொடர்புகளில் அமைதியான தொனி ஒரு குழந்தையின் தார்மீக தேவைகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நல்ல மற்றும் கட்டாய பின்னணியாகும், மாறாக, கூச்சலிடுதல், முரட்டுத்தனமான பேச்சு - அத்தகைய குடும்ப சூழ்நிலை எதிர் முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். . தார்மீக தேவைகள் தொடங்குகின்றன

1. பதிலளிக்கும் தன்மையுடன், மற்றொருவரின் இக்கட்டான நிலை அல்லது நிலையைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு நபரின் திறன் என நாம் புரிந்துகொள்கிறோம்.

பதிலளிக்கக்கூடிய நபர் பொதுவாக உணர்திறன், அன்பானவர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். அனுதாபம், இரக்கம், பச்சாதாபம் - பொறுப்புணர்ச்சி என்பது உணர்வுகளின் முழு ஸ்பெக்ட்ரம். நல்லது, தீமை, கடமை மற்றும் பிற கருத்துகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கு முன்பே ஒரு குழந்தையில் பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்ப்பது அவசியம்.

1. தார்மீக தேவைகளின் மற்றொரு முக்கிய அம்சம்தார்மீக அணுகுமுறை, இது பின்வருமாறு உருவாக்கப்படலாம்: « யாருக்கும் தீங்கு செய்யாதீர்கள், ஆனால் அதிகபட்ச நன்மையைக் கொண்டு வாருங்கள்». குழந்தை பேசத் தொடங்கியதில் இருந்தே அது குழந்தையின் மனதில் உருவாக வேண்டும். இந்த அணுகுமுறைக்கு நன்றி, குழந்தை எப்போதும் நன்மைக்காக பாடுபடும்.
2. தார்மீக தேவைகளின் மற்றொரு முக்கியமான கட்டமைப்பு உறுப்புசெயலில் கருணை மற்றும் தீமையின் அனைத்து வெளிப்பாடுகளுக்கும் மாறாத திறன்.

பெற்றோர்களாகிய எங்களால் முடிந்த சூழ்நிலைகளை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறோம்

மாறிவிடும். எப்படி தொடர வேண்டும்தகுதியானதா?

குடும்ப வாழ்க்கையின் சில சட்டங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம்

சூழ்நிலை எண் 1:

சிறுவன் தண்டிக்கப்பட்டான். அவனுடைய தந்தை அவனிடம் தீவிரமாகப் பேசினார், தண்டனையாக, அவனை வீட்டை விட்டு வெளியேற அனுமதிக்கவில்லை. நண்பர்கள் வந்து சினிமாவுக்குப் போகுமாறு அழைத்தார்கள். தாய் தன் மகனுக்காக பரிதாபப்பட்டு, அவனது தந்தையை அவனது நண்பர்களுடன் செல்ல அனுமதிக்கும்படி வற்புறுத்த ஆரம்பித்தாள். பெற்றோரிடையே தகராறு ஏற்பட்டது.

மோதலைத் தவிர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

சட்டம்: பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளிடம் ஒரே மாதிரியான கோரிக்கைகளை வைக்க வேண்டும்.

சூழ்நிலை #2:

பெற்றோர்கள் வெளியூர் சென்று வேலை செய்ய முடிவு செய்தனர். பெட்டியாவைத் தவிர அனைவருக்கும் வேலை கிடைத்தது. படுக்கைகளை களையெடுக்கவும், நீரூற்றிலிருந்து தண்ணீர் கொண்டு வரவும் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது, ஆனால் அவர் அனைத்து சலுகைகளையும் மறுத்துவிட்டார். அவர் பட்டாம்பூச்சிகளின் பின்னால் தோட்டத்தைச் சுற்றி ஓடி, கத்தி, வேலையில் தலையிட்டார். ஏன் இந்த நிலை ஏற்பட்டது?

சட்டம்: கடின உழைப்பின் அடித்தளம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அமைக்கப்பட வேண்டும்.

சூழ்நிலை எண். 3:

அந்தப் பெண் உண்மையில் தன் தாயை ஆச்சரியப்படுத்த விரும்பினாள். பாத்திரங்களைக் கழுவினாள். அம்மா வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்தாள். சிறுமி அவளிடம் விரைந்து வந்து முத்தமிட்டாள். அம்மா மனநிலையில் இல்லை, முத்தத்திற்கு எதிர்வினையாற்றவில்லை. பின்னர் மகள் அவளை இரவு உணவிற்கு மேஜைக்கு அழைத்தாள். இரவு உணவு முடிந்ததும் அம்மா நன்றி சொல்லிவிட்டு தன் அறைக்கு சென்றாள். அவள் இடத்தில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

சட்டம்: ஒரு குழந்தைக்கு பாசமும் பாராட்டும் தேவை.

ஒரு குழந்தைக்கான வீடு என்பது வாழ்க்கைக்குத் தயாராகும் பள்ளி. அன்பு, நீதி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை வீட்டில் குழந்தைகளிடம் மட்டுமல்ல, மற்ற எல்லா குடும்ப உறுப்பினர்களிடமும் ஆட்சி செய்ய வேண்டும். குழந்தையின் உணர்வுகளை வளர்ப்பதில் பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பது அடங்கும். இதன் வளர்ச்சிக்கு பெற்றோரின் ஆதரவு தேவை - வார்த்தையால் மட்டுமல்ல, உதாரணம் மூலமாகவும். அண்டை வீட்டாரிடம் நாம் எப்படி அன்பைக் காட்டுகிறோம் என்பதை குழந்தை பார்க்க வேண்டும்.

சூழ்நிலை எண். 4:

அம்மா வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்தாள், அவளுடைய மகன் அவளை சந்தித்தான். வீட்டில் அவன் அவளுக்கு செருப்புகளை வழங்கி மேசையை அமைக்கிறான். இரவு உணவிற்குப் பிறகு, சிறுவன் தன் தாயுடன் அமர்ந்து பணியை முடிக்கிறான், ஏனெனில் தன்னால் சமாளிக்க முடியவில்லை. அம்மா அவருக்கு பணியை விளக்கினார், அவரது நேர்த்தியான வேலையைப் பாராட்டினார் மற்றும் அவரை மென்மையாகக் கட்டிப்பிடித்தார். இந்தக் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு இடையே என்ன வகையான உறவுகள் உருவாகியுள்ளன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

சட்டம்: குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை.

இதற்கு ஒரு எதிர் உதாரணம் ஒரு நல்ல மற்றும் போதனையான விசித்திரக் கதையாக இருக்கலாம், இது இளம் பெற்றோர்கள், வயதான தந்தையைக் கொண்டிருப்பதால், அவரை பொதுவான மேஜையில் சாப்பிட அனுமதிக்கவில்லை என்று கூறுகிறது. அதனால், கடவுள் தடைசெய்தார், அவர் பீங்கான் தட்டுகளை உடைக்க மாட்டார், அவர்கள் அவருக்கு ஒரு மரத்தட்டு மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் வாங்கினர், அதில் அவர் நடைமுறையில் சாப்பிட முடியாது. சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்களின் நான்கு வயது மகன் ஒரு மரக் கட்டையிலிருந்து எதையாவது செய்ய முயற்சிப்பதைக் கண்டார்கள். என்பது குறித்த பெற்றோரின் கேள்விக்கு. குழந்தை என்ன செய்கிறதோ, அதற்குப் பதிலளித்த குழந்தை, தன் பெற்றோருக்குப் பலகாரங்கள் செய்து தருவதாகப் பதிலளித்தது, அதனால் அவர்கள் வயதாகும்போது அதைச் சாப்பிடலாம். இது ஒரு குழந்தை தனது சொந்த வீட்டில் அனுபவிக்கும் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் எடுத்துக்காட்டு அல்லவா?

சூழ்நிலை #5:

குடும்பத்திற்கு இரண்டு குழந்தைகள் உள்ளனர்: ஒரு சகோதரர் மற்றும் ஒரு சகோதரி. என் தம்பி நான்காம் வகுப்பு படிக்கிறான், என் சகோதரி மழலையர் பள்ளிக்கு செல்கிறாள். என் சகோதரி இன்னும் சிறியவள் என்பதால் அவர்கள் மீது அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இந்த வயதை தாண்டியவன் என்ற அடிப்படையில் அண்ணனை விட அவளுக்காக அடிக்கடி பொம்மைகளை வாங்குகிறார்கள். சிறுவன் மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டான், ஆனால் அவனது பெற்றோர் இதற்கு எதிர்வினையாற்றவில்லை. வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளை வளர்க்கும்போது நாம் எதை மறந்துவிடக் கூடாது?

சட்டம்: குடும்பத்தில் குழந்தைகளுக்கான பொருள் மற்றும் தார்மீக வளங்களின் சரியான மற்றும் சமமான விநியோகம் இருக்க வேண்டும்.

முடிவு: குடும்பத்தில் இந்தச் சட்டங்கள் பின்பற்றப்பட்டால், குழந்தை தனி நபராக வெற்றி பெறும் என்று அர்த்தம்.

அதே பிரச்சனையை நாம் எத்தனை முறை எதிர்கொள்கிறோம்: எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம், பயனுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்குகிறோம், தவறுகளுக்கு எதிராக அவர்களை எச்சரிக்கிறோம், ஆனால் இறுதியில் எதிர் விளைவுகளைப் பெறுகிறோம். ஒரு வேளை நமது செயல்கள் எப்போதும் நாம் சொல்வதை ஒத்திருக்கவில்லையா? குழந்தைகள் சாட்சிகள், அவர்கள் வாழ்க்கையில் இருந்து வாழ கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

என்றால்:

1. குழந்தை தொடர்ந்து விமர்சிக்கப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (வெறுக்க).
2. குழந்தை விரோதத்தில் வாழ்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (ஆக்ரோஷமாக இருக்க வேண்டும்).
3. குழந்தை நிந்தைகளில் வாழ்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (குற்ற உணர்வுடன் வாழ).
4. குழந்தை சகிப்புத்தன்மையில் வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (மற்றவர்களை புரிந்து கொள்ள).
5. குழந்தை பாராட்டப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (உன்னதமாக இருக்க).
6. ஒரு குழந்தை நேர்மையுடன் வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (நியாயமாக இருக்க வேண்டும்).
7. குழந்தை பாதுகாப்பாக வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (மக்களை நம்புவதற்கு).
8. குழந்தை ஆதரிக்கப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (தன்னை மதிக்க).
9. குழந்தை கேலி செய்யப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (திரும்பப் பெற வேண்டும்).
10. புரிந்துணர்வு மற்றும் நட்பில் வாழ்கிறார், அவர் கற்றுக்கொள்கிறார் ... (உலகில் அன்பைக் கண்டுபிடிக்க).

எனவே, ஒரு கனிவான, உறுதியான, நேர்மையான நபரை வளர்ப்பதில் நீங்களும் நானும் ஒன்றிணைய வேண்டும். இந்த வாழ்க்கையில் குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் அன்பான மற்றும் நம்பகமான நண்பர், பெற்றோர், வழிகாட்டி அருகிலேயே இருக்கட்டும்; உங்கள் குழந்தை எப்படி வளரும் என்பது உங்களைப் பொறுத்தது. மழலையர் பள்ளி எதையாவது சரிசெய்யும், ஆனால் ஏற்கனவே சம்பந்தப்பட்டவற்றிலிருந்து நாங்கள் வடிவமைக்கிறோம்.

பெற்றோருக்கான நடைமுறை பணி

"தாளை மடித்தல்":

ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் எப்போதாவது உங்கள் குழந்தைகளை கோபமாகவும், கட்டுப்பாடில்லாமல் திட்டியுள்ளீர்களா? தாளின் ஒவ்வொரு மடங்கிலும், குழந்தைக்கு சொல்லப்பட்ட எதிர்மறையான விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

இப்போது தாளை வளைக்கத் தொடங்குங்கள், ஒவ்வொரு வளைக்கும் போதும் நீங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொன்ன நல்ல விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

முடிவுரை: நீங்கள் காகிதத்தை நேராக்கினீர்கள், ஆனால் அதில் இன்னும் மடிப்பு கோடுகள் இருந்தன. அதேபோல், தவறான புரிதல் மற்றும் அவர்களுக்கு எதிரான அநீதியால் ஏற்படும் அதிர்ச்சி குழந்தையின் ஆன்மாவில் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கும்.

மைக்ரோ குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

செயலில் உள்ள பெற்றோர்:

"பேட்டில் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்: "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதை மிகவும் அறிகுறியாகும், இது வெவ்வேறு தலைமுறைகளின் வலுவான தொடர்பைக் குறிக்கிறது. டர்னிப் என்பது ஒரு பெரிய குடும்பத்தின் வெவ்வேறு பிரதிநிதிகளால் பல ஆண்டுகளாக குவிக்கப்பட்ட முக்கியமான அறிவின் ஒரு பெரிய அளவு. இந்த விசித்திரக் கதையின் முக்கிய பொருள் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி, ஒரு முழுமையான, நட்பு குடும்பமாக வாழ்வதற்கான முன்மொழிவு, ஏனென்றால் ஒரு நபர் அனைத்து மகத்தான மூதாதையர் அனுபவத்தையும் சமாளிக்க முடியாது.

விசித்திரக் கதைகள் கல்வி ஞானத்தின் களஞ்சியமாகும். "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதை ஒரு கடினமான குழந்தையைப் பற்றியது.

இவான் சரேவிச் ஆண்பால் கொள்கை மற்றும் ஆண்பால் மதிப்புகளை அடையாளமாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்; அவர் தனது சொந்த நிலம், மரியாதை மற்றும் மனசாட்சியின் பாதுகாவலரின் வலிமையைக் கொண்டுள்ளது. எலெனா தி பியூட்டிஃபுல், வாசிலிசா தி வைஸ் மற்றும் பிற படங்கள் பெண் கொள்கையின் சின்னங்கள், இவை ஞானம், அன்பு மற்றும் தாய்நாட்டின் தவிர்க்க முடியாத சின்னங்கள்.

நல்ல பெற்றோர்:

"பெற்றோர் சூரியனின் கதிர்களில்"

நீங்கள் சூரியனின் மையத்தில் இருக்கிறீர்கள், இப்போது உங்கள் சூரியனின் கதிர்களில், சூரியன் பூமியை வெப்பமாக்குவது போல, உங்கள் குழந்தையை எப்படி சூடேற்றுகிறீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.

கண்டிப்பான பெற்றோர்.

"வெளிப்பாடுகளின் உறை"

அன்பின் அறிவிப்புகளுடன்.

