ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓದಲು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟಿನಿಂದ

ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪುಸ್ತಕ, "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು", ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ನಮ್ಮ ವರದಿಗಾರ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಮಾತನಾಡಿದರು

ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಡೆಝ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" (ಮಿನ್ಸ್ಕ್, 2003), ಇದು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ರೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ; "ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗಬಾರದು" (ಮಾಸ್ಕೋ, 2013), ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಕೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ನಮ್ಮ ವರದಿಗಾರರು ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ.

ಫೋಟೋ http://www.zyorna.ru

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು 2003 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 10 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಇವು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ನನ್ನ ದಿನಚರಿಗಳು. ಮತ್ತು ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಜೀವನ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಾದಕ್ಕೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮರುಹಂಚಿಕೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಹಣಕಾಸಿನ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಕೊನೆಯ ಪುಸ್ತಕವು "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ" ಎಂಬ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಯ ಸೇರಿಲ್ಲ ಅನ್ನೋದು ನನ್ನ ನೋವು! ಆದರೆ, ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಪುಸ್ತಕ ನಡೆಯಿತು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಆದರೆ ಇಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ವರ್ಚುವಲ್ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಂವಹನದಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಲೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಾಗಿ, ನಾನು ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಲ್ಲ. ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ನ ಅಂತಹ ಒಂದು ವಿಧಾನವಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ! ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಯ, ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಗ್ರುನ್ಯಾ ಎಫಿಮೊವ್ನಾ ಸುಖರೆವಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮನೋವೈದ್ಯರಾಗಲು, ನೀವು ಬೌದ್ಧಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಾಗಲು, ನೀವು ಬೌದ್ಧಿಕ ತರಬೇತಿ (ಅಂದರೆ, ಜ್ಞಾನ), ಜೊತೆಗೆ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನೀವು ಪ್ರತಿ ರೋಗಿಯ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.

ದೇವರು ನನಗೆ ಜೀವ ನೀಡಿದರೆ ... ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾನು ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗದ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೆ. ಆದರೆ "ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಮುಂದಿನ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ. ನಮಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೇಳುವ ಇತರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಪೊಲೀಸರಿಗೂ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಉತ್ಸಾಹಿಗಳಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದಮನಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡುವವರೇ ಹೆಚ್ಚು.

ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ “ಲೆಟ್ ದೆಮ್ ಟಾಕ್” ಎಂಬ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ಯಾವುದರ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮನೋವೈದ್ಯರಾಗಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆದಾರರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರವು ಆಶಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ ಹಾಗೆ? ಮುಂದಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನ ವ್ಯವಹಾರದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪದವು ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಸೇರಿರಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿವೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶವು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: ಆಹಾರ, ಬಟ್ಟೆ, ಶಿಕ್ಷಣ. ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ಸಂಬಂಧಿ, ಜನರಲ್, ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ 80 ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ನನಗೆ 70 ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅವರು ಕಲಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳು ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು "ಮಾನವನಾಗುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತುಂಬಿದರು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ಈಗ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸದ ವಿಷಯ.

ಅದೇ ಸಿವಿಲ್ ಮ್ಯಾರೇಜ್... ಈ ವಿಷಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಾಗದಿರಲಿ, ಇದು ವ್ಯಭಿಚಾರ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಚಾನೆಲ್ ಒಂದಾದರೂ ಇರಲಿ.

ನಾನು "ನಾಗರಿಕ ವಿವಾಹ", "ವ್ಯಭಿಚಾರ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಇದನ್ನು ಅವಮಾನವೆಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ನಾನು ಖಂಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡವರು ನನ್ನಿಂದ ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ. ನಾಗರಿಕ ವಿವಾಹದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ದುಃಖವು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ. ತದನಂತರ ಈ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಈ ದುಷ್ಟ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಮದುವೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯವಾದ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರಿತು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಟ್ಟು ದೇವಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಬಂದವರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ಮದುವೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದರು. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಎಸೆದಳು. ಅವರು ಅನಿಯಂತ್ರಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿದರು. ಆಗ ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕ "ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" ಅವಳಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಹೋಗಿ ಮದುವೆಯಾದಳು...

ಸಂವಹನದ ಈ ಅಧ್ಯಾಯವು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಾನು 3 ವರ್ಷದಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದೆ. ನನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ. ಅವರ ಪೋಷಕರು ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಬರದಂತೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಳ ಸಮಯ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿನ ನೋಟದಿಂದ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ. ಒಂದು ದಿನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ. ಕುಟುಂಬವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಾಮ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಂದೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವಳ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಬೇಕು - ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಇರಬೇಕಾದರೆ, ಶಾಲೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಫೋಟೋ spb.mk.ru

ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿದೆ! ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಸೆರ್ಗೆಯ್, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ವೊರೊಬಿವ್ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - "ಕೆಂಪು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ". ಮತ್ತು ಅವನು ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ - ಹೌದು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. "ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಮೌನವಾಗಿ ಅಮ್ಮನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಅಮ್ಮ ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. "ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ." ಸೆರ್ಗೆಯ್ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಮ್ಮನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ದಿಗಿಲು, ದೂರದತ್ತ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದಳು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನೀವು ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ನಾಟಕ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು." ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದರು! ಮಗು ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅವನಿಗೆ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಕಾಲು ಮುರಿದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಊರುಗೋಲು ನೀಡಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ ...

ಪ್ರಕಟಿಸದ ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದೆ. ಅವನು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಟಿವಿಯನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದೆ. ಅವನು ಒಳಗೆ ಬಂದು ವಯಸ್ಕ, ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಯಾರು ಟಿವಿಯನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ?" ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನಾನು." ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಏಕೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ” ಅವನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. “ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಶೌಚಾಲಯದಲ್ಲಿ ಫ್ಲಶ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳು ಶೌಚಾಲಯವಲ್ಲ. "ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ತಲೆ ಶೌಚಾಲಯವಾಗಿದೆ."

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಹುಡುಗನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಬೆಳೆದು ಭಯಾನಕವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, "ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?" ಎಂದು ಕೇಳಬೇಡಿ. ನೀವೇ ಇದನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ. ಮೆದುಳು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂವಹನ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ! ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಧಾವಂತದ ಬೆಲೆ ಎಷ್ಟು ಗೊತ್ತಾ? ಒಲಿಗಾರ್ಚ್‌ಗಳು ಡ್ರಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮಹಿಳೆ ತಂತ್ರಗಾರ, ಪುರುಷನು ತಂತ್ರಗಾರ. ಮಹಿಳೆಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಪುರುಷನಿಗೆ ದೂರದಿಂದ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಭಗವಂತ ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾಲನೆಯು ಪುರುಷರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಯಾರೂ ಪ್ರತಿ ಮೂಲೆಯ ಕ್ಯಾಸಿನೊಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಾರರು. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಆಟಗಳಿಂದ ಸಮಾಜವು ಪಡೆಯುವ ಹಣವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೀಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಪಾವತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ...

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಇದು ಪೋಷಕರು, ಧರ್ಮ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಇಂದು ನಾವು ಈ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ. ಒಂದೆಡೆ, ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ... ಆದರೆ ಈ ಕ್ಯಾಸಿನೊಗಳು, ಈ ಲಾಟರಿಗಳು ... ನಾನು ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞನಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಉಚಿತವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಕೊಳಾಯಿಗಾರನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಈಗ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನಾನು ಉತ್ತಮ ಬಡಗಿ ಅಥವಾ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? ಹಿಂದೆ, ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈಗ ಹೇಗೆ ಗೆಲ್ಲುವುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ... ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹಾನಿ ಇದೆ. ನೀವು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಘನ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನೋಡಿ - ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಬಿರಗಳು ಮತ್ತು ಜೈಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಅವರ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಜ್ಞರು ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಗಳು ಸಹ ಇದರಿಂದ ಹಾಳಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ "ತಂಪಾದ" ತಜ್ಞರನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಹಿಂದೆ ಹಳ್ಳಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವೃತ್ತಿಯೆಂದರೆ ಕಮ್ಮಾರ ಎಂದು ನಾನು ಎಲ್ಲೋ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಕಮ್ಮಾರರಾಗಲು ಬಯಸುವ ಸುಮಾರು 10 ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಒಂದರ ಯಜಮಾನನು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಂಗಳವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ನೀರು ತರಲು. ಮಕ್ಕಳೊಬ್ಬರ ಆಕ್ರೋಶ: ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗನಾಗಿ ಓದಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಬೇರೆ ಕೆಲಸ ಏಕೆ?! ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ. ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲ ಮಾಡುವ ಇಬ್ಬರು ಮೂವರು ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇವರೇ ನಿಜವಾದ ಗುರುಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ಯುವಕರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಫೋಟೋ http://svpressa.ru

ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು: ಇಂದು ಪ್ರತಿ ಕಿಟಕಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಸ್ವಂತ ದುರದೃಷ್ಟ. ನಾನು ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... ಅವರ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ. "ಏಕೆ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ?" ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡದ ಹೊರತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಅವನಿಗೆ ಈ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಖರೀದಿಸಿದರು?"

ಒಂದು ಘಟನೆ ನನ್ನನ್ನು ತಟ್ಟಿತು. ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಚರ್ಚ್‌ಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾಳೆ. ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು - ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ, ಅವನು ಬೇಗನೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದನು! ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಮಗೆ ಒಂದು ಷರತ್ತು ಇದೆ - ಅವನು ಸೇವೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಭಯಾನಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಒಮ್ಮೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಾದ್ರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರು: ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲದೆ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಅಥವಾ ಮಗು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪಾದ್ರಿಗೆ ಒಂದಿದೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಂತೆ, ಪೋಷಕರ ಬದಲಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ!

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು, ವೈದ್ಯರು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು, ಪಾದ್ರಿ ಮಗುವನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಸುಮ್ಮನೆ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟುವುದೇ? ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ? ನರಕದಲ್ಲಿ. ನಂತರ ಅವರು ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ವಿಚಿತ್ರ, ನನಗೆ ನೀವು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!" ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪೋಷಕರಾಗುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ!

ಇಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಏನು - ಯಾರೂ ನೋವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಮೋಜು ಮಾಡುವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ... ನಾನು ಆಂಕೊಲಾಜಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ನಾನು ಆಂಕೊಲಾಜಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಬಂದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಕಂಡದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ. ಜನರು ಎಷ್ಟು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ! ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಹಾಯ ಎಷ್ಟು ಬೇಕು! ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಇದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಪರೂಪದ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ. ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಒಂದು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ನನಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡಿದಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನನಗೆ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಅವಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಈ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ - ಅಂಗಡಿಯ ಮಾಲೀಕರಾದ ಅವಳ ತಾಯಿ ನೋಡದಿರುವುದನ್ನು ಅವಳು ಗಮನಿಸಿದಳು. ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನನಗೇನಾದರೂ ಬೇಕಿದ್ದರೆ ಅವಳ ಫೋನ್ ನಂಬರ್ ಕೂಡ ಕೊಟ್ಟಳು. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಕತ್ಯುಷಾ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?" ಅವಳು: "ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನೋಡಿದೆ - ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು."

ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲ. ರೋಗಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಗತ್ಯವಾಗುತ್ತಾನೆ - ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕ್ಷಣ. ಇಂದು, ತುಂಬಾ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಯುವಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅಂತಹ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗಬಾರದು" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?" ನಂಬುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಚಿತ್ರ ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಬಾರದು ... ಬಹುಶಃ ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಂತೋಷವೆಂದರೆ ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೌದು, ಅನಾಥರು ಇದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಅನಾಥರನ್ನು ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಂಚುವುದು "ಬಾಲದ ಮೇಲೆ ಹಿಟ್" ಆಗಿದೆ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ. ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಅನಾಥಾಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಂತರ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ... ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಜನರು ಸಹ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಇವರು ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಂದಿಗೂ ಪೋಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಪ್ಪರ್ ಆಗದೆ ಮೈನ್ಫೀಲ್ಡ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅಂತಹ ಪರಿಣಾಮಗಳು ... ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳ ನೋವು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಇನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿಲ್ಲ ...

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ತಾಯಿಯಾಗುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ನೀವು ಒಂಟಿ ತಾಯಿಯಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾರವಾದ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಜನರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ, ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆಂದು ಹುಡುಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಕಾಂಡೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾಯಿಯಾಗುವುದು ಯಾವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಯಾರೂ ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 10, 2014 ರಂದು, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಿತರಾದ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರು ಭಗವಂತನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು.

"ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು" ಎಂಬ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರಾಗಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ರೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು 2003 ರಲ್ಲಿ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಎಕ್ಸಾರ್ಕೇಟ್‌ನ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲಟ್ಸ್ಕ್‌ನ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಫಿಲಾರೆಟ್ ಅವರ ಆಶೀರ್ವಾದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಪರಾಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಎರಡನೇ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಯಾರ್ಕೇಟ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಆಲ್ ರುಸ್ ಅವರ ಪವಿತ್ರ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಕಿರಿಲ್ ಅವರ ಆಶೀರ್ವಾದದೊಂದಿಗೆ 2013 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿತು.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ 1971 ರಲ್ಲಿ ವಿಟೆಬ್ಸ್ಕ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಪ್ರಸೂತಿ-ಸ್ತ್ರೀರೋಗತಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು CPSU ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸುವಾರ್ತೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಈ ಘಟನೆಯು ಅವಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಗಿ, ನಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ (ಮಿನ್ಸ್ಕ್) 6 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಕಷ್ಟದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೋವೈದ್ಯರ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅವರ ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು," ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. - ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ನಗರದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದೆಂದು ಆಶಿಸುವುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಂತಹವರಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ: “ಪ್ರಿಯ ತಾಯಿ . ಇದು ಡಿಮಾ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ದಿನವಾದರೂ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಳುತ್ತೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಡಿಮಾ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಸ್ಥಿತಿ ಹದಗೆಡುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಕ್ಲೋರ್ಪ್ರೊಮಾಜಿನ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ!

"ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಂತರ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಗವರ್ನರ್ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಯೋಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಜೊತೆಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರು. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನ ಪಾದ್ರಿಗಳ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.

ನಿವೃತ್ತಿಯ ನಂತರ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಯಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗದ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಮತ್ತೊಂದು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ - “ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ.” "ನಮಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೇಳುವ ಇತರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಪೊಲೀಸರಿಗೂ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಉತ್ಸಾಹಿಗಳಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದಮನಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇದ್ದಾರೆ, ”ಎಂದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಸಂದರ್ಶನವೊಂದರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಚರ್ಚ್.ಬೈ

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ದುಃಖದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು, ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಅವಿಧೇಯರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ - ಜಗಳಗಳು, ದರೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಲೆಗಳು. ಅಂತಹ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು? ಮಗುವಿನ ಒಮ್ಮೆ ಶುದ್ಧ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಈ ನೋವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು? ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಯಾರ್ಕೇಟ್‌ನ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆಯಿಂದ ಪ್ರಕಟವಾದ ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು: ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವದಿಂದ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪುಸ್ತಕವು ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಜ್ಞ, ನೈತಿಕತೆಯ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯ. ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲಾಪರಾಧಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳು. "ಯಾವ ಕುಟುಂಬ - ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು," ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಃ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆ ಏಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಮ್ಮಂದಿರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ?

ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದ 62 ಪ್ರತಿಶತ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: "ಮಗುವಿಗೆ ಕುರುಡು, ಅವಿವೇಕದ ಪ್ರೀತಿ"; "ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಆದರ್ಶೀಕರಣ ("ನನ್ನ ಮಗು ಅತ್ಯುತ್ತಮ"); "ಅತಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ, ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರದ ಅಸಭ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆ"; "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ"; "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು"; "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಚಾತುರ್ಯದ ಕೊರತೆ"; "ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಜಗಳಗಳು"; "ತಮ್ಮ ವಸ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ತೃಪ್ತಿ" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಯೋಗಗಳು, ತಪಾಸಣೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಏಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಿಂದ ಶುರುವಾಯಿತು? ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪ್ರಕಾರ," "ಸತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ," "ದೇವರ ಪ್ರಕಾರ" ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು. ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹಕ್ಕಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕೋಪದ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಮಾನವ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಖಂಡನೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ದೇವರ ಕಾನೂನು.

ಬೈಬಲ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನಿನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕಲಿಸು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಸಭ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನೀವು ದುಃಖಿಸದ ಹಾಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ" (ಸರ್. 30:13). ಜನರು ದೇವರಿಗೆ ಭಯಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು. "ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಆಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ, ಅನೈತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಬಲವಾದ ಮೂಲವಾಗಿತ್ತು, ಅವರಿಗೆ ನೈತಿಕ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು? ದೇವರಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಾಗ 1917 ರ ನಂತರ ಅನೈತಿಕ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಲಕ್ಷಣವಾಯಿತು.

ಆದರೆ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವುದು ಬರುವುದು. ಕುಟುಂಬದ ವಿನಾಶ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಬಹಳ ಬೇಗನೆ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಿರಿಯರ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಆಯೋಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. 1933 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರೋಗಕಾರಕ ರಚನೆ" ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಇದರರ್ಥ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ: "ಸುಳ್ಳು, ಕಳ್ಳತನ, ಧೂಮಪಾನ, ಅವಿಧೇಯ ..." ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ವೈದ್ಯರು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಇಂದು ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ದುಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಚರ್ಚ್‌ನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕುಟುಂಬದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ!

ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ "ಕಷ್ಟ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಚಿತತೆಯನ್ನು ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಹತಾಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗಲೂ ಸಹ ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುವುದನ್ನು ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವರು ನಂಬುವಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪೋಷಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಸುಕಾದ ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ವಕೀಲರು, ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಬರೆದಂತೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಏಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಉದ್ದೇಶ ಏನು, ಜೀವನದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂವಹನದ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಮನಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕದಿಯಲು, ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಶ್ಲೀಲರಾಗಿರಲು, ಕೊಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಆದರೆ ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಕರು ಒಳ್ಳೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಅವರು ತಾವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ಬದುಕುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಜವಾದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಯಾನಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳೇ ಕಾರಣವಲ್ಲ ಎಂದು ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಅವರಿಗೆ ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನಿಜವಾದ ಕುಟುಂಬ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ದುರ್ಬಲ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಎದುರಿಸುವ ದುಃಖವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಚರ್ಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರು 1971 ರಲ್ಲಿ ವಿಟೆಬ್ಸ್ಕ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ (ಈಗ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ) ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಪ್ರಸೂತಿ-ಸ್ತ್ರೀರೋಗತಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವಳು ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಪಾರ್ಟಿ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅಲ್ಲಿ CPSU ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಸುವಾರ್ತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು; ಇದು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸಿ ಕಡೆಗೆ ಅವಳ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅವರು ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. "ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು, ಇದು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆ (ಕಳ್ಳತನ, ಗೂಂಡಾಗಿರಿ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ) ಗಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ರೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವರ ಭಯಾನಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳೇ ಕಾರಣವಲ್ಲ ಎಂದು ಎನ್. ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಅವರಿಗೆ ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. "ಮಕ್ಕಳ ಸತ್ಯ" ಎಂಬುದು ಸಮಾಜದ ವಿರುದ್ಧದ ಆರೋಪವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪೋಷಕರು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಶುಹತ್ಯೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಗವರ್ನರ್ ಅವರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. 2013 ರಲ್ಲಿ, "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು" ಎಂಬ ಎರಡನೇ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು - ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕದ ಸಾವಯವ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

2013 ರಲ್ಲಿ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ ತನ್ನ ಗಂಭೀರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು: ಮೆಟಾಸ್ಟೇಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂತ 4 ಯಕೃತ್ತಿನ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್. ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಘನತೆಯಿಂದ ಸಾವಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗದಂತೆ ಅವಳು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಿದಳು; ಕೀಮೋಥೆರಪಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಅವಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಳು, ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗೆ ಹೋದಳು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಳು; ಏಪ್ರಿಲ್ 10, 2014 ರಂದು, ಅವಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಭಗವಂತನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಹೋದಳು.

ನಾವು ಸೈಟ್ ಸಂದರ್ಶಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಡ್ರೊಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಳವಾದ ಸ್ವಗತ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆಯುಳ್ಳವರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ...

ಮೊದಲ ಭೇಟಿ

- ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಿವೆ? ಅವರು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಆದ್ಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ?

- ನಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆ, ಚರ್ಚ್ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿತು. ಆದರೆ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾರಣ, ಅದನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಡಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಹಿತೆ ಹೇಳಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸಮಾಜದಿಂದ ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು, ಎಲ್ಲರೂ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅಂದರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಇಂದು ನಾವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತಜ್ಞ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಬೆಲಾರಸ್‌ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಸಮೃದ್ಧ ದೇಶಗಳ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರು ಇದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ನಮಗೆ ಅಂತಹ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಒಂದೇ! ನಾನು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಬೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪೋಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿ!

ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದು ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರೂಪಕರು ಸರಿಯಾಗಿಯೇ ಹೇಳುವಂತೆ, “ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಹಂಬಲವನ್ನು” ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಜ, "ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ" ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಗರಿಕ ವಿವಾಹದ ಪರವಾಗಿ. ಆದರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ವಿವಾಹವಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?" - ನಾವು ವರ್ಗೀಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: ಇಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಮುಂದಿನ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿದೆ! ಅವರು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹೂಳಿದ್ದಾರೆ. "ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತೀರಿ," ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

“ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅಪರಾಧಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯೇ?

- ನನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ವಿವಿಧ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ: ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್, ಪೊಲೀಸ್ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಜೈಲಿನಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: "ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀವು ಭಯಪಡುತ್ತೀರಾ?" ಅವರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇನೆ: “ಆದರೆ ನನಗೆ ಭಯವಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಹೇಳು, ಈ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನಿಗೆ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಬಹುದೇ? ” ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಇಲ್ಲ."

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಆಯೋಗದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಕರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಲೋನಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳೇ? ಇದು ಶಿಕ್ಷೆ! ಸಮಸ್ಯೆ ನೈತಿಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ದಮನಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

- ಆದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಪೋಷಕರು ವಿಫಲವಾದರೆ, ರಾಜ್ಯವು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮರು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದೇ?

- ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಶತಮಾನ ಕಳೆದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಂತರ, ಒಂದು ಮಗು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅಪರಾಧವನ್ನು ಬಿಡಿ (ನನಗೆ ಅದು ನೆನಪಿಲ್ಲ), ನಂತರ ಕೆಲವು ಜನರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ತಂದೆ ಶಾಲೆಗೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚರ್ಚೆ. ಹೆತ್ತವರನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂದೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದ ಕಾರಣವು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಈ ರೀತಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: 1) ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾಲನೆಯಿಂದ; 2) ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ; 3) ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಿಂದ; 4) ನಮ್ಮಿಂದಲೇ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜನರು "ಸ್ವತಃ" ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹಿಂದಿನ ಮೂರು ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಇದು.

ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯವಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ... ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇದ್ದಾಗ, ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕುಟುಂಬವು ಮುಚ್ಚಿದ ರಚನೆಯಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೊರಗೆ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ (ಕಸವನ್ನು ಗುಡಿಸಲು ಹೊರಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ). ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ, ರಾಜ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ಕುಟುಂಬವು ಹಾನಿಕಾರಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ... ಇಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ - ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಿ!"

ಈಗ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧವು ದುಃಖದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯ ಬೇಕು. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಪಶ್ಚಿಮದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದವನು, ನಮಗೆ ನಮ್ಮದು. ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮವು ನಮ್ಮಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ವಿಚಾರಣೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಲ್ಲದೆ ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಪ್ರತಿವಾದಿಯ ವಕೀಲರು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

- ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯದ ಪರಿಚಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಲು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಆಕ್ರೋಶ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆಯೇ?

- ನಾನು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಟ್ಟದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಲು ಬಯಸುವ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು: “ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅಫನಸ್ಯೆವ್ನಾ, ಅವರು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ತಾಯಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಬಿಡಬಾರದು? ಅವಳು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಾಯಿಯಲ್ಲವೇ? ” ವಯಸ್ಕರು "ಪೋಷಕರಲ್ಲದ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಅವನು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ಕಹಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ವಸತಿ ಶಾಲೆಯ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಕುಡುಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಅವರನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ...

- ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥನೆ? ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟ ಕುಟುಂಬವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

- ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ರಾಜ್ಯವು ಅವರನ್ನು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ಮಗು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಂತಹ ಮಗು ತನ್ನ ವಿಕೃತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ... ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

- ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ ಸಹ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ "ಕೆಟ್ಟ" ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

"ನಾವು ಈಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ." ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಡಗು ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಯೋಚಿಸದೆ ನಾವು ನೀರನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರೀತಿ ಎಂದರೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಂದ ದೂರವಿಟ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮುಂದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆ ಹಿರಿಯರ ಮಾತು ಕೇಳಿ ಅವರ ಸಲಹೆಯಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ ಅವರು ಇಂದು ನಿರಂತರತೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಬೇಕು. ತಂದೆಯು ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಬಲಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿ ತನಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಅಧಿಕಾರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದಿನ, ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಮಗ (ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ - "ಕಷ್ಟ") ಕ್ರೋನ್‌ಸ್ಟಾಡ್‌ನ ಫಾದರ್ ಜಾನ್‌ಗೆ ಬಂದು ಕೇಳಿದಳು: "ತಂದೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!" ಅವನು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿ ಹೇಳಿದನು: "ನೀವು ತಾಯಂದಿರು, ತಾಯಂದಿರು," ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡನು. ಇಂದು, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು: ಮಗುವನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ಅಳುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: ಆಂಕೊಲಾಜಿ ಮುಂದುವರಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದಾಗ, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಯಾರು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುತ್ತಾರೆ?.. ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಇಂದಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಾಳೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಕರಣವಿದೆ: ತಾಯಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗಳು, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ, ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ... ಇಂತಹ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನುಸುಳುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ? ಅಗತ್ಯ. ಆದರೆ "ಅನುಷ್ಠಾನ" ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹತ್ತರಷ್ಟು ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ತೊಂಬತ್ತು - ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಸಹಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಈ ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ! ಕೇಳಿದಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ತಜ್ಞರು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಧಿಕಾರ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಸಹಾಯವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

— ನೀವು ಮೃದು ಅಥವಾ ಕಠಿಣ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲಿಗರೇ? ಅವರನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

- ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆ ಇರಬೇಕು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಇದನ್ನು ಸಹ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ: ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಪಾಪ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಒಂದು ಮಗು, ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳದ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದವನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಭೋಗವು ಟಿವಿಯಂತೆಯೇ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಜಾಗರಣೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: "ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!" ಮತ್ತು ಈ ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಗಣನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಉಪವಾಸದೊಂದಿಗೆ ...

- ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಅವರು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

- ವಿಕ್ಟರ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಹತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೂ ಹತ್ತು ಸಾವಿರದೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಸುವಾರ್ತೆ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಜನರ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹೀಗಿತ್ತು: ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅವರು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಪೋಷಕರು, ಕುಟುಂಬ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವು. ನಾನು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ: "ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವವರಿಗೆ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಆದರೆ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

- ಮದುವೆಯ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೀರಿ; ಮತ್ತು ಮೊದಲು, ಹುಡುಗಿಯರು ಹನ್ನೆರಡನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದರು.

- ಆಧುನಿಕ ಹುಡುಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: ಸಂತೋಷ ಎಂದರೇನು? ಅವಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾಳೆ (ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ): ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದಾಗ ಅದು. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ಬೆತ್ತಲೆ". ಹಿಂದೆ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಹುಡುಗಿ ಮದುವೆಗೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು: ಅವಳು ಹೊಲಿಯಲು, ತೊಳೆಯಲು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಳು, ಅಂದರೆ, ಅವಳು ಹೆರಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದಳು. ಹುಡುಗಿ ಇಂದು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾಳೆ? ಬಿಯರ್, ಸಿಗರೇಟ್, ಶಪಥ. ಅವಳು ವಿಷಯಲೋಲುಪತೆಯ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ - ನಗರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ. ಅವಳು ತಾಯಿಯಾಗಲು ಸಿದ್ಧಳಿಲ್ಲ. ಅವಳಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಆತ್ಮದ ಆಳವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಕೆಲವು ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನಮಗೆ ಬೇಕು.

ಅನೇಕ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಇಂದಿನ ಯುವ ತಾಯಂದಿರು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಗರ್ಭಪಾತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಚೆರ್ನೋಬಿಲ್, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು. ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಲೋಲುಪತೆಯ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ನೈತಿಕ ತಿರುಳು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು. ನಮ್ಮ ಪುಣ್ಯ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಳಿದರು: ಮೊದಲು ಆಂತರಿಕ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಂತರಿಕ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.