ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ." ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆ (ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು).

ವಾಕಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, spatulas, ಚೆಂಡು, ಜೇಡ ಮುಖವಾಡ, ತಂಬೂರಿ.

1. ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಗುರಿ: - ಋತುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಚಿತ್ರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ"

ಏನಾಯಿತು? ಏನು ವಿಷಯ?

ಆಕಾಶವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು

ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಶೀತಗಳು ಓಡಿಹೋದವು ...

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆಗಳು ಇವೆ ...

ಇದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೊಣೆ?

ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾರ್ಚ್ ತಿಂಗಳು!

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಯಾವ ತಿಂಗಳು? ಮಾರ್ಚ್ ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳು ಎಂದು ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ಇನ್ನೂ ಹಿಮವಿದೆ, ಗಾಳಿಯು ಮರಗಳ ಬರಿಯ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಚಳಿಗಾಲದಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲವು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಸಂತ ಇನ್ನೂ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ.

● ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?

● ಇದು ಯಾವ ತಿಂಗಳು?

● ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ, ನಾವು ಹಿಮದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ:

2. ಅನುಭವ: "ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ: ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಯಾವ ಮರಗಳ ಬಳಿ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು? ಏಕೆ? ಬರ್ಚ್ ಬಳಿ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳಿಲ್ಲ ಏಕೆ? ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ: ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಏಕೆಂದರೆ ... ಅಲ್ಲಿ ನೆರಳಿಗಿಂತ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಈಗ ನಾನು ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವ ಡಾಂಬರಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನೆರಳು ಇರುವ ಡಾಂಬರಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಮವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನೆರಳಿಗಿಂತ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ, ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಬಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

2. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಕರಗಿದ ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ.

4. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.

"ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"

ಗುರಿ : ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ

ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಈಗ ನಾವು "ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಆಟವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ? ಸಂಗಾತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು? "ವನ್ಯಾ, ವನ್ಯಾ, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ!"

ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳ ನಂತರ: "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ," ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸ್ಪೈಡರ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲೈಸ್"

ಗುರಿ: ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಸ್ಪೈಡರ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲೈಸ್" ಆಟವಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ಪ್ರಮುಖ “ಸ್ಪೈಡರ್” ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು “ಫ್ಲೈಸ್”.

"ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, "ಸ್ಪೈಡರ್" ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಜೇಡ" ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡ "ನೊಣಗಳನ್ನು" ಹುಡುಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಲೇರಾ ಒ., ಒಲೆಸ್ಯಾ ಎ., ಮಾರ್ಗೊ ವಿ., ಎಮಿಲಿ ಬಿ., "ಜಂಪ್ ಓವರ್ ದಿ ಡಿಚ್" ಆಟದ ಮೂಲಕ ಲಾಂಗ್ ಜಂಪ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಗುರಿ: ನಿಂತಿರುವ ಲಾಂಗ್ ಜಂಪ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

6. ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಜಾತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ನೀವೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸದೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ನಟಾಲಿಯಾ ಸನಿನಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಶರತ್ಕಾಲ" ನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ: ವರ್ಷದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಶರತ್ಕಾಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಶರತ್ಕಾಲ. ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ - "ಎಲೆ ಪತನ".

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಶರತ್ಕಾಲ;

ಮರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ « ಶರತ್ಕಾಲ» ;

ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಎಲೆ ಪತನ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ, ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿ, ರಸ್ಟಲ್, ಫ್ಲೈ);

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ; ಬಣ್ಣ: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು;

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ (ಹಳದಿ ಎಲೆ, ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು);

ಹೊರಾಂಗಣ ಗುಂಪು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ;

ಕೌಶಲ್ಯ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು ಕಲಿಸಿ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ.

ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಕುಂಟೆಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮೊಲ, ಚೆಂಡು.

ನಡಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ವೀಕ್ಷಣೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ನಮಸ್ಕಾರ, ಶರತ್ಕಾಲ!

ನಮಸ್ಕಾರ, ಶರತ್ಕಾಲ!

