ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಭೆ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ವಿಷಯ: "ಕುಟುಂಬದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ"

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಬೈಜಾನ್
ಹಿರಿಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ "ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ" ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ"ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ»

(ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪು)

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು.

ಗುರಿ: ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪುಗಳು; ರೂಪ ಪೋಷಕರುತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ; ಸಹಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಉಪಕರಣ: ಮೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತ, ಕಾಗದ, ಪೆನ್ನುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆ ಸಭೆಗಳು:

1. ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು;

2. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ;

3. ಆಯ್ಕೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ;

4. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು(ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು.);

5. ಹೊಸ ವರ್ಷ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು;

6. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆ;

7. ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಪೋಷಕರು"ನಿಯಮಗಳು ಪೋಷಕರು» .

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು.

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಪ್ರಿಯರೇ ಪೋಷಕರು! ನೀವು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲವೂ ಆಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು ಪರಸ್ಪರ ಗೊತ್ತು. ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ познакомиться. ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಇರಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್"

ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ನಾನು:

"ನನ್ನ ಹೆಸರು ಬೈಜಾನ್ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ನಾನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ..."

"ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪ್ಯಾಂಟ್ಯುಖಿನಾ ಯುಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ, ನಾನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ познакомиться»

ಪೋಷಕರುಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿಗೆ ದಾರವನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ವೃತ್ತವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.

ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಚೆಂಡು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ದಾರವೂ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಈ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಥ್ರೆಡ್ ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಈಗ ಅದನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಆಗುತ್ತದೆ ತಿನ್ನುವೆಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ತರುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ನೀವು: ಈ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ನೀವು ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು)

2. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ನಿಕೋಲೇವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು.

3. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಯು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಆಸಕ್ತರು ಇದ್ದಾರೆ (ಆಯ್ಕೆ)

4. 3 ದಿನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನಮಗೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನಾವು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. (ನಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಪೋಷಕರು« ಪೋಷಕ ಮೇಲ್» ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ).

5. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು. ಸಮಯವು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದೀಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? (ಚರ್ಚೆ).

6. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

ಇಂದಿನ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

7. ನೀವು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು!

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಈ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ!

1. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು 07.55 ಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಕರೆತರಬೇಕು. ಸಮಯದ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಮೆನುವನ್ನು 08.00 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ವಿಳಂಬದ ದಿನದಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ತಡವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

2. ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳುಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು.

3. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 08.00 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ 17.30 ರ ನಂತರ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಗುಂಪುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಚಲಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಇದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹಲವಾರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಅಂಕಗಳು:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಡ್ರಾಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು(ಅಥವಾ)ಲಿಖಿತ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಪೋಷಕ.

18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಸ್ಥಾಪಿತ ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ (ಆಹಾರ, ಹೂವುಗಳು, ಪರಾಗ, ಉಣ್ಣೆ, ಔಷಧಿಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಕಡಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಗುಂಪುಗಳು.

6. ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ ರೋಗದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು(ಜ್ವರ, ವಾಂತಿ, ದದ್ದು, ಅತಿಸಾರ, ಪೋಷಕರುತಕ್ಷಣವೇ ತಿಳಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

7. ಕುಟುಂಬದ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮಗುವಿನ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು (ರಜೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಅವಧಿ, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಿ!

8. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತರಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ನರ್ಸ್ ಕೂಡ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

9. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ 10 ನೇ ದಿನಕ್ಕಿಂತ ನಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಾವತಿ ರಶೀದಿಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿ. 10 ರೊಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ರಶೀದಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸದಿರಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ! ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾವತಿ ಮಾಡದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ.

10. ನಿಮ್ಮ ವಾಸಸ್ಥಳದ ವಿಳಾಸ, ಸಂಪರ್ಕ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನ "ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾ" ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೋಡಿಂಗ್. ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾ, ಅದು ಏನು? ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾದ ಅಳಿಸಿದ ರೂಪ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ!"ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ - ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ! ಗುರಿ: ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು "ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ MBOU "ಕಿಜಿಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ" ದ ಜೂನಿಯರ್ ಬಹು-ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ "ಸನ್ನಿ ಲಂಪ್ಸ್" ನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ"ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಜ್ಜಿಯರು! ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ:.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ" (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತ, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ರೂಪಾಂತರ.

• ಮನರಂಜನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

• ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರ

• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

• 23.02.2018

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೆಲಸ” (ಪದವಿ ಗುಂಪು) ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಿರಿಲೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ, ಚೆಬೊಕ್ಸರಿ, 2017 ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ: ಗುರಿ: ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ದೋಷವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. 2. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತನ್ನಿ. 3. ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. 4. ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ಸೆಮಿನಾರ್ - ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಸ್ಥಳ: ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್. ತಯಾರಿ: 1. ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಮಂತ್ರಣಗಳು (ಒಂದು ವಾರ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ) (ಅನುಬಂಧ 1). 2. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. 3. ನವೀಕರಿಸಿದ ಪೋಸ್ಟರ್ ವಸ್ತು (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕಾರ್ನರ್, ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ) (ಅನುಬಂಧ 2). 4. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಲಕರಣೆ: ಎಲೆಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಯೋಜನೆ: 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ: ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿವರಣೆ. 2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ: ಪೋಷಕರಿಂದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (1 ಕಾರ್ಯ "ಬ್ಲಿಟ್ಜ್", 2 ಕಾರ್ಯ "ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ", 3 ಕಾರ್ಯ ಆಟ "ಮೊದಲ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ", 4 ಕಾರ್ಯ "ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಈ ಪದಗಳು"). 3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ: 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ: ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪೋಷಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ: "ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ! ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಿಮಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ: - ಮಗು ಮೊದಲು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, - ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿವೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, - ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿಡಲು ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅವನು ಏನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನೋಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಅಂದರೆ. ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಏನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅಸಡ್ಡೆ ಇಲ್ಲದವರು. ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ (ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ) ಮತ್ತು ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಓದುವಿಕೆ). ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಾರದು. 2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ: - ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. - ಯಾರಾದರೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇತರರು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬಹುದು. ಕಾರ್ಯ 1: "ಬ್ಲಿಟ್ಜ್". ನಿಯೋಜನೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆಯೇ? (ಅಕ್ಷರಗಳು) ಮಾತನಾಡುವ ಪದವು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ? (ಧ್ವನಿಗಳು) ಕುರಿಮರಿಯ "ತಂದೆ" ಯಾರು? (ರಾಮ್) "ಮಾತನಾಡು" (ಮೌನವಾಗಿರಿ) ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಸಂಜೆಯ ನಂತರ ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ರಾತ್ರಿ) ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮತ್ತು ನವೆಂಬರ್ ನಡುವಿನ ತಿಂಗಳು ಯಾವುದು? (ಅಕ್ಟೋಬರ್) ನಿನ್ನೆ ಬುಧವಾರ, ನಾಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಗುರುವಾರ) ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆಯೇ? (ಧ್ವನಿಗಳು) ಲಿಖಿತ ಪದವು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ? (ಅಕ್ಷರಗಳು) ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು). "R" (ಬೆಕ್ಕು) ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದೆ "ಮೋಲ್" ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ. "ಜಲನಿರೋಧಕ ಕೋಟ್" (ರೇನ್ ಕೋಟ್) ಅನ್ನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ. ಮರಿಯ "ತಾಯಿ" ಯಾರು? (ಕುದುರೆ) "ಕೇಳಿ" (ಉತ್ತರ) ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಶೂ - ಲೇಸ್, ಕೋಟ್ - ... ಇದು ಯಾರು? ಕೊಕ್ಕು, ತಲೆ, ದೇಹ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಎರಡು ಕಾಲುಗಳು, ಬಾಲ. ಯಾವ ತಿಂಗಳು ಫೆಬ್ರವರಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ? ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನ ನಡುವಿನ ಹಗಲಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ನಾಳೆ ಸೋಮವಾರ, ನಿನ್ನೆ ಏನಾಯಿತು? ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಕಾರ್ಯ 2: ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ “ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ”: ಕಾರ್ಯ 3: “ಮೊದಲ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ” ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಈ ಬಾರಿಯೂ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಕಾರ್ಯ 4: ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ - ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: 3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ: ಶಿಫಾರಸುಗಳಂತೆ, ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: 1. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಗದ್ದಲದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ , ಮಗು ಸುಸ್ತಾಗಬಾರದು . 2. ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. 3. ಬೆಡ್ಟೈಮ್ ಮತ್ತು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 4. ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು 10 - 15 ರಿಂದ 20 - 25 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರಬಹುದು. 5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. 6. ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬದೆ, ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಯೋಚಿಸಲಿ. ಪೋಷಕ ಸಭೆಯ ಕರಡು ನಿರ್ಧಾರ: ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾತ್ರ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 80% ಪಾತ್ರವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ: 1. Agranovich Z. E. OHP ಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನ ಸಂಗ್ರಹ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2013. 2. ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ O. A. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಯೋಜನೆ "ತಾಯಂದಿರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು." // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಸಂಖ್ಯೆ 9, 2015 ಪು 65. 3. ಆಂಟೋನೋವಾ O.A. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸ. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. // ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಸಂಖ್ಯೆ 7, 2015, ಪುಟ 56. 4. ಬಿಟ್ಯುಕೋವಾ I. V. ಒಂದು ಪುಸ್ತಕವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. // ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಸಂಖ್ಯೆ 6, 2014 ಪುಟ 66. 5. ಕನನುಖಿನಾ ಜಿ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಗಳು. ಸೆಮಿನಾರ್ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. // ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ನಂ. 7, 2014, ಪುಟ 67. 6. ಕರವೈತ್ಸೆವಾ ಎಲ್. ಎ. ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು. // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಸಂಖ್ಯೆ. 9, 2014 ಪುಟ 68. 7. ಮೊರೊಜೊವಾ L. N. ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್". 2015, ಪುಟ 65. 8. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ನಿಶ್ಚೇವಾ N.V. ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳು. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2007. 9. ಪೆಸ್ಟ್ರಿಕೋವಾ E. D. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ. // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ನಂ. 3, 2015 ಪು 82. 10. ಸ್ವೆರ್ಚ್ಕೋವಾ ಇ. ಎ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಆಟಗಳು. ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಸೆಮಿನಾರ್-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ನಂ. 4, 2016, ಪುಟ 80. 11. ಫೆಡ್ಯುಶಿನಾ I. S. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. // ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಸಂಖ್ಯೆ 10, 2014 ಪು 81.

“ಮನುಷ್ಯ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ

ಅಜ್ಞಾತ ಧೂಳಿನಂತೆ ಒಂದು ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದು….

ಮನುಷ್ಯ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ತನ್ನನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ಇದು ಜೀವನದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ.

ನೀವು ಮಾನವ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. .

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು!

ಸಭೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈಗ ಹಿರಿಯ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ದಿನಚರಿ, ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು - ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ವೃತ್ತದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ";

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್;

PRS ರಚಿಸಲು FGT;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ FGT.;

SanPin 2.4.1.2660-10.

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಾವೇಶ.

ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ವೆರಾಕ್ಸಾ ಎನ್.ಇ., ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಕೊಮರೋವಾ ಎಂ.ಎ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಪೋಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 18 ರ ಪ್ರಕಾರ,

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1: “ಪೋಷಕರು ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಷರತ್ತು 2: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲವಿದೆ."

ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಈಗ ಹಿರಿಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನೀವು, ಪೋಷಕರು, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು, ಬದಲಿಗೆ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ನೀಡುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಅವರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.ಭಾಷಣ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದಿನವಿಡೀ ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನೀವು ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆ.

ಮಾತು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ನಾವು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ದುಃಖ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನಿಂದ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಪಾತ್ರ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ನೀವು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನಾವು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: “ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! "; ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಅನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅವನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮರೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಮಿಜಿನಾ, ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಐದರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂದವಾಗಿ ಉಡುಗೆ, ತಿನ್ನಲು, ಫೋರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಚಾಕುವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ವಯಸ್ಕರು ಬೇಡಿಕೆಯಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
ಸ್ವ-ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಅವನನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಅವನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸವು ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಲು ಬಯಸದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನೈಜ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ("ನಾನು ಸ್ಪೈಡರ್ ಮ್ಯಾನ್‌ನಂತೆ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ", "ನಾನು ರಾಜಕುಮಾರಿಯಂತೆ ಇರುತ್ತೇನೆ", ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಲಿಂಗ ಗುರುತಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಗೆಳೆಯರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಾಗ, ಹುಡುಗರು ಸೌಂದರ್ಯ, ಮೃದುತ್ವ, ವಾತ್ಸಲ್ಯದಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ನಿಲ್ಲುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜೀವನದ ಆರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಯಸ್ಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಗಳ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಇತರರಿಗಿಂತ ಅವರಿಗೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವಾಗ, ಪಾತ್ರದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧೀನತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು.

ಲಲಿತ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿವೆ .ಇದು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು 2000 ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಸೇರಿವೆ. .

ವಿನ್ಯಾಸವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಚಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು.

ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಲೇ ಇದೆ , ಅದರ ಧ್ವನಿ ಭಾಗ ಸೇರಿದಂತೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್, ಶಿಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಸೊನೊರೆಂಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಕವನ ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪುನಃ ಹೇಳಬಹುದು, ಚಿತ್ರದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿಸಬಹುದು.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಈಗ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 8 “ಬೆರ್ರಿ” ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ M.A. ಮಿಝಿನಾ ಅವರ ಭಾಷಣ

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 .

ವಿಷಯ: "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ.

ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು : ನಾನು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 17, 2013.

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ :

1. "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂದರೇನು? ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಯಾರು?
2. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ;
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.
3. ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಿತತೆ.
4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ.
5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು.

ವಿಷಯ.

1. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿದೆ.
"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಾದ "ಲೋಗೋಸ್" (ಭಾಷಣ, ಪದ), "ಪೈಡಿಯೋ" (ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಸು) ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದರ್ಥ. ಅಂತೆಯೇ, ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ") ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ;
- ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಂಗಗಳ ಚಲನೆಗಳು (ತುಟಿಗಳು, ಕೆನ್ನೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ);
- ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಅಂದರೆ. ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಮಾತಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
- ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಭಾಷಣ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂದರೆ. ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು (ಸಣ್ಣ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ); ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಕೈ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;
- ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
- ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟ, ಸರಿಯಾದ ಒತ್ತಡದ ಕೆಲಸ, ಮಾತಿನ ಗತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾತಿನ ಪ್ರಾಸೋಡಿಕ್ ಬದಿಯ ಸುಧಾರಣೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಉಪಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿದಿನ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 3 ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಅವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಏನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು?
ಸಹಜವಾಗಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು (ಶಿಳ್ಳೆಗಳು, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು, ಎಲ್ ಮತ್ತು ಆರ್ ಶಬ್ದಗಳು). ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ III ನೇ ಹಂತದ ಜನರಲ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಅಂಡರ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಎಂಬ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಮಾತಿನ ರಚನೆಯಾಗದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಿವರವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸಭೆಯ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ನೀವು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?
ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವು ತನ್ನ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು:

ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ;
- ಒಡ್ಡದ ಸರಿಯಾದ ತಪ್ಪು ಉಚ್ಚಾರಣೆ;
- ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಹಿಂಜರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಡಿ;
- ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಲಹೆ, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಛಾಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕವೂ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು;
- ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಬೇಕು;
- ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ.

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಮರ್ಥವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕವನಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಾಡಿ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಗಳು, ಜನರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನೋಡುವದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅನುಕೂಲಗಳು ಯಾವುವು? ಇದು:

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ;
- ಸಮರ್ಥ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ;
- ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಧಿತ ಸಿದ್ಧತೆ;
- ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ;
- ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ.

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರು ಹಾಜರಾಗಬಹುದಾದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ "ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್" » ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಿಜಿನಾ ಮರೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ:ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ; ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಮೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಪೇಪರ್, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇನ್ನೂ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು, ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಇವಾನ್ ಇವನೊವ್ ಅವರ ತಾಯಿ."

ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದೆವು. ಈಗ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನೀವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ, ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ನಿಮಗಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗು ಯಾರು (ಸೂರ್ಯ, ಹೂವು, ಬನ್ನಿ, ಗಂಟೆ).

ನಂತರ, ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಇದು ಬೇಕು! ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. (ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಾವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು. ಇವು ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಳು, ಸೂರ್ಯಗಳು, ಹೂವುಗಳು. ನೀವು ಅಂತಹ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ಒಂದೇ ಒಂದು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ 20 ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮೈತ್ರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಒಕ್ಕೂಟ ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಇಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿದೆ.

"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಾದ "ಲೋಗೋಸ್" (ಭಾಷಣ, ಪದ), "ಪೈಡಿಯೋ" (ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಸು) ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಭಾಷಾಂತರದಲ್ಲಿ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದರೆ ಏನು? ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಪರಿಣಿತರನ್ನು (ಅಥವಾ "ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ") ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಇವರು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಮಾನಸಿಕ-ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ONR ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. OSD ಒಂದು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ;

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಭಾಷಣ ಅಂಗಗಳ ಚಲನೆಗಳು (ತುಟಿಗಳು, ಕೆನ್ನೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ);

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ. ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಮಾತಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಭಾಷಣ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂದರೆ. ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು (ಸಣ್ಣ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ); ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಕೈ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವ, ಕವಿತೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟ, ಸರಿಯಾದ ಒತ್ತಡದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಗತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾತಿನ ಪ್ರಾಸೋಡಿಕ್ ಭಾಗವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಉಪಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿದಿನ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 3 ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಅವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನಾನು ತರಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಉಪಗುಂಪು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ತರಗತಿಗಳು;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯ ತರಗತಿಗಳು;

ಸಾಕ್ಷರತೆ ತಯಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರತಿ ವಾರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ - ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ವಾರದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟ್ಬುಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮತ್ತಷ್ಟು ನೋಡೋಣ.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಗ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನಾವು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಶಬ್ದಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅವರು ದುರ್ಬಲವಾದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ ಅಗತ್ಯ. ಇದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನೀವು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ತುಂಡನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಬಹುದು.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಅಂದರೆ ನಾಲಿಗೆ, ತುಟಿಗಳು, ಕೆನ್ನೆಗಳು.

ವಿತರಣಾ ಶಬ್ದಗಳ ಆಟೊಮೇಷನ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಾಕು ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಭಾವಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಮೇಲೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ: ಅವನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದನು? ಅವನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದಿ, ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಕನಿಷ್ಠ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಸೋಮವಾರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ತರಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು?

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ;

ಸಮರ್ಥ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ತಯಾರಿ;

ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ;

ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ:

"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಸುಸ್ವಾಗತ!"

ಗುರಿ:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ನಿಮಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಜನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಮೇಣ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ, ಅವರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಳಂಬದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ವಾಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಜ್ಞರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಫಲವತ್ತಾದ ಅವಧಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ! ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ, ಸುಂದರವಾದ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು "ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ". ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ (ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ), ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ:

ಶಬ್ದಕೋಶ;

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ (ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);

ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ (ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ);

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ (ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸುವುದು).

ಮತ್ತು ಈಗ, ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:

(ಮಕ್ಕಳು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಡಿಟ್ಟೀಸ್.

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ನಾವು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆವು.

ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯ

ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

2. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು,

ಅವಳು ನಮಗೆಲ್ಲ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿದಳು.

ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಬಾಯಿಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ -

ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳಿಗೆ

ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ:

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದವರು

ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಲ್ಲೆ!

4. ನಾವು ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ಆಡುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ವಾಕಿ-ಟಾಕಿಯಂತೆ ಗೊಣಗುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಬೈಯಬೇಡಿ, ಬರುತ್ತಿದೆ

ಆಟೋಮೇಷನ್!

5. ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆ ನಾನು ವಿವರಿಸಿದೆ

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಸ್ವರಗಳು.

ಈ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು -

ಕಲ್ಪನೆಯು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ!

6. ಅವರು ನನಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ.

ಅಜ್ಜಿ ಕೂಡ ಹೇಳಿದರು:

ಎಂತಹ ಶಿಕ್ಷೆ!

7. ನಾನು ಭಾನುವಾರ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾ ಕೂಡ

ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ!

8. ನಾವು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ,

ನಾಲಿಗೆಗಳು ಜಟಿಲವಾದವು.

ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು,

ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು!

(ಮಕ್ಕಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ)

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸವು ಗಮನ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ (ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯ), ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಗಳು:

ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ವೈದ್ಯರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ);

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ಹಾಜರಾತಿ (ಮನ್ನಿಸದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲ);

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮಿಂದಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರೇ!

ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಸುಸ್ವಾಗತ

ಮಗುವನ್ನು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು, RMPK ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, PMPK ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗ, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ.

PMPK ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ, ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸವು ಉತ್ತಮ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

PMPK ಆಯೋಗವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮನೋವೈದ್ಯ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು: ನರವಿಜ್ಞಾನಿ, ಮನೋವೈದ್ಯರು, ಇಎನ್ಟಿ ತಜ್ಞರು, ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್. ನೀವು ಈ ತಜ್ಞರನ್ನು ಏಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ - ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ (ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ)

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗೋಳ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮನೋವೈದ್ಯ - ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಲನಗಳ ಕಾರಣಗಳು.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಜ್ಞರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

ನರವಿಜ್ಞಾನಿ - ತಜ್ಞರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ: ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡುವುದು, ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು. (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತೊದಲುವಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಅಗತ್ಯ). ಇಂದು, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ನರಮಂಡಲದ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಯಂದಿರು ಮಕ್ಕಳ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮೂರ್ಖರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಗಮನವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಕಾರಣ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಬಿಸಿ-ಮನೋಭಾವದವರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಾಯಂದಿರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ನರಮಂಡಲವು ತುಂಬಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಕಾಲಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೈಟ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್ಗೆ ತೋರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ವೈದ್ಯರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಜೋಡಣೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್ಗಳ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಪರಿದಂತದ ಕಾಯಿಲೆ, ಕ್ಷಯ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಲೋಳೆಪೊರೆಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಉಸಿರಾಟ, ಚೂಯಿಂಗ್, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಸಮರ್ಥ. ಪ್ರಾಸ್ಥೆಟಿಕ್ಸ್.

ಇದು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!