ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. "ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ"

ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪಾಠಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೈತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು "ಸಾಕ್ರಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ" ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪೋಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ನಗರದ ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಪ್ಯಾರಿಷ್‌ನ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ಯಾರಿಷಿಯಲ್ ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಲೇಖಕರು ನಡೆಸಿದ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಈಗ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಯುವಕರು ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ಔದಾರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಕೃತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನಿಜವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕಡಿತದಿಂದಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಡೆಗೆ ಯುವಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಾಶ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: ವಿವಾಹೇತರ, ಪೋಷಕರ ವಿರೋಧಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ವಿರೋಧಿ ವರ್ತನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಈಗ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಯಮಿತ ಪಾಠಗಳು ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕರು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬೋಧನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಜೊತೆಗೆ, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಗುರಿ -ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಉದ್ಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶಗಳು- ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ; ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಆಧುನಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಲೇಖಕರ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು- ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ- ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪಾಠ-ಸಂವಾದಗಳ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವಹದಿಹರೆಯದವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು, ಸುವಾರ್ತೆ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಜಂಟಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ರೇಖಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಎರಡೂ - ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕರಣವು ಬಾಹ್ಯ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಮೂಲಕ; ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಜೀವನವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಹೇರಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಂತರಿಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಲೇಖಕರು ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಂತರ ಯುವ ಜನರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂತಿಮ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ

ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

"ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ವೊಕೇಶನಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ"

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸೋಶಿಯಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ

ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ

ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಂಕಲನ: Zabolotnov ನಿಕಿತಾ Vladimirovich

ಪೋಲೆವ್ಸ್ಕೊಯ್

2010

ಪರಿಚಯ.

ಭಾಗ 1. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳು

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸುತ್ತ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಂಭಾಷಣೆ:

ಕೋರ್ಸ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಉದ್ಧರಣದ ಚರ್ಚೆಯಂತೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸುತ್ತ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

*ಹಿಂದಿನ ಅವಧಿಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಚರ್ಚೆ

*ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧ ಹೇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ.

*ಎಲ್ಲರೂ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

*ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಉಲ್ಲೇಖದ ಸಂಭವನೀಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

*ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಚರ್ಚೆ

*ಉದಾಹರಣೆಗಳು - ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಬಂಧದ ಅನ್ವಯ.

*ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾದಿಸಲು ಅವಕಾಶ.

* ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ ಕಲಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆ (ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ...)

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, "ಜೀವನದ ಅರ್ಥ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖಕರು ಸಂಕಲಿಸಿದ ಪಾಠ-ಸಂವಾದವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆ."

ಪಾಠ #9

"ಜೀವನದ ಅರ್ಥ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕ"

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯ ಹಂತಗಳು		ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಪುನರಾವರ್ತನೆ.	ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ	ಅವನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ	ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಬಹುದು
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ	ನೀತ್ಸೆ ಹೇಳುವಂತೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಯಾಕೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಹೊಂದಿರುವವನು ಹೇಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು."	ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.	ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ	ಉಲ್ಲೇಖದ ಅರ್ಥವು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯ, ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧದ ನಡುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ. ಅದರ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.	ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಉಲ್ಲೇಖದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.	ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜೀವನವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹತಾಶರಾಗದಿರಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? "ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು? ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಏನು? ದೇವರಿಲ್ಲದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ಇರಬಹುದೇ?	ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಾದಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸುಳಿವುಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳಲು.	ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಾದಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು.	ಜೈಲು ಅಥವಾ ಕಾನ್ಸಂಟ್ರೇಶನ್ ಕ್ಯಾಂಪ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಕಲ್ಪನೆಗಾಗಿ ಹೋರಾಟಗಾರರು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಹುತಾತ್ಮರು.	ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.	ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ	ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ನಾನು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? "ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ನನಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥ ಬೇಕು? ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಜಯಿಸದೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.	ಇಡೀ ಚರ್ಚೆಯು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.	ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಕೆಲಸ.	ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಾನು ಏಕೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವೇನು?		ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಂವಾದವನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರ ಚರ್ಚೆಯಂತೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

*ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಿನಿಮಾ ನೋಡುವುದು

*ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಇದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು, ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ (ಮೇಲ್ಮೈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ)

*ಚಿತ್ರದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು

*ಎದ್ದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಚರ್ಚೆ

* ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ

*ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಲನಚಿತ್ರ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

*ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಚಿಕೆಗಳ ಚರ್ಚೆ

* ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿವಾದಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದಲೇ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ

*ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು.

*ಚರ್ಚೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, "ದಿ ಫಿಲ್ಮ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖಕರು ಸಂಕಲಿಸಿದ ಪಾಠ-ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ. ”

ಪಾಠ #8

"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್ ಚಲನಚಿತ್ರ. ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ"

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯ ಹಂತಗಳು		ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಆಧಾರ.	ಚಲನಚಿತ್ರ ನೋಡುತ್ತಿರುವೆ	ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ	ಚಲನಚಿತ್ರ ನೋಡುತ್ತಿರುವೆ
ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ	ನನ್ನ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.	ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ	ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಚಿತ್ರ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಇದು ಪ್ರೀತಿಯ ಕುರಿತಾದ, ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಕುರಿತಾದ ಚಿತ್ರ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ನಾಯಕನ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚರ್ಚೆ. ಜಗತ್ತನ್ನು "ಬಾಲಿಶ" ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ? "ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇರು" ಎಂಬ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಮಾತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ	ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಾದಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೌಂಟರ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳಲು. ನಾಯಕನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.	ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಕಂತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.	ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಲವ್ ಲೈನ್. ನಾಯಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ. ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ, ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ. ನಾಯಕನ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಇತರ ಜನರ ವರ್ತನೆ. ನಾಯಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಈಗ ಇದೆಯೇ?	ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ವಿನಿಮಯ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.	ಅವರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
	ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇರುಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸರಳೀಕೃತ ಹಾಲಿವುಡ್ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಎಫ್ಎಂ ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯ "ದಿ ಈಡಿಯಟ್" ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. V. Bortko ಅವರ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಲು ಅಥವಾ ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ	ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ	ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಾಯಕನಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತ, ಸಹೋದರ, ತಂದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೀರೋ ಆಗಿ ನಟಿಸಬಹುದು?	ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.	ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಇತರರ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಿ.	ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ, ಎಲ್ಲರಂತೆ ಬದುಕದ ನಾಯಕ, ಜನರ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ “ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ”, “ಮೂರ್ಖ” - ಪವಿತ್ರತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ದೇವರೊಂದಿಗಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ತನ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾವು ಅಸಹಜರಾಗಿದ್ದೇವೆ.	ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಾದಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.	ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.	ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.	ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ನೈತಿಕತೆ ಎಂದರೇನು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಾಪೇಕ್ಷ ನೈತಿಕತೆಯಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆಯೇ. ಲಾರ್ಡ್ ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ನ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿನ ಧರ್ಮೋಪದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಜೀವನ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

1. ಮಾನವ. ಆತ್ಮ, ಆತ್ಮ, ದೇಹ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೇನು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ, ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಅವನ ವಿಭಾಗ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲ ಪಾಪ ಮತ್ತು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

1. ಮಾನವ. ಭಾವನೆಗಳು.

ಭಾವನೆಗಳು, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವುವು. ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಭವ್ಯವಾದ ಭಾವನೆಗಳಿವೆಯೇ?

1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ನಾನು ಏನು?

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ನಾನು ಏನು? ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ದೇವರ ಚಿತ್ರಣ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಿರ್ಣಯ. ಮುಖವಾಡಗಳು ನಾವು ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಮುಖವಾಡ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗಿದ್ದೇನೆ? ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಒಂದು ವೇದಿಕೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

1. ಸಂತೋಷ.

ಸಂತೋಷ ಎಂದರೇನು? ಅದು ಯಾವ ತರಹ ಇದೆ? ಸಂತೋಷವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ? ಸಂತೋಷವು ಗುರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವಾಗಿ. ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟ.

1. ಸಂತೋಷ. ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಏನು ಬೇಕು? ಅದು ಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಸಂತೋಷದ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲದ ಹಾದಿ? ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಅಧಿಕಾರದ ಶಿಖರವನ್ನು ತಲುಪಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಖ್ಯಾತಿಯ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ; ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ನನಸು ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸದ ಪ್ರೀತಿ; ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ; ಇತರರ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಸೇವೆ; ಇತರರಿಗಾಗಿ ತ್ಯಾಗ.

1. ಫಿಲ್ಮ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್. ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಯಾವುದು? ಸಿನಿಮಾ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ನಾಯಕನ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾಯಕನ ವರ್ತನೆ? ಈಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್ ಒಂದು ಸರಳೀಕೃತ ಹಾಲಿವುಡ್ "ಈಡಿಯಟ್".

1. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ. ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹೇಳಿಕೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಏಕೆ ಹುಡುಕಬೇಕು? ಜೀವನವು ಒಂದು ಮಾರ್ಗದಂತೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವು ಒಂದು ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದಂತೆ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವೇನಿರಬಹುದು? "ಹಾಳಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು" ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏಕೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆ.

ನೀತ್ಸೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆ: ಏಕೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಹೊಂದಿರುವವನು ಹೇಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಅವಲಂಬನೆ.

1. ಜೀವನದ ಅರ್ಥ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅನುಮತಿಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ - ನಾವು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಜೀವನದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅದರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ.

1. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಎಂದರೇನು? ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಸಂಕಟ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕೆಲಸದ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧ. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

1. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ. ಪಾಪ ಎಂದರೇನು?

ಪಾಪ ಎಂದರೇನು? ನಾವೇಕೆ ಪಾಪ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? ಬಿದ್ದ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಪಾಪದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಪಾಪ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಪಾಪವು ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೋಗವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪಾಪದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಸ್ಟಿಕ್ ತತ್ವ (ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ ಕ್ಲೈಮಾಕಸ್ ಪ್ರಕಾರ). ಪಾಪ ಮಾಡದ ಜನರಿದ್ದಾರೆಯೇ?

1. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ. ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ.

ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಎಂದರೇನು? ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಪಾಪ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದ ಉದಾಹರಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುವುದು ಹೇಗೆ? ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ ಹೇಗೆ? ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವು ಮೋಕ್ಷದ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

1. ಮುಖ್ಯ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ, ವ್ಯಭಿಚಾರ, ದುಃಖ, ಹತಾಶೆ, ಕೋಪ, ವ್ಯಾನಿಟಿ, ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಹಣದ ಪ್ರೀತಿ. ಪಾಪದಿಂದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಉತ್ಸಾಹವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕುರುಡನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಅದರ ಗುಲಾಮನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು.

1. ಮುಖ್ಯ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ. ಮುಂದುವರಿಕೆ.

ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು. ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣಗಳು. ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸಂತೋಷ. ವೈರಾಗ್ಯ ಎಂದರೇನು?

1. ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.

ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು? ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಯಾವುದಿಲ್ಲದೆ ಸ್ನೇಹವಿಲ್ಲ? ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ದ್ರೋಹ - ಸ್ನೇಹ ನಾಶವಾಗಲಿ.

1. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಮೋಹ.

ಪ್ರೀತಿ ಎಂದರೇನು? ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದು ಏನು? ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೀತಿಸಿದಾಗ ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸದ ಪ್ರೀತಿ. ಪ್ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಜಾಗರೂಕ ಪ್ರೀತಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ... ತಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಚಾಕೊಲೇಟ್ - ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಯ ಛಾಯೆಗಳು ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಾಗಿವೆ.

1. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಮೋಹ. ಮುಂದುವರಿಕೆ.

ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರೀತಿಯ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಕನ್ನಡಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಬೂದು. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದರಿಂದ ಪ್ರೀತಿ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ?

1. ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ.

ಯಾರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸದೇ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೃದಯವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವ ಪ್ರೀತಿ. ದೇವರಿಗೆ, ನೆರೆಯವರಿಗೆ, ತನಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ. ಪ್ರೀತಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣ.

1. ಪರಿಶುದ್ಧತೆ. ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳು.

ಪರಿಶುದ್ಧತೆ ಎಂದರೇನು? ಮದುವೆಗೆ ಮುಂಚೆ ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಮೋಶೆಯ ಕಾನೂನಿನ ಏಳನೇ ಆಜ್ಞೆ. ಪ್ರೀತಿ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕತೆ. ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗದ ಹಾದಿ. ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬದ ಆಧಾರ.

1. ಸಾವು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾಠಗಳು.

ಸಾವು ಎಂದರೇನು? ನೀವು ಸಾವಿಗೆ ಹೆದರಬೇಕೇ? ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಾಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾವು ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯ. ಸಾವಿನ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರು. ನೀವು ಸಾವಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು? ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ದೇವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸಾವಿನ ನಂತರ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ.

ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುವುದು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೈತಿಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಣದಿರಬಹುದು. ಇದು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸದೆ, ಅವನನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ನೈತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಆಧುನಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು "ಹುಕ್" ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ, ನಾಯಕನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಂಟಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಿನಿಮಾ, ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಇತರ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಮಾಡಿದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಈ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹಲವಾರು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

1. ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು.
2. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಲನಚಿತ್ರದ ಯಾವುದೇ ವಿವರವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
3. ನೋಡುವಾಗ, ನಾಯಕನ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದ ಗಂಭೀರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಂಭೀರ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ.
4. ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು "ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" 2-3 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪಾಠ-ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
5. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಚಿತ್ರದ ನಾಯಕ ಅಥವಾ ಅವನ ಮೂಲಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
6. ನಾಲ್ಕು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

1. ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗಂಪ್. ಯುಎಸ್ಎ. 1994.
2. ಶಾವ್ಶಾಂಕ್ ರಿಡೆಂಪ್ಶನ್. ಯುಎಸ್ಎ. 1994.
3. ಜೀವನ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಇಟಲಿ. 1997.
4. ಹಚಿಕೊ: ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ. USA, UK 2009.
5. ಟ್ರೂಮನ್ ಶೋ. ಯುಎಸ್ಎ. 1998.
6. ಮಾರ್ಗ 60. USA, ಕೆನಡಾ. 2002.
7. ಸಮತೋಲನ. ಯುಎಸ್ಎ. 2002.
8. ಡಾಗ್ವಿಲ್ಲೆ. ಜರ್ಮನಿ. 2003. (ವಯಸ್ಸಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಲ್ಲ)
9. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್. ಯುಎಸ್ಎ. 1999.
10. ಕೇಟ್ ಮತ್ತು ಲಿಯೋ. ಯುಎಸ್ಎ. 2001.
11. ಪ್ರೀತಿಸಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. ಯುಎಸ್ಎ. 2001.
12. ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲೈಸ್. ಯುಎಸ್ಎ. 1990.
13. ನಾಯಿಮರಿ. ರಷ್ಯಾ. 2009.
14. ಮತ್ತು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ. ರಷ್ಯಾ. 2008. (ಕಿರುಚಿತ್ರ)
15. 12. ರಷ್ಯಾ. 2007.
16. ಆಂಡ್ರೆ ರುಬ್ಲೆವ್. USSR. 1966. (ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಲ್ಲ)
17. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳಗಳು. USSR. 1984.
18. ಗುಮ್ಮ. USSR. 1983.

ನೈತಿಕ ಪ್ರವಚನದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿವೆ; ಲೇಖಕರು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಉತ್ತಮ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು

ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಹದಿಹರೆಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ತೊಂದರೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು, ಅದನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

* ವಸ್ತುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಕೊರತೆ.ವಿವರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಹೊಂದಿರದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕೆಲವು ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

* ವಿವಾದಗಳು . ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಾದಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪಕ್ಷವು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡೂ ಕಡೆಯವರನ್ನು ವಿವಾದದಿಂದ ದೂರವಿಡುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿವಾದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿವಾದವನ್ನು ಚರ್ಚೆಯ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಗೆ ಸರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಒಂದು ಕಡೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿದರೂ ಸಹ. ತಾರ್ಕಿಕ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳೆರಡರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಏಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಚರ್ಚೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಇದು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿ ಸೆಷನ್ ಅರ್ಥಹೀನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿವಾದವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು.

* ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವಾದಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿವಾದಗಳು. ಏಕೆಂದರೆ ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಯು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು; ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಗಂಭೀರ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ "ಅಧಿಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಡ" ಮಾಡದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಾದಿಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡಬಾರದು.

ಸಂಭಾಷಣೆ ತರಗತಿಗಳ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಿವಾದವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಾತುರ್ಯ, ಚತುರತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಎದುರಾಳಿಯ ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆಯೇ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ನೈತಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಡೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ; ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ಅತಿಯಾದ "ಪಿಡಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಂ" (ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗದ ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಮೂಲತತ್ವಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ) ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೇರುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶಗಳಿವೆಯೇ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯವು ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಇದು ಸ್ವಯಂ ಹುಡುಕಾಟ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸು ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕ ಎರಡನ್ನೂ ತರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಅವನು ಬೆಳೆದಂತೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಸಮತೋಲಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ಎವ್ಗೆನಿ ಅವ್ಡೀಂಕೊ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ “ಪರಿವರ್ತನಾ ಯುಗ. ... ತದನಂತರ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು "ಸರಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ" (ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು)" ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮುನ್ನುಡಿ

ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಪರಿಚಯದ ಬದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದ ಕಥೆ ಇದು. ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಯೊಂದರ ನಿರ್ದೇಶಕರು (ಅವಳು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ) ತನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದು ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಅವಳು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬಂದು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ... ಆದರೂ ಅವಳ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಂದ ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲೇ ಬೇಕಾಯಿತು.

ನಾನು ಬರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನೂರು, ನೂರ ಇಪ್ಪತ್ತು ಜನರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಜಮಾಯಿಸಿದರು. ನಾನು ಆಜ್ಞೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಎಲ್ಲವೂ ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಅವರು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಷ್ಟು ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ ... ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಏಳನೇ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ - "ನೀವು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬೇಡಿ." ಜನರು ನಾಯಿಗಳಂತೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವಿಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿವೆ, ಯಾವುದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಏಕೆ?"

ಯಾರು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಹಿಂದಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನನಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: “ಕಾಮ್ರೇಡ್ ಲೆಕ್ಚರರ್, ಏಕೆ? ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಏಡ್ಸ್ ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾಕಿಲ್ಲ? ನಿಮ್ಮ ದೇವರು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದಾನೆ?

ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು ... ಆ ಕ್ಷಣದವರೆಗೂ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಒಂದು ಕಲೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಸಂಗೀತ, ಕವನ, ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ - ಹೌದು, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ - ಕೆಲಸ, ಒಬ್ಬ ದ್ವಾರಪಾಲಕ ಅಥವಾ ಆದೇಶದಂತೆ ... ಆದರೆ ನಾನು ಹುಡುಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ: "ನಿಮ್ಮ ದೇವರು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದಾನೆ?" - ಈ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ನನಗೆ ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅಥವಾ ನಾನು ಅವಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅಥವಾ ನಾನು ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಉನ್ನತ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ. ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ಈ ಹುಡುಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ (ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು). ಹೀಗಾಗಿಯೇ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕನಾದೆ. ನಾವು ವಯಸ್ಕರು (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಏನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ... ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿರುಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಬಂದರೆ ಏನು? ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಈ ಅತ್ಯಂತ ತೊಂದರೆಗೀಡಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ - ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು - ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಇಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಈಗ ಮಗುವಿನಿಂದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ದೇಹವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮಾನವ ಆತ್ಮವು ಯಾವ "ಭಾಗಗಳನ್ನು" ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಅವಳ ಮುಖ್ಯ "ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು" ಯಾವುವು?

ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲವೇ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಆತ್ಮ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ?! ಅದ್ಭುತ ವಿಷಯ. ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಆತ್ಮವು ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆತ್ಮದ ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗವು ತಲೆ ಮತ್ತು ಗಂಟಲಿನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ) ಇದೆ. ನಮಗೆ ಕೋಪ ಬಂದಾಗ ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ ಹೇಳಿ? ಎದೆಯಲ್ಲಿ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ: ಗಂಟಲಿನಿಂದ ಡಯಾಫ್ರಾಮ್ಗೆ ಆತ್ಮದ "ಕೋಪ" ಭಾಗವಾಗಿದೆ. (ಇದು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಆತ್ಮದ "ಕೋಪ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೋಪವು ಭಾವನೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.) ಇದಲ್ಲದೆ, ಡಯಾಫ್ರಾಮ್ನಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ "ನಿರ್ವಹಿಸುವ" ಆತ್ಮದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆಹಾರದ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ದೀರ್ಘಾವಧಿ; ಇದನ್ನು ಆತ್ಮದ "ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ" ಅಥವಾ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಭಾಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.

ಆತ್ಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ. ಆತ್ಮದ ಕಾಮ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ? ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - "ಕಾಮ". ಕಾಮವು ತಪ್ಪು ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯೋಣ. ಆತ್ಮದ ಕೋಪದ ಭಾಗವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಾಗ. ಆತ್ಮದ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ಮೂರ್ಖತನವೇ? ಮೂರ್ಖತನ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಈ ಮೂರ್ಖತನವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಶಿಕ್ಷಿತ, ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ (ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಸಮರ್ಥ) ಜನರನ್ನು ನೀವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಏನು ತೊಂದರೆ?

ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ನಿಮಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಿತ, ಪತಿ (ಹೆಂಡತಿ) ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? - ಹೆಮ್ಮೆಯ. ಸರಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯೋಣ.

ಆತ್ಮದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗ (ಮನಸ್ಸು)
ಗರ್ವ ಕ್ರೋಧ (ಭಾವನೆಗಳು)
ಕೋಪ ಬಯಕೆ (ವಿಲ್) ಕಾಮ

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಆಗ ನನಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. ಆತ್ಮದ ಮೂರು ಭಾಗಗಳು - ಯಾವುದು ಮೇಲಿದೆ? ಯಾವುದು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ? ಮೌಖಿಕ, ಬುದ್ಧಿವಂತ? ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಆತ್ಮದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಭಾಗವು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ತಲೆ ಮೇಲೆ ಇರಬೇಕು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. "ಪರಿವರ್ತನೆಯ" ಯುಗದಲ್ಲಿ (ನಾವೆಲ್ಲರೂ "ಇದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ") ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ... ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು "ಐಸ್ಬರ್ಗ್ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಬಿಳಿ, ಸುಂದರವಾದ, ಐಸ್ ಪರ್ವತವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸವೆತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ... ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮಗುಚಿ ಬೀಳಲಿದೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಇಳಿಜಾರಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ತಕ್ಷಣವೇ ಮತ್ತು ಥಟ್ಟನೆ - ಸುಂದರವಾದ, ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ ಐಸ್ನ ಕೊಳಕು ಬ್ಲಾಕ್ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮನಸ್ಸು ಆಸನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ಆಸನವು ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ದೇಹದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ), ಮತ್ತು ಆಸನದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಭಾವನೆಗಳು ತಲೆ. ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ರಜೆ ಮುಗಿಸಿ ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ... ನೋಡಿ...

...ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ತಿರುಗಿದೆವು.

ಅಂತಹ "ತಲೆಕೆಳಗಾದ" ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸಹಜ, ನೋವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು, ಕೇವಲ ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ, ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರು ಎಂದು.

ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಇರಬೇಕು. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಬಯಸುವ? ಫೈನ್. ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು? ಇಲ್ಲ, ಹುಡುಗರಿಂದ. ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪುರುಷರು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು.

ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ "ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಆತ್ಮದ "ಮೂರು" ಭಾಗಗಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿವೆ, ಬೆರೆತಿವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ "ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು" ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಸಮಾಧಾನ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ.

ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ನಾನು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಹೊರಗೆ ಬಂದು ಸಭಾಂಗಣದ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಲು. ಧನ್ಯವಾದ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಯುವಕನ ಕೀಲುಗಳು ದೇಹದ ಭಾರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನ ತಲೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು ಬದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಾಗೆ. ಒಂದು ಭುಜವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಒಲವು ಮಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ತನ್ನ ಸೊಂಟವನ್ನು ಒಲವು ಮಾಡಲು: ಅವನ ಸೊಂಟದ ಜಂಟಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒರಗಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಇಡೀ ಆಕೃತಿಯು ಕೀಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮುಖಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸು ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನಿಗೆ ಈಗ ಮುಖವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೋಲಿಕೆ ... ಅದು ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ. ಬಾಯಿ ಅರ್ಧ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆ ಮತ್ತು ತುಟಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿತು. ಹೆಚ್ಚು ಮೂರ್ಖತನ. ಫೈನ್.

“ಸರಿ, ಏನು ಬೇಕು, ಅತ್ವ-ಲಿ.., ಡ್ಯೂಸ್ ಏಕೆ? ನಾನು ಕಲಿಸಿದ..." ಹೀಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ? ದಯವಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲರೂ ಸುಮ್ಮನಿರಿ. ನಾವು ಹುಡುಗಿಯರ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗರು ಅಸಮಾಧಾನ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು - ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಹುಡುಗಿಯರು ಸಹಜವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗರನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ ...

ಹುಡುಗಿ ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ತುಂಬಾ ಸರಳ: ಅವಳು ಮನೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟುವ ಮೂಲಕ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತ ಅವಳನ್ನು ಕರೆದಳು, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು, ಹೊಸ್ತಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದಳು - ಇನ್ನೂ ಮಗು. ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕರೆದು "ಸಮಾಜ" ಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ... ಈಗಾಗಲೇ "ಸಮಾಜ" ಇಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ (ಡಿಸ್ಕೋಗೆ, ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ)... ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವಳು ಎದ್ದು ಹೋದಳು ಎಂದು? ಇಲ್ಲ, ಹುಡುಗಿ ಮೊದಲು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗಂಭೀರವಾದ "ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ" ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗಮನದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ... ತನ್ನ ಯುದ್ಧದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಯಾವುದೇ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಣ್ಣದಂತೆ, ಈ ಯುದ್ಧದ ಬಣ್ಣವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರೇ, ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾದ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬೇಕು. ಈ ಬಣ್ಣಗಾರಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು "ನಾನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಪಾರ್-ಟ್ನೆ-ರಾವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ...".

ಹುಡುಗಿ ಈ ರೀತಿ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವಳ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಆತ್ಮವು ದೇಹದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ಗಮನವನ್ನು (ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಬಿಂದು) ಹೊಂದಿದೆ ... ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದು ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿ "ಹೊರಹೋಗಲು" ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಈ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಹಂತವು ಕ್ರಮೇಣ ತಲೆಯಿಂದ (ಅದು ಇದ್ದಿದ್ದರೆ) ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ... ಕಡಿಮೆ ... ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ... ಅದು ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರಬೇಕು ... ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷ ಹೊಳಪು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ (ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಪರಭಕ್ಷಕದಂತೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಬಿಂದುವು ಕುಸಿಯಿತು ಮತ್ತು ಕುಸಿಯಿತು ಮತ್ತು ಡಯಾಫ್ರಾಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು. ಅಲ್ಲಿಂದ, ಆಳದಿಂದ, ಮೋಡವು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು "ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮೋಡಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿ ಈ ಮೋಡವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದಳು ... ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಎದ್ದು ಹೋದಳು.

