ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿ"

ಸ್ಲೈಡ್ 1 ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯ:"ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿಯಾಗಿದೆ." ಇಂದು ನಾವು ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಡಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದಾರೆ. ನೀರಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಆಹ್ವಾನಿತ ಅತಿಥಿಗಳು: ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ PDN LPP ಯ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್. ಓಝಿಂಕಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 2 ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಥೀಮ್, "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ - ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿ," ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅಯ್ಯೋ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ ಇಂದು ಏಕೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ್ದೇವೆ? ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. .

ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಅಪಾಯವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಇರುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತರಾಗಿರಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 3 ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು: ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ; ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 4-11 ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, "ಅಪರಾಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ," "ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ: ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು, ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳ ಮೇಲೆ ವರ್ಗ ಗಂಟೆಗಳ - ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಅಳವಡಿಕೆಗಳು; ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು; ಮನೆಯ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ "ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವಾಗ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಸಮಯ; ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರು.

ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಎಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಈಗ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕರಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ - ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೂ ನೋಡಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ - ಹೌದು, ನೀವೇ ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ.

ನೀವು 7 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರರೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರರ್ಥ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಚಿಂತೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು?

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರೂ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ (ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು) ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಅಹಿತಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಪಾಯದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಇದು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬಾರದು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಗಳು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಓಡಬೇಡಿ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಉಳಿದ ಆಹಾರವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಚದುರಿಸಬೇಡಿ, ಇದು ಯಾರಾದರೂ ಬೀಳಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು; ಧೂಮಪಾನ, ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮದ್ಯಪಾನವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ದುಬಾರಿ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಾರದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು - ಇದು ಕಳ್ಳತನದಂತಹ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಕಳ್ಳತನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.

ಅನಧಿಕೃತ ವಯಸ್ಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತಳ್ಳಿಹಾಕಬೇಡಿ. ಮಗು ಶಾಲೆ, ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳು, ಯುಟಿಲಿಟಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಡಾರ್ಕ್ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು, ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಡಬೇಕು. ಮಗುವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಘಟನೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅನಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು; ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಇತರ ಜನರ ಜಗಳಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಬಾರದು; ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು "ಕೆಟ್ಟ" ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಾರದು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ - ಚಾಕುಗಳು, ಲೈಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವವರು. ಅಂತಹ ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮುಂದಾದರೂ ಸಹ.

ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಪಾತದ ಮೊದಲು, ಅನೇಕ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಳಜಿಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಬೆಂಬಲಿತ ಶಾಲಾ ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ರೂಢಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನದ ಮಿಶ್ರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇದ್ದಾರೆ - ಮಸಾಲೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಬೇಕು.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ: "ಇದು ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಕು: ಆಹಾರ, ಬಟ್ಟೆ, ಮನರಂಜನೆ. ಇದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ನನಗೆ ಅದು ಖಚಿತವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿ ಮಲಗಿದರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ಮಲಗಿದರೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿಯು ಸಂಭವಿಸಿದರೆ. ಅವರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಣ ಅಥವಾ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಆತಂಕಕಾರಿ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ!

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ (ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ)

1. ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ವಿಳಾಸ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮ ದೂರವಾಣಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

2. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿ ಅಥವಾ ಲೈಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬೇಡಿ. ಇದು ಬೆಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

3. ಮನೆ ಅಥವಾ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಬ್ಬಿಣಗಳು, ಹೀಟರ್ಗಳು, ಟಿವಿ, ದೀಪಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

4. ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು.

5. ಹಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಇಲ್ಲದೆ ಒಲೆ ಸಮೀಪಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟೌವ್ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬೇಡಿ. ಬಿದ್ದ ಉರಿಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬೀಳಬಹುದು.

6. ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಎಂದಿಗೂ ಪಟಾಕಿ, ಕ್ಯಾಂಡಲ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಹಚ್ಚಬೇಡಿ.

ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್

1. ನೀವು ಗ್ಯಾಸ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ದೀಪಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಗಾಳಿ ಮಾಡಿ.

2. ನೀವು ಅನಿಲವನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಅನಿಲ ಸೇವೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಅನಿಲ ಸೇವೆ ದೂರವಾಣಿ 04 .

3.ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಡಿ , ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್ ಆನ್ ಆಗಿರುವಾಗ.

4. ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ಗ್ಯಾಸ್ ಬರ್ನರ್ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

5. ಅನಿಲ ಕೊಳವೆಗಳಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು

1. ದೋಷಪೂರಿತ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

2. ಒದ್ದೆಯಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ.

3. ಸ್ನಾನಗೃಹದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

4. ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದದಿಂದ ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲೆವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಡಿ.

5. ಕಬ್ಬಿಣ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಮನೆ ವಸ್ತುಗಳು

1 ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳು, ಲೈಟರ್‌ಗಳು, ಕ್ಯಾಂಡಲ್‌ಗಳು, ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲರ್‌ಗಳು, ಪಟಾಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬೇಡಿ.

2. ಏರೋಸಾಲ್ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ

1. ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ 01 .

2. ತಕ್ಷಣವೇ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿ.

3. ಕ್ರಾಲ್ ಅಥವಾ ಕ್ರೌಚಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.

4. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ದಪ್ಪ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ.

5 ಒದ್ದೆಯಾದ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ.

6. ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಿ.

7. ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಮೂರು ಮೂಲಭೂತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಚಾರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ- ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಲಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ಗಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಮರ್ಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ.

ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯ- ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವ (ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುವ ಕಾರುಗಳು) ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಯಿ (ರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಕಾರುಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೋಡಬೇಕು, ರಸ್ತೆಯ ನೋಟವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು.

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯ- ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವಾಗ, ರಶ್ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಕು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ವಿಚಲಿತರಾಗಬಾರದು.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ, ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯದ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ... ನಿಮ್ಮ ಚಿಂತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಾಶ್ವತ ವಿಪರೀತ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ, ಸಲಹೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಡಿ - ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಇದು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗು ದೃಢವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತರ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರು ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಉಗ್ರವಾದದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತರುವಾಯ ನಿಭಾಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಂತೆ ತಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕೆಲವು ಸರಳ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಪ್ರಚಾರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಅವನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿಶ್ವದ ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಜಾಗತಿಕ ಸಮಾಜದ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಗುಂಪುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳು, ಹವ್ಯಾಸ ಗುಂಪುಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ. ಅವರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮುಂದುವರೆಯುವುದು - ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಾನಸಿಕ ಅಂತರವು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಮಗುವು ಅವನು ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿತ್ತು. ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮನೆಯ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜೀವನ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಮರದಿಂದ ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ಕೆಂಪು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಮೂಲಕ ಓಡಬಹುದು, ಎತ್ತರದ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಜಾರಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. . ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮುಂದೆ ಹೇಡಿಯಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅದನ್ನು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ: ತೆರೆದ ಹ್ಯಾಚ್, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಅದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಆನಂತರವೇ ಮಗುವಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾದಾಗ ಕಲಿಸದೆ, ಎಚ್ಚರಿಸದೆ, ಸಮಯ ಉಳಿಸದೆ ನಮ್ಮನ್ನೇ ಶಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಮನೆಯಂತಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೇಗಾದರೂ, ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸುವ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನೀವು, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಬೆದರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆಯೇ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ತಮ್ಮ ಮಗು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ನೋಡುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಯಪಡಬಾರದು! ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಇದ್ದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಷೇಧಿಸಬೇಡಿ, ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಕಲಿಸಿ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು

1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರು ಅಥವಾ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ.

2. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಾಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ.

3. ಕುಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ.

4. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಅಥವಾ ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ.

5. ಕತ್ತಲಾದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಭೂಕುಸಿತಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಖಾಲಿ ಅಥವಾ ನಾಶವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಡಿ.

6. ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಡಿ.

7. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿಯೊ ಪ್ಲೇಯರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ: ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು, ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ, ಇತ್ಯಾದಿ).

8. ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

9. ಎಲ್ಲಾ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರತಿದಿನ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಉಪಯುಕ್ತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ) ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇನ್ ಎ ಚೈಲ್ಡ್ಸ್ ಲೈಫ್" ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

"ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ

3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ - ಯಾವುದೇ ಪರದೆಗಳಿಲ್ಲ

6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ - ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು (10-15 ನಿಮಿಷಗಳು) ಮಗುವಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಾನಿಗೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಗಮನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ - ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

1. ಅವನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

2. ಅವನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗಬಹುದು.

3. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು; ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಕು (ದೂರವಾಣಿ).

12 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು, ಅಥವಾ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಸೈಟ್ ಭೇಟಿಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಮಗುವು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ (ವೈರಸ್‌ಗಳು), ಕೃತಿಚೌರ್ಯ, ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅವರು ಅಶ್ಲೀಲತೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳವನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ಪರದೆಯ ಬಳಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಟಗಳಿಗೆ) ಕಳೆಯಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸಮಯವು ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಹೊರೆ. ಮಗು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೇವಲ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು.

ಮಕ್ಕಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ವಂಚಕರು (ಬ್ಯಾಂಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ವಿವರಗಳು)

ವೈರಸ್‌ಗಳು (ಉಚಿತ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ),

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳು (ಅಶ್ಲೀಲತೆ (d/z ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೈಟ್‌ಗಳು), ಹಿಂಸಾಚಾರದ ದೃಶ್ಯಗಳು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು) ಲಕ್ಷಾಂತರ ಪುಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ,

ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳ ಪ್ರಚಾರ, ಉಗ್ರವಾದ, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ (ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಅಥವಾ ಸ್ಫೋಟಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ತಾಣಗಳು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆಗೆ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಲಕರು - ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಜನರು - ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಜಾಗವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸಬೇಕು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನೈಜ ಸಂವಹನದ ಜೊತೆಗೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಇದು "ಸುರಕ್ಷಿತ" ಮಕ್ಕಳ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ - ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾದ ವಲಯ.

ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ಸೈಟ್ಗಳು ಇವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ವರ್ಚುವಲ್ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಬಳಕೆದಾರರಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪುಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಸಂಪರ್ಕಿತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ (ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 30% ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ: 00.00 - 02.00; 5-6 am)

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸೀಮಿತ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯದೆ ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ವಸ್ತು ಫಿಲ್ಟರಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರಿಂದ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಇಮೇಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ನೀವು ಹಾಜರಾಗದೆ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರು, ಇಮೇಲ್ ವಿಳಾಸ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಸಂದೇಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪುಟಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.

ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ತೊಂದರೆ ನೀಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಯೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ.

ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಜ್ಞಾಪನೆ!!!

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಇಂದು ತನ್ನ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಹಣೆಬರಹ.

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮರುನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸ್ನೇಹ ಗುಂಪುಗಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ, ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ವಿರಾಮ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು ಭೋಜನ, ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು, ಶಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು. ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳು, ಶಾಲೆ, ಪ್ರಸ್ತುತದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಲ್ಲದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಘಟನೆಗಳು. "ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಜೀವನ ಘಟನೆಗಳ" ಪೈಕಿ "ಆಶಯಗಳು" ಹದಿಹರೆಯದವರ ಹೆಸರು: ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಲು; ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು; ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು; ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು) .

ಉಪನ್ಯಾಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ:

1. ಪಾಲಕರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

2. ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ವಿದ್ಯುತ್ ವೈರಿಂಗ್, ಅಡಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ನೇತಾಡುವ ಕಪಾಟಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳು, ಔಷಧಿಗಳು, ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ). ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಅಯೋಡಿನ್, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಸುರಕ್ಷತೆ" ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಡೆಸಿ.

4. ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದರೂ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಂಬಿಗಸ್ತರು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬಲ್ಲರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಹಿತಕರ ಘಟನೆಗಳು ಇರಬಾರದು. ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ನಿಜವಾದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇದು ಕಷ್ಟ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ದುರದೃಷ್ಟದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿದಿನ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನೀರಸವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ: ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ! ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ... ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು!

ರೈಲ್ವೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಅಪರಾಧಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ PDN LPP ಯ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್. ಓಝ್ಇಂಕಾಗಳು __________

ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಭಾಗವು ಮುಗಿದಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಿದಾಯ!!! ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ನಟಾಲಿಯಾ ಬೊಗಟಾಯಾ
"ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್

ಗುರಿ: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಜ್ಞಾನ ಉತ್ಪಾದನೆ ಪೋಷಕರುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ;

ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳು;

ರಚನೆ ಪೋಷಕರುಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆ;

ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು! ಇಂದು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳುಕಾಯುವಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಪಾಯಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಮಗು, ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸರಳವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಾದ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು- ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ?» . ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅದು ಏನೆಂದು ಹೇಳಿ ಸುರಕ್ಷತೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು)

ಭದ್ರತೆ ಒಂದು ಸ್ಥಾನ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲ (ಏನು)ಏನೋ. (Ozhegov ನಿಘಂಟು)

ಸುರಕ್ಷತೆ ಒಂದು ಜೀವನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸುರಕ್ಷತೆ- ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಂದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಥೀಮ್ ಭದ್ರತೆಯಾವುದೇ ದಿನ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ

ಈಗ ಏನು ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳೋಣ « ಭದ್ರತೆ» ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ (ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು) .

1) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ.

2) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ನಡವಳಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

3) ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವು ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ರೂಢಿಗಳು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳೇ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಇಂತಹ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ನಿಯಮಗಳೇನು ಹೇಳಿ ಭದ್ರತೆನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು)

ಈಗ ಕೇಳೋಣ ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. (ವಿಡಿಯೋ)

ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಗುಂಪುಗಳು:

ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು: ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ. ಈ ಕುರಿತು ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ: ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು (ಚಂಡಮಾರುತಗಳು, ಪ್ರವಾಹಗಳು, ಮಣ್ಣಿನ ಹರಿವು, ಇತ್ಯಾದಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು - ಗುಡುಗು, ಮಂಜು, ಮಂಜು, ಶಾಖ, ಶೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಸಸ್ಯಗಳು - ವಿಷಕಾರಿ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಅಪಾಯಗಳು ನಡವಳಿಕೆ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.

ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿರುವ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು(ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು; ಚುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ವಸ್ತುಗಳು: ಚಾಕು, ಸೂಜಿ, ಕತ್ತರಿ; ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಔಷಧಗಳು; ಪಂದ್ಯಗಳು, ಲೈಟರ್ಗಳು;

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮಕ್ಕಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಕಾಳಜಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ: ಸಂಘರ್ಷ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು: ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳುಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಲವಂತದ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ತರದೆ ಹೊರಬರಲು ಮಾರ್ಗಗಳು.

ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು. ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ ಭದ್ರತೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ವಿಡಿಯೋ)

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ಹೆಸರು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಪೋಷಕರು, ಮನೆಯ ದೂರವಾಣಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು:

ಹತ್ತಿರದ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೋಗಿ (ಅಂಗಡಿ, ಶಾಲೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಪೊಲೀಸ್)ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೇಳಿ; ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳಿ (ಪೊಲೀಸನಿಗೆ; ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವ ಮಹಿಳೆಗೆ)

ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ (ಆರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ - ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ);

ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀಡಿ (ನಗರ, ಬೀದಿ, ಮನೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್)

ತಿಳಿಯಿರಿ, ಕರೆ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಆಪ್ತ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ)

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಭದ್ರತೆ»

ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಜನರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು. ಬೆಂಕಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ನಮಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಜನರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮರೆತಾಗ, ಅದು ಮಾರಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಂಕಿ, ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು, ಯಾರನ್ನೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನೂ ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೆಂಕಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬೆಂಕಿ ಅಪಘಾತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಭದ್ರತೆ»

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳುಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಭದ್ರತೆ:

ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಂದ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ಲಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಕಂಡರೆ, ಓಡಿಹೋಗಿ ಜನರನ್ನು ಕರೆಯಿರಿ;

ಬೆಂಕಿ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ತಕ್ಷಣವೇ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಬಾರದು, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ 01 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. (ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳುನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ(ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳು)

ನಿಯಮಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ

ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅಸಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು: ನಿಯಮಗಳು:

ಕಲ್ಲುಗಳು ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ;

ಹಿಮ ಕರಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಬಳಿ ನಡೆಯಬೇಡಿ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಪದರಗಳು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬೀಳಬಹುದು;

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಸ್ಯಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;

ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಬಿಸಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;

ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬರಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ;

ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾಸ್ಬೈಟ್ ತಪ್ಪಿಸಲು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಡುಗೆ.

ನೀವು ಕೀಟಗಳಿಂದ ಕಚ್ಚಿದರೆ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.

(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ)

ಜನನಿಬಿಡ ರಸ್ತೆಗಳಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರೂ ಸಹ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ಮೂಲಭೂತ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ನಿಯಮಗಳು:

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಇರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು;

ದಾಟಲು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು. (ಜೀಬ್ರಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್, ಅಂಡರ್‌ಪಾಸ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್)

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಬೈಸಿಕಲ್, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಕೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನಗಳು)

ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಬೇಕು.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು" (ವಿಡಿಯೋ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ)

ಹೀಗಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಇರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಇವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ನಿಯಮಗಳು:

ಔಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಬೇಡಿ, ಟಿವಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ಬಾಯಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ;

ಸ್ಟೌವ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ಚುಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಿವೇರ್;

ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬೇಡಿ.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ ಭದ್ರತೆ!

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ವತಃ! ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಮೊದಲ, ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ. ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಕಲಿಸಬೇಕು ಮಕ್ಕಳುಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ.

ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಕಲಿಸಬೇಕು ಮಕ್ಕಳುನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ!

ನಮಸ್ಕಾರ ಸುರಕ್ಷಿತನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಾರಿ!

ಅನುಬಂಧ 1

1. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಮಗು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ ಅಥವಾ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ" (ವಿಡಿಯೋ)

ನೀವು ಕಳೆದುಹೋದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಯಸ್ಸು (ಅಥವಾ ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ, ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ದೂರವಾಣಿ ಪೋಷಕರು(ಅಥವಾ ಇತರ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು?

2. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ನಿಮಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಭದ್ರತೆ»

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ತುಣುಕು ಭದ್ರತೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?

ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹ ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಎಂದು ಅವರು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಟಿವಿ ಆನ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಹೇಳಿ?

ಒದ್ದೆಯಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮುಟ್ಟಬಾರದು?

ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ಲಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಏಕೆ ನಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏಕೆ ಬಾಗಬೇಕು?

ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೂಲಕ ಏಕೆ ಉಸಿರಾಡಬೇಕು?

ಬೆಂಕಿ ಇದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳವನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

3. (ವಿಡಿಯೋ: "ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರ")

ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಪರಿಚಿತ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮಗೆ ಆಟಿಕೆ, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಅಥವಾ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ನೀನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಏಕೆ ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಬಾರದು?

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಎಷ್ಟು ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ನೀವು ಬೈಸಿಕಲ್, ಸ್ಕೂಟರ್ ಅಥವಾ ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಬಹುದು?

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ರಸ್ತೆಗಳ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಬಾರದು?

ವಿಷಕಾರಿ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?

ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜಲು ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹಿಮಬಿಳಲು ಕಂಡರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಡ್ಜಸ್ನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು?

ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ?

ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಎಷ್ಟು ಅಪಾಯಕಾರಿ?

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ನೀವು ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಏಕೆ ನೋಡಬಾರದು?

ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ನೀವು ಏಕೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬಾರದು?

ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

4. ವಿಡಿಯೋ (ಆಟ "ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು")

ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ.

ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯಾಗಿದೆ."

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು! ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ - ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯ: "ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ." ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾದವರು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಇಲ್ಲದೆ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡುವ ದಿನ ಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಉಪಕ್ರಮವು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ದುರಂತ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ನಾನು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಯಾವುದೇ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ) ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಬಲಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾನು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಅಳತೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

(ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಲಿಪ್) "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು."

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಥಾನ, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಮಾತಿನ ವಿಷಯ).

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು DDTT ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, "ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ," "ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 2-17. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಳಗಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು:

1. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅಭಿಯಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ “ನೀರು ಸುರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶ”, “ನೀರಿನ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು” ಮತ್ತು “ಶರತ್ಕಾಲ-ಚಳಿಗಾಲದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಮೂಲಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ” ಎಂಬ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
2. ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ "ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ವಾರ" ದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ಕೆಲಸ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹೋವರ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸೆಗ್ವೇಗಳು, ಯುನಿಸೈಕಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಧುನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳ ಘಟಕಗಳ ನೌಕರರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪೊಲೀಸ್ ಕಮಿಷನರ್‌ಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. .
3. ಅಲ್ಲದೆ, ರೈಲ್ವೇ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿ ಸಮಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ)
4. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 24 ರಂದು, ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕರು "ವಾಕಿಂಗ್ ಬಸ್" ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು
5. ಐಸ್ ಬ್ರೇಕ್ ಮತ್ತು ಸೇಫ್ ಐಸ್ ವೀಕ್.
6. ಇಂಧನ ಮತ್ತು ಇಂಧನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಂಪನಿಯು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರು "ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಗಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು.
7. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಎಂಬ ಒಂದೇ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು

ಅಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಳೆದ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ" ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಗ್ರೇಡ್ 9 “ಬಿ” ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷ ಅವಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿಯಾನ "ವಾಕಿಂಗ್ ಬಸ್" ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ; ಅವರು ತರಗತಿಯ ಸಮಯ, ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಬ್ರೀಫಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೈಲ್ವೆ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರು. ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಎಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಈಗ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕರಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಅನುಬಂಧಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 1) - ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇದೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವೇ ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ. ನೀವು 4 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರರೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರರ್ಥ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು. ಸ್ಕೋರ್ 9 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿವೆ. ಆದರೆ ರಜೆಯ ಸಂಭ್ರಮದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಜಲಮೂಲಗಳ ಬಳಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ, ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಇದು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪಟಾಕಿ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಯೂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೈರೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ (ಸ್ಥಾನ, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ತಜ್ಞರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯ) ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಭೆಯು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದರೂ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಂಬಿಗಸ್ತರು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬಲ್ಲರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಹಿತಕರ ಘಟನೆಗಳು ಇರಬಾರದು. ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ನಿಜವಾದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಭಾಗವು ಮುಗಿದಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಿದಾಯ!!! ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು; ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ.

1.ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆಯೇ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

2. ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

3. ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

4.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

5. ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

6. ನೀವೇ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

7. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಲವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

8. ನಿಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಫೋನ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನೀವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

9. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

10. ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎ) ಹೌದು;

ಬಿ) ಇಲ್ಲ

11.ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಹಿರಿಯ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ A.V. ಗೊಲುಬ್ಕೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿ ಸಮಯ

ಫ್ರೀಜ್-ಅಪ್ ಸೂಚನೆಗಳು

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸುರಕ್ಷತೆ"

ಏಕ ಪಾಠ "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸುರಕ್ಷತೆ"

"ವಾಕಿಂಗ್ ಬಸ್" ಅಭಿಯಾನ

ಗುರಿ:

ಕಿರಿಯರನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಫಾರ್ಮ್:

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು, ಶಾಲಾ ವೈದ್ಯರು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ:

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊಗಳು; ವರ್ಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ:

1) ತುರ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ;

2) ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ?

3) ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ, ವಿನ್ಯಾಸ:

ಸಭೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ;

ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು;

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು!

ಸಭೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. .

ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ S.I. Ozhegova "ಸುರಕ್ಷತೆ "ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ"ಯಾರಿಗೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ."ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ.

TO ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಪಾಯಗಳುಸಂಬಂಧಿಸಿ:

• Ø ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆ;
• Ø ಮಳೆ;
• Ø ಸೌರ ವಿಕಿರಣ;
• Ø ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳು (ಪ್ರವಾಹ, ಭೂಕಂಪಗಳು,

ಚಂಡಮಾರುತಗಳು, ಕಾಡಿನ ಬೆಂಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಟೆಕ್ನೋಜೆನಿಕ್ ಅಪಾಯಗಳುತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಫಲ್ಯಗಳು, ಬೆಂಕಿ, ಸ್ಫೋಟಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಬಹುದು.

ಮನುಷ್ಯ ಕೂಡ ಸೃಷ್ಟಿಸಬಲ್ಲಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಾಯನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯಿಂದ.

ಜನರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಅಪಾಯಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• Ø ಯುದ್ಧ,
• Ø ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ,
• Ø ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳು,
• Ø ಅಪರಾಧಗಳು,
• Ø ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹತ್ತಿರಸಂಭಾವ್ಯ, ಅಂದರೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯವು ನೈಜವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಗುಪ್ತ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗದ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತರುವಾಯ ಅವರ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮ. (ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ) ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

1. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತೀರಾ?

2. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಅವರು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ನೀರು ಇದೆಯೇ?

3.ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಾ?

4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತುರ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

5. ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ದುಡುಕಿನ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು, ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

6. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

7. ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಾ?

ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರು ಅಥವಾ ಅನಿಲವನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿದರು

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್?

ಸಂಪೂರ್ಣ ದೃಢವಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಗುರುತಿಸಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್ . ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿದರೆ 7 ಅಂಕಗಳು , ನಂತರ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಪರೀತ, ಆ. ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದುತೆರೆದ (ನದಿ, ಬೀದಿ, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತುಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ (ಎಲಿವೇಟರ್, ನೆಲಮಾಳಿಗೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ಕೋಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ತೆರೆದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು, ಸ್ವತಃ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸೀಮಿತ ಜಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಎರಡು ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

• Ø ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ
• Ø ಅಥವಾ ನೀವೇ ರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ವಯಸ್ಕರಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದರೆ - ಮಾರಾಟಗಾರ, ಕ್ಯಾಷಿಯರ್ ಅಥವಾ ಭದ್ರತಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ನೀವು ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದರೆ - ಪೊಲೀಸರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಬೆಂಕಿಯಿದ್ದರೆ, ಸೇವೆ 01 ಅಥವಾ 02 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಎರಡನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ: ನೀವು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ

ಮಕ್ಕಳು ತುರ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಮಗು ಬೆಂಕಿ, ವಿಳಾಸ, ಪ್ರವೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರವೇಶ ಕೋಡ್, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಅಂದರೆ ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದಾದ ಜನರ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸಹ ಇರಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೆ ಇದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಅಪರಿಚಿತರು ಡೋರ್‌ಬೆಲ್ ಅನ್ನು ಬಾರಿಸಿದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು; ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ವೈಫಲ್ಯ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀರು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಅಲ್ಲಿ ಅನಿಲ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಭಯ, ಅಪಾಯ, ಭಯದ ಭಾವನೆಯು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಅವರ | ಅನುಕ್ರಮ, ಕ್ರಮ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು. ಬಲವಾದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ: ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇದೆ. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮುಂದುವರೆಯುವುದು - ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಾನಸಿಕ ಅಂತರವು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಮಗುವು ಅವನು ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿತ್ತು. ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮನೆಯ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜೀವನ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಮರದಿಂದ ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ಕೆಂಪು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಮೂಲಕ ಓಡಬಹುದು, ಎತ್ತರದ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಜಾರಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. . ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮುಂದೆ ಹೇಡಿಯಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅದನ್ನು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ: ತೆರೆದ ಹ್ಯಾಚ್, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದರೆ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಕಡಿಮೆ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆಟದ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ""ಭದ್ರತಾ ವಿಹಾರಗಳು”, ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಆಘಾತಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಾಗ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಸ್ಥಳಗಳು:

• Ø ಕ್ಯಾರೇಜ್ವೇ;
• Ø ತೆರೆದ ಹ್ಯಾಚ್‌ಗಳು, ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳು;
• Ø ನಿರ್ಮಾಣ;
• Ø ಬೆಳಕಿಲ್ಲದ ಬೀದಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಪಾಲಕರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

2. ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ವಿದ್ಯುತ್ ವೈರಿಂಗ್, ಅಡಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ನೇತಾಡುವ ಕಪಾಟಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳು, ಔಷಧಿಗಳು, ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ). ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಅಯೋಡಿನ್, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಸುರಕ್ಷತೆ" ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಡೆಸಿ.

4. ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು

1. ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ - ಮೊದಲು ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗೆ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಧನವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ.

2. ಒದ್ದೆಯಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ಪ್ಲಗ್ ಅನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಡಿ.

3. ವಿಶೇಷ ಅಗ್ನಿ ನಿರೋಧಕ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಕಬ್ಬಿಣ, ಒಲೆ, ಕೆಟಲ್ ಅಥವಾ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕುವ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

4. ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಬಳ್ಳಿಯ ನಿರೋಧನದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ನೀವು ಬೇರ್ ವೈರ್, ದೋಷಯುಕ್ತ ಸ್ವಿಚ್ ಅಥವಾ ಸಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

5. ಹೀಟರ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಬಿಸಿಯಾದ ನೀರು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು (ಲೋಹವಾಗಿದ್ದರೆ) ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ.

6. ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ವಿದ್ಯುತ್ ತಾಪನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ.

7. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತಿಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಎಳೆಯಬೇಡಿ.

8. ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್ಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಂಪ್ಶೇಡ್ ಆಗಿ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

9. ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು

1. 1. ಎಲ್ಲಾ ಚೂಪಾದ, ಚುಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆದೇಶವು ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿಯೂ ಸಹ.

1. 2. ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಯಾವುದೇ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ವಿಷ ಸೇವಿಸಬಹುದು.
2. 3. ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ!
3. 4. ನೀವು ಅನಿಲವನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ:

• Ø ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ;
• Ø ಕಿಟಕಿಗಳು, ದ್ವಾರಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಗಾಳಿ ಮಾಡಿ;
• Ø ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಟ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ;
• Ø ಬೆಳಕನ್ನು ಆನ್ ಅಥವಾ ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಡಿ (ಅದು ಆನ್ ಆಗಿದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಡಿ;
• Ø ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಕರೆ ಮಾಡಿ 04 .

1. 5. ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಕನಿ ರೇಲಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರಬೇಡಿ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು

1. 1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರು ಅಥವಾ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ.
2. 2. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ.
3. 3. ಕುಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ.
4. 4. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಅಥವಾ ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ.
5. 5. ಕತ್ತಲಾದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಭೂಕುಸಿತಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಖಾಲಿ ಅಥವಾ ನಾಶವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಡಿ.
6. 6. ಅಪರಿಚಿತರ ಕಾರಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೋಗಬೇಡಿ.
7. 7. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿಯೊ ಪ್ಲೇಯರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ: ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ

ಅಪಾಯದ ಎಚ್ಚರಿಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು, ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ, ಇತ್ಯಾದಿ).

1. 8. ಭೇಟಿಗೆ ಬರುವ ಅಪರಿಚಿತರ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

1. 9. ಎಲ್ಲಾ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ವರದಿ ಮಾಡಿ

ಪೋಷಕರಿಗೆ.

ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ

1. 1. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದರೆ, ಅಪರಿಚಿತ ಅಥವಾ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ

ಅವನು ಯಾರೇ ಆಗಿದ್ದರೂ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ (ಕೊಳಾಯಿಗಾರ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಷಿಯನ್,

ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್, ಪೊಲೀಸ್, ಪೋಷಕರ ಪರಿಚಯ). ಅನೇಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ನಡುವೆ

ಯೋಗ್ಯ ಜನರು ಮತ್ತು ದರೋಡೆಕೋರರು, ದರೋಡೆಕೋರರು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಾರರೂ ಇದ್ದಾರೆ.

ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

1. 2. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿರುವಾಗ ಯಾರಾದರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ ಗೊಂದಲಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ

ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿನ ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳಿ: "ಯಾರು ಇದ್ದಾರೆ?"

1. 3. ಅಪರಿಚಿತರು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕರೆ ಮಾಡಿ " 02 "ಪೋಲೀಸರನ್ನು ಕರೆ,

ವಿಳಾಸವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಾಲ್ಕನಿಯಿಂದ (ಕಿಟಕಿ) ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ಕೇಳಿ

ಸಹಾಯ.

1. 4. ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುವ ಫೋನ್ ಕರೆಗಳಿಗೆ,

ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಲು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

1. 5. ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಲ್ಕನಿ, ಕಿಟಕಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನೀವು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

1. 6. ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ - ಇದು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಹೊರಗಿನವರು.

1. 7. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳು ಎಷ್ಟು ದುಬಾರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ವಸ್ತುಗಳು (ದೂರದರ್ಶನ, ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಆಭರಣ ಮತ್ತು

ಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಹಣದ ಮೊತ್ತ.

1. 8. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಡಿ.

ಒಂದು ಕ್ಷಮಿಸಿ.

1. 9. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಇದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅಪರಿಚಿತರು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ

ಪೋಷಕರು ಈಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ.___- OD

"___" ನಿಂದ _________ 20 16 ಗ್ರಾಂ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಭೆಗೆ ತಯಾರಿ ಯೋಜನೆ

"ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು"

	ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
	ನಿಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ	ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಪೊಪೊವಾ ವಿ.ಐ.
	"ವಿಪತ್ತು ತಡೆಯಿರಿ: ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಮಗಳು" ಎಂಬ ಭಾಷಣದ ತಯಾರಿಕೆ	ಕಲೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮೇಲೆ. ರೈಜಾನೋವ್
	ಪೋಸ್ಟರ್ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಥವಾ10 ಆಜ್ಞೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ"	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಕುಲಕೋವಾ ಎನ್.ಪಿ.
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು	m/s ಇಸೇವಾ ಟಿ.ವಿ.
	ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ	ಕಲೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮೇಲೆ. ರೈಜಾನೋವ್ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಇ.ಎನ್. ಚಿಕೊಲೆಂಕೊ
	ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ; ಪರದೆಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು: "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡಿಗೆ", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕು". "ನಿರತ ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆ": ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು", "ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳು", "ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು".	ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ನೋವೊವೊರೊನೆಜ್ ನಗರದ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 8"

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ: ____ ಜನರು.

ವಿಷಯ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು"

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ:

ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ವಿ.ಐ.ಪೋಪೋವಾ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಗು ವಯಸ್ಕ, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆಸುರಕ್ಷತಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ನಿಜ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್.ಎ.ಮಾತನಾಡಿದರು. ರೈಜಾನೋವ್.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ - ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ, ಮೋಸಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಈ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಯಾರು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ನಿಷೇಧವು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ"? (ಚರ್ಚೆ)

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು, ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ ಅಥವಾ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಪೋಷಕರು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನುಸರಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ - ಜೀವನ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯ - ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮೇಲೆ. Ryazanova ಪೋಷಕರು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ

ಮೂರನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುಕ್ಕೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರುಟಿ.ವಿ. ಐಸೇವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನರ್ಸ್.

ಆಘಾತ, ಅಪಘಾತ - ಭಯಾನಕ ಪದಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳ ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಯಾವುದು?

ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ನೀವು ಯಾವ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ ಸಲಹೆ? ಮಗುವನ್ನು ಗಾಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ? (ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು).

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಬ್ಬಿಣ, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುವ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದವುಗಳು (ಉಂಗುರಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬ್ರೂಚ್ಗಳು, ಪಿನ್ಗಳು, ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ವಸ್ತುಗಳು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ, ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಮೂಗಿಗೆ ಬರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕು. ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಿ ದೇಹಗಳ ಪ್ರವೇಶವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಂತರವೂ ಶ್ವಾಸಕೋಶದಲ್ಲಿ ಉರಿಯೂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇರಬಹುದು.

ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಇ.ಎನ್.ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ಚಿಕೊಲೆಂಕೊ.

1. ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬಾರದು.
2. ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳು 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಹಸ ಪ್ರಿಯರು. ಅವರು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನಿಗಳ ಬೇಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಉಗುರುಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟಫ್ ಬಟನ್ಗಳನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಮಯ.
3. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಶವೆಂದರೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಇವುಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಬೆಂಕಿ, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾದ ಮಗುವಿನ ಹುಡುಕಾಟವಾಗಿರಬಹುದು.

ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ 3 ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿರ್ಧಾರ:

1. ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

1. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಿ.

ಅಧ್ಯಕ್ಷ: ____________

ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ: ___________

ಪರಿಚಯ

ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಅವರು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ; ಮಗು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಜನರಿಗೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ.

ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಸಿದ್ಧತೆ, ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆಸ್ತ್ವಮಿ. ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ, ಅನುಮೋದಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಅದರ ಮಾದರಿ.

ಕುಟುಂಬವು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪೋಷಕರ ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಠಾತ್ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಹತಾಶತೆ, ಅಭದ್ರತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಭಯದ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರದ" ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನವು "ಭಯದಿಂದ ತುಂಬಿಹೋಗುವ" ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಕುಟುಂಬ ಕೋಡ್, ಅಧ್ಯಾಯ 12. ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು. ಲೇಖನ 63.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ವಸ್ತುಗಳ ನೈಜ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜನರ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, "ಅಪಾಯದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಬದಲಾವಣೆ" ಮತ್ತು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಅಧಿಕ" ದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಭದ್ರತಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಚರ್ಚೆಯು ಸುರಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸನ್ನದ್ಧತೆಯಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನದ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೂಲವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಗು ವಯಸ್ಕ, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆಸುರಕ್ಷತಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ,ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಇದು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಗಮನಾರ್ಹ ವಯಸ್ಕರು ಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು" ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುಣಗಳು, ಉದ್ದೇಶ, ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆದರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

"ವಿಪತ್ತು ತಡೆಯಿರಿ: ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಮಗಳು"

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ: ___________

ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು! ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದೇವೆ: ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ನಿಮ್ಮ ತೊಂದರೆಗಳು ಬೆಳಕನ್ನು ಕತ್ತಲೆಗೊಳಿಸಿದಾಗ

ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತಾರೆ ನೋಡಿ

ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತೆ ಕಿರುನಗೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಇತರ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿದ್ದರೆ

ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ,

ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತಾರೆ ನೋಡಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವು ಹಗುರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಂಡ್ರೆ ಡಿಮೆಂಟಿಯೆವ್

ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾಗ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು. ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ - ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಈ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಯಾರು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲು ಸಾಕು: "ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅಷ್ಟೆ!" ಎಂದು ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೇ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು, ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ ಅಥವಾ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಪೋಷಕರು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನುಸರಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ.

ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು 1 ಹವಾಮಾನವು ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ತದನಂತರ ವಿತ್ಯಾ ಲೈಟರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬೆಳಗಿಸಲು ಬಯಸಿದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳು ಇದ್ದವು.

ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದು?

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶುಷ್ಕ, ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏಕೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಹುಡುಗರ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವಾಗ ವಯಸ್ಕರು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಬಹುದು; ಬೆಂಕಿಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ - ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಹುಲ್ಲು, ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ನಂದಿಸಿ - ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ, ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ)

2 ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯ ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು ನೆರೆಯ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು. ಹುಡುಗಿ ಹೆದರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡವಳು. ಅವಳು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಸ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಧರಿಸುವಾಗ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿರುವುದನ್ನು ಅವಳು ಗಮನಿಸಿದಳು. ಏನೀಗ! ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ, ಗೊಂಬೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ತನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದಳು. ತಾಯಿ ಬಂದಾಗ, ಇಡೀ ಕೋಣೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿತ್ತು.

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು? (ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲಗ್‌ಗಳು ಇರಬೇಕು)

ತಾಯಿಯ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ವರ್ತನೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗಿ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪೇನು? (ನಾನು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೇನೆ: ಮಕ್ಕಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ; ಅವರು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡುವಂತಿಲ್ಲ)

ಹೊಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಹುಡುಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಂತೆ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು? (ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೂಗಿ, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ "01" ಅನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.)

3 ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದರು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಡಿಮದ್ದುಗಳು ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿಗಳು ಇದ್ದವು. ಆದರೆ ನಂತರ ಫೋನ್ ರಿಂಗಾಯಿತು, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಫೋನ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹೋದರು ಮತ್ತು ತಡವಾಗಿ ಇದ್ದರು. ಅವಳು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ಅವಳ ಮಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಾನೇ ಬೆಳಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಬಳಿ ದೀಪಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬೆಳಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್‌ಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ರಾಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕಾಗದ, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಸುಡುವ ವಸ್ತುಗಳು. ವಿದ್ಯುತ್ ಹಾರವೂ ನೇತಾಡುತ್ತದೆ. ಮರ)

ಬಲವಾದ ಆರಿಡ್ ಹೊಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಬೆಂಕಿಯಿದ್ದರೆ ತಾಯಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಒದ್ದೆ ಮಾಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಟವೆಲ್ ಅಥವಾ ಒದ್ದೆಯಾದ ಚಿಂದಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಅದರ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ - ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮೂಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿ. ಬೆಂಕಿಯಿಂದ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಗಾಳಿ ಮಾಡಿ.)

ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

1 ತಕ್ಷಣವೇ ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸದಿದ್ದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಮನೆಯಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋಗಿ. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಾತ್ರ, ಫೋನ್ "01" ಮೂಲಕ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಕೇಳಿ.

2 ಸುಡುವ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಿಂದ ನೀವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ "01" ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾದ ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ: ರಸ್ತೆ ಹೆಸರು, ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್. ಅದರ ನಂತರ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.

3 ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ, ಹೊಗೆ ಬೆಂಕಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ನೀವು ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಕೆಳಗೆ ಕಡಿಮೆ ಹೊಗೆ ಇದೆ.

4 ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇದ್ದರೆ, ಲಿಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ. ಅವನು ತೇರ್ಗಡೆಯಾಗಬಹುದು. ನೀವು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೋಗಬಹುದು.

5 ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಬರಲು ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಜಿಗಿಯಬೇಡಿ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

6 ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಬಂದಾಗ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಏಳು "ಅಲ್ಲ"

1 ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ (ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ) ಹೋಗಬೇಡಿ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ!

2 ಯಾವುದೇ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಕಾರಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ!

3 ಕಟ್ಟಡದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಲಿಫ್ಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ!

4 ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅವನು ನಿಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ!

5 ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜನರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ (ಅವರು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೂ ಸಹ).

6 ನಿರಾಕರಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ! (ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ).

7 ಕೂಗಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ! (ಅಪರಿಚಿತರು ಅವನನ್ನು ಪೀಡಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಬೇಕು, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು, ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ)

ಆಘಾತ, ಅಪಘಾತ - ಭಯಾನಕ ಪದಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳ ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಆದರೆ ನಾವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡದೆ ಇರಲಾರೆವು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶ್ರಮವಹಿಸಿ ಕಲಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿ!

ಸಾಹಿತ್ಯ: ಬಾಯ್ಚುಕ್ I.A. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಘಟನೆ" // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. 2009.ಸಂ. 8.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ____________

ಪಾಲಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯದಂತೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.” “ಅವರಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.” “ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಚಿಂತೆ. ಏನಾದರೂ ಆಗಬಹುದು!" "ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?" "ಬೆಂಕಿ ಅಥವಾ ಸೋರುವ ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಮಗು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

1. ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬಾರದು. ಆದರೆ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ವಯಸ್ಕರು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: "ನೀವು ಸಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!", "ನೀವು ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!" ಅಪಾಯಕಾರಿ!". ಅಂತಹ ನಿಷೇಧಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಸರಳ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಮಗುವನ್ನು "ಸೋಂಕು" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರ. ವಸ್ತುವು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಬಾರದು!
2. ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಆಟಕ್ಕೆ ಕೈಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಚಬೇಕು.

"ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು - ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ", "ಹೌದು - ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಒಂದೇ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಿಖರತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮೌಖಿಕ ಆಜ್ಞೆಗಳೊಂದಿಗೆ: "ನೀವು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕಿಟಕಿ!" "ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!"

1. ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳು 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಹಸ ಪ್ರಿಯರು. ಅವರು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನಿಗಳ ಬೇಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಉಗುರುಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟಫ್ ಬಟನ್ಗಳನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಮಯ. ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ನಾವು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳು.
2. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಶವೆಂದರೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಇವುಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಬೆಂಕಿ, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾದ ಮಗುವಿನ ಹುಡುಕಾಟವಾಗಿರಬಹುದು. ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದವರಿಗೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶೇಷ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳು ನಾವು ಚಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1

ಬೆಂಕಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಆರು ವರ್ಷದ ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷದ ವೋವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಉಳಿದಿದ್ದರು: ಟಿವಿಯಿಂದ ಕೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಟ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್. ಪರದೆಗೆ ಮೊದಲು ಬೆಂಕಿ ಹತ್ತಿಕೊಂಡಿತು, ನಂತರ ಕಾರ್ಪೆಟ್. ಮಕ್ಕಳು ಹೆದರಿದರು ಮತ್ತು ಅಡಗಿಕೊಂಡರು - ಒಬ್ಬರು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ. ಅವರು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು, ಅವರು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಆಗಮಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸಿದರು. ಸಹೋದರರು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ "ತರಬೇತಿಗೆ" ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪಾಲಕರು ಅವರು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿತ್ತು ... ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸದಿರಲು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟರು?

ಇದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು, ನೀವು ಭಯಗೊಂಡಾಗ ಕವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಇದು ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ದುಃಖದ ಮಾದರಿ ಇದೆ: ಪೂರ್ಣ ಗೇರ್ನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಹೊಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ನಡುವೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸದೆ. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಅವರಿಗೆ ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಇತರ ರಾಕ್ಷಸರಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ವೃತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ

ಪಾಲಕರು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ನಾನಗೃಹಕ್ಕೆ, ನೀರಿನ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು. ಟೈಲ್ಡ್ ಬಾತ್ರೂಮ್ ಅತ್ಯಂತ "ಬೆಂಕಿ-ನಿರೋಧಕ" ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು ಸರಿ. ನೀವು ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಕರೆಯಲು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸ್ವೆಟಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪದೇ ಪದೇ ಹುಡುಗಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಕೇಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು: "ಯಾರು ಇದ್ದಾರೆ?" ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ದಿನ, ಭೇಟಿಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವರು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡರು. ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಶ್ವೇತಾ ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು. ಸ್ವೆಟಾಗೆ ಮತ್ತೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು: "ಯಾರಿಗೂ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬೇಡಿ!" ಸ್ವೆಟಾಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಬಾಗಿಲು ಸದ್ದಾಯಿತು
ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸ್ವೆಟಾ ಅವರ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಳು. ಬೆಲ್ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲು, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಿರುವ ಸ್ವೆಟಾ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. "ಯಾರನ್ನು ಕೇಳದೆ ನೀವು ಯಾಕೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಿದ್ದೀರಿ?!" ನಾವು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ನುಗ್ಗಲು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಯಾರಾದರೂ ಕಾಯುತ್ತಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ! ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಟ್ಟಿಹಾಕಬಹುದು, ಕದಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ! ” ಸ್ವೆಟಾ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ... ಆ ದಿನ ಅವಳ ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು, ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಂದೆ ಯೋಚಿಸಿದರು
ಅದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ತಾಯಿ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು, ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಕೇಳಿದರು: "ಯಾರು ಇದ್ದಾರೆ? ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮ...» ಇದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ- ತಂದೆಯಂತೆ!

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೂರು ಬಾರಿ ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಮ್ಮೆ ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಅವರು ಗಮನಿಸದೆ ಹೊರಗೆ ನಡೆಯುವಾಗ, ಅಪರಿಚಿತರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಜನರ ವಲಯ

ನೀವು ಸ್ವಾಗತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು: ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಸಹಾಯಕರು ... ಮಕ್ಕಳು ಕಪಟ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಪರಿಚಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಡೋರ್‌ಬೆಲ್ ಅಥವಾ ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುವಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಒಂದು ತಂತ್ರವೆಂದರೆ, “ಹಲೋ. ಅಮ್ಮ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ. ನಂತರ ಕರೆ ಮಾಡಿ!” ಈ ಮೂಲಕ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3

ಸೆಮಿಯಾನ್ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಸೆಮಿಯಾನ್ ನದಿಯ ದಡದ ಬಳಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಎಂದು ಹಿರಿಯರು ಕೇಳಿದರುಹುಡುಗನಿಗೆ ತನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ... ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಮುಂದಾದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಧಾವಿಸಿದ್ದರು.

ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿಸುತ್ತಾರೆ?

1. ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪದಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇತರ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮೀಕರಣದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. "ಇದು ಒಂದು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು, ಇನ್ನೊಂದು ಕಿವಿಗೆ ಹೋಯಿತು!" - ಇದು ಸ್ಥಿರ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ, ಆದರೆ ನಂತರವೂ ಅವರು ಬೇಗನೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು.
3. ಮಕ್ಕಳು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು "ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವವರು.
4. ಅವರು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪೋಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬಹುದುಅವರ ಗಮನ. ಮಗುವಿನಿಂದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಯಾಗಿದೆ. "ನಾನು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅಳುತ್ತಾರೆ!", "ನಾನು ಸೋಫಾದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚುಂಬಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ..." - ಮಗು ಹೀಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ.
5. ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಕಲಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವರು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಕರೆಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದ ನಂತರ, ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳದೆ ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ, ಚಾಕುಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ. ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ನರ್ ಉರಿಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡವರು ಏನನ್ನೂ ವಿವರಿಸದೆ ಬಿಟ್ಟು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಐಚ್ಛಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ!
6. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನೂ ಸಹ ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅನುಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವೀರರನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಎತ್ತರ ಅಥವಾ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಹಸಗಳು, ಅಪಾಯಗಳ ಹುಡುಗನ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಕುತೂಹಲ ಎರಡನ್ನೂ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಪರದೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಕರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬಹುದು ಅಥವಾ "ಸ್ಫೋಟಕ ಸಾಧನ" ಮಾಡಬಹುದು.
7. ಮಕ್ಕಳು ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ "ದಮನಕಾರಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ" ವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ - ಅಹಿತಕರ, ಗೊಂದಲದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದಂತೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ಅಳಿಸುತ್ತದೆ". ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ. ಇದು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಹುಡುಗಿಯರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪೋಷಕರ ಆದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ".
8. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಗಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಬೆಂಕಿ, ಕ್ರ್ಯಾಶ್ಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ! ಜೀವನವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಹಂಕಾರವು ಅವನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಅದು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿರಿಸುತ್ತದೆ.
9. ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ! ಯಾವುದೋ ಬೆಂಕಿ ಹತ್ತಿಕೊಂಡರೆ, ನೀರಿನ ಪೈಪ್ ಒಡೆದರೆ ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪೆಟ್ಟಾದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡದೆ, ಅಹಂಕಾರದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಭದ್ರತಾ ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು

1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಡಲು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿವೆ - ಕಂಟೇನರ್‌ಗಳು, ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಲಾಕ್‌ಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು. ಸಾಕೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ಲಗ್‌ಗಳಿವೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಚೂಪಾದ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಫ್ಯೂಸ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹಳೆಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮೇಜಿನ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ರೇಲಿಂಗ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
2. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ - ಅಪಾಯದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು. ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗು ಸಹ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ದೂರವಾಣಿಗಳಿವೆ: ಇವು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ, ಪೊಲೀಸ್ ಮತ್ತು ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್. ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಎದುರು - ಕೆಂಪು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್, ಪೊಲೀಸ್ ಕಾರು ಮತ್ತು ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ನ ಚಿತ್ರಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್‌ನ ಮೇಲೆ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹ್ಯಾಂಗ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನ ಆಫ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಈ ಸೇವೆಗಳ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಬೋಧಪ್ರದ ವೀರರ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
3. ಸಂಕೇತವಾಗಿ, "ಮೆಮೊರಿ ನೋಚ್", ಧ್ವಜವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು "ಗುರುತು" ಮಾಡಿ. ಮಗುವು ಮನೆಯ ಯಜಮಾನನಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಆತಂಕವು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
4. ನೀವು ಔಟ್ಲೆಟ್ಗೆ ಏರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಚಾಕು ಅಥವಾ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಓದುವ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.