ಮೇಧಾವಿಗಳು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೇಧಾವಿಗಳು: ನಮಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನೀಡಲಾಗಿದೆ?

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೊದಲ ನೋಟವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ತುಂಬಾ ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಮಾಸ್ಟರ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಒಂದು ಕೋನದಿಂದ ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು ಇತರರಿಂದ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಆಳವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಈ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸೇಪರ್ ವೆಡೆರೆ ಎಂದು ಕರೆದರು, ಅಂದರೆ, "ಹೇಗೆ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದು." ಜೀನಿಯಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ "ಸುಧಾರಣೆ" ಮಾಡಿದರು - ಅವರು ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನ "ಶಿಶುವಿನ" ಭಾಗವೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೊದಲ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಂತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ನಮ್ಮ ತ್ವರಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ನೋಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಚಿಂತನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನದ ಸರಿಯಾದತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಅಲ್ಲ. ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಪೀಡಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು "ನಾನು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ "ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎದ್ದು ತಿರುಗುವುದು ಹೇಗೆ?" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರೆ ಊಹಿಸಿ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ನೀವು ರೈಲು ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಅವು ಫ್ಲೇಂಜ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು ರೈಲು ಹಳಿಗಳಿಂದ ಜಾರಿಬೀಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಫ್ಲೇಂಜ್ಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವು ರೈಲು ಹಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿವೆ. ರೈಲ್ವೇ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೀಗಿತ್ತು: "ಕಾರುಗಳ ಹಾದಿಗೆ ಹಳಿಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?" ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಮೈಲುಗಳ ರೈಲು ಹಳಿಗಳನ್ನು ಅನಗತ್ಯ ಸ್ಟೀಲ್ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಬದಲಾದ ನಂತರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರವೇ: "ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾದ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು?" - ಚಾಚುಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಕ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು "ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು..." ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬಳಸಿ: ಇದನ್ನು ಆಹ್ವಾನದ ಮಾದರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಯಮಿತ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೆಳಗಿನ ಅಬ್ರಕಾಡಾಬ್ರಾದಿಂದ ಆರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ದಾಟಿಸಿ.

ಎಸ್ಎಚ್ ಟಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಇ ಎಸ್ ಒ ಟಿ ಆರ್ ಐ ಬಿ ಟಿ ಯು ಕೆ ಬಿ ವಿ

"ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಆರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟುತ್ತೀರಿ?" ಎಂದು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ: "ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ದಾಟಬಹುದು?" - ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನಿಮಗೆ ಬರಬಹುದು, ಮತ್ತು ನೀವು ರಚಿಸುವ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು "ಆರು ಅಕ್ಷರಗಳು" ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಪರ್ಯಾಯ ಪರಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಲಿಟಲ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಜಾಕೋಬ್ ಇದ್ದರು, ಅವರು ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳ ನೋಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಬೀಜಗಣಿತದಿಂದ ಆಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು - ಸಣ್ಣ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಾಣಿ (X) ಗಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು. ಗೆಲ್ಲುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ (ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ), ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಮೃಗವನ್ನು "ಹಿಡಿದು" ಅದರ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದನು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಜಾಕೋಬ್ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಕಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ತರುವಾಯ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡುವ ಅದೇ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. FFMMTT ಅಕ್ಷರಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮೂರು ಜೋಡಿ ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು. ನೀವು KLMMNOTUV ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಮೂರು ಟ್ರಿಪಲ್ ಅಕ್ಷರಗಳೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, MM ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು. ನೀವು MM ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿ ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದಿರಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿರ್ಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇತರರ ಪರವಾಗಿ ಮೂಲ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುವ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮರುರೂಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸುವ ಬೃಹತ್ ಧೂಮಕೇತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ಕೇಳಿದಾಗ, ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು 55 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದೆ. ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ ಅಥವಾ ಡಾರ್ವಿನ್ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಐದರಿಂದ ಹತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರ್ಯಾಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಇತರರು ಏನು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ಎಷ್ಟೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶದ ಮೊದಲ ತತ್ವವಾಗಿದೆ - ಸೆರೆಂಡಿಪಿಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾವು ಏಕೆ ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಪಘಾತವು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ಅದೃಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕ್ರಮದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ.

ಸೆರೆಂಡಿಪಿಟಿ - ಪ್ರಶಾಂತತೆ; ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ಆಳವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರು ಹುಡುಕದಿರುವದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಪದವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ನಿಯಮಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಪಘಾತದಿಂದ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮೊದಲು 1820 ರಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಓರ್ಸ್ಟೆಡ್ ಅವರು ನೋಡಿದರು - ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಎಂಬ "ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸತ್ಯ" ವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಆ ದಿನದ ಪ್ರಯೋಗ ವಿಫಲವಾಯಿತು: ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹವು ಕಾಂತೀಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಓರ್ಸ್ಟೆಡ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದರು; ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರದ್ಧೆ. ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ವೆಲ್ ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನ್ಯೂಟನ್‌ರ ಗೋಚರ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯತೆಯ ಅದೃಶ್ಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಳಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್‌ನ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವ ಕೆಲವು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು (ಈಗ ಅವರ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ) ಪಡೆದರು. .

