ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಪಾಠ. "ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಿದೆ

ಉಪಕರಣ

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್, ನರಿ", "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಸ್ವಾನ್ಸ್", "ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್" ಸೌಂದರ್ಯ”, “ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ”, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ ಕಲಿಯುವುದು, ತುರ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, “ವಿಪತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ,” “ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು” ಎಂಬ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಡುವುದು ಆಟ "ಬೆಂಕಿ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ."

ವಿಧಾನಗಳು:

ದೃಶ್ಯ: ತೋರಿಸುವುದು, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

ಮೌಖಿಕ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಆಟ;

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ತುರ್ತು ಸೇವೆಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

“ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ನಾಯಕರು ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ದಯವಿಟ್ಟು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ. »

ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಇಲ್ಲಿ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೀಲಿಯ ವಿವರಗಳಿವೆ. ಅವನು ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿಯಿಂದ ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟನು, ಅವನನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದರು. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೀಲಿಯ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. (ಕೀಲಿಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು 6 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕು).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: (ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೀಲಿಯಿಂದ ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

· ದೊಡ್ಡವರಿಲ್ಲದೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಾಡಲು ಹೋದ ಕಾರಣ ಈ ನಾಯಕನಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಯಿತು. ("ಕೊಲೊಬೊಕ್")

· ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದ ಕಾರಣ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಯಿತು. ("ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು 7 ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು")

· ಅವನು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕಾರಣ ಅವನನ್ನು ನರಿಯೊಂದು ಕದ್ದಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸಿತು. ("ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್, ನರಿ")

· ಮತ್ತು ಈ ನಾಯಕ ವಂಚಕರು, ಬೆಕ್ಕು ಬೆಸಿಲಿಯೊ ಮತ್ತು ನರಿ ಆಲಿಸ್ ಅನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು. ("ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ")

· ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ ಅವಳು ತೋಳದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಕಾರಣ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದಳು. ("ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್")

· ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದಳು. ("ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು")

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ 1, 2 ಅನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ”

ವಿಷುಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದನು,

ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಿದ್ದನು (ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ತಿರುಗುವಿಕೆ)

ಬೂದು ಮೋಡಗಳು, ಕಪ್ಪು ಮೋಡಗಳು (ಎಡ - ಬಲ)

ಬೆಳಕು 2 ತುಂಡುಗಳು (ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಭಾರೀ 2 ತುಂಡುಗಳು (ಕೆಳಗೆ)

ಮೋಡಗಳು ಮರೆಯಾದವು, ಮೋಡಗಳು ಹೋದವು (ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ)

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು (ಬ್ಲಿಂಕ್).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ"ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ"

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಹೆಸರೇನು?

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? (ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು)

ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದರು, ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದರು, ಬೆಂಕಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ಅದನ್ನು ಸುಟ್ಟು, ಪರದೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳಿತು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿ ಉರಿಯಿತು)

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? (... ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಟಿಲಿ - ಬೊಮ್, ಟಿಲಿ - ಬೊಮ್, ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿದ್ದಿತು, ಬೆಕ್ಕು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿತು, ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉಬ್ಬಿದವು, ಕೋಳಿ ಬಕೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಬ್ರೂಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ)

ಬೆಕ್ಕು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿತು, ಅದರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಏಕೆ? (ಅವಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದಳು, ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು)

ಯಾರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಿಲ್ಲ? (ಕೋಳಿ, ಅವಳು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು)

ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸಲು ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಮರಳು ಅಥವಾ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಬಹುದು)

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಾಗ ಬೆಕ್ಕು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (01 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ)

ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಹೇಳಲು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ವಿಳಾಸವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏನು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಸೇವೆಗಳ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ವಿಪತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ" ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಕ್ಷಣಾ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪೊಲೀಸ್, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್) ಮತ್ತು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ದೂರವಾಣಿ. ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಲೈನ್ ಫೋನ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ತುರ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣವೇ?

ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ "ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ"

ನನ್ನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ರೋಬೋಟ್ ಇದೆ.

ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾಂಡವಿದೆ.

ರೋಬೋಟ್ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಇದು TU ವಿಮಾನದಂತೆ ಗುನುಗುತ್ತದೆ

ಅವನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾನೆ,

ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸೀನುವುದಿಲ್ಲ. (ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್)

ನಾನು ಹೇಳಿದಾಗ ನಾನು ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ:

ನಾನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಿರಿಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!

ಹತಾಶ ಜನರು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ -

ಸುಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ,

ಅವರು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ -

ವಿನೋದ ಮತ್ತು ನಯವಾದ!

ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತ

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್... (ಕಬ್ಬಿಣ)

ಮೆಚ್ಚಿ, ನೋಡಿ -

ಉತ್ತರ ಧ್ರುವ ಒಳಗಿದೆ!

ಅಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜು ಮಿಂಚುತ್ತದೆ,

ಚಳಿಗಾಲವು ಸ್ವತಃ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ

ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ತಂದರು. (ಫ್ರಿಡ್ಜ್)

ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ

ಏರ್‌ಪ್ಲೇನ್ ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್‌ನಲ್ಲಿ.

ಹಾರುವುದಿಲ್ಲವೇ? - ಸರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಏನು!

ಅವನಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸವಿದೆ.

ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮೋಟಾರ್

ಅವರು ನೂಲುವ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಬಿಸಿಯಾದ, ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ

ತಾಜಾ ತಂಗಾಳಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ! (ಅಭಿಮಾನಿ)

ಮತ್ತು ಅವಳು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾಳೆ,
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಅವಳು ನೀರನ್ನು ತಾನೇ ಸುರಿಯುತ್ತಾಳೆ,
ಅವನು ಅದನ್ನು ತೊಳೆದು ಹೊರಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ.
ತೊಳೆಯಿರಿ, ಹಿಸುಕು,
ಸಮಯ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ, ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ,
ಅವಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನೀಡಿ,
ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಾಷಿಂಗ್ ಪೌಡರ್ ಕೊಡು.
ಇದು ಚಿತ್ರ, ಸಹೋದರ,
ಇದು... (ವಾಷಿಂಗ್ ಮೆಷಿನ್.)

ಈ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣ

ನಾನು ಇನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ.

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ

ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ.

ಅವನು ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ

ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲ್ಲ, ಮೂಲಕ.

ನಾನು ಹೊಸದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ

ಬೇಯಿಸು…. (ಮೈಕ್ರೋವೇವ್)

ಹೃದಯದ ಬದಲಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರು ಇದ್ದರೂ,
ಆದರೆ ಅವನು ಹೃದಯಹೀನನಲ್ಲ.
ಹೌದು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಂಗೋಪದ ಸಂಭಾಷಣೆ,
ಆದರೆ ಅವನು ನಿಷ್ಪಾಪ ಸ್ನೇಹಿತ:
ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು,
ಅವರು ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಇದು ಕೆಲವೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತದೆ...
ನನ್ನ ಒಗಟು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? (ಕೂದಲು ಒಣಗಿಸುವ ಯಂತ್ರ)

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ನಮ್ಮ ವೀರರಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ"ಬೆಂಕಿ ಇದ್ದರೆ"(ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು, ಆಟಗಾರನು ಕವಿತೆಯ ಕೊನೆಯ ಪದವನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು)

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು - ಯಾರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ? (ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್)

ಒಂದು ಕಾಲಂನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೊಗೆ ಏರಿತು. ಯಾರು ಆಫ್ ಮಾಡಿಲ್ಲ... ? (ಕಬ್ಬಿಣ)

ಕೆಂಪು ಹೊಳಪು ಹರಿಯಿತು. ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ... ? (ಆಡಿದೆ)

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನೇ, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. (01)

ನಾನು ಹೊಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ... (ಕರೆ ಮಾಡಿ)

ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. (ಅಪಾಯಕಾರಿ)

ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ! ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ. ಕಲಿತ? (ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್)

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ತೋಳ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ)

ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಈ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಯಾವ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳೋಣ. (ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ತೋಳದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು. ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ತೋಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ.

1. ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

2. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಇದ್ದರೆ ನೀವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

3. ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿ.

4. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಲಾಕ್‌ಸ್ಮಿತ್ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರು ಡೋರ್‌ಬೆಲ್ ಅನ್ನು ಬಾರಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ತೆರೆಯಬೇಡಿ. ಅಪರಾಧಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದು.

ಈಗ ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ನಾಯಕಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ).

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? (ರಾಜಕುಮಾರಿ ರಾಜನ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಪಾಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಸ್ಪಿಂಡಲ್ನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಚುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಶಾಶ್ವತ ನಿದ್ರೆಗೆ ಬಿದ್ದಳು).

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಗರಗಸ, ಕೊಡಲಿ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಚಾಕು, ಸೂಜಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಸಿರಿಂಜ್, ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್)

ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ? (ಗರಗಸ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್, ಉಗುರುಗಳು, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಸಿರಿಂಜ್, ಪುಡಿಗಳು). ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು? (ಚಾಕು, ಫೋರ್ಕ್, ಸೂಜಿ, ಕತ್ತರಿ)

ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತು ಇರಬೇಕಾದ ಶೇಖರಣೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಕರಗಳು (ಡ್ರಾಯರ್‌ನಲ್ಲಿ)

ಮಾತ್ರೆಗಳು (ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ)

ಸೂಜಿಗಳು, ಎಳೆಗಳು (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ)

ಗ್ರೇಟ್! ಮಾರ್ಗರಿಟಾ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.

"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿತವಾದ ಚಾಕುಗಳಿವೆ,

ಅದನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸಬೇಡಿ

ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ನೀವು ಕತ್ತರಿ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ

ಎಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿತೋ ಅಲ್ಲಿಂದ ತೆಗೆದುಕೋ,

ಆಗ ಹುಡುಗಿಯರಿಲ್ಲ

ಯಾವುದೇ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಈಗ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ!

ಮತ್ತು ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರುವ ಸಮಯ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು “ಏನು ಸಾಧ್ಯ, ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ” ಎಂಬ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ದೇಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ!

- “1, 2 ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ! »

ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:

ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದ!

ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ.

ವಿಷಯ: "ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವೀರರಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:"ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಆರೋಗ್ಯ".

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ನರಿ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್", "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" , “ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ”, “ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್”, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ತುರ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಡುವುದು “ವಿಪತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ”, “ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು” , "ಬೆಂಕಿ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ" ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಗುರಿ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ತಿಳಿಯಿರಿ;
2. "ತೊಂದರೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ" ಯಾವ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

1. ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

2. ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:

(ತುರ್ತು ಸೇವೆಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು).

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರ,ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳು, ತುರ್ತು ರವಾನೆದಾರರಿಗೆ ಟೋಪಿಗಳು, ದೂರವಾಣಿಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚೆಂಡು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್, ಬಾಕ್ಸ್, ಬಾಕ್ಸ್.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು - ಸಂಭಾಷಣೆ. ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ತರಲು ಕಟ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೀಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಫೇರಿ ಫೇರಿಯ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಪಾಠದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು "ಬೆಂಕಿ ಇದ್ದರೆ" ಎಂಬ ಚೆಂಡಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಯಿತು, ಈ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:

• ದೃಶ್ಯ: ತೋರಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
• ಮೌಖಿಕ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಆಟ.
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಟ - ಸಂಭಾಷಣೆ.
• ವಿಷುಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಇಡೀ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿತ್ತು, ನಾವು ಇಡೀ ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಲುಕಿನಾ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಗೆನ್ನಾಡಿವ್ನಾ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ".

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ; ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಆಲೋಚನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ :

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದಾದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ;

ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: 01, 02, 03.

ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ:

ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ:

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಘಂಟು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ತಿನ್ನಬಹುದಾದ, ತಿನ್ನಲಾಗದ, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಸುರಕ್ಷತಾ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಎಬಿಸಿ", "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಈಸ್ ಡೇಂಜರಸ್", "ಯಾರು ಮನೆಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಬಹುದು."

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್". "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಲೋ"

ಮಕ್ಕಳು. ನಮಸ್ಕಾರ ಸೌಮ್ಯ ಮುಂಜಾನೆ,

ಹಲೋ ಶಿಶುವಿಹಾರ,

ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯರೇ,

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ.

ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ,

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉಷ್ಣತೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತ ದೇಶಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹೌದು!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ: ಹೌದು!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ: ರೈಲಿನಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ ಮೂಲಕ, ದೋಣಿ ಮೂಲಕ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಭದ್ರತೆಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ: ಹೌದು!

ಬಿ: ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.(ರಾಕೆಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದರ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" .

ನೋಡಿ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್ ಐರಿನಾ ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ

(ಇನ್‌ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಐರಿನಾ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.)

I.: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ನನ್ನ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಬಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

I.: ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ: "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ."

ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ -

ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ.

ನನಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಿಡಿ

ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಲವಾಗಿರಬೇಕು

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ

ಎಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ,

ಅಥವಾ, ಅಡಗಿಕೊಂಡು ಮೌನವಾಗಿರುವುದು.

ನೀವು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿ: "ಇದು ನಾನು, ಇದು ನಾನು, ಇವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು!", ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳು ರೂಢಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮೌನವಾಗಿರಿ.

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು, ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ,

ಇದು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಯಾರು ಅಷ್ಟು ಬೇಗ ಮುಂದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಏನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ?

ಬೆಳಕು ಹಸಿರು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು

ಅರ್ಥ: ದಾರಿ ತೆರೆದಿದೆಯೇ?

ಹಳದಿ ದೀಪ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಏಕೆ?

ಅವನು ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ?

ಯಾರಾದರೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಿ

ಅದು ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಆ ಕೆಂಪು ದೀಪ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು -

ಇದರರ್ಥ: ಯಾವುದೇ ಚಲನೆ ಇಲ್ಲವೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

ಮುದುಕಿಗೆ ಸೀಟು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀಯಾ?

ಯಾರು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಓಡುತ್ತಾರೆ

"ಮಾರ್ಗ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ" ಚಿಹ್ನೆಯ ಮುಂದೆ?

ನಾನು.: ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಷ್ಟೇ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಲಿಸಿ - ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಕೆಂಪು ಐಕಾನ್ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಐರಿನಾ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಯಾವ ಮಗು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ? ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಐಕಾನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಚಾರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ತದನಂತರ ಅವರು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.) .

ನಾನು.: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ. ಇದನ್ನು "ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. )

ನಾನು.: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟವನ್ನು "ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಐರಿನಾ, ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಮಯ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" .

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ.

ನೋಡಿ, ನೀವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ: ಇದು ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ, ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು, ಒಂದು ಬನ್, ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದೆ?

ಡಿ: ಕಾಕೆರೆಲ್.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈ ನಿಯಮ ಏನು?

ಡಿ: ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ನರಿಯ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಬೆಕ್ಕಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಿತು?

ಡಿ: ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಬನ್ ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ?

ಡಿ: ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ತೊರೆದನು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಶೆಂಕಾ ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಮುರಿದರು?

ಡಿ: ಅವಳು ಒಬ್ಬಳೇ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕಳೆದುಹೋದಳು. ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

– ಮಾಷಾ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು.

– ಮಶೆಂಕಾ ಗಂಜಿ ತಿಂದರು.

– ನಾನು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅದು ಮುರಿಯಿತು.

– ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ನಾನು ಮಲಗಲು ಹೋದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಏಕೆ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದರು?

ಡಿ: ಇಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ. ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮೂರನೇ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತೋಳದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ತೋಳವು ಅವರ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ನುಗ್ಗಲು ಬಯಸಿದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕು?

ಡಿ: ನೀವು ಪೋಲೀಸರಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ - 02 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಬೆಂಕಿ ಉಂಟಾದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?

ಡಿ: ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ - 01. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಯಾರಾದರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ನಾನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾದ ಸೇವೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಡಿ: ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ - 03.

ಬಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ,

ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ ತೆರವು ತಲುಪೋಣ.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ನಿಲ್ಲಿಸು. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ

ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಗ್ರಹ -"ಲೆಸ್ನಾಯಾ" . (ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆಗುವ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.(ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ) .ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಗ್ರಹವು ಜನವಸತಿಯಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕಾಡು ಪ್ರಕೃತಿ ಇದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ತಿನ್ನಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೆರ್ರಿಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಸಸ್ಯದ ಬೇರುಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಖಾದ್ಯ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ "ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ."

(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ತದನಂತರ ಈ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಖಾದ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆದರೆ ನೆನಪಿಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತುಳಿಯಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಣಬೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದೋ ಅಳಿಲು ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮೂಸ್ ಅನ್ನು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಡಿ: ನಾವು ವಸಂತ, ನದಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಬಹುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

ಡಿ: ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ, ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಕೋಲಿನಿಂದ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು, ಕೂಗು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾರುತ್ತೇವೆ.(ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ರಾಕೆಟ್ ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ"ಆರೋಗ್ಯ." (ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆದ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವೊಂದು ಕಾದಿದೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು?

ಡಿ: ಕೀ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಕೀಲಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ; ನೀವು ಬಾಣಗಳನ್ನು ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳು.(ಚಿತ್ರಗಳು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಮುಂದುವರೆಯಲು ಇದು ಸಮಯ.(ಬಾಗಿಲು ಬಡಿ) .

ಮಾಶಾ ಭೇಟಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ

ಪ್ರ: ನಮಸ್ಕಾರ! ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?

ಮಾಶಾ: ಮಾಶಾ I,

ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.

ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ತಲೆ ತುಂಬಾ ನೋಯುತ್ತಿದೆ.

ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ಭಾಗವು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವೈದ್ಯರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ನೀವು ಮಸುಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಮಶೆಂಕಾ, ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆಯೇ, ನೀವು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಮಾಶಾ: ನನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕೇಕ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಕುಕೀಸ್, ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ, ನಿಂಬೆ ಪಾನಕ, ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಸ್ ಇದೆ.(ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) .

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದೆಲ್ಲವೂ ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆಯೇ, ಮಕ್ಕಳೇ? ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?

ಡಿ: ಇಲ್ಲ!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು?

ಡಿ: ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಾಲು, ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ?

ಡಿ: ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಯಾವುವು?

ಡಿ: ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಟಮಿನ್ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಡಿ: ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಜಡ, ದುಃಖಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ, ಮಾಶಾ, ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀ" ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಷಾಗೆ ನೀಡೋಣ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಡಿ: ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಎಂ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಮಾಷಾಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ) .

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಭೂಮಿಯ ಗ್ರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಾರುತ್ತೇವೆ.(ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆಗುವ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್) .

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವ ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ?

ಡಿ: ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಅರಣ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯದ ಗ್ರಹ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಎದ್ದೇಳಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.

ಈಗ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.(ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ):

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ನಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಲಿ,

ಇದು ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಬೆಳಕು

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ OD ನ ಸಾರಾಂಶ: "ಭದ್ರತೆಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ."

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ.
ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಉಪಗುಂಪು.
ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:
- ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ;
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಗುರಿ:ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಆಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮನುಷ್ಯನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತನು. ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. "ತುರ್ತು" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಸಲಕರಣೆ: ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು "ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ", ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು "ಮಗು ಗಾಯಗೊಂಡರೆ", ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ಗಳು, ಚಾಪ, ಹಗ್ಗ, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಗೊಂಬೆಗಳು.

OD ಚಲನೆ:

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿ ಬಂದರು - ಡನ್ನೋ. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದನು - ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ - "ಭದ್ರತೆ" ದೇಶ. ಸರಿ, ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ನೀವು ಏನು ಹೋಗಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೀರಿ? ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಸ್ಲಾವಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಇಲ್ಲಿಯೂ ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. (ಮಗುವಿನ ಕಥೆ) ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಮೊದಲ ನಿಲ್ದಾಣ: ಬೆಂಕಿ.
ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ"
(ಅರ್ಧ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ)
1. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು,
ಮರದ ನೆಲವು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿತ್ತು,
ನೋಡಬೇಡ, ಕಾಯಬೇಡ, ನಿಲ್ಲಬೇಡ,
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ ... (ನೀರು).
2. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಇದ್ದರೆ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ
ವಿದ್ಯುತ್ ಕಬ್ಬಿಣ
ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳೇ?
ಇದರಿಂದ ಪ್ಲಗ್ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ... (ಸಾಕೆಟ್)
3. ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿಯರಾಗಿದ್ದರೆ
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು
ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಪಂದ್ಯಗಳು... (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ)
4. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೆಂಕಿ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ,
ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ
ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ,

ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ... (ವರದಿ)
5. ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರದವರು
ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯವಿದೆ
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೆನಪಿಡಿ
ನೀವು ತಮಾಷೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು... (ಬೆಂಕಿ)
6. ನೀವು ನಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ,
ಓಡಿಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚುವುದು,
ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಫ್ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ ... (ಪರಿಶೀಲಿಸಿ)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ).
ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ: 01, 02, 03,04. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: “ಸಿಗ್ನಲ್ ನಂತರ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಆದ್ದರಿಂದ ನೆನಪಿಡಿ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ
ಈ ಸಂಖ್ಯೆ 01.
ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಬಂದರೆ -
ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಫೋನ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ -
ಬಾಲ್ಕನಿಯಿಂದ ಜನರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಕನಿಯಿಂದ ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲು ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ)
ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಡನ್ನೋ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು!
ಮತ್ತು ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಬರುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ"
ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಈಗ ನಾವು "ಪದವನ್ನು ಹೇಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ
(ಒಂದು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
1. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚೂಪಾದ ಚಾಕುಗಳು
ನೀವು ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ...(ಅದನ್ನು ಹಾಕಿ)
2. ನೀವು ಕತ್ತರಿ ಪಡೆದರೆ,
ಎಲ್ಲಿಂದ ತೆಗೆದುಕೋ... (ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ).
3. ಸುತ್ತಲೂ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ
ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಕಿ... (ಶೆಲ್ಫ್)
- ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನೀವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ: “ಹುಡುಗಿಯರು ಅಥವಾ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ... (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು) ಕತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
-ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿಸಿ ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು. ಕೈ ಕೆಂಪಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಗು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್‌ಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಏನು? (ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ನೀವು ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: 01, 02, 03, 04. ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಿ.
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಡನ್ನೋ, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಹೌದು!
ಗೆಳೆಯರೇ, ವಿವಿಧ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಡನ್ನೋಗೆ ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆ!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ: "ಔಷಧಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ"
-ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಔಷಧಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನು ದೂರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಕಂದಕದ ಮೇಲೆ (ಸರಂಜಾಮುಗಳು) ಜಿಗಿಯಬೇಕು, ಸುರಂಗದ ಮೂಲಕ (ಆರ್ಕ್) ಹತ್ತಬೇಕು, ಕಿರಿದಾದ ಸೇತುವೆ (ಹಗ್ಗ) ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಬೇಕು, ದೊಡ್ಡ ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ (ಘನಗಳು) ಜಿಗಿಯಬೇಕು. ಯಾರ ತಂಡವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ? (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಕಿಟಲ್ ಇದೆ - ಔಷಧದ ಬಾಟಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗೊಂಬೆ ಇದೆ - ಈ ಔಷಧಿಯನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ತಲುಪಿಸಬೇಕು.)
-ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ, ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವು ಗೆದ್ದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಗುಣಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಇದರರ್ಥ ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಿತನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.
- ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ದೋಚಬಹುದು, ಅಪಹರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬಹುದು. ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮೊದಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸಿ:
ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
-ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಫೋನ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಕನಿಯಿಂದ ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
-ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಇದ್ದೀರಿ, ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು: "ಹಲೋ! ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆ, ಇದು ಯಾರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್? ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? ಈಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಇದ್ದೀರಾ?" ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವೇನು?
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಕಿತಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಡಬೇಡಿ
ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ!
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನಿಗೆ ಹೇಳಬೇಡಿ
ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದ್ದರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಪರಾಧಿ ತುಂಬಾ ಕುತಂತ್ರ!
ಫಿಟ್ಟರ್ ಎಂದು ನಟಿಸಿ
ಅಥವಾ ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ
ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ
ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವವನೊಂದಿಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ದರೋಡೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ,
ದೋಚಿಲ್ಲ, ಕದ್ದಿಲ್ಲ,
ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನಂಬಬೇಡಿ
ಬಾಗಿಲು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು "ರಕ್ಷಕರು" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬಲಿಪಶುಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರಿಸಿ). ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಹೊಂದಿರಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ಗಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರು ರಕ್ಷಕರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.) ನೀವು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಬಲಿಪಶುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿದ್ದೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಆಟದಿಂದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಟಾಲಿಯಾ ಎಫ್ರೆಮೊವಾ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಹೋಮ್ ಅಲೋನ್" ನಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

« ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ»

ಶಿಕ್ಷಕ ಎಫ್ರೆಮೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಎವ್ಗೆನೀವ್ನಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ಗುರಿ:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ ಮನೆಗಳು, ಮಗು ಉಳಿದಿದ್ದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯದ ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳ ಅಸಡ್ಡೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

2. ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಚೂಪಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಮನೆಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ಚೂಪಾದ ವಸ್ತುಗಳು, ಔಷಧಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮನೆಗಳುನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ. ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಭದ್ರತೆ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

Vosp.: ನೆನಪಿರಲಿ, ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ತೊಂದರೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ("ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬರ್ಡ್")

Vosp.: ಹೇಳಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಏನಾಯಿತು ಮನೆಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ಅವನು ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕಿತ್ತು? ಯಾರಾದರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಹತ್ತಿರವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಅವರು ಬರೆದ ಕವನ ಕೇಳಿ...

