ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ “ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸರ್ಕಲ್ ವರ್ಕ್" 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಸರ್ಕಲ್ ಕೆಲಸ

ಮಕ್ಕಳ ಅಕಾಡೆಮಿ "ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್".

ಗುರಿ: ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

2. ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಕೆ (ದೃಶ್ಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ) ಸುಧಾರಿಸಿ.

3. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ನ ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

4.ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

5. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಲುಪಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವನ್ಯಜೀವಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಈ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ವರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಮಾನವರು", "ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಪಕ್ಷಿಗಳು", "ಕೀಟಗಳು", "ಮೀನು", "ಸಸ್ಯಗಳು". ಯೋಜನೆಯು ಆಟದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ "ಡೈಸಿ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳು" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಂಘಟನಾ ಅಂಶವು ವನ್ಯಜೀವಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಲುಂಟಿಕ್ ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರದ ನೋಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಲುಂಟಿಕ್‌ನ ಪಾತ್ರವು ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು: ಸಹಾಯ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ, ಕಲಿಸಿ, ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ (ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ) ಮೇ ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯ ವಾರದವರೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ (ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪೂರ್ವ ವಾರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, "ನಾನು ನೋಡುವುದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು" ಎಂಬ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ನಾನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿದೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಡಮ್ಮೀಸ್ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು, a ಹರ್ಬೇರಿಯಂ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿ, ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಕೃತಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು " ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ." ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ವಾರಂಟೈನ್‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಸಿರೀಕರಣವು ಅವುಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳ ಸಾವಯವ ಭಾಗವಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಆಲಿಸುವುದು, ನಾಟಕೀಕರಣ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸುವುದು. ಇವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಇವುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಸರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪ್ರಭಾವವು ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಮಟ್ಟ, ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವೂ ಸೇರಿದೆ.

p/p

ವಿಷಯ

ಕಾರ್ಯಗಳು

ವಿಷಯ

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

2. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

3. ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.

4. ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸಬೇಕಾದ ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು.

2.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಉದಾ. "ಕೆನ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?" - "ನಿಖರವಾಗಿ!"

3.ಎಂಜಿನ್ ಉದಾ. "ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ."

4. ವಿಷುಯಲ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೀ".

ಲುಂಟಿಕ್ ಆಟಿಕೆ.

2. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

3. ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ [zh].

4. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರು ಕಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವಿವರಿಸೋಣ.

2. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಉದಾ. "ಕೆನ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?" - "ನಿಖರವಾಗಿ!"

3. ವಿಷುಯಲ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೀ".

4. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಟೋಸ್ಟಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿ".

ಲುಂಟಿಕ್.

1. ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

2. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

3. ಬಾಲಕಿಯರ ಬಟ್ಟೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

4. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಏಕೆ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವರು ಪ್ಯಾಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

4. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಎದೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಸ್ತರಿಸಿ."

ಲುಂಟಿಕ್.

1. ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

2. ಹುಡುಗರ ಉಡುಪುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

3. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಉಡುಪುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

4. ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್

2.ಎಂಜಿನ್ ಉದಾ. "ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಈ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಇಲ್ಯುಷಾಗೆ ಬೆಲೆಬಾಳುವಿನಿಂದ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ."

3. ಎಂಜಿನ್. ಉದಾ. "ಈ ಉಡುಗೆ ನತಾಶಾಗೆ."

4. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ.

1. ಶಿಕ್ಷಣ ಸದ್ಭಾವನೆ.

2. ಕಿವಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ (ಚೀನೀ ಔಷಧದ ಪ್ರಕಾರ).

3. ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

4. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಪೆಟಲ್ಸ್ ಟಾಸ್ಕ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ.

4. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಸಾಜ್ ಮಗುವಿನ ಬಹುಪಕ್ಷೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದನು. ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ತಲೆನೋವು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಕಿವಿ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

2. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಮಕ್ಕಳ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ" - "ಇಲ್ಲಿ!" - "(ಪ್ರಾಣಿಯ ಹೆಸರು) ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ...?" - "ತುತ್ತ ತುದಿಯಲ್ಲಿ!"

3. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ "ನೀವು, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಹೃದಯದಿಂದ ಏನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ" (ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳು).

4. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಸಣ್ಣ ಆಟದ ಮಸಾಜ್ನ ಉತ್ತಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಡೈಸಿ.

ಸಂಗೀತ (ಐಚ್ಛಿಕ).

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ

1. ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

2. ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳಿಗೆ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

3.ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳ ತರಬೇತಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾನವ ಸ್ನೇಹಿತರು?

2. ಎ. ಬಾರ್ಕೊವ್ ಅವರಿಂದ "ದ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ "ಒಂದು ಗೂಬೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿತು."

3. ದೃಷ್ಟಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೈಡ್ ಅಂಡ್ ಸೀಕ್"

ಲುಂಟಿಕ್.

ಫ್ಲಾಟ್ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಥಿಯೇಟರ್.

1. ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

2. ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

3. ಕುದುರೆಗೆ ಏನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: Luntik

ಅವನು "ಕುದುರೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ" (ಎ. ಬಾರ್ಟೊ) ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

2.ಇನ್ಸ್ಟ್.-ಪ್ರಿಂಟ್. ಆಟ "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ."

4.ಎಂಜಿನ್ ಉದಾ. "ಕುದುರೆ ರೇಸಿಂಗ್".

ಲುಂಟಿಕ್.

ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ (ಪುಸ್ತಕ) "ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು."

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು.

2. ಕುದುರೆಗಳು, ಆಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಸುಗಳ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನೋಟದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ಕುದುರೆಗೆ ಏನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ತನ್ನ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಇತರ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು. ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ?

2. ಯು. ಚೆರ್ನಿಖ್ ಅವರ ಒಗಟು ಕವಿತೆ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ.

3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ನಾನು ಹುಲ್ಲು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ...".

4. ಎಂಪಿ ಪದ ಆಟ - ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾವು ಸುಗಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆ.

ಕುದುರೆಗಳು, ಆಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಸುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2.ಕುದುರೆಗಳು, ಆಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಸುಗಳ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

3. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಅದರ ಚಿತ್ರದ ಭಾಗದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

1. ಆಟಗಳು. ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬಹುಶಃ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ?

2. ಯು. ಚೆರ್ನಿಖ್ ಅವರ ಒಗಟು ಕವಿತೆ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸದೆ.

3. ಪ್ರಸ್ತುತ-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಹಾಲ್ವ್ಸ್".

4. ಎಂಜಿನ್. ಉದಾ. "ಕುದುರೆ ರೇಸಿಂಗ್".

ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಹಾಲ್ವ್ಸ್".

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

3.ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಮತ್ತು "ಸಸ್ಯಗಳು".

4. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಟರ್ನಿಪ್ನ "ಫೋಟೋ" ಅನ್ನು ತಂದರು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

2. "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ "ಗೂಬೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು." ಸಂಭಾಷಣೆ.

3.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಕತ್ತೆ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

4. G. Lagzdyn "ದಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಈಸ್ ಡ್ಯಾನ್ಸಿಂಗ್" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್

ಲುಂಟಿಕ್, ಚಿತ್ರ. ಟರ್ನಿಪ್ಗಳು

ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ಮರ "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ರಂಗಮಂದಿರ.

ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು: ಚಿತ್ರದಿಂದ ಮೂರು. ಮನೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಿಂದ ಒಂದು. ಟರ್ನಿಪ್ಗಳು

1. ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. 3. ಧ್ವನಿಯ ಪಿಚ್ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

4. ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೆರೆಸಿದನು. ಏನು ತಪ್ಪಾಯಿತು?

2. K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸೋ ಮತ್ತು ನಾಟ್ ಸೋ" (ಭಾಗ 1).

3.ನಿಯಂತ್ರಣ "ಇಲಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಹೇಗೆ ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಮಿಯಾಂವ್."

ಲುಂಟಿಕ್.

"ಹೀಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಗಲ್ಲ" ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆ (ಬೆಕ್ಕು< мышки).

ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

4. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು.

2. ಆಟ "ನಾನು ಡೈಸಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾರಾಗಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ" (ಡೈಸಿ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳು).

4. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು."

ಲುಂಟಿಕ್.

1.ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಮತ್ತು "ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

2. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ.

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಾಸಸ್ಥಾನಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಮನೆ ಇಲ್ಲ, ಯಾರೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ದೇಶೀಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಈಗ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

2. "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.

3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ."

4.P/i "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ."

ಲುಂಟಿಕ್.

"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಮರದ ರಂಗಮಂದಿರ, ಮಿಟ್ಟನ್.

ಹೂಪ್ಸ್.

1. ಲುಂಟಿಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2.3. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

3. ಸಿಗ್ನಲ್ ಪದದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಂದರು ಆದರೆ ಯಾರು ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

2.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"

3.P/i "ಕರಡಿ, ನೀವು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?"

ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಲುಂಟಿಕ್.

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅವುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಮಾದರಿಗಳು.

2. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಅದರ ಚಿತ್ರದ ಭಾಗದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

1.ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರು "ಹರಿದ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಂದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

2. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಹಾಲ್ವ್ಸ್".

3. P/i "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಹಾಲ್ವ್ಸ್".

ಹೂಪ್ಸ್.

1. Luntik ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2.ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಮತ್ತು "ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ" ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

3.ಜಂಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು "ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್" ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾವ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

2. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಕತ್ತೆ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

3. "ಬನ್ನಿಗಳು ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಲುಂಟಿಕ್.

ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3.ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪದಗಳು-ಹೆಸರುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

4. ಸಿಗ್ನಲ್ ಪದದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

2. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಯಾರು ಬಂದರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ."

3. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?"

4. "ಬನ್ನಿಗಳು ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಲುಂಟಿಕ್.

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

3. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

4. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ನಾವು ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.

2.M/n ಮೌಖಿಕ ಆಟ "ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಕಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

3.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಫೀಡ್" (ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್.)

4. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು."

ಲುಂಟಿಕ್.

ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್.

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಡಮ್ಮೀಸ್.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

3. ಪಕ್ಷಿಗೀತೆಯ ಧ್ವನಿ ಬಹುಧ್ವನಿ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಿರಿ.

4. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲ್ಯ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

2. ಆಟ "ಎಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ?"

3. ಆಡಿಯೋ ಆಲಿಸುವಿಕೆ "ಬರ್ಡ್ ಸಾಂಗ್".

4.P/i “ಗಂಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಿ.

ಲುಂಟಿಕ್.

ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಬರ್ಡ್ ಸಾಂಗ್".

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗಂಟೆಗಳು.

1.2.ಗೂಬೆಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

4. ಗೂಬೆಗಳ ರಾತ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ವರ್ಡ್ ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕಾರ ಮಲ್ಟಿಡೈರೆಕ್ಷನಲ್ ರನ್ನಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

1.ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮಲಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?

2. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಗೂಬೆಗಳು".

3. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.

4.P/i "ಗೂಬೆ".

ಲುಂಟಿಕ್.

ಗೂಬೆಯ ಚಿತ್ರ, ಗೂಬೆಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2.ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

3. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

4. ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಿ. ಗೂಬೆಗಳ ರಾತ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಬಹು ದಿಕ್ಕಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಪದ-ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

2. ತತ್‌ಕ್ಷಣ-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು".

3. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಣಿಸುವ ಪುಸ್ತಕ.

4.P/i "ಗೂಬೆ".

ಲುಂಟಿಕ್.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು".

1. ಲುಂಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2.ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ, ನೋಟದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

3. ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

4. ಎಂಜಿನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಚಟುವಟಿಕೆ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಹ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಶೀಯ.

2. "ಬರ್ಡ್ ಯಾರ್ಡ್" ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

3. "ರಾಕ್ಟೇಲ್ ಹೆನ್" ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ.

4.P/i "ಹೆನ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಸ್".

ಲುಂಟಿಕ್.

ಚಿತ್ರ "ಬರ್ಡ್ ಯಾರ್ಡ್".

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2.ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

3. ಪಕ್ಷಿಗಳ ರಚನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ.

4. ನೋಟದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

5. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ನಾವು ಅವನಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಮಗೆ ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ - ಇನ್ಸರ್ಟ್.

2. "ರಾಕ್ಟೇಲ್ ಹೆನ್" ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ.

3.ಡಕ್ ಒಳಸೇರಿಸಿದನು.

4. ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ" (ಡೈಸಿ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳು).

5. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು."

ಲುಂಟಿಕ್.

"ಡಕ್" ಒಳಸೇರಿಸಿದನು.

ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್.

ಎನ್

ಎ

ಜೊತೆಗೆ

ಇ

ಗೆ

ಓ

ಮೀ

ರು

ಇ

1. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

2. ಕೀಟಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ವೈವಿಧ್ಯತೆ

3. ಸ್ಥಿರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಕಣ್ಣಿನ ಒತ್ತಡ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

4. ಕೀಟಗಳ ಪದಗಳ-ಹೆಸರುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

5. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೊಣಗಳು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ - ಕೀಟಗಳು: ಮಿಲಾ, ಶ್ನ್ಯುಕ್, ಬಾಬಾ ಕಪು, ಶೆರ್ಶುಲ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ - ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡದಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

2. "ಕೀಟಗಳು" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

3.ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೀ".

4. ಡಿಡಾಕ್ಟ್ ಎಕ್ಸ್. "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ."

5. "ಡರಿಕಿ-ಸೊಳ್ಳೆಗಳು", "ಚೀಸ್ ಫ್ಲೈಸ್" ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ.

ಲುಂಟಿಕ್.

ಲುಂಟಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳು.

"ಕೀಟಗಳು" ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ.

ಕೀಟಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು.

1. ಕೊಳದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

2.ಮೀನಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ.

3. ಮೀನಿನ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

4. ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

5.ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಓಡು.

1.ಗೇಮ್ ಪ್ರೇರಣೆ: ಕಾರ್ಪ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮೋಟ್ಯಾಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಇದ್ದರು ಎಂದು ಲುಂಟಿಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

2.ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

3. ಸಾಲಿಟೇರ್ "ಮೀನು".

4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಿಶ್".

5.M/n ಆಟ "ಮೀನು ಮತ್ತು ನಿವ್ವಳ".

ಲುಂಟಿಕ್.

ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ.

ಆಟ ಸಾಲಿಟೇರ್ "ಮೀನು" (ಪ್ರಸ್ತುತ - ಮುದ್ರಣ ಆಟ).

ಹೂಪ್.

ನಾನು ಮತ್ತು

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

3. ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣು ಎಂದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

4. ರುಚಿ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ."

3. ಎಣಿಕೆ "ನಾವು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಂಚಿದ್ದೇವೆ."

4.ಡಿಡಾಕ್ಟ್ ಎಕ್ಸ್. "ನಾನು ಏನು ತಿಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು.

ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು.

1. ಮರಗಳು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

2. ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

3. ಸ್ಪರ್ಶ ತಪಾಸಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಕಪಾ ಮತ್ತು ಜನರಲ್ ಶೇರ್ ಮರವನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

2. ಬೆರಳು. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಯಾರು ಮರದ ಸ್ನೇಹಿತರು" (ಟಿಎ ಕಿಸ್ ನೋಡಿ-

ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭೆ", ಪು. 84)

3.ಡಿಡಾಕ್ಟ್. ಆಟ "ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ."

4.ರುಸ್ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನಾನು ಬ್ರೂಮ್ ಬುಷ್ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಚೀಲ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ಡಮ್ಮೀಸ್.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3. ಹೂವು ಬೆಳೆಯಲು ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

4. "ಮರಗಳು" ಮತ್ತು "ಹೂವುಗಳು" ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

5. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ.

2. ಡಿಡಾಕ್ಟ್ ಎಕ್ಸ್. "ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

3.ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮೈ ಲಿಟಲ್ ಫ್ಲವರ್" (ಟಿ. ಎ. ಕಿಸ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಜೀನಿಯಸ್", ಪುಟ 73 ನೋಡಿ).

4. ಡಿಡಾಕ್ಟ್ ಎಕ್ಸ್. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

5. ರುಸ್. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನಾನು ಬ್ರೂಮ್ ಬುಷ್ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ಆಟ ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್ (ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು) ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

1. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

2. ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4.ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

1. ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಲುಂಟಿಕ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "1,2,3 - ಈ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸು!" (ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳು).

3.ರುಸ್ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟ "ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ ...".

4. ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ. ಜನ್ಮ ನೀಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ "2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ."

ಲುಂಟಿಕ್.

ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಡೈಸಿ.

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಅಚೇರ್ಸ್ಕಿ" ಕ್ಲಬ್ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸೆನ್ಸೋರಿಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಕುಷ್ಟೀನ್ I.N. 2016

2 ಗುರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಚಲನೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಚಲನೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಂಗೀತ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ದೃಶ್ಯ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕಠಿಣ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಕೈ ಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಭಾಷಣ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ; "ದೊಡ್ಡ" ಮತ್ತು "ಸಣ್ಣ" ಪದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಐದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪರ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಪಟಲದ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ. ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಚೆಂಡು, ಘನ, ವೃತ್ತ, ಚೌಕ). ಅವರು ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ನಿಂಬೆ ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹಳದಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹುಲ್ಲಿನಂತೆ ಹಸಿರು). ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವಿಧಾನಗಳು: ಆಟದ ವಿಧಾನ (ಬೋಧಕ ಆಟಗಳು). ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನ (ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ). ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರಯೋಗ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಗುಂಪು; ಉಪಗುಂಪು; ವೈಯಕ್ತಿಕ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಪಟಲದ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ. ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಚೆಂಡು, ಘನ, ವೃತ್ತ, ಚೌಕ). ಅವರು ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ನಿಂಬೆ ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹಳದಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹುಲ್ಲಿನಂತೆ ಹಸಿರು). ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ 3 ತಿಂಗಳ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ ಪಾಠ ಗುರಿ ಸಲಕರಣೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ಸಂವೇದನಾ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು. 1. "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ಪ್ಲೇನ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ. 2. "ಸ್ಪೂನಿಂಗ್." ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಅವರೆಕಾಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಆಳವಾದ ಪಾತ್ರೆಗಳು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್ 3. "ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗು." 4. "ವಿಂಗಡಣೆ". 1. "ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು. ದೃಶ್ಯ ನಿರೂಪಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಯೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಪ್ಲಾನರ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 40 ಸೆಂ.ಮೀ ಉದ್ದ ಮತ್ತು 10 ಸೆಂ.ಮೀ ಅಗಲದ ರಟ್ಟಿನ ಟ್ರ್ಯಾಕ್, ಹಾಗೆಯೇ 4 ಸೆಂ.ಮೀ ಅಗಲದ ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳು. "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ"

4 2. "ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮೊಲವನ್ನು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ." 3. "ಗದ್ದಲದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು." 4. "ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳು." 1. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೇ". 2. "ಬಾಲ್ಸ್" ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು. ಡಿಪ್ಪಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಮೀಯರ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಟಾಯ್ ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು. ಜೋಡಿಸಲಾದ ಗದ್ದಲದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು. ಕಪ್ಪು ಕಾಗದ, ಹಳದಿ ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು. ಸರಳ ಬಣ್ಣದ ಕೆಳಭಾಗ, ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳು. ಡಿಸೆಂಬರ್ 3. "ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ." 4. ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು (ಸೂರ್ಯ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ) ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ. ಬಟ್ಟೆ ಸ್ಪಿನ್ಸ್. ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು: ಸೂರ್ಯ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮೋಡ, ಬೆರ್ರಿ. ಜನವರಿ 1. "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಬೇಗ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಆದರೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. "ಆಟಿಕೆಗಳು".

5 ಫೆಬ್ರವರಿ ಮಾರ್ಚ್ 2. "ಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ." ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 3. "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ". ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಬೀನ್ಸ್) ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 1. "ಬಲೂನ್ಸ್." ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು. 2. ವಾಲ್ನಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ತಿರುಗುವಿಕೆ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ರೋಲಿಂಗ್. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 3. ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ. ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ (ಬೆಳಕು, ಗಾಢ). 4. "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ." ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ. 1. "ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ಸ್". ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 2. "ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು." ನಾಲ್ಕು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು. ಬೀನ್ಸ್, ಫಲಕಗಳು. "ಬಲೂನ್ಸ್". ವಾಲ್ನಟ್ಸ್. ಪಾರದರ್ಶಕ ಧಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮೊಲಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಘನ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜೋಡಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ: ಘನಗಳು.

6 3. "ಬ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?" 4. "ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಾಗಿ ಗರಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ" ಆಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸರಳ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" "ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಾಗಿ ಗರಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ." ಏಪ್ರಿಲ್ 1. "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ." ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಥ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. 2. "ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ." ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. 3. ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲೇಸ್ಗಳು ಅಥವಾ ಹಗ್ಗಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳು. "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ." ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ಮೇ 4. "ಘನಗಳ ಗೋಪುರ." ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ (ಸಣ್ಣ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಕಡಿಮೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಮರದ ಘನಗಳು. ಸಂವೇದನಾ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಆಟಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪರಿವಿಡಿ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 2 ಯೋಜನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆ 2 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ, ಕಾರ್ಯಗಳು 3 ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ 4 ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು 4 ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು 5 ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು

MBDOU ಗಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ 1 E. V. ಫೆಡೋಸ್ಕಿನಾ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸೆನ್ಸೊರಿಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಕಿ ಫೋಮಿನಾ

2018-2019 ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸೆನ್ಸರಿ" ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ. ವರ್ಷ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು (2 3 ವರ್ಷಗಳು) I ಉಪಗುಂಪು II ಉಪಗುಂಪು 1. ಆರ್ಮಿಚೆವಾ ಏಂಜಲೀನಾ

ವಿಷಯಗಳು 1. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ 3 2. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 4 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ 10 4. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯಗಳು 12 5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ 17 6.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೆನ್ಸಸ್ ಭಾವನೆ, ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ) ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

"ಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ" ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಬರನೋವಾ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ 2 ನೇ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಆಟಗಳು “ನಿಮ್ಮ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೆಡಿರಿ” ಉದ್ದೇಶ: 4 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಆಟಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕ: ಟೋಕರೆವಾ I.V. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಆಟಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ,

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ಆಟದ ಕಾರ್ಯವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ನಾನು MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "Achairsky" E.A ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಆಂಟ್ಸಿಬೋರ್ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯ: "ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ 1 "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ" ಕುಶ್ಟೈನ್ I.N.

ವಿಷಯಗಳು 1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 3 2. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು 6 3. ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು 7 4. ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ 8 5. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ...13 6. ಪಟ್ಟಿ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ "ಶಿಶುವಿಹಾರ" / ಅಕ್ಟೋಬರ್ / "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು" ವಿಷಯ: "ಮಾರ್ಗ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಂದೇ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಕಿರಿದಾದ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ), ಕಲಿಸಲು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸಂವೇದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮನರಂಜಿಸುವ" ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. 2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: Balueva N.Yu. ಕ್ಲಬ್ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ, ಮಂಗಳವಾರ, ಬುಧವಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಲನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘದ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪಾಮ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪಾಮ್ಸ್" ಶಿಕ್ಷಕ ಬಶಿರೋವಾ ಪಿ.ಆರ್. ಮಾಸ್ಕೋ 2016 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 43 ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ "ಬುಸಿಂಕಾ" ಅನ್ನು MBU ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ 43 "ಬುಸಿಂಕಾ"

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಎಸ್. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಬೈಕೊವ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಲುಶ್ಚೆಂಕೊ ಎಂ.ಎಸ್. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೊದಲ ಅರ್ಹತೆ

"KALEIDOSCOPE" ಕ್ಲಬ್ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1, 2014 ರಿಂದ ಮೇ 31, 2015 ರವರೆಗೆ) ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ನಾನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ

"ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ನೀವೇ ಮಾಡು-ನೀವೇ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು." ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ

2018-2019ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ “ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ” ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ ನಿಕಿಟಿನಾ ಅವರ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯ: “ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ” ಗುರಿ: ರೂಪಿಸಲು

MKDOU ಕ್ರಾಸ್ನೋಜರ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 5 "ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: 1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೆಟ್ರೆಂಕೊ N.I. ಆರ್.ಪಿ. ಕ್ರಾಸ್ನೋಜರ್ಸ್ಕೋ

1 1.5 ರಿಂದ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 2 ನೇ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ “ಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು” ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ” ವಿವರಣಾತ್ಮಕ

1 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಗೇಮ್‌ಗಳು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ, ಇದೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 10 p.Zimenki" ಕ್ಲಬ್ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ

ಕ್ಯುಸೆನೈರ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೆಂದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಯನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ,

ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 120", ರಷ್ಯಾ, ಇವನೊವೊ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಗೇಮ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನಿರೂಪಕನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಡೆಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಅಲ್ಟಾಫೊವಾ ಎನ್.ಜಿ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನವು ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ,

ಪರಿವಿಡಿ: 1. ಗುರಿ ವಿಭಾಗ: 1.1 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. 1.2 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು. 1.3 ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 1.4 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ" ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ ವೋಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಹೊಸ ಆಟಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಬಳಸಿಕೊಂಡು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 14 ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ 14 ನಿಮಿಷಗಳು 09/04/2014 V.N. 09/05/2014 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ 46 ನೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧ ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ “ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ 53 "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ 53 "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಟಿ.ಎ. ಆಂಡ್ರುಸ್ಯಾಕ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2016

2 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಆಟದ ಗುರಿಗಳು: ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ;

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" ಆಫ್ ನೊಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನಗರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ಆಗಸ್ಟ್ 28, 2015 ರ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮಿನಿಟ್ಸ್ 1 ರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯ: "ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಬೆಲ್" ಆಫ್ ದಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ನೋಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕ್ (MBDOU "ಬೆಲ್") ಸಭೆಯಲ್ಲಿ "ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ" "ಒಪ್ಪಿದೆ" "ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ"

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಂತಹ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ; ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ರಚನೆ

1 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 325 ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ" ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಇಬ್ರಾಗಿಮೊವಾ ಲಿಲಿಯಾ ಮಿನಾಸೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ MBDOU "D/S 33 "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನಬೆರೆಜ್ನಿ ಚೆಲ್ನಿ, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಮಗುವಿನ ಇಂದ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 326" 660132, ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್, ಸ್ಟ. ಸ್ಲೇವಿ, 13 "A", t.225-82-03 ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿಯ "ಅದ್ಭುತ ವಿಂಡೋ" ಲೇಖಕರು: ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವಾ ಇ.ಎಸ್.,

"ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು" ಸಿಚಿನ್ನಿಕೋವಾ ಅನ್ನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ ಆಟ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" ವಯಸ್ಸು: 3 ವರ್ಷಗಳು ಗುರಿ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವೇದನಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಲೇಖಕ: M BDOU ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧದ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ 1 "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್", ಕರಸುಕ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ ಟಟಯಾನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಕಿಂಡ್ಯಾಕೋವಾ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ." 1. "ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ" ಕಾರ್ಯ: ಆಕಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ "ಒಪ್ಪಿಗೆ" ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2018 ರ 1 ನೇ ನಿಮಿಷಗಳು ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2018 ರ ಆದೇಶ 75 ರ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ನಿರ್ದೇಶನದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರಿವಿನ ರಚನೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾರ್ಗ. ಅಮೂರ್ತ: ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾರ್ಗದ ರಚನೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಛೇರಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಚೇರಿಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಿದ ಆಟಗಳು" ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ" (ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು) 2 ಸ್ಲೈಡ್ "ಆಟಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾನಸಿಕ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 10 “ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ನೆಜಿಂಕಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗ) ತಿಂಗಳ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಗಂಟೆಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಪಾಠ 1 "ಪ್ರಯಾಣ"

ಗಣಿತವು ಕೆಲವು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಲವು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ, ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ 269 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಸಮರಾ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾರಾಂಶ "ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ - ಸಿರ್ಗಲಿನಾ ಜಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು - ಬರ್ಕುಟ್ ಎನ್.ಎ. ಬಾಲ್ಟೆಕೋವಾ ಇ.ಎ. ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶೇಖರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು. ಸಮಸ್ಯೆ: 2-3 ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ

ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಯುಗ್ರಾ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪುರಸಭೆಯ ಘಟಕ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 20 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" (MBDOU CRR "ಕಿಂಡರ್ ಗಾರ್ಟನ್

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 17" ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದ ಸಾರಾಂಶ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ಯಶಸ್ಸು

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸರವು ಅಗಾಧವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ,

2017 ರ "ಆಗಸ್ಟ್ 30" ರ 1 ನೇ ದಿನಾಂಕದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ "ಒಪ್ಪಿಗೆ" MBDOU 77 O.P ನ "ಅನುಮೋದಿತ" ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಝೋಲೋಬೊವಾ ಆರ್ಡರ್ 88 ದಿನಾಂಕ ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2017 "ಅರಿವಿನ" ನಿರ್ದೇಶನದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ನಿರ್ದೇಶನ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಿಭಾಗ: ಅರಿವು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ: ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಬಾರ್ಡಿಮ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 6" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಲಿಸೆಂಕೊ ಆರ್.ಎಫ್.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಲುಚೆಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಸಿಆರ್ಆರ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್".

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ: "ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ".

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಾರಾಸೊವಾ ವಿ.ವಿ.

ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎಂ.ಎಸ್.

2016

ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆ ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಸಮಯ ವ್ಯಯ:

ಮಂಗಳವಾರ, ಗುರುವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ 17.00 ರಿಂದ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ: 6

ಶಿಕ್ಷಕ: ತಾರಾಸೋವಾ ವಿ.ವಿ., ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎಂ.ಎಸ್.

ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸದ ವರದಿ: ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಗ್ರಾಮ ಲುಚೆಗೊರ್ಸ್ಕ್ 2016-2017

ವಿಷಯ:

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು

ಮೂಲ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು

ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ)

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

ಅನುಬಂಧ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳದ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕೈ ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ದೇಹದಂತೆ, ಇದು ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೆರಳುಗಳು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಬೆರಳು ಬಾಗಿದ್ದಾಗ, ಉಳಿದವುಗಳು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಚಲನೆಯ ಅಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸವಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ:

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಚಲನೆಗಳಿಂದ ಅವರ ಮಿತಿಗೆ, ದೃಶ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ, ನಂತರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಗೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗುವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂವಹನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಅವರ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಭಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಸಣ್ಣ ಕೈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಇತರರು ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆರವು: ಮೌಖಿಕ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಬೋಧನೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಒಂದು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಣದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಹೂವುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳು, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಶಾಖೆಗಳು, ಮರದ ಪುಡಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಲು.

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಪ್ರತಿ ಮಗು ಕಲಾವಿದನಾಗಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನ ಹೃದಯವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಈ ಸುಂದರವಾದ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ, ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ವಿಷಯವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಆಕಾರವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸರಳವಾದ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ: ಕೈ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವೃತ್ತದ ಭಾಗವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 36, ತರಗತಿ ಸಮಯ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಉಪಗುಂಪು ಗುಂಪು.

ಜಂಟಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಮೌಖಿಕ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಸಲಹೆ); ದೃಶ್ಯ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ; ಗೇಮಿಂಗ್

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪವು ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು

ಬೆರಳು, ಅಂಗೈ, ಇರಿ (ಹಾರ್ಡ್ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಸ್ವ್ಯಾಬ್), ಪ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಂಟ್ (ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಕಾರ್ಕ್ಸ್) ನಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೈಜ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಪಾಮ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಇಲ್ಲದೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ) ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಬಣ್ಣ, ಕಾಗದ ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಅಸಾಧಾರಣ ಇಂದ್ರಿಯ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

"ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್" ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಯವಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

"ಪ್ರೆಸ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರಿಂಟ್" ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಕಾರ್ಕ್ಸ್, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಗುಂಡಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ತಳವಿರುವ ಜಾಡಿಗಳು, ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮುದ್ರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಪೋಕ್" ಪೇಂಟಿಂಗ್ (ಹಾರ್ಡ್ ಬ್ರಷ್, ಕಾಟನ್ ಸ್ವ್ಯಾಬ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪಾಟ್‌ನಿಂದ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಂತಹ ತಂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಅನೇಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರೆಗೆ ನೀವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ

ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ

ಗೌಚೆ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ

ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ (ಗೌಚೆ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ಜಲವರ್ಣಗಳು).

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

ಅವರು ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಿ

ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ರೇಖೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್, ಬೇಲಿ)

ದುಂಡಗಿನ, ಆಯತಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರದ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಗೌಚೆ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕುಂಚ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಿ (ಬೆರಳುಗಳು, ಪಾಮ್, ಫೋಮ್ ಸ್ವ್ಯಾಬ್, ಸಿಗ್ನೆಟ್, ಆರ್ದ್ರ, ಮೊನೊಟೈಪ್, ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು)

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ

ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚದರ, ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚದರ, ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ

ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು:

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ;

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ;

ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ;

ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ (ರಸ್ತೆ, ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು);

ರೇಖೆಗಳ (ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್, ಬೇಲಿ) ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ;

ದುಂಡಗಿನ, ಆಯತಾಕಾರದ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರದ ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಫ್ಲ್ಯಾಗ್, ಬನ್);

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ: ಬೆರಳುಗಳು, ಪಾಮ್, ಫೋಮ್ ಪ್ಯಾಡ್, ಸಿಗ್ನೆಟ್ಗಳು;

ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ "ಸನ್ ಇನ್ ದಿ ಪಾಮ್ಸ್" ವಲಯಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

09.2016

"ಮರಳಿನ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳು"

ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಲಲಿತಕಲೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಒಣ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳು.

09.2016

"ಎಲೆಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ"

ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ತೊಳೆಯುವುದು, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತುವುದು, ಡಬ್ಬಿಂಗ್). ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - ನೀಲಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ (ಆಕಾಶ) ಮುದ್ರಣಗಳು. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

09.2016

"ಮೆರ್ರಿ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ"

ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕಲೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

09.2016

"ತೋಟದಲ್ಲಿ ಟೊಮ್ಯಾಟೊ"

ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅಂಚಿನಿಂದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

10.2016

"ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್"

ಸುತ್ತಿನ ಎರಡು-ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ರೇಖೆಯನ್ನು ರಿಂಗ್ ಆಗಿ ಮುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.

10.2016

"ಗುಲಾಬಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ"

ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಚುಚ್ಚಲು" ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

10.2016

"ಮೆರ್ರಿ ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ಸ್"

ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

10.2016

"ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು"

ಅಂಡಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ರೇಖೆಯನ್ನು ರಿಂಗ್ ಆಗಿ ಮುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವುದು (ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳು)

10.2016.

"ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳು"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮುದ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು (ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಮುದ್ರಣಗಳು. ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ನವೆಂಬರ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

11.2016

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎಲೆಗಳು"

ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

11.2016

"ಬೆರ್ರಿ ಬೈ ಬೆರ್ರಿ" (ಪೊದೆಗಳ ಮೇಲೆ)

ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

11.2016

"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಪ್"

ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಳ-ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಅಂದವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

11.2016

"ಮೊದಲ ಹಿಮ"

ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೋಕ್ಸ್, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಡಿಸೆಂಬರ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

11.2016

"ಇಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಇದೆ - ತಲೆ ಇಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ"

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: "ಸೂಜಿಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು - ಸಣ್ಣ ನೇರ ರೇಖೆಗಳು. ನೀವು ಬಯಸಿದಂತೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ.

