Цели:
Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
Обогатить словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о форме, цвете, количестве, величине, геометрических фигурах.
Упражнять в звукоподражании, лепке, наклеивании, рисовании пальчиками и карандашами.
Продолжать учить выполнять постройку из строительного материала по образцу, разрезать ножницами бумагу.
Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Учить детей выполнять коллективную постройку и обыгрывать ее.
Оборудование:
Игрушки «домашние животные», сундучок, чудесный мешочек, музыкальные молоточки.
Цветные силуэтные картинки домашних животных и их темные тени.
Картинка-фон «На ферме», геометрические фигуры.
Полоски зеленой бумаги, ножницы.
Строительный материал: бруски и арки.
Картинка-заготовка для рисования (небо, луг, овал-озеро), карандаши синего и зеленого цвета, клей, силуэтные картинки домашних животных.
Крупа, ложки, мыльницы.
Разноцветные прищепки, цветные силуэтные картинки голов козлят с колокольчиками разного цвета на шее.
Картинка-фон с клетками разной величины, цветные силуэтные картинки кроликов соответствующей величины.
Пластилин белого цвета, картинка-заготовка «барашек».
Лист-фон, клей, детали аппликации: солнышко, кость, дверца от будки; пальчиковые краски, влажные салфетки.
Картинка-фон с изображением будок разных цветов, треугольные крыши для будок, вырезанные из картона, соответствующих цветов.
Развивающая игра «Найди маму».
Аудиозапись: «Карусели», «Кто пасётся на лугу?».
Ход занятия:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Сюрпризный момент «Чудесный сундучок»
«Вот чудесный сундучок,
Вам, ребята, он – дружок.
Очень хочется узнать,
Как, вы, любите играть!»
Дидактическое упражнение «Найди тень»
Назовите, какие домашние животные перед вами? Подберите тень каждому.
Конструирование «На ферме»
Разложите геометрические фигуры в соответствующие места на картинке. Куда вы положили круг? Овал? Квадрат? Треугольник? Прямоугольник?
Дидактическая игра «Кто живет на ферме?
Дети опускают руку в чудесный мешочек и по очереди достают игрушки домашних животных, называют их.
Корова
У коровы есть рога
И копыта на ногах.
Травушку она жует,
Деткам молочко дает.
У коровы ребенок называется «теленок». Теленок говорит: «Му-у-у». Скажите так, как говорит теленок.
Резание ножницами «Трава для коровы»
Дети разрезают ножницами полоску бумаги зеленого цвета.
Изобразительная деятельность «На лугу»
Нарисуйте зеленым карандашом траву, синим карандашом нарисуйте воду в озере, наклейте на лугу фигурки домашних животных.
Музыкально-ритмическое упражнение «На лугу пасутся ко..»
Дети отбивают ритм музыкальными молоточками.
Свинья
У грязнули-свинки
На спине щетинка,
На мордашке пятачок,
Сзади тонкий хвост-крючок.
У свиньи ребенок зовется - поросенок. Поросенок говорит: «хрю-хрю». Скажите так, как говорит поросенок.
Конструирование «Забор для поросят»
Возьмите бруски и постройте вокруг поросят забор. Вот так. (Показ воспитателя).
Упражнение «Наполни кормушку для поросят»
Дети наполняют ложкой разноцветные мыльницы-кормушки крупой.
Лошадь
У лошадки длинногривой
Нрав веселый и игривый.
Сено съест она сейчас
Да и покатает нас.
У лошади ребенок зовется - жеребенок. Жеребенок говорит: «и-го-го». Скажите так, как говорит жеребенок.
Дидактическая игра «Что умеет лошадь?»
Вы умеете четко говорить слово «да»? Скажите. А теперь скажите слово «нет». У вас хорошо получилось, значит вы сможете поиграть со мной в интересную игру.
Я буду спрашивать вас о том, что умеет лошадь, а вы думайте и отвечайте: если лошадь умеет это делать, говорите «да». А если лошадь не умеет этого делать, говорите «нет».
