Compilé par:
Aigumova Svetlana Magomedovna,
professeur
Jardin d'enfants MBDOU "Blanche Neige"
Village de Solnechny, district de Sourgout
Tâches:
Éducatif:
- généraliser les idées des enfants sur l'automne comme période de l'année, ses signes
- clarifier les idées des enfants sur les changements saisonniers dans la vie des plantes et des animaux et sur la variété d'options pour les préparer à l'hiver
- consolider les idées des enfants sur le lien entre la nature vivante et inanimée en automne, sur les tâches d'automne de l'homme
R.éducatif:
- développer l'attention, la mémoire
- améliorer la motricité globale et la coordination des mouvements
- développer la capacité de rétablir des relations logiques et de tirer des conclusions
R.chechevye :
- répondre aux questions posées avec des réponses complètes, encourager la composition de phrases complexes
- activez le dictionnaire : chute des feuilles, gel, récolte, mauvais temps, mauvais temps, neige fondante, précipitations, nébulosité, sorbier des oiseleurs, violet, or, cramoisi ; migrateur, hivernant
- enseigner les bases de la formation des mots : former et utiliser des adjectifs relatifs dans le discours
DANSéducatif:
- cultiver le désir d'observer la beauté de la nature automnale
- cultiver un sentiment d'amour pour la nature indigène
- cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers le monde qui nous entoure : plantes, oiseaux, animaux
Travail individuel: inclure les enfants inactifs dans le travail : Angela J., Carolina A. ; impliquer Ruslan G., Vlad G. dans les commentaires des réponses des autres enfants
Matériel didactique : Poupée de persil; illustrations et peintures représentant des paysages d'automne, des œuvres d'automne, des changements dans le monde animal ; des images de sujets sur le thème « arbres », « oiseaux » ; des dépliants avec l'exercice didactique « Tops et Racines » pour chaque enfant, crayons de couleur ; jeux didactiques : « Saisons », « Monde animal », « De quel arbre est la feuille », « Nommez la feuille »
Travaux préliminaires :
Regarder des images, lire des poèmes, des énigmes, des proverbes sur l'automne, imprimer des feuilles d'automne. Dessin sur le thème « Automne doré » ; jeux didactiques.
Méthodes et techniques utilisées dans la leçon :
Méthode réceptive à l'information,
Méthode verbale
Méthode visuelle
Méthode pratique
Méthode de jeu.
Déroulement de la leçon.
De la musique classique joue. P.I. Tchaïkovski « Automne ». Le cours commence dans le coin pédagogique à côté de l'exposition de dessins d'enfants et d'artisanat réalisés à partir de matériaux naturels.
Les gars, devinez l'énigme :
Il est avec une cloche à la main,
Dans une casquette bleue et rouge.
C'est un jouet amusant
Et son nom est... Petrouchka
Aujourd'hui, Persil est venu nous rendre visite et nous lui dirons ce que nous savons sur l'automne. - Eh bien, les gars, que pouvez-vous me dire ? Écoutez la belle et calme musique qui sonne. Le compositeur P.I. Tchaïkovski a appelé cette mélodie : « Automne ». Aujourd'hui, nous allons essayer de nous souvenir de toutes les choses les plus importantes, les plus belles et les plus intéressantes de l'automne. Nous avons organisé un concours de dessin « Golden Autumn », vous connaissez des poèmes, des chansons et des énigmes à ce sujet, nous avons observé de nombreux changements d'automne, réalisé des objets artisanaux à partir de matériaux naturels. Je pense que tu as quelque chose à dire.
- Afin de ne pas se tromper, je suggère à chacun de réfléchir : de quoi aimeriez-vous parler à notre invité ? De quoi devrions-nous parler en premier ? Après? Ils vous aideront diagrammes d’indices.
Nature inanimée
Monde végétal
Le monde animal
Nature inanimée en automne.
- Quand arrive l’automne ?
Quels mois d'automne connaissez-vous ?
Que considérons-nous comme la nature inanimée ? (Nous incluons les phénomènes naturels tels que les précipitations, la nébulosité, le vent, la durée du jour et la météo comme nature inanimée.)
Quels sont les signes de l'automne dans la nature inanimée ?
Plus de détails, dites-nous quelle est la journée ? (En automne, les jours raccourcissent et les nuits sont plus longues.
- Pourquoi le temps devient-il frais ? (Le soleil ne brille plus aussi fort et aussi fort qu'en été, donc le temps devient plus frais) - Quelles précipitations sont typiques de l’automne ? (Il pleut plus souvent, à la fin de l'automne, en octobre dans notre Nord, il neige même.)
- Quels autres phénomènes naturels avez-vous observés les jours d'automne ? ( Le matin, il y a du brouillard ou du gel, parfois des flaques d'eau recouvertes d'une fine croûte de glace).
Mark, tu veux ajouter quelque chose ? ( Le matin, lorsque je me promenais dans les rues, je remarquais des gouttes de rosée sur l'herbe - humide, boueuse.)
Persil : "Oh, comme c'est ennuyeux !"
Oui, Petrouchka ! L'automne est une période terne mais colorée.
Le célèbre poète russe A.S. Pouchkine a écrit de nombreux poèmes sur l'automne.
C'est une triste période ! Aïe le charme !
Ta beauté d'adieu m'est agréable -
J'aime la décomposition luxuriante de la nature,
Forêts habillées d'écarlate et d'or,
Dans leur canopée il y a du bruit et une haleine fraîche,
Et les cieux sont couverts d'obscurité ondulante,
Et un rare rayon de soleil, et les premières gelées,
Et les menaces lointaines d'un hiver gris...
Les gars! Et pour que Persil ne s’ennuie pas, nous lui demanderons de nous aider à ramasser les feuilles.
Jeu didactique « De quel arbre vient la feuille ? ? (Les enfants ramassent des feuilles éparpillées sur le sol. Vlad - érable, Angela - bouleau, Caroline - sorbier des oiseleurs, Said - peuplier, persil - tremble.) Bien joué, c'est vrai.
Oh, persil, ce sont des feuilles de tremble ? Aidons le persil à récolter correctement les feuilles.
