ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶಗಳು

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ (1.5-3 ವರ್ಷಗಳು) ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಂದಾಗ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನಾ ತತ್ವದ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಹಕಾರದ ಮಾದರಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ವಾಸಿಸೋಣ.

ಯೋಜನೆ: ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಟೆಗಳ (ದಿನಗಳು, ವಾರಗಳು) ನಡುವೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಗಳ ಮಟ್ಟವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

ಹೀಗಾಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಯೋಜನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೇರವಾದ "ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ" ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಒಂದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾದದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು	ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ	ಗುರಿಗಳು
ಕಾರ್ಯಗಳು	ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ;	ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಂಪು ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಾರದು, ಕಡಿಮೆ ಆಟಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಚಲನಶೀಲತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಮನ, ಕೌಶಲ್ಯದ ಮೇಲೆ); ಮಕ್ಕಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿ; ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು - “ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್”: ಗೊಂಬೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳು-ನಟರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮ್ಯಾಟಿನಿ).
ಸಂಕೀರ್ಣ	ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ (ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ).	ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಪ್ರಾಣಿ ಮನೆಗಳು” ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು “ಗೋಲ್ಡನ್” ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" ಅವರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ); ವಾರದಿಂದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಭಾಗಿಸಿ; ದೈನಂದಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರೇರಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೋಮವಾರ ಮತ್ತು ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ಆಟಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ಮತ್ತು "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯ "ವಿಷಯದ ಒಪ್ಪಂದಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು); ಮಕ್ಕಳ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ).

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳು

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ (DEA) ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಸಂಗೀತ;
• ಲಲಿತಕಲೆಗಳು (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪಾಠಗಳ ಬ್ಲಾಕ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಈ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ);
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
• ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

• ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೂ ಸಹ ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ);
• ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೂರ್ವನಿದರ್ಶನದ ಸ್ವಭಾವದ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿವರಣೆಯು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಬಹುದು. ಗುಂಪು ಸಭೆ, ಮಗು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕಿದಾಗ;
• ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿ, ಅಂದರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ);
• ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಋತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಘಟನೆಗಳ ಯೋಜನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಕ್ಷ", "ತಾಯಿಯ ದಿನ", ಇತ್ಯಾದಿ);
• ವಿಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಹಂತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ತುಂಬುವುದು (ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಘನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವರಿಗೆ).

ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನದ ತಂತ್ರಗಳು

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ತಂತ್ರಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಗ್ರ ಒಂದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಮಾತು;
• ದೃಶ್ಯ;
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ;
• ಗೇಮಿಂಗ್

ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಸಂವಹನದ ಭಾಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪು

ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಯಸ್ಕ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಆದರೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು. ಭಾಷಣ ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ (!) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ.

ವಿವರಣೆ

• ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವರಣೆ ಅಗತ್ಯ:
• ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ;
• ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು).

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನೀವು ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು, ಅವರು ಆಟವಾಡಲು ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಈ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಗಟುಗಳು

1.5-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು" ವಿಷಯಗಳಿಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

• ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ರೌಂಡರ್ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು, ಅವರು ಸಲಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಹಳ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ... (ಟೊಮ್ಯಾಟೊ) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ;
• ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಡೇರಿಂಗ್ ಫೆಲೋಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರು ... (ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು);
• ಹಣ್ಣು ಟಂಬ್ಲರ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಹಳದಿ ಅಂಗಿ ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮೌನವನ್ನು ಮುರಿದು, ... (ಪಿಯರ್) ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು;
• ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮೂಳೆ ಇದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಣ್ಣು? - ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಸಿಹಿ ... (ಏಪ್ರಿಕಾಟ್).

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಸದ ಲಯವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಊಹಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ "ಉಳಿಸುತ್ತದೆ".

ಕವನಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೌಖಿಕ ತಂತ್ರ. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕವನಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ: ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಸಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು:

• ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ (ಕವಿತೆಯ 4-6 ಸಾಲುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ);
• ಥೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ (ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಯು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ);
• ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ (ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಾನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬಾರದು:

• ನಾವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಬೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮತ್ತು ನಾವು ಗಾಢ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದೇವೆ. ತದನಂತರ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಚಹಾ ಮತ್ತು ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆ.

ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಸಾಲುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ಮೌಖಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಬರುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, "ಕುಜ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡರು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ. “ಅದೇ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕುಜ್ಕಾ ಎಂಬ ಕಿಟನ್ ಮತ್ತು ಡ್ರುಜೋಕ್ ಎಂಬ ನಾಯಿಮರಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ, ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು ಕುಜ್ಕಾಗೆ ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿತು, ಮತ್ತು ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿತು. ಬೇಲಿಯ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುವಾಗ, ಅವನು ದೊಡ್ಡ ಹಳೆಯ ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಅದು ಕುಜ್ಕಾ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿತು. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ತಾನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಅನುಮೋದಿಸುವಂತೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ ಎಚ್ಚರಿಸಿತು: "ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡಬೇಡಿ, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ಕುಜ್ಕಾ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ ಓಡಿದ. ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದ ನಾಯಿಮರಿ ಡ್ರುಜ್ಕಾವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಸ್ನೇಹಿತ ಕುಜ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕುಜ್ಕಾ ಅವರು ಉಡುಗೆಗಳ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗದೆ ಇರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕುಜ್ಕಾ ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂದು ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ವಿಷಾದಕರವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹ ಏಕೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಾಯಿ ಕೇಳಿದಾಗ, ಹಳೆಯ ಬೆಕ್ಕು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಕಿಟನ್ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಿತು. ಬೆಕ್ಕಿನ ತಾಯಿ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರಾಗಿದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು: ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಆನೆ ಅಥವಾ ಜಿರಾಫೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು. ಕುಜ್ಕಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ದ್ರುಜ್ಕಾಗೆ ಹೇಳಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಈಗ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದನ್ನು ಯಾವುದೂ ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಆದರೆ 1.5-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

• "ಕಿಟನ್ ಹೆಸರೇನು?";
• "ನಾಯಿಮರಿಯ ಹೆಸರೇನು?";
• "ಕುಜ್ಕಾಗೆ ಏನು ಬೇಕಿತ್ತು?"
• "ಹಳೆಯ ಬೆಕ್ಕು ನಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಾರದು?";
• "ಡ್ರುಝೋಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಅವನ ತಾಯಿ ಕುಜ್ಕಾಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದರು?"

ಓದುವುದು

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸದ ತಂತ್ರ: ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಬದಲು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕೆಲವು ವೀರರ ವಿವರಣೆಗಳು, ಅವರ ಮನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶುದ್ಧ ಮಾತು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವೂ ಸಹ. ಶುದ್ಧ ಮಾತುಗಳು ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿರಾಮದ ಅಂಶವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಡಿಗೆಗೆ ತಯಾರಾಗುವ ಮೊದಲು, ಊಟದ ಮೊದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ:

• ಇಂದ-ಇಂದ - ಟ್ಯಾಬಿ ಬೆಕ್ಕು. Ta-ta-ta - ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ತು-ತು-ತು - ಅವರು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರು.
• ಹೂಪ್-ವೂಪ್-ಹೂಪ್ - ತಾಯಿ ಸೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
• ಝು-ಝು-ಝು - ಹೇಗಾದರೂ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಾವಿಗೆ ಬಂದಿತು.

ಶುದ್ಧ ಮಾತುಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿರಾಮದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು

ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ. ಉತ್ಪಾದಕ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳ ಪೈಕಿ:

• ಚಿತ್ರಗಳು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶ) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ, ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಮ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಡ್ಯಾಂಡೆಲಿಯನ್ಸ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ) ;
• ಪ್ರದರ್ಶನ (ನಾವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ).

ವೀಡಿಯೊ: ಪ್ರದರ್ಶನ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಂತ್ರಗಳು

ಈ ವಿಧಾನದ ತಂತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಲು, ನಿಮಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೇಸ್, ಮಕ್ಕಳು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದಾದ ಅನುಭವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ 1.5-3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಆಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಸೆಳೆಯಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯದ ಮೂಲತತ್ವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ:

• appliqué;
• ಶಿಲ್ಪಕಲೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಕರಕುಶಲಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ವೀಕ್ಷಣೆ

ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅನುಭವದ ಮರುಪೂರಣ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಂಪು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಸರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತು ಯಾವುದು?	ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ	ವಿಷಯ
ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು	ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಹಾರವನ್ನು ಫೀಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಹಾರವು ವೇಗವುಳ್ಳ, ವೇಗದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಳೆ	ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.	ಮಳೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೀಳುವ ಹನಿಗಳ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಮಳೆಯೋ ಅಥವಾ ದುಃಖದ ಮಳೆಯೋ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ	ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಾವಧಾನತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಎಲೆಗಳು, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಎಲೆಗಳು ಒಂದೇ ಮರದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಗುಂಪು

ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿರಬಹುದು.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ಪ್ರಕಾರ	ಹೆಸರು	ಗುರಿಗಳು	ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು
ತಾರ್ಕಿಕ	"ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್"	ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ತರಕಾರಿಗಳಿಂದ ಸೂಪ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಾಂಪೋಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ಡಮ್ಮಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಾತು	"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಈ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಕ್ಕು - "ಮಿಯಾಂವ್", ನಾಯಿ - "ವೂಫ್", ಹಸು - "ಮುಯು", ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಂಗೀತಮಯ	"ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"	ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಗೀತದ ಉದ್ಧರಣಗಳನ್ನು (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತ) ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇಂದ್ರಿಯ	"ಗ್ನೋಮ್ನಿಂದ ಎಲೆಗಳು"	ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಿಕೆ ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಎಲೆಗಳನ್ನು "ತಂದರು", ಆದರೆ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್-ಮುದ್ರಿತ	"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?"	ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ; ಸಾವಧಾನತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು (ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್, ಅಡಿಗೆ, ಬಾತ್ರೂಮ್) ಮತ್ತು ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು (ಟಿವಿ, ಮೈಕ್ರೋವೇವ್, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್, ವಾಷಿಂಗ್ ಮೆಷಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಧನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೋಣೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರವು ಬಾತ್ರೂಮ್ ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು	ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು, ಬದಲಿಗೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ನಾಟಕಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗುವಾಗ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವಭಾವದ ಆಟಗಳು

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಡ್ಡಾಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮುಖ್ಯ

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ	ಆಟದ ಹೆಸರು	ಗುರಿಗಳು	ಆಟದ ಮೂಲತತ್ವ
ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು, ಜಿಗಿಯುವುದು	"ಬನ್ನಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ"	ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಾವಧಾನತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ	"ಬೆಲ್"	ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆಯದೆ ಓಡುವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ಶಿಕ್ಷಕನು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು "ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್" ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕನು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಎದುರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ಬಂದವನು ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಮುಖ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರಬೇಕು.
ಸಮತೋಲನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು	"ಸುಗಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ"	ನಿಯಮಾಧೀನ ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ಮಕ್ಕಳು ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಓಟದ ಸ್ವಭಾವವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ಜಂಪ್, ಸ್ಕ್ವಾಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	"ನಿಮ್ಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"	ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ರೈಲು; ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡದಿರಲು ಕಲಿಯಿರಿ.	ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಾಧೀನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು - ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು	"ಚೆಂಡಿಗೆ ಹೋಗು"	ಅಡಚಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ; ಸಾವಧಾನತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪರಿಶ್ರಮ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಅಂಕಣದ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್-ನೆಟ್ ಇದೆ, ಸೈಟ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಾಪವಿದೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಚೆಂಡು ಇದೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಕಮಾನು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿವ್ವಳಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುವುದು.
ಚುರುಕುತನ ತರಬೇತಿ	"ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೂಲಕ"	ಅಭ್ಯಾಸ ಸಮತೋಲನ; ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಿಶ್ರಮ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಗ್ಗಗಳಿವೆ - ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ "ದಂಡೆಗಳು". ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಹಲಗೆಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಜಂಪಿಂಗ್, ಮೆಟ್ಟಿಲು, ಒಂದು "ದಡ" ದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು.

ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ಗುಂಪು

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರಕಾರ	ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲತತ್ವ	ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು	ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಾರೆ.	"ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ", "ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ".
ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು	ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಕ್ಕಾಗಿ “ನಿರ್ದೇಶಕ”, ಅಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.	ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳು	ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಟದ ವಿಷಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.	ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ಟರ್ನಿಪ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್"), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು	ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು, ಅಂದರೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತ.	ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ. (ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಎರಡನೆಯದು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. (ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ) ಮೂರನೆಯದು ಅವರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. (ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ) ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ. (ಹೆಸರಿಲ್ಲದವನನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ) ಚಿಕ್ಕದು ತುಂಟತನ. (ಕಿರು ಬೆರಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ) ಎಲ್ಲವೂ, ಎಲ್ಲವೂ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆ ವಿನ್ಯಾಸದ ನಿಯಮಗಳು

ಯೋಜನೆಗೆ ಐದು ನಿಯಮಗಳಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಯೋಜನಾ ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡುವ ಬಿಂದು ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ಮೊದಲ ಪುಟ (ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರುಗಳು, ಸಮಯ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ);
• ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕದೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ;
• ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು);
• ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು (ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ದಿನಾಂಕದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆ, ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ);
• ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಮರ್ಶಕರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ).

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಯವನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯೋಜನೆ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ತುಣುಕುಗಳು) ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾದರಿ

ದಿನಾಂಕ	ವಾರದ ವಿಷಯ	ಪಾಠದ ವಿಷಯ	ತಂತ್ರಗಳು	ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ	ಸಲಕರಣೆ	ಸಾಹಿತ್ಯ
2.09.	"ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ"	"ಕೋಣೆ ಪ್ರವಾಸ"	ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ"	ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು (ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು); ರೂಪ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ; ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.	ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕ; ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ; ಕನ್ನಡಿ; ಚೆಂಡು; ಘನಗಳು; ಆಟಿಕೆಗಳು (ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು).	ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಠ", ಪುಟ 28; ಎನ್.ಎ. ಕರ್ಪುಖಿನ್ “1 ಮಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪು", ಪುಟ 80, ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1, ಪುಟ 121.
20.09	"ಕೊಯ್ಲು"	"ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ"	ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"	ಪರಿಚಿತ ಆಟಿಕೆ ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಮೊಲವು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ); ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಬನ್ನಿ, ಆನ್.	ಬನ್ನಿ ಆಟಿಕೆ; ಕ್ಯಾರೆಟ್; ಅಣಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ).	ಎನ್.ಎ. ಕರ್ಪುಖಿನ್ “1 ಮಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪು", ಪುಟ 84, ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 7; ಎನ್.ಎ. ಕರ್ಪುಖಿನ್ “1 ಮಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪು", ಪುಟ 124, ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ. 15.
02.10	"ನಾನು ಮನುಷ್ಯ"	"ಸ್ನಾನದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಗೊಂಬೆ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ"	ಡಿ/ಗೇಮ್ "ನಾನು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ?"	ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ನೀರು, ಸ್ನಾನ, ತೊಳೆಯುವುದು, ಸ್ನಾನ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಗಮನ, ಸಂವೇದನಾ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; "ಬಲ-ಎಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.	ಗಂಟೆ; ಗೊಂಬೆ; ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು; ಕುರ್ಚಿ; ಗೊಂಬೆ ಬಟ್ಟೆ; ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ನೀರು; ಚೊಂಬು; ಪುಸ್ತಕ; ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಾರ್; ಕ್ಯಾಪ್; ಕರವಸ್ತ್ರ; ಚೆಕ್ಬಾಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.	ಇ.ಎನ್. ಮುಖಿನಾ "2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು", ಪುಟ 94; ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ "ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಠ", p.96.
20.12	"ನಾವು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ"	"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವಿನೋದ"	ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅಳಿಲು"; ಡಿ/ಆಟ: "ಯಾರು ಕರೆದರು?"	ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ವಯಸ್ಕರ ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.	ಆಟಿಕೆಗಳು (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಬನ್ನಿ, ಅಳಿಲು, ತೋಳ, ಹಕ್ಕಿ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಮನೆ, ಗೊಂಬೆ).	ಎನ್.ಎಫ್. ಗುಬನೋವ್ "ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", p.99.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ತುಣುಕುಗಳು) ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾದರಿ

ಸಂ.	ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು	ಗಡುವುಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ	ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಗಳು
1	ಥೀಮ್: "ಹಲೋ, ಶಿಶುವಿಹಾರ!" "ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆಯಾಗಿದೆ! ಇದು ವಾಸಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ! ” ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಹೊಸ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಮಗುವಿನ ತಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಗುಂಪಿನ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಕರ್, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. "ಹಲೋ, ಬೇಬಿ" ಯೋಜನೆಯ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1-2 ವಾರಗಳು (1 -11.09)	"ಹಲೋ, ಶಿಶುವಿಹಾರ" - ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಚಯ, ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರವಾಸ; "ನನ್ನ ಗುಂಪು" - ಗುಂಪು ಕೋಣೆಗೆ ಪರಿಚಯ; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ", "ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟ", "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ", "ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"; ಪ್ರಯಾಣ ಆಟ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" (ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೋಣೆಗೆ); "ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು" ಮತ್ತು "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಲಿನೋವಾಯಾ" ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲುಗಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು; ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ", "ಕಾಕೆರೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು", "ಜೀರುಂಡೆಗಳು", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು"; ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ವೈಟ್-ಸೈಡೆಡ್", "ಯುಟಿ-ಯುಟಿ", "ಲಡುಷ್ಕಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ಮೇಕೆ"; ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡೋಣ"; ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು (ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ", ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಕರಡಿ", "ಬನ್ನಿ", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್"); ಮರದ ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಪಿರಮಿಡ್", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ"; ಕಥೆ ಆಟ "ಮಾಮ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ", "ನಾವು ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ..."; ಮೋಜಿನ ಆಟ "ಎ ಮಿನಿಟ್ ಆಫ್ ಎ ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಟಾಯ್"; "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ; ಆಟ "ಕರಡಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ" (ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ); A. ಉಸಾಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ."
3	ಥೀಮ್: “ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಶರತ್ಕಾಲ - ಅಂಗಳಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ, ನಮ್ಮ ನಗುಗಳು ದುಃಖಿತವಾಗಿವೆ” ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕೊಯ್ಲು, ಕೆಲವು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ; ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. "ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ, ನಾವು ಭೇಟಿಗಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ	ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1-2 ವಾರಗಳು (1–16.10)	"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, "ಕಿಟನ್-ಕಿಟನ್" ಪುಸ್ತಕದ ವಿವರಣೆಗಳು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು “ಪೀಟರ್, ಕಾಕೆರೆಲ್”, “ಮತ್ತು ಬೈಂಕಿ-ಬೈಂಕಿ”, “ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಾಶಾ”, “ದೂರದ, ದೂರದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...”, “ಕೋಳಿ ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೊರಟಿತು”, "ಕರಡಿ-ಪಾದದ ಕರಡಿ"; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: “ಹಳದಿ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ”, “ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ”, “ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ” “ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರು ಯಾರು?”, “ನಾವು ನಡೆಯಲು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು”, “ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್"; ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕೊಂಬುಗಳು"; ಕಥಾವಸ್ತು-ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿತು"; ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು" (ಎಲೆಗಳು); ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ರೈಲು", "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು", "ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್!"; ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟ "ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ನೀವು ನನಗೆ ಕೊಡು - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ", "ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು"; ಬೆರಳು ಆಟ "ಮೊದಲ ಬೆರಳು ...", "ಮಳೆ", "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು", "ಲಡುಷ್ಕಿ-ಲಡುಷ್ಕಿ", "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ"; ಸಂಗೀತ ಆಟ "ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ"; "ಫನ್ನಿ ಗಾರ್ಡನ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ದೈನಂದಿನ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಯೋಜನೆಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗಡಿಯೊಳಗೆ.

ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಯೋಜನೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ

1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ FGT ಯ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಪರಿಚಯ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು (ಎಫ್ಜಿಟಿ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಉತ್ಪಾದಕ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಮೊದಲು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ನಂತರ ಓದಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪಾಠವು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ .

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳೆಂದರೆ ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು.

ಸಂಘಟಿತ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯವು ಹೂವುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಆ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲುಭಾಗದವರೆಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹವಾಮಾನ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು), ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿ (ಬೋಧನೆ ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಅಂಶಗಳು), ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ), ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು), ಇತ್ಯಾದಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಿನಗಳ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಕೈಪಿಡಿಯು ಅಂದಾಜು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು - ಸೂಚನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

	ಅರಿವು	ಸಂವಹನ	ಕಾದಂಬರಿ	ಡ್ರಾಯಿಂಗ್	ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮೋಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ
ಅಕ್ಟೋಬರ್
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಆದೇಶಗಳು", "ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ". ಗುರಿಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯ ಸ್ಥಳ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ	ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ "ಎ". ಗೊಂಬೆ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಜೊತೆ ಆಟಗಳು. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" ದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ "ಎ" ಶಬ್ದದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರು ಓದುವಾಗ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಪವಾಡ ತುಂಡುಗಳು. ಗುರಿಗಳು.ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೆಚ್ಚು ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಬೆಂಬಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು	ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡೋಣ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಮಣ್ಣಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ	ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿ "ಯು". ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಕರೆದರು." ಗುರಿಗಳು."ಯು" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ), ಅದನ್ನು ಒಂದೇ ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು (ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ) ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.	ಎ ಬಾರ್ಟೊ "ಕುದುರೆ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ	ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಹುಲ್ಲು. ಗುರಿಗಳು.ಸಣ್ಣ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ	ಗುರಿಗಳು.ದೊಡ್ಡದಾದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ದವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ

		A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ದಿ ಶಿಪ್" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ. ಗುರಿಗಳು.ಕವಿತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ವಿನಂತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು	ಗುರಿಗಳು.ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಕಾಗದವನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಣ್ಣ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಗುರಿಗಳು.ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉದ್ದವಾಗಿ ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳಿಂದ ವಿಮಾನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ
	ಇ. ಬಟುರಿನಾ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಸೇವಿಂಗ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಪರೀಕ್ಷೆ A. ಬಾರ್ಟೊ "ಬಾಲ್" ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ." ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ "ಕುದುರೆಗಳು" ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಕಾರ್ಯದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ (ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಿ). "i" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಪರಿಚಿತ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಗುರಿಗಳು.ಪರಿಚಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುವ ಬಯಕೆ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ	ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ, ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ, ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ಗುರಿಗಳು.ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಅದ್ದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ತುಂಬಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಕಾಲಮ್‌ಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಹೋದರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಬಂದರು." ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿ ..." ಗುರಿಗಳು.ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.	ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ "ಲಾಲಾ ಅವರ ಹಲ್ಲುಗಳು ನೋಯುತ್ತವೆ." ಗುರಿಗಳು.ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು (ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವಾಗ "o" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ." ಗುರಿಗಳು.ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ	ಗುರಿಗಳು.ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು.ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಈರುಳ್ಳಿ, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಎಲೆಕೋಸು. "ತರಕಾರಿಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ "ಕತ್ತೆ" ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಗುರಿಗಳು.ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ "i" ಮತ್ತು "o" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕದು	ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...". ಗುರಿಗಳು.ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ವಿಷಯ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ	ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು. ಗುರಿಗಳು.ಕೈಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಸುತ್ತಿನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಹುರುಳಿ ಚೀಲ. ಗುರಿಗಳು.ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ ವಸ್ತುಗಳು. ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳು
ಡಿಸೆಂಬರ್
	ಆಟಿಕೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಬಸ್‌ಗಳು, ರೈಲುಗಳು). ಗುರಿಗಳು.ನೋಟ ಮತ್ತು ಹೆಸರು ಸಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ದೇಹ, ಕ್ಯಾಬಿನ್, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ, ಚಕ್ರಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕುರಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಡುಗಳು". ಗುರಿಗಳು."ಇ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ: ಬಿ, ಮಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ	ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ "ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...", "ನೀರು, ನೀರು ...". ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಮಾತಿನ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ವಾಶ್‌ರೂಮ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಕ್ಲೇ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
	ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಸಸ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಎಲೆಗಳು, ಕಾಂಡ (ಫಿಕಸ್ಗಾಗಿ). ಎಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಅಗಲ, ದೊಡ್ಡ ಎಲೆ, ಕಿರಿದಾದ, ಉದ್ದ. ಸಸ್ಯಗಳು ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ "ಅತಿಥಿಗಳು" ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. E. ಚರುಶಿನ್ ಅವರ "ಕ್ಯಾಟ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು."m", "m" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ. "u" ಶಬ್ದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಕೊಂಬುಗಳು, ಬಟ್ಗಳು, ಚೂಪಾದ ಉಗುರುಗಳು, ಪರ್ರ್ಸ್, ಸ್ನೋರ್ಟ್ಸ್. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	"ಬೆಕ್ಕು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಯಿತು ..." ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ	ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಗುರಿಗಳು.ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರ. ಗುರಿಗಳು.ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಚೆಂಡಿನ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ನಡೆಯಲು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಬಟ್ಟೆ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಿಶುಗೀತೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ “ಬೆಕ್ಕು ಹೋಗಿದೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ..." ಗುರಿಗಳು."p", "p" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ವಿನಂತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ	"ನಮ್ಮ ಮಾಶಾ ಚಿಕ್ಕವನು" ಎಂಬ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆ	ಮಾಶಾ ನಡೆಯಲು ಹೋದರು: ದಮ್, ಠಂಪ್, ಠಂಪ್. ಗುರಿಗಳು.ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹಾಳೆಯಾದ್ಯಂತ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ	ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್. ಗುರಿಗಳು.ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಹಿಮಮಾನವ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ" ವಿವರಣೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಾತ್ರಗಳು, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾರ್". ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಡಿಗೆಯ ನಂತರ ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾಗೆ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸೋಣ." ಗುರಿಗಳು."ಬಿ", "ಬಿ" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಿ. ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಮಡಚುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ. ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು (ತೆಗೆದುಹಾಕು, ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸು, ಪುಟ್, ಪುಟ್) ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.	ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ರಜೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ	ನಾವು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಗುರಿಗಳು.ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ	ಗುರಿಗಳು.ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ನೇರವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಜನವರಿ
	ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕಾರ." ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ಬಾಲ್, ಕ್ಯೂಬ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೇಲೆ, ಹಲವಾರು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು."m", "p", "b" ("m", "p", "b") ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಧ್ವನಿಯ ಒನೊಮಾಟೊಪೊಯಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ	ಗುರಿಗಳು.ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನೀವು ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಕ್ರಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ. ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಗುರಿಗಳು.ನೇರ ಲಂಬ ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಮರಿಯನ್ನು. ಗುರಿಗಳು.ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಊಹೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರು." ಗುರಿಗಳು.ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ - ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳು. ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	"ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳಗಳು" (ಸರಣಿ "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ", ಲೇಖಕ O. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ) ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಮೃದುವಾದ, ಮುಕ್ತ ನಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ದೃಶ್ಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಗೊಂಬೆಗೆ ಬಾಚಣಿಗೆ. ಗುರಿಗಳು.ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅಡ್ಡ ಮತ್ತು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ	ಪಕ್ಷಿಗಳು ಫೀಡರ್ಗೆ ಹಾರಿದವು, ವಿ ಗುರಿಗಳು.ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು - ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಲ - ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ)
	ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ", "ಯಾರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ". ಗುರಿಗಳು.ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ನಾಯಿ", "ದೂರ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರ". ಗುರಿಗಳು.ಧ್ವನಿ "ಎಫ್" ಅನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (af-af, fu-fu). ವಸ್ತುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ದೂರದ, ಹತ್ತಿರ)	N. Saxonskaya ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನನ್ನ ಬೆರಳು ಎಲ್ಲಿದೆ?" ಗುರಿಗಳು.ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮರು ಓದುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ	ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬೀಳುತ್ತಿವೆ. ಗುರಿಗಳು.ನಾಡ್ಡಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಮವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ಫೆಬ್ರವರಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚೆಂಡನ್ನು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ." ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಧ್ವನಿ "ಕೆ"). ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. "ಕೆ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಗಾಯನ ಉಪಕರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ಇದು ಚಳಿಗಾಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮವಿದೆ. ಗುರಿಗಳು.ಡಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಮವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ	ಬನ್ನಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅರ್ಧ ಭಾಗಿಸಿ, ತಲೆ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಭಾಗದಿಂದ - ಎರಡು ಕೋಲುಗಳು (ಕಿವಿಗಳು)
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಗೊಂಬೆಗೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡೋಣ", "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್", "ಬೆಲ್". ಗುರಿಗಳು.ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ "ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು" ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "d", "n" ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ಗುರಿಗಳು.ಕಿವಿಯಿಂದ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಕೂ-ಕೂ, ಕೋ-ಕೋ, ಡ್ರಿಪ್-ಡ್ರಿಪ್. "n" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "o" ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲ-ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ದೃಶ್ಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅದರಿಂದ ಭಾಗಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು.ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಮಾತು, ಆಟ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರೋಲಿಂಗ್, ರೋಲಿಂಗ್, ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕರಡಿ ಸ್ನಾನ." ನಾಟಕ ಆಟ "ದಿ ಗೂಸ್ ಮತ್ತು ಫೋಲ್." ಗುರಿಗಳು.ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "g" ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, "a", "0", "i" ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಗೊಂಬೆಗೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡೋಣ," "ಅಲೆಂಕಾ ಎಲ್ಲಿದೆ." ಗುರಿಗಳು.ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ	L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಂಡುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಕೆಲವು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ	ಸೂರ್ಯ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.	ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಕುಕೀಸ್. ಗುರಿಗಳು.ಚೆಂಡನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಮೀನು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ." ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ "ನಾಕ್-ನಾಕ್" ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಗುರಿಗಳು.ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ - och-. "ಟಿ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, "ಕೆ" ಶಬ್ದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.	L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ತ್ರೀ ಬೇರ್ಸ್" ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರು-ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು.ವೈಯಕ್ತಿಕ ತುಣುಕುಗಳ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ಬಲೂನ್ಸ್. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ಕರಡಿಗಳು ಸಿಹಿ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ಮಾರ್ಚ್
	ಡಿ. ಬಿಸ್ಸೆಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಗಾ-ಹ-ಗಾ" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ. ಗುರಿಗಳು.ನೋಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ "ಟಿಕ್-ಟಾಕ್" ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. "ಟಿ" ಮತ್ತು "ಟಿ" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಕೆ" ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ನೀವು, ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿ, ಬೊಗಳಬೇಡಿ." ಯೋಜನೆ ಪ್ರಕಾರ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ	ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು. ಗುರಿಗಳು.ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ಬ್ರಷ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ	ಟಂಬ್ಲರ್. ಗುರಿಗಳು.ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ರೋಲ್ ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಆಕೃತಿಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ (ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸ್ಕರ್ಟ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)
	ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಗುರಿಗಳು. ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಂತೋಷ, ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಹಕ್ಕಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಹಾರುವುದು, ಪೆಕ್ಕಿಂಗ್, ಜಿಗಿತ, ನೋಡುವುದು)	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್". ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಸ್". ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಊಹಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು. "ಇ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಿವಿಯ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ನಾಕ್-ನಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ, ಕು-ಕು, ಕೊ-ಕೊ)	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಗುರಿಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅದರ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಾಷಾ ಅವರ ಪದಗಳನ್ನು "ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ..." ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.	ಯಂತ್ರ (ಯು. ಚಿಚ್ಕೋವ್ "ಯಂತ್ರಗಳು" ಹಾಡಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ). ಗುರಿಗಳು. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ. ಗುರಿಗಳು. ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುತ್ತುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ
	ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು. ಗುರಿಗಳು. ವಸ್ತುಗಳು, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಸ್ನಾನ, ಸೋಪ್, ಸೋಪ್ ಡಿಶ್, ಟವೆಲ್, ಸೋಪ್, ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಒರೆಸಿ, ಬಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತಣ್ಣೀರು)	ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹುಡುಗಿ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದಳು." ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್". ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾವ ಗಡಿಯಾರ ಟಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು. "ನೇ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಿವಿಯಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ "ಯು" ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಳೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ.	ಎಸ್.ಕಪುತಿಕ್ಯಾನ್ ಅವರ "ಮಶಾ ಊಟವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ. ಗುರಿಗಳು. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಮಾಷಾಗೆ ಕಂಬಳಿ. ಗುರಿಗಳು. ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್, ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ (ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ) ನೇರವಾದ ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಚೆಕ್ಕರ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ	ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ. ಗುರಿಗಳು. ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ
	ಗುರಿಗಳು. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್". ಗುರಿಗಳು. ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ನೀವು ಕುಸಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಧ್ವನಿ "s" ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ - ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. "ಈಜು" ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ "ಸಿಕ್ ಡಾಲ್." ಗುರಿಗಳು. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿ	ಗೊಂಬೆಗೆ ಏಪ್ರನ್ ನೀಡೋಣ. ಗುರಿಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ	ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಗೊಂಬೆಗೆ ಔಷಧಗಳು. ಗುರಿಗಳು. ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
ಏಪ್ರಿಲ್
	ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಫೀಡ್ ದಿ ಫಿಶ್" (ಸರಣಿ ಲೇಖಕರು ಇ. ರಾಡಿನಾ, ವಿ. ಎಜಿಕೀವಾ). ಗುರಿಗಳು. ಮೀನುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಈಜುತ್ತದೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ನುಂಗುತ್ತದೆ). ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಸುತ್ತಲೂ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅಕ್ವೇರಿಯಂನ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ). ಚಿತ್ರದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ	ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಗುರಿಗಳು. ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಕಠಿಣ, ಮೃದು, ಮೃದು. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪದ	ಪರಿಚಿತ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು. ಪರಿಚಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಬಯಕೆ	ಒಂದು ಮೀನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ (ಎಂ. ಕ್ರಾಸೆವ್ ಅವರ ಹಾಡು "ಮೀನು" ಪ್ರಕಾರ). ಗುರಿಗಳು. ರೇಖೀಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ಗುರಿಗಳು. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ತಿರುಗು ಗೋಪುರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ", "ನೀರು". ಗುರಿಗಳು. ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಈ ಕ್ರಮಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅದ್ಭುತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ". ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಊಹಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ	ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಕಾಡಿನಿಂದಾಗಿ, ಪರ್ವತಗಳಿಂದಾಗಿ ...". ಗುರಿಗಳು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ	ಛಾವಣಿಯಿಂದ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು. ಗುರಿಗಳು. ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಹನಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
	ಮೊಗ್ಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಗುರಿಗಳು. ಪರಿಚಿತ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಫಿಕಸ್, ಹುಲ್ಲು). ಪೋಪ್ಲರ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಸಸ್ಯಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ: ಅವರು ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನೀರಿರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ	ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗು." ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಊಹಿಸಿ." ಗುರಿಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸರಳ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	"ಟಾಯ್ಸ್" ಸೈಕಲ್‌ನಿಂದ A. ಬಾರ್ಟೋ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿಗಳು. ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ	ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಉಂಗುರಗಳು. ಗುರಿಗಳು. ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದಂತೆಯೇ ಮುಚ್ಚಿದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು. ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
	ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಗುರಿಗಳು. ಗುಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಅಗಲ, ಕಿರಿದಾದ. ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ, ಕಿರಿದಾದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕಾರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸಿತು." "ಆಯ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್ ..." ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಗುರಿಗಳು. ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ - ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. "ಬೇಕ್" ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಯಿರಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು "ತೋಳ ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆಗಳು." ಗುರಿಗಳು. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ನಿಂದ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಮೇಕೆ, ಮಕ್ಕಳು - ಮಕ್ಕಳು, ತೋಳ, ಗುಡಿಸಲು	ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ. ಗುರಿಗಳು. ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಗು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ	ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು (A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ). ಗುರಿಗಳು. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
	ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳು" (ಸರಣಿ ಲೇಖಕರು ಇ. ರಾಡಿನಾ, ವಿ. ಎಜಿಕೀವಾ). ಗುರಿಗಳು. ದೀರ್ಘವಾದ, ಚಿಕ್ಕದಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಅರ್ಥದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಚಿತ್ರದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಗುರಿಗಳು. "s" ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ "ತೋಳ ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆಗಳು." ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಕರೆದರು." ಗುರಿಗಳು. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ತೋಳದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒರಟಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ	ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಡ್ರೆಸ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ. ಗುರಿಗಳು. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ನ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ	ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಟ್ಟಲುಗಳು. ಗುರಿಗಳು. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಬೌಲ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು." ಗುರಿಗಳು. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ (ಅಡುಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಚಾಲಕ)	ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಗುರಿಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ "s" ಮತ್ತು "s" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಿವಿಯಿಂದ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ	ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಏಯ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್ ...". ಗುರಿಗಳು. ಶಿಶುಗೀತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ದೀರ್ಘ ನಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ಬಲೂನ್‌ಗಳು ಗಾಳಿಯಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಂಗಾಳಿಗೆ ವಿಧೇಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಗುರಿಗಳು. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದಂತೆಯೇ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲೇಟ್. ಗುರಿಗಳು. ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಪ್ಪಟೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ
	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ." ಗುರಿಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಧಾನ್ಯ - ಧಾನ್ಯಗಳು, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ರೌನ್	"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಸರಣಿಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ." ಗುರಿಗಳು. ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾಸ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಹೂ ಶೌಟ್ಸ್ ಹೌ" ಗುರಿಗಳು. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ	ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮಳೆ. ಗುರಿಗಳು. ವಿಭಿನ್ನ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಲಯಬದ್ಧ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ	"ಆಯ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ವಿಂಗ್ ..." (ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಕ್ಕಾಗಿ). ಗುರಿಗಳು. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ರೋಲಿಂಗ್, ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಇಂಡೆಂಟೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ಸ್ಟಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
	ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ "ಮಕ್ಕಳು ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು ಫೀಡ್" (ಸರಣಿ ಲೇಖಕರು ಇ. ರಾಡಿನಾ, ವಿ. ಎಜಿಕೀವಾ). ಗುರಿಗಳು. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಕೊಕ್ಕು - ಕೊಕ್ಕು, ಪೆಕ್, ಚಿಕನ್ - ಚಿಕನ್, ಡಿಶ್ - ಸಾಸರ್	ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ", "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ". ಗುರಿಗಳು. "s", "z", "ts" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಈ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು." ಗುರಿಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ	ನಾವು ಈ ರೀತಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ಗುರಿಗಳು. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವೇ ಕಲಿಸಿ	ನಾವು ಏನು ಕೆತ್ತಬಹುದು? ಗುರಿಗಳು. ಸರಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಪರಿಚಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ದಿನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಯೋಜನೆ

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ (ಅಂದಾಜು ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ) ಯೋಜನೆ ಎನ್.ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ." ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅವಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.

2-3 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಸುತ್ತಲೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯ ಪ್ರಮಾಣ

"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ, ದಿನಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 30 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಅವಧಿಯ. 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ:

• ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, 1 ಬಾರಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ,
• ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ (ವಿಷಯ ಪರಿಸರ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ),
• ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ,
• ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,
• ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸುವುದು,
• ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್,
• ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್,
• ಸಂಗೀತ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಾದದ ನಿರ್ಬಂಧವು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ, ಆಟ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಐದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯ ವಾರದ ಥೀಮ್‌ಗಳು ವಾರದ ಥೀಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಅಂದಾಜು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು:

• 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ", ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್, ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ. 2016
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ" ಒಂದು ಅನುಕರಣೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, N.E. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂ. 2014

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ	ಅವಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ	ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, 1 ವಾರ	ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದರಿಂದ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಉದ್ಯಾನವು ಹತ್ತಿರದ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ: ವೃತ್ತಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕ, ಸಂಗೀತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ವೈದ್ಯ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ), ವಿಷಯ ಪರಿಸರ, ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಉದ್ಯಾನ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಗುಂಪು ಪರಿಸರ, ಮಕ್ಕಳ ಆವರಣ ಉದ್ಯಾನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು (ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು, ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು).	ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲವು ಆವರಣಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. FEMP ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅರಿವು. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಗದದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅದನ್ನು ಸರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತದೆ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಿಟ್ಟ ಗುರುತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಣ್ಣಿನ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮೃದುವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬಹುದು. ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಣ್ಣಿನ ಮತ್ತು ಕೆತ್ತಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಗೀತ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವದ ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪಿಚ್ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ ಸುಶ್ರಾವ್ಯವಾಗಿ ಹಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒಳಾಂಗಣ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಕಡಿಮೆ ಬೆಂಬಲ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಸಲು. ಹೊರಾಂಗಣ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಓಡುವುದು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ: ದಿನಗಳು ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲುಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಕ್ಷೇಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಚಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ. ಮನೆ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, 2 ವಾರ	ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಜನರ ಉಡುಪು, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ), ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೊಯ್ಲು, ಕೆಲವು ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಪರಿಚಯಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿ, ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.	ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತರಕಾರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು (ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಟೊಮೆಟೊ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೋಟ ಮತ್ತು ರುಚಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ತರಕಾರಿ ಬೆಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. FEMP ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ M. ಬೊಗೊಲ್ಯುಬ್ಸ್ಕಯಾ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್" ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ, ಮಳೆಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಟೊಮ್ಯಾಟೊ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಗೀತ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಗದ ಮೇಲ್ಮುಖ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. "A - B" ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ಹಾಡುಗಳ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾಗೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.	ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಜಂಟಿ ಅವಲೋಕನಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು. ಗುಂಪನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಜಂಟಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ
ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು ಪ್ರಕಾರ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 9 ರ ಷರತ್ತು 6.2), ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ನವೆಂಬರ್ 23, 2009 ನಂ. 655, ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು (FGT) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. FGT ಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು, ಇದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ "ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ತರಗತಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, "ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ" ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದರೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರ, ಉಚಿತ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ.

M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಂದಾಜು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2010.

ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀವು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

(ಸಮಾರಾ ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ S.A. ನಗರದ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 23 ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ," ನಾನು ತಂದೆಯಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ನೀವು ಯಾರು?"; "ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?" (ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ).

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ"; "ಕರಡಿಯ ಜನ್ಮದಿನ."

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ನಾವು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಂಚಿದ್ದೇವೆ."

ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕಾಕೆರೆಲ್"; L. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ "ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು."

W. ಮೊಜಾರ್ಟ್ "ಲುಲಬಿ" ನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"; "ಕುದುರೆಗಳು."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು", ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಅರಿವು;

ಸಂವಹನ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

2 ವಾರ

"ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ"

"ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಯಾವುದು?"; "ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?"

ವಿಹಾರಗಳು:

ಅಡಿಗೆಗೆ; ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ಡಾಲ್ ನತಾಶಾ".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ನಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?"; "ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"; "ಕುಟುಂಬ".

Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಕಟ್ಯಾ ಇನ್ ದಿ ಮ್ಯಾಂಗರ್"; E. ಯಾಂಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಟ್ರಾಮ್"; "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ಬಲೂನುಗಳು ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ."

ಅರಿವು;

ಸಂವಹನ;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

3 ವಾರ

"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು"

"ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು"; ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಸರಿಯಾಗಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾಗೆ ಹೇಳಿ";

"ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ನೀಡಿ"; "ಕುಟುಂಬ".

A. ಬಾರ್ಟೊ "ಟಾಯ್ಸ್"; B. ಜಖೋದರ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್".

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಗೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"; "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?"

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ

4 ವಾರ

"ಸಮರ ನನ್ನ ಊರು"

“ಸಮರ ನನ್ನ ಊರು”; "ನನ್ನ ಬೀದಿ"

"ಮೈ ಫೇವರಿಟ್ ಸಿಟಿ ಸಮಾರಾ" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, "ಮೈ ಸಿಟಿ" ಎಂಬ ಕೊಲಾಜ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕರಡಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ"; "ಯಾರಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಟ್ರಾಮ್"; "ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ..."

N. ಸಕೋನ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಮೆಟ್ರೋ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"; S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಸ್ಟಾರ್ಸ್".

ವೋಲ್ಗಾ, ಸಮರಾ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಬೀಸ್", ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟ "ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ತಾರಾರಾ"

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಥೀಮ್: "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:

"ಶರತ್ಕಾಲ. ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?”; "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ."

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಇದು ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ"; M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸೋಣ", "ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ"; "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಹರ್ಬೇರಿಯಂಗಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಅವುಗಳಿಂದ ಮಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಹರೇ"; "ಹೆಸರಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಓಡಿ," "ನಾವು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡೋಣ."

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

"ಅಕ್ಟೋಬರ್ - ಸುವರ್ಣ ಸಮಯ" ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಕಥೆ ಆಟ "ಕುಟುಂಬವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:

ಅರಿವು

ಸಮಾಜೀಕರಣ

ಸಂವಹನ

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ

2 ವಾರ

ಸಂಭಾಷಣೆ "ತೋಟದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಹೆಸರು"; "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ"; "ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ, ಬೇಸಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು"; "ತರಕಾರಿ ಅಂಗಡಿ"

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

"ಒಂದು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ತರಕಾರಿಗಳು"; "ಟರ್ನಿಪ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಗಳು"; "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು."

J. Brzechwa "ತರಕಾರಿಗಳು"; Y. ತುವಿಮ್ "ತರಕಾರಿಗಳು".

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

3 ವಾರ

"ಹಣ್ಣುಗಳು"

"ತೋಟದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?"; "ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಹಣ್ಣಿನ ಅಂಗಡಿ"; "ಕುಟುಂಬ, ನಾವು ಡಚಾಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"; "ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು."

V. ಸುಟೀವ್ "ಬ್ಯಾಗ್ ಆಫ್ ಆಪಲ್ಸ್"; V. ಸುಟೀವ್ "ಆಪಲ್".

ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಚಿಪ್ಪೊಲಿನೊ" ನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸುತ್ತಲೂ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ವಿಮಾನ"; "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು."

ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬಾಕ್ಸ್."

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಎಲೆ ಮತ್ತು ವರ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೇಬು."

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

4 ವಾರ

"ಮರಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು"

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು?"

ಪ್ಲಾಟ್-ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಮೈ ಗ್ರೀನ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", ಡ್ರಾಮಾಟೈಸೇಶನ್ ಗೇಮ್ "ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್".

ಆಟದ ಮನರಂಜನೆ "ವಿಂಗ್ಡ್ ಸೀಡ್ಸ್".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಎಲೆ ಅಥವಾ ಹಣ್ಣು ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"; "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"; "ಎಲೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ", "ಮರಗಳು"

ಟಿ. ಎಗ್ಪರ್ ಓದುವುದು "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ: ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು", "ಮರಿಂಕಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಎಂಬ ಕಥೆ."

E. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ ಅವರಿಂದ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕರಡಿಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ"; "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಮರಕ್ಕೆ ಓಡಿ."

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ).

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

ನವೆಂಬರ್

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ (ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು)

2 ವಾರ

ವಿಷಯ: "ಸಾರಿಗೆ: ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಭೂಗತ"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:

ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಕಾರನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ"; "ಸಾರಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಡೊಮಿನೊ"; "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರು"; "ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಕರಡಿಗೆ ತೋರಿಸಿ."

"ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಕ್ರಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, "ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಟ್ರೈನ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಸಾರಿಗೆ"; "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸ"; "ನಿರ್ಮಾಣ".

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರೈಲು".

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು:

"ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಾಡು"; "ಕಾರ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"; "ಟ್ರಾಮ್"; "ಬಣ್ಣದ ಕಾರುಗಳು"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:

ಅರಿವು;

ಸಂವಹನ;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

3 ವಾರ

"ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ"

"ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ"; "ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಹೇಗೆ"; "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?", "ಜನರು ಏನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ?"; "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಸಾರಿಗೆ"; "ವಿವಿಧ ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ"; "ನಾವು ಪಾದಚಾರಿಗಳು."

ಜಿ. ಜಾರ್ಜಿವ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್"; B. ಜಖೋದರ್ "ಚಾಫರ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಬಣ್ಣದ ಕಾರುಗಳು"; "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು."

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್."

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ - "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಕಿತ್ತಳೆ".

"ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಗೂಬೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪಾಠಗಳು" ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

4 ವಾರ

"ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು"

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು"; "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ"; "ಈ ನಾಯಕ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವನು?"

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು "ಸರಿ, ಸರಿ", "ನಿದ್ರೆ, ಪುಟ್ಟ ಪಾರಿವಾಳ, ನನ್ನ ಮಗ";

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ".

"ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್ ಇನ್ ಎ ನ್ಯೂ ವೇ" ಎಂಬ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ"; "ನಾವು ಹಳೆಯ ಅರಣ್ಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಬಣ್ಣದ ಕಾರುಗಳು"; "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ."

ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಕೊಲೊಬೊಕ್".

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ."

ಅರಿವು;

ಸಂವಹನ;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಡಿಸೆಂಬರ್

ವಿಷಯ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು"

"ನಮ್ಮ ಫೀಡರ್ನಲ್ಲಿ ಗರಿಗಳಿರುವ ಅತಿಥಿಗಳು"; "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳಗಳು", "ನಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಯಾರ ನೆರಳು?", "ಯಾರು ಬೆಸ ಔಟ್?"; "ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು?"

ಕಟ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ಫೋಲ್ಡ್ ದಿ ಬರ್ಡ್ಸ್", ಲೊಟ್ಟೊ "ಬರ್ಡ್ಸ್".

"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ V. ಜೊಟೊವ್ "ಟಿಟ್ಸ್"; ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ"; V. ಸ್ಟೊಯನೋವ್ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ".

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫೀಡರ್".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ಟಿಟ್ಸ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ; "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"; "ನಾವು ಫೀಡರ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಪಕ್ಷಿ ಹುಳವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು."

"ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು" ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕಾಗೆ"; "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"; "ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ."

"ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ಫೋಟೋ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

"ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

2 ವಾರ

"ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ"

"ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ"; "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ"; "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು"; "ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ತಣ್ಣಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಋತುಗಳು"; "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"; "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ರೀಡೆಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಬಸ್"; "ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಂಗಡಿ"

N. ನೊಸೊವ್ "ಹಂತಗಳು"; L. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ"; "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂತೋಷಗಳು".

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಮುಷ್ಟಿ - ಉಂಗುರ, ಮುಷ್ಟಿ - ಪಾಮ್."

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

applique "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್";

"ಬ್ರೂಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಮಮಾನವ" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

"ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ" ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಸುರಕ್ಷತೆ.

3 ವಾರ

"ಜಿಮುಷ್ಕಾ-ಚಳಿಗಾಲ"

"ನಿಜವಾದ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ", "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಿಮವಿದೆ"; "ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ"; "ಯಾರು ಮರವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು"; "ಇದು ಯಾರು?"; "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು?"

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

"ಹಿಮವು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ"; "ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್ ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್";

"ಆಂಟ್ ವಿಂಟರ್ಗಾಗಿ ಮನೆ" ನಿರ್ಮಾಣ

ಚಳಿಗಾಲದ-ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು "ವಿಂಟರ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"; "ಸಾರಿಗೆ".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"; "ಹಿಮಪಾತ-ಝವಿರುಖಾ."

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

4 ವಾರ

"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ನೆಚ್ಚಿನ ರಜಾದಿನ"

"ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಯಾರು?"; "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು"; "ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿ"; "ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳು"; "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಲೇ" (ಮೊಸಾಯಿಕ್).

ನಾಟಕೀಯ ಆಟ "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"; "ಕುಟುಂಬ. ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸೋಣ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗಳು"; "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರ?"

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್", "ಮಿಟೆನ್ಸ್"; L. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ."

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹಬ್ಬದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".

"ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್", "ಲೆಟರ್" ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಜನವರಿ

"ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ"

"ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ"; "ವಯಸ್ಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು"; "ಬೆಂಕಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ನಿಯಮಗಳು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ"; "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ನಮ್ಮ ಮನೆ"; "ನಾವು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು."

ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು:

"ಬೇಸಿಗೆ"; "ವೃತ್ತಿಗಳು".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ವೇಗದ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ"; "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?"

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಫೈರ್ ಟ್ರೈನ್";

ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಜ್ವಾಲೆಯ ನಾಲಿಗೆ".

ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್".

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಟಿಲಿ-ಟಿಲಿ, ಟಿಲಿ-ಬೊಮ್"; S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಫೈರ್"; ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಗೊಂದಲ."

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

3 ವಾರ

"ಡಾಕ್ಟರ್ ನೆಬೋಲಿಕಿನ್ ಅವರಿಂದ ಸಲಹೆ"

"ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು"; "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ"; "ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ"; "ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ"; "ವಾಸನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ"; "ಮಾನವ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು"; "ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಸ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ."

ರಜಾದಿನ "ಆರೋಗ್ಯದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ".

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವಸತ್ವಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ;

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಜೀವಸತ್ವಗಳು".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್", "ಕುಟುಂಬ".

E. ಕ್ರಿಲೋವ್ "ರೂಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು"; ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಬಣ್ಣದ ಕಾರುಗಳು"; "ಬಬಲ್".

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಕೆಲಸ: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪುಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು "ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?"

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ.

4 ವಾರ

"ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ"

"ಶುಚಿತ್ವವು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ"; "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಕರಡಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ"; "ನಾನು ಕರಡಿಗೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ", ಜೋಕ್ ಆಟ "ನನ್ನ ದೇಹ".

V. ಸುಟೀವ್ "ಮೂರು ಕಿಟೆನ್ಸ್"; ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್".

"ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಟವೆಲ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್"; "ಕುಟುಂಬ", ಬೆರಳು ಆಟ "ಕಿತ್ತಳೆ".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ನಾನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ"; "ತೋಳ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು."

ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಕ್ವೀನ್ - ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್" ನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

5 ವಾರ

"ಅಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ"

"ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು"; "ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರು"; "ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ"; "ಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ"; "ಸಾರಿಗೆ".

V. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು"; I. ಮುರವೆಯ್ಕಾ "ನಾನೇ"; ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ "ಯಾರ ಬೂಟುಗಳು."

"ಆಂಟಿ ಗೂಬೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪಾಠಗಳು" ಸರಣಿಯ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

"ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅವಳ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ."

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್).

ಫೆಬ್ರವರಿ

"ಜಾನಪದ"

"ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಯಾವುವು"; "ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು?"

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

"ಬೇಲಿ"; "ಸಲಿಕೆ".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್", "ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ"; "ಸಮುದ್ರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಈ ನಾಯಕ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ"; "ಹೊಂದಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಓದುವಿಕೆ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು "ಲಡುಷ್ಕಿ-ಲಡುಷ್ಕಿ", "ಲ್ಯುಲಿ-ಲುಲಿ".

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು-ಆರ್ಕ್, ಮಳೆ ಬಿಡಬೇಡಿ."

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಮೌಸ್" (ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ "ಬೆಕ್ಕು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ").

ನಾಟಕೀಯ ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್".

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

2 ವಾರ

"ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ"

"ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು"; "ತಮಾಷೆಯ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು."

ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ: ಲೊಟ್ಟೊ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಟಾಯ್".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ"; "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

A. ಡಯಾಕೋವ್ "ಮೆರ್ರಿ ಹೇಜ್", "ಬಿಯಾಂಡ್ ದಿ ಕೋಲ್ಡ್ ವಾಟರ್"; ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಟರ್ಕಿ, ಟರ್ಕಿ, ಟರ್ಕಿ."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ."

ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ "ಕುದುರೆ" ಆಧರಿಸಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಧ್ವಜ ಯಾರಿಗೆ"; "ಕೌಂಟರ್ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳು", ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ತಾರಾರಾ". ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಕಿತ್ತಳೆ".

ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

3 ವಾರ

"ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು"

"ತಂದೆಯರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ಹಬ್ಬ"; "ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ವಿದ್ಯಾವಂತ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು"; "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ."

"ಸೇವೆ ಇನ್ ದಿ ಆರ್ಮಿ" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

S. ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಿ "ಸೈನಿಕರ ಶಾಲೆ"; ಎ.ಮಾರುಶಿನ್ "ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ವಿಮಾನ"; "ಪ್ಯಾರಾಚೂಟಿಸ್ಟ್‌ಗಳು"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಇಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ"; "ನಾವು ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ:

"ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ"; "ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ."

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು:

"ನಾವು ಸೈನಿಕರು"; "ಬ್ರೇವ್ ಸೋಲ್ಜರ್ಸ್", ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಅಪ್ಪನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು" ಕೇಳುತ್ತಿದೆ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

4 ವಾರ

"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

"ಗ್ರಾಮ ಫಾರ್ಮ್‌ಸ್ಟೆಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ"; "ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಇವರು ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು?"; "ಇದು ಯಾರ ನೆರಳು?"; "ಇಲ್ಲಿ ಬೆಸ ಯಾರು?"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್. ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ"; "ಕುಟುಂಬ. ನಾವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಮೇಕೆ ಡೆರೆಜಾ"; E. ಚರುಶಿನ್ "ಡಾಗ್".

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಬೌಲ್ಸ್".

"ಫಾರ್ಮ್ ಆಫ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್ ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನ್" ನಿರ್ಮಾಣ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಪ್ರಾಣಿಗಳು"; "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ."

ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ ಓದುವುದು “ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಮಾರ್ಚ್

"ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ"

"ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"; "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?"; "ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೂ ರಜೆ ಇದೆ."

"ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ ಹೂಗಳ ಬುಟ್ಟಿ" ಎಂಬ ಕೊಲಾಜ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"; "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರ ವೃತ್ತಿಗಳು."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ"; "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಮಟ್ಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ"; "ಬಿಳಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು"

"ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ವಸಂತ, ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ".

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

2 ವಾರ

"ಮಧ್ಯ ವಲಯದ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

"ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು?"; "ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಯಾರ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?"; "ಯಾರು ವಿಚಿತ್ರ?", ಸಂಭಾಷಣೆ-ಆಟ "ಮೊಲಗಳಿಗೆ ತೋಳಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು."

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್", "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"; I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಲೀಫ್ ಫಾಲರ್".

ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್" ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

"ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಕರಡಿ) ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ"; "ನರಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು"; "ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳ."

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಝೂ".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಅಂಗಡಿ"; "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್".

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ" (ಅಪ್ಲೈಕ್ನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ).

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

3 ವಾರ

"ಬರ್ಡ್ಸ್ ಆಫ್ ಪ್ಯಾಸೇಜ್"

"ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಯಾರು?"; "ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೊತ್ತು?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಯಾರು ಮರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು?"; "ಇದು ಹಾರುತ್ತದೆ - ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ"; "ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?"

L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಬರ್ಡ್ ಮೇಡ್ ಎ ನೆಸ್ಟ್"; N. ಝೋಶ್ಚೆಂಕೊ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬರ್ಡ್"; ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಸ್ವಾಲೋ".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಬರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"; "ಬಬಲ್".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ. ಪಕ್ಷಿಧಾಮವನ್ನು ಮಾಡುವುದು", "ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು".

"ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

"ಬರ್ಡ್ ಹೌಸ್" ನಿರ್ಮಾಣ.

"ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿವೆ" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

"ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

4 ವಾರ

"ನೀರು, ನೀರು"

"ನೀರು, ನೀರು"; "ಹನಿಯು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ"; "ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಟ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ತೇಲುತ್ತದೆ - ಈಜುವುದಿಲ್ಲ"; "ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು ಇದೆ?"

ಪ್ರಯೋಗ:

"ನೀರಿಗೆ ರುಚಿಯಿಲ್ಲ"; "ಹನಿಗಳು"; "ಐಸ್ - ಘನ ನೀರು"; "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ”; "ಕುಟುಂಬ. ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯೋಣ."

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು "ನೀರು-ನೀರು", "ನೀರಿನಿಂದ ನೀರಿಗೆ", "ಮಳೆ, ಮಳೆ";

V. ಸುಟೀವ್ "ಬೋಟ್".

"ದಿ ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್", "ರನ್, ಸ್ಟ್ರೀಮ್" ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಸ್ಟ್ರೀಮ್"; "ಸಮುದ್ರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಸಮುದ್ರವು ಕ್ಷೋಭೆಗೊಳಗಾಗಿದೆ."

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಏಪ್ರಿಲ್

"ಅದ್ಭುತ ಸಂಗತಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇವೆ"

"ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?"; "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ"; "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ"; "ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"; "ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಡ್ರೆಸ್ ತಾನ್ಯಾ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ. ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡೋಣ”; "ಟೇಬಲ್ವೇರ್ ಅಂಗಡಿ."

K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫೆಡೋರಿನೊಸ್ ದುಃಖ"; B. ಜಖೋದರ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್", "ಟೈಲರ್", "ಶೂಮೇಕರ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಸಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ"; "ಥ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಸೂಜಿ."

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಒಳ ಉಡುಪು."

"ಫೆಡೋರಿನೋಸ್ ದುಃಖ" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

2 ವಾರ

"ಕೀಟಗಳು"

"ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅತಿಥಿ (ಫ್ಲೈ)"; "ಗ್ರಹದ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಹಲವಾರು ನಿವಾಸಿಗಳು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಕೀಟಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ"; "ಆರೋಹಣ/ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಾದಯಾತ್ರೆ"; "ಸಿನೆಮಾ" (ಕಾರ್ಟೂನ್ "ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ ಫ್ಲೈ" ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ).

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಜೂಲಾಜಿಕಲ್ ಲೊಟ್ಟೊ".

V. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಒಂದು ಇರುವೆ ಮನೆಗೆ ಅವಸರದ ಹಾಗೆ"; I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಮಿಡತೆ", "ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್", "ಸ್ವರ್ಮ್".

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು".

ಪರಿಹಾರ ಶಿಲ್ಪ "ಲೇಡಿಬಗ್".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು"; "ಶತಪದಿಗಳು."

"ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚ" ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

3 ವಾರ

"ಟಿವಿ"

"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್"; "ಟಿವಿ ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮರಾಮನ್ ಬಗ್ಗೆ"; "ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಕಾರನ ಬಗ್ಗೆ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"; "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" (ಒಗಟುಗಳು).

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ. ನೀಲಿ ಪರದೆಯಲ್ಲಿ"; "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಟಿವಿ ಶೋ."

ಓದುವಿಕೆ: ಇ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕರೋಸೆಲ್"; "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು."

"ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಟಿವಿ".

ಟಿವಿ ಟವರ್ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

4 ವಾರ

"ಹೂಬಿಡುವ ವಸಂತ"

"ವಸಂತವು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?"; "ವಸಂತವು ಕೆಂಪು."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಯಾವುದು, ಯಾವುದು, ಯಾವುದು?"; "ಸೀಸನ್ಸ್", ಲೊಟ್ಟೊ "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ".

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಕುಟುಂಬ. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು"; "ವಸಂತಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಸ್ಟ್ರೀಮ್"; "ವಸಂತ, ಬನ್ನಿ."

V. ಬಿಯಾಂಚಿ "ವಸಂತ ಬಂದಾಗ"; L. ಅಗ್ರಿಚೆವಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್"; S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸಾಂಗ್".

P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

"ಬ್ಲಾಸಮಿಂಗ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಚಿತ್ರದ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ (ಸಾಮೂಹಿಕ) "ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಉಡುಗೆ."

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ (ಸಾಮೂಹಿಕ) "ಬ್ಲಾಸಮಿಂಗ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್".

ಅರಿವು;

ಸಮಾಜೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಮೇ

"ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿಗಳು ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಎಲ್. ಬಾರ್ಟೊ"

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕವಿಗಳು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏಕೆ ಬೇಕು?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು"; "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಾರ್ಗಗಳು"; "ಈ ನಾಯಕ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದನು?"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್"; "ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ..."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಲೌಂಜರ್ ಬೇರ್"; "ಒಂದು ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡಿತು."

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಝಕಲ್ಯಾಕಾ", "ಬೆಬೆಕಾ", "ಹಂದಿಮರಿ"; A. ಬಾರ್ಟೊ "ಗೀಸ್-ಸ್ವಾನ್ಸ್", "ಗೇಮ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಿರ್ಡ್", "ಹೂ ಸ್ಯೂಟ್ಸ್", "ಹವ್ಯಾಸಿ ಮೀನುಗಾರ".

"ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್", "ಜಿರಳೆ", "ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ ಫ್ಲೈ" ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

K. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, A. L. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

K. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" (ಕೆ. ಐ. ಚುಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್" ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ).

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ನಾವು ಸಚಿತ್ರಕಾರರು" (A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ).

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

3-4 ವಾರಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ

5 ವಾರ

"ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು"

"ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹೂಗಳು"; "ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳು ಹೊರಗೆ ಏಕೆ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ?"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಹೂವನ್ನು ಊಹಿಸಿ"; "ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"; "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಹೂವಿನ ಅಂಗಡಿ"; "ಕುಟುಂಬ".

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಬನ್ನಿ, ನೃತ್ಯ"; "ಚೆಂಡನ್ನು ರವಾನಿಸಿ."

"ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಉಡುಗೊರೆ"; I. ಗುರಿನ್ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಥೆ "ಹೂವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ."

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹೂ."

ಅರಿವು;

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ;

ಸಂವಹನ;

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

ಆರೋಗ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

1. ವಿಷಯ: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

(O.V. Dybina – 16)

II ವಾರ

2. ವಿಷಯ: "ಇದು ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು"

ಗುರಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲವು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(O.V. Dybina – 22)

III ವಾರ

3. ವಿಷಯ: ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್.

ಗುರಿ: ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(Z.A. ಎಫನೋವಾ – 6)

IV ವಾರ

4. ವಿಷಯ: "ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಗುರಿ: "ಆಟಿಕೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಿ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(Z.A. ಎಫನೋವಾ – 47)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

1. ವಿಷಯ: ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಘನ

ಗುರಿ: ಅಂಕಿಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಘನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ, 10).

II ವಾರ

2. ವಿಷಯ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು.

ಗುರಿ: ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 11)

III ವಾರ

3. ವಿಷಯ: ಸ್ವಲ್ಪ, ಹೆಚ್ಚು.

ಗುರಿ: ಒಂದು, ಹಲವು, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 11)

IV ವಾರ

4. ವಿಷಯ: ಒಂದು, ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.

ಗುರಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

(I. A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 12)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ವಿಷಯ: ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕವನ ಓದುವುದು. ಎಸ್.ಚೆರ್ನಿ "ಪ್ರಿಸ್ಟಾಲ್ಕಾ".

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ - 28).

II ವಾರ

2. ವಿಷಯ: "ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿಗಳು a, u. ಡಿ. "ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ - 32).

III ವಾರ

3. ವಿಷಯ: ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋದಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ.

ಗುರಿ: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹೆಸರು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 6)

IV ವಾರ

4. ವಿಷಯ: "ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು." ಇ. ಬಟುರಿನಾ ಅವರ ಸರಣಿಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 10)

1. ವಿಷಯ: "ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಪರಿಚಯ"

ಗುರಿ: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಅವರ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕದೆ ಕಾಗದದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಉಳಿದಿರುವ ಗುರುತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ –26)

II ವಾರ

2. ವಿಷಯ: "ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟೋಣ"

ಗುರಿ: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-29)

III ವಾರ

3. ವಿಷಯ: "ಸುಂದರವಾದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು"

ಗುರಿ: ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ನೇರವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ, ಬ್ರಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-30)

IV ವಾರ

4. ವಿಷಯ: "ಕಿಟನ್"

ಗುರಿ: ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು: ಕುಂಚದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕುಂಚದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-15)

1. ವಿಷಯ: "ಮಣ್ಣಿನ ಪರಿಚಯ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಉದ್ದೇಶ: ಮೃದುವಾದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಅದರಿಂದ ಕೆತ್ತಬಹುದು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು. ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಣ್ಣಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ –27)

II ವಾರ

2. ವಿಷಯ: "ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-28)

III ವಾರ

3. ವಿಷಯ: "ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಸ್ಕಲ್ಪ್ಟಿಂಗ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತಂತ್ರ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು.

(ಕೊಮರೊವ್-30)

IV ವಾರ

4. ಥೀಮ್: “ಚೆಂಡುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿವೆ” (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಒಂದು ಕೈ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಆಕಾರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-32)

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (

5. ವಿಷಯ: ತೋಟದಿಂದ ತರಕಾರಿಗಳು.

ಗುರಿ: ನೋಟದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ - 8)

II ವಾರ

6. ವಿಷಯ: "ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳು"

ಗುರಿ: ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು; ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು, ಆತಿಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸಿ.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸ – 77)

III ವಾರ

7. ವಿಷಯ: "ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ"

ಗುರಿ: ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಸಿ, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಎನ್. ಇ. ವೆರಾಕ್ಸ – 78)

IV ವಾರ

8. ವಿಷಯ: "ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿತು?"

ಗುರಿ: ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಮೋಡ, ಮಳೆ, ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುವುದು, ತಣ್ಣಗಾಗುವುದು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಾ – 37)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

5. ವಿಷಯ: ಒಂದು, ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.

ಗುರಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 13)

II ವಾರ

6. ವಿಷಯ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಗುರಿ: ವೃತ್ತವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 14)

III ವಾರ

7. ವಿಷಯ: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕದು.

ಗುರಿ:

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 15)

IV ವಾರ

8. ವಿಷಯ: ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು.

ಗುರಿ: ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಸಿ, ಎಷ್ಟು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ?

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 16)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

5. ವಿಷಯ: ಅದ್ಭುತ ಬುಟ್ಟಿ. ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಗುರಿ: ನೋಟ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 13)

II ವಾರ

6. ವಿಷಯ: ಕವನ ಓದುವುದು. A. ಬ್ಲಾಕ್ "ಬನ್ನಿ". ಪದ್ಯ ಕಂಠಪಾಠ. A. Pleshcheeva "ಶರತ್ಕಾಲ".

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪದ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. A. Pleshcheeva "ಶರತ್ಕಾಲ". ಯಾವಾಗ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪದ್ಯಗಳು. A. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿರುವ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮೂಡಿಸಲು ಬ್ಲಾಕ್.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 40)

III ವಾರ

7. ವಿಷಯ: ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ - 43)

IV ವಾರ

8. ವಿಷಯ: ಕವನ ಓದುವುದು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 41)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

5. ವಿಷಯ: "ಉಂಗುರಗಳು"

ಗುರಿ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ - 36)

II ವಾರ

6. ವಿಷಯ: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚೆಂಡುಗಳು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-34)

III ವಾರ

7. ವಿಷಯ: "ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 81)

IV ವಾರ

8. ಥೀಮ್: "ಎಲೆಗಳ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್"

ಗುರಿ: ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡ್ರಾಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-33)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

5. ವಿಷಯ: "ಬಾಗಲ್ಸ್" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕೋಲನ್ನು ಉಂಗುರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-32)

II ವಾರ

6. ವಿಷಯ: "ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೇಬುಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ : ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-35)

III ವಾರ

7. ಥೀಮ್: "ಕೊಲೊಬೊಕ್" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕೆತ್ತಿದ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-36)

IV ವಾರ

8. ವಿಷಯ: "ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಅಂಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-38)

ನವೆಂಬರ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( )

9. ವಿಷಯ: "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಗುರಿ: ಮರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

(O.V. Dybina – 18)

II ವಾರ

10. ವಿಷಯ: "ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಕುಟುಂಬ"

ಗುರಿ: ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ತನ್ನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(O.V. Dybina – 13)

III ವಾರ

11. ವಿಷಯ: "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆ?"

ಗುರಿ: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಂಡುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಿರಿ; ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಗಮನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(Z.A. ಎಫನೋವಾ – 105)

IV ವಾರ

12. ವಿಷಯ: ನೆಲದ ಸಾರಿಗೆ.

ಗುರಿ: ನೆಲದ ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(Z.A. ಎಫನೋವಾ - 53)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

9. ವಿಷಯ: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕದು. (ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಗುರಿ: ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ದೀರ್ಘ-ಸಣ್ಣ, ಉದ್ದ-ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 15)

II ವಾರ

10. ಥೀಮ್: ಚೌಕ.

ಗುರಿ: ಚೌಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 17)

III ವಾರ

11. ವಿಷಯ: ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕ.

ಗುರಿ: ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 17)

IV ವಾರ

12. ವಿಷಯ: ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಗುರಿ: ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 18)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

9. ವಿಷಯ: "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಕೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(ಝಟುಲಿನಾ - 35)

II ವಾರ

10. ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಕೆ.

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 35)

III ವಾರ

11. ವಿಷಯ: ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 22)

IV ವಾರ

12. ವಿಷಯ: ಜನರು ಏನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಗುರಿ: ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ.ಜತುಲಿನಾ - 79)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

9. ಥೀಮ್: "ಸುಂದರವಾದ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು"

ಗುರಿ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 41)

II ವಾರ

10. ವಿಷಯ: "ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ -40)

III ವಾರ

11. ವಿಷಯ: "ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಆಯತಾಕಾರದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-74)

IV ವಾರ

12. ವಿಷಯ: "ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ"

ಗುರಿ: ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-65)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

9. ವಿಷಯ: "ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ"

ಗುರಿ: ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 46)

II ವಾರ

10. ವಿಷಯ: "ಮಿಶ್ಕಾ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು"

ಗುರಿ: ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-59)

III ವಾರ

11. ಥೀಮ್: "ಮನೆ" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-88)

IV ವಾರ

12. ವಿಷಯ: "ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್"

ಗುರಿ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಅವರು ಏನನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-39)

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

13. ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಗುರಿ: ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಋತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(Z.A. ಎಫನೋವಾ - 83)

II ವಾರ

14. ವಿಷಯ: ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ನೀಡೋಣ.

ಗುರಿ: ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಕಪ್ - ಗಾಜು, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ - ಕರವಸ್ತ್ರ, ಟೀ ಚಮಚಗಳು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ಗಳು.

(ಎನ್.ವಿ. ಅಲೆಶಿನಾ - 50)

III ವಾರ

15. ವಿಷಯ: ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 54)

IV ವಾರ

16. ವಿಷಯ: "ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ: ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(O.V. Dybina – 21)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

13. ಗುರಿ : ಒಂದು ಮತ್ತು ಹಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 19)

II ವಾರ

14. ವಿಷಯ: ಅನೇಕರಿಂದ, ಸಮಾನವಾಗಿ.

ಗುರಿ: ಸೂಪರ್‌ಇಂಪೊಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಗುಣಾಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮಾನವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 20)

III ವಾರ

15. ಥೀಮ್: ಅಗಲ-ಕಿರಿದಾದ, ವಿಶಾಲ-ಕಿರಿದಾದ.

ಗುರಿ: ಅಗಲ-ಕಿರಿದಾದ, ಅಗಲ-ಕಿರಿದಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ಓವರ್‌ಲೇ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಗಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿರುವ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಐ.ಎ. ಪೊಮೊರೇವಾ - 22)

IV ವಾರ

16. ವಿಷಯ: "ಒಂದು, ಹಲವು" (ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಗುರಿ: ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಒಂದು, ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ವೃತ್ತ, ಚೌಕವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 17)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

13.ವಿಷಯ: ಕಾಟ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನಡೆಯಲು ಧರಿಸೋಣ.

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತು, ಉದ್ದೇಶ. ಮಕ್ಕಳ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಫರ್, ಡ್ರಾಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 45)

II ವಾರ

14. ವಿಷಯ: ಕಟ್ಯಾ ಭೇಟಿ.

ಗುರಿ: ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ. ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಚಹಾ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಸೆಟ್.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 33)

III ವಾರ

15. ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, E. ಇಲಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಗುರಿ: ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪರಿಚಿತ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಓದಿ. ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾವ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 56)

IV ವಾರ

16. ವಿಷಯ: “ಅಜ್ಜಿಯ ಕಥೆಗಳು” (ಕ್ವಿಜ್)

ಗುರಿ: ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತುಣುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ. ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 70)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

13. ವಿಷಯ: "ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಉಡುಗೆ"

ಗುರಿ: ಲಂಬ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನಿರಂತರ, ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೋಳು ಮತ್ತು ಕೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-87)

II ವಾರ

14. ಥೀಮ್: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಕ್ರಗಳು"

ಗುರಿ: ಕುಂಚದ ನಿರಂತರ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-43)

III ವಾರ

15. ಥೀಮ್: "ಲಿಟಲ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

ಗುರಿ: ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರಜಾದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-14)

IV ವಾರ

16. ವಿಷಯ: "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"

ಗುರಿ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ; ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕುಂಚದಿಂದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

(ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 48)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

13. ಥೀಮ್: "ಸುಂದರ ಕರವಸ್ತ್ರ" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಚದರ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ದೊಡ್ಡ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬದಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-58)

II ವಾರ

14. ಥೀಮ್: "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳ ಬಟ್ಟಲುಗಳು" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬೌಲ್ನ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-79)

III ವಾರ

15. ವಿಷಯ: "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-54)

IV ವಾರ

16. ವಿಷಯ: "ಪಿರಮಿಡ್" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 51)

ಜನವರಿ

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

17. ವಿಷಯ: ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ, ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮ...

ಗುರಿ: ಚಳಿಗಾಲದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ - 17)

III ವಾರ

18. ವಿಷಯ: "ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್"

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ಗತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 49)

IV ವಾರ

19. ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ಗುರಿ: ಚಳಿಗಾಲದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಕ್ಕಿ ಫೀಡರ್ ತೋರಿಸಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ – 15)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

17. ವಿಷಯ: ತ್ರಿಕೋನ.

ಗುರಿ: ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 24)

III ವಾರ

18. ವಿಷಯ: ತ್ರಿಕೋನ.

ಗುರಿ: ಚೌಕದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಸಮಾನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 26

IV ವಾರ

19. ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ-ಹಿಂಭಾಗ, ಮೇಲಿನ-ಕೆಳಗೆ, ಬಲ-ಎಡ ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 27)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

17. ವಿಷಯ: L. ವೊರೊಂಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ."

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕೇಳುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಘಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 44)

III ವಾರ

18. ವಿಷಯ: "ನೀವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್"

ಗುರಿ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತವಾದವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಮಾತಿನ ದರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 61)

IV ವಾರ

19. ವಿಷಯ: ಫೀಡರ್.

ಗುರಿ: ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ನೋಟದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 59)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

17. ವಿಷಯ: "ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು"

ಗುರಿ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಮರಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-66)

III ವಾರ

18. ವಿಷಯ: "ನಾವು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಮಾನವರನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ಹಿಮ ಮಾನವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ನಿರಂತರ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-62)

IV ವಾರ

19. ವಿಷಯ: "ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್"

ಗುರಿ: ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರ, ವೃತ್ತ, ನೇರವಾದ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ -78)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

17. ವಿಷಯ: "ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಿ" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಕೊಮರೊವ್-61)

III ವಾರ

18. ಥೀಮ್: "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-60)

IV ವಾರ

19. ವಿಷಯ: "ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್"

ಗುರಿ: ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕ್ಲೇ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-46)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

20. ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಬಳಿ ಕಿಟನ್ ಇದೆ.

ಗುರಿ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಿಟನ್ ನೋಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ–18)

II ವಾರ

21. ವಿಷಯ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಗುರಿ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 39)

III ವಾರ

22. ವಿಷಯ: “ಅಜ್ಜಿಯ ಕಥೆಗಳು”

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತುಣುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ. ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೇಳುವ ಬಯಕೆ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 70)

IV ವಾರ

23. ವಿಷಯ: "ನಾವು ನಮ್ಮ ತಂದೆಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕ; ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸ – 168)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

20. ವಿಷಯ: ಹೋಲಿಕೆ.

ಗುರಿ: ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ-ಕಡಿಮೆ, ಮೇಲಿನ-ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 28)

II ವಾರ

21. ವಿಷಯ: ಹೋಲಿಕೆ (ಮುಂದುವರಿದಿದೆ).

ಗುರಿ: ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು-ಕಡಿಮೆ, ಮೇಲಿನ-ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 29)

III ವಾರ

22. ವಿಷಯ: ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಗುರಿ:

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 30)

IV ವಾರ

23. ವಿಷಯ: ಹೋಲಿಕೆ.

ಗುರಿ: ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಹಲವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಅಸಮಾನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 31)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

20. ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ" ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಹೇಳಲು ಕಲಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 28)

II ವಾರ

21. ವಿಷಯ: "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು, ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಾತಿನ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 107)

III ವಾರ

22. ವಿಷಯ: ಓದುವಿಕೆ r.ns. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಗಳು."

ಗುರಿ : ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ, ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 50)

IV ವಾರ

23. ವಿಷಯ: ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 63)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

20. ಥೀಮ್: "ಪಪ್ಪಿ"

ಗುರಿ: ಪೋಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-11)

II ವಾರ

21. ವಿಷಯ: "ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ"

ಗುರಿ: ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಕುಂಚದಿಂದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-15)

III ವಾರ

22. ವಿಷಯ: "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು"

ಗುರಿ: ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಿಂದ ರೂಪ-ನಿರ್ಮಾಣ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚತುರ್ಭುಜ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-73)

IV ವಾರ

23. ವಿಷಯ: "ಪಟಾಕಿ"

ಗುರಿ: ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-10)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

20. ಥೀಮ್: "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-87)

II ವಾರ

21. ವಿಷಯ: "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-88)

III ವಾರ

22. ವಿಷಯ: "ಧ್ವಜಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-68)

IV ವಾರ

23. ವಿಷಯ: “ವಿಮಾನಗಳು ಏರ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿವೆ” (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉದ್ದನೆಯ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸಲಾದ ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಕಣ್ಣಿನ ಮೇಲೆ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಎರಡು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-64)

ಮಾರ್ಚ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (

24. ವಿಷಯ: "ಫಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಮರಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಗಿಸಿದೆವು"

ಗುರಿ: ತಂದೆ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ; ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಕಾರು ಓಡಿಸುವುದು ಗೊತ್ತು. ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(O.V. Dybina – 31)

II ವಾರ

25. ಥೀಮ್: "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮದರ್"

ಗುರಿ: ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವರ ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಕೆ.

(O.V. Dybina–29)

III ವಾರ

26. ವಿಷಯ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ವಿಹಾರ.

ಗುರಿ: ಅಡಿಗೆ ಪ್ರದೇಶ, ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಯವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

(ಎನ್.ವಿ. ಅಲೆಶಿನಾ – 41)

IV ವಾರ

27. ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಗುರಿ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ (ಕ್ಲೈವಿಯಾ) ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒರೆಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ - 20)

ವಿ ವಾರ

28. ವಿಷಯ: ದಾದಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ, ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

(ಎನ್.ವಿ. ಅಲೆಶಿನಾ – 31)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

24. ವಿಷಯ: ಬಲವರ್ಧನೆ. (ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಗುರಿ: ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಹಲವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಅಸಮಾನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 30)

II ವಾರ

25. ವಿಷಯ: ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ಗುರಿ : ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 32)

III ವಾರ

26. ವಿಷಯ: ದಿನದ ಸಮಯ.

ಗುರಿ: ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ಹಗಲು, ರಾತ್ರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 33)

IV ವಾರ

27. ವಿಷಯ: ಜಿಯೋಫಿಕ್ಸಿಂಗ್. ಚಿತ್ರ

ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ. ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 34)

ವಿ ವಾರ

28. ವಿಷಯ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಗುರಿ: ಮೂರು ಒಳಗೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 35)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

24. ವಿಷಯ: "ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧ್ವನಿಗಳು ಟಿ, ಪಿ, ಕೆ,"

ಗುರಿ: ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ರೇಸಲ್ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಟಿ" ಶಬ್ದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಿವಿಧ ವೇಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಒನೊಮಾಟೊಪೊಯಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 66)

II ವಾರ

25. ವಿಷಯ: ಕವನ ಓದುವುದು. I. ಕೊಸ್ಯಕೋವಾ "ಅವಳು ಎಲ್ಲರೂ."

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಪದ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 64)

III ವಾರ

26. ವಿಷಯ: ಲೋಫ್.

ಗುರಿ: ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 26)

IV ವಾರ

27. ವಿಷಯ: ಲಿಲಿ ಒಂದು ಮನೆ ಗಿಡವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ: ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ ಗಿಡಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಕಾಂಡ, ಎಲೆಗಳು, ಹೂವು.

(ಜಿ.ಯಾ . ಜಟುಲಿನಾ - 93)

ವಿ ವಾರ

28. ವಿಷಯ: ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಶಬ್ದಗಳು p, p.

ಗುರಿ : p, p ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 58)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

24. ವಿಷಯ: "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ: ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 71)

II ವಾರ

25. ವಿಷಯ: "ಸುಂದರವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-71)

III ವಾರ

26. ವಿಷಯ: "ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿತ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-59)

IV ವಾರ

27. ವಿಷಯ: "ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು"

ಗುರಿ: ಹೂಬಿಡುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯ, ಹೂವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-85)

ವಿ ವಾರ

28. ವಿಷಯ: "ದಾರಿಯ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಧ್ವಜಗಳು"

ಗುರಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಂಬ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-69)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

24. ವಿಷಯ: "ಟಂಬ್ಲರ್ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್"

ಗುರಿ: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ, ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 74)

II ವಾರ

25. ವಿಷಯ: "ಅಮ್ಮ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಹೂವುಗಳು" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ವಿವರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-67)

III ವಾರ

26. ವಿಷಯ: "ಗೊಂಬೆಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅವರ ಮಾದರಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-72)

IV ವಾರ

27. ವಿಷಯ: "ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿ" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ವೃತ್ತದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು; ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-64)

ವಿ ವಾರ

28. ವಿಷಯ: "ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್"

ಗುರಿ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-54)

ಏಪ್ರಿಲ್

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

29. ವಿಷಯ: ಹನಿಗಳು.

ಗುರಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸರಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ - 96)

II ವಾರ

30. ವಿಷಯ: ಕೋಳಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ.

ಗುರಿ: ಕೋಳಿ ಮಾಂಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 16)

III ವಾರ

31. ವಿಷಯ: ವಸಂತ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ.

ಗುರಿ: ವಸಂತ ಹವಾಮಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅರಣ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

(O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ - 22)

IV ವಾರ

32. ವಿಷಯ: ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ.

ಗುರಿ: ಸಸ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 102)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

29. ವಿಷಯ: ಹೋಲಿಕೆ.

ಗುರಿ: ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಮೂರು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 36)

II ವಾರ

30. ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತನ್ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗ-ಹಿಂಭಾಗ, ಮೇಲಿನ-ಕೆಳಗೆ, ಎಡ-ಬಲ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 37)

III ವಾರ

31. ವಿಷಯ: ಪ್ರಮಾಣ.

ಗುರಿ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 38)

IV ವಾರ

32. ವಿಷಯ: ಪರಿಮಾಣ.

ಗುರಿ: ಸೂಪರ್‌ಇಂಪೊಸಿಷನ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಸಮಾನ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಹಲವು, ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 39)

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

29. ವಿಷಯ: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಸಂತ" ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಕಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ವಸಂತ ದಿನ, ಅರಣ್ಯ ಹನಿಗಳು, ಗೋಲ್ಡನ್-ಗುಲಾಬಿ ಸೂರ್ಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 115)

II ವಾರ

30. ವಿಷಯ: ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಳು ಓಡಿಹೋದವು."

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ –62)

III ವಾರ

31. ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನ ಮರಗಳು"

ಗುರಿ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಮರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 128)

IV ವಾರ

32. ವಿಷಯ: "ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ" A. Pleshcheev.

ಗುರಿ: ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 111)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

29. ವಿಷಯ: "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು"

ಗುರಿ: ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕುಂಚದ ತುದಿಯಿಂದ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-19)

II ವಾರ

30. ಥೀಮ್: "ಕೋಳಿ"

ಗುರಿ: ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಕೋಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ-13)

III ವಾರ

31. ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನೇರವಾದ ಲಂಬ ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-50)

IV ವಾರ

32. ಥೀಮ್: "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು. ಮತ್ತೊಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಪೇಂಟ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-51)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

29. ಥೀಮ್: "ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-76)

II ವಾರ

30. ಥೀಮ್: "ಕೋಳಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ:

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-82)

III ವಾರ

31. ಥೀಮ್: "ನಾಪ್ಕಿನ್" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ಚದರ ಆಕಾರದ ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚೌಕದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-73)

IV ವಾರ

32. ವಿಷಯ: "ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ -66)

ಮೇ

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ( ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

33. ವಿಷಯ: "ಆರು ಕಾಲಿನ ಮಕ್ಕಳು"

ಗುರಿ: ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಸಿ: ಚಿಟ್ಟೆಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ದೊಡ್ಡದಾದ, ಸುಂದರವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ, ಆಂಟೆನಾಗಳು, ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್, ಚಿಟ್ಟೆ ಕ್ರಾಲ್, ಫ್ಲೈಸ್, ಜೀರುಂಡೆ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಕ್ರಾಲ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲೈ, buzz.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಾ – 241)

II ವಾರ

34. ಥೀಮ್: "ದಂಡೇಲಿಯನ್"

ಗುರಿ: ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಾ – 228)

III ವಾರ

35. ವಿಷಯ: ಪರಿಸರ ಜಾಡು.

ಗುರಿ : ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮರ ನೆಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ - 25)

IV ವಾರ

36. ವಿಷಯ: "ಮಳೆ"

ಗುರಿ : ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸ – 235)

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

33. ವಿಷಯ: ಆಕಾರಗಳು.

ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(I.A. ಪೊಮೊರೇವಾ - 40)

II ವಾರ

34. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

III ವಾರ

35. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

IV ವಾರ

36. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

33. ವಿಷಯ: "ಕವನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಷವಿಡೀ ಕಲಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಹೊಸ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 79)

II ವಾರ

34. ವಿಷಯ: "ವಸಂತ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: A. Pleshcheev ಅವರ ಕವಿತೆ "ವಸಂತ" ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ – 71)

III ವಾರ

35. ವಿಷಯ: Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಮಳೆ"

ಗುರಿ: ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಧ್ವನಿಯ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 124)

IV ವಾರ

36. ಥೀಮ್: ಮಳೆಬಿಲ್ಲು.

ಗುರಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಗಮನ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

(ಜಿ.ಯಾ. ಜಟುಲಿನಾ – 127)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

33. ವಿಷಯ: "ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ: ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-86)

II ವಾರ

34. ವಿಷಯ: "ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು"

ಗುರಿ: ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂಗಳನ್ನು ಕೆನ್ನೆಲ್ ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ, ಕುಂಚದ ತುದಿಯಿಂದ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

(ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ – 18)

III ವಾರ

35. ವಿಷಯ: "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ: ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 46)

IV ವಾರ

36. ಥೀಮ್: "ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ"

ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು. ಔಟ್ಲೆಟ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಿಂಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-63)

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

33. ವಿಷಯ: "ರಜಾ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ" (ಅಪ್ಲಿಕ್)

ಗುರಿ: ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಲು.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-83)

II ವಾರ

34. ವಿಷಯ: “ಫೀಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪಕ್ಷಿಗಳು” (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು, ತಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-67)

III ವಾರ

35. ವಿಷಯ: "ಪಿರಮಿಡ್"

ಗುರಿ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ; ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ – 51)

IV ವಾರ

36. ಥೀಮ್: "ಡಕ್ಲಿಂಗ್" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಗುರಿ: ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

(ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ-86)