Лошадь умеет быстро скакать?
Лошадь умеет по небу летать?
Лошадь умеет травку жевать?
Лошадь умеет копытами стучать?
Лошадь умеет в игрушки играть?
Лошадь умеет громко ржать: иго-го?
Подвижная игра «Карусели»
Дети двигаются по кругу в темпе, соответствующем музыке и словам песни.
Коза
Козочке прыгучей,
Озорной, бодучей
Нравится украдкой
Есть капусту с грядки.
У козы ребенок зовется - козленок. Он говорит: «Ме-е-е». Скажите так, как говорит козленок.
Игра с прищепками «Разноцветные рожки»
Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. (Затем можно предложить детям поменяться картинками).
Кролики
Не обидит мухи
Кролик длинноухий.
В клетке для него всегда
Есть морковка и вода.
У кролика детеныш называется - крольчонок.
Дидактическая игра «Рассади кроликов»
Перед вами кролики. Покажите самого большого кролика, самого маленького, двух одинаковых кроликов. Кролики живут в клетках-домиках. Рассадите кроликов в подходящие по размеру клетки.
Овца
Шерстка у барашка
Мягкая, в кудряшках.
Постригут барашка и
Свяжут теплые носки.
У овцы ребенок зовется ягненок. Ягненок говорит: «бе-е-е». Скажите так, как говорит ягненок.
Лепка «Кудряшки у барашка»
Дети отрывают кусочки белого пластилина и наклеивают к изображению барашка.
Собака
Косточки собака гложет,
Злых людей кусает тоже –
Чтобы не забрался вор,
Сторожит и дом и двор.
У собаки детеныш называется - щенок. Щенок говорит: «гав-гав». Скажите так, как говорит щенок.
Дидактическая игра «Будки для собак»
Подберите подходящие по цвету крыши и двери собачьим будкам.
Изобразительная деятельность «Щенок»
Дети наклеивают на лист-фон солнышко, косточку. Затем поролоновым штампом рисуют собаке шерсть коричневого цвета и пальчиками дорисовывают цветы.
Дидактическая игра «Найди маму»
А теперь возьмите карточки с детенышами и найдите их мам.
Конструирование «Ферма»
Проводится сооружение коллективной постройки «Ферма» и ее обыгрывание.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«НАЙДИ МАМУ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
Коробкова Т.В., воспитатель, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 49 г. Апатиты
Цель игры
Воспитывать любовь к маме, формировать понимание того, что у каждого детеныша есть мама, она любит своего малыша. А у каждой мамы есть свой малыш, он любит маму.
Задачи
Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят.
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия домашних животных и их детенышей.
Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей.
Словарь (пассивный): детеныши, ухаживать, любить, заботиться, лошадь - жеребенок, корова – теленок.
Словарь (активный): мама, детеныш, курица - цыпленок, кошка - котенок, собака – щенок.
Игра рассчитана на проведение с группой, подгруппой детей и индивидуально.
Описание игры
Перед детьми на фланелеграфе (магнитной доске, учебной доске, на экране) расположены картинки с изображением домашних животных и их детенышей (кошка, собака, курица, корова, лошадь). Внизу под каждым животным расположены детеныши (цыпленок, котенок, щенок, теленок, жеребенок) См. рис.1.
Дети по предложению воспитателя находят детеныша маме (кошке – котенка).
Усложнение задания – дети находят детенышу маму (котенку – кошку).
Ход игры
Воспитатель: «Дети, мама кошка пришла на полянку, и ищет своего детеныша. Посмотрите на картинку, покажите кошку ».
Дети показывают кошку, называют ее.
Воспитатель: Как кошка подзывает к себе своего детеныша?
Дети: «Мяу-мяу».
Воспитатель: А как зовут детеныша кошки?
Дети: Котенок.
Воспитатель: Зовет, зовет мама кошка своего котенка, а он ее не слышит, заигрался с друзьями.
