ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು

ದಿನದ ಭಾಗಗಳು

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ.

ದಿನವು ಈಗಾಗಲೇ ಬರುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ:

ನಡೆಯಿರಿ, ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ,

ತದನಂತರ ತಕ್ಷಣ ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ,

ಅಮ್ಮ ನಮ್ಮನ್ನು ತೋಟದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತದೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಲಗುವ ಸಮಯ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಒಂದು ದಿನ ಎಂದರೇನು?

ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗ, ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗಳೇ,
ಒಂದು ದಿನ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ.

ದಿನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳು:
ಅವರು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಏರಿಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆಕಾಶವು ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು -
ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಉದ್ಯಾನದ ಕತ್ತಲೆಯು ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು -
ಹಾಗಾಗಿ ಸಂಜೆಯಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ
ತಿಂಗಳು ಯುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
ನದಿಯ ಹಿಂದೆ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದ್ದಾನೆ,
ರಾತ್ರಿ ಬಂದಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ
ಮಗು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗ, ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗಳೇ,
ಒಂದು ದಿನ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ದಿನವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ಮಾಡಬಹುದು
ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡಿ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಬೆಳಗಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಎಚ್ಚೆತ್ತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.

ಹೊರಗೆ ಬೆಳಕಿದೆ,
ಇದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾದ ಸಮಯ.
ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಆಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,
ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
ಈ ಸಂಜೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ.
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಮನೆಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ,
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.

ದಿನವು ತುಂಬಾ ಮುಗಿದಿದೆ.
ಹೊರಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕತ್ತಲು.
ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತಿದೆ. ನಮಗೆ ಅವಳು
ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿ…

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿ-

ಅವರು ಒಂದು ದಿನ ಓಡಿಹೋದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ದಿನ ವಿಷಾದಿಸದಿರಲು,

ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಯೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು,

ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು,

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡು

ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ದಿನ

ಮಗ ಬಾತುಕೋಳಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು:
- ತಾಯಿ, ಈ ದಿನ ಯಾರು?
ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಎಚ್ಚರದಿಂದ ಏಳುವವರೆಗೆ
ದಿನಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕರಗುತ್ತವೆ,
ಎಲ್ಲಿಯೂ ದೂರ ಹಾರುತ್ತಿದೆ
ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ...

ತಾಯಿ ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ.
ಮಗ ಕೇಳಿದ:
- ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿಕ್ಕವರು?
ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ತೊಂದರೆ ಇದೆಯೇ?
ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಹೌದು, ದಿನವು ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಿಷಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದು ಸಾಲಾಗಿ
ಅವರು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಹಾರುತ್ತಾರೆ. –
ಮಗ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ:
- ನನಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಬೇಕು
ಕನಿಷ್ಠ ಇಣುಕಿನೋಡಿ!

ಸರಿ, ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.
ಈಗ ತಾನೆ…
- ಹೇಗೆ? ನಿಜವಾಗಿಯೂ?
- ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು.
- ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?
- ಹೌದು, ಅಂದಿನಿಂದ,
ನಾವು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.

ಬೆಳಗ್ಗೆ

ಮುಂಜಾವು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆ,

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹುಂಜ ಕೂಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಿಟೆನ್ಸ್ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಹುಡುಗರು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ದಿನ

ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ಇದು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ.

ಮೌಸ್ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಬೇಬಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಸಂಜೆ

ಕೆಂಪು ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದ್ದಾನೆ.

ಅಳಿಲು ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕನಸು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಕಥೆಯನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ರಾತ್ರಿ

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಹೂವುಗಳು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ,

ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಈ ಸಾರಾಂಶವು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ...

“ಚಂದ್ರ, ಸೂರ್ಯ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ದಿನದ ಭಾಗಗಳು"

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವಿಷಯದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. “ಚಂದ್ರ, ಸೂರ್ಯ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ದಿನದ ಭಾಗಗಳು..."

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳು, ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ದಿನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು (1, 2, 3, 4,5).

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ.

ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಅಂಶಗಳು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಆಟ-ಆಧಾರಿತ, ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ.

ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು TSO:ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು, ರೈಲಿನ ಚಿತ್ರ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸಂಗೀತ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆ ತೋರಿಸು"

ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಆಟ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು"

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಸಾರಾಂಶ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

(ಸಂಗೀತ "ತಮಾಷೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ -
ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಗಣಿತದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇಂದು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಒಂದು ಕಾಗೆ ನನಗೆ ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿತು! ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು) - ನಿನ್ನೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆದು, ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿತು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಗೂಬೆ ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಇರಲಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು: ಅದು ಹೊರಗೆ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿತ್ತು) ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಬನ್ನಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಯಿತು. ಅಂತಹ ವಿಷಯವು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ನೀವು ಏನು ಬೇಕು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮಯದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಗೋಣ.

ಆಟ "ಸ್ಟೀಮ್ ಇಂಜಿನ್" ”. (ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಚಾಲಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವುದು.

2.3 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಡ್ರೈವರ್ ಆಗುತ್ತಾನೆ..... ಡ್ರೈವರ್ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಹೋಗೋಣ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ. ಗಮನ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕಾರುಗಳಿಂದ ಇಳಿದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಿದೆ

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ("ದಿ ಸ್ಕೇರ್ಕ್ರೋ-ಮಿಯಾವ್" ಚಿತ್ರದ "ದಿ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಬಿಗಿನ್ಸ್" ಹಾಡಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ)

ಹಾಗಾದರೆ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ). - ಹೌದು, ಇದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಎತ್ತರವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗಷ್ಟೇ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು? ಕೋನ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಮಕ್ಕಳ ಎಣಿಕೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ).

ಇನ್ನೇನು? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ? (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು ಇರುವಂತೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು ಮಶ್ರೂಮ್ ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳಿವೆ? ನೀವು 3 ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಈಗ ಎಷ್ಟು ಶಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು ಇವೆ? (3 ಮತ್ತು 3 - ಸಮಾನವಾಗಿ).

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉಪಹಾರ ಸೇವಿಸುತ್ತೇವೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ) - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಚಿತ್ರ 2), ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರ 3), ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರ 4), ಉಪಹಾರ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರ 5). ) ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಚಿಕ್ಕ ಎಂಜಿನ್, ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಡ್ರೈವರ್, ಸಿಗ್ನಲ್ ಕೊಡು. ಸಂಗೀತವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ. ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದರು.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಂತರ ದಿನ ನಮಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ("ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಮೌಸ್" ಚಿತ್ರದ "ವಾಟ್ ಎ ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಡೇ" ಹಾಡಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ: ಕಾರ್ಗನೋವಾ ಇ., ಸಂಗೀತ: ಫ್ಲ್ಯಾರ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಎ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ಅದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ) - ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಳಕು. (ಚಿತ್ರ 1)

ದಿನವು ಚಿಂತೆ, ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,

ಸಮಯ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಯಸಬೇಕು

ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ದಿನದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು: ಆಟ, ನಡಿಗೆ, ಓದು, ನಿದ್ದೆ ಇತ್ಯಾದಿ)

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 2), ಓದಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 3), ನಡೆಯಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 4), ಆಟ (ಚಿತ್ರ 5), ಊಟ ಮಾಡಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 6).

ನೀವು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ವೇಳೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ:

ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ಹುಡುಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ಹುಡುಗ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸೂರ್ಯನು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಡ್ರೈವರ್, ಹೋಗೋಣ. ಹೊಸ ನಿಲ್ದಾಣ, ನಾನು ರೈಲಿನಿಂದ ಇಳಿಯಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಜೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ,

ಹುಲ್ಲುಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ.

ದಿನದ ನಂತರ ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ (ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಈವ್ನಿಂಗ್" ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ).

ಸಂಜೆ ಸೂರ್ಯ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ಅದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಬೀಳುತ್ತದೆ)

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಗಾಢವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಹೊರಗೆ ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ಚಿತ್ರ 1)

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ,

ಮತ್ತು ನಾವು ನಡೆಯುವಾಗ ಸಂಜೆ ಆಕಳಿಸಿತು.

ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. (ಎಂ. ಸಡೋವ್ಸ್ಕಿ)

ನೀನು ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುವೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ಆಟವಾಡುವುದು, ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು, ತಿನ್ನುವುದು, ಸೆಳೆಯುವುದು, ಓದುವುದು)

ಹೌದು, ಸಂಜೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 2), ಡ್ರಾ (ಚಿತ್ರ 3) ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 4), ರಾತ್ರಿ ಊಟ ಮಾಡಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 5), ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಓದಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 6) ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಬಹುದು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರ 7).

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ರೈಲು ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೊರಡುತ್ತಿದೆ. ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ. ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ,

ಹೂವುಗಳು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ,

ಸರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ)

ಅದು ಸರಿ, ಸಂಜೆಯ ನಂತರ ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತದೆ. ("ಉಮ್ಕಾ" ಚಿತ್ರದ ಕರಡಿಯ ಲಾಲಿ ಹಾಡಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ)

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ಅದು ಇಲ್ಲ, ಅದು ಮಲಗಿದೆ, ಅದು ಕುಳಿತಿದೆ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು: ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು) - ಹೌದು (ಚಿತ್ರ 1)

ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ನಿದ್ದೆ) - ಅದು ಸರಿ, ನಿದ್ರಿಸುವುದು (ಚಿತ್ರ 2)

ಆಟ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು"

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವು ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಬುಟ್ಟಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಳದಿ ಬುಟ್ಟಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಇದೆ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಅರ್ಧ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಪ್ಪು. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಆಟವಾಡುವುದು, ಮಲಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು - ಬೆಳಕಿನ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು - ಡಾರ್ಕ್ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪಷ್ಟ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ನಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ?

ಒಳ್ಳೆಯದು, ದಯವಿಟ್ಟು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆದರೆ ರಾತ್ರಿ ಮಲಗದ ಹಕ್ಕಿ ಇದೆ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ

ಅವನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ

ಇದು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಗೂಬೆ

ಸರಿ.

ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದು ನಿಂತು ಗೂಬೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ ಹೇಳೋಣ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗೂಬೆ"

ಗೂಬೆ-ಗೂಬೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ

ದೊಡ್ಡ ತಲೆಯು ಕೈಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ತಲೆ ಎಡಕ್ಕೆ - ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣುತ್ತದೆ

ಹೌದು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ. ಬೀಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದು ಓಡಿಹೋದರು

ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಕೈಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿತ ಹೊಸದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ದಿನದ ಭಾಗಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ; ..., ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಯಾವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮೊದಲು ನೇತುಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ. ಹುಡುಗಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಏಕೆ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಬನ್ನಿ …. ಮುಂದಿನ ಚಿತ್ರ ಯಾವುದು? ಹುಡುಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? ಕುವೆಂಪು. ಈಗ ದಯವಿಟ್ಟು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಹುಡುಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯ ಇದು? ಸಂಜೆ. ಅದು ಸರಿ, ಸಂಜೆ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ಅದು ಉಳಿದಿರುವ ಕೊನೆಯ ಚಿತ್ರ. ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ..... ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೇತು ಹಾಕೋಣ. ಇದು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಸಾರಾಂಶ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಮಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ "ದಿನ" ಮತ್ತು "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಈ ವಿಭಾಗದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪಾಠವನ್ನು (ಅಥವಾ ಪಾಠಗಳ ಸರಣಿ) ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ, ಯಾವ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಸಮಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೋಜಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ (FEMP)

ಗುಂಪುಗಳ ಮೂಲಕ:

169 ರಲ್ಲಿ 1-10 ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು | ದಿನ. ನಾವು ದಿನದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ

ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ದಿನದ ಸಮಯ" ಗುರಿ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು(ಬೆಳಗ್ಗೆ, ದಿನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶಿಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ದಿನದ ಭಾಗಗಳು. ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಭಾಷಣ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮಕ್ಕಳುಪದಗಳು - ಹೆಸರುಗಳು ದಿನದ ಭಾಗಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮಕ್ಕಳುಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ...

ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ತುರ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ...

ದಿನ. ನಾವು ದಿನದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ - ಫೋಟೋ ವರದಿ "ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ದಿನದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಸಮಯ"

ಪ್ರಕಟಣೆ “ಫೋಟೋ ವರದಿ “ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸಮಯ...”
ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ದೃಶ್ಯವೆಂದರೆ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದು, ಕಡುಗೆಂಪು-ಕೆಂಪು, ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಕೋಮಲವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ದಿನದ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಸಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ದಂತಕಥೆಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ ...

ಚಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ "MAAM-ಚಿತ್ರಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು) ಮಷ್ಟಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಧ್ಯದ ವಿಷಯ: ದಿನದ ಫ್ಯಾಂಪ್ ಸಮಯ ಉದ್ದೇಶ: ಸಮಯದ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸಂಜೆ, ದಿನ, ರಾತ್ರಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ", "ಹಗಲು", "ಸಂಜೆ", "ರಾತ್ರಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; - "ದೊಡ್ಡ" ಮತ್ತು "ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ...

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಗುರಿಗಳು: 1. "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ", "ಸಂಜೆ" ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ 2. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 3. ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಲಕರಣೆ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾದರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಪಾಠ ಪ್ರಗತಿ: ಆರ್ಗ್....

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು" ಪಾಠಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು" (FEMP) ಉದ್ದೇಶ: ಸಮಯದ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ತಿಂಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು. ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ...

ದಿನ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಿನದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹಗಲು, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ - 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಪ್ಪಂದಗಳು “ದಿನದ ಭಾಗಗಳು”

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ (ವಿಷಯ: "ದಿನದ ಭಾಗಗಳು") ಇವರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ: ವೆರೆಟೆನೋವಾ O.V. 2019 ಗುರಿ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ-ಸಂಜೆ; ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು:  ಫಾರ್ಮ್...

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಣಿತ. ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ವಸ್ತು: ಕಥೆ...

ಮರೀನಾ ಬೆಜ್ರುಕೋವಾ

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ"ದಿನ".

ಹೊಸ ವರ್ಷ ಬಂದಿದೆ, ಹಳೆಯದು ಮುಗಿದಿದೆ. ಹಳೆಯ ಅನಗತ್ಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಭತ್ಯೆ, ನಾನು ಹಳೆಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ಈ ಭತ್ಯೆದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಡಿಯಾರದ ಮೂಲಕ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮಗೆ ಹಳೆಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗ ಗುಲಾಬಿ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಹಳದಿ (ದಿನ, ಮೂರನೇ ಕೆಂಪು (ಸಂಜೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ನೇರಳೆ) (ರಾತ್ರಿ).

ಪ್ರತಿ ಭಾಗಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನಗಳುನಾನು ದಿನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಎರಡು ವೆಲ್ಕ್ರೋ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ನಾನು ಅಂಟು ಗನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ.

ದಿನದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಹಳೆಯ ಆಟಗಳಿಂದ ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ಈ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳುತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ದಿನದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಫಾರ್ ಮಕ್ಕಳುಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗಾಗಿ, ವೆಲ್ಕ್ರೋ ಟೇಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲು ನಾನು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳುನಾನು ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಗಡಿಯಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು

"ದಿನದ ಭಾಗಗಳು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು; ದಿನದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ತಯಾರಿಸಿದ ರಟ್ಟಿನ ಮನೆಗಳು; ದಿನದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

1. ಕಾರ್ಯ:

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ದಿನದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ (ಮಕ್ಕಳ) ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಮನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

2. ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟ "ದಿನದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?"

ಐ.ಪಿ. - ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು;

ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ

1 - ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದುನಿಂತು;

ಸೂರ್ಯನು ಮೇಲಿದ್ದಾನೆ - ಇದು ಒಂದು ದಿನ ಹೊರಗೆ

2-ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ;

ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ - ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ

3-ಕುಳಿತು;

ಸೂರ್ಯ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತಿದೆ

4 - ಮಕ್ಕಳು ಚಾಪೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.

3. "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಯಸ್ಕರು ದಿನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ದಿನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸುವ (ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ) ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

"ದಿನದ ಗಡಿಯಾರ".

ಗುರಿ:

ವಸ್ತು: 4 ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯಾರ (ಚಿತ್ರಗಳು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ).

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ವಯಸ್ಕನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಲಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ಎದ್ದೇಳು, ತೊಳೆಯಿರಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಉಪಹಾರ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸೂರ್ಯನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದು ಬೆಳಕು ಆಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಯಸ್ಕನು ದಿನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ನಾವು ದಿನದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ದಿನವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ.

ವಯಸ್ಕನು ಸಂಜೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ನಾವು ಸಂಜೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ, ಓದುತ್ತೇವೆ, ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಂಜೆ ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತದೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ನಾವು ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ)

ರಾತ್ರಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ, ಚಂದ್ರನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹಗಲು, ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಬಹುದು - ದಿನ. ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಗೆಳತಿಯರಂತೆ - ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೆಕ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಗೆಳತಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗುಲಾಬಿ ಉಡುಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಗಲು ಹಳದಿ, ಸಂಜೆ ಬೂದು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಯಸ್ಕನು ದಿನದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಬರುವ ದಿನದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರದಲ್ಲಿ ದಿನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: (ನಾವು ಯಾವಾಗ ಉಪಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಯಾವಾಗ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ? ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ.

ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸೆಟ್ (ದಿನದ ಭಾಗಗಳು).

ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಆಯ್ಕೆ 1:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಿನದ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಗಲು-ರಾತ್ರಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ-ಸಂಜೆ).

ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸುಳಿವು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಹಗಲು ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿ?")

ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ರಾತ್ರಿ (ಹಗಲು) ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ನೀವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ (ಹಗಲು) ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಈಗ ದಿನದ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು?

ಆಯ್ಕೆ 2:

ದಿನದ ಪಕ್ಕದ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ-ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ-ರಾತ್ರಿ) ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು?

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಸಂಜೆ) ಮುಗಿದು ಹಗಲು (ರಾತ್ರಿ) ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

ಆಯ್ಕೆ 3:

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಹಗಲು, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ) ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಆಯ್ಕೆ 4:

ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ: "ಮೊದಲು ರಾತ್ರಿ, ನಂತರ ..." ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿತಾಗ, ನೀವು ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಹಾಸ್ಯ - ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಗುಶ್ಚಿನಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ,

ಶ್ಮಿರಿನಾ ಯುಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ.