ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.
ಸಲಕರಣೆ:ಮಾಪಕಗಳು, ತೂಕಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡು, ಒಂದು ಬೀಕರ್, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಫ್ಲಾಸ್ಕ್, ಸ್ಟಾಪರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಬಾಟಲ್ (ಚಿತ್ರ 120).
ಅಕ್ಕಿ. 120
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
- ದೇಹದ ತೂಕ ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ?
- m 1 = 200 mg, m 2 = 40 g, m 3 = 0.60 kg ತೂಕದ ಮೂರು ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಎಷ್ಟು?
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು
ಹಗುರವಾದ ಕಪ್‌ಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ.
ಸಮತೋಲಿತ ಪ್ರಮಾಣದ ಎಡ ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ ತೂಕ ಮಾಡಲು ದೇಹವನ್ನು ಇರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ತೂಕದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೂಕವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ, ಅದರ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತೂಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ತೂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ತೂಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಸಣ್ಣ ತೂಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ. ಟ್ವೀಜರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೇಸ್‌ನಿಂದ ಸಣ್ಣ ತೂಕವನ್ನು (500 ರಿಂದ 10 ಮಿಗ್ರಾಂ ವರೆಗೆ) ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.
ಎಲ್ಲಾ ತೂಕಗಳ ಒಟ್ಟು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ. ಇದು ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಒದ್ದೆಯಾದ, ಕೊಳಕು ಅಥವಾ ಬಿಸಿಯಾದ ದೇಹಗಳನ್ನು ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡಬೇಡಿ, ಲೈನರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆಯೇ ಪುಡಿಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಅಥವಾ ದ್ರವವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.
ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ತೂಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೂಕವನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಲಾಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಕಾಮಗಾರಿ ಪ್ರಗತಿ:
ಭದ್ರತಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
- ತೂಕದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ತೂಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಒಂದು ಧಾನ್ಯದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ ಅಕ್ಕಿಯ ಒಂದು ಧಾನ್ಯದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?
- ದೇಹವನ್ನು ತೂಗುವಾಗ, ಸಮತೋಲಿತ ಮಾಪಕಗಳ ಬಲ ಪ್ಯಾನ್ನಲ್ಲಿ ತಲಾ 200 ಗ್ರಾಂನ ಎರಡು ತೂಕ, 50 ಗ್ರಾಂ, 10 ಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು 100 ಮಿಗ್ರಾಂನ ಎರಡು ತೂಕಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಗ್ರಾಂ (ಗ್ರಾಂ) ನಲ್ಲಿ ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಎಷ್ಟು? ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಲ್ಲಿ (ಕೆಜಿ)?
- ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ದೇಹವು ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ದೇಹಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.
- ತೂಕದ ಒಂದು ಮಾಪಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಹಲಗೆಯ ಏಕರೂಪದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ a = 3 cm ಬದಿಯ ಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವ, ಅನಿಯಮಿತ ಆಕಾರದ ಪ್ಲೇಟ್ (ಚಿತ್ರ 121) ರಟ್ಟಿನ ಅದೇ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಅಕ್ಕಿ. 121
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:
ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು
ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಇದನ್ನು ಯಾವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ)?
_____________________________________________________________
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:
8.4 ಟಿ = ____________ ಕೆಜಿ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ =____________ ಗ್ರಾಂ
0.5 ಟಿ = ____________ ಕೆಜಿ 120 ಮಿಗ್ರಾಂ = ____________ ಗ್ರಾಂ
125 ಗ್ರಾಂ = ____________ ಕೆಜಿ 60 ಮಿಗ್ರಾಂ = _______________ ಗ್ರಾಂ
100 ಗ್ರಾಂ + 20 ಗ್ರಾಂ + 1 ಗ್ರಾಂ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ = ___________________________ ಗ್ರಾಂ
20 ಗ್ರಾಂ + 10 ಗ್ರಾಂ +1 ಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ + 100 ಮಿಗ್ರಾಂ = ___________________________ ಗ್ರಾಂ
ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ದೇಹದ ತೂಕ ಇದೆಯೇ?_____________________
ತೂಕ?___________________________
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ
№ ಅನುಭವ
ದೇಹದ ಹೆಸರು
ದೇಹದ ತೂಕ, ಜಿ
1
2
3
ತೀರ್ಮಾನ:____________________________________________________________
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು."
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:ಮಾಪಕಗಳು, ತೂಕಗಳು, ವಿವಿಧ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ದೇಹಗಳು.
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು
ತೂಕ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಮಾಪಕಗಳು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಗುರವಾದ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
ತೂಗಬೇಕಾದ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ನ ಎಡ ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾಪಕಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ, ದೇಹವನ್ನು ತೂಗುವುದು ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಎತ್ತರದಿಂದ ಕೂಡ ಬೀಳಿಸದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಬೇಕು.
ಸ್ಕೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಹೊರೆಗಿಂತ ಭಾರವಾದ ದೇಹಗಳನ್ನು ನೀವು ತೂಕ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ತೇವ, ಕೊಳಕು ಅಥವಾ ಬಿಸಿಯಾದ ದೇಹಗಳನ್ನು ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬೇಡಿ, ದ್ರವಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆ ಪುಡಿಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಬೇಡಿ.
ಸಣ್ಣ ತೂಕ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಟ್ವೀಜರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಎಡ ಬಟ್ಟಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ ನಂತರ, ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕೆ (ಕಣ್ಣಿನಿಂದ) ಹತ್ತಿರವಿರುವ ತೂಕವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತೂಕವು ಕಪ್ ಮೇಲೆ ಎಳೆದರೆ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಕಪ್ ಮೇಲೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಸಣ್ಣ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ತೂಕವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೂಕದ ಒಟ್ಟು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ. ನಂತರ ತೂಕವನ್ನು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ತೂಕ
ಇದನ್ನು ಯಾವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ)? SI ನಲ್ಲಿ - ಕೆಜಿ, l / r ನಲ್ಲಿ - g
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:
8.4 ಟಿ = 8400 ಕೆಜಿ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.5 ಗ್ರಾಂ
0.5 ಟಿ = 500 ಕೆಜಿ 120 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.12 ಗ್ರಾಂ
125 ಗ್ರಾಂ = 0.125 ಕೆಜಿ 60 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.06 ಗ್ರಾಂ
100 ಗ್ರಾಂ + 20 ಗ್ರಾಂ + 1 ಗ್ರಾಂ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ = 121.7 ಗ್ರಾಂ
20 ಗ್ರಾಂ + 10 ಗ್ರಾಂ +1 ಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ + 100 ಮಿಗ್ರಾಂ = 31.3 ಗ್ರಾಂ
ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ದೇಹವನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ? ಬಿಟ್ಟರು
ತೂಕ? ಬಲ
ತೂಕದ ಮೊದಲು ಲಿವರ್ ಸ್ಕೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ತೂಕ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಮಾಪಕಗಳು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಗುರವಾದ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, 0.1 ಗ್ರಾಂ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.
ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ:
№ ಅನುಭವ
ದೇಹದ ಹೆಸರು
ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿದ ತೂಕಗಳು
ದೇಹದ ತೂಕ, ಜಿ
1
2
3
ತೀರ್ಮಾನ: ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ತೂಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:
ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು
ಇದನ್ನು ಯಾವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ)?
_____________________________________________________________
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:
8.4 ಟಿ = ____________ ಕೆಜಿ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ =____________ ಗ್ರಾಂ
0.5 ಟಿ = ____________ ಕೆಜಿ 120 ಮಿಗ್ರಾಂ = ____________ ಗ್ರಾಂ
125 ಗ್ರಾಂ= ____________ ಕೆಜಿ 60 ಮಿಗ್ರಾಂ = _______________ ಗ್ರಾಂ
100 ಗ್ರಾಂ+ 20 ಗ್ರಾಂ + 1 ಗ್ರಾಂ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ = ___________________________ ಗ್ರಾಂ
20 ಗ್ರಾಂ+ 10 ಗ್ರಾಂ +1 ಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ + 100 ಮಿಗ್ರಾಂ = ___________________________ ಗ್ರಾಂ
ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ದೇಹದ ತೂಕ ಇದೆಯೇ?_____________________
ತೂಕ?___________________________
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ
№ ಅನುಭವ
ದೇಹದ ಹೆಸರು
ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್ಸ್
ದೇಹದ ತೂಕ, ಜಿ
ತೀರ್ಮಾನ:____________________________________________________________
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು."
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:ಮಾಪಕಗಳು, ತೂಕಗಳು, ವಿವಿಧ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ದೇಹಗಳು.
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು
ತೂಕ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಮಾಪಕಗಳು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಗುರವಾದ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
ತೂಕ ಮಾಡಬೇಕಾದ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ನ ಎಡ ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾಪಕಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ, ದೇಹವನ್ನು ತೂಗುವುದು ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಎತ್ತರದಿಂದ ಕೂಡ ಬೀಳಿಸದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಬೇಕು.
ಸ್ಕೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಹೊರೆಗಿಂತ ಭಾರವಾದ ದೇಹಗಳನ್ನು ನೀವು ತೂಕ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ತೇವ, ಕೊಳಕು ಅಥವಾ ಬಿಸಿಯಾದ ದೇಹಗಳನ್ನು ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬೇಡಿ, ದ್ರವಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆ ಪುಡಿಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಬೇಡಿ.
ಸಣ್ಣ ತೂಕ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಟ್ವೀಜರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಎಡ ಬಟ್ಟಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ ನಂತರ, ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕೆ (ಕಣ್ಣಿನಿಂದ) ಹತ್ತಿರವಿರುವ ತೂಕವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತೂಕವು ಕಪ್ ಮೇಲೆ ಎಳೆದರೆ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಕಪ್ ಮೇಲೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಸಣ್ಣ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ತೂಕವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೂಕದ ಒಟ್ಟು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ. ನಂತರ ತೂಕವನ್ನು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ತೂಕ
ಇದನ್ನು ಯಾವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ)? SI ನಲ್ಲಿ - ಕೆಜಿ, l / r ನಲ್ಲಿ - g
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:
8.4 ಟಿ = 8400 ಕೆಜಿ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.5 ಗ್ರಾಂ
0.5 ಟಿ = 500 ಕೆಜಿ 120 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.12 ಗ್ರಾಂ
125 ಗ್ರಾಂ= 0.125 ಕೆಜಿ 60 ಮಿಗ್ರಾಂ = 0.06 ಗ್ರಾಂ
100 ಗ್ರಾಂ+ 20 ಗ್ರಾಂ + 1 ಗ್ರಾಂ 500 ಮಿಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ = 121.7 ಗ್ರಾಂ
20 ಗ್ರಾಂ+ 10 ಗ್ರಾಂ +1 ಗ್ರಾಂ + 200 ಮಿಗ್ರಾಂ + 100 ಮಿಗ್ರಾಂ = 31.3 ಗ್ರಾಂ
ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ದೇಹವನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ? ಬಿಟ್ಟರು
ತೂಕ? ಬಲ
ತೂಕದ ಮೊದಲು ಲಿವರ್ ಸ್ಕೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ತೂಕ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಮಾಪಕಗಳು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಗುರವಾದ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ
ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, 0.1 ಗ್ರಾಂ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.
ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ:
№ ಅನುಭವ
ದೇಹದ ಹೆಸರು
ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್ಸ್, ಇದರೊಂದಿಗೆ ದೇಹವು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿತ್ತು
ದೇಹದ ತೂಕ, ಜಿ
ತೀರ್ಮಾನ: ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ತೂಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳು: ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ, ತೂಕ, ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಂದ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ತೂಕದ ದೇಹ.
ವಿಧಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತ
ದೇಹದ ತೂಕ ಮೀಭಾಷಾಂತರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಜಡತ್ವದ ಅಳತೆಯಾಗಿರುವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ. ಎರಡು ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಅನುಪಾತವು ಅವುಗಳ ತೂಕದ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳು ಸಮಾನ-ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಅಥವಾ ಅಸಮಾನ-ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಲಿವರ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಬೆಂಬಲ ಅಥವಾ ಅಮಾನತಿನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಅಜ್ಞಾತ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಂಬಂಧವೆಂದರೆ ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಲಿವರ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯ ಕ್ಷಣಗಳು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಞಾತ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಲಿವರ್ನ ಒಂದು ತೋಳಿನ ಮೇಲೆ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದರೆ ಮೀ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ - ಅದನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಲೋಡ್ ಮೀ 1 , ನಂತರ ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ
ಎಲ್ಲಿ ಆರ್- ಅಜ್ಞಾತ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ದೇಹದ ತೂಕ; ಆರ್ 1
- ತೂಕದ ತೂಕ; ಎಫ್ ಎ
ಮತ್ತು 
- ಆರ್ಕಿಮಿಡಿಯನ್ ಪಡೆಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿನ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ತೂಕದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; 
- ರಾಕರ್ ತೋಳುಗಳ ಉದ್ದ.
ತೂಕದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂತ್ರಕ್ಕೆ (1) ಬದಲಿಸಿ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ
.
(2)
ಮಾಪಕಗಳ ಲಿವರ್ ತೋಳುಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿದ್ದರೆ 
, ನಂತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ (2) ಅನ್ನು ಸರಳೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:
.
(3)
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ
.
(4)
ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಸಮಾನ-ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ಅಸಮಾನ-ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಮಾಪಕಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೋಷಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷ ತೂಕದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಖರವಾದ ತೂಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ದೋಷದ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ, ಸ್ಕೇಲ್ ಲಿವರ್ನ ಸಮತೋಲನವು ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು ಮತ್ತು ತೂಕವು ಸಮಾನವಾಗಿರುವಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೇಹ ಮತ್ತು ತೂಕಕ್ಕೆ ತೂಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಮಿಡಿಯನ್ ಬಲದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕದ ನಷ್ಟದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು:
ಎಲ್ಲಿ ಆರ್- ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕ; ಆರ್ 1
- ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ ತೂಕದ ತೂಕ; ವಿಮತ್ತು ವಿ 1
- ದೇಹದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ತೂಕ;
- ಗಾಳಿಯ ಸಾಂದ್ರತೆ.
ದೇಹದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ತೂಕಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬರೆಯಬಹುದು
ವಿ=
;ವಿ 1
=
;
ಎಲ್ಲಿ ಮೀ
ಮತ್ತು 
- ಕ್ರಮವಾಗಿ ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ಸಾಂದ್ರತೆ; ಮೀ 1 ಮತ್ತು 
- ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ತೂಕದ ಸಾಂದ್ರತೆ.
ದೇಹಗಳ ಸಂಪುಟಗಳಿಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೂತ್ರಕ್ಕೆ (5) ಬದಲಿಸಿ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ
,
(6)
.
(7)
ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ 
ಮತ್ತು 
, ನಾವು ಅಂತಿಮ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ:
.
(8)
ಆರ್ಕಿಮಿಡಿಯನ್ ಬಲದ ಕ್ರಿಯೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ
.
(9)
ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ದೇಹಗಳನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಲು (ಮಿಲಿಗ್ರಾಂನ ಹತ್ತನೇ ಭಾಗದವರೆಗೆ), ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 1). ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಸಮಾನ ತೋಳಿನ ಲಿವರ್ ಆಗಿದೆ ಬಿಬಿ, ರಾಕರ್ ಆರ್ಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬೆಂಬಲವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ನ ತುದಿಯಾಗಿದೆ ಎ, ರಾಕರ್ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ನಯಗೊಳಿಸಿದ ಅಗೇಟ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎ. ರಾಕರ್ ತೋಳಿನ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳಿವೆ bb, ನೇತಾಡುವ ಕಪ್ಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ SS. ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೂಕವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ರಾಕರ್ ತೋಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಬೇಕು. ಕೋರ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು 
ಉದ್ದವಾದ ಬಾಣವು ಅರ್ಥವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಸ್, ಅದರ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಬಾಣದ ಅಂತ್ಯ ಎಸ್ಪ್ರಮಾಣದ ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಡಿಕಾಲಮ್ನ ತಳದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಎ. ರಾಕರ್ ಸಮತಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಬಾಣವು ಮಾಪಕದ ಮಧ್ಯದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
ಮಾಪಕಗಳು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾಪಕಗಳ ಕಾಲಮ್‌ನೊಳಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನದ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ರಾಕರ್ ತೋಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಮ್‌ಗಳು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ.
ತೂಕ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿಶೇಷ ತೂಕವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 10 ತುಣುಕುಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೂಕವನ್ನು ಬಳಸದಿರಲು, ರೇಟರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಬಳಸಿ ಆರ್, ಇದು ಕೊಕ್ಕೆಗೆ ಬಾಗಿದ ತೆಳುವಾದ ತಂತಿಯಾಗಿದೆ (ಕಣ್ಣಿನಿಂದ). ರಾಯಿಟರ್ ಅನ್ನು ರಾಕರ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 10 ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ವಿಶೇಷ ಸಾಧನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಟಿ, ಸ್ಕೇಲ್ ಬಾಕ್ಸ್ನ ಬಲಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾಕರ್ ಆರ್ಮ್ಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಡ್ ಅದರ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ತಿರುಗಬಹುದು; ಹೊರ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂ, ಮತ್ತು ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಸೈಡ್ ಲಿವರ್ನೊಂದಿಗೆ ಆರ್ಮತ್ತು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ಪಿನ್; ಈ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ರೇಟರ್‌ನ ಕಿವಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲ, ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವುದು. ರಾಕರ್ ತೋಳಿನ ವಿಭಜನೆ, ಮಧ್ಯದಿಂದ ಎಣಿಸುವುದು, ಕಪ್ 1, 2, 3, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾದ ಹೊರೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಿಸಿಗಳು.
ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು:
1. ಮಾಪಕಗಳು ಲಾಕ್ ಆಗದಿದ್ದರೂ, ನೀವು ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ನೀವು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಾರದು), ಮತ್ತು ನೀವು ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸ್ ಕಿರಣದ ಮೇಲೆ ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
2. ತೂಕವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ ಪ್ಯಾನ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ತೂಕದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ಯಾನ್ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
3. ತೂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ವೀಜರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
4. ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ತೂಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಾಗ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು.
5. ಸ್ಕೇಲ್ನ ಕಪ್ಗಳು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿರುವಾಗ ರಾಕರ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬಾರದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಬಾಣವು ಎಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಪ್ಗಳು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು; ಇದರ ನಂತರ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನೊಗವನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು. ತೂಕದ ತೂಕ ಮತ್ತು ತೂಕದ ನಡುವೆ ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದಾಗ, ರಾಕರ್ ಲೋಲಕದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
6. ರಾಕರ್ ತೋಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಲೀಸಾಗಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕು; ಮಾಪಕಗಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಬಂಧನವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು, ಬಾಣಗಳು ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಾನದ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರಾಕರ್ಗೆ ಪುಶ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ.
7. ಕಪ್ಗಳು ಲೋಲಕದ ತರಹದ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಮೊದಲು ಅವರ ಅಂಚನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ರಾಕರ್ ತೋಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬೇಕು.
8. ಮಾಪಕಗಳ ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು.
9. ರಾಕರ್ ಆರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಆಂದೋಲನಗಳ ವೈಶಾಲ್ಯವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ (ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ 3-4 ವಿಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ), ನಂತರ, ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಅಲೆಯಬಹುದು ಮಾಪಕಗಳ, ನಂತರ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾಕರ್ ತೋಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಶಾಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
10. ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಬಾರದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ; ತೂಕವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಲೋಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು.
ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ತೂಗಿಸಲು, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು:
ಪ್ರಮಾಣದ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
ಮಾಪಕಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
ತೂಕ;
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಕ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ;
ರಾಕರ್ ತೋಳುಗಳ ಅಸಮಾನತೆಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಪ್ರಮಾಣದ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.ಸ್ಕೇಲ್ನ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದು (ಸಮತೋಲನ ಬಿಂದು) ವಿಭಜನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಘರ್ಷಣೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಕರ್ ತೋಳು ಆಂದೋಲನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಬಾಣದ ಪಾಯಿಂಟರ್ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಎನ್ 
ಸ್ವಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಮಾಣದ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಕರ್ ತೋಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕಂಪನಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋದ ನಂತರ, ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ವಿಚಲನಗಳ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಣದ ಅಂತ್ಯದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಡಿ
(ಚಿತ್ರ 2).
ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಂಪನಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಯುತ್ತವೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇಳಿಸದ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದುವನ್ನು ಐದು ಆಂದೋಲನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೂರು ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಎ 1 , ಎ 2 ,......ಎ 5 – ಎಡಕ್ಕೆ ಸತತ ಎಣಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಎ 1 , ಎ 2 ,......ಎ 5 – ಸತತ ಮಾದರಿಗಳು ಬಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದು ಎನ್ 0 ಸೂತ್ರದಿಂದ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ
.
(10)
ಮಾಪಕಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನುಪಾತ ಎನ್, ಮಾಪಕದ ಬಾಣವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತೂಕದ ಕಡೆಗೆ, ಅದರ ಸ್ಥಳಾಂತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ನ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾಪಕಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ರಾಕರ್ ಸ್ಕೇಲ್ನ ಮೊದಲ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದು 1 ಮಿಗ್ರಾಂ ಲೋಡ್‌ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಪಕಗಳಂತೆ, ಹೊಸ ಸಮತೋಲನದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ 
ನಂತರ ಮಾಪಕಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ 
ಮತ್ತು ಎನ್ 0
ಎನ್=
-ಎನ್ 0
. (11)
ತೂಗುತ್ತಿದೆ.ತೂಕ ಮಾಡುವಾಗ, ದೇಹವನ್ನು ಮಾಪಕದ ಎಡ ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - ತೂಕದಿಂದ ಒಂದು ತೂಕ. ಮೊದಲು ನೀವು ದೇಹವನ್ನು ಗ್ರಾಂ ತೂಕದೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು; ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಡೆಸಿಗ್ರಾಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಂಟಿಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ತೂಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಹ ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮಿಲಿಗ್ರಾಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ರಾಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೇಲ್ನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅಂತಹ ಎರಡು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ತೂಕದ ತೂಕ ಮತ್ತು ರೇಟರ್ ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಕಡಿಮೆ.
ಬಾಣದ ವಿಚಲನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ ಎನ್ 1 ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ಯಾನ್ನ ಅಂಡರ್‌ಲೋಡ್‌ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಲ್ಯ ಎನ್ 1 ಹಿಂದೆ ಕಂಡುಕೊಂಡ ಮೌಲ್ಯದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಎನ್ 0 (ಶೂನ್ಯ ಬಿಂದು), ಮತ್ತು ಎನ್ 2 (ಬಲ ಸ್ಕೇಲ್ ಪ್ಯಾನ್ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಸೂಜಿ ವಿಚಲನದ ಮೌಲ್ಯ) ಎಡಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎನ್ 0 .
ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಬಿಡಿ ಎನ್ 1
ತೂಕಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಆರ್ಮಿಗ್ರಾಂ. ನಂತರ ಮೌಲ್ಯ ಎನ್ 2
ತೂಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿದೆ (P+1)ಮಿಗ್ರಾಂ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಶೂನ್ಯ ತೂಕದ ಬಿಂದುವಿಗೆ ತರಲು ಆರ್ mg ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ (P+1)ಮಿಗ್ರಾಂ ಬಹಳಷ್ಟು. ತೂಕಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆರ್ಮಿಗ್ರಾಂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಲೋಡ್ 
ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಮಿಗ್ರಾಂ.
1 ಮಿಗ್ರಾಂ ತೂಕದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ (ಎನ್ 1 -ಎನ್ 2 ), ನಂತರ ತೂಕ Xವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಎನ್ 1 -ಎನ್ 0 . ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಪಾತದಿಂದ
.
(12)
ಹೀಗಾಗಿ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ದೇಹದ ತೂಕ ಆರ್ 1
ತೂಕದ ತೂಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ 
ಸ್ಕೇಲ್ನ ಬಲ ಪ್ಯಾನ್ನಲ್ಲಿ, ರೇಟರ್‌ನ ತೂಕ 
ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಎನ್ 1
ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹೊರೆ X, ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ (12):
ಆರ್ 1
=(
+
+
) ಮಿಗ್ರಾಂ. (13)
ಸ್ಪಷ್ಟ ತೂಕ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೂತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (9). ಆದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ತೂಕದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 0.2% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ.
ರಾಕರ್ ತೋಳುಗಳ ಅಸಮಾನತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿನ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಡಬಲ್ ತೂಕದ ವಿಧಾನದಿಂದ (ಗಾಸ್ ವಿಧಾನ) ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಎರಡು ತೂಕವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ ತೂಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್ನ ಎಡ ಪ್ಯಾನ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕಾಗಿ ತೂಕ-ಇನ್ ಆರ್ಮತ್ತು ತೂಕದ ತೂಕ ಆರ್ 1 ಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಮೇಯದಿಂದ ಸಮಾನತೆ ನಿಜ
,
(14)
ಎಲ್ಲಿ 
- ಎಡ ಭುಜದ ಉದ್ದ; 
- ಬಲ ಭುಜದ ಉದ್ದ. ಎರಡನೇ ತೂಕಕ್ಕೆ -
.
(15)
(14) ಮತ್ತು (15) ರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
,
(16)
,
(17)
ಆ. ದೇಹದ ತೂಕವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ತೂಕದಲ್ಲಿ ತೂಕದ ತೂಕದ ಉತ್ಪನ್ನದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಸರಾಸರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ನಕ್ಷೆ 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ.
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು."
| ವಿಷಯ | ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು." |
||||
| ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: | ಆರಂಭಿಕ ವಿಷಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ. |
||||
| ಗುರಿ | ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. |
||||
| ಕಾರ್ಯಗಳು | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ; 2. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; 3.ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, "ಮಾಸ್" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ, ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; 2. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಭೌತಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. 3.ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಾಳ್ಮೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರತೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; 2.ಶಾಶ್ವತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. |
||||
| ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶ. ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. 1. ಭೌತಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ರಚನೆ - ಮಾಪಕಗಳು; 2. ಪ್ರಯೋಗ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; 3.ಒಂದು ರೂಪದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. 1.ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳು, ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. 2.ಎಸ್ಐ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. 3. ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ.ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ; ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅರಿವಿನ.ಅರಿವಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಿ. ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ. ನಿಯಂತ್ರಕ.ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಸಿ. ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ.ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಸ್ಥಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. |
||||
| ವಿಷಯದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು | ತೂಕ, ಮಾಪನ ದೋಷ, ವಿಭಾಗ ಬೆಲೆ, ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳು. |
||||
| ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆ |
|||||
| ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು. | ಮೂಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. | ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು. | ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು. | ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.ಸಲಕರಣೆ. |
|
| 1. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. 2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ. 3. ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. 4.ಹಸ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. 5.ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಮಾಪನ. | ಸಹಯೋಗ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. | 1.ಮೌಖಿಕ; 2.ದೃಶ್ಯ; 3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಗ, ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿ. | ಭೌತಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು:ಮಾಪಕಗಳು, ವಿವಿಧ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ದೇಹಗಳು, ತೂಕ. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ. |
|
ಪಾಠದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್.
| ಪಾಠದ ಹಂತ | ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಗಳು | ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು | ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ | ಸಮಯ |
||
| ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಹಂತ. |
||||||
| ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ | ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ | ಅನುಕೂಲಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. | ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ | ||
| ಪ್ರೇರಣೆ ಹಂತ(ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜಂಟಿ ಗುರಿ). | ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. | ಜಾಣ್ಮೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. | ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. | |||
| ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಹಂತ |
||||||
| ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. 1) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು. 2) ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಮೀಕರಣ. 3) ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆ 4) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ 5) ಸಮೀಕರಣದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ. | ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. | ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. 1) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು. 2) ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸೂಚನೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ. 3) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು. 4) ಮೇಜಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. 5) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. | ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. 1) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. 2) ಆಲಿಸಿ. 3) ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. 4) ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. 5) ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ, ನಿಯಂತ್ರಕ | ||
| ಪ್ರತಿಫಲಿತ - ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತ. |
||||||
| ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. (ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ). | ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. | ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. | ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ, ನಿಯಂತ್ರಕ | ||
| ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. | ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬಲವರ್ಧನೆ. | ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುವುದು. | ಅದನ್ನು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. | ವೈಯಕ್ತಿಕ | ||
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
1. ಪ್ರೇರಕ.
ಜಾಣ್ಮೆಯ ಸವಾಲು.ಆನೆಯ ತೂಕದಷ್ಟು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ರಾಜನು ಆರ್ಕಿಮಿಡಿಸ್‌ಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದನು. ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಮಾಪಕಗಳಿರಲಿಲ್ಲ. ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್ ತನ್ನ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿ ತೆಪ್ಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದನು?
ಚರ್ಚೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
2. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.
1) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.
1) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ದೇಹದ ತೂಕವು ಭೌತಿಕ ________ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಅದರ _______ ಅನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಹೆಚ್ಚಾದಷ್ಟೂ ಅದು ______ ಜಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ಅದರ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ____ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು, ಪ್ಲಾಟಿನಂ ಮತ್ತು ಇರಿಡಿಯಮ್ ಮಿಶ್ರಲೋಹದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು _____ ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತರ.ದೇಹದ ತೂಕವು ಭೌತಿಕವಾಗಿದೆ ಪರಿಮಾಣ, ಅದನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು ಜಡತ್ವ. ದೇಹದ ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಾದಷ್ಟೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚುಜಡ. ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ಅದರ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಪ್ರಮಾಣಿತ, ಪ್ಲಾಟಿನಮ್ ಮತ್ತು ಇರಿಡಿಯಮ್ ಮಿಶ್ರಲೋಹದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ 1 ಕೆ.ಜಿ.
2) ಪ್ರಾಚೀನ ಬ್ಯಾಬಿಲೋನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಘಟಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ - ಒಂದು ಹಡಗಿನೊಳಗೆ ತುಂಬುವ ನೀರಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಾತ್ರದ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ನೀರು ಸಮವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಯಾವ ಘಟಕಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?
ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ.ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ.
| ಟನ್‌ಗಳು | ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು | ಗ್ರಾಂ |
ಉತ್ತರ.
| ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು | ||
2) ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಮೀಕರಣ.
ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?
ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
1) ತೂಕ - ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು.
2) ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ನಿರ್ಣಯ.
"ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ 7" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ "ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳು" ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.
3) ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆ.
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3
"ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು."
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು: ತೂಕದೊಂದಿಗೆ ಮಾಪಕಗಳು, ವಿವಿಧ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ದೇಹಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ.
1.ತೂಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, 0.1 ಗ್ರಾಂ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ದೇಹಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.
2. ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
3. ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
4) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
ಲಿವರ್ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು, ತೂಕದ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅದರ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ದೇಹದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಎಷ್ಟು?
5) ಸಮೀಕರಣದ ನಿಯಂತ್ರಣ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ!
1.ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
2.ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು?
3.ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?
3. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
+ ನಾನೇ _______________________________________
? ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು _______________________
! ನನ್ನ ಬಳಿ ಆಫರ್ ಇದೆ ___________________________
