Qu’entend-on par la notion d’autorité parentale ? L'éducation dans la ville de Mourmansk

"D'abord l'enfant – roi, puis serviteur, et à l'adolescence- Ami"

Définissons immédiatement la terminologie.Autorité parentale – c'est un retour de l'enfant, son amour, un profond respect pour son parent, respect, respect pour lui, perception de lui comme le plus intelligent, le plus compétent, que vous voulez suivre et apprendre beaucoup de lui. Notez qu'il n'y a aucune trace de peur de parent(autoritaire, ne tenant pas compte de son enfant, battant).Dans ce cas autorité fausse, imposée, basée uniquement sur des punitions et des intimidations.
Sans vrai autorité Il est impossible d'élever un enfant. Plus il est élevé, plus le processus éducatif est facile et harmonieux. U parent faisant autorité l'enfant veut apprendre la vie, le croit, s'identifie à lui.

Si un enfant ne perçoit pas son parent Comment faisant autorité, il va : discuter avec lui, désobéir, faire le contraire, défendre son « je », éviter de répondre aux exigences parents, mets toi au dessus parent.

PENSEZ QUI ÊTES-VOUS : UN ADULTE, UN PARENT OU UN ENFANT ?

Chaque personne possède trois sous-personnalités ou états de soi : adulte, enfant et parent. Dans l'état « Je suis un enfant », une personne ne pense pas à la responsabilité, est impulsive, impétueuse, très émotive, impressionnable, dépendante des autres, rit de tout son cœur, sanglote en secouant tout son corps, a une faible maîtrise de soi, agit en obéissance aux désirs et aux inclinations. Dans l'état « Je suis un adulte », une personne assume l'entière responsabilité d'elle-même, est rationnelle, établit des partenariats égaux avec les gens et est indépendante. Mais quand la sous-personnalité est active chez une personne » je suis parent« Il assume la responsabilité non seulement de lui-même, mais aussi des autres. Les relations ne se construisent pas à partir de la position d'égaux en tant qu'adulte, mais à partir de la position de « je suis au sommet », absolument confiant en ma justesse.
Pensez-y, comment vous comportez-vous habituellement avec votre enfant ? Quelle position adoptez-vous lorsque vous communiquez avec lui : « Au-dessus », « En bas » ou « Égal ». Si, dans des situations difficiles et des problèmes avec votre enfant, vous perdez le contrôle de vous-même, commencez à crier, devenez hystérique, vous vous effondrez, vous vous sentez impuissant et que vous ne pouvez pas faire face à votre enfant, alors la sous-personnalité « Je suis un enfant » est active en vous. Analysez dans quelles situations de vie cette sous-personnalité est activée en vous. Dans les relations avec mon mari, mes amis, parents, au travail, quelle sous-personnalité prédomine en vous ? Pourquoi vous comportez-vous comme un enfant avec votre enfant ? Cette position présente un avantage : elle permet de se rapprocher de son enfant, et parfois parent peut être d'une spontanéité enfantine avec un enfant, mais seulement parfois. Par exemple, à la mer, barboter dans l'eau, jouer au football, se cacher, faire une bataille de boules de neige en hiver, etc. Dans d'autres situations, une telle position est inacceptable, sinon autorité parentale n'aboutira à rien et votre enfant sera le maître de la maison, pas vous.
Quoi qu'il arrive, peu importe la difficulté ou le problème qui survient, avec votre enfant parent ne doit pas montrer qu'il ne peut pas faire face à quelque chose, qu'il ne sait pas quoi faire ou qu'il n'a pas confiance en lui. Même l'emmaillotage, l'habillage et l'application sur le sein doivent être effectués avec une main confiante. Au parent dans tout, il est nécessaire de montrer qu'il sait ce qu'il fait et qu'il fait face à toutes les difficultés.
Posez-vous la question « Qui est le patron dans la maison ? » Posez cette question à votre enfant. La réponse doit être claire : « Vous » et votre conjoint.

HIÉRARCHIE FAMILIALE

Encore une fois à propos de « Qui est le patron » ? Si nous surprotégeons l'enfant, ou parent ne se sent pas en sécurité dans l'éducation d'un enfant, alors bien sûr l'enfant sera le maître. Mais en raison de l'âge, un tel rôle dans la famille ne peut que nuire à l'enfant. Il faut apprendre aux enfants qu’ils ne peuvent survivre sans les adultes et qu’ils doivent les écouter. Dans une relation avec un enfant, il faut prendre position non pas sur un pied d'égalité, mais un peu plus haut. Si vous souhaitez que votre enfant tienne compte de votre opinion, vous devez être traité avec respect par tous les membres de la famille. Évitez à tout prix les querelles familiales et les scandales. Dans ceux-ci, les gens essaient généralement de s'humilier, de prouver qu'ils ont raison et de ne pas parler les uns des autres sous le meilleur jour. L'enfant ne respectera pas ces parents, en particulier quelqu'un qui perd régulièrement dans de tels conflits ou qui est très agressif dans les conflits, frappant un autre membre de la famille. Dans une famille où père et mère, grands-parents se respectent, écoutent attentivement et prennent en compte les avis de leurs enfants, l'enfant respectera son parents, pour être en admiration devant eux.

POUVOIR ET JUSTICE

Depuis parents la force et la justice doivent venir. Dans une situation problématique, il ne faut pas s'effondrer et crier– C’est une démonstration directe de votre impuissance, vous ne pouvez pas dire « je ne sais pas quoi faire, je suis épuisé, je m’en fiche ». Si une situation difficile survient avec un enfant ou un adolescent, vous devez être aussi calme et confiant que possible, cela rayonnera de force intérieure et ils voudront s'occuper de vous. Twitchy, constamment stressé, hystérique parent ne vaincra jamais autorité chez son enfant, et vice versa, une personne calme, équilibrée, raisonnable évoque le respect et un sentiment de sécurité.©L'auteur de l'article que vous lisez actuellement, Nadezhda Khramchenko/

Si un enfant ne vous considère pas du tout, taisez-vous, allez dans une autre pièce et punissez-le avec votre inattention et votre ignorance totale jusqu'à ce qu'il se repente et vous demande sincèrement pardon. Dans une situation difficile, ne faites pas de reproches à l'enfant coupable, ne lui lancez pas un barrage d'accusations, mais réglez avec lui ses actes : sur quoi il s'est trompé, quelles conséquences négatives de tels actes pourraient avoir, comment vous auriez pu agir différemment , comme dans une situation similaire la fois suivante. Demandez-lui comment il peut se racheter. Laissez-le le faire définitivement. Ce sera juste et l’enfant ne prendra pas le dessus sur vous. Après tout, les enfants, par leur comportement, sondent très souvent les limites de ce qui est permis, de ce qu'ils peuvent et ne peuvent pas faire. Parents il faut faire preuve de fermeté et de résilience, ne pas suivre l'exemple de l'enfant qui les manipule. Violation de la discipline à l'école, impolitesse, impolitesse parents ne devrait pas s'en tirer comme ça. La condamnation des actes inconvenants et l’expiation de la culpabilité de la part d’un enfant sont obligatoires. Si vous punissez votre enfant, la punition doit suivre immédiatement après l'infraction et non le lendemain. Les meilleurs types de punition– C'est la privation de quelque chose d'important pour l'enfant. La sanction doit être adaptée à l'infraction. Il est inacceptable de punir sévèrement pour une petite infraction, mais de punir très légèrement pour un acte vraiment très grave.

ÊTRE COHÉRENT. NE VOUS CONTREDEZ PAS

Pour ce faire, comprenez votre système de valeurs et de principes de vie, votre vision du monde, formulez « Ce qui est « Bon » et ce qui est « Mauvais ». Transmettez cela à votre enfant, en établissant un système de priorités de vie et en ne vous contredisant pas. Par exemple, si aujourd'hui vous dites combien il est important d'étudier à l'école, vous n'avez pas besoin de crier le lendemain après avoir reçu un D à un examen que vous ne vous souciez pas de ce que votre enfant obtient au cours du trimestre ou, si vous répétez-lui régulièrement combien il est important de faire confiance aux gens et de communiquer avec les gars, quand vous rentrez du travail, vous ne devriez pas vilipender vos collègues, critiquer vos patrons et le directeur de la maison, discuter de vos copines ou, si vous enseignez votre enfant que voler n'est pas une bonne chose, ne l'éloignez pas du travail si c'est une mauvaise chose.
De manière générale, veillez à ne pas vous contredire.

MODÈLE

Parent faisant autorité – Ce parent quelqu'un à qui vous voulez ressembler, quelqu'un que vous voulez imiter. Regardez-vous de l'extérieur. Pouvez-vous, avec votre vision de la vie, du monde, de vos actions et de votre apparence, susciter l'admiration de votre enfant et de ses amis ? Un père allongé sur le canapé, une mère grincheuse qui ne peut rien faire avec un mari paresseux ne pourront jamais devenir parents faisant autorité. N'importe qui parent il y a toujours une bonne raison de se développer et de s'auto-éduquer– inculquez un sentiment de fierté à vos propres enfants.
Et quelques recommandations supplémentaires :
- respectez votre enfant, ne l'humiliez pas. Tenez compte de son avis, expliquez vos demandes et ce qui les motive. Par exemple : « Vous devez manger des sucreries après les repas, sinon votre santé sera compromise » ;
- cultiver en lui l'indépendance, c'est-à-dire ne pas le prendre avec condescendance. Les enfants surprotégés croient que les adultes leur doivent tout. Où va-t-il ? autorité? ©L'auteur de l'article que vous lisez actuellement, Nadezhda Khramchenko/

Dès l'âge de 3 ans, introduisez des responsabilités en élargissant progressivement leur éventail. D'abord– Il s'agit bien sûr de nettoyer les jouets, de ramasser la vaisselle sur la table après avoir mangé. En outre. Soyez exigeant envers votre enfant, mais ne ressentez ni ne démontrez jamais votre supériorité sur lui ;
- cultiver le respect des aînés et la crainte à leur égard. Dès son plus jeune âge, un enfant doit savoir : on ne peut pas interrompre les adultes, faire le clown, faire des grimaces et argumenter en discutant avec eux, il faut céder sa place aux personnes âgées dans les transports, aider sa mère à porter les sacs du magasin, etc. . Expliquez simplement et clairement à votre enfant comment se comporter avec les adultes, dans différents lieux publics, etc. Les enfants doivent être élevés de telle manière qu'il ne leur vienne tout simplement pas à l'esprit de critiquer ou de discuter des actions des adultes ;
- prenez soin de vos personnes âgées parents et apprenez à votre enfant à en prendre soin et à lui montrer des signes d'attention. Ce serait formidable si le credo « Aidez les faibles et les infirmes, prenez soin des personnes âgées ! » vivait dans les traditions de votre famille.
Pour résumer, je répéterai encore une fois les règles les plus élémentaires nécessaires à la formation et au maintien autorité parentale:
- ne vous contredisez pas ;
- être équilibré et avoir confiance en soi parent et calme;
- le respect mutuel est nécessaire dans la famille ;
- être exigeant et juste envers l'enfant ;
- devenir un modèle pour lui ;
- soyez attentif à votre enfant, ne l'humiliez pas ;
- placer les membres âgés de la famille au sommet de la hiérarchie familiale, et non l'enfant.

Si vous rencontrez des difficultés pour élever un enfant, vous pouvez toujours me contacter pour aide psychologique auprès d'un enfant. La première consultation est toujours un diagnostic avec prélèvement psychologue histoire psychologique des parents, conversation diagnostique utilisant diverses techniques avec l'enfant et recommandations aux parents. Le coût est de 1 500 roubles, visites à domicile comprises. Durée 2 heures. Suivant - cours correctionnels. Ils sont très abordables en termes de prix et d’organisation (au domicile de l’enfant ou dans un cabinet spécialisé), 600-800 roubles, y compris la visite d’un psychologue à domicile.Vous pouvez vous inscrire pour une consultation Si vous n'êtes pas à Saint-Pétersbourg, mais dans une autre partie du monde, une telle aide est disponible etpar Skype. Détails sur la page"Services d'un psychologue pour enfants" . Vous pouvez également obtenir des conseils parentaux

L'éducation des enfants commence à un âge où aucune preuve ou présentation logique des droits sociaux n'est possible, et pourtant, sans autorité, il est impossible d'avoir un éducateur.

Le père et la mère doivent avoir cette autorité aux yeux de l'enfant. On entend souvent la question : que faire d’un enfant quand il n’écoute pas ? Ce même « n'obéit pas » est le signe que ses parents n'ont pas d'autorité à ses yeux.

Les parents dont les enfants « n’obéissent pas » ont parfois tendance à penser que l’autorité vient de la nature, qu’elle est un talent particulier. S'il n'y a pas de talent, alors rien ne peut être fait, il ne reste plus qu'à envier celui qui a un tel talent. Ces parents ont tort. L'autorité peut s'organiser dans chaque famille, et ce n'est même pas une question très difficile.

Malheureusement, il y a des parents qui organisent cette autorité sur de fausses bases. Ils veulent que leurs enfants leur obéissent, c'est leur objectif. Mais en fait, c'est une erreur. L’autorité et l’obéissance ne peuvent pas être le but. Il ne peut y avoir qu’un seul objectif : une bonne éducation. C’est le seul objectif que nous devrions atteindre. L'obéissance des enfants peut être un moyen d'atteindre cet objectif. Ce sont précisément les parents qui ne réfléchissent pas au véritable but de l’éducation qui recherchent l’obéissance pour le bien de l’obéissance elle-même. Si les enfants sont obéissants, la vie des parents est plus calme. Cette paix même est leur véritable objectif. Dans la pratique, il s'avère toujours que ni le calme ni l'obéissance ne durent longtemps. L’autorité bâtie sur de fausses fondations n’aide que très peu de temps ; bientôt tout est détruit, et il ne reste plus ni autorité ni obéissance. Il arrive aussi que les parents parviennent à l'obéissance, mais que tout autre objectif de l'éducation soit négligé : ils grandissent pourtant comme des enfants obéissants, mais faibles.

L'autorité de suppression. C’est le type d’autorité le plus terrible, mais pas le plus nuisible. Le plus souvent, le père possède une telle autorité. Si le père grogne toujours à la maison, est toujours en colère, explose avec le tonnerre à chaque petite chose, attrape un bâton ou une ceinture à chaque occasion commode ou injuste, répond à chaque question avec impolitesse, punit l'enfant pour chaque méfait, alors c'est l'autorité de suppression. Une telle terreur parentale fait craindre toute la famille, non seulement les enfants, mais aussi la mère. C'est nuisible non seulement parce que cela intimide les enfants, mais aussi parce que cela fait de la mère un être zéro qui n'est capable que d'être une servante. Il n’est pas nécessaire de prouver à quel point une telle autorité est nuisible. Il n’éduque rien, il apprend seulement aux enfants à rester à l’écart de leur père effrayant, il donne naissance aux mensonges des enfants et à la lâcheté humaine, et en même temps il inculque la cruauté à l’enfant. Les enfants opprimés et faibles de volonté émergent plus tard comme des personnes sans valeur ou comme des tyrans qui passent toute leur vie à se venger d'une enfance réprimée.

L'autorité de la distance. Il y a des parents et des mères qui en sont sérieusement convaincus : pour que les enfants obéissent, il faut moins leur parler, rester à l'écart et parfois n'agir que comme un patron. Ce point de vue était particulièrement apprécié dans certaines vieilles familles de l’intelligentsia. Ici, le père a souvent une sorte de bureau séparé, d'où il apparaît occasionnellement. Il dîne séparément, s'amuse séparément et donne même ses ordres pour la famille qui lui est confiée par sa mère. Il existe aussi de telles mères : elles ont leur propre vie, leurs propres intérêts, leurs propres pensées. Les enfants sont sous la garde d'une grand-mère ou même d'une employée de maison.

L’autorité du fanfaronnade. Il s’agit là d’un type particulier d’autorité à distance, mais peut-être encore plus nuisible. Chaque citoyen de l'État a ses propres mérites. Mais certaines personnes croient qu’elles sont les figures les plus méritées, les plus importantes, et elles montrent cette importance à chaque étape, et elles la montrent à leurs enfants. À la maison, ils sont encore plus gonflés et gonflés qu'au travail, ils ne font que parler de leurs mérites, ils méprisent les autres. Il arrive très souvent que les enfants soient étonnés par cette apparence du père et commencent à se montrer arrogants. Ils ne parlent devant leurs camarades qu'avec un mot vantard, à chaque pas, répétant : mon père est le patron, mon père est écrivain, mon père est commandant, mon père est une célébrité. Dans cette atmosphère d'arrogance, le papa important ne sait plus où vont ses enfants et qui il élève. Ce type d'autorité arrive aussi aux mères : une tenue vestimentaire spéciale, une connaissance importante, un voyage dans une station balnéaire - tout cela leur donne une raison de se vanter, de se séparer des autres et de leurs propres enfants.

L'autorité du pédantisme. Dans ce cas, les parents accordent plus d’attention à leurs enfants, travaillent davantage, mais travaillent comme des bureaucrates. Ils sont convaincus que les enfants doivent écouter avec appréhension la parole de chaque parent, que leur parole est sacrée. Ils donnent leurs ordres sur un ton froid, et une fois donnés, ils deviennent immédiatement une loi. Ces parents ont très peur que leurs enfants pensent que papa s'est trompé, que papa est une personne instable. Papa n’aimait aucun des films, il interdisait généralement aux enfants d’aller au cinéma, y compris les bons films. Chaque jour suffit à un tel père: dans chaque mouvement de l'enfant, il voit une violation de l'ordre et de la légalité et la harcèle avec de nouvelles lois et ordonnances. La vie d'un enfant, ses intérêts, sa croissance passent inaperçus chez un tel père ; il ne voit que ses supérieurs bureaucratiques dans la famille.

L'autorité du raisonnement. Ici, les parents dévorent simplement la vie de leurs enfants avec des enseignements sans fin et des conversations instructives. Au lieu de dire quelques mots à l'enfant, peut-être même sur un ton plaisantant, le père l'assoit en face de lui et commence un discours ennuyeux et ennuyeux. Ces parents sont convaincus que la principale sagesse pédagogique réside dans les enseignements. Dans une telle famille, il y a toujours peu de joie et de sourire. Les parents font de leur mieux pour être vertueux, mais ils oublient que les enfants ne sont pas des adultes, que les enfants ont leur propre vie et que cette vie doit être respectée. Un enfant vit plus émotionnellement, plus chaud qu'un adulte, il est moins capable de raisonner. L'habitude de penser devrait lui venir progressivement et assez lentement, et les divagations constantes des parents, leurs lancinations constantes et leur bavardage passent presque sans laisser de trace dans leur conscience. Les enfants ne voient aucune autorité dans le raisonnement de leurs parents.

L'autorité de l'amour. Il s’agit de notre type de fausse autorité le plus courant. De nombreux parents croient que pour que les enfants obéissent, ils « doivent » aimer leurs parents, et pour mériter cet amour, vous devez montrer à vos enfants votre amour parental à chaque étape. Des mots tendres, des baisers sans fin, des caresses, des confessions sont déversés sur les enfants avec excès. Si l’enfant n’obéit pas, on lui demande immédiatement : « Alors tu n’aimes pas papa ? Les parents surveillent jalousement l'expression des yeux de leurs enfants et exigent de la tendresse et de l'amour.

Une telle famille est tellement plongée dans un océan de sentimentalité et de sentiments tendres qu'elle ne remarque plus rien d'autre. De nombreux détails importants de l’éducation familiale échappent à l’attention des parents. Un enfant doit tout faire par amour pour ses parents.

Il y a de nombreux endroits dangereux sur cette ligne. C’est là que grandit l’égoïsme familial. Les enfants, bien sûr, n’ont pas assez de force pour un tel amour. Très vite, ils remarquent que maman et papa peuvent être trompés comme ils le souhaitent, il leur suffit de le faire avec une expression douce. Vous pouvez même intimider maman et papa, il vous suffit de faire la moue et de montrer que l'amour passe. Dès l’enfance, un enfant commence à comprendre qu’on peut s’attirer les bonnes grâces des gens. Et parce qu’elle ne peut pas aimer autant les autres, elle les flatte sans aucun amour, avec un calcul froid et cynique. Parfois, il arrive que l'amour pour les parents dure longtemps, mais toutes les autres personnes sont considérées comme des étrangers et des extraterrestres, il n'y a aucune sympathie pour eux, aucun sentiment de camaraderie.

L'autorité de la gentillesse. C’est le type d’autorité le plus intelligent. Dans ce cas, l'obéissance des enfants s'organise également à travers l'amour des enfants, mais elle n'est pas provoquée par des baisers et des paroles affectueuses, mais par la complaisance, la douceur et la gentillesse des parents. Papa ou maman apparaît devant l'enfant sous la forme d'un bon ange. Ils permettent tout, ils ne regrettent rien, ils ne sont pas avares, ce sont des parents merveilleux. Ils ont peur de tout conflit, ils aiment la paix familiale, ils sont prêts à tout sacrifier pour que tout soit en ordre. Très vite, dans une telle famille, les enfants commencent simplement à commander à leurs parents ; la non-résistance parentale ouvre un large champ aux désirs, caprices et exigences des enfants. Parfois, les parents s’autorisent un peu de résistance, mais il est trop tard, la famille a déjà vécu une expérience néfaste.

L'autorité de l'amitié. Bien souvent, les enfants ne sont pas encore nés, mais il existe déjà une relation entre les parents : nos enfants seront nos amis. En général, c'est bien sûr bien. Père et fils, mère et fille peuvent être amis et devraient l'être, mais les parents restent des membres seniors de l'équipe familiale et les enfants restent des élèves. Si l’amitié atteint des limites extrêmes, l’éducation s’arrête ou le processus inverse commence : les enfants commencent à éduquer leurs parents. Dans ces familles, les enfants appellent leurs parents par leur nom, se moquent d'eux, leur coupent la parole brutalement, serment à chaque pas, et il n'est pas question d'obéissance. Mais il n’y a pas d’amitié ici non plus, car aucune amitié n’est possible sans respect mutuel.

Autorité de corruption- le type d'autorité le plus immoral, lorsque l'obéissance s'achète simplement par des cadeaux et des promesses. Les parents, sans hésiter, le disent : si tu obéis, je t'achète un patin, allons au cirque.

Bien entendu, un certain encouragement, quelque chose comme un bonus, est également possible au sein de la famille ; mais en aucun cas les enfants ne doivent être récompensés pour leur obéissance ou leur bonne attitude envers leurs parents. Vous pouvez accorder des primes pour de bonnes études, pour un travail très dur. Mais même dans ce cas, il ne faut jamais annoncer une prime à l'avance et encourager les enfants à aller à l'école ou dans un autre travail avec des promesses alléchantes.

Nous avons examiné plusieurs types de fausses autorités. En plus de ceux-ci, il existe de nombreux autres types. Il y a l’autorité de la gaieté, l’autorité du savoir, l’autorité du « petit ami », l’autorité de la beauté. Mais il arrive souvent que les parents ne pensent à aucune autorité, ils vivent d'une manière ou d'une autre, au hasard, et traînent d'une manière ou d'une autre la cornemuse pour élever leurs enfants. Aujourd'hui, le père a crié et puni le garçon pour sa stupidité, demain il lui avoue son amour, après-demain il lui promet quelque chose en guise de pot-de-vin, et le deuxième jour il l'a encore puni et lui a même reproché toutes ses bonnes actions . Ces parents se précipitent toujours comme des chats fous, dans une impuissance totale, dans une incompréhension totale de ce qu'ils font. Il arrive aussi que le père observe un type d'autorité et la mère un autre. Dans ce cas, les enfants doivent avant tout être des diplomates et apprendre à manœuvrer entre papa et maman. Enfin, il arrive aussi que les parents ne prêtent tout simplement pas attention à leurs enfants et ne pensent qu'à leur tranquillité d'esprit.

En quoi doit-il consister ? véritable autorité parentale ?

Le fondement principal de l'autorité parentale ne peut être que la vie et l'œuvre des parents, leur visage civil, leur comportement. La famille est une entreprise nombreuse et responsable, les parents dirigent cette entreprise et en sont responsables envers la société, pour leur bonheur et pour la vie de leurs enfants. Si les parents font cette affaire avec honnêteté et sagesse, s'ils ont un objectif grand et merveilleux qui leur est fixé, s'ils sont eux-mêmes toujours pleinement conscients de leurs actions et de leurs actions, cela signifie qu'ils ont l'autorité parentale et n'ont pas besoin d'en chercher d'autres. motifs, et donc plus besoin de proposer quoi que ce soit d'artificiel.

Pour un enfant, maman et papa sont le centre de l'univers et l'autorité incontestée. Mais lorsqu'un enfant va à l'école, sa vision du monde change radicalement, il commence à écouter les opinions de l'enseignant, de ses amis et de ses camarades de classe. Les parents de l'enfant, essayant de retrouver l'autorité perdue et de rétablir la confiance, font souvent la mauvaise chose. La principale erreur des parents qui tentent de retrouver leur autorité est d'essayer de faire pression sur l'enfant. Il existe différents types de fausse autorité :

L'autorité parentale repose sur l'intimidation. La mère et le père ne s'intéressent pas à ce qui arrive à l'enfant et pourquoi il fait cela. A toute désobéissance et expression de leur opinion, ils s'irritent, crient et lèvent même la main vers l'enfant. Si, au cours de telles conversations éducatives, l'enfant s'inquiète et se tait, alors l'adulte est heureux d'avoir pu susciter la peur par son comportement. L'enfant est constamment obligé de mentir et d'esquiver pour éviter une autre punition.

Les psychologues considèrent l'autorité du pédantisme comme une sorte d'autorité de répression. Dans ce cas, des parents autoritaires volontaires, guidés par les meilleures intentions, contrôlent étroitement la vie de leur fils ou de leur fille. L'enfant n'a pas à résoudre lui-même aucun problème, il s'appuie en tout sur l'opinion des adultes. Mais en grandissant, la plupart des enfants s’efforcent d’échapper aux soins excessifs de leurs parents. Et si à ce moment-là il rencontre quelqu'un qui semble plus autoritaire, l'enfant commencera à obéir à cette personne.

Certains parents, qui passent beaucoup de temps au travail, confient leurs enfants à la garde de leurs grands-mères ou. Sans voir ses parents à proximité, l'enfant entend constamment : « Maman a dit, maman ne le permet pas. Il est quasiment impossible d’acquérir l’autorité parentale de cette manière. L'enfant ne perçoit pas l'autorité du parent absent et n'écoute pas ses paroles lors de rares moments de communication.

Les psychologues identifient également un faux type d'autorité comme l'autorité de la parentalité. Le plus souvent, cela se produit dans une famille où l'un ou les deux parents ont réussi à atteindre une position élevée dans la vie et une richesse matérielle. L'enfant est constamment informé des succès obtenus par papa ou maman et de leurs vertus. Dans ce cas, les enfants, à l'instar de leurs parents, commencent à traiter les autres avec arrogance et se vantent de la richesse et de la position de leur famille. Au fil du temps, les enfants qui grandissent dans une telle famille augmentent leurs exigences et méprisent leur père et leur mère s'ils ne peuvent pas subvenir à tous leurs besoins.

L’autorité d’édification se crée lorsque les parents font constamment la leçon à leur enfant avec ou sans raison. Au lieu de simplement parler avec un adolescent, de discuter de son problème et d'essayer de trouver une solution ensemble, les parents répètent de longues conférences, se souviennent de leur vie, se montrant corrects et infaillibles. Dans ce cas, les enfants deviennent aigris, tentent d'agir par méchanceté, sans ressentir le moindre respect pour les adultes.

L'autorité de l'amour démonstratif s'exprime dans le fait que les parents commencent à caresser et à plaindre constamment leur enfant, exigeant en retour le même comportement. Ce genre de « terreur amoureuse » est généralement caractéristique des mères. On dit à l'enfant que sa mère fait tout pour son bien, sans se ménager, il est accusé de cruauté et d'incompréhension. Dans ce cas, l'adolescent cesse rapidement de réagir au comportement démonstratif du parent et peut devenir cynique et cruel. En réponse aux plaintes et aux expressions d'amour, il n'éprouvera aucun sentiment autre que le mépris.

Si les parents corrompent le bon comportement d'un enfant en lui promettant des avantages, des cadeaux ou de l'argent, les psychologues appellent ce comportement de la corruption d'autorité. Les enfants s’adaptent rapidement pour se comporter de manière à obtenir ce qu’ils veulent. L'enfant sait qu'en échange d'une aide à la maison, il recevra une récompense monétaire. Parfois, le petit maître chanteur commence à poser des conditions aux parents : « Si vous ne m’achetez pas un nouveau téléphone, je quitterai la maison. »

Le type d’autorité parentale le plus inapproprié est considéré comme l’autorité de bonté. Le père et la mère qui adhèrent à ce comportement permettent littéralement tout à l'enfant, juste pour éviter les conflits. Ils font de leur mieux pour montrer leur gentillesse et leur loyauté. Mais avant tout, cette attitude se retourne contre les parents : les enfants comprennent vite leur permissivité, deviennent impudents et cessent de respecter les adultes de faible volonté.

Les parents doivent se souvenir des règles importantes pour eux-mêmes.

L’autorité parentale est créée par de nombreux facteurs : le climat familial, l’attitude des parents envers les autres, les actions des parents dans diverses situations. Pour qu'un enfant fasse preuve de respect envers ses parents, les adultes eux-mêmes doivent donner l'exemple de la manière de faire preuve d'attention envers une personne, de prendre soin d'elle et de respecter ses intérêts. Il est très important de connaître les goûts et les préférences de l'enfant, de comprendre la culture et la mode des jeunes. Si les parents n’aiment pas les passe-temps de leur enfant, cela ne veut pas dire que celui-ci fait quelque chose de mal.
En présence d'un enfant, il ne faut jamais critiquer ses amis, professeurs et camarades de classe. Il faut faire confiance aux enfants et leur donner la possibilité d'être indépendants et d'exprimer leur individualité. Les parents doivent toujours être honnêtes avec leurs enfants. On ne peut pas menacer ou interdire catégoriquement à un enfant de faire quelque chose, puisque c'était le fruit défendu qui était le plus attrayant à tout moment.
Même si vous souhaitez vraiment vous occuper constamment de votre enfant, vous devez maîtriser ces impulsions. Une petite personne doit apprendre à être indépendante.
Il n’est pas nécessaire d’être gêné pour demander pardon à votre enfant. Après tout, les adultes ont aussi tendance à faire des erreurs.
Les enfants dès leur plus jeune âge doivent participer aux discussions sur les problèmes familiaux liés à l'achat d'objets, au menu de la table de fête et aux projets de vacances.
Il est nécessaire de développer le respect de l'enfant pour le travail. Il doit savoir que ce respect ne se mesure pas à la somme d’argent gagnée, mais à l’importance du travail effectué.
C'est une excellente façon de s'amuser et en même temps de renforcer l'autorité des parents.

Description du matériel: le matériel sera utile aux enseignants, aux parents, aux éducateurs seniors et aux étudiants des facultés pédagogiques.
« Votre propre comportement est la chose la plus décisive.
Ne pensez pas que vous élevez un enfant
quand tu lui parles, ou
enseigne-lui ou commande-lui.
Vous éduquez même lorsque vous n’êtes pas à la maison.
A.S. Makarenko

Autorité parentale- un élément important de la réussite de l'éducation des enfants dans une famille. Acquérir de l'autorité aux yeux de son propre enfant est le travail minutieux du père et de la mère.
Les composantes de l'autorité parentale sont le comportement des parents dans le cercle familial et en dehors, les actions des parents, leur attitude envers le travail et envers les étrangers dans la vie de tous les jours, l'attitude des parents les uns envers les autres, le respect mutuel, l'élévation de la personnalité de chacun. .
Aux yeux des enfants, l’autorité des parents repose sur un bon exemple de comportement.
Les relations familiales nécessitent une compréhension mutuelle, une responsabilité, un respect et la capacité de les organiser selon les principes de l'égalité.
Style de relations intra-familiales dans la famille ne se produit pas immédiatement, mais se forme progressivement. Chaque famille accumule sa propre expérience d'éducation et crée une culture de relations et de communication.
La formation de la personnalité d’un enfant est déterminée par l’ensemble du mode de vie de la famille.
A. S. Makarenko l'a appelé le « ton général de la famille », qui affecte l'enfant quels que soient son père et sa mère, et parfois même malgré eux. Dans une famille où le père et la mère ne divisent pas les tâches ménagères entre « femmes » et « hommes » et se traitent mutuellement, ainsi que leurs parents et leurs enfants, avec le même respect et la même attention, l'enfant voit des exemples d'attitude bienveillante envers les gens. Dès son plus jeune âge, l’enfant vit dans un environnement d’attitude positive envers les autres, d’amour, d’amitié, de confiance et de compréhension mutuelle.
Bien que la plupart des parents s'efforcent d'élever correctement leurs enfants, une erreur courante dans l'éducation familiale ces dernières années a été de ne pas inculquer le respect aux aînés. Un environnement de confiance et de confort émotionnel sans l'encouragement et le soutien des adultes et une formation constante des enfants aux actions positives ne favorise pas une attitude respectueuse envers les personnes qui les entourent, y compris les parents eux-mêmes. Ceci est confirmé par de nombreux exemples.
Dans la pratique de l'éducation familiale, une telle erreur est souvent commise lorsque les parents, se rendant compte qu'ils ont mal agi, ne l'admettent pas à leurs enfants sous prétexte de « ne pas perdre leur autorité ». Les enfants d'âge préscolaire peuvent ne pas remarquer le comportement de leurs parents, mais à l'adolescence, tout le comportement parental est évalué, ce qui ne passe pas sans laisser de trace.
L'un des modèles d'éducation familiale les plus courants l'autorité de l'amour est considérée. Les parents de ces familles félicitent l'enfant, lui montrent leurs sentiments et le protègent de toute difficulté. Une atmosphère de bien-être, de louange, d'amour aveugle, d'admiration, de plaisir, accompagnée d'une anxiété constante pour la vie et la santé d'un fils ou d'une fille, contribue à l'éducation d'un égoïste dans la famille qui, en grandissant, n'accepte personne compte et développe une position de dépendance.
Un autre modèle d’éducation familiale est la fausse autorité de la gentillesse. Dans les familles de ce type, les parents autorisent tout à l'enfant. Le bébé vit dans une atmosphère de pardon, d'accomplissement de tous ses caprices et caprices. Les enfants commandent à leurs parents, sont capricieux, têtus et exigent ce qui est interdit. En conséquence, un enfant gâté grandit dans la famille, faisant des réclamations et des exigences exorbitantes, donnant peu à la société et à la famille et ne reconnaissant pas les interdits. Les enfants issus de ces deux types d'éducation ont du mal à rejoindre un groupe d'enfants.
Le modèle opposé d'éducation familiale est la fausse autorité de répression, dans laquelle se développe un style autoritaire de relations intrafamiliales, venant souvent du père, et si une jeune famille vit avec ses parents, alors des représentants de la génération plus âgée. En cas de désobéissance, le père ou la grand-mère s'énerve, crie et punit souvent l'enfant. Il est naturel qu’un enfant grandisse avec une volonté faible, renfermé, opprimé ou, vice versa, un despote.
Tact pédagogique est de trouver une compréhension mutuelle avec l'enfant, d'établir un contact émotionnel avec lui et de maintenir le sens des proportions.
Ces dernières années, un type de fausse autorité s'est répandu au sein de la famille : l'autorité du fanfaronnade.
Les parents d'une telle famille sont fiers de leurs réalisations et les mettent en valeur auprès des autres.
Le culte de l'argent et des relations règne ici, les vraies et fausses valeurs se confondent. Les enfants de ces familles grandissent pour devenir des fanfarons, des hommes d’affaires calculateurs et des fainéants.
L’autorité de la corruption est très courante dans nos familles. Le comportement et les bonnes notes des enfants, sans s'en apercevoir, sont « achetés » à l'enfant à l'aide de cadeaux et de promesses sans fin. « Si tu te comportes bien, alors je l'achèterai… » est souvent entendu dans une conversation entre une mère et son enfant. Dans une telle famille grandit un enfant qui ne fera jamais rien de non rentable pour lui-même, il essaiera de profiter de tout.
Réaliser une analyse pour chaque famille spécifique permettra à l'enseignant d'établir le type d'éducation familiale et de construire son travail avec elles. Pour que le résultat final soit favorable, il est important de suivre les recommandations suivantes :
1. La base de l'autorité est la vie et le travail des parents, leurs affaires publiques, leur comportement, leur attitude envers les autres, leur responsabilité envers la société d'élever leurs enfants.
2. Attitude exigeante envers vous-même. Les adultes ne devraient pas voir leurs paroles différer de leurs actes.
3. Un environnement familial favorable, où les parents respectent les problèmes de leurs enfants.
4. Réaliser des loisirs communs et intéressants en famille.
5. Communication spirituelle avec les enfants : lecture de livres, activités et jeux communs, initiation de l'enfant aux loisirs utiles du père ou de la mère (sport ou artisanat).
6. Faites preuve de patience et de tact lorsque vous répondez aux questions des enfants.
7. Des relations de confiance entre enfants et adultes s'établissent dans les cas où les parents sont capables d'admettre leurs erreurs.
8. Les promesses faites aux enfants doivent être tenues. Vous ne devriez pas faire de promesses qui ne pourront pas être tenues.
9. On ne devrait pas mentir aux enfants !
Mais pour que le résultat final de vos influences éducatives soit vraiment souhaitable, vous devez imaginer au sens figuré de quoi votre enfant est « rempli » dans ses aspirations et demandes, ses actions, ses sentiments et ses rêves.
« Digérer » la vie de l’enfant et le regarder de l’extérieur, à travers ses yeux et depuis sa position.
Comprenez votre enfant. Tout lui arrive avec beaucoup de difficulté.
Vous n'êtes pas juge, le verdict ne vous est pas soumis. Ne vous laissez pas emporter par le processus de « gestion » de votre enfant et ne vous engagez pas dans des débats stériles avec lui. Choisissez les meilleurs moments pour des conversations éducatives en privé.
Donc, comprenez votre enfant et aidez-le si vous le pouvez.
Essayez de devenir le genre de parent que VOUS rêviez d’avoir étant enfant !
Bibliographie:
1. Kalugina V.A., Tavberidze E.A. « Organisation et contenu du travail avec les parents. Presse scolaire de Moscou 2008
2. A. Barkan « La psychologie pratique pour les parents, ou comment apprendre à comprendre son enfant. Moscou "Ast-press" 2000.
3. Vinogradova N.F. À l'enseignant sur le travail avec les familles. – M. : Éducation 1989.- 190 p.

Réunion de classe sur le thème « Qu'est-ce que l'autorité parentale ?

Kl.ruk .- Yuldasheva Olga Viatcheslavovna.

Chers parents! Nous consacrerons notre séance d’aujourd’hui à l’autorité parentale. La famille est l’un des facteurs les plus importants et les plus influents dans l’éducation d’un enfant. Les conditions familiales, notamment le statut social, la profession, le niveau matériel et le niveau d'éducation des parents, déterminent le chemin de vie de l'enfant. Il n’existe pratiquement aucun aspect social ou psychologique du comportement d’un enfant qui ne dépende des conditions familiales.

L'autorité parentale joue un rôle important dans l'éducation d'un enfant. Alors, qu’est-ce que « l’autorité parentale » ? D'où est ce que ça vient?

Il y a quatre phrases au tableau devant vous.

Choisissez l'expression que vous utilisez le plus souvent pour élever vos enfants.

1 « Faites ce que je vous dis, ou ne le faites pas du tout ! »

2 « Vous pouvez faire ce que vous voulez. »

3 « Je me fiche de ce que vous faites. »

4 « Je veux comprendre pourquoi vous faites cela. »

Chacune de ces expressions que vous avez choisies reflète ce que vous pensez de l’exercice de l’autorité parentale.

Une condition importante pour l'éducation estautorité parentale. Analyser l'expérience éducation familiale, nous pouvons arriver à la conclusion suivante : tous les parents ne comprennent pas l'importance de leur propre autorité dans l'éducation des enfants. Il existe de nombreuses fausses bases d'autorité

Aujourd’hui, cela touche aussi bien les pères que les mères. Pour toutes les raisons, les parents s'irritent, se mettent en colère, élèvent la voix et recourent parfois à des méthodes d'influence physique. Ces parents ne sont pas du tout intéressés par les problèmes rencontrés par leur enfant. Avec une telle terreur, un enfant grandit sans volonté, opprimé, intimidé ou, à l'inverse, devient un tyran se vengeant d'une enfance réprimée. Ces parents parlent à leur enfant sur un ton qui ne tolère pas les objections, n'écoutent et n'entendent qu'eux-mêmes dans la conversation, se délectent de la peur et de l'excitation dans les yeux et dans le comportement de leur enfant.

Certains parents qui occupent des postes élevés démontrent leur position et leurs mérites à chaque instant : aux voisins, aux connaissances et à l'école où étudie leur enfant. Si cela est encouragé dans la famille, les enfants commencent très vite à profiter des mérites de leurs parents, mais, ne pouvant pas se regarder d'un œil critique de l'extérieur, ils deviennent vantards et arrogants. Cependant, on peut souvent observer dans des familles de ce type que les enfants ont honte de l’affichage de leur position par leurs parents, sont gênés par leurs propres pères et mères et essaient d’être le moins possible avec leurs parents.

Les parents, quelle que soit l’opinion de l’enfant, donnent des ordres et exigent leur exécution exacte et inconditionnelle.

Les enfants de ces familles soit obéissent, puis souffrent d'un manque d'indépendance, soit résistent aux exigences des adultes.

DANS Dans une telle famille, l'enfant est tourmenté par des enseignements sans fin et des conversations édifiantes. A titre d'exemple, ma propre expérience est donnée, qui n'est pas toujours positive.

Les enfants deviennent aigris contre les enseignements moraux, s'y habituent et cessent d'y réagir, refusent d'écouter et d'entendre leurs parents.

Il s'agit d'une démonstration ostentatoire de l'amour parental, caressant l'enfant, exauçant ses désirs en réponse à la manifestation de tendresse envers les parents. Ces familles produisent le plus souvent des cyniques, des hommes d'affaires calculateurs, des gens cruels et agressifs.

Le bon comportement d'un enfant s'achète avec des cadeaux ou des promesses d'avantages. Les conséquences d'une telle autorité sont particulièrement graves dans une famille où il n'y a pas d'accord entre le père et la mère, où chacun cherche à gagner l'enfant à ses côtés.

Dans de telles conditions, les enfants, en fonction de leur gain personnel, manœuvrent et s'adaptent.

Chaque mère et chaque père veut que l'enfant soit bon, pour qu'il grandisse heureux, doté de toutes sortes de talents, de perfection mentale et physique. Malheureusement, dans la pratique, cela ne se passe pas toujours ainsi. Le problème est qu'il y a une grande différence entre ce que les parentsattendent de leurs enfants et ce qu'ils font réellement pour cela.

Les parents sont répartis en 2 groupes selon le degré d'expression de leur autorité.

