சுறுசுறுப்பான குழந்தைக்கு சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்று தெரியாது. குழந்தை குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்பவில்லை: காரணங்கள், அறிகுறிகள், பாத்திர வகைகள், உளவியல் ஆறுதல், குழந்தை உளவியலாளரின் ஆலோசனைகள் மற்றும் ஆலோசனைகள்

உங்கள் குழந்தை வளர்ந்து வருகிறது, எல்லாவற்றிலிருந்தும் குடும்ப சமுதாயம் அவருக்கு போதுமானதாக இல்லை என்பதை நீங்கள் உணரலாம், அதாவது அவரது சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான நேரம் இது.
உங்கள் பிள்ளை இதற்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்க, பின்வரும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்:

• உங்கள் பிள்ளைக்கு பல சகாக்களை தெரியுமா? அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதை அவர் விரும்புகிறாரா?
• உங்கள் குழந்தை மக்களை சந்திக்க ஆர்வமாக உள்ளதா?
• அவர் புதிய அணியுடன் விரைவாகப் பழகுகிறாரா?
• உங்கள் குழந்தையை என்றென்றும் விட்டுவிடுவது போல் அவர் அழுவார் என்று பயப்படாமல் தனியாக விட்டுவிட முடியுமா?
• விருந்தினர்கள் உங்கள் வீட்டிற்கு, முற்றத்தில், தெருவில், மழலையர் பள்ளிக்கு வரும்போது அவர் பல்வேறு குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறாரா?
• தனக்காகவும், தன் சகோதர சகோதரிகளுக்காகவும், தன் நண்பர்களுக்காகவும் விளையாட்டுகளை கண்டுபிடிக்க முடியுமா?
• மற்ற குழந்தைகள் அவரை அணுகி அவர்களை சந்திக்க அழைக்கிறார்களா? அவன் வருகைகளைப் பற்றி அவனது நண்பர்களின் பெற்றோர் எப்படி உணருகிறார்கள்?
• உங்கள் குழந்தை நட்பாக இருக்கிறதா?
• அவர் அடிக்கடி கோபப்படுகிறாரா? அவனுடைய நண்பர்கள் அல்லது உறவினர்களால் ஏற்பட்ட அவமானங்களை அவர் எவ்வளவு காலம் நினைவில் வைத்திருப்பார்?
• தேவை ஏற்பட்டால் தனக்காக எப்படி நிற்க வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியுமா?

குறைந்தபட்சம் பாதி கேள்விகளுக்கு நீங்கள் "ஆம்" என்று பதிலளித்திருந்தால், அறிமுகமில்லாத நபர்களைச் சந்திக்கும் போது அசௌகரியத்தை அனுபவிக்காமல், உங்கள் குழந்தை புதிய அறிமுகங்களை உருவாக்குவதற்கு சுதந்திரமாக இருக்கும் என்று அர்த்தம். அத்தகைய குழந்தை வலியின்றி புதிய அணியில் நுழையும்.
பெரும்பாலான கேள்விகளுக்கு நீங்கள் இல்லை என்று பதிலளித்தால், உங்கள் குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள இன்னும் தயாராக இல்லை: புதிய அறிமுகமானவர்கள் அவருக்கு நிறைய முயற்சிகளை செலவழிக்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை தகவல் தொடர்பு அறிவியலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு சகிப்புத்தன்மையும் பொறுமையும் தேவைப்படும்.

ஒரு குழந்தை சகாக்களுடன் பழகுவது ஏன் கடினம்?

ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும், ஒரு நாள் மிக முக்கியமான நிகழ்வு நிகழ்கிறது: அவர் ஒரு புதிய அணியில் சேருகிறார் - அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், முற்றத்தில் குழந்தைகளைச் சந்திப்பார், முதலியன. ஒரு புதிய சமூக வட்டம் எப்போதும் உடனடியாக நெருங்காது; பெரும்பாலும் இது கடினம். ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு உண்மையான நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது, மேலும் புதிய பதிவுகள் அவருக்கு அவமானங்களையும் ஏமாற்றங்களையும் தருகின்றன.
இதற்கான காரணங்கள் என்ன? உங்களுக்கு ஒரு இனிமையான, அழகான குழந்தை இருப்பதாகவும், உங்கள் வீட்டிற்கு வரும் பெரியவர்களுடன் பழகுவதாகவும், அவர்களின் குழந்தைகளுடன் நன்றாகப் பழகுவதாகவும் உங்களுக்கு எப்போதும் தோன்றியது. பின்னர் திடீரென்று அவர் தனக்குள்ளேயே பின்வாங்குகிறார், மழலையர் பள்ளி அல்லது முற்றத்திற்கு செல்ல விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்பவில்லை.
உண்மை என்னவென்றால், குழந்தையின் இயல்பான நிலை சகாக்களிடம் ஈர்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவர்களுடன் விளையாட வேண்டும். அவர் நண்பர்களைத் தேடாமல் தனிமைக்காக பாடுபடுகிறார் என்றால், வெளி உலகத்துடனான அவரது உறவின் இணக்கம், அவருடன் சீர்குலைந்துவிட்டது என்று அர்த்தம். என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான காரணங்களை நீங்கள் விரைவில் புரிந்துகொண்டு நிலைமையை சரிசெய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஒரு புதிய அணியில் நுழையும் போது, ​​நேசமான குழந்தைகள் கூட சில நேரங்களில் தொலைந்து போகிறார்கள். அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் காரணமாக சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களை அனுபவிப்பவர்களைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்: அதிகரித்த உணர்ச்சி, உயர்ந்த அல்லது குறைந்த சுயமரியாதை, மோதல், ஆக்கிரமிப்பு, தனிமைப்படுத்தல், கூச்சம்?

குழந்தையின் நடத்தையில் இத்தகைய விலகல்களுக்கான காரணங்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவருடன் அதிகப்படியான இணைப்பு, கெட்டுப்போன நடத்தை, பெற்றோரின் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, நண்பர்களிடமிருந்து எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்ற அச்சத்தில் குழந்தையின் தகவல்தொடர்பு கட்டுப்பாடு, விளையாடுவதற்கு தடை குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவரின் நோய் காரணமாக வீட்டில் சகாக்களுடன், கடினமான நாள் வேலைக்குப் பிறகு பெற்றோரின் சோர்வு, வீட்டில் ஒழுங்கை சீர்குலைக்க தயக்கம் போன்றவை.
தனது சகாக்களிடமிருந்து வலுக்கட்டாயமாக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு குழந்தை தனது இயற்கையான தகவல்தொடர்பு தேவையில் திருப்தி அடையவில்லை. காலப்போக்கில், குழந்தை தனக்கு மிகவும் பிடித்த பொம்மைகளால் கூட சோர்வடைகிறது, மேலும் அவர் உணர்ச்சி அசௌகரியத்தை அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறார். குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது, டிவி அல்லது கணினியின் முன் பல மணிநேரம் உட்கார்ந்திருப்பதன் மூலம் மாற்றப்படுகிறது, இது தலைவலி, மங்கலான பார்வை மற்றும் மனநல கோளாறுகளுக்கும் வழிவகுக்கும். தனிமையில் பழகிவிட்டதால், ஒரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பில்லை.
ஒரு குழந்தை முதலில் தனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​​​அவர் ஒரு அசாதாரண சூழலை எதிர்கொள்கிறார்: சுற்றி பல புதிய முகங்கள் உள்ளன, ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் குணம் உள்ளது ... அவர் எல்லோருடனும் விளையாட விரும்புகிறார், நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார். ஆனால் ஏதோ இந்த விரும்பத்தக்க சூழலில் வசதியாக இருப்பதைத் தடுக்கிறது.
இதில் ஆச்சரியப்பட ஒன்றுமில்லை. உண்மை என்னவென்றால், குழந்தை ஒரு நெருங்கிய குடும்ப வட்டத்தில் தொடர்புகொள்வதற்குப் பழக்கமாகிவிட்டது, அங்கு அவர் பாதுகாக்கப்படுகிறார், கவனிப்பால் சூழப்பட்டார், எல்லா கவனமும் அவருக்கு மட்டுமே செலுத்தப்படுகிறது, அம்மா, அப்பா, தாத்தா பாட்டி எப்போதும் அருகில் இருக்கிறார்கள், யார் விளக்குவார்கள், உதவுவார்கள், வருத்தம்... இப்போது புதியவர்களை அணுகுவது, காதலன் அல்லது காதலியைத் தேர்ந்தெடுப்பது போன்ற வயது வந்தவருக்குக் கூட கடினமான பிரச்சனைகளை அவர் சுயாதீனமாக தீர்க்க வேண்டும்.
சமீபகாலமாக, குழப்பமான பெற்றோர்கள் அடிக்கடி என்னைத் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர், அவர்களின் குழந்தைகளின் நடத்தை நத்தைகள் அல்லது துறவி நண்டுகள் போன்ற அவர்களின் சொந்த நெரிசலான, மூடப்பட்ட சிறிய உலகங்களில் வாழும். அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சகாக்களின் எந்தவொரு முயற்சியும் தோல்வியில் முடிவடைகிறது: அவர்கள் தங்கள் "வீட்டில்" ஒளிந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் எந்த வற்புறுத்தலுக்கும் இடமளிக்க மாட்டார்கள்.

ஒரு தாயின் கதை இங்கே:
"மஷெங்காவுக்கு மூன்று வயதாக இருந்தபோது, ​​​​நான் வேலையை விட்டுவிட்டேன். என் கணவர் ஒழுக்கமான பணம் சம்பாதிக்கிறார், நான் என் மகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த விரும்பினேன். அதற்கு முன், அவள் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றாள், சில மணிநேர மாலை தொடர்பு மற்றும் பகிரப்பட்ட வார இறுதிகள் ஒரு சாதாரண உறவை உருவாக்க போதுமானதாக இல்லை என்று நான் நம்பினேன். இப்போது என் மகள் எப்போதும் என் கண்களுக்கு முன்னால் இருக்கிறாள், எல்லாம் எப்படியோ அமைதியாக இருக்கிறது. நான் என்ன செய்தாலும் - சமைப்பது, துணிகளை அயர்ன் செய்வது, துவைப்பது - அவள் எப்போதும் அங்கேயே இருப்பாள்: அவள் பொம்மையை டிங்கர் செய்கிறாள் அல்லது வரைகிறாள். ஆனால் நாங்கள் நடைபயிற்சி செல்லும்போது, ​​அவர் குழந்தைகளை அணுகுவதில்லை. நான் அவளை பெண்களுடன் விளையாடச் சொல்கிறேன், ஆனால் அவள் அதைப் பொருட்படுத்தவில்லை. ஒரு வருடத்தில் அவள் பள்ளிக்குச் செல்வாள், ஆனால் அவள் என்னை விட்டு ஒரு படி கூட இல்லை. நான் அவளை பாலர் பாடசாலைகளுக்கான குழுவிற்கு அழைத்துச் செல்கிறேன், வகுப்புகளின் போது நான் கதவின் கீழ் உட்கார வேண்டும், ஏனென்றால் அவள் என்னை போக விடமாட்டாள்.

இந்த பெண்ணின் நடத்தைக்கான காரணம், தன் மகள் தனக்கு அடுத்தபடியாக மட்டுமே நன்றாக உணர முடியும் என்று தாயிடமிருந்து விருப்பமின்றி இருந்தாலும், பரிந்துரை.

இன்னும் ஒரு உதாரணம். வரவேற்பறையில், மூன்று வயது மகனுடன் ஒரு தாய்: "நான் ஒரு வாரம் முழுவதும் என் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுவிட முயற்சித்தேன், ஆனால் நான் வெற்றிபெறவில்லை. ஒவ்வொரு காலையும் ஒரு கனவாக மாறும். நாங்கள் மழலையர் பள்ளியை அணுகியவுடன், அவர் "தன்னுள் பின்வாங்குகிறார்" மற்றும் என் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை நிறுத்துகிறார். நேற்று நான் அவரை தோட்டத்தில் விட்டுவிட்டேன், ஆனால் அதன் விளைவாக, அவர் நாள் முழுவதும் அழுதார், எதுவும் சாப்பிடவில்லை, குழந்தைகளுடன் விளையாடவில்லை ... ”நான் அவனுடைய அம்மா முன்னிலையில் பையனுடன் பேசி அவன் என்று குறிப்பிட்டேன். ஒரு திறந்த மற்றும் நம்பகமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தார், அவர் தொடர்பு கொள்ள பாடுபடுகிறார், உண்மையாக நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்.
என் அம்மாவுடனான உரையாடலில், குழந்தை மிகவும் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன்: அவர் 100 வரை எண்ணுகிறார், கடிதங்களை அறிந்தவர், நிறைய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்கிறார். வீட்டில், அவர் முக்கியமாக அவரது பாட்டியின் மேற்பார்வையின் கீழ் இருக்கிறார், அவர் தனது பேரனைப் பார்த்து, ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் செடியைப் போல அவரைப் பராமரிக்கிறார். இந்த விஷயத்தில், சிறுவன் தனது அன்பான பாட்டியின் அக்கறையான அணுகுமுறைக்கு மிகவும் பழக்கமாகிவிட்டான், ஒரு பெரிய அறிமுகமில்லாத குழுவில் தனியாக இருக்க பயந்தான். குடும்பத்தின் மீதான அதீத பற்றுதலும் அதனால் ஏற்பட்ட கூச்சமும் அவரைத் தன் சகாக்களுடன் நிதானமாகச் செயல்படவிடாமல் தடுத்தது. புதிய சூழலுடன் பழகுவதற்கு உதவுவதற்காக, சிறுவனுடன் பல நாட்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்கும்படி அம்மா அல்லது பாட்டிக்கு நான் அறிவுறுத்தினேன். ஒரு வாரம் கழித்து, அம்மா தனியாக வரவேற்பறைக்கு வந்து, சிறுவன் புதிய அணியில் குடியேறி, குழந்தைகளுடன் நட்பு கொண்டதாகக் கூறினார். உறவினர்களின் இருப்பு பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்கியது, இது குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் நேர்மறையான அம்சங்களைக் காணவும், புதிய சூழலில் எளிதில் பொருந்தவும் உதவியது.

தகவல்தொடர்புகளில் உள்ள சிரமங்கள் பல்வேறு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளால் ஏற்படலாம். குழந்தையை புண்படுத்தியிருக்கலாம், பெயர்களை அழைத்திருக்கலாம் அல்லது மோசமான புனைப்பெயரைக் கொடுத்திருக்கலாம். இதற்குப் பிறகு, புதியவர் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புவது சாத்தியமில்லை, அல்லது அவர்களுக்கு அருகில் இருக்க வேண்டும்.

மூன்று சிறிய பன்றிகள் (பெண்கள் ஓரளவு அதிக எடை கொண்டவர்கள்) என்று அழைக்கப்பட்டபோது மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல மறுத்த நான்கு வயது மும்மடங்கு சிறுமிகளுடன் இதுபோன்ற ஒரு வழக்கு நடந்தது. சிறுமிகள் தங்கள் குறைபாடுகளை நகைச்சுவையுடன் உணர உதவிய பெற்றோரின் சிறப்பு கவனத்திற்கும், இதேபோன்ற சம்பவத்தைத் தடுக்கவும், ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட குழந்தைகள் அணியில் சகோதரிகளை அறிமுகப்படுத்தவும் முடிந்த மற்றொரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் உணர்திறன் மட்டுமே நன்றி. அவர்கள் தங்கள் அச்சத்திலிருந்து விடுபட்டு நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது.

சகாக்களுடன் ஒரு குழந்தையின் முதல் தொடர்புகள் பெரும்பாலும் சோகமாக முடிவடையும்.
இதற்கு மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் ஒன்று குழந்தையின் அதிகப்படியான கூச்சம். குழந்தையின் பெற்றோர் மிகவும் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையற்றவர்களாக இருந்தால் இந்த பிரச்சனை பொதுவாக எழுகிறது. ஒரு குழந்தையில் ஏதேனும் குறைபாடுகள் இருப்பதைக் கவனித்தால், அவர்கள் அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், உயர்த்தப்பட்ட குரலிலும் அழுத்தத்திலும் பேசுவதன் மூலம் அவற்றை அழிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள்.

இந்த கல்வி முறை நிலைமையை மோசமாக்குகிறது, குழந்தையின் கூச்சத்தை அதிகரிக்கிறது, இது "திரும்பப் பெறுதல்" அல்லது "அமைதியான ஆக்கிரமிப்பு" என்று அழைக்கப்படுவதையும் ஏற்படுத்தும். பிந்தைய வழக்கில், குழந்தை வெளிப்படையாக எதிர்ப்பு தெரிவிக்காது, ஆனால் ஒரு மறைக்கப்பட்ட வடிவத்தில்: அவர் உங்களை வெறுக்க எல்லாவற்றையும் செய்வார்.

ஒரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த முடியாத மற்றொரு காரணம், அவரது அதிகப்படியான சுயநலம் மற்றும் தலைமைக்கான ஆசை. பெரும்பாலும், குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் அல்லது முதலில் பிறந்து சிறிது காலம் வளர்ந்த குழந்தைகள் மட்டுமே இந்த சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர். ஒரு அகங்கார குழந்தை எப்போதுமே அவர் வசிக்கும் நெருங்கிய உறவினர்களின் கைகளின் உருவாக்கம்: தாய்மார்கள், தந்தைகள், பாட்டி, தாத்தா. குடும்பத்தில் அனைவரின் கவனத்திற்கும் பழக்கமாகிவிட்டதால், குழந்தை புதிய அணியில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்கவும் ஒரு தலைவராகவும் பாடுபடுகிறது. ஆனால் சகாக்கள், ஒரு விதியாக, அத்தகைய குழந்தைகளை நிறுவனத்தில் ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள்; அவர்கள் புதியவரின் விருப்பத்திற்குக் கீழ்ப்படிய விரும்பவில்லை; அவருடைய விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வதும் ஏற்றுக்கொள்வதும் அவர்களுக்கு மிகவும் கடினம். குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு விருப்பமும் எப்போதும் செயலுக்கான வழிகாட்டியாகக் கருதப்படும் ஒரு குழந்தைக்கு எது மிகவும் புண்படுத்தக்கூடியது? அவர் உடனடியாக தனது மனதை மாற்றிக் கொள்ள முடியாது மற்றும் அவரது சகாக்களுடன் சமமாக நடந்து கொள்ள ஒப்புக்கொள்கிறார். எனவே, அவர் தனக்குள்ளேயே பின்வாங்கலாம், தொட்டவராகவும், அமைதியாகவும், அல்லது மாறாக, மிகவும் ஆக்ரோஷமாகவும், சிக்கலற்றவராகவும், பிடிவாதமாகவும் மாறலாம். எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகக் கொடுப்பதற்காக குடும்பத்தின் விருப்பம் சில நேரங்களில் கடுமையான பிரச்சினையாக மாறும்: அவர் குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுடனும் பொதுவாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியாது, அவருடைய விருப்பங்களை நிபந்தனையின்றி நிறைவேற்ற வேண்டும்.

மற்றவர்களுடனான உறவுகளின் நல்லிணக்கத்தை மீறுவது குழந்தை பருவத்தில் மட்டுமல்ல, வயதான வயதிலும், சகாக்களிடையே நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கும்.

உங்கள் குழந்தை இரண்டு வகைகளில் (கூச்சம் அல்லது சுயநலம்) எந்த வகையைச் சேர்ந்தது என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? குடும்பத்தில் குழந்தைகள் வெளியே இருப்பதை விட முற்றிலும் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், சில சமயங்களில் மிகவும் கவனிக்கும் பெற்றோர்கள் கூட கேள்விக்கு சரியான பதிலைக் கொடுக்க முடியாது: என் குழந்தை எப்படி இருக்கிறது? ஒரு எளிய உளவியல் பயிற்சியை முயற்சிக்கவும். ஒரு வெள்ளைத் தாளில் தங்களைப் பற்றிய முழு நீள படத்தை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும்.
குழந்தைகள் வரைதல் குழந்தையின் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான "அரச வழி" என்று சரியாகக் கருதப்படுகிறது; ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் மட்டுமல்ல, வரலாற்றாசிரியர்கள், தத்துவவாதிகள், இனவியலாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்களும் இதில் ஆர்வம் காட்டுவது காரணமின்றி இல்லை. குழந்தைகள் வரைபடங்களின் உளவியல் பற்றிய முதல் வெளியீடு 1887 இல் இத்தாலியில் வெளியிடப்பட்டது, அதன் பின்னர் இந்த தலைப்பில் உளவியல் ஆய்வுகளின் எண்ணிக்கை சீராக வளர்ந்து வருகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பிரதிபலிக்கிறது என்று அவர்களில் பெரும்பாலோர் கூறுகின்றனர், ஏனெனில் அவர் பார்ப்பதை அல்ல, ஆனால் அவர் புரிந்துகொள்வதை வரைகிறார்.
ஒரு குழந்தை ஒரு துண்டு காகிதத்தின் மூலையில் எங்காவது தன்னை மிகச் சிறிய உருவமாக வரைந்தால், இது அவரது தன்னம்பிக்கை, கூச்சம் மற்றும் சிறிய மற்றும் தெளிவற்றதாக இருக்க விரும்புவதைக் குறிக்கலாம். இந்த வழக்கில், பெற்றோர்கள் அவசரமாக குழந்தையின் சுயமரியாதையை சரிசெய்ய ஆரம்பிக்க வேண்டும். அவர் தன்னை மக்களுக்கு தேவையான மற்றும் பயனுள்ள நபராக அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்றால், நீங்கள் அவரை ஒரு நபராக இழக்க நேரிடும்.
தன்னையும் அவனது நண்பர்களையும் வரைய உங்கள் பிள்ளையை நீங்கள் அழைக்கலாம். புள்ளிவிவரங்களின் ஏற்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்துங்கள். குழந்தை தன்னை மையத்தில் சித்தரித்தால், ஒருவேளை அவர் ஒரு தலைவரின் தோற்றத்தைக் கொண்டிருக்கலாம்; எல்லா குழந்தைகளும் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு அவர்களின் உருவங்கள் ஏறக்குறைய ஒரே அளவில் இருந்தால், உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் எளிதில் பழகும்; அவரது சொந்த உருவம் எங்காவது பக்கத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டு, அதே நேரத்தில் மற்ற புள்ளிவிவரங்களை விட சிறியதாக இருந்தால், இது சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் கடுமையான சிக்கல்களைப் பற்றிய எச்சரிக்கையாகும்.
ஒரு குறிப்பிட்ட வட்டத்தின் மக்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்களில் சிலர் தங்கள் சகாக்களுடன் பழக முடியாது, ஆனால் தங்களை விட இளைய அல்லது வயதான குழந்தைகளுடன் ஒரு பொதுவான மொழியை விரைவாகக் கண்டுபிடிப்பார்கள். மற்றவர்கள் சிறுவர்களுடன் அல்லது பெண்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் பெரியவர்களின் நிறுவனத்தை விரும்புகிறார்கள்.
தங்களை விட வயதான குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கும் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் சகாக்களின் வளர்ச்சியில் முன்னணியில் உள்ளனர், அவர்கள் ஆர்வமில்லாத விளையாட்டுகள். அதே நேரத்தில், ஒரு குழந்தை குழந்தைகளுடன் டிங்கர் செய்ய விரும்பினால், அவர் வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருப்பதாக இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை; வளர்ப்பு செயல்பாட்டில் அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஸ்டீரியோடைப் நடத்தையை உருவாக்கியுள்ளார், இது ஒரு நிலையான தேவையைக் கொண்டுள்ளது. யாரையாவது கவனித்துக்கொள்.
சிறுவர்களுடன் அல்லது பெண்களுடன் மட்டுமே விளையாடும் போக்கு குழந்தையின் வளர்ப்பு அல்லது மனோபாவத்தின் பண்புகளால் விளக்கப்படுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகளின் நடத்தை திருத்தம் தேவைப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தை வயது வந்தவுடன், அவர் அதன் ஒற்றுமையால் வேறுபடுத்தப்படாத ஒரு சமூகத்தில் வாழ வேண்டியிருக்கும். எனவே, வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு சிறு வயதிலிருந்தே அவரை நோக்குநிலைப்படுத்துவது முக்கியம்.

பெரியவர்களின் நிறுவனத்தில் இருக்க விரும்பும் குழந்தைகள் (பெரும்பாலும் பெரியவர்களுடன் ஒரே அறையில் அமர்ந்து, அவர்களின் உரையாடல்களை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள், அவர்களின் வார்த்தைகளைப் பெற முயற்சிக்கிறார்கள்) தங்கள் பெற்றோருடன் மிகவும் வலுவாக இணைந்திருக்கிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு இது கடினமாக உள்ளது. தங்கள் சகாக்களுடன் பழகுங்கள்.

எனவே, இரண்டு வகையான குழந்தைகள் குறிப்பாக சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களுக்கு ஆளாகிறார்கள்: "அமைதியான" குழந்தைகள் மற்றும் சாத்தியமான தலைவர்கள். தலைவர் ஒரு வழி அல்லது வேறு வழியில் தனது இடத்தை "சூரியனுக்கு அடியில்" கண்டுபிடிப்பார்; அவர் சமாதானமாக நண்பர்களை உருவாக்கவில்லை என்றால், அவர் அவர்களை "வெல்வார்". கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைக்கு இது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், எனவே அடுத்த அத்தியாயம் இந்த வகை குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

கூச்சத்தை எப்படி சமாளிப்பது

உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியாததற்கு முக்கிய காரணங்களில் ஒன்று அதிகப்படியான கூச்சம். குழந்தைகளை நம்புவது, கனிவான, நேர்மையான, தொடர்பு கொள்ளத் தயாராக இருப்பதால், உளவியல் தடையைத் தாண்டி, சகாக்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த முடியாது.
என் மகன் அல்லது மகள் சுதந்திரமாகப் பேச கற்றுக்கொள்ள நான் எப்படி உதவுவது?
முதலில், உங்கள் குழந்தையை உங்களிடம் கட்டி வைக்காதீர்கள். நிச்சயமாக, இந்த இனிமையான குழந்தைக்குத் தேவைப்படுவதாக உணருவது, அவளுடைய அன்பில் மகிழ்ச்சியடைவது, எப்போதும் அருகில் இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. ஆனால் அத்தகைய இணைப்பு ஒரு சாத்தியமற்ற ஆளுமை உருவாவதற்கு வழிவகுக்கும், ஒரு வலுவான நபரின் வழியைப் பின்பற்றி, எழும் எந்தவொரு பிரச்சினையையும் தீர்க்காமல் மறைக்கிறது.

குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொள்வது போலவே, மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்வது பாலர் குழந்தைகளுக்கு அவசியம் என்பதை பெற்றோர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஒரு குடும்பத்துடன் இருப்பது ஒரு குழந்தைக்கு சுயமதிப்பு உணர்வைத் தருகிறது என்றால், சகாக்களுடனான தொடர்பு தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. உங்கள் குழந்தை ஒரு முழுமையான நபராக வளர விரும்பினால், ஒன்று அல்லது மற்றொன்றை இழக்காதீர்கள்.

குறைந்தபட்சம் சில நேரங்களில் விருந்தினர்களை தங்கள் வீட்டிற்கு அழைப்பது தங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியம் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எந்த வயதிலும் சுய உறுதிப்பாடு அவசியம், இதற்கு உங்கள் சொந்த வீடு சிறந்த இடம். இங்கே அவர் தனது அறையில் உள்ள தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கு, சூயிங் கம் செருகல்கள் அல்லது ஸ்டிக்கர்களின் தொகுப்பு, பலவிதமான பொம்மைகள் மற்றும் அவரது பிறந்தநாளுக்கு அவருக்கு வழங்கப்பட்ட அவருக்கு பிடித்த நாய்க்குட்டி அல்லது பூனைக்குட்டியைக் காட்டலாம். இது மற்ற குழந்தைகளின் பார்வையில் குழந்தையின் அதிகாரத்தை அதிகரிக்கிறது, எனவே அவர் தன்னம்பிக்கை பெற உதவுகிறது. கூடுதலாக, வீட்டில் விளையாடுவது வெளியில் விளையாடுவதை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. விருந்தினர்கள் வெளியேறிய பிறகு, அறை அவர்களின் வருகைக்கு முன்பு இருந்த அதே வரிசையில் இருக்கும் என்பதை நீங்கள் நிச்சயமாக உங்கள் குழந்தையுடன் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். வீட்டில் யாராவது நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் அல்லது விடுமுறையில் இருந்தால், வேடிக்கைக்காக அமைதியான செயல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது என்பதை விளக்குங்கள்: புதிர்களைத் தீர்ப்பது, பலகை விளையாட்டுகள் விளையாடுவது போன்றவை. பொதுவாக, பெற்றோர்கள் நியாயமான முறையில் நடந்து கொண்டால், குழந்தை சரியாக நடந்து கொள்ளும்.

குடும்பத்தில் அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களின் விருப்பங்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம், அவருடைய நலன்கள் மதிக்கப்பட்டால், அவர் மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களின் நலன்களை மதிக்க வேண்டும். அப்போது உங்கள் குழந்தை தனக்கு நெருக்கமானவர்களிடம் கவனத்தையும் இரக்கத்தையும் காட்டக்கூடிய ஒரு நபராக வளரும். இது, மற்றவர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவும், ஏனென்றால் கவனமுள்ள, உணர்திறன் கொண்டவர்கள் எப்போதும் சமூகத்தின் ஆன்மாவாக இருக்கிறார்கள்.

குழந்தை திரும்பப் பெறப்படுவதைத் தடுக்க, பெற்றோர்கள் பின்வரும் எளிய விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

1. சிறுவயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தைக்கு நிலைமைகளை உருவாக்க முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் அவர் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஒரு நிலையான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார், ஏனெனில் இதுபோன்ற தொடர்புகள் குறைவாக இருப்பதால், அவர் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது குறைவு. குழந்தைகளுடன் உள்ள குடும்பங்களைப் பார்வையிடச் செல்லுங்கள், அண்டை வீட்டுக் குழந்தைகளை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைக்கவும், விடுமுறை நாட்களை ஒழுங்கமைக்கவும், குழந்தைகள் முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் திறன்களைக் காட்ட அனுமதிக்கவும்.
2. உங்கள் குழந்தைகளை அதிகமாகப் பாதுகாக்காதீர்கள், அவர்களின் விருப்பத்தை அடக்காதீர்கள், பெரும்பாலும் சுதந்திரமாக செயல்பட வாய்ப்பளிக்கவும்.
3. அக்கம்பக்கத்தில் உள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமியர்களில் இருந்து வழக்கமான விளையாட்டுத் தோழரைக் கண்டறிய உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள். இதை எவ்வளவு விரைவில் செய்வீர்களோ, அவ்வளவு சிறந்தது. பெற்றோருடனான அன்பான உறவு கூட ஒரு குழந்தையின் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதை மாற்றாது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
4. உங்கள் மகன் அல்லது மகள் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு பார்வையாளராக இருக்க வேண்டாம். ஒரு பங்கேற்பாளராக விளையாட்டில் ஈடுபடுங்கள், குழந்தைகளிடையே நட்பு தொடர்புகளை ஏற்படுத்த உதவுகிறது. அவசரத் தலையீடு தேவைப்பட்டால், உதாரணமாக, குழந்தைகள் சண்டையிட்டால், சமாதானம் செய்பவராகச் செயல்படுங்கள்; விளையாட்டு திடீரென்று தவறாகிவிட்டால், உங்கள் சொந்த கைகளில் முன்முயற்சியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதைத் தொடர குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட முயற்சிக்கவும், புதிய, சுவாரஸ்யமான ஒன்றை வழங்கவும்.
5. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பொழுதுபோக்கிற்கு உதவும்போது அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள். உங்கள் மகன் அல்லது மகளின் ஒவ்வொரு அடுத்த நடவடிக்கையும் உங்களால் தூண்டப்பட்டால், ஒவ்வொரு பொம்மையும் அவர்களின் செயலற்ற பங்கேற்புடன் உங்கள் கைகளால் செய்யப்படுகிறது, மேலும் விளையாட்டு அவர்களால் அல்ல, ஆனால் உங்களால் கருத்தரிக்கப்படுகிறது, இந்த முயற்சிகள் குழந்தைக்கு பயனளிக்காது, ஆனால் செய்யும். தீங்கு. ஆர்வத்திற்குப் பதிலாக, நம்பிக்கையற்ற சலிப்பு எழும், இதன் விளைவாக - விருப்பமின்மை, சுதந்திரமின்மை, ஒருவரின் சொந்த பலங்களில் நம்பிக்கை இல்லாமை, வெளிப்புற தாக்கங்களுக்கு அதிக நெகிழ்வுத்தன்மை, வலுவான நபரைச் சார்ந்திருத்தல், எனவே முழு தகவல்தொடர்பு சாத்தியமற்றது.
6. உங்கள் குழந்தையுடன் சமமாக விளையாடுங்கள், வேடிக்கையாக இருங்கள், குறும்புகளை விளையாடுங்கள்.
7. அவருடன் சேர்ந்து, பல்வேறு கதைகளைக் கொண்டு வாருங்கள், அதில் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவரும் அவரது தோழர்களும். இந்தக் கதைகள் போதனையாக இருக்கட்டும்.
8. உங்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கேம்களை விளையாடுவது மட்டுமல்லாமல், சொந்தமாக உருவாக்கவும் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அவர் விளையாட முன்மொழிந்த விளையாட்டின் விதிகளை விவேகத்துடன் விளக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.
9. தனது சொந்த கருத்தை வெளிப்படையாகவும் அமைதியாகவும் வெளிப்படுத்தவும், குரலை உயர்த்தாமல், வெறித்தனம் அல்லது மனக்கசப்பு இல்லாமல் அதை நிரூபிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
10. குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு வட்டத்தை குறைவாக அடிக்கடி மாற்ற முயற்சிக்கவும் (உதாரணமாக, மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழு), அணியின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் ஒரு கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தை மற்றும் ஒரு தலைவரின் உருவாக்கம் கொண்ட குழந்தை இருவரையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன. புறநிலை காரணங்களுக்காக, இது இன்னும் செய்யப்பட வேண்டும் மற்றும் உங்கள் குழந்தை நீண்ட காலமாக புதிய அணியுடன் பழக முடியாவிட்டால், குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒன்றைக் கொண்டு வாருங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, விளையாட்டுகளுடன் ஒரு தேநீர் விருந்து மற்றும் போட்டிகள்).
11. சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் அவர்களுடன் நல்ல உறவுகளை உருவாக்கவும் உங்கள் பிள்ளையின் விருப்பத்தை வரவேற்று ஆதரிக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பெற்றோரின் பாராட்டு ஒரு பெரிய ஊக்கமாகும்.
12. உங்கள் குழந்தையுடன் தெருவில் அதிக நேரம் செலவிடுங்கள், இதனால் சிறு வயதிலிருந்தே அவர் மக்களிடையே வாழ்கிறார் என்பதையும், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவசியமில்லை, ஆனால் ஒரு இனிமையான பொழுது போக்கு என்பதையும் அவர் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள முடியும். நண்பர்களுடனான உறவில் தான் சிறந்த மனித குணங்கள் வெளிப்படுகின்றன. குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, வெவ்வேறு நபர்களால் சூழப்பட்டதால், குழந்தை மக்களுடன் மிகவும் எளிதாகப் பழகுகிறது மற்றும் ஒரு பரந்த நட்பு வட்டம் ஒரு சாதாரண நபருக்கு இயற்கையானது என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்துகிறது.
13. குழந்தைகளின் சகவாசத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக அவரைத் திட்டாதீர்கள், அவருடைய தாய், பாட்டி அல்லது பிற அன்பானவர்களுடன் இருக்க விரும்புங்கள். அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்காதீர்கள். இது எதிர் விளைவை மட்டுமே ஏற்படுத்தும்: குழந்தை தனக்குள்ளேயே விலகும். வேறு வழியில் செல்லுங்கள் - உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட்டில் பங்கேற்பதன் மூலம் அவருக்கு உதவுங்கள், மேலும் அவர் தூக்கிச் செல்லப்பட்டால், அவரது பார்வைத் துறையில் இருந்து அமைதியாக மறைந்துவிட முயற்சி செய்யுங்கள்.
14. உங்கள் குழந்தைக்கு விசித்திரக் கதைகள், கதைகள் - கற்பனையான அல்லது உண்மையான - வலுவான நட்பைப் பற்றி, பிரச்சனையில் மக்கள் எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சொல்லுங்கள். இந்த கதைகள் குழந்தைக்கு எளிமையானதாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருப்பது அவசியம், இதனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் குறைந்தது ஒரு உண்மையான நண்பராவது இருக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்திற்கு அவரை வழிநடத்துகிறது, அவருடன் விளையாடுவது, ரகசியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வது, அவருக்கு உதவுவது: “அத்தகைய நண்பர் உங்களை புண்படுத்த அனுமதிக்க மாட்டீர்கள்." , ஆனால் தேவைப்பட்டால் நீங்கள் அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும்."

எடுத்துக்காட்டாக, யாரை உண்மையான நண்பராகக் கருதலாம், யாரைக் கருத முடியாது, எப்படி ஒரு நல்ல நண்பரைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கக் கதைகள் குழந்தைக்கு உதவும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கதைகள் இயற்றக்கூடிய சில கதைகளை நான் உதாரணமாக தருகிறேன்.

"ஒரு காலத்தில் ஒரு பெண் வாழ்ந்தாள், அவளுக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர். குழந்தைகள் வளர்ந்ததும், அவர்களை ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு அனுப்பினாள் - உலகத்தைப் பார்க்கவும், வணிகத்தைக் கற்றுக்கொள்ளவும். ஒவ்வொரு மகனுக்கும் சரியான நண்பனை எப்படித் தேர்ந்தெடுப்பது என்று தாய் அறிவுரை வழங்கினார். முதல்வரிடம் அவள் சொன்னாள்: "வேண்டுமென்றே வழியில் பின்னால் விழுந்து, உங்கள் தோழரிடம் கத்தவும்: "சேணம் ஒரு பக்கமாக நழுவியது, அதை சரிசெய்ய வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் போ, நான் உன்னைப் பிடிக்கிறேன்." ஒரு சக பயணி வெளியேறி உதவி வழங்கவில்லை என்றால், அவர் உங்கள் நண்பர் அல்ல. வினாடிக்கு அவள் சொன்னாள்: “உங்களுக்கு பசி எடுத்தால், உங்கள் பயணப் பையில் இருந்து ஒரு ரொட்டியை எடுத்து, அதை உங்கள் தோழரிடம் கொடுங்கள், அதனால் அவர் அதை பகிர்ந்து கொள்ளலாம். அவர் ரொட்டியின் பெரும்பகுதியை தனக்காக எடுத்துக்கொண்டு, குறைவானதை உங்களுக்குக் கொடுத்தால், அவர் பேராசைக்காரர், அவருடன் மேலும் செல்ல வேண்டாம். மூன்றாவதாக அவள் சொன்னாள்: “உங்களுக்கு சாலையில் கடினமாக இருந்தால், கொள்ளையர்கள் உங்களைத் தாக்குவார்கள், உங்கள் சக பயணிகளை முன்னோக்கிச் சென்று உங்கள் உயிரைக் காப்பாற்றுங்கள். அவர் உங்களை விட்டு வெளியேறினால், அவர் ஒரு கோழை, உண்மையான நட்புக்கு தகுதியற்றவர்.

அல்லது தோழமை உணர்வை மதிக்கவும், கடினமான சூழ்நிலையில் நண்பருக்கு உதவவும் உங்களுக்குக் கற்பிக்கும் மற்றொரு கதை இங்கே:

"ஒரு காலத்தில் காட்டில் இரண்டு நண்பர்கள் வாழ்ந்தனர் - ஃபான் மற்றும் லிட்டில் அணில். அவர்கள் கோடை முழுவதும் ஒன்றாக விளையாடினர்.
ஆனால் பின்னர் குளிர்காலம் வந்தது. பனி விழுந்தது, ஒரு நாள் கரைந்த பிறகு, பனியின் அடர்த்தியான மேலோடு மூடப்பட்டது. குட்டி மான் அழுதது; அவனால் பனிக்கட்டியை உடைக்க முடியவில்லை. லிட்டில் பெல்கோனோக் தனது நண்பர் அழுவதைக் கண்டு கேட்டார்:
- என்ன நடந்தது, நண்பரே?
மான் பதில் சொல்கிறது:
- என்னிடம் சாப்பிட எதுவும் இல்லை, பெல்கோனோக். பனிக்கு அடியில் இருந்து புல்லை வெளியே எடுக்க முடியாது.
- சோகமாக இருக்காதே, மான், நான் உனக்கு உதவுவேன்.
அவர் தனது குழியிலிருந்து உலர்ந்த காளான்களை எடுத்து ஃபானுக்கு கொடுத்தார். எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தனர்: சிறிய மான், குட்டி அணில் மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைவரும்."

குழந்தையின் கூச்சத்தை போக்க, குழந்தைகள் விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்வது பயனுள்ளது. இனிப்புகள், பானங்கள் மற்றும் ஐஸ்கிரீம் - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள், போட்டிகள், புதிர்களுடன் இது ஒரு உண்மையான கொண்டாட்டமாக இருக்கட்டும். பெற்றோர்கள், மாலை தயாரிப்பதைத் தங்களைத் தாங்களே எடுத்துக் கொண்டு, கனிவான மந்திரவாதிகளாக மாற வேண்டும், மேலும் குழந்தைகள் கட்டுப்படுத்தப்படாமல் இருக்க எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும், இதனால் அனைவருக்கும் குறைந்தது ஒரு துளி கவனமாவது கிடைக்கும். அழைக்கப்பட்ட ஒவ்வொருவரும் ஒரு விளையாட்டுப் போட்டியின் தொகுப்பாளராகப் பங்கேற்பது மற்றும் போட்டியில் பங்கேற்று, ஒருவித பரிசைப் பெறுவது நல்லது.

விடுமுறையின் ஒரு முக்கியமான கட்டம் அதற்கான தயாரிப்பு ஆகும். திட்டத்தைப் பற்றி சிந்தித்து, திட்டத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள். அனைவருக்கும் (நிச்சயமாக வயதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு) சில எளிய பணிகளைப் பெறட்டும். அதே நேரத்தில், குழந்தைகளை தாங்களே கொண்டு வந்தார்கள் என்ற எண்ணத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், அவர்கள் எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகச் செய்கிறார்கள் என்பதற்காக அவர்களைப் பாராட்டுங்கள்.

குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் கவிதைகளை பொது வாசிப்பு, தனிப்பாடல், கதைசொல்லல் மற்றும் நாடகம் மற்றும் பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உங்களுக்கு வாய்ப்பு இருந்தால், உங்கள் குழந்தையை ஏதேனும் ஒரு ஸ்டுடியோவில் பதிவு செய்யுங்கள், இல்லையென்றால், வீட்டிலேயே அவரது மேடைத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் நண்பர்களுக்கு உங்கள் பிள்ளையின் வயதுக்கு சமமான குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்களுடன் நடைப்பயிற்சி, ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு, நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நாடகமாக்கலுக்கு, எளிமையான விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்தவும் - "டர்னிப்", "கொலோபோக்", "டெரெமோக்", ஆனால் ஒவ்வொரு நடிகருக்கும் ஒரு ஆடை அல்லது குறைந்தபட்சம் அவர் சித்தரிக்கும் கதாபாத்திரத்தின் பண்புகளை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
உங்கள் குழந்தைகளுடன் அதிகமாக விளையாடுங்கள்! விளையாட்டின் போது, ​​அவர்களின் சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அவர்களின் பலம் மற்றும் பலவீனங்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. விளையாட்டில், அவர்களின் நடத்தையை சரிசெய்வது எளிதானது, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் சுதந்திரமாக தொடர்புகொள்வதைத் தடுப்பதைச் சரிசெய்வது: அதிகப்படியான சுயநலம் அல்லது அதிகப்படியான கூச்சம்.
புத்தாண்டு, மார்ச் எட்டாம் தேதி, ஃபாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர் போன்ற விடுமுறை நாட்களைப் பயன்படுத்தி, குடும்பத்தில் கேமிங் தகவல்தொடர்பு மரபுகளை உருவாக்குவது நல்லது ... நீங்கள் கொஞ்சம் புத்தி கூர்மை காட்ட வேண்டும்.
எடுத்துக்காட்டாக, புத்தாண்டு தினத்தன்று, நீங்கள் வீட்டில் ஒரு முகமூடியை ஏற்பாடு செய்யலாம்: பெரியவர்கள் "குழந்தைகள்" ஆகவும், குழந்தைகள் "பெரியவர்கள்" ஆகவும் இருக்கட்டும்.
இது குழந்தை ஓய்வெடுக்கவும், குவிந்திருக்கும் குறைகள் மற்றும் எரிச்சல்களை அகற்றவும் உதவும். உதாரணமாக, அப்பாவின் பாத்திரத்தில் ஒரு பையன் தனது பெற்றோருக்கு கட்டளைகளை கொடுத்தான் - "குழந்தைகள்" அதிகாரபூர்வமான குரலில்:
“இப்போது மேஜையில் உட்காருங்கள்! வாருங்கள், உங்கள் அழுக்கு கைகளை கழுவுங்கள்! பத்து நிமிடங்களில் உங்கள் அறை சரியாகிவிடும்!" பெற்றோர்கள், தங்களை கீழ்ப்படியாத, மெதுவான, சேறும் சகதியுமான குழந்தைகளாக சித்தரிக்கலாம். இவை அனைத்தும் வீரர்களிடையே மகிழ்ச்சியான மற்றும் பாதிப்பில்லாத சிரிப்பை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் தங்கள் குறைபாடுகளை வெளியில் இருந்து பார்க்கவும், அவர்களின் சொந்த நடத்தையை சரிசெய்யவும் உதவுகிறது.
மார்ச் எட்டாம் தேதி விடுமுறையில், குடும்பத்தின் ஆண் பகுதி ஒரு பண்டிகை இரவு உணவைத் தயாரிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு விசித்திர நிலத்தில் விளையாடவும், பெண் பிரதிநிதிகளை ராணிகள் மற்றும் இளவரசிகளாக கருதுகிறது. "உங்கள் மாட்சிமை", "உயர் மேன்மை", சம்பிரதாய வில் மற்றும் கர்ட்ஸிகள் மற்றும் "கிரீடம் அணிந்த தலைகள்" முன்னிலையில் உட்காருவதற்கான திட்டவட்டமான தடை ஆகியவை அவர்களுக்கு நிலையான முகவரிகள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர் தினத்தில், நீங்கள் ஒரு "நைட்ஸ் போட்டியை" ஏற்பாடு செய்யலாம், மேலும் மகன்களும் அவர்களது தந்தையும் பல்வேறு வேடிக்கையான போட்டிகளில் பங்கேற்கலாம்.
கூட்டு விளையாட்டுகள், குறிப்பாக சூடான பருவத்தில் பிரபலமானவை, குழந்தைகளை மிகவும் ஒன்றாக இணைக்கின்றன: "பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்", "பூனை மற்றும் எலி", "எரிக்கவும், ஒளிரும்!" ஆனால் குளிர்காலத்தில் கூட, நீங்கள் தெருவில் அனைத்து வகையான விளையாட்டு போட்டிகளையும் ஏற்பாடு செய்யலாம்: "டெட் ஐ", "ஸ்னோ கூடைப்பந்து", "தவறாதீர்கள்!"
"Zhmurki" மற்றும் "Cat and Mouse" போன்ற விளையாட்டுகளின் விதிகள் அனைவருக்கும் தெரியும். மற்ற விளையாட்டுகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

"எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்!"

பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் இரண்டு வரிகளில் வரிசையில் நிற்கிறார்கள். பின்வரும் வார்த்தைகள் கோரஸில் கூறப்படுகின்றன:

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்
அதனால் அது வெளியே போகாது.
வானத்தைப் பார்: பறவைகள் பறக்கின்றன,
மணிகள் ஒலிக்கின்றன!

"வானத்தைப் பார்..." என்ற வார்த்தைகளில், நிற்கும் குழந்தைகள் முதலில் தங்கள் தலையை உயர்த்துகிறார்கள், இறுதி வார்த்தைகளில் அவர்கள் பூச்சுக் கோட்டை நோக்கி ஓடுகிறார்கள். முதலில் ஓடி வருபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"இறந்த கண்"

ஜன்னல்கள் இல்லாத வீட்டின் சுவரில் அல்லது மரப் பலகையில் பெரிய இலக்கை வரையவும். பனிப்பந்துகளை உருவாக்கி அவற்றை இலக்கில் எறியுங்கள். இலக்கின் மையத்தில் அதிக வெற்றிகளைப் பெற்றவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"பனி கூடைப்பந்து"

பனிப்பந்துகளை கூடைப்பந்து வளையத்திற்குள் எறியுங்கள் அல்லது உங்களிடம் ஒன்று இல்லையென்றால், ஒரு சாதாரண வாளியில் எறியுங்கள். அதிகம் அடிப்பவர் வெற்றி பெறுவார்.

"தவறாதே!"

பனியில் ஒரு பெரிய வட்டம் (விட்டம் 5-6 மீ) வரைந்து, அதிலிருந்து சில படிகள் நகர்த்தி, அதில் பனிப்பந்துகளை எறியுங்கள். யார் அடிபட்டாலும் இன்னும் இரண்டு அடி எடுத்து வைக்கிறார். ஒரு வெற்றியாளர் இருக்கும் வரை தொடரவும்.
மேலும் கற்பனை செய்யுங்கள், புதிய கேம்களைக் கொண்டு வாருங்கள் மற்றும் இதைச் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், அவர்களின் கற்பனையை ஊக்குவிக்கவும்.
தொடர்பு விளையாட்டுகள் என்று அழைக்கப்படும், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடும்போது, ​​இயற்கையாகவே, நியாயமான நெறிமுறை மற்றும் அழகியல் வரம்புகளுக்குள், கூச்சத்தை கடக்க மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"லாவடா"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, கோஷமிடுகிறார்கள்:

நாங்கள் ஒன்றாக நடனமாடுகிறோம், ta-ta-ta, ta-ta-ta,
எங்கள் மகிழ்ச்சியான நடனம் "லவாடா".
என் கால்கள் நன்றாக உள்ளன
மேலும் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் சிறந்தது!

இந்த வார்த்தைகளால், அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் தங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கால்களைத் தொட்டு, பாடலுடன் தொடர்ந்து நகர்கிறார்கள், "கால்கள்" என்ற வார்த்தையை "முடி", "காதுகள்", "முழங்கைகள்", "விரல்கள்", முதலியன மாற்றுகிறார்கள்.

"குழப்பம்"

மகிழ்ச்சியான இசையின் ஒலிக்கு, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கண்களை மூடிக்கொண்டு, தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மையத்தில் குவிகிறார்கள். வலது கையால், விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒருவரின் கையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இடதுபுறம் யாரோ ஒருவர் பிடிக்கலாம். எல்லோரும் கைகளைப் பிடித்தால், அவர்கள் கண்களைத் திறந்து, கைகளை விடாமல் தங்களைத் தாங்களே அவிழ்க்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

"பார்வையற்ற மனிதனின் பிளஃப்"

தொகுப்பாளர், கண்மூடித்தனமாக, தன்னிடம் சிக்காமல் இருக்க முயற்சிக்கும் விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களைப் பிடிக்கிறார். ஒருவரைப் பிடித்த பிறகு, அவர் தொடுவதன் மூலம் யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார்.
பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் விளையாடப்படும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை வழங்கவும்: "ஒரு கடையில்", "ஒரு சிகையலங்கார நிபுணரிடம்", "மருத்துவரின் சந்திப்பில்", முதலியன. இதற்காக, ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் எளிய பண்புகளை தயார் செய்யவும் (அவை இருக்கலாம். அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டது). விளையாட்டின் மூலம் உங்கள் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தை படிப்படியாக சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.
குழந்தைகள் உண்மையில் கூட்டு பேச்சு விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள், அவை குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில், உட்புறத்திலும் வெளிப்புறத்திலும் விளையாடலாம்.

தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி

மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு குழந்தை தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்க, அமைதியாகவும் கண்ணியமாகவும் நடந்து கொள்ள, ஒரு நபர் அயராது அவருக்கு நன்கு அறியப்பட்ட நடத்தைக் கொள்கையை விதைக்க வேண்டும்: "மற்றவர்கள் உங்களுக்கு என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்களோ அதையே அவர்களுக்குச் செய்யுங்கள்." தொடர்பு உரையாடலாக குறைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை அவருக்கு விளக்கவும். எத்தனை முறை, பெரியவர்கள், அதை ஒரு மோனோலாக் மூலம் மாற்றுவோம். பேசும்போது ஒருவரையொருவர் கேட்கத் தோன்றும், ஆனால் கேட்கிறோமா? எனவே, முதலில் நம் குழந்தைக்கு மற்றவர்களைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்போம், உரையாசிரியரின் மனநிலை, ஆசைகள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.
சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு பின்வரும் விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள்:

• நேர்மையாக விளையாடு.
• மற்றவர்களை கிண்டல் செய்யாதீர்கள், உங்கள் கோரிக்கைகளால் மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள், எதையும் பிச்சை எடுக்காதீர்கள்.
• வேறொருவருடையதை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், ஆனால் கண்ணியமான கோரிக்கை இல்லாமல் உங்களுடையதை விட்டுவிடாதீர்கள்.
• அவர்கள் உங்களிடம் ஏதாவது கேட்டால், அதைக் கொடுங்கள்; அவர்கள் அதை எடுக்க முயற்சித்தால், உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள்.
• தேவை இல்லை என்றால் சண்டை போடாதீர்கள். யாராவது அடித்தால் தற்காப்புக்காகத்தான் அடிக்க முடியும்.
• உங்களை விட பலவீனமான ஒருவரிடம் கையை உயர்த்தாதீர்கள்.
• நீங்கள் விளையாட அழைத்தால், போங்கள், அவர்கள் உங்களை அழைக்கவில்லை என்றால், கேளுங்கள், அதில் அவமானம் எதுவும் இல்லை.
• பறிக்காதீர்கள், உங்களிடம் ஒப்படைக்கப்பட்ட ரகசியங்களை எப்படி வைத்திருப்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.
• அடிக்கடி சொல்லுங்கள்: ஒன்றாக விளையாடுவோம், நண்பர்களாக இருப்போம்.
• நீங்கள் விளையாடும் அல்லது தொடர்புகொள்பவர்களின் விருப்பங்களையும் உணர்வுகளையும் மதிக்கவும். நீங்கள் சிறந்தவர் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் மோசமானவர் அல்ல.

ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களிடையே மட்டுமல்ல, வீட்டிலும் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியும், ஒரு கடினமான சூழ்நிலையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் பெரியவர்களில் ஒருவருடன் விளையாடுகிறார். உங்கள் குழந்தையுடன் "என்ன நடக்கும் என்றால்..." விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு பின்வரும் சூழ்நிலைகளை வழங்கவும் மற்றும் அவனுடைய ஒவ்வொரு பதில்களையும் அவருடன் கலந்துரையாடவும்:

1. உங்கள் நண்பர், கடந்த ஓடி, வேண்டுமென்றே உங்களைத் தள்ளினார், ஆனால் தடுமாறி விழுந்தார். மிகுந்த வலியால் துடித்து அழுகிறார். நீ என்ன செய்வாய்?
2. ஒரு நண்பர் உங்கள் பொம்மையை அனுமதியின்றி எடுத்துச் சென்றார். நீ என்ன செய்வாய்?
3. ஒரு பையன் (பெண்) தொடர்ந்து உன்னை கிண்டல் செய்து உன்னைப் பார்த்து சிரிக்கிறான். நீ என்ன செய்வாய்?
4. உங்கள் நண்பர் வேண்டுமென்றே உங்களைத் தள்ளினார், இதனால் வலி ஏற்பட்டது. நீ என்ன செய்வாய்?
5. ஒரு நண்பர் அல்லது காதலி உங்களிடம் ஒரு ரகசியத்தை ஒப்படைத்துள்ளார், மேலும் நீங்கள் அதை உங்கள் அம்மா, அப்பா அல்லது வேறு யாரிடமாவது சொல்ல விரும்புகிறீர்கள். நீ என்ன செய்வாய்?
6. ஒரு நண்பர் உங்களை சந்திக்க வந்துள்ளார். நீங்களும் அவரும் உங்கள் அறையில் அமைதியாக விளையாடிக் கொண்டிருக்கிறீர்கள், அப்போது அப்பா வந்து உங்களுக்குப் பிடித்த ஐஸ்கிரீமைக் கொண்டு வருகிறார். நீ என்ன செய்வாய்?

விவாதத்திற்கான சூழ்நிலைகள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். நீங்கள் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டியதில்லை; வாழ்க்கையே அவற்றை அடிக்கடி பரிந்துரைக்கிறது. உங்கள் குழந்தை அல்லது அவரது நண்பர்களில் ஒருவருக்கு நடந்த சம்பவங்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அவர் எப்படி நடந்து கொண்டார், மற்ற குழந்தைகள் எப்படி நடந்து கொண்டார்கள் என்று அவரிடம் கேளுங்கள்; யார் சரியானதைச் செய்தார்கள், யார் செய்யவில்லை, எல்லாவற்றையும் நியாயப்படுத்த வேறு என்ன செய்திருக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
உங்கள் பிள்ளையிடம் கேள்விகளைக் கேட்கும்போது, ​​​​பிரச்சினைக்கான சரியான தீர்வுக்கு அமைதியாக அவரை வழிநடத்த முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் அவர் இந்த முடிவை சொந்தமாக எடுத்தார் என்று அவர் நம்புகிறார், ஏனெனில் இது ஒரு தன்னம்பிக்கை நபரை உருவாக்குவதற்கு மிகவும் முக்கியமானது. இது அவருக்கு தன்னம்பிக்கையைப் பெற உதவும், மேலும் காலப்போக்கில் அவர் வாழ்க்கையில் எழும் கடினமான சூழ்நிலைகளை சுயாதீனமாகவும் போதுமானதாகவும் சமாளிக்க முடியும்.

தீர்ப்பில் சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் வயதுக்கு ஏற்ப வருகிறது, ஆனால் இந்த குணங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு முன்பே உருவாக்கப்படலாம். முதலில், அவரது சொந்த செயல்களை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்ய அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

இது உங்களுக்கு உதவலாம் "மேஜிக் பாக்ஸ்". ஏதேனும் ஒரு பெட்டியில் இருந்து அல்லது தேவையில்லாத கேஸில் இருந்து அதை உருவாக்கவும், மேலும் சிவப்பு மற்றும் பச்சை போன்ற இரண்டு வண்ணங்களில் டோக்கன்களை தயார் செய்யவும். உங்கள் குழந்தை ஒவ்வொரு மாலையும் பெட்டியில் டோக்கன்களை வைக்கட்டும், அவர் என்ன செயல் செய்தார் என்பதைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: நல்லது - சிவப்பு டோக்கனைக் கீழே வைக்கிறது, கெட்டது - பச்சை ஒன்று. வார இறுதியில், பெட்டியைத் திறந்து, எந்த டோக்கன்கள் அதிகம் உள்ளன என்பதைப் பார்த்து, அவர் எப்போது நல்லது செய்தார், எப்போது கெட்டார், ஏன் என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள்.
நீங்கள் கேட்பது உங்களுக்கு விரும்பத்தகாததாக இருந்தாலும், இதுபோன்ற உரையாடல்களை உங்கள் குரலை உயர்த்தாமல் அமைதியாக நடத்துங்கள். அவரை இப்படிச் செயல்பட வைத்தது, வேறுவிதமாக அல்ல, இந்தச் சூழ்நிலையில் அவர் எப்படி நடந்துகொள்ள வேண்டும் என்பதை விளக்கவும்.
உங்கள் கருத்தை உங்கள் குழந்தை மீது திணிக்காதீர்கள். திடீரென்று உங்களுக்குள் ஒரு சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினை எழுந்தால், அதைத் தீர்க்கும்போது உங்கள் கடைசி வார்த்தை கடைசி வார்த்தையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் குழந்தையின் நலன்களை மனதில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் சொல்வது சரியென்று அவருடைய பார்வையில் எப்போதும் சரியாக இருக்காது. அவர் சொல்வது எவ்வளவு சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தாலும், அவர் சொல்வதை எப்படிக் கேட்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள். பெற்றோரின் தவறான புரிதல் மற்றவர்களுடனான தொடர்பை எதிர்மறையாக பாதிக்கும்.
உங்கள் குழந்தை மோசமான நடத்தை பற்றி பேச விரும்பவில்லை என்றால், அதை வலியுறுத்த வேண்டாம். அவர் அதைப் பற்றி பேச மறுக்கிறார் என்பது ஏற்கனவே அவர் தனது நடத்தையின் தவறை உணர்ந்து, அடுத்த முறை இதை மீண்டும் செய்ய மாட்டார் என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஒரு நல்ல செயலுக்காக, சரியான முடிவுக்காக உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

சில பிரச்சனைகளை அவரே தீர்க்க அவருக்கு உரிமை கொடுங்கள். அவருக்கு இன்னும் சொந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது. ஒரு சிறுவன் தன் தாயின் பாவாடைக்கு பின்னால் ஒளிந்து கொள்வதை விட வலிமையான தோழனின் முகத்தில் அறைந்து, அவனுடன் ஒரு விளையாட்டைத் தொடங்க விரும்புகிறான் என்பதை ஒப்புக்கொள். ஒரு பெண், ஒரு அழகான பொம்மைக்காக தனது நண்பருடன் சண்டையிட்டதால், மிக விரைவில் தனது குற்றத்தை மறந்து விளையாடுவதைத் தொடர்வார், மாறாக தனது தாய் அல்லது பாட்டியிடம் புகார் செய்ய ஓடுவார்.
முழு தகவல்தொடர்புக்கு, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு நகைச்சுவை உணர்வை வளர்ப்பது அவசியம். ஒரு சிரிப்பு, புன்னகை, நகைச்சுவையுடன் கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறத் தெரிந்தவர்கள் எப்போதும் கவனத்தின் மையத்தில் இருப்பார்கள். அவர்கள், ஒரு விதியாக, எந்தவொரு குழுவிலும் மற்றவர்களுடன் இணக்கமாக வாழ்கிறார்கள் - குழந்தைகள், பெரியவர்கள் அல்லது வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள்.
உங்கள் பிள்ளையில் சுய முரண்பாட்டை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்கவும். எந்த சூழ்நிலையிலும் அதை சுயமரியாதை அல்லது குறைந்த சுயமரியாதையுடன் குழப்ப வேண்டாம். சுய முரண்பாடானது தனது சொந்த குறைபாடுகளை மிக எளிதாகப் பார்க்க உதவும் (மூன்று வழக்கை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து எளிதாக வெளியேறவும் அல்லது இதே போன்ற நிகழ்வுகளில் அவரது தோழர்களுக்கு உதவவும். உங்கள் உதவியுடன் இந்த அற்புதமான குணத்தைப் பெற்ற பிறகு, ஒரு புண்படுத்தும் கிண்டல் அல்லது புனைப்பெயரைக் கேட்டு அழுவதற்குப் பதிலாக, அவர் புன்னகையுடன் பதிலளிப்பார் அல்லது வேடிக்கையான ஆனால் பாதிப்பில்லாத ஒன்றைச் சொல்வார், அதன் மூலம் குற்றவாளியை அவமானப்படுத்துவார்.
உங்கள் குழந்தையை முடிந்தவரை சீக்கிரம் வளர்க்கத் தொடங்குங்கள், பின்னர் அவர் வாழ்க்கையின் சிரமங்கள், அதன் முட்கள் நிறைந்த பாதைகள் மற்றும் குழிகள் ஆகியவற்றைக் கடக்கத் தயாராக இருப்பார்.

புகைப்படம் கெட்டி படங்கள்

இது வயது வந்தோருக்கான பிரச்சனைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது

ஒரு சாத்தியமான காரணம், குழந்தை ஒரு குடும்பத்தில் பெரியவர்களின் பங்காளியாக வளர்க்கப்படுகிறது. பெரியவர்கள் அவருடன் சமமாக தொடர்பு கொள்கிறார்கள். ஒரு தாய் தன் அனுபவங்களை தன் மகளிடம் தோழியாகப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது இது நிகழ்கிறது. ஒரு குழந்தைக்கு அதிக பொறுப்பு ஒப்படைக்கப்படும் போது. வயது வந்தோருக்கான உரையாடல்களுக்கு அவர் உதவ வேண்டும், அனுதாபம் காட்ட வேண்டும், ஆதரிக்க வேண்டும், மேலும் பெரியவர்கள் அவரை விரும்பும்போது சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவர் ஊக்குவிக்கப்படுவார். இதன் விளைவாக, குழந்தை ஒரு "உள் கட்டுப்படுத்தியை" உருவாக்குகிறது: அவர் பெரியவர்களின் பிரச்சினைகளில் முழுமையாக கவனம் செலுத்துகிறார், அவரிடமிருந்து அவர் எதையாவது எதிர்பார்க்கிறார் என்பதால், அவர் அவர்களிடம் நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறார்! சுற்றியுள்ள குழந்தைகள் அத்தகைய குழந்தைக்கு வெறுமையாகத் தோன்றுகிறார்கள், விசித்திரமாக நடந்துகொள்கிறார்கள். சுதந்திரமாகவும் நிம்மதியாகவும் இருப்பது என்றால் என்னவென்று அவருக்குப் புரியவில்லை. ஓடுவது, தள்ளுவது, அலறுவது - எப்படி இருக்கிறது? எதற்காக? பொதுவாக இத்தகைய பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகள் வளரும் குடும்பங்களில் பாத்திரங்கள் வளைந்திருக்கும். இன்னும் உடையக்கூடிய சிறிய மனிதனை பெற்றோர்கள் தங்கள் நிலைக்கு உயர்த்தியதாகக் கூறப்படுகிறது, இதன் விளைவாக பெரியவர் அல்லது குழந்தை இல்லை. இப்படி நினைக்கும் ஒரு நபர்: அப்பா எல்லாவற்றையும் தவறாக செய்கிறார் - அவர் ஏன் அம்மாவுடன் சண்டையிடுகிறார்? அல்லது: அம்மா மிகவும் நல்லவர், ஆனால் மகிழ்ச்சியற்றவர், ஏனென்றால் அப்பா அவளை காயப்படுத்துகிறார், பாட்டி அவளைக் கத்துகிறார். அம்மா சிறியவர், அவர், குழந்தை பெரியவர் என்று மாறிவிடும். பெரியவர்கள் தங்கள் உறவுகளில் வேலை செய்ய வேண்டும், அவர்களுடன் தங்கள் குழந்தைகளை சுமக்கக்கூடாது. மாறாக, அவர்கள் பெருமையுடன் கூறுகிறார்கள்: "எனக்கு, ஒரு மகள் ஒரு குழந்தை அல்ல, ஆனால் ஒரு தோழி!" அல்லது "என் மகன் மட்டுமே எனக்கு ஆதரவு!" இந்த சந்தர்ப்பங்களில், யார் யாரை ஆதரிக்கிறார்கள் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்வது காயப்படுத்தாது. வயது வந்தோரின் நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கைக்கான அணுகுமுறையின் மாதிரியை குழந்தை அவர்களிடம் பார்ப்பது முக்கியம்.

அவர் வெட்கப்படுகிறார்

கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தையின் பெற்றோரின் பணி, இடத்தை மாஸ்டர் செய்ய அவருக்கு உதவுவதாகும். இங்கே அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்காதது மிகவும் முக்கியம்: "தோழர்களைச் சந்திக்கச் செல்லுங்கள், தோழர்களுடன் விளையாடுங்கள்!" ஒருவேளை அவர் தன்னைத் தாண்டிச் செல்வார், அவர் செல்வார், ஆனால் அவரது உள் அனுபவங்கள் உங்களுக்கு குறிப்பாக முக்கியமில்லை என்ற பாடத்தையும் அவர் கற்றுக்கொள்வார். உங்கள் குழந்தை குழந்தைகளுடன் விளையாட வேண்டும் என நீங்கள் விரும்பினால், நடக்கும்போது உங்கள் நண்பர்களுடன் பேசுவதை நிறுத்திவிட்டு, விளையாட்டு மைதானத்திற்கு ஒரு அடி எடுத்து வைத்து, உங்கள் குழந்தையுடன் ஒருவித விளையாட்டைத் தொடங்கவும், மேலும் இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளை அதில் ஈடுபடுத்தவும். குழந்தைக்கு மிகவும் வசதியான சூழ்நிலையில் நீங்கள் தொடர்பு கொள்ள ஆரம்பிக்கலாம் - ஒன்று அல்லது இரண்டு குழந்தைகளை பார்வையிட அழைக்கவும். உங்களுக்கு அடுத்த மற்றும் பழக்கமான சூழலில், உங்கள் குழந்தை மிகவும் சுதந்திரமாக உணரும். அப்போது குழந்தைகள் தாங்களாகவே விளையாடும் சூழ்நிலையை உருவாக்கலாம். பெற்றோர்கள் குறைந்தபட்சம் சில சமயங்களில் தங்கள் குழந்தைகளின் சகாக்களுடன் விளையாடினால், அவர்களை ஊருக்கு வெளியே அல்லது காட்டிற்கு தங்கள் குழந்தையுடன் அழைத்துச் சென்றால், அவர்களின் மகன் அல்லது மகள் குழந்தைகளின் நிறுவனத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட அந்தஸ்தைப் பெற்றால், அவர்கள் அவருடன் மேலும் மேலும் விருப்பத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.

சேர்ந்து விளையாடுங்கள்

சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் படிப்படியாக உருவாகிறது. நான்கு அல்லது ஐந்து வயதிற்குள், குழந்தைகள் குழு விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க அதிகளவில் தயாராகிறார்கள், ஆனால் பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் அவற்றை விளையாடுவது நல்லது. அவர் விதிகளை விளக்கி மற்ற குழந்தைகளை அழைப்பார். ஐந்து வயது குழந்தைகள் சுதந்திரமாக விளையாடுவது இன்னும் கடினம்: அவர்கள் கத்துகிறார்கள் மற்றும் தள்ளுகிறார்கள், மேலும் விளையாட்டின் சாரத்தை எப்போதும் புரிந்து கொள்ள முடியாது. வெவ்வேறு வயது குழந்தைகள் விளையாடினால் அது எளிதானது: ஐந்து வயது குழந்தைகள் எட்டு முதல் ஒன்பது வயது வரையிலான விதிகளின்படி ஓடுகிறார்கள். பொதுவாக, குழந்தைகள் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி விளையாட்டுகளை மட்டும் விளையாடுவது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் பாத்திரங்கள் மற்றும் விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்: மறைத்து தேடுதல், கோசாக் கொள்ளையர்கள், ரவுண்டர்கள். இந்த விளையாட்டுகள் மிகவும் பழமையானவை, தொன்மையானவை, அவற்றின் வெவ்வேறு பதிப்புகள் பழங்காலத்திலிருந்தே பல மக்களிடையே உள்ளன. அவற்றை விளையாடும் போது, ​​குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது, ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது, அவர் மற்றவர்களுடன் உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பைக் கொண்டிருக்கிறார், அதே நேரத்தில் அவர் விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார் - தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான சிறந்த நிலைமைகள்! 1