Мама-кошка забеспокоилась. Она любит своего малыша и заботится о нем. А он забыл, что ему пора кушать.
Как мама кошка подзывает своего котенка?
Дети повторяют.
Воспитатель: А твоя мама беспокоится о тебе? Она любит тебя?
Ребенок отвечает.
Воспитатель. А ты любишь свою маму?
Ребенок отвечает.
Воспитатель: Давай поможем котенку дойти до его мамы.
Воспитатель и ребенок вместе нажимают на «мышку» и котенок перебирается к кошке.
Воспитатель: Как обрадовались мама кошка и ее котенок! Она его облизывает, а он к ней ластится, радуется, что мама пришла и говорит «мяу-мяу».
Игра продолжается по этой схеме с другими животными.
После этого воспитатель подводит итог: Как звать детеныша у кошки? - собаки? – коровы? – лошадки и т.д.
Дети отвечают.
И в заключение игры воспитатель задает вопрос: А вы любите свою мамочку?
Дети отвечают.
Воспитатель: Вы тоже радуетесь, когда мама приходит за вами?
Дети отвечают.
Воспитатель читает детям стихотворение о маме.
Кто нас крепко любит?
Мама, мама.
Кто нас утром будит?
Мама, мама.
Книжки нам читает
Мама, мама.
Песни напевает
Мама, мама.
Кто нас обнимает?
Мама, мама.
Хвалит и ласкает
Мама, мама. (И. Арсеев)
Игру можно использовать как в индивидуальной работе, так и в проведении ООД, в работе с группой и подгруппой детей.
Можно использовать любое художественное слово про маму, песенки и потешки по желанию педагога.
В нашем ДОО эта игра оформлена в интерактивной форме (флэш –игра).
Конспект итогового открытого НОД для детей и родителей во второй младшей группе
Подготовила воспитатель МК ДОУ Детский сад 11 Савина Т.И.
Тема НОД: « Помоги детёнышам найти его маму».
Цель: закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных, их детёнышах, о месте проживания; а также о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Задачи:
1.Образовательные:
Закреплять знания детей о диких и домашних животных;
Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;
Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными;
Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (волк – волчонок - волчата);
Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
2. Развивающие:
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;
Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.
3. Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;
Продолжать формировать интерес к живой природе;
- воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь;
- наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
Предшествующая работа:
Рисование животных по трафаретам.
Игры-перевоплощения в животных.
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Дидактическая игра «Помоги детёнышу найти его маму».
Лепка животных из пластилина.
Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».
Заучивание стихов о животных.
Русские народные потешки и загадки о животных.
Ход НОД.
1. Вводная часть (беседа).
Воспитатель. Дети, представляете, я узнала, что Леший в лесу похулиганил и перепутал всех диких животных – мам с их детёнышами, а ещё поменял местами их «дома». Нам нужно отправиться в лес, чтобы навести там порядок. Поможем братьям нашим меньшим?
Дети соглашаются: «Конечно, поможем!»
Воспитатель . Тогда нам предстоит отправиться в путешествие. Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием.
Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. У нас с Вами волшебное занятие, поэтому мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.
Воспитатель выносит воздушный шарик на длинной веревочке.
2. Основная часть (путешествие)
Воспитатель : - Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие.
Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, повторяют за воспитателем:
«На воздушном шаре мы летим,
На воздушном шаре мы летим, как птицы.
Вот и лес виден там вдали,
Поскорей бы нам на землю опуститься.
В лес зеленый мы скорей спешим,
На полянку мы опустимся в тиши».
Воспитатель . А какие животные живут в лесу? (Ответы детей.)
Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)
Посмотрите на экран. К диким животным относятся: медведь, волк, лиса, заяц, белка, ёж, лось. (Просмотр презентации «Лесной хоровод – дикие животные нашего леса и их детёныши»).
Дети рассматривают животных, которые появляются на экране. Воспитатель загадывает загадки про диких животных. Дети их отгадывают.
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …(медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть (волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее - … (лиса)
С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог (заяц).
То рыжая, то серая,
А названьем белая (белка)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками, за мышами (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко (лось)
А теперь поиграем в игру: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
Ответы детей:
У медведя – медвежонок – медвежата.
У волка – волчонок – волчата.
У лисы – лисёнок – лисята.
У зайца – зайчонок – зайчата.
У белки – бельчонок – бельчата.
У ежа – ежонок – ежата.
У лося – лосёнок – лосята.
Воспитатель . Дети, какие вы молодцы! Всех детёнышей вернули своим мамам. Если бы звери могли говорить, как люди, то обязательно сказали бы вам «спасибо»!
Воспитатель. Нашим ребятам так понравилось играть со зверятами, что они сами ненадолго решили стать зайчиками. Поддержим наших мальчиков. Мальчики одевают «заячьи уши».
Звучит песня «Заинька» в обработке Н. Римского-Корсакова. Дети подпевают и делают разные движения в соответствии с текстом.
1. Заинька, походи.
Серенький, походи.
ПРИПЕВ: Вот так, эдак походи! – 2р.
2. Заинька, повернись,
Серенький, повернись. ПРИПЕВ:
3. Заинька, топни ножкой
Серенький, топни ножкой. ПРИПЕВ:
4. Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись. ПРИПЕВ:
5. Заинька, попляши,
Серенький, попляши. ПРИПЕВ:
Воспитатель : Молодцы, ребята!
Воспитатель . Теперь нам пора возвращаться. Ой, что случилось с нашим воздушным шариком?! Он лопнул! Что же делать? Придется идти пешком, тем более прогуляться по лесу и подышать свежим воздухом очень полезно.
Отправляемся в путь!
Физкультминутка – проводится под звуки леса.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки. Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп! Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем. И бегаем кругом.
Воспитатель . Дети, вот мы и вышли к дороге, смотрите, а что это у нас здесь такое? Воспитатель достаёт заранее приготовленные геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).
Дети, что это такое?
Геометрические фигуры.
Назовите их. Ответы детей: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.
Что же мы сможем из них придумать. На что они похожи?
Квадрат похож на кабину грузовика, прямоугольник на кузов, круг – на колесо. Детям предлагается из геометрических фигур собрать грузовик (с помощью воспитателя). А из треугольника мы сделаем дорожный знак: «Осторожно, дети!». На нашем волшебном грузовике мы и отправимся дальше в путь.
«Мы едем, едем, едем
В далёкие края
Хорошие соседи - весёлые друзья!»
Воспитатель . Дети, посмотрите, я вижу впереди ферму с домашними животными. Давайте сделаем остановку и заедем к ним в гости.
Какие животные живут рядом с человеком?
Собака, кошка, лошадь, корова, свинья, коза, овца, крольчиха.
А как они называются?
Домашние животные.
Просмотр презентации «Домашние животные».
А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
Назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
Собака – щенок – щенята.
Кошка – котёнок – котята.
Лошадь – жеребёнок – жеребята
Корова – телёнок – телята.
Свинья – поросёнок – поросята.
Коза – козлёнок – козлята.
Овца – ягнёнок – ягнята.
Крольчиха – крольчонок – крольчата.
Воспитатель : Молодцы, ребята, всё правильно сделали.
« Наше путешествие кончается,
Нам пора обратно в детский сад.
С нашими зверями не прощаемся,
Каждый их увидеть будет рад».
Вот и вернулись мы в нашу группу детского сада. А теперь девочки исполнят танец «Весёлые матрёшки» (девочки надевают платочки).
Девочки выполняют ритмические движения под музыку «Весёлые матрёшки» (муз. Ю. Слонова, сл. Л.Некрасовой).
Мы – весёлые матрёшки, Ладушки, ладушки!
На ногах у нас сапожки. Ладушки, ладушки!
Завязали мы платочки, Ладушки, ладушки!
Раскраснелись наши щёчки. Ладушки, ладушки!
