ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ? 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ, ವಯಸ್ಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಮಗು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ (ಪ್ರಯಾಣದ ಆಟಗಳು, ಹಡಗು, ನಾವಿಕರು, ಮಿಲಿಟರಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಮೇಲ್). ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಆಟಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ. ಜಂಟಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದಯೆ ತೋರುವುದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು.

ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಡೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

4-5 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟವು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ("ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಹೇರ್", "ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"), ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಟೆಲಿಫೋನ್", "ಗೊಂದಲ", "ಐಬೋಲಿಟ್", ಇತ್ಯಾದಿ ಕವಿತೆಗಳು. 5 ವರ್ಷಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ದಪ್ಪ, ಧೈರ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಾಟಕ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳ ಸತ್ಯವಾದ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಆಟದ ಚಿತ್ರವು ಇತರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆಟದ ಮುಖ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಆಟದ ವಿಘಟನೆಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರರನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪರಸ್ಪರರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸೆಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಅವರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪಾತ್ರ, ದಯೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಪಾತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಜಿಗಳು ತೃಪ್ತಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ವಯಸ್ಕರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅವರ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವರ್ತನೆ. ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. . ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. .

ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಆಟದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಆಟದ ವಿಷಯದ ತೊಡಕು ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಆಟದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಜೀವನದ 5 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಆಟಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿವಿಧ ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಒಂದು ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ-ಕಥೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಆಟದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ಆಟದ ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೇಕು, ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಆಟದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ಅವನಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು. ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಟವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಆಟದ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ.

"ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಟೊಮೆಟೊಗಳು."

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಒಂದು ಚಾಪದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ; ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ; ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಕತ್ತರಿಯಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕಚೇರಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಏಕ-ಬಣ್ಣದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು: ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ವೃತ್ತ, ಟೊಮೆಟೊ ಮತ್ತು ಸೌತೆಕಾಯಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಗೌಚೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ.

ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: “ತರಕಾರಿ ಅಂಗಡಿಯ ಪರಿಚಿತ ಮಾರಾಟಗಾರನು ನನಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂಗಡಿಯು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಸಹಾಯಕರು ಬೇಕು, ಮತ್ತು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮಾರಾಟಗಾರನು ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಿದನು. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ (ನೀವು ಡಮ್ಮೀಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಬಹುದು), ತರಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತರಕಾರಿ, ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ, ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಟೊಮೆಟೊ ದುಂಡಗಿನ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೌತೆಕಾಯಿ ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ದುಂಡಗಿನ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಕೆಲಸವು ಒಣಗಿದ ನಂತರ), ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಟ್ರಕ್ನಲ್ಲಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ.

"ತರಕಾರಿ ಅಂಗಡಿ"

ನಾವು ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಇದರ ವಿನ್ಯಾಸವು ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು - ಬಾಕ್ಸ್, ಡಿಸೈನರ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಂಗಡಿಗಳಿವೆ (ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿ, ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿ, ಪೀಠೋಪಕರಣ ಅಂಗಡಿ) ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. "ಮತ್ತು ನಾವು ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ." ನಾವು ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮಾರಾಟಗಾರರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಾರಾಟಗಾರನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸಬಹುದು. ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಖರೀದಿದಾರ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ನಾವು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್, ಚೆಕ್, ಡಿಸ್ಪ್ಲೇ ಕೇಸ್.

"ಶಾಪ್" ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ

ಗಣಿತದ ಥೀಮ್.

ನಾವು ಪ್ರತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆ ಟ್ಯಾಗ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಖರೀದಿದಾರನು ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ "ಹಣ" ನೀಡಬೇಕು (ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ). ನಾವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಲೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಹಣವು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು. ಅವರು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು. ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ: ಅವರು ಎಷ್ಟು ಪಾವತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸರಕುಗಳನ್ನು ತಂದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ).

ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಖರೀದಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು, ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಐಟಂ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಬಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು "ಟಿಕ್-ಟಾಕ್" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟ್-ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಆಟಗಳ ಹೆಸರು		ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು
	ತಾಯಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಂದೆ ಮಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆದು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ನನ್ನ ಮಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಂದರು, ತಾಯಿ ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು, ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಿ, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಕವನ ಓದಿದರು. ಮಾರ್ಚ್ 8. ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಪ್ರವಾಸ, ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು.	ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನೀವು ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ." “ನಾವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ”, “ನಾವು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋದೆವು”, “ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ”, “ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕು”, “ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ”, “ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೋದೆವು ನರ್ಸ್ ಕಛೇರಿಗೆ”, “ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನ”, “ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ”, “ವಿವಿಧ ಕಾರುಗಳು ಏನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ”, “ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿವೆ”, “ವಿವಿಧ ಕಾರುಗಳು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ”, “ನಮ್ಮ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಸ್ನೇಹಿತ”, “ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ”, “ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಸೈಟ್”, “ನಾವು ತೂಕ ಮತ್ತು ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಳೆಯುತ್ತೇವೆ ”, “ನೀವು ಗಾಯಗೊಂಡರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು”, “ಹೊಸ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ”, “ನಮ್ಮ ವಸಂತ ರಜಾದಿನ”, “ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದೆವು”, “ಮಾರಾಟಗಾರ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ”, “ಸಭ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರು ", ಕೆಫೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ", "ಐಬೋಲಿಟ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ನನ್ನ ನಾಯಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು", "ಅವರು ಫಾರ್ಮಸಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. "ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ತರಕಾರಿಗಳು". "ಸುಂದರವಾದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣು." "ಶಾರಿಕ್‌ಗೆ ಬಾಚಣಿಗೆ." "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಉಡುಗೊರೆಗಳು". "ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಕಾರನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ." "ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಟ್ರಕ್." "ಲೋಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರು." "ಚಹಾ ಸೆಟ್". "ಮಿಶುಟ್ಕಾಗಾಗಿ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ." "ಅಗ್ನಿ ಶಾಮಕ". "ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್". "ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು." "ವೈದ್ಯರ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳು." "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ವೆಟ್ರಿನಾ", "ಮೆನು ಫಾರ್ ಎ ಬನ್ನಿ", "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪೆಟ್", "ಔಷಧಿಗಳಿಗಾಗಿ ಲೇಬಲ್ಗಳು". ಓದುವಿಕೆ: Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ನನ್ನ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್". ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಐಬೋಲಿಟ್", ವಿ. ಬೋರೆಸ್ಟೋವ್ "ಕಾರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ", ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ತಮಾರಾ ಮತ್ತು ನಾನು" ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ," "ಗೊಂಬೆಗೆ ಊಟವನ್ನು ನೀಡೋಣ," "ವೈದ್ಯರಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ." “ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ”, “ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು”, “ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ”, “ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಟ್ಟಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯೋಣ”, “ಗೊಂಬೆಗೆ ಬಿಲ್ಲು ಆರಿಸಿ”, “ಜನರು ಏನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ”, “ಬೇಗನೆ ಇರಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ”, “ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದು”, “ಈ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ”, “ಚಹಾ (ಭೋಜನ) ಗಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸೋಣ”, “ನಿಲುಗಡೆಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸುವುದು”, “ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳು”, “ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್”, "ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಬನ್ನಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು." ಅವಲೋಕನಗಳು: ಅಂಗಡಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆ, ದಾದಿಯ ಕೆಲಸದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸ,
"ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್" "ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್" "ಔಷಧಾಲಯ"	ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾಳೆ. ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಿ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯರು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಹುಡುಗಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ತಾಯಿ ಔಷಧವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವೈದ್ಯರು ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚುಚ್ಚುಮದ್ದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ನರ್ಸ್ ಗಾಯವನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸಿ ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ರೋಗಿಗಳು ಔಷಧಿಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಡಿಸ್ಪ್ಲೇ ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧಿಕಾರರನ್ನು ಕೇಳಿ ಅಥವಾ ಪಾಕವಿಧಾನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಗೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ"	ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು. ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ರಂಗಭೂಮಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಟರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆಶರ್ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಟರು ಕವನ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
"ಬ್ಯೂಟಿ ಸಲೂನ್"	ಪುರುಷರ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಸಭಾಂಗಣಗಳಿವೆ. ಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಷೌರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಭ್ಯರು ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಸಾರಿಗೆ, ನಿರ್ಮಾಣ"	ಚಾಲಕರು ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ತುಂಬಿಸಿ, ಜನರಿಗೆ ಓಡದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳು ಗ್ಯಾರೇಜ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಾರುಗಳು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿವೆ, ಅವುಗಳು ಲೋಡ್ಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನದಲ್ಲಿ ಆಗಮಿಸಿ ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸಿ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಾಲಕರು ವಿಭಿನ್ನ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ಗಳು, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಬಸ್ ಚಾಲಕನು ನಿಲುಗಡೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಬಸ್ ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಅಂಗಡಿ"	ಅಂಗಡಿಯು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತದೆ. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೂಗುತ್ತಾನೆ, ಖರೀದಿದಾರರು ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗಡಿಯು ಅಡಿಗೆ, ಚಹಾ, ಟೇಬಲ್ವೇರ್ ಮತ್ತು ಕಟ್ಲರಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಾರಾಟಗಾರನು ಸರಕುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಖರೀದಿದಾರರು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮಾರಾಟಗಾರರು ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗಡಿಯು ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳ ವಿಭಾಗವನ್ನು ತೆರೆದಿದೆ, ಗ್ರಾಹಕರು ಮಾರಾಟಗಾರರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಶಿಶುವಿಹಾರ"	ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಬ್ಬೋಟ್ನಿಕ್. ವಸಂತ ರಜೆ.
	ಬಾಣಸಿಗರು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯಗಳ ಅಂಗಡಿ; ವೈದ್ಯರ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳು_____________________________________________3 ಫಾರ್ಮಸಿ; ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ______________________________4 ನಾವು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ; ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ_______________________________________5 ಕುಟುಂಬ; ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು__________________________________________6 ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ; ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ_______________________________________7 ಮೃಗಾಲಯ; ಮೋಜಿನ ಪ್ರವಾಸ; ಶಿಶುವಿಹಾರ _______________8 ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಲೂನ್; ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು _____________________9 ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು; ಶಾಲೆ______________________________10 ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಾಹಸ______________________________11

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವಿಷಯ

ಅಂಗಡಿ; ವೈದ್ಯರ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳು__________________________________________3

ಔಷಧಾಲಯ; ಸ್ಟೆಪಾಷ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ________________________4

ನಾವು ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ; ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ__________________________________________5

ಕುಟುಂಬ; ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು_____________________________________________6

ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ; ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ_______________________________________7

ಮೃಗಾಲಯ; ಮೋಜಿನ ಪ್ರವಾಸ; ಶಿಶುವಿಹಾರ _______________8

ಸಲೂನ್; ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು _____________________9

ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು; ಶಾಲೆ____________________________________10

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಾಹಸ_________________________________11

ಅಂಗಡಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: "ಆಟಿಕೆಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಆಹಾರ", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, ಹಣ.

ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ತರಕಾರಿ, ದಿನಸಿ, ಡೈರಿ, ಬೇಕರಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರು ಹೋಗುವ ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾರಾಟಗಾರರು, ಕ್ಯಾಷಿಯರ್‌ಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಕೆಲಸಗಾರರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಕುಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ದಿನಸಿ, ಮೀನು, ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಮಾಂಸ, ಹಾಲು, ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. , ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ, ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಇರಬಹುದು.

ವೈದ್ಯರ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿನಯಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ರೋಗಿಯ", "ಚಿಕಿತ್ಸೆ", "ಔಷಧಿಗಳು", "ಔಷಧಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ತಾಪಮಾನ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ".

ಸಲಕರಣೆ: ಗೊಂಬೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸಿರಿಂಜ್, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಚಮಚ, ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಔಷಧದ ಜಾಡಿಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಕ್ಯಾಪ್.

ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ವೈದ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ: ಕರಡಿಗೆ ಹಲ್ಲುನೋವು ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು, ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ: ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಒಳರೋಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು - ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ನೇತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರ ವೈದ್ಯರು. ಅವರು ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವರು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬಂದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಆಟಿಕೆಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಔಷಧಾಲಯ

ಉದ್ದೇಶ: ಫಾರ್ಮಸಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: ಔಷಧಿಕಾರರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾಷಿಯರ್-ಮಾರಾಟಗಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಔಷಧಿಗಳು", "ಔಷಧಿಕಾರ", "ಆದೇಶ", "ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು."

ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಔಷಧಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು.

ವಯಸ್ಸು: 5-7 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಜನರು ಔಷಧಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ - ಫಾರ್ಮಸಿ ಮ್ಯಾನೇಜರ್. ಅವರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮಾಸಿಸ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಫಾರ್ಮಸಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶಕರು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಟೆಪಾಷ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ.

ಉದ್ದೇಶ: ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಟೇಬಲ್ವೇರ್ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: "ಆಚರಣೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಭೋಜನ", "ಹೆಸರಿನ ದಿನ", "ಸೇವೆ", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಸೇವೆ".

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬರಬಹುದಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಟೇಬಲ್ವೇರ್ - ಪ್ಲೇಟ್ಗಳು, ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಚಾಕುಗಳು, ಕಪ್ಗಳು, ತಟ್ಟೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು.

ವಯಸ್ಸು: 3-4 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಇಂದು ಸ್ಟೆಪಾಷ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಾವು ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು, ಸರಳವಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸ: “ನಿರ್ಮಾಣ”, “ಇಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕುವವನು”, “ಕ್ರೇನ್”, “ಬಿಲ್ಡರ್”, “ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್”, “ಕಾರ್ಪೆಂಟರ್”, “ವೆಲ್ಡರ್”, “ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ” ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು, ಕ್ರೇನ್, ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು: ಮೇಸನ್, ಬಡಗಿ, ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್, ಚಾಲಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಿರುಗು ಗೋಪುರವಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಇದೆಯೇ? ನಾವು ಈ ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮನೆ) ". ಆಟಿಕೆಗಳು ವಾಸಿಸುವ ದೊಡ್ಡ, ವಿಶಾಲವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಜನರು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಟ್ಟಡ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆ ಕಟ್ಟಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವರು ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳು, ಅವರು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇತರರು ಚಾಲಕರು, ಅವರು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್. ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಮನೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿವಾಸಿಗಳು ಒಳಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: “ಗ್ರಂಥಾಲಯ ”, “ ವೃತ್ತಿ", "ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ", "ಓದುವ ಕೋಣೆ".

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಾಕ್ಸ್, ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ 2-3 ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಮಗು ಎತ್ತಿಕೊಂಡ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನೀವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಓದುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಗೆ ಆಡಿದರು, ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕುಟುಂಬ

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನೆಗೆಲಸ, ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕುಟುಂಬ ಆಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಆಡಲು" ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಯಸಿದಂತೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಆಹಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಕಥೆ ಆಟಗಳ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: "ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", "ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್", "ಫ್ಲೈಟ್", "ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ".

ಸಲಕರಣೆ: ಆಕಾಶನೌಕೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬೇಕು? (ಬಲವಾದ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್.) ಅವರು ಭೂಮಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಆಗದಂತೆ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಪೈಲಟ್, ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್, ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಅಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಣಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಕೆಫೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಗೊಂಬೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹಣ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ತನ್ನ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಕೆಫೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಫೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಣಿಗಳಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆದೇಶವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ

ಉದ್ದೇಶ: ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರನ್ನು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ, ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಯಮ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಕಾರುಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಧ್ವಜಗಳು - ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ರಂಗಮಂದಿರ. ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬೇಕು. ಕಾರು ಚಾಲಕರು ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ದುರಾದೃಷ್ಟ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಂತ್ರಕದಿಂದ ಕಾರುಗಳ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಯಂತ್ರಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವನು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ಕೆಂಪು ಧ್ವಜ ಎಂದರೆ "ನಿಲ್ಲಿಸು", ಹಸಿರು ಧ್ವಜ ಎಂದರೆ "ಹೋಗು" ಎಂದರ್ಥ. ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಲಿದೆ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೃಗಾಲಯ

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಪೋಷಣೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಆಟಿಕೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಂಜರಗಳು (ಕಟ್ಟಡ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಟಿಕೆಟ್ಗಳು, ಹಣ, ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್.

ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ನಗರಕ್ಕೆ ಮೃಗಾಲಯ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಿ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

ಮೋಜಿನ ಪ್ರವಾಸ

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಾಲಕ ವೃತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕುರ್ಚಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಸ್, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ, ಚಾಲಕನ ಕ್ಯಾಪ್, ಪಂಪ್.

ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಸ್ ಮೂಲಕ ಮೋಜಿನ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಸ್ ಚಾಲಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚಾಲಕನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಸ್ಥಗಿತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ರಸ್ತೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕವನ ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು. ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಾಲಕನು ಕಾರಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು - ಶಿಕ್ಷಕ, ದಾದಿ, ಅಡುಗೆ, ಸಂಗೀತ ಕೆಲಸಗಾರ, ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ, ದಾದಿ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಲೂನ್

ಉದ್ದೇಶ: ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ವೃತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ನಿಲುವಂಗಿ, ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗೆ ಕೇಪ್, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ಉಪಕರಣಗಳು - ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕತ್ತರಿ, ಕಲೋನ್‌ಗಾಗಿ ಬಾಟಲಿಗಳು, ವಾರ್ನಿಷ್, ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಬಾಗಿಲು ನಾಕ್. ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಹೋಗಲು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಭಾಂಗಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಹಿಳೆಯರು, ಪುರುಷರು, ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರ ಮಾಡು, ಉತ್ತಮ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಗನೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಕೂದಲನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳು ಸಲೂನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕಟ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಈ ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಬರಲು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ - ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಕ್ಷೌರ, ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಕೂದಲು, ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರ ಮಾಡು.

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು

ಗುರಿ: ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲು, ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲಿಸ್ ಪೋಸ್ಟ್", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆ", "ವೇಗವನ್ನು ಮೀರಿ", "ಉತ್ತಮ" ”.

ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಕಾರುಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು; ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ - ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್, ದಂಡ, ರಾಡಾರ್ ಗನ್; ಚಾಲಕರ ಪರವಾನಗಿಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಟಿಕೆಟ್ಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ವಾಹನ ಚಾಲಕರು. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೇಷನ್ ಕೆಲಸಗಾರರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು, ಕ್ರೀಡಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು - ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಎಸೆಯುವುದು, ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್. ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವೇಗ, ದಕ್ಷತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕಣ್ಣು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಂಘಟಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆ

ಉದ್ದೇಶ: ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಪಾಠಗಳಿವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು: “ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು”, “ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್ ”, “ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್”, “ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪೆನ್ನುಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಪಾಯಿಂಟರ್.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆ ಏಕೆ ಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಟೀಚರ್ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗಣಿತ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಾಹಸ

ಉದ್ದೇಶ: ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಅವರಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು - "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", "ಗ್ರಹ", "ಮಂಗಳ", "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", " ತೂಕವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ", "ಕಾಸ್ಮೊಡ್ರೋಮ್."

ಸಲಕರಣೆ: ಆಕಾಶನೌಕೆ, ವೈದ್ಯರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ ಹೊರಡಲಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಯಸುವವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರವಾಸಿಗರಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು, ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು? (ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಬ್ರೇವ್, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್, ದಯೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದಿರಿ.) ಮತ್ತು ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಬೇಕು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ವೈದ್ಯರು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪೈಲಟ್, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು, ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರವಾನೆದಾರನು ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತಮ್ಮ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಎತ್ತರದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಭೂಮಿಯ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ (ಚಿತ್ರಗಳು), ಇದನ್ನು ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಗರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ ಮಂಗಳ ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಗ್ರಹವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹಡಗು ಹಾರುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣ ಗುರು. ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗ್ರಹವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಡಗು ಭೂಮಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ.

ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ವ್ಯಾಡ್ಲ್ ಮಾಡಿ.

ಅವಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಟ್ಟಿಲು.

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ರಾಕ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಮೃದುವಾದ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಗರಿ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ

ಒಂದು ಕ್ಲೀನ್ ಶೀಟ್.

ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಬಿಳಿ ದಿಂಬುಗಳು.

ಡೌನ್ ಡ್ಯುವೆಟ್

ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರ.

ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ (ಸಾಬೂನು ಮತ್ತು ಸ್ಪಂಜಿನ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಘನ, ಚೆಂಡು ಅಥವಾ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ತುಂಡನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು). ಗೊಂಬೆಯ ತಲೆಯನ್ನು ಶಾಂಪೂ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜಾರ್ನಿಂದ) ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒಣಗಿಸಿ. ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ಬಾಚಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೋಲಿನಿಂದ), ಮತ್ತು ಅವಳು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲಿ. ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಗೊಂಬೆಗಳ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ (ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು) ಮಡಕೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ (ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜಾರ್ನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು). ಆಟವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀರು, ನೀರು, ನನ್ನ ಮುಖ ತೊಳೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆ ಕೆಂಪಾಗಲು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ನಗಿಸಲು, ಇದರಿಂದ ಹಲ್ಲು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು: ನಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾರು? ಕಟ್ಯಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ಕಟ್ಯಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ನಡಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ (ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸುತ್ತುವುದು ಅಥವಾ ಧರಿಸುವುದು). ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು ಅವಳನ್ನು ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡಿ. ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್ (ಒಂದು ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು). ಕಾರಿನ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೌನ್‌ಹಿಲ್ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಬಹುದು. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಗೊಂಬೆ ಏನು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ವಿನ್ಯಾಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಅನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಘನಗಳನ್ನು (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು) ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ನಮ್ಮ ಲಿಯಾಲೆಚ್ಕಾ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ?" ಒಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಇರಿಸಿ, ನಂತರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ: "ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತುಳಿಯುತ್ತಿದೆ" ಅಥವಾ: "ಪುಟ್ಟ ಕಾಲುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ." ತರುವಾಯ, ಅದರೊಳಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅದು ನಡೆದು ಮೊದಲನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಗೊಂಬೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ" ಗೊಂಬೆಯ ದೂರು, ಏನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವಳನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ. ಹೃದಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ (ಟ್ಯೂಬ್‌ನೊಂದಿಗೆ; ಪಾಸ್ಟಾ; ದಾರದ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಲಾದ ಬಟನ್; ಕಿವಿಯಿಂದ) ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ (ಆಟಿಕೆ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ) ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ನೀಡಿ (ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಿರಿಂಜ್, ಕೋಲು, ಬೆರಳಿನಿಂದ ) ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ನೀಡಿ (ಒಂದು ಮಣಿ, ಬಟನ್, ಬಟಾಣಿ ಅಥವಾ ಹುರುಳಿ, ಕಾಗದದ ತುಂಡು, ಖಾಲಿ ಪಾಮ್ ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ). ಸಾಸಿವೆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (ಕಾಗದದ ತುಂಡು, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು, ಎಲೆ ಬಳಸಿ). ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (ನೀವು ಸಣ್ಣ ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಬಹುದು). ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ (ಒಂದು ಕಪ್ನಿಂದ ಅದನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಮುಲಾಮುಗಳ ಕೋಲಿನಿಂದ ನಯಗೊಳಿಸಿ). ಕಿವಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ (ಒಂದು ಪೈಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಎರಡು ಮಡಿಸಿದ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಔಷಧವನ್ನು ಬಿಡಿ, ಅದನ್ನು ಮುಲಾಮುದ ಕೋಲಿನಿಂದ ನಯಗೊಳಿಸಿ). ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ನ ತುಂಡಿನಿಂದ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿ. ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಬಟಾಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು) ಅವನಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಬಿಸಿ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡಿ (ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ) ಅವನನ್ನು ಮಲಗಿಸಿ. ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ. "ಉತ್ತಮ ವೈದ್ಯ ಐಬೋಲಿಟ್" "ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ" ಗುರಿ:ರಜೆಯ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ). ಹಬ್ಬದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಆಹ್ವಾನಿತ ಅತಿಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಹಿಂಸಿಸಲು (ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅತಿಥಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಿ. ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ. ಊಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ. ಅತಿಥಿಗಳು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. "ಮನೆಯ ದಿನಚರಿಗಳು" ಗೊಂಬೆಗಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ (ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸ್ನಾನದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ). ಕಂಬಳಿ, ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ (ಒಂದು ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕರವಸ್ತ್ರ) ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ (ಆಟಿಕೆ ಕಬ್ಬಿಣ ಅಥವಾ ಘನದೊಂದಿಗೆ) ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ಲಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಡ್ರೆಸ್ಸರ್ ಡ್ರಾಯರ್‌ನಲ್ಲಿ (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ) ಇರಿಸಿ "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಯಲ್ಲಿ" ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಗೊಂಬೆಯ ತಲೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ (ನೀವು ಸೋಪಿನ ಬದಲಿಗೆ ಶಾಂಪೂ ಬಾಟಲ್ ಅಥವಾ ಘನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು) ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ. ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ಬಾಚಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೋಲಿನಿಂದ). ಹೇರ್ಪಿನ್ ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲು ಲಗತ್ತಿಸಿ. ಹೇರ್ಸ್ಪ್ರೇನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿ (ನೀವು ಜಾರ್ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು). "ನನ್ನ ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು" ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ (ಅವನು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನ ಕುಟುಂಬ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ (ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ನೀವೇ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಏನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ). ಇದರ ನಂತರ, ನೀವು "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ (ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳು, ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿ). ಇದರ ನಂತರ, ನೀವು "ಅಂಗಡಿ" ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಯೊಂದಿಗೆ (ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ತೆರೆದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ, ಇತ್ಯಾದಿ.) "ಕ್ಷೌರಿಕನ" ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಿ. ಫೋನ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ "ನನ್ನ ಫೋನ್ ರಿಂಗ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. "ಸರ್ಕಸ್" ಸರ್ಕಸ್‌ಗೆ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವರನ್ನು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸಿ. ಸೋಫಾದ ಮುಂದೆ ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಸರ್ಕಸ್ "ಅರೇನಾ" ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ "ಕಲಾವಿದರನ್ನು" ಇರಿಸಿ. ಅವು ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉರುಳುವ ಕೋತಿ, “ಥಂಬೆಲಿನಾ”, ಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ತಂತಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಡಿ ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಮೊಲವು ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ). ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಈಗ ಕೋತಿಯು ಹೇಗೆ ಪಲ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನೋಡಿ." ನಂತರ ಕೋತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. - "ಮತ್ತು ಈಗ ಕರಡಿಗೆ ಮರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ." ಕಾಕೆರೆಲ್ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಬೀಸಬಹುದು, ಮೊಲವು ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು ಅಥವಾ ಅರ್ಧ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಮಿಟ್ಟನ್ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ. "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಗೆ ಹಾಕುವುದು" ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಚೆಂಡು, ನೀವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿ, ವಿಶ್ರಮಿಸಿ, ಓಡಿಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಶೆಲ್ಫ್‌ಗೆ ಓಡಿಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಮಿಶೆಂಕಾ ನಿದ್ರಿಸಲು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚೋಣ, ಮತ್ತು ಬೆಂಚಿನ ಕೆಳಗೆ ನಾಯಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ತಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀರಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತೀರಿ. "ನಾನು ಚಾಲಕ!" (ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು) ಟ್ರಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಗಡಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಾಗಣೆ. ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಾಗಣೆ. ಕಾರಿನ ಪಂದ್ಯ. ಕಾರು ದುರಸ್ತಿ. ಕಾರು ತೊಳೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಆಟದ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಪೈಲಟ್‌ಗಳ ಆಟಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಸಮುದ್ರ ಹಡಗುಗಳ ನಾಯಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವಿನ್ಯಾಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವುದು. ಡೈಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಘನಗಳಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಕುರ್ಚಿ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಬೆಂಚ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮನೆಗಳು, ಗೋಪುರಗಳು, ಮಾರ್ಗಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ನಾಯಿ ಮನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ. ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಾಗಿ ತಿರುಗು ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೃಗಾಲಯದ ನಿರ್ಮಾಣ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರುಗಳಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ (ವಿಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹ್ಯಾಂಗರ್ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ). ದೋಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಡಗುಗಳಿಗೆ ಬರ್ತ್‌ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬಹುದು, ಕಾರುಗಳು ತಮ್ಮ ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕಟ್ಟಡದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. "ಮಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬರುತ್ತವೆ" ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ತುಂಡುಗಳ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಪರವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ: "ವನ್ಯಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಂದು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬೇಕು." ನಂತರ ಚಿಕ್ಕ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ: "ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಮನೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು." ಮಗುವು ಆಟವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಘನಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ (ಮೇಲ್ಛಾವಣಿ) ನಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಕು. ವಯಸ್ಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ನೋಡುತ್ತಾ ಕುಳಿತಿವೆ: "ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ." , ಆದರೆ ನನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ವನೆಚ್ಕಾ ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಾ?" (ವನ್ಯಾವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ). ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾದ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಿಂದ (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು) ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ಗಾತ್ರದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಆಟವು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು (ನಾಯಿಗಾಗಿ ನಾಯಿಮನೆ, ಕರಡಿಗೆ ಗುಹೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೀವು ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಾರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾಲು ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದರೆ ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು.

"ಕಾಕೆರೆಲ್ ಹಾಡುತ್ತಿದೆ"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ: "ನೋಡಿ, ಕಾಕೆರೆಲ್ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಅವನ "ಕುಕ್-ಕಾ-ರೆ-ಕು" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅವನು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲರೂ ನೋಡುವಂತೆ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಲಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟೋಣ? ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯಾವ ಘನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಇದನ್ನು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಹಲವಾರು ಘನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಲಿ.

ನಂತರ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಪರವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಿ: "ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಲಿ ಬೇಕು" ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ: "ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಕಾಕೆರೆಲ್ ಎತ್ತರದ ಬೇಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ?" ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಘನದ ಮೇಲೆ ಘನವನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಎತ್ತರದ ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳು ಅಥವಾ ಬಾರ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಬೇಲಿ ಸಿದ್ಧವಾದ ನಂತರ, ಹುಂಜದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ: "ಪೀಟರ್ ಕಾಕೆರೆಲ್, ಇದು ಆಂಡ್ರ್ಯೂಶಾ ನಿಮಗಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ!" ಈ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ:

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ

ನಾನು ಮುಂಜಾನೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು ನಾನು ಕಿರುಚುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಅಥವಾ: ನಮ್ಮ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಜೋರಾಗಿದೆ,

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ಹಲೋ!"

ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳಿವೆ,

ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ,

ಅದಕ್ಕೇ ಅವನು ಹುಂಜ! (ಜಿ. ಬಾಯ್ಕೊ)

"ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ"

ಸಣ್ಣ ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಓಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಿದ ನಂತರ, ಹೇಳಿ: “ಈಗ ಕಾರನ್ನು ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್, ಗೇಟ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ಗೆ ಓಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಯಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಮಗು ತನಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಕಾರನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವನು ಅಂತಹ ಆಟವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಡಿದರೆ, ಅದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಡಿಗೆ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಜಿನ ದೂರದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು (ಮರಗಳು) ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆ ಕಾರನ್ನು ಘನ ಅಥವಾ ಕೋಲಿನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಕಾರಿಗೆ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್ಗಳಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮುಟ್ಟದೆ ಬಿಡುವುದು ಸೂಕ್ತ. ಒಂದು ಮಗು ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನೋಡಿ, ಮತ್ತೆ ಅದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

"ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು"

ಗುರಿ. ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಆಟದ ವಸ್ತು. ಎಲೆಗಳು.

ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಹೊರಗೆ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಅವಲೋಕನಗಳು. ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು. ಎಲೆಗಳು, ಗಾಳಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದೋಣಿಯ ಎಲೆಯು ನೀರಿನಲ್ಲಿ (ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ) ಹೇಗೆ ತೇಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಅಥವಾ ಯಾರು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ, ತಂಡ, ಅವರ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ, ದಾರದಿಂದ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಮೂಲಕ ಎಲೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ನೇತುಹಾಕಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಗಾಳಿಯ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಲು ಮತ್ತು ತೂಗಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: “ನೋಡಿ! ನಮ್ಮ ಎಲೆಗಳು ನೂಲುವ ಮತ್ತು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ, ಅವರು ಹಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾರಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಾರಿದರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಿದರು ಮತ್ತು ... ಶಾಂತವಾದರು.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ನಮ್ಮ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಿರುವವರು ಯಾರು? - ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ. - ನೀವು, ಮಿಶೆಂಕಾ, ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ನೀವು, ತಾನೆಚ್ಕಾ? ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತುವವರು ಯಾರು? ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ; ಹುಡುಗರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಯಾರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಗಾಳಿ. ಅವನು ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅದು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಬೀಸಿದ ತಕ್ಷಣ - ಫೂ-ಫು-ಫು! ಬೆಳಕಿನ ಎಲೆಗಳು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ಹಾರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಅಂತಹ ಕಥೆಯ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. “ನಾವು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣವೇ? ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಾಳಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಬಹುದು, ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು. "ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಎಲೆಗಳು!" - ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲರೂ "ಉಡುಗಿರುತ್ತಾರೆ", ನೀವು ಆಡಬಹುದು."

ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. "ಸಣ್ಣ ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಕ್ವಾಟ್)." "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು. ಅದು ಬೀಸಿದ ತಕ್ಷಣ - ಫೂ-ಫು-ಫು! ಎಲೆಗಳು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಕಣ್ಣು ತೆರೆದು ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ). "ಗಾಳಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಎಲೆಗಳು ಶಾಂತವಾದವು ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದವು (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)."

ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

"ಗೊಂಬೆಗಳು"

ಗುರಿ.ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ತಿನ್ನುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಿಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಮಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಆಟದ ವಸ್ತು. ಗೊಂಬೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, "ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ."ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" ಎಂಬ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು.ತಾಯಿ, ಅಡುಗೆ, ದಾದಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ."ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ವಿತ್ ಎ ಡಾಲ್" ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎದುರಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (“ಅವರು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ”, “ಹುಡುಗಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ”, “ಗೊಂಬೆಯಿಂದ ಸೋಪ್ ತೊಳೆದಿದ್ದಾರೆ”, “ಹುಡುಗ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಒಣಗಿಸಲು ಟವೆಲ್ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ”).

ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಚಿತ್ರಗಳು (ಮುಖ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗು), ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾರ ಬಳಿ ಬಾತ್‌ಟಬ್ ಇದೆ ಮತ್ತು ಯಾರ ಬಳಿ ಸಾಬೂನು ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಯಾರು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?...” ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಮಗು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರದ ಬಳಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಿಳಿ ನೆಲಗಟ್ಟಿನ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು. ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಸಿದ್ಧತೆ ನಡೆದಿದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಲವನ್ನು ತಂದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸ್ನಾನವನ್ನು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ನಾನಕ್ಕೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರು. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಹಸಿರು ಸ್ಪಾಂಜ್ ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿದರು. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಅಂದವಾಗಿ ಹಾಕಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವಳ ಚಿಕ್ಕ ನೀಲಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. "ಈಗ, ಈಗ, ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ," ಬಿಳಿ ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಿದಳು. "ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ ಒರೆಸುತ್ತೇನೆ." ನೀವು ನೋಡಿ, ಇಲ್ಯುಷಾ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಟವೆಲ್ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ ... " ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

1 ನೇ ಆಯ್ಕೆ.ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಹಾ, ಊಟ ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ ಪಾತ್ರೆಗಳಿವೆ. ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಟ್ಯಾ ಅವರಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಖಾದ್ಯಗಳಿವೆ. ಊಟಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗಿದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಫೋರ್ಕ್, ಚಮಚ, ಬ್ರೆಡ್ ಬಾಕ್ಸ್, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಟ್ಯಾ ಬಾನ್ ಹಸಿವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಊಟದ ನಂತರ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ.ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೂರು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ: ಅಡುಗೆಯವರು ಒಲೆಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಗೌನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ದಾದಿ ಗೊಂಬೆ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿವೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಹೀಗೆ ಕೇಳಬಹುದು:

"ಬಹುಶಃ ಯಾರಿಗೂ ಈ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?" ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವವ ಮತ್ತು ದಾದಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಲೋಟ, ಟೀಪಾಟ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚಮಚ ಬೇಕು. ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಈಗ ಯಾರಾಗಬೇಕೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅಡುಗೆಯವರು, ದಾದಿ ಅಥವಾ ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಹುಡುಗಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

3 ನೇ ಆಯ್ಕೆ."ಗೊಂಬೆ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ."

ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವಳನ್ನು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ, ಗೊಂಬೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ, ಗೊಂಬೆಯ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ತನ್ನ ಉಡುಪನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಗೊಂಬೆಯ ಶೌಚಾಲಯದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಡಚಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಗೊಂಬೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಂಡಾಗ (ಒಂದು ಅಂಗಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ), ಅವರು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಲಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ, ಅವಳ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಅವಳ ತಲೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಿದ್ರೆ!" ಗೊಂಬೆ ನಿದ್ರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾ, ಗೊಂಬೆ ಮಲಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.

« ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು »

ಗುರಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಆಟದ ವಸ್ತು. ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪೈಗಳು.

ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ಕರಡಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು.ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪೈಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲಿನ ಮರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಯಾರು? ಕರಡಿ ಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಿಹಿ ಪೈ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿತು? ನೀವು ಕರಡಿ ಮರಿಯೇ, ಸಶಾ? ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ನೀವು ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, ಚಿಕ್ಕ ಕರಡಿ? ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮರಿಗಳಿವೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಮರಿಗಳು! ಅವರಿಗೆ ಪೈ ನೀಡಲು ಸಮಯ!

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮರಿಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ (ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟ ಮೇಜುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಪೈ ಅನ್ನು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನ ಪಾಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ. ನಿತ್ಯ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿಂಡಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನೀಡಬಹುದು. ಪೈ ಅನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಈ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಗೆ ಪೈ ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ತುಂಡು ಇದೆ. ನಾನು ಕರಡಿಯ ಪೈ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೈ ಇದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ! ”

« ಚಿಕಿತ್ಸೆ »

ಗುರಿ.ಆಟದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಆಟದ ವಸ್ತು.ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟದ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ನಾಯಿಗಳು, ಫ್ಯೂರಿ ಕಾಲರ್.

ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. N. ಕಲಿನಿನಾ ಅವರ ಕಥೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ "ಸಹಾಯಕರು."

ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು.ಅಡುಗೆ ಮಾಡಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ.ಗುರಿಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು

ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳು.

1 ನೇ ಆಯ್ಕೆ.ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯಾರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸಶಾ, ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಅಲೆನಾ ಮತ್ತು ವಿಟಾಲಿಕ್. ಇರೋಚ್ಕಾ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಟ್ಟಿದೆ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಭಾಗಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಹಳದಿ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳು). “ಸಾಕಷ್ಟು ಬನ್‌ಗಳು ಇರುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕು. ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. "ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ (ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟದಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮುಚ್ಚಳ). ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಈ ಬನ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಲ್ಯೂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುವ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಶೀಟ್" ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ). ನಾನು ರೋಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ವಾಲ್ಯುಷಾಗೆ ಬನ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಬನ್ ಅನ್ನು ಕಿರ್ಯುಷಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ (ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಅಷ್ಟೇ. ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಬಹುದು. "ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲೆ" ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ಎಲ್ಲಾ ಬನ್ಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ" (ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಬನ್ಗಳನ್ನು ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ). "ಅವರು ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ನಾನು ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಟಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬನ್‌ಗಳು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ದೂರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು... ನೀವು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದರ ನಂತರ, ಉಳಿದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಂದವರನ್ನು ನಂತರ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಈಗ ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ. ನೀವು ಕುತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವರು ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂದೆ, ಕೆಲವರು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಹಿಂದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮರೆಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಹೀಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಎಣಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು-ದಿನ-ಐದು, ನಾನು ನೋಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ಯಾರಾದರೂ ಸಿಕ್ಕರೆ ಖುಷಿಪಡುತ್ತಲೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೆ ಬನ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತೆ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. "ನೀವು ಕೆಲವು ಬನ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಈಗ, ನೀವು ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ತಿಂದು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ." ನೀವು ತಿಂದಿದ್ದರೆ ಸಾಕು, ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಲು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ. ” ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹಾಲನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು - ಎರಡನೇ ಕಪ್

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ತಿಂದು ಕುಡಿದಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ."

2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ನಾವು ಆಡೋಣ, ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರೊಮೊಚ್ಕಾ ಜೊತೆ, ವಿಟಾಲಿಕ್ ಜೊತೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... " ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಟವಾಡಬಹುದು. “ನಾನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಂತೆ ಇತ್ತು. ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನನ್ನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಹಾರವನ್ನು ಸಹ ಬೇಯಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾರು, ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ? ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನವಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. “ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಇಡೀ ಬಾಕ್ಸ್. ನೀವು ನನಗಾಗಿ ಏನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೀರಿ? ಇಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳಿವೆ (ಹಸಿರು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಕೋನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ನೀವು ರುಚಿಕರವಾದ ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಬಹುದು. ಮಾಷಾ ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಶೆಂಕಾ, ನೀವು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೂಪ್ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ತರಕಾರಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಪ್ಪಡಿ (ದೊಡ್ಡ ಘನ, ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಬಾಕ್ಸ್). ನೀವು ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ, ಸರಿ? ಸಶಾ, ನೀವು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಬೇಯಿಸಬಹುದೇ? ನನ್ನ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ? ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ?! ಇದು ಉತ್ತಮ ಕಾಂಪೋಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ! ನನಗೆ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ "ಆಹಾರ" ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ತಮಾಷೆಯ ಅಡುಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಯಾರು ಆಹಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ನನಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ. "ವೆರೋಚ್ಕಾ, ನೀವು ನನಗಾಗಿ ಏನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಸೂಪ್? ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ. ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲೇ? ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಂದು ಬೌಲ್ ಸೂಪ್ ಸುರಿಯಿರಿ. ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಜೊತೆ ಸೂಪ್. ಬಲವರ್ಧನೆ! ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಬೌಲ್ ಸೂಪ್ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಸಾಧ್ಯವೇ? ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವೆರೋಚ್ಕಾ, ತುಂಬಾ, ತುಂಬಾ. ನೀವು ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾದ ಸೂಪ್ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಳಂಬವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ತಮಾಷೆಯ ಸಂವಹನವು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಅವರ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಹಾರ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ನನಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದು ಊಟ ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆ ನೋಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಸರಿ, ಈಗ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಆಟದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಓಹ್! ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತೆ ಹಸಿವಾದೆ. ಬೇರೆ ಯಾರು ನನಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತಾರೆ? ಸಶಾ, ನೀವು ನನಗೆ ಏನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಿದ್ದೀರಿ? ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ತುಂಬಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್

ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಆಟದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ). ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ, ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ"

ಗುರಿ:ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಆಟಿಕೆಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಆಹಾರ", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಉಪಕರಣ:ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, ಹಣ.
ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಗ್ರಾಹಕರು ಹೋಗುವ ತರಕಾರಿ, ದಿನಸಿ, ಡೈರಿ, ಬೇಕರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾರಾಟಗಾರರು, ಕ್ಯಾಷಿಯರ್‌ಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಕೆಲಸಗಾರರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಕುಗಳನ್ನು ಇಲಾಖೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆಹಾರ, ಮೀನು, ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು,
ಮಾಂಸ, ಹಾಲು, ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಔಟ್ನಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಇರಬಹುದು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಡಾಕ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಗುರಿ:ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ರೋಗಿ", "ಚಿಕಿತ್ಸೆ", "ಔಷಧಿಗಳು", "ತಾಪಮಾನ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ”.
ಉಪಕರಣ:ಗೊಂಬೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಸಿರಿಂಜ್, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಚಮಚ, ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಔಷಧದ ಜಾಡಿಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಕ್ಯಾಪ್.
ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಆಯ್ಕೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ವೈದ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ: ಕರಡಿಗೆ ಹಲ್ಲುನೋವು ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು, ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ: ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಒಳರೋಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು - ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ನೇತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರ ವೈದ್ಯರು. ಅವರು ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವರು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬಂದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಆಟಿಕೆಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಫಾರ್ಮಸಿ"

ಗುರಿ:ಫಾರ್ಮಸಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: ಔಷಧಿಕಾರರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾಷಿಯರ್-ಮಾರಾಟಗಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಔಷಧಿಗಳು", "ಔಷಧಿಕಾರ" , "ಆದೇಶ", "ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು" "
ಉಪಕರಣ:ಆಟಿಕೆ ಔಷಧಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 5-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಜನರು ಔಷಧಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ - ಫಾರ್ಮಸಿ ಮ್ಯಾನೇಜರ್. ಅವರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮಾಸಿಸ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಫಾರ್ಮಸಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶಕರು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಔಷಧಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ
ಪಾಕವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನಗಳ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಸರಳವಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಶಬ್ದಕೋಶ: "ನಿರ್ಮಾಣ", "ಬ್ರಿಕ್ಲೇಯರ್" ", "ಕ್ರೇನ್", "ಬಿಲ್ಡರ್", "ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್", "ಕಾರ್ಪೆಂಟರ್", "ವೆಲ್ಡರ್", "ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಉಪಕರಣ:ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಕ್ರೇನ್, ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು: ಮೇಸನ್, ಬಡಗಿ, ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್, ಚಾಲಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಯಸ್ಸು: 3-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಿರುಗು ಗೋಪುರವಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಇದೆಯೇ? ನಾವು ಈ ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...? (ಮನೆ)". ಆಟಿಕೆಗಳು ವಾಸಿಸುವ ದೊಡ್ಡ, ವಿಶಾಲವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಜನರು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಟ್ಟಡ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆ ಕಟ್ಟಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವರು ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳು, ಅವರು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇತರರು ಚಾಲಕರು, ಅವರು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್. ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಮನೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿವಾಸಿಗಳು ಒಳಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಮೃಗಾಲಯ"

ಗುರಿ:ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಪೋಷಣೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಆಟಿಕೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಂಜರಗಳು (ಕಟ್ಟಡ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಟಿಕೆಟ್ಗಳು, ಹಣ, ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್.
ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಮೃಗಾಲಯ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಿ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"

ಗುರಿ:ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಶಿಕ್ಷಕ, ದಾದಿ, ಅಡುಗೆ, ಸಂಗೀತ ಕೆಲಸಗಾರ, ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ.
ಸಲಕರಣೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ, ದಾದಿ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ"

ಗುರಿ:ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ವೃತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಉಪಕರಣ:ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ನಿಲುವಂಗಿ, ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗೆ ಕೇಪ್, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ಉಪಕರಣಗಳು - ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕತ್ತರಿ, ಕಲೋನ್‌ಗಾಗಿ ಬಾಟಲಿಗಳು, ವಾರ್ನಿಷ್, ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿ. ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಹೋಗಲು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಭಾಂಗಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಹಿಳೆಯರು, ಪುರುಷರು, ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರ ಮಾಡು, ಉತ್ತಮ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಗನೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಕೂದಲನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ನೇಮಿಸುತ್ತೇವೆ
ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳು ಸಲೂನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕಟ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಈ ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿಗೆ ಬರಲು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ - ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಕ್ಷೌರ, ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಕೂದಲು, ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರ ಮಾಡು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಗ್ರಂಥಾಲಯ", "ವೃತ್ತಿ" ” , "ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ", "ಓದುವ ಕೋಣೆ".
ಉಪಕರಣ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಾಕ್ಸ್, ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ 2-3 ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳು. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಮಗು ಎತ್ತಿಕೊಂಡ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನೀವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಓದುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಗೆ ಆಡಿದರು, ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು"

ಗುರಿ:ಕಥೆ ಆಟಗಳ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಧೈರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", "ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್", "ಫ್ಲೈಟ್", "ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ".
ಉಪಕರಣ:ಆಕಾಶನೌಕೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬೇಕು? (ಬಲವಾದ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್.) ಅವರು ಭೂಮಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಆಗದಂತೆ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಪೈಲಟ್, ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್, ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಕುಟುಂಬ"

ಗುರಿ:ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನೆಗೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ಕುಟುಂಬ ಆಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಕುಟುಂಬ ಆಡಲು" ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಯಸಿದಂತೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಆಹಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹಬ್ಬದ ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ:ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಅಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಣಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಉಪಕರಣ:ಕೆಫೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು-ಗೊಂಬೆಗಳು, ಹಣ.
ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಬುರಾಟಿನೊ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ತನ್ನ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಕೆಫೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಫೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಣಿಗಳಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆದೇಶವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಅರೌಂಡ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಯಾಣದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ನೇಹ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್", "ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ", "ಏಷ್ಯಾ", "ಭಾರತ", "ಯುರೋಪ್", "ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರ" "
ಉಪಕರಣ:ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹಡಗು, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ, ದುರ್ಬೀನುಗಳು, ವಿಶ್ವ ನಕ್ಷೆ.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್, ನಾವಿಕ, ಮಿಡ್‌ಶಿಪ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಜನರು ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಡಗು ಆಫ್ರಿಕಾ, ಭಾರತ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವಿಕರು ಒಂದು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆಯದಂತೆ ಮತ್ತು ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಹಡಗನ್ನು ಚತುರವಾಗಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಸುಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ:ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವರನ್ನು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ಆಟಿಕೆ ಕಾರುಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳಿಗೆ ಧ್ವಜಗಳು - ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು.
ವಯಸ್ಸು: 5-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ರಂಗಮಂದಿರ. ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬೇಕು. ಕಾರು ಚಾಲಕರು ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ದುರಾದೃಷ್ಟ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಂತ್ರಕದಿಂದ ಕಾರುಗಳ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಯಂತ್ರಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವನು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ಕೆಂಪು ಧ್ವಜ ಎಂದರೆ "ನಿಲ್ಲಿಸು", ಹಸಿರು ಧ್ವಜ ಎಂದರೆ "ಹೋಗು" ಎಂದರ್ಥ. ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಲಿದೆ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳು"

ಗುರಿ:ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲು, ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು: "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲಿಸ್ ಪೋಸ್ಟ್", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆ", "ವೇಗವನ್ನು ಮೀರಿ", "ಉತ್ತಮ" ”.
ಉಪಕರಣ:ಆಟಿಕೆ ಕಾರುಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು; ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ - ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್, ದಂಡ, ರಾಡಾರ್ ಗನ್; ಚಾಲಕರ ಪರವಾನಗಿಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಟಿಕೆಟ್ಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ವಾಹನ ಚಾಲಕರು. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೇಷನ್ ಕೆಲಸಗಾರರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು"

ಗುರಿ:ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ, ಕ್ರೀಡಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ - ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಎಸೆಯುವುದು, ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್. ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವೇಗ, ದಕ್ಷತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕಣ್ಣು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
ಉಪಕರಣ:ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪದಕಗಳು, ಗಳಿಸಿದ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಬಿಲ್ಬೋರ್ಡ್, ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು - ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಹಗ್ಗ, ಏಣಿಗಳು, ಬೆಂಚುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಂಘಟಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕಾರ್ ಸರ್ವೀಸ್ ಸ್ಟೇಷನ್‌ನಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ:ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಆಡಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಹೊಸ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಕಾರ್ ರಿಪೇರಿಮ್ಯಾನ್.
ಉಪಕರಣ:ಗ್ಯಾರೇಜ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರು ದುರಸ್ತಿಗಾಗಿ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಉಪಕರಣಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ನಗರದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಾರ್ ಸೇವಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಗ್ಯಾರೇಜ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಕಾರು ತೊಳೆಯಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕಾರುಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ (ಎಂಜಿನ್, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್, ಬ್ರೇಕ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಬಾರ್ಡರ್ ಗಾರ್ಡ್ಸ್"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಸೇವೆ ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಧೈರ್ಯ, ದಕ್ಷತೆ, ಕಮಾಂಡರ್ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಗಡಿ", "ಪೋಸ್ಟ್" ”, “ಭದ್ರತೆ”, “ಉಲ್ಲಂಘನೆ”, “ಅಲಾರ್ಮ್ ಸಿಗ್ನಲ್”, “ಗಡಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ”, “ನಾಯಿ ತಳಿಗಾರ”.
ಉಪಕರಣ:ಗಡಿ, ಗಡಿ ಪೋಸ್ಟ್, ಮೆಷಿನ್ ಗನ್, ಗಡಿ ನಾಯಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಾಜ್ಯ ಗಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಡಿಯನ್ನು ಯಾರು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಏನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು
ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡರ್, ಬಾರ್ಡರ್ ಔಟ್‌ಪೋಸ್ಟ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಬಾರ್ಡರ್ ಗಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಡಾಗ್ ಬ್ರೀಡರ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಶಾಲೆ"

ಗುರಿ:ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಪಾಠಗಳಿವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ: "ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು", "ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್", "ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್", "; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ .ಡಿ.
ಉಪಕರಣ:ಪೆನ್ನುಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಪಾಯಿಂಟರ್.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟದ ಶಾಲೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆ ಏಕೆ ಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಟೀಚರ್ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗಣಿತ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಸ್ಪೇಸ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್"

ಗುರಿ:ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", "ಗ್ರಹ", "ಮಂಗಳ", "ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ", "ತೂಕರಹಿತತೆ", " ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್" .
ಉಪಕರಣ:ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ, ವೈದ್ಯರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆ ಟೇಕ್ ಆಫ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಯಸುವವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರವಾಸಿಗರಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು, ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು? (ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಬ್ರೇವ್, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್, ದಯೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದಿರಿ.) ಮತ್ತು ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಬೇಕು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ವೈದ್ಯರು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪೈಲಟ್, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು, ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರವಾನೆದಾರನು ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತಮ್ಮ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಎತ್ತರದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಭೂಮಿಯ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ (ಚಿತ್ರಗಳು), ಇದನ್ನು ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಗರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ ಮಂಗಳ ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಗ್ರಹವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹಡಗು ಹಾರುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣ ಗುರು. ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗ್ರಹವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಡಗು ಭೂಮಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ.

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ನಾವು ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು"

ಗುರಿ:ಅರೆಸೈನಿಕ ಆಟಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಗಮನ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - “ವಿಚಕ್ಷಣ”, “ಸ್ಕೌಟ್ಸ್”, “ಸೆಂಟ್ರಿ”, "ಭದ್ರತೆ", "ಸೈನಿಕರು."
ಉಪಕರಣ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಉಡುಪುಗಳ ಅಂಶಗಳು, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು.
ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಜೀವನದ ಕಥೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೌಟ್ಸ್, ಸೆಂಟಿನೆಲ್ಸ್, ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು, ಭದ್ರತಾ ಸೈನಿಕರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಲಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: GBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 754 "ಸೂರ್ಯ"
ಪ್ರದೇಶ:ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಲೇಖನ
ವಿಷಯ: 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ.
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 23.11.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಹಾರಿಜಾನ್ಸ್, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಆಟವಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಗುವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೇರುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ವಿಷಯವು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪಾತ್ರದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಷಯವು ಗೇಮಿಂಗ್ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅನುಕರಣೆ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ರೂಪಗಳು. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾದರಿ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾರಾಟಗಾರನು ಹೇಗೆ ಚತುರವಾಗಿ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೂಗುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕು, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು: ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಮಗುವನ್ನು ವಿಹಾರಕ್ಕೆ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ, ಸರ್ಕಸ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ. ವಿವಿಧ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಕೇವಲ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿರಬಾರದು. ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಆಟದ ಪಾಲುದಾರರು. ವಯಸ್ಕ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಪಾತ್ರದೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ “ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು - ತಾಯಂದಿರು” ಆಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಕೋಲನ್ನು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ನೀಡಬಹುದು: “ಬ್ರೆಡ್ ಕತ್ತರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ತುಂಡನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೊಡಿ. ಅದು ನಿನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ." ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ನಿಂದ ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ಬ್ರೆಡ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. "ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತವು ಒಂದು ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇಟ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಒಂದು ಚಕ್ರ. ಮಗುವಿಗೆ ಬದಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ವಯಸ್ಕನು ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು (ಕೋಲನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಚಾಕು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು) ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಗು ತರುವಾಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ - ಬದಲಿ.