11.2016

"ರೋವನ್"

ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ) ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು (ಮುಳುಕುವ ಮೂಲಕ) ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

11.2016

"ದೀಪಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವುದು"

ಗಾಢವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

11.2016

"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ"

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್. ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ (ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್) ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಜನವರಿ.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

01.2017

"ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ"

ಹಿಮಪಾತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

01.2017

"ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್"

ಅರೆ-ಒಣ ಹಾರ್ಡ್ ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪೋಕಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

01.2017

"ಇವು ಶತಪದಿಯ ಕಾಲುಗಳು"

ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಉದ್ದವಾದ ಸೆಂಟಿಪೈಡ್ನ ಕಾಲುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು. ರೂಪ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

02.2017

"ತಮಾಷೆಯ ಮೀನುಗಳು"

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

02.2017

"ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಕಾರು"

ತಂದೆಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

02.2017

"ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಅರೆ-ಒಣ ಹಾರ್ಡ್ ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚುಚ್ಚುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

02.2017

"ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪಟ್ಟೆ ಟವೆಲ್"

ಉದ್ದವಾದ ಆಯತದ ಮೇಲೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (2-3 ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೇಖೆಗಳು)

ಮಾರ್ಚ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

03.2017

"ಮಮ್ಮಿಗಾಗಿ ಮಿಮೋಸಾ"

ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ರೋಲಿಂಗ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

03.2017

"ನನ್ನ ಕೈಗವಸುಗಳು"

ಟೈಪಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಸರಳವಾದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿ.

03.2017

"ಇವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು!"

ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ರೂಪ, ಬಣ್ಣ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

03.2017

"ಎರಡು ಮೆರ್ರಿ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು"

ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

04.2017

"ಹಿಮ ಹನಿಗಳು"

04.2017

"ವಿಕಿರಣ ಸೂರ್ಯ"

ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಂತೆ ಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

04.2017

"ಲಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್"

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಸಮವಾಗಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

04.2017

"ಸೊಗಸಾದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು"

ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಳ-ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಟೈಪಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

04.2017

"ಹೂವು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ"

ಸಂಕೇತಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಕಾಂಡ, ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಸೇರಿಸಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮೇ.

ದಿನಾಂಕ

ವಿಷಯ

ಗುರಿ

05.2017

"ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಪಟಾಕಿಗಳು!"

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು (ಸ್ವ್ಯಾಬ್, ಬಟ್ಟೆ, ಕಾರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದ್ದುವುದು). ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

05.2017

"ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಿಕ್ಕವು"

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪಾಮ್ ಪ್ರಿಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಪರಿಚಯ. ಹಸ್ತದ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುವುದು).

05.2017

"ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್"

ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಹೂವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

05.2017

"ಮರಿಗಳು"

ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಹಳದಿ ಕೋಳಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಯ್ಕೆ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ :

1 . ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

2. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ", N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.

3. L. L. ವೆಂಗರ್ "ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ."

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಜಪ್ಲಿಟ್ನಾಯಾ
"ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್". ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸ

"ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್"

ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:

ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವುಗಳು ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ: 6, ನಂತರ 7 ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳು, 5 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರದ 3 ಹಂತಗಳು.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು) ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಆಕಾರ", "ಬಣ್ಣ", "ಅದೇ". "ಪ್ರಮಾಣ" ಒಂದು "ಸಂಪೂರ್ಣ" ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

ಅವಧಿ: ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ;

GCD ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;

ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, GCD.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ:

1. ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಆಟಗಳು ತಯಾರಿಕೆ.

2. GCD ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿ.

ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012 ರಿಂದ ಮೇ 2013 ರವರೆಗೆ) ವಲಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಅಂತಿಮ ಹಂತ:

1. 2012 -2013 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು (ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ).

3. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

4. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.

5. ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. 1 ಮಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಗ್ರಾಂ. T. M. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ.

2. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು G. I. ವಿನ್ನಿಕೋವಾ.

3. ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು N. B. ವೆಂಗರ್, L. A. ವೆಂಗರ್, E. G. Pilyugina.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ (2012-2013)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012

1. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."

2. ಆಕಾರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ."

3. ಮೂರು ಪ್ರಮಾಣಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"

4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD: "ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2012

1. "ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿ ಮರೆಮಾಡಿ" - ಬಣ್ಣ.

2. "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ" - ರೂಪ.

3. "ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" - ಪ್ರಮಾಣ.

4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD: "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" - ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ನವೆಂಬರ್ 2012

1. ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ - ಬಣ್ಣ.

2. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

3. ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.

4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕೊಠಡಿಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 2012

1. "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ" - ಬಣ್ಣ.

2. "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರಗಳು" - ಗಾತ್ರ.

3. "ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು" - ರೂಪ.

4. ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ".

ಜನವರಿ 2013

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ದಿ ರೂಸ್ಟರ್ಸ್ ಟೈಲ್" - ಬಣ್ಣ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ" - ರೂಪ.

3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಎತ್ತರ" - ಪ್ರಮಾಣ.

ಫೆಬ್ರವರಿ 2013

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಲಿವಿಂಗ್ ಡೊಮಿನೋಸ್" - ಬಣ್ಣ.

2. ಆಟ - ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" - ಮೌಲ್ಯ.

3. "ನಾವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ" - ಪ್ರಮಾಣ.

4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD "ರೇನ್ಬೋ" - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಮಾರ್ಚ್ 2013

1. ಆಟದ ಸೂಚನೆಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ" - ಮೌಲ್ಯ.

3. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ರೂಪ.

4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ" - ರೂಪ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 2013

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು" - ಬಣ್ಣ.

2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ತಂದು ತೋರಿಸು" - ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

3. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ಬಣ್ಣ.

4. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡವು."

ಮೇ 2013

1. ಬಲವರ್ಧನೆ - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ" - ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

2. ಬಲವರ್ಧನೆ - "ಕಲರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ನ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

3. ಜೋಡಿಸುವುದು - ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್" - ಗಾತ್ರ.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ (2012)

ಪಾಠ 1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಗುರಿ: ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ನ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲು. ಬಣ್ಣ ಸೂಚನೆ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರದರ್ಶನ: ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (20/15 ಸೆಂ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಚೌಕವಿದೆ (8/8 ಸೆಂ, ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೌಸ್ ಹೌಸ್), ಅದೇ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು - ಬಾಗಿಲುಗಳು ( 10/10 ಸೆಂ, ಆಟಿಕೆ - ಬೆಕ್ಕು.

ಕರಪತ್ರ: ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವಸ್ತು - ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು (10/8cm, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಚೌಕಗಳು (5/5cm, ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳು (6/6cm); ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರು "ಬಾಗಿಲುಗಳು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡು" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ - ಇಲಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆ ಇದೆ. ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ). ಇಲಿಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಬಾಗಿಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ, ಕೆಂಪು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಕೆಂಪು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನೀಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ನೀಲಿ ಬಾಗಿಲು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಇಲಿಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ."

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಕಿಟಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಗೋಚರಿಸದಂತೆ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಪಟಲದ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ."

ಗುರಿ: ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ (ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು - ಬೆರಳಿನಿಂದ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು. ಫಾರ್ಮ್ ಗುರುತಿನ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರದರ್ಶನ: ದೊಡ್ಡ ರಟ್ಟಿನ ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ “ಮುಖ” ದೊಂದಿಗೆ ಆಯತ - ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಪುರುಷರು. ಕರಪತ್ರ: "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಇನ್ ಪಂಜರಗಳು" ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳು - ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು - ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ಆಯತದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ಬಾಗಿಲುಗಳು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: (ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕನು ತಮಾಷೆಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಜನರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. - ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಇದು ವೃತ್ತ, ಇದು ಅಂಡಾಕಾರ, ಇದು ಒಂದು ಚೌಕ, ಇದು ತ್ರಿಕೋನ, ಇದು ಒಂದು ಆಯತ. ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಬದಿಯು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನ, ಒಂದು ಚೌಕ, ಒಂದು ಆಯತವು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು “ಬರ್ಡ್ಸ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಜ್” ಆಟಕ್ಕೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ) - ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿ ತಮ್ಮ ಪಂಜರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತವು, ಆದರೆ ಅವು ಹಾರಿಹೋಗಬಹುದು, ಅವರ ಪಂಜರಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ. ಸರಿಯಾದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಕ್ಷಿಯು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದೆ - ಅದಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿನ ಬಾಗಿಲು ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಇದೆ - ಅದರ ಚೌಕದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 3. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ."

ಗುರಿ: ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳ (ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ) ನಿಯತಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು: ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳು - ಕರಡಿಗಳು, ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮೂರು ಫಲಕಗಳು, ಮೂರು ಕಪ್ಗಳು, ಮೂರು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು. ನದಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಎತ್ತರಗಳ ಎರಡು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಚುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಮೂರು ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೇತುವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ನದಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಮೂಲಕ ಸೇತುವೆ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ - ಹೆಚ್ಚು. ತಗ್ಗು ಸೇತುವೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ದಡಕ್ಕೆ ದಾಟಬಹುದು; ಎತ್ತರದ ಸೇತುವೆಯಲ್ಲಿ, ನದಿಗೆ ಬೀಳಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ, ನಾವು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಿದೆವು. – ಯಾವ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆ - ಒಂದು ಸೇತುವೆ ಕಡಿಮೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಒಂದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮೂರನೆಯದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? – ಒಂದು ದೊಡ್ಡದು, ಎರಡನೆಯದು ಮಧ್ಯಮ (ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: - ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ಪ್ಲೇಟ್, ಕಪ್ ಮತ್ತು ಚಮಚವನ್ನು ಯಾರು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ: ದೊಡ್ಡ ಕರಡಿಗಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಸಣ್ಣ (ಮಧ್ಯಮ) ಕರಡಿಗೆ - ಸಣ್ಣ ಪ್ಲೇಟ್, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕರಡಿಗೆ - ಸಣ್ಣ ಪ್ಲೇಟ್. (ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಉಳಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಕರಡಿಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು" ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4. "ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಮುಖ್ಯ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಣ. ಆಕಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದಿಂದ - ಹೂಪ್, ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು, ಈ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ 3-4 ವಸ್ತುಗಳು (ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು). ರೂಪದಲ್ಲಿ - ಐದು ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಕಾರಗಳ 2 ವಸ್ತುಗಳು. ಹೂಪ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಆಟಿಕೆಗಳು) ಇಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಘನ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕಡೆಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟವು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ರೂಪದೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ. ಮುಂದಿನದು ಆಟ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೂಪ್ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ಆಕಾರದ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳು ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ಎರಡು ಹೂಪ್ಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತರಬೇಕು, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಚದರ ಆಕಾರದ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಇತರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

(ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ಗೆ ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು, ಪಠ್ಯ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿವೆ)

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಪೋಲೆವಾಯಾ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ “ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 “ವಿಸ್-ವಿಸ್” ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ

ಮಾರಿ ಎಲ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವೋಲ್ಜ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ."ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್"

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (2015-2016) ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೆನ್ಸಸ್ನಿಂದ - ಭಾವನೆ, ಭಾವನೆ) ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಜನನವು ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಇವು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಮಾತ್ರ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಮುಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಚಲನಶೀಲ, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಂವೇದಕಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಿಜಿ ಅನನ್ಯೆವ್, ಎವಿ ಜಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವತಃ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಚಿತತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಸಂಗೀತ ಶ್ರವಣದ ರಚನೆ, ಸ್ನಾಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಗೀತ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತವೆ , ಸರಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು (A.V. Zaporozhets, A.P. Usova).

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ - ವಿಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ). ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾದ V. N. ಅವನೆಸೋವಾ, L. A. ವೆಂಗರ್, A. N. ಲೆಬೆಡೆವಾ, N. N. Poddyakov, N. P. ಸಕುಲಿನಾ, M. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ಮುಂತಾದವರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವುಗಳು ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ: 6, ನಂತರ 7 ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣಗಳು, 5 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರದ 3 ಹಂತಗಳು.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು) ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಪ್ರತಿ ಆಸ್ತಿಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಆಕಾರ", "ಬಣ್ಣ", "ಅದೇ". ಏಕೆಂದರೆ "ಪ್ರಮಾಣ"ವು "ಸಂಪೂರ್ಣ" ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕರು - ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು.

ಅವಧಿ:ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ü ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ;

ü ಜಿಸಿಡಿ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;

ü ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, GCD.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ:

ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಆಟಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.
GCD ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿ.

ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2015 ರಿಂದ ಮೇ 2016 ರವರೆಗೆ) ವಲಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಅಂತಿಮ ಹಂತ:

1. 2015 -2016 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು (ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ).

3. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

4. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.

5. ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಯೋಜನೆವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ (2015-2016)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2015

ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."
ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ."
ಮೂರು ಪ್ರಮಾಣಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"
ಸಂಯೋಜಿತ GCD: "ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2015

“ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ” - ಬಣ್ಣ.
"ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ" - ರೂಪ.
"ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ.
ಸಂಯೋಜಿತ GCD: "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" - ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ನವೆಂಬರ್ 2015

ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ - ಬಣ್ಣ.
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.
ಗೋಪುರ ಕಟ್ಟೋಣ.
ಸಂಯೋಜಿತ GCD ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕೊಠಡಿಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 2015

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ" - ಬಣ್ಣ.
"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರಗಳು" - ಗಾತ್ರ.
"ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು" - ರೂಪ.
ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ".

ಜನವರಿ 2016

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ದಿ ರೂಸ್ಟರ್ಸ್ ಟೈಲ್" - ಬಣ್ಣ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ" - ರೂಪ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಎತ್ತರ" - ಪ್ರಮಾಣ.

ಫೆಬ್ರವರಿ 2016

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಲಿವಿಂಗ್ ಡೊಮಿನೋಸ್" - ಬಣ್ಣ.
ಆಟ - ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" - ಮೌಲ್ಯ.
"ನಾವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ" - ಪರಿಮಾಣ.
ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ GCD "ರೇನ್ಬೋ" - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.

ಮಾರ್ಚ್ 2016

ಆಟದ ಸೂಚನೆಗಳು - ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ" ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ರೂಪ.
ಸಂಯೋಜಿತ GCD "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ" - ರೂಪ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 2016

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಧ್ವಜಗಳು" - ಬಣ್ಣ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ತಂದು ತೋರಿಸು" - ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ಬಣ್ಣ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡವು."

ಬಲವರ್ಧನೆ - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ" - ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.
ಬಲವರ್ಧನೆ - "ಕಲರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ನ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
ಜೋಡಿಸುವುದು - ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್" - ಗಾತ್ರ.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ (2015)

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಗುರಿ:ವರ್ಣಪಟಲದ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣ ಸೂಚನೆ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (20/15cm), ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಚೌಕ (8/8cm) ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೌಸ್ ಹೌಸ್), ಅದೇ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು - ಬಾಗಿಲುಗಳು (10/10cm), ಆಟಿಕೆ - ಬೆಕ್ಕು.

ಕರಪತ್ರ: ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಸ್ತು - ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು (10/8 ಸೆಂ), ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಚೌಕಗಳು (5/5 ಸೆಂ), ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳು (6/6 ಸೆಂ); ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರು "ಬಾಗಿಲುಗಳು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ 2.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬರ್ಡ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಜ್".

ಗುರಿ:ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತ) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು - ಬೆರಳಿನಿಂದ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು. ಫಾರ್ಮ್ ಗುರುತಿನ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ದೊಡ್ಡ ರಟ್ಟಿನ ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ "ಮುಖ" ದೊಂದಿಗೆ ಆಯತ - ಅಂಕಿ - ಪುರುಷರು. ಕರಪತ್ರ: "ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳು - ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ಆಯತದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ "ಬಾಗಿಲು".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕನು ತಮಾಷೆಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಜನರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. - ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಇದು ವೃತ್ತ, ಇದು ಅಂಡಾಕಾರ, ಇದು ಒಂದು ಚೌಕ, ಇದು ತ್ರಿಕೋನ, ಇದು ಒಂದು ಆಯತ. ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಬದಿಯು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನ, ಒಂದು ಚೌಕ, ಒಂದು ಆಯತವು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 3.ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ."

ಗುರಿ:ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳ (ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ) ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ವಸ್ತು:ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳು - ಕರಡಿಗಳು, ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಮೂರು ಫಲಕಗಳು, ಮೂರು ಕಪ್ಗಳು, ಮೂರು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು. ನದಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಎತ್ತರಗಳ ಎರಡು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಚುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ, ನಾವು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಿದೆವು. – ಯಾವ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆ - ಒಂದು ಸೇತುವೆ ಕಡಿಮೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಒಂದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮೂರನೆಯದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? – ಒಂದು ದೊಡ್ಡದು, ಎರಡನೆಯದು ಮಧ್ಯಮ (ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು), ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: - ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ಪ್ಲೇಟ್, ಕಪ್ ಮತ್ತು ಚಮಚವನ್ನು ಯಾರು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ: ದೊಡ್ಡ ಕರಡಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಸಣ್ಣ (ಮಧ್ಯಮ) ಕರಡಿಗೆ - ಸಣ್ಣ ಪ್ಲೇಟ್, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕರಡಿಗೆ - ಸಣ್ಣ ಪ್ಲೇಟ್. (ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಉಳಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ 4."ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ತರಬೇತಿ, ಮುಖ್ಯ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಣ. ಆಕಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಬಣ್ಣದಿಂದ - ಒಂದು ಹೂಪ್, ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು, ಈ ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ 3-4 ವಸ್ತುಗಳು (ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು). ರೂಪದಲ್ಲಿ - ಐದು ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಕಾರಗಳ 2 ವಸ್ತುಗಳು. ಹೂಪ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಆಟಿಕೆಗಳು) ಇಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಆರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಘನ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕಡೆಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟವು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ರೂಪದೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ. ಮುಂದಿನದು ಆಟ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೂಪ್ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ಆಕಾರದ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಮಾದರಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳು ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ (2015)

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನರಿಯಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ."