В сарафанах наших пёстрых. Ладушки, ладушки!
Мы похожи, словно сёстры, Ладушки, ладушки.
Воспитатель : Молодцы, ребята!
Рефлексия: Куда мы с вами путешествовали? Каким животным помогали?
Задачи:
Воспитательная: вызывать эмоциональный отклик, Воспитывать гуманное отношение к животным.
Обучающая: Закрепить знания о домашних животных. Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детенышей животных и поминания слов «щенок», «котенок», «жеребенок», «телёнок». Учить детей различать взрослых животных и их, детенышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний (громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.). Воспитывать гуманное отношение к животным.
Развивающая: развивать логическое мышление, память.
Материал: большая игрушечная машина - грузовик. Игрушки - корова, лошадь, кошка, собачка. Презентация на DVD диска «Домашние животные». Предметные картинки «Домашние животные и их детёныши».
Ход занятия
I часть
Раздается стук в дверь групповой комнаты.
Воспитатель . Слышите, ребятки, кто-то стучит…
Выходи за дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.
Воспитатель. Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости?
(Хоровые и индивидуальные ответы).
Воспитатель. Правильно! Кошечка, корова, собачка и лошадка!
(Поясняет) - Это домашние животные.
II часть
Воспитатель показывает детям картинки на слайдах DVD диска («Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь»).
Воспитатель: - Какие животные изображены на каждой картинке?
(Дети узнают и называют их.)
Кто ребенка нежно любит?
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался - это мамочка твоя!
Ну, а как же у других -
У котенка, у теленка,
У щенка, у жеребенка
Есть ли мамы?
Вот о чем
Поведем мы разговор.
Воспитатель поочередно показывает картинки на слайдах DVD диска, на которых изображены взрослые животные и детеныши.
Воспитатель. Кто же на картине нарисован?
(Хоровые и индивидуальные ответы детей.)
Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – теленок. Кто же это?
Повторите: «Корова с теленком».
Посмотрите - корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У телёнка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко, протяжно: «М-М-У-У-У».
Дети воспроизводят мычание коровы и теленка (хором и индивидуально).
На лугу теленок скачет,
«Му-у-у» - кричит,
Но он не плачет,
Мать-коровушку зовет.
Молоком поит она
И теленка, и тебя
Воспитатель показывает следующий слайд.
Воспитатель.
Посмотрите, а кто на этой картинке изображён?
Воспитатель.
Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это ее детеныш - щенок. Кто же это? - - - Повторите: «Собака со щенком».
Затем рассматривают слайд «Лошадь с жеребенком».
Воспитатель.
Выгнул шейку жеребенок
Сильной лошади ребенок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал.
Следующий слайд «Кошка с котенком».
Воспитатель.
Посмотри, играют в прятки
Шаловливые котятки.
Притаились у окошка,
Тихо-тихо мама-кошка
Учит деточек играть:
Мячик по полу катают,
Мышкой мяч воображают.
То подбросят, то поймают!
(Дети хором и индивидуально отвечают на вопросы воспитателя, подражают голосам животных). Воспитатель дает дополнительную информацию, например о повадках домашних животных, о том, почему они необходимы людям.
Воспитатель рассказывает детям о том, как взрослые животные заботятся о своих детенышах: вылизывают, защищают, оберегают. В непринужденном диалоге закрепляются слова: «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок», «детеныш» и «детеныши».
Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».
Цель: учить относить изображения взрослых животных с изображением детёнышей животных. Развивать логическое мышление, речь детей.
Воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и предлагает следующий рассказ.
Воспитатель. «Однажды теленок, котенок, щенок и жеребенок убежали далеко от дому и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котенок, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал?
(Хоровые и индивидуальные ответы.)
Воспитатель. Услышала его кошка и позвала: "Мяу-мяу".
Воспитатель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти ее среди других «мам»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением котенка, жеребенка, теленка и щенка, и выбрать детеныша кошки. Аналогично дети выполняют и три других задания - на выбор нужной картинки.