பெற்றோரின் வரைபடங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் "என்னை சந்திக்கவும், அது நான் தான்!" (தங்கள் குழந்தைகளின் பெற்றோரால் வரையப்பட்டது).

உங்கள் பணிக்காக அனைவருக்கும் நன்றி! மற்றும் முடிவில், ஒரு குறுகிய குவாட்ரெய்ன்:

உனக்கு வேண்டுமா, வேண்டுமா,

ஆனால் விஷயம், தோழர்களே

முதலில், நாங்கள் பெற்றோர்கள்,

மற்ற அனைத்தும் - பின்னர்!

நல்ல அதிர்ஷ்டம், அன்பான பெற்றோரே!

பெற்றோருக்கான மெமோ

"ஒரு கண்ணியமான குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான ரகசியங்கள்"

நீங்கள் நடந்து கொண்டால் உங்கள் பிள்ளை கண்ணியமாகவும் நல்ல நடத்தையுடனும் இருப்பார்:

உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரிடமும், குறிப்பாக உங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களிடம் மென்மையானது;

உங்கள் மகன் அல்லது மகளின் மனித கண்ணியத்தை ஒருபோதும் அவமதிக்காதீர்கள், உங்கள் குழந்தையைக் கத்தாதீர்கள், அவருக்கு முன்னால் அல்லது அவரைப் பேசும் போது முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகளைப் பேசாதீர்கள், கல்வி நோக்கங்களுக்காக உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்தாதீர்கள்;

அற்ப விஷயங்களில் முடிவில்லா கருத்துக்களைச் சொல்லாதீர்கள், முடிந்தால், உங்கள் குழந்தையின் சுதந்திரத்தை ஊக்குவிக்கவும்;

குழந்தைகள் மீது ஒரே மாதிரியான கோரிக்கைகளை முன்வைக்கவும், உங்களில் ஒருவர் மற்றவரின் கருத்துக்களுடன் உடன்படவில்லை என்றால், குழந்தை இல்லாத நிலையில் அவற்றை வெளிப்படுத்தவும்;

உங்கள் குழந்தைக்கு ஏதேனும் கோரிக்கைகளை நீங்கள் முன்வைக்கும்போது, ​​அவற்றை உங்கள் மீது வைக்கிறீர்கள்;

"நீங்கள் இன்னும் சிறியவர்," "இது உங்களுக்கு மிக விரைவில்" போன்ற வார்த்தைகளைத் தவிர்த்து குழந்தையின் கண்ணியத்தை மதிக்கவும்.

"தயவுசெய்து", "நல்ல இரவு", "உங்கள் உதவிக்கு நன்றி" என்ற கண்ணியமான வார்த்தைகளை அடிக்கடி சொல்ல மறக்காதீர்கள், அப்போது குழந்தை உங்கள் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றும்;

அடிக்கடி பாராட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள்;

குழந்தைகளில் கலாச்சார நடத்தை விதிகளை முறையாக வளர்க்கவும், எப்போதாவது அல்ல.

"தங்கள் குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு" என்ற தலைப்பில் பெற்றோர் சந்திப்பின் சுருக்கம்

இலக்கு: கற்பித்தல் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் பெற்றோர்கள்.

பணிகள்:

முக்கிய உள்ளடக்கத்தை விரிவாக்குங்கள் ஒழுக்கம்குடும்ப நடத்தையின் அம்சங்கள்;

குடும்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கல்வி;

மேலதிக ஆய்வுக்கு ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தவும் ஒழுக்கம்மாணவர்களின் குடும்பங்களின் மைக்ரோக்ளைமேட்;

ஆர்ப்பாட்டம் செய் குழந்தைகளின் பெற்றோர் படைப்பு வெற்றிகள்.

பூர்வாங்க வேலைஆன்மீகம் பற்றிய கேள்வித்தாள்- குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி.

உபகரணங்கள்:

அமைதியான மெல்லிசையை இயக்கவும்;

குழந்தைகளின் படைப்புகள்;

சூழ்நிலை விருப்பங்கள்;

கேள்விகள் கொண்ட அட்டைகள்.

நிகழ்வு திட்டம்:

1. பங்குஆன்மீக வளர்ச்சியில் குடும்பம்- ஒரு பாலர் பள்ளியின் தார்மீக குணங்கள்.
2. குழு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது.

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: இன்றைய தலைப்பு கூட்டங்கள்« தங்கள் குழந்தைகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு». சந்தித்தல்நான் தொடங்க விரும்புகிறேன் அறிக்கைகள்:

பாத்திரம் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் தார்மீக நடத்தை -

இது ஒரு பாத்திரம் பெற்றோர்கள்,

இது அவர்களின் குணாதிசயத்திற்கு பதிலளிக்கும் வகையில் உருவாகிறது

மற்றும் அவர்களின் நடத்தை.

எரிச் இருந்து.

கல்வியாளர்: நம் காலத்தில், ஆன்மீகம் பற்றிய கேள்வி- குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி. நவீன சமுதாயத்தின் போக்குகள், ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் முதல் இடம் ஆன்மீகத்தால் அல்ல, ஆனால் பொருள் மதிப்புகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு நபர் அறிவு இல்லாமல் என்ற உண்மையைப் பற்றி சிந்திப்பதை நிறுத்திவிட்டார் உங்கள் வேர்கள், கடந்த கால வரலாறு, இல்லை, வளமான மற்றும் பயனுள்ள எதிர்காலம் இருக்க முடியாது.

ஆன்மீகத்தின் அடிப்படைகள் தார்மீக கல்விபிறப்பிலிருந்து ஒரு குழந்தையில் வைக்கப்படுகின்றன. பாலர் வயது மிகவும் உணர்ச்சிகரமான மற்றும் குழந்தை பருவத்தின் ஏற்றுக்கொள்ளும் காலம், ஆன்மீக உருவாக்கத்திற்கு மிகவும் வளமானது தார்மீக கோட்பாடுகள். இந்த பொன்னான நேரத்தை தவறவிடக்கூடாது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், ஏனென்றால் குழந்தைப்பருவம் ஒரு நபரின் முழு எதிர்கால வாழ்க்கையிலும் ஒரு முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது. பலருக்கு பெற்றோருக்கு வெறுமனே தெரியாதுபாலர் வயதில் சமூக விதிமுறைகள், தார்மீக தேவைகள் மற்றும் நடத்தை மாதிரிகள் பின்பற்றுவதன் மூலம் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன.

வேலையின் குறிக்கோள்:

ஆன்மீகத்தைப் பாதுகாத்தல் குழந்தைகளின் தார்மீக ஆரோக்கியம்;

அவர்களுக்கு அறிமுகம் ஒழுக்கம்மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள்;

பூர்வீக நிலத்தின் கலாச்சாரத்தைப் படிப்பது;

நோக்கத்தில் குடும்பக் கல்வியின் மரபுகளைப் புதுப்பிக்கவும்.

ஆசிரியர்கள் கல்விச் செயல்முறையை அளவைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் ஒழுக்கம், ஆன்மீக மற்றும் சமூக வளர்ச்சி குழந்தைகள்.

எங்கள் குழுவின் பணியானது பணியின் பல பகுதிகளை உள்ளடக்கியது குழந்தைகள்:

- ஆன்மீகம் மற்றும் கல்வி:

அன்று கருப்பொருள் வகுப்புகள் தலைப்புகள்: "என் குடும்பம்", "பாடங்கள் ஒழுக்கம்» , "டிமிட்ரோவ் - என் தாய்நாடு» முதலியன);

திட்ட நடவடிக்கைகள் ( “குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்.);

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் ( "எப்போதும் கண்ணியமாக இருங்கள்", "உங்கள் நல்ல செயல்கள்", "நல்லது மற்றும் தீமை"முதலியன);

புனைகதைகளைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்;

விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு;

ஒலிப்பதிவுகளைக் கேட்பது.

விளையாட்டுகள் குழந்தைகள்(விளையாட்டுகள்-செயல்பாடுகள், விளையாட்டுகள்-நாடகமாக்கல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்).

உடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆசிரியர்குழந்தைகள் செயல்களை சரியாக மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள் அவர்களின் சகாக்கள், பெரியவர்களே, எது சாத்தியம், எது இல்லாதது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆன்மீகத்தில் இலக்கியம் இன்றியமையாதது. தார்மீக கல்வி, ஏனெனில் குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தையை விட மற்றவர்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்களை மதிப்பிடுவது எளிது. விளையாட்டுகள் வளர்ச்சியின் பள்ளி தார்மீக உணர்வுகள், சகாக்களுடன் மனிதாபிமான உறவுகள்.

- தார்மீக மற்றும் உழைப்பு:

அனைத்து வகையான உழைப்பு;

உற்பத்தி செயல்பாடு.

ஒரு பாலர் குழந்தையின் வேலை சிறியது மற்றும் சிக்கலற்றது. இருப்பினும், அவரது ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு இது அவசியம். இயற்கையைப் பற்றிய ஒரு நல்ல அணுகுமுறையை உருவாக்குவது இயற்கையைப் பற்றிய அறிவைக் குவிப்பதை உள்ளடக்கியது அல்ல, ஆனால் அவளிடம் அன்பை வளர்ப்பது.

கலை மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடு வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் தெரிவிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் அவர்களதுஇயற்கையின் அழகையும் அதன் மீதான அன்பையும் வேலை செய்கிறது.

மழலையர் பள்ளி நடத்துகிறது கல்வியில் பங்குஇளைய தலைமுறை.

இருப்பினும், குடும்பம் குழந்தைக்கு தனது முதல் வாழ்க்கை அனுபவத்தை அளிக்கிறது; குடும்பத்தில்தான் குணாதிசயம் மற்றும் தார்மீக குணத்தின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது.

இப்போது குழுக்களாக பிரிப்போம், ஒவ்வொன்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்

(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் யோசனைகளை உருவாக்க உதவும் கேள்விகளின் தாள்கள் வழங்கப்படுகின்றன.)

நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

1. என்ன வெளிப்பாட்டில் பெற்றோர்ஒரு குழந்தைக்கு உணர்வுகள் தேவையா?
2. ஒரு குழந்தை மற்றும் பெரியவரின் நிலைகளுக்கு இடையில் சமத்துவத்தை ஏற்படுத்துவது அவசியமா?
3. உங்கள் குழந்தையுடனான உங்கள் தொடர்பை எதை அடிப்படையாகக் கொள்ள வேண்டும்?
4. ஒரு குழந்தை எப்போதும் இப்படி இருக்க வேண்டும் பெற்றோர்கள்,
5. நீங்கள் என்ன பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள் அவர்களின் குழந்தைகள்(உதாரணத்திற்கு: உங்கள் குழந்தைகள் எப்படி வாழ்த்துகிறார்கள்)

1. பரஸ்பர உறவின் உணர்ச்சி அடித்தளத்தை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது?
2. குடும்பத்தில் பொறுப்புகளை விநியோகிக்கும் போது நீங்கள் என்ன கொள்கைகளை பின்பற்றுகிறீர்கள்?
3. உங்கள் குடும்பத்தில் குழந்தையின் வயது பண்புகள் எவ்வாறு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன?
4. உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன நிரந்தர மற்றும் தற்காலிக பணிகள் உள்ளன?
5. நீங்கள் என்ன பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள் அவர்களின் குழந்தைகள்(உதாரணத்திற்கு: உங்கள் குழந்தைகள் பெரியவர்களிடம் எப்படி பேசுகிறார்கள்)

முடிவுரை: குடும்பம் பொதுவான நலன்கள், பொதுவான வாழ்க்கை, பொதுவான மகிழ்ச்சிகள், பொதுவான கஷ்டங்கள் கொண்ட மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது. அம்மாவும் அப்பாவும் எல்லா வேலைகளையும் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​குழந்தை சுயநலமாக வளராது.

விளையாட்டு பெற்றோர்கள்"சூரியன்"

கல்வியாளர்: உங்கள் கவனத்திற்கு நாங்கள் முன்வைக்கிறோம் பெற்றோர்கள், ஆக மாறலாம். கண்ணியத்துடன் எவ்வாறு செயல்படுவது? ஒவ்வொரு குழுவிலும் நான் கேள்விகளைக் கேட்பேன்.

சில குடும்பச் சட்டங்களைப் பார்ப்போம் வாழ்க்கை:

சூழ்நிலை எண். 1:

சிறுவன் தண்டிக்கப்பட்டான். அவனுடைய தந்தை அவனிடம் தீவிரமாகப் பேசினார், தண்டனையாக, அவனை வீட்டை விட்டு வெளியேற அனுமதிக்கவில்லை. நண்பர்கள் வந்து சினிமாவுக்குப் போகுமாறு அழைத்தார்கள். தாய் தன் மகனுக்காக பரிதாபப்பட்டு, அவனது தந்தையை அவனது நண்பர்களுடன் செல்ல அனுமதிக்கும்படி வற்புறுத்த ஆரம்பித்தாள். இடையில் பெற்றோருக்கு இடையே தகராறு ஏற்பட்டது.

மோதலைத் தவிர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

சட்டம்: பெற்றோர்குழந்தைக்கு ஒரே மாதிரியான கோரிக்கைகளை வைக்க வேண்டும்.

சூழ்நிலை எண். 2:

பெற்றோர்வெளியூர் சென்று நாட்டில் வேலை செய்ய முடிவு செய்தோம். பெட்டியாவைத் தவிர அனைவருக்கும் வேலை கிடைத்தது. படுக்கைகளை களையெடுக்கவும், நீரூற்றிலிருந்து தண்ணீர் கொண்டு வரவும் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது, ஆனால் அவர் அனைத்து சலுகைகளையும் மறுத்துவிட்டார். அவர் பட்டாம்பூச்சிகளின் பின்னால் தோட்டத்தைச் சுற்றி ஓடி, கத்தி, வேலையில் தலையிட்டார். ஏன் இந்த நிலை ஏற்பட்டது?

சட்டம்: கடின உழைப்பின் அடித்தளம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அமைக்கப்பட வேண்டும்.

சூழ்நிலை எண். 3:

அந்தப் பெண் உண்மையில் தன் தாயை ஆச்சரியப்படுத்த விரும்பினாள். பாத்திரங்களைக் கழுவினாள். அம்மா வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்தாள். சிறுமி அவளிடம் விரைந்து வந்து முத்தமிட்டாள். அம்மா மனநிலையில் இல்லை, முத்தத்திற்கு எதிர்வினையாற்றவில்லை. பின்னர் மகள் அவளை இரவு உணவிற்கு மேஜைக்கு அழைத்தாள். இரவு உணவு முடிந்ததும் அம்மா நன்றி சொல்லிவிட்டு தன் அறைக்கு சென்றாள். அவள் இடத்தில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

சட்டம்: குழந்தைக்கு பாசமும் பாராட்டும் தேவை.

