ನಮ್ಮ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉತ್ತೇಜಕ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಮರಳಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ನಾನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ:
OGKU SO "SRC" ನ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಕಿರಿಯರಿಗೆ
ಚೆರೆಮ್ಖೋವೊ ಜಿಲ್ಲೆ"
N. I. ಪೊಲಾಟೋವಾ
"___"_______________2014
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಂಕಲನ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ M.S. Matyushenko
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ನಮ್ಮ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉತ್ತೇಜಕ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಮರಳಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಜಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವು ಕೆಲವು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸಹಾಯಕ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ತಿರುಗುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮರಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಕೆಲವರಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ನದಿ, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ, ಸಮುದ್ರ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಗಳು. ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸುಡುವ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಿಸಿಲು. ಬಾಲ್ಯ, ನಿರಾತಂಕ, ಸಂತೋಷ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು: ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1) ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು;
2) ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
3) ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಏಕಾಗ್ರತೆ;
4) ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
5) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ;
6) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ (ಸೃಜನಶೀಲ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
7) ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ (ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ;
ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳುಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗಾಧ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗಿನ ಈ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಭಾಷಣ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಗು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದರಿಂದ ಅವರ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವಿಲ್ಲ, ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
- ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಜಾರುವುದು: ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು (ಕಾರುಗಳು, ಹಾವುಗಳು, ಬಾಲ, ಹಗ್ಗ, ಇತ್ಯಾದಿ),
ಅದೇ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಂಗೈ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆರ್ದ್ರ ಮರಳು ಮತ್ತು ಒಣ ಮರಳಿನಿಂದ ಸಂವೇದನೆಯು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ,
ಕ್ರಮೇಣ, ತನ್ನ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾ, ಮಗು ತನ್ನ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಆಟಗಳು -ಇದು ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಹೊರಭಾಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗಿದೆ.
ತರಗತಿಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ - ಇದು ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆವಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅವಕಾಶಗಳು ಇನ್ನೂ ಹಲವು ಪತ್ತೆಯಾಗಿವೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಚಕ್ರವು 17 ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,ಒಂದು ಪಾಠದ ಅವಧಿ 20 ರಿಂದ 30 ನಿಮಿಷಗಳು,ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವಧಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತೊಂದರೆಯ ಮಟ್ಟವು ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
§ ಚರ್ಚೆಗಳು
§ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
§ ಆಟಗಳು - ಸಂವಹನಗಳು
§ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಆಟಗಳು
§ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು
§ ಬಣ್ಣದ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
§ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂಶಗಳು
§ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ | ||
ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. | "ಮರಳಿನ ಪರಿಚಯ" |
|
"ನನ್ನ ಮರಳು ಪ್ರಪಂಚ" |
||
"ನನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" |
||
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರರು), ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. | "ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ನಾಡು" |
|
ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ಆಟ "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ". |
|
"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?" |
||
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. | "ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು" |
|
ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. | "ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇನೆ." |
|
"ಒಂದು ದಿನ…" |
||
"ನಿಮಿಷ" |
||
ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ. | "ಯಾರು ಮುಂಚಿನವರು?" |
|
12, 13, | ಸ್ಪಾಟಿಯೊಟೆಂಪೊರಲ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ. | "ಋತುಗಳು". |
ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. | "ಜಟಿಲದಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ" |
|
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಭಾಗ | "ನನ್ನ ಮರಳು ಪ್ರಪಂಚ" |
ಪಾಠ 1.
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಶಲತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದು. ಮರಳಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಚರ್ಚೆ.
ಪಾಠ 2.
ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ.
"ನನ್ನ ಮರಳು ಪ್ರಪಂಚ"ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪಾಠ 3.
ಸ್ವಯಂ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆತಂಕದ ಕಡಿತ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.
"ನನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ". ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ಮರಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಲು" ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಮರಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು. ಮಗು ತನ್ನ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ: "ಬೆಚ್ಚಗಿನ - ಶೀತ", "ಆಹ್ಲಾದಕರ - ಅಹಿತಕರ", "ಮುಳ್ಳು, ಒರಟು", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಪಾಠ 4
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಣೆ,
ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
"ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ನಾಡು"ವಯಸ್ಕನು ತೇವ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವವರೆಗೆ (“ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ”) ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ - ಶುದ್ಧ, ನಯವಾದ ಮೇಲ್ಮೈ, ಭಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಭಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ "ಮೋಜಿನ ಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.
ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ರೂಪಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ. ನಂತರ ಅಪರಾಧಿಯ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಹಾಕಿ (ಆದರೆ ನಾವು ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಹೂಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕಹಿ). ಅಷ್ಟೆ - ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ “ಅಪರಾಧಿ” ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಮಟ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 5
ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
"ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದ ಅಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟವಾಗಿ, ಇನ್ನೊಂದು ತರಕಾರಿ ತೋಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೆಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕನು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ರುಚಿಯ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಪಾಠ 6
ಗಮನ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕಛೇರಿಯಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಆಕೃತಿಯ ಸ್ಥಳವು ಮೊದಲು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಕಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಳವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 7
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು"ಸತತವಾಗಿ ಹಾಕಲಾದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಸೂಚನೆಗಳು: "ಘೇಂಡಾಮೃಗ ಮತ್ತು ನರಿಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ನಾಯಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೋತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ." ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಆಡಬಹುದು, ಕ್ರಮೇಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠ 8
ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇನೆ."ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ವೀರರೊಂದಿಗೆ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 9
ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆ.
"ಒಂದು ದಿನ…" ಸೂಚನೆಗಳು: "ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ) ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ." ಕೆಲಸವು "ಒಂದು ದಿನ ..." ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನೀಡಬಹುದು. ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕರಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಾವ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 10
ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರದ ಅವಧಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ
"ನಿಮಿಷ" ಮಗುವಿಗೆ ಮರಳು ಗಡಿಯಾರ ಅಥವಾ ಎರಡನೇ ಕೈಯಿಂದ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನನ್ನು ತಿರುಗಿ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಕಳೆದಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಕಾಗದದಿಂದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ
ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್ ನಿರ್ಮಿಸಿ,
ಟೇಬಲ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ತಂದು ಅದನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರದ ಅವಧಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಂತರದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.
ಪಾಠ 11
ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ
"ಯಾರು ಮುಂಚಿನವರು?""ಯಾರು ಮೊದಲು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಜಾನೆಯನ್ನು ರೂಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ಹಸು, ದಿನವನ್ನು ನಾಯಿ, ಸಂಜೆ ಬೆಕ್ಕು, ರಾತ್ರಿ ಗೂಬೆ ಅಥವಾ ಇತರರಿಂದ ಸಂಕೇತಿಸಬಹುದು. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ದಿನದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ಥಾನ ಹೇಗೆ?
ದಿನದ ಸಮಯದ ಇತರ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?
ನಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ನೀವು ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಪಾಠ 12,13,14,15
ಸ್ಪಾಟಿಯೊ-ಟೆಂಪರಲ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ.
"ಋತುಗಳು". ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಋತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಚಳಿಗಾಲ". ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನೀವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಚಳಿಗಾಲದ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು?
ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು ಯಾವುವು?
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ದೇಶಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ದೇಶಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ?
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆಯೇ?
ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಥೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು? ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪಾಠ 16
ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
"ಜಟಿಲದಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ"ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವಾಗ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಜಟಿಲದಿಂದ ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ:
- ಮರಳಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಎತ್ತಬೇಡಿ
- ಮುಂದಿನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
- ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ,
- ಹಿಂತಿರುಗಬೇಡ.
ನಿರ್ಗಮನ ಸಮಯ 1 ನಿಮಿಷ; ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ಮಗು ಸ್ವತಃ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ನೀವು "ನಿಮಿಷ" ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಪಾಠ 17
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಭಾಗ
"ನನ್ನ ಮರಳು ಪ್ರಪಂಚ"ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು, ಯಾವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ, ತದನಂತರ ತನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಗಳು, ಋತುಗಳಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮರಳು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ . ಬೇರೆ ಏನೋ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ., ಜಿಂಕೆವಿಚ್ ಟಿ.ಡಿ.ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಪವಾಡಗಳು. ಮರಳು ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.- ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಷಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಅಂಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 1998.-50 ಪು.
2. ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ., ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ.ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ.- ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ರೆಚ್", 2005
3. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2006, -224 ಪು.
ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು 150 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.-ಎಂ.: ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ LLC, 2004.-126p.
ಮರಳು ಒಂದು ನಿಗೂಢ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರ ಮೃದುತ್ವ, ಯಾವುದೇ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು, ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಮತ್ತು ತೇವ, ಅಥವಾ ದಟ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್.
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ನೋಡಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅನೇಕ ಚಿಕಣಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮರಳಿನ ತಟ್ಟೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು - ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಯಲುಟೊರೊವ್ಸ್ಕ್ನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 2"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
"ಸ್ಯಾಂಡ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
ಸಂಕಲನ: ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ ಎನ್.ವಿ., ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2".
ವಿಮರ್ಶಕರು: ಯುಡಿನಾ E.T., MAUDO "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 2" ನ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಸೆವಾಸ್ತ್ಯನೋವಾ L.M., MAUDO "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 2" ನ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ, Yakhina M.N., ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ, MAUDO "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 2"
2009
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ……………………………………………………………… | 3 ಪುಟಗಳು |
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು……………………………………………………………. | 4 ಪುಟಗಳು |
ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ………………………………………………………… | 5 ಪುಟಗಳು |
ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪ ………………………………………………………… | 6 ಪುಟಗಳು |
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು…………………………………………………. | 6 ಪುಟಗಳು |
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಸಲಕರಣೆಗಳು …………………………………… | 7 ಪುಟಗಳು |
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ……………………………………………………………… | 7 ಪುಟಗಳು |
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ …………………………………………………………………………………… | 8 ಪುಟಗಳು |
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಶುಭಾಶಯದ ಆಚರಣೆಗಳು ……………………………………………… | 37 ಪುಟಗಳು. |
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು…………………………………… | 38 ಪುಟಗಳು. |
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಮರಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು | 41 ಪುಟಗಳು. |
"ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಮೂಲವು ಅವರ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಬೆರಳುಗಳಿಂದ, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಎಳೆಗಳು ಬರುತ್ತವೆ - ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಳು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯವಿದೆ, ಮಗು ಚುರುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಉಷ್ಣತೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ವೈಷಮ್ಯದ ಕೊರತೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಯಿಂದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆತಂಕ, ಅಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2010 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ (31 ಜನರು) ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಋಣಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 3 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ:
ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು - 2 ಜನರು (6.5%);
ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು -2 ಜನರು (6.5%);
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು - 2 ಜನರು (6.5%);
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.
ಮರಳು ಒಂದು ನಿಗೂಢ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರ ಮೃದುತ್ವ, ಯಾವುದೇ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು, ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಮತ್ತು ತೇವ, ಅಥವಾ ದಟ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್.
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ನೋಡಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅನೇಕ ಚಿಕಣಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮರಳಿನ ತಟ್ಟೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು - ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.
ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಚಿಂತೆಗೀಡುಮಾಡುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ, ಮರಳಿನಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ "ಮರಳು" ಅನುಭವವನ್ನು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಜ್ಞಾನ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ, ಗೌರವ, ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರಲು.
2 ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ:
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವನ್ನು "ರೀಮೇಕ್" ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ತಾನೇ ಆಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಜಂಟಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿಮೋಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ) ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
3.ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ | ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ | ಬೌದ್ಧಿಕ |
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ | ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ | ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು |
ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ | ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ | ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ |
ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೆಲಸ | ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ |
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ. |
|
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ (ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತವಲ್ಲ). | ||
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಅವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. .
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಧಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ
ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇನೆ:
ಎ) ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು
ಬಿ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮ.
ಸಿ) ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಎ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳು
ಬಿ) ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಡಿ) ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಡಿ) TRIZ ಮತ್ತು RTV ಆಟಗಳು
ಜಿ) ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಎಚ್) ವಿಶ್ರಾಂತಿ
I) ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:
ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು.
4. ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪ
ನಾನು 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, 20-30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ (ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ). ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪಾಠವು ಅರಿವಿನ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎರಡನೇ ಪಾಠವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
5. ಪಾಠ ರಚನೆ
ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
ಭಾಗ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೂಲ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು: ಶುಭಾಶಯ ಆಚರಣೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ಆಟಗಳು.
ಭಾಗ 2. ಮುಖ್ಯಈ ಭಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಮೂಲ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು: ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ.
ಭಾಗ 3. ಅಂತಿಮ
ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು: ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ.
5. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ನನಗೆ ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:
1. ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿ: ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನಶೀಲರಾಗಬೇಕು, ಅವರು ಆತಂಕ, ಅಭದ್ರತೆ ಅಥವಾ ಸಂಘರ್ಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.
2. ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದು.
6. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು:
ಜಲನಿರೋಧಕ ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ
ಮರಳು ತೊಳೆದು, ಕ್ಯಾಲ್ಸಿನ್ಡ್
ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು
ಚಿಕಣಿ ಆಟಿಕೆಗಳು (ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಕೀಟಗಳು)
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಘನಗಳು (ಮರ, ಕಬ್ಬಿಣ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್)
ಉಂಡೆಗಳು
ಮಣಿಗಳು
ಗುಂಡಿಗಳು
ಟಸೆಲ್ಗಳು
ಸಣ್ಣ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಸೆಟ್
ಕೋಲುಗಳು
ಕೊಂಬೆಗಳು
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಎಂ.ಎನ್. ಜಾಸ್ಟ್ರೋವ್ಟ್ಸೆವಾ “ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ"
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್" 2011 ನಂ. 7
ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" 2008 ಸಂಖ್ಯೆ 3, 5, 2011 ಸಂಖ್ಯೆ 4,5.
S. D. Sazhina "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ:
ಅಕ್ಟೋಬರ್:
1 ಪಾಠ:
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು
"ಪಾಮ್ಸ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಲೋ, ಮರಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
ಆಟ "ಸಂದರ್ಶನ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
"ಮರಳು ಗಾಳಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಆಟ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 3:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಆಟ "ಟೇಲ್ ಟರ್ನಿಪ್"
ಪಾಠ 4:
ಶುಭಾಶಯ: "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ
"ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುರುಹುಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆಟ "ಮೂಡ್"
ಪಾಠ 5:
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳು"
ಆಟ "ಗಿವ್ ಎ ಸ್ಮೈಲ್"
ಪಾಠ 6:
ಶುಭಾಶಯ: "ಸಂತೋಷ"
"ಮರಳು ಮಾರ್ಗಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಸಿ
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು
ಪಾಠ 7:
ಶುಭಾಶಯ: "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಆಟ "ಟೆಂಡರ್ ಹೆಸರು"
ಪಾಠ 8:
ಶುಭಾಶಯ: "ಕೋಪ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೋಪದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ರೇಖಾಚಿತ್ರ"
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ನವೆಂಬರ್:
1 ಪಾಠ:
ಶುಭಾಶಯ: "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು"
ಪಾಠ 2:
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆಟ "ಹೆಸರು ಕರೆಯುವುದು"
3 ಪಾಠಗಳು:
"ಪಾಮ್ಸ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
"ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಯಾಂಡ್" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಆಟ "ಸಂಬಂಧಗಳು"
4 ಪಾಠಗಳು:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ
ಆಟ "ಬಜ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
ಪಾಠ 5:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
"ಮರಳಿನ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾಣಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭದ್ರವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ಪಾಠ 6:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಕೋಪ"
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
"ಮರಳು ಮಾರ್ಗ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಆಟ "ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 7:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಣ್ಣು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರನ್ನು ಶಾಂತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲು
ಪಾಠ 8:
ಶುಭಾಶಯ: "ಸನ್ಶೈನ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇದು ಯಾರ ಕುರುಹು?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಜನ್ಮದಿನ"
ಉದ್ದೇಶ: ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು
ಡಿಸೆಂಬರ್:
1 ಪಾಠ:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆರ್ದ್ರ ಮತ್ತು ಒಣ ಮರಳಿನ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ತಂಪ್, ನಾಕ್"
ಉದ್ದೇಶ: ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಟಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 2:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಪಾಠ 3:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ತಮಾಷೆಯ ಮುದ್ರಣಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನ ಆಕಾರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಆಟಿಕೆ ಕೇಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಎರಡು ರಾಮ್ಸ್"
ಪಾಠ 5:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
"ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ದೋಣಿ"
ಪಾಠ 6:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 7:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"
ಆಟ "ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಾಣಿ"
ಪಾಠ 8:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಜನವರಿ:
1 ಪಾಠ:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾರುಗಳು"
ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆ"
ಪಾಠ 2:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಬಡ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಪಾಠ 3:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"
ಪಾಠ 4:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
"ಮರಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಮಾತು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ರೀಮ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 5:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೋಜಿನ ವಿಜ್ಞಾನ"
ಆಟ "ಯಾವಾಗ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ..."
ಪಾಠ 6:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"
ಪಾಠ 7:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬ್ಲೋ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ಬಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪರಿಶ್ರಮ
ಆಟ "ಥಿಯೇಟರ್ ಆಫ್ ಟಚ್"
ಪಾಠ 8:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ"
ಫೆಬ್ರವರಿ:
1 ಪಾಠ:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಆಟ "ಮಳೆ"
ಪಾಠ 2:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಪಾಠ 3:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೇಘ"
ಪಾಠ 4:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಆಟ "ಬಡ್"
ಪಾಠ 5:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಝಿಗ್ಜಾಗ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಆಟ "ಎರಡು ರಾಮ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 6:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಆಟ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಪಾಠ 7:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಾವುಗಳು ಕ್ರಾಲ್"
ಆಟ "ದೋಣಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಭಯಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಡಿ
ಪಾಠ 8:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು
ಆಟ "ತಂಪ್, ನಾಕ್"
ಮಾರ್ಚ್:
1 ಪಾಠ:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ"
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 2:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
"ಮರಳು ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 3:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಿಧಿ"
ಉದ್ದೇಶ: "ಮರಳು ಹಾಳೆ" ಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು
ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೇಘ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೈಕೋಮಾಸ್ಕುಲರ್ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ
ಪಾಠ 5:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಾಣಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 6:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
"ಮರಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಮನ
ಆಟ "ಎರಡು ರಾಮ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 7:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾರುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಜನರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು
ಪಾಠ 8:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಸಿಟಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಏಪ್ರಿಲ್:
1 ಪಾಠ:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
"ಮರಳು ಮಳೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ
ಆಟ "ಟೇಲ್ ಟರ್ನಿಪ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 3:
ಶುಭಾಶಯ: "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಈಸ್ಟರ್ ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸಲು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮರಳಿನ ಆಕಾರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ಆಟ "ಟೆಂಡರ್ ಹೆಸರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
ಪಾಠ 4:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 5:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
"ಮರಳು ದಿನ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಆಟ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಯಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 6:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
"ಜಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬಳಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 7:
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಆಟ "ಬಡ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ
ಮೇ:
1 ಪಾಠ:
ಶುಭಾಶಯ: "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
"ಮರಳಿನ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 2:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮರಳು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ಆಟ "ಹೆಸರು ಕರೆಯುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
3 ಪಾಠಗಳು:
"ಪಾಮ್ಸ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
"ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಯಾಂಡ್" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸ್ಪರ್ಶ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಸಂಬಂಧಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ಪಾಠ 4:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, "ಮರಳು ಹಾಳೆ" ಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 5:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, "ಮರಳಿನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ" ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ
ಆಟ "ಲಿಟಲ್ ಘೋಸ್ಟ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 6:
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಸಿಟಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 7:
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬ್ಲೋ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ಬಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪರಿಶ್ರಮ
ಆಟ "ಥಿಯೇಟರ್ ಆಫ್ ಟಚ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಧನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ:
ಅಕ್ಟೋಬರ್:
1 ಪಾಠ:
ಥೀಮ್: ಸ್ಯಾಂಡ್ ಸಿಟಿ"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ನಗರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಗರ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಪಾಠ 2
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ"
"ಮರಳಿನ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಸಂಶೋಧಕರು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುರಾತತ್ವ"
ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ"
ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆಗಳು"
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಉದ್ದೇಶ: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು"
"ಮರಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು"
ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ
ಆಟ "ಗಿವ್ ಎ ಸ್ಮೈಲ್"
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ತಂಪ್, ನಾಕ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ನವೆಂಬರ್:
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಿಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ಊಹಿಸುವ ಆಟಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಊಹಿಸುವ ಆಟ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು"
ಆಟ "ಶಾಲೆ"
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಂಗರ್ಪ್ರಿಂಟ್ಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
"ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ಶಿಶುವಿಹಾರ"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಕ್ಕಳ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
"ಮರಳು ತೋಟ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಆಟ "ಸಂಬಂಧಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು"
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಗಮನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಂಗರ್ಪ್ರಿಂಟ್ಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಆಟ "ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: "ಕುರುಹುಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕುರುಹುಗಳು"
ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೋಜು"
ಆಟ "ಆಟಿಕೆಗಳು"
ಡಿಸೆಂಬರ್:
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ:
: "ಊಹಿಸುವವರು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಎಣಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಊಹಿಸುವ ಆಟ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಸಂಶೋಧಕರು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಣಿ ಅಗೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುರಾತತ್ವ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ"
"ಮರಳಿನ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು"
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಶಾಲೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ಕುರುಹುಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುರುಹುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕುರುಹುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಕೈ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
- ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ಶಿಶುವಿಹಾರ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಕ್ಕಳ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ತೋಟ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾತು, ಪರಿಶ್ರಮ,
- ಆಟ "ಸಂಬಂಧಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
-- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಾವುಗಳು ಕ್ರಾಲ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು
ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ
- ಆಟ "ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ದುಃಖವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಸಂಶೋಧಕರು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಣಿ ಅಗೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುರಾತತ್ವ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ಕಲ್ಪನೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
- ಆಟ "ಜಾಯ್"
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಾತು, ಪರಿಶ್ರಮ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಲಿಟಲ್ ಘೋಸ್ಟ್"
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
- ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ಋತುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
- ಆಟ "ಮಳೆ"
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: : "ಆಟಿಕೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೋಜಿನ"
ಉದ್ದೇಶ: ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
- ಆಟ "ಆಟಿಕೆಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: "ಕಲ್ಪನೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಜಾಯ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ:
"ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುರುಹುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕುರುಹುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಕೈ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
- ಆಟ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ಕುಶಲ ಕೈಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾತು, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ
- ಆಟ "ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
ಥೀಮ್: "ವಸಂತ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಸಂತಕ್ಕಾಗಿ ಮಣಿಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಿರ್ಚ್ ಮೊಗ್ಗುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗಾರ್ಡನ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 3:
ಥೀಮ್: "ಸಂತೋಷ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಮೈಲ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣ
- ಆಟ "ಜಾಯ್"
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನನ್ನ ನಿಧಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನನ್ನ ನಿಧಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪರಿಶ್ರಮ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇಬ್ಬರು ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ"
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ರಹಸ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
- ಆಟ "ಸ್ಕೌಟ್ಸ್"
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: ": :"ಆಟಿಕೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೋಜಿನ"
ಉದ್ದೇಶ: ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
- ಆಟ "ಆಟಿಕೆಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ:
"ಋತುಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಗಾಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
- ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ರೊಕಾಜ್ಯಾಬ್ಲಾ"
- ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
-- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಾವುಗಳು ಕ್ರಾಲ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: : "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಶಾಲೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕೋಪ ವಿಜೇತ"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೂಡ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: : "ಊಹಿಸುವ ಆಟಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಎಣಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
- ಊಹಿಸುವ ಆಟ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪಥಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅರಣ್ಯ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ"
- ಆಟ "ನೀವೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: : "ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇಬ್ಬರು ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, "ಮರಳಿನ ಹಾಳೆ" ಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು?"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ಥೀಮ್: "ಸಂತೋಷ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಂತೋಷಭರಿತ ಮಕ್ಕಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಮೈಲ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣ
- ಆಟ "ಜಾಯ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ಶಿಶುವಿಹಾರ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಕ್ಕಳ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ತೋಟ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾತು, ಪರಿಶ್ರಮ,
- ಆಟ "ಸಂಬಂಧಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಸಂಶೋಧಕರು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಣಿ ಅಗೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುರಾತತ್ವ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪಥಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅರಣ್ಯ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ನೀವೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ಋತುಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಗಾಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
- ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ರೊಕಾಜ್ಯಾಬ್ಲಾ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 7:
ಥೀಮ್: "ಬೇಸಿಗೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಸಿಗೆಗೆ ಮಣಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಿರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗಾರ್ಡನ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ: : "ರಹಸ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮೋಲ್ಗಳ ರಹಸ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು, ಸ್ಪರ್ಶ ಪ್ರಚೋದನೆ
- ಆಟ "ಸ್ಕೌಟ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
1 ಪಾಠ:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪಥಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅರಣ್ಯ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ನೀವೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಪಾಠ 2:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳಿನ ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಗಾಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
- ಆಟ "ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 3:
ವಿಷಯ: : "ನನ್ನ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಆಟ "ಜಾಯ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 4:
ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಆಟಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, "ಮರಳಿನ ಹಾಳೆ" ಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ
- ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪಾಠ 5:
ವಿಷಯ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಠ 6:
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪುಟ್ಟ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಜಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
- ಆಟ "ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು
ಪಾಠ 7:
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮರಳಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು
ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ
- ಆಟ "ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ದುಃಖವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪಾಠ 8:
ವಿಷಯ: ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ"
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು"
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
- ಆಟ "ಥಂಪ್, ನಾಕ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಸ್ವಾಗತ ಆಚರಣೆಗಳು:
"ಸ್ನೋಬಾಲ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ"
ಗುರಿ: ಗುಂಪು ಏಕತೆ
"ಪಾಮ್ಸ್" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೈಗಳು" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಗುರಿ: ಗುಂಪು ಏಕತೆ
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.
