ಐಸೊಥೆರಪಿ ಎಂಬುದು ಕಲೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ

ಚೆರ್ನೊಮೊರೊವಾ ಇ.ಐ. - ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆ, ರಾಮೆನ್ಸ್ಕೊಯ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ

"ಐಸೊಥೆರಪಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪ"

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಲೇಖನದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು:

ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ನೀವೇ ಆಗಿರಲು.

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನರಗಳ ಓವರ್ಲೋಡ್ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ನರಮಂಡಲದ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆ, ಇತರರ ಕಡೆಯಿಂದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ - ವಿವಿಧ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ. ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ಆಟ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಒಂದು ರೂಪ ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಪಂಚಗಳ "ಮ್ಯೂಸಿಯಂ" ಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ. ನೀವು ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮದೇ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ: ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ.

ನನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದಲ್ಲಿ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತಂಕ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ) ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಮೌಲ್ಯವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ.

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ (ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆ).

ಗುರಿ:

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು

• ಸಂವಹನದೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ದೃಶ್ಯ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಧ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಜಾಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಬ್ಬರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸ್ವಯಂ-ರೀಚಾರ್ಜಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನೀಡುವ ಅದ್ಭುತ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀಡಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಏಕತೆಯ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ: ತನಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ, ಜನರಿಗೆ, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಆಜ್ಞೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ನಿಯಮಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಸೆಳೆಯಿರಿ:

• ನೀವು ಕನಸು ಕಂಡರೆ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, ಸೆಳೆಯಿರಿ;
• ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನ - ಡ್ರಾ;
• ಬೇಸರ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯನಿರತ - ಡ್ರಾ;
• ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖ - ಡ್ರಾ;
• ಭಯಾನಕ ಅಥವಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ - ಸೆಳೆಯಿರಿ;
• ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖ - ಡ್ರಾ;
• ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ - ಸೆಳೆಯಿರಿ;
• ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸೆಳೆಯಿರಿ;
• ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ - ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಕ್ಕಳು ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಭಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆತಂಕ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು, ಹುಡುಕಲು, ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

2. ಕಿಸೆಲೆವಾ, ಎಂ.ವಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ / ಎಂ.ವಿ. ಕಿಸೆಲೆವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2007. - 160 ಪು.

3. ಕೊಝೋಖಿನಾ, ಎಸ್.ವಿ. ಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು / ಎಸ್.ವಿ. ಕೊಝೋಖಿನಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2006. -216 ಪು.

4. ಸೊಲೊಡಿಯಾಂಕಿನಾ, ಒ.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ / O.V. ಸೊಲೊಡಿಯಾಂಕಿನಾ. - ಎಂ.: ARKTI, 2006. - 88 ಪು.

5. ಕಜಕೋವಾ ಆರ್.ಜಿ., ಸೈಗಾನೋವಾ ಟಿ.ಐ., ಸೆಡೋವಾ ಇ.ಎಮ್. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳು, ಯೋಜನೆ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು." - ಎಂ.: "ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ", 2006.

6. ಬೋರಿಸೋವಾ ಇ. "ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು." // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. - 2008. - ಸಂ. 2. - ಪು.2.

7. ಖಾಸನೋವಾ M., Vidt I. "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್." // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. - 2007. - ಸಂಖ್ಯೆ 2. - ಪು.51-53. 8. ಕೊಮರೊವಾ T. S. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. - ಎಂ., 1995.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಐಸೊಥೆರಪಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪ"

ಚೆರ್ನೊಮೊರೊವಾ ಇ.ಐ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆ RCRTDIYu ನಗರ ರಾಮೆನ್ಸ್ಕೊಯ್

"ಐಸೊಥೆರಪಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪ"

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಲೇಖನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು:

ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ನೀವೇ ಆಗಿರಲು.

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನರಗಳ ಓವರ್ಲೋಡ್ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ನರಮಂಡಲದ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆ, ಇತರರ ಕಡೆಯಿಂದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ - ವಿವಿಧ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ. ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ಆಟ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಒಂದು ರೂಪ ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಪಂಚಗಳ "ಮ್ಯೂಸಿಯಂ" ಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ. ನೀವು ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮದೇ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ: ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ.

ನನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದಲ್ಲಿ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತಂಕ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಸಂಕೋಚ) ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಮೌಲ್ಯವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ (ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆ).

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಐಸೊಥೆರಪಿಟಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬದಲಾದವು: ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದವು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಯಾರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ಯಾವ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇನೆ?

ಗುರಿ:ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ.

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸೆಟ್ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಷರತ್ತುಗಳು ಅವಶ್ಯಕ:

ಷರತ್ತು 1. ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸ್ಥಿತಿ 2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ ಎರಡೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಷರತ್ತು 3. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದವುಗಳಾಗಿರಬೇಕು.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್; ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ; ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ; ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಬಳಸಿ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರ; ಸ್ಪ್ರೇ ಪೇಂಟಿಂಗ್; ಏಕಪ್ರಕಾರ; ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಟಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು.

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ

ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಟ

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಜಂಟಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆ

ಸಂವಹನದೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ದೃಶ್ಯ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವೇ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ರಚಿಸಲು, ನಾಶಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಧ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಜಾಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಬ್ಬರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸ್ವಯಂ-ರೀಚಾರ್ಜಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನೀಡುವ ಅದ್ಭುತ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀಡಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಏಕತೆಯ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ: ತನಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ, ಜನರಿಗೆ, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಆಜ್ಞೆ.

"ನಾನು ಕಲಾವಿದನಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಿ. "ಸುಂದರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಾರ್ಯವಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು, ಹೊರಹಾಕಲು.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ನಿಯಮಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಸೆಳೆಯಿರಿ:

ನೀವು ಕನಸು ಕಂಡರೆ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನ - ಡ್ರಾ;

ಬೇಸರ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯನಿರತ - ಡ್ರಾ;

ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖ - ಡ್ರಾ;

ಭಯಾನಕ ಅಥವಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ - ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖ - ಡ್ರಾ;

ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ - ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ದಣಿದ ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ - ಡ್ರಾ;

ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ - ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಭಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆತಂಕ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು, ಹುಡುಕಲು, ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1.ಬೆರೆಜ್ನಾಯಾ, ಎಂ.ಎಸ್. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ / ಎಂ.ಎಸ್. Berezhnaya // http://www.art-education.ru/AE-magasine/new-magasine-1-2006.htm (01/26/2009)

2. ಕಿಸೆಲೆವಾ, ಎಂ.ವಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ / ಎಂ.ವಿ. ಕಿಸೆಲೆವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2007. - 160 ಪು.

3. ಕೊಝೋಖಿನಾ, ಎಸ್.ವಿ. ಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು / ಎಸ್.ವಿ. ಕೊಝೋಖಿನಾ. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2006. -216 ಪು.

4. ಸೊಲೊಡಿಯಾಂಕಿನಾ, ಒ.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ / O.V. ಸೊಲೊಡಿಯಾಂಕಿನಾ. - ಎಂ.: ARKTI, 2006. - 88 ಪು.

5. ಕಜಕೋವಾ ಆರ್.ಜಿ., ಸೈಗಾನೋವಾ ಟಿ.ಐ., ಸೆಡೋವಾ ಇ.ಎಮ್. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳು, ಯೋಜನೆ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು." - ಎಂ.: "ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ", 2006.

6. ಬೋರಿಸೋವಾ ಇ. "ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು." // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2008. – ಸಂ. 2. – ಪು.2.

7. ಖಾಸನೋವಾ M., Vidt I. "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್." // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2007. – ಸಂ. 2. – ಪು.51-53.

8. ಕೊಮರೊವಾ T. S. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. - ಎಂ., 1995.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು - ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಆಟದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಇದನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ತಜ್ಞರು ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಎಂದರೇನು?

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಆಡ್ರಿಯನ್ ಹಿಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಅತ್ಯಂತ ಸರಳ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಡನೆ ಕಳೆಯಲು, ನೀವು ತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ಅವನು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನಂತೆಯೇ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ನಿರಂಕುಶ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಮಗುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾನೆ

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದರೇನು?

ಲೇಖನದ ಹಿಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು:

• ಫೋಟೋ;
• ಚಿತ್ರ;
• ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ ನುಡಿಸುವುದು;
• ಗಾಯನ;
• ಮಣ್ಣಿನ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು; ಈಗ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ವಿಧಾನ, ಯಾವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಐಸೊಥೆರಪಿಯಂತಹ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಇದು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಡೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳಿಂದ ನೋಡಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಯಾರಿಗೂ ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲ. ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹು-ಹಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ:

1. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಮಗುವಿನ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
2. ನಂತರ ಮಗು ತಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಹೇಳುವ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.
3. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನು ನೋಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು.
4. ಮುಂದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ! ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನೊಳಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು.
• ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಒಂದು ಮಗು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಯಾವ ಅನುಭವಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಪೀಡಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ತೀವ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉಪಶಮನ. ಐಸೊಥೆರಪಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಗು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
• ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯಿಂದ ಯಾರು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ? ಈ ವಿಧಾನವು ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• ವಿವಿಧ ಜನ್ಮಜಾತ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗಮನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ಅವರನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಐಸೊಥೆರಪಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ನಾವು ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಯಾವ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಆಂತರಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• ಈ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನು ಕನಸು ಕಾಣುವದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.
• ರಚಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ.
• ಐಸೊಥೆರಪಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.
• ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತತೆ, ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ಐಸೊಥೆರಪಿಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ..

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ರೂಪಗಳು

ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು 2 ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ನಕಲಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
2. ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವತಃ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ:

ನಾವು ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಕೆಳಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಪಾತ್ರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹಾಳೆಗಳು" ಎಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.:

• ಮಗುವಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕವರ್ಣದನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ನಂತರ ಅವನು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು.

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನೀವು "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿತ್ ಕ್ಲೇ" ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಅವನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು: "ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ." ಮಗುವು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ತದನಂತರ ಈ ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ ಅವನ ತಾಯಿ, ಸಹೋದರಿ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ - ಅವನ ಪರಿಸರದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಜನರು - ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯಬೇಕು.
3. ಒಂದು ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಈ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಬೇರೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ "ಚಾಕ್ ರೇಸ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ. ಕಾರ್ಯ: ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
4. ಮಗುವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುವ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಂತರ ನೀವು ಏನು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ..

ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅದೇ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐಸೊಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ:

1. ಪ್ರತಿದಿನ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ವಿವಿಧ ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕ.
2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ದ್ರ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬಣ್ಣವು ಕಾಗದದಾದ್ಯಂತ ಹರಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿ. ನೀವು ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿ.
3. ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಭಯದ ರೂಪವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಡೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ..

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸರಿಯಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೂ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಮಾಡಲು, ಅದನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

1. ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು. ಹೀಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
2. ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕೊಲಾಜ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
3. ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು ​​ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ರಮುಖ! ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅಲ್ಲ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಡಳಿತಗಾರರು ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ

ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಏನು ಬಳಸಬಹುದು:

1. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಆತಂಕವನ್ನು ಮಂದಗೊಳಿಸಬಹುದು.
2. ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ಗೆ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಮಗುವು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಅನೇಕ ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
3. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ..

ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ

ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರು, ಆದರೆ ಅವರು ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿ ಈ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಬೇಕು, ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವತಃ ಬಂದರು, ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ

ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದಾದ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಈಗ ನೋಡೋಣ.

ಈ ತರಗತಿಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

1. "ನೀವೇ ಸೆಳೆಯಿರಿ." ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ತಾಯಿಯು ಹೊರಗಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
2. "ನಿಮ್ಮ ಭಯವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ." ಮಗುವು ಅವನನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ, ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆದರುವದನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದರೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3. "ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ." ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅವಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ತನ್ನ ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಾಯಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನಾದರೂ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
4. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೊಲಾಜ್ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟು ನೀಡಿ. ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು "ನನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು" ವಿಷಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗು, ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅವನು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲಿ.
5. ನೀವು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಪದಗಳು ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿರಬೇಕು: ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಗ್ರಹಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅವನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ..

ವಿಡಿಯೋ: ಐಸೋಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ

ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ಅಂಗವಿಕಲರು, ಸೀಮಿತ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಸಂತೋಷ, ಈ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಎಲ್ಲ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಅಂಶವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಿಜವಾದ ಆರಾಮ ವಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೃಹತ್ ಜಾಗತಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಐಹಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಾವು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿ ಬಹಳ ಆಕರ್ಷಕ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನೀವು ಅನೇಕ ನರರೋಗ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಬಹುದು. ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು.

ವೀಡಿಯೊ: "ಐಸೋಥೆರಪಿ"

ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಲೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ - ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ - ಮರಳು, ಬಣ್ಣದ ರವೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಟ್ಟು, ಸಣ್ಣ ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಗುರಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಅಂದರೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಏನು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಇತರರಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ. ಕಲೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆಧಾರವು ವಿಶೇಷ "ಸಿಗ್ನಲ್ ಬಣ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಆಗಿದೆ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸಲು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ.
ಐಸೊಥೆರಪಿ ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ಜಂಟಿ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಮಗುವಿನ ಪರಾನುಭೂತಿ ಸ್ವೀಕಾರ;
ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿ;
- ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ;
ಐಸೊಥೆರಪಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಂಪಿನ ರೂಪವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ವಿಕಲಾಂಗರ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವರ್ಗಗಳು ವಿಷಯ, ರೂಪ, ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯು ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಪ್ರಭಾವದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಸಂವಹನ, ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಕಾರ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆ.

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಪಾಠ "ಜನರು ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ತಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕನ್ನಡಿ, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಪುಸ್ತಕ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳು "ಕೋಪ", "ಕೋಪ", ಬಣ್ಣ, ಕುಂಚಗಳು, ಎಲೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಕೃತಿಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕವಿಯು ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಮತ್ತು ಮೊಸಳೆಯ ಕೋಪವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಮತ್ತು ಮೊಸಳೆ ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು?

ಕಲಾವಿದ A. ಅಲೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರಣಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದು ಕೋಪಗೊಂಡ ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಮತ್ತು ಮೊಸಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮಿರರ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಕೋಪ" ಮತ್ತು "ಕೋಪ" ಎಂಬ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋಪದ ಬಣ್ಣ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠ "ಇತರರಲ್ಲಿ ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು"

ನಿನ್ನಲ್ಲಿಯೇ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ; ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬಣ್ಣಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸೌಮ್ಯವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು.

ವಸ್ತು: ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಹೃದಯ", ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮಧುರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಶುಭಾಶಯ.

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಶುಭೋದಯ! ಗೆಳೆಯರೇ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಬಲಕ್ಕೆ ನಿಂತಿರುವವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಬಲಗಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯ ಹೇಳುವವರೆಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2. ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಲೈಟ್".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮೂರು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹವು ಚಿನ್ನದ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳವರೆಗೆ ... ಮತ್ತು ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ನಿಮಗೆ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ,ಈಗ ಮತ್ತು ಇದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ನೀವು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಲೈಟ್" ನಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ದೇಹ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಃ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆಯೇ ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಇಮ್ಯಾಜಿನ್ (ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ) ಇದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ, ಬೂದು ಮೋಡವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಮೋಡದ ಜೊತೆಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

3. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಉಲ್ಬಣ: ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು. ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ... ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾದಾಗ, ಅಕ್ಕನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳ, ಆತುರ ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಕೆಚ್ "ರೇನ್ಬೋ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಈಗ ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆ, ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು, ಹೂವು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ... ನಿಮ್ಮಂತೆ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಭಾವಿಸುವವರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.

ಇತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ(ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ "ಹೃದಯ" ನೀಡುತ್ತದೆ).ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೃದಯದ ತುಂಡನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ "ಹೃದಯ" ವನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ: "ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ನಿಕಿತಾ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದು ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾನೆ ... ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಮುಳುಗಿದ್ದೀರಾ? ಯಾವುದು?(ಸಂತೋಷ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಸಂತೋಷ...)ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?(ನೃತ್ಯ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ.)ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಯಾವ ಹಾಡುಗಳು?

5. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ನೀವು ರೇಖೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು "ಎಸೆಯಲು" ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ!"

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಒಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದ!

ಪಾಠ "ಶರತ್ಕಾಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು,

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶೇಡಿಂಗ್ ಬಳಸಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಇದ್ದಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತು : ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಇದ್ದಿಲು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಅರೋಮಾಥೆರಪಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1 ಭಾಗ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗೆ ನಡೆಯಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.
- ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ!
ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಶರತ್ಕಾಲ - ಎಂಟು ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆಯನ್ನು ತೆಳುವಾಗಿ ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಶರತ್ಕಾಲವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಳುಮಾಡಿತು.
ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಲಾವಿದರು ತಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ.
ಮೊದಲ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಬರೋಣ.
- ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?
- ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ತಿಂಗಳ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು? ಏಕೆ?
- ನವೆಂಬರ್ ಅನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ನವೆಂಬರ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಪೂರ್ವ ಋತು.
- ನವೆಂಬರ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ನವೆಂಬರ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಹೆಬ್ಬಾಗಿಲು.
ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ.
ನವೆಂಬರ್ ರಾತ್ರಿಗಳು ಹಿಮದ ಮೊದಲು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ. ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ, ಸುತ್ತಲು, ಅವರು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ.
ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೆಸರು ಇದೆ.
-ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಣ್ಣು (ಸಡಿಲ, ತೇವ, ಬೂದು, ಗಾಢ) ರಸ್ತೆ (ಅಸಮ, ಉಬ್ಬು, ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ) (ಬಣ್ಣ, ನೋಟ)?
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡಿದೆವು, ನಾವು ತುಳಿದು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸೋಣ. (ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್)
ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಏನೋ ಜಿನುಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಆಕಾಶ ನೋಡು.
- ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಕಾಶದ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು? ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?
ಮುಖಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ದೂರದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ.
ನವೆಂಬರ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
- ದಿಗಂತದ ಸಮೀಪವಿರುವ ಮರಗಳು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ? ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದೇ (ಕೆಳಗೆ)?
- ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಗಾತ್ರಗಳು ಯಾವುವು? ತೋರಿಸು (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ).
- ನೀವು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದೇ? ಏಕೆ? ಎಷ್ಟು ಇವೆ?
ಓಹ್, ಇದು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ತಂಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ನಿಂತಿದೆಯೇ? ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. (ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಶೀತ-ಬೆಚ್ಚಗಿನ")
- ಗಾಳಿ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ? (ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಿಂದ)
ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಮತ್ತೆ ಬೀಸಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿತು. (ಸಂಗೀತ) ಮರಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಕೊಂಬೆಗಳು ಬಾಗಲು, ತೂಗಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗಾಳಿಯ ಬಲದಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಮುರಿದುಹೋದವು (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು). ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
-sh-sh-sh-.(ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್)
ಗಾಳಿ ಸತ್ತುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಾಗಿ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೇರಗೊಳಿಸಿದರು, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಉಸಿರಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. (ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ)
ಇಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬಹುಶಃ ನಾವು ಏನಾದರೂ ಬರಬಹುದು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯೋಣ. ನಾವು ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು? (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲುಗಳನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನೊಂದಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ನಾವು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?
ನಾವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿದರೆ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಿದರೆ ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. (ಚಲನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು)
- ಬೂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೂದು ಕೆಸರುಗಾಗಿ?
- ನಮಗೆ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ ಏನು ಬೇಕು?
ಭಾಗ 2.

ಈಗ ಕುಳಿತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ, ದುಃಖವಾದರೂ, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ. ಸುಳಿವುಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಭಾಗ 3.
ನಾವು ನಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ನವೆಂಬರ್ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚೋಣ.
-ನವೆಂಬರ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು (ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿ)
ಈ ಗಾಳಿಯ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಅರೋಮಾಥೆರಪಿ) ಅದರ ವಾಸನೆಯನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿ.
- ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? (ಗಾಳಿ ವಾಸನೆ, ತೇವ, ತಾಜಾತನ, ಕೊಳೆತ ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಗಳು)
ಈ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿಯು ತಂಗಾಳಿಯಿಂದ ನಮಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಬಲವಾದ, ಕೆಲವು ದುರ್ಬಲ.
- ಅವನು ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತಾನೆ?
ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನೀವೇ ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಜೀವಂತ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಠ "ವಲಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ..."

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು, ಅವುಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಸ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸದೆಯೇ, ಸುಮಾರು 2 ಮೀ ಉದ್ದದ ದಪ್ಪ ಕಾಗದದ ಎರಡು ರೋಲ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್ಗೆ ಒಂದು). ನೀವು ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ಅಥವಾ ದಪ್ಪ ಸುತ್ತುವ ಕಾಗದದ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಪಾಸ್ಟಲ್‌ಗಳು, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಎರೇಸರ್, ಟೇಪ್. (ದೃಶ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮದ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸೆಟಪ್ ("ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್"). ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್.

ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದು.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಗಾತ್ರದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಹೆಚ್ಚು ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಟೇಬಲ್‌ನಿಂದ ದೂರವಿರಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚನೆಗಳು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ವೆಬ್‌ನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಅವರ ವಲಯಗಳ ನೋಟ, ಬಣ್ಣ, ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು (ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸಲು, ಸರಿಪಡಿಸಲು) ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ.

ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ನೀವು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಲಯಗಳ ಜಾಗವನ್ನು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಐಕಾನ್‌ಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಅಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

3. ತಂಡದ ಕೆಲಸ.

ಚಿತ್ರ ಹಾಳೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಗಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮಾದರಿಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಐಕಾನ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯ ಉಳಿದ ಮುಕ್ತ ಜಾಗವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಮೌಖಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಹಂತ.

ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಲಯಗಳು ..."

1. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಗಾತ್ರದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಲಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ದಪ್ಪ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ 3 ರಿಂದ 30 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.)

ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು 5-7 ಜನರ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಂದೆ, "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು" ಗೋಡೆಗೆ (ಬೋರ್ಡ್) ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠವು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾಗ್ರೂಪ್ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

2. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು", "ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ", "ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ", "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು", "ನನ್ನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯದ ಮಾತುಗಳು ಪರ್ಯಾಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತ ದ್ವಂದ್ವತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಪ್ತ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, "ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳು." ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ "ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ..."

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ, ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸ್ವಯಂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಶೋಧನೆ, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ತೈಲ ನೀಲಿಬಣ್ಣದ, ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಗೌಚೆ - ಐಚ್ಛಿಕ, A4 ಕಾಗದ, ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನ. ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

1. ಮೂಡ್ ("ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್") ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಅವರಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎದ್ದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿದ್ದರೆ, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ).

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಬಣ್ಣ, ಧ್ವನಿ, ಮಧುರ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

2. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ನಿಧಾನವಾದ, ಸುಮಧುರ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ (ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ).

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಕಾಡನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರದಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇತರ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಏಕಾಂಗಿ ಮರವು ಎಲ್ಲಾ ಗಾಳಿಗಳಿಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಕರುಣೆಯಿಂದ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಿಮದಿಂದ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂಟಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾಣಿ ಕೂಡ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಬಯಸಿದಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮರಗಳು ಹಲವಾರು ತೋಪುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಿಗೆ ಸೋಶಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಆಯ್ಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮರವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ! ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಅಂತಹ ಕಿರೀಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಳಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮರವು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ: ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು, ಗುಡುಗುಗಳು ಅಥವಾ ಒಂಟಿತನ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಯಾವ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಂತೆ ಈ ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ತನ್ನ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು "ಮರ" ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

4. ಮೌಖಿಕೀಕರಣ ಹಂತ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮುಕ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟವು "ಕಲಾವಿದ" ಸ್ವತಃ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮರ-ಚಿತ್ರದ ಭಾವನೆಗಳು, ಭರವಸೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ಆಸೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ, ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:

ನಿಮ್ಮ ಮರವು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ: ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಮರಗಳ ನಡುವೆ?

ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳಿವೆಯೇ?

ಈ ಮರವು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಅಪಾಯವಿದೆಯೇ?

ಈ ಮರವು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದೆ?

ನಿಮ್ಮ ಮರದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?

ಈ ಮರವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಅಥವಾ ಅಸಂತೋಷಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆಯೇ?

ಮರದ ಬದಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಯಾರು?

ಜನರು ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮರವು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಬಹುದು, ಮರವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಅನುಭವಗಳು, ಅನುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮರದ ಚಿತ್ರದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಹೊರ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಭಾಗವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ. (ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.)

5. ತಂಡದ ಕೆಲಸ

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮರಗಳು "ಬೆಳೆಯುವ" ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಹಕ್ಕಿದೆ: ಇತರ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ (ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ).

ಸೂಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಸರಿಸಬಹುದು. ಎಲೆಯು ವೃತ್ತ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಅಂತಿಮ

ಅಧಿವೇಶನವು ಪರಸ್ಪರ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸಂಬೋಧಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮರವನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡಿ" ಅಥವಾ "ನನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ." ಈ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟದ ತಾಲಿಸ್ಮನ್ ಆಗಲಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ" (ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ) ಯಾರೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡದ ಏಕಾಂಗಿ ಮರಗಳು ಇರಬಾರದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಸ್ವತಃ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಲೇಖಕರ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆಟೋಗ್ರಾಫ್ನೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪಾಠ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಭಾವನೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಸ್ಕೀಮ್ ಅನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಸಂಗೀತ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. "ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು" ಎಂಬ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಆಚರಣೆ.
2. ನಂಬಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸು", "ನಾಲ್ಕು ಅಂಶಗಳು".
3. ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
4. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಬಣ್ಣಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನ ಸಂಗೀತ", "ಸಂತೋಷದ ನೃತ್ಯ", "ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಣ್ಣಗಳು".
5. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ತಂಡದ ಕೆಲಸ.
6. ಮೌಖಿಕ ಹಂತ: ನಾಟಕೀಕರಣ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ."

ಪಾಠ "ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಕಲೆಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ವಸ್ತು: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸು", "ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಕುಬ್ಜಗಳು".
2. ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹನಿಗಳು", "ಸಂಗೀತದ ಬಣ್ಣಗಳು", "ದುಃಖದ ಬಣ್ಣಗಳು".
3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ "ನನ್ನ ಇಂಕ್‌ಬ್ಲಾಟ್ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?"
4. ಮೌಖಿಕ ಹಂತ: ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಚಿಸುವುದು "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಮೈ ಬ್ಲಾಟ್".
5. ವರ್ಗ ಆಚರಣೆಯ ಅಂತ್ಯ - ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ

ಪಾಠ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರೂಪಾಂತರಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮೊನೊಟೈಪ್ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ವಸ್ತು: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ವರ್ಗ ಪ್ರಾರಂಭದ ಆಚರಣೆ (ವಂದನೆಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು).
2. ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
3. ಮೊನೊಟೈಪ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಬಣ್ಣಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
4. ನೀವು ನೋಡಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ.
5. ಮೌಖಿಕೀಕರಣ ಹಂತ: ಸಕ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವಿಧಾನ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ.
6. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
7. ತರಗತಿಯ ಆಚರಣೆಯ ಅಂತ್ಯ

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಆಟ "ನಿಲ್ಲಿಸು".

ಗುರಿ: ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು

ಆಡಲು, ನಿಮಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು "ನಿಲ್ಲಿಸು!"(ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.)ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳು, ಅಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ನನ್ನ ಹೂವು".

ಗುರಿ : ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ತ (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ದುಃಖ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಯಾವುದೇ ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆಫರ್.

"ಮೆರ್ರಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ" ಸಾಮೂಹಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಗುರಿ: ಒಂಟಿತನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಭಾವಚಿತ್ರ"

ಗುರಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತಮ್ಮ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?

- ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ?

- ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
- ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇದ್ದರೆಓದಬಹುದು). ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

- ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

- ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

ಹೇಳು ಅವನು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ.

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲ ಟ್ರೈಫಲ್ಸ್ ಮೇಲೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ; ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ

ಇತರ ಹುಡುಗರ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ,

ಯಾರಾದರೂ ಸೋತಾಗ ಸಂತೋಷಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಇತರರ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೀರಿ.

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಳೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಗುರಿಗಳು: ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು,

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಇದೆ. ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡ". ಕುಂಚಗಳನ್ನು ದ್ರವ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡಗಳು" ಅವುಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಮಳೆಯಂತೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ನನ್ನ ಪೋಷಕರು"

ಗುರಿ: ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಗಾತ್ರದವರು, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆಯೇ, ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಹೂವುಗಳ ಜೀವನದ ಕಥೆ

ಗುರಿಗಳು: ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಎ 4 ಪೇಪರ್; ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು; ಟಸೆಲ್ಗಳು; ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ಸಮುದ್ರ, ಹೂಗಳು, ಮರಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿವರಣೆ:

“ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೂವುಗಳ ಜೀವನದಿಂದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾನು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸರಿ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಂಪು ... "

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ ನಂತರ, ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

"ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಿದ್ದವು: ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ. ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ, ಅತ್ಯಂತ, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಬಣ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ! ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಅವರು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾದರು ... ಓಹ್, ಆಗ ಏನಾಯಿತು! ಎಲ್ಲರೂ ಅವನೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರು!
ಹಳದಿ ಹೇಳಿದರು:
- ನನ್ನನು ನೋಡು! ನಾನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಬಣ್ಣ! ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನದಂದು ನಾನು ಮರಳಿನ ಬಣ್ಣ! ನಾನು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತರುವ ಬಣ್ಣ!
ನೀಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು:
- ಏನೀಗ! ಮತ್ತು ನಾನು ಆಕಾಶದ ಬಣ್ಣ! ನಾನು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಬಣ್ಣ! ನಾನು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಬಣ್ಣ!
- ಇಲ್ಲ! ನಾನು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ! - ಹಳದಿ ವಾದಿಸಿದರು.
- ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಉತ್ತಮ! - ನೀಲಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಾದಿಸಿದರು ... ವಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಾದಿಸಿದರು ...
ಅವರು ಹಿಂದೆ ಹಾರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಾಳಿ ಕೇಳುವವರೆಗೂ! ನಂತರ ಅವನು ಅದನ್ನು ಬೀಸಿದನು! ಎಲ್ಲವೂ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿತ್ತು! ಈ ಎರಡು ವಿವಾದಗಳು ಕೂಡ ಮಿಶ್ರಿತವಾಗಿವೆ... ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ....
ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡಿತು - ಹಸಿರು! ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕನು. - ಸ್ನೇಹಿತರೇ! - ಅವರು ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. - ನೋಡಿ, ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಾನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ! ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಬಣ್ಣ! ಮರದ ಬಣ್ಣ! ಇದು ನಿಜವಾದ ಪವಾಡ!
ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಯೋಚಿಸಿ, ಮತ್ತೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.
- ಹೌದು ನೀನು ಸರಿ! ಇದು ನಿಜಕ್ಕೂ ಪವಾಡ! ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ! ಮತ್ತು ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಇದೆ! ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಜಗತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗುತ್ತದೆ!
ಮತ್ತು ಮೂವರೂ ಕೈ ಹಿಡಿದು ನಕ್ಕರು! ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು! ”

ಇದರ ನಂತರ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪವಾಡವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಒಂದು ಭೂದೃಶ್ಯ ಹಾಳೆ, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ: ನೀವು ಈಗ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ - ಹಳದಿ ಅಥವಾ ನೀಲಿ? ಅವನು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ, ಹೇಳಿ:

"ಅದ್ಭುತ! ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಉಳಿದಿರುವ ಬಣ್ಣದಿಂದ ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪವಾಡವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ! ನಾನು ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪವಾಡ ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಹೌದು, ಅದು ಸರಿ, ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ: ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ. ಮತ್ತು ಅದು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು! ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹಾಳೆಯ ಒಂದು ಅಂಚಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಧ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಒಂದು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ!

"ಪವಾಡ" ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದಾಗ:

ಈಗ ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ;
- ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಏಕೆ ವಾದಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ;
- ಹಾಗಾದರೆ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಗಳವಾಡದಿರಲು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು;
- ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಿ;
- ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;
- ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಅದಕ್ಕೊಂದು ಹೆಸರು ಕೊಡಿ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ತುಂಬಾ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ.