ನೀನು ಬಂದಿದ್ದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಶರತ್ಕಾಲ, ಕೇಳೋಣ:

ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ. ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಭೇಟಿಯಾದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಪುಟ್ಟ ರೈಲು:

ಚಗ್ - ಚಗ್, ಚುಕ್ - ಚಗ್,

ರೈಲು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ,

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಚುಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿರುವೆ! - buzzes -

ನಾನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

E. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ. ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಏನಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)ಹುಡುಗರೇ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಮರವು ಏನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಅದು ಸರಿ, ಮರವು ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ, ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳಿವೆ, ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವು ಮುರಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಯಾವುದು: ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಅವರ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಲು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮರಗಳು ಎತ್ತರವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಲ್ಲು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೀಳುತ್ತವೆ.

ರಜೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ

ಇದು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ವಿನೋದ ಎರಡೂ.

ಇವು ಅಲಂಕಾರಗಳು ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮಗೆ ತೂಗುಹಾಕಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಎಲೆಯೂ ಬಂಗಾರ

ಪುಟ್ಟ ಸೂರ್ಯ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ:ದೊಡ್ಡ ಎಲೆ, ಚಿಕ್ಕ ಎಲೆ ಹುಡುಕು" - ಎಲೆಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ,

ಎಲೆಗಳನ್ನು ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಕಿತ್ತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ

ನೇರವಾಗಿ ಹುಡುಗರ ಕೈಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಗೋಲ್ಡನ್ ಶವರ್ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ! ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ! ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ"

ಮಕ್ಕಳು ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು. ಬನ್ನಿ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಬನ್ನಿ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.

ರೈಲು ಹತ್ತಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆ ಹೋಗೋಣ ವೇದಿಕೆ:

ಚೂ-ಚೂ, ಟೂ-ಟೂ!

ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ "ಅರಣ್ಯ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನಾದ್ಯಂತ"

2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಅರಣ್ಯ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನಾದ್ಯಂತ"

3. ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಓಹ್, ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? (ಬ್ರೂಮ್, ಡಸ್ಟ್ ಪ್ಯಾನ್, ಬಕೆಟ್ ಅಥವಾ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ)

ಯಾರು ಗುಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪೊರಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಟೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಜಗುಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೇ, ಕ್ಯಾಂಡಿಯಿಂದ ಎಸೆದ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಕಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಎಸೆಯಬಾರದು ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಬೇಕೆಂದು ಯಾರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿಯರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ. ನಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಾವು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ ಎಷ್ಟು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:

ವಾಸಿಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡು ಇದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ? - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸರಿ. ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಈಗ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ "ತಿನ್ನಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ". ನಾನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತಿನ್ನಲಾಗದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಖಾದ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ?

ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ

5. ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. ದೊಡ್ಡ ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು.

2. ವಾಕಿಂಗ್ "ಅಡೆತಡೆ ಕೋರ್ಸ್".

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಸಿ - ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಹೇಗಿದೆ?

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿ" ನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶಗುರಿಗಳು: ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಅದರ ಮೇಲಿನ ಮನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಜನರು ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯದ ನಡಿಗೆಯ ಸಾರಾಂಶ: "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಅವೇಕನಿಂಗ್"ಶಿಕ್ಷಕ: Novikova T.V., MKDOU IMRSK ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 26 (ನೊವೊಯಿಜೊಬಿಲ್ನಿ ಗ್ರಾಮ) ನ ಶಿಕ್ಷಕ. ನಡಿಗೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಋತುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು - ಚಳಿಗಾಲ. ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ" ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ: ವಿಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ L. I.

ಅಮೂರ್ತ« ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ» ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಋತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಿಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ (ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೆಳಕು, ಶೀತ, ಬಿಳಿ).

2. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ "ಮೇಲೆ".

4. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

5. ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ (ಹೊರಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ)

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. (ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.)

ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಹೊರಗೆ ಚಳಿಗಾಲ, ಇದು ಶೀತ, ಆದ್ದರಿಂದ ಡನ್ನೋ ಮತ್ತು ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಡನ್ನೋ ಹಾಕಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ? (ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕೈಗವಸು)ನಾವು ಏನು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಡನ್ನೊಗೆ ಹೇಳೋಣ!

ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯೋಣ ಸರಿ: - ನಾನು ನನ್ನ ಟೋಪಿ ಹಾಕಿದೆ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸರಿ ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಹೊರಗೆ ಚಳಿಗಾಲ. ಹೊರಗೆ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ.

ಇಂದು ಹಿಮವು ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ,

ಸುತ್ತಲೂ ಬಿಳಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ

ನಾನು ಚಳಿಗಾಲದ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇನೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ? ಹಿಮ. ಹಿಮ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನೋಡೋಣ... ಹಾದಿ, ಮನೆ, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿದೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿಹಿಮ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ಹಿಮವಿದೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಿಮವಿದೆ.

ಮರಗಳ ಮೇಲೆ, ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ,

ಹಿಮವು ಹಾಳೆಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ

ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್.

ಅದು ಹೊರಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಯಿತು, ಹಿಮವು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಚುತ್ತದೆ. ಹಿಮದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಹಿಮವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಿಮವನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ಹಿಮವನ್ನು ಎಸೆಯೋಣ, ನೋಡಿ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಹಿಮಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು? ಅದು ಕುಸಿಯಿತು, ಅದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಮಾಡುತ್ತಿವೆ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ? ಅವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕರಗಿ ನೀರಾಗುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳಂತೆ ಹಾರಿದರು ...

ಹಿಮ, ಹಿಮ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ,

ಇಡೀ ಬೀದಿ ಬಿಳಿ,

ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆವು,

ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು"

ಆಕಾಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ,

ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರಗಳು,

ಹಿಮವು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಹೇ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಫೀಡರ್ ಇದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ? ಪಕ್ಷಿಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಫೀಡರ್ಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ.)

ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಪೊದೆಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರಾದರೂ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಬನ್ನಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ.

ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಪುಟ್ಟ ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ ..."

ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಡನ್ನೋವನ್ನು ಸ್ಲೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ. "ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು"ಮಾಸ್ಕೋ ಜ್ಞಾನೋದಯ 2000

ಉಷಕೋವಾ ಒ.ಎಸ್. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಓಓಓ "TC Sfera" 2015

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಾಕ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂತಿಮ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು, ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಾಕ್ ಇನ್ ದಿ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಾಕ್ ಇನ್ ದಿ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ಉದ್ದೇಶ: ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಾಕ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 27 "ಬೆರೆಜ್ಕಾ" ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ಚೆಲ್ಕೊವೊ ಪುರಸಭೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಿಂಟರ್ ವಾಕ್" ನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ OOD ನ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವೇಗ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಹೂಪ್‌ನಿಂದ ಹೂಪ್‌ಗೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆಕಾರ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಿಂಟರ್ ವಾಕ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಿಂಟರ್ ವಾಕ್" ಚೆರ್ಡಿಂಟ್ಸೆವಾ ಲ್ಯುಬೊವ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು OD ಯ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ವಿಂಟರ್ ವಾಕ್" ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಚಿತತೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ"(PGT Aksubaevo) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ,.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಬೆಲೋಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ"

ಅಮೂರ್ತ

ತೆರೆದ ಈವೆಂಟ್

ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ

II ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

"ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು"

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಇ.ಜಿ. ಪ್ರೆಡಿಬೈಲೋವಾ

ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು, ಆದರೆ, ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸತತ ಋತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

- ಮೊಗ್ಗುಗಳು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಲಗುವ ನಿಜವಾದ ಎಲೆಗಳು ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮರಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಡಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ:

(ನಡಿಗೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಹೊರಗೆ ಚಳಿ ಇರುವುದರಿಂದ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿತು.

ಮಿಲನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಶೀತ ಗಾಳಿ ಬೀಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಹಿಮವು ಜಾಕೆಟ್‌ನ ಕೆಳಗೆ ಬರದಂತೆ ನಾನು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ಎಲ್ಲರೂ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ?

(ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು:

ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಸರಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ, ಹೊರಗೆ ತುಂಬಾ ಚಳಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು:

ಸೂರ್ಯನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಅದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ, ನೀರು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮರಗಳು ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರಿದಾಗಿವೆ. ಜನರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ!

ಮರಗಳು ಬರಿದಾಗಿವೆ, ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ನಿಜವೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಕೋಲಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಮೊಗ್ಗು ತೆರೆಯಿರಿ. ಅವಳೊಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ರಚನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).

ಅವಳು ಏನು?

ಮೊಗ್ಗು ಸಣ್ಣ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎಲೆಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಳೆ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಶೀತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನನ್ನಂತೆಯೇ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಜಾಕೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ, ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡದಂತೆ.

ಹೇಳಿ, ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

(ಬರ್ಚ್, ಥುಜಾ, ಪೊದೆಗಳು)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಹೆಸರಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಓಡಿ"

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು,

ನಾವು ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ:"ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿ"

ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಬಳಿ

ಕಾಗೆಗಳು “ಕರ್, ಕರ್”..... ಜಿಗಿಯುತ್ತಿವೆ.

ಆಗ ನಾಯಿ ಓಡಿ ಬಂತು

ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಚದುರಿಸಿದವು "ಅಯ್ಯೋ, ಅಯ್ಯೋ"

(ಆಟವು 2-3 ಬಾರಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಸಲಿಕೆಗಳು ಹಿಮ

ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಅಂಗಳವನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡುವವರು ಯಾರು?

(ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಕ್ಲೀನರ್)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ದ್ವಾರಪಾಲಕನ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು:

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಅಂಗಳದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ವೀಪ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅವನು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಬ್ರೂಮ್, ಡಸ್ಟ್ ಪ್ಯಾನ್, ಬಕೆಟ್, ಸಲಿಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

(ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಉಪಕರಣವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾವು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು - ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಡಿಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದೆ ಇರುತ್ತೇನೆ - ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್.

ಚಗ್-ಚಗ್! ಚಗ್-ಚಗ್!

ರೈಲು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಚಗ್-ಚಗ್! ವೂಹೂ!

ನಾನು ಪಫ್, ಪಫ್, ಪಫ್, ನಾನು ನೂರು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

Uuuuuuuuu

ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಛೆ

ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್, ಇಂಜಿನ್.

ನೀವು ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಚೆಂಡುಗಳು!

ಓಹ್, ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ!

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಟ್ರೇಲರ್ಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಚಗ್-ಚಗ್! ಚಗ್-ಚಗ್!

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ದೂರ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ವೂಹೂ! ಚಗ್-ಚಗ್!

(ಆಟವು 2-3 ಬಾರಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ)

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಗುರಿ:

ತರಕಾರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಗೀತ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಮೋಟಾರ್, ನಾಟಕ.

ಸೌಲಭ್ಯಗಳು:ಒಂದು ಪತ್ರ, ರೈಲ್ವೇ ಕೆಲಸಗಾರನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮೆಗಾಫೋನ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿ, ಕನ್ನಡಿ, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಶಾಪ್" ಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಒಂದು ಅಂಗಡಿ , ತರಕಾರಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಕೌಂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಏಪ್ರನ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿ , ಶಾಪರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೈಚೀಲಗಳು; ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

ವಿಧಾನಗಳು:ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: ನಡಿಗೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ.

ನಡಿಗೆಯ ರಚನೆ:

ಗುಂಪು ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ತೆರೆದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೆಗಾಫೋನ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಗಮನ! ಗಮನ!

"ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊ" ಇಂಜಿನ್

ಈ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ!

ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಶಿಕ್ಷಕರು ರೈಲ್ವೆ ಕೆಲಸಗಾರನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ನಿಲುಗಡೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ರೈಲು ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ

V. ಮುಸಟೋವ್ "ಮೋಜಿನ ರೈಲು":

ಅಲ್ಲೆ ಬಳಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ವಿನೋದ,

ಪನಾಮ ಟೋಪಿಗಳು ಉದ್ದನೆಯ ಸರಪಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಹುಡುಗರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬೆಲ್ಟ್ನಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ -

ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ರೈಲು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ -

ಅವನು ತನ್ನ ಸೀಟಿಯನ್ನು ಊದಿದನು ಮತ್ತು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಹತ್ತು ಗಾಡಿಗಳು - ಹತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ಗಾಡಿಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಹಾರ್ನ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.

ಅವರು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ, ಇಳಿಜಾರುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ!