ಗುರಿ:ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (20/15 ಸೆಂ), ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಬಿಳಿ “ಕಿಟಕಿಗಳು” (5 ಪ್ರಕಾರಗಳವರೆಗೆ) (8/8 ಸೆಂ), ಅದರ ಮೇಲೆ ಮೊಲಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬನ್ನಿ ಮನೆ), ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ "ಬಾಗಿಲು" ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ (10/10 ). ನರಿ ಆಟಿಕೆ. ಕರಪತ್ರ: ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವಸ್ತು - ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು (10/8 ಸೆಂ), "ಬಾಗಿಲುಗಳು" (6/6 ಸೆಂ), ಮತ್ತು "ಕಿಟಕಿಗಳು" (5/5 ಸೆಂ). ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಬಾಗಿಲುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಹೈಡ್ ದಿ ಬನ್ನಿ ಫ್ರಮ್ ದಿ ಫಾಕ್ಸ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು "ಮನೆಗಳ" ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು "ಬಾಗಿಲುಗಳ" ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೊಲಗಳ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ "ಬಾಗಿಲು" ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮೊಲಗಳನ್ನು ನರಿಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಕಾರದ ಕಿಟಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮನೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಆಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೇರ್ಸ್".

ಪಾಠ 2."ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ:ನಾವು ಐದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ: ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಆಯತ (ಮಾನವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು) ಕರಪತ್ರ: ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಒಂದೇ ಅಂಕಿಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ: ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ಆಯತ. ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಆಕಾರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅಂಕಿಗಳ ಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಆಯತವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ". ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಜನರು. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ "ಹಾಸಿಗೆಗಳು" ತೋರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಪುಟ್ಟ ಜನರನ್ನು" ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ "ನಿದ್ದೆ" ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವು ಚಿತ್ರಿಸಿದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಸೂಚನೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಲವಾದ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಗಳ ಗಾತ್ರವು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು.

ಪಾಠ 3."ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಚೆಂಡು. ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಆಟಕ್ಕೆ ಕಿಟ್‌ಗಳು “ಚೆಂಡಿಗೆ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ” - ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಚೆಂಡುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಕಾರ್ಡ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಅದನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ತಲುಪಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ) ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ (ಚೆಂಡನ್ನು ತಲುಪಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಎತ್ತರ, ಕಡಿಮೆ), ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಿ. ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ “ಚೆಂಡಿಗೆ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ” ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ."

ಗುರಿ:ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚೀಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಈಗ ನಾನು ಚೀಲದಿಂದ ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ." ಅವನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆ ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ನಾನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇಣುಕಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚೀಲಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚೀಲವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೋಡದೆ, ಅದರಿಂದ ಒಂದು ಘನ ಅಥವಾ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಹೊರತೆಗೆದು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದಾಗ, ಬಣ್ಣ ಛಾಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಘನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನವೆಂಬರ್ (2015)

ಪಾಠ 1."ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ."

ಗುರಿ:ಲಘುತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು: "ಬೆಳಕು", "ಗಾಢ", "ಹಗುರ", "ಗಾಢ".

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: 14 ಪಾರದರ್ಶಕ ಕಪ್ಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 2 ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ - ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಕೆಂಪು, ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಂಟೇನರ್. ಕರಪತ್ರ: ಕೆಂಪು ಗೌಚೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2 ಕಪ್ ನೀರು, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಬಣ್ಣದ ಐಸ್ ತಯಾರಿಸಲು ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬ್ರಷ್‌ನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಗಾಢವಾದ ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಛಾಯೆಗಳ ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮೊದಲು ಒಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಗಾಢ ಕೆಂಪು ನೀರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣದ ನೀರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ, ನೀರು ಎಲ್ಲಿ ತಿಳಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಕಡು ಕೆಂಪು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಇತರ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಅವನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕನ್ನಡಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗೌಚೆಯ ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ಹೊರಬಂದವು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 2."ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ದೃಶ್ಯ ತಪಾಸಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಕಾರದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು:ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಸ್ತುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕನ್ನಡಿ ಯಾವ ಆಕಾರ, ಕಿಟಕಿ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾಠ 3."ನಾವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ."

ಗುರಿ:

ವಸ್ತು. ಪ್ರದರ್ಶನ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು: ಕರಡಿ, ನರಿ, ಇಲಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಘನಗಳು (ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು). ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಚೌಕಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ: ದೊಡ್ಡ ಕರಡಿ, ಚಿಕ್ಕ ನರಿ, ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಘನಗಳ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವುಗಳ “ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್” - ಘನಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಸಿದಾಗ (ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ) ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕೊಠಡಿಗಳು."

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ವಸ್ತುವಿನ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ (30/20 cm) ಇದೆ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ 6 ಕೋಶಗಳಾಗಿ (10/10 cm) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು - ಪ್ರತಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ "ಕೋಣೆಗಳು" ಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ಕರಡಿ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ (2015)

ಪಾಠ 1."ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ."

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸಮತಲ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಗಾತ್ರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು. ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಚೆಂಡುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಬಳಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. - ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೊಸ ವರ್ಷ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಅಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ, ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಏನಾದರೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಥಳುಕಿನ) - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ, ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ಲೆರಾ ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚೆಂಡಿನ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವಿದೆ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ...".

ಪಾಠ 2."ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರಗಳು".

ಗುರಿ:ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಮೂರು ಸೆಟ್ಗಳು: ಪ್ರತಿ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಐದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಣೆಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕೊಠಡಿಗಳು (ಕಾಗದದ ಆಯತಾಕಾರದ ಹಾಳೆಗಳು), ಕಿರಿದಾದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಪಟ್ಟಿಗಳು (ಅಳತೆಗಳು).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ: ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸೀಲಿಂಗ್ ವರೆಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಇರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು" ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಬಯಸಿದ ಎತ್ತರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು - ಅಳತೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಬಯಸಿದ ಎತ್ತರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾಪನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮರದ ತಳದಿಂದ ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮಾಪನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ತುದಿಗಳು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾದರೆ, ಮರವು "ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ"). ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಿಗಾಗಿ "ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ", ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಆಯ್ದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಸೀಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ 3."ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಗಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮನೆ, ಕಾರು, ರಾಕೆಟ್, ಬಾತುಕೋಳಿ. ಕರಪತ್ರ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು: ವೃತ್ತಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತ್ರಿಕೋನಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗಾತ್ರ, ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4.ಲೊಟ್ಟೊ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ".

ಗುರಿ:ಮೂರನೇ (ಗಾತ್ರ) ದಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ (ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

ವಸ್ತು: ವಿವಿಧ ಆದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಐದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರು ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿವೆ; ಐದು ಆಕಾರಗಳು, ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಮೂವತ್ತು ಕೆತ್ತಿದ ಆಕೃತಿಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ-ನಾಯಕನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಯಾರು ಅಂತಹ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?" .ಮಗುವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಯಾರೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಜೇತರು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಆವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜನವರಿ (2016)

ಪಾಠ 1.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ದಿ ರೂಸ್ಟರ್ಸ್ ಟೈಲ್."

ಗುರಿ:ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, 2 ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳು - ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಾಲದೊಂದಿಗೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಾಲದಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (5 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸ). ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಗರಿಗಳ ಸೆಟ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅದು ಸರಿ, ಒಂದು ಕಾಕೆರೆಲ್‌ಗೆ ಬಾಲವಿಲ್ಲ, ಅದು ಸಮಸ್ಯೆ, ನೀವು ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೂಸ್ಟರ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಗರಿಗಳು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ದೊಡ್ಡ ಗರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವರು ರೂಸ್ಟರ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋನಿಟೇಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 2.ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಂಗಡಿ".

ಗುರಿ:ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ತರಬೇತಿ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು.

ವಸ್ತು:ಆರು ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳು (3-4 ಪ್ರತಿ), ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಆಯತಗಳು ("ಚೆಕ್").

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಸ್ಟೋರ್" ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ನೆರಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ನೆರಳಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ತಿಳಿ ಹಸಿರು, ತಿಳಿ ನೇರಳೆ, ಗಾಢ ಕೆಂಪು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಲಘುತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಟೋನ್ನ ಜೋಡಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಚೆಕ್" (ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯತಗಳು) ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು, ಅದರ ಬಣ್ಣವು ರಶೀದಿಯ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು (ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಾರಾಟಗಾರನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಮಾರಾಟಗಾರರು" ಮತ್ತು "ಖರೀದಿದಾರರು" ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ 3.ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಎತ್ತರದವರು."

ಗುರಿ:ಒಂದೇ ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಗೊಂಬೆಗಳು - ವಿವಿಧ ಎತ್ತರದ ಹುಡುಗಿಯರು, ಘನ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗೊಂಬೆಗಳ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿರಬೇಕು). ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಗೊಂಬೆಯ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಅಳತೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಹುಡುಗಿಯರ ಗೊಂಬೆಗಳ ಕಾಲುಗಳು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ

ಫೆಬ್ರವರಿ (2016)

ಪಾಠ 1."ಲಿವಿಂಗ್ ಡೊಮಿನೊ"

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ವಸ್ತುಗಳ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ (30/20 cm) ಇದೆ, ಇದನ್ನು ಆರು ಕೋಶಗಳಾಗಿ (10/10 cm) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಟ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆರು ಬಣ್ಣದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಹೊಂದಿಸುವವನು.

ಪಾಠ 2.ಆಟದ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ."

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು: 2 ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದೇ ಅಗಲ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು - 1 ಮೀ, ನೀಲಿ - 50 ಸೆಂ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಅಗಲದ 2 ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಿಬ್ಬನ್ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಂದೆ, ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೆರಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಿಬ್ಬನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕದಾದ ರಿಬ್ಬನ್ ಹೊಂದಿರುವವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಟೇಪ್ ಹೊಂದಿರುವವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಣ್ಣ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು "ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಉದ್ದದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ 3.ಗೋಪುರ ಕಟ್ಟೋಣ.

ಗುರಿ:ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು. 2-3 ಸರಣಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು: ಕರಡಿ, ತೋಳ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಇಲಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಐದು ಘನಗಳು. ವಿತರಕ: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ 5 ಚೌಕಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು: ದೊಡ್ಡದು (ಕರಡಿ), ಚಿಕ್ಕದು ತೋಳ, ಚಿಕ್ಕದು ನರಿ, ಚಿಕ್ಕದು ಮೊಲ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು ಮೊಲ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಘನಗಳ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಘನಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಮಳೆಬಿಲ್ಲು".

ಗುರಿ:ಹೊಸ ಬಣ್ಣ ನೀಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಬಣ್ಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: ಚಿತ್ರ "ರೇನ್ಬೋ", ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ರೇನ್ಬೋ" ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸೆಟ್. ಕರಪತ್ರ: ಅಪೂರ್ಣ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, "ರೇನ್ಬೋ" ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಮಕ್ಕಳು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಕಲರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ರೈನ್ಬೋ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾರ್ಚ್ (2016)

ಪಾಠ 1.ಆಟದ ಆದೇಶಗಳು.

ಗುರಿ:ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ ನಾಯಿ (ಅಥವಾ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು), ಕಾರು, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಚೆಂಡು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡಿ.

(ಮಗುವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನಾಯಿಯು ಗೊಣಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಪ್ನಿಂದ ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಗೆ ನೀಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡಿ.

ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸಿ. - ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ 2."ಹಣ್ಣನ್ನು ಆರಿಸೋಣ"

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ (ಹಣ್ಣುಗಳು) ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರದರ್ಶನ: 2 ಗಾತ್ರದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಹಣ್ಣಿನ ಮಾದರಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ), ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ). ಕರಪತ್ರ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗಳು) "ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ" ಆಟದ ಸೆಟ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಶಿಕ್ಷಕನು ಟೇಬಲ್ಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಹಣ್ಣುಗಳ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಹಣ್ಣನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪೇರಳೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಣ್ಣ ಸೇಬನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಹಣ್ಣನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಬಂದು ತಮ್ಮ ಹಣ್ಣನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಣ್ಣಿನ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಬುಟ್ಟಿಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಫ್ಲಾಟ್ ಫಿಗರ್ಸ್ (ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳು) ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪಾಠ 3.ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಗುರಿ:ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳ (ಚೆಂಡು, ಘನ) ಮತ್ತು ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳ (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಸಣ್ಣ) ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಿ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ವಸ್ತು:"ಮನರಂಜನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ", ಇದು ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳ ಸ್ಲಾಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಚದರ (7, 5, 3 ಸೆಂ) ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ (ವ್ಯಾಸ 7, 5, 3 ಸೆಂ); ಘನಗಳು (2, 4, 6 cm) ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳು (2, 4, 6 cm) ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ. ಅಥವಾ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಳಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಆಯ್ಕೆ 1. - ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಅವರ ಮನೆ" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು "ಮೋಜಿನ" ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಘನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಹಾಕಲು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಚೆಂಡನ್ನು. ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರದಿಂದ ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು "ಮನೆ" ಯಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬಹುದು, ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತು - ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ, ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತು - ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತೆಯೇ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೂರನೇ ಜೋಡಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ಮನೆ" ಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಕೆಲಸ" ವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು "ಅದರ ಸ್ವಂತ ಮನೆ" ಹುಡುಕಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ 4."ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ."

ಗುರಿ:ಏಕ-ಬಣ್ಣದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಭರಣವನ್ನು ಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸಿ. ರೂಪದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚದರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಅದೇ ಗಾತ್ರ (5 ತುಂಡುಗಳು), ಅಂಟು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಮುಗಿದ "ಕರವಸ್ತ್ರ" ದ ಮಾದರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಾದರಿ (ತಾಯಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ. ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧವಾದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್. (2016)

ಪಾಠ 1."ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು."

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣ ಟೋನ್ಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಗುಂಪಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು:ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು - ತಲಾ 4 ಸೆಟ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಧ್ವಜಗಳತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಧ್ವಜದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದೇ ಧ್ವಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದೇ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗು ತನ್ನ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮೇಜಿನ ಕಡೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

(ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಧ್ವಜವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಧ್ವಜವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕುರ್ಚಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.)

ಪಾಠ 2."ಅದನ್ನು ತಂದು ತೋರಿಸು."

ಗುರಿ:ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳ ದೃಶ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸೌಹಾರ್ದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡುಗಳು (6/8 ಸೆಂ) ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ, ಆಯತ; ಅದೇ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಇತರ ಮೂರರ ಮೇಲೆ; ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಉಳಿದವರ ಎದುರು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕರೆದ ನಾಲ್ವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ನಮಗೆ ತನ್ನಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ! (ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕೃತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.)

ಮಕ್ಕಳು - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನೋಡಿ.

ಕೊನೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕರೆದ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ತಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ವರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ನಂತರ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು (+ ಅಥವಾ -) ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠ 3."ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಗುರಿ:ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು:ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ" ನಲ್ಲಿ - ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವರು ಮಲಗಿರುವ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ (ಕೆಂಪು ಹೂವು ಮತ್ತು ಟಂಬ್ಲರ್) ಆಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ - ನಂತರ ಅವುಗಳ ತೆರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು (ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು) - ನಂತರ ಅವರ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಪಾಠ 4."ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡವು."

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, "ಹತ್ತಿರ", "ದೂರ", "ದೂರ", "ಹತ್ತಿರ", "ಮುಂದೆ", "ಹಿಂದೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿ.

ವಸ್ತು:ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಾಯಿಗಳ ಎದೆ.

ಅಳಿಲು ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,

ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ -

ಇದು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ನಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ.

ಅಳಿಲುಗಳು ಸಭೆಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದವು.

ಎಲ್ಲಾ ಚೀಸ್ ಗಾಗಿ - ಮಾತನಾಡಿ!

E. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ.

ಅವಳ ಕಾಡಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಳಿಲಿನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದರು. ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ ಎದ್ದು ಅಳಿಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತು. ಆಂಡ್ರಿಯುಷ್ಕಾ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಅಳಿಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಸ್ತ್ಯ, ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಹೇಗೆ ನಿಂತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಮಗು - ಹತ್ತಿರದ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅವರು ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ನರಿಯೊಂದು ಓಡಿ ಬಂದು ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಆಟ ನೋಡುತ್ತಾ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವುಗಳನ್ನೂ ಆಟವಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. ಸಶಾ, ಹೇಳಿ, ಮೊದಲು ನರಿ ಎಲ್ಲಿತ್ತು? ಮಗು - ದೂರ. ಶಿಕ್ಷಕ - ತದನಂತರ ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಳು? ಮಗು. - ಹತ್ತಿರ. ಶಿಕ್ಷಕ - ಅದು ಸರಿ, ನರಿ ಅಳಿಲಿನ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿತು. ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲಾ, ಹೇಳಿ, ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ? ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. - ಅದು ಸರಿ, ಹಿಂದೆ ಅಳಿಲುಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಓಡಿ ಬಂದು ನರಿಯ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿತು. ಅಕಿಮ್, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನರಿಯ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಕಿಮ್ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. - ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಡೆಲಿನ್, ಅಳಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೋಗಿ. ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಅಡೆಲಿನ್ ಮುಂದೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿ. ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತರು? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಡೆನಿಸ್, ಅಡೆಲಿನ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಡೆನಿಸ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.