மழலையர் பள்ளியில் உள்ள தியேட்டர் பொம்மை அருங்காட்சியகம். மினி மியூசியம் திட்டம் "தியேட்டர் பொம்மைகள்"

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

குழந்தைகளின் வயது. இரண்டு முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை. திட்ட வகை. ஆக்கப்பூர்வமாக - விளையாட்டுத்தனமாக. கால அளவு. நீண்ட கால (ஒரு மாதம்).

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இலக்கு. கலை உலகிற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பல்வேறு வகையான நாடகங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு குணங்களின் வளர்ச்சி. நாடக உலகில் ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதை எவ்வளவு நல்லது என்பதை அவர் கற்றுக்கொள்வார், அவர் ஞானம் மற்றும் இரக்கத்தால் ஊக்கமளிப்பார், மேலும் ஒரு விசித்திரக் கதை உணர்வோடு அவர் வாழ்க்கையின் பாதையைப் பின்பற்றுவார்.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

குறிக்கோள்கள்: கல்வி. குழந்தைகளுக்கிடையேயான கூட்டாண்மை, தகவல் தொடர்பு திறன், மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான முன்முயற்சியை ஊக்குவித்தல். வளர்ச்சிக்குரிய. நாடக விளையாட்டுகள், தனித்துவமான உச்சரிப்பு மற்றும் குடும்ப வாசிப்பு மரபுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரம் மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. கல்வி. பல்வேறு வகையான விசித்திரக் கதைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தலைப்பு மற்றும் ஆசிரியரை அறிந்து கொள்ளுங்கள், உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் சொல்லுங்கள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களிடம் உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்; வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் (தோரணைகள், சைகைகள், முகபாவனைகள், உள்ளுணர்வுகள், அசைவுகள்) மற்றும் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

திட்டத்தின் வேலையின் நிலைகள் ஆயத்த நிலை - தலைப்பைத் தீர்மானித்தல், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல், தகவல், இலக்கியம், கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், விளக்கப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, புனைகதை, பொம்மைகளைத் தயாரித்தல். முக்கிய நிலை - வகுப்புகள், விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் (குழு மற்றும் தனிநபர் இருவரும்) நடத்துதல். கல்வியாளர்கள், குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர், பாலர் ஆசிரியர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள். கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பு "தியேட்டர் பொம்மைகள்", புத்தகங்கள் "முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள்". இந்த தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகளைத் தயாரித்தல். இறுதி நிலை - இந்த திட்டத்தின் செயல்பாடுகள் பற்றிய விளக்கக்காட்சி தயாரிக்கப்பட்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு படைப்புத் திட்டத்தின் வடிவமைப்பு மற்றும் அதன் விளக்கக்காட்சி, குழுவின் மாணவர்கள், அவர்களின் பெற்றோர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஊழியர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். சுருக்கமாக. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும் இந்த திட்டம் பங்களித்தது. குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் உற்பத்தி ரீதியாக தொடர்பு கொள்ளவும், மற்றவர்கள் சொல்வதைக் கேட்கும் திறனையும் கற்றுக்கொண்டனர்.

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

கூட்டுறவு செயல்பாடு. 1.புனைகதை படித்தல்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "ராக் ஹென்", "கோலோபோக்", எல். டால்ஸ்டாய் "மூன்று கரடிகள்". 2. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் "டெரெமோக்", "டர்னிப்" "டெடி பியர்" 3. அனிமேஷன் படம் "கொலோபோக்" பார்ப்பது 4. "டெரெமோக்" என்ற அனிமேஷன் திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது 5. உரையாடல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை". 6. அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி. காட்சி கற்பித்தல் உதவி: "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "மூன்று கரடிகள்". 7. சுவாச பயிற்சிகள் "பம்ப்ஸ்", "பியர் க்ரோலிங்", "தோள் மீது ஊதுவோம்". 8. டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள்: "சிறிய கரடி தனது தட்டை கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்", "காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?", "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி", "விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்". 9. மியூசிக்கல் சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்", "கரடிகள்", "மழை"

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

சுதந்திரமான செயல்பாடு 1. கலை படைப்பாற்றல். விரல் ஓவியம். தலைப்பு: "பன்னிக்கான ஆடைகள்" 2. கலை படைப்பாற்றல். வரைதல். தலைப்பு: "மேஜிக் ரெயின்போ" 3. கலை படைப்பாற்றல். மாடலிங். தலைப்பு: "அணலுக்கு சிகிச்சை." 4. கலை படைப்பாற்றல். வரைதல். தலைப்பு: "காட்டில் பாதை." 5.இசை உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். தலைப்பு: "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்...". 6. உடல் கலாச்சாரம். பொழுதுபோக்கு. தலைப்பு: "சுவாரஸ்யமான பாதை." 7. உடல் கலாச்சாரம். தலைப்பு: "உச்சிக்கு சவாரி செய்யுங்கள்." 8. உடல் கலாச்சாரம். தலைப்பு: "பட்டாம்பூச்சி காலையில் எழுந்தது" 9. உடற்கல்வி. தலைப்பு: "வேடிக்கையான நீச்சல் வீரர்கள்." 10. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "காட்டில் கரடி மூலம்", "யார் வேகமாக", "வாத்துக்கள், வாத்துகள்", "விரைவாக எடுத்துச் செல்லுங்கள்", "பையை கைவிட வேண்டாம்".

8 ஸ்லைடு

டாட்டியானா புடோவா
மழலையர் பள்ளி "மினி மியூசியம் ஆஃப் பப்பட் தியேட்டர்" இல் அருங்காட்சியகக் கற்பித்தல் குறித்த முதன்மை வகுப்பு

மழலையர் பள்ளியில் அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல் பற்றிய முதன்மை வகுப்பு: « மினி பொம்மை தியேட்டர் அருங்காட்சியகம்» .

இலக்கு முக்கிய வகுப்பு:

பயன்படுத்தி அறிமுகம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் அருங்காட்சியக தொழில்நுட்பம், ஒரு அமைப்பின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மினி மியூசியம்.

பணிகள்:

பங்கேற்பாளர்களின் பார்வையை விரிவாக்குங்கள் குரு- பயன்பாடு பற்றிய வகுப்பு அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்.

பன்முகத்தன்மை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் பொம்மை தியேட்டர்.

ஆர்வத்தைத் தூண்டும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்.

உற்பத்தி தொழில்நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் நாடக பொம்மை.

உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், நடைமுறைக்கான பொருள் நடவடிக்கைகள்: (பிளாஸ்டிக் ஃபோர்க்ஸ், வண்ண காகிதம் 10x10 செ.மீ., உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், ஓரிகமி செய்யும் திட்டங்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் விளக்கப்படங்கள், கத்தரிக்கோல், பசை).

நிகழ்வு திட்டம் முக்கிய வகுப்பு.

1. தத்துவார்த்த பகுதி:

அறிமுகம் எஜமானர்கள்: இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி விளக்கக்காட்சிகள்: "இனங்களை அறிந்து கொள்வது பொம்மை தியேட்டர்» .

2. நடைமுறை பகுதி:(தயாரிப்பு பொம்மைகள்) .

3. ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல் "கோலோபோக்", தயாரிக்கப்பட்டதைப் பயன்படுத்தி பொம்மைகள்.

4. பிரதிபலிப்பு.

நகர்வு முக்கிய வகுப்பு.

1. தத்துவார்த்த பகுதி.

அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலில் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கல்வித் துறையில் ஒரு புதுமையான தொழில்நுட்பம். அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்குறுக்குவெட்டில் ஒரு அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை ஒழுக்கம் அருங்காட்சியகம், கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல், கருத்தில் அருங்காட்சியகம்ஒரு கல்வி அமைப்பாக மற்றும் தொடர்புகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது அருங்காட்சியகம் மற்றும் குழந்தை. நிலைமைகளில் மழலையர் பள்ளி ஒரு உண்மையான அருங்காட்சியகம்அதை ஏற்பாடு செய்ய இயலாது, ஆனால் கண்காட்சிகள் « மினி அருங்காட்சியகங்கள்» மிகவும் உண்மையானது.

எங்கள் கிராமத்தில் அதிகம் இல்லை அருங்காட்சியகங்கள். குழந்தைகளுடனான உரையாடல்களில், எல்லா குழந்தைகளும் உள்ளே இல்லை என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம் ஒருமுறையாவது அருங்காட்சியகம். உருவாக்குவதன் மூலம் பிரச்சினை தீர்க்கப்படுகிறது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் மினி அருங்காட்சியகங்கள்.

முக்கிய இலக்கு அருங்காட்சியக கல்வியியல் ஆகும்: சேர அருங்காட்சியகத்திற்குஇளைய தலைமுறை, படைப்பு தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.

பணிகள் அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்: (படிக்க வேண்டாம்)

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் செறிவூட்டல்;

அறிவாற்றல் திறன்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம்;

பேச்சு வளர்ச்சி, செயலில் சொல்லகராதி விரிவாக்கம்;

நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

உருவாக்கம் மினி மியூசியம் - உழைப்பு மிகுந்த வேலை, இது பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது நிலைகள்:

மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்;

ஒரு குழு அறையில் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது;

கண்காட்சிகளின் சேகரிப்பு;

அலங்காரம் மினி மியூசியம்(கணக்கின் அழகியல் தரநிலைகள், பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்குதல்).

- பப்பட் தியேட்டர்- அமைப்பின் மிகவும் பொதுவான வடிவம் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் ஓய்வு. பொம்மை மிகவும் நெருக்கமாக உள்ளது குழந்தைகளின் கருத்து.

பயன்பாடு பொம்மை தியேட்டர்கல்விச் செயல்பாட்டில் பின்வரும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது ஸ்லைடு: (படிக்க வேண்டாம்)

குழந்தைகளின் கல்விப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு;

புனைகதை மற்றும் புத்தகங்களில் நிலையான ஆர்வத்தின் தோற்றம்;

தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;

பேச்சு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, படைப்பு திறன்கள்;

அழகியல் சுவை கல்வி.

எங்கள் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மினி மியூசியம்காட்சிகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொம்மை தியேட்டர்.

அனைத்து மழலையர் பள்ளியில் பொம்மை தியேட்டர்பல வகைகளாக பிரிக்கலாம். அவை, பலவிதமான வகைகளை உள்ளடக்கியது, உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி நான் உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைப்பேன் மினி மியூசியம்« பொம்மை தியேட்டர்» .

டெஸ்க்டாப் திரையரங்கம்.

இந்த வகையின் பெயர் திரையரங்கம்தனக்குத்தானே பேசுகிறது - கேமிங் செயல்பாடு மேஜையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இயற்கைக்காட்சி மற்றும் பாத்திரங்கள் அளவு சிறியதாக இருக்க வேண்டும், இதனால் விளையாட்டின் அனைத்து தேவையான பண்புகளையும் மேற்பரப்பில் வைக்க முடியும். டெஸ்க்டாப் மழலையர் பள்ளியில் தியேட்டர் இருக்கலாம்:

1. பிளானர்;

2. பின்னப்பட்ட பொம்மைகள்;

3. சங்கு;

4. இயற்கை மற்றும் கழிவுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்.

ஸ்லைடு 9-12.

குதிரை திரையரங்கம். அதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், பொம்மைகள் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்தும் நபரை விட உயரமாக இருக்கும். பின்வருபவை உள்ளன கருணை:

1. தியேட்டர் பொம்மைகள்"பீ-பா-போ";

2. தியேட்டர் பொம்மைகள் - கரண்டி;

3. ஓரிகமி தியேட்டர்.

ஸ்லைடு 13-15.

"மணிக்கட்டு" திரையரங்கம்.

இந்த வகை அடங்கும் நாடக செயல்பாடு, விரல் பொம்மைகள் அல்லது பொம்மைகள் போன்ற பண்புக்கூறுகள் தேவை - "கையுறை". பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன: "மணிக்கட்டு"வகையான மழலையர் பள்ளியில் திரையரங்குகள்: விரல் மற்றும் கையுறை.

பெஞ்ச் திரையரங்கம்எழுத்து உருவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ள எந்த மேற்பரப்பையும் குறிக்கிறது. இந்த வகைக்கு தொடர்பு:

1. ஃபிளானெல்கிராப்பில் தியேட்டர்.

2. காந்தம்.

முகமூடி.

ஸ்லைடு 18. (விசித்திரக் கதை மற்றும் இசைக்கான பின்னணி ஸ்கிரீன்சேவர்).

2. நடைமுறை பகுதி.

குரு: அன்பான பங்கேற்பாளர்கள் முக்கிய வகுப்பு, கண்காட்சிகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறேன் மினி மியூசியம்« பொம்மலாட்டம்» . நாங்கள் ஒரு ஸ்பூன் தயாரிப்போம் நாடக பொம்மை, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு "கோலோபோக்". 2 அட்டவணைகளுக்குச் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

முதல் குழு ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நிகழ்த்தும் (விலங்குகள்)ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி.

நீங்கள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவுடன் தொடர்புடைய ஒரு சதுர தாள், ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணத்தை எடுத்து, அதை வடிவத்திற்கு ஏற்ப மடிக்க வேண்டும். உணர்ந்த-முனை பேனாவிலங்கின் முகத்தை வரைந்து முடிக்கவும். பின்னர் அதை ஒரு பிளாஸ்டிக் போர்க்கில் இணைக்கவும்.

இரண்டாவது குழு விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களை நிகழ்த்தும் (தாத்தா, பாட்டி, ரொட்டி)முன் தயாரிக்கப்பட்ட விளக்கப்படங்களிலிருந்து.

நீங்கள் அவற்றை விளிம்புடன் வெட்டி ஒரு பிளாஸ்டிக் போர்க்கில் இணைக்க வேண்டும். (படைப்புப் பணிகளைச் செய்தல்).

3. ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல் "கோலோபோக்".

நான் பரிந்துரைக்கிறேன் ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்"கோலோபோக்". ஒரு நடிகராக உங்களை முயற்சி செய்து உங்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு குரல் கொடுங்கள். இதைச் செய்ய, திரைக்குப் பின்னால் செல்லுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

4. பிரதிபலிப்பு.

ஒரு விளையாட்டு "மனநிலை".

திரையில் கவனமாக பாருங்கள். உங்கள் மனநிலையின் குறிகாட்டிகளை இங்கே காணலாம். உங்கள் கைகள் மற்றும் சில சைகைகளின் உதவியுடன் நீங்கள் செயல்பாட்டைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையைக் காட்டுவீர்கள்.

ஒரு கை மேலே உயர்த்தப்பட்டது - செயல்பாடு எனக்கு பிடித்திருந்தது.

இரண்டு கைகளையும் உயர்த்தியது - செயல்பாடு எனக்கு ஆர்வமாக இருந்தது மற்றும் என் உற்சாகத்தை உயர்த்தியது.

கைகள் கீழே - என் மனநிலையில் எதுவும் மாறவில்லை.

உங்கள் கவனத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி! நீங்கள் உண்மையான பார்வையாளர்கள் மற்றும் உங்களில் சிலர் திறமையான நடிகர்கள்.

தமிழாக்கம்

1 நகர நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறை கொலோம்னா முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 15 "ஃபயர்ஃபிளை" திட்டம் மினி மியூசியம் "தியேட்டரை சந்திக்கவும்!" திட்டத்தின் ஆசிரியர்: 1 வது தகுதி வகையின் ஆசிரியர் லிஸ்யகோவா மரியா செர்ஜிவ்னா

2 தியேட்டர் ஒரு மாயாஜால உலகம். அவர் அழகு, ஒழுக்கம் மற்றும் நெறிமுறைகளில் பாடங்களைக் கொடுக்கிறார். மேலும் அவர்கள் எவ்வளவு பணக்காரர்களாக இருக்கிறார்களோ, அவ்வளவு வெற்றிகரமான குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகின் வளர்ச்சி B.M. டெப்லோவ்

3 தியேட்டர், கலையின் மிகவும் அணுகக்கூடிய வடிவங்களில் ஒன்றாக, குழந்தையின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும், நவீன உலகில் சரியான நடத்தையை உருவாக்கவும் உதவுகிறது. அதே நேரத்தில், பாலர் பாடசாலைகள் நாடக நடவடிக்கையின் பார்வையாளர்களாகவும் அதன் பங்கேற்பாளர்களாகவும் இருக்கலாம். விசித்திரக் கதைகள், விடுமுறை நாட்கள், பொம்மை நிகழ்ச்சிகள் அல்லது நாடகமாக்கலின் கூறுகளைக் கொண்ட நடவடிக்கைகள் மூலம் நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கின்றன. குழந்தைகள் தங்களை வெளியில் இருந்து பார்க்கவும், வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்கள், செயல்களை சித்தரிக்கவும், நட்பு, இரக்கம், நேர்மை, தைரியம் போன்ற கருத்துகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இதன் அடிப்படையில், இந்த திட்டம் பாலர் குழந்தைகளை நாடக நடவடிக்கைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது உலகின் மனித உணர்வுகள், தகவல் தொடர்பு திறன், பச்சாதாப திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

4 தொடர்பு அருங்காட்சியகம் மழலையர் பள்ளி குடும்பம்

5 திட்டத்தின் தகவல் பாஸ்போர்ட் ஒரு குழந்தையை நாடக உலகில் அறிமுகப்படுத்துகிறது, மேலும் ஒரு விசித்திரக் கதை எவ்வளவு நல்லது என்பதை அவர் கற்றுக்கொள்வார், அவர் ஞானத்துடனும் இரக்கத்துடனும் ஊக்கமளிப்பார், மேலும் அற்புதமான உணர்வுடன் அவர் வாழ்க்கைப் பாதையைப் பின்பற்றுவார். திட்ட இலக்கு: கலை உலகத்துடன் பழக்கப்படுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு வகையான நாடகங்களுடன் பழக்கப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி.

6 திட்ட நோக்கங்கள்: நாடகக் கலை, அழகியல் வளர்ச்சிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பல்வேறு வகையான நாடகங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். உணர்ச்சிக் கோளம், பேச்சு, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். ஒரு குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோரின் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான உந்துதலை உருவாக்குதல் (காட்சிகள், உடைகள் செய்தல்). மழலையர் பள்ளியின் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல். தகவல் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள் மூலம் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல். அருங்காட்சியக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் பற்றி பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். மழலையர் பள்ளியின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் செறிவூட்டல். குழந்தைகளுக்கான உளவியல் நிவாரணத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

7 இந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அடிப்படையானது பின்வரும் கொள்கைகளாகும்: பாலர் பாடசாலைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கை; குழந்தையின் நலன்களை நம்பியிருக்கும் கொள்கை; வயது வந்தவரின் முக்கிய பாத்திரத்துடன் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு கொள்கை; பார்வைக் கொள்கை; நிலைத்தன்மையின் கொள்கை; ஒத்துழைப்பு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை கொள்கை.

8 திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் கல்வியாளர் குழந்தைகள் பெற்றோர்கள்

9 குழந்தைகளின் வயது: மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழு (3-4 ஆண்டுகள்) திட்ட வகை: படைப்பு விளையாட்டு திட்டத்தின் காலம்: நீண்ட கால (செப்டம்பர் 2014 மே 2015)

10 வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் விளையாட்டு: செயற்கையான, ரோல்-பிளேமிங், வெளிப்புற விளையாட்டுகள். இசை மற்றும் நாடகம்: நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்கள், நாடகங்கள். உற்பத்தி: வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைகளின் கண்காட்சிகள். கல்வி: வீடியோக்கள், ஸ்லைடு படங்கள், விளக்கக்காட்சிகள், திட்டத்தின் தலைப்பில் வினாடி வினாக்கள். தகவல்தொடர்பு: உரையாடல்கள், கதைகள் எழுதுதல், விசித்திரக் கதைகள், புதிர்கள். புனைகதை வாசிப்பது.

11 திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் தியேட்டரின் வரலாறு, அதன் வகைகள், நாடக பொம்மைகள் பற்றிய அறிவை செயல்படுத்துதல். சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளால் தியேட்டர் மூலையை உற்சாகமாகப் பயன்படுத்துதல். மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தொடர்புகளை தீவிரப்படுத்துதல். நாடக பொம்மைகளின் மினி மியூசியம் உருவாக்கம்.

திட்டத்தின் 12 வேலை நிலைகள் ஆயத்த நிலை - தலைப்பை தீர்மானித்தல், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல், தகவல் சேகரிப்பு, கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், புனைகதை மற்றும் விளக்கப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பொம்மைகளைத் தயாரித்தல். முக்கிய (நடைமுறை) நிலை: கண்காட்சிகளின் சேகரிப்பு மற்றும் உற்பத்தி. குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், உரையாடல்களை நடத்துதல் (குழு மற்றும் தனிநபர் இருவரும்). ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள். கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பு "தியேட்டர் பொம்மைகள்", புத்தகங்கள் "பாலர் குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள்". இந்த தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகளைத் தயாரித்தல். மினி மியூசியத்திற்கு உல்லாசப் பயணம். இறுதி கட்டம் சுருக்கம். திட்டத்தின் முன்னேற்றம் மற்றும் அதன் முடிவுகள் பற்றி மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி. "டெரெமோக்" நாடக பொழுதுபோக்கு நடத்துதல்.

13 ஆயத்த நிலை ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் ஆட்சி தருணங்களில் குழந்தைகளுடன் கூட்டுச் செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது ஊழியர்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளுடன் தொடர்பு 1. தலைப்பில் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு. 2. செயற்கையான மற்றும் முறையான பொருள் தேர்வு. 3. இணையத்தில் தலைப்பில் தகவல்களைத் தேடுங்கள். 4. "கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி" என்ற தலைப்பில் பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள். 5. “உலகம் உங்கள் விரல் நுனியில்” என்ற விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறது. 1. "திறமையான விரல்கள், திறமையான கைகள்" என்ற தலைப்பில் தொடர் உரையாடல்கள். 2. உடல் பயிற்சிகளுக்கான ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் விரல் விளையாட்டுகள். நிமிடங்கள். 1. புத்தகங்கள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் மறுஉருவாக்கம் ஆகியவற்றின் சுயாதீன ஆய்வு மற்றும் விவாதம். 2. ஓவியங்கள், நர்சரி ரைம்கள், மினி ஸ்கிட்ஸ் நடிப்பு. 1. பெற்றோர் சந்திப்பு "கிக்-ஆஃப் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கக்காட்சி." 2. பெற்றோரை கேள்வி கேட்பது. 3. ஆலோசனை "பேச்சு வளர்ச்சியில் விரல் அசைவுகளின் தாக்கம்." 4. பட்டறை "குடும்பத்தில் பொம்மை தியேட்டர்." 1. பொம்மை தியேட்டருக்கு வருகை. 2. "எங்கள் கைகளைப் பயிற்றுவித்தல் மற்றும் பேச்சை வளர்ப்பது" என்ற தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி.

14 முதன்மை (நடைமுறை) நிலை ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் ஆட்சிக் காலத்தில் குழந்தைகளுடன் கூட்டுச் செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகள் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது ஊழியர்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளுடன் தொடர்பு 1. முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் இசையால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை பரிமாற்றம். 2. பங்கு நடத்தை முறைகள். ஒரு கலைப் படத்தைப் பற்றிய கருத்து. கலை வெளிப்பாடுகளின் பயன்பாடு (உள்ளுணர்வு). 3. கேமிங் மற்றும் அன்றாட நடவடிக்கைகளின் பேச்சு துணை. 4. கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தொகுத்தல். 1. இசையைக் கேட்பது. 2. தியேட்டர் ஆஃப் ஃபிங்கர்ஸ் "விரல்கள் நடிகர்கள், நீங்களும் நானும் இயக்குனர்கள்." 3. உரையாடல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை." 4. ரஷியன் நாட்டுப்புற கதைகள் "Teremok", "Kolobok", "பூனை, நரி மற்றும் சேவல்" படித்தல். 5. நிகழ்ச்சியை நடத்துவதற்கு தேவையான சாதனங்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்குதல். 1. கற்பனை மற்றும் பேச்சை வளர்ப்பதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான பணி. 2. உரையாடல் மேம்படுத்தல் விளையாட்டு "தொலைபேசி உரையாடல்". 3. கதைகள், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள் படித்தல். 4. வாசிக்கப்பட்ட படைப்புகள் பற்றிய உரையாடல்கள். 5. விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி". 6. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் "Teremok", "Zayushkina's Hut", முதலியன 1. நகரும் கோப்புறைகள் "தெளிவாக பேச, நீங்கள் உங்கள் விரல்களால் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்", "அனைவருக்கும் தியேட்டர்", "எங்களுடன் விளையாடு!". 2. பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள் "எங்கள் விரல்களால் விளையாடுவது", "குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் நாடக நடவடிக்கைகளின் பங்கு" (தியேட்டர் வகைகளைப் பற்றி). 3. ஒரு மினி அருங்காட்சியகத்திற்கான கண்காட்சிகளின் சேகரிப்பு. 4. "உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை அருங்காட்சியகம்" ஒரு சுற்றுலா ஏற்பாடு. 1. கல்வியாளர்களுக்கான இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குறித்த பட்டறை. 2. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களின் விளக்கக்காட்சிகளின் கண்காட்சியைப் பார்வையிடவும் "எங்களுடன் விளையாடு!"

15 ஆசிரியர்களின் இறுதிக் கட்டச் செயல்பாடுகள் ஆட்சிக் காலத்தில் குழந்தைகளுடன் கூட்டுச் செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் சுதந்திரமான செயல்பாடுகள் பெற்றோர்களுடனான தொடர்பு பணியாளர்கள் மற்றும் பொது நிறுவனங்களுடனான தொடர்பு 1. பணி முடிவுகளின் விவாதம், வெற்றி தோல்விகளுக்கான காரணங்களைக் கண்டறிதல். 2. திட்ட பங்கேற்பாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல். 1. தலைப்பில் சூழ்நிலை உரையாடல்: "திட்டத்தில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?" 2. புகைப்பட ஆல்பங்களை உருவாக்குதல். 3. திட்ட அமலாக்கத்தின் கூட்டு பகுப்பாய்வு, முடிவின் ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு. 1. காகிதம் மற்றும் கழிவுப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி. 2. கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பு "தியேட்டர் பொம்மைகள்", புத்தகங்கள் "பாலர் குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள்". 1. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களின் கண்காட்சி விளக்கக்காட்சி "எங்களுடன் விளையாடு!" 2. கூட்டு படைப்பாற்றல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" (வரைபடங்களின் கண்காட்சி). 3. பொழுதுபோக்கு "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்." 4. மார்ச் 27 அன்று உலக நாடக தினத்தை முன்னிட்டு நட்பு ரீதியான சந்திப்பு. 5. நாடக பொம்மைகளின் மினி அருங்காட்சியகத்தின் விளக்கக்காட்சி. 6. திட்ட பங்கேற்பாளர்களுக்கு சான்றிதழ்களை வழங்குதல். 1. திட்டத்தின் முன்னேற்றம் மற்றும் அதன் முடிவுகள் பற்றி மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி. 2. நாடக பொழுதுபோக்கு "டெரெமோக்" நடத்துதல்.

16 சிறு அருங்காட்சியகத்தில் பாடங்களின் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மாத உள்ளடக்க நோக்கங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் செப்டம்பர் "பொம்மை நாடகம் என்றால் என்ன?" நாடக பொம்மைகளின் மினி மியூசியத்துடன் அறிமுகம். தியேட்டரின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். மினி-மியூசியம் கண்காட்சிகளின் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, ஒப்பீடு மற்றும் பகுப்பாய்வு கற்பிக்கவும். குழுவின் ஆசிரியர் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் அக்டோபர் “ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு பொய் உள்ளது, ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது” - ஜூனியர் மற்றும் நர்சரி குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான கூட்டு நாடக ஓய்வு நடவடிக்கை. நாட்டுப்புற கலையின் ஒரு வடிவமாக ரஷ்ய கந்தல் பொம்மைக்கு ஆர்வத்தையும் அன்பையும் ஏற்படுத்துதல். நம் முன்னோர்களின் பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள் மற்றும் மரபுகள் மீது அன்பை வளர்க்கவும். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் குழுவின் ஆசிரியர்

17 மாத உள்ளடக்க பணிகள் பங்கேற்பாளர்கள் நவம்பர் "மேஜிக் வேர்ல்ட் தியேட்டர்". நாடகக் கலையில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல். தியேட்டரில் பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை எழுப்புதல், கற்பனையைத் தூண்டுதல், படைப்புச் செயல்பாட்டில் ஈடுபட ஆசை. தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், புத்திசாலித்தனம், புத்திசாலித்தனம், புத்திசாலித்தனம் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும், அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். டிசம்பர் மாதம் "நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ளலாம், சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது என்பது முக்கியம்" ஒரு கந்தல் பொம்மை தயாரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு முதன்மை வகுப்பு. ஜவுளி பொருட்களுடன் பணிபுரியும் அறிவு, திறன்கள், நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் கலை தயாரிப்புகளை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் குழுவின் கல்வியாளர் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் குழுவின் கல்வியாளர்

18 மாத உள்ளடக்க பணிகள் பங்கேற்பாளர்கள் ஜனவரி "ஒவ்வொரு வீட்டிலும், ஒவ்வொரு குடிசையிலும், தாழ்வாரத்திலும், தாழ்வாரத்திலும், ஒரு பொம்மை அமர்ந்து, எல்லா திசைகளையும் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறது." பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் பாத்திரங்களாக பொம்மைகள் என்ற கருத்தை விரிவுபடுத்துதல். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் குழு ஆசிரியர் மாணவர்கள் பிப்ரவரி "வேடிக்கையான விரல்கள்" குழந்தைகளை விரல் தியேட்டருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். பொம்மைகளை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. பேச்சு வளர்ச்சி: உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு வேலை. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் குழுவின் ஆசிரியர் மார்ச் "இது ஒரு கடினமான பணி அல்ல, ஆனால் எல்லோரும் அதை செய்ய முடியாது." கையுறை பொம்மைகளை எப்படி ஓட்டுவது என்று தெரிந்து கொள்வது. பொம்மைகளை கட்டுப்படுத்த பயிற்சி செய்யுங்கள். ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை எழுப்புதல், கற்பனையைத் தூண்டுதல், படைப்புச் செயல்பாட்டில் ஈடுபட ஆசை. ஒத்துழைப்பு திறன் மற்றும் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் குழுவின் ஆசிரியர்

19 மாத உள்ளடக்கம் நோக்கங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் ஏப்ரல் நாடக ஓய்வு "குழந்தைகளின் விருப்பமான விசித்திரக் கதைகள்" நாடகம், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் கலை வெளிப்பாடு ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு. நாடக செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் குழுவின் ஆசிரியர், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அனைத்து வயதினருக்கும் குழந்தைகளுக்கான நாடக பொம்மைகளின் மினி மியூசியத்திற்கு உல்லாசப் பயணம். ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் வழிகாட்டி மற்றும் உல்லாசப் பயணிகளின் ரோல்-பிளேமிங் நடத்தையைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். திறமையாக கேள்விகளைக் கேட்கவும், அவர்கள் பார்ப்பதைப் பற்றிய கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். நாடக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை செயல்படுத்தவும். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள் குழுவின் ஆசிரியர்

20 திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் வளர்ச்சி சார்ந்த பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல்

23 குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்

25 நாடக நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பு

27 "உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை அருங்காட்சியகத்திற்கு" பயணம்

28 ஓ, என்ன கண்காட்சிகள் உள்ளன

31 திட்ட முடிவு குழுவின் 88% குடும்பங்கள் திட்டத்தில் பங்கேற்றன. பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் தியேட்டரின் வரலாறு, அதன் வகைகள், உற்பத்தி முறைகள் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர். “வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் தியேட்டர் விளையாடுகிறீர்களா?” என்ற திட்டத்தின் முடிவில் ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தும்போது, ​​​​பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் வீட்டிலேயே நாடக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டு தியேட்டருக்கு வர வேண்டும் என்ற ஆசை அதிகரித்தது. பல பெற்றோர்கள் வீட்டு உபயோகத்திற்காக நாடக பொம்மைகளை வாங்கி தயாரித்தனர். சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளால் நாடக மையத்தை உற்சாகமாகப் பயன்படுத்துதல், 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான "நடிப்பு திறன்களின்" நல்ல குறிகாட்டிகள். “தியேட்டரை சந்திக்கவும்!” திட்டத்தின் புகைப்பட அறிக்கை மழலையர் பள்ளி இணையதளத்தில். கல்வி வலைத்தளங்களில் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது பற்றிய வெளியீடுகள். "ஒரு அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது" என்ற நர்சரி ரைம் நடிப்பு, தனிப்பட்ட வேலையில் மினி ஸ்கிட்கள், நர்சரி குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதையான "ருகாவிச்கா" காட்டுதல்.

32 ஒரு மினி மியூசியத்தை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருடன் சந்திப்புகள். பிற குழுக்களின் குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் விருந்தினர்களுக்கான உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துதல். விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் நாடகமாக்கல் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள். பெற்றோர்களின் ஈடுபாட்டுடன் ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள். மினி மியூசியத்தை புதிய கண்காட்சிகளுடன் நிரப்புதல். புனைகதை, குழந்தைகளுக்கான திரைப்படங்கள், கல்வித் திரைப்படங்களின் தேர்வு. அருங்காட்சியகத்தின் ஆல்பம் மற்றும் அட்டவணையை நிரப்புதல். கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான முதன்மை வகுப்புகள். பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் வகுப்புகளில் மினி-மியூசியம் சேகரிப்புகளைப் பயன்படுத்துதல்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 7 "மறந்து-என்னை-நாட்" கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம் "தேவதைக் கதைகள் முதல் நாடகம் வரை" நிறைவு: ஆசிரியர்கள் துர்கினா இரினா

முனிசிபல் மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 28" ஆசிரியரின் கல்வியியல் திறன்கள் சல்யாகெடினோவா ஓ.வி. தலைப்பு: குழந்தைகளின் நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் தியேட்டர் ஒரு மாயாஜால உலகம்.

திட்டம் "அனைவருக்கும் தியேட்டர்" தயாரித்தது: MKDOU மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் 12 "Alyonushka" Muzafarova T.E. சம்பந்தம்: பாலர் கல்வியில் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் உற்சாகமான பகுதி நாடகமாகும்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 15" முதல் ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான திட்டம் "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" கல்வியாளர்: இசை என்.எஸ். 2017-2018

திட்டம் "அனைவருக்கும் தியேட்டர்" மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "பள்ளி 170 பெயரிடப்பட்டது. A.P. Chekhov" SP-9, 2015-2016 கல்வியாண்டு திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள்: குழு 6 Bocharnikova Y.V., ஆசிரியர்கள்

ஒருங்கிணைப்பாளர்: இசை இயக்குனர் வோனோகனோவா ஏ.ஏ. திட்ட பாஸ்போர்ட். திட்டம்: "தியேட்டர்" குழு: மழலையர் பள்ளியின் அனைத்து வயதினரும் திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர்: அலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா வோனோகனோவா திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

மாஸ்கோவின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் “பள்ளி 283” நாடக நடவடிக்கைகளில் அனுபவம் 2/3 குழுவின் ஆசிரியர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது: மெரினா வியாசெஸ்லாவோவ்னா சுஸ்லோவா, மியாகோவா

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் இணைந்து மழலையர் பள்ளி 17 ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம் தலைப்பு: "தியேட்டர் வாழ்க!" (மூத்த பாலர் வயதுக்கு) தயாரித்தவர்: இசை இயக்குனர்

கூட்டு குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் படைப்புத் திட்டம் "லிட்டில் கன்ட்ரி" ஆசிரியர்கள்: கல்வியாளர்கள்: செர்கோவா ஈ.எஸ்., ஷிகோவா ஓ.கே. கல்வி உளவியலாளர்: மொரோசோவா ஓ.கே. திட்ட வகை: திட்டத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் செயல்பாட்டின் படி: ஆராய்ச்சி,

குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி கல்வியியல் கவுன்சிலுடன் ஆலோசனை மூத்த ஆசிரியர் கொஷினா ஆர்.ஐ. பேச்சு என்பது ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான படைப்பு மன செயல்பாடு, உள்ளார்ந்த வெளிப்பாட்டின் பகுதி

மூத்த குழு குழந்தைகளுடன் திட்டம் "எங்களுக்கு ஏன் விசித்திரக் கதைகள் தேவை?" நமக்கு ஏன் விசித்திரக் கதைகள் தேவை? ஒரு நபர் அவற்றில் எதைப் பார்க்கிறார்? ஒருவேளை இரக்கம் மற்றும் பாசம். நேற்றைய பனி இருக்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதையில், மகிழ்ச்சி வெற்றி பெறுகிறது, விசித்திரக் கதை

திட்டத்தின் தகவல் அட்டை. கற்பித்தல் திட்டத்தின் முழு பெயர்: "ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது." திட்டத்தின் ஆசிரியர்: லாரினா யூலியா நிகோலேவ்னா, MBDOU மழலையர் பள்ளி 69 ஒருங்கிணைந்த வகையின் ஆசிரியர். கால அளவு

"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடும் நடுத்தர குழுவில் நாடக நடவடிக்கைகள் குறித்த திட்டம். திட்டத்தின் தீம் "தேவதைக் கதை "டர்னிப் விளையாடுதல்". ஆசிரியர்: E. A. லாவ்ருகினா, நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளியின் ஆசிரியர்

MBDOU “மழலையர் பள்ளி “ஸ்ட்ராபெரி”, சாகன் நூர் கிராமம்” திட்டத்தின் மினி மியூசியத்தின் விளக்கக்காட்சி “விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்”. "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடும்போது" கல்வியாளர் லாரிசா வலேரிவ்னா கார்போவா திட்ட செயல்பாடு கல்வியாளர்: கார்போவா எல்.வி.

ரோமானோவா மரியா செர்ஜிவ்னா, உயர் தகுதிப் பிரிவின் மூத்த ஆசிரியர், GBOU பள்ளி 1101, ரஷ்யா, மாஸ்கோ. ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் கருப்பொருள் வாரம் "விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள்" அமைப்பு மற்றும் நடத்தை

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 3 "பெரியோஸ்கா" மினி-மியூசியத்தின் பாஸ்போர்ட் "ராக் டால்ஸ்" கல்வியாளர் ஓ.ஜி. Stonalova, Pereslavl-Zalessky, மினி மியூசியத்தின் உள்ளடக்க பாஸ்போர்ட் தரவு.3

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் MKDOU d/s 460 திட்டம் திட்டத்தின் ஆசிரியர்: Goryachkina Maria Igorevna திட்ட பாஸ்போர்ட் திட்டத்தின் வகை: கலை மற்றும் அழகியல் ஆதிக்கம் செலுத்தும் முறை மூலம்: படைப்பு மூலம் உள்ளடக்கம்: இடைநிலை

கிரியேட்டிவ் திட்டம் "எங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்" MADOU "பார்டிம்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி 6" திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள்: சுகலேவா I.N. யூசுபோவா எல்.ஏ. திட்டத்தின் பொருத்தம் குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் சரியாக உதவுகின்றன

"மினி மியூசியம், ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மையின் வரலாறு," திட்டத்தின் வகை: விளையாட்டுத்தனமான, நடைமுறை சார்ந்தது. திட்ட வகை: குழு. காலம்: நடுத்தர காலம். உணர்தல் நேரம்: ஒரு மாதம். பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் POCHINKOVSKY மழலையர் பள்ளி 3 மினி-மியூசியம் "புத்தாண்டு பொம்மைகள்" நிறைவு: 1 வது தகுதி வகை ஆசிரியர் Mashkova எலெனா Alekseevna ப.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் பொது மேம்பாட்டு மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்துகிறது "BEREZKA" சுய கல்விக்கான வேலைத் திட்டம்

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக நாடக நடவடிக்கைகள். தயாரித்தவர்: மாஸ்கோவின் GBOU பள்ளி 1056 ஆசிரியர் E.V. Karyakina. தியேட்டர் ஒரு மாயாஜால உலகம். அழகு பாடம் சொல்லித்தருகிறார்

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் நகராட்சி நிறுவனம் "புகுருஸ்லான் நகரம்" "ஒருங்கிணைந்த வகை 22 மழலையர் பள்ளி" திட்டம் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" என்ற தலைப்பில் தயாரிக்கப்பட்டது: குசேவா

புத்தக வாரம் "தி வைஸ் குயின் புத்தகம்" ஜனவரி 25 முதல் ஜனவரி 29, 2016 வரையிலான கருப்பொருள் வாரத் திட்டம் 1-2 க்கு முன் இலக்கு: குழந்தைகள் புத்தகங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள பிரச்சனைக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்ப்பது

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "Razdolnensky மழலையர் பள்ளி 1 "Zvezdochka" கிரிமியா குடியரசின் Razdolnensky மாவட்டம் "பொது அமைப்பில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நிலை "பேச்சு மேம்பாடு" முடிந்தது

Nizhnevartovsk நகரின் நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம், மழலையர் பள்ளி 21 "Zvezdochka" கற்பித்தல் திட்டம் திட்டம் தயாரித்தது: Zemskova Evgenia Nikolaevna கல்வியாளர், MADOU

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 31 ஜூனியர் குழுவில் சுற்றுச்சூழல் திட்டம் தலைப்பு: "எங்கள் காட்டில் வசிப்பவர்கள்" தயாரித்தவர்: 1 வது வகை ஆசிரியர் கோசெல்ஸ்கயா இரினா இவனோவ்னா, ட்வெர்

"தியேட்டர் அண்ட் சில்ட்ரன்" என்ற ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான நாடக நடவடிக்கைகள் குறித்த ஆக்கபூர்வமான திட்டம் பாலர் கல்வியில் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் உற்சாகமான பகுதி நாடக நடவடிக்கைகள்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 234" 5 வது குழுவின் ஒருங்கிணைந்த வகை ஆசிரியர்: ஆண்ட்ரோசோவா எலெனா மிகைலோவ்னா ஃபிர்சோவா இரினா தகிரோவ்னா திட்டம் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

"மேஜிக் கர்டெய்ன்" என்ற பகுதிக் கல்வித் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி தியேட்டர் என்பது ஒரு மாயாஜால உலகமாகும், அதில் ஒரு குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடும் போது, ​​O. P. Radynova ஒரு பொது தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் பற்றி அறிந்து கொள்கிறது.

சோகோல்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டத்தின் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் “பொது வளர்ச்சி வகை 13 இன் மழலையர் பள்ளி” நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டம் “நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குகிறோம்” சம்பந்தம்: அனைவரும்

தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி MINI-MUSEUM "RUSSIAN MATRYOSHKA" Matryoshka, ஒரு ரஷ்ய அழகு, அற்புதமான ஆடைகளில் அழகாக இருக்கிறது! ரகசியம் காத்து புன்னகைக்கிறது அதன் தீர்வில் ரஷ்ய ஆன்மா இருக்கிறது! கல்வியாளர்:

2017-2018 கல்வியாண்டிற்கான குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் MKDOU d/s 362 இன் ஆசிரியர்களின் பணியின் பகுப்பாய்வு. தனிநபரின் அழகியல் கல்வி ஒரு சிறிய நபரின் முதல் படிகளில் இருந்து நிகழ்கிறது,

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் “மழலையர் பள்ளி 126 கிராம். போர்சி" திட்டம் "நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறோம்" நிகழ்த்தியவர்: முரடோவா வி.வி. 1வது தகுதிப் பிரிவின் கல்வியாளர் 2015 திட்டம் "நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறோம்"

நடுத்தரக் குழுவின் கீழ் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான திட்டம் "இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி." திட்டத்தின் வகை: குழு, கல்வி - படைப்பு, ரோல்-பிளேமிங், விளையாட்டு. காலம்: 9 மாதங்கள் திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள்

மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் “பள்ளி 1874” (பாலர் துறை “ஐஸ்டெனோக்”) புதுமையான வேலைக்கான திட்டம் தலைப்பு: “ஆன்மீகம் மற்றும் உலகளாவிய மனித விழுமியங்களின் உருவாக்கம்

போட்கோர்னிக் நினா ஜெனடியேவ்னா, டீச்சர் ஜிபிடி மழலையர் பள்ளி 26, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாவட்டத்தின் கிராஸ்னோசெல்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஈடுசெய்யும் வகை திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: GBDOU6 மழலையர் பள்ளியின் ஜூனியர் குழுவின் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்

திட்டம் "புத்தகங்கள் குழந்தைகளின் சிறந்த நண்பர்" 2 வது ஜூனியர் குழு ஆசிரியர் உஷகோவா என்.எஸ். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் 2017 திட்டம் "புத்தகங்கள் குழந்தைகளின் சிறந்த நண்பர்" புனைகதை ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும்

2016 GBDOU மழலையர் பள்ளி 52 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் Frunzensky மாவட்டம் Ksenia Alekseevna [ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்] மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான கிரியேட்டிவ் இடைக்கால குழு திட்டம். இருந்து சம்பந்தம்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் "புத்தக நாடு" திட்டத்தின் விதிமுறைகள் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி 179" 1. பொது விதிமுறைகள் 1.1. "புத்தக நாடு" திட்டத்தின் விதிமுறைகள்

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் “மழலையர் பள்ளி 14” “ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது” (“பிராட் மஸ்லெனிட்சா” திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள்) திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள்: இசை இயக்குனர், பயிற்றுனர்கள்

மர்மன்ஸ்க் நகராட்சி தயாரிப்பு கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வியாளர் 78 மெலெகோவா ஈ.வி. தனிநபரின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி நவீன சமுதாயத்தின் முக்கியமான சமூக கலாச்சார பணிகளில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் உள் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது

திட்டம் "புத்தக நாடு" திட்டத்தில் "புத்தக நாடு" நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி 179" விதிமுறைகள் 1. பொது விதிமுறைகள் 1.1. பதவி

போகோரோடிட்ஸ்க் நகரின் முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 5KV" பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் குறுகிய கால படைப்புத் திட்டம் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது: Grishchenko Valentina Sergeevna

சமாரா நகர மாவட்டத்தின் பொது வளர்ச்சி வகை 311 இன் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 443042, சமாரா, ஸ்டம்ப். Belorusskaya, 105A, tel./fax 8 846 221 28 30 நான் அங்கீகரிக்கிறேன்

"மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்" என்ற தலைப்பில் திட்டம். விசித்திரக் கதை "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்." இவை கலைப் பணியால் குறிப்பிடப்பட்ட அல்லது சதித்திட்டத்தால் முன்பே தீர்மானிக்கப்பட்ட யதார்த்தத்தில் உள்ள செயல்கள், அதாவது. அவளால் முடியும்

முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியருக்கான சுய கல்வித் திட்டம் “மழலையர் பள்ளி 56 கிராஸ்நோயார்ஸ்க் யூலியா மிகைலோவா மிகைலோவா 2014 முதல் 2019 வரை கல்வியாண்டு வரை தலைப்பு: “மேம்பாடு

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள், ஒவ்வொரு வகை நடவடிக்கைகளுக்கும் நிபந்தனையுடன் தொடர்புடைய கல்விப் பகுதிகள் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளை மாஸ்டர் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது,

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 1" திட்டத்தின் பாஸ்போர்ட் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" தயாரித்தது: மொய்சீவா விட்டலீவ்னா டாட்டியானா, உசோலி-சிபிர்ஸ்கோய், 2018. பிரச்சனை முடிந்தது

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" திட்டம் ஆசிரியர் I.N. குவாடோவாவால் உருவாக்கப்பட்டது. நியாகன், 2014 விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது, நல்ல தோழர்களுக்கு ஒரு பாடம். ஏ.எஸ். புஷ்கின். திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்

திட்டம் "ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விசித்திரக் கதை" பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் "மழலையர் பள்ளி 4" கொமரோவா என்.ஏ. மிகைலோவ் 2013 குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் அவசியமான ஒரு அங்கமாகும்; அது அவருக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றி அணுகக்கூடிய மொழியில் சொல்கிறது, கற்பிக்கிறது,

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 31 "பெல்"" குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பகுதிகளில் பாலர் குழந்தைகளின் அமைப்பின் வடிவங்கள் கல்வியாளர்

NEFTEUGANSK நகரின் முனிசிபல் தன்னாட்சி முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் “மழலையர் பள்ளி 6 “லுகோமோரி” திட்டம் “விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதங்களின் உலகில்” மூத்த ஆசிரியர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது: 2 “ஸ்மைகோல்” குழு

எலெனா குசேவா
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மினி-மியூசியம் திட்டம் "தியேட்டர் பப்பட்ஸ்"

உருவாக்கம் ஒரு குழுவில் மினி மியூசியம்

பெயர் மினி மியூசியம்« நாடக பொம்மைகள்» . இந்த அருங்காட்சியகம் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது நாடக கலைகள். பொம்மலாட்டம் மீது அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது திரையரங்கம், மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய preschooler என.

உருவாக்கும் போது மினி- அருங்காட்சியகம் பின்வருவனவற்றுடன் வழங்கப்பட்டது இலக்குகள்:

* கலை உலகிற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்,

* குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு இனங்களை அறிமுகப்படுத்துதல் திரையரங்கம்,

* படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி,

*தனிப்பட்ட தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் நாடக நடவடிக்கைகள்

அன்றாட வாழ்க்கையில் நாம் பலவிதமான பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் திரையரங்குகள்(விரல், துணிமணிகளில் தியேட்டர், கையுறை திரையரங்கம், கோப்பைகளில் தியேட்டர், அத்துடன் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்குவதற்கான சாதாரண பொம்மைகள் ( "டர்னிப்", "கோலோபோக்", "ரியாபா கோழி"மற்றும் பல.). நாங்கள் குழந்தைகளை நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பதில் ஈடுபடுத்துகிறோம் மற்றும் அவர்கள் என்ன பார்க்கிறார்கள் என்று அவர்களுடன் விவாதிக்கிறோம். சிறு குழந்தைகள் பாத்திரத்தின் உரையை முழுவதுமாக உச்சரிப்பது கடினம், எனவே அவர்கள் சில சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கிறார்கள், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை சைகைகளுடன் சித்தரிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்கும்போது "டர்னிப்"குழந்தைகள் "இழு"டர்னிப், ஒரு விசித்திரக் கதையை நடிக்கும் போது "கோழி ரியாபா"அவை ஒரு தாத்தா மற்றும் பெண்ணின் அழுகையை சித்தரிக்கின்றன, ஒரு எலி அதன் வாலை எப்படி அசைத்தது மற்றும் அதற்காக சத்தமிட்டது என்பதைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் தாங்களாகவே சில பாத்திரங்களை வகிக்க முடியாது, ஆனால் பெரியவர்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், குழந்தைகள் முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் பேச்சை மேம்படுத்துகிறார்கள், இதில் உணர்ச்சிவசப்பட்ட வண்ணம் மற்றும் ஒலிப்பு முக்கிய கூறுகள். விளையாட்டில் பங்கேற்க குழந்தையின் விருப்பம் - நாடகமாக்கல், அவரது உணர்ச்சி நிலை மிகவும் முக்கியமானது. கதாபாத்திரம் என்ன அனுபவிக்கிறது என்பதைக் காட்ட குழந்தைகளின் விருப்பம், உறவுகளின் ஏபிசிகளில் தேர்ச்சி பெற உதவுகிறது.

ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை, பாடல், நர்சரி ரைம் பல முறை சொல்லப்பட வேண்டும், அதே வேலைக்கு அவ்வப்போது திரும்ப வேண்டும். எனவே, ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு வகையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் தெரிவுநிலை: பல்வேறு வகைகள் திரையரங்குகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது அல்லது காட்சிப்படுத்தல் இல்லாமல். வெவ்வேறு வகைகளைப் பயன்படுத்துதல் திரையரங்கம்குழந்தைகளின் கவனத்தை செயல்படுத்துகிறது, அதன் செயல்திறனை உறுதி செய்கிறது, மேலும் பழக்கமான பொம்மைகளுடன் சுயாதீனமான விளையாட்டின் போது குழந்தைக்கு வேலையின் உரையை நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. அன்றாட வாழ்வில் பல்வேறு பயன்படுத்தப்படுகிறது பொம்மைகள்ஒவ்வொரு வகை செயல்பாட்டிற்கும் வழக்கமான தருணங்களை செயல்படுத்துவதற்கு.

பொம்மை திரையரங்கம்குழந்தையின் ஆளுமையை வடிவமைப்பதில் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. இது மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது மற்றும் அதன் பிரகாசம் மற்றும் வண்ணமயமான தன்மையால் ஈர்க்கிறது. இது ஆரம்பத்திலேயே குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் அவர்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான சிறந்த வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

திட்டம்
மினி மியூசியம் "தியேட்ரல் டால்ஸ்"
திட்டத்தின் ஆசிரியர்: ஆசிரியர் மரியா நிகோலேவ்னா க்ரோமோவா
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் பொது மேம்பாட்டு மழலையர் பள்ளி எண். 30
இலக்குகள்: கலை உலகிற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பல்வேறு வகையான நாடகங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. குழந்தையின் ஆளுமையின் தகவல்தொடர்பு குணங்களின் வளர்ச்சி.
திட்டத்தின் வகை படைப்பு மற்றும் கேமிங் ஆகும்.
காலம் - நீண்டது (செப்டம்பர்-மே)
குழந்தைகளின் வயது - 5-6 ஆண்டுகள்
“தியேட்டர் ஒரு மாயாஜால உலகம்
அவர் அழகு, ஒழுக்கம் மற்றும் நெறிமுறைகளில் பாடங்களைக் கொடுக்கிறார்.
மேலும் அவர்கள் பணக்காரர்களாக இருந்தால், வளர்ச்சி மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும்.
குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகம் ..." பி.எம். டெப்லோவ்
பணிகள்:
கல்வி. குழந்தைகளுக்கிடையேயான கூட்டாண்மை, தகவல் தொடர்பு திறன், நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான முன்முயற்சியை ஊக்குவித்தல்.
வளர்ச்சிக்குரிய. நாடக விளையாட்டுகள், தனித்துவமான உச்சரிப்பு மற்றும் குடும்ப வாசிப்பு மரபுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரம் மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
கல்வி. பல்வேறு வகையான விசித்திரக் கதைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தலைப்பு மற்றும் ஆசிரியரை அறிந்து கொள்ளுங்கள், உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் சொல்லுங்கள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களிடம் உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்; வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் (தோரணைகள், சைகைகள், முகபாவனைகள், உள்ளுணர்வுகள், அசைவுகள்) மற்றும் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.
திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்:
ஆயத்த நிலை - தலைப்பைத் தீர்மானித்தல், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல், தகவல்களைச் சேகரித்தல், கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், புனைகதை மற்றும் விளக்கப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பொம்மைகளைத் தயாரித்தல். முக்கிய கட்டம் விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் (குழு மற்றும் தனிநபர் இருவரும்) நடத்துகிறது. ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள். கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பு "தியேட்டர் பொம்மைகள்", புத்தகங்கள் "பாலர் குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள்". இந்த தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகளைத் தயாரித்தல். இறுதி கட்டம் சுருக்கமாக உள்ளது.
(இந்தத் திட்டம் குழந்தைகளின் படைப்புத் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும் பங்களித்தது. குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் உற்பத்தி ரீதியாக தொடர்புகொள்வதையும் மற்றவர்களைக் கேட்கும் திறனையும் கற்றுக்கொண்டனர்.)
கூட்டுறவு செயல்பாடு:
1.புனைகதைகளைப் படித்தல்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "டெரெமோக்", "கொலோபோக்", "பூனை, நரி மற்றும் சேவல்", எல். டால்ஸ்டாய் "மூன்று கரடிகள்", சி. பெரால்ட் "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்", எஸ். மிகல்கோவ் "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" ”, முதலியன.
2. உரையாடல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை."
3. அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி: காட்சி உபதேச உதவிகள்: "கோலோபோக்", "டெரெமோக்", "மூன்று கரடிகள்".
4. கலை படைப்பாற்றல். பொருள் வரைதல். தீம்: "நரி மற்றும் கிங்கர்பிரெட் மேன்", "ஸ்னோ மெய்டன்", "விலங்குகள் - விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்", "மகிழ்ச்சியான பார்ஸ்லி". 5. கலை படைப்பாற்றல். மாடலிங். தலைப்பு: "விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்", "மகிழ்ச்சியான கோமாளி", "சிவப்பு சூரியன்"
6. கலை படைப்பாற்றல். விண்ணப்பம். தலைப்பு: "பனித்துளிகள்", "மூன்று சிறிய பன்றிகளின் வீடுகள்".
7. உற்பத்தி செயல்பாடு. காகித கட்டுமானம். தலைப்பு: "ஃபிங்கர் தியேட்டருக்கான பொம்மைகள்."
8. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "டெடி பியர் தனது தட்டை கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்", "காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?", "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி", "விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை அடையாளம் காணவும்", "தேவதைக் கதைகள் மூலம் பயணம்", முதலியன.
9. மூச்சுப் பயிற்சிகள் "பம்ப்ஸ்", "பியர் க்ரோலிங்", "தோள் மீது ஊதுவோம்".
10. மியூசிக்கல் சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்," "கரடிகள்," "மழை"
சுதந்திரமான செயல்பாடு:
1. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் "டெரெமோக்", "கொலோபோக்", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" போன்றவை.
2. விருப்பமான விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் சுயாதீனமான கலை செயல்பாடு (சிற்பம், வரைதல், பல்வேறு வகையான பொருட்களிலிருந்து வடிவமைத்தல்).
3. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "காட்டில் கரடியில்", "யார் வேகமாக", "வாத்துக்கள், வாத்துக்கள்", "பூனை மற்றும் எலிகள்".
4. விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்: "டெரெமோக்", "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" போன்றவை.
5. புத்தகங்கள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் மறுஉருவாக்கம் ஆகியவற்றின் சுயாதீன ஆய்வு மற்றும் விவாதம்.

எதிர்பார்த்த முடிவு:
நாடக நாடகத்தின் போது:
- அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு விரிவடைந்து ஆழமடைகிறது;
- மன செயல்முறைகள் உருவாகின்றன: கவனம், நினைவகம், கருத்து, கற்பனை;
- சொல்லகராதி, ஒலி உச்சரிப்பு, வேகம் மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாடு ஆகியவை செயல்படுத்தப்பட்டு மேம்படுத்தப்படுகின்றன;
- மோட்டார் திறன்கள், ஒருங்கிணைப்பு, மென்மை, மாறுதல் மற்றும் இயக்கங்களின் நோக்கம் ஆகியவை மேம்படுத்தப்படுகின்றன;
- நடத்தை திருத்தம் ஏற்படுகிறது;
- கூட்டுத்தன்மையின் உணர்வு உருவாகிறது, தார்மீக நடத்தையின் அனுபவம் உருவாகிறது;
- நாடக விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, சுறுசுறுப்பான ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் அவர்களை கவர்ந்திழுக்கிறது.