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

ಬೆಟ್ಟಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಇಳಿಜಾರುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಲು ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ,

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:

ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ರೈಲನ್ನು ಬಿಡುವಂತಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಉಬ್ಬಿದರು - ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ! - ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್.

ನಾನು ಹತ್ತು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದೆ.

ಹತ್ತು ಗಾಡಿಗಳು ಹಿಂದೆ ಬೀಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ -

ಅವರು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪಫ್ ಕೂಡ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮರಗಳ ಹಿಂದೆ, ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ ...

ನೀವು ಸರಟೋವ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ರೋಸ್ಟೊವ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?

ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ನಗರಕ್ಕೆ?

"ಉಹ್-ಓಹ್!.." ಅವರು ಝೇಂಕರಿಸಿದರು, "ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!"

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಚತುರತೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,

ನಾವು ಓಡಿಸಿದೆವು, ಓಡಿಸಿದೆವು - ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ನಿಲ್ಲಿಸು.

ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆ, ನೀಲಿ ಮನೆ,

ಕೆಂಪು ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಚಿಮಣಿಯೊಂದಿಗೆ ...

ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಅನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ,

ನಾನು ಅವನನ್ನು ಬೇಗನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದೆ!

ರೈಲು ಬಂದಿದೆ, ರೈಲು ಇಲ್ಲ,

ರೈಲು ತೊಳೆದು ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತಿತು.

ಇದು ಡಿಪೋದಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳು ಮೌನವಾಗಿರುವಂತೆ,

ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಚಮಚಗಳು ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು.

"ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಸೈಟ್ಗೆ ಬಂದಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ:

1. "ಗಮನ! ನಿಲ್ಲಿಸು "ಬೆರ್ರಿ". ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ "ಕಾರುಗಳಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ." ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ನಾವು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ."

ಗುರಿ : ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಪದಗಳ ಸುಮಧುರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

“U-oo-oo...” ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ರೈಲಿನಂತೆ ಸಾಲುಗಟ್ಟಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕನು "ರೈಲು" ನ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಲುಗಡೆ ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ " ಸೌರ».

ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುವುದು« ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಸೂರ್ಯ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು».

ಗುರಿ : ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ನಡೆಯುವಾಗ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದನು,

ಪ್ರತಿ ಕಿರಣವು ಒಂದು ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ,

ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಕನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡುವುದು.

ಅಂತಹ ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:“ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? ಅದು ಹೇಗಿದೆ?", "ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ?" - ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅದು ಹೊರಗೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹಿಪ್ಪೋ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ"

ಒಂದು ದಿನ ಹಿಪ್ಪೋ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅವನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕೊಟ್ಟನು. ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು! ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಾವು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡವು. ಅವರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮಡಚಿ ಅದರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದರು.

- ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದವು?

- ಯಾರಿಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಬೇಕು?

- ಸೂರ್ಯನು ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಶಿಕ್ಷಕನು ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ನಡೆಯಿತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು".

ಗುರಿ: ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಬದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನೋಡಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೂರ್ಯಕಿರಣವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ. ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾನೆ ನೋಡಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಕೆಳಗೆ, ನಂತರ ಬದಿಗೆ ಹಾರಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು! ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ!

ಓಟಗಾರರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು.

ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು! ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು! ಮೇಲೆ-ಕೆಳಗೆ-ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ (ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ನಾವು ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಇಲ್ಲಿದ್ದರು - ಮತ್ತು ಅವರು ಇಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು! ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು! ಮೇಲೆ! ಕೆಳಗೆ! ಬದಿಗೆ!

ನೆಗೆಯಿರಿ, ಮೂಲೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯಿರಿ,

ಅವರು ಅಲ್ಲಿದ್ದರು - ಮತ್ತು ಅವರು ಇಲ್ಲ.

ಓಡಿಹೋದವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ - ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಓಹೋ..." ಎಂಬ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, "ರೈಲು" ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋಟಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

1. ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ "ಕೊಯ್ಲು"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:

ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ -

ಇವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿವೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ.

ಅವರಿಗಿಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾದ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.

ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಸಲಾಡ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ನೊಂದಿಗೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಜೀವಸತ್ವಗಳಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು!

ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿ! ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಭವ" ಮಣ್ಣನ್ನು ನೀರಿರುವ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿದರೆ ತರಕಾರಿಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ.»

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ತೋಟದಲ್ಲಿನ ಮಣ್ಣನ್ನು ನೋಡಿ ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ. ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ? (ಒಣ, ಹಾರ್ಡ್.) ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬಹುದೇ? ಅವಳು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಆದಳು? ಅದು ಏಕೆ ಒಣಗಿದೆ? (ಸೂರ್ಯ ಅದನ್ನು ಒಣಗಿಸಿತು.) ಅಂತಹ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ, ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ಅವರ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನೀರಿನ ನಂತರ, ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಅವಳು ಈಗ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಆರ್ದ್ರ.) ಕೋಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ? ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ತರಕಾರಿಗಳು ಯಾವಾಗ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಬಹುದು? (ಮಣ್ಣನ್ನು ನೀರಿರುವ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿದರೆ ಉಸಿರಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.)

ಸರಿ, ಈಗ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಂದ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ. ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲು ನಾವು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಅಗತ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ)

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.

ಗುರಿ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಬನ್ನಿ

ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಆದರೆ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು,

ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು:

ಮಹಿಳೆ ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಳು,
ಗದ್ದಲದ ರೇಷ್ಮೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಟಬ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ಒರಟಾದ ಉಪ್ಪು ಅರ್ಧ ಚೀಲ.
- ಎಲೆಕೋಸು -

ಕರ್ಲಿ ಟಫ್ಟ್ಗಾಗಿ
ನಾನು ನರಿಯನ್ನು ರಂಧ್ರದಿಂದ ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ.
ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ - ತುಂಬಾ ನಯವಾದ,
ಇದು ಸಿಹಿ ಸಕ್ಕರೆಯಂತೆ ರುಚಿ.
- ಕ್ಯಾರೆಟ್ -

ಬಹಳ ಉದ್ದವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಇದು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಈ ತರಕಾರಿ ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ಸಹೋದರ,
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಇದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.
- ಕುಂಬಳಕಾಯಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಚೀನೀಕಾಯಿ -

ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು
ಹಸಿರು ಶಾಖೆಗಳು,
ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ
ಕೆಂಪು ಮಕ್ಕಳು.
- ಟೊಮ್ಯಾಟೊ -

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ,
ತಾಜಾ, ಹಸಿರು,
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ - ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಲ್ಲಿ,
ಬಲವಾದ, ಉಪ್ಪು.
- ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು -

ಅವರು ಕೊಯ್ಲುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ:

ನಾವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ!

ನಾವು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ!

ಅಡುಗೆ ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗೋಣ

ಅಡುಗೆಯವರು ಸಲಾಡ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಟಮಿನ್ಸ್! ವಿಟಮಿನ್ಸ್!

ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ನಿರ್ಗಮನ ಸಿಗ್ನಲ್ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೈಟ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕ ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ: ನಿಲ್ಲಿಸು " ಗೇಮಿಂಗ್»

ಜಗುಲಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿ ಇದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಡುಗೆಯವರ ಬಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ:

- ನಮ್ಮ ಅಂಗಡಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಓಹ್, ಆದರೆ ಯಾರೋ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ! ನಾವು ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು? ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗಡಿಯು ಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅದು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ" ಅಂಗಡಿ»

ಗುರಿ: ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧದ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಾರಾಟಗಾರನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಖರೀದಿದಾರರು. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

1. ಮಿಶಾ, ಸಶಾ, ಪೋಲಿನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎಟಿಎಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:

« ಚೆಂಡನ್ನು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ»

ಗುರಿ: ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಎಸೆಯಿರಿ. ಚುರುಕುತನ, ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾರಾಟಗಾರನು ದಶಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಮಾರಿದನು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಎಟಿಎಸ್ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಯಸ್ಕನು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಅದರ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ.

ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ರೈಲ್ವೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಒಂದು ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ:

- ಗಮನ! ಗಮನ!

ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊದಿಂದ ರೈಲು

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ "ಏರಲು" ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ : ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೇನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಫನ್ ಟ್ರೈನ್" ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಥೆಯ ನಡಿಗೆಯ ಸಾರಾಂಶ
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 102"
ಸ್ಥಳ: ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕ್, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