ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಟೀಚರ್ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ಎಲೆನಾ ಆರ್ಟೆಮೊವಾ
"ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕುಟುಂಬ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳು;

ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;

ಪದದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಕುಟುಂಬದ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಕುಟುಂಬ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ).

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:

ನಾಮಪದಗಳು: ಕುಟುಂಬ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಮಗ, ಮಗಳು, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಮೊಮ್ಮಗ, ಮೊಮ್ಮಗಳು;

ವಿಶೇಷಣಗಳು: ಹಿರಿಯ, ಕಿರಿಯ, ದೊಡ್ಡ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಬಲವಾದ, ರೀತಿಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಸಣ್ಣ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸೌಮ್ಯ.

ವಸ್ತು:

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೋಡ", ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, "ಡಾಟ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಡ್ರಾ" ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು, ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುವವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

2. ಕಾರ್ಯ "ಯಾರು ಬೆಸ ಮತ್ತು ಏಕೆ?"

ಕೇಳು, ಇಲ್ಲಿರುವ ಬೆಸ ಯಾರು?

ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಮಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?

ನೀವು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕುಟುಂಬ" (ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೋಡ)

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಈಗ ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಕರೆಯಲು ಬಳಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ನಾನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರೆ, ನೀವು ನನಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನನಗೆ ಮೋಡವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ತಾಯಿ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಸ್ನೇಹಿತ, ಅಜ್ಜಿ, ಸಹೋದರಿ, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಮೊಮ್ಮಗ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಸಹೋದರ, ಸಹಪಾಠಿ, ಅಜ್ಜ, ತಂದೆ, ಚಾಲಕ, ಮೊಮ್ಮಗಳು

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಇದ್ದಾರೆ)

ಏನು ತಾಯಿ? (ತಾಯಿ ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಸುಂದರ, ಸೌಮ್ಯ) ಇತ್ಯಾದಿ.

4. "ಅಜ್ಜಿಯ ಪಾಮ್ಸ್" ಸ್ಕೆಚ್

ಈಗ ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಹಿರಿಯ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಅಜ್ಜಿ.

ಸರಿ ಸರಿ,

ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ?

ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ)

ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ಅಂಗೈಗಳು

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ಅಂಗೈಗಳು

ದಯೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ)

ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗೈಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವು

ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ. (ಪರ್ಯಾಯ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿ ಉಬ್ಬುಗಳು)

ಉತ್ತಮ ಅಂಗೈ ವಾಸನೆ

ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಶ್ಚಿ. (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ವಾಸನೆ)

ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ರೀತಿಯ ಅಂಗೈಗಳು. (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ದುಃಖವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಗೈಗಳು. (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕಪ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ತಂದುಕೊಳ್ಳಿ, ಊದಿಕೊಳ್ಳಿ)

ಸರಿ ಸರಿ,

ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ?

ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ)

5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹಿರಿಯ ಅಥವಾ ಕಿರಿಯ?"

ನಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಜೋಡಿಗಳು ಜೋಡಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ)

ಮಗಳು - ತಾಯಿ;

ತಂದೆ - ಅಜ್ಜ;

ಮಗ - ತಂದೆ;

ಅಜ್ಜ - ತಾಯಿ;

ಅಜ್ಜಿ - ತಂದೆ;

ಅಜ್ಜಿ - ಮೊಮ್ಮಗ.

6. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಹೇಳಿ"

ನಾವು ಹಳೆಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಬೆಳೆದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತಲುಪೋಣ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಾಗೋಣ. ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು. ಈಗ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಆಲಿಸಿ:

ನನ್ನ ಹೆಸರು ಎಲೆನಾ. ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಮಿಖಾಯಿಲ್. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಎಲೆನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ.

7. ಭಾಷಣ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ನೀವು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಕರೆಯುವ ಪದದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕೂ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಾಯಿ (ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ, ಮಗ (ಮಗ, ಪುಟ್ಟ ಮಗ, ಅಜ್ಜಿ (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಮಗಳು, ಮಗಳು, ಪುಟ್ಟ ಮಗಳು, ಮೊಮ್ಮಗಳು)

8. ಬಾಲ್ ಆಟ "ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ"

ಈಗ ನಾವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ. (1, 2, 5 ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ).