ஒரு குழந்தைக்கான வீடு என்பது வாழ்க்கைக்குத் தயாராகும் பள்ளி. அன்பு, நீதி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை வீட்டில் குழந்தைகளிடம் மட்டுமல்ல, மற்ற எல்லா குடும்ப உறுப்பினர்களிடமும் ஆட்சி செய்ய வேண்டும். வளர்ப்புகுழந்தையின் உணர்வுகள் அடங்கும் வளர்ப்புஅனுதாபம் சூழ்நிலை எண். 4 :

அம்மா வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்தாள், அவளுடைய மகன் அவளை சந்தித்தான். வீட்டில் அவன் அவளுக்கு செருப்புகளை வழங்கி மேசையை அமைக்கிறான். இரவு உணவிற்குப் பிறகு, சிறுவன் தன் தாயுடன் அமர்ந்து பணியை முடிக்கிறான், ஏனெனில் தன்னால் சமாளிக்க முடியவில்லை. அம்மா அவருக்கு பணியை விளக்கினார், அவரது நேர்த்தியான வேலையைப் பாராட்டினார் மற்றும் அவரை மென்மையாகக் கட்டிப்பிடித்தார். இந்தக் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு இடையே என்ன வகையான உறவுகள் உருவாகியுள்ளன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

சட்டம்: குடும்ப உறுப்பினர்களின் மரியாதையான அணுகுமுறை.

சூழ்நிலை எண் 5:

குடும்பத்தில் இருவர் குழந்தைகள்: சகோதரன் மற்றும் சகோதரி. என் தம்பி நான்காம் வகுப்பு படிக்கிறான், என் சகோதரி மழலையர் பள்ளிக்கு செல்கிறாள். என் சகோதரி இன்னும் சிறியவள் என்பதால் அவர்கள் மீது அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இந்த வயதை தாண்டியவன் என்ற அடிப்படையில் அண்ணனை விட அவளுக்காக அடிக்கடி பொம்மைகளை வாங்குகிறார்கள். பையன் மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டான், ஆனால் பெற்றோர்கள் இதற்கு எதிர்வினையாற்றுவதில்லை. நாம் எப்பொழுது மறக்கக் கூடாது வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளை வளர்ப்பது?

சட்டம்: குடும்பம் பொருள் மற்றும் தார்மீக வளங்களின் சரியான மற்றும் சமமான விநியோகத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் குழந்தைகள்.

முடிவுரை: இந்த சட்டங்களை குடும்பத்தில் பின்பற்றினால், குழந்தை தனி மனிதனாக வெற்றி பெறும்.

எத்தனை முறை நாம் அதையே சந்திக்கிறோம் பிரச்சனை: எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்கு விரிவுரை வழங்குகிறோம், அவர்களுக்கு பயனுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்குகிறோம், தவறுகளுக்கு எதிராக அவர்களை எச்சரிக்கிறோம், ஆனால் இறுதியில் எதிர் விளைவுகளைப் பெறுகிறோம். ஒரு வேளை நமது செயல்கள் எப்போதும் நாம் சொல்வதை ஒத்திருக்கவில்லையா? குழந்தைகள் - சாட்சிகள், அவர்கள் வாழ்க்கையில் இருந்து வாழ கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது ஸ்லைடைப் பார்த்து கேள்விகளுக்கு ஒன்றாக பதிலளிக்கவும்

என்றால்:

1. குழந்தை தொடர்ந்து விமர்சிக்கப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (வெறுப்பு).
2. குழந்தை பகையில் வாழ்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (ஆக்ரோஷமாக இரு).
3. குழந்தை நிந்தைகளில் வாழ்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (குற்ற உணர்வுடன் வாழ்க).
4. குழந்தை சகிப்புத்தன்மையுடன் வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (மற்றவர்களை புரிந்து கொள்ளுங்கள்).
5. குழந்தை பாராட்டப்பட்டு கற்றுக்கொள்கிறது. (உன்னதமாக இரு).
6. குழந்தை நேர்மையுடன் வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (நியாயமாக இருக்க வேண்டும்).
7. குழந்தை பாதுகாப்பாக வளர்கிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (மக்களை நம்புங்கள்).
8. குழந்தை ஆதரிக்கப்படுகிறது, அவர் படிக்கிறார். (உன்னையே மதிப்பிடு).
9. குழந்தை கேலி செய்யப்படுகிறது, அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (மூடப்பட வேண்டும்).
10. அவர் புரிந்துணர்விலும் நட்பிலும் வாழ்கிறார், அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். (உலகில் அன்பைக் கண்டுபிடி).

எனவே, நீங்களும் நானும் துல்லியமாக படைகளில் சேர வேண்டும் நல்ல கல்வி, ஒரு நேர்மையான நபர். இந்த வாழ்க்கையில் குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் அன்பான மற்றும் நம்பகமான நண்பர் இருக்கட்டும், பெற்றோர், வழிகாட்டி, உங்கள் குழந்தை எப்படி வளரும் என்பது உங்களைப் பொறுத்தது. மழலையர் பள்ளி எதையாவது சரிசெய்யும், ஆனால் ஏற்கனவே சம்பந்தப்பட்டவற்றிலிருந்து நாங்கள் வடிவமைக்கிறோம்.

ஒரு குழந்தை கெட்டதாகவோ அல்லது நல்லதாகவோ பிறக்கவில்லை தார்மீக அல்லது ஒழுக்கக்கேடான. என்ன மாதிரியான ஒழுக்கம்ஒரு குழந்தையின் குணங்கள் வளரும் என்பது முதன்மையாக பெரியவர்களான நம்மைப் பொறுத்தது, நாம் எப்படி இருக்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது நாங்கள் கல்வி கற்கிறோம்நாம் என்ன பதிவுகளை வளப்படுத்துகிறோம். குழந்தை பிறந்தஒரு நியாயமான மற்றும் கனிவான நபராக மாற வேண்டும்.

அன்பு அவர்களின் குழந்தைகள்! பிறரை நேசிக்கவும், நன்மை செய்யவும், வாழ்க்கையை அனுபவிக்கவும் இதுவே அவர்களுக்குக் கற்றுத் தரும்!

1. ஸ்பிரிங் மேட்டினிக்கான தயாரிப்பு.
2. குழு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது.

இலக்கு:குடும்பத்தில் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய கருத்துக்களை பரிமாறிக்கொள்ள பெற்றோரை ஈர்க்கவும்.
பணிகள்:
- தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய அறிவைப் பெற பெற்றோருக்கு உதவுங்கள்;
- குழந்தைகளில் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி குணங்களை உருவாக்குவதில் மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் முயற்சிகளை ஒன்றிணைத்தல்.
ஆரம்ப வேலை:
- இசை ஏற்பாட்டிற்கான படைப்புகளின் தேர்வு ("பெற்றோர் வீடு")
- "பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி" என்ற தலைப்பில் பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பை நடத்துங்கள், இது தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய பெற்றோரின் அறிவின் அளவை தீர்மானிக்க உதவும்.
- "மிகவும் குடும்பம் ..." என்ற தலைப்பில் குடும்ப விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கும் பணியை பெற்றோருக்குக் கொடுங்கள்;

ஒரு புகைப்படக் கண்காட்சியைத் தயாரிக்கவும் "என் குடும்பம். எங்கள் குடும்பத்தின் மரபுகள்";
- "குடும்பக் கல்வி" என்ற தலைப்பில் கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்
- "பாட்டியின் மார்பு" விளையாட்டுக்கான பண்புகளைத் தயாரிக்கவும்;

சிறு புத்தகங்களைத் தயாரிக்கவும்;
- தாயத்துக்களுக்கு வெற்றிடங்கள் மற்றும் ரிப்பன்களைத் தயாரிக்கவும்;
- பெற்றோர்கள் தொகுக்க குடும்பம், தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய பழமொழிகளின் துண்டுகளைத் தயாரிக்கவும்;
- போட்டியில் பங்கேற்பதற்காக வெகுமதி அளிப்பதற்காக இனிமையான பரிசுகளைத் தயாரிக்கவும்.
பங்கேற்பாளர்கள்:ஆசிரியர், பெற்றோர்,
இடம்:இசை அரங்கம்
நிகழ்வு திட்டம்:
1.அறிமுக நிலை:

வார்ம்-அப் "ஒரு பழமொழியைச் சேர்."

2.முக்கிய பாகம்:
கல்வியியல் உலகளாவிய கல்வி (கருத்து: கல்வி, குடும்பக் கல்வி, தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி);
பிரச்சனைக்கான அறிமுகம் (தலைப்பில் குழு ஆசிரியரின் பேச்சு: "பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி"

விளையாட்டு "பாட்டியின் மார்பு";

மார்பில் பின்வருவன அடங்கும்:
* ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அழகான புத்தகம்;

* ஆல்பம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்;

* ப்ரைமர்;

* ஜாம், சாக்லேட், மிட்டாய் ஜாடி;

* பழங்கால குடும்ப புகைப்படங்கள்;

* தாத்தா பாட்டி பொம்மைகள்;
*கோட்டோவோ நகரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களின் அஞ்சல் அட்டைகள்
* ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்;

* கிங்கர்பிரெட்கள், சீஸ்கேக்குகள்;
* விளையாட்டு பண்புகள்;
*பொம்மை தியேட்டருக்கு கையுறை பொம்மைகள்;
* மீன் கொழுப்பு.
விளக்கக்காட்சி "மிகவும் குடும்பம் ....

நடைமுறை பகுதி
"தாயத்துக்கள்"

கூட்டத்தின் சுருக்கம்.ஆசிரியர்களால் கவிதை வாசிப்பு
மெமோ "தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி";

ஹோஈகூட்டங்கள்

திறப்பு மேடை
- நல்ல மாலை, அன்பான பெற்றோர். அடுத்த பெற்றோர் சந்திப்பிற்கு உங்களை வரவேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம். இன்று நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு விளையாட்டு மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடுகளின் கூறுகளுடன் ஒரு வட்ட மேசையை கொண்டு வருகிறோம்.
- சுறுசுறுப்பாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், பின்வரும் விதிகளைப் பின்பற்றவும் உங்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம்:
1. நேரம் புனிதமானது - தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் பேசுங்கள்.
2. ஒரு சட்டம் உள்ளது: ஒருவர் பேசும்போது அனைவரும் கேட்கிறார்கள்.
3. நீங்கள் உடன்படவில்லை என்றால், எதிர்க்கவும், நீங்கள் எதிர்த்தால், பரிந்துரைக்கவும், நீங்கள் பரிந்துரைத்தால், செயல்படவும்.
- எனவே, நாங்கள் தொடங்குகிறோம். இன்று நமது வட்ட மேசையின் தலைப்பு என்ன என்பதை தெளிவுபடுத்த, பழமொழிகளை துண்டுகளிலிருந்து சேகரிக்க வேண்டும். பழமொழிகளின் துண்டுகள் மூன்று அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. பெற்றோர் குழுக்களாகப் பிரிந்து பழமொழிகளை சேகரிக்கின்றனர். "பெற்றோர் இல்லம்" இசை ரெக்கார்டரில் அமைதியாக ஒலிக்கிறது.
பெற்றோர்கள் படிக்கும் பழமொழிகள்:
1. பெற்றோரின் வார்த்தை ஒருபோதும் பேசப்படுவதில்லை (குடும்ப வளர்ப்பு).

2. ஒரு அன்பான நபர் நன்மையைக் கற்பிக்கிறார் (ஒழுக்கக் கல்வி).

3. பூர்வீக நிலம் இதயத்திற்கு ஒரு சொர்க்கம் (தேசபக்தி கல்வி).
வார்ம்-அப் சுருக்கம்.
- அன்பான பெற்றோர்கள். இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்பதை இப்போது முடிக்கலாம். எங்கள் வட்ட மேசையின் தலைப்பு "குடும்பக் கல்வி" (தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி குணங்களின் கல்வி).

முக்கிய பாகம்:
குழு ஆசிரியர் கருத்துகளை விளக்குகிறார்:
வளர்ப்பு- தனிநபரின் நோக்கமான கல்வியின் செயல்முறை.

குடும்ப கல்வி- வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர்களின் குழந்தை மற்றும் குடும்ப அமைப்பு மீது முறையான, இலக்கு செல்வாக்கு.
தார்மீக கல்வி- இது பொது ஒழுக்கத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவதற்காக மாணவர்களின் நனவு, உணர்வுகள் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் ஒரு நோக்கமான மற்றும் முறையான தாக்கமாகும்.
தார்மீக குணங்கள்- இரக்கம், கண்ணியம், ஒழுக்கம், கூட்டுத்தன்மை, தோழமை போன்றவை.
தேசபக்தி கல்வி- இது ஆளுமை உருவாக்கம், தனது தாயகத்தை நேசிக்கும் ஒரு நபரின் தாக்கம்.
தேசபக்தி குணங்கள்- பெருமை, கவனிப்பு, மனிதநேயம், கருணை, உலகளாவிய மதிப்புகள் போன்றவை.
பிரச்சனைக்கு அறிமுகம்
வட்ட மேசை"பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி." ஆசிரியரின் பேச்சு

அறிக்கை
இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வி என்பது நம் காலத்தின் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். சமீப வருடங்களில் நம் நாட்டில் பெரிய மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. இது தார்மீக விழுமியங்கள், நமது வரலாற்றின் நிகழ்வுகள் மீதான அணுகுமுறைகளைப் பற்றியது. குழந்தைகள் தேசபக்தி, இரக்கம் மற்றும் பெருந்தன்மை பற்றிய தவறான கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளனர். தாயகம் குறித்த மக்களின் அணுகுமுறையும் மாறிவிட்டது. முன்பு நம் நாட்டின் கீதங்களை நாம் தொடர்ந்து கேட்டு, பாடியிருந்தால், இப்போது அவர்கள் அதைப் பற்றி பெரும்பாலும் எதிர்மறையாகப் பேசுகிறார்கள். இன்று, ஆன்மீக மதிப்புகளை விட பொருள் மதிப்புகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. இருப்பினும், மாறுதல் காலத்தின் சிரமங்கள் தேசபக்தி கல்வியை இடைநிறுத்துவதற்கு ஒரு காரணமாக இருக்கக்கூடாது. ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் மறுமலர்ச்சி ரஷ்யாவின் மறுமலர்ச்சிக்கான ஒரு படியாகும்.
வி வி. குழந்தைப் பருவம் என்பது உலகின் அன்றாட கண்டுபிடிப்பு என்றும், எனவே, முதலில், மனிதன் மற்றும் தந்தையின் அறிவு, அவர்களின் அழகு மற்றும் மகத்துவமாக மாறும் வகையில் அதை உருவாக்குவது அவசியம் என்று சுகோம்லின்ஸ்கி வாதிட்டார்.

ஒரு குழந்தைக்கு தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி பண்புகளை வளர்ப்பதில் முக்கிய பங்கு குடும்பத்திற்கு சொந்தமானது.

இது அனைத்தும் குடும்பத்துடன், அதன் மரபுகளுடன் தொடங்குகிறது. அப்பாவும் அம்மாவும் மிக நெருக்கமான மற்றும் மிகவும் உறுதியான "மாடல்கள்", அதில் இருந்து குழந்தை ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார், அதை அவர் பின்பற்றுகிறார், மேலும் அவர் தனது நடத்தையை அடிப்படையாகக் கொண்டவர். ஒரு குழந்தை தனது தாய் மற்றும் தந்தையின் மீது வைத்திருக்கும் அன்பில் தான் அவனது குடும்பக் கல்வியின் எதிர்கால உணர்வு உள்ளது.
ஒரு குழந்தைக்கு தீமை மற்றும் நல்லது எது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுவது, எல்லா உயிரினங்களையும், அவனது நகரத்தையும், அவனது மக்களையும் அலட்சியப்படுத்தாமல், பெரியவர்களே, நம் முன் நிற்க வேண்டிய குறிக்கோள் இதுதான். முந்தைய நாள் நீங்கள் பூர்த்தி செய்த உங்கள் கேள்வித்தாள்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும், அதே போல் பாலர் நிறுவனங்களிலும், இளைய தலைமுறையினரின் தார்மீக குணங்கள், கூட்டுத்தன்மை, குடியுரிமை, அவர்களின் மீதான அன்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது என்று நாங்கள் முடிவு செய்யலாம். தாய்நாடு, மற்றும் அவர்களின் தாய்நாட்டின் வரலாற்றின் மரியாதை.
பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியின் குறிக்கோள், உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்ட பூர்வீக இயல்பு, வீடு மற்றும் குடும்பம், நாட்டின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கான அன்பின் விதைகளை குழந்தையின் உள்ளத்தில் விதைத்து வளர்ப்பதாகும். தோழர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
எந்த ஒரு பிராந்தியமும், பிராந்தியமும், ஒரு சிறிய கிராமமும் கூட தனித்துவமானது. ஒவ்வொரு இடத்திற்கும் அதன் சொந்த இயல்பு, அதன் சொந்த மரபுகள் மற்றும் அதன் சொந்த வாழ்க்கை முறை உள்ளது. பொருத்தமான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அவர்களின் பூர்வீக நிலம் எதற்காக பிரபலமானது என்ற யோசனையை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.
சொந்த ஊர்... வரலாறு, மரபுகள், காட்சிகள், நினைவுச் சின்னங்கள் மற்றும் சிறந்த மனிதர்களுக்கு அவரது சொந்த ஊர் பிரபலமானது என்பதை குழந்தைக்கு காட்ட வேண்டும்.
குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த ஊரைப் பற்றிய என்ன தகவல்களையும் கருத்துகளையும் கற்றுக்கொள்ளலாம்?
வயதான குழந்தைகளின் கவனத்தை அருகிலுள்ள தெருக்களில் அமைந்துள்ள பொருட்களுக்கு ஈர்க்க வேண்டும்: பள்ளி, சினிமா, தபால் அலுவலகம், மருந்தகம் போன்றவை, அவற்றின் நோக்கத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன, மேலும் இவை அனைத்தும் மக்களின் வசதிக்காக உருவாக்கப்பட்டவை என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.
பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பொருட்களின் வரம்பு விரிவடைகிறது - இது பிராந்தியம் மற்றும் நகரம், அதன் இடங்கள், வரலாற்று இடங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்கள். குழந்தைகள் யாருடைய நினைவாக எழுப்பப்பட்டனர் என்பது விளக்கப்படுகிறது. ஒரு பழைய பாலர் பள்ளி தனது நகரத்தின் பெயர், அவரது தெரு, அதை ஒட்டிய தெருக்கள் மற்றும் அவர்கள் பெயரிடப்பட்ட மரியாதை ஆகியவற்றை அறிந்திருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவர் பிறந்து வாழும் ஒரு வீடு மற்றும் ஒரு நகரம் உள்ளது என்பதை அவர்கள் அவருக்கு விளக்குகிறார்கள். இதற்கு நகரத்தைச் சுற்றி உல்லாசப் பயணம், இயற்கையில், பெரியவர்களின் வேலையைக் கவனிப்பது, வேலை மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது என்பதை ஒவ்வொரு குழந்தையும் உணரத் தொடங்குகிறது, அவர்களுக்கு ஒத்திசைவான, பரஸ்பர உதவி மற்றும் அவர்களின் வணிகத்தைப் பற்றிய அறிவு தேவை. இங்கு, இப்பகுதியின் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகிறது.
தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வியில், பெரியவர்களின் உதாரணம், குறிப்பாக நெருங்கிய மக்கள், மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. வயதான குடும்ப உறுப்பினர்களின் (தாத்தா, பாட்டி, பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்பாளர்கள், அவர்களின் முன் வரிசை மற்றும் உழைப்புச் சுரண்டல்கள்) வாழ்க்கையின் குறிப்பிட்ட உண்மைகளின் அடிப்படையில், "தாய்நாட்டிற்கான கடமை", "அன்பு" போன்ற முக்கியமான கருத்துக்களை குழந்தைகளில் விதைக்க வேண்டியது அவசியம். தாய்நாட்டிற்காக, "எதிரியின் வெறுப்பு," "உழைப்பின் சாதனை" போன்றவை. நாம் நமது தாய்நாட்டை நேசிப்பதால்தான் நாங்கள் வென்றோம் என்பதை குழந்தைக்கு புரிய வைப்பது முக்கியம், தாய்நாடு மக்களின் மகிழ்ச்சிக்காக தங்கள் உயிரைக் கொடுத்த ஹீரோக்களை மதிக்கிறது. நகரங்கள், தெருக்கள், சதுரங்கள் மற்றும் அவர்களின் நினைவாக நினைவுச்சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் பெயர்களில் அவர்களின் பெயர்கள் அழியாதவை.
இந்த வேலையின் தொடர்ச்சியாக, ரஷ்யாவின் பிற நகரங்களுக்கும், நமது தாய்நாட்டின் தலைநகருக்கும், தேசிய கீதம், கொடி மற்றும் சின்னம் ஆகியவற்றிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதாகும்.
இந்த வழியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வேலை குடும்பத்தில் மைக்ரோக்ளைமேட்டின் சரியான வளர்ச்சிக்கும், அதே போல் ஒருவரின் நாட்டிற்கான அன்பை வளர்ப்பதற்கும் பங்களிக்கும்.
எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளின் நகரத்தின் மீதான அன்பை வளர்க்கும்போது, ​​​​அவர்களின் நகரம் தாய்நாட்டின் ஒரு பகுதி என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம், ஏனெனில் பெரிய மற்றும் சிறிய எல்லா இடங்களும் பொதுவானவை:
எல்லா இடங்களிலும் மக்கள் அனைவருக்கும் வேலை செய்கிறார்கள் (ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்; மருத்துவர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறார்கள்; தொழிலாளர்கள் கார்களை உருவாக்குகிறார்கள், முதலியன);
எல்லா இடங்களிலும் மரபுகள் கடைபிடிக்கப்படுகின்றன: எதிரிகளிடமிருந்து பாதுகாத்த ஹீரோக்களை தாய்நாடு நினைவுகூர்கிறது;
வெவ்வேறு தேசங்களின் மக்கள் எல்லா இடங்களிலும் வாழ்கிறார்கள், ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்;
மக்கள் இயற்கையை கவனித்து பாதுகாக்கிறார்கள்;
பொது தொழில்முறை மற்றும் பொது விடுமுறைகள் போன்றவை உள்ளன.
தாய்நாட்டின் உணர்வு குழந்தை தனக்கு முன்னால் என்ன பார்க்கிறது, எதைப் பார்த்து வியப்படைகிறது, என்ன பதிலைத் தூண்டுகிறது என்பதைப் போற்றுவதன் மூலம் தொடங்குகிறது ... மேலும் பல பதிவுகள் அவரால் இன்னும் ஆழமாக உணரப்படவில்லை, ஆனால், கடந்து செல்கின்றன. குழந்தையின் கருத்து, அவர்கள் ஆளுமை தேசபக்தியை உருவாக்குவதில் பெரும் பங்கு வகிக்கிறார்கள். பாடலைக் கேட்க உங்களை அழைக்கிறோம்: "ராஸ்பெர்ரி ரிங்கிங்" (என்னால் நிகழ்த்தப்பட்டது)

ஒரு குழந்தைக்கு தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி குணங்களை வெற்றிகரமாக பயிற்றுவிப்பதற்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பற்றி இப்போது பேசுவோம். தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படும் குடும்ப மரபுகள் பற்றி. இதற்கு நமக்குத் தேவை

"பாட்டியின் மார்பு," இதில் பல்வேறு விஷயங்கள் பொய். நான் அதைப் பெறுவேன், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உருப்படியைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பங்களை நீங்கள் பெயரிட வேண்டும்.

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சிகளை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம்: "மிகவும், மிகவும் குடும்பம்," "அன்புள்ள பெற்றோர்களே, நவீன நிலைமைகளில் நீங்கள் என்ன முறைகள், வடிவங்கள், மரபுகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள். எல்லாம் குடும்பத்தில் தொடங்குகிறது என்று நாம் மீண்டும் முடிவு செய்யலாம்.
உங்கள் உரையில் நீங்கள் சொல்ல வேண்டும்:
* குடும்பம் யாரைக் கொண்டுள்ளது (பரம்பரை);

* குடும்ப குடும்பப்பெயர், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்களின் தோற்றம் பற்றிய வரலாறு;
* குடும்ப வாரிசுகள் பற்றி;
* குடும்ப மரபுகள் பற்றி;
* குடும்ப பொழுதுபோக்கு, பொழுதுபோக்கு பற்றி;
* குடும்பக் கனவு பற்றி.

எல்லாம் குடும்பத்தில் தொடங்குகிறது என்று நாம் மீண்டும் முடிவு செய்யலாம்.
விளக்கக்காட்சியின் முடிவில், குடும்பங்களுக்கு இனிப்பு பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன.

நடைமுறை பகுதி

உங்களுக்கு முன்னால் இருக்கும் வெற்றிடங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். துளைகளில் ரிப்பன்களைக் கட்டுவோம்: 1 "குழந்தைகள் ஆரோக்கியமாக இருக்க நாங்கள் சிவப்பு நாடாவைக் கட்டுகிறோம்" 2 "அவர்கள் புத்திசாலியாக இருக்க நாங்கள் நீல நிற ரிப்பனைக் கட்டுகிறோம்" 3 "அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க ஒரு பச்சை நாடா" 4 ஒரு ஆரஞ்சு ரிப்பன் - நல்ல குணம்” 5 “மஞ்சள் ரிப்பன் பாசமானது" 6 "பிங்க்-கீழ்ப்படிதல்"

உங்கள் குழந்தைகளை எப்போதும் நேசிக்கவும், உங்கள் குழந்தைகளை எப்போதும் மதிக்கவும், மிகச் சிறிய குழந்தை கூட ஏற்கனவே ஒரு மனிதனாக இருப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்! அவர் யார் என்பதற்காக அவரை ஏற்றுக்கொண்டு பாராட்டுங்கள்.

உங்கள் குழந்தை, உங்கள் சூரியன், எப்போதும் உங்களை சூடேற்றட்டும், உங்களுக்கு அரவணைப்பு, ஒளி, பாசம் மற்றும் மகிழ்ச்சியை மட்டுமே கொடுக்கட்டும்!
படித்தல் குடும்ப கல்வி பற்றிய கவிதைகள்

குடும்பம் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் ஆதாரம்,
காதல் ஒரு வற்றாத வசந்தம்.
தெளிவான வானிலை மற்றும் மோசமான வானிலை இரண்டும்.

குடும்பம் வாழ்க்கையின் தருணத்தை மதிக்கிறது மற்றும் பாராட்டுகிறது.
குடும்பமே அரசின் கோட்டையும் வலிமையும்
பல நூற்றாண்டுகளின் மரபுகளைப் பேணுதல்.
ஒரு குடும்பத்தில் குழந்தையே முக்கிய செல்வம்.
ஒளிக்கதிர் என்பது மாலுமிகளுக்கு ஒரு கலங்கரை விளக்கம் போன்றது.

குடும்ப மகிழ்ச்சி
மகிழ்ச்சியான முகங்கள்!
அனைத்து குடும்பங்களுக்கும் எனது வாழ்த்துக்கள்
அன்புடன் ஒளிரும்!
குடும்பங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கட்டும்
குழந்தைகளின் சிரிப்பு ஒலிக்கிறது
அன்பான மற்றும் மகிழ்ச்சியான
அனைவருக்கும் விடுமுறை!

அன்பான பெற்றோர்கள்! ஒரு கெமோமில் எடுத்து, அதை உங்கள் உள்ளங்கையில் வைத்து, பாதையில் நிற்கவும். எனவே எங்கள் சந்திப்பு முடிவுக்கு வந்தது. உங்களோடும் உங்கள் குழந்தைகளோடும் 6 வருடங்களாக இந்தப் பாதையில் நடந்திருக்கிறோம். இந்த பாதை எளிதானது அல்ல, நாங்கள் மகிழ்ச்சியிலும் துக்கத்திலும் ஒன்றாக இருந்தோம்.

ஒரு மாதத்தில், நாங்கள் உங்களிடம் விடைபெறுவோம், மேலும் புதிய, சுவாரஸ்யமான பள்ளி பயணத்தில் குழந்தைகளை நாங்கள் பார்ப்போம். இந்த பாதை தெளிவாகவும், பிரகாசமாகவும், வெயிலாகவும் இருக்க, அதை டெய்ஸி மலர்களிலிருந்து இடுவோம்.

நேர்மையான சந்திப்புக்கு நாங்கள் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறோம். பிரியாவிடை!