Persil : « Merci. Les gars, maintenant je m'en souviens ! Et je vous propose de jouer à mon jeu didactique préféré « Name the Leaf ». Je nomme l'arbre et vous nommez la feuille.
chêne – chêne
érable – érable
tremble - tremble
sorbier des oiseleurs - sorbier des oiseleurs
bouleau – bouleau
peuplier – peuplier
viorne - viorne
Bien joué! Droite
Flore en automne
Les enfants sont assis sur des chaises dans le coin pédagogique.
- Continuons notre histoire. De quoi allons-nous parler maintenant ? ( nous parlerons de plantes.)
- Qu'est-ce qu'on qualifie de monde végétal ? (La flore comprend des arbres, des arbustes, des herbes, des fleurs et des champignons.)
- Quels changements se produisent dans les arbres et arbustes avec l'arrivée de l'automne et pourquoi ? (En automne, les feuilles tombent des arbres, car le froid fait bouger plus lentement la sève du tronc et des branches, et les feuilles n'en ont pas assez, les feuilles changent de couleur et la chute des feuilles commence.)
Ruslan, Shahla, quelles autres choses intéressantes pouvez-vous ajouter à propos des feuilles ? (énigme sur les feuilles.)
En été, ils deviennent verts,
Et à l'automne, ils deviennent jaunes.
Ils gisent sous tes pieds,
Vous marchez - ils bruissent,
Lumineux, coloré,
Les bords sont sculptés.
- Quels changements dans la vie des herbes et des fleurs ? (L’herbe est sèche et sèche parce qu’elle est devenue froide et qu’il n’y a pas assez de soleil.)
Gymnastique des doigts «Automne»
Le vent du nord a soufflé
(coup sur les doigts)
S-S-S a fait sauter toutes les feuilles du tilleul
Ils volèrent, tournèrent et tombèrent au sol.
(abaissez doucement vos paumes en zigzags sur la table)
La pluie a commencé à tomber sur eux, goutte à goutte - 2 fois,
(tapotez du doigt sur la table)
La grêle les frappait, brisant toutes les feuilles.
(frapper sur la table avec tes poings)
Il a percé toutes les feuilles, puis a poudré la neige,
(mouvements fluides d'avant en arrière avec les mains)
Il les a recouverts d'une couverture.
(paumes fermement sur la table)
Le monde animal en automne
Place désormais au monde animal, très riche et diversifié. (changement de photos)
-Qu'est-ce qu'on classe dans le monde animal ? (Nous incluons les animaux, les oiseaux, les insectes et les amphibiens dans le monde animal.)
- Que se passe-t-il avec l'arrivée de l'automne dans la vie des animaux ? (Tous les animaux se préparent pour l'hiver. Certains hibernent, par exemple un ours, un hérisson, un blaireau. D'autres font des provisions pour l'hiver, comme un écureuil, un hamster.)
- Daniil, tu veux ajouter quelque chose ? (En automne, les animaux muent : ils échangent leurs manteaux d’été contre des manteaux d’hiver plus chauds.)
- Les amphibiens et les insectes font probablement aussi des provisions pour l'hiver ? (Non, les amphibiens, les insectes, hibernent jusqu'au printemps.)
- Quels changements dans la vie des oiseaux avec l'arrivée de l'automne ? ( Il y a des oiseaux qui s'envolent vers des climats plus chauds pour l'hiver.)
- Comment s'appellent les oiseaux qui s'envolent loin de nous pour l'hiver ? (Ces oiseaux sont appelés migrateurs.)
- Pourquoi s'envolent-ils ? Les corbeaux, les choucas et les moineaux restent avec nous toute l'année. (Et en automne, le soleil se réchauffe peu, il fait frais et il y a moins d'insectes.)
Comment survivent les oiseaux qui restent avec nous ? (Ces oiseaux vivent à côté des humains, et pour les empêcher de mourir de faim ou de geler, vous devez les nourrir et construire des mangeoires.)
- Droite. Ces oiseaux sont appelés sédentaire.
Et bien sûr, ils attendent de notre aide en hiver. Et nous, avec nos pères et nos mères, leur construirons certainement des mangeoires.
Jeu didactique "Ils s'envolent - ils ne s'envolent pas"
Les enfants se tiennent près des chaises .
Vous battez vos bras comme des ailes si l'oiseau nommé vole vers le sud. Si l'oiseau reste, accroupissez-vous.
Corbeau, tour, choucas, colombe, hirondelle, moineau, canard, étourneau.
- Bien joué! Très attentif.
Persil : « Devinez l’énigme ! »
L'oiseau est bavard, cela ne fait aucun doute,
Il vous racontera des nouvelles et des secrets !
Belle apparence, à flancs blancs
OMS? - Longue queue... (pie)
Cet oiseau est-il migrateur ou hivernant ?
L'homme en automne
Regardez le diagramme d'indices : de quoi allons-nous parler maintenant ? Qu'en penses-tu, Vlad ? ( Nous parlerons des préoccupations humaines à l’automne.)
- Certainement. Petrouchka est probablement impatient de savoir ce que vous et moi, vos parents, amis et connaissances faisons à l'automne. Pouvez-vous lui dire comment nous travaillons à l'automne ? (des tableaux sont exposés)
- Quels types de travaux sont effectués dans les jardins ? - Et dans les jardins ? (La partie inférieure des arbres est blanchie à la chaux pour qu'ils ne soient pas mâchés par les lièvres. En automne, les arbres fruitiers des jardins sont bien arrosés afin qu'ils résistent au gel et produisent une bonne récolte l'année suivante)
- Sasha, quels autres travaux sont en cours dans le jardin ? (Même à l'automne, les jardins sont récoltés : pommes, poires, pommes de terre et carottes sont déterrées.)
- Sasha M., que peux-tu ajouter ? (énigme sur le chou)
- Comment travaillent-ils au village, dans les champs ? ( Dans les villages, le pain restant est récolté, les pommes de terre, les choux, les carottes et les betteraves sont retirés des champs. Les champs récoltés sont fertilisés et labourés. Les graines de seigle d'hiver et de blé sont semées dans les champs labourés ; les carottes, l'aneth et le persil sont semés dans les potagers.)
Comment avez-vous travaillé tout l’automne ? ( Et nous avons enlevé les feuilles sur le site pour aider le concierge, Oncle Fiodor, afin que ce soit propre.)
Qui veut ajouter ? ( Les mères et les grands-mères préparent l'hiver : confitures, compotes, cornichons, marinades.)
- Droite. L'automne est très généreux en cadeaux : fruits, légumes, baies, champignons, noix. Mais tous ses dons doivent être collectés et transformés : conservés ou séchés, bouillis ou marinés. Et c'est aussi beaucoup de travail.
Exercice didactique « Hauts et racines »
- Vous avez des crayons de couleur et des morceaux de papier avec des devoirs sur votre bureau. Il faut encercler en vert les légumes dont on mange le dessus, c'est-à-dire feuilles, verts. En rouge se trouvent les racines. Et en bleu se trouvent les légumes dont nous mangeons les deux.
Nous invitons notre invité Petrouchka à jouer avec nous.
Tout le monde a fait de son mieux ! Petrouchka, as-tu aimé travailler avec les gars ?
-Petrouchka, réfléchis et dis-moi : t'avons-nous dit tout ce que nous avions en tête ? Avez-vous raté quelque chose ?
- Quelles réponses avez-vous le plus aimé : lequel des gars a eu les réponses les plus complètes et les plus correctes ?
- Merci pour votre bon travail. Venez nous rendre visite à nouveau.
Liste de la littérature utilisée :
Akoulova E.A. Apprenons les relations logiques. Jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés.// Éducation préscolaire N8, 2008
Akoulova E.A. Apprenons les relations logiques. Jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés.// Éducation préscolaire N9, 2008
Arushanova A.G. Discours et communication verbale des enfants : Un livre pour les enseignants de maternelle. – M. : Mozaika-Sintez, 2002. – 272 p.
Éducation et formation dans le groupe préparatoire de la maternelle. Recommandations pratiques et méthodologiques Comp. T.S. Komarova. – M. : Mozaika-Sintez, 2006. – 224 p.
Activités ludiques dans les cours d'éducation environnementale. Groupe senior. / Auteur-comp. P.G.Fedoseeva. – Volgograd : ITD « Coryphée ». – 96 s.
Komratova N.G. Apprendre à parler correctement : Manuel pédagogique et méthodologique sur le développement de la parole des enfants de 3 à 7 ans. – M. : TC Sfera, 2005. – 208 p. (Programme de développement)
Komratova N.G., Gribova L.F. Le monde dans lequel je vis. Guide méthodologique pour familiariser les enfants de 3 à 7 ans avec le monde qui les entoure. -. : Centre commercial Sphère, 2005. – 144 p. (Programme de développement).
Éducation préscolaire N12 – 2005
Paramonova L.G. Développement du vocabulaire chez les enfants. – Saint-Pétersbourg : « Childhood-Press », 2007. – 80 p.
Développement d'un discours cohérent. Groupe préparatoire./ Auteur-comp. T.V. Ivanova. – Volgograd : ITD « Coryphée ». – 96 s.
Skorolupova O.V. Cours avec des enfants d'âge préscolaire supérieur sur le thème « Automne. Partie 1" - M. : LLC "Maison d'édition Scriptorium 2003", 2006. - 128 p., illus.
Nous invitons les enseignants du préscolaire de la région de Tioumen, de l'Okrug autonome de Yamal-Nenets et de l'Okrug autonome de Khanty-Mansi à publier leur matériel pédagogique :
- Expérience pédagogique, programmes originaux, supports pédagogiques, présentations en classe, jeux électroniques ;
- Notes et scénarios développés personnellement d'activités éducatives, de projets, de master classes (y compris vidéos), de formes de travail avec les familles et les enseignants.
Pourquoi est-il rentable de publier chez nous ?
Résumé d'un cours de familiarisation avec le monde extérieur dans le groupe préparatoire
«Cadeaux d'automne. Automne doré".
Cible:
Développement de la parole,
Pensée logique
Consolider les connaissances sur les légumes et les fruits.
Tâches:
Consolider les notions générales sur les légumes et les fruits, les connaissances sur les propriétés bénéfiques des légumes et des fruits
Développez et activez le vocabulaire des enfants
Répéter les propriétés caractéristiques des légumes et des fruits,
Favoriser le respect de la nature,
Développer et activer le vocabulaire des enfants,
Développer la mémoire, l'attention, la réflexion,
Éduquer les enfants conscient attitude envers votre santé,
Développer la capacité à travailler ensemble.
Déroulement de la leçon.
1. Moment organisationnel.
Enfants! Quelle merveilleuse journée aujourd'hui ! Je suis de bonne humeur et je veux vous offrir mon sourire. Toi aussi, tu me souriras joyeusement, gentiment, et alors notre chambre deviendra plus lumineuse !
Ils se sont bien assis. Poignées devant vous. Les dos sont droits. Jambes jointes. Prêt? Commençons notre voyage.
2. Partie introductive (mise à jour des connaissances sur la période de l'année - automne) :
Les gars. Aujourd'hui, nous rendrons visite à la reine Automne et ses assistants. Nous verrons quoi elle nous a préparé des cadeaux. Et maintenant nous allons découvrir qui sont les assistants automne doré (image de 3 porcelets)
Il était une fois des porcelets,
Trois frères amicaux et joyeux
L'été, nous courions, jouions,
On ne s'attendait pas du tout au froid
Bientôt l'automne est arrivé
A prévenu les porcelets
« Nous devons récolter toute la récolte.
L'hiver arrive bientôt à vous !
Aidons les porcelets à déterminer quel type de récolte ils peuvent récolter en automne, et allez-y. Mais d'abord Dire:
Pourquoi en automne Les feuilles tombent-elles des arbres ? (Parce que le flux de sève dans les arbres s’arrête, les feuilles cessent de recevoir des nutriments).
Quels trois les mois d'automne tu sais(Septembre octobre Novembre).
Par quels signes pouvez-vous savoir que cela s'est produit ? automne(le soleil chauffe moins, les jours sont devenus plus courts, les nuits sont plus longues, les feuilles des arbres ont jauni, les gens ont commencé à s'habiller plus chaudement, il pleut plus souvent, il fait froid dehors, etc.).
Bravo les gars, on se souvient automne doré. Ce n'est pas en vain que nous nous souvenons d'elle.
3. Partie principale (Développement de la pensée, développement compétences cognitives, capacité à utiliser la méthode pédagogique dialogique, développement logique).
Les gars, reine Automne a sauvé ses porcelets cadeaux - récolte, mais avant de les leur confier, elle a préparé plusieurs tâches pour vous et les porcelets, et les porcelets l'y aideront.
U cochon Nif Nif est exercice:
Jeu "Oui ou Non"
Je te poserai des questions et tu répondras Oui ou Non.
Les fleurs fleurissent-elles en automne ? (Non)
Les champignons poussent-ils en automne ? (Oui)
Les nuages cachent-ils le soleil ? (Oui)
Le vent épineux arrive ? (Oui)
Les brouillards flottent-ils en automne ? (Oui)
Eh bien, les oiseaux construisent-ils des nids ? (Non)
Les insectes volent-ils ? (Non)
Les animaux ferment-ils leurs trous ? (Oui)
Est-ce que tout le monde reçoit la récolte ? (Oui)
Des volées d'oiseaux s'envolent-elles ? (Oui)
Est-ce qu'il pleut souvent ? (Oui)
Est-ce qu'on aura des bottes ? (Oui)
Le soleil brille-t-il très chaud ? (Non)
Les enfants peuvent-ils bronzer ? (Non)
Eh bien, que dois-tu faire ? Devons-nous porter des vestes et des chapeaux ? (Oui)
Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail avec votre première tâche.
Maintenant, prenons un peu de repos:
Fizminoutka:
Nous sommes des feuilles d'automne.
Nous nous sommes assis sur des branches
(Les enfants forment un cercle.)
Le vent a soufflé et ils ont volé.
(Ils se dispersent dans la pièce).
Nous avons volé, nous avons volé -
(Ils courent en agitant des feuilles).
Toutes les feuilles sont si fatiguées !
La brise a cessé de souffler -
Nous nous sommes tous rassemblés en cercle (Ils s'accroupissent et élèvent les feuilles au-dessus de leur tête.)
Le vent a soudainement soufflé à nouveau
Et il souffla les feuilles des branches.
(Ils courent en agitant des feuilles.)
Toutes les feuilles ont volé
Et ils s'assirent tranquillement par terre.
(Jeter les feuilles)
Maintenant, prenons nos places.
Ils se sont bien assis. Poignées devant vous. Les dos sont droits. Jambes jointes. Prêt?
Commençons
Écoutons la tâche de Nuf Noufa:
TROUVEZ LE MÊME: Nommer un fruit ou un légume semblable à une figure géométrique (CERCLE, OVALE, TRIANGLE, RECTANGLE).
Bien joué. Nous passons en douceur à la tâche suivante.
Accueillons le troisième cochon. Qui peut dire quel est son nom ? (Naf-Naf). Droite. Il est aussi avec tâche:
POURQUOI L'AUTOMNE S'APPELLE D'OR? À votre avis, QU'EST-CE QUE LA POSSESSION ? AUTOMNE?
(doré parce qu'il y a beaucoup de nuances couleur dorée, orange, jaune, rouge. Biens - tous nature environnante, seulement pour 3 mois d'automne) que vous avez déjà nommé.
Bravo, nous avons accompli les tâches sans aucune difficulté, mais un autre héros de conte de fées nous a préparé une tâche "trois cochon» qui penses-tu que c'est (loup)
Mais attention, il pourrait vous confondre et vous empêcher de l'atteindre. Reine d'Or de l'Automne. Regardons attentivement (photo avec des contours mélangés de légumes et de fruits)
Bien joué! Il n'y a aucun obstacle pour vous ! Et pour avoir accompli toutes les tâches, le loup vous a donné des mots magiques à l'aide desquels nous pouvons voir la reine et ses biens !
Un enfant récite un poème sur automne.
(Pendant l'histoire, des diapositives avec des images sont affichées automne, et à la fin la Reine elle-même automne).
Bravo les gars, vous avez aidé les porcelets à se rendre à la récolte.
4. Résumé.
Vous avez aimé les mystères d'automne ? Qu'est-ce que l'automne a apporté d'autre ? Champignons, baies, pommes juteuses, feuillage doré et pluie argentée.
En remerciement pour votre aide, les Porcelets ont partagé leur récolte avec vous. (pommes pour les enfants).
Ceci conclut notre voyage dans le domaine Automne doré s'est terminé.
Éducateur : Bonjour les gars, aujourd'hui nous irons rendre visite à la sorcière.
Devinez qui elle est ?
Dans une calèche dorée avec un cheval joueur,
Quelqu'un a galopé ici à travers les forêts et les champs,
La bonne sorcière a tout changé :
Elle a peint le sol en jaune vif.
Enfants : Automne
Et nos invités nous aideront à rejoindre la sorcière.
Les enfants entrent - notes.
Éducateur : Bonjour chers invités, faisons connaissance.
Scène avec notes :
Ceux qui aiment beaucoup la musique nous rencontreront partout,
Nous sommes les notes - les sons de la musique, parlons de nous.
Note C : Me voici par exemple, la note C est connue de tous depuis longtemps,
Je suis le début de tout, comme la maison dans laquelle nous vivons ensemble.
Remarque RE : I - note Re - voisin Do, est également connu de tous depuis longtemps.
Note E : La musique sonne plus fort - la note E est devant vous,
Même si je suis le troisième de la file, je serai le premier à commencer à danser.
Note concernant la note Mi : Je ne suis pas du tout surpris que votre nom soit un parvenu.
Note E : Parce que je suis probablement très moderne !
Note Fa : On ne trouve pas de note plus vantarde, mais je veux m'appeler :
Je suis la note Fa, j'habite au milieu, je suis une note merveilleuse
Note Sol : Sol est la note principale et la note clé de la chanson,
Si vous commencez à chanter avec moi, ça sonnera bien.
Note A : S'il vous plaît, faites attention, mes amis, car devant vous se trouve la note A.
J'aime chanter, m'amuser et danser à deux !
Note B : Demandez à n'importe qui ici, il n'y a rien de plus beau que la note B
Je vis très haut, presque exactement comme la note C
Remarque A : De quel genre d'argument stupide s'agit-il, peut-être que vous pouvez escalader la clôture,
Pour apparaître au-dessus de tout le monde, il y aura de grands rires !