ಮಗ, ಮಗಳು, ಮೊಮ್ಮಗ, ಮೊಮ್ಮಗಳು.

9. "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಅಜ್ಜಿ ತಾಯಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವರು.

ನಾನು ಅಜ್ಜಿಯ ಮಗಳು.

ಅಪ್ಪ ಅಜ್ಜನಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವರು.

ಅಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಮೊಮ್ಮಗಳು.

ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಮೊಮ್ಮಗ.

ಅಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವಳು.

10. ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?"

ನಾನು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ದೊಡ್ಡದು... ನಮ್ಮದು ದೊಡ್ಡದು.

ಸೌಹಾರ್ದ, ಬಲವಾದ, ರೀತಿಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಸಣ್ಣ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.

11. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಒಂದು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ"

ಈಗ ನೀವು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೂಲಕ ಅಂಕಿ ಅಂಶವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

12. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ)

ನಾವು ನಿಜವಾದ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆವು?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಲಹೆ

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸ

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ - ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಎರಡನ್ನೂ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅವರು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗದ ನಿರ್ಧಾರದ ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಾಖಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಒಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

1. ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಶಾಲೆಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ). ಸಂಕಲನ: ಜಿ.ಎ.ಕಾಶೆ, ಟಿ.ಬಿ. ಫಿಲಿಚೆವಾ.

2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸು. ಲೇಖಕರು: T.B. ಫಿಲಿಚೆವಾ, G.V. ಚಿರ್ಕಿನಾ.

3. ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್).

4. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಲೇಖಕರು: ಎಲ್.ವಿ. ಲೋಪಾಟಿನಾ, ಜಿ.ಜಿ. ಗೊಲುಬೆವಾ, ಎಲ್.ಬಿ. ಬರ್ಯೇವ.

5. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ (4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

6. ವಿಶೇಷ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ) ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಭಾಗ 1 (ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು). ಭಾಗ 2 (ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ, ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು). ಲೇಖಕರು: ಟಿ.ಬಿ. ಫಿಲಿಚೆವಾ, ಜಿ.ವಿ. ಚಿರ್ಕಿನಾ.

7. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು.

8. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

9. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

10. ಸ್ಪೀಚ್ ಮೋಟಾರ್ ರಿದಮ್. ಸಂಕಲನ: A. Ya. ಮುಖಿನಾ, N. Yu. ಮಿಖೈಲೋವಾ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆ;

ಪೋಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆ;

ಭಾಷಣ-ಅಲ್ಲದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು);

ಸರಿಯಾದ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ;

ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ;

ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಬಹು-ಹಂತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅನೇಕ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಕೆಲಸದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಪ್ಯಾಥೋಲಜಿಸ್ಟ್ ವಾಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಕಾವಲು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮುಂಭಾಗ, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀಡಿದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಲಹೆ

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಾಂಸವನ್ನು ನಮೂದಿಸದೆ ಸೇಬು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನುವುದು ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ದವಡೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕ್ರಸ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂಸದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಫ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ, ಒಂದು ಕೆನ್ನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ "ರೋಲ್" ಮಾಡಿ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಅಂದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಂಟತನದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟೇ ಬೇಸರದ ಸಂಗತಿಯೆನಿಸಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತನ್ನ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಹ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಚುರುಕಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅವನ ಭಾಷೆ ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿದ ಚೆಂಡನ್ನು ರುಚಿ ನೋಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿಗಳ ಉಂಗುರಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗೆ ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಬಹುಶಃ ಪ್ರತಿ ತಾಯಿಗೆ ಯಾವಾಗ ತಿಳಿದಿದೆ ಮಗುಹಲ್ಲುಗಳು ಬೆಳೆಯಬೇಕು, ಮಗು ಯಾವಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವ ಸಮಯ ಬರುವ ಮೊದಲು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಗೆಅಥವಾ ಒಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸನ್ನಿವೇಶ.

ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಲಿಗೆ-ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಿದ್ದಾಗ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ಮಾತನ್ನು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ:

1-2 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: A, U, O, I, P, B, M
2.5 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಜಿ, ಕೆ, ಎಕ್ಸ್, ವೈ, ವೈ, ಜಿ, ಕೆ, ಎಕ್ಸ್
3 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಎಫ್, ಎಸ್, 3, ಟಿ, ಡಿ, ಎನ್, ಸಿ
4 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: Zh, Sh, Ch, Shch
5 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಎಲ್, ಆರ್

ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೆಂದರೆ:

- ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ("r" ಅನ್ನು ಬರ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, "r" ಅನ್ನು "l" ಅಥವಾ "sh" ಅನ್ನು "s" ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸುವುದು; ನಂತರ "ಮೀನು" ಬದಲಿಗೆ - "lyba", "bump" ಬದಲಿಗೆ - "decective ", ಇತ್ಯಾದಿ.) . ಪಿ.);
- ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು - ಮಗುವು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ;
- ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು - ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಾಗ;
- ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ;
- ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದ ಕೊರತೆ;
- ತೊದಲುವಿಕೆ.

♦ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬೇಡಿ, "ಲಿಸ್ಪ್" ಮಾಡಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.

♦ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ರಚನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಮಗು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ, ಅವನು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಗ್ರಾಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ಗಳು ಇರಬಾರದು.

♦ ಮಗುವು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಶಾಂತವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಗಾಯನ ಉಪಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರಬಹುದು.

♦ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತಾನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಡಬ್ಬಿಂಗ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ; ಮೂಲ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅನುವಾದದ ಲೇಯರಿಂಗ್ ಇದೆಯೇ?
♦ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎರಡನೇ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನರಮಂಡಲವು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. 4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ನೆನಪಿರಲಿವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ: ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತು ಮಾದರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ನೀವುನಿಮಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೇಕೇ? ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆ, ಅದ್ಭುತ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಆತ್ಮೀಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು, ಅಜ್ಜಿಯರು, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಅನುಭವಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ.

ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿ! ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡದೆ, ಪ್ರಯತ್ನ ಪಡು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸುನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಹಾಯ ಬೇಕು.

ಶುದ್ಧ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷಣವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯ ಅರ್ಹತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಹೊರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮಿಂದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆತ್ತವರು, “ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು:

ಮಗು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಬೇಕು.

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ ತರಗತಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು.

ಆತ್ಮೀಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು!

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳ (4-5 ವರ್ಷಗಳು) ಮಾತಿನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಳಸಬೇಕು. ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ. ತೊಂದರೆಯ ಕಾರಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ;

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿರಿ, ಮತ್ತು ರೂಢಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸದೆ;

ಅಡೆನಾಯ್ಡ್‌ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇಎನ್‌ಟಿ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಡೆನಾಯ್ಡ್‌ಗಳು ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ. ಅಡೆನೊಟೊಮಿ ಅಥವಾ ಬೈಟ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ;

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಿ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ;

ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದ ಆರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ;

ತೀವ್ರವಾದ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ. ಅಸಮರ್ಥರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 24, 2000 ಸಂಖ್ಯೆ 6/2 ರ ದಿನಾಂಕದ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಮಂಡಳಿಯ ನಿರ್ಧಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ 10 ಗುಂಪುಗಳಿವೆ. ಅದು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಇಲಾಖೆಗಳು.

ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು "ಮೂಕ" ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬಾಲಿಶ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಕ್ಷಮಿಸಬಲ್ಲದು - ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಇಂದಿನ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಮೌನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು "ಆರ್" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನುಂಗಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು (ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶ್ರೀಮಂತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ), ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು - ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು, ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 7 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ 3 ಜನರವರೆಗಿನ ಮಿನಿ-ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿಯು ಗುಂಪಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 10 ರಿಂದ 35 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ 20 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 5 ಗಂಟೆಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಈ ಕೆಲಸದ ಲಿಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ದಾಖಲೆಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:

• ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಡ್,
• ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್,
• ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ,
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್,
• ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ,
• ಉಪಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ,
• ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ದಾಖಲೆ,
• ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಜರ್ನಲ್,
• ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಷನ್ಸ್,
• ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ,
• ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕಚೇರಿ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್,
• ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ ವಿತರಣೆಯ ಸೈಕ್ಲೋಗ್ರಾಮ್,
• ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ,
• ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ,
• ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ವರದಿ.

ಅನೇಕ ಜನರು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕರಕುಶಲವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇದು ಯಾರು?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ದೋಷಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳ ತಜ್ಞರಲ್ಲ. ಈ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೋಗಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರೂ, ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಅರ್ಹವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ಸಮರ್ಥ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಔಷಧದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ತಜ್ಞರಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅನೇಕ ಜನರು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಗರಿಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು "ಮತ್ತೊಂದು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಉದ್ಯೋಗ" ಮತ್ತು "ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕರಕುಶಲ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವವರೆಗೂ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ನಾವು ಆ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಕೆಲವು ಜನರು ತಕ್ಷಣವೇ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮಗುವು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರ ದೋಷಗಳಂತಹ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರ ಅರ್ಹ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗುಣಮಟ್ಟ

ನೌಕರನ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಈ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಸಮರ್ಥ ವೃತ್ತಿಪರರು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಂತಹ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನರ, ಒತ್ತಡ, ಚಾತುರ್ಯವಿಲ್ಲದ ಜನರು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಾರದು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸ್ವತಃ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನೋಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಗಲು ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು? ಇಂದು, ರಶಿಯಾ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು:

• MGPU - ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ. ಇಂದು ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದರ ನಂತರ ನೀವು ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಶೋಲೋಖೋವ್ ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ ಮಾನವೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿದೆ.
• ಹರ್ಜೆನ್ ಹೆಸರಿನ RGPU ಮತ್ತೊಂದು ಗಣ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿದೆ.
• ವಾಲೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಅಂಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಒದಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿವೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು

ನೌಕರನ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಯಾವುವು? ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತವಾದವುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ರೋಗಿಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು;
• ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;
• ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್;
• ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು - ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು (ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ನೀಡುವುದು, ಮೂಲಭೂತ ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ);
• ತರಗತಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನಂತಹ ತಜ್ಞರು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಾನವ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಫಲ ನೀಡುತ್ತಿದೆ.

ವೃತ್ತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವೃತ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಂಬಲಾಗದ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲವು ಆತ್ಮರಹಿತ ರೋಬೋಟ್ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಶೀಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ) ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅದೇ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಜನರು. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರೋಗಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ರೋಗಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಇದು ಮಗುವಿನಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಲೈಟಿಕ್ ಅವಧಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು; ಇದು ವಯಸ್ಕ, ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆದಾಯ

ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಸಂಬಳ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಊಹಿಸುವಂತೆ, ಇದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಸರಾಸರಿ ವೇತನವು 20 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಖಾಸಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಬಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು.

ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಆದಾಯವನ್ನು ವಿದೇಶಿಯರ ಆದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ USA ನಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ತಜ್ಞ. ಅದರಂತೆ ಅಲ್ಲಿನ ಆದಾಯ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ತಜ್ಞರ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ: ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಇಲ್ಲ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. .

ವೃತ್ತಿಯ ಇತಿಹಾಸ

ಲೋಗೋಗಳು - ಮಾತು, ಪೈಡಿಯಾ - ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕರಕುಶಲ ಹೆಸರನ್ನು ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವೃತ್ತಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆದರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವೃತ್ತಿಯು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ - 17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ. ಯುರೋಪಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣ ದೋಷವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಯಿತು, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 20 ನೇ ಶತಮಾನವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಇಂದಿನಂತೆಯೇ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ: ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸರಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮೃದ್ಧ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮೊದಲ ಗುಂಪು

ಯಾವುದೇ ಇತರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಹಲವಾರು "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ" ಮತ್ತು "ವಸ್ತು" ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾವು ಅಮೂರ್ತ ಘಟಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಉಪಯುಕ್ತತೆ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟೆಸ್ಟ್ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತಿನ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಜನರು ಬಹುಶಃ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಇಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಎರಡನೇ ಗುಂಪು

ವೃತ್ತಿಯ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ" ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವುದಾದರೂ ವಸ್ತುವಿನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರೆ ಏನು? ವೃತ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚು "ಡೌನ್ ಟು ಅರ್ಥ್" ಅನುಕೂಲಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಜನರು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ತೆರಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು (ಮತ್ತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಮ್ಮ ಆದಾಯ) ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
• ಉದ್ಯೋಗದ ಉನ್ನತ "ಭೂಗೋಳ". ಇಂದು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಲ್ಲ. ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಇಲ್ಲ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.
• ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು "ನಿವೃತ್ತಿ ವಯಸ್ಸು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವು ಅನುಮತಿಸುವಷ್ಟು ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ವೃತ್ತಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಯಾವುದೇ ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸವು ಹಲವಾರು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ:

• ದೊಡ್ಡ ವಿದ್ಯುತ್ ವೆಚ್ಚ. ಒಬ್ಬ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ವೃತ್ತಿಪರರು ಗಮನಾರ್ಹ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅನುಭವ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು "ಸಮಸ್ಯೆ" ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಸು, ಪಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ). ಆದರೆ ಯುವ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

• ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ದಾಖಲೆಗಳು. ಇಂದು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಉದ್ಯೋಗಿಯೂ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವೈದ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು: ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊರೆ ಅವರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು, ಕಡಿತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹಜ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.
• ಸಣ್ಣ ಸಂಬಳ. ತಜ್ಞರ ಆದಾಯವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಡಿಮೆ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲ, ವಿಶೇಷ ತಜ್ಞ. ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೂ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್. ಮಾಲಿಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚರಿಸದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ನಡೆಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯೆಂದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಕೆಲಸ ಮಾತಿನ ರಚನೆ, ಪದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಕ್ತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, [ಎಲ್]ಅಥವಾ [ಆರ್],ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ದುರಂತವಿಲ್ಲ - ಈಗ. ಆದರೆ ನಂತರ ... ರೂಢಿಯಿಂದ ಅಂತಹ ವಿಚಲನವು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಮತ್ತು ಪುನಃ ಕಲಿಯುವುದು ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ (ಮಾತಿನ) ಶ್ರವಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಓದುವಿಕೆ (ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ) ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ (ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ) ದುರ್ಬಲತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಶಾಲೆ. ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಒತ್ತಡ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಬದಲು ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತುಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಂದಗತಿಯನ್ನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅಂತಹ "ನಿರ್ಣಾಯಕ" ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು: ಈ ಅವಧಿಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಂಗರಚನಾ ಪಕ್ವತೆಯು ಮೂಲತಃ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 3-4 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿವೆ: ಮುಂಭಾಗದ (ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ. ಮುಂಭಾಗದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಖ್ಯೆ 5-6 ಜನರು, ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ದೋಷ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿವೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳ ದುರ್ಬಲ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಅಥವಾ ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ, - ಸುಲಭ ನೋಟ, FFN- ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು(ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಶ್ರವಣ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿದೆ) ONR- ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು(ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆ, ವ್ಯಾಕರಣ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ). ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೌನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಿಂದ OHP ಯ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯವರೆಗೆ (ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ರಚನೆ).

ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಾರಕ್ಕೆ 1-2 ಬಾರಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಬ್ದಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕುರಿತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು ಸಾಕು. ತರಗತಿಗಳು 3 ರಿಂದ 9 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಎಫ್‌ಎಫ್‌ಎನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಾರಕ್ಕೆ 2-3 ಬಾರಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ತರಗತಿಗಳು 6-9 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಾರಕ್ಕೆ 3-4 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಪಠ್ಯ ರಚನೆ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ 1-2 ವರ್ಷಗಳು.

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ, ಎಫ್‌ಎಫ್‌ಎನ್ ಅಥವಾ ಒಹೆಚ್‌ಪಿ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ!