ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂತೋಷ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೋಡರಹಿತವಲ್ಲ. ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ನಿಷ್ಪಾಪ ಮಗು ರೋಬೋಟ್‌ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ, ಜೀವಂತ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗಿರಬೇಕು, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು?
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಏಳು ನಿಯಮಗಳು
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು - ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲ
ಮಾನಸಿಕ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಯೋಚಿಸಲು ಮರೆಯುತ್ತಾನೆ ...
ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಮೃದು, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ. "ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಇಲ್ಲ, "ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ" ಶಿಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ!
ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯ. ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಸಗಿದರೂ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು, ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಲಾಡ್ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯವಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಪ್ರೀತಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಏನು ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಅರ್ಹವಾದ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ನೀವು ಅಥವಾ ಬೇರೆಯವರು ನಿಮಗೆ ಕೊಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ - ಎಂದಿಗೂ!
ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಿದರೂ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಕೈ ಎತ್ತಿದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ದುರ್ಬಲರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು ...
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಬೇಡಿ.
ಮಿತಿಗಳ ಶಾಸನ. ತಡವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಶಿಕ್ಷಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕೆಲವು ಅತಿಯಾದ ಸ್ಥಿರವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಪತ್ತೆಯಾದ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗದರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಳುಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ), ಕಠಿಣ ವಯಸ್ಕ ಕಾನೂನುಗಳು ಸಹ ಅಪರಾಧದ ಮಿತಿಗಳ ಶಾಸನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ತಡವಾದ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆ - ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಘಟನೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲವಂತೆ. ಹಳೆಯ ಪಾಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದವೂ ಇಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡಿ!
ಅವಮಾನವಿಲ್ಲ. ಅದು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಗು ತನ್ನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಜಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು, ಅವಮಾನ ಎಂದು. ನಮಗೆ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ!
ಮಗು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬಾರದು. ಅವನು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬಾರದು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಕು. ಮಗುವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಅವನು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ನಿರಂತರ ಭಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಭಯದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಯಾವಾಗ ಬೈಯಬಾರದು
ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:
ಮಗುವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಮನಸ್ಸು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ;
ಅವನು ತಿನ್ನುವಾಗ; ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ; ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ; ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ; ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ;
ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಗಾಯದ ನಂತರ (ಪತನ, ಜಗಳ, ಅಪಘಾತ, ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆ, ಯಾವುದೇ ವೈಫಲ್ಯ, ಈ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ) - ತೀವ್ರವಾದ ನೋವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ನೀವು ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಯಬೇಕು (ಇದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕನ್ಸೋಲ್ ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ);
ನಿಮಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ: ಭಯದಿಂದ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ, ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ, ಚಲನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ, ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು; ಅವನು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಮೂರ್ಖತನ, ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಮೂರ್ಖತನ, ಅನನುಭವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ - ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ;
ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಂತರಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕವಾದಾಗ, ನಮಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು;
ನಾವೇ ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ; ನೀವು ದಣಿದಿರುವಾಗ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ.
ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ
ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವ ಮೂಲಕ, ಅಂದರೆ, ಅವನು (ಅವಳು) ಎಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ: ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೇಡಿ, ಮೂರ್ಖ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೂರ್ಖ, ದುಷ್ಟ, ದೈತ್ಯಾಕಾರದ, ದುಷ್ಟ, ನಂತರ ನಾವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ - ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾವುದೇ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕ ಆಟ "ಇದನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ" ತಕ್ಷಣವೇ ಹೀರಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ! ನೀವು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದವರು! ಅಸಹಜ!
ನಿಜವಾದ ದೇಶದ್ರೋಹಿ!
ನಿಮಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ರಸ್ತೆ ಇದೆ (ಜೈಲಿಗೆ, ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಫಲಕಕ್ಕೆ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ, ನರಕಕ್ಕೆ), ಇದು ಹೀಗಾದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಜವಾದ ನೇರ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯೋಚಿಸಿ: ಏಕೆ?
- ಮಗು ಸಭ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.
- ಅವಿಧೇಯತೆ ಏನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲದ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ ಬಿಡಬಾರದು.
- ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು.
10. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಸುಳಿದಾಡಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರಲು ಇದು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಗಳಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಡಿ. ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಷ್ಟಕರ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅದೃಷ್ಟ!
ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆ
ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ
ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿ
ಮಗು
2011
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪೋಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅವನು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೆಲ್ಟ್ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಶಕ್ತಿಹೀನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಹೊಡೆಯುವುದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅವಮಾನಕರ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ:
- ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಡಿತನ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಭಯ.
- ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವರು ಈ ಗಮನವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಬೆಲ್ಟ್ನ ಪ್ರತಿ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಭಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ. ಕೆಟ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ತಪ್ಪು ಏನೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಹುದು: ಸಂತೋಷದ ವಿಳಂಬ, ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ ವಿಳಂಬ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು.
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಿವೆ: ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್, ಅನುಮೋದಿಸುವ ನೋಟ, ಪ್ರಶಂಸೆ, ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಉಡುಗೊರೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷೆಗಳಂತೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಘೋಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ವಿಧೇಯತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಯಮಗಳು
ಮಗುವಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ಕ್ರಮೇಣ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು.
ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಇರಬಾರದು; ಅವರು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದಿರಲು, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿರಬೇಕು.
ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: "ಸುತ್ತಲೂ ಆಡಬೇಡ."
ಸರಿ : "5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ."
- ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು.
ತಪ್ಪು: 30-40 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಬಲ: ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
- ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಸರಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ತಪ್ಪು: "ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ."
ಸರಿ: "ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ."
- ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಕಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು. ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು.
ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: "ಸುತ್ತಲೂ ಆಡಬೇಡ."
ಬಲ: "ಇದನ್ನು ಮಾಡು."
- ನೀವು ಕೂಗದೆ ಅಥವಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸದೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
8% ರಷ್ಯನ್ನರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬೆಲ್ಟ್ ಅವಶ್ಯಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 58% ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಗೀಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ: 11% ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 5% ಮಹಿಳೆಯರು ಮಾತ್ರ ಬೆಲ್ಟ್ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು (34%) ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಟ್ಟು ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರ: 1800 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು.
ಗ್ರಾಹಕ: ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ "ಪೊಲೀಸ್ ವೇವ್".
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ: 18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲಾತ್ಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳು (ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಬೆಲ್ಟ್) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು:
ಹೌದು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
“ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು."
"ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಸಾಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಲಹೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಅನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಹಾಕಿದರೆ ಅಥವಾ ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿನ ಚಕ್ರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏರಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಪೃಷ್ಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
"ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ನೋವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು."
ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
"ನನ್ನ ಮಗು ನಿಜವಾದ ಪುಟ್ಟ ದೆವ್ವವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಜೀನ್‌ಗಳು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
"ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಾವು ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಒಂದು ಹೊಡೆತವು 100 ಗಂಟೆಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ."
“ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ... ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ನರಗಳು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಲನೆಗೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಹಿರಿಯ ಮಗ ಕೂಗುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು, ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... "
“ಇದು ಒಂದು ವಿಧಾನವಲ್ಲ! ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನರಗಳು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ" ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ."
ಇಲ್ಲ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.
"ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾನು ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಬಹಳಷ್ಟು: ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಅದರಲ್ಲೂ ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಅಮ್ಮ ನನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದಳು. ಇದು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ. ಅದು ಏನನ್ನೂ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಹುಟ್ಟಿದಾಗ, ಅವನಿಗೂ ಸಿಕ್ಕಿತು - ನನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ. ನಾನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೊಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಾನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅದೇ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದೆ. ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಹಾದುಹೋಯಿತು ... "
“ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಇಂದು ನೀವು ಕಾಣುವ ರೀತಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಒಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
"ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದರೂ ನಾವು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ವಾದವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
“ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ! ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಎಲ್ಲವೂ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ... ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳಾಗಬೇಕು! ”
"ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಜನಿಸಿದನು! ಹುಟ್ಟಿದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು. ಹೌದು - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದಾಗಲು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
"ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅಥವಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮನೋರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ... ಇದು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ."
ಬ್ಲಾಗ್ ಎಂಬೆಡ್ ಕೋಡ್
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ನಿಧಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಆಗಸ್ಟ್ 25 ಕ್ಕೆ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು. ಹೊಸ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ಧ್ಯೇಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಅಧಿಕಾರಗಳ ವಿಭಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ಗಳಂತೆ, ನಾವು ನಾಗರಿಕರು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿನಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಯೋಜನೆಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು ಸಮಗ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಕ್ವಿಟಿ ಹಣಕಾಸು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಮ್ಮ ಬಜೆಟ್‌ನ ಕನಿಷ್ಠ 70 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ನಿಧಿಯಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವು 30 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಅನುದಾನಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ, 50/50 ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
