Olga Verstakova
En février dans le groupe "Arc-en-ciel"école maternelle n°4 à Belinsky, région de Penza réussie exposition environnementale« Artisanat étonnant à partir de choses inutiles» .
Chaque jour, nous nettoyons notre appartement et rangeons nos étagères encombrées. Combien de vieux et les choses inutiles sont stockées chez nous, certains doivent s'en séparer, avec beaucoup de regret. Les vieilles choses qui nous ont accompagnés tout au long de notre vie ne peuvent pas être jetées aussi facilement. On s'y habitue et il semble qu'ils seront certainement utiles. Peut-être qu’au moins certains des objets qui nous tiennent à cœur ne devraient pas être abandonnés, mais plutôt leur trouver une utilité pratique.
Artisanat à partir de vieilles choses nous évitera de devoir nous séparer de nos choses préférées et familières. Des choses inutiles, dont nous nous efforçons de nous débarrasser au plus vite, emportent avec eux de nombreuses opportunités de créativité commune entre adultes et enfants. De nos jours, les enfants et les parents font si peu de bricolage ensemble, ce problème m'a incité à réaliser ce projet. Des expositions, ce qui a permis d'intensifier l'activité créatrice commune des enfants et des parents, et s'est reflété dans artisanat.
À partir de cuillères, bouteilles, fourchettes, assiettes, boîtes, pailles en plastique ordinaires, vous pouvez créer un véritable chef-d'œuvre avec un peu de créativité et d'imagination.
Inhabituel exposition nous avons été placés au vestiaire. Chaque famille s'est approchée de manière créative et avec âme pour préparer exposition. Quand les enfants ont commencé à apporter leur travail au groupe, je n’ai pas arrêté être surpris l'imagination et les mains d'or de nos parents ! Les œuvres originales ont été réalisées à partir de déchets et se sont révélées lumineuses, colorées et élégantes.
Je ne suis pas resté à l’écart non plus, j’ai participé et j’ai fait plusieurs artisanat.
Les parents ont fait preuve d'imagination, d'invention et de créativité. Et quelle joie les enfants ont eu lorsqu'ils ont vu le résultat de leur travail commun dans artisanat.
Je vous suggère de regarder notre exposition.
Publications sur le sujet :
"L'île des choses inutiles." Programme de formation continue"L'ÎLE DES CHOSES INUTILES" Un programme de formation générale complémentaire de type développemental général avec une orientation artistique au niveau de base.
A la chute des feuilles, lumineuses, Quel genre de miracle ? - demandons-nous - - L'automne est une saison riche en cadeaux ! N. Letoshko Avec l'arrivée de l'automne, les jardins et potagers mûrissent.
Je vous propose un reportage photo de l'exposition d'artisanat en matériaux naturels « Amazing Transformations ». Il a été annoncé pour les parents ayant des enfants à la maternelle.
Objectifs du programme : Apprendre à observer les objets naturels en hiver. Développez la compréhension des enfants sur les phénomènes hivernaux dans la nature. Donner.
Projet pédagogique « Artisanat à partir de déchets. Nouveau et utile à partir de choses inutiles"« Artisanat à partir de déchets « Nouveau et utile à partir de choses inutiles » pour les enfants d'âge préscolaire » Passeport du projet Nom du projet.
Sur la pelouse le matin, nous avons commencé un match. Tu es une abeille, je suis un insecte. Rejoignez notre cercle Un, deux, trois, quatre, élargissez le cercle ! Et maintenant.
La nature est fabuleuse et belle, c'est une source inépuisable de sentiments et d'expériences esthétiques. La communication avec la nature enrichit l'enfant et lui apprend.
Pas ce que tu penses - Nature,
Pas un casting, pas un visage sans âme.
Elle a une âme, elle a la liberté,
Il y a de l'amour, il y a un langage. F. Tioutchev
Matériaux respectueux de l'environnement,
Accessible à tous et pas cher.
Mais autant d'intéressants que possible,
Fabriquez-en des produits. /Sidorova N.I./
Fabrication de produits à partir de matières naturelles (graines de pastèque et de melon) - production respectueuse de l'environnement :
Une production pratiquement sans déchets, sans émissions ni polluants dans le sol ou les plans d’eau ;
Lorsque vous travaillez avec eux, aucune substance nocive n'est libérée dans l'atmosphère ;
Il n’y a pratiquement aucune consommation d’eau naturelle pure pour les besoins de production.
Cela signifie qu'en réalisant ces travaux, aucun dommage n'est causé à l'environnement.
Les produits finis répondent aux exigences suivantes :
Exigences de conception: le produit obtenu est fiable, durable et entièrement conforme au style. Il s'adapte à l'intérieur de manière originale.
Exigences technologiques: la technique de fabrication de panneaux à partir de matériaux naturels (graines de pastèque et de melon) n'est pas très difficile à réaliser, mais sa réalisation demande beaucoup de patience. Le produit est durable. Peu de matériel requis.
Exigences esthétiques: des gouaches brillantes sont utilisées pour compléter l'œuvre ; elles se combinent parfaitement. Les panneaux auront fière allure à l'intérieur de l'appartement.
Exigences environnementales: Le produit est fabriqué à partir de matériaux respectueux de l'environnement. Cela ne nuira pas à l’environnement ni à la santé humaine.
Exigences économiques: on utilise principalement des matériaux naturels, accessibles à tous.
Les images s'avèrent magnifiques.
Vous voyez que vos efforts ne sont pas vains.
Mes amis les aiment vraiment
Ils sont intéressés par ce genre d'activité. /Sidorova N.I./
Vol fantastique et travail manuel
Avec délice je tiens dans mes mains...
Heureusement, la beauté du vieillissement ne connaît pas,
L’amour de la beauté traverse les siècles.
Grâce à la patience et à l'habileté -
Grâce et pureté de la couleur,
Et la perfection de la forme... Il n'y a aucun doute,
Notre monde sera sauvé par le talent et la beauté ! /Z.M. Toropchina/
"Pensées" de noyaux d'abricots
Étapes de fabrication des pensées :
1 cercle de pétales
1. Collez uniformément 3 noyaux d'abricots sur un cercle de 20 mm de diamètre à l'aide de colle PVA. Lorsque la colle sèche, peignez 2 fois à la gouache jaune ou blanche.
cercle à 2 pétales
2. Collez 2 noyaux d'abricots légèrement plus gros sur un cercle de 25 mm de diamètre. Après séchage, peignez-le 2 fois avec de la gouache bleue ou lilas.
Connexion des cercles de pétales.
3. Collez 2 cercles de pétales à l'arrière d'un cercle de pétales de manière à ce qu'il y ait 2 cercles lilas au-dessus des deux cercles jaunes supérieurs. Lorsque la colle sèche au milieu, utilisez un poinçon pour percer un trou et insérez le noyau enduit de colle PVA sur le fond.
Colorez le centre des pétales jaunes (blancs), plus proches du noyau, avec de la gouache brune 2 fois.
Faire le noyau.
Prenez un fil de cuivre d'un diamètre de 1 mm, pliez-le à une extrémité de 0,5 mm et enveloppez la partie pliée avec du papier ondulé jaune.
Ensuite, enduisez la partie enveloppée de colle PVA et trempez-la dans de la semoule de couleur jaune.
Faire des feuilles.
Peignez le nombre requis de noyaux d'abricots des deux côtés avec de la gouache verte. Une fois la première couche de peinture sèche, repeignez-la à la gouache.
Préparation des tiges.
Créez ensuite une composition à votre guise, en choisissant la couleur des fleurs et le nombre de fleurs requis. Vous pouvez réaliser un ornement sur la base. Collez d’abord les tiges à la base, puis les fleurs et les feuilles (déjà peintes). Recouvrez ensuite l'ornement et les fleurs de vernis PF-283.
"Gladioli" de noyaux d'abricot
Étapes de fabrication des glaïeuls
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1 cercle de pétales
1. Collez uniformément 3 noyaux d'abricots sur un cercle de 30 mm de diamètre à l'aide de colle PVA.
2. Lorsque la colle sèche, collez 3 noyaux d'abricots plus petits entre les 3 noyaux.
3. Après séchage, peignez 2 fois avec de la gouache de la couleur souhaitée.
Faire du pistil et des étamines
Prenez du fil de cuivre d'un diamètre de 0,3 mm et tissez-le à partir de perles jaunes ou blanches selon le motif.
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1 pilon - 1 pc.
2 étamines - 3 pièces.
Tissage de pistils
Placez 3 perles sur un fil de 10 cm de long, laissez 2 perles sur le fil et passez les deux extrémités du fil à travers la troisième. Enfilez ensuite 1 perle supplémentaire et passez les deux extrémités du fil à travers elle, etc.
Tissage d'étamines
Placez 2 perles sur un fil de 10 cm de long, laissez 1 perle sur le fil, et passez les deux extrémités du fil à travers la seconde. Enfilez ensuite 1 perle supplémentaire et passez les deux extrémités du fil à travers elle, etc.
Faire des feuilles et des sépales.
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Les feuilles et les sépales sont en paille.
Pour ce faire, la paille est lissée, les bandes sont collées sur du papier et immédiatement repassées au fer chaud.
Ensuite, 6 morceaux de feuilles sont encerclés. et 4 sépales selon les motifs. Pour leur donner du volume, il faut les repasser sur l'envers avec un fer chaud en tirant légèrement les feuilles vers vous.
Faire des bourgeons
2 bourgeons sont constitués d'un noyau d'abricot, 1 bourgeon est constitué de 3 noyaux immédiatement collés à la base.
Préparation des tiges.
Enduisez le fil de colle PVA et enveloppez-le de papier ondulé vert.
Peindre les sépales et les feuilles à la gouache
Lorsque toute la composition est collée à la base, il vous faut :
1. Prenez un coton-tige, humidifiez-le légèrement avec de l'eau et trempez-le dans de la gouache verte, essayez d'abord sur un morceau de papier pour qu'il n'y ait pas de traces lors de l'utilisation du coton-tige, et peignez les feuilles et les sépales.
Chaque personne a sa saison préférée, nous avons donc décidé de vous proposer toute une série de master classes de bricolage sur les thèmes : hiver, printemps, été, automne. Beau bricolage sur le thème de la nature vous rappellera l'automne doré, l'hiver enneigé, les vacances à la mer ou les plantes fleuries au printemps. Ils peuvent être fabriqués dans des établissements d'enseignement lors de cours thématiques ou à la maison pour offrir un cadeau de vos propres mains. Dans cet article, vous apprendrez à peindre avec de la laine, à fabriquer des sauterelles insolites, un beau souvenir à partir de matériaux naturels et une carte postale originale à partir de feuilles d'automne. De tels objets artisanaux sur le thème de la nature sont faciles à réaliser de vos propres mains à partir de matériaux de récupération. Alors, commençons...
Peindre avec de la laine est un travail minutieux qui demande également certaines compétences. Cependant, les œuvres finies peuvent devenir une décoration intérieure originale ou un cadeau précieux. La peinture sur laine ne nécessite ni pinceau, ni peinture, ni eau ; elle est réalisée en disposant des fibres de laine colorées de manière séquentielle.
Peinture avec de la laine sur un thème naturel
Matériel pour peindre avec de la laine :
— cadre photo avec verre ;
- ruban de couleur en laine ou peigné ;
- des pincettes ;
- ciseaux;
- tissu non tissé.
1. Couvrez la base du cadre avec du tissu non tissé. Après cela, nous appliquons des brins de laine blanche dans différentes directions. Disposez les brins de manière à ce que les extrémités de la laine dépassent de 1,5 à 2 cm de l'image. Placez le verre du cadre sur le dessus et coupez les extrémités saillantes de la laine avec des ciseaux.
2. En utilisant la méthode du pincement, fabriquez de la laine à partir d'une bande peignée. Il vous faut maintenant créer un fond pour un tableau sur le thème d'une soirée d'hiver. Travaillez avec des nuances de bleu et appliquez des morceaux de laine du foncé au clair. Pour évaluer la qualité des couches de laine appliquées sur le dessus, appliquez du verre aussi souvent que possible.
3. Utilisez de la laine blanche pour faire des congères. Pour ce faire, retirez des morceaux de laine denses et disposez-les horizontalement.
4. Pour dessiner des arbres, vous devez retirer de fins brins bleu foncé et les tordre en fils. Nous décorons également les silhouettes d’arbres avec de fins brins blancs.
5. Pour la couronne de l'arbre, vous devez choisir une pelote de laine blanche et la façonner joliment avec vos mains.
6. La lune peut être dessinée avec de la laine blanche finement torsadée et remplie de laine finement hachée.
7. Dessinez la maison avec de la laine marron et découpez le toit avec de la laine blanche. Travailler avec de la laine pour la première fois peut être un défi, mais pendant que vous coupez, faites comme si vous travailliez avec du papier.
8. Couvrez la partie basse de la maison avec des amas de fibres blanches.
Peinture sur laine sur le thème d'une soirée d'hiver
Appliquez du verre sur le tableau aussi souvent que possible pour corriger les défauts à temps. L'image finie doit être recouverte de verre propre et insérée dans un cadre.
Les amoureux du printemps peuvent créer de magnifiques jardins d’herbes aromatiques pour l’intérieur de leur maison. Qui est une sauterelle ? Il s’agit d’un animal à partir duquel pousse l’herbe ornementale si elle est arrosée régulièrement. Ce souvenir est souvent réalisé dans les jardins d'enfants pour décorer un coin vert ou pour la décoration de la cuisine.
Matériel pour l'herboriste :
- bas de nylon;
- sciure;
- ciseaux;
— les graines de gazon;
— peintures pour la décoration ;
- brosse;
- une aiguille avec du fil.
1. Coupez un bas de 10 cm de long et cousez-le par le bas.
2. Remplissez le trou supérieur avec de la sciure de bois presque jusqu'au sommet.
3. Saupoudrez les graines de pelouse là où vous souhaitez qu'elles germent. Il est préférable de le faire par le haut, la verdure remplacera alors les cheveux dans votre métier.
4. Une fois le bas rempli, cousez-le également par-dessus.
5. Vous pouvez maintenant commencer à former l’herbe. Découpez des cercles dans des bas en nylon, cousez-les le long des bords, remplissez-les de sciure de bois et serrez-les. De cette façon, vous pouvez créer un nez, des oreilles, des bras et des jambes.
6. Les yeux et la bouche peuvent être peints avec des peintures à l'huile ou découpés dans du papier de couleur.
N'oubliez pas d'arroser ces souvenirs ! Lorsque l’herbe germera, vos créations prendront vie.
Comme il est agréable de se plonger dans les rêves de souvenirs de mer, de sable chaud, d'eau salée et de soleil éclatant. Nous vous proposons de confectionner un souvenir en souvenir de vos vacances à la mer et d'une promenade le long du rivage sablonneux.
Matériel pour un souvenir de mer :
- un pot avec un couvercle ;
- des fils de laine ;
- ciseaux;
— de la colle PVA (on peut s'en passer) ;
- du sel de salle de bain ;
- des coquillages ou cailloux.
1. Vous pouvez prendre un pot de n’importe quelle taille ou forme. Une condition préalable est qu'il soit soigneusement lavé et séché.
2. Prenez un fil de laine, de préférence d'une couleur proche d'un thème marin, et coupez-le à la longueur souhaitée.
3. Nous attachons des coquillages ou des cailloux à une extrémité du fil de laine. Vous pouvez y faire des trous s'il n'y a pas de trous naturels. Si faire un trou est difficile, collez ou nouez simplement des fils.
4. Nous attachons la deuxième extrémité du fil autour du col du pot. Vous pouvez l'enrouler puis attacher les deux extrémités du fil ensemble.
5. Ajoutez maintenant du sel dans le pot. Par conséquent, le pot doit être parfaitement sec pour que le sel n'absorbe pas l'humidité et ne devienne pas grumeleux. Placez les coquilles sur le sel. S'il existe d'autres objets liés à la mer, n'hésitez pas à les utiliser également, par exemple du verre coloré, des cailloux, une ancre ou un petit bateau.
6. Vissez bien le couvercle puis décorez le pot avec une coquille.
Cet artisanat peut être utilisé comme décoration de salle de bain ou comme décor pour une fête à thème nautique.
Pourquoi beaucoup de gens aiment l’automne ? Pour les couleurs qu'elle confère à chaque arbre, pour la chute des feuilles et la possibilité de bruisser les feuilles dans le parc. Cette période de l'année est appréciée non seulement par les adultes, mais aussi par les enfants. Vous pouvez non seulement profiter de l'air humide de l'automne et des couleurs vives, mais également collecter de nombreux matériaux pour l'artisanat. Nous vous invitons à assister à une master class de peintures sur le thème de l'automne.
Matériaux:
- deux feuilles de carton ;
- ciseaux;
- des peintures;
- des pinceaux ;
- le feuillage d'automne ;
- Colle PVA.
Commençons à faire de l'artisanat sur la nature automnale
1. Ramassez les belles feuilles tombées des arbres. Les feuilles peuvent provenir d’un cerisier, d’un pommier, d’un poirier, d’un cerisier doux ou d’un prunier, n’importe lequel de ceux qui poussent près de chez vous. L'essentiel est qu'ils soient de couleurs et de nuances différentes.
2. Prenez une feuille de carton et découpez un ovale à l'intérieur. Il s'avère que quelque chose ressemble à un cadre. Laissons cela de côté pour l'instant.
3. Commençons maintenant à peindre le tableau avec de la peinture. Sur une feuille entière de carton, dessinez le ciel en haut. Vous pouvez simplement peindre la surface en bleu, mais il est préférable de transmettre les nuances du ciel d'automne : tons bleus, gris et violets. Dessinez des oiseaux qui volent ou des nuages sombres.
4. Lorsque les peintures sur le carton sont sèches, nous commençons à créer la forêt. Pour ce faire, on colle les feuilles sur du carton proches les unes des autres.
5. Nous prenons maintenant le cadre en carton réalisé à l'étape 2 et le collons sur notre flan avec le ciel et les feuilles. Vous devriez obtenir une photo d’une forêt d’automne dans un cadre. Les extrémités des feuilles ressemblent à la cime des arbres d’automne sur un ciel magnifique, et on peut voir des oiseaux s’envoler au loin.
Le bricolage d'automne est prêt. Au verso, vous pouvez écrire des vœux chaleureux et offrir cette image comme carte postale. Vous pouvez utiliser non seulement du carton blanc pour cette carte, mais également du carton coloré. Il n'est pas nécessaire de coller des feuilles entières, vous pouvez réaliser une autre applique à partir des feuilles et la décorer également.
Vidéo sur le thème : Herbe. Comment faire un jardin d'herbe de vos propres mains
sur le thème des saisons, il est pratique à utiliser dans les écoles et les établissements préscolaires pour enseigner aux enfants les cours de travail. Ils aideront également les parents à trouver des idées de loisirs intéressants pour toute la famille. Différentes techniques d'art et d'artisanat permettront non seulement aux enfants, mais aussi aux adultes de se développer de manière diversifiée. En plus bricolage sur le thème de la nature sera un bon rappel de la beauté de l'environnement à différentes périodes de l'année.
Zagrebelnaïa Zarina
4 octobre 2013 dans le groupe intermédiaire "Papillon" Jardin d'enfants MADO n°15 "Bérézka" la ville d'Aprelevka a organisé l'ouverture du festival annuel exposition environnementale"Des miracles de bricolage". Les enfants et parents volontiers accepté d'y participer. Une série d'œuvres réalisées par des enfants avec les parents, a été sélectionné par les professeurs Zagrebelnaya Zarina Alievna et Kimosova Nadezhda Aleksandrovna 2 semaines avant l'ouverture Des expositions.
L'automne est une période idéale de l'année pour créer artisanat. Un automne fabuleux et magnifique nature– une source inépuisable de sentiments et d’expériences créatives enfants, et les enseignants. réincarnation matériau naturel apprend aux enfants à observer et expérimenter, à se surprendre, à se réjouir et à créer. Matériau naturel dans ce cas, c’est un excellent conducteur entre le monde réel et le monde de l’harmonie spirituelle et de l’équilibre émotionnel.
Un monde particulier de cadeaux nature rempli de combinaisons expressives et uniques de matériaux de construction matériel. Des maisons faites de branches d'arbres, des bouquets de feuilles sèches, des compositions de pommes de pin, de châtaignes et de glands, de fleurs séchées et de sorbier des oiseleurs sont apparus. Ainsi, les éducateurs et parents avoir l'occasion de montrer aux enfants des objets et des phénomènes nature dans des conditions naturelles, dans toute leur diversité et leurs interrelations, forment des idées spécifiques les enfants à propos des plantes, phénomènes saisonniers ; parler de création créative artisanat, parcelle. En créant une œuvre collective, les enfants comprennent l'essence de leur pays natal nature, maîtrisez ses fonctionnalités grâce à travail conjoint, ce qui permet de cultiver la curiosité, l’observation et la persévérance dans l’espoir de voir le résultat final le plus rapidement possible.
En résumant Des expositions les enfants ont résolu des énigmes. Le jour de l'événement Des expositions tous les participants ont reçu des certificats d'honneur et de jolis prix. Exposition a suscité un grand intérêt parmi les collégiens.
Dans les conditions de la réalité moderne, la forme d'activité éducative appelée apprentissage par projet est l'une des plus avancées et des plus efficacement éprouvées dans le domaine du développement et de l'éducation de l'enfant. Ce type de formation repose sur la mise en œuvre d'une certaine séquence de projets pédagogiques de nature complexe, entre lesquels des pauses sont prévues en vue d'une meilleure assimilation et consolidation des connaissances acquises. Le fondateur de l'idée d'apprendre par des projets était John Dewey, un scientifique américain.
De quelle forme s'agit-il ?
Il a fixé la tâche principale du processus éducatif pour étudier directement les conditions entourant l'enfant. Accompagnés d'un professeur, les élèves effectuent un long et fructueux parcours, passant d'un projet à l'autre. Chacune d'elles est un ensemble de tâches pratiques de plus en plus complexes que les enfants doivent développer et réaliser.
La méthode est basée sur la capacité distinctive d'une personne à rechercher une activité. Chacun des projets doit être passionnant, perçu par les enfants comme une activité intéressante et utile, et susciter l'enthousiasme. En résolvant les problèmes assignés, les enfants acquièrent des compétences nécessaires telles que se fixer un objectif, choisir les moyens nécessaires pour l'atteindre et évaluer les conséquences. Ils apprennent à réfléchir et commencent à se sentir responsables des décisions qu'ils prennent, ce qui stimule le développement mental. Les connaissances et l’expérience de l’enfant grandissent constamment, ses compétences s’améliorent, son initiative, sa curiosité et bien d’autres traits nécessaires se développent.
Points forts
La théorie de l’apprentissage par projets repose sur plusieurs postulats de base, à savoir :
1. Le centre de toute activité pédagogique est la personnalité de l'étudiant.
2. La logique des activités du projet doit avoir un sens compréhensible pour l'enfant, sans lequel la motivation à apprendre sera réduite.
3. Chaque étudiant travaille sur le projet à son rythme individuel en fonction de son propre niveau de développement.
4. Il convient d'encourager l'utilisation des connaissances acquises dans diverses situations, ce qui contribue à leur assimilation profonde et consciente.
Qu'est-ce qu'ils aiment?
Les projets peuvent varier - selon l'activité prédominante, ils peuvent être de recherche, de création, de pratique ou de jeu (sous forme d'intrigue) ; selon la nature de la couverture du domaine de contenu, on peut distinguer des mono-projets (mis en œuvre dans le cadre d'une certaine section théorique) ou interdisciplinaires, couvrant à la fois un complexe de régions différentes.
Les projets diffèrent également par la nature de la participation massive. Par exemple, des cours environnementaux avec des enfants peuvent être dispensés parmi les élèves d'un ou plusieurs groupes à la fois, et peuvent également inclure l'ensemble de la composition d'un établissement préscolaire ou même d'un quartier entier. Le nombre de participants peut également varier.
Il existe des projets de nature individuelle, mais aussi en binôme, en petit groupe ou en collectif. Selon la durée de l'événement, ils sont répartis en court terme (dont la durée s'inscrit dans un ou plusieurs cours et dure au total une à deux semaines), moyen terme (jusqu'à un mois) et long terme. (dont la durée est d'un mois à six mois voire plus).
Ce qu'il faut considérer
Lors de l'introduction de technologies pour ce type de formation, il est nécessaire de respecter certaines exigences.
1. La tâche qui est confiée aux enfants doit être importante pour eux en termes de créativité et d'intérêt pour la recherche.
2. Les résultats obtenus doivent avoir une valeur à la fois pédagogique et pratique.
3. L'orientation vers des activités indépendantes des élèves devrait prévaloir.
5. Il est nécessaire d'introduire différents types et méthodes de recherche - des observations et expériences au brainstorming.
Bien entendu, vous devez toujours garder à l’esprit l’âge des étudiants. Selon ce critère, l'activité de projet des enfants d'âge préscolaire existe à trois niveaux différents.
Projet environnemental dans le groupe junior de la maternelle
Pour les enfants âgés de 3,5 à 5 ans, cela peut être qualifié de performant. Les enfants de cet âge n'ont pas d'expérience de vie, leur niveau de développement de l'intelligence et des capacités créatives est encore assez faible. Par conséquent, un projet environnemental dans le groupe des plus jeunes d'un jardin d'enfants repose principalement uniquement sur les actions de l'enseignant - les enfants ne sont pas encore capables de prendre des décisions conscientes.
Un étudiant, exprimant des besoins et manifestant de l'intérêt pour un certain domaine de la vie, ne peut devenir que « client » d'un projet précis. En le mettant en œuvre, les enfants tentent d’accomplir les tâches de l’enseignant au niveau de l’imitation. Avec l'enseignant, les enfants tentent d'analyser les résultats obtenus.
Même les tentatives les plus modestes d'action indépendante doivent être encouragées, les enfants doivent être félicités pour leur initiative et tous les aspects positifs de leur développement doivent être notés.
Quand les enfants seront plus grands
Une autre chose est un projet environnemental dans le groupe intermédiaire d'un jardin d'enfants. A l'âge de cinq ans ou plus, les enfants ont déjà une certaine expérience de la vie sociale. Les enfants d'âge préscolaire de cet âge savent ce qu'est la communication avec leurs pairs et les activités communes, ils ont les rudiments de l'action volontaire, de la maîtrise de soi et de la capacité de s'évaluer eux-mêmes et les autres. Le niveau d'adéquation dans l'interaction avec les pairs est déjà assez élevé.
Les enfants sont capables de comprendre le problème, de clarifier et de formuler un objectif et de choisir les moyens nécessaires pour l'atteindre. Dans ce cas, l’assistance d’un adulte est bien moindre. Un projet environnemental dans le groupe intermédiaire d'un jardin d'enfants peut facilement être qualifié de développemental.
Plus loin - encore plus intéressant
À la fin de la sixième année de la vie, ainsi qu'à la septième, la personnalité de l'enfant se forme à un rythme accéléré et le projet environnemental à la maternelle devient plus complexe. Le groupe plus âgé des enfants d'âge préscolaire se caractérise par des taux de croissance élevés, tant intellectuels que personnels. La tâche de l'adulte se résume à soutenir l'activité créatrice et à créer un environnement qui stimule la créativité indépendante, le mouvement vers l'objectif choisi et la mise en œuvre des actions pratiques qu'exige le projet environnemental à la maternelle. Le groupe d'étudiants plus âgés est capable de développer et de mettre en œuvre un événement véritablement créatif.
Où commencer?
Chaque projet environnemental en maternelle est réalisé dans le respect de la séquence requise. De quelles étapes peut-il consister ? Tout d'abord, il s'agit du choix de son sujet et de son type, ainsi que du nombre et de la composition des participants. Ensuite, vous devez identifier le problème et vous fixer un objectif spécifique. Vient ensuite le processus de planification des étapes qui y mèneront, ainsi que le choix des méthodes de travail sur le projet avec la répartition des fonctions entre les participants.
Après cela, chacun des participants travaille de manière indépendante, résolvant la tâche qui lui est confiée. Entre les deux, les données obtenues sont rassemblées et discutées, après quoi chaque participant devra défendre son propre résultat obtenu individuellement. Tout se termine par une discussion collective avec les conclusions nécessaires.
Qui doit formuler le sujet et le problème ? C'est soit la tâche de l'enseignant, en tenant compte des intérêts des enfants, soit la propre initiative des élèves, et des questions suggestives sont possibles de la part de l'adulte.
Il convient de noter que, malgré tous ses énormes avantages, ce n’est pas facile et généralement accessible. Cette forme de travail demande beaucoup de temps, ainsi que des capacités créatives de l’enseignant, une énorme patience et du respect pour chacun des enfants. Les enseignants du préscolaire ne devraient pas être obligés d'organiser le travail avec les enfants sous cette forme particulière - la décision est prise uniquement par l'enseignant lui-même.
Projet environnemental en maternelle : groupe préparatoire
Passons maintenant de la théorie à la pratique. À titre d'exemple, considérons un projet environnemental sur le thème « Nous sommes amis avec la nature, nous n'avons pas besoin de déchets ». Il s'adresse aux enfants âgés d'environ 6 à 7 ans et suppose un nombre de participants à partir de 10 personnes.
Lors de l'enregistrement d'un événement, l'enseignant crée un soi-disant passeport de projet, qui répertoriera toutes ses principales caractéristiques. Précisons les paramètres de notre projet : par son type il s'agit d'information et de recherche, son contenu implique la divulgation du thème « Les enfants et la conservation de la nature », les participants qui composent notre projet environnemental en maternelle sont le groupe préparatoire des élèves, enseignants et parents.
Il s’agit d’un projet collectif et de courte durée. La principale question soulevée concerne le concept de protection de l’environnement et les tentatives d’attirer l’attention sur les questions de « déchets ». Les projets « Prenez soin de votre nature natale » dans les établissements d'enseignement préscolaire sont très populaires en raison de la pertinence du sujet et de son accessibilité pour la compréhension des enfants.
Concept principal
L'idée avancée par l'enseignant ressemble à ceci : si les déchets que nous jetons chaque jour sont triés, alors chaque tas peut être recyclé afin de ne pas nuire à la nature. Ou peut-être que les déchets peuvent être utilisés pour fabriquer des objets artisanaux sur un thème environnemental ?
Dans la partie théorique du projet, il est important de justifier la pertinence de la problématique posée. Dans ce cas, nous parlons de la capacité d'un enfant de cet âge à analyser consciemment ses propres actions et à passer à un nouveau niveau de relations émotionnelles et de valeurs. La personnalité se forme non seulement intellectuellement, mais aussi moralement. Un enfant peut déjà comprendre la plupart des problèmes environnementaux auxquels le monde est confronté. La tâche des spécialistes est précisément à l’heure actuelle de trouver les moyens nécessaires à l’éducation environnementale. La formation « Le monde qui vous entoure » dans un établissement d'enseignement préscolaire sera d'une grande aide pour l'enseignant.
Observer la réalité
Les enfants de la maternelle font chaque jour une promenade, où ils doivent participer au nettoyage de la zone et observer à chaque fois une quantité considérable de déchets. Les élèves devraient être incités à temps à se poser des questions simples : d'où viennent les déchets, où ils sont récupérés, que leur arrive-t-il ensuite.
Le sens principal d'un tel événement sur un thème environnemental est la formation d'une culture environnementale et l'orientation vers une position de soucieux de l'environnement. Les objectifs pratiques du projet incluent la compréhension par les enfants des types et des propriétés des déchets ménagers et de leur danger pour la santé humaine et animale.
Le sujet environnemental à la maternelle est très, très actuel de nos jours. Les enfants devraient apprendre quelles sont les principales sources de pollution de l'eau et de l'air, ainsi que d'autres ressources naturelles, quelles conséquences l'activité humaine peut entraîner et ce qu'il faut faire pour les prévenir. Avec l'enseignant, ils doivent essayer de découvrir des moyens de réutiliser certains types de déchets.
Le travail de l'enseignant
Un projet environnemental à la maternelle se compose d'étapes distinctes. Le premier d’entre eux est préparatoire. La tâche consiste à analyser la situation et à décider des principaux objectifs. A ce stade, l'éducateur doit se familiariser avec les sources littéraires et l'expérience de ses collègues, ainsi que décider du concept théorique de l'événement. Il élabore ensuite un plan à long terme pour l'activité proposée, selon lequel il conçoit et systématise le matériel didactique sélectionné.
La deuxième étape peut être qualifiée d'organisationnelle. Il devrait définir l’orientation environnementale des activités du groupe avec l’implication des parents dans les travaux futurs. L’un des blocs implique les actions des enfants pour reconnaître les propriétés de la plupart des objets et matériaux qui les entourent : plastique, verre, papier, métal, caoutchouc, etc.
Des conversations devraient avoir lieu sur le thème de la pollution de l'environnement causée par les déchets ménagers. Pendant le travail, les compétences des enfants en matière de comportement environnemental compétent se forment discrètement. L'enseignant crée la présentation nécessaire sur le sujet, consulte les parents et publie pour eux un journal fait maison.
La troisième étape est pratique. Sa tâche est de former les connaissances environnementales les plus simples en introduisant certaines formes. En travaillant à ce stade, les parents peuvent recevoir des questionnaires pour déterminer leur niveau de compétence en la matière, ainsi que la pertinence du sujet dans une famille particulière.
Pour aider le professeur
Quelles questions un questionnaire parent doit-il contenir ? Une liste approximative d'entre eux pourrait être la suivante :
1. Quel type de déchets votre famille jette-t-elle le plus au cours de la semaine ?
2. Avez-vous l’habitude de trier les déchets ?
3. Que faites-vous des déchets : les brûler, les mettre dans une poubelle, etc. ?
4. Avez-vous l'habitude de fabriquer des objets artisanaux sur le thème de l'environnement avec vos enfants à partir de déchets, ainsi que de décorer la cour ?
5. Avez-vous une idée des dangers des déchets ménagers ?
6. Votre famille parle-t-elle à vos enfants des dangers des déchets ménagers ?
7. Que faites-vous des déchets lorsque vous vous promenez dans la cour ou dans le parc ?
8. Lisez-vous des livres à ce sujet à vos enfants ? Pouvez-vous rapidement imaginer et dessiner une image sur un thème environnemental ?
9. Participez-vous au nettoyage de votre cour et y impliquez-vous vos enfants ?
10. Vos enfants ont-ils l'habitude de toujours se débarrasser des déchets après toute activité ?
11. Etes-vous satisfait du niveau d'organisation de l'enlèvement des déchets dans votre région ?
12. Quelles suggestions pourriez-vous faire aux services de la ville sur ce sujet ?
Organiser le contrôle de l'élimination des déchets ménagers à la maison et à la maternelle. Comment les déchets s'accumulent-ils, où vont-ils, comment sont-ils évacués, où se trouvent exactement les poubelles et les poubelles ? À quelle fréquence les parents jettent-ils leurs déchets ?
Activités pratiques avec les enfants
Les enfants doivent être initiés aux types et aux propriétés des différents matériaux qui les entourent dans la vie quotidienne, par exemple, pensez au papier à diverses fins - carton, emballage, journal, carton ondulé. Laissez les enfants prêter attention aux différences dans ses qualités et propriétés - après tout, le papier peut être transparent ou non, fin ou épais, rugueux ou brillant, il peut se déchirer, se froisser, se mouiller ou brûler.
De la même manière, les enfants devraient avoir la possibilité d'explorer tous les objets disponibles en plastique, en bois et en verre, tout en prêtant attention aux caractéristiques physiques et aux propriétés de consommation de ces matériaux. Ils devraient être capables de parler de chaque élément, en énumérant ses qualités les plus importantes.
Un projet environnemental dans une école maternelle consiste à organiser un atelier créatif où seront collectés des échantillons de déchets. Il faut montrer aux enfants quels objets d'artisanat magnifiques et originaux ils peuvent fabriquer de leurs propres mains. Le travail comprend également des diaporamas et des présentations, ainsi que la lecture de publications pédagogiques, d'un journal environnemental et la mise en place d'un laboratoire d'expérimentation.
Tout - à la nature !
Cette même étape peut comprendre des observations pratiques, des promenades et des excursions écologiques dans les rues et parcs les plus proches de l'institution pour enfants. Lors des promenades, les enfants doivent avoir la possibilité de trier soigneusement les déchets et d'attirer leur attention sur la façon dont les déchets non collectés peuvent être emportés par le vent.
Une excursion environnementale peut être réalisée dans le parc le plus proche ou sur Vérifiez s'il y a des déchets là-bas et où ils sont le plus abondants. Si les enfants découvrent une clairière encombrée laissée par des vacanciers imprudents, faites attention à son aspect laid et à la façon dont il est désagréable pour les gens de visiter de tels endroits.
S'il y a une source ou un petit réservoir à proximité de l'établissement préscolaire, cela vaut la peine d'y organiser une excursion et, en même temps, d'expliquer ce que les gens doivent faire pour prévenir la pollution de l'eau.
Dans la forêt et au bord de l'étang
Les enfants doivent être initiés aux panneaux environnementaux et leur signification et leur objectif doivent être expliqués. Les enfants peuvent créer collectivement une affiche « Prenez soin de la nature ».
Après avoir étudié les principaux signes environnementaux, les enfants peuvent commencer à les créer dans une leçon séparée. Après avoir réalisé plusieurs panneaux de ce type, vous devez les emmener avec vous lors d'une promenade ou d'une excursion environnementale et les placer près d'un étang, dans une forêt, etc.
À la maternelle, une règle de tri des déchets devrait être introduite : les pièces en plastique cassées des jouets sont collectées dans un panier et les restes de papier après les activités scolaires sont collectés dans un autre. Le contenu du deuxième conteneur doit être enterré dans une fosse à compost avec les enfants.
Cacher le "trésor"
L'expérience, intitulée « Enfouissons les déchets dans le sol », est conçue pour une longue période. Dans un coin isolé du territoire, nous enfouissons dans le sol une certaine quantité de déchets de papier, de caoutchouc, de plastique, de métal, ainsi que des épluchures de pommes de terre, des écorces d'orange, des petites brindilles et des feuilles. Nous marquons l'endroit avec des panneaux spéciaux.
De temps en temps, les enfants devraient s'intéresser au contenu de « l'enterrement » et vérifier quel effet les facteurs climatiques ont sur les déchets enterrés - soleil, pluie. Les observations doivent être brièvement enregistrées dans un journal spécial.
À la fin de l'expérience, les enfants doivent tirer des conclusions : quels types de déchets sont capables de se décomposer et lesquels ne le sont pas. Et comment gérer les déchets solides pour ne pas nuire à la nature.
Une journée distincte peut être consacrée au thème de l'écologie avec l'organisation d'une exposition thématique, de jeux didactiques et de plein air. L'exposition peut contenir des échantillons de produits recyclés. Si la plupart des objets exposés sont réalisés par les mains des enfants, cette activité pratique peut apporter des bénéfices inestimables et susciter l'intérêt de tous les petits créateurs. Même le plus jeune participant peut apporter sa contribution : un dessin sur un thème environnemental.
Qu'y a-t-il à la fin ?
Lors de la quatrième et dernière étape, les résultats doivent être résumés et l'expérience acquise doit être résumée. Cela peut se faire sous la forme d’une table ronde. Un projet environnemental dans un jardin d'enfants implique des résultats qui consistent en la participation active des enfants avec leurs parents à la réalisation d'activités environnementales, en élargissant les connaissances des élèves et des membres de la famille sur la conservation de la nature, l'écologie de leur ville et de leur région, l'aménagement paysager avec le élèves du quartier pour le parcourir et le décorer avec des objets « poubelles », par exemple des objets artisanaux fabriqués à partir de bouteilles en plastique, etc. Les résultats visuels et pratiques sont enregistrés sous forme d'albums photos et de journaux muraux créés au cours du projet.
Le journal peut contenir des photographies de coins de nature jonchés de déchets, d'épisodes de conditions insalubres dans des cours individuelles, etc. Le tout est publié dans un journal mural fait maison ou présenté sous forme de présentation sous la devise : « Cela ne devrait pas arriver !
L'un des événements les plus intéressants pourrait être un quiz environnemental sur l'environnement. Elle devrait être réalisée vers la fin du projet. Les enfants pourront utiliser toutes les connaissances acquises pour répondre aux questions.
