Note explicative
Activité périscolaire : « La famille royale comme modèle d'éducation familiale. Le pouvoir conquérant de l’amour. » (à l’occasion du 400e anniversaire de la maison Romanov)
Le groupe cible des enfants est constitué des élèves de 6e année.
Dans les traditions de la culture orthodoxe russe, la famille occupe la première place. Des générations du peuple russe y ont été unies et ont grandi, il était d'usage d'en être fier, de s'appuyer sur elle.
Par conséquent, ce développement contribue au développement du désir des enfants de créer une famille forte, saine et prospère à l’avenir.
Par conséquent, les étudiants doivent apprendre à renforcer la gentillesse et l'entraide au sein de la famille, à être capables de remplir leurs devoirs avec diligence et à faire preuve de miséricorde, en s'appuyant sur l'exemple des individus de la Sainte Famille Royale. C'est l'amour désintéressé qui aide à se consacrer à l'autre, à vivre l'un pour l'autre. C'était le cas dans la famille Romanov, où le mariage apportait le bonheur et où la vie de famille était pure, riche et complète.
Objectif : Renaissance des traditions nationales d'éducation familiale, restauration du système d'éducation spirituelle et morale dans la famille basé sur les traditions culturelles et historiques. Initier les étudiants aux traditions familiales de la famille royale.
Objectifs : Donner aux étudiants les notions de :
- sur la culture des relations familiales.
L'événement est pertinent puisque la famille est la base de l'État.
L'objectif était de développer une attitude fondée sur des valeurs à l'égard de l'histoire russe, en comprenant les idéaux de foi et de piété en utilisant l'exemple des personnalités des membres de la Sainte Famille Royale de l'Empereur Nicolas II.
Ce développement contribue au développement du désir des enfants de créer une famille forte, saine et prospère à l'avenir.
Activité extrascolaire :
« La famille royale comme modèle d'éducation familiale. Le pouvoir conquérant de l'amour."
Objectif : Restaurer le système d'éducation spirituelle et morale dans la famille basé sur les traditions culturelles et historiques, en faisant revivre les traditions nationales d'éducation familiale. Initier les étudiants aux traditions familiales de la famille royale.
Objectifs : Donner aux étudiants les notions de :
- sur la famille en tant que valeur sociale, spirituelle, morale et culturelle dans la vie d'un individu, d'une société et d'un État ;
- sur l'amour et la miséricorde chrétiennes comme fondements du bien-être familial ;
-sur la culture des relations familiales.
1. Mot du professeur
Dans les traditions de la culture orthodoxe russe, la famille occupe la première place. Des générations du peuple russe y ont été soudées et ont grandi ; il était d'usage d'en être fier, de s'appuyer sur lui.
La Famille Royale est pour nous l’idéal de l’amour et une image de la vie familiale menant à la sainteté. C'est un exemple de la relation entre un garçon et une fille, un mari et une femme, entre parents et enfants d'une famille nombreuse.
La reine martyre Alexandra Feodorovna Romanova, réfléchissant sur le mariage et la vie de famille, a écrit que « le sens du mariage est d'apporter de la joie ». Il est entendu que la vie conjugale est la vie la plus heureuse, la plus complète, la plus pure et la plus riche après le mariage. devraient vivre l'un pour l'autre.
Je considère les vers comme une consonne : Et vois dans tes yeux bien-aimés
Une brillante étincelle de gratitude,
L'impression que le bonheur est sur la balance
Le bonheur des proches l'emportait !
Questions pour les étudiants, que savez-vous de Nicolas II ?
2.Discours de l’étudiant.
Message sur l'empereur Nicolas II.
Le dernier empereur russe Nikolaï Alexandrovitch Romanov est né le 6 mai 1868 à Tsarskoïe Selo.
La naissance du nouveau Grand-Duc a été célébrée à Saint-Pétersbourg avec 101 salves de canon !
Nicolas a été élevé conformément aux traditions établies dans la famille royale. Son père était une personne profondément religieuse et intègre, un bon père de famille. Il a inculqué ces mêmes qualités à ses enfants.
Et Maria Fedorovna a inculqué aux enfants dès leur plus jeune âge les bonnes manières, la courtoisie, la modestie et la religiosité.
Elle n'a pas permis à Nikolai d'oublier son objectif pendant une minute. Le tsarévitch a bien appris les leçons de sa mère. C'était un jeune homme délicat, modeste, plein de tact et bien élevé. Ses proches l'aimaient et l'appelaient affectueusement « cher Niki ».
Toutes les joies de l'enfance et de la jeunesse n'étaient pas accessibles à Nikolaï et à ses frères et sœurs.
Ils n'étaient pas autorisés à jouer à des jeux bruyants, à attirer l'attention avec l'agitation des enfants et n'étaient pas autorisés à communiquer avec ceux avec qui ils voulaient.
Mon passe-temps favori était de faire du feu dans un coin reculé du parc et de manger des pommes de terre au four.
Sa carrière militaire a commencé à l'âge de 5 ans avec le grade de chef des sauveteurs du régiment d'infanterie de réserve et, en 1880, Nikolaï Alexandrovitch avait déjà reçu le grade de sous-lieutenant. Et le 2 mars 1881, il fut nommé ataman des troupes cosaques.
En 1884, le tsarévitch, âgé de 16 ans, prêta « allégeance au trône et à la patrie ».
À l'âge de 23 ans, Nikolaï est une personne très instruite et dotée de larges perspectives. Sa brillante éducation était combinée à une profonde religiosité et à une connaissance de la littérature spirituelle. Son père a réussi à lui inculquer un amour désintéressé pour la Russie et un sentiment de responsabilité envers son sort.
Personne ne savait quand Nikolaï Alexandrovitch devrait monter sur le trône.
Cela s'est produit quand il avait 27 ans.
Le 26 mai 1896, le couronnement de Nikolaï Alexandrovitch eut lieu à Moscou. Avec la couronne russe, il s'empare d'un immense pays déchiré par des contradictions et des conflits.
Nicolas II se distinguait par sa modestie, sa douceur spirituelle, sa gentillesse extrême, sa noblesse naturelle, sa fidélité à sa parole, sa cordialité et son attitude exceptionnellement prudente envers les sentiments des autres.
En plus d'une forte volonté et d'une éducation brillante, Nikolaï possédait toutes les qualités naturelles nécessaires aux activités gouvernementales. Tout d’abord, une grande capacité de travail. Si nécessaire, il pouvait travailler du matin jusqu'à tard le soir, étudiant les nombreux documents et matériels reçus en son nom. À propos, il effectuait volontiers un travail physique.
Tout au long de sa vie, l'empereur a porté son amour pour une femme, qui est devenue la mère de ses cinq enfants. C'était Alice de Hesse, une princesse allemande. Il l'a rencontrée dans sa jeunesse...
3. Le mot du professeur.
Histoire vraie.
Ils se sont rencontrés pour la première fois quand il avait 16 ans et elle en avait 12. Une amitié sincère est immédiatement née entre eux, ils s'aimaient vraiment. Lorsqu'il eut 21 ans, il se tourna vers ses parents pour leur demander de le bénir pour le mariage. Cependant, la réponse de son père fut brève : « Tu es très jeune, il est encore temps pour le mariage. Telle était la volonté parentale. , dit le cinquième commandement : ce que dit ton père , c'est-à-dire la loi. Le jeune homme s'est résigné avec résignation et a commencé à attendre. Une amitié sincère pendant dix ans d'attente s'est transformée en un amour saint, altruiste et altruiste. Cet amour a uni leurs vies, a donné naissance à cinq enfants et est passé dans l'éternité.
4.Discours de l’étudiant.
L'impératrice Alexandra Feodorovna
La princesse Alix, future impératrice Alexandra Feodorovna, est née en Allemagne et était la sixième des sept enfants de la famille. Alix a grandi comme une fille affectueuse, douce et légèrement timide. La famille l’appelait « le soleil » pour son caractère gentil et amical. Alix a hérité des principes moraux stricts et de la pureté de sa mère, qui a élevé ses enfants dans un esprit de simplicité et de miséricorde. Les vêtements de tous les enfants de la famille étaient modestes, tout comme la nourriture : des flocons d'avoine pour le petit-déjeuner, de la viande bouillie avec un accompagnement pour le déjeuner et du riz au lait, des pommes au four, des fruits. Nous dormions sur de simples lits de soldat. Le matin, selon la coutume victorienne, introduite dans le système éducatif par la reine anglaise Victoria (grand-mère de la princesse Alix), des bains froids.
La princesse Alix a reçu une excellente éducation : à l'âge de quinze ans, elle connaissait bien l'histoire, la littérature, la géographie, l'art, les sciences naturelles et les mathématiques et parlait l'allemand, le français et l'anglais. Selon beaucoup, elle était une brillante pianiste et avait une bonne voix. Avant son mariage, grâce à ses études réussies, elle a obtenu un doctorat de l'Université d'Oxford.
La princesse Alix était une fille profondément religieuse, élevée dans les meilleures traditions de la foi luthérienne. Elle savait qu'elle ne pouvait pas devenir impératrice russe sans accepter la sainte orthodoxie. C'est pourquoi elle a été acceptée dans le giron de l'Église orthodoxe sous le nom d'Alexandre.
Six mois avant les fiançailles, Alix a écrit 133 lettres à Nikolai et le marié a écrit 127 lettres à la mariée.
Lecture des lettres d'Alix à Nicolas.
Leur mariage eut lieu le 27 novembre 1894. Après le mariage, Alexandra Feodorovna a écrit dans le journal de son mari : « Je n’aurais jamais cru qu’il puisse y avoir un bonheur aussi complet dans le monde, un tel sentiment de communauté entre deux mortels. Il n'y aura plus de séparations. Une fois enfin unis, nous sommes liés pour la vie. » Dans son ouvrage « Sur la vie de famille », Alexandra Feodorovna a noté : « Le devoir dans la famille est l'amour désintéressé. se consacrer à un autre.
Question aux étudiants : Qu’en pensez-vous ? Est-ce vraiment ainsi que se construisent les relations familiales ? (Réponses)
Que savez-vous des enfants royaux ?
Que savez-vous de leur vie au Palais Alexandre ?
5. Travail créatif de l'étudiant « Ma connaissance du Palais Alexandre » (basé sur une visite et des cours au Palais Alexandre).
Plusieurs fois, j'ai dû traverser le magnifique parc Alexandre et admirer le palais Alexandre de l'extérieur. C'était la première fois que je visitais les intérieurs du palais. C'est la résidence familiale de l'empereur Nicolas II. L'Alexander Palace est très cosy - nappes sur les tables, canapés et fauteuils douillets, tapis. C'est un palais où il fait bon vivre. Il semble que ses habitants soient sur le point d'apparaître, des voix retentiront et tout dans le palais prendra vie.
La moitié des enfants présente des jouets authentiques des enfants royaux. J'ai appris à quoi jouaient les enfants impériaux, comment ils célébraient les fêtes et quels étaient leurs passe-temps. Mais les enfants n’étaient pas les seuls à passer leur temps sans rien faire. On nous a montré l'horaire des cours de l'école ; certains enfants étaient occupés de 9h à 20h uniquement avec des pauses pour le petit-déjeuner et une promenade. Nous avons eu la chance de toucher des objets anciens et de tenir dans nos mains un service à thé jouet.
Nous avons eu la chance de jouer à un vieux jeu de société russe : les Spillikins. Les enfants impériaux se sont également amusés avec ce jeu. Le but du jeu est d'utiliser un crochet spécial pour retirer un jouet après l'autre d'une pile de jouets, sans toucher ni éparpiller le reste. Le jeu continue jusqu'à ce que toute la pile soit vidé. Celui qui ramasse le plus de spillibugs gagne.
Mot du professeur. Et maintenant, nous allons jouer avec vous.
Jeu avec les personnes présentes. Il est basé sur des questions et des devoirs sur la famille Romanov. Ensuite, les enfants inventent un loto et tressent leurs cheveux avec des rubans.
7. Messages pour enfants. Discours d'1 étudiant.
Les enfants du tsar.
La grande-duchesse Olga Nikolaevna Romanova est née en novembre 1895. Elle est devenue le premier enfant de la famille de Nicolas II.
Les parents ne pourraient pas être plus heureux de la naissance de leur enfant. Olga Nikolaevna Romanova se distinguait par ses capacités à étudier les sciences, elle aimait la solitude et les livres. La Grande-Duchesse était très intelligente et avait des capacités créatives. Olga s'est comportée avec tout le monde simplement et naturellement. La princesse était incroyablement réactive, sincère et généreuse. La première fille d’Alexandra Feodorovna Romanova a hérité des traits du visage, de la posture et des cheveux dorés de sa mère. De Nikolaï Alexandrovitch, la fille a hérité de son monde intérieur. Olga, comme son père, avait une âme chrétienne incroyablement pure. La princesse se distinguait par un sens inné de la justice et n'aimait pas les mensonges. Cela l'a immédiatement attirée auprès des gens. En grandissant, Olga Nikolaevna a passé de plus en plus de temps avec son père. Nicolas II emmena sa fille avec lui aux services religieux et à la révision des exercices régimentaires. Olga Nikolaevna Romanova était la chef du troisième régiment de hussards élisabéthain. Pendant la guerre avec le Japon, l'Empereur aimait se promener avec sa fille ; seulement elle était sa consolation dans cette époque pleine de drames et d'événements tragiques. Olga était une personne profondément religieuse. Depuis son enfance, elle se caractérisait par l'honnêteté et la franchise. La princesse était toujours sincère, et parfois même trop franche. Olga Nikolaevna était charmante et joyeuse.
Pendant son temps libre, la princesse aimait monter à cheval, communiquer avec son frère, le tsarévitch Alexei et jouer du piano. Lorsqu'Olga a commencé à recevoir le premier argent pour ses besoins personnels, la première chose qu'elle a décidé de faire a été de payer le traitement d'un enfant handicapé, qu'elle voyait souvent lors de promenades. Le garçon boitait fortement et marchait donc avec des béquilles. Olga a longtemps économisé une partie de son argent personnel pour son traitement.
Bientôt, la Première Guerre mondiale éclate. Olga Nikolaevna, comme sa mère et ses sœurs, était une sœur de miséricorde. Au début, la Grande-Duchesse était infirmière en chirurgie. Le travail n'est pas facile. Olga n'a pas pu supporter longtemps les horreurs des opérations chirurgicales. Elle a continué à être une sœur de miséricorde, mais pas au service de chirurgie. Rencontrant à la gare de nouveaux blessés, amenés tout droit du front, la princesse dut plus d'une fois laver les pieds des malades et les soigner. Cependant, les princesses se trahissaient rarement, communiquant sur un pied d'égalité avec les soldats russes ordinaires. Pendant la guerre, Olga et ses sœurs étaient membres du comité d'aide aux familles des soldats, où elles faisaient beaucoup de travail. Olga a fait beaucoup pour le bien de la société, mais elle était très timide quant à sa publicité.
La grande-duchesse Olga Nikolaevna Romanova aimait de manière désintéressée sa patrie et sa famille, était très inquiète pour le tsarévitch Alexei malade, se réjouissait avec ses sœurs, sympathisait avec sa mère et s'inquiétait pour son père.
Discours de 2 étudiants.
Grande-Duchesse Tatiana.
La grande-duchesse Tatiana Nikolaevna Romanova est née le 11 juin 1897 et était le deuxième enfant des Romanov. Comme la grande-duchesse Olga Nikolaevna, Tatiana ressemblait en apparence à sa mère, mais son caractère était celui de son père. Tatiana Nikolaevna Romanova était moins émotive que sa sœur. Les yeux de Tatiana ressemblaient à ceux de l'impératrice, sa silhouette était gracieuse et la couleur de ses yeux bleus se combinait harmonieusement avec ses cheveux bruns. Tatiana jouait rarement des jeux méchants et possédait, selon ses contemporains, une maîtrise de soi incroyable. Tatiana Nikolaevna avait un sens du devoir très développé et un penchant pour l'ordre en tout. En raison de la maladie de sa mère, Tatiana Romanova s'occupait souvent du ménage, ce qui ne pesait en rien sur la Grande-Duchesse. Elle adorait faire des travaux d'aiguille et était douée pour la broderie et la couture. La princesse avait l’esprit sain. Dans les cas nécessitant une action décisive, elle est toujours restée elle-même.
Si Olga Nikolaevna était plus proche de son père, alors la deuxième fille passait plus de temps avec l'impératrice. L'amour-propre était étranger à la princesse. Tatiana pouvait toujours arrêter ce qu'elle faisait et prêter attention à ses parents si cela était nécessaire. La timidité de la princesse était souvent confondue avec de l'arrogance.
Cela a encore été noté par les contemporains proches de Tatiana Nikolaevna. La princesse était de nature poétique et aspirait à la véritable amitié et à la confiance.
La princesse Tatiana était profondément religieuse, aimait prier et parler avec ses proches de questions religieuses. Avec le déclenchement de la Première Guerre mondiale, Tatiana est devenue une sœur de miséricorde. Avant d'aller à l'hôpital, Tatiana s'est levée très tôt et a suivi diverses leçons. Puis, au retour des pansements, les cours reprennent. Et puis encore les infirmeries. Le soir, la jeune fille se mit à travailler à l'aiguille. De là, nous pouvons conclure sur l’incroyable capacité de travail de la princesse. Tatiana, comme Olga, aimait beaucoup les enfants. Les sœurs avaient la chance d’avoir de nombreux filleuls qu’elles aimaient beaucoup. Les princesses adoraient inviter les enfants au palais et leur offrir divers cadeaux.
Revenons à la période de la vie de Tatiana pendant la guerre mondiale. À l'infirmerie, Tatiana travaillait sans relâche. Son travail était dur, mais elle l’accomplissait avec dignité, ce qui faisait l’envie de son entourage. Tout le monde a remarqué le professionnalisme de la Princesse, même les plus exigeantes des sœurs de miséricorde : les médecins. La sœur aînée, Olga, supportait à peine la vue des blessures des soldats. Mais Tatiana Nikolaevna s'est plainte à plusieurs reprises de ne pas avoir été affectée à des cas difficiles. Mais elle n'avait que 17 ans. En outre, Tatiana a fondé le Comité Tatiana, qui a fourni une assistance aux personnes touchées par la guerre. Le mode de vie des deux filles aînées du couple royal, Olga et Tatiana, était isolé et strict ; cela consistait en travail, prière, apprentissage et charité. Le devoir envers la Russie et envers Dieu était la base de la vie de Tatiana Nikolaevna Romanova.
Discours de 3 étudiants.
Grande-Duchesse Maria Nikolaïevna
Maria Nikolaevna Romanova est née le 27 juin 1899. Elle devient la troisième enfant de l'Empereur et de l'Impératrice. La grande-duchesse Maria était une fille russe typique. Elle se caractérisait par la bonne humeur, la gaieté et la convivialité. Maria avait une belle apparence et une belle vitalité. Selon les souvenirs de certains de ses contemporains, il ressemblait beaucoup à son grand-père Alexandre III. Maria Nikolaevna aimait beaucoup ses parents. Elle leur était fortement attachée, bien plus qu'aux autres enfants du couple royal. Le fait est qu'elle était trop petite pour les filles aînées (Olga et Tatiana) et trop vieille pour les plus jeunes (Anastasia et Alexei) de Nicolas II. La Grande-Duchesse avait de grands yeux bleus. Elle était grande, avec une rougeur éclatante sur les joues - une beauté véritablement russe.
Maria Romanova était l'incarnation de la gentillesse et de la chaleur. Les sœurs profitèrent même un peu de cette gentillesse. Maria Nikolaevna était très simple et de bonne humeur. J'adorais parler aux gens ordinaires. Maria Nikolaevna connaissait très bien les noms des épouses des gardes de la famille royale, savait qui avait combien d'enfants et était toujours intéressée par leurs affaires.
Dans la famille Romanov, Maria était la plus affectueuse et la plus amicale. Elle adorait jouer avec les petits enfants. Maria Nikolaevna Romanova n'était pas moins religieuse que ses sœurs aînées et se consacrait toujours entièrement à la prière, supportant avec constance de longs services religieux. Maria se caractérisait par des expériences intérieures profondes qu'elle ne partageait avec presque personne. Seul le cœur sensible de la mère d’Alexandra Feodorovna devinait parfois quelque chose. Pendant la Première Guerre mondiale, Maria Romanova travaillait dans un hôpital avec ses sœurs. Elle a soigné les blessés et les a aidés de toutes les manières possibles. La princesse était sans prétention et réactive. Elle était toujours prête à fournir un service, une aide, sans cérémonie ni chichi inutiles. Lors des événements de février 1917, Maria Nikolaevna fut le seul soutien de l'impératrice. Tous les enfants de la famille royale, à l'exception de Marie, sont tombés malades de la rougeole. Maria Nikolaevna a passé beaucoup de temps avec eux.
La tsarevna Maria Nikolaevna Romanova était très courageuse. Elle savait supporter la douleur et l'adversité. En mars 1917, elle était très malade. Elle avait une pneumonie. Maria était très inquiète et essayait de ne pas être un fardeau pour ses proches.
Discours de 4 étudiants.
Grande-Duchesse Anastasia.
La grande-duchesse Anastasia Nikolaevna Romanova est née le 18 juin 1901. L'empereur attendit longtemps un héritier et lorsque le quatrième enfant tant attendu se révéla être une fille, il fut attristé. Bientôt, la tristesse passa et l'empereur tomba amoureux de sa quatrième fille tout autant que de ses autres enfants.
Ils attendaient un garçon, mais une fille est née. Grâce à son agilité, Anastasia Romanova pourrait donner une longueur d'avance à n'importe quel garçon. Anastasia Nikolaevna portait des vêtements simples, hérités de ses sœurs aînées. La chambre de la quatrième fille n’était pas richement décorée. Anastasia Nikolaevna prenait soin de prendre une douche froide tous les matins. Ce n'était pas facile de garder un œil sur la princesse Anastasia - c'était une enfant très agile. Elle adorait grimper n'importe où et se cacher. Lorsqu'elle était enfant, la grande-duchesse Anastasia aimait faire des farces et faire rire les autres. En plus de la gaieté, le caractère d’Anastasia comprenait des traits tels que l’esprit, le courage et l’observation. Dans tous les tours, la princesse était considérée comme le meneur. Par conséquent, elle n’était pas dénuée de qualités de leadership. Dans ses farces, Anastasia Nikolaevna Romanova a ensuite été soutenue par son jeune frère, l'héritier du trône royal, le tsarévitch Alexei.
Une caractéristique distinctive de la jeune princesse était sa capacité à remarquer les faiblesses des gens et à les parodier avec beaucoup de talent. Cependant, l’enjouement de la jeune fille ne s’est pas transformé en quelque chose d’indécent. Au contraire, élevée dans un esprit chrétien, Anastasia est devenue une créature qui ravissait et consolait tous ses proches. Quand Anastasia travaillait dans un hôpital pendant la guerre, on a commencé à dire d'elle que même les blessés et les malades dansaient en présence de la princesse, elle était si belle et joyeuse. Cependant, lorsque cela était nécessaire, elle était une sincère compatissante et une consolatrice. À l'hôpital, Anastasia Romanova préparait des bandages et cousait pour les blessés et leurs familles. Elle l'a fait avec Maria. Puis elles déplorèrent toutes deux qu’en raison de leur âge, elles ne pouvaient pas, comme leurs sœurs aînées, être pleinement sœurs de miséricorde. En rendant visite aux soldats blessés, avec son charme et son esprit, Anastasia Nikolaevna leur a fait oublier pendant un moment la douleur, elle a consolé tous ceux qui souffraient avec sa gentillesse et sa tendresse.
Parmi les blessés avec lesquels Anastasia a réussi à voir se trouvait l'enseigne Gumilyov - le même Nikolai Gumilyov, que nous connaissons comme un poète célèbre, un éminent représentant de « l'âge d'argent ». Alors qu'il était à l'infirmerie, il dédia le poème « Pour son anniversaire » à la princesse. Elle fut écrite le 5 juin 1916 à l'infirmerie du Grand Palais.
Des années plus tard, les officiers et les soldats qui visitaient les hôpitaux se souvenaient très affectueusement des grandes-duchesses. Les militaires, rappelant ces jours, semblaient être éclairés par une lumière surnaturelle. Les soldats blessés s'intéressaient au sort des grandes-duchesses. Les soldats russes pensaient que les quatre sœurs épouseraient quatre princes des Balkans. Le soldat russe voulait voir les princesses heureuses et priait pour elles, et leur offrait également des couronnes des reines des États européens. Cependant, tout s'est passé complètement différemment... Le sort d'Anastasia, comme celui de toute la famille royale, s'est terminé dans le sous-sol de la maison Ipatiev. La dynastie des Romanov s'est terminée ici.
Depuis le début des années 20 du 20e siècle, des filles sont constamment apparues en Europe se faisant passer pour la grande-duchesse Anastasia Romanova. Tous étaient des imposteurs désireux de profiter du malheur du peuple russe. Le fait est que tout l'or royal a été légué à Anastasia Nikolaevna. Il y avait donc des aventuriers qui voulaient mettre la main sur lui.
Discours de l'étudiant 5.
Le tsarévitch Alexeï.
Le tsarévitch Alexei était le cinquième enfant de la famille de Nicolas II et un enfant vraiment très attendu. Dès les premiers jours de son règne, l'Empereur rêva d'un héritier, mais le Seigneur ne lui envoya que des filles. Toute la famille royale a prié avec ferveur pour la naissance d'un garçon. Peu de temps après la glorification de saint Séraphin de Sarov, que le tsar vénérait grandement, l'impératrice informa son mari qu'ils auraient un enfant. La famille croyait que c'était par les prières de saint Séraphin que Dieu répondait à leurs prières.
Le tsarévitch Alexei est né le 12 août 1904. Le couple royal n'a même pas réfléchi au nom du nouveau-né. Nicolas II souhaitait depuis longtemps nommer son futur héritier Alexei. Le tsar a déclaré qu’« il est temps de briser la frontière entre Alexandrov et Nikolaev ». Nicolas II était également attiré par la personnalité d'Alexeï Mikhaïlovitch Romanov et l'empereur voulait nommer son fils en l'honneur de son grand ancêtre.
Le tsarévitch Alexei a hérité du meilleur de son père et de sa mère. Ses parents l'aimaient beaucoup et il leur rendait la pareille. Le père était un véritable héros pour Alexei Nikolaevich. Le jeune prince essaya de l'imiter en tout. Le jeune tsarévitch Alexei avait de beaux cheveux, de grands yeux gris-bleu, la peau de son visage était rose tendre et de charmantes fossettes étaient visibles sur ses joues charnues. Lorsqu’un sourire brillait sur le visage du prince, on ne pouvait que le qualifier d’angélique.