© ಫ್ಲೆಸ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್

ನಾವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗಲೂ, ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಲ್ಬನಿಯ ಪ್ರಿಂಟರ್ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಜಾನ್ ವೆಸ್ಲಿ ಹಯಾಟ್, ದಂತ ಅಪರೂಪವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಬಿಲಿಯರ್ಡ್ ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೆಲ್ಯುಲಾಯ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು, ಇದು ಮೊದಲ ವಾಣಿಜ್ಯಿಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ. ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಯಾರಾದರೂ, ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡು, ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೊದಲ ತತ್ವದ ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಏರಿಸಿದರು. ವಿಲಿಯಂ ಶಾಕ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ ಲ್ಯಾಬ್ಸ್‌ನ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ತಂಡವು ಅದನ್ನೇ ಮಾಡಿದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, MOS ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಈ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಸಂಪರ್ಕ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಹೊಸ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು - ಅರೆವಾಹಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಈ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ MOSFET ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್‌ನ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ನಂತರ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ವಿಲಿಯಂ ಶಾಕ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು "ಸೃಜನಶೀಲ ವೈಫಲ್ಯದ ವಿಧಾನ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಐದರಿಂದ ಹತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಿ

ರಿಚರ್ಡ್ ಫೆಯ್ನ್‌ಮನ್ ಅವರು ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು: ಇದು ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಅಂದರೆ, "ನೀವು ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?" ಮತ್ತು "ನೀವು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಾ?" 1938 ರಲ್ಲಿ, ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ವರ್ಷದ ರಾಯ್ ಪ್ಲಂಕೆಟ್ ಹೊಸ ಶೀತಕವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮುಂದಾದರು. ಬದಲಾಗಿ, ಇದು ಶಾಖವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದ ಬಿಳಿ, ಮೇಣದಂಥ ವಸ್ತುಗಳ ಚೆಂಡನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿತು. ಈ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಟೆಫ್ಲಾನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮುರಿದುಹೋಗುವ ಕಾರುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನಗರದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ; ತಪ್ಪಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ, ಆದರೆ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ; ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ತಿನಿಸು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

1839 ರಲ್ಲಿ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಗುಡ್ಇಯರ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ದ್ರವವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದರು, ಅದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಈ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತಳ್ಳಿ, ಅವರು ವಲ್ಕನೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು; ಕಲ್ಪನೆಯ "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ" ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಸತ್ತ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಅಚ್ಚು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದ ಮೊದಲ ವೈದ್ಯರಲ್ಲ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ತಜ್ಞರು ಈ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟರು, ಆದರೆ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಇದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಪೆನ್ಸಿಲಿನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿತು. ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್, ಕಾರ್ಬನ್ ಫಿಲಾಮೆಂಟ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಪುಟ್ಟಿ ತುಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತಾ, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉರುಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ; ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಉತ್ತರವು ಸ್ವತಃ ಬಂದಿತು: ನೀವು ದಾರವನ್ನು ಹಗ್ಗದಂತೆ ತಿರುಗಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ? ಮೊನಾಲಿಸಾವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಮನಸ್ಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಎಡಿಸನ್, ಡಾ ವಿನ್ಸಿ, ಡಾರ್ವಿನ್, ಪಿಕಾಸೊ, ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊ, ಗೆಲಿಲಿಯೋ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್, ಮೊಜಾರ್ಟ್‌ರ ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ? ಅವರಿಂದ ನಾವೇನು ​​ಕಲಿಯಬಹುದು?

ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಡೇಟಾದ ಪರ್ವತವು ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರತಿಭೆಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು. ಜೀನಿಯಸ್‌ಗಳ ಕುರಿತಾದ ಅವರ 1904 ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಹ್ಯಾವ್‌ಲಾಕ್ ಎಲ್ಲಿಸ್ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೇಧಾವಿಗಳು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ತಂದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಗಮನಿಸಿದರು; ತಾಯಂದಿರು 25 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಬ್ರಹ್ಮಚರ್ಯದ (ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್) ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದರು, ಇತರರು ತಂದೆ (ಡಿಕನ್ಸ್) ಅಥವಾ ತಾಯಂದಿರು (ಡಾರ್ವಿನ್) ಇಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆದರು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಏನನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಮರ್ಲಿನ್ ವೋಸ್ ಸಾವಂತ್, ಅವರ ಐಕ್ಯೂ 228 ಇದುವರೆಗೆ ದಾಖಲಾದ ಅತ್ಯಧಿಕವಾಗಿದೆ, ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಪರೇಡ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಕಣಕಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸರಾಸರಿ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ ರಿಚರ್ಡ್ ಫೆಯ್ನ್‌ಮನ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ IQ ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅನೇಕರು ಅಮೆರಿಕದ ಕೊನೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಅವರ IQ ಕೇವಲ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ 122 ಆಗಿತ್ತು).

ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ SAT ನಲ್ಲಿ 1600 ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುವುದು, ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹದಿನಾಲ್ಕು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ರೆಕಾರ್ಡ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆನ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದ್ಭುತವಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ IQ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿರುವುದು ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ. ಅರವತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಡಿ.ಪಿ. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಸುದೀರ್ಘ ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕರೆ ನೀಡಿದರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಸರಾಸರಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು, ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹದಿಮೂರು ಅರ್ಧ ಏನು?" ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆರೂವರೆ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಲು ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದೀರಿ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಾವು ಪುನರುತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದೆ ಎದುರಿಸಿದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಹಿಂದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ಪರಿಹಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, "ನನ್ನ ಜೀವನ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?" ನಂತರ ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಭರವಸೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೊಕ್ಕಿನಿಂದ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ.

ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೀಗೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾನು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು?", "ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಕೋನದಿಂದ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು?" ಮತ್ತು "ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು?" ಅವರು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅನನ್ಯವಾಗಿವೆ. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತಕನು ಹೇಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹದಿಮೂರು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿಭಜಿಸಲು ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

6.5
13 = 1 ಮತ್ತು 3
XIII = 11 ಮತ್ತು 2
XIII = 8

(ಗಮನಿಸಿ: ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಆರೂವರೆ ಜೊತೆಗೆ, "ಹದಿಮೂರು" ಅನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಯಾರಾದರೂ 13 ರ ಅರ್ಧವನ್ನು 6.5, 1 ಮತ್ತು 3, 11 ಮತ್ತು 2 ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಅಥವಾ 8, ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ). ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವನೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ತೋರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಅತ್ಯಂತ ಭರವಸೆಯ ಒಂದು ಕಂಡುಬಂದ ನಂತರವೂ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣವೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಜಿ ಹುಡುಕಲು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಆ ಸೂಜಿ ಸಿಕ್ಕ ತಕ್ಷಣ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಜಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಅನೇಕ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರ ಅನೇಕ ವಿಚಾರಗಳು ಏಕೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯಿವೆ? ಹೊಸ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕುರುಡು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ? ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದ್ಭುತ ಜನರು ಯೋಚಿಸುವ ರೀತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಾನವೀಯತೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಚಿಂತಕರ ದಿನಚರಿಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಅದು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ತಂತ್ರಗಳು

ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಆಲೋಚನಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಕಂಡುಬಂದ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.. ಈ ಹಿಂದೆ ಯಾರೂ ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರ್ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪುನರ್ರಚಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಆಳವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಚಿಂತಕನು ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದಿಂದ ಬಂದ ತನ್ನ ಮೂಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮರುಪರಿಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ನವೋದಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ಫೋಟವು ಸಮಾನಾಂತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ - ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಭಾಷೆ - ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಗೆಲಿಲಿಯೊ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ಅಪಾರ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗೆಲಿಲಿಯೋ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಗೋಚರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನ ಸಮಕಾಲೀನರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಮೌಖಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅವರು ತುಂಬಾ ದೃಶ್ಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಣಿತೀಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ತರ್ಕದ ಮೌಖಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರೂಪಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರಲಿ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಿರಲಿ, ಅವರ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ನಂಬಲಾಗದ ಉತ್ಪಾದಕತೆ. ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ 1,093 ಪೇಟೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ಇನ್ನೂ ಮೀರದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ತನಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಾಯಕರಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿ ಹತ್ತು ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಅವರದೇ ಆದ ರೂಢಿಯಾಗಿತ್ತು. ಬಾಚ್ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ದಣಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪ್ರತಿ ವಾರ ಕ್ಯಾಂಟಾಟಾ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಆರು ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲಿನ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು 248 ಇತರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಾದ್ಯಂತ 2,036 ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಡೀನ್ ಸೈಮೊಂಟನ್ ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಡಾಟ್.

ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.ಡೀನ್ ಸಿಮೊಂಟನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ 1989 ರ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಜೀನಿಯಸ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಸಾಕಷ್ಟು LEGO ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯ ಮಗುವಿನಂತೆ, ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮರುಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮೀಕರಣ E=mc2 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಶಕ್ತಿ, ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಬೆಳಕಿನ ವೇಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನೋಡುವ ಅದೇ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅನುವಂಶಿಕತೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಗ್ರೆಗರ್ ಮೆಂಡೆಲ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ಅವರು ಹೊಸ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನವು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೇ ಇತರರು ಗಮನಿಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲ್ಲಿನ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು. ಶಬ್ದವು ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. 1865 ರಲ್ಲಿ, F.A. ಕೆಕುಲೆ ಬೆಂಜೀನ್ ಅಣುವಿನ ಉಂಗುರದ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಬಾಲವನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಹಾವಿನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು. ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಮೋರ್ಸ್ ಒಂದು ಸಮುದ್ರ ತೀರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಸಂಕೇತವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರು. ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಪೋಸ್ಟಲ್ ಸ್ಟೇಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಸಿಗ್ನಲ್ ಆವರ್ತಕ ವರ್ಧಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನಿಕೋಲಾ ಟೆಸ್ಲಾ ಅವರು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಮೋಟರ್ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡರು, ಇದು ಪರ್ಯಾಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಮೋಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರಿನ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅದರೊಳಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ತಿರುಗುವಂತೆಯೇ (ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ).

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಡೇವಿಡ್ ಬೋಮ್ ಅವರು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅಥವಾ ಎರಡು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಸಂಶೋಧಕ ಡಾ. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ರೊಥೆನ್‌ಬರ್ಗ್, ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಎಡಿಸನ್, ಪಾಶ್ಚರ್, ಜೋಸೆಫ್ ಕಾನ್ರಾಡ್ ಮತ್ತು ಪಿಕಾಸೊ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ 1990 ರ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಗಾಡೆಸ್ ಅಪಿಯರ್ಸ್: ದಿ ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಇನ್ ಆರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದರು. , ವಿಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಮೀರಿ.. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್ ನೀವು ವಿರುದ್ಧವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಹೊಸ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿರುದ್ಧಗಳ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ ಆಳದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲೆ ಮತ್ತು ಕಣಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಬೋರ್ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಅವರ ದೀಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿರೋಧಕ ತಂತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಂತಕರು ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾರಣ ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಎಡಿಸನ್ ಈ ಎರಡು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವಿನ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ಅವನ ಮಹಾನ್ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅವನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ರೂಪಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ರೂಪಕವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸಂಕೇತವೆಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿದರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ಇತರರಲ್ಲಿ ಸಹ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಗ್ರಹಾಂ ಬೆಲ್ ಅವರು ಮಾನವ ಕಿವಿಯ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಘನ ಪೊರೆಯ ಕಂಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ ಒಂದು ದಿನ ಆಟಿಕೆ ಕಹಳೆ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮನುಷ್ಯನ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಕಂಪನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ ಫೋನೋಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಹಡಗಿನ ಹುಳುಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳ ನಂತರ ನೀರೊಳಗಿನ ಕೆಲಸವು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಅದು ಹಡಗಿನ ಮರವನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಅದರಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂಬ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ. ದೋಣಿಯ ಚಲನೆ ಅಥವಾ ರೈಲು ಹಾದು ಹೋಗುವಾಗ ರೈಲ್ವೇ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಮುಂತಾದ ದೈನಂದಿನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಅನೇಕ ಅಮೂರ್ತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ವಿಫಲವಾದಾಗ, ನಾವು ಇನ್ನೇನನ್ನೋ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆಯ ಮೊದಲ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಏಕೆ ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶವು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಅದೃಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕ್ರಮದ ಸೃಜನಶೀಲ ಒಳನೋಟ. ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊರಗಿನ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಮೊದಲ ವೈದ್ಯ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವೈದ್ಯನು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಈ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಅದನ್ನು "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ" ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದನು. ಈ "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ" ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಪೆನ್ಸಿಲಿನ್ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿತು. ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್, ಕಾರ್ಬನ್ ಫಿಲಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಪುಟ್ಟಿ ತುಂಡನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಮಡಚುತ್ತಾ ಆಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದಾಗ, ಉತ್ತರವು ಅವನ ಕಣ್ಣಮುಂದೆಯೇ ಇತ್ತು: ಕಾರ್ಬನ್ ಫಿಲಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಹಗ್ಗ . B.F. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೊದಲ ತತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು: ನೀವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನಿರತರಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ಅದೃಷ್ಟವು ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದಾಗ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ವಿಧಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಲೋಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಮೇಧಾವಿಗಳು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು "ಏನು" ಯೋಚಿಸುವ ಬದಲು "ಹೇಗೆ" ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹ್ಯಾರಿಯೆಟ್ ಜುಕರ್ಮನ್ ಅವರು 1977 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಎನ್ರಿಕೊ ಫೆರ್ಮಿಯ ಆರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಲಾರೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್ ತಲಾ ನಾಲ್ಕು ಹೊಂದಿದ್ದರು. D. D. ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಅರ್ನೆಸ್ಟ್ ರುದರ್ಫೋರ್ಡ್ ಅವರ ನಡುವೆ ಹದಿನೇಳು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಇದು ಅಪಘಾತವಲ್ಲ. ಈ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕೃತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರರಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಮೊನಾಲಿಸಾವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಮನಸ್ಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ಯಾವುದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳುಐನ್ಸ್ಟೈನ್, ಎಡಿಸನ್, ಡಾ ವಿನ್ಸಿ, ಡಾರ್ವಿನ್, ಪಿಕಾಸೊ, ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊ, ಗೆಲಿಲಿಯೋ, ಎನ್. ಟೆಸ್ಲಾ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್, ಮೊಜಾರ್ಟ್? ಅವರಿಂದ ನಾವೇನು ​​ಕಲಿಯಬಹುದು?