ಅವಳು ಬುಲ್ಡೋಜರ್‌ನಂತೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ... ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ... ಅರ್ಧ ಬಾಗಿದ. ಏನಾಗುವುದೆಂದು? ಹೌದು, ಅವಳು "ಅವನನ್ನು ಕೆಡವುತ್ತಾಳೆ" ... ಹುಡುಗರೇ, ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆಡವುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ: ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ನೋಡಿ, ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಚಿತ್ರವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ರೋಗದ ಸಾರವು ಒಂದು; ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದನು. ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆತ್ಮದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಆತ್ಮದ ಒಂದು (ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ) ಭಾಗವು ಅವನಲ್ಲಿ ಉತ್ಸುಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿತ್ರವು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಹೌದು, ಸುಳ್ಳು, ಖಂಡಿತ ಸುಳ್ಳು. ಮುಂದೆ, ಜನರು ಒಗ್ಗೂಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಉತ್ಸಾಹವು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಈಗ ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡನೇ ಚಿತ್ರವು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಜವೇ? ಇಲ್ಲ, ಇದು ಖಂಡಿತ ಸುಳ್ಳು. ಲೋಲಕವು ಒಂದು ಸುಳ್ಳಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿತು.

ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿ ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಮೊದಲೇ ಅನಾಥರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಬರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಒಂದು ದಿನ ಬರುತ್ತದೆ:

- ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ಯಾ, ನಾನು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

- ಗೋಶಾ, ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?

- ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು.

- ನಿಮ್ಮ ವಧುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?

- ಅದೇ ಮೊತ್ತ, ನಾವು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇವೆ.

(ಅಂದಹಾಗೆ, ಅಂತಹ ಮದುವೆಗಳು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ.)

- ಗೋಶಾ ... ನೀವು ಯಾಕೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

- ಬನ್ನಿ, ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ಯಾ, ಜನರು ಏಕೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

- ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾಕೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

- ಸರಿ ... ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ,

- ಸರಿ, ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್, ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ! ಅವಳು ಅದ್ಭುತ!

- ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ "ಎಲ್ಲವೂ" ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ.

- ಸರಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ...

(ಇಲ್ಲಿ ಅದು ನನಗೆ ತಟ್ಟಿತು: “ಅವಳು” ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ “ಅವಳು.” ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಹುಡುಗಿಯರು, ಮುಖ ಅಥವಾ ಆಕೃತಿಯ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಮಿಡಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ: ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರು, ನೀವು “ಎತ್ತಿಕೊಂಡವರು” ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ಕಟ್ಯಾ" ಅಥವಾ "ದಶಾ" ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು "ಅವಳಲ್ಲಿ")

- ಅವಳು ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ... (ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು!)

- ಅವಳು ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ... ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ!

- ಹೀಗೆ? ನಾನು ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ ಇದು "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಕೂದಲು" ಹೇಗೆ?

- ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ (ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗೋಶಾ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದ ಚಿಟಿಕೆಯಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ), ಅವನ ಕೂದಲು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು!

- ಹಾಗಾದರೆ, ಅವಳು ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ?

- ಕಾಲುಗಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶಾರ್ಕ್-ಶಾರ್ಕ್ ಆಗಿದ್ದಾಳೆ.

- ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆಯೇ?

- ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅಂತಹ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಸೇದುವಾಗ ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಹೀಗೆ... ನಾಜೂಕಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ಯಾ, ಆದರೆ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ! ಆಗ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಹೇಳಿದ, ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಹಾಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, ಅವನ ದವಡೆ ಕುಸಿಯಿತು ...

ಈ ಹಸಿರು ಮೊಸಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೋಶಾ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ... ನಾನು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಅವನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ:

"ಜಾರ್ಜ್, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂಬಂಧಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯನಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಅಧಿಕಾರದೊಂದಿಗೆ: ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ." ನಿನಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಸಲಹೆ: ಒಂದು ವರ್ಷ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ. ಮಹಿಳೆಯಾಗಿ, ಅವಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ. ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವಳ ಕೂದಲು ಮತ್ತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಧೂಮಪಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತೇ?

ಗೋಶಾ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಸಂ. ಅವರು ವಿಷಾದದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು: ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ಯಾ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮದುವೆಗೆ ಆಹ್ವಾನ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಲೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಮದುವೆ! ಈ ಇಡೀ ಕಥೆಯು ಶೂನ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಮೊದಲು ಭಾವಿಸಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಉಪವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯಾಗುವ ಅಥವಾ ಉಪವಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಜನರು ಅತೃಪ್ತರು.

ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ಕಳೆದರೂ ಗೋಶಾಲೆಯಿಂದ ಸುದ್ದಿಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಗೋರ್ಕಿ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ.

- ಹಲೋ, ಗೋಶಾ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ? - ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ.

- ಏನಾಯಿತು?

- ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಇದು ಬದಲಾಯಿತು: ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗರ್ಭಪಾತಗಳು ನಡೆದವು, ಎರಡನೆಯದು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ: ಗರ್ಭಾಶಯದ ಸೋಂಕು. ಮೊದಲ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕ. ಮಹಿಳೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಗೋಶಾವನ್ನು ಗೇಟ್‌ವೇಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ:

- ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯವನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಅವಳು ಈಗ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ...

- ಅಂಕಲ್ ಝೆನ್ಯಾ, ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ವಿಚ್ಛೇದನ.

- ಹೇಗೆ? ಏಕೆ?

"ಬನ್ನಿ," ಗೋಶಾ ನನಗೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು, "ಹಸಿರು ಕೂದಲು, ಧೂಮಪಾನಿ, ಕೆಟ್ಟ ಬಾಯಿಯ ಮಹಿಳೆ, ಸ್ಲಾಬ್ ಮತ್ತು ಕಸ."

- ನೀವು ಕಸ. ನೀವು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದಿದ್ದೀರಿ, ಅವಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಮನುಷ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿದೆ.

ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಗೇಟ್ವೇನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹುಡುಗನಿಗೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಇತ್ತು ...

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಆಟಗಳು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆಯೇ? ಮನಸ್ಸನ್ನು ಭಾವೋದ್ರೇಕದಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಪ್ಪಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಅವನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಗೀಳಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವು ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆಯೇ?

ಹಾಗಾದರೆ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಹೇಳಿ, ಹದಿಹರೆಯವು ಯಾವಾಗ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ?

25 ನಲ್ಲಿ? ಬಹುಶಃ, ಆದರೆ ಏಕೆ 25? ಸೈನ್ಯದ ನಂತರ? ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ? ಮದುವೆಯ ನಂತರ?

ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಯುಗವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು. ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿದಂತೆಯೇ, ಅವನು ಸಾಯುವವರೆಗೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ನಂತರ, ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೂ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು? ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಯಸ್ಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನ ನೋಟದಿಂದ ಅವನು "ತಿರುಗಿದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ" ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಅದು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವ ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆಯೇ?

ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವನು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಯು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ - "ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬೇಡಿ," ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು? ಯಾರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡದೆ ಜನ ಖುಷಿ ಪಟ್ಟರೆ ಇದರಿಂದ ಯಾರಿಗೆ ಹಾನಿ? ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದರೆ, ನಾನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆ? ಉತ್ತರ?

ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ನನಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಹಿರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದ. ಅವರು ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಂದೂ ಮತ್ತು ನಾನು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಾದ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಿದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಗೌರವಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ... ಒಂದು ದಿನ ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ದುರದೃಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿತು: ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದನು. ಹದಿನೆಂಟರ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಬಹಳವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದನು. ತನ್ನ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಯೋಗಿಗೆ, ಆತ್ಮದ ಅಂತಹ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಚಲನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ; ಅದು ಹುಚ್ಚು ಅಥವಾ ಸಾವಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹೀಗೆ ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳು ಕಳೆದವು. ತದನಂತರ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ...

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ಆತ್ಮ, ಅವನ ಪ್ರಕಾರ, ಅದೃಶ್ಯ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ... ಅವನು ಮಾಸ್ಕೋದ ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದನು, ಅವಳು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಳು. ಅವಳಿಗೆ ಏನೂ ಅನ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ...

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೋವಿನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡರು. ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪಿಂಚ್ಡ್ ನರ ಎಂಬ ರೋಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಿಂದೆಂದೂ ಅಂತಹ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ; ಇದು ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ಉದ್ಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತೆ, ಏನಾಯಿತು?

ಅವನು ಈ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಈ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ... ಒಂದು ಸೆಟೆದುಕೊಂಡ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ನರವಿತ್ತು. ಹೀಗಾಗಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಈ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೂಲಕ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮೇಲಾಗಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, ಈ ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ಯಾರೊಂದಿಗೂ ದೈಹಿಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವನು ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕನ್ಯತ್ವವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಿದ ಮಹಿಳೆ ಬೇರೆ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೊರಟುಹೋದಳು. ನಂತರ ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ವಿವಾಹವಾದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, 15 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಬೇರೆ ನಗರದಿಂದ ಮರಳಿದರು, ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಂಡು, ಕರೆ ಮಾಡಿ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಮುಂದಾದರು ... ಅವರು ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಹಿಳೆ ಸ್ವತಃ ಹೇರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಯಿಂದ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದರು ... ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಮಹಿಳೆಯ ಕರೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಂಡತಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟರು. ಅವನು ಅವಳಿಂದ ಅಂತಹ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಅಸೂಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ! ವಿಷಯಗಳು ಗಂಭೀರ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಸಹ ಬಂದವು ... ಕೆಲವು ನಂಬಲಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಂಡತಿ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದಳು. ಹಳೆಯ ಪ್ರಾಡಿಗಲ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಪಡಿಸುತ್ತವೆ. - ಅಂದಾಜು. ಎಂ.ಎಸ್.

ಇದು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು. ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತವೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಭಾಗವು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಕೆಳಗಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.

ಒಬ್ಬ ಯುವಕ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಅವರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಸಂಗಾತಿಯ ಸಂಬಂಧ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ಆಗುತ್ತಾರೆ ... ಮಾಂಸ. ಅಂದರೆ ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ದೇಹವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಈಗ ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ದೇಹ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ನನಗೆ ಆಗುವ ಎಲ್ಲವೂ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವಳಿಗೆ ಆಗುವ ಎಲ್ಲವೂ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ದೇಹದಲ್ಲಿ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

ನಂತರ ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಯುವಕ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅವಳು ... ಹತ್ತು ಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಇದರರ್ಥ ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೂಲಕ ಹತ್ತು ಅಪರಿಚಿತ ಪುರುಷರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ಅದರ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲರೂ ಅದೃಶ್ಯ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ ಸೆಳೆಯೋಣ. ಈ ಹತ್ತು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸೋಣ ... ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸೋಣ: ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಅದೃಶ್ಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಗಣನೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಎಷ್ಟು ಜನರು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ? ಒಂದು ಪ್ಲಸ್ ಒನ್, ಜೊತೆಗೆ ಹತ್ತು, ಜೊತೆಗೆ ನೂರು - ನೂರಾ ಹನ್ನೆರಡು ಜನರು. ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವು (ಅವನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು) ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಕಡಿಮೆ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂರನೇ ಹಂತದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತವೂ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಐದನೇ, ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ...

ಹೀಗಾಗಿ, ಅದೃಶ್ಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಜನರ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅದೃಶ್ಯ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಮಾಜದ ಹೆಸರೇನು? ಅಂತಹ ಸಮಾಜವನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚರ್ಚ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಚರ್ಚ್ ಅದರ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಜನರ ಈ ಪೋಲಿ ಸಮುದಾಯ - ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ?

ನೀವೇ ಊಹಿಸಬಹುದು. ಪತಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಿದ ಮಹಿಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟಳು? ಕೊಂಬುಗಳು.

ಯಾರ ಕೊಂಬುಗಳು?

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೇಕೆ ದುಂದುಗಾರ ಪಾಪದ ಸಂಕೇತವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೇಕೆ ಕೊಂಬುಗಳು ಈ ಪಾಪದ ಸಮುದಾಯದ ಸಂಕೇತವಾಯಿತು: ಅದನ್ನು ಸೇರಲು (ಅದರ ಭಾಗವಾಗಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು) ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ವ್ಯಭಿಚಾರ. ವ್ಯಭಿಚಾರದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಕೊಳಕು ಹರಿಯುವ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಭಿಚಾರವು ದೈಹಿಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಮದಿಂದ ನೋಡುವ ಯಾರಾದರೂ ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಕ್ರಿಸ್ತನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಯಾವ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ವೇಶ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭೋಗಿಸುವವನು ವೇಶ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ದೇಹವಾಗುತ್ತಾನೆ ... ಆದರೆ ಭಗವಂತನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಂಯೋಜಿಸುವವನು ಭಗವಂತನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಆತ್ಮ (1 ಕೊರಿ. 6:16, 17).

ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಸಮಯದ ಮೊದಲು (ಕ್ರಿಸ್ತನು ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದಾಗ), ಜನರು ಅದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಹಳೆಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು "ನೆಟ್ವರ್ಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಜಾಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ನ ಜನರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಪೇಗನ್ಗಳು ಕೂಡಾ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, "ವೇಶ್ಯೆ" ಎಂಬ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವ ಬದಲು ಅವರು "ಹಳೆಯ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸುಳ್ಳು (ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೇಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ). "ಪ್ರಾಚೀನ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು" ನಮ್ಮ ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವೇಶ್ಯೆಯರಲ್ಲ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು? ಅವರು ಪುರೋಹಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಈ "ಜಾಲಗಳಲ್ಲಿ" ಜನರನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪೋಡಿಗಲ್ ಸಮುದಾಯದ ಪಾಲುದಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಭಿಚಾರವು ಪಾಪವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ನಂತರ ನಾವು ಮುಂದುವರೆಯೋಣ. ಒಂದು ಪಾಪವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಪಾಪ - ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾಪ, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ನಂತರ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾಪ - ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಭಿಚಾರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ? ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ನಂತರ ಕೆಟ್ಟ ಪಾಪ ಯಾವುದು? ಹೌದು, ಗರ್ಭಪಾತ, ಶಿಶುಹತ್ಯೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಆತ್ಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗರ್ಭಪಾತವು ಕೊಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗಿಯರೇ, ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳಿ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಸಂತೋಷವಾಗಿರು. ಹೌದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಡಲು. ಗರ್ಭಪಾತದ ಆಲೋಚನೆ ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ", "ನೀವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರು", "ನಿಮಗೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಹಣವಿಲ್ಲ", "ಜನರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ"... ಉತ್ತರಿಸಬೇಡಿ , ವಾದ ಮಾಡಬೇಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬಯಸಿ ಹುಟ್ಟಲಿ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಮದುವೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಹುಟ್ಟಲಿ, ಅವನು ಬಯಸಿದ ಜನಿಸಲಿ. ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಯಾನಕತೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಒಂದು ದಿನ ನನಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬಂದಿತು. “ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳು ಇಲ್ಲದ ಮಗು ಇರುವುದು ಪತ್ತೆಯಾಯಿತು, ಅಂದರೆ ರೂಪಾಂತರಿತ. ಆಕೆ ಅಕಾಲಿಕ ಜನನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳೂ ಜನ್ಮ ನೀಡಬೇಕಿತ್ತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮುಂದೇನು? ಮಾಂಸದ ತುಂಡು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಜೀವಿಯನ್ನು ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಹೇಳಿಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು: ಇದು ದಾಳಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತಲದ ಮೇಲಿನ ದಾಳಿ. ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಬರೆದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಪಾತವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡುವೆ ಗರ್ಭಪಾತದ ಯಾವುದೇ ತತ್ವ ವಿರೋಧಿಗಳಿದ್ದರೆ (ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ), ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ದಾಳಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ.

- ವೈದ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ನಾನೇ ಸಾಕ್ಷಿ.

- ಮೆದುಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ.

- ಇರಬಹುದು.

- ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಮೆದುಳು ಮುನ್ನೂರು ಗ್ರಾಂ ತೂಗುತ್ತದೆ.

- ಹೌದು?! ಇರಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ಆತ್ಮವು ಮೆದುಳಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ. (ಸಾವಿನ ನಂತರ) ಆತ್ಮವು ದೇಹದಿಂದ (ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನಿಂದ) ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಅದು ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ... ಗರ್ಭಪಾತ ಏಕೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಬೇರೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

- ನಿಮ್ಮ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ನೀವು ಸಾಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

- ಸರಿ. ಆದರೆ “ನಿಮ್ಮ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದು” ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ಧರ್ಮೇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ?.. ಇದನ್ನು ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿ ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಿಸಿದರು. “ತಾಯಿಯೊಬ್ಬಳು ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹೇಗಾದರೂ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಅವನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಬಳಲುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದು ಅಪರಾಧವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ನಾನು ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ?

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಹೇಳಿದನು: “ಸಾವಿನ ನಂತರ, ತಾಯಿಯು ತಾನು ಕೊಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವರು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ?

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ವೈದ್ಯರ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಪಾತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ.

“ಮೆದುಳು ಇಲ್ಲದ ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನನಗೆ ಒಂದು ಘಟನೆ ನೆನಪಾಯಿತು. 20 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ನವಜಾತ ಗಂಡು ಮಗುವನ್ನು ಹೆರಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಕರೆತರಲಾಯಿತು, ಹುಟ್ಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನವಾಗಿತ್ತು. ಅವನು ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವನು ಕಣ್ಣು ತೆರೆದು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಾಗ ನಾವು ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇತ್ತು: ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಿದೆವು. ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅವರು ನಿಧನರಾದರು. ಅವರು ಶವಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದರು: ಅವನಿಗೆ ಮೆದುಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೀರಸ್ ದ್ರವದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಎರಡು ಮೂತ್ರಕೋಶಗಳು ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಕಥೆ ಇದು. ಈ ಹುಡುಗನ ತಾಯಿ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯರಾದರು, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗಿದರು ಮತ್ತು 16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏಳು ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ನನ್ನ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿದೆ.

ಕಥೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಈಗ ನಾವು ಪಾಪದ ಗ್ರಿಡ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮತ್ತೆ ಹಿಂತಿರುಗೋಣ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಎಳೆಯಲ್ಪಡುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಕೆಲವು ಭಾಗವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮೂಲಕ ನಾವು ಈ ಜಾಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತೇವೆ. ಆತ್ಮವು ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಪಾಪದ ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ:

- ವ್ಯಭಿಚಾರದ ಮೂಲಕ (ಅಥವಾ ಕಾಮಭರಿತ ಆಲೋಚನೆಗಳು),

- ದುರುದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಮೂಲಕ,

- ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮೂಲಕ ...

ನಾವು ವ್ಯಭಿಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಕೋಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಕೋಪಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಯುವಕನಿಂದ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ. "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವಿದ್ದರೆ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಗಲಾಡಿಸಬಹುದು?" ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೋಪದ ದಾಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡನು. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಕೋಪವು ಎಲ್ಲಿ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ? ಎದೆಯಲ್ಲಿ, ಹೃದಯದಲ್ಲಿ.

ಕೋಪ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಕೈಗಳ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೈಗಳು ಸ್ವತಃ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕೋಪ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಮೇಲಕ್ಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವನನ್ನು ಶಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎದೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ, ಅದು ಕಿರಿದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೋಪವು ಗಂಟಲಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಬೇಕು. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? "ಅವಮಾನವನ್ನು ನುಂಗಿ." ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ನಮ್ಮ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇಡಲು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ? ಸಂ. ಈಗ ಕೋಪವು ಗಂಟಲಿನಿಂದ ಒಡೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಧ್ವನಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಗುರುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕೋಪಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಅಡ್ಡಿ ಏನು? "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತುರಿಸು", ಅಂದರೆ, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ "ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ" ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಪದವನ್ನು "ತಡಿ" ಮಾಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ? ಕೋಪಕ್ಕೆ ಕೊನೆಯ ತಡೆ ಯಾವುದು? ತುಟಿಗಳು, ಬಾಯಿ. ಕೊನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು." ಇದು ಕೋಪದ ಕಠೋರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಕೋಪವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಪರ್ಸ್ ಮಾಡದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಶಾಂತವಾಗಿ "ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ" ಮತ್ತು ಕೋಪವು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ.

ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ನಾವು "ಕೋಪದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಪವಿತ್ರ ಪಿತಾಮಹರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಕೋಪದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಆರಂಭವು ಹೃದಯವು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದಾಗ ತುಟಿಗಳ ಮೌನವಾಗಿದೆ." 7 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಸನ್ಯಾಸಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ ಕ್ಲೈಮಾಕಸ್ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. (ಈ ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ತಪಸ್ವಿಯು ರುಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟವು, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಬೆಲ್ ಟವರ್ ಅನ್ನು ಅವನ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು: ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್.)

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋಪದ ದಾಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಾವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? ಅದು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕುದಿಯುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.

ನಾವು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ಸಾಹದ ಬಗ್ಗೆ, ಕ್ರೋಧದ ಉತ್ಸಾಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆತ್ಮದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಾಯಿಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಉಳಿದಿದೆ: ಹೆಮ್ಮೆ.

ಅಹಂಕಾರವು ಆತ್ಮದ ಅತ್ಯಂತ ಕಪಟ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೇವರ ಬದಲಿಗೆ ಅಥವಾ ದೇವರ ವಿರುದ್ಧ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಹೆಮ್ಮೆಯ ವಿಪರೀತ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ನಾಸ್ತಿಕರು ಅಥವಾ ನಾಸ್ತಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಮ್ಮೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣ (ದೈನಂದಿನ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು), ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರಿಸಿದಾಗ.

ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಕರಣವಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ದೇವರನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ದೇವರ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಪಂಥೀಯರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಪಂಥೀಯರು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವದಿಂದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ. ಪಂಥಗಳು ಎಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಎಂದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಈಗ ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಂಗಡವಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚ್ನ ಬೋಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂದು ಕೇಳಿ ... ಪ್ರತಿ ಪಂಗಡದ ಬೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ "ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ" ಹೆಮ್ಮೆಯಿದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಪದಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಬಹುಶಃ ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡೋಣ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಿ: "ನಾನು ಯಾವ ಜನರ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ?" ಕ್ರಿಸ್ತನ ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅಥವಾ - ಈ ಪಾಪದ ಜಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯಭಿಚಾರದ ಮೂಲಕ (ಅಥವಾ ವ್ಯಭಿಚಾರ), ಕೋಪ ಮತ್ತು ದುರುದ್ದೇಶದ ಮೂಲಕ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮೂಲಕ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ?

ಇದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. "ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಈ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಹಜವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ದಯವಿಟ್ಟು ನೆನಪಿಡಿ (ಬಹುಶಃ ಈ ಜ್ಞಾನವು ನಿಮಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು): ನೀವು ಈ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ... ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಈ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲಾ ಅದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಈ ತಜ್ಞರು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಿಡ್‌ನಿಂದ ಅಕ್ಷರಶಃ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ತಜ್ಞ ಯಾರು?

ಏನು ಅಜ್ಜಿ?! ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪಾದ್ರಿ. ಈ ಪಾಪದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲು ಅವನು ದೇವರಿಂದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಾಪಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ? ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಿದವರು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಅವರು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅಂದರೆ, ಪಾದ್ರಿಯು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದನ್ನೂ ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಹೋಗಬೇಕು. ಇದು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ನಾನು 31 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗೆ ಹೋದೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ನೀವೇ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಿಡಬೇಡಿ.

ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯ ನಂತರ, ನೀವು ಕ್ರಿಸ್ತನ ಚರ್ಚ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಲು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪಾದ್ರಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಗಾಡ್ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಒಂದು ದೇಹವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಈ ದೇಹದ ಭಾಗವಾಗಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ. ಒಬ್ಬ ನಂಬಿಕೆಯುಳ್ಳವರು ಮಾತ್ರ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಂಬಿಕೆಯುಳ್ಳವರು ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಕೈ ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲದವರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲದವರು ಇದ್ದಾರೆ; ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ದೇವರು ಇದ್ದಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಅನೇಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮೊದಲನೆಯದು ವ್ಯಭಿಚಾರ, ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಚರ್ಚ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.ಮೊದಲಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮುಜುಗರಪಡಬೇಡಿ. ನಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಗಿದೆ, ಅದು ಅನುಗ್ರಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುವಾರ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಓದಿ. ಗಾಸ್ಪೆಲ್ ಅನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹಾಗೆ? ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಓದಿ. ಸುವಾರ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರವು ಅವನ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಂತರ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ. ನಿರಂತರವಾಗಿರಿ. ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವನು.

ಹಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದು ನಾನಲ್ಲ. ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವನೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಉತ್ತರವು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ದೇವರು ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಯುವಿರಿ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ಇನ್ನೂ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ). ನಾನು ಈ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ವಯಸ್ಕ ಓದುಗರು ಅವರು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು, ಓದುಗರು, ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನನಗೆ ಬರೆಯಿರಿ (ಪುಸ್ತಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸ). ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಾವು "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಭವಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಧ್ವನಿಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯ.

1. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು, ಒಳ್ಳೆಯ, ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯ ವಾಹಕಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸಾಗಿಸುವವರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಯಾರು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ?

2. ಸತ್ತವರು ಶವಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ ಅದು ಏಕೆ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ?

3. ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯರು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

4. ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಜಗತ್ತಿನ ಅಂತ್ಯ" ಇದ್ದಾಗ, ಅವನು ಇಡೀ ಗ್ರಹದ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶನಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು, ಈ ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದನು ಅದರ ಕಕ್ಷೆಯಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆ ಏನು?

5. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಜಾಗದ ಅರ್ಥವೇನು?

6. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಪಾಪಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬರುತ್ತಾನೆಯೇ?

7. ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಂಬಿಗಸ್ತನಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ವಿವಾಹಿತರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏಕೆ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಾರೆ?

8. ಸರಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ?

9. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಕ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಅದು ನನಗೆ ಗೂಸ್ಬಂಪ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಟ್ಟದ್ದು?

10. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

11. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಬದುಕಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಾನು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಬ್ಲೇಡ್‌ನಿಂದ ಹಾಳುಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆಗ ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?

12. ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ, ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಬೋಧಕರು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

13. ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಪಾಪವೇ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ?

14. ನಾವು ಮೇಕ್ಅಪ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಧರಿಸಬಾರದು?

15. ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ.

16. ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಜನ್ಮ ನೀಡುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಪಾಪವಿಲ್ಲದೆ ಶುದ್ಧ ಮಗು ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆಯೇ?

17. ನೀವು ಯಾರು?

18. ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು?

19. ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನೂ ಸಹ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ನಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

20. ನೀವು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಜನರು ಹೇಗೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

21. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

22. [ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬಹುತೇಕ ಒಂದು ಪುಟ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಅರ್ಥ: “ಕದಿಯಬಾರದು” ಎಂಬ ಆಜ್ಞೆ ಇದೆ ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೀಗಿವೆ...] ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಕದಿಯದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.

23. ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! ಮದುವೆಗೆ ಮೊದಲು ಯಾವುದೇ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಇರಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

24. 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪೀಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೆವ್ವಗಳು.

25. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

26. ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜನರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?

27. ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ದೇವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿ?

28. ನರಕದಿಂದ ಅಮ್ನೆಸ್ಟಿ ಇದೆಯೇ?

29. ನಿಮ್ಮ ಮಾಸಿಕ ಸಂಬಳ ಎಷ್ಟು? ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರು ಜೀವನೋಪಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡುವುದೇ?

30. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಡೆಯುವುದು ಪಾಪವೇ?

31. ಮರಣಾನಂತರದ ಜೀವನವಿದೆಯೇ? ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ?

32. ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ತೆರೆಯಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿಯೂ ಅಲ್ಲ.

33. ಧ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಎಂದರೇನು?

34. ನಾವು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೇ? ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ - ಕೃತಘ್ನತೆ.

35. ದ್ರೋಹ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಗಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

36. ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವಿದ್ದರೆ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ?

37. ಪಾದ್ರಿ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ? ಅವನು ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ದೇವರ ಮುಂದೆ ನೇರವಾಗಿ ಏಕೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡಬಾರದು?

38. ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ಆದರೆ ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

39. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಯಾವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ? ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಧೋರಣೆ ಏನು?

40. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: "ನಮ್ಮ ವಿಭಜನೆಗಳು ದೇವರನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ." ಯಾವ ಧರ್ಮವು ಮುಖ್ಯವೇ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೇವರನ್ನು ನಂಬಿದರೆ ಮಾತ್ರ.

41. ಸೈತಾನನನ್ನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ, ನಾವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತೇವೆಯೇ? ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

"ಸೈತಾನನು ದೊಡ್ಡ ದೇವರು." ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.

42. ಸಮಾಜವನ್ನು ತೊರೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?

43. ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವೇ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

44. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಿಸಬಹುದು?

45. ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸದಿರಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

46. ​​ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು (ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು) ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ (ನಾನು ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ)?

47. ಸಹಾಯ, ನಾನು ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನಂತರ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು: "ಮದುವೆಯಾಗಲು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?"

ಸರಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ?

ಒಂದು ದಿನ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ನನಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದವು, ಅದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ - ನೇರವಾಗಿ - ಈ ರೀತಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸರಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ?"

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: ಮದುವೆಯಾಗಲು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ... "ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ."

"ಅವರು ಬೇಕು" ಎಂದು ಸಭೆ ಕೂಗಿತು.

- ಪ್ರಶ್ನೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಅರಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು...

- ಹೋ-ಟಿಮ್ !!!

ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ ಇತ್ತು. ನಾನು ತಿರುಗಿ ನಿಯಮವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಮಹಿಳೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಅನೇಕ ಪುರುಷರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರದ್ದು

- ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?

- ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು? "ಹಿಂದಿನ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು" ಮದುವೆಯಾಗದ ಪುರುಷರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ... ನೀವು ಕೇವಲ "ಆ ರೀತಿಯ" ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗಿಯರು ಹೇಗೆ ಕಾಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನವನ್ನು ರಾಶ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಕಸ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಸಾಧಾರಣ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ "ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲ" ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಯಶಸ್ಸು" ಎಂದರೇನು? ಮಹಿಳೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, "ಯಶಸ್ಸು" ಅನೇಕ ಪುರುಷರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಿಯಮ ಎರಡು... ನಾವು ಗಂಡನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ನಾವು ಏನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಗಂಡ ಯಾರು? ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದು?

ಎರಡನೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀವೇ ರೂಪಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಪತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಗುಣಮಟ್ಟ - ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ದಯವಿಟ್ಟು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ ...

ಇರಬಹುದು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ. ದಯವಿಟ್ಟು.

- ರಕ್ಷಣೆ.

- ಅಂದರೆ, ಪತಿ ರಕ್ಷಕನಾಗಿರಬೇಕು. ಫೈನ್. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ರಕ್ಷಕ.

- ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದೆ ...

- ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒದಗಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ? ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

- ನಿಷ್ಠಾವಂತ.

- ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ನಿಷ್ಠಾವಂತ.

- ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು - ಎರಡು ಪದಗಳು ...

- "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿ" ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿಯ.

- ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ಸ್ಮಾರ್ಟ್.

- ರೀತಿಯ.

- ಪ್ರಮುಖ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ರೀತಿಯ.

- ಅರ್ಧ.

"ಆಗ ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ." ಫೈನ್. ಬರೆಯೋಣ:

- ನಂಬಿಕೆಯುಳ್ಳ.

- ಏನು?

- ದೇವರಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅದೇ ನಂಬಿಕೆಯವನಾಗಿರಬೇಕು.

- ಸೌಮ್ಯ. ಭಾವಪೂರ್ಣ.

- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಎಂತಹ ಸಾಹಸಗಳು!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪತಿ, ಅವರು ರಕ್ಷಕ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ರೀತಿಯ, 1/2, ನಂಬಿಕೆಯುಳ್ಳ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹೃದಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಸೌಮ್ಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ... ನೀವು 12 ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈ ಗುಣಗಳು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಿರಿ... ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ. ಇರಬಹುದು.

ಸರಿ, ಈ ಪದವು ಬೈಬಲ್‌ನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಗಂಡ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೆಂಡತಿಗಾಗಿ ಗಂಡ... ಸಂಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಡ... ಯಾರು? - ಅಧ್ಯಾಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡು ನಿಯಮ: ಗಂಡನನ್ನು ನೋಡಿ - ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

"ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು?" - ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ. ನಾವು ಏನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರೇ, ಮೊದಲು ನೀವು ನಿಮ್ಮ “ಅತಿಯಾದ ಗಮನ”, ಅನುಸರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗರನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ, ಹೌದು, ನಾನು “ಅದು” ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಪುರುಷರಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು “ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು? ” ಪುರುಷರು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅದೇ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಮತ್ತು, ನೀವು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಡುವೆ, ನೀವು ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ "ಇಂತಹ" ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಗಂಡನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಹೆಂಡತಿಯಾಗಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಆಗ ಗಂಡಸರು ಹೋದರು ಎಂದು ಕೊರಗುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಮುಂದುವರೆಸೋಣ.

ಕುಟುಂಬದ "ತಲೆ" ಎಂದರೇನು? - ಹೌದು, ಅವರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವನು. ಆದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, ಅವನು ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು - ಪತಿ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ “ತಲೆ”? ಹೌದು, ಅವನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅವಳ ತಲೆ. ಅದೇನೆಂದರೆ, ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಪತಿ, ನಾವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಒಂದೇ ದೇಹ, ಒಂದೇ ಮಾಂಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅಂಗಗಳು, ಈ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಪತಿ ತಲೆಯಂತೆ ...

"ಕೋಲಿನಿಂದ ಸೋಲಿಸುವುದು" ಹೇಗೆ? ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಹೊಡೆದು ಅವನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಅಂತಹ "ಮುಖ್ಯಸ್ಥ" ವನ್ನು ನೀವು ಪಾಲಿಸಬೇಕೇ? ನೀವು ನಿಜವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಬಹುಶಃ ನಾವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಕೇಳಬಹುದು: ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನನ್ನು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ದೈತ್ಯಾಕಾರದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?

ಒಬ್ಬ ಗಂಡ, ತಲೆಯು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬೈಬಲ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

“ಆದ್ದರಿಂದ ಗಂಡಂದಿರು ತಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಯರನ್ನು ತಮ್ಮ ದೇಹಗಳಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು: ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವನು ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾಕಂದರೆ ಯಾರೂ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಾಂಸವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ ”().

ಅಂದರೆ, ಗಂಡನು ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ರಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವನು, ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ (ತಲೆ), ದಯೆ (ದೇಹವು ಒಂದು), ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಭಾಗ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅವನು ಸಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ (ಎರಡು ಮುಖಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ), ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹೃದಯ, ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ... ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸಲು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಲೆ.

ಗಂಡನಲ್ಲ: ಅವನಿಗೂ ಮೇಲು ಯಾರೋ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಬೈಬಲ್ ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

"ಹೆಂಡತಿಯ ತಲೆ ಅವಳ ಪತಿ, ಮತ್ತು ಗಂಡನ ತಲೆ ಕ್ರಿಸ್ತನ" ().

ಆಗ ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು ಗಂಡ ನಂಬಿದವನಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಸ್ತನು ಗಂಡನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗಿಯರು ಡಬಲ್ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ: ನಿಮ್ಮ ಪತಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ಕ್ರಿಸ್ತನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈ ರೀತಿ ಜೋಡಿಸಿದರೆ, ಕುಟುಂಬವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಮನೆ ಚರ್ಚ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಯಮ ಎರಡು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?

ನೀವು ಗಂಡನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ತಲೆಯನ್ನು ನೋಡಿ

ಮೂರು ನಿಯಮ... ಅದನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಹೇಗೆ? ಏಕೆ "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ"? ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ...

"ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ." ಅಂತಿಮವಾಗಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪತಿ ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ.

ಏಕೆಂದರೆ "ಪ್ರೀತಿ" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಣಯಪೂರ್ವ ವಿವಾಹ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರು ಹಾಗೆ ಚುಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಪ್ರೀತಿ ಮಾಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. "ಪ್ರೀತಿ ಎಂದಿಗೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ" (). ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಏನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಏನು?) ಉತ್ಸಾಹ, ಪ್ರೀತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರೀತಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಹಗೆತನ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಇದರರ್ಥ ನಾವು ವ್ಯಾಮೋಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಅಥವಾ, ನೀವು ಬರೆಯುವಂತೆ - ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ - "ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?"

ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು? "ನನಗೋಸ್ಕರ". ಸರಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ - ತನಗಾಗಿ. ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ? ಶಾಂತವಾಗಿ? ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ? ಅಥವಾ ಸತತವಾಗಿ?

ಹೌದು. ಮತ್ತು ನೀವು ದಾಳಿಗೊಳಗಾದರೆ, ಹುಡುಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು "ನಿಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ" ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ... ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ "ಪ್ರೇಮಿ" ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ "ತನಗಾಗಿ" ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. "ಪ್ರೀತಿ ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಿಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಹ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: "ಪ್ರೀತಿ ಗಲಭೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ" ().

ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ರಚನೆ, ಕ್ರಮ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಶಾಂತತೆ, ಅಧೀನತೆ - ಅಲಂಕಾರವಿದೆ. ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಗ, ಸಂತೋಷ, ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಸೇವೆ, ಶ್ರೇಣಿ ಇದೆ. ಅಂತಹ ಕ್ರಮವು ಗ್ರಹಗಳ ನಡುವೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬೇಕು.

ಅವನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆರಳಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುಂದೆ ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಕಣ್ಣಿಡಲು, ದೋಚಿದ ... "ಮತ್ತು ಅವನು ಬದುಕಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅನುಭವಿಸಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ."

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಯುವಕ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅದಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ - ಅವನು "ಅತಿರೇಕದ". ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ "ಅತಿರೇಕದ" ...

ಇದು ಮದುವೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ... ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ವಿವಾಹಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಭಾಷಣ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋಣೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಗಂಟೆಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದೆ. ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ.

- ನಾನು 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ನಾವು ನನ್ನ ನಿಶ್ಚಿತ ವರನಿಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಬೇಕು. ಈಗ ನಾವು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ...

ಅವಳು ಮೌನವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನೇ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ನಾನು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಿ? ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದೆ:

- ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿದಳು:

- ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದೇನೆ?

ನಾನು ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ್ದೆವು, ನಾವು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, "ಗಲಭೆ" ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.

ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗೊಂದಲ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: "ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಬಹುಶಃ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ”

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಕುದುರೆಯಿಂದ ಬಿದ್ದು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿಗೆ ನೋವಾಯಿತು. ಮುಂದಿನ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸ್ನೇಹಿತರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಅಜ್ಜಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವಳು ನನ್ನ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ನೋವಾಯ್ತು, ಮೊದಮೊದಲು ಅವಳ ಗೊಣಗಾಟ ನನಗೆ ಕೇಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ:

- ಮೃದು, ಮೃದು ...

- ಹೌದು, "ಮೃದು" ಎಂದರೇನು, ಅಜ್ಜಿ?

- ನೀವು ಮೃದುವಾಗಿದ್ದೀರಿ.

- ಮೃದುವಾದ ಕೈಗಾಗಿ ... ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ, ನೀವು ಮದುವೆಯಾಗುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ...

ಅವಳು ಹಠಾತ್ತನೆ ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮೊಣಕೈಯ ಕೆಳಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಮಣಿಕಟ್ಟಿನ ಕೆಳಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಿ, ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಜಾರುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು "ಹತ್ತಿರವಾಗಿ" ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಲಘುವಾಗಿ ಎಳೆಯುತ್ತಾಳೆ ...

- ಮೃದು, ನೀನು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಮೃದು.

- ಹಾಗಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ?