III
часть.
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Цель: учить договаривать слова после чтения стихотворения. Развивать речь детей.
Жил-был маленький ЩЕНОК.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая... .
ЖЕРЕБЕНОК с каждым днем
Подрастал и стал... .
Этот важный КОТ Пушок
Был маленьким... .
А отважный ПЕТУШОК
Кро-о-хотным...
Воспитатель: а теперь посадим мам и их детенышей в машину и повезем на прогулку/
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным.
Все дети любят своих мам, а мамы очень любят своих детей. И целый день трудятся для них. Утром мамы встают раньше всех, будят своих деток. Готовят им завтрак, отводят в детский сад, и идут на работу. Вот сколько дел у мамы.
Скоро праздник 8 Марта, мамин праздник, женский день. И все – все поздравляют своих мам. И ребята, и зверята.
Вот и мы будем поздравлять маму и бабушку.
Дидактическая игра «Наряди девочек к празднику»
На праздник принято надевать красивую одежду. Давай наденем красивые наряды на девочек-кукол.
Дидактическая игра «Найди маму»
Мамы всем-всем-всем нужны, мамы разные важны. Помоги детенышам найти свою маму.
(Картинки с изображением детенышей. Ребёнок находит картинку с подходящей мамой.)
Послушай, как зверята будут поздравлять своих мам.
Каждый по - своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Му-у - телята,
Пи- и – мышата,
А поросята вот так: хрю – хрю!
Каждый по – своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Бе- бе – барашки,
Чив-чирик – пташки,
А медвежата вот так: у-у-ух!
Каждый по – своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Мяу – котята,
Вау – щенята,
А жеребята вот так: и-го-го!
М. И. Ивенсен.
Аппликация «Украшения для мамы»
А теперь подготовим украшения для мам.
(На силуэтном изображении руки клеем цветные круги разного цвета.)
Игра-шнуровка «Бусы для мамы»
Ребёнок нанизывает на нитку бусины.
Пальчиковая игра «Торт».
Тесто ручками помнем, (сжимаем-разжимаем пальчики)
Сладкий тортик испечем. (как будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом,(кpуговые движения ладошками по столу)
А верхушку - сладким кpемом(круговые движения ладошками друг об друга)
И кокосовою кpошкой
Мы присыплем торт немножко(сыплем «крошку» пальчиками обеих рук)
А потом заваpим чай -
В гости друга пpиглашай!(одна рука пожимает другую)
Лепка «Пирог для мамы»
Приготовим пирог и расставим посуду для чая.
Из пластилина лепим пирог и украшаем сверху горохом.
Дидактическое упражнение «Подбери к блюдцу чашку и ложку»
Динамическая пауза «Уборка»
Мамам каждый день приходится убирать в доме. Поможем маме.
(При помощи «хваталок» убираем бумажки.)
Дидактическая игра «Какого подарка не стало?»
К женскому празднику мужчины готовят подарки, самые разные. Можно подарить вот такие подарки.
Перед ребёнком выкладываю бусы, цветок, духи. Ребёнок называет эти предметы и рассматривает их. Затем накрываю всё салфеткой и незаметно убираю один предмет, а ребёнок отгадывает, чего не стало.
Аппликация «Цветок для бабушки»
Все женщины любят, когда им дарят цветы. Давай бабушке подарим красивый цветок.
Рисование пальчиками и ладошками «Цветы для мамы»
Давай нарисуем для мамы красивые цветы. Отпечаток ладони - цветок.
Мамочка любимая, с праздником тебя!
Без тебя на свете не прожить мне дня.
Будь всегда счастливой, вечно молодой,
Пусть тебя несчастья обходят стороной!
В день восьмого марта в дар тебе цветы,
И пускай исполнятся все твои мечты!
А еще желаю - здоровья и добра,
Чтоб своей улыбкой радовать могла!
Всем хорошего настроения, здоровья и всех благ!
