| ಥೀಮ್: ರೇನ್ಬೋ ವೀಕ್ ಉದ್ದೇಶ: ಬೇಸಿಗೆ, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಜೀವನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಿನಾಂಕ ಜುಲೈ 13 |
|||
| ಮೋಡ್ | ಏಕೀಕರಣ ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು | ||
| 1 ಅರ್ಧ ದಿನ |
|||
| ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು, ಕರ್ತವ್ಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ. ಉದ್ಯೋಗ, ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಉಪಹಾರ, ಆಟಗಳು | ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಕೆಲಸ ಅರಿವು ಸಂವಹನ x/ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಹುಡ್. ಸೃಷ್ಟಿ ಸಂಗೀತ | ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕೆಂಪು ಎಂದರೇನು"ಸಂಭಾಷಣೆ: "ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು. ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆ: ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಕೆಂಪು ವಸ್ತುಗಳು" |
|
| ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | |||
| ನಡಿಗೆ: ವೀಕ್ಷಣೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ | ಅರಿವು ಸಂವಹನ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಆರೋಗ್ಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕೆಲಸ ಸುರಕ್ಷತೆ | ವೀಕ್ಷಣೆ:"ನಾವು ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡೋಣ». ಗುರಿ: ಹೊಸ ಸಸ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ (ಹಳದಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹೂವು, ಉದ್ದ, ನಯವಾದ ಕಾಂಡ) ಸಸ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೂಲಕ", "ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುವುದು""- ಎಫ್ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗೆಜೆಬೊದಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು.ಪೊರಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ |
|
| 2 ಅರ್ಧ ದಿನ |
|||
| ಸಂಜೆ: ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ, ಆಟಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ, ಮಗ್ಗಳು ind. ಉದ್ಯೋಗ | ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಕೆಲಸ ಅರಿವು ಸಂವಹನ x/ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಹುಡ್. ಸೃಷ್ಟಿ ಸಂಗೀತ | ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಓದುವುದು B. ಜಖೋದರ್ "ನೊಣ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ" ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. V. ಸುಟೀವ್ ಅವರ "ಅಂಡರ್ ದಿ ಮಶ್ರೂಮ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೊಠಡಿ" ಉದ್ಯೋಗ ನಿಯೋಜನೆ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು |
|
| ನಡೆಯಿರಿ | ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸುರಕ್ಷತೆ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಸಂವಹನ | ವೀಕ್ಷಣೆ:ಮರಗಳ ಹಿಂದೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ಧ್ವಜಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ?" - ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. |
|
| ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು | ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ |
|
ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಕೆಲಸ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
x/ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು
ಹುಡ್. ಸೃಷ್ಟಿ
ಸಂಗೀತ
ಕೊಲೊಬೊಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. "ಹಳದಿ ಹಾಡು", "ಕಿತ್ತಳೆ".
ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು" (ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು)
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡೋಣ," "ಎಲ್ಲರೂ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ."
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: “ಕುಟುಂಬ”, “ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ”
ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
"ಹಾಲಿನ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ" ಅನುಭವ: ಹಾಲನ್ನು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಆಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ" ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಂಗೀತ 9.25 – 9.40
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆ:ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಯಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ದುಡಿಯುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಸ ಹಾಕುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ:“ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್” ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, “ವಿಮಾನಗಳು” ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, “ಬಂಪ್‌ನಿಂದ ಬಂಪ್‌ಗೆ” ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ : "ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಬೇಡಿ." ಗುರಿ: ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ದಾಟಲು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು.
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಕೆಲಸ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
x/ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು
ಹುಡ್. ಸೃಷ್ಟಿ
ಸಂಗೀತ
ಮಸಾಜ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು; ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ: ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ "ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ ಫ್ಲೈ" ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ನಿರ್ಮಾಣ: "ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸೋಣ." ಸರಳವಾದ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ಗಾಳಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು - ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: "ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ಏಕೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ? ಗಾಳಿ ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ? ಮರಗಳು ಹೇಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ?
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಹೇರ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್" - ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಿ, ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಸರಿಯಾದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು", "ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ" ವಾರದ ದಿನ ಬುಧವಾರ ಜುಲೈ 11, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ"
ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಭಾಷಣ ಆಟ "ಕೇವಲ ಹಸಿರು..."
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಕರವಸ್ತ್ರ?"
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಕುಟುಂಬ", "ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು ಮಲಗಿಸುತ್ತಾಳೆ"
ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ ಕೆಲಸ: ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು
ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" (ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ ಸರಣಿ). ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆ:ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳಿಗೆ. (ಲೇಡಿಬಗ್, ಇರುವೆಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು - "ಹಸಿರು ಕಿವಿ ಕಪ್ಪೆಗಳು"
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:"ಬೇಗನೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗು, ಓಡಬೇಡ"
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು ಮತ್ತು ನೀರುಹಾಕುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಕೈ ಮಸಾಜ್ “ನನ್ನ ಕೈಗಳು; ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಕೈ ಸ್ನಾನ; ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಪದಗಳ ಆಟ; "ಹಸಿರು ಎಂದರೇನು?"
ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು: N.A. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್. "ಫ್ಲೈಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಂಬಲ್ಬೀ" ಇತ್ಯಾದಿ. M.P. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ. "ಬಗ್". ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ .
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ - ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು; ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ:“ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳು ನೃತ್ಯ” - ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ವಾರದ ದಿನ ಗುರುವಾರ ಜುಲೈ 12, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು." ಉದ್ದೇಶ: ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕುತೂಹಲ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು.