Note C : nous ne pouvons pas discuter, amis, les notes sont toutes une seule famille,
Si nous commençons à être amis, il y aura de la musique.
Éducateur : Écoutez les gars. Juste sept notes. Et combien de mélodies différentes peuvent être composées à partir d'eux. Les gars, qui compose la musique ?
Enfants : Compositeur.
Éducateur : Les gars, les notes vont désormais nous emmener au royaume de l'automne. . Fermons les yeux
Une mélodie de conte de fées retentit. Les enfants ouvrent les yeux.
Éducateur : Oh, les gars, regardez, nous nous sommes retrouvés dans la forêt. À votre avis, à quelle période de l’année les sons magiques nous ont transportés ?
Enfants : Automne
Éducateur : Pourquoi avez-vous décidé qu'il s'agissait d'une forêt d'automne ?
Enfants : Parce que les feuilles des arbres sont colorées.
Éducateur : Quels autres signes de l'automne connaissez-vous ?
Enfants : Il fait de plus en plus froid, les feuilles des arbres jaunissent et tombent, il y a moins de jours ensoleillés, il pleut plus souvent, les jours raccourcissent, les oiseaux s'envolent vers des climats plus chauds.
Éducatrice : La sorcière - l'automne a trois fils de trois mois. Savez-vous quels sont leurs noms ?
Enfants : septembre, octobre, novembre.
Éducateur : Les gars, septembre était autrefois appelé le chant de l'automne, la fleur dorée. Pourquoi pensez-vous?
Enfants : septembre est le premier mois de l'automne. Les herbes des prés se dessèchent et jaunissent. Le feuillage des arbres et arbustes devient doré.
Éducateur. Quels proverbes connaissez-vous sur la verrière ?
Réponses des enfants. En automne, le moineau est également riche.
Heure d'automne - oiseaux de la cour.
Été - avec des gerbes - automne avec des tartes.
Le printemps est rouge et affamé, l'automne est pluvieux et satisfaisant.
Éducateur : Pourquoi octobre s'appelait-il la chute des feuilles ?
Enfants : Parce que les feuilles jaunies tombent des arbres.
Éducateur : Oui, les gars, il y avait un tel signe parmi les gens que si les feuilles tombent et reposent face contre terre, alors l'hiver sera froid. Et si les feuilles se retournent, cela signifie une récolte et un hiver chaud.
Éducateur : Quels signes pouvez-vous me dire ?
Réponses des enfants : Il y a beaucoup de glands sur le chêne en septembre - pour un hiver rigoureux.
Un automne chaud signifie un long hiver.
Les nuages flottent bas – pluie et froid.
Champignon tardif - neige tardive.
Beaucoup de baies de sorbier - pour l'automne pluvieux et la fin de l'hiver.
Les nuages sont rares – le temps sera clair et froid.
Mais novembre s’appelait la trope noire. Pourquoi?
Enfants : Parce que ce mois-ci il fait froid, il pleut, les feuilles tombées ont noirci, la forêt est vide, les chemins forestiers sont devenus noirs.
Éducateur : Jouons avec vous
Minute d'éducation physique... Les nuages tournent dans le ciel (les enfants se balancent doucement d'un pied à l'autre)
Chaque pas est une flaque d'eau (marcher sur place avec les jambes levées haut)
Le jour d'automne fronce les sourcils (mains sur la ceinture - tourne à gauche et à droite)
Les feuilles tombent dans la rue (elles tournent sur place)
Un blizzard jaune se propage le long de la route (Se balançant avec les bras levés)
Automne - mauvais temps, le peuplier a jauni, (se penche les bras levés à gauche et à droite)
Soudain, sur une branche, un nichoir s'est mis à chanter une chanson (tourne le corps à gauche et à droite, les bras sur les côtés)
La branche oscille un peu, la pluie ne s'arrête pas (le torse s'incline d'avant en arrière)
Le vieil écureuil nous dit au revoir jusqu'au printemps (vagues avec les bras levés, paumes tournées vers l'avant)
Éducateur : Vous savez, les gars, j'ai découvert quelque chose de très intéressant. Écrivons côte à côte les premières lettres des mois d'automne.
Les enfants nomment les premières lettres, écrit l'enseignant.
Éducateur : Lisons ce que nous avons obtenu.
Enfants : Dormir.
Éducateur : Pensez-vous que c'est une coïncidence ?
Enfants : En automne, toute la nature se prépare à se coucher. Les plantes dormiront sous un manteau de neige. Certains animaux hiberneront, tandis que d’autres ne seront pas aussi actifs.
Éducateur : Les gars, pouvez-vous appeler la forêt silencieuse ?
Réponses des enfants :
Éducateur : Écoutons !
Les enfants écoutent les bruits de la forêt et devinent ce qu'ils entendent.
Éducateur Dites-moi, l'automne est-il une période de l'année heureuse ou triste ?
Les enfants : c’est triste parce qu’il fait plus froid, il pleut, on ne peut pas jouer dehors pendant longtemps.
Éducateur : Mais au début de l'automne, il y a des journées chaudes et ensoleillées, le ciel scintille de bleu, sur lequel les feuilles d'érables et de bouleaux transparaissent de motifs dorés. L'automne doré n'est-il pas beau ?!
Éducateur : Ainsi, l'automne peut être à la fois triste et joyeux. Comment s'appelle la première moitié de l'automne ? Enfants : début de l'automne et la seconde fin
Éducateur De nombreux poètes ont dédié leurs poèmes à la sorcière de l'automne.. Écoutons un poème du poète russe Ivan Alekseevich Bunin, que Vika nous lira, intitulé «Falling Leaves».
« La forêt est comme une tour peinte en violet, or, cramoisi.
Il se dresse comme un joyeux mur hétéroclite au-dessus d’une clairière lumineuse.
Les bouleaux aux sculptures jaunes brillent dans le bleu azur.
Comment les tours du sapin de Noël s'assombrissent.
Et entre les érables, ici et là dans le feuillage, il y a des trouées claires dans le ciel, comme des fenêtres.
La forêt sent le chêne et le pin ; elle a séché à cause du soleil pendant l’été.
Dites-moi, les gars, à quoi le poète compare-t-il la forêt d'automne ? Quelles couleurs a-t-il trouvé dans la forêt d'automne ? De quel bleu azur parlons-nous ? Quelle humeur surgit en vous en lisant ce poème ? Ce poème parle-t-il du début ou de la fin de l’automne ?
Écoutons maintenant le poème de A.S. Pouchkine « Le ciel respirait déjà en automne. » Eve nous le lira.
Le ciel respirait déjà en automne,
Le soleil brillait moins souvent,
La journée devenait plus courte
Ombre mystérieuse des forêts
Avec un bruit triste, elle se déshabilla,
Le brouillard gisait sur les sols,
Caravane bruyante d'oies
Étendu vers le sud : en approche
Une période assez ennuyeuse ;
C'était déjà novembre devant la cour.
De quelle période de l’automne parle ce poème ?
C'est vrai, nous sommes à la fin de l'automne, qui arrive fin octobre après la chute des feuilles. Et quels signes de la fin de l'automne sont décrits dans le poème ? Comment comprenez-vous l’expression « La canopée mystérieuse des forêts se révélait avec un bruit triste ? » Qu'est-ce que l'automne dans ce poème ? (Triste, sombre, froid) Oui, les gars, les feuilles sont tombées des arbres, l'herbe est devenue brune, tombée, les fleurs sont fanées. Le tapis luxuriant et coloré qui recouvrait le sol s’assombrit et se fana. Les sentiers de la forêt déserte devinrent noirs.
Les gars, pouvons-nous transmettre l'ambiance de l'automne à l'aide de nos sons musicaux ? L'automne a inspiré de nombreux compositeurs à créer des œuvres musicales.
Nous allons maintenant écouter l'œuvre de A. Vivaldi, qui a créé l'album «Saisons», et vous essayez de deviner dans quelle œuvre le compositeur a transmis l'ambiance du début de l'automne et dans laquelle tard. Pourquoi?
Réponses des enfants.
Les gars, les poètes expriment leurs sentiments et leurs expériences dans la poésie, les compositeurs dans la musique et les artistes ?
Enfants : en images
Éducateur : Regardez, les gars, ce sont des peintures de deux artistes : Isaac Levitan et Vasily Polenov... Dans quelle forêt aimeriez-vous vous retrouver ? Pourquoi? Quelle humeur ressentez-vous lorsque vous regardez ces peintures ? Les gars, nous n’avons peut-être pas besoin de l’automne, car il peut être si orageux et sombre. Imaginons qu'après l'été, l'hiver arrive immédiatement. C'était?
Enfants : Les oiseaux n'auraient pas le temps de voler vers le sud, les animaux ne se seraient pas préparés pour l'hiver et seraient morts, les insectes n'auraient pas le temps de se cacher, les gens n'auraient pas pu récolter les récoltes des champs et des jardins
Éducateur : C'est vrai, les gars, dans la nature, tout se passe comme prévu. L'été chaud cède la place à un automne frais, les gelées s'intensifient progressivement et ce n'est qu'alors que l'hiver commence. L'automne est une période très importante de l'année, car les oiseaux, les insectes, les animaux et nous, les humains, nous préparons à l'hiver à l'automne.
Les gars, nous sommes dans une forêt d'automne magique. Rencontrons son propriétaire.
L'automne arrive. Bonjour gars
Je rentre les récoltes, je resseme les champs,
J'envoie les oiseaux vers le sud, je dépouille les arbres,
Mais je ne touche pas aux pins et aux sapins, je suis l’automne.
Éducateur : Merci, automne, de nous avoir invités dans ton royaume forestier.
Automne : Eh bien, les gars, je n'ai pas longtemps pour rester avec vous. L'hiver arrivera très bientôt. On se verra dans un an.
Éducateur : Et nous, les gars, donnons notre chanson d'adieu à l'automne
Chanson sur l'automne.
Tâches. Systématiser les connaissances des enfants sur l'automne, les amener à comprendre la nécessité de chaque saison, les schémas de leur alternance, leur apprendre à lire de manière expressive des poèmes par cœur, à ressentir, comprendre et reproduire l'imagerie du langage d'un poème , développer une oreille poétique, cultiver l'amour pour la poésie, la peinture, la musique et la nature indigène, développer la conscience phonémique, montrer la possibilité de représenter le début et la fin de l'automne dans la poésie, la musique et la peinture en utilisant l'exemple d'œuvres d'écrivains, compositeurs célèbres , artistes, apprennent à ressentir l'ambiance de la musique, analysent les peintures, développent la culture sonore de la parole, apprennent à sélectionner des synonymes et des antonymes de mots, éduquent l'intérêt cognitif, l'attention, intensifient la communication verbale.
Matériels, équipements. Des tableaux avec les noms des mois d'automne, une cassette avec les sons de la forêt d'automne, des dessins d'enfants avec des paysages de la fin et du début de l'automne, un enregistrement audio de la musique de A. Vivaldi.
Matériel de démonstration : reproductions de peintures de V. Polenov « Early Snow », I. Levitan « Golden Autumn »
Littérature.
T.I. Podrezova « Matériel pour les cours sur le développement de la parole »
N.V. Elkina O.V. Marincheva « Apprendre aux enfants à observer et à raconter »
LA. Vladimirskaya « De l'automne à l'été »
M.A.Runova A.V.Butilova « Connaissance de la nature par le mouvement »
DANS ET. Kovalko "ABC des minutes d'éducation physique pour les enfants d'âge préscolaire"
Nikitine Inna Alexandrovna
Éducateur
Contenu du programme :
1. Apprenez aux enfants à reconnaître et à nommer les mois d'automne. Présentez les noms populaires de septembre, octobre et novembre.
2. Développer la mémoire, la parole, l'intelligence.
3. Cultivez la curiosité. Développez les connaissances des enfants sur les phénomènes naturels.
Travail de vocabulaire :
Hurleur, à feuilles caduques, à feuilles caduques.
Matériel:
Feuilles d'automne, souche, forestier et costume d'automne, 12 dessins « Saisons », enregistrement « Visite d'un conte de fées ».
Travaux préliminaires :
Répéter des notions sous forme de jeux didactiques : année, mois, semaines, jour. Lire des poèmes sur l'automne, les signes d'automne.
Déroulement de la leçon :
Éducateur : « Les gars, un télégramme est arrivé à notre groupe aujourd'hui. » (Montrez-le aux enfants)
- Voulez-vous savoir ce qui est écrit là-bas ? (réponses des enfants)
(Lisant le télégramme)
Chers gars, je vous invite tous à me rendre visite.
Éducateur : Mais je ne sais pas qui a écrit ce télégramme. Allons dans la forêt et découvrons : « Qui nous a invités ?
(Les enfants sont inclus dans le groupe). L'enregistrement « Visiting a Fairy Tale » est activé.
Éducateur : Regardez, les gars, comme c'est beau dans la forêt. Que voyez-vous ici? (Réponses des enfants)
Un vieil homme apparaît - un garçon de la forêt.
Vieil homme - garçon de la forêt : - Bonjour les gars !
(Les enfants disent bonjour)
L’enseignant et les enfants demandent : « Vous ne savez pas qui nous a invités à visiter la forêt, n’est-ce pas ?
Vieil homme - garçon de la forêt : Non, ce n'est pas moi. Mais je vais t'aider. Mais vous seul devez d'abord démêler et interpréter mon histoire.
Éducateur : Essayons, les gars !
(asseoir les enfants en demi-cercle)
Vieil homme - garçon de la forêt : - Vit - vit un vieil homme - un an, où il habite - personne ne le sait. Un jour, il commença à agiter les bras et à laisser voler les oiseaux. Et chaque oiseau a son propre nom. Le vieil homme fit un signe de la main pour la première fois et les trois premiers oiseaux s'envolèrent. Une bouffée de froid sortait des ailes et de la neige blanche tombait des plumes. Le vieil homme fit un second signe de la main et la deuxième troïka s'envola. La neige a commencé à fondre, l’herbe a repris vie et des fleurs sont apparues. Le vieil homme fit un troisième signe de la main et la troisième troïka s'envola. Le soleil commençait à chauffer, le pain mûrissait dans les champs. Et pour la quatrième fois, le vieil homme fit un signe de la main et trois autres oiseaux s'envolèrent. Le vent soufflait, les feuilles et l'herbe jaunissaient, la terre s'habillait d'une tenue dorée. Mais les oiseaux n'étaient pas simples : chaque oiseau avait 4 ailes, mais chaque aile avait 7 plumes, mais chaque plume avait son propre nom. Une moitié est blanche, l’autre noire. L'oiseau bat une fois, il devient clair - clair, une autre vague - sombre - sombre.
Le vieil homme - le forestier : « Maintenant, dites-moi, les gars, quel genre de triples le vieil homme - le forestier a-t-il produit ? Quelles sont les 4 ailes de chaque oiseau ? Quelles sont les 7 plumes de chaque aile ? Et comment peux-tu comprendre que chaque plume a une moitié noire et l’autre moitié blanche ?
(Réponses des enfants)
Vieil homme - garçon de la forêt : - Bravo les gars ! Le conte de fées est délicat, mais vous avez compris toutes les astuces. Maintenant, devinez qui vous a invité ici : elle vient quand les champs sont vides, la terre est jaune, les feuilles tombent, la pluie tombe, quand est-ce que cela arrive ?
(Réponses des enfants)
Vieil homme - garçon de la forêt : - Oui, c'est l'automne. Le moment est venu d'inviter notre mère automne chez nous :
— Automne, automne doré (on tourne en rond)
Viens l'automne avec joie (arc)
Avec une grande miséricorde
Avec une miche de pain haute (relevez-vous)
Avec des racines profondes (penchez-vous)
Avec de fortes pluies (applaudissements)
Avec des cadeaux abondants (mains en avant)
(Répéter 2 fois)
(L'automne arrive)
Automne : j'ai décoré les forêts
j'ai accroché des toiles d'araignées
Nettoyé le terrain pour les vacances
Je suis venu de loin et j'ai apporté beaucoup de joie et de plaisir.
Automne : - Bonjour, chers invités, vous êtes très nombreux. Avez-vous vu mes enfants ?
Éducateur : - Qui sont vos enfants ?
Automne : - J'ai trois fils : septembre, octobre, novembre. (montre des images)
Le plus âgé est septembre, on l'appelle souvent Hurleur.
Vieil homme - garçon de la forêt : - Les gars, pourquoi pensez-vous qu'il s'appelle ainsi ?
(Réponses des enfants)
Éducateur : - Comment pouvez-vous l'appeler autrement ?
(Réponses des enfants)
Automne : - Le deuxième fils est octobre. Cela arrive juste après septembre. Les gens lui ont donné le même nom affectueux : à feuilles caduques.
Vieil homme - garçon de la forêt : - Pourquoi s'appelait-il ainsi ?
Éducateur : - Comment l'appelleriez-vous ?
(Réponses des enfants)
Automne : - Et le plus jeune fils est novembre. Les gens l’aiment aussi et l’ont surnommé Leafy. (le professeur pose la même question))
"J'ai aussi des photos de leurs cousins." (Sort d'autres photos)
(Le vieil homme sélectionne les photos et les confond)
Automne : - Qu'as-tu fait, petit garçon de la forêt, comment puis-je retrouver mes gars parmi eux maintenant ?
Éducateur : - Les gars, aidons l'automne à retrouver ses enfants sur la photo.
(Les enfants regardent)
Automne : - Comment saviez-vous que c'étaient mes enfants ?
(Réponses des enfants)
Automne : Merci les gars, et pour votre aide, vous recevrez des cadeaux de ma part. (Distribue un morceau de papier jaune)
- Au revoir, chers invités. Et maintenant, le forestier et moi allons dans la forêt chercher mes garçons. Et si, les gars, ils viennent vers vous, vous les reconnaîtrez grâce à leurs photos.
(L'automne et le bûcheron partent)
Éducateur : Les gars, où sommes-nous allés aujourd'hui ?
(réponses des enfants)
Éducateur : Oh, les gars, l'automne a pris les photos avec. Apparemment, j'ai oublié de le laisser. Que faire maintenant? Comment reconnaîtrons-nous ses enfants ? Dessinons.
-Tu te souviens de tout ?
(Réponses des enfants)
Nous mettons les enfants à table
Éducateur : Les enfants, qu'avez-vous dessiné ?
(Réponses des enfants)
— Comment les appelle-t-on ?
(Réponses des enfants)
- Pourquoi les appelle-t-on ainsi ?
(Réponses des enfants)
- Bravo les gars, vos dessins se sont bien déroulés. Maintenant, nous allons les accrocher dans notre coin, et nous saurons qui ils sont : septembre, octobre et novembre.
RÉSUMÉ DE LA LEÇON
DANS LE GROUPE PRÉPARATOIRE
SUJET : « L’AUTOMNE D’OR »
Éducatrice : VANINA. E.V.
Objectif : Consolider les idées des enfants sur les signes caractéristiques de l'automne et des phénomènes automnaux.
1 Apprenez aux enfants à nommer les signes de l'automne, les changements de nature, en utilisant des mots et des expressions figurés.
2 Renforcez l'habileté à former un adjectif à partir d'un nom.
3 Continuez à développer la mémoire, l'attention et la réflexion à travers des jeux et des exercices ludiques.
4 Favorisez l’amour de la nature.
Aujourd'hui, nous vous ferons voyager. Où saurez-vous si vous devinez l'énigme :
J'ai marché à travers les prés
A travers les forêts, à travers les champs.
Elle nous a préparé des provisions,
Elle les cachait dans les caves, dans les poubelles,
Elle a dit : L'hiver arrive pour moi !
(La porte s'ouvre et une face de lièvre apparaît. Il apporte une lettre).
Voyons de qui vient cette lettre ? (lit)
Jardin d'enfants n°4. Pour les enfants du groupe préparatoire
Clairière de lièvre dans une forêt de banlieue
"Bonjour! Une rencontre de lièvres a eu lieu dans la clairière aux lièvres. Nous voulions prendre une décision : est-il temps pour nous de changer nos manteaux de fourrure gris par des blancs ? Il s’avère que certains pensent qu’il est temps, tandis que d’autres disent qu’il est trop tôt. Nous ne savons pas. Que devrions nous faire. S'il vous plaît aviser! Après tout, changer de pelage n’est pas une tâche facile pour les lièvres. »
La question est même très intéressante. Nous allons essayer d'y répondre avec vous.
Les enfants, les lièvres ont de la chance, maintenant nous allons faire un voyage et pouvons aider les lapins à prendre la bonne décision.
Les gars, vous savez, chaque saison dure 3 mois. Quels mois d'automne connaissez-vous ?
Qu'arrive-t-il à la nature en automne, quels sont les signes de l'automne ?
Quel est le nom du phénomène de chute des feuilles ?
De quelle couleur sont les feuilles en automne ?
Oh, jouons maintenant au jeu « De quel arbre provient la feuille ? »
Les gars, comment savoir quel temps nous attend aujourd'hui ? (Écoutez la télé, regardez le thermomètre)
Quel temps fait-il en automne ?
Quand il pleut, il pleut,
Quand le vent souffle - venteux,
Froid froid,
Nuageux - nuageux,
Humide - cru,
Sombre - sombre,
Clair - clair.
Les gars, pensez-vous que tout l'automne est pareil ? Quelles périodes connaissez-vous ? (début, milieu, fin)
Quelle est la différence entre la mi-automne et le début de l'automne ? en retard?
PHYSMINUTE
"Feuilles"
Les feuilles d'automne tournent
Un vent joyeux bruissait au-dessus d'eux,
Ils ont volé joyeusement
Et ils s'assirent par terre.
Le vent revint doucement,
Il a soulevé toutes les feuilles en l’air.
Ils ont volé joyeusement
Et ils s'assirent par terre.
Dans notre jardin d'enfants, nous avons une tirelire de sagesse populaire, les enfants y mettent des proverbes et des signes de toutes les saisons. Vous souhaitez y mettre vos observations ?
Les gars, formez un cercle,
Tenez fermement la main
je prends la boîte
Et je collectionnerai les panneaux.
« Si c’est clair, alors l’automne est magnifique.
L'automne arrive et la pluie arrive avec.
Champignon dans la boîte - en hiver, il y aura une tarte.
Le printemps est rouge de fleurs et l'automne de tartes.
Tonnerre en septembre - automne chaud.
De gros tas de fourmis pour un hiver doux.
Quand l’oie s’envole, la neige tombe.
Les enfants, vous avez tous très bien parlé, notre boîte s'est réapprovisionnée avec vos observations. J'ai vraiment aimé vos réponses. Vous en savez beaucoup sur l'automne.
Et maintenant nous allons jouer avec toi
Jeu "Mots d'Automne"
Chacun de vous devrait dire à tour de rôle un beau mot sur l'automne.
"Doré, triste, beau, pluvieux, nuageux, froid, chaud, mystérieux, tôt, tard, affectueux, intéressant, terne"
Les gars, dites-nous comment les animaux se préparent pour l'hiver ? Des oiseaux?
(Les animaux construisent des trous, s'approvisionnent. Les blaireaux ramassent les racines, les écureuils s'approvisionnent dans les creux. Les lièvres commencent à changer de pelage, les taupes et les souris ramassent les épillets. Les oiseaux commencent à voler vers des climats plus chauds.)
Est-ce que tous les oiseaux s'envolent ? Comment appelle-t-on les oiseaux qui restent ?
Maintenant, réfléchissez et dites que nous écrirons aux lièvres.
« L'automne est arrivé. Chutes de feuilles. Les oiseaux s'envolent vers des régions plus chaudes. Les insectes se sont cachés. Il est temps pour vous, les lapins, de changer vos manteaux de fourrure pour des blancs)
Je suis heureux. Que vous et moi avons trouvé des preuves convaincantes.
Et maintenant nous allons nous détendre, écouter de la musique classique écrite par P.I. Chaïkovski. « Automne » (les enfants s'assoient sur des chaises et ferment les yeux) Maintenant, dites-moi ce que vous avez entendu et imaginé ? (réponses)
J'ai un petit secret pour vous : l'automne nous a envoyé un colis. Acceptez un message d'elle. L'automne vous a envoyé des feuilles que vous pouvez colorer. (prends un morceau de papier et assieds-toi)
Clarifier la technique et la séquence de dessin.
GYMNASTIQUE DES DOIGTS,
Travail d'enfants (musique)
Et maintenant, toutes les feuilles peuvent être combinées en un seul bouquet.
Exposition "Bouquet d'Automne".
Vanina Elena Vladimirovna