- ಅವರು ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾದರು ... ಈಗ ಅವರು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಜ್ಜಿ ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು "ಸ್ಪರ್ಶಶೀಲ" ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ "ಚಿಂತನಶೀಲ" ಒಂದಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ... ಗಮನದಿಂದ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಜನರು ಮಕ್ಕಳಂತೆ "ಪರಸ್ಪರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು" ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವರು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಮದುವೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ "ಕಾಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ" ಏಕೆಂದರೆ, ವಿಚ್ಛೇದನ, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ... ಇದು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು "ಮದುವೆಯ ಮೊದಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳು" ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಯಮ ಮೂರು ಮಾತುಕತೆಗಳು. ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ.

ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ...

ಈಗ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ - ಮತ್ತು ಅದು ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: ನಿಯಮ ನಾಲ್ಕು.

ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು

ಅಂದರೆ, ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹೇಗೆ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು. ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಎಂಬುದು ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಅಥವಾ, ನಿಮ್ಮ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು?" ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

"ಹಿಮ್ಮಡಿಯನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ." "ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬೀಳಿಸುವುದು." "ಅವನ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ." "ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ." "ಸುಮ್ಮನೆ ಬನ್ನಿ."

ಈ ವಿಧಾನಗಳು ನನಗೆ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನನ್ನ ಉತ್ತರ ನಿಮಗೆ ವಿಚಿತ್ರವೆನಿಸಬಹುದು. ಸರಿ ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಿಯಮ ನಾಲ್ಕು. ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಸುಂದರವಾಗಿರಲು.

ಕೇವಲ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಹುಶಃ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮಹಿಳೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಸ್ತ್ರೀ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆರಾಧಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಮಹಿಳೆಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯವು ಯಾರನ್ನೂ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವಲ್ಲ: ಇದು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ... ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ (ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು). ಟಟಯಾನಾ ... ಒನ್ಜಿನ್ ಜೊತೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಘೋಷಿಸಿದನು, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದನು ... ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು ... ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಬಹುಶಃ ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

ಅವಳು ಆತುರಪಡಲಿಲ್ಲ
ತಣ್ಣಗಿಲ್ಲ, ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ,
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಹಂಕಾರದ ನೋಟವಿಲ್ಲದೆ,
ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಆಡಂಬರವಿಲ್ಲದೆ,
ಈ ಸಣ್ಣ ಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲದೆ,
ಅನುಕರಣೆಯ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲ...
ಎಲ್ಲವೂ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಅಲ್ಲೇ ಇತ್ತು,
ಅವಳು ಖಚಿತವಾದ ಹೊಡೆತದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದಳು
ಡು ಸೊಟ್ಟೆ ಇಲ್ ಫೌಟ್…
(ಶಿಶ್ಕೋವ್, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ:
ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.)
ಹೆಂಗಸರು ಅವಳ ಹತ್ತಿರ ಹೋದರು;
ಮುದುಕಿಯರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು;
ಪುರುಷರು ಕೆಳಕ್ಕೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದರು
ಅವರು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ನೋಟವನ್ನು ಸೆಳೆದರು;
ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆದರು
ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅವಳ ಮುಂದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ
ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಜನರಲ್ ತನ್ನ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಭುಜಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದನು.
ಯಾರೂ ಅವಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ
ಹೆಸರು: ಆದರೆ ತಲೆಯಿಂದ ಟೋ ವರೆಗೆ
ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ
ಅದು ನಿರಂಕುಶ ಫ್ಯಾಷನ್
ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಂಡನ್ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅಸಭ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ನನ್ನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ…
ನಾನು ಈ ಪದವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ಆದರೆ ನಾನು ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಇದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೊಸದು,
ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.
ಇದು ಎಪಿಗ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ...
ಆದರೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ಮಹಿಳೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಿರಾತಂಕದ ಮೋಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಹಿ,
ಅವಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು
ಅದ್ಭುತ ನೀನಾ ವೊರೊನ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ,
ನೆವಾದ ಈ ಕ್ಲಿಯೋಪಾತ್ರ;
ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ,
ಆ ನೀನಾ ಅಮೃತಶಿಲೆಯ ಸುಂದರಿ
ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ,
ಕನಿಷ್ಠ ಅವಳು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಟಟಯಾನಾ ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಗಮನಿಸಿದರು? ಹೆಚ್ಚು? ಭವ್ಯವಾದ? ದುರ್ಬಲವಾದ? ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹಗುರವಾಗಿದ್ದವೇ? ಕೂದಲು?.. ನಮಗೆ ಎಂದಿಗೂ ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ... ಯಾರೂ ಅವಳನ್ನು ಸುಂದರ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. "ನೀನಾ" ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಅವಳ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಟಟಯಾನಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ... ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಸಡ್ಡೆ. ಅವಳು ಸುಮ್ಮನೆ ಮೂರ್ಖ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ... ಅವಳು ತಣ್ಣಗಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಮೌನಿ, ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ನೋಟ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೋಗುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಈ ಸಣ್ಣ ಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅನುಕರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ... ಒನ್ಜಿನ್ ಸುಂದರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರಿಯರು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದರು ... ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದರು ... ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ (ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್) ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದರು.

ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಲು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸುಂದರವಾಗಿರುವುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮಹಿಳೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ನಿಯಮವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ:

"ಸುಂದರವಾಗಿರು.."

ನಾನು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ... ನಾನು "ನಿಯಮಗಳನ್ನು" ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? "ಸುಂದರವಾಗಿರಿ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ಅಂದರೆ, "ನೀವೇ ಆಗಿರಿ" ... ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ 16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ "ಜೀವನವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು 26, ಅವಳು ಅವಿವಾಹಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ... “ ಟಾಪ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ" ಮದುವೆಯಾಗಲು "ಹೊರಗೆ ಹೋಗು". ನಾನು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. "ಅಪ್ಪ ಇಲ್ಲದ" ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆತುರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಭಯಾನಕವಾಗಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಐದು ನಿಯಮವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು.

ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ:
"ಪ್ರೀತಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ" ().

ನಿಯಮ ಐದು. ನೀಡಿ - ಸಮಯ, ಹೊಂದಲು - ತಾಳ್ಮೆ. ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ...

ಯುವಜನರಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಈಗ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸಮಾನಾಂತರ? ಇವು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲವೇ? ಹೌದು, ಇವು ಚುಕ್ಕೆಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಐಟಿಎಸ್ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ "ಸುಳ್ಳು" ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅವರ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಈಗ ನಾನು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ...

ಈ ವಿಭಾಗಗಳು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿದೆಯೇ? ಬಹುಶಃ ಹೌದು, ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಅವರು "ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು", ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಅವರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ...

ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಅಷ್ಟೇ. ನಾವು ಮದುವೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಭಾವಿ ಪತಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಣಯಿಸುವವರೆಗೂ ಪರಿಚಯದ ಸಮಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ... ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ "ವಿಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು" ಗಮನಿಸದೇ ಇರಬಹುದು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ...

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಚಿಕ್ಕ ಪುಸ್ತಕವು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ಕೈಗೆ ಬೀಳಬಹುದು. ಬೈಬಲ್‌ನ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು (ಜೆನೆಸಿಸ್ ಪುಸ್ತಕ) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಲು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಓದುಗರಿಗೆ ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಇಡೀ ಮಾನವ ಜನಾಂಗವು ಮೊದಲ ಜನರಾದ ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ ಅವರ ವಂಶಸ್ಥರು.

ನಾವು ಬೈಬಲ್‌ನ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದುವಾಗ, ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಆಡಮ್ ಈವ್ ಅನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು? ಅಂದರೆ, ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ? ಗಂಡ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯ ನಡುವೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಪ್ರೀತಿಗಳಿವೆ?

ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು. ಮೊದಲ ಸಲ ಹೀಗೆ ಆಗಿತ್ತು.

ಆಡಮ್ ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ದೇವರು ಹೇಳಿದನು: "ಮನುಷ್ಯನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ"... ಮತ್ತು ಲಾರ್ಡ್ ಆಡಮ್ ಮೇಲೆ "ಉನ್ಮಾದವನ್ನು" ತಂದನು - ಹೀಬ್ರೂನಲ್ಲಿ "ಟಾರ್ಡೆಮಾ", ಗ್ರೀಕ್ನಲ್ಲಿ "ಪರವಶತೆ" (). ಅದು ಕನಸಲ್ಲ, ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ. ಆಡಮ್ ಅವಿವೇಕದಿಂದ ನಿದ್ರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ದೇಹದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದನು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಗವಂತ ಆಡಮ್ನ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆದನು, ಅವನ ಪಕ್ಕೆಲುಬು (ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮೂಳೆ) ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಈ ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನಿಂದ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು, ಆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮಾಂಸದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದನು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಆಡಮ್ಗೆ ಕರೆತಂದನು. ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡನು. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಘೋಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಆಡಮ್ ಹೇಳಿದರು:

"ಇಗೋ, ಇದು ನನ್ನ ಎಲುಬುಗಳ ಮೂಳೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಾಂಸದ ಮಾಂಸ."

ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಆಡಮ್ ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು: "ಹೆಂಡತಿ." ಪ್ರಾಚೀನರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಏನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದವರು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಇದು ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಿಪೂರ್ಣ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ: ಇದು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ನಾನೇ ... "ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವನು ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ." ದೇವರ ಮೊದಲ ಚರ್ಚ್ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ - ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ. ಮೊದಲ ಚರ್ಚ್ ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

ದೇವರು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ನಂತರ, ಪುರುಷ, ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದನು - "ದೇವರು ತಾನು ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು."

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಗೆ, ಇದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಬಂಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: ಜಗತ್ತು ದೇವರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾವು ಇರಲಿಲ್ಲ (ಸೂಚನೆ.. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆತ್ಮದ ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪುನರ್ಜನ್ಮ ಮತ್ತು ಮರಣವು ವಿಶ್ವ ಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಪಂಚವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧಿಸುವವರು ಅನುಭವಿಸಿಲ್ಲ (ಅರಿತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ) ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರಿಗೆ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಜಗತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು), ಯಾವುದೇ ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಇರಲಿಲ್ಲ. ದುಷ್ಟ, ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಸಾವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಯ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಕು, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು "ನೋಡಲು". ಮತ್ತು ನಮ್ಮ "ದೃಷ್ಟಿ" ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ...

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಜನರ ನಂತರ, ಅದರ ನಂತರ ಪತನ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಇಡೀ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪಾಪದಿಂದ ವಿರೂಪಗೊಂಡರು, ದುಷ್ಟ, ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಮರಣವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಮತ್ತು ನೀವು ಇದನ್ನು "ನೋಡಬೇಕು", ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಭಯಾನಕ ಕೋಪದಿಂದ ದೂರವಿರಬಾರದು. ಒಬ್ಬ ಕ್ರೈಸ್ತನು ನೋಡುವವನು, ನೋಡಲು ಬಲಪಡಿಸುವವನು, ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಬಿದ್ದ, ದುಷ್ಟ, ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ... ಇದು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವ, ಇದು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಇದು ಜಗತ್ತನ್ನು "ನೋಟ" ಪಡೆಯುವುದು, ಒಂದು ರೀತಿಯ "ದ್ವಿ ದೃಷ್ಟಿ", ನಾವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಒಂದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ...

ಮೊದಲ ಜನರಲ್ಲಿ ಪತನ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಹೆಂಡತಿ ಮೊದಲಿಗಳು. ಲಾರ್ಡ್ ಪತ್ನಿ ಮತ್ತು ಆಡಮ್ ಶಿಕ್ಷೆ. ಮತ್ತು ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅವನಿಂದಲೂ ಅವನು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದನು. ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿದ್ದಾನೆಂದು ನಾವು ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತೇವೆ? ಆಡಮ್ ಅವಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದನು:

"ಮತ್ತು ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಈವ್ (ಲೈಫ್) ಎಂದು ಕರೆದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ತಾಯಿಯಾದಳು."

ಹೀಗೆ ಆಡಮ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು. ಇದು ಸಮನ್ವಯ, ಕ್ಷಮೆಯ ಪ್ರೀತಿ.

ಇದರ ನಂತರ - ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ - “ಆದಾಮನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯಾದ ಈವ್ಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದನು; ಮತ್ತು ಅವಳು ಗರ್ಭಧರಿಸಿದಳು ... " ಮತ್ತು ಜನ್ಮ ನೀಡಿದರು, ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದರು. ಇದು ವಿಷಯಲೋಲುಪತೆಯ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಪ್ರೀತಿ.

ಮೊದಲ ದಂಪತಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಏನಾಯಿತು, ನಾವು ಬೈಬಲ್ನಿಂದ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಿಂದ, ನಾವು ವಯಸ್ಸಾದ ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಒಂದೊಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರೇಮಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೋ ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ - ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.

ಈವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು. ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ, ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು (ಅಥವಾ ಆಡಮ್ ಹೇಳಿದರು): "F-f... ಅಬೆಲ್." "ಅಬೆಲ್" ಎಂದರೆ "ಉಸಿರು ... ವ್ಯಾನಿಟಿ."

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಗಾತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು ವಿಷಯಲೋಲುಪತೆಯ ಪ್ರೀತಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೆರುವ ಪ್ರೀತಿ. ಅದು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಈಡೇರಿದ ಕಾರಣ. ಇದು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅದರಿಂದ ಉಳಿದಿರುವುದು ... ಮೃದುತ್ವ, ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ಮರಣೆ.

ಜನರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೆಯ ಪ್ರೀತಿ - ಕ್ಷಮೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ - ಸಹ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ಷಮಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿಯೂ ಸಹ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ಪ್ರೀತಿಯು ಸಹ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಿಂದ ಉಳಿದಿರುವುದು ... ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ತಾಳ್ಮೆ.

ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಎಂದಿಗೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಗಂಡನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ: ನೀವು ನನ್ನ ಮೂಳೆಗಳ ಮೂಳೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಮಾಂಸದ ಮಾಂಸ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರಾದ ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜನರಿಗಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ಅದೇ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ...

... ಪ್ರೀತಿ ಮಾಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಇದು ಯುವಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿ ಹುಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಅವರು ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆಂದು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ವಧು ಮತ್ತು ವರನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಿರೀಟಗಳ ಅರ್ಥವೇನು? ಇವು ರಾಜ ಕಿರೀಟಗಳೇ? ಇಲ್ಲ, ಹುತಾತ್ಮರು. ಚರ್ಚ್ ಹೀಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮದುವೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ವೈವಾಹಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ): ಸಂಗಾತಿಗಳು ಅವರು ಏನನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ... ಹಾಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗ ನಾವು ಈಗ ಹೇರಳವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿತ್ಯಕ್ತ ಮಕ್ಕಳು.

ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: "ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಕು? ವಿವಾಹಪೂರ್ವ ಡೇಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಕು? ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ!" ಆಶ್ಚರ್ಯ ಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ. ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕೇಳುತ್ತಿರುವುದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಚಯದ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಒಂದು ವರ್ಷದ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಾಗಲೇ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಒಂದು ವರ್ಷವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಕ್ರವಾಗಿದೆ, ಋತುಗಳು ಬದಲಾದಾಗ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್ ನಂತಹ) ಚೈತನ್ಯದ ಉತ್ತುಂಗದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಕ್ಷೀಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಅಥವಾ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ಆದರೆ ಜೀವನದ ಸಮಯಕ್ಕೆ - ಜೀವನವು ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆ - ಒಂದು ವರ್ಷ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಚಯದ ಅವಧಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

- ನಿಯಮ ಆರು. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ನೀವು ನಂಬುವ "ಮೂರನೇ" ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ; ಜನರು ನಿಮಗಿಂತ ಮೊದಲು ಮದುವೆಯಾದರು. ಸ್ಪಷ್ಟ ಸತ್ಯ? ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ - "ನಾವು ಇತರರಂತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ," "ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ನಿಷ್ಕಪಟ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್‌ನೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಮಹಾ ಮೂರ್ಖತನ.

ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ಅಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನನಗೆ ಇಬ್ಬರು ಆತ್ಮೀಯ ಬಾಲ್ಯದ ಗೆಳೆಯರಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಗಣಿತಜ್ಞ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ನಟ. ನಾವು ನಮ್ಮ 20 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಮೂವರೂ ಒಂದು ದಿನ ಕುಳಿತಿದ್ದೆವು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗಣಿತಜ್ಞ ಸ್ನೇಹಿತ ಅವರು ಮದುವೆಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಯಾರ ಮೇಲೆ? ನೀನಾ ಮೇಲೆ...

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಾದೆ:

- ಏನು ನೀವು! ಏನು ನೀವು!

ಮತ್ತು ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ನಟ ಯೋಚಿಸಿದ. ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು:

- ಯೆಗೊರುಷ್ಕಾ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ.

"ಇವು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲ." ಸ್ಪಷ್ಟ? ಗಣಿತಜ್ಞ! ಮಹಾನ್ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.

- ಯೆಗೊರುಷ್ಕಾ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ 9 ನೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತಲೆಗೆ ಮೊಳೆ ಹೊಡೆದರು. ಮಹಿಳೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ದೊಡ್ಡ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದಾಗ, ಪುರುಷನು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

- ನಾವು ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತೇವೆ.

- ನೀನಾ?... ನೀವು ಬದುಕುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು... ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು. ಯಾರು "ಯಾರಿಗೂ ಏನೂ ಸಾಲದು." ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು ನೀವು ತೊಳೆಯಲು ... ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ನೀವು ಬೇಯಿಸಲು ... ಇದು ಅಮೇಧ್ಯ.

ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಳಿದಂತೆ ಆಯಿತು. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ "ಯಾರಿಗೂ ಏನೂ ಸಾಲದ" ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾದಳು. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವಳು ರಾತ್ರಿ ಅವನನ್ನು ನೋಡಲು ಎದ್ದೇಳಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಗಣಿತಜ್ಞ ಸ್ನೇಹಿತ ಹಲ್ಲು ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವನ್ನು ಐದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತಂದು ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದನು.

ನಾವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದು ಬಿಂದುವಿಗೆ ನಿಜವಾಯಿತು ... ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಕೊಳಕು ಕುಟುಂಬದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಗಣಿತವನ್ನು ತೊರೆದರು. ಅವನು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ? ಕೇಳಲು ಅರ್ಥವಿರುವ ಅವರಿಗೆ ನಾವು "ಮೂರನೇ" ಅಧಿಕಾರ ಏಕೆ ಆಗಲಿಲ್ಲ?

ನಾವು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸಿದ್ದರೂ, ಅಧಿಕಾರವಲ್ಲ.

"ಮೂರನೇ" ನೀವು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು...

ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಆದರೆ "ಮೂರನೇ" ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಮಾಡದಿರಲು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ.

ನಿಯಮ ಏಳು. ಏನನ್ನೂ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಒಬ್ಬ ಯುವಕ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಒಂದೇ ಪಾದ್ರಿಗೆ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವನು ಅವರನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ). ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಅನುಭವವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮುಂದೆ ಸಾವಿರಾರು ಜೀವನಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ ...

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಗಂಡ ಅಥವಾ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು "ಆಯ್ಕೆ" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ... ಇಲ್ಲ, ನಾವು "ಆಯ್ಕೆ" (ಇದನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ), ಆದರೆ, ಪತಿ ನಮಗೆ ಹೇಗಾದರೂ "ನೀಡಲಾಗಿದೆ" ...

ಅವನು "ನನ್ನವನು" ಅಥವಾ "ನನ್ನದಲ್ಲ"? ಇದು ನನಗೆ "ನೀಡಿದೆ" ಅಥವಾ "ನೀಡಿಲ್ಲ"?

ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ "ನಿಯಮಗಳಿಂದ" ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಗೂಢ... ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ದೇವರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.

ನಾವು ಬರೆದಿರುವ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ:

1. ಮಹಿಳೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಅನೇಕ ಪುರುಷರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು.

2. ನೀವು ಗಂಡನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನನ್ನು ನೋಡಿ.

3. ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

4. ಸುಂದರವಾಗಿರಿ.

5. ಸಮಯ ನೀಡಿ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ.

6. ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

7. ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಈಗ, ಟಾಪಿಕ್ ಮುಗಿಸಲು, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಬಿಡಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ "ನಿಯಮಗಳು" ಪ್ರಕಾರ. ಅವರು ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ - ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ನೀವು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಮರುಳು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದರೆ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಹೋಗು ಹುಡುಗಿಯರು.

ಮನುಷ್ಯನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗೋಣ.

1. ವಿವಾಹಪೂರ್ವ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಅವರಿಗೆ ಏನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ನಿಮಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವಳನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಭೂತಕಾಲವಿಲ್ಲದ ಮಹಿಳೆ ... ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಯಾರಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಏನು? ನಂತರ - ಕೇವಲ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ. ಹಿಂದಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಬೇಕು.

2. ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಮದುವೆಯ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಯಾರು? ಮಹಿಳೆ.

ಅವಳು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ? ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ಪತನದ ನಂತರ, ಭಗವಂತ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹೇಳಿದನು:

"ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆ ನಿಮ್ಮ ಪತಿಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಳುತ್ತಾರೆ" ().

ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಪುರುಷರು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹೆಂಗಸರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಸರಿಯೇ? ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಯಾರೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಗಂಡಸರು ಇದರಿಂದ ಮೋಸ ಹೋಗಬಾರದು.

ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿನ್ನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಿನ್ನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆಗ ಪುರುಷನು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ "ಕೆಲಸ" ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಕೊನೆಯ ಪದವಿದೆ.

"ಅವಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?" ಹಾಗಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡುವ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

3. ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ.

ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಗಂಡ, ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿವೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ, ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಕರ್ತವ್ಯ.

ಹೆಂಡತಿಯೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಲ ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ: "ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ ಗಂಡನಿಗೆ ಭಯಪಡಲಿ." ಹೆಂಡತಿಗೆ ಒಂದು ಅಂತಿಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿದೆ: ಪತಿ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆಯೇ ತನ್ನ ಗಂಡನನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಪತಿ ದೇವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾನೋ ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಂಡತಿಯು ತನ್ನ ಗಂಡನಿಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ಗಂಡನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕರ್ತವ್ಯವಿದೆ ... "ಗಂಡನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು." ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿ ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೇಳಿದರು: ಪತಿ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು "ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು". - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರಣವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ ಪತಿಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾಳೆ, ಪತಿ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ದೇವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪ್ರೀತಿ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಏಕೆ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು? ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಮದುವೆಯಾದಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ವರನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮದುವೆಯಾದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

4. ಸೌಂದರ್ಯ.

ಮನುಷ್ಯನು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಗಮನದಿಂದ ಅವನು ಮಹಿಳೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸೌಂದರ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದರ "ಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಸ್ವತಃ ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪುರುಷನು ಈ "ಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿ ಕಾಡಿದರೆ, ಅದು "ಕೊಳಕು" ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಒಂದು ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆ. ನಿಮ್ಮ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಾ? ಓಹ್...

ತದನಂತರ, ನಾವು ದುರಾಸೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸೌಂದರ್ಯವು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವೇ ದರೋಡೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಬಾಹ್ಯ ದಾಳಿಯಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಉಗ್ರಗಾಮಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ" ವಕೀಲರು ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಹೇಳುವವರು: "ಪ್ರೀತಿ - ಹೌದು, ಮಕ್ಕಳು - ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬ - ಬಹುಶಃ," ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಕಾಂಡೋಮ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ...

ಅವರು ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಕು. ಏನು ಹೇಳಲಿ?

ತುಂಬಾ ಸರಳ. ಅವರು ಹಾವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಕೋಲಿನಿಂದ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಾಲದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ ... ಮತ್ತು ನೀವು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಒಬ್ಬ ಭ್ರಷ್ಟನು ಬಂದು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನೀವು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ? "ಇದು ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ತಿ ಕೇಳು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ: "ನೀವು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?" ಮತ್ತು ಹಲವು ಬಾರಿ. ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: "ನೀವು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?" ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ ... ಸರೀಸೃಪ, ಅಂದರೆ, ಹಾವು. ಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಅವನು ನಾಸ್ತಿಕನೆಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

ಹುಡುಗಿಯರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು? ಮತ್ತು ತಮ್ಮಿಂದಲೇ?

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ... ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಇವೆ, ಅದು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಮುಜುಗರವಾಗುತ್ತದೆ ...

ಇದಕ್ಕೆ ಧೈರ್ಯ ಬೇಕು... ಈ ರೀತಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಳಿಗೆ ಮನನೊಂದಾಗುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

5. ಸಮಯ, ತಾಳ್ಮೆ.

ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದರರ್ಥ ಮದುವೆಗೆ ಮೊದಲು ಹೆಂಡತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು.

ಹುಡುಗಿ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ) ಯಾರೂ ಅವಳನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದಳು? ಅವನು ಯಾವ ಕುಟುಂಬದವನು? ಆಕೆಗೆ ತನ್ನ ತಂದೆ-ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯಾದರೆ, ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಅವಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಏನು? ಚೀನೀ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ರಾಯಭಾರಿಗಳು, ಅವರು ಯುರೋಪ್ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತೈಲ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಜನರು, ಕುದುರೆಗಳು, ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು, ಮುಖಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ಆದರೆ ಚೀನಿಯರು ಮರೆಯಾದ ತಾಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದರು ... ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಯ ಪಾಲನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ: ಅವಳು ಬೇರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ವಿಭಿನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ (ನಿಮಗೆ) ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡದಿರಬಹುದು.

ಅವಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳೇನು? ಅವಳು ಏನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ? ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ? ..

ಹೆಣ್ಣನ್ನು ಸಾಕುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಸರೋವ್‌ನ ಸಂತ ಸೆರಾಫಿಮ್ ಕಾನ್ವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಅಥವಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಧನರಾದ ಅವರ ಪತಿಯಿಂದ ವಿಧವೆಯರನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮಹಾನ್ ಸಂತನು ಅವಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮುಂದಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮದುವೆಗೆ ಮೊದಲು ಹೆಂಡತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು. ಇದು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಮದುವೆಯವರೆಗೆ "ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ" ಅಥವಾ "ಸಮಯವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ." ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವಿ ಹೆಂಡತಿಯ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

6. "ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಬಗ್ಗೆ...ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಮೂರ್ಖತನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ತನಗಾಗಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಕಲಿಯಲು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ... ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನಿಗಿಂತ. ತದನಂತರ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ...

7. ಚರ್ಚ್. ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ...

ಚರ್ಚ್ನ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಅದರೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮದುವೆಯಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಗೆಳತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆತನ್ನಿ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ... ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಎಂದಿಗೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಗಂಡನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ: ನೀನು ನನ್ನ ಮೂಳೆಯ ಮೂಳೆ, ನೀನು ನನ್ನ ಮಾಂಸದ ಮಾಂಸ ...

ಬ್ಲಾಗೋವೆಸ್ಟ್

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 1,000,000 ಜನರಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಡತನ ಅಥವಾ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿ ಕಂಡುಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಸ್ಥಗಿತ. ಪ್ರತಿ ಕ್ರಾಂತಿ ಎಂದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಐದನೇ ಆಜ್ಞೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವ್ಯಭಿಚಾರ. ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಶತ್ರುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೊದಲ ಸಾಲು ಮಹಿಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕರ್ತನು ದೆವ್ವಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದನು: "ನಾನು ನಿನ್ನ ಮತ್ತು ನಿನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನ ಬೀಜ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬೀಜದ ನಡುವೆ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತೇನೆ" (). ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಮಹಿಳೆಯ ಪರಿಶುದ್ಧತೆಯು ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ಅವನತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ದುಸ್ತರ ರಕ್ಷಣಾ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ಸರಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕು

ಸೇರಿಸಿ. ಮಾಹಿತಿ: ಎವ್ಗೆನಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಅವ್ಡೆಂಕೊ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಫಿಲಾಸಫಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (1990 ರಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು); ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು ಪ್ಯಾಟ್ರಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು; ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ; ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ: "ದಿ ಬುಕ್ ಆಫ್ ಜೆನೆಸಿಸ್: ಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಬೆರೆಶಿಟ್", "ಗ್ರೀಕೋ-ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಮತ್ತು ಹೀಬ್ರೂ ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಜಾಬ್ ಪುಸ್ತಕ", "ಪ್ರಾಚೀನ ದುರಂತದ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ. ಎಸ್ಕೈಲಸ್. ಸೋಫೋಕ್ಲಿಸ್."

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದಯೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕುರಿತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು, ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಂದಲೂ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀವು ಅಹಿತಕರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ...

ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ನಾನು ಒಂದು ಘಟನೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ಒಂದು ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಫ್ಯಾಶನ್ ಮಾಡದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸವು ಅವರಿಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕರೆದರೆ, ಅದು ಅವಳ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ. ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಅವಳ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ನಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಣಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನೆರೆದಿದ್ದರು.

ತನ್ನ ದುಬಾರಿ ಫೋನನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಿದನು. ವಯಸ್ಸಾದ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಬೆಳೆದ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಯ ಮೇಲೆ ಅವನು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದನು.

ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಕಸದ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ!

ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಕರಣ. ನಾಸ್ತ್ಯಾ ಹೊಸ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಯೂಲಿಯಾ ವರ್ಗ ನಾಯಕಿಯಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡರ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವಳನ್ನು "ಇಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಯಾರು?" ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಹೊಸ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಆಟಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗಿ ಹೊಸವಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಜೂಲಿಯಾ ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಹುಡುಗರನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು ...

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಿಂದ ಇಂತಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ನಮಗೆ ಏನಾಯಿತು? ನಾವು ಯಾಕೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಅವಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ? ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಬಾಹ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದ ಏಕೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇವೆ - ಫ್ಯಾಶನ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಸೊಗಸಾದ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದುಬಾರಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು, ತಂಪಾದ ಫೋನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಗಂಡನ ಮರಣ, ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದಾಗ ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಅವನ ಅಜ್ಜಿಯರಿಂದ ಬೆಳೆದ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ "ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನೋವು ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ ತಂಡಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಅವಮಾನ, ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ, “ನೈತಿಕತೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?” ಎಂಬ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ.

ತಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರು ಅವರನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಯುವಜನರ ಉತ್ತರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವರ ಕ್ರೌರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದವು: ಅಂಗವಿಕಲರು, ಏಡ್ಸ್ ರೋಗಿಗಳು, ಭಿಕ್ಷುಕರು.

ಆದರೆ ನಾವು ಜನರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅವನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರೂ ಸಹ.

ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಗೌರವ, ಚಾತುರ್ಯ ಮುಂತಾದ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕೇಳಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪರಾನುಭೂತಿ ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರನ್ನು ಅವರಂತೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ: ಅವರ ನ್ಯೂನತೆಗಳು, ಇತರ ನಂಬಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ "ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ"

ಇತರ ಜನರಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಾಗ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ.

ಗೌರವವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತೂಕ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಚಾತುರ್ಯವು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವಾಗಿದೆ, ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ “ನನಗೆ ಅಹಿತಕರವಾದದ್ದು ಅವನಿಗೂ ಅಹಿತಕರವಾಗಿರಬಹುದು.

ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆ

ಸೂಚನೆಗಳು: ಅನುಭೂತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರತಿ 36 ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ: ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ" - 0,

"ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ" - 2,

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" - 3,

"ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ" -4

ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ . ನಿಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿರುವ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. 3, 9, 11, 13, 28, 36 ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು “ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ನೀವು 11, 13, 15, 27 ಅಂಕಗಳನ್ನು “ಹೌದು, ಯಾವಾಗಲೂ” ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಇದೇ ವೇಳೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲು ನೀವು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಂಬಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಐದು ಇದ್ದರೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ವ್ಯರ್ಥ. ಈಗ ಐಟಂಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 ಮತ್ತು 32. ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಪರಾನುಭೂತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ವರ್ಗೀಕರಣ .

ನೀವು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿದರೆ82 ರಿಂದ 90 ಅಂಕಗಳು, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪರಾನುಭೂತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ನೋವಿನಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಮಾಪಕದಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ನೀವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇತರರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿಂಚಿನ ರಾಡ್‌ನಂತೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ತರುತ್ತಾರೆ. ಕಷ್ಟಕರ ಜನರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಜನರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಭಯದಿಂದ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ; ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ನೋಟದಿಂದಲೂ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಭಯಪಡುತ್ತೀರಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಪ್ರಾಣಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಳಲುತ್ತಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬಾಸ್‌ನಿಂದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ತಂಪಾದ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಅಶಾಂತರಾಗಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿದ್ರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ, ನಿಮಗೆ ಇತರರಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಬಗೆಗಿನ ಈ ಮನೋಭಾವದಿಂದ, ನೀವು ನರಸಂಬಂಧಿ ಕುಸಿತಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇಂದ63 ರಿಂದ 81 ಸ್ಕೋರ್ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಾನುಭೂತಿ. ನೀವು ಇತರರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಉದಾರರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ. ನೀವು ಅವರ ಮುಖಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಇಣುಕಿ ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಬೆರೆಯುವ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ನಿಮ್ಮತ್ತ ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಟೀಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿ. ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮತೋಲನದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಇಂದ37 ರಿಂದ 62 ಅಂಕಗಳು - ಬಹುಪಾಲು ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದಪ್ಪ ಚರ್ಮದವರು ಎಂದು ಕರೆಯದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಲ್ಲ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಇತರರನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹುಪಾಲು ಅವರು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತಾಳ್ಮೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರದೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿರಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ. ನೀವು ಶಾಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

12-36 ಅಂಕಗಳು - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸಹಾನುಭೂತಿ. ನೀವು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಹೀನವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬದಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯದ ಏಕಾಂತ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ನಿಖರವಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಬೆಂಬಲಿಗರು. ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಗಿಂತ ಅವರ ವ್ಯವಹಾರದ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರನ್ನು ನೀವು ಗೌರವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಜನರು ನಿಮಗೆ ಅದೇ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸದಿದ್ದಾಗ ನೀವು ಪರಕೀಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ ಇದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.

11 ಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಎಂದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮೊದಲಿಗರಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ. ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಥ್ರಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಿಂತ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸ್ವಯಂ ಕೇಂದ್ರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೋವಿನ ಸಂಗತಿ, ಆದರೂ ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿರಬಹುದು. ಭಾವನೆಗಳ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಗತ್ಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ.

· ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಹಾಗೆಯೇ ಅವರನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕೆಟ್ಟದ್ದಂತೆ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಬಿತ್ತಿರಿ, ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ.

· "ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ" ಕಾನೂನನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನೀವು ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೀರೋ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಿ, ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುವುದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಆದರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೋಡಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮುಖಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಇದರರ್ಥ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗುತ್ತದೆ.

· ಜನರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಿ. ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಂಬುವ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯವರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆಗುತ್ತಾನೆ.

· ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಿರಿ. ಶ್ರೇಷ್ಠರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು."

· ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರಕವಾಗಿರಬಾರದು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಸಮಾಧಾನವು ಜೀವನವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಗಾದೆ ಇದೆ: "ಹಳೆಯದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ."

ನೀವು ಈ ಸಲಹೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿ 36 ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ: ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದರೆ

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ" - 0,

"ಇಲ್ಲ, ಎಂದಿಗೂ" ಎಂಬ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ 1 ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ,

"ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ" - 2,

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" - 3,

"ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ" -4

"ಹೌದು, ಯಾವಾಗಲೂ" - 5. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

1. ನಾನು "ಲೈವ್ಸ್ ಆಫ್ ರಿಮಾರ್ಕಬಲ್ ಪೀಪಲ್" ಸರಣಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯಾಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

2. ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3. ಇತರ ಜನರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

4. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಧುನಿಕ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

5. ರೋಗಿಯ ಅತಿಯಾದ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ನಿಂದೆಗಳು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

6. ನೀವು ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಸಹ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

7. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು.

8. ಹಳೆಯ ಜನರು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ.

9. ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ದುಃಖದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬಿತ್ತು.

10. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಿರಿಕಿರಿಯು ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

11. ನನ್ನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಟೀಕೆಗೆ ನಾನು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

12. ನಾನು ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

13. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

14. ಕುದುರೆಯು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಎಳೆದರೆ, ಅದನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

15. ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದಾಗ, ಇದು ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

16. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

17. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರು ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

18. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ನಾನು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

19. ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

20. ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಜನರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಣ್ಣೀರು ತರುತ್ತವೆ.

21. ನಾನು ಅಪರಿಚಿತರ ಮುಖಭಾವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

22. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

23. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

24. ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಅವನ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

25. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಯ ಜನರು ನನ್ನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು.

26. ನಾನು ಅಂಗವಿಕಲ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

27. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ದೂರುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಾನೆ.

28. ರಸ್ತೆ ಘಟನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ನಡುವೆ ಇರದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

29. ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಕಿರಿಯರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

30. ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

31. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಠಿಣ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಬೇಕು.

32. ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ.

33. ಯುವಕರು ಹಳೆಯ ಜನರ ಯಾವುದೇ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಲಕ್ಷಣತೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.

34. ನನ್ನ ಕೆಲವು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏಕೆ ಚಿಂತನಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

35. ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕು.

36. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು. ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಬೆಳೆದಂತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಕರಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಬಳಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ನಂತರ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ತಪ್ಪುಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋದ ನಂತರವೇ.

ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಳಗೆ ಓದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ವಿಷಯಗಳು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು - ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಓದಿ.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ತನ್ನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಲು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ನಕ್ಷತ್ರ ವಿಗ್ರಹಗಳ ಉತ್ತಮ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಪುಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಧೂಮಪಾನ, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳ ಹಾನಿ

ಮತ್ತೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಧೂಮಪಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹದಿಹರೆಯವು ಸೂಕ್ತ ಸಮಯ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಜೀವನದ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ದುರ್ಗುಣಗಳು ನಂತರ ಯುವಕರನ್ನು ಕಾಡುತ್ತವೆ.

ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯು ಏನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಡ್ರಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ತೋರಿಸಬಾರದು. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವವಿದೆ.

ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು

ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗದ ಸಂಗತಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಂಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದಿಂದ ಲಭ್ಯವಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಅವರನ್ನು ಅಸಂತೋಷಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಲು ನೀವು ಯೋಜಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಲಿಂಗದಿಂದ ವಿಭಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗಿಯರು, ಭವಿಷ್ಯದ ಮಹಿಳೆಯರು, ಒಂದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯವು ಶಾರೀರಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸದಿದ್ದಾಗ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ

ಅನೇಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇವೆರಡೂ ನಿಜವಲ್ಲ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಇತರರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ನಿರಾಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರರ ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆ

ವಯಸ್ಸಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಇವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವೃತ್ತಿಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತ್ಯರ್ಥದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವ

ಹದಿಹರೆಯದ ಕೆಲವು ಯುವಕರು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಳಪೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವೃತ್ತಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, "ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಮರ್ಥನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನದ ಪರವಾಗಿಲ್ಲದ ವಾದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅವರು ತರಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಹದಿಹರೆಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಪ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದಂತಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಈ ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯೆಂದರೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಅವರಿಗಿಂತ ಮೇಲಿದ್ದಾನೆ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಖಿನ್ನತೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟೇ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ದೃಢನಿಶ್ಚಯದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯವು ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಮಯ.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ತೊಂದರೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಇದು ಸಂಭವಿಸಲು ಬಿಡದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಖಿನ್ನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೆಳೆದ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಇದು ನಿರಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡದಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿ.

ನಾವು ಪಳಗಿದವರಿಗೆ ನಾವೇ ಜವಾಬ್ದಾರರು

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಕುಟುಂಬ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗಶಃ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಹತ್ತಿರದ ಜನರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಈ ವಿಷಯವು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಬದುಕಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಾರ್ಥ, ಅಹಂಕಾರ, ನಾರ್ಸಿಸಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಉನ್ನತತೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ತಲೆಮಾರಿನ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು ಎಂದು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

• ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ.
• ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
• ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
• ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಗಳು ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಅವಧಿಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಿತ್ತಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತಮ ಬೀಜಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಓಹ್, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ಓದಿ.