Parents autocratiques - une personnalité puissante et volontaire. Dans de telles familles, l'essentiel est l'autorité du pouvoir et l'égoïsme, et les relations avec les enfants sont fondées sur un contrôle et des restrictions totaux.

L'autre extrême estpermissivité. Dans de telles familles, les parents sont comme des panneaux de signalisation : ils regardent avec indifférence la croissance de leur enfant, ne contemplant que ce qu'il fait. Ces parents croient que l’enfant grandira et deviendra plus sage, mais souvent, grandir dans de telles familles n’apporte pas de joie et le chagrin des parents devient de plus en plus répandu.

Autorité Les parents jouent un rôle important dans la réussite de l'éducation des enfants dans la famille. Acquérir de l'autorité aux yeux de son propre enfant est le travail minutieux du père et de la mère. Les opinions des parents sur leurs proches et amis, leur entourage, leurs collègues, le comportement des parents à l'intérieur et à l'extérieur du cercle familial, les actions des parents, leur attitude envers le travail et envers les étrangers dans la vie de tous les jours, l'attitude des parents les uns envers les autres - tout cela sont des éléments de l'autorité parentale. L'autorité parentale ne doit pas dépendre de certaines situations pouvant affecter les relations avec les enfants. Par exemple, un père a des problèmes au travail et il compense les coûts nerveux en surveillant le journal de son enfant et en le grondant exactement comme il a lui-même été grondé au travail. Ce fait n'ajoutera pas d'autorité et de respect de la part de l'enfant, mais laissera longtemps la méfiance, l'hostilité et le ressentiment.

L’autorité des parents aux yeux de l’enfant, c’est avant tout le désir de l’enfant de dire la vérité à ses parents, aussi amère soit-elle pour le père et la mère. Les enfants le feront si leurs parents leur ont expliqué qu’il est impossible de vivre sans commettre d’erreurs.

Les parents autoritaires ne se donnent pas pour tâche de punir l'enfant, ce qui est important pour eux, c'est la conscience de l'enfant de la gravité de l'infraction commise par rapport aux autres et à lui-même. L'autorité des parents ne consiste pas à élever la voix, à ramasser une ceinture, à crier jusqu'à ce que leurs tympans ne puissent plus la supporter, mais à analyser calmement, sans crises de colère inutiles, la situation et à présenter des exigences à l'enfant pour qu'il comprenne : ceci c'est de cela qu'ils parlent de lui une fois pour toutes.

L'autorité des parents dépend en grande partie de leur capacité à pardonner et à demander pardon. Un enfant ne demandera jamais pardon s'il n'a pas observé une expérience similaire dans sa propre famille, si les membres de sa famille n'ont pas développé une telle habitude.

Une autre qualité importante des parents qui souhaitent avoir de l’autorité aux yeux de leurs enfants est l’absence de peur des critiques de la part de leurs enfants.

Le monde change, les enfants du 21e siècle ont des capacités d'information différentes, ils peuvent faire beaucoup de choses que leurs parents ne peuvent pas faire. Les parents qui souhaitent conserver leur autorité aux yeux de leurs enfants devraient également apprendre d’eux. Quel genre de musique intéresse un enfant, ce que sont devenus les musiciens et les groupes ses idoles, quels livres il lit et pourquoi ils l'intéressent, quelles figures de style il utilise et ce qu'elles signifient - tout cela et bien plus encore devrait intéresser les parents qui prétendent être une figure d'autorité pour leur propre enfant.

Les parents doivent abandonner l'attitude : « Je dis, tu le fais. » Avec toutes leurs actions, ils sont obligés d'apprendre à l'enfant à comprendre qu'il doit choisir le chemin sur lequel il vivra sa vie. L'autorité des parents réside uniquement dans l'explication des difficultés du chemin choisi et de ses conséquences.

Et maintenant je veux revenir aux 4 phrases que vous avez choisies au début de la conférence. Et je pense que vous savez déjà quelle phrase est la plus optimale.

1 « Faites ce que je vous dis, ou ne le faites pas du tout ! » autoritarisme

2 « Vous pouvez faire ce que vous voulez. » permissivité

3 « Je me fiche de ce que vous faites. » indifférence

4 "Je veux comprendre pourquoi tu fais ça."

Et pour consolider le matériel, je souhaite vous présenter les lois de la vérité parentale :

Loi 1

Chérissez l’amour de votre enfant. N'oubliez pas qu'il n'y a qu'un pas de l'amour à la haine, ne prenez pas de mesures téméraires !

Loi 2

N'humiliez pas votre enfant. En l'humiliant, vous développez en lui la capacité et l'habileté d'humiliation, qu'il peut utiliser par rapport aux autres. Il est possible que ce soit vous.

Loi 3

Ne menacez pas votre enfant. Les menaces d'un adulte donnent lieu à des mensonges d'un enfant, qui suscitent peur et haine.

Loi 4

N'imposez pas de restrictions. Dans la nature d'un enfant - esprit de rébellion. Ce qui est strictement interdit, on a vraiment envie de l’essayer, ne l’oublie pas.

Loi 5

Ne vous occupez pas de votre enfant là où vous pouvez vous passer de tutelle ; Donnez à une petite personne la possibilité de devenir grande par elle-même.

Loi 6

Ne suivez pas l’exemple de votre enfant, sachez respecter la mesure de votre amour et la mesure de votre responsabilité parentale.

Loi 7

Développez votre sens de l'humour. Apprenez à rire de vos faiblesses, permettez à votre enfant de rire avec vous. APPRENEZ À VOTRE ENFANT À RIRE DE VOUS-MÊME ! C'est mieux que de voir les autres se moquer de lui.

Loi 8

Ne lisez pas des cours interminables à votre enfant, il ne les entend tout simplement pas !

Loi 9

Soyez toujours cohérent dans vos demandes. Connaissez bien votre « oui » et votre « non ».

Loi 10

Ne privez pas votre enfant du droit d'être un enfant. Donnez-lui l'opportunité d'être espiègle et agité, rebelle et méchant.

Laissez ces lois de la vérité parentale vous aider à réussir en tant que parents, essayez de les suivre dans les situations de vie les plus difficiles, aimez votre enfant et chérissez son amour pour vous ! N'oubliez pas que le plus grand bonheur parental est de voir des enfants accomplis, intelligents et reconnaissants ! Nous vous souhaitons du succès !