(ಡೋರ್ ಬೆಲ್ ಬಾರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅಪರಿಚಿತರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಕರೆಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದಾಗ -

ಮೊದಲು ಪೀಫಲ್ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಆದರೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಡಿ!

ಯಾವುದೇ ಇಣುಕು ರಂಧ್ರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆಗ

"ಯಾರಲ್ಲಿ?"ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ -

ನೀವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ!

ಅವರು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ -

ನಂತರ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೋಲಿಸ್ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಸಹ.

Vosp.: ನಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಯಾರಾದರೂ ನಮಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು?

(ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ)

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಸರಿ. ನೀವು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ...

ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿದರೆ

ಯಾರೋ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ:

"ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿದೆ?

ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು ಮಗು?

ನೀವು ಈಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ??»

ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರಿಸಬೇಡ

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ -

ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ವಿದಾಯ ಹೇಳು

ಬೇಗ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ

Vosp.: ಈಗ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾದಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮನೆಗಳುನೀನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ? ಅವಳು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಿದಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೊಸ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಹೌದು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು. ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಪ್ಲಗ್ ಇನ್

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಪೋಷಕರು ದೂರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮನೆಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹವು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ...

ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಸಾಕೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ನೀವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಾರದು! ಅಲ್ಲಿ ಹೇರ್‌ಪಿನ್ ಅಥವಾ ಉಗುರು ಅಂಟಿಸಿ.

ಇದು ದುರಂತದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!

ಸಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಕರೆಂಟ್ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ!

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ನೀವು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಹೌದು. ಬೆಂಕಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು! (ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣವು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು,

ಸರಿ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಂಕಿ ಹತ್ತಿಕೊಂಡಿತು!

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ!

ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು!

ಗೊಂಬೆ ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿದೆ!

ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಜ್ವಾಲೆಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ!

ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ ಹಾದು ಹೋದ

ಮತ್ತು ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ

ಫೋನ್ ಬಳಿ ಓಡಿದೆ

01 ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಡಯಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ!

ಬನ್ನಿ! ಸಹಾಯ! ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಾಳೆ! ಉಳಿಸಿ!

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವರು: ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಎಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವರು: ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ! ನಾನು ಬೆಂಕಿ ರವಾನೆದಾರನಾಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ರವಾನೆದಾರ"

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವರು: ತೊಂದರೆ ಆಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವರು: ಹೌದು. ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮನೆಗಳುವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ದೂರ ಹೋಗು - ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಫ್ ಮಾಡಿ!

ಕಬ್ಬಿಣ, ಟಿವಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು!

ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ!

ಸ್ವಿಚ್ ಆನ್ ಮಾಡಿದರೆ ಉಪಕರಣವು ಹೊತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಅವನನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವವರು ಯಾರು?

ದೂರ ಹೋಗು - ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕು!

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಈಗ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಡಿ ಹೌದು. ಇದು ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ "ಗೊಂದಲ". (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಚಾಂಟೆರೆಲ್ಲೆಸ್

ನಾವು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು

ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ,

ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಮುದ್ರವು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ,

ಒಂದು ತಿಮಿಂಗಿಲ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು:

"ಹೇ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಓಡಿ!

ಸಹಾಯ, ಸಹಾಯ!"

ನರಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

Vosp.: ವೀರರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಸರಿಯಾಗಿದೆ. "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ". ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಸುಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಜನರು ಸಹ ಸಾಯಬಹುದು. ನಾವು ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ!

Vosp.: ಹುಡುಗರೇ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? "ರಕ್ಷಕರು"?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಂತರ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಲೆಗ್ಸ್ ಅಪ್! ನಿಲ್ಲಿಸು, ಒಂದು, ಎರಡು! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)

ನಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ತದನಂತರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.)

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಾವು ಜರ್ಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು, ತೋಳುಗಳಿಂದ ಜರ್ಕ್ಸ್.)

ನೀವು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು

ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯೋಣ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜಿಗಿಯೋಣ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು.)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ -

ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)

ನಾವು ಹೃದಯದಿಂದ ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ, (ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಿಗೆ.)

ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರಳಿದರು.

ಒಂದು ಆಟ "ರಕ್ಷಕರು"

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವರು: ಈಗ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಅವರು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ? ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು?

(ಚೂಪಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು - ಸೂಜಿ, ಪಿನ್ಗಳು, ಚಾಕುಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಮುರಿದ ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳು, ಕಳ್ಳಿ, ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು, ಫೋರ್ಕ್, ಗುಂಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಡ್ರಾಯರ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ

ಕತ್ತರಿ, ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು, ಚಾಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳು ಇವೆ

ವಸ್ತುಗಳು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ

ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ

ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ನೋಯಿಸಬಹುದೇ?

ಮನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ:

ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ಕತ್ತರಿ, ಚಾಕುಗಳು,

ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಿನ್ಗಳು,

ಅದನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಮುಂದಿನದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರ: "ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು".

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ!

ರೇಲಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಬೇಡಿ, ತುಂಬಾ ಕೆಳಕ್ಕೆ ವಾಲಬೇಡಿ,

ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಮೇಲಿನಿಂದ ಬೀಳುವುದು ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ!

Vosp: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ! ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ! ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯೋಣವೇ?

(ತೆರೆಯುತ್ತದೆ)ಇದು ಏನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಔಷಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಬರುವ ಮೊದಲು ಯಾರಿಗಾದರೂ ನೆರವು ನೀಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ನೋಡಿ, ಔಷಧಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಟಾಣಿಗಳಿವೆ. ಬಹುಶಃ ಇವು ಜೀವಸತ್ವಗಳು, ಬಹುಶಃ ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

Vosp.: ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್: ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಏನಾದರೂ ನೋವುಂಟಾದಾಗ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸಿದ ಔಷಧಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ನುಂಗಬಾರದು

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,

ಆಗ ದೊಡ್ಡವರು ತಾವೇ ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರೆ ತಂದು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನುಂಗುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಬಿಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಾಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಹಿರಿಯರು.

ಗಲಿಯಾ ವಲಿಯಾಖ್ಮೆಟೋವಾ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ".

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ; ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಆಲೋಚನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ:

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದಾದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ;

ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: 01, 02, 03.

ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ:

ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ:

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಘಂಟು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ:ತಿನ್ನಬಹುದಾದ, ತಿನ್ನಲಾಗದ, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಸುರಕ್ಷತಾ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಎಬಿಸಿಗಳು", "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲ", "ಯಾರು ಮನೆಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಬಹುದು."

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್". "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಲೋ"

ಮಕ್ಕಳು.ನಮಸ್ಕಾರ ಸೌಮ್ಯ ಮುಂಜಾನೆ,

ಹಲೋ ಶಿಶುವಿಹಾರ,

ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯರೇ,

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ.

ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ,

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉಷ್ಣತೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: (ಬಿ) - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತ ದೇಶಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: (ಓ) ಹೌದು!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಉ: ರೈಲಿನಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಭದ್ರತೆಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಬಿ: ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. (ರಾಕೆಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದರ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

ನೋಡಿ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಸ್ವಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನಾ ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

(ಇನ್‌ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಸ್ವಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನಾ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. (I.S.)

I.S.: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ನನ್ನ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಬಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

I.S.: ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ: "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ."

ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ -

ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ.

ನನಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಿಡಿ

ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಲವಾಗಿರಬೇಕು

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ

ಎಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ,

ಅಥವಾ, ಅಡಗಿಕೊಂಡು ಮೌನವಾಗಿರುವುದು.

ನೀವು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿ: "ಇದು ನಾನು, ಇದು ನಾನು, ಇವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು!", ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳು ರೂಢಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮೌನವಾಗಿರಿ.

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು, ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ,

ಇದು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಯಾರು ಅಷ್ಟು ಬೇಗ ಮುಂದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಏನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ?

ಬೆಳಕು ಹಸಿರು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು

ಅರ್ಥ: ದಾರಿ ತೆರೆದಿದೆಯೇ?

ಹಳದಿ ದೀಪ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಏಕೆ?

ಅವನು ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ?

ಯಾರಾದರೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಿ

ಅದು ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಆ ಕೆಂಪು ದೀಪ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು -

ಇದರರ್ಥ: ಯಾವುದೇ ಚಲನೆ ಇಲ್ಲವೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

ಮುದುಕಿಗೆ ಸೀಟು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀಯಾ?

ಯಾರು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಓಡುತ್ತಾರೆ

"ಮಾರ್ಗ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ" ಚಿಹ್ನೆಯ ಮುಂದೆ?

I.S.: ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಷ್ಟೇ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

I.S.: ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೇಳೋಣ --- ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಕೆಂಪು ಐಕಾನ್ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ "ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"

ಸ್ವಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನಾ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಯಾವ ಮಗು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ? ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಐಕಾನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಚಾರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ತದನಂತರ ಅವರು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.).

I.S.: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ. ಇದನ್ನು "ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.)

I.S.: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟವನ್ನು "ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸ್ವಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನಾ, ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಮಯ.

ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ".

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ.

ನೋಡಿ, ನೀವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ: ಇದು ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ, ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು, ಒಂದು ಬನ್, ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು. ಪ್ರಶ್ನೆ: "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದೆ?

ಡಿ: ಕಾಕೆರೆಲ್.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈ ನಿಯಮ ಏನು? ಡಿ: ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ನರಿಯ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಬೆಕ್ಕಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಿತು?

ಡಿ: ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಬನ್ ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ?

ಡಿ: ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ತೊರೆದನು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಶೆಂಕಾ ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಮುರಿದರು? ಡಿ: ಅವಳು ಒಬ್ಬಳೇ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕಳೆದುಹೋದಳು. ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

- ಮಾಶಾ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು.

- ಮಶೆಂಕಾ ಗಂಜಿ ತಿಂದರು.

- ನಾನು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅದು ಮುರಿಯಿತು.

"ನಾನು ಮಲಗಲು ಹೋದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಹ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ."

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಏಕೆ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದರು? ಡಿ: ಇಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ. ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮೂರನೇ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತೋಳದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ತೋಳವು ಅವರ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ನುಗ್ಗಲು ಬಯಸಿದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕು?

ಡಿ: ನೀವು ಪೋಲೀಸರಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ - 02 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಬೆಂಕಿ ಉಂಟಾದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?

ಡಿ: ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ - 01. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಯಾರಾದರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ನಾನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾದ ಸೇವೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಡಿ: ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ - 03.

ಬಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ,

ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ ತೆರವು ತಲುಪೋಣ.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ನಿಲ್ಲಿಸು. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ

ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಗ್ರಹ - "ಲೆಸ್ನಾಯಾ". (ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆಗುವ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. (ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಗ್ರಹವು ಜನವಸತಿಯಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕಾಡು ಪ್ರಕೃತಿ ಇದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ತಿನ್ನಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೆರ್ರಿಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಸಸ್ಯದ ಬೇರುಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಖಾದ್ಯ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ "ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ."

(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ತದನಂತರ ಈ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಖಾದ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆದರೆ ನೆನಪಿಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತುಳಿಯಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಣಬೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದೋ ಅಳಿಲು ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮೂಸ್ ಅನ್ನು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಡಿ: ನಾವು ವಸಂತ, ನದಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಬಹುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

ಡಿ: ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ, ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಕೋಲಿನಿಂದ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು, ಕೂಗು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾರುತ್ತೇವೆ. (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ರಾಕೆಟ್ ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ "ಆರೋಗ್ಯ." (ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆದ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವೊಂದು ಕಾದಿದೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಕೀಲಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ; ನೀವು ಬಾಣಗಳನ್ನು ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳು. (ಚಿತ್ರಗಳು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಡಿ: ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಮುಂದುವರೆಯಲು ಇದು ಸಮಯ. (ಬಾಗಿಲು ಬಡಿ).

ಮಾಶಾ ಜಬೋಲಿಕಿನಾ ಭೇಟಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರ: ನಮಸ್ಕಾರ! ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?

ಮಾಶಾ: ಜಬೋಲಿಕಿನಾ ಮಾಶಾ I,

ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.

ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ತಲೆ ತುಂಬಾ ನೋಯುತ್ತಿದೆ.

ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ಭಾಗವು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ನನಗೆ ವೈದ್ಯರು ಬೇಕು, ಅವರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಜಬೋಲಿಕಿನಾ!

ಮಾಶಾ: ನಾನು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಅದು ನನಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ನೀವು ಮಸುಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಮಶೆಂಕಾ, ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ವಿಚಿತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೇ?

ನೀವು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಮಾಶಾ: ನನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕೇಕ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಕುಕೀಸ್, ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ, ನಿಂಬೆ ಪಾನಕ, ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಸ್ ಇದೆ. (ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದೆಲ್ಲವೂ ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆಯೇ, ಮಕ್ಕಳೇ? ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು?

ಡಿ: ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಾಲು, ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಯಾವುವು?

ಡಿ: ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಟಮಿನ್ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಡಿ: ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಜಡ, ದುಃಖಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ, ಜಬೋಲಿಕಿನಾ, ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಾಷಾಗೆ ಹೇಳೋಣ.

1 ನೇ ಮಗು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗುವುದು ಹೇಗೆ.

2 ನೇ ಮಗು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಪಾಕವಿಧಾನವಿಲ್ಲ

ಕ್ರೀಡೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು.

ನೀವು ನೂರು ವರ್ಷ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ

ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಹಸ್ಯ.

3 ನೇ ಮಗು ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಲು ನೀವೇ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ

ಪ್ರತಿದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಹೆಚ್ಚು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಗು

ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

4 ನೇ ಮಗು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು

ದಯವಿಟ್ಟು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ ಕ್ರಮ.

5 ನೇ ಮಗು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ಶಾಪಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಡಿ -

ಜೀವಸತ್ವಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀ" ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಷಾಗೆ ನೀಡೋಣ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸೋಣ. ಡಿ: ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಎಂ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಷಾಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವ ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ? ಡಿ: ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಅರಣ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯದ ಗ್ರಹ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಎದ್ದೇಳಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.

ಈಗ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. (ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ):

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ನಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಲಿ,

ಇದು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.