ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ನಿಲುವಿನ ಉದ್ದೇಶ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕುರಿತು ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ

“ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುವುದಾದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಾರದು.
ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು
ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಅವನಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಇರುವ ಅವಧಿಯು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು, ಮಗುವನ್ನು ಮಾನವನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಭೂತ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ತರುವಾಯ ಅವನ ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಈ ವಯಸ್ಸು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸವು ಜನರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಅವನ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುವ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ದಿನ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಯ), ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಗುವಿನ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕೆಲಸವು ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ, ಮಾರಾಟಗಾರ, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಜೀವನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರದೇಶವಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಶ್ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ವೃತ್ತಿಪರ ಗೋಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ (ಮಕ್ಕಳ) ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ:

ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಆಟಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ);
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಉಪಕರಣಗಳು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ;

ವಿಹಾರಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಥೆಗಳು, ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರು ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ಜನರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಹಾರಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಸ್ಯದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಘಟಕದಲ್ಲಿ (ಸ್ಥಾಪಕ, ಅಸೆಂಬ್ಲರ್, ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸರ್, ಮಿಲ್ಲಿಂಗ್ ಆಪರೇಟರ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನಿಯಂತ್ರಕ, ರವಾನೆದಾರ) ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ರಾಜವಂಶಗಳು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ವಿಎನ್ಐಐಎಸ್ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆ - ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಐ.ವಿ. ಮಿಚುರಿನ್ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಮಹೋನ್ನತ ವಿಜ್ಞಾನಿ-ತಳಿಗಾರ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಸಸ್ಯಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಬೆಳೆಗಳ ಹೊಸ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಗಮನಾರ್ಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು VNIIS ನ ತೋಟಗಾರಿಕಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು (ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಲವಲವಿಕೆಯ) ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದಿದೆ:

ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳ ನಂತರ;
ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್;
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ;
ಅನುಭವದಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ;
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆ;
ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕೆವಿಎನ್

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ -ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ:

"ತೆರೆದ ದಿನಗಳು";
ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ;
ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ "ಗ್ರೇಟ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ-ತೋಟಗಾರ I.V", "Michurinsk - ವಿಜ್ಞಾನ ನಗರ", "ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್";
ಸಮೀಕ್ಷೆ;
ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಕಾಶನ ಮಿನಿ-ಪುಸ್ತಕಗಳು "ನನ್ನ ವೃತ್ತಿ"

ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ

ಮಿನಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಸಂಘಟನೆ;
ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಮತ್ತು VNIIS ನ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ;
ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮರುಪೂರಣ;
ಆಲ್ಬಂಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ "ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು VNIIS ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಗಳು", "ಕುಟುಂಬ ವಂಶಾವಳಿಗಳು";
ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು "ಇದು ಯಾವ ವೃತ್ತಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ", "ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?", "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ";
"ನಾವು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್", "ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕ್-ನೌಕೋಗ್ರಾಡ್" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನವೀಕರಣ;
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು

ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆ

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮುಕ್ತ ದಿನಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ, ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ, ವಿಹಾರಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಎನ್‌ಐಐಎಸ್‌ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ವಿಹಾರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚಕ್ರಗಳು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆವಿಎನ್, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮನರಂಜನೆ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಕಟ್ಟಡ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು)

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಹಕಾರವು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ತೆರೆದ ದಿನಗಳು, ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಸ್ಥಾವರ ಮತ್ತು VNIIS ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು;
ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಮತ್ತು VNIIS ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಈ ಅಥವಾ ಆ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆ;
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, 20 ನೇ ಶತಮಾನವು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶತಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿಯೊಬ್ಬರು ಒಮ್ಮೆ ಬರೆದರು: ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶತಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಹಿಂದುಳಿದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಧುನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಧುನಿಕ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1 . ಪೊಟಪೋವಾ T.V. ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಗಳು - ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ, 2005. - [ಪು. 28]

2. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. – ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2012. – [ಪು.70]

3. ಶೋರಿಜಿನಾ T. A. ವೃತ್ತಿಗಳು. ಅವು ಯಾವುವು? ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಎಂ.: ಗ್ನೋಮ್, 2013. – [ಪು.13]

4. ಕೊಂಡ್ರಾಶೋವ್ V.P. ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ. – ಬಾಲಶೋವ್: ನಿಕೋಲೇವ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2004. – [ಪು. 37]

5. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: http://nsportal.ru/Wikipedia (http://ru.wikipedia.org)

ಮಸ್ಯುಟಿನಾ ಟಟಯಾನಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಯೋಜನೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ

ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ, ಈಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಎಂದು ಹಾಜರಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು: ಕುತೂಹಲ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸಂವಹನ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ, ನಿರಂಕುಶತೆ. ಆದರೆ, ಶ್ರಮ ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿಲ್ಲ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಹಲವಾರು ಸೂಚಕಗಳು (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಯ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ; ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ; ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ; ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ; ನಿಖರತೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರ ರಚನೆಯ ಕೊರತೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ ಮಾನವತಾವಾದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ; ಒಬ್ಬರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಹಕಾರ - ಸಾಮೂಹಿಕತೆ; ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶ್ರದ್ಧೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಗುಣವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಮೂರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಯಸ್ಕರು: ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಭಾಗಶಃ ನೆರವು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ನಾವೀನ್ಯತೆ ವೇದಿಕೆಯ 2 ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ವೃತ್ತಿಗಳು» ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ವೃತ್ತಿಗಳು. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ನವೀನ ಆಚರಣೆಗಳ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆಗಸ್ಟ್ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ. ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಂತ 3 ರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಯೋಜನೆ"ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು", ಅಂದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಗುರಿ: ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಪೂರ್ವ-ಕೋರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆ;

ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಕಾಳಜಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮಿತವ್ಯಯ;

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಹಂತ 3 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಯೋಜನೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳು, ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು, ವಲಯದ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಮೆರ್ರಿ ಸೂಜಿ", ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಭೆಗಳ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು "ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದಲ್ಲಿ"ಪೋಷಕರ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮೂಲೆಯ ರಚನೆ "ಟ್ರುಡೋವಿಚೋಕ್", ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ರಾಜವಂಶಗಳ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ ಯೋಜನೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

ಹಂತ 3 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾವು ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ? ಯೋಜನೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರು::

1. ಎತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು.

2. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ವಿನ್ಯಾಸಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ.

3. ಆಧುನಿಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ, ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

6. ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ಅದು ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

7. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಸಕ್ತಿ ವೃತ್ತಿಗಳುವಯಸ್ಕರು - ತನ್ನನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ವೃತ್ತಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಮರ್ಥ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು

1. ಘಟನೆಗಳು ಯೋಜನೆಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಅರಿವಿನ - ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ, ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಓದುವ ಕೃತಿಗಳು.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಈವೆಂಟ್ "ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕೆಲಸ, ವೃತ್ತಿ"ಪಿಎಸ್ಕೊವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಆಡಳಿತ ಪ್ಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ “ಕೇಂದ್ರ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್: ಚಾಲಕನ ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಚಯ ಚಾಲಕ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಯೋಜನೆ "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಾಪಾರ"ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಯೋಜನೆ, ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಯೋಜನೆ (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಯೋಜನೆ "ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು ..." ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿದೆ.

ಏನಾಯಿತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ?ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಮಗುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಪಕರಣ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರ.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಂದೇ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಘಟಕದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು ಈ ಸಸ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ನಮ್ಮ ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಸ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ತವರುಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೊದಲ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಕೊರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಮಗೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅವರು ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ವೃತ್ತಿಗಳ ಹರಾಜು" ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ 8, ಫೆಬ್ರವರಿ 23, ವಿಜಯ ದಿನದ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು - ಈ ಘಟನೆಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳಾಗಿವೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನವೆಂದರೆ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಓಪನ್ ಡೇ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ: "ನಮ್ಮ ನಗರದ ಉದ್ಯಮಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ನಗರದ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಹೆಸರು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಟ್ರೇಡ್ಮಾರ್ಕ್.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ. ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಪ್ರೇರಿತ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳ ತಯಾರಕರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು. ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವಿಧ ಆರೋಹಿಸುವಾಗ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ .

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿನ ಉದ್ಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಎನ್ನುವುದು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಅನೇಕ ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಸ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಸ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕ್ ಒಂದು ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಗರ. ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿವೆ. ಸಾವಿರಾರು ನಾಗರಿಕರು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಸ್ಥಾವರವು ನಗರದಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಸ್ಯವು ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್)

ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಹಾಯಕರು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಷಿಯನ್ಗಳು, ಲೋಡರ್ಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಉಸ್ತುವಾರಿ ಯಾರು? ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಯಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಬೇಕರ್ಸ್.) ಹೌದು, ಬೇಕರ್ಸ್. ಬ್ರೆಡ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಏರುತ್ತದೆ, ಬೇಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಂದು ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. (ಸ್ಲೈಡ್)

ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿವೆ: "ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕಿ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ರಿಪೇರಿ ಪ್ಲಾಂಟ್", "ಕಟರ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ", "ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಸಸ್ಯ", ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬಾರಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

4. ಆಟ "ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಊಹಿಸಿ".

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಯಾರಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಿಠಾಯಿ ಕಾರ್ಖಾನೆ - ಮಿಠಾಯಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಕುಕೀಸ್, ದೋಸೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಗಾರ್ಮೆಂಟ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ - ಬಟ್ಟೆ (ಉಡುಪು, ಕೋಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಬೇಕರಿ - ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ಬ್ರೆಡ್, ರೋಲ್, ಕೇಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಸಸ್ಯ - ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು (ಕಬ್ಬಿಣ, ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಪೀಠೋಪಕರಣ ಕಾರ್ಖಾನೆ - ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು (ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಡೈರಿ - ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ಹಾಲು, ಬೆಣ್ಣೆ, ಚೀಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಶೂ ಕಾರ್ಖಾನೆ - ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು (ಬೂಟುಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

5. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ (ವಿನ್ಯಾಸ).

ಡಿಸೈನರ್ ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕಾರ್ಖಾನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ .

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ: "ಪ್ರಗತಿ ಸಸ್ಯದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಸಸ್ಯದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಸಸ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳು;

ಜೋಡಿಸುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ವಿವಿಧ ಆರೋಹಿಸುವಾಗ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಸ್ಯದ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ನಾವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣವೇ?

ಸಸ್ಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅನೇಕ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾವು ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ.

ಕೆಲಸಗಾರರು ತಿನ್ನುವ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ ಅನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು.

ನಾವು ಪತ್ರಿಕೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮುದ್ರಣಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಅನೇಕ ಜನರು ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಸಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಘಟಕವು ವಿಮಾನಗಳು, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ಗಳು, ಹಡಗುಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಮತ್ತು ತೈಲ ಪಂಪ್ ಮಾಡುವ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಾವರವು ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಅನಿಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳನ್ನು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ (ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ) ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ನಾವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೇವೆ,
ಒಂದು-ಎರಡು - ಎದ್ದು,
ಒಂದು-ಎರಡು - ಕೈ ಕೆಳಗೆ.

4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ (ವಿನ್ಯಾಸ).

ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀವು ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ).

5. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಘಟಕಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಸಸ್ಯದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಸಸ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳು;
ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಹಿಂದಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ವೃತ್ತಿಗಳ ಇತಿಹಾಸ", "ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಗಳು", "ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಉದ್ಯಮಗಳು", ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?", ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ನಿಮಗೆ ಏನು ಇದೆ ?", "ನಮ್ಮ ಬೀದಿ."

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ ಸ್ಥಾವರಕ್ಕೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ:

ಎ) ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ;

ಬಿ) ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ;

ಸಿ) ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ;

ಡಿ) ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿರಿ.

2. ಗೈಸ್, ನಾವು ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕಿ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್-ಮೇಕಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ "ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್" ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಅಂಗಡಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಿಚುರಿನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಸ್ಥಾವರವನ್ನು 1957 ರಲ್ಲಿ ವಾಯುಯಾನ ಉದ್ಯಮ ಸಚಿವಾಲಯವು ವಾಯುಯಾನ ಉಪಕರಣಗಳ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.

ಕಂಪನಿಯು ಫೌಂಡ್ರಿ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಭಾಗಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಯಂತ್ರ ಪಾರ್ಕ್, ಕಲಾಯಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮತ್ತು ಜೋಡಣೆ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಮಾಪನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಸೇವೆಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಉಪಕರಣ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೇವೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಸ್ಯವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳು, ವಾಯು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಥಾವರದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಅನಿಲ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ. ಸ್ಥಾವರದಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳು "ರಷ್ಯಾದ 100 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರು.

ನಾವು ಪತ್ರಿಕೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮುದ್ರಣಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. 1975 ರಲ್ಲಿ, ಸಸ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಅದು ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಅನೇಕ ಜನರು ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಟರ್ನರ್, ಅಸೆಂಬ್ಲರ್, ಮಿಲ್ಲಿಂಗ್ ಮೆಷಿನ್ ಆಪರೇಟರ್, ಇನ್ಸ್ಟಾಲರ್, ಡಿಸೈನರ್, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಎಲ್ಲದರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಅವಲೋಕನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆ (ನೀವು ವಿಹಾರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೀಯವಾದದ್ದು, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರು ವಯಸ್ಕರಾದಾಗ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದು).

ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗಾಗಿ ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ರಾಕೆಟ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆ

"ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಡೋವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ"

ಶಿಕ್ಷಕIಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ ಶಕಿರೋವಾ A.M.

2016

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸ"

MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9" ನಲ್ಲಿ

ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಜೀವನದ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸರಳಗೊಳಿಸಬಹುದಾದರೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ (ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ) ಎನ್ನುವುದು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು (ಆಯ್ಕೆ, ಬದಲಾವಣೆ) ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಯ, ಮುಂಬರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದ ಮುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ದೇಶದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನೀತಿ, ಉದ್ಯಮ, ಪ್ರದೇಶ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಂಘಟನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ತಜ್ಞರು (ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು) ವಿವಿಧ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ( ವಿಹಾರಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮಗುವಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ;

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

ಲಭ್ಯವಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ಆದ್ದರಿಂದ ನಂತರ, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. , ಜೊತೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಅಮೂರ್ತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಕಾದಂಬರಿಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಅಡುಗೆಯವರು, ಮೇಸನ್‌ಗಳು, ಬಡಗಿಗಳು, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್, ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪೇಂಟರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಜನರು, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ (ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ವಿಚಾರಗಳು) ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಯಸ್ಕರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ. ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ);

ಆಧುನಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - ಮಾನವ ಸಹಾಯಕರು;

ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಮಿಕ (ಹೊಲಿಗೆ, ಆಹಾರ ಉತ್ಪಾದನೆ, ನಿರ್ಮಾಣ) ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಕಾರ್ಮಿಕ (ಔಷಧಿ, ವ್ಯಾಪಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ) ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಠಾಣೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ

ನವೆಂಬರ್

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸುತ್ತ ವಿಹಾರಗಳು (ಬಡಗಿ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್, ಅಡುಗೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಇತ್ಯಾದಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪರಿಚಯ)