ನಾನು ಈಗ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಎರಡನೇ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, "ಕಷ್ಟದ ಮಗು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು." ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ ಅಲನ್ ಕಾಜ್ಡಿನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾಡುವ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ."

ಅಂತಹ ಬಲವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಲೋಚನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೂ, ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು.

ಅನೇಕ ಇತರ ಪೋಷಕರು, ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು - ಅಂಕಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು - ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

1. ಮೊದಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?ಧನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
"ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಗೆ ತನ್ನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."
"ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಲಗಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."
"ಅವನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ," ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು. ಆದರೆ ನಾವು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಲಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗನಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಾವು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಾಧನೆಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ:
ಎಡ ಕಾಲಂನಲ್ಲಿ ವಾರದ ದಿನಗಳು, ನಂತರ 1-2 ಅಭ್ಯಾಸಗಳು (ಮೊದಲು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ) ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕಾಲಮ್ ದಿನದ ಒಟ್ಟು ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಜೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಲಗಲು 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಾವು ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ; ಮಗು ಯಾವುದೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಡ್ಯಾಶ್ ಅಥವಾ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಸೋಮವಾರದಿಂದ ಶುಕ್ರವಾರದವರೆಗೆ ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ನೀವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಗೋಚರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು - ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ.

ಬಹುಮಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಂದಿಗೂ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಡಿ. ಮಗುವು ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇರಬಾರದು ಮತ್ತು ನೀವು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಅವನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಇದು ನಿಷಿದ್ಧ.

"ಅಗ್ಗದ" ಬಹುಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಇವು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸಂತೋಷಗಳು, ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಉತ್ತಮ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಬಹುಮಾನಗಳಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. 500 ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಇಷ್ಟು ದಿನ ಈ ಬಹುಮಾನಕ್ಕೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕೂಡಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ನಿರಾಶರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಬಹುಮಾನಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಅಂಕಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ. ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ, ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬಹುಮಾನಗಳಾಗಿರಬೇಕು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗು ತನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

3. ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ

ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, "ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿನಂತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಬೇಕು, ಅವನು ಮಲಗಲು ಹೋಗಬೇಕು. ಅವನು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರೆ ಮತ್ತು "ಪೀ-ಡ್ರಿಂಕ್-ಈಟ್" ಬಗ್ಗೆ ವಿನಿಂಗ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನೊಳಗೆ ನಮೂದಿಸಿ.

ಬಹುಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಉಳಿಸಲು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಸಣ್ಣ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ನೀಡಿದ ಕೆಲವು ಬಹುಮಾನಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಕರೆ. ನನಗೆ ಇದು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮೀರಿದೆ.
ಆದರೆ ಕೆಲವು ಬಹುಮಾನಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು: ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಓದುವಿಕೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್ಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಎಲ್ಲೋ ಪ್ರವಾಸ, ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ (ಗಮನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಜೊತೆಗೆ ಇದು).

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗುತ್ತವೆ.
ಅಭ್ಯಾಸವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾದ ನಂತರ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು (ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ, ಏಕೆ?). ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ

ಕೊನೆಯ ಸುದ್ದಿ

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಇದರಿಂದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಚಾರ- ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಲವಾದ ನಿಯಂತ್ರಕ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಲಿಕೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ - ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಥವಾ ಅನುಚಿತವಾದವುಗಳಿವೆ.
ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು: ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ (ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ). ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವು ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಸ್ತು ರೂಪವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. "ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಖರೀದಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಇದು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ರೂಪವನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದನೆ (ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿ, ಬೆಂಬಲ, ನಂಬಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ (ದುಃಖ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಆಡಂಬರದ ಉದಾಸೀನತೆ, ಕೋಪ, ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕೋಪ) ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನಸಿಕ ಸಮರ್ಪಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯವೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ ಎ.ಎಸ್. ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ 20 ವಿಭಿನ್ನ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಕಮ್ ಹಿಯರ್" ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯುವವರೆಗೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕರೆಂಕೊ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಸ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಅವಲಂಬಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ." ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಭಾವದ ಬಳಕೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು
ಅದರ ಪರಿಣಾಮದಲ್ಲಿ, ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಔಷಧವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಹೊಗಳಿಕೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವವರಿಗೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ.
ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮಿತಿಗಳು:

ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದುಡಿಮೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಡಿ (ಸೌಂದರ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಶಕ್ತಿ, ಆರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಒಂದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಹೊಗಳಬೇಡಿ;

ಕರುಣೆಯಿಂದ ಹೊಗಳಬೇಡ;

ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಹೊಗಳಬೇಡಿ.

ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆ ಬೇಕು:

ತಮ್ಮ ನೈಜ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಹೊಗಳಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಹೊಗಳಿಕೆ ಬಡವರಿಗೆ ಲಾಭ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ;

ಸುಸ್ಥಾಪಿತ "ಸೂಪರ್ ಉಪಯುಕ್ತತೆ" ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು (ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳು). ಅವರಿಗೆ, ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾರ್ಮೋನ್ ಆಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಒಣಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ;

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮಕ್ಕಳು. ಹೊಗಳಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪರಿಹಾರ: ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಹೊಗಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ನೈಜ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಪ್ರಶಂಸೆಯ ವಿಧಗಳು

1. "ಪರಿಹಾರ". ಏನನ್ನಾದರೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ದೈಹಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ, ಕೆಟ್ಟ ಪಾತ್ರ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳು) ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೊಂದಿರುವ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು, ಅದು ಅವರಿಂದಲೇ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ (ಅಂತಹ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳಾದ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು).
2. "ಮುಂಗಡ"- ಇದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಂಬುವಂತೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಳ್ಳನ್ನು ಹೇಳುವಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಗಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆ.
ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಮುಂಗಡವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:
ಎ) ಮಗು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಏನಾದರೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಬಿ) ತನ್ನನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಗದರಿಸಬೇಡಿ;
ಸಿ) ಅವರು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಾರದು, ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದಾಗ, ನಂತರ ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.
ಮುಂಗಡವನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಬಳಸುವಾಗ, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸಬಾರದು.
3. "ಲಿಫ್ಟಿಂಗ್" ಹೊಗಳಿಕೆ.ನಾವು ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೋದರೆ, ಹೊಸ ಶೋಷಣೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.
4. ಪರೋಕ್ಷ ಅನುಮೋದನೆ.ಹೊಗಳುವಂತೆ ತೋರದ ಹೊಗಳಿಕೆ, ಅಂದರೆ. ಸಹಾಯ, ಸಲಹೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪದಗಳು ಮಗುವಿನ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಅವನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಾರದು.
5. "ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಫೋಟ" (ಮಾನಸಿಕ ತುರ್ತು ಸಹಾಯ). ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ತೀವ್ರತರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿವಾದಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಕಾಳಜಿಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ "ವಿಮೋಚನೆ" ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಾಪಗಳ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿನ ಅಸಹಕಾರವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ತಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಮೋಸ, ತಾರಕ್ ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಭಯ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಅದು ಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಬಲವಂತದ ಆಲಸ್ಯ - ವಿಶೇಷ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ;
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತುಗಳ ಅಭಾವ;
ಜಾನಪದ ಪರಿಹಾರ.

ಶಿಕ್ಷೆಯ ನಿಯಮಗಳು

1) ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಯೋಚಿಸಿ: ಏಕೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
2) ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು.
3) ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ! ನೀವು ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಮೃದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ "ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ" ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆ ಇರಬಾರದು.
4) ನೀವು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷೆಯ "ಸಲಾಡ್" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ.
5) ತಡವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ - ಮಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
6) ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದರೆ ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನದ ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ - ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಲ್ಲ.
7) ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅವಮಾನದಿಂದ ಕೂಡಿರಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕನ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಜಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು.
8) ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಾವದಿಂದ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಸಂಕಲನ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ GDPPND (ಮಿನ್ಸ್ಕ್) Kudryavtseva O.A.

www.vashpsixolog.ru

"ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಉಪನ್ಯಾಸ

ಗುರಿಗಳು:

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ವಾತಾವರಣವು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿ.
ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಯುತವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿರಿ.

ಉಪಕರಣ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಚಲನಚಿತ್ರ "ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ", ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು.

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಿಷಯವು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಾದರೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳಿ.

(ಸಂಕಲಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ)

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ, ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು: ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಬೆಲ್ಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೇ ಉದ್ಭವಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಿರೋಧಿಗಳು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಅನ್ಯಾಯ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ತಪ್ಪು, ಅವರು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸುವ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಬರೆದರು: " ನೀವೇ ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ".ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ರೀತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ನೈತಿಕವೇ?

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆದರ್ಶ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಆದರ್ಶ ಪೋಷಕರಿಲ್ಲ. ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ ಬರೆದರು: " ಶಿಕ್ಷೆ ಬಹಳ ಕಷ್ಟದ ವಿಷಯ; ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.ಶಿಕ್ಷೆಯು ದೈನಂದಿನವಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮಗುವು ಅದರ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧದ ಅಪರಾಧದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:

ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು, ಜಗಳವಾಡಿದರು. ಇಬ್ಬರೂ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಅವನ ತಂದೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದನು, ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಅವನ ತಂದೆಯಿಂದ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು. ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿದರು, ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು: ಯಾರ ತಂದೆ ಸರಿ? ಅವರ ಹೋರಾಟ ದುಷ್ಕೃತ್ಯವೋ ಅಥವಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಕೃತ್ಯವೋ?
ಮಗುವು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮಗು ಇದರಿಂದ ದುಪ್ಪಟ್ಟು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದೆ.
ಹರಿದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ; ಮುರಿದ ಕಪ್ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸುಂದರವಾದ ಮಗ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಕೆಲವು ಯೋಜಿತ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಸಹ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಮಗು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಉಗುಳಿತು, ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು "ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು; ಅವರು ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದರು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದರು. ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ: ನೀವು ಅವಮಾನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಬಾರದು.
ಅವನು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ತುಳಿದನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಅಸಡ್ಡೆ "ಇಲ್ಲ" ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಟೀಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು 10 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು - ಅವರು ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದರು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ: ಬೇರೊಬ್ಬರದು ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತದ್ದಲ್ಲ.
ಮಗು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಗಷ್ಟೇ ನಡೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನನ್ನು ಮಗು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕೆಡವಿತು.