"ದುಷ್ಟ" ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಗುರಿ: ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೋಪವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೋಪದ ಪದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಮನೋಸ್ನಾಯುಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಮಕ್ಕಳು ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಾಂತವಾದ, ಶಾಂತವಾದ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು. ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ. ಈಗ ನಾವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು "ಸಂತೋಷ"
ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು
ಮಕ್ಕಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೇಂಟ್‌ಗಳು, ಜೆಲ್ ಪೆನ್ನುಗಳು) ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು:
"ಸಂದರ್ಶನ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾ, ಪತ್ರಕರ್ತನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಾಜರಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
"ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಭುಜಗಳಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ನ ತಲೆ", ಕೊನೆಯದು "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ನ ಬಾಲ". "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಹೆಡ್" "ಬಾಲ" ವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
"ನನಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಕೊಡು"
ಉದ್ದೇಶ: ದುಃಖವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು? ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ?
"ಟೆಂಡರ್ ಹೆಸರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಹೆಸರಿನ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು (ಪ್ರೀತಿಗಳು) ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅವರಿಗೆ "ನೀಡುತ್ತದೆ". ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನೋಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, "ಉಡುಗೊರೆ" ಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು.
"ಹೆಸರು ಕರೆಯುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ: “ಹುಡುಗರೇ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಿನ್ನ ನಿರುಪದ್ರವ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯೋಣ (ಯಾವ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ) ಇವು ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು ಅಥವಾ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನವಿಯು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು: "ಮತ್ತು ನೀವು, ......, ಕ್ಯಾರೆಟ್!" ಇದು ಆಟ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮನನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
"ಬಜ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಸಿ
"ಬಝ್" ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟವೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮುಖವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವಳನ್ನು ಚುಡಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. "ಝುಝಾ" ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಯಾಸಗೊಂಡಾಗ. ಅವಳು ಜಿಗಿದು ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವನು "ಬಜರ್" ಆಗುತ್ತಾನೆ.
"ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಾಣಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಚಿತ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ದಯವಿಟ್ಟು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ, ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ. ಅದು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳೋಣ! ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಸಿರಾಡೋಣ! ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ. ಈಗ, ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ.
"ತಂಪ್, ಠಂಪ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಕಾಮಿಕ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು "ತುಹ್, ತುಹ್!" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಕೋಪದಿಂದ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ನಗದೇ ಇರಬಹುದು.
"ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅವನಿಗೆ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಬನ್ನೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ವಯಸ್ಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಡ್ರಮ್‌ಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾ ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರೂಪಕನು ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಶಕ್ತಿ, ವೇಗ, ತೀಕ್ಷ್ಣತೆ - ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.
"ಎರಡು ರಾಮ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ: "ಮುಂಚಿನ, ಮುಂಚಿನ, ಎರಡು ರಾಮ್ಗಳು, ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಭೇಟಿಯಾದವು." ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮುಂಡಗಳು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ವಿರುದ್ಧ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಹಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ. ಇತರೆ. ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಅಲುಗಾಡದೆ ಪರಸ್ಪರ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುವುದೇ ಕೆಲಸ.
"ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಾರ್ಡ್ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ನಿಕಟವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಬಾರದು.
"ಲಿಟಲ್ ಘೋಸ್ಟ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಡಕವಾಗಿರುವ ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಕಲಿಸುವುದು
ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಟ್ಟ ದೆವ್ವಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆದರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ.
"ಅಭಿನಂದನೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಅಭಿನಂದನೆ ಎಂದರೇನು"
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ಮೊಗ್ಗು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆಯೇ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅದರ ನಂತರ "ಹೂವು" ಅರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಹಿಂದೆ ಒಲವು, ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ) ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ.
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4
ಮರಳು ಬಳಸಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
"ಮರಳು ಮಳೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ
ಮಗು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ, ವಯಸ್ಕನ ಅಂಗೈಗೆ, ಅವನ ಅಂಗೈಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ಬೆರಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ.
"ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಮಾದರಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ
ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಬೆರಳು, ಅಂಗೈಯ ಅಂಚು ಅಥವಾ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು.
"ನಾವು ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ಮನುಷ್ಯನ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ
ವಯಸ್ಕನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ - ನಗರ, ಗ್ರಾಮ, ಕಾಡು, ನದಿ, ಸರೋವರ, ದ್ವೀಪ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ.
"ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, "ಮರಳು ಹಾಳೆ" ಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ವಯಸ್ಕ, ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, "ಮೇಲಿನ - ಕೆಳಗಿನ", "ಬಲ - ಎಡ", "ಮೇಲಿನ - ಕೆಳಗೆ", "ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ - ಕೆಳಗಿನಿಂದ", "ಮಧ್ಯ - ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ" ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು, ವಯಸ್ಕರ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ನಡಿಗೆಗಳು", "ಜಿಗಿತಗಳು", "ಕ್ರಾಲ್ಗಳು" ಬಳಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
"ಮೋಲ್ಗಳ ರಹಸ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು"
ಗುರಿ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಮಗುವನ್ನು ನೆಲದಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಮೊದಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ವಯಸ್ಕನು ಮರಳಿನ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮರಳಿನ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ನೀವು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಸಬಹುದು, ಗರಿಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
"ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಸ್-ರಿಲೀಫ್ ಮತ್ತು ಹೈ-ರಿಲೀಫ್ ಎರಡೂ ಪ್ರಿಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
"ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು"
ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮಗು ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಮರಳು ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿನಿಂದ ಮರಳಿನ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಗುವಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
"ಮರಳು ವೃತ್ತ"
ಮಗು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು. ಮಗು ತನ್ನ ಮರಳಿನ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
"ಕೋಪ ವಿಜೇತ"
ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಕೋಪಪಡಬೇಡಿ, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ." ಮಗು, ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ತೇವದಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮರಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವನು ಇಂಡೆಂಟೇಶನ್‌ಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ತನ್ನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವನ್ನು "ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು" ಕೆತ್ತಿದ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
"ಮರಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ"
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ದಿನ ಆಟವು ಆಡುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ತಜ್ಞರು ಹಲವಾರು ಮರಳು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒತ್ತಡ, ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲ ತೋರಿಸು
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಮರಳಿನೊಂದಿಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ (ಸಾಮೂಹಿಕ) ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮರಳು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ವಿಧಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನೆಮ್ಮದಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಂಪರ್ಕವು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರದ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಡಿಲವಾದ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದು ಸಹ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ, ಇನ್ನೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಒಂದು ಅಂಗೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯುವ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗಿನ ಟ್ರೇ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಲೇಟ್" ಅನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮರಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು, ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಮಗು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ರಚನೆ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ-ರಚನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು, ಅವನ ಭಯ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮರಳು ಟ್ರೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಬರೆಯಲು, ಎಣಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದು ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಮರಳಿನ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ನುಂಗಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಸಿರಾಡಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಬಿಡಬಾರದು.
ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು
ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಮರಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು:
- ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಆತಂಕ;
- ಅಸಂಗತತೆ;
- ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒತ್ತಡ;
- ನರರೋಗಗಳು;
- ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಗಳು.
ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:
- ಅಪಸ್ಮಾರ;
- ಮರಳಿನ ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು;
- ಚರ್ಮ ರೋಗಗಳು.
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಟೇಬಲ್, ಸ್ಫಟಿಕ ಮರಳು ಮತ್ತು ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಣ್ಣ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಿಂದ ನೀವೇ ಟೇಬಲ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಮರಳನ್ನು (ಸ್ಫಟಿಕ ಶಿಲೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದರೆ) ನದಿ ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರದ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬೇಕು (ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಳೆಯಬೇಕು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಧಿಗಳು
ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿವರಣೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮರಳಿನ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ವಯಸ್ಕನು ನೀಡಬಹುದು. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮರಳಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, "ಬೆಚ್ಚಗಿನ-ಶೀತ", "ಆರ್ದ್ರ-ಶುಷ್ಕ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಬೆರಳು ಮಳೆ ಆಟವನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಡಬೇಕು. ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು "ಮಳೆ" ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಅಂಗೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ನಿಂತಿರುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಮಗುವು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಧುಮುಕುವುದು, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ತಂಗಾಳಿ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅದರ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗು ಎದುರು ಭಾಗದಿಂದ ಬೀಸಬೇಕು. ಈ ಆಟವು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಪೋಷಕರು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು (ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ) ಇಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಬೋಧನೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬಿಲ್ಡರ್ ಮರಳಿನೊಂದಿಗಿನ ಟ್ರೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಡರ್; ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ. ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನ ಮರಳು ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿವರಣೆ ಪರಿಚಯ ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಲು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾಮ್ನಿಂದ ಪಾಮ್ಗೆ ಸುರಿಯಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಟಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಆಟವು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ತಂಡದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ನನ್ನ ನಗರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಗರವನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಳಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸರ್ಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಲವಾರು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮರಳು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಗು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು (ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಕುಂಚದಿಂದ) ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನೆಂದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮರಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ವಸ್ತುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.
ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು
ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಬಾಹ್ಯ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ವಯಸ್ಸು, ಮೌಲ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು;
- ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಒತ್ತಡದ ಸಂಬಂಧಗಳು;
- ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
- ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವಿಚ್ಛೇದನ;
- ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಾವು;
- ಭಯ, ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಅಟ್ಯಾಕ್;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳು;
- ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಗಳು;
- ನರರೋಗಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮರಳು ವ್ಯಾಯಾಮ
ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕ್ಲೈಂಟ್ನ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ:
ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿವರಣೆ ಧ್ಯಾನ ತರಗತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದು. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಾಗಿದೆ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ತನ್ನ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಜೀವನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವು ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ ಮರುವಿನ್ಯಾಸ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಲೈಂಟ್ ನಂತರ ಮರಳು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಮಾತುಕತೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮರಳಿನ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ-ಸಕ್ರಿಯ ರೋಗಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮೂರು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ವೈದ್ಯರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೂರು - ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಒಂದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಅವರ ನಡುವೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವು ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ ಒಂದು ಸಮಾನಾಂತರ ಪ್ರಪಂಚ ಕುಟುಂಬದ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಈವೆಂಟ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಘಟನೆಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬ್ಯಾಷ್ಕೋರ್ಟೋಸ್ತಾನ್
ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್‌ನ ನೆಫ್ಟೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರ
ನಾನು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ
ನಿರ್ದೇಶಕ
ನೆಫ್ಟೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್ RB ನ GBU RC
Z.M. ಗರಯೇವ
"___"_________ 20___
ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ
ನೆಫ್ಟೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್ RB ನ GBU RC
ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ದಿನಾಂಕ "___"____20____ №___
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ಚುಸೊವಿಟಿನಾ ಟಿ.ಪಿ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ
ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಇಲಾಖೆಗಳು
ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಹದಿಹರೆಯದವರು
ಆರೋಗ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು
ನೆಫ್ಟೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿ
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್
ನೆಫ್ಟೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್, 2015
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಮರಳಿನ ಮೃದುತ್ವವು ಅದರಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿಕಣಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ - ಒಂದು ಜೀವನ ಕಥೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ನಾಶವಾಗುವ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಹಳೆಯದು ವಿಭಿನ್ನ, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಅನುಭವಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಆಟಿಕೆ ಆಕೃತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮರಳಿನಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಜವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!
ಮರಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅಯಸ್ಕಾಂತದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕೈಗಳು, ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಮತ್ತು ಶೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಸುರಂಗಗಳು, ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಇದಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಜಗತ್ತು ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವವು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು "ಆತ್ಮದ ಆರೈಕೆ" ಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ "ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ” ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಭವ್ಯವಾದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮರಳಿನಿಂದ ಅರಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾರುಗಳು, ಹಡಗುಗಳು, ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು.
ಡಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ರಚನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ರಚನೆಗೆ ನಾವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು. ಅವರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
ಬಳಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಇತರರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಾಗಿ ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಆದರೆ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಭಾಷೆ ಇನ್ನೂ ಇದೆ. ಅಥವಾ - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕೈ ಒಳ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವೆ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆಗ ಬಾಹ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗಿನ ಚಿತ್ರ ಗೋಚರವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವವು ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ: ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಉತ್ಸಾಹ, ಸಂತೋಷ ... ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ.
ಮರಳು ನೀರನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಧಿಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಿರಿಯ (3-7 ವರ್ಷಗಳು), ಮಧ್ಯಮ (7-12 ವರ್ಷಗಳು), ಹಳೆಯ (12-18 ವರ್ಷಗಳು) ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟತೆ "ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧನಾ ಪಾತ್ರಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕೆಲವು ಭೌತಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಕೈಯಿಂದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ.
ಅವಶ್ಯಕತೆ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.
ಅರಿವಿನ, ರಚನಾತ್ಮಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಒಣ ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು..
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಕಣಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.
ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಶ್ರದ್ಧೆ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳು.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಷರತ್ತುಗಳು: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 3-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, 1 ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ: 106ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಗಂಟೆಗಳು, ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ, ತರಗತಿಗಳು 30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಾಠವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಗುಂಪು ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಗಾತ್ರವು 3-5 ಜನರು, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕೈಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳು;
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅನುಸರಣೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾಳ್ಮೆ.
ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.
1. ವಿಷುಯಲ್ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಉದಾಹರಣೆ, ಸಹಾಯ).
2. ಮೌಖಿಕ (ವಿವರಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಬಳಕೆ, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು).
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಕರಕುಶಲಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ).
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ:
ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು.
ಮರಳು ಆಟಗಳು:
ಸ್ಪರ್ಶ-ಚಲನ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ;
ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಳಿಸುವ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರವೇಶದ ತತ್ವ);
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿ;
ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಿ;
ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರಳಿನಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ "ಕೆಟ್ಟ ಕಲಾವಿದ" ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಜಯಿಸಿ;
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ;
ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
ಅವರು ಧ್ವನಿ-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
– ಒಣ ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
– ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
– ನಿರಂತರ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ;
ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ;
– ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವು: ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.
ದೊಡ್ಡ ಜಲನಿರೋಧಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಆಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇದರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗಾತ್ರವು 50 x 70 x 8 ಸೆಂ (ಇಲ್ಲಿ 50 x 70 ಕ್ಷೇತ್ರದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು 8 ಆಳವಾಗಿದೆ). ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಈ ಗಾತ್ರವು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಿಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಗಾತ್ರವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, 100 x 140 x 8 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ವಸ್ತು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಯ ವಸ್ತು ಮರವಾಗಿದೆ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮರಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ "ಉಸಿರಾಡುವುದಿಲ್ಲ".
ಬಣ್ಣ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಮರದ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಭಾಗ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳನ್ನು (ಸೈಡ್ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಮತಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಳಭಾಗವು ನೀರನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬದಿಗಳು ಆಕಾಶವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ "ನೀಲಿ" ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಮಾನವ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಒಂದು ಚಿಕಣಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಚೇರಿ ಸ್ಥಳವು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು, ಕೆಳಭಾಗ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದಾಗ.
ಈಗ ಅದನ್ನು ಶುದ್ಧ (ತೊಳೆದು ಜರಡಿ), ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿನ್ ಮಾಡಿದ ಮರಳಿನಿಂದ ಮೂರನೇ ಅಥವಾ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ತುಂಬಿಸಬಹುದು. ಬಳಸಿದ ಮರಳನ್ನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಶುದ್ಧೀಕರಣವನ್ನು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮರಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆಯಬೇಕು, ಶೋಧಿಸಿ, ತೊಳೆದು ಕ್ಯಾಲ್ಸಿನ್ ಮಾಡಬೇಕು.
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಚಿಕಣಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಮರಳು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗೀಕರಣವಿದೆ.ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು"ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ" ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 1-2 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದುವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.
ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವಿಧ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಉತ್ಸಾಹ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.
"ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವರ್ತನೆ.
ಫಿಕ್ಷನ್, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು "ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಾಗಿವೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳು ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:
1. ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಉಚಿತ ಬಳಕೆ.
2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಯಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯಅರ್ಧ ವರ್ಷ.
"ಸ್ಯಾಂಡ್ ಥೆರಪಿ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳ ವಸ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ.
ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು:
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಚಿಕಣಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಮರಳು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗೀಕರಣವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಭೂಮಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ದೇಶೀಯ, ಕಾಡು, ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ);
ಹಾರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಕಾಡು, ದೇಶೀಯ, ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ);
ಜಲವಾಸಿ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿವಾಸಿಗಳು (ವಿವಿಧ ಮೀನುಗಳು, ಸಸ್ತನಿಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಮೀನು, ಏಡಿಗಳು);
ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು (ಮನೆಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು, ಇತರ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು);
ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಟೇಬಲ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು);
ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಸ್ಯಗಳು (ಹೂಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಪೊದೆಗಳು, ಹಸಿರು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಆಕಾಶ ಜಾಗದ ವಸ್ತುಗಳು (ಸೂರ್ಯ, ಚಂದ್ರ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಮಳೆಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಮೋಡಗಳು);
ವಾಹನಗಳು (ಭೂಮಿ, ನೀರು, ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಾಯು ಸಾರಿಗೆ, ಅದ್ಭುತ ವಾಹನಗಳು);
ಮಾನವ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳು (ಬೇಲಿಗಳು, ಹೆಡ್ಜಸ್, ಸೇತುವೆಗಳು, ಗೇಟ್ಸ್, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು);
ಭೂದೃಶ್ಯದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು);
ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು (ಮಣಿಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬಕಲ್ಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಸ್ಫಟಿಕಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಮರದ ತುಂಡುಗಳು, ಲೋಹ, ಬೀಜಗಳು, ಗರಿಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ಹೊಳಪು ಮಾಡಿದ ಗಾಜು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಅದ್ಭುತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ತೋಳದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು;
ಖಳನಾಯಕರು (ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು, ಪುರಾಣಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ದುಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳು).
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿತ್ರ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪಾರದರ್ಶಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಭಾಗಶಃ ವರ್ಗಾವಣೆಯು ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, "ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" ಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಮರಳಿನ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ), ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಮಗೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿಸಬಹುದು.
ನೀವು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಡುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. T. M. ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಅವರ ಕವಿತೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:
ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಕಾರಕ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ -
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲ!
ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಕಚ್ಚುವಂತಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಜಗಳವಾಡುವಂತಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ!
ವಿದೇಶಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ!
ಮರಳು ಶಾಂತಿಯುತ ದೇಶ.
ನೀವು ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದು,
ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ರಚಿಸಬಹುದು:
ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ಜೀವನವಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?
ಅಥವಾ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕೇ?!
ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು!
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು . ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ: "ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮರಳಿನ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು (ತಂಪು) ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಮರಳಿನ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ? ಮಗು ತನಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು, ಮುಷ್ಟಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಸೂರ್ಯ, ಹೂವು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೂಲಕ "ನಡೆ". ಈ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವತಃ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಭಾಷಣ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು
1. "ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು" (ಟಿಡಿ ಜಿಂಕೆವಿಚ್ ಪ್ರಕಾರ - ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ)
ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
2. ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹಾವಿನಂತೆ ಅಥವಾ ಯಂತ್ರದಂತೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ.
3. ಆನೆಯಂತೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆನೆಯಂತೆ, ವೇಗದ ಬನ್ನಿಯಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ.
4. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು, ಮುಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ.
5. ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ - ಸೂರ್ಯ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಅಕ್ಷರ ಎ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದ.
6. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ "ವಾಕ್".
7. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಮರಳನ್ನು ಶೋಧಿಸಿ ಅಥವಾ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಮರಳಿನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬಿತ್ತಲು ಪಿಂಚ್ ಬಳಸಿ.
8. ವಿಶೇಷ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
9. ಮರಳು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದ ಹಾದಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಫಿಗರ್ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.
11. ಚಿಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಲೇ.
12. ಜರಡಿ ಮೂಲಕ ಮರಳನ್ನು ಶೋಧಿಸಿ, ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಕೋಲಿನಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಫನಲ್ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮರಳನ್ನು ಶೋಧಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
13. ನೀವು ಪಿಯಾನೋ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಂತೆ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ "ಪ್ಲೇ" ಮಾಡಬಹುದು.
14. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಆಟದ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" ನ ಬದಲಾವಣೆ) ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಳಸಬಹುದು.
15. ಮರಳಿನಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಅಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುದಿಸಿ.
16. "L" ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು "A", "H" ಅನ್ನು "T" ಗೆ, "O" ಅನ್ನು "I" ಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
17. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ.
ನೀವು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ, ನಂತರ ಒಂದು ಕೋಲಿನಿಂದ, ಅದನ್ನು ಪೆನ್ನಿನಂತೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮರಳು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾಗದಕ್ಕಿಂತ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
18. ಆಟ "ನನ್ನ ನಗರ". ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಹೆಸರುಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ನಂತರ ನೀವು ಈ ನಗರ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
19. "ಇದು ಯಾರ ಕುರುಹು?" ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೂಟುಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಕಾರಿನ ಚಕ್ರಗಳಿಂದ ಕೈ ಅಥವಾ ಪಾದದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಯಾರ ಬೆರಳಚ್ಚು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಗು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ?
20. ಸ್ಯಾಂಡ್ ಅಪ್ಲಿಕ್. ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಫ್ ಶೇಕ್ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮರಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸಬಹುದು.
21. "ಪುರಾತತ್ವ". ಆಟಿಕೆ ಹೂತುಹಾಕಿ (ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ). ಉತ್ಖನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಮರೆಯಾಗಿರುವ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಊಹಿಸಬೇಕು. 2 - 3 ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
22. "ಮರಳಿನ ಹಾದಿಗಳು." ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಒಣ ಮರಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸುರಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳು (ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ಮನೆಗೆ).
23. ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗೆಯಬಹುದು - ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
24. ಆಟ "ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (N.V. Durova ಪ್ರಕಾರ). ಚೆಂಡಿಗಾಗಿ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ಚೆಂಡನ್ನು ಮಗುವಿನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ವ್ಯಂಜನದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಂತಃಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪದಗಳು: s-s-som, su-m-m-mka, za-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, kra- n-n-n, ball-f-f-f, roof-sh-sh- shka, d-d-ಮನೆ.
25. ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಿ" (N.V. Durova ಪ್ರಕಾರ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಚಿಟ್ಟೆ, ಹಸು, ಕಪ್ಪೆ, ರೂಸ್ಟರ್, ಕರಡಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಸಹೋದರರು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.) ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಅಳಿಲು, ತಿಮಿಂಗಿಲ, ನವಿಲು, ಕುದುರೆ, ಇಲಿ).
ಯಾರ ಸಹೋದರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ. - ತಿಮಿಂಗಿಲ - [k"] - ಅವನು ಹಸುವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯು [k]; [k] ಮತ್ತು [k"] ಸಹೋದರರು.
ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಹೆಸರನ್ನು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತೀರ್ಮಾನ: ಈ ಜೋಡಿ ಶಬ್ದಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಕಠಿಣ - ಮೃದು).
26. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಮಳೆ" (ಎನ್. ಕುಜುಬ್ ಪ್ರಕಾರ) ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನ ಪಾಮ್ ಮೇಲೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ವಯಸ್ಕನು ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ಬೆರಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.
27. ಆಟ "ಅದು ಯಾರು?" (ಆರ್.ಜಿ. ಗೊಲುಬೆವಾ ಪ್ರಕಾರ). ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಹಸು, ಹುಲಿ, ಜೇನುನೊಣ, ಹಾವು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಹಸು ಮೂಸ್ "mmmm", ಹುಲಿ "rrrr" ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಜೇನುನೊಣವು "zh-zh-zh" ಎಂದು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಹಾವು "sh-sh-sh" , ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ "f-f-f ”. ಶಿಕ್ಷಕರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವವರು ಈ ಆಟಿಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
28. ಆಟ "ಎಕೋ". ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಆಟಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಾ-ಕ-ಪ - ಪ-ಕ-ತ - ಗ-ಬ-ದ - ಪೊ-ಬೋ-ಪೋ - ಪೂ-ಬೂ-ಪೂ
ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮರಳು ಅಡಗಿಸು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.
29. ಆಟ "ಯಾವುದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?" (ಆರ್.ಜಿ. ಗೊಲುಬೇವಾ ಪ್ರಕಾರ) ಮರಳು ಮನುಷ್ಯನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಚೆನ್ನಾಗಿ-ಆದರೆ, ಸ್ವ-ಸ್ಕಾ-ಸ್ವ, ಸ-ಶ-ಸಾ, ಜು-ಸು-ಸು, ವೆ-ಮಿ-ವೆ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಇತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
30. "ಮರಳು ಗಾಳಿ" (ಉಸಿರಾಟ) ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಳಗೆ ಮರಳನ್ನು ಹೀರದೆ ಅದರ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಹಾರೈಕೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಕೇಳಬಹುದು, "ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬೀಸುವ ಮೂಲಕ" ಮರಳಿನ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರೈಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ನೀವು ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಬಹುದು. ಈ ಆಟಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ.
31. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುರುಹುಗಳು".
"ಮರಿಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ" - ಮಗು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತುತ್ತದೆ.
“ಮೊಲಗಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿವೆ” - ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
"ಹಾವುಗಳು ತೆವಳುತ್ತಿವೆ" - ಮಗು, ಶಾಂತ / ಉದ್ವಿಗ್ನ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅಲೆಯಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ).
“ಸ್ಪೈಡರ್‌ಬಗ್‌ಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ” - ಮಗು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಕೀಟಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ (ನೀವು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು, ಮರಳಿನ ಕೆಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು - “ದೋಷಗಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತವೆ”).
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?
ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮೂರು ನಿಯಮಗಳಿವೆ.
ಮಗುವನ್ನು ಸೇರುವುದು . ಮಗುವಿನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮರಳು ಚಿತ್ರವು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮರಳು ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಲಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೇರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿ, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳಿಂದ ಆಸಕ್ತಿ . ಮಗುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ತಜ್ಞರು ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅವನು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ, ಮುಕ್ತ ಪ್ರಯಾಣಿಕನಾಗಿದ್ದು, ಮಗು ರಚಿಸಿದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಋಷಿ.
ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೀತಿಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ . ಈ ನಿಯಮವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕೇಳದೆಯೇ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಹಿತೆಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ.
1. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
3. ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಸೂಚನಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.
4. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆವರಣಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.
5. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.
6. ಕ್ಯಾಮೆರಾ.
7. ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು.
8. ಪುಸ್ತಕಗಳು.
9. ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು.
10. ಕಾದಂಬರಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ
ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ., ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಪವಾಡಗಳು. ಮರಳು ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಷಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ, 1998, - 50 ಪು.
ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಾರ್ಗ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1998.
Zinkevich-Evstigneeva T.D., ನಿಸ್ನೆವಿಚ್ L.A. "ವಿಶೇಷ" ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", 2001.
ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ. , ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, "ರೆಚ್", 2002.
ಎಲ್ ಜಿ. ಮ್ಯಾನ್ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, "ರೆಚ್", 2007.
ಕಟೇವಾ ಎ.ಎ., ಸ್ಟ್ರೆಬೆಲೆವಾ ಇ.ಎ. ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ., 1993.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
ಸಂಖ್ಯೆ
ತರಗತಿಗಳು
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಮರಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಸಂಭಾಷಣೆ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
ನಮ್ಮ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳು
(ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)
ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ,
ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ ಆಟ.
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಹಸ್ಯಗಳು
(ಆಟಕ್ಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು)
ಸಂಭಾಷಣೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನೆಗಳು
(ಕಟ್ಟಡಗಳಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಳಕೆ, ಮರಳು ಗುಹೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಸರೋವರ-ನದಿ
(ಆಟಕ್ಕೆ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು)
ಸಂಭಾಷಣೆ, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ.
ಸಾರಿಗೆ
(ರಸ್ತೆಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ)
ಸಂಭಾಷಣೆ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ
(ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ)
ನನ್ನ ನಿಧಿ (ಮಗುವಿನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು)
ಮರಳು ಪತ್ರ (ಅಕ್ಷರಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ)
ಸಂಭಾಷಣೆ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ರೇಸ್ ಚಾಲಕ
(ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ
ಮರಳು ಕೋಟೆಗಳು
(ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ
ಪರೀಕ್ಷಾ ಪಾಠ
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು
"ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸಂಶೋಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಯೋಚಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತಂಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ "N.F. ಕಟಾನೋವ್ ಹೆಸರಿನ ಖಾಕಾಸ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ನಿಯಮದಂತೆ, ಆತಂಕದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಇತರರಿಂದ ಅನನುಕೂಲತೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆತಂಕದ ಮಕ್ಕಳು ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತಂಕ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನಲ್ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳ ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗಾಧವಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು ಆತಂಕದ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ಅವರ ಚಿಂತೆಗಳು, ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅವನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ
ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ 30-45 ನಿಮಿಷಗಳ 8 ಸೆಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಯೋಮಿತಿ 11-15 ವರ್ಷಗಳು.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಭಯಗಳು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು.
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು:
ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ;
ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳು ಮತ್ತು ಧೂಳಿಗೆ ಅಲರ್ಜಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಮಾ;
ಚರ್ಮದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿತ.
ಗುರಿ:ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಸಮನ್ವಯತೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಕಡಿಮೆಯಾದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಒತ್ತಡ.
ಭಾವನೆಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ.
ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೂಲ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನ- ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ
ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು
ಅಂದಾಜು
ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಡುವ ಹಂತ
ಅಂತಿಮ.
ತರಗತಿಗಳ ರೂಪ:
ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:
ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.
ಗುಂಪು ಆಯ್ಕೆ ಮಾನದಂಡ
ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.
ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ದೂರುಗಳು.
ಕ್ಲೈಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು
1. "ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸರ" ತತ್ವ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಾವು ಹೊರಗಿಡುತ್ತೇವೆ.
2. "ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸ್ವೀಕಾರ" ತತ್ವ
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟ, ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳು, ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಯಶಸ್ವಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.
3. "ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ" ತತ್ವ
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮನವಿಗಳು, ಟೀಕೆಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು.
4. "ಕಾಂಕ್ರೀಟೈಸೇಶನ್" ತತ್ವ
ಈ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಲು ಹೇಳಿದ ಕಾರಣ ನಿಜವಲ್ಲ.
5. "ಕ್ಲೈಂಟ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ" ತತ್ವ
ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತನ್ನ ಹವ್ಯಾಸ, ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತನ್ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
6. "ಏಕೀಕರಣ" ತತ್ವ ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ"
ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಥಟ್ಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗುತ್ತಾನೆ. ಈ ತತ್ವವು ಮಗುವನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಗೋಡೆಗಳಿಗೂ ಮೀರಿದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತನ್ನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ತತ್ವವು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ
ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಐದು ಹಂತಗಳು:
ಮೊದಲ ಹಂತದ - ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಡೆಮೊ,
ಎರಡನೇ ಹಂತ - ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದ ಪ್ರದರ್ಶನ,
ಮೂರನೇ ಹಂತ - ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಆಡುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ,
ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ - ಪಾಠದ ವಿಷಯ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು,
ಐದನೇ ಹಂತ - ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಮಗು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು.
ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಭಾಗವಹಿಸಿದ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವಿನಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ.
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡವು ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಿಗೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡವು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ (ಔಟ್ಪುಟ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್).