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಾವು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಅಂದರೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದೆ ಎದುರಿಸಿದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಹಿಂದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ಪರಿಹಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, "ನನ್ನ ಜೀವನ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

ನಂತರ ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಭರವಸೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೊಕ್ಕಿನಿಂದ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ.

ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಅಲ್ಲ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು?
• ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಕೋನದಿಂದ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು?
• ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು?

ಅವರು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವನೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ತೋರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಅತ್ಯಂತ ಭರವಸೆಯ ಒಂದು ಕಂಡುಬಂದ ನಂತರವೂ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣವೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಜಿ ಹುಡುಕಲು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಆ ಸೂಜಿ ಸಿಕ್ಕ ತಕ್ಷಣ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಜಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಅನೇಕ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅವರ ಅನೇಕ ವಿಚಾರಗಳು ಏಕೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯಿವೆ?

ಹೊಸ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕುರುಡು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದ್ಭುತ ಜನರು ಯೋಚಿಸುವ ರೀತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಡೈರಿಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಕುಲದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಚಿಂತಕರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅವರು ಕೆಲವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಶೈಲಿಗಳು, ಇದು ಅನೇಕ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ತಂತ್ರಗಳು

ಕೆಳಗೆ ಇದೆ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ, ಇದು ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಚಿಂತನೆಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ.

ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಹಿಂದೆ ಯಾರೂ ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರ್ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪುನರ್ರಚಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಆಳವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಆಲೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದಿಂದ ಬರುವ ತನ್ನ ಮೂಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮರು-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಫೋಟ ಸೃಜನಶೀಲತೆನವೋದಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಗೆಲಿಲಿಯೊ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಭಾಷೆ - ಸಮಾನಾಂತರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಗೆಲಿಲಿಯೋ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಗೋಚರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನ ಸಮಕಾಲೀನರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಮೌಖಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಅವರು ತುಂಬಾ ದೃಶ್ಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಣಿತೀಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ತರ್ಕದ ಮೌಖಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರೂಪಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದರು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರಲಿ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಿರಲಿ, ಅವರ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ನಂಬಲಾಗದ ಉತ್ಪಾದಕತೆ.

ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ 1,093 ಪೇಟೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಬಾಚ್ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ದಣಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪ್ರತಿ ವಾರ ಕ್ಯಾಂಟಾಟಾ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಆರು ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲಿನ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು 248 ಇತರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಣನೀಯ ಪ್ರಮಾಣದ "ಕೆಟ್ಟ" ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಡಾಟ್.

ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಡೀನ್ ಸಿಮೊಂಟನ್, ತನ್ನ 1989 ರ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಜೀನಿಯಸ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರು.

ಸಾಕಷ್ಟು LEGO ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯ ಮಗುವಿನಂತೆ, ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮರುಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಆಲೋಚನಾ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ- ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೇ ಇತರರು ಗಮನಿಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲ್ಲಿನ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು. ಶಬ್ದವು ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

1865 ರಲ್ಲಿ ಎಫ್.ಎ. ಕೇಕುಲೆ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದಬೆಂಜೀನ್ ಅಣುವಿನ ಉಂಗುರದ ಆಕಾರದ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು, ತನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಬಾಲವನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಹಾವಿನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿ ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್ ನೀವು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದರೆ, ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು ಆಲೋಚನೆಗಳುಮತ್ತು ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಹೊಸ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಅಮಾನತು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆಯಾರು ಅದರ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿರುದ್ಧಗಳ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ ಆಳದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಧಾವಿಗಳು ರೂಪಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ರೂಪಕವನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸಂಕೇತ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿದರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ಇತರರಲ್ಲಿ ಸಹ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಗ್ರಹಾಂ ಬೆಲ್ ಅವರು ಮಾನವ ಕಿವಿಯ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಘನ ಪೊರೆಯ ಕಂಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು.

ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ ಒಂದು ದಿನ ಆಟಿಕೆ ಕಹಳೆ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮನುಷ್ಯನ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಕಂಪನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ ಫೋನೋಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು.

ದೋಣಿಯ ಚಲನೆ ಅಥವಾ ರೈಲು ಹಾದು ಹೋಗುವಾಗ ರೈಲ್ವೇ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಮುಂತಾದ ದೈನಂದಿನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಅನೇಕ ಅಮೂರ್ತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ವಿಫಲವಾದಾಗ, ನಾವು ಇನ್ನೇನನ್ನೋ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶದ ತತ್ವ.

ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಏಕೆ ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶವು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?" ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಕಾಯಿದೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಇದು ಕೇವಲ ಅದೃಷ್ಟವಲ್ಲ, ಅದು ಸೃಜನಶೀಲ ಒಳನೋಟಹೆಚ್ಚಿನ ಆದೇಶ. ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನಿರತರಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ಅದೃಷ್ಟವು ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದಾಗ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ವಿಧಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಲೋಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳುಅವರು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು "ಏನು" ಯೋಚಿಸುವ ಬದಲು "ಹೇಗೆ" ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹ್ಯಾರಿಯೆಟ್ ಜುಕರ್ಮನ್ ಅವರು 1977 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಎನ್ರಿಕೊ ಫೆರ್ಮಿಯ ಆರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಲಾರೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್ ತಲಾ ನಾಲ್ಕು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಡಿ.ಡಿ. ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಅರ್ನೆಸ್ಟ್ ರುದರ್ಫೋರ್ಡ್ ಅವರ ನಡುವೆ ಹದಿನೇಳು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಇದು ಅಪಘಾತವಲ್ಲ. ಈ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕೃತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರರಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿದ ಜನರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಯುಗವು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲದ ಮತ್ತು ಜನರ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಮಟರ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ನೂರಾರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಗಾಜಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಸಂಯೋಜಿತ ಅವಳಿಗಳಾದ ಚಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ ಬಂಕರ್ ಅವರ ಸಮ್ಮಿಳನಗೊಂಡ ಯಕೃತ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ, ಗೌಟ್‌ನಿಂದ ಊದಿಕೊಂಡ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬೆರಳುಗಳು, ಯುಎಸ್ ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಜಾನ್ ಮಾರ್ಷಲ್‌ನಿಂದ ಪಿತ್ತಗಲ್ಲು, ಅಮೆರಿಕದ ದವಡೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಗೆಡ್ಡೆ. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಗ್ರೋವರ್ ಕ್ಲೀವ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ತೊಡೆಯೆಲುಬಿನ ಗಡ್ಡೆ, ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸೈನಿಕನ ಮೂಳೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬುಲೆಟ್.

ಆದರೆ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ಒಂದು ಪ್ರದರ್ಶನವು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಶಕರೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮ್ಯೂಸಿಯಂನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇವುಗಳು 46 ಜೋಡಿ ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು, ಇವುಗಳ ನಡುವೆ ವಿಭಾಗಗಳು... ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಮೆದುಳಿನ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅಂಚೆ ಚೀಟಿಯ ಗಾತ್ರದ ಮೆದುಳಿನ ತುಂಡನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನೋಟವು ನದಿಯ ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸುವ ಹಲವಾರು ಸುರುಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ನೀವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತೀರಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ (ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ) ಈ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಹಾನ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇತರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಮೆದುಳು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮನಸ್ಸಿನ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ನೋಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂದರ್ಶಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಕರೆನ್ ಒ'ಹೇರ್ ಮೆದುಳಿನ ಚಹಾ-ಬಣ್ಣದ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. "ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವುದು ಏನೆಂದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು "ನೋಡಬಹುದು" - ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟಕ್ಕೆ ಮೀರಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ!"

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯುಗವು ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಮೇಧಾವಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬದುಕಿದ್ದ ಜಪಾನಿನ ಬರಹಗಾರ ಮುರಾಸಾಕಿ ಶಿಕಿಬು ತನ್ನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚತುರತೆಯಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧಳಾದಳು. ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊ ಅವರು ಉಳಿ ಮತ್ತು ಕುಂಚದ ಪ್ರವೀಣ ಬಳಕೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರೊಸಾಲಿಂಡ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು: ಡಿಎನ್ಎ ಹೆಲಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು (ವಿಕಿರಣಶೀಲ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕೆಲಸದಿಂದಾಗಿ ಅವಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ವ್ಯಾಟ್ಸನ್, ಕ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿಲ್ಕಿನ್ಸನ್ ಅವರಿಗೆ ಹೋಯಿತು). "... ಜೀನಿಯಸ್ ತನ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೂಮಕೇತುವಿನಂತೆ ಗ್ರಹಗಳ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕ್ರಮವು ಅದರ ವಿಲಕ್ಷಣ ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಆರ್ಥರ್ ಸ್ಕೋಪೆನ್ಹೌರ್ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಮಹೋನ್ನತ ಜನರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗೋಣ - ಅವರ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಮನಸ್ಸು. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ರಚಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ-ಸಮಯದ "ಸಾಗರ" ದಲ್ಲಿ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ (ಕಪ್ಪು ಕುಳಿಗಳಂತಹ) ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ "ತರಂಗಗಳ" ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸಿತು. ಇಡೀ ಶತಮಾನದಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಐನ್ಸ್ಟೈನ್ ಊಹಿಸಿದ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವರು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. (ನಾಗರಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಇತ್ತೀಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.)

ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಇನ್ನೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವನ ಸಮಾನ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಸಹವರ್ತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಏಕೆ ಅನೇಕ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿವೆ? ಮೇಧಾವಿಗಳು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅನೇಕರಿಗೆ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ - ಇದು ಮಹಾನ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರ ಅಕ್ಷಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. 1951 ರಲ್ಲಿ, ಅವರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 1955 ರಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮರಣದ ನಂತರ, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅವರ ಮೆದುಳಿನ ಒಂದು ಭಾಗದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಸಿಲ್ವರ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ (ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್) ನಲ್ಲಿರುವ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಮೆಡಿಸಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಚಿಂತಕರು "ಕಪ್ಪು ಪಿತ್ತರಸ" (ವಿಷಣ್ಣ) - ಹಿಪ್ಪೊಕ್ರೇಟ್ಸ್ನ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ನಾಲ್ಕು ದ್ರವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ - ಕವಿಗಳು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮದ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಫ್ರೆನಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ತಲೆಬುರುಡೆಗಳನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಆಕಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು; ಅವರು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಇಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಕಾಂಟ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವಿಫಲವಾದವು.

ಜೀನಿಯಸ್ "ಬಾಲದಿಂದ ಹಿಡಿಯುವುದು" ಕಷ್ಟ: ಈ ಗುಣವು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಇಲ್ಲಿ "ಪ್ರಾರಂಭ" ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾರಂಭಗಳಲ್ಲಿ." ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ (ಐಕ್ಯೂ) ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಳತೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಲೆವಿಸ್ ಟರ್ಮನ್, ಅದ್ಭುತ ಜನರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಟೆರ್ಮನ್ 140 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ IQ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದೂವರೆ ಸಾವಿರ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಇದು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯ ಮಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಮೀರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಆಶಿಸಿದರು. ಟೆರ್ಮನ್‌ನ ಗುಂಪು ದಶಕಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ "ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿತು - ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವರನ್ನು "ಟರ್ಮಿಟ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆದರು - ಮತ್ತು "ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರಿಂಗ್ ದಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಜೀನಿಯಸ್" ಲೇಖನಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ "ಟರ್ಮಿಟ್‌ಗಳು" US ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಸದಸ್ಯರಾದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ವೈದ್ಯರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರಾದರು. ಯೋಜನೆಯ 40 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರಕಟಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳು", 350 ಪೇಟೆಂಟ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 400 ಪ್ರಕಟಿತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಟರ್ಮನ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು "ಟರ್ಮಿಟ್‌ಗಳು," ತಮ್ಮ ಉನ್ನತ IQ ಮಟ್ಟದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಂದಿಗೂ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಜನರನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು.

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಉದಾಹರಣೆಗಳೂ ಇದ್ದವು - ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಲುಪದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತರುವಾಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರಾದ ಲೂಯಿಸ್ ಅಲ್ವಾರೆಜ್ ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಂ ಶಾಕ್ಲೆ ಅವರಂತಹ ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ - ಜೀವಿಗಳ ಜಾತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್, ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ "ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು. ಈಗ ಅವರ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು-ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಲು-ನೀವು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಐಕ್ಯೂ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಸ್ಕಾಟ್ ಬ್ಯಾರಿ ಕೌಫ್‌ಮನ್ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರ ಮೂಲಕ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಟೀವನ್ ಪಿಂಕರ್ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಶೋ ಸೆಕೆಂಡ್ ಸಿಟಿಯ ಸುಧಾರಿತ ಹಾಸ್ಯಗಾರ ಆನ್ನೆ ಲಿಬೆರಾ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ನಾವೀನ್ಯಕಾರರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದರು. ಕೌಫ್ಮನ್ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹರಿವಿನ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಪದವು ಸಮಾಜವು ಕೆಲವು ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದೆ, ಕಡಿಮೆ ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಆಶಿಸಿದರು.

ಸ್ಟೀಫನ್ ವಿಲ್ಟ್‌ಶೈರ್, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಕಲಾವಿದ, ಐದು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ನಗರದ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿಖರವಾದ ಪನೋರಮಾವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಕೇವಲ ಅರ್ಧ ದಿನ ನಗರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಮನೋವೈದ್ಯ ಡಾರೋಲ್ಡ್ ಟ್ರೆಫರ್ಟ್ ಅವರು ಸ್ಟೀಫನ್ ಅವರಂತಹ ಜನರ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಎರಡು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ನಡುವಿನ ಅನನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕವು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಪಾವೊಲೊ ವುಡ್ಸ್

ತನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾಟ್ ಅದ್ಭುತವಾದ "ಯುರೇಕಾ ಕ್ಷಣ" - ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ - ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಡೆಯುವಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ನಂತರ ಒಳನೋಟವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮೆದುಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದಿದ್ದಾಗ ಪರಿಹಾರವು ಸ್ವತಃ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. "ಜನರು ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಕೌಫ್ಮನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಮೆದುಳಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು "ಯುರೇಕಾ ಕ್ಷಣಗಳ" ಇತರ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನ್ಯೂ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ರೆಕ್ಸ್ ಜಂಗ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಬಹು ನರಮಂಡಲಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. . ಈ ನರಮಂಡಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ-ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಾದಾಗ ಅಥವಾ ವೇತನವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ. ಮತ್ತೊಂದು ಜಾಲವು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು - ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಮಧ್ಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನರಕೋಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನರಮಂಡಲಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜಾಝ್ ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋದ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿಸ್ಟ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲಿಂಬ್, MRI ಸ್ಕ್ಯಾನರ್‌ನೊಳಗೆ ನುಡಿಸಬಹುದಾದ ಲೋಹ-ಮುಕ್ತ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದ್ದ ಆರು ಜಾಝ್ ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕರು ಮೊದಲು ಸರದಿಯಂತೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾಪಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಕೆಲವು ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರು ಜಾಝ್ ಕ್ವಾರ್ಟೆಟ್‌ನ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸಿದರು. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂಗೀತಗಾರರು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ನುಡಿಸಿದಾಗ ಗಮನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. "ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಆಫ್ ಮಾಡಿದಂತೆ ಇದು" ಎಂದು ಲಿಂಬ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ದ್ರವ ಮಾಧ್ಯಮದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಗಣಿತಜ್ಞ ಟೆರೆನ್ಸ್ ಟಾವೊ ಅವರಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ - “ಅಲೌಕಿಕ ಚಿಂತನೆ”: 31 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್ ಪದಕವನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಟಾವೊ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಪಾವೊಲೊ ವುಡ್ಸ್

ಬಹುಶಃ ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಾಝ್ ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕ ಕೀತ್ ಜಾರೆಟ್ ಅವರ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೀತ್‌ನ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಉಳಿಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅವನ ಬಳಿ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. "ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನನ್ನ ಮೆದುಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ," ಕೀತ್ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. "ಮತ್ತು ನಾನು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಜಾಗಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಗೀತ ನನಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ."

ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. ಥಾಮಸ್ ಜೆಫರ್ಸನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮಾರ್ಕಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್‌ನ ರೇಡಿಯಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ನ್ಯೂಬರ್ಗ್ ಅವರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರ ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿ ನರ ಕಟ್ಟುಗಳ ಸ್ಥಳದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಡಿಫ್ಯೂಷನ್ ಟೆನ್ಸರ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು - ಕೌಫ್‌ಮನ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅದೇ "ಪ್ರತಿಭೆಗಳು" - ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್ ಬ್ಯಾಟ್ ಅಥವಾ ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್‌ಗೆ ಹೊಸ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ನ್ಯೂಬರ್ಗ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ 25 ಸದಸ್ಯರ ಮಿದುಳುಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಲು ಅವರು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಜನರಿಂದ ಏನಾದರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

"ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು" ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದವು: ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ - ಇವುಗಳು ನರ ಕೋಶ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿದ್ಯುತ್ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತವೆ. ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆ - ಕಾರ್ಪಸ್ ಕ್ಯಾಲೋಸಮ್ - 200 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ಸಂವಹನ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಪಸ್ ಕ್ಯಾಲೋಸಮ್ ಮೆದುಳಿನ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. "ಚಿತ್ರವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಬಂಡಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನರ ತುದಿಗಳು ಇರುತ್ತವೆ" ಎಂದು ನ್ಯೂಬರ್ಗ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ: "ಪ್ರತಿಭೆಗಳ" ಕೆಂಪು ಪ್ರದೇಶವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಸರಿಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಮೀಸಲಾತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅಧ್ಯಯನವು ಇನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ. "ಅವರ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವು ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ." ಹಸಿರು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಕಟ್ಟುಗಳು ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಮುಂಭಾಗದ, ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. "ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದು" ಎಂದು ನ್ಯೂಬರ್ಗ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಮೆದುಳಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ನಾವು ಇನ್ನೇನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ."

ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಿಲಿಕಾನ್ ವ್ಯಾಲಿ. ವಿಕಾರಿಯಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವೆನ್‌ಜಾವೊ ಲಿಯಾನ್, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ರೋಬೋಟ್‌ಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕಂಪನಿಯು ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾವೊಲೊ ವುಡ್ಸ್

ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನ್ಯೂರಾನ್‌ಗಳ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಈ ಮಿದುಳಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಗಾಲ್ಟನ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ, "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಮಾನತೆಗೆ ತೋರಿಕೆಗಳನ್ನು" ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ ಕುಟುಂಬದ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ಅವರು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಯುರೋಪಿಯನ್ನರ ವಂಶಾವಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು: ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹೇಡನ್‌ನಿಂದ ಬೈರಾನ್, ಚಾಸರ್, ಟೈಟಸ್ ಮತ್ತು ನೆಪೋಲಿಯನ್. ಗಾಲ್ಟನ್ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು 1869 ರಲ್ಲಿ "ದಿ ಇನ್ಹೆರಿಟೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಟ್ಯಾಲೆಂಟ್" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಜನನ ಅಥವಾ ಆಗುತ್ತಿರುವ" ಬಗ್ಗೆ ಇಂದಿಗೂ ಮುಂದುವರೆದ ಚರ್ಚೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು. ಗಾಲ್ಟನ್ ಸ್ವತಃ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಅಪರೂಪ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು - ಮಿಲಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಮತ್ತೊಂದು ತೀರ್ಮಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಊಹಿಸಬಹುದಾದಂತಿದೆ: "ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಜನರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ."

ಇಂದು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಆಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ನಡವಳಿಕೆ, ಅಥವಾ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕಿವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತಹ ಅಪರೂಪದ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜೀನ್‌ಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆಯೇ? ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನೈತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ: ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅನೇಕ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೂರಾರು ವಂಶವಾಹಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರಬಹುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು - ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಹಜವಾದ ಕಿವಿಯಂತೆ? ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಜಾರ್ಟ್. ಈ ಗುಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಲು, ನಿಮ್ಮ ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ನೀವು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರತಿಭೆಯ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಗ್ದಾದ್‌ನಲ್ಲಿ (8 ನೇ -13 ನೇ ಶತಮಾನಗಳು) ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಿಲಿಕಾನ್ ವ್ಯಾಲಿಯಲ್ಲಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನ್ಮಜಾತ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಭರವಸೆಯಲ್ಲ: ಇವೆಲ್ಲವೂ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗುವಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಡಾರ್ವಿನ್, ಪ್ರತಿಭೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ, ಆದಾಗ್ಯೂ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಎರಡು ದಶಕಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು - "ದಿ ಒರಿಜಿನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಸೀಸ್" ಪುಸ್ತಕ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಏಂಜೆಲಾ ಡಕ್ವರ್ತ್ ಅವರು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಉತ್ಸಾಹದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ-ಅವರು "ಗ್ರಿಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ-ಇದು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಜನರನ್ನು ಯಶಸ್ಸಿನತ್ತ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಏಂಜೆಲಾಳನ್ನು ಮೇಧಾವಿ ಎಂದೂ ಕರೆಯಬಹುದು - ಅವರು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಮ್ಯಾಕ್‌ಆರ್ಥರ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನಿಂದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು “ಮ್ಯಾಜಿಕ್” ಇದೆ: ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಏಂಜೆಲಾ ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಜನನ ಪ್ರತಿಭೆ" ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. "ನೀವು ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ (ಡೇವಿಸ್) ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಮೆರಿಟಸ್ ಡೀನ್ ಕೀತ್ ಸಿಮೊಂಟನ್, ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು "ಒಮ್ಮೆಯಲ್ಲಿ" ಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೀಲಿಯು ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಸೈಮೊಂಟನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗಂಭೀರ ಸಾಧನೆಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. "ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಟಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ”ಸೈಮೊಂಟನ್ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ: ಥಾಮಸ್ ಎಡಿಸನ್ ಅವರು ಫೋನೋಗ್ರಾಫ್ನ ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ದೀಪದ ಮೊದಲ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಪೇಟೆಂಟ್ ಪಡೆದ ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರ!

ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆಯು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರ ಅಕ್ಕ ಮಾರಿಯಾ ಅನ್ನಾ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಹಾರ್ಪ್ಸಿಕಾರ್ಡಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಆಕೆಯ ತಂದೆಯ ಒತ್ತಾಯದ ಮೇರೆಗೆ ಅವಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು. ಲೆವಿಸ್ ಟರ್ಮನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರು ಗೃಹಿಣಿಯರಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರು.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಶ್ರವಣ ತಜ್ಞ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲಿಂಬ್ ಅವರು ಜಾಝ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ಫ್ರೀಸ್ಟೈಲ್ ರಾಪರ್‌ಗಳು ಸುಧಾರಿಸುವಾಗ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಭಾಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಅಪ್ ಹಾಸ್ಯಗಾರರಂತಹ ಇತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಸುಧಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡುವುದು" ಎಂದು ಸಂಯೋಜಕ ಕೀತ್ ಜರೆಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬಡತನ ಅಥವಾ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಜನರು ಬದುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. "ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಂಬಲಾಗದ ದುರಂತವೆಂದರೆ ಸಾವಿರಾರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದೆಯೇ ನಾಶವಾಗಿದ್ದಾರೆ!" - ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಡಾರಿನ್ ಮೆಕ್‌ಮೇಯನ್ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ - ಪ್ರಾವಿಡೆನ್ಸ್ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ - ಸಂದರ್ಭಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿರ್ವಿವಾದದ ಪ್ರತಿಭೆ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ 1452 ರಲ್ಲಿ ಗುಡ್ಡಗಾಡು ಟಸ್ಕನಿಯ ಆಲಿವ್ ತೋಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವಿಲ್ಲದೆ ಜನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅಗಲ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು: ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ, ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕ, ಅವನ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳ ಮುಂದಿದೆ.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮಾರ್ಗವು ಫ್ಲಾರೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ ಆಂಡ್ರಿಯಾ ಡೆಲ್ ವೆರೋಚಿಯೊ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಹೊಸದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ - ಅವರ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಾವಿರಾರು ಪುಟಗಳು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ (ತಿರುಗುವ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಸೇತುವೆಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ವಿಮಾನದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು - ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ. ಮಿಲಿಟರಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್. ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ. "ಅಡೆತಡೆಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. - ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳು ನಿರ್ಣಯದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ. ನಕ್ಷತ್ರದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಬಹುಪಾಲು ಫ್ಲಾರೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು, ಮತ್ತು ಈ ಜೀವನವು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕುಸಿಯಿತು, ಕಲೆಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತ ಪೋಷಕರಿಂದ ಹೊಗಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರ ಕಿರಿಯ, ಅದ್ಭುತ ಸಮಕಾಲೀನರಾದ ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊ ಮತ್ತು ರಾಫೆಲ್ ತಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಗಳಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಅಸಾಧ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಸ್ಕೋಪೆನ್‌ಹೌರ್ ಬರೆದಂತೆ, "ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಅವರ [ಸಮಕಾಲೀನರ] ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ." ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕರ ಗುಂಪು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಾನವಾದ ಭ್ರಮೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿಯ ಪ್ರತಿಭೆ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವನ ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದರು, ಅವರು ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಡಿಎನ್ಎ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ, ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರತಿಭೆಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಡೇವಿಡ್ ಕ್ಯಾರಮೆಲ್ಲಿಯವರ ಆಣ್ವಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಫ್ಲಾರೆನ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಕಿಟಕಿಗಳು ನಗರದ ಸಂತೋಷಕರ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಆಫ್ ಸಾಂಟಾ ಮಾರಿಯಾ ಡೆಲ್ ಫಿಯೋರ್‌ನ ಗುಮ್ಮಟವು ತಾಮ್ರದ ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ವೆರೋಚಿಯೊ ಸ್ವತಃ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 1471 ರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಭವ್ಯವಾಗಿ ಏರುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದ ಅಂತಹ ನಿಕಟವಾದ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಯು ಡೇವಿಡ್ನ ಕೆಲಸದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ನಿಯಾಂಡರ್ತಲ್ಗಳ DNA ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಿಮಯುಗದ ಇತರ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವರು ಡಿಎನ್‌ಎ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಅವರ ಅವಶೇಷಗಳ ಸಮಾಧಿಯಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾದ ಕೂದಲಿನ ಬೀಗದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಆಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿರುವ ಚರ್ಮದ ಪದರಗಳು. ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಲಾಲಾರಸದ ಕುರುಹುಗಳಿಂದ ಡಿಎನ್‌ಎಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮೂಳೆ ಊಟ, ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ರಬ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೊದಲು ಚರ್ಮಕಾಗದವನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿದರು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ವಂಶಾವಳಿಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಡಾ ವಿನ್ಸಿಯ ತಂದೆಯ ವಂಶಸ್ಥರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಂದ DNA ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ಯಾರಮೆಲ್ಲಿ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಡಿಎನ್ಎಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಮಾರ್ಕರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಅದರ ಅವಶೇಷಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಅವಶೇಷಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಶಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೋಟೆಯ ಅಂಬೋಯಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ 1519 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಈ ರಹಸ್ಯವು ಇತರರಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.