ಇದು ನೀಚತನ. ನಿರ್ಲಜ್ಜ, ಕೆಟ್ಟ ಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂನ ಅಭಾವದಿಂದಲ್ಲ; ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕೋಪದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಅನೈತಿಕತೆ ಆತ್ಮದ ತುಕ್ಕು. ಅನೈತಿಕತೆಯು ನೀಚತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀಚತನವು ಸಣ್ಣ, ದುರ್ಬಲ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರ ಅಪಹಾಸ್ಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಅವಮಾನ, ಅಪನಿಂದೆ ಮತ್ತು ನಿಂದೆ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ.

ಅಜ್ಜನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಅವನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹರಿದುಹೋದಾಗ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ ಮುಗ್ಧ ವಿನೋದವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಮೇಲಿನ ಗೀರು ದುರಂತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (ಫಿಲಿಸ್ಟೈನ್ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು) - ಆಗ ಅನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಕಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ: ಸಾಯುವಾಗ, ಅವರು ಒಂದು ಸಿಪ್ ನೀರಿಗಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಹಗರಣದಿಂದ ತಮ್ಮ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಉಪ್ಪನ್ನು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ತೂಕ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ನಿರಾಶೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳಿದರು: " ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯಿಂದ ಒಂದು ನಿಷ್ಠುರ ನೋಟವು ಅವನಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ”

ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಶಿಕ್ಷೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು, ಕೂಗಲು, ಮಗುವನ್ನು ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಉಳಿಸುವ" ಸಾಧನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಬೆಲ್ಟ್! ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡದೆ, ಪೋಷಕರು, ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗು ನರ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಮತೋಲಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಕೂಡ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು " ದೀನದಲಿತ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ಜಡ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ನಿಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬಾಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

— ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಭಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಗ್ರಹಣ" ದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೂಗನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: "ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!", ಮತ್ತು ಈ ತಪ್ಪಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲ. "ನೋವು ಸಿಗ್ನಲ್ನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ," ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

— ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ. ಉನ್ಮಾದದ ಕಿರಿಚುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ಸನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ತರುವಾಯ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಉನ್ಮಾದ, ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತನಾಗಬಹುದು.

— ಕೋಪ ಇರಬಾರದು. ಕೋಪದಲ್ಲಿ - ಭಯ, ಅಸಹ್ಯ, ದ್ವೇಷ, ಹಗೆತನ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೋ ಅವನು ಅತಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ತರುವಾಯ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಅಳಲು ಮತ್ತು ಮುತ್ತು. ಈಗ ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ದೂರುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಇದೆಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿರೋಧಿ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಕುರುಡು ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಇದ್ದರೆ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಕೊಳಕು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಕೊರತೆಯು ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಕಹಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಮಗುವು ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ?")

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ? ಪ್ರತಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಪರಾಧಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿರಬೇಕು.

2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಜೊತೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ದಿನನಿತ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅವರು ಸಮಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಹೀಗೇ ಆಯಿತು ಎಂದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅಪ್ಪಂದಿರಿಬ್ಬರೂ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ! ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಂದು ಯಾವುದೇ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ! ಅಯ್ಯೋ, ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಇತರ ಎಲ್ಲರಂತೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಹುಡುಗನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಟ್ಟೋಮನ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಹಸ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಅದೇ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ದಂಡವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಟೀಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅಸಮಾಧಾನದ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ವಾಗ್ದಂಡನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಮನರಂಜನೆ, ಪ್ರತಿಫಲ, ಸಂತೋಷದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಅದು ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಿನಿಮಾ, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್, ಸರ್ಕಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, ಅವರು ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಬಲವಂತದ ಆಲಸ್ಯ - ವಿಶೇಷ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ;
ನಡವಳಿಕೆಯ ಖಂಡನೆ;
ಜಾನಪದ ಪರಿಹಾರ

(6 ಸ್ಲೈಡ್) ಶಿಕ್ಷೆಯ ನಿಯಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಯೋಚಿಸಿ: ಏಕೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಮಗು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೇ?
ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು "ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ" ಮಾಡಬಾರದು.
ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕರವಾಗಬಾರದು.
ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ಶಿಕ್ಷೆಯ "ಸಲಾಡ್" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಿಸದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿದೆ - ಮಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದರೆ ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನದ ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ - ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅವಮಾನದಿಂದ ಕೂಡಿರಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕನ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಜಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವಾಗುವುದು ಸಹಜ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

« ಸಮಂಜಸವಾದ ಶಿಕ್ಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ ಬರೆದರು, ಕಾನೂನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಗತ್ಯವೂ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಬಲವಾದ ಮಾನವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಇಚ್ಛೆ, ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

(7-8 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು) ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನೆನಪಿಡಿ:

ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಒಂದು ಮಗು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಅರ್ಹನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿರ್ಭಯವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ
ಶಿಕ್ಷೆಯು ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ವಿಚಾರಣೆಯಾಗಬಾರದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬಾರದು.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಮೋಸ, ತಾರಕ್ ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಭಯ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಮಗು ಶಿಕ್ಷಿಸದೆ ಮಲಗಲು ಹೋದರೆ, ಅವನು ಹೊಸ ದಿನವನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಇಂದು ಅದೇ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು, ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅಲ್ಲ. (ಮಗುವೊಂದು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಗನ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ಮತ್ತೊಂದು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದನು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದನು.)
ಅದೇ ಕೃತ್ಯಕ್ಕೆ ತಂದೆ ಹೊಗಳಿದರೆ, ತಾಯಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಕೆಟ್ಟದು.
ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಅನುಚಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು.

(9 ಸ್ಲೈಡ್) ಮಗುವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು?

ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ದಣಿದ ಕಾರಣ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು.
ಮಗುವಿನ ಮನೋಧರ್ಮ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೋಲೆರಿಕ್ ಮನೋಧರ್ಮದ ಮಗು ಕಠೋರತೆ, ನೇರತೆ, ನಿರ್ಣಯ, ಹಠ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
ಚಡಪಡಿಕೆಗಾಗಿ ಸಾಂಗುಯಿನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಫದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಧಾನಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ನರಗಳ ಮಗು ಕಣ್ಣೀರು ಅಥವಾ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಜೋರಾಗಿ-ಬಾಯಿಯ ಮಗುವು ಜೋರಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ವಾಗ್ದಂಡನೆಯನ್ನು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ನಿಂದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
- ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಬಳಸಬಾರದು.

ಯಾವಾಗಲೂ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ. ಕೆಲವು ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗಲೂ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಯಮವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಗು, ಅದನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ, ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ, ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು?

ಮಗುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ. ಶ್ರದ್ಧೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಅನುಮೋದನೆ ನೀಡಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನಾದರೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರು.

ಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶ್ರಮಶೀಲರು ಮತ್ತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಅವರು ನಿರರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿ ಎ ಗ್ರೇಡ್‌ಗೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಾರದು! ಅದರ ಪರಿಣಾಮದಲ್ಲಿ, ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಔಷಧವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಗಳಿಕೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶಂಸೆಯು ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ.

(10 ಸ್ಲೈಡ್) ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮಿತಿಗಳು:

- ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶ್ರಮದಿಂದ ಸಾಧಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಡಿ (ಸೌಂದರ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಶಕ್ತಿ, ಆರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ಒಂದೇ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಹೊಗಳಬೇಡಿ;

- ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ

- ಕರುಣೆಯಿಂದ ಹೊಗಳಬೇಡಿ;

- ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಹೊಗಳಬೇಡಿ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 8 "ಸ್ಟ್ರೋಕ್" ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ಯತೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ಅರ್ಹವಲ್ಲದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅದು ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿಫಲವು ಶಿಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ರೂಪಗಳಿವೆ.

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಮೋದನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಒಳ್ಳೆಯದು", "ಸರಿಯಾದ", "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ: ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವಂತೆ ನೋಡಿ, ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ - ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೌಖಿಕ ಹೊಗಳಿಕೆ ಎಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರ ನೋಟವಿದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "ಒಳ್ಳೆಯದು!" ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ!

ಹೇಳಿ: “ಇಂದು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಡಚಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಮಯವಿದೆ (ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು)."

ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಉತ್ತಮ ರೂಪಗಳು. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಭರವಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿ.

ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪ (ವಸ್ತು) ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದರ ಅಸಮರ್ಪಕ ಬಳಕೆಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅನೈತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದ ನಗದು ರಶೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಮೊತ್ತದಿಂದ ಅಳೆಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಅವರಲ್ಲಿ ದುರಹಂಕಾರ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ದೂರವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಫಿಲಿಸ್ಟೈನ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

- ನಾನು ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕೊನೆಯ ಜನ್ಮದಿನದಂದು, ನಾನು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಒಂದು ವಾರದ ಮೊದಲು, ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದೆ, ಬಹಳ ಸಮಯ ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವಳಿಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್, ಕಪ್ ಮತ್ತು ಸಾಸರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾಡಿಯಾ, ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಮುಖಭಂಗ ಮಾಡಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು: "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಅಂತಹ ಅಗ್ಗದ ಮಿಠಾಯಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!" ಮತ್ತು ಅವಳು ದೂರ ತಿರುಗಿದಳು.

ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಣ್ಣ-ಬೂರ್ಜ್ವಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಮೊದಲ ಆತಂಕಕಾರಿ ಚಿಗುರುಗಳು ಇವು! ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗೆ ನಾಡಿಯಾ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಷಯಗಳು, ಅವರ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವರ ನಿಜವಾದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು, ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು. ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು (ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಳಾದವರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಉಡುಗೊರೆಯ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಡಿಯಾರ ಮತ್ತು ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕುವ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?! ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ:

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಪ್ರತಿಫಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನ - ಕ್ಯಾಂಡಿ ಅಥವಾ ಚಾಕೊಲೇಟ್. ಮಕ್ಕಳು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸದೆ, ಅವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಆಹಾರದಿಂದ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಖರೀದಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಸರಳ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮದಿಂದ ದೂರವಿದೆ!

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ನಿಯಮ - ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಾರದು: "ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಇದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ." ಮಗುವು ಕೆಲಸದಿಂದ, ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ, ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಸಬಾರದು. ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗು ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇವು ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಮುಖಗಳು. ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಡಿ.

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಪ್ರೀತಿ, ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಭಕ್ತಿ, ಅವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಂಜಸವಾದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಳೆ ಹೊಸ ದಿನ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ, ದಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡಲು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಪಾಲಕರು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ ಏನು, ಅದು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯ.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (ಕೋಷ್ಟಕ 1). ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವಾದಾಗ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ವಿಧಾನವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ, ಈ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ವಿರುದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹ ಕ್ರಮಗಳ ವಿವಿಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು:

ವಿವಿಧ ಸವಲತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವಂಚನೆ.
ಬಲವಂತದ ಆಲಸ್ಯದ ಅವಧಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಲನೆಯ ವಲಯವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜಾನಪದ ವಿಧಾನ.

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ, ಅನುಮೋದನೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಯುವ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಅಂತಹ ವಸ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

ಪರಿಹಾರ. ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಂತೆಯೇ, ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು.
ಪ್ರಿಪೇಯ್ಡ್ ವೆಚ್ಚ. ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಗು ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಶಂಸೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ.
ಏರು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೋದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ಪರೋಕ್ಷ ಅನುಮೋದನೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಫೋಟ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು.

ಅನುಮೋದನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಮೇಲಿನ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಯೋಜನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಅಂತಹ ನಿಯಮಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹನೀಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಹವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಬೇಕು. ತಪ್ಪದೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗುರಿಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಅಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಬಾರದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು: "ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯಕ!", "ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ?" ಇತ್ಯಾದಿ ಅವನು ಅಂತಹ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಅನುಮಾನಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಹೊಗಳಿದಷ್ಟು ಆದರ್ಶನಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಆಕ್ಟ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹಣವನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವನು, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಬ್ಬರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅನುಮೋದನೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ವಿಧಾನದ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು.
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಬರಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಮೋದನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹತೆಯು ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನೀವು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಅವರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಈ ನಿಯಮಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಎಲ್ಲಾ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳು ಅರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವುದಾದರೂ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಆಗ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷೆ ಇರಬೇಕು. ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಅದು ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಡವಾದ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆ ಅವು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಮಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿರುದ್ಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ಶಿಶುವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ನೀವು ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಘನತೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಸಂಯಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ (ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ) ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಾನದಿಂದ, ವಿವಾದವು ಅರ್ಥಹೀನವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿಲ್ಲದೆ (ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ), ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಅಸಾಧ್ಯ.

ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ನಾವು ಇತರ (ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ) ಜನರನ್ನು ಸಾರಿಗೆ, ಅಂಗಡಿ ಅಥವಾ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಟಿವಿ ನೋಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಅವರ ನೋಟ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಮಗಾಗಿ...

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುವುದು

ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜೀವನವನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿಸುತ್ತದೆ - ನಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನುಕರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿಗೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯೋಗ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ!

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುವುದು

ಪೋಷಕರು, ಅವರು ಬಯಸಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೀಡುವುದು, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುವುದು, ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಫಲವು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಬಂಧವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ನಾವು ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಗು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂದು ಅರಿತು ಮತ್ತೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ತಾನು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಮರೆಮಾಚುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅವಮಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಘಾತಕಾರಿ ಮತ್ತು ಗುರುತು ಬಿಡುವವರು, ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ದೂರವಿಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಟ್ನ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ನಂಬುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಮತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಯೋಚಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರಾದ ನೀವು ಇಂದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾವು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಕೈ ಎತ್ತುವುದು ಎಂದರೆ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮವೆಂದರೆ: ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು!

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ ಅವಮಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬಳಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬದಲಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಯೋಗ್ಯನಲ್ಲ," "ನಾನು ಸಮರ್ಥನಲ್ಲ," "ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಇದು ತನ್ನ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಹ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಆಯುಧವು ಪದ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ!

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು

1) ನೀವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ದೃಢೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಳವಾದ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಅಲ್ಲ.

2) ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವಿಧ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ನೀವು-ಸಂದೇಶ" ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: "ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ!", "ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇದು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಮಾತುಗಳು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೂ ಕೇಳಲು ಇದು ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ! "ನಾನು-ಸಂದೇಶ" ದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: "ನೀವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಫಿ ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ."

ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾದ ತಂತ್ರ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳ ಬಲವನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು," ಆದರೆ "ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ"; "ನೀವು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ನೀವು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಏನು?"

3) ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಳಂಬ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಭವಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪತ್ತೆಯಾದ ತಕ್ಷಣ ಅವು ಸಂಭವಿಸಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ! ನೀವು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ("ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಡಿ"), ದೈಹಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಯು ಉದಾಸೀನತೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಪೋಷಕರ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸದಿರುವುದು. ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೀರಿ!

ಈ ಶಿಫಾರಸು ಮತ್ತೊಂದು ಬದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆತುರದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

1) ಶಿಕ್ಷೆ - ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪುಗಳು, ಹಿಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದಿರಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿದ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮೂಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪಾಪಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಬಾಧ್ಯತೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದ್ದರೆ, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಭಾವನೆ ದ್ವೇಷವಾಗಬಹುದು.

2) ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಗತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು (ಅರ್ಥವಾಗುವ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ) ಮತ್ತು ಅಪರೂಪ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ತೋರಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದವುಗಳು ಕೆಲವು ಇರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸರಳವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ತತ್ವಗಳು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ "ದಂಡದ ಕೆಲಸ" ದಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಆದೇಶದ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವಿಕೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕುರ್ಚಿ ಮೊದಲ ಶಿಫಾರಸಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಕ್ರೂರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.

"ಅಪರಿಚಿತರ ಶಿಕ್ಷೆ," ಬೆದರಿಕೆ, "ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಾವ" ತಾನೇ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಜನರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂಬಬೇಡಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಿರುಚಾಟ, ನಿಷ್ಠುರ ನೋಟ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಾಕ್ಷಿಯಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಲ್ಲಿ, "ದಂಡದ ಬದಲಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಮತ್ತು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆ" ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿತ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾದವುಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು: ಮಗು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು - ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದಂತೆ ನಾನು ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ, ಏಕೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

3) ಊಟ, ಆಟ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ಶಿಕ್ಷೆಯು "ನೈತಿಕ ಕ್ರಿಯೆ" ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ತಜ್ಞರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಭಯ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮನುಷ್ಯ: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗಾಗಿ, ನಾವು ಒಪ್ಪಿದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆಗಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಗಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆಗಾಗಿ.

ಉತ್ತಮ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ (ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ). ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸಂತತಿಯು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ವಿವರಣೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪದವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಿ.

ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಓಲ್ಗಾ.

Healthilytolive.ru

ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು (ಕೋಷ್ಟಕ 1). ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿವಿಧ ಸವಲತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವಂಚನೆ.
ಬಲವಂತದ ಆಲಸ್ಯದ ಅವಧಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಲನೆಯ ವಲಯವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜಾನಪದ ವಿಧಾನ.

ಪರಿಹಾರ. ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಂತೆಯೇ, ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು.
ಪ್ರಿಪೇಯ್ಡ್ ವೆಚ್ಚ. ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಗು ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಶಂಸೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ.
ಏರು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೋದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ಪರೋಕ್ಷ ಅನುಮೋದನೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಫೋಟ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ಅನುಮೋದನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹನೀಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಹವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಬೇಕು. ತಪ್ಪದೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗುರಿಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಅಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಬಾರದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು: "ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯಕ!", "ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ?" ಇತ್ಯಾದಿ ಅವನು ಅಂತಹ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಅನುಮಾನಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಹೊಗಳಿದಷ್ಟು ಆದರ್ಶನಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಆಕ್ಟ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹಣವನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವನು, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಬ್ಬರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅನುಮೋದನೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ವಿಧಾನದ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು.
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಬರಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಎಲ್ಲಾ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳು ಅರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವುದಾದರೂ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಆಗ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷೆ ಇರಬೇಕು. ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಅದು ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಡವಾದ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆ ಅವು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಮಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ

>> ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಇವೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳುಮತ್ತು ಇದು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮನಸ್ಸಿನ ವಯಸ್ಕ ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಬೋನಸ್‌ಗಳು, ಪದಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಅಗತ್ಯವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಲೇಖನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಅವರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು?

ಅವರ ಅನುಮೋದನೆ ಎಂದರೆ ಅವನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಅವರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹಠಮಾರಿ. ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ."

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಾರದು?

ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಪುರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರೈಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆಗ ಅವನು ಈ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಹಣದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸದಿದ್ದರೆ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ "ಅದೃಷ್ಟ" ವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಬೇಕು? ಅವನು ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. ವಿಷಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ.

ಮುಂದೆ, ನಾವು ತಂದೆ ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷದ ಕಿರಿಲ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಮಗು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ ನಂತರ ಕುಟುಂಬವೊಂದರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕರೆದು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:
- ಕಿರಿಲ್, ನೀವು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆ?
- ನನಗೆ ಬೇಡ.
- ಸರಿ ಹಾಗಾದರೆ. ಯಾರು ಹೋಗಬೇಕು?
- ನೀವು. ಅಥವಾ ತಾಯಿ.
- ಆದರೆ ತಾಯಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಕೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ನಲ್ಲಿ ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಆಲಿಸಿ, ಕಿರಿಲ್, ನಾವು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?
- ಹೌದು, ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ.
- ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೇ?
- ಹೌದು, ಅವರು ಮಾಡಬೇಕು.
- ನನಗೂ ಹಾಗೆಯೇ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ನೋಡಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ದಿನಸಿ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಮುರಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಮ್ಮ ನಮಗೆ ಊಟ ಮಾಡಿಸಿ, ಇಂದು ಮನೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಿ, ಈಗ ಶಾಲೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದುಕಿದರೆ, ಅವನು ಪರಾವಲಂಬಿ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಯಾರೂ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಫ್ರೀಲೋಡರ್ ಆಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
- ಇಲ್ಲ ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಚಿಕ್ಕವನು.
- ಹೌದು, ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರು, ಸರಿ. ಆ. ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?
- ಇಲ್ಲ.
- ಸರಿ ಸರಿ. ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಅಲ್ಲದೆ ಅಸಂಭವ. ಸರಿ ಹಾಗಾದರೆ. ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ತದನಂತರ ಕಿರಿಲ್ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆಯಬಹುದು, ಹಾಲು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಿಂದ ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಇಂದಿನಿಂದ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹುಡುಗನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನೀಡಿದ ಉದಾಹರಣೆಯು ಅವನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಆದರೆ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಹಣ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಹಣವನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಬಾರದು. ಇದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಬಾರದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವರ ಖರ್ಚಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಹಣದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಿದ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿಫಲವೆಂದರೆ ಹೊಗಳಿಕೆ. ಮಗುವು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅರ್ಹವಾದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರಶಂಸೆಯು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಗಳಿಕೆಯ "ಪದವಿ" ಮಗುವು ಸಾಧಿಸಿದ ಸಾಧನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಮಡಚಿದ ಕಾರಣ, ನೀವು ಅವನ “ಸಾಧನೆ” ಯನ್ನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಬಂದರೆ, ಕೈತೊಳೆದು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ "ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ" ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಹೊಗಳಬೇಕೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಹಂತವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆ ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ನಂಬಬೇಕು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು.

ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ನಾವು ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮೂರು ವರ್ಷದ ನಾಡಿಯಾ, ತನ್ನ ತಾಯಿ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಬದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ಅವಳ ತಾಯಿ ನಗುಮೊಗದಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ನಾಡಿಯಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯತ್ತ ಕೋಪದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೊರಟುಹೋದಳು ಕೊಠಡಿ."

ತನ್ನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರದಿಂದ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದಳು. ಅವಳು ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದರೂ, ತಾಯಿಯು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಹಾಲು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಅವಳು ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ತಾಯಿಯು ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಏನಾಗಬಹುದು? ಸರಿ, ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ನಂಬಿದ್ದಾಳೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ನಾಡಿಯಾಗೆ ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ನಡೆದಾಡಲು ಹೋದರು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವನು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಳು. ನಂತರ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಕೇಳಿದರು: "ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಸ್ವಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಹೋಗಬಹುದೇ?" ಅಮ್ಮ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಸರಿ, ನಾನೇ ನಿನ್ನನ್ನು ಕೂರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವೇ ಹೊಡೆಯಬಹುದು." ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸಿದಾಗ, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಹೇಳಿದರು: "ಅಮ್ಮಾ, ಬನ್ನಿ, ನಾನೇ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ," ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಇಲ್ಲ, ಬನ್ನಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಬೀಳಬಹುದು." ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಕೇವಲ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತನು ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದನು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ: "ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕೊಡು, ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಬಿದ್ದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು." ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋದನು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು ಎಂದಿಗೂ ಓಡಲಿಲ್ಲ, ಜಿಗಿಯಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮೋಜು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾಳೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು "ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ" ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಮರಳಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ "ಗಾಯಗಳನ್ನು" ತಡೆಯಲು ತಾಯಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವನು ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಇದು ತಾಯಿಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಂಬಿರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ (ಅದು ಅವನಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ). ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಸ್ಕರ್. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು: "ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ."

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಧೈರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಸ್ಕರ್. ಈ ಪೋಷಕರ ಭಯವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೇ, ಅನಾವಶ್ಯಕ, ಅನಾವಶ್ಯಕ ಭಯವನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

(13 ಮತಗಳು: 5 ರಲ್ಲಿ 4.2)

ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಹೆಸರು "ಶಿಕ್ಷಣ". ಮತ್ತು ಈ ಪದಕವು ಚಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷೆ

ಇಂದು, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

1. ಶಿಕ್ಷೆ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಾರದು- ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಲ್ಲ.

2. ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ: ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. "ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಇಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ.

3. ಒಂದು ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ - ಒಂದು ಶಿಕ್ಷೆ.ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅನೇಕ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಶಿಕ್ಷೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಶಿಕ್ಷೆ.

4. ತಡವಾದ ಶಿಕ್ಷೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಇತರ "ಶಿಕ್ಷಕರು" ಅವರು ಮಾಡಿದ ಆರು ತಿಂಗಳ ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಪತ್ತೆಯಾದ ಅಪರಾಧಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾನೂನು ಕೂಡ ಅಪರಾಧಗಳ ಮಿತಿಗಳ ಶಾಸನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸತ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ.

5. ಮಗು ಪ್ರತೀಕಾರಕ್ಕೆ ಹೆದರಬಾರದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂದು ಅವನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಅವನು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬಾರದು, ಕೋಪವನ್ನು ಸಹ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ದುಃಖ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಅಸಮಾಧಾನವು ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ.

6. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. ಅವನ ಅಪರಾಧ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅವನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಜಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಘನತೆಯ ಅವಮಾನವೆಂದು ಅವನು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಮಗುವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅನ್ಯಾಯವೆಂದು ನಂಬಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.

7. ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಕ್ಷಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂದರ್ಥ. ಅವನ ಹಿಂದಿನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತಿಲ್ಲ. ಅಪರಾಧವನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಪಾವತಿಸಿದ್ದೀರಿ.

8. ನೀವು ಆಹಾರದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಲು; ತಪ್ಪು ಕರೆ; ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ; ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕೂಗುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ತೂಕವನ್ನು "ಬಲಪಡಿಸುವುದು". ನಿಮ್ಮದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ; ಮಗುವನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿಸುತ್ತದೆ; ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ತರುವಾಯ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗುತ್ತಾರೆ; ಶಿಕ್ಷೆಯು ನೈತಿಕ ಸಿನಿಕತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

9. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಬಗ್ಗೆ ದ್ವೇಷ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು, ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

10. ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು - ಅದರ ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

11. ಗಮನ! ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು:

- ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ;

- ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ;

- ತಿನ್ನುವಾಗ (ಇದು ಮಾಹಿತಿಯ ನೇರವಾದ ಹಿಟ್ ಆಗಿದೆ, ಮಗು ಅಕ್ಷರಶಃ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು "ನುಂಗುತ್ತದೆ"; ನಂತರ ಇದು ಮನೋದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು);

- ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ;

- ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಆಘಾತದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ;

- ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ವಿಫಲವಾದಾಗ;

- ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ.

ಪ್ರಚಾರ

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು "ಉಪಯುಕ್ತ" ಮತ್ತು "ಹಾನಿಕಾರಕ" ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಹಲವಾರು ಸರಳ ನಿಯಮಗಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಈ ಕಲೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು.

1. ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಶಂಸೆನಾನು ತಕ್ಷಣ "ಅವನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಇರಿಸಲು" ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅವನ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು. ಅನರ್ಹವಾದ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅಂತಹ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಅವರ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ಇದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ರಬುದ್ಧತೆ, ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ತಕ್ಷಣವೇ "ಅವರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು" ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಅವನು "ಅದ್ಭುತ, ಸಿಹಿ, ಭರಿಸಲಾಗದ" ಎಂಬ ಸಂದೇಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರಶಂಸೆ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಬಯಸಿದರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಕೋಣೆಗೆ), "ನೀವು ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು, ಎಂತಹ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ!" ಎಂದು ಉದ್ಗರಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿ: "ಕೋಣೆ ಈಗ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ." ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, "ನೀವು ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!" ಎಂಬಂತಹ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. - ಮುಂದಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಅನುಮಾನಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ನೀವು ಎಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವಾರು ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಮರವಿದೆ - ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ!

ಮಗು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಭಾರೀ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ, "ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬದಲು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಎಷ್ಟು ಭಾರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ಅಂದರೆ ನಾನು ಬಲಶಾಲಿ, ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!"

ಅಥವಾ, "ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಕವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ" ಎಂಬ ಬದಲು ಕವನ ಬರೆಯುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ: "ನಿಮ್ಮ ಕವಿತೆ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಮುಟ್ಟಿದೆ."

ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡದೆಯೇ ಅವನು ಸ್ವಭಾವತಃ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಮಗು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

2. ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ.

ಹಾನಿಕಾರಕ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಹೀಗಿರಬಹುದು: "ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಮಗಳು!", "ನೀವು ನಿಜವಾದ ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯಕ!", "ನೀವು ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?" ಮಗುವು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೇಳುವಷ್ಟು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗೆ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದು: ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಗು, "ಮಾನ್ಯತೆ" ಗಾಗಿ ಕಾಯದೆ, ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ "ಅಷ್ಟು ಆದರ್ಶವಲ್ಲ" ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ, ಮಗುವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೊಗಳಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿಯ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಉದ್ಗಾರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು: “ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಮಗು! ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು! ಎಂತಹ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿ!” - ಮಗು ನಾರ್ಸಿಸಿಸ್ಟಿಕ್ ಅಹಂಕಾರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ.

3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಡಿ.ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯಿಂದ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಜೀನ್ ಲೆಡ್‌ಲೋಫ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: “ಮಗುವು ಏನಾದರೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವತಃ ಧರಿಸಿ, ನಾಯಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ವೈಲ್ಡ್ಪ್ಲವರ್ಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯಾವುದೂ ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. . "ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು!", "ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನೆಂದು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ!" - ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡದೆಯೇ ಅವನು ಸ್ವಭಾವತಃ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಮಗು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅನುಚಿತ ಹೊಗಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

4. ಹಣಕಾಸಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಡಿ.. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಾರದು. ಆಂತರಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪಾವತಿಯ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ - “ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ” ದಿಂದ ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು “ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವುದು” ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ , ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಇತರರಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

6. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿಫಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ಚಾಕೊಲೇಟ್. ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಹಾರದಿಂದ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಖರೀದಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಸರಳ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮದಿಂದ ದೂರವಿದೆ.

7. ಪ್ರತಿಫಲವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಾರದು: "ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ, ನಂತರ ನೀವು ಇದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ..." ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೆಲಸದಿಂದಲೇ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಸಬಾರದು.

8. ಗಮನದ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಉಡುಗೊರೆಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಹಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಡಿ, ಇದು ಗಂಭೀರ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಓಲ್ಗಾ ರೆಬೆಸ್ಚೆಂಕೋವಾ