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
"ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:
ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ
ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್;
ಚಿಕಣಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಜೋಡಣೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಜುಂಗಿಯನ್ ಮರಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ನೋಟ ಕೂಡ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸಂಗತತೆ ಇದ್ದರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು. ನಿಜವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಕನಸುಗಾರ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ. ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಅಂತಹ ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು "ಗ್ರೌಂಡ್" ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ "ಗ್ರೌಂಡಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಥವಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರದ ಎಡ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಲ ಭಾಗವು ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಬಲಭಾಗದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾರಿಂದ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯವಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಯ ಚಲನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬಲಭಾಗವು ಕ್ರಮೇಣ ತುಂಬುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಾವು ಆಂತರಿಕ ಮಾನವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪಾಠ 1
ವಿಷಯ: "ಮರಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"
ಗುರಿ: ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
1 .ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಲೋ, ಮರಳು."
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳು . ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯ ಒಳಭಾಗದಿಂದ, ನಂತರ ನಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡೋಣ. ಮರಳು - ಅದು ಏನು? (ಶುಷ್ಕ, ಒರಟು, ಮೃದು..). ಈಗ, ಹಾವುಗಳಂತೆ ನಯವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮರಳಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸೋಣ ... ಮರಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ - ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ... ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋಗಲಿ. ನಾವು ಮರಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಉಪ್ಪು, ಹೆಚ್ಚಿನದು ಉತ್ತಮ; ಒಣ ಮಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ. ನಾವು ಹೂವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮರಳಿನ ರಾಶಿಯನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ, ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತೆ ಮರಳಿನ ರಾಶಿಯನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ, ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಹೂವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
2 ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ - ಸುರಿಯುವುದು, ಹರಡುವುದು.
2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು"
ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ - 1 ಬೆರಳು, ಹೆಬ್ಬೆರಳು, ಅಂಗೈಯ ಅಂಚು, ಮುಷ್ಟಿ (ಮೂಳೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ), 2 ಬೆರಳುಗಳು - ವೃತ್ತ, ಮರ, ಹೂವು, ಮನೆ ...
ಆಟ "ಪಾಮ್ಸ್"
ಮರಳಿನ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
:
ನಾನು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮರಳಿನ ತಂಪು (ಅಥವಾ ಉಷ್ಣತೆ) ಅನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು?
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಮರಳಿನ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ?
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಬದಲಾದವು. ಈಗ ನಾನು ಮರಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು?
ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು "ಸ್ಲೈಡ್" ಮಾಡೋಣ. ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕುಡೊಂಕುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಒಂದು ಕಾರು ಹಾದುಹೋಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹಾವು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ,
- ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ, ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ,
- ಈಗ ನಾವು ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
- ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೂಡ್"
ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಚರ್ಚೆ.
ಆಟ "ದ್ವೀಪ ಪ್ರಯಾಣ"
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ಮರಳು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಪಾಠ 2
ವಿಷಯ: "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚ"
ಗುರಿ:ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚ ಹೇಗಿದೆ? ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?
ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಮುಂದೆ, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಳಸಿ, ಉಂಡೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು. ಅವನು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜೋಡಿಸಿ.
ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ: "ಸಿದ್ಧ."
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನೀವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುವಿರಿ? ಇಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? (ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?). ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಮೆಯ ಸ್ಥಳದ ಮೇಲೆ. ಯಾರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಆಕೃತಿ ಎಲ್ಲಿದೆ. ಇಡೀ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ತನ್ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ (ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ). ಮಾಡಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.
ಮಗುವಿನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಜಗಳ ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನ ವಾತಾವರಣವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: “ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಬಹುಶಃ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಹಾಯಕರು ಇದ್ದಾರೆಯೇ?
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದಯೆಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಪಾಠ 3
ವಿಷಯ: "ನಾನು ಓದುವ ಶಾಲೆ"
ಗುರಿ: ಆತಂಕದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.
ನಾವು ಪ್ರವೇಶ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಾಲೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು 2 ನೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದಂತೆಯೇ ನಾವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಅಂಶಗಳಿದ್ದರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಗುರಿ: ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅರಿವು, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಸೂಚನೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಚಿಕಣಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಅಗತ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅವನ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಫಾರ್ಮ್, ಡಚಾ, ಪಾರ್ಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ನಿಮಗೆ ಈಗ ಏನು ಅನಿಸುತ್ತಿದೆ? (ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸ್ವತಃ ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ).
ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ಇಂದು ನಾವು ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದಯೆಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಪಾಠ 4
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಗುರಿ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅನುಭವ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಂದು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಇರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಯೋಚಿಸಿ, ಅನುಭವಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!
ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಂತೆಯೇ ನಾವು ಮರಳು ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಮಗುವಿನ ಆಕೃತಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು, ಚಿತ್ರದ ಭಾಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅಥವಾ ತಾರಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವುದು"
ಗುರಿಗಳು: ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂವಹನ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅರಿವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಸೂಚನೆಗಳು.ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಂತರ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಅವನ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುವಂತಹದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಪ್ಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ.
ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ತರುವಾಯ, ಈ ಆಟವನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಬಳಸಬಹುದು.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದಯೆಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಪಾಠ 5
ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಭಯಗಳು"
ಗುರಿ:ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅನುಭವ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಂದು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೆದರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಿಮಗೆ ಅಹಿತಕರವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತೇವೆ...
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಭಯಾನಕ ಎಲ್ಲವೂ ಈಗ ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕವಲ್ಲದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಟ್ಟದ್ದೆಲ್ಲ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯಕನ (ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಪಾತ್ರ) ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಇರಿಸಿ. ಈಗ ಮಾಂತ್ರಿಕನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
ನಾವು ಅದರ ಮೂಲ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಂತರ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವನು?
"ವಿಶ್ರಾಂತಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಗುರಿಗಳು:ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ (ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು), ಭದ್ರತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ.
ಸೂಚನೆಗಳು. "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳ" ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ?
ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ?
ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಅವನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ದಯೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಇದ್ದರು. ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಪಾಠ 6
ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಹಿಂದಿನದು. ಪ್ರಸ್ತುತ. ಭವಿಷ್ಯ".
"ನನ್ನ ಭೂತಕಾಲ"
"ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ"
"ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯ"
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ, ವರ್ತಮಾನ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದಿರಿ? ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದವರು ಯಾರು? ನೀವು ಯಾರು? ನೀವು ಏನು ಗುರಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಚರ್ಚೆ.
ಪಾಠ 7
ವಿಷಯ: "ಆದರ್ಶ ಪ್ರಪಂಚ"
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸುಲಭ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ಜಗತ್ತು. ಈ ಆದರ್ಶ ಜಗತ್ತು ಎಂದರೇನು? ಅದನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ನಾವು ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅಂಶಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯದ ಮೇಲೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಈಗ ಏನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವನು ಬಯಸಿದಂತೆ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಇಂದು ನಾವು ಆದರ್ಶ, ದಯೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ, ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು?
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಪಾಠ 8
ವಿಷಯ: "ದ್ವೀಪಗಳು" (ಗುಂಪು ಪಾಠ)
ಗುರಿ:ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಸಣ್ಣ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ 50x70 ಸೆಂ 5-6 ಪಾಠ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಾರದು. ಕೇವಲ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದನ್ನು ನೋಡುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಭೂಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ, ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ. ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನಿರ್ಮಾಣ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಪ್ರಪಂಚದ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾರಿಗೆ ಎಂದು ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಬೇಲಿ ಅಥವಾ ಅದೇ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಎಷ್ಟು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ಅವನ ಪ್ರಪಂಚವು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಹುಡುಗರನ್ನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಸೌಹಾರ್ದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ನಿರ್ಗಮನ ಆಚರಣೆ:
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ!"
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:
ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ" ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: "ರೆಚ್", 2000 - 310 ಪು.
ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. "ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" - ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: "ರೆಚ್", 2000 - 256 ಪು.
ಗ್ರಾಬೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ., ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ., ಫ್ರೊಲೊವ್ ಡಿ. ನಮ್ಮೊಳಗಿನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ದೇಶ // ಜಿಂಕೆವಿಚ್ - ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಬೇತಿ. ಎಂ.: ರೆಚ್, 2005
ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ., ನಿಸ್ನೆವಿಚ್ ಎಲ್.ಎ. "ವಿಶೇಷ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು." ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಷಲ್ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ, 2000. - 96 ಪು.
ಸ್ಟೀನ್ಹಾರ್ಡ್ ಲೆನೋರ್ "ಜುಂಗಿಯನ್ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ", ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪೀಟರ್" 2001 - 154 ಪು.