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ"
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ನೀಲಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಂಗೀತ 9.25-9.40
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆಸೂರ್ಯ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ"ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ" ("ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು"). ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಿಟ್ಟೆಯ ಚಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ; "ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್"ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ; "ಬಬಲ್" ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ.
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗುಡಿಸೋಣ - ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಕಾಲು ಮಸಾಜ್ "ನನ್ನ ಪಾದಗಳು"; ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು; ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು "ನೀಲಿ, ನೀಲಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ..."
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ವೀಕ್ಷಣೆಸಾರಿಗೆಗಾಗಿ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಾಹನಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನರಗಳ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ.
ವಾರದ ದಿನ ಶುಕ್ರವಾರ ಜುಲೈ 13, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾಗೆ ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲು ಇದೆ."
ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಪಪ್ಪಿ ಹೌಸ್"
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ 9.00-9.15
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" 9.25.9.40
ಕಾರ್ಯ: ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರ
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆಮೂಲಿಕಾಸಸ್ಯಗಳು. ಮೂಲಿಕಾಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಧದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಹುಲ್ಲು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು "ಅವರ ವೃತ್ತವನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ"
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ - ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಮುಖದ ಮಸಾಜ್ "ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯವನಾಗಿದ್ದೇನೆ"; ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ"ಸಲೂನ್"
ವಿ. ಸುತೀವ್ ಓದುವುದು "ಯಾರು ಮಿಯಾಂವ್ ಹೇಳಿದರು?"
ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ “ಮೂರು ಉಡುಗೆಗಳ. ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟನ್, ಕಪ್ಪೆ, ಇಲಿ ಹೇಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮ: ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುವುದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
"ಸಿಕ್ಕಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ" ಎಂಬ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು - ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ.
ವಿಷಯ: "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ವಾರ"ಉದ್ದೇಶ: ಪದಗಳು ಜನರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.
ಅಂತಿಮ ಈವೆಂಟ್: ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪರಿಣಿತ" ಅಂತಿಮ ಈವೆಂಟ್ ದಿನಾಂಕ: ಜುಲೈ 20
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕರಡಿ, LYAG!" ಉದ್ದೇಶ: ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸುಳ್ಳು, ಹಾಡಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ನನ್ನ ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ"
ಪ್ಲಾಟ್-ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ನಿರ್ಮಾಣ": ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮನೆ, ಗ್ಯಾರೇಜ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ ಅವರ "ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆ" ಓದುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ 09.00-09.15
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.
ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: "ಹಗ್ಗವನ್ನು ದಾಟಿ" ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆ: ಆಟಕ್ಕೆ ಮರಳು ನೀರುಹಾಕುವುದು
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಕೆಲಸ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
x/ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು
ಹುಡ್. ಸೃಷ್ಟಿ
ಸಂಗೀತ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್. ತಲೆ, ಬಲ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಹೊಟ್ಟೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಲಘುವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುವುದು. ತೋಳುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಬಾಗುವುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ರೀತಿಯ?»
ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮನೆ"
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು “ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೊಲ”, “ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಗಳು”
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಹಿಂದೆಆಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗುರಿಗಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು; ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು." ಗುರಿಗಳು: ಮೃದುವಾಗಿ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ; ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮುಟ್ಟದೆ ಓಡಿ, ಚಾಲಕನನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ; ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
"ತಡವಿಲ್ಲದೆ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ"
ವಾರದ ದಿನ ಮಂಗಳವಾರ ಜುಲೈ 17, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
"ಮೊಯ್ಡೋಡೈರ್" ಪುಸ್ತಕದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಂಗೀತ 9.25-9.40
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಬಸ್ಸಿನ ಮೂಲಕ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನೋಟದಿಂದ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಲು; ಕಾರಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ; ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕಕೆಲಸ - "ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ:ಸೈಟ್ಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು.
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಮಸಾಜ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು; ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು.
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಿತರಿಸಿ" (ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳು)
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪ್ಲೇ - ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ"
ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ವೀಕ್ಷಣೆ ನಾಯಿ - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - ನಾಯಿ, ಅದರ ನೋಟ, ನಡವಳಿಕೆ; ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಎತ್ತರದ ಮೊಣಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಂತಿರುವ ಜಂಪಿಂಗ್ ಜ್ಯಾಕ್ಗಳು.
ಚಲಿಸಬಲ್ಲಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ".
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವಾರದ ದಿನ ಬುಧವಾರ ಜುಲೈ 18, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆ “ವೊಡಿಚ್ಕಾ, ವೊಡಿಚ್ಕಾ...” (ಕೆಜಿಎನ್ ರಚನೆ) ಅನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೇಳುವಾಗ ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವುದು.
ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್" ಓದುವಿಕೆ
ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ."
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್ಸ್" 9.00-9.15
ಕಾರ್ಯ: ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆ:ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಗುರಿಗಳು: ಎರಡು ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ." ಗುರಿಗಳು: ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಟವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ; ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ: ಮಾರಿಗೋಲ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಮಸಾಜ್; ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
V. ಒಸೀವಾ "ಬ್ಲೂ ಲೀವ್ಸ್", "ಮೂರು ಒಡನಾಡಿಗಳು" ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ನಿರ್ಮಾಣ" ("ಮಾಷಾ ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು")
ಗುರಿ: ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ", ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಸಂವಹನ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಾಕಿಂಗ್.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಏರ್ಪ್ಲೇನ್" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಸುವುದು; ಸಂಕೇತವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು - ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"
ವಾರದ ದಿನ ಗುರುವಾರ ಜುಲೈ 19, 2018ಮೋಡ್
ಏಕೀಕರಣ
ಅರ್. ಪ್ರದೇಶಗಳು
1 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಬೆಳಗ್ಗೆ:ಆಟಗಳು,
ಕರ್ತವ್ಯ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಉದ್ಯೋಗ,
ಕೆಲಸಗಳು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್.
ಉಪಹಾರ,
ಆಟಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು “ಅಯೋಗ”, “ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು”, ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
“ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು” (ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
2. ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಂಗೀತ 9.25 - 9.40
ನಡಿಗೆ:
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅರಿವು
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಆರೋಗ್ಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಕೆಲಸ
ಸುರಕ್ಷತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ.ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಬಾಬಾ ಯಾಗ". ಗುರಿ: ಆಟದಲ್ಲಿ ಕರೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು, ಜಿಗಿಯುವ ಮತ್ತು ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: "ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಹೋಗು" ಉದ್ದೇಶ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ: ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ ಆದೇಶವನ್ನು ಹಾಕುವುದು. "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ", "ಕಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
2 ಅರ್ಧ ದಿನ
ಸಂಜೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,
ಕೆ.ಜಿ.ಎನ್. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ,
ಆಟಗಳು
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು, ವಿರಾಮ,
ಮಗ್ಗಳು ind.
ಉದ್ಯೋಗ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು, ಮೊಣಕೈಗಳು, ಭುಜಗಳು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು, ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ವಿ. ಒಸೀವಾ "ರೆಡ್ ಕ್ಯಾಟ್", "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಅವರಿಂದ ಓದುವುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ."
ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು. ಡೊಮಿನೋಸ್, ಲೊಟ್ಟೊ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಘಟನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಯೋಜನಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಲು ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಅವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ (3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು) ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯೋಜನೆ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ (DOU) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಗಂಟೆ (ದಿನ, ವಾರ) ಮೂಲಕ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ವಿವರಗಳ ಮಟ್ಟವು ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿದೆ:
- ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಅರಿವಿನ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ವಾರಕ್ಕೆ ಗಂಟೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಚಯ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಬ್ಲಾಕ್ ಯೋಜನೆ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ" ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪು "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ" ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. );
- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ;
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಗೆ ದೈನಂದಿನ ಯೋಜನೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಗುರಿಗಳು - ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಸಾರ
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅತ್ಯಂತ ವಿವರವಾದ ಸೂಚನೆಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ರೂಪಿಸಲಾದ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. .
ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಗದಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದೆ.
ಕೋಷ್ಟಕ: ಮಿಷನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
| ಗುರಿ ಘಟಕಗಳು | ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? |
|
|
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವುವು
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದರಿಂದ, ಈ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ವರ್ಗಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ:
- ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ;
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
- ಲಲಿತಕಲೆಗಳು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಅಪ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕಲ್ಪ್ಟಿಂಗ್);
- ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ;
- ಸಂಗೀತ;
- ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಮೌಖಿಕ;
- ದೃಶ್ಯ;
- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ;
- ಗೇಮಿಂಗ್
ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೌಖಿಕ ತಂತ್ರಗಳ ನಿರ್ಬಂಧ
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುವ ವಯಸ್ಕರ ಮಾತು ಅವರ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ವಗತ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯದಿಂದ ಸಕ್ರಿಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ಕಳೆದ ವರ್ಷದಂತೆ ಸರಳವಾದವುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳೂ ಸಹ) . ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಯಾವುದೇ (!) ರೀತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ತಂತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿವರಣೆ
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಹಗ್ಗವನ್ನು ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿವರಣೆಯು ಶಿಸ್ತಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಕೇಳಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು (ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳು, ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಾವು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವರ ಸಾರವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅದೇ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ವಿವರಣೆಗಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದಾಗ
ಸಂಭಾಷಣೆ
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಭಾಷಣ ತಂತ್ರವು ಅಪ್ರಸ್ತುತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜವಲ್ಲ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ಯಾರಿಗಾದರೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು “ಪರಿಸರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ” ಅದರ ಸ್ವಾಧೀನವು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು 90% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ಮಾತಿನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. .
ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ 1-2 ವಾಕ್ಯಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ “ತರಕಾರಿಗಳು” ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ನವೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಠದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಹಂತ, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ:
- "ಸೌತೆಕಾಯಿಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?"
- "ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?"
- "ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ರುಚಿ ಏನು?"
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ನಂತರ "ಮನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಾಗ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು:
- "ನಾವು ಮನೆಗೆ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?"
- “ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೋಣೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟ? ಏಕೆ?"
- "ನಿಮ್ಮ ಮನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?"
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಗುವಿನಿಂದಲೂ ಕೇಳಬಹುದು.
ಪ್ರಾಸಗಳು
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ "ಸೇರಿಸಲು" ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ "ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ". ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಸಾಲುಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ನನ್ನ ಕೈಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ:
- ಲಿಟಲ್ ಜಂಪರ್:
ಚಿಕ್ಕ ಬಾಲ,
ಬ್ರೇಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕಣ್ಣುಗಳು,
ಬೆನ್ನಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಿವಿಗಳು
ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆ -
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ (ಮೊಲ). - ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪೊದೆ, ಏನು ಪವಾಡ,
ನಾನು ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ
ಅವನು ಉದಾತ್ತ ... (ಜಿಂಕೆ). - ಅವನು ನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾನೆ,
ಈ ಮೃಗವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ, ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,
ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ ಬೂದು ... (ತೋಳ).
ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕವನಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಸ್ತುವಿನ ಬಲವರ್ಧನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (FCCM) ಎಂಬ ಪಾಠದಲ್ಲಿ "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯು ಎಂಟಿನ್ ಅವರ "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ:
- ತಂಗಾಳಿಯು ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ,
ಮತ್ತು ಇಬ್ಬನಿಯು ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಹೂವು ಚಿಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ,
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ.
ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ
ನಾವು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!
ಸ್ನೇಹಿತರು ಮಾತ್ರ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ
ಎಂದಿಗೂ!
ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಥೆಗಳು ಇಡೀ ಪಾಠದ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸ್ಮರಣೀಯ ಪ್ರೇರಕವಾಗಬಹುದು. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ:
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
- ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್).
ಎಫ್‌ಸಿಸಿಎಂ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, "ಲಾಂಗ್ ಅಂಡ್ ಶಾರ್ಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕದಾದ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಮ್ಮೆ, ಒಂದು ಕಿಟನ್ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು. ಕಿಟನ್ ಉದ್ದನೆಯ ಕಿವಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿತು: "ಅಯ್ಯೋ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕೊಳಕು, ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ!" ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಹೇರ್ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಅಸೂಯೆಪಡುವಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗದ್ದಲವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಪಾಯ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋಗಬಹುದು. ಕಿಟನ್ ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಮತ್ತೆ ಹೇಳಿತು: “ಮತ್ತು ಬಾಲ, ಬಾಲ! ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದೆಂದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ” ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಸಣ್ಣ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ!" ನನಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅದು ಓಡಲು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅಳಿಲು ಶಾಖೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು: "ಮತ್ತು ನನಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವಿದೆ, ಇದು ಶಾಖೆಯಿಂದ ಕೊಂಬೆಗೆ ನೆಗೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಕೂಡ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸಿದೆ - ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಮತ್ತು ನನಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತೇನೆ!" ಕಿಟನ್ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: "ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾರೊಬ್ಬರಿಂದ ಪಲಾಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ!" "ಏಕೆ," ಲಿಟಲ್ ಹೇರ್ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, "ನನಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಶತ್ರುಗಳಿವೆ!" ನಂತರ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ." ಕಿಟನ್ ತನ್ನ ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಆಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿಯ ಕಿವಿಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಬಾಲವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಿತು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೋಟವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಿಟನ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.
ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ:
- "ಕಿಟನ್‌ಗೆ ಬನ್ನಿಯ ಕಿವಿಗಳು ಹೇಗೆ ತೋರಿದವು?"
- "ಬನ್ನಿ ಏಕೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಏಕೆ ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?"
- "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಏಕೆ ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?"
- "ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ, ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ ಕಿಟನ್ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು?"
ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ತಿರುವುಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬಬಾರದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹುಡುಗರು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಸಾರದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಆಟಿಕೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ
ದೃಶ್ಯೀಕರಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬ್ಲಾಕ್
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕದ ದೃಶ್ಯ ಚಾನಲ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:
- ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಮದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಲನೆಗಳು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು;
- ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅಂದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು);
- ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು (ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು) (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಫ್‌ಸಿಸಿಎಂ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು).
ವೀಡಿಯೊ: ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊ
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬ್ಲಾಕ್
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಗಳ ಈ ಗುಂಪು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:
- ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು;
- ಕರಕುಶಲ;
- ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.
ಅಂದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರಯೋಗದ ಆಟಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನೀರು, ಮರಳು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.
ಸೋಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು.
ಕೋಷ್ಟಕ: ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
| ಹೆಸರು | ಗುರಿಗಳು | ಸಾರ |
| "ಹಿಮ ಎಂದರೇನು" | ನೀರಿನ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ (ದ್ರವ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ | ಒಂದು ವಾಕ್ನಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಬಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಅದರ ಕರಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. |
| "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಂಗರ್‌ಪ್ರಿಂಟ್‌ಗಳು" |
| ಮಕ್ಕಳು ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು (ಎಲೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. |
| "ಬನ್ನಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ!" | ಬೆಳಕಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ - ಸೂರ್ಯ | ಸಣ್ಣ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಬನ್ನಿ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ |
ಆಟದ ಬ್ಲಾಕ್
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಘಟನಾ ತತ್ವವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಷಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತಮಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅರಿವು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧವು ಇನ್ನೂ ಹಲವಾರು ಉಪಜಾತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಆಟಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನೇಯಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿ, ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ).
ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು ಮಾಡಬಹುದು:
ಕೋಷ್ಟಕ: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
| ಆಟದ ಪ್ರಕಾರ | ಹೆಸರು | ಗುರಿಗಳೇನು | ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲತತ್ವ |
| ವಿಷಯ ಚಾಲಿತ ಆಟಗಳು | |||
| ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ | "ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ" |
| ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ) ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯವು "ಮನೆ" ಎಂಬ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಹೆಸರಿಸುವುದು |
| ಮೌಖಿಕ | "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ" |
| ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಫಾರ್ಮ್, ಗಜ ಅಥವಾ ಕಾಡಿನ (ಕಿಟನ್, ನಾಯಿಮರಿ, ಕೋಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಗುವಿನ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು "ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ". ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಯಸ್ಕರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ |
| ಇಂದ್ರಿಯ | "ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" |
| ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವ ಆಟಿಕೆ, ಗಂಟೆ, ಮರದ ಚಮಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. |
| ಸಂಗೀತಮಯ | "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ" |
| ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಗಳಿಂದ ಲಯವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ (ಕರಡಿ, ಮೊಲ, ಬೆಕ್ಕು ಇತ್ಯಾದಿ ನಡಿಗೆಗಳು), ಮಕ್ಕಳು ಈ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. |
| ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಆಟಗಳು | |||
| ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್-ಮುದ್ರಿತ | ಲೊಟ್ಟೊ |
| ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು (ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಹಸುಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬೇಕು: "ನನ್ನ ಬಳಿ ... (ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಮನೆಗಳು, ನಾಯಿಗಳು)." ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಆವರಿಸುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. |
| ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು | ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇವು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು 5 ಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು | ||
| ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ | ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು, ವರ್ಚುವಲ್ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. | ||
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಬ್ಲಾಕ್
ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಶಕ್ತಿಯು ಔಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ GCD ಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ (!) ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ
ಕೋಷ್ಟಕ: ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು
| ನಾವು ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ | ಆಟದ ಹೆಸರು | ಗುರಿಗಳೇನು | ಆಟಗಾರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಷಯ |
| ಓಡುವುದು, ಜಿಗಿಯುವುದು | "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಓಡಿ!" |
| ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳಿದಾಗ: "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಬೆಂಚ್ಗೆ ಓಡಿ!", ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಚ್ಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮರ, ಬಾಗಿಲು, ಬೇಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. |
| ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ | "ಶಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮೀನು" |
| ಮಕ್ಕಳು - ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಮೀನುಗಳು ಹರಡುತ್ತವೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಶಾರ್ಕ್!" ತ್ವರಿತವಾಗಿ "ಮನೆ" ಗೆ ಶಿರೋನಾಮೆ: ಬಿಗಿಯಾದ ಹಗ್ಗದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ |
| ಸಮತೋಲನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು | "ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ" |
| ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. |
| ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ | "ಕಾಗೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು" |
| ಮಕ್ಕಳು - ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ "ಕಾಗೆಗಳು" "ಫ್ಲೈ" (ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಾರಿ - "ರೆಕ್ಕೆಗಳು") ಮತ್ತು ಕ್ರೋಕ್. ಪದಗಳಿಗೆ: "ನಾಯಿಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತಿವೆ," "ಕಾಗೆಗಳು" ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು "ನಾಯಿಗಳು" ಓಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೊಗಳುತ್ತವೆ. |
| ಗಮನ ತರಬೇತಿ | "ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ" |
| ಮಕ್ಕಳು ಹೂಲಾ ಹೂಪ್‌ಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಚಾಲಕ", ಇನ್ನೊಬ್ಬರು "ಪ್ರಯಾಣಿಕ". ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಸೂಚಿಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಚನೆ. ಆಟದ ಈ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, "ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ" ಯ ಪ್ರಯಾಣದ ದಿಕ್ಕಿನ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. |
| ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ತರಬೇತಿ | "ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳು" |
| ಮಕ್ಕಳು - "ಇಲಿಗಳು" ಕೋಣೆಯ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ "ಮಿಂಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಹಗ್ಗವಿದೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ "ಶೇಖರಣಾ ಕೊಠಡಿ" ಇದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, "ಇಲಿಗಳು" "ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ" ಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ, ಹಗ್ಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಡೆಗೋಡೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದಾಗ: “ಬೆಕ್ಕು ಓಡುತ್ತಿದೆ!”, “ಇಲಿಗಳು”, ಮತ್ತೆ ಹಗ್ಗದ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುತ್ತಾ, ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತವೆ |
| ಚುರುಕುತನ ತರಬೇತಿ | "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" |
| ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಒಂದು ಪಿನ್ ಅನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾಕಲಾದ ಹೂಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೂಪ್ಸ್ ಬಳಿ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಪದಗಳಿಗೆ "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ!" ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು ಮತ್ತು "ಅವರ" ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು |
ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ಬ್ಲಾಕ್
ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಆಟಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನ, ಅವರ ಚಲನವಲನಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ತಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಕೋಷ್ಟಕ: ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು
| ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ | ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು | ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳು | ಫಿಂಗರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು | |
| ಸಾರ | ದೈನಂದಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸುವುದು | "ನಿರ್ದೇಶಕ" ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು | ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ನಟರು" - ಆಟಿಕೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು | ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಟಗಳು, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ |
| ಉದಾಹರಣೆ | ವೈದ್ಯರ ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ, ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ | ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ದೃಶ್ಯಗಳು | ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ |
|
ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ತತ್ವಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ:
- ಮೊದಲ ಹಾಳೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ;
- ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;
- ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ವ್ಯಾಯಾಮ, ತಿನ್ನುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಸಮಯದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ);
- ವಾರದ ದೈನಂದಿನ ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್;
- ದಿನಾಂಕ, ವಿಷಯ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು;
- ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ಗಳಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ).
ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸೂಚನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು
ಕೋಷ್ಟಕ: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾದರಿ, ಲೇಖಕ O.V. ಚೆರ್ನೆಂಕೊ (ತುಣುಕು)
| ದಿನಾಂಕ | ಪಾಠದ ವಿಷಯ | ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು | ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಂಕೀರ್ಣ | ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ |
| ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | ||||
| 3 | ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಸ್. ಚೆರ್ನಿಯವರ "ಪ್ಸ್ತವಲ್ಕಾ" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ |
| ಮಳೆ ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೊರಟಿತು | ಶರತ್ಕಾಲ |
| 10 | ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್" | "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಎಂ. ಬೊಗೊಲ್ಯುಬ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ) | ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹನಿಗಳು | ಶರತ್ಕಾಲ |
| 17 | ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಶಬ್ದಗಳು a, u. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ" |
| ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು | ಶರತ್ಕಾಲ |
| 24 | ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ ಯು |
| ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ | ಶರತ್ಕಾಲ |
ಕೋಷ್ಟಕ: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ FCCM ಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆ, ಲೇಖಕ N.B. ಇವನೊವಾ (ತುಣುಕು)
| ದಿನಾಂಕ | ವಿಷಯ | OD ವಿಷಯ | ಗುರಿಗಳು | ಪಾಠ ಯೋಜನೆ | ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ |
| ಜನವರಿ | |||||
| 6 | ಚಳಿಗಾಲದ ರಜೆ | ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್ | ಗುರಿಗಳು:
|
|
|
| 13 | ಚಳಿಗಾಲ ರಜಾದಿನಗಳು | ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ, ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮವಿದೆ | ಗುರಿಗಳು:
|
|
|
| 20 | ಸೌಜನ್ಯ ವಾರ | ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಸಗಳು | ಉದ್ದೇಶ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗಳು, ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು) |
|
|
| 27 | ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ | ರೇಡಿಯೋ | ಗುರಿಗಳು:
|
|
|
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ನಂತರದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಇದು ಈ ರೀತಿಯ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ!ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಕೀಟಗಳು - ಚಿಟ್ಟೆ" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ: ಅನ್ನಾ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ ಗ್ರಾಚೆವಾ ಸ್ಥಾನ: ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU ನೊವೊಟಾಲಿಟ್ಸ್ಕಿ d/s ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶ, ಇವನೊವೊ ಜಿಲ್ಲೆ, ಬೆಲ್ಯಾನಿಟ್ಸಿ ಗ್ರಾಮ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಕೀಟಗಳು...
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) 1. "ಮನೆ, ಕುಟುಂಬ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಯೋಜಿತ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನೈತಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು: ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ...
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಭಯ" "ನನ್ನ ಮಗು ಹೆದರುತ್ತಿದೆ." ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಾಳಜಿಯ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕಾಳಜಿಯ ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು - ಮಗುವಿಗೆ ಭಯಾನಕ ಕನಸುಗಳಿವೆ, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಕತ್ತಲೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ ...
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ..." ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಯಾವಾಗ? ಯುದ್ಧದಂತಹ ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇ 9 ರ ರಜಾದಿನದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು ...
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಕೀಟಗಳು - ಚಿಟ್ಟೆ" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ: ಅನ್ನಾ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ ಗ್ರಾಚೆವಾ ಸ್ಥಾನ: ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU ನೊವೊಟಾಲಿಟ್ಸ್ಕಿ d/s ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶ, ಇವನೊವೊ ಜಿಲ್ಲೆ, ಬೆಲ್ಯಾನಿಟ್ಸಿ ಗ್ರಾಮ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಕೀಟಗಳು...
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) 1. "ಮನೆ, ಕುಟುಂಬ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಯೋಜಿತ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನೈತಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು: ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ...
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಭಯ" "ನನ್ನ ಮಗು ಹೆದರುತ್ತಿದೆ." ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಾಳಜಿಯ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕಾಳಜಿಯ ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು - ಮಗುವಿಗೆ ಭಯಾನಕ ಕನಸುಗಳಿವೆ, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಕತ್ತಲೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ ...
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ..." ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಯಾವಾಗ? ಯುದ್ಧದಂತಹ ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇ 9 ರ ರಜಾದಿನದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು ...
| ವಾರದ ದಿನಗಳು | ಮೋಡ್ | |||||
| ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು | ವೈಯಕ್ತಿಕ | |||||
| ವಾರದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ |
||||||
| ಸೋಮವಾರ 26.03.18. | ಬೆಳಗ್ಗೆ | ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು; ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ | ಬೆಳಿಗ್ಗೆ" ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ನೋಡಿ) ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪುಸ್ತಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ." ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. | ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ ಪುಸ್ತಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ. ಡಿ/ಆಟ "ಸಾಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ". ಮಿಶಾ ಶ್., ಇಗೊರ್, ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. | ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: "ಪೇಪರ್ - ಅದು ಏನು?" ಉದ್ದೇಶ: ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. | ಮನೆಯಿಂದ ತಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು. |
| GCD | ಸಮಾಜೀಕರಣ ಸುರಕ್ಷತೆ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಸಂವಹನ | ಅರಿವಿನ (FCCM). "ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ." ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಗಾರರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಶಿಕ್ಷಕರು; ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪೋಷಕ, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು "ನೀವು" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. (O.V. Dybina, p. 33) ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಮಕ್ಕಳು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಬೋಧಕ ಆಟ "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ"). ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದರ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ (ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ). (ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಪುಟ 63). |
||||
| ನಡೆಯಿರಿ | ಸಂವಹನ; ಕೆಲಸ | ಅವಲೋಕನಗಳು: ದ್ವಾರಪಾಲಕನಾಗಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ. ದ್ವಾರಪಾಲಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯಾವ ಉಪಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ? ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ದ್ವಾರಪಾಲಕನ ಕೆಲಸ ಏನು? ಪಿ/ಆಟ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ." ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆಗಳು . ಒಂದು ವಾಕ್ ನಂತರ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. | ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಜಖರ್, ಆರ್ಸೆನಿ, ಅರೀನಾ, ರೋಮಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಯಾವ ಕೋಲುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? | ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಗಮನ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇತರರಿಗೆ. | ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು : ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಚಮಚಗಳು. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆ: ಚೆಂಡು |
|
| ಊಟದ ಮೊದಲು | ಕೆಲಸ; ಆರೋಗ್ಯ | ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಆಹಾರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಗಿಯಿರಿ, ಚಮಚವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಸಿಯಬೇಡಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಒರೆಸಿ, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ), ಯಾವಾಗ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಿರಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು . |
||||
| ಸಂಜೆ | ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು; ಸಂವಹನ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. | ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು. ಚಿತ್ರ ಕಲಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಕೆಂಪು ಎಂದರೇನು? | DI "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ."ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಗಮನ. ಆರ್ಸೆನಿ, ನಾಡಿಯಾ, ಮಿಲಾನಾ ಎಲ್., ಲಿಸಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ. | ಸಂಭಾಷಣೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ. | ವಲಯದಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದುಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. |
|
| ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು | ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತರಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. |
|||||
ಮೋಡ್
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಂಗಳವಾರ 27.03.18.
ಬೆಳಗ್ಗೆ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು? ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿರುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು?
DI "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಾಯಕನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮ್ಯಾಟ್ವೆ, ಮಿಲಾನಾ ಜಿ., ಇಗೊರ್, ಕಿರಿಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
ಆಟ - ಕಥೆ
"ಪುಸ್ತಕದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ"
ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ
"ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಬರೆಯಲು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು?"
ಉದ್ದೇಶ: ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು". ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
GCD
ಸಂಗೀತ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
ಕೆಲಸ
ಸಂಗೀತ.
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಉತ್ಪಾದಕ. ನಿರ್ಮಾಣ. "ಮನೆ". ಕಲಿಸು: - ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ; ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ; ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ;
ಕೆಲಸ
ವೀಕ್ಷಣೆ ರಸ್ತೆಯ ಹಿಂದೆ.
"ಮಾರ್ಗವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ, ನಗರದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಇದೆ." ರಸ್ತೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾರುಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ. ಮೂಲ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು". ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಫೀಡರ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಯಾರು ಮುಂದೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ?" ಆಟದಲ್ಲಿ ತಿರುವಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಎಗೊರ್ ಎಸ್., ಸೋನ್ಯಾ, ಕಿರಿಲ್, ಸ್ಟೆಪನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನಡಿಗೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು,ಚೆಂಡುಗಳು, ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಚಮಚಗಳು.
ಊಟದ ಮೊದಲು
ಕೆಲಸ;
ಆರೋಗ್ಯ
ನಿಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸೋಪ್ ಹಾಕದೆಯೇ ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸೋಪ್ ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಟವೆಲ್‌ನಿಂದ ಒರೆಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.
ಸಂಜೆ
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. A. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಸನ್, ಲೈಕ್ ಎ ಮದರ್". ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಹಳದಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ».
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ: "ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆ". ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ನೀಡಿ.
ಯಾವ ಋತು?
ಉದ್ದೇಶ: ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಎಗೊರ್ ಎಸ್., ಎಗೊರ್ ಎಂ., ಕಿರಿಲ್, ಇಗೊರ್, ಅರೀನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು
"ಮೇಕೆ", "ಬಿಳಿ-ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ", "ಕಾಕೆರೆಲ್". ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜೋಕ್‌ಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು - ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು."
ವಾರದ ದಿನಗಳುಮೋಡ್
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಾರದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ.
ಬುಧವಾರ 28.03.18.
ಬೆಳಗ್ಗೆ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಸಂಭಾಷಣೆ “ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ?” ಪುಸ್ತಕವು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ.
ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ "ಪುಸ್ತಕ ನನ್ನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ."
ಆಟ - ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ.
ಡಿ "ಪಿರಮಿಡ್" ಉದ್ದೇಶ:ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ 4-5 ಉಂಗುರಗಳ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ; ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಕಡಿಮೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಮಿಶಾ ಬಿ., ಮಿಲಾನಾ, ನಾದ್ಯ, ಕಿರಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಂದು ಕಪ್ನಿಂದ ಕುಡಿಯಿರಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಊಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
GCD
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಅರಿವಿನ (FEMP). ಪಾಠ 4. ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ಹಲವು ಮತ್ತು ಒಂದು). ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ. (I.A. ಪೊನೊಮರೆವಾ, ಪುಟ 34).
ಪ್ರಸ್ತುತ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ;
ಕೆಲಸ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ
ಗುರಿಗಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು;ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.
P/n: "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್". ಚುರುಕುತನ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವೇಗ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ: ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು.
ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಧ್ವಜವನ್ನು ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ?" ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪು ಜೊತೆ.
ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್. ನಡೆಯುವಾಗ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ:
ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಕೆಟ್ಗಳು, ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಸ್ಕೂಪ್ಗಳು.
ಊಟದ ಮೊದಲು
ಕೆಲಸ;
ಆರೋಗ್ಯ
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಜನರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿದ್ರೆ ಬೇಕು." ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿದ್ರೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ; ಸರಳ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಜೆ
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ; ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದುಕೊಡಿ.
ಎಸ್/ಆರ್. ಒಂದು ಆಟ "ಶಿಶುವಿಹಾರ" . ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಡಿ/ಆಟ "ಏನು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ?"
ವಿಶೇಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಜಖರ್, ರೋಮಾ, ಟ್ರೋಫಿಮ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು "ದಿ ತ್ರೀ ಬೇರ್ಸ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸದೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆ - ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. "ಮೆಚ್ಚಿನ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆ - ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ.
ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.
ವಾರದ ದಿನಗಳುಮೋಡ್
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಾರದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ.
ಗುರುವಾರ 29.03.18.
ಬೆಳಗ್ಗೆ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ನೋಡಿ)
ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಗೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಡಿ "ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಮ್ಯಾಟ್ವೆ, ಆರ್ಸೆನಿ, ಮಿಲಾನಾ ಜಿ., ಲಿಸಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
ಮನೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿಯೋಜನೆಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಗುರಿಗಳು:ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಆಟಗಾರರಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು, ಆಟಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
GCD
ಸಂಗೀತ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
ಕೆಲಸ
ಸಂಗೀತ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾಪ್ಕಿನ್". ಚೌಕದ ಆಕಾರದ ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚೌಕದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಭಾಗಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. (ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಪುಟ 21).
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ;
ಕೆಲಸ
ವೀಕ್ಷಣೆ ಸೂರ್ಯನ ಹಿಂದೆ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
P/n: "ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" ಸಂಕೇತಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ಕೆಲಸದ ಆದೇಶ: ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಣೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುವುದು - ಜಿಗಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸ್ನಾಯು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬಲವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಇಗೊರ್, ಜಖರ್, ಕಿರಿಲ್ ಜೊತೆ ವೇಗ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ
“ಸ್ಟ್ರೀಂಜರ್ ಆನ್ ದಿ ಸ್ಟ್ರೀಟ್” - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು : ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಚಮಚಗಳು.
ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆ: ಚೆಂಡು
ಊಟದ ಮೊದಲು
ಕೆಲಸ;
ಆರೋಗ್ಯ
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಆಹಾರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಜೆ
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ; ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. ವಿ. ಶಿಪುನೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕೊಲೊಬೊಕ್." ಬನ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ರಡ್ಡಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ).
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ: "ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗೆ." ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ ಆರ್ಸೆನಿ, ಕಿರಾ, ಸೋನ್ಯಾ, ಮಿಶಾ ಬಿ., ಮಿಶಾ ಶ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಒಂದೇ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ".
ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಗೆಳೆಯನ ಜೊತೆ.
ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು "ಲೋಟೊ. ಡೊಮಿನೋಸ್" - ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಆಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ.
ಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಪೋಷಕರು "ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಾತ್ರ"
ವಾರದ ದಿನಗಳುಮೋಡ್
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಾರದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ.
ಶುಕ್ರವಾರ 30. 03. 18.
ಬೆಳಗ್ಗೆ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನನ್ನನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ." ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏಕೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನದು, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ?
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ
ಪಾತ್ರ?"
ವ್ಯಾಯಾಮ “ಗೊಂಬೆಗೆ ಮಣಿಗಳು” - ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
"ನಿಜ್ಕಿನಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆ"
(ಪುಸ್ತಕ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ)
ಉದ್ದೇಶ: ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.
ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
GCD
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
ಕೆಲಸ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಆರೋಗ್ಯ
ಉತ್ಪಾದಕ. ಚಿತ್ರ "ಪುಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕಗಳು." ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚತುರ್ಭುಜ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೂಪ-ನಿರ್ಮಾಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. (ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಪುಟ 73).
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
ನಡೆಯಿರಿ
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ;
ಕೆಲಸ
ವೀಕ್ಷಣೆ: "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ."
ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಗುಂಪು ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಹಂತದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ", ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಯೆಗೊರ್, ನಾಡಿಯಾ, ಜಖರ್ ಕಲಿಸಿ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು : ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಚಮಚಗಳು.
ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆ: ಚೆಂಡು
ಊಟದ ಮೊದಲು
ಕೆಲಸ;
ಆರೋಗ್ಯ
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಟವೆಲ್ ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಸಿ, ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ ಒರೆಸಿ; ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಓದುವುದು ನಿದ್ರೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.
ಸಂಜೆ
ಆರೋಗ್ಯ; ಅರಿವು;
ಸಂವಹನ; ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. ಓದುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" ಗುರಿ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ. "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು". ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಿ; ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಬೋರ್ಡ್-ಪ್ರಿಂಟ್ ಆಟ "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?" - ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಗೊರ್, ಜಖರ್, ಲಿಸಾ, ಇಗೊರ್, ಜಖರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಕೆಲಸ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು. ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.
ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸ (ಇವುಗಳಿಗೆ ವಾರಾಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ನೀರುಹಾಕುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ).
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ?"