ಸೂಚನೆ: ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಅದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ನಡುವೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ಮರಳು, ಸಮುದ್ರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಹಸಿರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನೋಡಬಹುದಾದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗದ ಲಕೋಟೆಗಳು

ಗುರಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒತ್ತಡ ಪರಿಹಾರ, ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಅಂಚೆ ಲಕೋಟೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಕಾಗದ; ಬಣ್ಣದ / ಬಿಳಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್; ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು / ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು / ಕ್ರಯೋನ್ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್; ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿವರಣೆ:

“ಇಡೀ ದಿನದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ - ಕೆಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ದುಃಖಿಸುತ್ತವೆ. ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ದಿನದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ದುಃಖಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಸ್ಟಲ್ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ನಂತರ ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು), ಅಥವಾ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಿಳಿ / ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಫಾಯಿಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಸಂತೋಷದ ಹೊದಿಕೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಹೊದಿಕೆ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಸಣ್ಣ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲು ಹೇಳಿ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನು ದುಃಖವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಿ.
ನಂತರ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಅವನು ಒಂದು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಬಲ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅವನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಡಲಿ. ಅವನು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ? ಸಂತೋಷ? ಗ್ರೇಟ್, ನಾಳೆ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಿದಾಗ, ಬಹುಶಃ ಅದರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ! ನಿರಾಸೆಗಳೇ ಜಾಸ್ತಿ? ಖಂಡಿತ, ಇದು ದುಃಖ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿಲ್ಲ - ಆದರೆ ಈ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ. ಇದರರ್ಥ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಾವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ!

ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅವರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು, ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ "ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಮಗು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲಿ. ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ವಿಷಯದ "ಸಂಪೂರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆ" ನಡೆಸಿ. ನಂತರ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂತೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶೇಖರಿಸಿಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ದುಃಖದ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು "ವ್ಯವಹರಿಸಲು" ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಜೀವನದಿಂದ ದುಃಖವನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹರಿದು ತುಳಿಯಬಹುದು; ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಒದ್ದೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಗ್ರೇಟ್ ಮೂಡ್ನ ಬಾಯ್ಲರ್

ಗುರಿಗಳು: ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಕಾಗದ; ಬಣ್ಣದ / ಬಿಳಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್; ಬಣ್ಣಗಳು;
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು / ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು / ಕ್ರಯೋನ್ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್; ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿವರಣೆ:

“ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇವೆ! ಹೌದು, ಹೌದು, ನಿಖರವಾಗಿ ಅವನು! ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಕವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!

ಇಂದು ನಾವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಚೇಷ್ಟೆಯ ವಿನೋದವನ್ನು ಹಾಕೋಣ,
100 ಗ್ರಾಂ ಪ್ಯಾಂಪರಿಂಗ್,
200 ಗ್ರಾಂ ಉತ್ತಮ ಜೋಕ್
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ 3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬೇಯಿಸೋಣ.
ನಂತರ ನಾವು ಸ್ವರ್ಗೀಯ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು.
ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕೋಣ
ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಸೌಮ್ಯ ಧ್ವನಿ.
ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!
ಕವರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ ...
ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಜಾಮ್ ಇಲ್ಲ!
ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!

ಹಾಗಾದರೆ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಚೇಷ್ಟೆಯ ವಿನೋದ, ಮುದ್ದು, ಜೋಕ್‌ಗಳು, ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿ.
ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾದ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಮುಂದೆ, ನೀವು ಯಾವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಅಚ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಆಕಾಶ, ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕನಸಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಬಳಸಿ ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಚೇಷ್ಟೆಯ ವಿನೋದವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಮಡಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಸೂಕ್ತವಾದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ - ಅದನ್ನು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನೀವು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ - ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅದನ್ನು ಮಡಕೆಯೊಳಗೆ ನೋಡುವಾಗ ಹೇಳಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕೇಳಿ? ಅವರು ಪಾಕವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರದೇ ಆದದನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
ಅವನು ಇನ್ನೇನು ಬೇಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ?
ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಾಕವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಯಿಸಿ.

ಸೂಚನೆ: ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಮಗುವಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ದುಃಖಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಪೋಸ್ಟರ್

ಗುರಿಗಳು: ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಮೀಕರಣ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಕಾಗದ; ಬಣ್ಣದ / ಬಿಳಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್; ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು / ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು / ಕ್ರಯೋನ್ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್; ವಿವಿಧ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿವರಣೆ:

ಸೂಚನೆ: ಈ ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರು ತುಂಬಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು - ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು.

MADOU d/s "Buratino" ರು. ಕೈರಾ

ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ;

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ತಮ್ಮನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು;

ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ- ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಇದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವು ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಗಮನದಲ್ಲಿದೆ.

ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಆತಂಕ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ನೈತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮೌಖಿಕಗೊಳಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅದರ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ: ಅದರ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಭಾಷಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಗತ್ಯವು ಅವನ ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಭಾಗಿಯಾಗಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಳಕೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಮರುಕಳಿಸುವ ತರಗತಿಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು. ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿತರಿಸಬಹುದು: ಮೊದಲ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಯಾರು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಕಥೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಂಪನ್ನು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅರಿವು ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಚಲನೆಯಿಂದ ಚಿಂತನೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು.

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ:

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಲೀವ್ಸ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ಮೊನೊಟೈಪ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ಪೋರ್ಟ್ರೇಟ್ಸ್-ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್ಸ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಾಮ್ಸ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ನಿಟ್ಕೋಗ್ರಫಿ" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಸ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

"ಮೊನೊಟೈಪ್" ತಂತ್ರವು ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ - ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸುವುದು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ನಾವು "ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತರಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಪ್ರತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುವುದು). ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, ಶಾಯಿ ಅಥವಾ ಗೌಚೆ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಊದಲು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹನಿಯನ್ನು "ಡ್ರೈವ್" ಮಾಡಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣಗಳ ವಿಲೀನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಹೊರಬಂದದ್ದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಲಲಿತಕಲೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು TRIZ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯ ರೂಪ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ಬಣ್ಣದ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಬಣ್ಣಗಳು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖದಿಂದ ಕೂಡಿವೆ.

ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್: ಓಲ್ಗಾ ಎಗೊರೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಮಿನೋವಾ, ಬೆಲೋಸಿಡಿ (ಯು) ಟಿಟಿಯ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಐಸೊಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, (ಅಕ್ಷರಶಃ) ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅನುಭವವು ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಮಗುವಿನ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಐದು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣ, ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಂತರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೋರುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಅವರಿಗೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಗುರುತು ಬಿಡುವುದು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣಗಳ ಭಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಹಳ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಐಸೊಥೆರಪಿ (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ನೋಡಿ) ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಒಬ್ಬರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, "ಸಂತೋಷ" ಮತ್ತು "ದುಃಖ" ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಭಾವದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
-ಬಣ್ಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
- ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಪರಾನುಭೂತಿ (ಸಹಾನುಭೂತಿ), ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಯೋಜನೆ: ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎರಡು ಚಿತ್ರಕಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು: ಪಾಠದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ನಾಟಕೀಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಇದು ಸಂಗೀತ, ಕವನ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಆಟಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ದೇಶಕ, ನಟ, ಕಲಾವಿದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಒಂದು ರೂಪ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ತಂತ್ರ: ಗೌಚೆ, ಫೋಮ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್, ಕೊಲಾಜ್.
ಸಮಯ: 2 ಗಂಟೆಗಳು (1 ಗಂಟೆ - ಸಿದ್ಧಾಂತ, 1 ಗಂಟೆ - ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್).
ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:
-ವಿವಿಧ ಸಚಿತ್ರ ವಸ್ತು,
- ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ,
- ಶಿಲ್ಪಗಳು,
- ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು,
- ಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ,
- ಹುಡುಗರ ಕೆಲಸ,
ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮೂಡ್ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೂಡ್ ಕವನ,
- ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶುಭಾಶಯಗಳು", "ಕಲಾವಿದನ ಪ್ಯಾಲೆಟ್".
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಪೇಪರ್ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ 30x30 ಸೆಂ, 2 ಕತ್ತರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸರಿಸುಮಾರು 10x10 ಸೆಂ (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ದುಃಖ), ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಪಿವಿಎ ಅಂಟು, ಪ್ಯಾಲೆಟ್, ಕರವಸ್ತ್ರ.
ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ತರಗತಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಪಾಠದ I ಹಂತ "ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುವುದು."
ಶುಭಾಶಯ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬಣ್ಣದ ಹಲೋ".
"ಜರ್ನಿ ಮ್ಯಾಪ್" ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿ", ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಲಾವಿದರ ಪ್ಯಾಲೆಟ್", ಮೊದಲಾರ್ಧವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ "ಟ್ರಾವೆಲ್ ಸ್ಕೆಚಸ್", ಮೊದಲ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಯಾಡ್ ಲೀಫ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ", ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಲಾವಿದರ ಪ್ಯಾಲೆಟ್", ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ "ಟ್ರಾವೆಲ್ ಸ್ಕೆಚಸ್", ಎರಡನೇ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫನ್ನಿ ಲೀಫ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಹಂತ II "ಅಕ್ಷರ ಸ್ಥಾನೀಕರಣ".

ಆಟ "ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ..." ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅಥವಾ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಳಗಿನಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಸ್ಥಳ.
ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಬರೆಯುವುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ "ದುಃಖದ ಮೂಡ್" ಮತ್ತು "ಹ್ಯಾಪಿ ಮೂಡ್" ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧತೆ.
ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು - ಬಣ್ಣ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಭಂಗಿ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಇದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮನಸ್ಥಿತಿ.
ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ - ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಕೇಳಿ, ಡಿಸ್ನಿ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಪಾತ್ರದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ, ಪಾತ್ರವು ದುಃಖವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಣ್ಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಾತ್ರದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಾರದು (10x10 ಸೆಂ).
ಚಿತ್ರ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಪಾಠದ I ಹಂತ "ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುವುದು"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬಣ್ಣದ ಹಲೋ".
ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಇಂದು ನಮಗೆ "ಹಲೋ" ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಈಗ ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣ, ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು "ವಿದಾಯ" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.
-ಮಾಷಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ "ಹಲೋ" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಹಸಿರು "ಹಲೋ" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ಯಾ ಬೂದು "ಹಲೋ" ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಈ ಬಣ್ಣಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದೀಗ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ "ಹಲೋ" ನೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ.
- ಅದ್ಭುತ! ಅನೇಕ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಯ ಶಬ್ದವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ನಾವು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇಂದು ನಾವು "ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಮೂಡ್ಸ್" ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ; ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಎರಡು ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಛಾವಣಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರದೆಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಾವ ಮಾರ್ಗವು ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾವ "ಮನೆ-ಮೂಡ್" ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ - ದುಃಖ ಅಥವಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.
-ಮತ್ತು ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
-ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು, ಯಾವ ಮಾರ್ಗವು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ಹೋಗೋಣವೇ?
-ಮೊದಲು, ದುಃಖದ ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡೋಣ, ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದುಃಖವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?
ನಾವು "ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುವುದು" ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಶಬ್ದಗಳ
-ನಾವು ಏಕೆ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಮಗೆ ದುಃಖವಾಗುವುದು ಯಾವುದು? ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ?
ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತಮ್ಮ ದುಃಖದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೇಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
-ನೀವು ದುಃಖಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹ, ತಲೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ದುಃಖಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಈಗ ನಾವು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ದುಃಖಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದಿದರೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು.
- ನಿಮಗೆ ದುಃಖದ ನಾಯಕರು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ?
ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ವೀರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಪಿಯರೋಟ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವ ದುಃಖದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ನಮ್ಮ ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ಓದಬಹುದೇ?
- ಇನ್ನೇನು ದುಃಖವಾಗಬಹುದು? (ವರ್ಷದ ಸಮಯ, ಹವಾಮಾನ, ಮಳೆ, ಮಂಜು, ಇತ್ಯಾದಿ).
-ಮತ್ತೇನು? ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಗೀತ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ನೀವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ದುಃಖದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇನ್ನೂ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ದುಃಖದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅವಳು ಹೇಗಿರುತ್ತಾಳೆ? ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು.
- ಅದು ಬೇರೆಲ್ಲಿ ದುಃಖವಾಗಬಹುದು? (ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ).
-ನಮ್ಮ "ದುಃಖ" ಹೇಗಾದರೂ ದುರಂತ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು - ಸ್ವಪ್ನಶೀಲ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಮತ್ತು ಇದು ದುಃಖವೂ ಆಗಿದೆ.
ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ತಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೆ ಏನು ಮತ್ತು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬಣ್ಣ. ನೀವು ಗಮನಿಸಿರುವಂತೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣ. ದುಃಖವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಕಂದು, ಹಸಿರು, ಬೂದು, ನೀಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ದುಃಖ, ಸಂಕಟ, ಅತೃಪ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ದುಃಖವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಲಾವಿದರ ಪ್ಯಾಲೆಟ್"
ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನ ಮೇಲಿನ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅದರ ವಿಷಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠವು ಎರಡು "ಪ್ರಯಾಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮೊದಲ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ "ಸ್ಯಾಡ್ ಪೀಸ್ ಆಫ್ ಪೇಪರ್" - ಶಾಂತ, ಮ್ಯೂಟ್ ಟೋನ್ಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಸ್ಕೀಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಫೋಮ್ ಮುದ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು - ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು, ಉಜ್ಜುವುದು, ತಿರುಚುವುದು. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಾಳೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ - ಬಣ್ಣದ ಸ್ಪಾಟ್ ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳ ಲಯ.
ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದುಃಖಕರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ದುಃಖದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಮುಗಿಯಲಿಲ್ಲ. ಈಗ ನಾವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
- ಯಾವುದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ?
ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು "ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಲಾವಿದರ ಪ್ಯಾಲೆಟ್".
ನಾವು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ. ನಾವು "ಲೀಫ್ ಆಫ್ ಜಾಯ್" ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಟೋನ್ಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಣ್ಣದ ಸಂಘಗಳು ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಹುಡುಗರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಮಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿವೆ. ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ, ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ? ಭವಿಷ್ಯದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು?
ಪಾಠದ ಹಂತ II "ಅಕ್ಷರ ಸ್ಥಾನೀಕರಣ"
-ನೀವು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅವರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು "ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ..." ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
- ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ? ಪಾತ್ರದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವರು ಏನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿರಬಹುದು.
-ಈಗ ನಮ್ಮ ಪಾತ್ರವು ನೀವು ರಚಿಸಿದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸವು ಏಕರೂಪವಾಗಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲೋ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಕಲೆಗಳು, ವಿವಿಧ ವಕ್ರಾಕೃತಿಗಳ ರೇಖೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲವು. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಹಾಕೋಣ, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

- ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ
– ಈಗ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಕಲಾವಿದರು ನಮಗೆ ಏನನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಅವರು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಹೆಸರು ನೀರಸವಾಗಿರಬಾರದು, ಇದು "ದುಃಖದ ಹುಡುಗ" ಅಥವಾ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ" ಎಂದು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಾತ್ರದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನೂ ಸಹ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಜಾಗ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಬಹುಶಃ ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದೇ?", "ಒಬ್ಬನೇ ಈಜುವುದು ಎಷ್ಟು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾವು "ದುಃಖದ ಮೂಡ್" ಮತ್ತು "ಹ್ಯಾಪಿ ಮೂಡ್" ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ನೀವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
- ಈಗ, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಎರಡನ್ನೂ, ಇದು ನೈಜ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ.
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಫಾರಸುಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕನು ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಎರಡು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಆದರೆ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಕಲರ್ಡ್ ಹಲೋ" ಎಂಬ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂವೇದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಕ್ಷಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೋದರೆ - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ಅವನನ್ನು ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು "ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಹೋದಾಗ, ಸ್ವಿಚ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷವು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. , ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ. "ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಚಿಂತಿಸಬಾರದು. "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಇದರಿಂದ "ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ" ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು "ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ" ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಿಡಿ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ (ಪಾತ್ರಗಳು) ಆಯ್ಕೆಗಳಿರಬೇಕು; ಮಗು ತಂದ ಚಿತ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬದಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅವನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಈ ಪಾಠದೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಇತರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣದ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವಾಗಿ, ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳು
ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ
ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು (ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ) ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಂತರ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಅವರನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
ನಿಮಗೆ ಗೌಚೆ, ದಪ್ಪ ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಮೇಲಾಗಿ 1/2 ಅಥವಾ 1/4 ಹಾಳೆ).
ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬಿಚ್ಚಿ. ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ದಪ್ಪ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಹೇಳಿ. ಈಗ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಹಾಳೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಿಚ್ಚಿ. ನೀವು ಒಂದು ವಿಲಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ: "ನಿಮ್ಮ ಬ್ಲಾಟ್ ಅಥವಾ ಗಣಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?", "ಯಾರು ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ?" - ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಇದರ ನಂತರ, ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸದೆ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಬ್ಲಾಟ್ಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ಮುಗಿಸುವುದು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥಾವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು.
ಬಿಟ್ಮ್ಯಾಪ್
ಮಕ್ಕಳು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಿವಿ ಕ್ಲೀನಿಂಗ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಾಟ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಪ್ರತಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಟಿಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀಲಕ ಅಥವಾ ಮಿಮೋಸಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಖೆಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳ ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಏರೋಬ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ! ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು (ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಎಳೆಯಬಹುದು) ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ನೀವು ಕಾಗದದಿಂದ ಉಡುಪನ್ನು (ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಕೈಗವಸು) ಕತ್ತರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಆಭರಣದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು.
ಫೋಮ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾವಾಗಲು ಅಲ್ಲ. ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬಹುದು. ಅದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಣ್ಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಳುವಾದ ತಂತಿಯಿಂದ ಕೋಲು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಿ (ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ). ಉಪಕರಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೂದಲು ಇಲ್ಲದೆ ದೊಡ್ಡ ಬ್ರಷ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ಓರೆಯಾಗದಂತೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಹಳದಿ ವಲಯಗಳು, ಹಸಿರು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಎಲ್ಲಾ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ). ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತವೆ - ಮೊದಲು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿಯಿಂದ, ನಂತರ ಎರಡು, ಮೂರು.
ಅಂತಹ "ಬ್ರಷ್" ನಿಂದ ಉಳಿದಿರುವ ಗುರುತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತುಪ್ಪಳ, ಮರದ ಕಿರೀಟಗಳು ಅಥವಾ ಹಿಮವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು. ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕೋಲು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ (ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರು ಇಲ್ಲ), ಮತ್ತು ಮಗು ಅದರ ಕುರುಹುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದ" ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಅವನು ಮೊದಲು ಸರಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ನಂತರ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ಕಪ್ಪು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ನರಿಯ ಸರಳ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಮಗು ತನ್ನ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟೂಲ್" ನೊಂದಿಗೆ "ತುಳಿ" ಮಾಡಲಿ - ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನರಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ಅವರ ತುಪ್ಪಳವು ತುಂಬಾ ಕಳಂಕಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಇದು.
ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಹಲಗೆಯ ದಪ್ಪ ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಲಿ ಮರಿ ಅಥವಾ ಕರಡಿಯ ತಲೆಯಂತಹ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್ಗೆ ಕಟ್ ಔಟ್ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ಗೋಚರಿಸುವ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಯ ಭಾಗವನ್ನು "ಟ್ರ್ಯಾಪಲ್" ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮಗು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಣಗಲು ಬಿಡಿ, ನಂತರ ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಯಿ, ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
"ಚಿತ್ರಿತ" ಪ್ರತಿಮೆ
ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಧಾನ. ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿರಬಹುದು - ಕೆಲವು ಹಾಳೆಯೊಳಗೆ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಳೆಯೊಳಗೆ ಉಬ್ಬು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರರು ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದ ನಂತರ, ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ನೀವು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. 4.5-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಒಂದೇ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೈ ಮಾದರಿಯ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೇಬಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬಹುದು: ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಇವು ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು, ಹುಡುಗಿಯರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಬಿಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಿಗೆ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡಬಹುದು: ನೇರ, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ, ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ, ಕುಣಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಚೂಪಾದ ಶಿಖರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಯಂತೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ;
ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ಮಗು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏನೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಫ್ಲಾಟ್ ಸೈಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಮಗು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಗಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಯ ಉಲ್ಬಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಿಗೂಢ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ನಿಗೂಢ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಸರಿಸುಮಾರು 20x20 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ. ನಂತರ ಸುಮಾರು 30 ಸೆಂ.ಮೀ ಉದ್ದದ ಅರೆ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಉಣ್ಣೆಯ ದಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 8 - 10 ಸೆಂ.ಮೀ ದಪ್ಪದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಒಳಗೆ ಕ್ಲ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಈ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಹಲಗೆಯೊಳಗೆ ಸರಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ತೆರೆಯಿರಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸವು ದೃಶ್ಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಸಾಂಗುಯಿನ್ ಮತ್ತು ಇದ್ದಿಲುಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಮೂತ್ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್, ಪಿಂಗಾಣಿ, ಸೆರಾಮಿಕ್ ಟೈಲ್ಸ್, ಕಲ್ಲುಗಳು - ಇದು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ ಮತ್ತು ಇದ್ದಿಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಅವರು (ಮಳೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ) ಮರುದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ತದನಂತರ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮತ್ತು ಸೆರಾಮಿಕ್ ಅಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಎಂಜಲು), ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಇದ್ದಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಂಡೆಗಳು) ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತಲೆ ಅಥವಾ ಮರದ ಬುಡದ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲ್ಲು ಯಾವ ಅಥವಾ ಯಾರ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಫೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಾಂಪೂ, ನೀರು, ಗಾಜು ಮತ್ತು ಕಾಕ್ಟೈಲ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬಣ್ಣದ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬಬಲ್ ಮಾಡಿ. ತದನಂತರ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಫೋಮ್‌ಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು, ಪಟಾಕಿಗಳು, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನೋಡುವಂತೆ ಅಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನ
ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಣದ ಬತ್ತಿಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರ, ಮನೆ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇಡೀ ಕಥಾವಸ್ತು). ನಂತರ, ಬ್ರಷ್ ಬಳಸಿ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣವು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಂತೆ ದಪ್ಪ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಫೀಸ್ ಅಂಟು ಅಥವಾ ಲಾಂಡ್ರಿ ಸೋಪ್ನ ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹಿಮಮಾನವ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ದೋಣಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸೋಪ್ ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಗಳು
ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಿತ್ತಳೆ (ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್) ಅಥವಾ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚೆಂಡನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ "ಪುನರುಜ್ಜೀವನ".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ವಿಧಾನ
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು, ಅಂಗೈ, ಮುಷ್ಟಿ, ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಗಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನೊಂದಿಗೆ. ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕುಚೇಷ್ಟೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಡುವಿನ ಗೆರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಾವು ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಏಕೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಕೈ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆರಳುಗಳು ಅಂತಹ ಸಹಾಯ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬಲಗೈಯ ತೋರು ಬೆರಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮುರಿದರೆ, ಬ್ರಷ್ ಔಟ್ ಧರಿಸಿದರೆ, ಗುರುತುಗಳು ರನ್ ಔಟ್ ಆಗಿದ್ದರೆ - ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣವಿದೆ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಥೀಮ್ ಸರಳವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಮ್ ಅಥವಾ ಬೆರಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತರ ಸಾಧನಗಳಿಗಿಂತ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಮರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ (ಶರತ್ಕಾಲವಾಗಿದ್ದರೆ) ಅವನು ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯ ಒಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಕಡುಗೆಂಪು-ಮಹೋಗಾನಿ ಮರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ತದನಂತರ ಕಂದು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ, ಅದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ!
ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು: ಕೇವಲ ಒಂದು ತೋರು ಬೆರಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ.
ಮೊನೊಟೊಪಿ ವಿಧಾನ
ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನ. ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಲೋಭನಗೊಳಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಯವಾದ ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಅಥವಾ ನನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು (ಯಾವುದೇ ಏಕರೂಪತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ). ಬಣ್ಣವು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ, ಬಣ್ಣವು ಒಣಗುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್ ಅನ್ನು ಬಿಳಿ ದಪ್ಪ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಇದು ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರವು ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ.
ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಹಲಗೆಯ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ, ಮೇಲೆ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ನಯಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ, ಸಮುದ್ರ, ಬೆಂಕಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಣ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರಿನಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಉತ್ತಮವಾದ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳು, ವಿಷಯಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಇವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ: “ಮಬ್ಬಿನಲ್ಲಿ ನಗರ,” “ನನಗೆ ಕನಸುಗಳಿವೆ,” “ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ,” “ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಗರ,” “ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಹೂವುಗಳು,” ಇತ್ಯಾದಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೇವಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾಗದವು ತುಂಬಾ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಚೆಂಡನ್ನು ಶುದ್ಧ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿ, ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಜ್ಜಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಗದವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಳೆಯ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ, ಅಗತ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಚಿತ್ರವು ಸರಳವಾದ ಆಡಂಬರವಿಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ರೆಡಿಮೇಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ನಾಯಿ ಮತ್ತು ದೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿ. ಅಥವಾ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮನೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಏನೋ.
ಕನ್ನಡಿ ನಕಲು
ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದಾಗ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧಾನವು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವು ಕೆಳಕಂಡಂತಿರುತ್ತದೆ: ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ತೇವಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಳೆಯ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅಥವಾ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರದ ಭಾಗವನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರ್ಧ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಅರ್ಧ ಹೂವು, ಅರ್ಧ ಮನೆ. ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ (ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದು ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ). ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಚಿತ್ರವು ಹಾಳೆಯ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪವಾಡದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವು ಒಣಗಿದಾಗ, ವಿವರಗಳನ್ನು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಯಾರ ಕುರುಹು
ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಮುದ್ರಣ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ನೀವು ಆಲೂಗೆಡ್ಡೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಿಂದ ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ವಜ್ರ, ಹೂವು ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮುದ್ರಣದ ಒಂದು ಬದಿಯು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಫ್ಲಾಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ನೀವು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಂತಹ ಸಿಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ (ಮೇಲಾಗಿ ಗೌಚೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ನೀವು ಊಹಿಸುವಂತೆ, ಒಂದು ಮುದ್ರೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಈ ಸಿಗ್ನೆಟ್ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಮಣಿಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಸಾಯಿಕ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮಾತ್ರ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಾರು (ರೀಲ್ - ಚಕ್ರಗಳು, ಘನಗಳು - ದೇಹ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿ); ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಕೋಟೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಉಪ್ಪು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ನೀವು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಮತ್ತು ಉಪ್ಪನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿದರೆ ಏನು? ನಂತರ ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಹಿಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ನೀಲಿ, ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ!
ಟೂತ್ ಪೇಂಟ್
ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸೋಣ - ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ನ ಈ ಬಳಕೆಯು ಅದನ್ನು ನೆಲ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಮರಗಳು, ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೋಡ್ರಿಫ್ಟ್‌ಗಳ ಬೆಳಕಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ರೂಪಿಸಿ. ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಿಸುಕಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಣಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇತರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ, ದೇಶೀಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ - ಅದು ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ಹಲ್ಲುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಯಿಂದ, ಹೂದಾನಿಗಳಂತಹ ಆಕಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸೋಣ. ನೀವು ಸ್ಟಿಕ್, ಟೂತ್‌ಪಿಕ್, ಫೋರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಚ್‌ನಿಂದ ಕೂಡ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
ಅಂಟು ಚಿತ್ರಕಲೆ
ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ, ಒಣಗಲು ಬಿಡಿ, ತದನಂತರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.
ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಕಲಾವಿದನಂತೆ
ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ! ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಅಂತಹ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಡೀ ವಿಷಯವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ (ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು) ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ, ಮುಂಡ ಮತ್ತು ತಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಅವನ ಸಮಯ - ಅವನು ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ: ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಯಿ, ಕೂದಲು, ಆಭರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ - ಮಗು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಮಳೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು
ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಮಳೆ ಅಥವಾ ಹಿಮಪಾತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಕಾಲ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡಿ, ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಳೆ ಅಥವಾ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಹುಡುಕಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ. ಈಗ ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.
ಅಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ವಯಸ್ಕನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸಿ! ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಎರಡೂ ಕಡೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರ
ನಿಮಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆ, ಅಗಲವಾದ ಬ್ರಷ್, ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಹಳೆಯ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಫೋಲ್ಡರ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ). ತಕ್ಷಣವೇ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಒಣಗಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸರಳವಾದ ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು (ಮೇಲಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಕಾಗದ) ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು - ಕೆಲವು ವಸ್ತು. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಿ - ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗೆ ಒತ್ತಿದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪೀನದೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮುದ್ರಿತ ಮಾದರಿಯಂತೆ.
ಗೀರುಗಳು
ನೀರಿನಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸದ ದಪ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಅಕ್ರಿಲಿಕ್ ಅಥವಾ ಗೌಚೆ ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ) ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ತುಂಡು ಅಥವಾ ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಹುಕ್ ಬಳಸಿ. ಅಥವಾ ನೀವು ಮೊನಚಾದ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ರಿಡ್ಜ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಹುಕ್ ಬಳಸಿ, ವಿವಿಧ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಅಂಚನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕ್ರಿಸ್ಕ್ರಾಸ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಗು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದ ಹಲವಾರು ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ. ಈಗ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಕಲ್ಲೋಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಡಿನಿಂದ ಕೊಳವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಸುರುಳಿಗಳಿಂದ ಮೋಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಕಾಶವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಚಿಪ್ಪುಗಳುಳ್ಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಹಾವು ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕತ್ತರಿಸಿದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.
ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ನಿಮಗೆ ಗೌಚೆ, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಂಚ ಹೇಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ! ಈ ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ನೀವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು (ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಳೆಯಬೇಕು), ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು.
ಚಿಮುಕಿಸುವ ತಂತ್ರ
ನಿಮ್ಮ ಟೂತ್ ಬ್ರಶ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕುಂಚವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ - ಅದನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ. ಬಹು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಬಳಸಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಇರಿಸಿ. ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ ಹೂವುಗಳು, ಮನೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು, ಮರಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ಮೊಸರು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಳುವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿ. ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಪೇಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್‌ನ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಓಡಿಸಿ, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಿನ್ನೆಲೆಯು ಸ್ಪೆಕ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕೊರೆಯಚ್ಚು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನ "ಸ್ಟೇನ್ಡ್" ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನೀವು ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿತ್ರ
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಎಲೆಯ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣದ ಸಮ ಪದರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ (ಅಲ್ಲಿ ರಕ್ತನಾಳಗಳು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ). ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮೇಲಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ಈಗ ನೀವು ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮುದ್ರೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಾಗಿ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳ ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಅದು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಕುಂಚದಿಂದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಸರಳ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗವಿದ್ದರೂ: ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ನೀರು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ತುಂಡು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾಡಲು.
ಕೊಲಾಜ್
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ವಿಧಾನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಹಲವಾರುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು (ಹೂಗಳು) ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ.
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಶೋಧಕ ಅನ್ನಾ ರೋಗೋವಿನ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಚಿಂದಿ, ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು (ಹಲವು ಬಾರಿ ಮಡಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ); ಕೊಳಕು ನೀರು, ಹಳೆಯ ಚಹಾ ಎಲೆಗಳು, ಕಾಫಿ ಮೈದಾನಗಳು, ಬೆರ್ರಿ ರಸವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಟಲಿಗಳು, ಸ್ಪೂಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಸಹ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಬೀಸುವುದು
ನಿಮಗೆ ಕುಡಿಯುವ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಊದುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನೀವು ಟೆಂಪೆರಾ ಅಥವಾ ಅಕ್ರಿಲಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿ.
ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ. ಬಣ್ಣದ ಬಳಿ ಟ್ಯೂಬ್ನ ಒಂದು ತುದಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
ಪವಾಡ - ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ವಿವಿಧ ಹೂವುಗಳು (ಡೈಸಿಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಗುಲಾಬಿಗಳು ...), ತರಕಾರಿಗಳು (ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು, ಕರಬೂಜುಗಳು), ಬನ್ನಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಂದ ಅವನ ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.