Quelques années après la naissance de l'héritier, il s'est avéré qu'il souffrait d'une maladie incurable : l'hémophilie. Il pouvait se vider de son sang à tout moment ; toute blessure, même légère, lui causait d'énormes souffrances. La maladie du tsarévitch Alexei a été un coup terrible pour la famille royale et pour l'ensemble de l'État.
Toutes les mesures ont été prises pour protéger l'enfant des blessures, mais c'était un garçon très joueur et il voulait jouer à tous les jeux auxquels jouaient les autres enfants.
Malgré sa maladie, le tsarévitch Alexei a grandi comme un enfant sans prétention. Il n'était pas capricieux, ne montrait aucune colère ni irritation. Il aimait beaucoup les gens, essayait de les aider et ne restait jamais indifférent. Le prince plaignait particulièrement ceux qui, à son avis, étaient injustement offensés. Alexeï a déclaré que lorsqu'il régnerait, il n'y aurait plus de gens pauvres et malheureux en Russie. Le petit prince dit : « Je veux que tout le monde soit heureux. » En communication, Alexey était sincère et simple. Ce qu'il n'aimait pas le plus, c'était de mentir. Le prince avait un caractère décisif, mais en même temps doux et affectueux. Aliocha aimait beaucoup tout ce qui était russe et était un vrai patriote.
Le tsarévitch Alexei était le chef de toutes les troupes cosaques. Les Cosaques aimaient beaucoup leur jeune ataman et leur futur empereur. Le général Piotr Nikolaïevitch Krasnov a décrit un incident survenu alors que l'héritier n'avait qu'un an et demi. En janvier 1907, Nicolas II décida d'envoyer son fils au régiment des sauveteurs Ataman, où Krasnov servit. Lorsque l'empereur et le tsarévitch Alexei passèrent près des Cosaques, Krasnov remarqua comment les Cosaques de sa centaine secouaient leurs sabres. L’agacement apparut dans le cœur de Krasnov. "Es-tu vraiment fatigué?" - pensa-t-il et suivit l'Empereur. Soudain, l'étendard se courba. Complètement indigné, Krasnov regarda le porte-étendard et vit que des larmes coulaient sur le visage du sergent sévère. L'empereur et l'héritier marchaient le long de la ligne des cosaques et les soldats pleuraient, c'est pourquoi les pions se balançaient entre les puissantes mains russes... "Je ne pouvais pas et je ne voulais pas arrêter cette balançoire", se souvient Krasnov. Alexei aimait aussi ses soldats. Un jour, à l'âge de six ans, il jouait avec enthousiasme avec ses sœurs, puis on l'informa que les Cosaques étaient arrivés. Le prince arrêta immédiatement tous les jeux et reçut les invités.
Le tsarévitch Alexei ne reconnaissait que les soldats de plomb comme jouets. Il aimait beaucoup les bricoler. Le tsarévitch aimait aussi la nourriture des soldats.
Alexey ne mangeait pas toujours ce qui était servi à la table royale. Secrètement de ses parents, il s'enfuit dans la cuisine royale, où il demanda du pain noir et de la soupe aux choux ordinaire. "Mes soldats bien-aimés mangent ce genre de nourriture", dit le prince, "je la veux comme eux".
L'héritier grandissait. Il lui fallait beaucoup étudier pour devenir un roi digne. Mais la maladie d’Aliocha l’empêchait de prendre la science au sérieux.
Un jour, le prince sauta négligemment dans le bateau et commença à avoir une hémorragie interne.
La maladie était très grave, mais le tsarévitch a survécu. Après sa convalescence définitive, il a commencé à étudier sérieusement. Comme l'ont noté les professeurs, l'héritier était très intelligent et, comme sa sœur la grande-duchesse Olga Nikolaevna, il comprenait tout à la volée.
Bientôt, la révolution éclata. Les méchants ont d'abord arrêté la famille royale, puis les ont brutalement tués. Alexei est mort comme un guerrier - par balles et par baïonnettes.
8. Le mot du professeur. En 2000, l'Église orthodoxe russe a canonisé la famille Romanov en tant que saints porteurs de la passion. Aujourd'hui, dans de nombreuses églises, nous pouvons nous rapprocher de l'icône des saints martyrs royaux. Ils savaient quelles étaient les difficultés et les chagrins, ils entendaient nos soupirs pour eux. l’église Théodore dans notre ville qui était souvent visitée par la famille impériale, je pense qu’il est temps d’aller dans ce temple.
Les enfants, vous avez appris aujourd'hui beaucoup de choses intéressantes sur la vie de la famille Romanov.
Réflexion. Quelles informations sur la vie des enfants impériaux ont enrichi vos connaissances ? Qu'avez-vous appris sur les traditions familiales de la famille royale ? Quelles conclusions avez-vous pu tirer de la culture de l'éducation familiale ?
J'aimerais que vous vous souveniez des paroles de l'apôtre Paul :
« L'amour est patient, il est bon, l'amour n'envie pas, l'amour ne se vante pas, n'est pas fier, n'agit pas grossièrement, ne cherche pas son propre intérêt, ne s'irrite pas, ne pense pas au mal, ne se réjouit pas de l'injustice. , mais se réjouit de la vérité ; Il supporte tout, croit tout, espère tout, supporte tout, l'amour ne faillit jamais, même si la prophétie cesse, et les langues se taisent et la connaissance est abolie.
Auto-analyse des activités éducatives.
L'événement était pertinent, puisque la famille est la base de l'État, l'héritière des coutumes morales et spirituelles, des traditions et des valeurs culturelles.
L'objectif était de développer une attitude fondée sur des valeurs à l'égard de l'histoire russe, en comprenant les idéaux de foi et de piété en utilisant l'exemple des personnalités des membres de la Sainte Famille Royale de l'Empereur Nicolas II.
Les enfants se sont familiarisés avec les traditions de l'éducation familiale en prenant l'exemple de la famille royale Romanov.
Références
1. Tatiana Lazareva. «La beauté sauvera le monde». Manuel pédagogique et méthodologique - Moscou «Artos-Media».. 2006.
2. Alexy Moroz. «Leçons de Philocalie». –Saint-Pétersbourg « Satis », 2004
3. A. V. Borodine. « Fondements de la culture orthodoxe. » Manuel pour l'école primaire et secondaire.-M. : Fondements de la culture orthodoxe, 2005
4. Ressource Internet ote4estvo.ru/carskaya-semya
Starikova Irina Yakovlevna
La signature a eu lieu lors d'une soirée à la mémoire de la famille royale, organisée par la branche de Kalouga de l'IOPS et la Société royale du patrimoine en collaboration avec le service culturel du diocèse de Kalouga (chef Archiprêtre Sergius Tretiakov).
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L'événement final des «Journées Royales» a été inauguré par le président de la branche Kalouga de l'IOPS V.N. Gorokhovatsky.
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Vitaly Nikolaevich a parlé des célébrations dédiées à l'anniversaire de Nicolas II, qui ont eu lieu en mai de cette année à Ferzikovo, où, le jour de son anniversaire en 1904, l'empereur Nicolas II se trouvait avec le grand-duc Serge Alexandrovitch et le grand-duc Mikhaïl Alexandrovitch et où pour la première fois Au cours des 100 dernières années, des feux d'artifice ont tonné en l'honneur du souverain sous l'hymne de l'Empire russe. Les invités de la soirée ont pu visionner un film vidéo sur cet événement. Pendant la démonstration de la vidéo, le public s'est levé et a chanté : « Dieu sauve le tsar !
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Marina Sergeevna a lu les salutations du vice-président de l'IOPS, président du conseil de surveillance de la Fondation pour la promotion de la renaissance des traditions de miséricorde et de charité « Société éducative Elizabeth-Sergius » A. V. Gromovoy organisateurs et participants des « Journées Royales sur la Terre de Kalouga » :
Chers amis!
Au nom de toute la communauté Elisabeth, qui réunit l'Église et les organismes publics dédiés à la sainte martyre Grande-Duchesse Elisabeth Feodorovna en Russie et à l'étranger, je vous salue cordialement en ces jours importants des Porteurs royaux de la Passion et des Martyrs d'Alapaevsk. Aujourd'hui, tous les élisabéthains célèbrent avec éclat leur mémoire à Gethsémani en Terre Sainte, dans les églises d'Allemagne en pays de Hesse, dans la Laure de Saint-Serge Hegumen de Radonezh, dans les monastères Elisabeth de Kaliningrad, Minsk, Alapaevsk, les églises paroissiales de Ekaterinbourg, Lakhta, Khabarovsk, Kiev et Odessa, dans l'ancien domaine du couple grand-ducal Serge Alexandrovitch et Elizaveta Feodorovna « Ilinskoye-Usovo » près de Moscou, dans le couvent de la Miséricorde Marfo-Mariinskaya - partout où la vie et l'exploit du La révérende martyre grande-duchesse Elisaveta Feodorovna est honorée.
La terre bénie de Kalouga se trouvait dans le champ de vision spirituelle de la grande-duchesse Elisabeth Feodorovna au cours de sa vie terrestre. Ici, la mémoire de la Grande-Duchesse en tant que présidente de la Société impériale orthodoxe palestinienne est sacrément préservée, ses œuvres caritatives et missionnaires sont rappelées et son fidèle époux, le prince martyr Serge Alexandrovitch, est vénéré. Ici, ils se tournent vers la prière des saints porteurs de la passion royale et de la révérende martyre grande-duchesse Elisaveta Feodorovna. Grâce à leur sainte intercession et au travail de tous ceux qui sont rassemblés ici, la terre de Kalouga est florissante, les églises et les monastères se multiplient, les enfants et les jeunes grandissent dans la piété et l'amour pour l'histoire de leur terre natale.
La Fondation de la Société éducative Elisabeth-Sergius entretient depuis de nombreuses années une coopération étroite et partage les mêmes idées avec les organisations Elisabeth de Kalouga (principalement avec le couvent de Kazan en la personne de l'abbesse Anastasia et avec la branche de Kalouga de la Société impériale orthodoxe palestinienne, dirigée par Vitaly Nikolaïevitch Gorokhovatsky). Actuellement, la Fondation ESPO discute avec le ministère de la Culture de la Fédération de Russie et le Comité de substitution des importations du Conseil d'experts pour le développement du tourisme du ministère de la Culture de la Fédération de Russie de la nécessité d'inclure les sanctuaires et les sites historiques de Kalouga dans le programme national. Programme de développement du tourisme historique et culturel pour enfants dans le cadre de la « Route Impériale », dont le développement est déjà en cours. Nous espérons que le niveau fédéral d'interaction nous permettra de célébrer le 100e anniversaire de la mémoire des passionnés royaux et des martyrs d'Alapaevsk, la révérende martyre grande-duchesse Elizabeth Feodorovna, avec de nouveaux programmes éducatifs à grande échelle dans lesquels toutes les personnes de la bonne volonté peut participer.
Je vous souhaite l'aide de Dieu, l'intercession des nouveaux martyrs et confesseurs de la terre russe sur ce chemin lumineux.
Marina Sergeevna a parlé de la continuité des événements qui ont eu lieu aujourd'hui, le 18 juillet, jour du décès Elizaveta Fedorovna, le jour du 110e anniversaire de la fondation du monastère Sergius du département de Kaluga de l'IOPS à la mémoire du défunt à Bose Grand-Duc Serge Alexandrovitch. Elle a noté qu'en mai de cette année, au Kremlin, le Président de la Fédération de Russie V.V. Poutine a inauguré la Croix du Souvenir, recréée sur le lieu de la mort du grand-duc Sergius Alexandrovitch. Et en juillet, dans la continuité de cet événement, sur les terres de Kalouga, à l'emplacement de l'ancien monastère Sergius, un service divin a eu lieu dans le cadre des « Journées Royales ». À la veille du 100e anniversaire des événements tragiques de l’histoire russe de 1917-1918. c'est symbolique et donne l'espoir de la renaissance du sanctuaire perdu du pays de Kaluga. Vitaly Gorokhovatsky a reçu un album commémoratif «La Croix du Grand-Duc», préparé et publié par la Fondation ESPO spécialement pour l'inauguration de la Croix du Souvenir au Kremlin.
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Après cela, le président de la Société du patrimoine du tsar, Sergueï Zotov, a parlé des événements qui se sont déroulés dans le cadre des Journées du tsar en terre de Kalouga.
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16 juillet. Le deuxième jour des « Journées Royales » a été consacré à l'artiste émérite de Russie Pavel Ryzhenko.
La soirée à la mémoire de la famille royale s'est avérée mouvementée et mémorable. Des écrivains de Kaluga ont participé au programme, consacrant leurs œuvres au thème royal.
Parmi les invités d'honneur de l'événement se trouvait un célèbre poète Igor Grevtsev, dont les poèmes constituent la base de la créativité musicale Jeanne Bichevskaïa. Le poète a interprété des poèmes sur la famille des martyrs royaux et sur la Russie.
La soirée a été agrémentée de son interprétation par l'auteur-interprète de chansons sur des thèmes orthodoxes et royaux. Liens pour Daria.Célèbre historien et écrivain Youri Jouk a parlé au public du livre «Ceux qui ont enduré jusqu'à la fin», dédié à ceux qui sont restés fidèles à leur devoir et au souverain jusqu'à la fin, sur les martyrs d'Alapaevsk et les serviteurs tués avec eux.
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Ensuite, la parole a été donnée au représentant de l'Assemblée noble de Kaluga Alexeï Ouroussov. Il a lu le discours du chef de l'Assemblée de la noblesse de Russie aux participants de l'événement. O. V. Shcherbacheva.
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Chers Messieurs, chers amis !
Je salue tous les organisateurs et participants des « Journées royales en terre de Kalouga », dédiées à la mémoire des passionnés royaux et de tous les nouveaux martyrs russes.
Cette année, nous nous souvenons du terrible anniversaire du 100e anniversaire des révolutions de février et d’octobre, qui ont constitué une catastrophe nationale pour la Russie. C'était un crime, et cela a donné lieu dans notre Patrie à une guerre civile et à la répression fratricides, à la terreur et à l'anarchie, à la dépaysannerie et à la décossackisation, à la famine et à la pauvreté, à l'expulsion et à la destruction de l'élite russe, à la suppression de la personnalité et à une épidémie de dénonciation. , destruction des églises et lutte ouverte contre Dieu. Tout cela est important à retenir, car l’inconscience est semée de rechutes tragiques.
Nous devons également nous souvenir de l’ancienne Russie impériale, qui était l’un des États les plus forts du monde, avec une économie en développement rapide et une renaissance culturelle. Pour un vrai patriote, c'est cette Russie qui devrait être la vraie patrie.
Prions les saints porteurs royaux de la passion et la vénérable martyre Elizabeth, pour que le Seigneur, par leurs prières, envoie des remontrances et un repentir sincère à notre patrie et nous donne à tous une foi inébranlable.
Je vous souhaite à tous, ainsi qu'à la terre protégée de Kalouga, la prospérité et l'aide de Dieu pendant de nombreuses années prospères à venir.
Lors de la soirée commémorative, le Manifeste des organisations publiques pour le 100e anniversaire de la mort de la famille royale a été annoncé, qui a été signé par un certain nombre d'organisations publiques présentes à la soirée : la branche de Kalouga de la Société impériale orthodoxe palestinienne, la Royal Société du patrimoine, société d'éducation historique de l'Aigle à deux têtes, Union des forces patriotiques du nom de l'archange Michel, Assemblée noble de Kalouga.
Manifeste des organismes publics pour le 100e anniversaire de la mort de la famille royale
« Seul l'État est fort et fort,
qui préserve de manière sacrée l’héritage de son passé.
Saint Tsar Nicolas II
À l'occasion de l'anniversaire du centenaire des révolutions de février et d'octobre, qui ont plongé notre patrie dans l'abîme des plus grandes souffrances d'une guerre fratricide, de la terreur rouge, de l'athéisme satanique, des guerres extérieures qui ont coûté à notre peuple d'innombrables victimes, nous, peuple orthodoxe russe, sommes déterminés à ne plus jamais permettre que cela se reproduise, et avec un sens des responsabilités envers notre peuple et les générations futures, nous considérons qu'il est de notre devoir de déclarer :
1. L’histoire de la Russie doit être débarrassée des calomnies et des distorsions, du primitivisme et du blasphème ; elle doit avoir une signification unificatrice et créatrice ;
2. Nous sommes des enfants de l’Église orthodoxe russe. Nous mènerons une lutte idéologique sans merci contre les calomnies contre notre Église, contre les tentatives de la diviser de l’intérieur, contre le blasphème contre nos saints, sous quelque forme et d’où qu’il vienne.
3. Pour la Russie historique, la monarchie orthodoxe donnée par Dieu est la plus organique et la plus salutaire. La réhabilitation historique de la monarchie russe constitue la base du développement harmonieux de notre patrie à l'avenir.
4. 2018 - le 100e anniversaire de la grande tragédie de la Russie - le meurtre et le martyre de l'empereur Nicolas II et de sa famille, le début de la guerre civile fratricide. Cette date est la pierre angulaire de notre histoire moderne. Sans repentance, le développement correct de l’individu, de la société et de l’État est impossible. Le péché impénitent de tuer l'oint de Dieu avec une pierre incombe à la majorité de notre peuple. La Croix du Souvenir sur le lieu du meurtre d'un membre de la famille royale, le grand-duc Sergius Alexandrovitch, a déjà été recréée et solennellement inaugurée sur le territoire du Kremlin par le président russe V.V. Poutine. Le chef de l'Etat a dressé un bilan clair et sans concession de cette atrocité. C’est une autre étape importante dans notre repentance commune.
5. Nous nous unissons l’année du centenaire de la catastrophe russe. Et nous créons un comité public d'organisation pour la préparation et la célébration du centenaire de la mort de la famille royale. Le comité d'organisation est ouvert à toutes les organisations et personnalités publiques. Notre objectif est de préparer et de réaliser de manière adéquate les événements avec le soutien des autorités et de l'Église dans son ensemble dans la société au cours de l'année importante 2018, qui, nous le pensons, sera une année de repentir et de renaissance de l'identité nationale russe, et posera des bases solides pour la consolidation de la société.
Développement d'une leçon d'histoire « Les derniers Romanov »
Type de cours : Leçon sur l'apprentissage de nouveaux matériaux
Formulaire de cours : Cours de travail indépendant théorique ou pratique (type recherche)
Objectif de la leçon :
pour le professeur : créer les conditions de prise de conscience et de compréhension du nouveau matériel en fonction des caractéristiques individuelles des étudiants en utilisant la méthode du projet pédagogique
- pour les étudiants :
1. Susciter l'intérêt pour l'histoire de la Russie, développer de hautes qualités morales ;
2. formation d'idées sur l'époque d'activité des « derniers » Romanov ; leur rôle dans le développement de notre État à la fin du XIXe siècle ;
3. compréhension de la définition des principales orientations de la politique intérieure et étrangère de la Russie ;
4. comprendre les raisons pour lesquelles le règne des Romanov a été interprété de manière ambiguë dans l'histoire.
Objectifs de la leçon :
Créer les conditions pour le développement de la motivation interne des étudiants à répéter et systématiser les connaissances sur la dynastie des Romanov ;
Créer des conditions permettant aux étudiants de développer des compétences liées à l'établissement d'objectifs ;
Créer les conditions permettant aux étudiants de développer la capacité d'entrer en dialogue et de défendre leur point de vue ;
Créer les conditions pour le développement des compétences informationnelles des étudiants en trouvant les informations nécessaires dans la littérature supplémentaire ;
Créer les conditions pour le développement des compétences éducatives et cognitives clés liées à la réflexion disciplinaire et personnelle, au contrôle et à l'auto-évaluation du travail effectué.
Résultats prévus :
Sujet- être capable de systématiser du matériel sur un sujet ; évaluer les événements et processus historiques, les activités des personnages historiques.
Personnel- comprendre la valeur de l'homme en tant que moteur de l'histoire ; montrer un sentiment d'amour pour la Patrie, de respect pour son histoire ;
Métasujet- posséder des compétences professionnelles indépendantes ; être capable de travailler avec des informations pédagogiques ; mettre en évidence les relations de cause à effet ;
Personnel:
Formation et conscience du sens du patriotisme, de l'amour de la patrie et du respect de son histoire.
Réglementaire :
Fixer une tâche d'apprentissage (formuler un sujet) ; acceptation d’un objectif cognitif (établissement d’objectifs)
Cognitif:
Enseignement général : recherche des informations nécessaires pour accomplir des tâches pédagogiques à l'aide de la littérature pédagogique de base et complémentaire, du matériel multimédia.
Logique : analyse de texte, extraction et compréhension d'informations à partir de textes et de documents.
Communicatif:
Actions de communication et de parole (interactions en groupe), coordination des efforts pour atteindre un objectif commun, mise en œuvre d'activités conjointes lors du travail en groupe
Équipement: encyclopédies, projecteur multimédia, projets d'étudiants, présentation sur le thème « L'époque des Romanov », un fragment du film de G. Panfilov « Les Romanov. Famille couronnée." portraits de Nicolas II, de sa famille, des grands-ducs.
Citations-épigraphes :
" Comportez-vous de telle manière qu'on vous pardonnera d'être nés grands princes. " Nicolas Ier.
Objectifs de l’étape de la leçon
1.Étape organisationnelle (1 min.)
But de l'étape :
Créer une ambiance de travail en classe.
Vérifie l'état de préparation des élèves au cours (disponibilité d'un manuel, d'un agenda, d'un cahier), du fonctionnement de l'ordinateur, de la disponibilité du matériel de travail
Préparer les élèves au début du cours, se préparer à acquérir de nouvelles connaissances sur le sujet.
2. Actualisation des connaissances (5 min.)
But de l'étape : déterminer le sujet de la leçon et fixer l'objectif de la leçon :
L’histoire de la Russie est pleine d’événements divers qu’il ne faut pas nier, et encore moins oublier. Il faut les retenir, les analyser dans toutes leurs subtilités et ne pas se précipiter dans des évaluations.
3. Tester les connaissances et les compétences des étudiants sur la matière couverte (4 min.)
But de l'étape :
préparer
étudiants à des activités éducatives et cognitives actives.
activités
4. Présentation du nouveau matériel (25 min.)
But de l'étape :
compréhension et
primaire
mémoriser les connaissances et les méthodes d'action
Divise la classe en 4 groupes :
5. Contrôle de l'absorption (5 min.)
But de l'étape :
offrir l'occasion d'évaluer le degré de maîtrise du nouveau matériel pédagogique
Quelle est la raison du succès de la lutte contre les khanats et des échecs de la guerre de Livonie ?
6. Réflexion (3 min.)
But de l'étape :
auto-évaluation des élèves sur leurs activités pendant la leçon, évaluation par l’enseignant des activités des élèves
P3, P19, P7, L11, L10
7. Devoirs (2 min.)
But de l'étape : consolider les connaissances acquises en cours
§ 21, préparer une tâche avancée (2 semaines) :
préparer un essai sur les thèmes « Le rôle d'Ivan le Terrible dans le renforcement de l'État de la Russie », « Ivan le Terrible est-il un tyran sanglant ou une personnalité politique exceptionnelle ? »
Notez la tâche dans votre journal
Plan de cours :
| Étape de la leçon | Formes d'activité | ||
| Organisationnel ceci | Créer une ambiance de travail en classe | ||
| Actualisation des connaissances | Discours d'ouverture du professeur. Déterminer le sujet de la leçon et fixer l'objectif de la leçon : | ||
| Tester les connaissances et les compétences des étudiants en fonction de la matière couverte | Préparer les élèves à des activités éducatives et cognitives actives : enquête frontale | ||
| Apprendre du nouveau matériel | Performances d'étudiants ayant réalisé des projets individuels : 1.Les premiers Romanov. 2. Grands-ducs : Nikolaï Nikolaïevitch Romanov, Alexandre Mikhaïlovitch, Elizoveta Fedorovna, Georgy Alexandrovitch 3. Nikolaï Konstantinovitch Romanov | ||
| Contrôle de l'absorption | Questions d'évaluation du degré de maîtrise du nouveau matériel pédagogique | ||
| Réflexion | Auto-évaluation des élèves sur leurs activités pendant la leçon, évaluation par l'enseignant des activités des élèves Avons-nous atteint l’objectif de la leçon ? Évalue les activités des élèves en fonction des résultats de leur travail pendant la leçon. Ils parlent de ce qu’ils ont appris de nouveau pendant la leçon, de ce qu’ils ont appris et de la manière dont ils évaluent les connaissances qu’ils ont acquises. Chaque élève évalue son travail en classe et se note ainsi que son groupe dans son ensemble (donne sa justification) | ||
| Devoirs | Consolider les connaissances acquises en cours, préparer une tâche avancée (2 semaines) : préparer un essai sur le thème « Représentants exceptionnels de la famille Romanov » Notez la tâche dans votre journal |
Le premier de la famille à porter le nom de famille « Romanov » fut Fiodor Nikititch (alias patriarche Filaret) en l'honneur de son père Nikita Romanovitch et de son grand-père Roman Yuryevich Zakharyin. Légalement, les membres de la famille royale, puis impériale, ne portaient aucun nom de famille (« Tsarévitch Ivan Alekseevich », « Grand-Duc Nikolaï Nikolaïevitch », etc.).
Arbre généalogique des Romanov https://ru.wikipedia.org/wiki/Romanovs#/media/File:House_of_Romanov_family_tree_(1347-2014)_by_shakko_(RU).jpg
Professeur: Les gars! Ouvrez maintenant la page 53 du manuel et trouvez un document tiré des mémoires de la grande-duchesse Olga Alexandrovna. (Lecture du document).
En 1913, en Russie, des célébrations ont eu lieu en l'honneur du 300e anniversaire de la dynastie des Romanov. À la surprise de beaucoup, elles se sont accompagnées d’une manifestation nationale de sentiments monarchiques. La grande-duchesse Olga Alexandrovna a rappelé le voyage de la famille royale dans la région de la Volga : « Partout où nous passions, partout nous rencontrions des manifestations de loyauté qui frôlaient la fureur. Lorsque notre navire naviguait le long de la Volga, nous avons vu des foules de paysans debout dans l’eau jusqu’à la poitrine pour attirer au moins l’attention du tsar. Dans certaines villes j'ai vu des artisans
et des ouvriers tombant face contre terre pour embrasser son ombre sur son passage.
À commencer par les fils de Paul Ier, tous les grands princes sont divisés en deux catégories : les aînés - les héritiers-crésarévitchs, les futurs empereurs et tous les autres.
À première vue, le sort de ces derniers est enviable : immédiatement après leur naissance - toutes les plus hautes récompenses de l'empire, que quiconque, même bien né, même talentueux, même qui consacre toutes ses forces au bien du tsar et du La patrie ne parvient pas toujours à gagner de l'argent au fil de nombreuses années de service impeccable. Et aussi - plus de deux cent mille roubles-or par an. Seulement pour le titre. Et l'appartenance à la famille impériale présente également d'innombrables avantages : vos propres palais luxueux, une immense équipe de serviteurs, la possibilité de voyager où vous voulez et bien plus encore. En général, il n’y a aucun mérite et apparemment aucune responsabilité, mais les possibilités sont illimitées. Il y a quelque chose à envier.
Pas étonnant que Nicolas Ier, père de sept grands princes et princesses, ait enseigné à ses enfants : « Comportez-vous de telle manière qu'il vous sera pardonné d'être né grands princes. » Et il a enseigné. Aucun des Romanov, contrairement aux nouveaux riches, ne s'est jamais vanté de richesse ou de permissivité. Certes, cela ne les protégeait pas de l'envie.
Et ce que voit un œil superficiel, et plus encore envieux, est le plus souvent loin de la réalité. En fait, peu de gens étaient contraints de vivre selon des règles aussi strictes que les grands princes. Ils ont été privés de la liberté de choix - ce qui est extrêmement nécessaire pour une personne réfléchie.
Leur profession était prédéterminée dès la naissance - uniquement le service militaire.
La vie de famille était également programmée : n'épouser que des étrangers également apparentés, principalement des princesses allemandes. Les grandes-duchesses étaient également condamnées à épouser des princes étrangers, et personne ne leur demandait si le marié leur plaisait ou non. D'où les mariages malheureux, qui n'étaient pas rares dans la famille Romanov. Ceux qui se sont rebellés contre les règles imposées ont, dans la plupart des cas, payé brutalement. Je vais certainement vous parler de ces personnes rebelles.
Il est curieux qu’un seul des tsars russes, Nicolas Ier, ait été empereur plus longtemps que grand-duc. Et son frère aîné Alexandre Ier est resté grand-duc jusqu'à l'âge de 24 ans et a porté la couronne exactement pendant la même durée. La plupart des empereurs russes ont passé une partie importante de leur vie en tant que grands-ducs (c'est-à-dire qu'ils sont restés dans des rôles secondaires). Les exemples les plus frappants en sont Pierre III (Grand-Duc de 21 ans - Empereur de six mois), Paul Ier (42 ans - 4 ans), Alexandre III (36 ans - 13 ans).
Il est évident que leurs personnages se sont non seulement formés, mais se sont également manifestés très clairement au cours des nombreuses années où ils ont attendu leur tour sur le trône. Mais la période grand-ducale de la vie des monarques est bien moins connue que les années de leur règne. Et savoir comment ils vivaient avant de monter sur le trône ; qui les a enseignés et éduqués, qui étaient leurs amis de jeunesse ; quelles passions contrôlaient le cœur des futurs monarques est intéressante, ne serait-ce que parce que cette connaissance aide à comprendre les origines de certains traits de caractère des autocrates, qui, au fil du temps, ont eu un impact significatif sur la vie de la Russie.
Mais le cours des événements dans le pays a également été influencé par ces grands princes qui ne sont pas nés pour le trône : frères cadets, enfants et petits-enfants d'autocrates (ils se sont retrouvés à deux reprises de manière inattendue sur le trône). On sait très peu de choses sur leur service à la Patrie, ainsi que sur les actes indignes de certains d'entre eux. C’est ce manque de connaissances que ce livre est sur le point de combler.
Ses héros seront 34 personnes qui ont joué un rôle très important dans l'histoire de la Russie pendant deux siècles. Il y avait 38 grands-ducs Romanov au total, cinq d'entre eux sont morts en bas âge ou dans la petite jeunesse, il n'y a donc rien à dire à leur sujet sauf des mots de sympathie. Le premier personnage du livre sera le grand-duc Pierre Fedorovitch, né en 1728 et devenu brièvement empereur Pierre III ; le dernier légal Grands-ducs des Romanov - Grand-Duc Dmitri Pavlovitch, qui vécut jusqu'en 1942.
À propos du légal et de l’illégal, l’histoire est curieuse et non dénuée d’enseignement. Le moment venu, je le dirai certainement.
Je donne une liste de grands princes avec lesquels les lecteurs feront connaissance. Cela vous aidera à comprendre les liens familiaux complexes des personnages de ce livre. Je ne nomme pas la plupart des grandes-duchesses, car elles se sont mariées à l'étranger dans leur prime jeunesse et n'ont pas laissé de marque notable dans l'histoire russe.
Cette leçon sur l'histoire de la Russie a été élaborée pour les élèves de 10e année (niveau de base) du lycée 410 de Pouchkine à Saint-Pétersbourg. Lors du travail sur le matériel pédagogique, les exigences de la norme éducative de l'État fédéral de deuxième génération pour l'école secondaire ont été prises en compte. la synthèse se présente sous la forme d'une carte de cours technologique, introduite dans notre lycée dès la rentrée. La carte technologique consiste à réguler les activités de l'enseignant et des élèves à différentes étapes de la leçon. L'objectif principal de la leçon est d'apprendre à travailler avec divers matériaux, à traiter le matériel pédagogique afin qu'il devienne compréhensible pour l'étudiant. Le développement mentionne la TÂCHE A - lire le texte, trouver et mettre en évidence les principaux faits, événements et phénomènes, réaliser un schéma, un tableau ou un dessin.
Accueil > ScénarioScénario de la soirée littéraire « Que Dieu bénisse la famille… »
(Sladas n° 1, 2) Animateur : Qu'est-ce qu'une famille ? Ce mot est clair pour tout le monde, comme les mots « pain » et « eau ». Il est absorbé par nous dès les premiers instants conscients de la vie, il est à côté de chacun de nous. La famille, c'est la maison, les enfants, les grands-parents. Ce sont l'amour et les soucis, les travaux et les joies, les malheurs et les chagrins, les habitudes et les traditions.
Lecteur : Que Dieu bénisse la famille -
couronne de la création
Sur les enfants humains
la terre est au repos.Sainte Trinité de la terre -
Enfant, Mère, Père,
Et l'humanité elle-même
Pas n’importe quoi de familial.
E. Evtouchenko.
(Diapositive n°3) Présentateur : Je vais vous raconter une légende : « Dans les temps anciens, vivait une famille incroyable. La famille est immense - une centaine de personnes, et la paix, l'amour et l'harmonie y régnaient. La nouvelle parvint au souverain suprême lui-même. Et il a décidé de rendre visite à cette famille. Lorsque le souverain fut convaincu que tout cela était vrai, il demanda à l'aîné, le chef de famille : « Comment faites-vous pour vivre sans jamais vous disputer ni vous offenser ? Alors l'Ancien prit le papier, y écrivit cent mots et le remit au souverain. Il le lut rapidement et fut surpris : le même mot était écrit cent fois sur la feuille de papier : « compréhension ». (Diapositive n°4) Présentateur : Passons maintenant au Moyen Âge. Au XVIe siècle, Domostroy est apparu en Russie - un livre dans lequel il y avait des choses très utiles, des enseignements et des instructions étaient donnés à chaque chrétien : mari, femme et enfants. Il parlait de la responsabilité des époux l'un envers l'autre, envers leurs enfants, envers les parents âgés, envers l'état spirituel et moral de la famille, envers son bien-être. Ainsi, par exemple, certains chapitres de Domostroi s'appelaient :
« Une instruction au mari et à la femme, aux enfants et aux serviteurs sur la façon dont ils doivent vivre » ;
"Comment élever vos enfants"
« Louange aux épouses » ;
« Sur le profit de ce qui est emmagasiné pour une utilisation future. »
Non seulement les gens ordinaires, mais aussi la royauté vivaient selon de telles lois.
(Diapositives n° 6-26) Une histoire sur la famille de Nicolas II.
Dans un certain royaume, dans un certain état, vivaient un prince et une princesse. Ils se sont rencontrés étant enfants et sont tombés amoureux l'un de l'autre. De nombreuses années ont passé. L'amour d'enfance ne s'est pas évanoui, mais s'est transformé en un sentiment profond et fort. Ils se sont mariés, ont vécu heureux pour toujours et sont morts le même jour. Le nom du tsarévitch était Nicolas Alexandrovitch, il était le fils aîné de l'empereur Alexandre III et l'héritier du trône de Russie. Le nom de la princesse est Alice-Victoria-Elena-Louise-Beatrice. Elle était la plus jeune fille de Ludwig, duc de Hesse-Darmstadt, et petite-fille de la reine Victoria d'Angleterre. Nika et Alex, devenus empereur Nicolas II et impératrice Alexandra Feodorovna, ont eu quatre filles, les grandes-duchesses Olga, Tatiana, Maria et Anastasia. Les filles étaient très sympathiques. Plus tard, quand elles ont grandi, à partir des premières lettres de leurs noms, elles ont formé un nom commun - OTMA, qui était utilisé pour signer les lettres et les félicitations écrites par l'une des sœurs au nom de tout le monde. Le fils et héritier tant attendu, Alexey, est né près de 10 ans après le mariage de ses parents. Ce fut l'apothéose du bonheur familial de Nikolai et Alexandra. Mais la joie fut bientôt éclipsée par la nouvelle de la terrible maladie du tsarévitch. L'arrière-petit-fils de la reine de Grande-Bretagne a été atteint d'une maladie héréditaire de la dynastie Coburg : l'hémophilie. Malgré le verdict des médecins, le petit Alexey, lorsque la maladie s'est atténuée, a joué et étudié, fait des farces et a suivi ses sœurs. Les enfants royaux, comme tous les enfants du monde, jouaient, étudiaient, plaisaient et contrariaient leurs parents. Ils étaient très amicaux les uns avec les autres, écrivaient des lettres et se félicitaient pour les vacances. Elles lisaient des livres, copiaient des poèmes qui leur plaisaient, dessinaient... Dans les divertissements intérieurs des grandes-duchesses, la poupée régnait dans toute sa diversité d'apparences. Les plus efficaces étaient les poupées en porcelaine de fabrication allemande avec d'épaisses mèches de cheveux naturels et des yeux fermés. De telles poupées constituaient plus une décoration pour la pièce qu'un sujet de jeux. Dans la famille de Nicolas II, qui cultivait le respect de l'histoire russe, l'intérêt pour la vie populaire et les nombreux jouets importés, il y avait des couples domestiques : des poupées vêtues des costumes nationaux colorés des peuples de l'Empire russe - « ukrainiens », « tatares ». », « Ossète », « Russe ». Et le jeu préféré de l’héritier était les soldats de plomb, dont il possédait un grand nombre. Il passait des heures à les disposer sur une grande table, à organiser des guerres, des manœuvres et des défilés. Nikolai Alexandrovich et Alexandra Fedorovna ont pris une part active à l'éducation des enfants, qui a commencé comme une routine par l'éducation fondamentale à la maison. En plus des enseignants, des manuels et des livres, les jeux de société à la maison contribuent au développement des enfants : éducatifs et divertissants. Les enfants ont particulièrement apprécié le « Loto historique » - une galerie de portraits de princes et de tsars russes avec une brève description de leurs biographies et des mérites de leur règne. L'atmosphère concentrée des salles de classe a été remplacée par des jeux en plein air. Grand partisan d'un mode de vie sain, Nicolas II a encouragé de toutes les manières possibles l'amour de l'exercice physique chez les enfants. Les enfants ont patiné, fait du vélo et joué au tennis. Ils aimaient passer leurs soirées à la maison à lire un livre. L’empereur lui-même était particulièrement doué pour lire à haute voix. Il lisait en russe, anglais, danois et allemand.
Il y avait beaucoup de livres dans la famille. Les enfants ont reçu des livres en cadeau pour Noël, leurs anniversaires et leurs fêtes. Chaque enfant avait sa propre bibliothèque.
Entourés de l’amour mutuel de leurs parents, les enfants ont grandi dans la gentillesse et l’affection. La souffrance commune des parents et des filles lors des crises de la maladie d’Alexei, alors que sa vie était menacée, a rapproché encore plus la famille.
L’enfance de la famille royale prend fin en 1914 avec le déclenchement de la guerre. Dans les épreuves qui leur sont arrivées, tout ce qui a été posé dans l'enfance s'est révélé : l'amour, le devoir, la loyauté et la foi en Dieu et en la Russie.
Le pouvoir de l’amour qui maintenait cette famille unie s’est avéré si indestructible que les adultes et les enfants étaient terriblement incompréhensibles dans leur patience et leur dignité pour ceux qui, à Ekaterinbourg, dans la maison d’Ipatiev, les gardaient, les humiliaient et les tuaient. ILS vécurent heureux pour toujours et moururent le même jour.
(Diapositives n° 27-41) Présentateur : Tant dans un passé lointain que récent, nous trouverons de nombreux exemples de la façon dont les familles se sont formées et ont vécu en Russie. Passons maintenant à notre région.
La famille Grigorov remonte à un passé lointain - sous le règne d'Ivan le Terrible. Aujourd'hui, nous parlerons des années d'enfance d'Alexandre Alexandrovitch Grigorov, qui était un éminent historien local de Kostroma, auteur du livre « De l'histoire de la noblesse de Kostroma ».
À propos de l'enfance d'Alexandre. Alexandrovitch a gardé les impressions les plus chaleureuses. La famille était nombreuse, le père avait 4 enfants et de nombreux parents vivaient également dans le domaine d'Alexandrovskoye. Une atmosphère de gentillesse, d’amitié et de philanthropie régnait dans la maison. La répartition des responsabilités dans la famille était la suivante : le père, Alexandre Mitrofanovitch, était le principal dirigeant, mais les rênes du pouvoir - les clés, la cuisine, le garde-manger - étaient entre les mains de la mère, Vera Alexandrovna. Le père et la mère attachaient une grande importance à l'éducation et à l'éducation de leurs enfants. La mère était très religieuse et essayait d'inculquer des sentiments religieux à ses enfants dès leur plus jeune âge. Les AA Grigorov se souvient : « Autrefois, avant de se coucher, ma mère posait un tapis par terre devant l'icône et s'agenouillait avec ses rêves. Et nous, déjà déshabillés, vêtus seulement de chemises, nous nous levons et répétons après notre mère, en regardant le triste et beau visage de la Mère de Dieu. La grand-mère, Anna Nikolaevna, propriétaire du domaine, l'a remplacée lors de la séparation des enfants d'avec leur mère. Elle a également apporté une grande contribution à l'éducation des enfants, en racontant à ses petits-enfants la famille Grigorov, les traditions familiales et divers incidents amusants. Elle parlait un excellent français et exigeait que les enfants répondent à ses questions uniquement en français. Les enfants ont eu un grand plaisir lorsqu'une si grande famille s'est réunie sur la véranda pour prendre le thé. Des blagues, des rires et des histoires intéressantes ont attiré l'attention des enfants. Le petit Sasha Grigorov aimait particulièrement écouter les histoires de son oncle Alexandre Mitrofanovitch Grigorov. Il a eu une grande influence sur la formation de sa vision du monde, de sa vision et de son amour pour l'histoire russe. Alexandre Mitrofanovitch était un brillant officier russe, devenu plus tard amiral. Les histoires de son oncle ont aidé Alexandre Grigorov, à travers les bandes, à restituer l'histoire des dynasties maritimes de Kostroma. Et, bien sûr, les garçons préféraient les bateaux et les filles préféraient les poupées, mais les jouets étaient tous partagés, et bien que les plus préférés s'appelaient « le mien » ou « le mien », ils étaient tous placés dans le « placard à jouets ». Il y avait une bibliothèque au-dessus du meuble à jouets. Il contenait tous les livres pour enfants, des livres anciens qui avaient servi à mon père et à mon grand-père. Le plus important est « Native Word » d’Ushinsky. Toute la famille de la maison a adoré la salle. Des services divins y ont eu lieu et un arbre de Noël y a été installé. Et quand il y avait beaucoup de jeunes joyeux, la salle servait de lieu pour organiser des spectacles amateurs. Les chevaux ont joué un rôle important dans l'enfance. Chacun avait « son propre », pour ainsi dire, un cheval parrainé : les enfants les regardaient se nourrir, transportaient des friandises et apprenaient à monter à cheval dès leur plus jeune âge. Les enfants passaient la première étape de leur éducation à la maison, puis étaient affectés à différents établissements d'enseignement : les garçons dans un lycée ou un corps de cadets et les filles dans un gymnase. Je n’ai pas eu à terminer mes études, car 1917 est arrivé, puis mon enfance s’est terminée et une famille nombreuse et amicale s’est effondrée. Et chacun avait sa propre histoire à venir. (Diapositive n° 43) Présentateur : Rappelons-nous maintenant les traditions familiales.
Jusqu'à présent, dans (nos) maisons de village, des photographies de tous les membres de la famille - parents proches et éloignés - étaient accrochées aux murs. Au centre de cette iconostase, dans un endroit bien en vue, se trouvent des portraits agrandis des chefs de famille : père et mère. « Parents » et « Patrie » sont des mots de même racine. Ces paroles saintes nous aident à aimer et à comprendre notre langue maternelle, notre nature autochtone et les traditions de notre peuple.
Dîners de famille, quand toute la famille se réunit autour d'une même table
La connexion familiale des temps est constituée des fils secrets qui relient Aujourd’hui à Hier, à Avant-Hier. C'est notre histoire, notre Destin : en photographies, en noms qui nous sont chers, en visages aimés.
Lecteur : Conservez des albums de famille,
Serviteurs fidèles à leur mémoire !
Merci à eux chez vous -
Un reflet troublant des jours passés.
De photographies fanées et jaunies
Ils nous regardent toi et moi à bout portant
Les yeux des proches décédés il y a longtemps,
Mais toujours pas oublié
Des photos d'albums de famille sont affichées.
Lecteur : Prenez soin de vos proches. Prends soin de toi.
La vie, elle est pressée, elle n'attend pas.
Soutenez-les dans un virage serré, Connaissez les problèmes qui les attendent.
Gardez les lettres, attendez une visite,
Offrez-leur parfois des fleurs.
C'est très difficile, très simple.
Vivre la vie n'est pas un champ à traverser.
Nos proches décèdent pour l’éternité.
A chacun son heure et son tour.
Laissez la cruauté ou le manque de cœur
Vous ne serez pas brûlé de remords plus tard.
Vous aurez encore le temps. Dépêche-toi
Entourez-les de beaucoup de soucis.
L. Irsetskaïa.
