Table de développement moteur d'un enfant jusqu'à un an. Calendrier et normes de développement de l'enfant de la naissance à un an

Le développement des garçons jusqu'à un an n'est pas très différent de celui des filles. En règle générale, seuls le poids pris et la taille des bébés diffèrent quelque peu.

A la naissance, les filles ont plus de réserves de graisse que les garçons. Cependant, les garçons nouveau-nés ont tendance à être plus longs et plus lourds, et ils peuvent grandir plus rapidement que les filles. Le tour de tête des garçons de moins d'un mois est en moyenne légèrement plus grand (moins de 1 cm) que celui des filles. À mesure que le développement progresse, cette différence augmente.

Les principaux indicateurs qui guident les jeunes parents d'un enfant de moins d'un an sont le poids et la taille du bébé. De plus, les réflexes innés, les réactions sensorielles, les capacités statiques et motrices, ainsi que la parole et les émotions sont pris en compte.

Examinons le développement du garçon mois par mois et analysons en détail les normes physiologiques.

Tableau 1. Taille et poids moyens des garçons de la naissance à 1 an

Année + mois	Poids (kg)	Hauteur (cm)	Mois
Nouveau née	3,60	50	0
1 mois	4,45	54,5	1
2 mois	5,25	58,0	2
3 mois	6,05	61	3
4 mois	6,7	63	4
5 mois	7,3	65	5
6 mois	7,9	67	6
7 mois	8,4	68,7	7
8 mois	8,85	70,3	8
9 mois	9,25	71,7	9
10 mois	9,65	73	10
11 mois	10	74,3	11
12 mois	10,3	75,5	12

Tableau 2. Tailles (circonférence) de la tête chez les garçons de moins d'un an

Âge	Circonférence de la tête	% de la longueur du corps
Jusqu'à 1 mois	35	69
1 mois	37	69
2 mois	39	68
3 mois	41	67
6 mois	44	65
9 mois	46	64
1 an	47	63

Développement psychomoteur des garçons au cours de la première année de vie

Le développement psychomoteur d’un enfant comprend l’activité statique et motrice, les capacités d’adaptation de l’enfant, la parole et les changements émotionnels.

1er mois

Au cours du premier mois, le nouveau-né a clairement exprimé des réflexes innés inconditionnés : succion et préhension. À la fin du premier mois, les bébés physiologique hypertonie muscles, et par conséquent, progressivement Le mouvement chaotique des bras et des jambes s'estompe.

2ème mois

A 2 mois, l'enfant bouge activement ses membres, mais ces mouvements deviennent moins chaotiques et plus coordonnés. Peut tourner le corps d'un côté à l'autre. Tente de relever la tête et le corps, en soulevant le cou et la poitrine d'environ 45 degrés. Le bébé sourit à la vue de maman et papa. Il fredonne et dit « aha ».

3ème mois

A 3 mois, les réflexes inconditionnés du garçon s'estompent, revient à la normale tonus musculaire, bébé tient sa tête avec assurance. L'enfant a une réaction active et significative, un réflexe de préhension se développe - il attrape le jouet. Le réflexe de préhension se développe progressivement. L'enfant réagit plus activement à divers stimuli (lumière, son), fredonne longtemps et communique plus émotionnellement avec sa mère. Le bébé sourit même aux étrangers.

4ème mois

A quatre mois, le bébé commence à se retourner sur le côté et peut ramasser un jouet qu'il aime et le regarder. Les mouvements de l'enfant sont plus significatifs et plus ciblés. Le bébé reconnaît facilement ses proches, fait la distinction entre amis et étrangers et peut rire lorsqu'il éprouve des émotions positives. Dans son discours, certaines consonnes apparaissent parmi les voyelles.

5ème mois

À l'âge de cinq mois, le garçon se retourne facilement du ventre au dos, attrapant tous les jouets et autres objets qui l'intéressent à sa portée. Goûtez les objets et les jouets. Le bébé fait clairement la distinction entre amis et étrangers et peut prononcer des syllabes. Il aime activement communiquer avec les autres enfants.

6ème mois

À six mois, un garçon peut transférer des objets d'une main à l'autre, se retourner activement et tenter de s'asseoir. L'enfant réagit activement aux proches et aux autres
des gens, demandant à être détenus. Dans son discours, il utilise souvent des syllabes et des sons différents - le bébé babille. Dès l'âge de six mois, les enfants s'attachent fortement à leurs parents et supportent très difficilement, même une courte séparation, d'avec papa et maman.

7ème mois

A 7 mois, le garçon est assis le dos droit, sans support ni support. Allongé sur le dos, il bouge activement et joue avec ses jambes. Ramper activement. En position verticale, il rebondit avec ses pattes lorsqu'il repose dessus. Peut changer la position du corps si nécessaire (par exemple, atteindre un jouet). Le bébé a besoin de plus de communication émotionnelle ; il aime jouer avec sa mère.

8ème mois

À 8 mois, le bébé peut rapidement ramper, s'asseoir et se lever, s'allonger et manipuler des jouets. Il comprend la parole, répond de manière adéquate aux questions - hoche la tête de manière approbatrice ou négative, exécute des actions simples qui lui ont été enseignées (agiter la main « au revoir », jouer « d'accord »). Le bébé peut prononcer des syllabes composées d'une consonne et d'une voyelle. Peut répéter des sons après les adultes. Premières tentatives de marche avec appui.

9ème mois

À neuf mois, un garçon peut répéter certaines actions après des adultes ou des enfants plus âgés, jouer de manière indépendante et commencer à jeter ou laisser tomber délibérément des objets. Il répond à des questions simples par des actions simples et peut dupliquer des syllabes - « ma-ma », « pa-pa », « ba-ba ». Le mot « donner » apparaît dans le lexique. À 8-9 mois, bébé aime étudier des livres et peut reconnaître et désigner ses personnages et animaux préférés. L'enfant essaie d'imiter les voix des animaux à l'aide de sons.

10ème mois

A 10 mois, bébé peut réaliser certaines actions : construire une pyramide, empiler des cubes, ouvrir et fermer des tiroirs, et connaît l'endroit où se trouvent les jouets. Le bébé rampe activement et peut marcher en lui tenant la main et en s'appuyant contre le mur. Fait des tentatives pour marcher de façon autonome, sans soutien. Peut prononcer les premiers mots.

11ème mois

À 11 mois, un enfant doit comprendre les mots « peut » et « ne peut pas ». Peut se tenir debout sans appui, essaie de marcher de façon autonome. Se réjouit des autres petits enfants. Le vocabulaire de bébé s’étend aux syllabes « la-la », « miaou », etc.

12ème mois

En règle générale, à l’âge d’un an, les garçons peuvent marcher de manière autonome. Le vocabulaire s'étend à plusieurs mots qui ne sont plus compréhensibles que pour les parents. Le bébé adore jouer avec les enfants et les parents. Se conforme aux demandes, comprend bien le mot « non ». L'enfant sait assembler une pyramide et mettre en place ses jouets. Le développement de la parole d'un garçon d'un an lui permet de prononcer des mots de plusieurs syllabes, et certains enfants de cet âge prononcent des phrases entières. Un enfant d'un an accomplit la plupart de ses actions de manière significative, répond à diverses demandes et répond adéquatement aux interdictions. À un an, un enfant peut tenir une cuillère et avoir certaines préférences gustatives.

Une année est l’un des âges les plus intéressants et amusants pour un enfant, mais en même temps, c’est aussi une période anxieuse pour les parents. Maman et papa nécessitent beaucoup d'attention pour surveiller constamment le bébé et le garder constamment en vue - après tout, un enfant d'un an, et surtout un garçon, qui se tient debout se transforme en une créature active et curieuse qui va explorer toute la maison, la bouleversant. Par conséquent, les parents doivent assurer une sécurité totale à l’enfant et retirer toutes choses et objets présentant un danger de la zone d’accès du bébé.

1 mois

un enfant devrait être capable de
- allongé sur le ventre sur une surface plane, relevez brièvement la tête ;
- concentrez votre regard sur le visage ;
- réagissez à la communication avec lui - arrêtez de pleurer et concentrez-vous sur l'adulte.

peut également être en mesure de
- suivre du regard un objet se déplaçant en arc de cercle devant son visage à une distance de 15-20 cm ;
- allongé sur le ventre, relevez la tête à 45° ;
- émettre des sons autres que les pleurs (par exemple roucouler) ;
- souriez en réponse à votre sourire.

2 mois

Souriez en réponse à votre sourire ;
- émettre des sons autres que les pleurs (par exemple roucouler).

Allongé sur le ventre, relevez la tête et même le buste de 45° ;

- tenir le hochet avec les bases ou le bout des doigts ;
- Atteindre des objets ;
- Joindre les mains;
- rire aux éclats; - crier de plaisir.

3 mois

Allongé sur le ventre, relevez la tête à 45° ; s'animer lorsque l'on communique avec des adultes, roucouler.

Allongé sur le ventre, relevez la tête à 90° ;
- sourire distraitement ;
- maintenir la tête au même niveau que le corps en essayant de l'asseoir ;
- se tourner vers les voix, notamment celle de la mère ; - faire un bruit de reniflement.

4 mois

Allongé sur le ventre, relevez la tête à 90° ;
- mort de rire;
- suivre du regard un objet se déplaçant en arc de cercle devant son visage à une distance de 15 cm dans un rayon de 180° (d'un côté à l'autre).

Transférez une partie du poids sur vos jambes en position verticale ;
- s'asseoir sans soutien ;
- objectez si vous essayez de lui enlever son jouet.

5 mois

Gardez votre tête fermement en position verticale ;
- se retourner (d'un côté) ;
- faites attention à un très petit objet ;
- des sons « chanter » en changeant d'intonation.

- rester debout en s'accrochant à quelqu'un ou à quelque chose ;
- faire des efforts pour atteindre un jouet hors de portée ;
- transférer un objet d'une main à l'autre ;
- rechercher un objet tombé ;
- saisissez un petit objet vers vous et tenez-le dans votre poing ;
- babiller, prononcer diverses combinaisons de voyelles et de consonnes.

6 mois

Prononcez des voyelles et des consonnes ou des combinaisons de ceux-ci ;
- s'asseoir sans soutien (six mois et demi).

Relevez-vous d'une position assise à une position debout ;

7 mois

Asseyez-vous sans soutien ;
- faire un bruit de reniflement humide.

Jouer à cache-cache (vers 7 mois et ¼ de mois) ;

- ramasser un petit objet avec le pouce et l'index ;
- prononcer clairement « maman » ou « papa ».

8 mois

Transférer les objets d'une main à l'autre (généralement entre 8 mois et 1/2 mois) ;
- cherchez un objet tombé.

Debout, s'accrochant à quelqu'un ou à quelque chose ;
- ramasser un petit objet sur la surface avec le pouce et l'index ;
- marcher en s'accrochant aux meubles ;
- rester debout un court instant sans aide ;

9 mois

Faites un effort pour atteindre un jouet qui est hors de sa portée.

Jouez avec le ballon (faites-le rouler vers vous) ;
- boire dans une tasse sans assistance ;
- prononcer clairement « papa » ou « maman » ;
- répondre d'un geste à une commande courte, comme « Donne-le-moi ».

10 mois

Tenez-vous debout en vous tenant à quelque chose ;
- essayez de vous lever d'une position assise ;
- objectez si vous essayez de lui prendre un jouet ;
- ne prononcez pas clairement « maman » ou « papa » ;
- jouer à cache-cache.

Prononcez clairement « papa » (à 10 mois) ou « maman » (à 11 mois) ;
- se tenir bien sans aide ;
- utiliser le jargon des bébés (babillage qui donne l'impression que l'enfant parle dans une langue étrangère qu'il a inventée) ;
- prononcer un mot supplémentaire, en plus de « maman » ou « papa », « donner » ;
- marcher.

11 mois

Asseyez-vous indépendamment d'une position couchée ;
- ramasser un petit objet de la surface avec n'importe quelle partie du pouce et de l'index (vers 10 mois et 1/4 de mois) ;
- comprendre le mot « impossible » (mais pas toujours obéir).

Jouez des tapes (applaudissez dans vos mains) ou dites au revoir ;
- prononcer 3 (ou plus) mots autres que « maman » ou « papa » ;
- répondre d'un geste à une commande courte, comme « donne-le-moi » ;
- marche bien.

12 mois

Marcher en s'accrochant aux meubles (vers 12 mois et 2/3 mois) ;
- comprendre le mot « non » ;
- répondre à des demandes simples ;
- connais son nom.

Bonne marche ;
- prononcer 5 mots ou plus, sauf « maman », « papa » ;
- jouer à "Magpie-Crow" ;
- dessiner activement des gribouillages avec un crayon ou des crayons de couleur.

Vocabulaire de l'enfant

3 mois
- des voyelles distinctes apparaissent, plus tard elles seront rejointes par les sons « m », « g », « k », « n ».

6 mois
- les syllabes naissent de sons : ma, ba, oui.

10 mois
- 2-3 mots « babillants » apparaissent : « mère », « femme », « lala ».

2 ans
- le vocabulaire va de 20 à 100 mots. L'enfant sait montrer les parties du corps.

2 ans 6 mois
- utilise correctement les pronoms dans le discours, répète deux nombres dans le bon ordre.

3 années
- vocabulaire de 300 à 800 mots. Utilise des phrases de cinq à huit mots et maîtrise le pluriel des noms et des verbes. Dit son nom, son sexe et son âge, comprend le sens des prépositions simples - effectue des tâches telles que « mettre le cube sous la tasse », « mettre le cube dans la boîte », utilise des prépositions simples et des conjonctions dans des phrases.

4 années
- dans le discours, il y a des phrases complexes et complexes, des prépositions et des conjonctions sont utilisées. Vocabulaire 1 500 à 2 000 mots, y compris des mots désignant des concepts temporels et spatiaux.

5 années
- le vocabulaire passe à 2500-3000. Utilise activement des mots généralisants (« vêtements », « légumes », « animaux », etc.), nomme un large éventail d'objets et de phénomènes de la réalité environnante. Il n’y a plus d’omissions ni de réarrangements de sons et de syllabes dans les mots. Toutes les parties du discours sont utilisées dans la phrase.

5-7 ans
- le vocabulaire de l'enfant passe à 3 500 mots, des mots et expressions figuratifs et des phrases stables s'y accumulent activement.

Comment la parole se développe à mesure que l'enfant se développe :

1 mois

- En entendant un son, il devient alerte, écoute,
- réagit à la communication avec lui : arrête de pleurer, se concentre sur l'adulte ;
- pendant une veille tranquille, émet des sons pendant une courte période, comme s'il se parlait tout seul ;
- suit les mouvements des lèvres des parents, bouge ses lèvres, comme pour imiter les mouvements d'un adulte

— pendant la journée, allumer une musique variée, alternant mélodies calmes et actives, écouter de la musique vocale, chanter en chœur ;
- communiquer avec l'enfant, imiter ses sons ;
- si vous n'êtes pas à la maison pendant la journée, faites un enregistrement audio de votre discours et laissez l'enfant vous écouter.

- l'enfant ne crie jamais avant de se nourrir ;
- Le bébé a des problèmes de succion. Les mêmes muscles sont impliqués dans le processus de succion et de prononciation des sons, de sorte que les enfants qui éprouvent des difficultés à s'alimenter peuvent par la suite souffrir de dysarthrie - un trouble de la prononciation dû à une innervation insuffisante de l'appareil articulatoire.

2 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- sourit en communiquant avec les parents ;
- accompagne sa joie en prononçant des voyelles simples : « a », « e », « o ».

Pour stimuler le développement de la parole :
- continuer à entretenir une ambiance sonore variée, communiquer avec votre enfant ;
— commentez vos actions.

3 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- bourdonnements : prononce des sons comme « ay », « au », « yy », « gyy », ainsi que les consonnes « g », « k », « n ».

Pour stimuler le développement de la parole :
- répéter ce que fait l'enfant avec une exagération théâtrale. Faites des grimaces avec votre bébé. Les jeux de langue contribuent grandement au développement de l’appareil articulatoire. Si votre enfant garde la langue pendant une longue période, touchez légèrement le bout de sa langue.
- avoir des conversations avec l'héritier. Il/elle : « Oh-oh ! » à vous, et vous : « Bien sûr, O-0 !, exactement. » Faites une pause pour que le bébé réponde. Lorsque vous recevez une nouvelle « déclaration », répondez dans le même esprit. C’est ainsi que vous développez la capacité d’avoir un dialogue normal.
- Appelez l'enfant par son nom.

4 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- continue de marcher ;
- en réponse à une communication émotionnelle avec un adulte, il émet des rires - des cris, et à 16 semaines, le rire se prolonge.

Pour stimuler le développement de la parole :
- lorsque vous parlez, placez la main de l'enfant sur vos lèvres, votre cou, pour qu'il ressente le mouvement et la vibration du son ;
- nommer à chaque fois des objets et des actions en les montrant. L'enfant perçoit mieux les textes rythmés et rimés. Par exemple : « de l’eau, de l’eau, lave-moi le visage ! » (en nageant). N'hésitez pas à créer vos propres paroles: Il est important qu'ils aient de la répétition et du rythme.

Vous devez contacter un spécialiste si :
- l'enfant ne sourit jamais quand on lui parle.

5 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- réagit à la direction du son, « chante », en changeant l'intonation de la voix. C'est la base d'un discours expressif, dans lequel les phrases interrogatives et affirmatives sont clairement distinguées.

Pour stimuler le développement de la parole :
- à la fin des propos répétés, faites une pause, donnant à l'enfant la possibilité de terminer la phrase.
- essayer d'« intercepter » les pleurs, les cris et les transformer progressivement en mélodie, en jeu sonore.

Vous devez contacter un spécialiste si :
L'enfant ne prononce pas de sons ou de syllabes individuels (ga-ha, ba-ba) et n'essaie pas, dans les bras de sa mère, de chercher avec ses yeux les objets que la mère nomme (« Où est papa ? ») .

6 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- tourne la tête vers la sonnerie de la cloche ;
- fait de nombreux sons différents : grognements, grognements, claquements ;
- prononce des sons : « mm-mm » (pleurs), prononce la première syllabe « ba ​​» ou « ma » ;
- écoute la voix d'un adulte, réagit correctement à l'intonation, reconnaît les voix familières.

Pour stimuler le développement de la parole :
- voix d'objets, d'animaux, de mouvements : quelque chose est tombé - « bang ! », a disparu de la vue : « coucou », le chien aboie : « aw-aw ! ». Frappez et dites « ba-ba-bam ». Rendez-le émouvant et amusant. La technique du sondage du mouvement est même utilisée dans la rééducation des adultes ayant perdu la parole !
- montrer un spectacle de marionnettes.

7 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- utilise diverses réactions vocales pour attirer l'attention des autres ;
- dit les syllabes : « ba ​​», « da », « ka », etc. Jusqu’à présent, il s’agit d’un bavardage monosyllabique.

Pour stimuler le développement de la parole :
- imiter des animaux et des objets.
- montrer des images d'animaux et de jouets, raconter comment ils « parlent ».

Vous devez contacter un spécialiste si :
l'enfant n'essaie pas d'attirer l'attention sur lui avec des sons

8 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- réagit avec insatisfaction, peur ou pleure devant un visage inconnu
- babillage, c'est-à-dire répète les mêmes syllabes : « ba-ba », « da-da », « pa-pa », etc. Dans le discours, il utilise les sons : « p, b, m, g, k, e, a ».

Pour stimuler le développement de la parole :
- essayez de lire des poèmes avec des onomatopées, faites une pause à la fin des poèmes familiers, en laissant à l'enfant la possibilité de terminer. L'un des poèmes préférés des enfants est « Oies-oies » :

- Des oies, des oies ! - Hahaha
- Veux tu quelque chose à manger? - Oui oui oui!…

- jouez à cache-cache avec votre enfant, dites « coucou » lorsque vous vous cachez ou lorsqu'un enfant se « cache »

9 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
— communique activement à l'aide de gestes, joue joyeusement « ok » ;
- prononce des syllabes, imite les sons ;
- répond à son nom : tourne la tête, sourit ;
- comprend l'interdiction : « Non ! », « Vous ne pouvez pas ! » (comprend - ne veut pas dire obéit)

Pour stimuler le développement de la parole :
- demandez à l'enfant ce qu'il veut. faites une pause, essayez d'attendre une réponse. "Allons-nous manger ?... Oui ?"
— Demandez où se trouvent les objets familiers : « Où est notre grande cuillère ? » Regardez autour de vous ensemble. Si l’enfant regarde dans la bonne direction, félicitez-le et dites : « C’est vrai ». Cuillère sur la table. Prenons une cuillère !
— lisez ensemble des livres pour bébés avec des images lumineuses. Laissez l'enfant parcourir le livre. Choisissez des livres en carton épais ou en plastique. L’enfant percevra mieux les images aux contours bien définis, sur un fond contrasté.

Vous devez contacter un spécialiste si :
Un enfant ne peut pas répéter des combinaisons sonores et des syllabes après un adulte

10 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- utilise au moins 1 à 2 « mots babillards » dans la communication (tels que « maman », « papa », « lyalya », « baba »), compréhensibles dans une situation spécifique ;
— agite la main « Au revoir ! », joue à des caresses et à cache-cache (prononce « coucou »)

Pour stimuler le développement de la parole :
- jouez à des jeux rythmés avec accompagnement poétique avec votre enfant ;
- parlez correctement, clairement, articulé, ne brouillez pas votre prononciation ;
- expliquer encore et encore le sens des mots ;
- Chaque fois que vous voyez différents animaux, décrivez comment ils « disent » : « Regardez, un chien. Comment un chien aboie-t-il ? Aw-aw ! »

Vous devez contacter un spécialiste si :
L’enfant ne peut pas secouer la tête en signe de refus ou d’accord, ni agiter la main en signe d’au revoir.

11 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- parle au moins 2 mots, à l'exception des mots « papa », « maman »
- donne un jouet en réponse à une demande ;

Pour stimuler le développement de la parole :
- interrogez votre enfant sur tout ce qui lui arrive. si l'enfant ne répond pas, parlez à sa place, mais après une pause : « On va se promener ? …. Oui? … Oui ! » (hoche la tête)

1 an—1 an et 3 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
- parle au moins 3 mots, à l'exception des mots « papa », « maman » ;
- donne plusieurs objets après avoir entendu leur nom en réponse à une demande.

Pour stimuler le développement de la parole :
- Inventez des histoires avec votre enfant à partir des images.
- lisez des histoires courtes et des contes de fées tirés de livres brillants. Les livres réalisés selon le principe : phrases - une illustration de la phrase sont les mieux adaptés. Parmi les contes de fées, je peux recommander « Navet ».

- après 1 an, ne peut pas prononcer un mot, n'écoute pas de musique, ne peut pas répondre aux demandes les plus simples (apporter un ballon) ;
- à un an et 3 mois, on ne peut plus utiliser correctement les mots « maman » et « papa ».

1 an et 3 mois— 1 an et 6 mois

La parole se développe normalement si l'enfant :
— parle de 6 à 58 mots. Prononce des mots de trois syllabes, par exemple : « kapaka » (chien)
- Suit des instructions simples de deux ou trois mots. Commence à gérer des commandes en deux étapes, par exemple : « apportez et posez la tasse ! » ;

Pour stimuler le développement de la parole :
- lire à haute voix autant que possible, notamment de la poésie. Encouragez votre enfant à terminer les lignes, félicitez-le pour chaque tentative ;
— apprenez à votre enfant à souffler (cette compétence est utile pour la prononciation correcte des sons « s », « sh », « z » et autres). Montrez comment vous assemblez vos lèvres et soufflez (soufflez un morceau de coton, des parachutes de pissenlit, un papillon en papier de soie). Demandez à l'enfant de souffler, de « faire une brise ». Que la première expiration se fasse au moins par le nez, l'essentiel est de voir le résultat.

Vous devez consulter un spécialiste si votre enfant :
- au bout d'un an et demi, il ne peut plus prononcer 6 mots significatifs ; ne peut pas montrer les parties du corps qu'un adulte le nomme.

Comme

Après la naissance d'un bébé, chaque mère veut s'assurer que son bébé se développe correctement, maîtrise diverses compétences en temps opportun et répond aux normes de développement liées à l'âge. Je voudrais dire quelque chose sur ce dernier séparément. D’une part, sur les forums et sur les réseaux sociaux est très répandue l’expression selon laquelle « un enfant ne doit rien à personne », « quand il est prêt, alors il va/s’assoit/parle, etc. » En même temps, entouré d'une jeune maman, il y aura toujours des « sympathisants » sous la forme de voisins, de parents et d'autres mères qui diront : « et la mienne marchait déjà/parlait/bien à ton âge ».

Toute mère aimante peut devenir confuse et paniquer, car il est important de ne pas manquer le « signal d'alarme » et de consulter un médecin à temps si le bébé est en retard de développement dans un domaine quelconque. Les deux options : une insouciance totale et une anxiété accrue ne nous conviennent pas. Il est préférable que la mère dispose d'informations complètes sur normes de développement de l'enfant jusqu'à un an par mois et évaluez ses capacités de manière indépendante, et si la situation est ambiguë, consultez un pédiatre et des spécialistes.

La chose la plus importante que je voudrais noter est qu'il n'existe pas de normes sans ambiguïté à quel âge une certaine compétence doit apparaître. Il existe une période entre les âges « de » et « avant » au cours de laquelle certaines compétences apparaissent chez 95 % des enfants en bonne santé. Ces intervalles ont été déterminés par l'observation d'un grand nombre d'enfants et sont désormais acceptés comme critères normatifs.

Par exemple, en ce qui concerne les capacités motrices de base, l'Organisation mondiale de la santé a identifié des « fenêtres » : des intervalles pendant lesquels un enfant doit maîtriser une compétence spécifique.

Si votre bébé correspond aux normes d'âge, mais que quelque chose vous rend encore confus, consultez un spécialiste. Le médecin ne se concentrera pas tant sur les normes que sur la présence/absence de réflexes du nouveau-né, l'état des nerfs crâniens et autres, le poids corporel, le tonus musculaire, la mobilité articulaire, etc. En d’autres termes, il évaluera si le corps du bébé possède toutes les ressources nécessaires pour maîtriser une compétence particulière.

Vous trouverez ci-dessous les compétences et l'ordre dans lequel elles se manifestent chez la plupart des enfants de cet âge. sont discutés en détail dans un article séparé, nous les mentionnons donc ici en passant.

1 mois

À l'âge de 30 jours après la naissance, le bébé peut déjà faire beaucoup de choses :

• Allongé sur le ventre sur une table à langer ou autre surface dure, il lève la tête et essaie de la tenir un court instant.
• Focalise le regard sur un visage qui s'approche.
• Il arrête de pleurer et écoute sa mère venir le chercher et commencer à lui parler. De cette façon, le bébé réagit à la communication et concentre son attention sur l'adulte. Les pleurs peuvent reprendre si la cause de l’inconfort n’est pas éliminée.
• Le bébé, en plus de pleurer, peut déjà émettre d'autres sons. Ce sont généralement de courts sons gutturaux en réponse au discours d'un adulte.
• Les mouvements des bras et des jambes deviennent symétriques. Le tonus des muscles fléchisseurs est prononcé. Autrement dit, lorsque vous redressez les jambes et les bras de votre bébé, vous ressentez une légère résistance.
• Commence à sourire lorsqu'il communique avec un adulte et à faire des grimaces sous une lumière vive, des sons aigus, du vent, une odeur ou un goût fort.
• Il garde les poings serrés et les porte à sa bouche.
• Le bébé est capable de concentrer son regard sur un objet lumineux stationnaire et de le suivre si l'objet est déplacé doucement et lentement.

Découvrez des jeux et des idées intéressantes pour développer un bébé de 1 mois.

2 mois

• Allongé sur le ventre, il lève la tête de plus en plus haut et, au final, peut la tenir longtemps à un angle de 45 degrés. De plus, le bébé tient bien sa tête en position verticale dans les bras de sa mère (jusqu'à 1 minute), et en position assise la tête « tombe » toujours sur le côté.
• Le bébé tourne la tête sur le côté et essaie de trouver la source du son avec ses yeux.
• Il se met à regarder longuement un objet, un visage ou un jouet qui l'intéresse.
• Le cri devient expressif et son intonation change selon le motif.
• Apprend à se tourner d’un côté à l’autre.

Lisez comment développer un enfant à 2 mois.

3 mois

• Les muscles du bébé sont déjà devenus un peu plus forts et il est capable de relever la tête et toute la ceinture scapulaire, en s'appuyant sur ses coudes et ses avant-bras. Le bébé peut rester dans cette position pendant 2 à 3 minutes.
• A 3 mois, apparaît le « complexe de revitalisation » dont nous avons parlé en détail.
• L'enfant suit en douceur un objet en mouvement et peut regarder longtemps et avec concentration un objet fixe qui l'intéresse. Lorsqu'il parle, il concentre toute son attention sur l'adulte et cherche des yeux l'orateur dans la pièce.
• Il se calme au chant mélodieux de sa mère.
• Le bébé est heureux et peut tenir dans sa main un hochet léger et de taille adaptée.
• En plus des hochets, bébé « découvre » ses mains. Il les rassemble, les examine, les lèche et les suce.
• À la fin du mois, le bébé est déjà capable non seulement de sourire, mais aussi de rire.
• Au même âge, le bébé commence à se tourner indépendamment sur le côté et certains bébés se retournent indépendamment du dos au ventre.

Jeux pour le développement d'un bébé de 3 mois.

Êtes-vous récemment devenue maman d'un bébé?

4 mois

• Le rire apparu à 3 mois peut désormais se transformer en un rire joyeux et bruyant lors de la communication avec les adultes. Le bébé se réjouit lorsque sa mère apparaît, mais est également amical envers les étrangers.
• Aime regarder son reflet dans le miroir.
• À la fin du mois, il se tourne bien du dos au ventre et apprend à se tourner dans la direction opposée - du ventre au dos.
• Tient bien la tête dans toutes les positions, y compris assise. Il essaie d'attraper différents objets, mais il les rate souvent. Tient le sein ou le biberon avec les mains.
• Si un enfant est tiré par les bras, il plie les bras au niveau des coudes et se relève.
• Allongé sur le ventre, l'enfant peut relever la tête à 90 degrés.
• Allongé sur le dos, relève légèrement la tête et les épaules.
• Il examine, palpe et lèche tous les jouets et objets que bébé trouve autour de lui. Reconnaît les jouets « familiers » et les apprécie.
• Peut localiser clairement la source d'un son, même si elle n'est pas évidente.

Découvrez comment développer un bébé à 4 mois.

5 mois

• Le bébé commence à faire la distinction entre la famille et les étrangers. Se méfie de la vue d’étrangers et se réjouit de l’apparition de visages familiers.
• Distingue le ton doux et grossier de l'interlocuteur et est capable d'exprimer ses propres émotions en pleurnichant et en criant. Démontre une réaction d’animation ou de peur adaptée à la situation.
• Se retourne bien dans une direction du dos au ventre. En position sur le ventre - soulève la partie supérieure du corps, reposant les paumes des bras tendus.
• Il se hisse sur le bar avec ses mains, essayant de s'asseoir.
• La plupart des bébés de cet âge sont capables de s'asseoir avec un soutien, en conservant un dos droit et un bon soutien de la tête. S'il est assis, il peut rester assis pendant plusieurs minutes sans se pencher sur le côté et sans se balancer d'un côté à l'autre.
• Joue avec ses orteils, les met dans sa bouche, suce et ronge.
• Se balance d'avant en arrière, allongé sur les genoux de maman ou sur une autre surface molle.
• Prête attention à un petit objet, le ramasse et le serre dans son poing. Commence à coordonner les mouvements des mains et des yeux, atteint les objets et réussit à les saisir.
• Si le bébé est nourri au biberon, il sait déjà tenir un biberon avec une ou les deux mains.

Voir des jeux éducatifs pour un bébé de cinq mois.

6 mois

• Le bébé essaie de bouger et de ramper sur son ventre.
• Capable de bien se retourner du ventre au dos. Peut se déplacer en roulant du dos au ventre et en arrière dans la direction souhaitée.
• Le bébé connaît son nom et y répond. Fait la distinction entre son propre nom et celui de quelqu'un d'autre.
• Si les muscles du dos sont suffisamment forts, l'enfant apprend à s'asseoir sur le ventre, en s'aidant de sa main. Peut s'asseoir avec un soutien. Si vous l'assoyez, il s'assiéra avec le dos droit. Si vous tirez sur les poignées pendant la gymnastique, il s'assiéra et s'assiéra en toute confiance.
• Il regarde avec intérêt le visage de sa mère, le touche, l'étudie. Réagit émotionnellement au reflet dans le miroir - lui sourit, roucoule.
• Des chaînes de babillage apparaissent, qui forment des syllabes.
• L'enfant suit un objet en mouvement et tourne la tête après lui.
• Transfère le jouet d'une main à l'autre, tient l'objet avec la paume et tous les doigts.
• A la question : Où... ? chercher un objet familier avec ses yeux.

Lire des jeux pour le développement d'un enfant à 6 mois.

7 mois

• L'enfant peut déjà s'asseoir sans support.
• Apprend à se mettre à quatre pattes et à ramper si on lui donne suffisamment d'espace libre pour cela.
• Il comprend les phrases interdites au ton de sa voix. Avant de prendre contact, il examine attentivement l'interlocuteur.
• A la question « Où ? recherche activement un objet et le pointe du doigt.
• Apprend à jouer à Peek-a-boo. Commence à comprendre que l'objet ne disparaît pas, disparaissant de la vue.
• Capable de tenir un objet dans chaque main et d’essayer de se frapper avec. Il agite les jouets, les déplace de main en main et les lance en desserrant les paumes.
• Apprend à boire dans une tasse et mange de la nourriture à la cuillère.

Découvrez comment développer un bébé à 7 mois.

8 mois

• Il reconnaît et pointe du doigt la photo de ses proches. Peut retrouver et montrer plusieurs objets identiques dans une pièce s'ils se trouvent constamment au même endroit (par exemple, des horloges, des tableaux).
• Il se lève en tenant le support avec ses mains. S'assoit bien, rampe dans différentes directions, s'agenouille indépendamment, soulevant le corps verticalement, tout en s'accrochant au support.
• Il devient très curieux, c'est pourquoi seuls les objets sûrs doivent se trouver dans la zone d'accès.
• Comprend les mots interdits, mais n'obéit pas toujours. Avec des répétitions régulières, le bébé agite la main « au revoir » ou frappe dans ses mains.
• Capable de jouer de manière autonome avec des jouets/objets pendant un certain temps. Imite les adultes en jouant avec les jouets : fait rouler la voiture, frappe, sort les jouets et les range.
• Le babillage devient expressif. Le bébé répète différentes syllabes clairement, fort et avec une intonation appropriée.

Jeux éducatifs pour un bébé de huit mois.

9 mois

• Le bébé feuillette les épaisses pages cartonnées du livre.
• Il apprend à jouer avec un ballon et le fait rouler.
• Il boit seul dans une tasse, renversant parfois le contenu sur lui-même.
• Bien orienté dans la pièce où il se trouve constamment. Trouve et apporte un objet à la demande « Donnez-moi… »
• Connaît son nom et se retourne lorsqu'on l'appelle. Communique avec les autres par des gestes, peut appeler un adulte avec sa voix, en criant ou en babillant.
• Comprend des phrases et des mots simples, comprend l'interdiction « non ».
• Apprend à marcher en s'accrochant à un appui.
• S'assoit en position couchée et arrière. Il ne peut toujours pas s'asseoir debout.
• Apprend à saisir de petits objets avec 2 doigts. Il commence à jouer avec la pyramide en plaçant 2 cubes l'un sur l'autre. Manipule les jouets en fonction de leurs propriétés : ouvre, roule, sort, etc.
• Il joue à cache-cache avec un jouet caché sous ses yeux.
• Dans les jeux et les activités normales, il essaie d'imiter les adultes ou d'autres enfants.

Lisez comment développer un enfant à 9 mois.

10 mois

• Apprend à marcher en tenant les mains d'un adulte à deux mains.
• Tient un jouet qu'ils essaient de lui enlever.
• Le bébé imite les gestes et les expressions faciales des adultes.
• Distingue les sons de 2-3 animaux. Répète les syllabes après l'interlocuteur, les premiers mots babillés de syllabes appariées apparaissent : pa-pa, ba-ba, ma-ma. Le bébé aime répéter les mêmes syllabes et s’entraîne à prononcer de nouveaux mots.
• Communique principalement avec des gestes et des exclamations d'intonation, en essayant d'obtenir la chose désirée.
• Avec des jeux réguliers, l'enfant connaît et montre avec bonheur des parties du corps aux autres et répond à des demandes simples : montrer, saluer, donner, apporter, récupérer, ouvrir. Présente des jeux comme "Ladushki", "Magpie-Crow".
• Rassemble les jouets dans une boîte, ouvre différents couvercles.

Voir des idées de jeux pour bébés à partir de 10 mois.

11 mois

• L'enfant commence à maîtriser les premiers jeux de rôle : endormir la poupée, la pousser dans une poussette, etc. sans intrigue générale.
• Joue à « Ladushki », « Peek-a-boo », à cache-cache avec un jouet. Peut cacher l'objet lui-même.
• L'enfant a pas mal de mots dans son vocabulaire passif. À la question : « Où est l’horloge/papa/pyramide ? » l'enfant le montre du doigt.
• Il démontre avec plaisir ses connaissances : parties du corps, gestes.
• Prononce les premiers mots simplifiés : na, donner, oui, non, aw.
• L'activité de l'enfant augmente, il devient plus indépendant et curieux.
• Il met les tasses les unes dans les autres, assemble une poupée gigogne en deux parties, enfile les anneaux de la pyramide sur une tige et joue avec une balle.
• Aime toucher les animaux. Traite différemment les différents enfants et adultes.
• Promenades en tenant la main d'un adulte. Se tient debout indépendamment et tourne dans des directions différentes. Il ramasse un objet par terre et s'assoit à côté. Monter et descendre d'une petite échelle. Capable de s'asseoir en position debout.
• Apprend à manger de façon autonome. Coordonne bien les mouvements des mains, mais tous les aliments ne vont pas dans la bouche. Se boit avec une paille ou dans une tasse.

Lisez des jeux éducatifs pendant 11 mois.

12 mois

• Le bébé est capable des premières généralisations : choisir des cubes dans un tas de balles.
• Il comprend assez bien la parole et peut répondre à des demandes simples : l'amener, le remettre à sa place, l'emmener.
• Connaît non seulement son propre nom, mais aussi les noms de sa mère, de son père, de ses frères, sœurs, animaux de compagnie et personnages de contes de fées. Les montre dans des livres et des albums photo.
• Marche seul ou en tenant la main d'adultes. Peut combiner la marche avec d'autres actions (porter un jouet, agiter la main).
• Imite les adultes, copiant leurs mouvements. Manipule en toute confiance des poupées matriochka, des inserts, des pyramides et construit des bâtiments simples à partir de cubes. Joue à des jeux de rôle et à des jeux de doigts simples.
• Aime : ramper dessous, grimper sur le canapé.
• Mange indépendamment, mais négligemment, à la cuillère. Mord et mâche des aliments solides, boit dans une tasse. Il se coiffe avec un peigne, se baigne (fait des mouvements caractéristiques).
• Lorsqu'il s'habille, il tend le bras et lève le pied.
• Prononce jusqu'à 10 mots simples et les utilise activement dans la communication.
• Comprend le sens des mots : chaud, froid, douloureux, impossible, attends.
• Dessine des gribouillis sur papier avec des crayons ou des feutres, « dessine » avec eux.

Lisez comment développer un enfant à 12 mois.

Je suis sûr que les compétences ci-dessus vous aideront à naviguer et à déterminer la zone proximale de développement de votre enfant. Et cela vous aidera à choisir des jeux adaptés à votre âge afin que le bébé se développe de manière opportune et harmonieuse.

A lire dans cet article :

La naissance d'un enfant est l'un des moments les plus excitants de notre vie. Mais lorsque passe le premier plaisir provoqué par un événement aussi joyeux et tant attendu, les parents sont presque entièrement absorbés par les soins du bébé. Au fil du temps, papa et maman apprennent qu'il existe certaines étapes de développement de l'enfant et commencent à se demander si le développement du bébé correspond aux normes généralement acceptées. Dans ce cas, l’excitation concerne à la fois le changement de taille et de poids du bébé, ainsi que l’acquisition de certaines compétences physiques et communicatives. Voyons par quelles étapes de développement un bébé passe avant un an.

Mois 1 : nouveau-né

Poids - environ 3-3,5 kg, taille - 48-51 cm (ci-après, les paramètres de développement physique sont indiqués au début de chaque mois, c'est-à-dire que dans ce cas nous entendons le poids et la taille initiaux de l'enfant). Vous pouvez surveiller le développement physique d'un enfant mois par mois à l'aide d'un tableau spécial qui affiche les normes de prise de poids et de taille mensuelles chez les enfants de la naissance à un an.

Dès le 1er mois de sa vie, le bébé est capable de :

• répétez périodiquement vos tentatives pour garder la tête suspendue ;
• identifier 4 couleurs - blanc, rouge, noir et jaune ;
• faire des micro-mouvements brusques ;
• émettre des sons ;
• distinguer les sons avec une coloration nettement négative (pleurs, querelle, cris) ou intensément positive (affectueuse, douce) ;
• concentrez brièvement votre regard sur un visage très proche ;
• reconnaître le toucher, la voix et l'odorat de la mère ;
• Concentrez votre regard sur un objet en mouvement fluide ou stationnaire pendant un certain temps.

De plus, les nouveau-nés sont très sensibles à l’état émotionnel de la mère ou du parent qui est constamment à proximité.

L'irritation, la colère et les confrontations constantes peuvent faire pleurer un bébé à cause d'un inconfort psychologique, vous devez donc vous contrôler et essayer de vous reposer suffisamment.

Cette dépendance affective persiste au moins un an, et parfois plus.

A ce stade de développement, un nouveau-né n'a qu'une seule façon d'exprimer son insatisfaction : pleurer est un signal universel indiquant la douleur, la peur, le chaud/froid, une couche sale, la soif ou la faim. En conséquence, jusqu'à ce que le bébé apprenne à parler (avec des mots ou des gestes), il pleurera assez souvent.

Mois 2-3 : sourire ensoleillé et caprices

Au 2ème mois de vie, le bébé (poids - environ 3,7-4,1 kg, taille - 50-55 cm) est capable de :

• retournez-vous de l'un des barils sur votre dos ;
• souriez radieusement;
• maintenez brièvement votre regard sur un objet qui se déplace lentement ;
• « câlin », en passant par des combinaisons de sons « gu-gu », « agu », « guu », etc. dans différents modes ;
• essayez de tourner la tête vers la source des sons ;
• lorsque vous communiquez, bougez intensément, démontrant ainsi votre joie ;
• essayez de garder la tête haute plus longtemps.

La réussite la plus importante d’un bébé à ce stade de développement est le sourire. Ce n'est plus physiologique, comme chez un nouveau-né, mais communicatif, démontrant à la mère que tout va bien et que le bébé est plus que confortable en ce moment. De plus, le regard significatif et dirigé du bébé indique que son développement mois après mois est conforme aux normes généralement acceptées.

Au 3ème mois de vie, le bébé (poids - environ 4,5-4,9 kg, taille - 55-59 cm) est capable de :

• trouvez des sources de lumière et de sons avec vos yeux ;
• exprimez votre mécontentement en criant, en pleurant ou en pleurnichant ;
• être capricieux;
• tenez et tournez la tête ;
• roucouler au rythme des paroles d’un adulte ;
• reposez-vous (avec support) avec vos pieds sur toutes surfaces horizontales ;
• roulez sur le côté depuis le dos ;
• saisissez périodiquement les jouets placés au-dessus du berceau avec vos mains ;
• saisir avec ténacité et tirer instantanément de petits objets dans la bouche.

Un bébé de trois mois est déjà tout à fait capable de s'ennuyer. C'est pourquoi il peut parfois se plaindre simplement du manque de nouvelles impressions. Au cours de la même période, les réflexes innés sont progressivement remplacés par des compétences conscientes et le nombre de réflexes conditionnés augmente incroyablement rapidement.

Mois 4-5 : sommeil profond et premières syllabes

Au 4ème mois de vie, le bébé (poids - environ 5,2-5,6 kg, taille - 60-62 cm) est capable de :

• Tenez légèrement le coffre/la bouteille avec vos mains, jouant ainsi avec les sources de nourriture ;
• reconnaître sa mère et préférer ses câlins ;
• mettre en valeur les jouets les plus intéressants ;
• prononcer certains sons autres que « agu » ;
• reconnaître les voix familières et inconnues ;
• saisissez un objet suspendu avec vos mains ;
• répondez parfois au son de votre nom ;
• allongé sur le dos, relevez légèrement les épaules et la tête.

À ce stade de développement, les enfants peuvent éprouver de la curiosité, de la peur, de la joie et même de la déception. Les coliques (le cas échéant) commencent à s'atténuer et certains bébés ravissent leurs parents avec un sommeil continu de six heures, ce qui, avant l'âge d'un an, est un véritable cadeau pour un papa et une maman épuisés.

Au 5ème mois de vie, le bébé (poids - environ 5,9-6,3 kg, taille - 62-65 cm) est capable de :

• écouter des comptines en riant ;
• raconter quelque chose dans votre propre langue au rythme d'un jeu ou d'une comptine ;
• roulez sur le ventre et appuyez-vous sur vos paumes, en soulevant votre corps haut ;
• facile à retourner sur le ventre depuis le dos ;
• saisir et sentir divers objets de tous côtés ;
• jouer avec l'objet de manière indépendante pendant 10 minutes maximum ;
• regardez les photos avec intérêt ;
• méfiant des étrangers.

Le 5ème mois est précisément le stade de développement d'un bébé jusqu'à un an auquel les premières syllabes « da », « ma », « ba ​​» et « pa » peuvent être entendues de sa part. De cette manière, l'enfant pratique un nouveau type de discours : le babillage. À ce stade, la capacité de coordonner visuellement les mouvements de la main s'améliore également, de sorte que le bébé peut facilement saisir le jouet souhaité, après avoir préalablement évalué son emplacement.

Mois 6-7 : tentatives d'exploration

Au 6ème mois de vie, le bébé (poids - environ 6,5-6,8 kg, taille - 64-68 cm) est capable de :

• essayez de vous tenir debout, en vous tenant à un support fiable ;
• imiter des sons audibles en utilisant le babillage ;
• rampez quelques centimètres vers les objets d’intérêt ;
• écoutez attentivement le discours ;
• jeter des objets et pleurer lorsqu'il est impossible de les rendre ;
• pointez du regard les objets dont on parle ;
• transférer des objets d’une poignée à une autre.

À ce stade, la vision de l'enfant est déjà pleinement développée. En conséquence, le bébé sera heureux d'observer les animaux, les gens et la nature à l'extérieur, profitant d'images claires et lumineuses.

Au 7ème mois de vie, le bébé (poids - environ 7,1-7,4 kg, taille - 66-70 cm) est capable de :

• jouer à divers jeux de gestes ;
• comprendre beaucoup de mots ;
• ne laissez pas votre mère vous éloigner ne serait-ce qu'une minute, ressentant une forte peur en vous séparant d'elle ;
• placez certains éléments dans d'autres, si la taille le permet ;
• tenez-vous fermement au support;
• essayez de vous asseoir;
• maître de l'alimentation à la cuillère.

Habituellement, au 7ème mois, l'enfant rampe lentement mais avec beaucoup de confiance, ce qui repousse considérablement les limites de ses recherches. Le bébé goûte et touche tout ce qui lui passe.

Mois 8-9 : apprendre à répondre aux demandes

Au 8ème mois de vie, le bébé (poids - environ 7,6-8,1 kg, taille - 68-72 cm) est capable de :

• babiller avec des intonations individuelles de discours réels ;
• asseyez-vous un moment sur un pot avec un dossier;
• comprendre des demandes simples, telles que « donnez-moi une jambe » ;
• ne mangez pas d'aliments moulus, mais hachés légèrement plus grossièrement ;
• sursauter face aux sons aigus ;
• ramper rapidement;
• assis sans soutien;
• J'ai très peur de me séparer de ma mère.

Ce stade de développement se distingue par l'apparition chez l'enfant d'une compétence telle que l'action corrélative. C'est-à-dire que le bébé peut très bien associer un certain objet à un endroit spécifique de l'espace : des jouets - avec une boîte, de la nourriture - avec une assiette ou une table, etc.

Au 9ème mois de vie, le bébé (poids - environ 8,1-8,5 kg, taille - 69-74 cm) est capable de :

• montrer la bouche, le nez et d'autres parties du corps aussi bien chez les personnes qui vous entourent que dans vos jouets préférés (poupées, ours, etc.) ;
• mettez constamment vos doigts dans tous les trous intéressants (et pas toujours sûrs) ;
• froisser et déchirer le papier;
• tourner des pages épaisses de livres;
• levez-vous sans appui;
• rebondissez en rythme sur vos fesses ou en vous tenant debout sur un support.

Au 9ème mois, la parole de l’enfant se développe activement : il crie, crie et commente dans sa propre langue tous les événements qui se déroulent autour de lui. De plus, c'est durant cette période que l'insatisfaction face à des actions spécifiques peut apparaître, et le bébé protestera contre le fait de se couper les ongles ou de s'essuyer le nez (repoussant sa main, fredonnant, tournant la tête ou cachant ses mains).

Mois 10-12 : Premières manifestations de la personnalité

Au 10ème mois de vie, le bébé (poids - environ 8,6-9 kg, taille - 70-75 cm) est capable de :

• regarder attentivement les autres enfants avec intérêt ;
• mâcher de la nourriture;
• prenez des blagues;
• profiter des jeux ;
• imiter les conversations « adultes » sur le plan intonatif ;
• jeter délibérément des objets ;
• obtenir un objet à l'aide d'un autre ;
• ramper, marcher ou s'asseoir sur un support ;
• jouer avec un ballon, faire rouler les voitures.

Les bébés de dix mois sont d’adorables répétiteurs. Ils peuvent faire un geste qui leur plaît une infinité de fois : battre un tambour, bercer un ours, nourrir une poupée ou se laver les mains.

Au 11ème mois de vie, le bébé (poids - environ 9,1-9,5 kg, taille - 71-76 cm) est capable de :

• gravir les premières marches des espaliers ;
• imiter les voix de certains animaux (aw-aw, miaou-miaou, etc.) ;
• comprendre quand la conversation porte sur lui ;
• répondre aux demandes : prendre, donner, mettre, porter ;
• réjouissez-vous de la louange;
• agitez la main lorsque vous vous rencontrez ou dites au revoir ;
• essayez de manger seul avec une cuillère ;
• apprendre à marcher.

Le 11ème mois est l’âge des premiers mots « légers ». La nouvelle capacité d'exprimer ses pensées rend le bébé très heureux et il répète souvent les mots qui ressortent le mieux. Certains enfants ne commencent à prononcer des mots « plus légers » qu’après un an.

Au 12ème mois de vie, le bébé (poids - environ 9,5-10 kg, taille - 72-78 cm) est capable de :

• utilisez une tasse et une cuillère ;
• marcher;
• activement en colère ;
• collecter une pyramide;
• mordre des morceaux d'aliments solides (si vous avez des dents) ;
• appliquer différents modèles de comportement dans différentes situations ;
• prononcer jusqu'à 15 mini-mots (« woof », « ku-ku », « bip-bip », etc.) ;
• comprendre très bien des mots tels que « ne peut » et « peut ».

Pour plus de commodité, toutes les principales étapes du développement du bébé (de la naissance à un an) ont été résumées dans un tableau spécial, que vous pouvez utiliser pour trouver les informations dont vous avez besoin. La chose la plus importante dont les mères et les pères qui s’inquiètent pour leur bébé doivent se rappeler que tous les enfants sont individuels, et le graphique et le tableau proposés ci-dessus fournissent des données moyennes montrant le développement de l’enfant par mois. Dans ce cas, ni la prédisposition génétique, ni la taille et le poids initiaux, ni les caractéristiques de développement d'un bébé en particulier ne sont pris en compte. Par conséquent, il est fort possible que les capacités physiques et de communication de votre enfant apparaissent plus tôt ou plus tard que les normes généralement acceptées (par exemple, de nombreux enfants ne prononcent leurs premiers mots « faciles » qu’après un an).