Leçon d'application sur le thème des animaux de compagnie. Résumé de la leçon sur le sujet d'application animaux de compagnie chat et chien

Elena Khitrova
Résumé d'activités éducatives pour des activités productives pour les enfants du groupe intermédiaire. Application sur le thème « Animaux »

Résumé des activités éducatives pour les enfants du groupe intermédiaire sur les activités productives. Application sur le thème « Animaux »

Cible: créer les conditions permettant aux enfants de développer une compréhension des animaux domestiques et de la nécessité de prendre soin de ceux qui ont été apprivoisés.

Tâches:

Espace pédagogique "Cognition"

Clarifier et élargir les idées des enfants sur les animaux domestiques et leurs petits (apparence, nourriture, avantages apportés aux humains) ; sur la façon dont une personne prend soin de ses animaux de compagnie.

Développer la perception auditive et visuelle, la mémoire, l'attention, l'imagination, l'intelligence.

Continuez à développer l'activité cognitive des enfants.

Domaine pédagogique "Communication"

Enrichir le sujet, la qualité, le vocabulaire des verbes sur le sujet lexical.

Activez le discours des enfants.

Assurez-vous d’utiliser une prononciation sonore correcte.

Domaine pédagogique "Socialisation"

Apprenez à travailler en équipe.

Développer des compétences de coopération et de bonne volonté.

Favoriser une attitude bienveillante envers les animaux de compagnie.

Domaine pédagogique "Éducation physique"

Apprenez à coordonner les mouvements avec la parole.

Déplacement GCD

Au début de la leçon professeur invite les enfants à former un cercle et à jouer au jeu « Dites-vous bonjour ». Les enfants sont invités à former un petit cercle et à se dire d’abord bonjour de la manière suivante : « Bonjour les mains, bonjour les jambes, bonjour les oreilles, bonjour les yeux, bonjour le nez, etc. » Et puis saluez-vous en vous appelant par votre nom.

Éducateur: Les gars, ce matin nous avons reçu une lettre de Je ne sais pas. Devons-nous le lire ? « Chers gars, je ne sais pas vous écrit. Tous mes animaux se sont enfuis. J'ai très peur qu'ils ne reviennent plus vers moi. Je vous demande de m’aider à retrouver mes animaux de compagnie, et des énigmes vous diront quels animaux sont perdus. Les gars, aidons, je ne sais pas ?

Réponses des enfants. Oui, nous allons vous aider.

Éducateur: Tout poilu

La moustachu elle-même,

Dort pendant la journée

Et il raconte des contes de fées

Et la nuit il erre,

Il part à la chasse.

Tu le caresse, il te caresse,

Tu taquines - ça mord,

Assis sur une chaîne

La maison est gardée.

Ce petit animal

Stocke les céréales pour une utilisation future.

Il te bourre les joues comme ça

Cela fait...

Manger des carottes à longues oreilles.

Si vous le souhaitez, vous pouvez le prendre dans vos bras.

Il y a une maison en bois dans la cage.

Qui y habite ? Blanc…

Éducateur: Bravo les gars, vous avez résolu toutes les énigmes. Nous savons maintenant quels animaux se sont enfuis de Je ne sais pas. Pourquoi pensez-vous qu'ils sont partis ? Peut-être que je ne savais pas comment en prendre soin ?

Les gars nous disent comment ils prennent soin de leurs animaux de compagnie, ce qu'ils les nourrissent, les abreuvent, comment ils nettoient leurs cages et les promènent. Éducateur: C'est vrai, les gars. Et maintenant nous allons nous reposer un peu.

Minute d'éducation physique

Maintenant la fenêtre est ouverte (bras sur les côtés)

Le chat sortit sur le rebord. (imitation de la démarche douce et gracieuse d'un chat)

Le chat a levé les yeux (rejeter la tête en arrière, lever les yeux)

Le chat baissa les yeux. (baisse la tête, regarde en bas)

Ici j'ai tourné à gauche, (tourne la tête vers la gauche)

Elle observait les mouches. (tourne la tête vers la droite)

Étiré, souri (mouvements et expressions faciales appropriés)

Et elle s'assit sur le rebord.

Éducateur: Bravo les garçons. Créons maintenant quelques animaux de compagnie pour Dunno. Devant vous se trouvent des pochoirs représentant un chat, un chien, un hamster et un lapin. Chacun de vous choisira un pochoir et le tracera sur papier.

Après cela, nous terminerons nos animaux de compagnie en utilisant la méthode des appliqués coupés. Choisissez la couleur de papier souhaitée et collez des morceaux de papier le long du contour.

Éducateur Montre la méthode de collage sur le tableau et aide les enfants si nécessaire.

Éducateur: Quel merveilleux travail vous avez fait. Parlez-nous chacun de votre animal de compagnie. Pensez-vous que Dunno aimera ses nouveaux amis ? Bien sûr, cela leur plaira. Et maintenant, nous allons organiser une exposition de nos œuvres.

L'enseignant et les enfants déposent les œuvres sur le stand et les admirent.

Publications sur le sujet :

Résumé du GCD sur la logorythmie pour les enfants du groupe intermédiaire « Animaux de compagnie » Thème : "Animaux de compagnie". Objectifs : 1. Correctionnel et éducatif : Continuer à faire découvrir aux enfants les animaux de compagnie, les développer et les activer.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole dans le groupe intermédiaire « Animaux de compagnie » Objectif : activer et consolider la parole sur le thème « Animaux de compagnie ».

Objectif : créer les conditions pour le développement des idées sur les animaux domestiques et leurs petits. Contenu du programme : 1. Approfondir les connaissances des enfants.

Synthèse des activités pédagogiques de familiarisation avec le monde extérieur sous forme de situation ludique pour les enfants du groupe intermédiaire « Animaux sauvages et domestiques » Préparé par : Éducatrice – Vasilyeva N.V. Objectif : élargir les connaissances des enfants sur les animaux sauvages et domestiques. Objectifs : Pédagogique : Former.

Résumé de la DO sous forme de situations de jeu dans le groupe intermédiaire d'orientation compensatoire (RCR) thème « Animaux de compagnie » Correctionnel - éducatif.

Résumé des activités éducatives directes dans un groupe pour enfants déficients mentaux sur le thème : « Animaux de compagnie ».

La tâche principale de l'éducation moderne à tous les niveaux est d'apprendre aux enfants à acquérir des connaissances par l'expérience, c'est-à-dire à passer de la pratique à une théorie complexe. Et le début de cette activité pratique active commence déjà à la maternelle avec des cours d'appliqués. Dans le groupe des seniors, ces métiers à toutes les étapes de mise en œuvre - de la préparation à l'analyse - sont réalisés avec une assistance minimale de l'enseignant, qui devient un gestionnaire et non un leader du processus. Considérons les caractéristiques de la préparation d'une leçon sur des applications sur des sujets liés à la représentation d'animaux domestiques et sauvages.

Préparation d'un cours d'application dans le groupe senior

C'est intéressant. Il existe un aphorisme professionnel parmi les managers américains : « Un bon leader n'empêche pas son peuple de commettre des erreurs. »

C'est ainsi que l'on peut définir le rôle d'un enseignant dans une école maternelle : il doit fixer clairement un objectif aux plus petits et observer attentivement la trajectoire par laquelle ils le réalisent. Et en cas de difficultés, pouvoir venir à temps à votre secours.

Quelles compétences sont nécessaires

Si nous parlons d'application, dans ce cas, nous devons tout d'abord prendre en compte l'éventail de compétences que les enfants maîtrisent déjà. Et encore une chose : plus les enfants sont indépendants, plus ils assimileront facilement et rapidement de nouvelles quantités d'informations et développeront des compétences et des capacités.

• Travaillez avec des ciseaux. À l'âge de 4 à 5 ans, les enfants sont déjà assez confiants dans la manipulation des ciseaux, il est donc temps d'apprendre à découper des pièces non seulement selon un contour uniforme, mais également avec des éléments saillants individuels (par exemple, lors de la découpe d'un élan figure, vous devrez découper soigneusement les bois). Dans le groupe des seniors, le travail se poursuit pour développer l'habileté de découper symétriquement des pièces pour l'artisanat. Mais les éléments, comme déjà mentionné, deviennent plus complexes dans leur forme.
• Déchirez des morceaux de papier pour décorer le fond ou remplir le contour de l'appliqué (par exemple, pour les techniques de mosaïque).
• Sculpter à partir de pâte à modeler. À l'habileté maîtrisée de longue date consistant à rouler des « boules », des « saucisses » et à faire des « crêpes », les enfants ajoutent l'habileté de mélanger différentes couleurs pour obtenir ce qu'ils recherchent et de créer une figure à partir d'une pièce entière (par exemple, faire un ours ou une grenouille d'une "balle").
• Colle. Au cours des dernières années, les enfants ont découvert la colle sous forme de bâtonnet pratique. Pour les tout-petits, c’est une excellente solution si vous ne souhaitez pas que vos doigts, vos vêtements ou vos cheveux soient scotchés. Mais sans l'habileté de manipuler du PVA liquide, les gars n'apprendront pas à coller de très petites pièces, à s'assurer qu'il n'y a pas de gouttes et à essuyer l'excédent. Il est donc temps d’abandonner le stick au profit du PVA liquide.
• Travaillez avec des matériaux naturels. Et ne vous contentez pas de coller des feuilles sèches sur la base, mais coupez-les selon les formes souhaitées.

Comment décider de la taille de la demande

La taille de l'applique dépend de la taille du support, ainsi que de la forme de l'artisanat (pour un artisanat de groupe, le fond doit être spacieux), mais, le plus souvent, il s'agit d'une feuille A4 standard

Autre question importante : quelle taille d'applique est acceptable. Il n'y a pas de règles claires ici - celles auxquelles un enfant peut faire face. Autrement dit, il est idéal de prendre A4, mais vous pouvez également prendre A3 et A1 si le travail est collectif. En conséquence, la taille des flans peut être grande ou petite si les objets artisanaux sont individuels. Dans tous les cas, l'enseignant doit faire attention au travail de chacun : celui qui a commencé à découper, celui qui est déjà en train de coller ou d'ajouter des éléments supplémentaires à l'applique.

Matériaux

Comme déjà mentionné, les plus petits sont assez familiers avec ce type de travaux comme l'appliqué. De plus, ils peuvent le réaliser selon plusieurs techniques, ce qui signifie que les matériaux peuvent être différents.

• Papier, carton, colle au pinceau. Si nous classons les accessoires les plus importants pour les appliques, nous ne pouvons pas nous passer de produits en papier. Du carton épais peut être utilisé pour la base, et du carton fin pour le support, si, par exemple, une application de silhouette est prévue (lorsque le contour est découpé et que la feuille avec cette silhouette découpée est appliquée non pas sur le support, mais directement sur la base).
• Matériaux naturels (châtaignes pour disposer le corps volumineux d'un animal ou d'un oiseau, feuilles pour représenter la figure d'un animal, etc.).
• Matériaux additionnels. Cette catégorie comprend les tissus, les rubans de satin, les confettis, le coton et les emballages de bonbons.

Forme de travail

Dans ce cas, la candidature peut être individuelle, en groupe ou en binôme. Mais quelle que soit la forme que vous choisissez, il est préférable que la réalisation d'un métier soit limitée à la durée d'une leçon. Que faire si l’application est complexe, composée d’un grand nombre de pièces ? Dans ce cas, un adulte a simplement besoin d'aider. C'est d'ailleurs ainsi que les plus petits apprennent à ressentir le temps. Mais il ne faut pas prolonger le « plaisir » sur 2-3 leçons, sinon les enfants perdront tout intérêt et leur enthousiasme pour le bricolage.

Motivation

Si vous dirigez votre bébé dans la bonne direction, il « flottera » là où il doit aller. Il suffit donc à l’enseignant de choisir les bonnes lignes directrices.

Des énigmes

Si nous imaginons un piédestal de différents types de tâches qui devraient éveiller les enfants à un travail ultérieur, alors la première place pour une leçon d'application sur le thème « Animaux » sera réservée aux énigmes. Ils vous permettent non seulement de recréer une image dans votre esprit, mais vous donnent également la possibilité de travailler avec plusieurs représentants de la faune à la fois. Cette dernière est d'une grande importance lorsqu'il s'agit de la leçon de création d'une application collective « Ferme » ou « Zoo ».

• Il enlève son manteau de fourrure deux fois par an. Qui marche sous un manteau de fourrure ? ( Mouton)
• Pattes douces, Et il y a des égratignures dans les pattes. ( Chat)
• Il est ami avec le propriétaire, garde la maison, vit sous le porche et a une queue en forme d'anneau. ( Chien)
• Affamé - meugle, Plein - mâche, Donne du lait aux petits enfants. ( Vache)
• Un tracteur sans roues laboure la terre et son carburant est l'avoine. ( Cheval)

Matériel visuel

Les enfants se souviennent mieux de ce qu’ils voient. Ainsi, dans toutes les classes de maternelle, la visualisation doit être présentée en volume suffisant. Et lors de la mise en œuvre de l'application, cela devient la condition la plus importante pour la mise en œuvre réussie des buts et objectifs, car les enfants s'acquitteront mieux de la tâche, ayant sous les yeux l'image de l'animal qu'ils exécutent. À titre d'exemples de supports visuels, vous pouvez proposer

• photographies (animaux individuels et zoo dans son ensemble, ferme) ;
• affiches;
• dessins (mais seulement aussi proches que possible de l'apparence réelle de l'animal).

Conversation

Ce type de travail ne peut être évité, car ce n'est que dans la conversation que le guide principal du processus éducatif à la maternelle est pleinement réalisé - le développement de la parole de l'enfant. Habituellement, l'enseignant essaie de réaliser cette forme de travail sous forme de dialogue, lorsque les enfants répondent aux questions en chœur ou individuellement.

• Comment peut-on appeler toutes les personnes décrites sur l’image en un seul mot ? (Animaux)
• Pourquoi? (le corps est recouvert de fourrure ; ils ont quatre pattes (pattes) ; il y a un torse, un museau, une queue ; ils nourrissent les petits avec du lait, etc.)
• Où vivent ces animaux (montre une affiche avec des animaux de compagnie) ? (À côté de la personne). Quels sont leurs noms? (Animaux domestiques)
• Pourquoi? (Les gens prennent soin d'eux, ils apportent des bénéfices aux gens)
• Quels avantages apportent-ils ? (Le chat attrape des souris. Le chien protège la personne et sa maison. La vache donne du lait et de la viande. Le cheval transporte des marchandises et fait monter les gens. La chèvre donne de la viande, de la laine, du lait. Le mouton donne de la viande, de la laine. Le cochon donne viande, saindoux, peau)
• Comment s’appellent-ils ? (montre une affiche avec des sauvages)
• Pourquoi?

Contes de fées

Les enfants aiment écouter des contes de fées, et pour l'enseignant, c'est une excellente occasion de faire découvrir aux plus petits le riche patrimoine de l'art populaire, ainsi que les œuvres ou les récits d'écrivains russes exceptionnels.

V. Dahl "Demi-ours"

Conte populaire "Mouton, renard et loup"

Les vidéos éducatives adaptées aux enfants sont également une bonne option pour préparer les tout-petits à un travail productif.

Vidéo : le monde des animaux sauvages

Schéma de préparation des notes de cours

Pour mener à bien un cours, l'enseignant doit prendre en compte un certain nombre de recommandations méthodologiques qui concernent non seulement la mise en œuvre effective de l'application, mais également l'élaboration d'un plan de travail sur celle-ci. Et vous devez commencer par formuler les buts et objectifs de la leçon. Ainsi, les objectifs du travail sur l'application dans le groupe senior peuvent être identifiés

• la formation d'idées générales sur les animaux sauvages et domestiques, leurs petits ;
• poursuite des travaux sur le développement de la capacité de transférer l'image d'un objet vers un avion ;
• consolidation des idées sur la couleur, la taille, la forme d'un objet ;
• cultiver la patience, ainsi que la capacité de mener le travail commencé à sa conclusion logique.

Objectifs du cours sur l'application dédiée aux animaux sauvages et domestiques :

• continuer à apprendre aux enfants à travailler avec des ciseaux, en découpant des éléments individuels de la pièce ;
• renforcer l'habileté d'un collage soigné;
• cultiver une attitude émotionnellement positive envers les résultats de son propre processus créatif, ainsi qu’envers les œuvres des autres enfants ;
• développer une attitude respectueuse envers l’environnement;
• développer les capacités motrices, notamment la précision, la perception, l'attention, la mémoire, la parole et la pensée.

Pour que le cours se déroule bien, l'enseignant doit respecter strictement le timing de chaque étape de travail sur l'application.

• Partie introductive (6 minutes). C'est le moment de motiver les enfants.
• Partie principale de la leçon (18 minutes). Cette période comprend non seulement des travaux manuels, mais également une pause pour les exercices des doigts et l'éducation physique.
• Résumer. Au cours des 6 dernières minutes, l'enseignant résume les résultats (félicite et remercie les plus petits pour leur travail) et les enfants procèdent à une brève auto-analyse de leurs propres résultats de travail.

Exemple de notes de cours

Jardin d'enfants compensatoire n° 260 (Moscou) « Animaux de compagnie : chat et chien » (fragment)

Schémas et descriptions des travaux sur l'application des animaux domestiques et sauvages

Galerie photo : œuvres finies d'enfants

Pour réaliser ce bricolage, les enfants devront travailler dur en enroulant des boules de coton. Dans cette applique, les enfants collent les pièces sur la base et l'enseignant "attache" la figurine avec une agrafeuse pour créer des rayures sur la peau. Des bras et des jambes décrits peuvent être trouvés dans l'applique. À partir de feuilles de différentes espèces d'arbres, vous pouvez créer des peintures entières.
Une telle applique peut être collée à la base et exister sous la forme d'une image en trois dimensions.

Galerie de photos : modèles d'animaux

Ce chien est assez facile à découper, car il ne contient pas d'éléments trop petits. Ce modèle est pratique pour les appliqués en mosaïque. Les enfants aiment répéter des formes géométriques et travailler avec eux dans le cadre de l'appliqué. Une telle tortue doit être imprimée en couleur, et les enfants peuvent dessiner eux-mêmes des taches sur la coquille et les remplir, par exemple, du sarrasin. Pour fabriquer un éléphant, vous devrez découper des morceaux assez petits. Les taches sur une vache peuvent être faites à partir de papier velours.

Animaux domestiques

Regardons des exemples d'application des animaux de compagnie les plus « populaires ».

"Chien"

Ceci est un exemple d'application de mosaïque dans laquelle les enfants recouvrent le contour de l'image avec des céréales : mil, sarrasin, riz, et utilisent également des pois.

Instructions:

1. Les enfants reçoivent un modèle avec une image de chien, de la colle PVA et des bols séparés de céréales et de pois.
2. Les enfants appliquent d’abord de la colle sur de petites zones à remplir.
3. Commencez par placer des petits pois sur la patte arrière.
4. Après cela, ils commencent par du riz, qui remplit les yeux et la tache sur la poitrine.
5. Nous remplissons le nez, l'oreille et la tache sur le côté avec du sarrasin.
6. Enfin, remplissez l'espace restant avec du mil.

"Chat"

La figure d'un animal de compagnie est réalisée en techniques mixtes : nous ajoutons des détails volumineux en coton aux éléments en papier coloré.

Instructions:

1. Les gars reçoivent des gabarits (une figurine de chat et des nuages ​​blancs).
2. Ensuite, une frange est réalisée - en herbe - sur une bande de papier vert.
3. Les enfants collent l'herbe sur la base.
4. Ensuite, les modèles de chat et de nuage sont placés sur la feuille.
5. Enduisez les figurines de colle et remplissez-les de morceaux de coton.
6. Terminez de dessiner des fleurs (tâche supplémentaire).
7. Les antennes, la bouche et les yeux du chat sont découpés dans des morceaux de papier de couleur.

En utilisant la même technologie, vous pouvez créer l’artisanat « Mouton ».

Animaux sauvages

Pour réaliser des appliques d'animaux sauvages, il est préférable de prendre de grands représentants de la faune ou des animaux bien connus, afin qu'il soit plus facile pour les enfants de se souvenir et de prendre en compte tous les détails de leur apparence.

"Hérisson"

Cette applique classique est créée à partir d'un matériau naturel : les feuilles. Pour rendre la tâche plus difficile, les enfants sont invités à compléter le dessin du visage du hérisson.

Instructions:

1. Les enfants reçoivent un blanc - une figurine de hérisson.
2. Les enfants le collent à la base.
3. Utilisez un feutre noir pour compléter le nez, les yeux et la bouche.
4. Appliquez de la colle sur le « dos ».
5. Disposez les feuilles en plusieurs couches, en les dirigeant vers le haut.

"Écureuil"

L'applique cassée est familière aux enfants du groupe des plus jeunes. Mais chez les plus grands, cela devient plus compliqué car les enfants doivent compléter certains éléments de l'image.

Instructions:

1. Les gars préparent le matériel - ils déchirent le papier orange coupé en bandes en petits morceaux.
2. On obtient ensuite une feuille de base aux contours d'un écureuil.
3. Dessinez une moustache, un nez et un œil (ces détails peuvent déjà être dessinés sur le modèle).
4. Appliquez de la colle sur la figurine et placez soigneusement les chutes dans le contour.
5. Si nécessaire, ajoutez des arbres (arbres de Noël), le fond, et complétez également le dessin avec des glands (dessinés ou réalisés sous la forme d'une applique appliquée).

"Lapin"

Pour réaliser cette application vous aurez besoin de cotons, de papier de couleur, de coton et de grains de mousse de polystyrène.

Instructions:

1. Les enfants collent un coton sur la feuille de base.
2. Un ovale est découpé dans un autre disque - le museau d'un lièvre.
3. Les ovales légèrement plus petits sont les pattes.
4. A partir de morceaux de coton, nous faisons de la neige sous les pattes et une petite queue.
5. Les disques pliés en deux sont des oreilles.
6. Les disques coupés en deux sont des congères sous les sapins.
7. Les arbres de Noël peuvent être des figures volumineuses pliées selon la technique de l'origami ou des images découpées.
8. Nous créons un cercle de plus petit diamètre à partir du disque, le peignons en jaune - c'est le soleil.
9. Appliquez quelques gouttes de colle sur le fond et « dispersez » la neige en mousse plastique.

"Renard"

La difficulté de ce métier est que les enfants doivent découper soigneusement plusieurs parties symétriques de tailles différentes, dont de très petites pour les oreilles.

Un exemple d'applique appliquée illustrant le conte de fées « Kolobok ». Fabriqué à partir de pièces géométriques.

Instructions:

1. Les enfants découpent deux triangles isocèles dans une feuille orange. Pour ce faire, vous pouvez leur demander de plier la feuille en deux et de découper la forme en diagonale, en commençant par le bord inférieur.
2. Nous déplions la figurine, répétons l'opération, mais cette fois la ligne de coupe doit être légèrement plus petite.
3. Le détail suivant est la queue. Le triangle doit être étroit mais long.
4. Et pour compléter la préparation des pièces – les oreilles – deux petits triangles symétriques.
5. Collez les pièces sur la base.
6. Découpez un cercle et collez-le sur le nez du renard.
7. Nous finissons de dessiner la pointe du nez, des yeux et du museau de Kolobok.

"Ours"

Ainsi, la farine d'avoine, qui n'est pas appréciée par de nombreux enfants, peut devenir un matériau très pratique pour l'applique "Polar Bear".

Instructions:

1. Les enfants reçoivent des feuilles de papier avec une image d'ours et les découpent le long du contour.
2. Collez l'image sur la base.
3. Étalez la figurine avec de la colle et recouvrez-la de flocons d'avoine.
4. Le nez et les yeux sont en pâte à modeler noire.

D'ailleurs, cet habitant du nord peut être transformé en ours brun. Pour ce faire, après avoir collé les flocons d'avoine, vous devez les enduire de peinture marron (aquarelle).

Options d'application

Vous pouvez créer une maison pour chacun des animaux.

"Niche à chien"

Cette applique est une combinaison de formes géométriques.

Instructions:

1. Les enfants découpent un carré, un triangle et un petit cercle le long des contours.
2. Collez un carré sur la base.
3. Au sommet se trouve un triangle.
4. À un carré - un cercle.

   Pour compléter l'applique « Animaux de la ferme », il est préférable d'utiliser un collage, qui développe également très bien l'habileté de couper et de coller soigneusement des pièces, mais qui permet en même temps de gagner du temps de cours.

   Il peut s'agir d'une application collective utilisant la technique du collage avec des éléments de dessin.

   Instructions:

   1. Chaque enfant a pour tâche de découper une figurine d'animal.
   2. L'enseignant explique quel animal coller où.
   3. Ensuite, les enfants finissent de peindre l'herbe, les nuages ​​et le soleil avec de la peinture.

   Si la demande est collective, alors un adulte ou un enfant peut réaliser le dessin de la base, si le temps de cours le permet.

   "Animaux du zoo : hippopotame"

   Vous pouvez créer tout un zoo à partir de différents animaux. Cette application peut être une application de groupe. Dans ce cas, la base sera commune, par exemple une feuille blanche avec les contours des clôtures, et les animaux deviendront le produit de la créativité individuelle.

   Instructions:

   1. Découpez 4 cercles dans du papier bleu.
   2. Du papier gris - 2 cercles.
   3. Collez 2 bleus en ligne.
   4. Nous plaçons les 2 autres légèrement plus bas et nous nous chevauchons légèrement.
   5. Nous leur mettons du gris.
   6. Un peu plus haut on en place un autre gris.
   7. Découpez un ovale dans du papier bleu.
   8. Collez-le à l'intersection des gris.
   9. Nous découpons de petites oreilles dans du papier gris et des yeux dans du papier blanc.
   10. Collez ces éléments.
   11. Nous finissons de dessiner le museau et les pupilles.

   "Animaux du zoo : chameau"

   Pour réaliser cette applique, vous aurez besoin de plusieurs brins de fil gris.

   Instructions:

   1. Les enfants découpent la figure d'un chameau le long du contour.
   2. Collez-le à la base.
   3. Collez des morceaux de fil sur la tête, le cou, les pattes postérieures et la queue du chameau.
   4. Pour recréer l’habitat de l’animal, vous pouvez découper plusieurs ovales de cactus dans du papier vert.
   5. Nous fabriquons des aiguilles à partir de papier d'une teinte plus saturée, en les coupant sous forme de courtes bandes.

   "Animaux du zoo : girafe"

   Pour cette applique, nous devrons utiliser les techniques de superposition et de découpe pour réaliser l’artisanat. De plus, cette dernière, malgré son apparente simplicité - après tout, elle est déjà maîtrisée par les plus jeunes - est compliquée par le fait que les morceaux de papier doivent être placés sur un contour étroit (sur le cou de la girafe).

   Instructions:

   1. Les enfants reçoivent des feuilles de papier jaune avec le contour d'une girafe.
   2. L'animal est découpé.
   3. Collez sur la base.
   4. Les morceaux sont découpés dans du papier brun pour imiter la couleur d'une girafe.
   5. La queue, les yeux et les « cornes » sont également découpés.
   6. Utilisez un feutre marron pour compléter le nez et la bouche.
   7. Les feuilles de palmier sont découpées dans du papier vert et les éléments triangulaires du tronc sont découpés dans du papier brun.
   8. Ils « ramassent » le palmier.
   9. Complétez l'image avec le soleil ou les nuages.

   Dans le groupe des seniors, les applications dédiées à l’étude des animaux domestiques et sauvages permettent non seulement de combiner toutes les techniques étudiées pour réaliser des travaux manuels, mais aussi de créer d’intéressantes expositions collectives, des collages ou des journaux muraux à partir des œuvres des enfants. De plus, la finalité de ces œuvres n’est pas seulement esthétique, mais aussi pédagogique. De cette façon, les enfants consolident leurs connaissances sur les habitants de la ferme, du zoo, et se souviennent également de l'apparence des animaux.

Les enfants d'âge préscolaire sont de petits pionniers qui explorent et apprennent le monde qui les entoure grâce à leur perception émotionnelle et à leur expérience sensorielle personnelle. Il est important que les parents et les enseignants développent activement la curiosité naturelle et l’initiative créative de l’enfant en s’engageant avec lui dans des activités passionnantes d’arts visuels. L'application fera découvrir aux enfants de tout âge le monde des couleurs et des formes, leur fera découvrir les formes géométriques, leur donnera des compétences de base en modélisation spatiale et développera une compréhension des proportions et des règles de composition.

Caractéristiques de la conduite de cours d'appliqués dans le groupe senior

L'applique est la création de sujets ou de compositions de sujets à partir d'éléments façonnés ou de motifs découpés dans du papier, des feuilles sèches, du tissu, du cuir fixés sur un support (carton, bois, tissu). La composition multicolore peut être fixée par collage ou couture. Ce type de modélisation créative a un effet bénéfique sur le développement de la motricité fine, de la pensée imaginative et spatiale, de la perception sensorielle et des capacités intellectuelles de l'enfant.

Grâce au travail minutieux des enseignants, les enfants d'âge préscolaire plus âgés améliorent leurs compétences techniques dans le travail avec des ciseaux, ce qui leur permet de créer et d'expérimenter avec plus d'audace et de confiance, de créer des images artistiques intéressantes et d'intriguer des compositions dans le genre appliqué. Le développement de la pensée abstraite et des capacités mentales des enfants de cet âge à effectuer des opérations logiques permet d'élargir et de compliquer les tâches associées à la construction à partir de papier sur un plan, par exemple en utilisant des techniques de découpe symétrique ou un placement proportionnel de pièces. De plus, la capacité de concentration et de maintien durable de l'attention est améliorée, la durée de la période d'activité concentrée consciente augmente jusqu'à 20 à 25 minutes.

Types d'applications sur le thème « Animaux domestiques et sauvages »

• Sujet - une mono-image de toute image d'un animal, par exemple un lapin, un hérisson, un ours, etc.
• La composition de l'intrigue est une forme visuelle de narration de certains événements avec la participation de plusieurs personnages (des ours sur la banquise, un zoo, des animaux de la forêt, etc.).

Pour les élèves du groupe senior, il n'y a aucune restriction thématique dans la conduite des cours d'application. Il peut s'agir d'intrigues littéraires ou d'histoires fictives bien connues, de cartes de vœux, d'images de personnages de contes de fées ou d'animations préférés, de paysages, etc. Les compositions à grande échelle basées sur une intrigue détaillée et incluant de nombreux détails différents sont généralement créées collectivement.

La phase préparatoire, au cours de laquelle des pièces ou des figures individuelles sont découpées, est réalisée en petits sous-groupes de 2-3 personnes, puis les enfants composent ensemble une image d'intrigue sur du papier Whatman, en collant les silhouettes qu'ils ont préparées, développant simultanément la pensée spatiale. capacités, ainsi que des compétences d’action coordonnée. Lors de la création d'une candidature, les enfants s'appuient à la fois sur un schéma donné et sur une condition ou un plan préalablement convenu, et le processus de modélisation collective lui-même renforce le désir de solidarité et d'entraide. Il est important que les enfants apprennent à suivre la séquence de travail correcte pour créer une composition multicouche, c'est-à-dire que l'enseignant doit expliquer qu'ils doivent d'abord préparer une image de fond, puis placer les détails du fond (arbre, nuages, étoiles, fleurs). et ensuite seulement, collez les figures du premier plan (silhouettes d'animaux).

Demande de parcelle collective (galerie de photos)

"Qui habite dans le Nord" - applique dans la technique brisée et silhouette "Qui habite où" "Habitants de la forêt" dans le genre de la fleuristerie "Dans le Nord il y a de la neige, du gel, des intempéries" à l'aide de papier d'aluminium "Animaux du Sud" - applique avec éléments de dessin "Ours sur le nord" - applique en boules de coton avec éléments de dessin "Animaux sauvages dans la forêt d'hiver" - applique en fils "Forêt d'hiver" - applique selon la technique du vrac "Hérissons d'automne" - applique avec le technique de palme "Ferme au Village"

Tâches logicielles :

• Accroître les connaissances sur les propriétés et les caractéristiques des objets. La formation se poursuit dans la capacité à trouver diverses formes géométriques, à distinguer un carré d'un rectangle en fonction des signes d'égalité et de parallélisme des côtés opposés et à saisir la différence entre un ovale et un cercle. Pour développer la compréhension des motifs géométriques, la pratique de l'appliqué, qui permet de comparer et de contraster des pièces de différentes formes, tailles et couleurs, est une technique pratique indispensable pour son efficacité.
• Élargissez la gamme de perception des couleurs, c'est-à-dire non seulement nommez correctement la couleur, mais déterminez également le niveau d'intensité de la couleur (clair, faible, clair, foncé), ainsi que les couleurs et nuances mélangées (bleu, rose, violet, etc.) . Une telle amélioration de la culture des couleurs nous permettra de faire preuve de plus d'initiative, de liberté et d'indépendance dans la créativité artistique et de créer des images plus expressives et colorées.
• Développer la pensée spatiale. Les enfants de 5 à 6 ans ont du mal à déterminer les côtés gauche et droit, et ce type d'activité artistique comme l'appliqué contribuera à la formation d'une compréhension correcte des concepts spatiaux.
• Maîtrisez de nouvelles techniques de travail aux ciseaux, tout d'abord en découpant de nombreuses pièces identiques dans un ruban oblong plié en accordéon (technique du ruban) et en découpant symétriquement ou par paires dans une feuille de papier pliée en deux.
• En début d'année scolaire, une attention particulière est portée au développement et à la consolidation de l'habileté de la coupe ronde, puisque dans le groupe intermédiaire les enfants viennent tout juste de commencer à maîtriser cette nouvelle technique.
• La prochaine étape du travail pédagogique visera à maîtriser la méthode efficace de découpe multiple.
• La tâche la plus difficile sera d'enseigner les techniques de découpe symétrique, car il est difficile pour les enfants de se rendre compte qu'en découpant la moitié du contour d'un objet ou d'une partie, ils peuvent obtenir une image entière.
• Le contenu principal du travail est une image d'objet basée sur la méthode de conception planaire.

Compétences à améliorer et à maîtriser :

• découpez des silhouettes arrondies;
• découpez de nombreux éléments identiques dans du papier plié en accordéon ;
• maîtriser la technique de coupe symétrique ou jumelée ;
• réaliser le plan de manière indépendante, déterminer la composition de la parcelle, choisir la couleur et la forme, proposer des ajouts décoratifs, respecter les relations proportionnelles lors du placement des pièces ;
• développer le sens de la couleur, enseigner la propreté, cultiver le goût artistique ;
• créer des œuvres collectives.

Modalités de réalisation des candidatures utilisables dans le groupe préparatoire sur le thème « Animaux domestiques et sauvages » :

• La technique du cut-off est excellente pour transmettre l'illusion de volume, la texture décorative d'une image, en y ajoutant de l'impact visuel et de la luminosité (fourrure duveteuse, nuages ​​dans le ciel, herbe, cimes d'arbres, banquise et icebergs).
• Quilling signifie littéralement plume d'oiseau. Une composition plane ou volumétrique est pliée ou complétée par des pièces décoratives en forme de spirale torsadées à partir de papier coloré, qui traduisent parfaitement la texture du pelage de l'animal. L'une des variétés de quilling est la technique de découpe, qui permet d'obtenir l'effet « pelucheux » des pièces en papier d'une manière assez simple et facile à exécuter, lors de l'utilisation d'un bâton, les carrés de papier prennent la forme d'un entonnoir .
• Application mosaïque. Les principaux détails sont des formes géométriques (cercle, rectangle, carré, triangle) de différentes tailles, disposées à l'intérieur du diagramme d'image dessiné.

  Application selon la technique de la mosaïque avec des éléments de tissage de papier

• Exécution géométrique de l'applique - les détails principaux sont des formes géométriques (cercle, rectangle, carré, ovale, cylindre, triangle) de différentes tailles, découpées par les enfants, à partir desquelles sont disposées des figures d'animaux.
• Applique symétrique - un flan préparé par l'enseignant, représentant la silhouette d'une pièce ou d'un objet, une image (une fleur, une feuille, un nuage, le contour d'un animal sans détails fins), l'enfant plie en deux, puis, en tenant le pli de la feuille pliée, la découpe selon le contour.
• Technique multicouche - lors de la création d'une image, des parties plus petites sont superposées aux plus grandes (le dessin du visage d'un ours).
• Applique de ruban - cette méthode est très pratique et commode pour obtenir rapidement de nombreux détails identiques pour une composition collective (feuilles, yeux, fleurs, baies, silhouettes d'animaux). Une feuille de papier oblongue est pliée en accordéon et le contour souhaité est découpé.
• La technique de la silhouette est accessible aux enfants qui utilisent des ciseaux en toute confiance et ont atteint un haut niveau de compétences manuelles. L'enseignant ou l'enfant (il peut s'agir d'un simple dessin d'un chat ou d'un écureuil) dessine le contour de l'image sur une feuille de papier ou dessine un pochoir fini, puis le découpe.
• Non traditionnel - utilise des matériaux inhabituels, par exemple de la pâte à modeler, du coton, des céréales, des pâtes, du caoutchouc mousse, du tissu, des coquilles d'œufs, des fils, etc. Concevoir des compositions originales à partir de matériaux inhabituels repousse les limites de l'imagination créatrice, éveille le goût de l'improvisation artistique , développe et entraîne les compétences manuelles, montre le sens de la forme et de la couleur.
• Applications à partir de serviettes - les enfants sont heureux de les utiliser comme décoration décorative lumineuse et colorée ou comme matériau indépendant pour créer des applications. Lorsque vous travaillez avec, vous pouvez vous passer de ciseaux, en arrachant et en enroulant les morceaux à partir desquels la composition est construite. Cette technique développe parfaitement la motricité fine.

Applique de serviette (galerie de photos)

• Applique en tissu - une caractéristique du travail avec du tissu est la difficulté de découpe, car il est beaucoup plus difficile de découper des éléments d'applique dans du tissu que dans du papier. De plus, le matériau peut s'effilocher le long des bords, ce qui entraînera des problèmes supplémentaires. Ce type d'appliqué peut donc être travaillé avec des enfants qui ont développé les compétences nécessaires pour utiliser couramment les ciseaux.
• Paume - la base d'une telle applique est la silhouette d'une paume d'enfant tracée au crayon. Un petit effort et des éléments décoratifs supplémentaires décorant l'applique transformeront par exemple un flan aussi simple en une magnifique forêt d'automne. Une approche créative et l'imagination commune de l'enseignant et des enfants aideront à disposer les empreintes de mains multicolores de tous les enfants dans les cimes des arbres ou les aiguilles d'un hérisson, une telle applique deviendra alors une composition inhabituelle.
• Inclusion de plantes ou de feuilles sèches dans la composition (floristique) - ce type de travail nécessite une étape préalable de préparation, lorsque l'enseignant récupère le matériel naturel nécessaire lors d'une promenade avec les enfants. Lors des cours d'appliques avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez combiner des feuilles sèches de différents arbres (érable, tremble, bouleau, sorbier des oiseleurs, etc.). Les applications dans le genre de la fleuristerie semblent originales et, à partir d'œuvres pour enfants, vous pouvez créer une galerie d'art qui deviendra une décoration digne de l'intérieur d'un jardin d'enfants.

Œuvres dans le genre de la fleuristerie (galerie de photos)

"Lapin" "Burenka"
"Cerf"
"Roi des bêtes" "Renard" "Âne"

Planifier une leçon d'application

Dans le groupe senior, la planification standard à long terme prévoit une leçon d'application par semaine. La durée totale de l'activité continue ne doit pas dépasser 20 à 25 minutes ; les manuels méthodologiques recommandent d'effectuer des exercices physiques (doigts, respiration, exercices moteurs) pendant 5 minutes pour la relaxation et la prévention de la fatigue mentale et physique chez les enfants.

Plan de la leçon :

1. Partie introductive - comprend une conversation éducative ou ludique à caractère motivant, stimulant l'activité des enfants et les amenant à travailler sur une intrigue spécifique (environ 3 à 5 minutes).
2. Partie pratique - l'enseignant explique et montre la séquence et les techniques techniques de travail, attire l'attention des enfants sur la nécessité d'être prudent lorsqu'on travaille avec des ciseaux et d'utiliser la colle avec précaution (3-5 minutes).
3. Travail indépendant des enfants (15-20 minutes) ;
4. La dernière partie - les enfants examinent et discutent des applications qu'ils ont créées ou du travail d'équipe (3 minutes).

Questions indicatives pour une conversation sur le thème « Animaux de la forêt » :

• Que sont les animaux sauvages ?
• Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
• Comment peut-on les appeler différemment ?
• Pourquoi peuvent-ils être appelés différemment - animaux ?
• Quel est leur habitat (où vivent-ils) ?
• Quels animaux sauvages vivent ici ?
• En quoi les animaux sauvages sont-ils différents des animaux domestiques ?
• Quelles sont les caractéristiques et les particularités des animaux sauvages (renard, lièvre, loup, ours, écureuil) en termes de structure corporelle, de couleur de pelage, de taille les uns par rapport aux autres ?
• Qu'est ce qu'ils mangent?
• Lesquels d’entre eux pouvons-nous appeler des prédateurs ?
• Par quels signes peut-on déterminer qu'il s'agit d'un prédateur ?
• Comment sont aménagés leurs logements ?
• Pourquoi ont-ils besoin de tels logements ?
• Que peut faire un renard (lièvre, ours, loup, écureuil) en forêt en hiver ?
• Comment s’adaptent-ils à la vie en hiver ?
• Pourquoi ont-ils besoin de crocs, de griffes acérées, de fourrure chaude et de pattes rapides ?
• Comment peut-on savoir, en regardant la neige, que des animaux sauvages couraient ici ?
• Comment pouvez-vous représenter schématiquement les signes des animaux sauvages (tous ensemble et chacun séparément) séparément ?
• Quels poèmes, contes de fées et jeux mentionnent les animaux sauvages ?

Dans le scénario de la leçon, l'enseignant indique les buts et objectifs. Dans le processus de planification, d'organisation et de conduite de cours d'application avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés, ils se concentrent généralement sur la résolution des problèmes suivants :

Résumé d'une leçon créative d'applique sur le thème «Éléphant rose» - applique silhouette avec éléments de mosaïque de serviette (auteur E. Safronova)

Du développement:

• Présentez les caractéristiques distinctives de l’apparence, du mode de vie et de la nutrition d’un éléphant.
• À l'aide d'une histoire fascinante, d'un accompagnement musical original, d'une démonstration d'illustrations intéressantes sur le sujet, éveillez l'imagination, stimulez l'initiative créative des enfants et invitez-les à incarner l'image artistique d'un éléphant dans une application de mosaïque lumineuse.

Éducatif:

• Continuez à familiariser les élèves avec l’art de réaliser des appliqués en mosaïque de silhouettes.
• Améliorez vos compétences dans la méthode de découpe de silhouette d'une figurine d'animal à l'aide d'un modèle prêt à l'emploi.
• Développer des qualités telles que la persévérance, l'attention, la capacité d'utiliser des ciseaux en toute confiance et de contrôler les actions des mains.
• Permettez à chaque enfant de faire preuve d'imagination créative dans le choix des couleurs, favorisez le développement des capacités artistiques, de la pensée innovante et de l'indépendance basée sur le libre choix.

Éducatif:

• Créez une atmosphère émotionnelle confortable, cultivez la bonne volonté et le désir d'aider les camarades.
• Former une attitude respectueuse et bienveillante envers la nature, apprendre à remarquer et à apprécier la beauté et le caractère unique du monde qui nous entoure.

Matériel : gabarit d'éléphant, papier de couleur, serviettes, équipement et outils.

Schémas et description de la procédure de réalisation des candidatures dans le groupe préparatoire

Une série d'applications sur le thème « Comment les animaux hivernent ». Chaque animal raconte comment il se prépare à l'hiver : change la couleur de son pelage, fait les préparatifs (champignons, noix, pommes de pin), prépare son habitat (creux, tanière, trou de feuilles sèches), etc. La leçon pratique peut être précédée non uniquement par la conversation, mais aussi en regardant des images, des diaporamas, des fragments d'un film éducatif ou d'un dessin animé, en lisant des poèmes, des énigmes et de la fiction.

Diaporama pour la partie organisationnelle de la leçon sur le thème « Animaux de la forêt »

Écureuil Maison de l'écureuil Ours en hiver Tanière d'un ours Renard et loup Pelage blanc d'un lièvre Silhouettes de lièvre pour les jeux de recherche

Applications sur le thème « Animaux de la forêt »

"Brothers Hedgehogs" - applique utilisant des matériaux naturels et des éléments de dessin

Matériel : graines d'érable, carton pour la base, gabarits hérisson, papier de couleur, crayon, feutre noir, peintures, outils et matériel.

Technique : découpe de silhouettes de formes rondes.

Instructions:

1. Tracez les gabarits de hérissons (sur le socle) et de visages (papier marron) et de pattes de différentes tailles avec un simple crayon. Les enfants peuvent peindre des visages et des pattes avec de la peinture.
2. Découpez les silhouettes des visages et collez-les sur les silhouettes des hérissons.
3. Appliquez de la colle sur le corps d'un gros hérisson et collez des aiguilles de graines d'érable.
4. Découpez et collez les pattes, tracez les contours avec un feutre noir, dessinez des yeux et un nez.
5. Décorez les petits hérissons de la même manière.
6. Finissez de dessiner l'herbe, le soleil, les champignons sur le dos des hérissons, la composition est prête.

Toute la journée Jerzy Jezowicz
Ramassez les fruits et légumes.
Prunes, pommes et poires
Ils sèchent sur des souches et des buttes.
Concombres et tomates
Soigneusement porté dans les trous.
Ils savent s'il y a de la nourriture
Ils n'ont pas peur du froid !
Merci de votre attention!
Bonne chance à tous!

"Un hérisson prépare un vison douillet pour l'hiver" - appliqué selon la technique du vrac (riz) avec des éléments floraux

Matériel : modèle d'image de hérisson, riz, feuilles sèches, crayon, carton, crayons de couleur, peintures, équipement et outils.

Instructions:

1. Teinter le fond avec du crayon de cire et tracer le gabarit du hérisson avec un simple crayon.
2. Appliquez de la colle au dos et collez les grains de riz, brossez soigneusement les parties restantes. Peignez le visage et le ventre avec de la peinture.
3. Utilisez un feutre noir pour dessiner des yeux, un nez et des pattes.
4. Collez les feuilles une à une en les superposant sur les grains de riz.
5. C'est un hérisson tellement original.

"Amis écureuils" - une applique de silhouette collective avec des éléments de la technique de la paume

Matériel : Papier Whatman, papier de couleur et blanc, feutre noir, gabarits d'écureuil et de feuille, peintures, outils et équipement.

Instructions:

"Dans la forêt d'hiver" - applique de serviette en flagelles torsadés

Matériel : serviettes, gabarit lapin, carton coloré pour la base, outils et équipement.

Instructions:

1. Les enfants roulent des flagelles sur des serviettes pour décorer le sapin de Noël et le contour du lapin, en mouillant leurs doigts dans une soucoupe d'eau.
2. Appliquez un dessin de lapin sur le carton selon le gabarit, collez les flagelles le long du contour.
3. Fabriquez un sapin de Noël dans n'importe quel ordre.
4. Travail terminé.

Applications sur le thème « Animaux de compagnie »

"Chat" - applique décorative composée de boutons

Matériel : gabarit de chat, papier de couleur, carton pour la base, boutons, bandes de quilling, outils et équipement.

Instructions:

"Ami à fourrure" - applique de chien avec des éléments de techniques géométriques et de ruban

Matériel : papier de couleur, une feuille de papier pour la base, du matériel et des outils.

Instructions:

1. Découpez un grand demi-cercle (torse), deux cercles plus petits, un pour la tête, coupez l'autre en deux et faites des oreilles, utilisez la technique du ruban pour découper des petits cercles pour le museau, des triangles allongés de différentes nuances de la même couleur.
2. Collez le corps à la base, puis la tête et les oreilles, décorez le museau, collez des triangles (laine shaggy)

"Au pays des tournesols" - applique silhouette volumétrique

Matériel : papier de couleur, gabarits de fleurs, chevaux, ajouts décoratifs, bandes de clôture, carton pour la base, équipement et outils.

Instructions:

1. Découpez les éléments du tournesol selon le gabarit (deux fleurs jaunes identiques, un cercle et un anneau marron), des rayures noires, puis faites des découpes triangulaires le long du cercle intérieur de l'anneau marron sur une profondeur d'environ un centimètre et pliez le prend fin. Collez les bandes noires et collez tous les détails de la fleur.
2. A l'aide de ciseaux bouclés, découpez des cercles multicolores pour les fleurs, froissez-les pour obtenir un effet de volume, redressez et collez, puis collez la tige.
3. Teintez le fond avec de la peinture ou des crayons, découpez-le, faites des découpes en forme de frange et collez de l'herbe dans du papier vert, collez des silhouettes de nuages ​​et de soleil. Découpez la silhouette d'un cheval selon le gabarit et collez-la à la base.
4. Collez les bandes de clôture et tracez le chemin en utilisant la technique du découpage.
5. Collez des tournesols et des fleurs. La composition est prête.

"Cheval Blanche Neige" - applique au fil

Matériel : gabarit de cheval, fils, carton pour la base, une feuille de papier blanc, outils et matériel.

Instructions:

1. Dessinez les contours du cheval selon le gabarit sur du carton de couleur.
2. Collez les contours avec des fils.
3. Hachez finement les fils blancs, bleus et noirs.
4. Lubrifiez la silhouette avec de la colle et collez des fils blancs finement hachés.
5. Décorez la queue et la crinière avec des fils de trois et huit centimètres de long.
6. Utilisez des fils finement coupés pour faire des sabots et une bouche.
7. Lubrifiez la partie inférieure de la composition avec de la colle et collez des fils blancs (neige). Collez les autocollants (flocons de neige), la composition est prête.

"Silver Hoof" - une applique cassée sur le thème des contes de fées de P. P. Bazhov

Matériel : gabarit chèvre, papier de couleur, une feuille standard de papier blanc pour la base, un crayon, des crayons de couleur, du matériel et des outils.

Instructions:

1. Appliquez l'image d'une chèvre sur la base à l'aide d'un modèle ou réalisez une impression.
2. Teinter le fond avec des crayons, tracer le contour du dessin avec un crayon de couleur.
3. Préparez des morceaux de papier de couleur déchirés pour décorer l'applique.
4. Collez des morceaux de papier de couleur déchirés sur la silhouette de la chèvre.
5. Peignez les cornes avec un crayon de couleur, le travail est terminé.

"Mouton" - travail effectué selon la méthode de coupe

Matériel : gabarit mouton, papier blanc, papier de couleur pour la base, crayon, feutres noir et rouge, papier crépon (bleu, pêche, jaune et blanc), matériel et outils.

Instructions:

1. Tracez le gabarit et découpez la silhouette du mouton.
2. Coupez le papier ondulé en carrés d'environ 2x2 cm.
3. Dessinez les contours des yeux et de la bouche avec des feutres.
4. Appliquez une épaisse couche de colle et collez les carrés de serviette en utilisant la méthode de détourage.
5. Collez fermement les pièces de garniture les unes aux autres.
6. Décorez la fleur avec des bordures bleues et jaunes.
7. Remplissez progressivement toute la silhouette du mouton avec des pièces de garniture.
8. Roulez des boules sur une serviette blanche et dessinez des points noirs (élèves).
9. Collez des yeux volumineux qui rendront l'image de notre charmant mouton encore plus expressive.

"Vache" - applique à partir d'une assiette en plastique

Matériel : assiette en plastique, bâtonnets de glace, papier blanc et rose, autocollants pour les yeux, peintures et feutre noir, matériel et outils.

Instructions:

Découpez le museau, deux grandes et deux petites silhouettes d'oreilles, collez sur la plaque, dessinez des taches, un nez et une bouche, ajoutez des cornes et des yeux.

Candidatures sur le thème « Animaux du Nord »

"Monde du Nord" - une applique collective dans un style décoratif

Travail de groupe sur le thème « Le monde du Nord »

Diaporama de la partie organisationnelle du cours sur le thème « Animaux du Nord »

Ours polaires Leçon d'éducation physique Mode de vie des ours polaires Aurores boréales (mystère) Ciel du nord Aurores boréales Images des aurores boréales Résidents de l'Arctique Jeu éducatif

«Ours polaires» - applique utilisant une technique non traditionnelle

Matériel : papier de couleur, gabarit ours, coquilles d'œufs, boules de coton, coton, semoule, matériel et outils.

Instructions:

1. Découpez des silhouettes d'ours, de banquise et d'aurores boréales, collez-les sur le support (une feuille de papier bleu).
2. Appliquez de la colle sur la silhouette de l'ours et remplissez-la de différents matériaux.
3. Ours à la semoule.
4. Ours en peluche composé de boules de coton.
5. Ours en peluche en coquille d'œuf.
6. Œuvres finies réalisées à partir de différents matériaux

Candidatures sur le thème « Animaux du Sud »

Diaporama pour la partie organisationnelle du cours sur le thème « Animaux des pays chauds »

Girafe Éléphant Chameau Lion Hippopotame Crocodile Zèbre Tigre Singe

L’application papier « Pets » résout non seulement des problèmes artistiques, mais élargit également la compréhension de l’enfant du monde qui l’entoure. L'idée principale que nous pouvons transmettre en réalisant cette application est la similitude de la structure des animaux. En effet, en utilisant comme base un grand et un petit ovale, on peut réaliser une vache, une chèvre, un cheval, un chat et même une oie ! On peut faire un petit bonhomme, mais pas cette fois. La base – les ovales – est la même. Tout est dans les détails. En travaillant sur l'appliqué « Pets », nous développons chez les enfants l'œil analytique d'un artiste, apprenant à voir des formes simples cachées dans des silhouettes complexes.
Avant de commencer le travail, dessinez des ovales - grands et petits - sur une feuille de papier (ou au tableau si vous travaillez en groupe) et invitez les enfants à imaginer en qui ou en quoi ils peuvent « transformer » l'ovale. Après avoir écouté et approuvé toutes les versions, dites-leur qu'aujourd'hui vous allez fabriquer des animaux de compagnie à partir des ovales. Dessinez des ovales et « transformez-les » en animaux. Plus tard, ces dessins serviront de croquis pour les appliqués.
Comparez les chiffres obtenus. Autrement dit, trouvez des points communs et des différences. Amener l'enfant à l'idée que ce qu'ils ont en commun est un grand corps ovale et une tête, également ovale, mais de plus petite taille. Et les positions relatives du corps et de la tête et, bien sûr, les détails - queues, cornes, oreilles, etc. - diffèrent.

Vous pouvez suggérer la question suivante : quel genre d'animal obtiendrez-vous si vous dessinez la tête sous le corps ? Il peut s'agir de n'importe quel animal qui mange ou boit de l'eau. Par exemple, un cheval.

Réalisation d'une applique en papier « Animaux » pour les enfants de 5 à 7 ans
Commençons maintenant par l'application proprement dite. Invitez votre enfant à choisir quel animal il souhaite réaliser. Sélectionnez avec lui des rectangles de papier d'une couleur appropriée. Les rectangles doivent être préparés à l'avance. Les dimensions minimales sont de 2x3 cm pour un petit et de 4x2,5 pour un grand rectangle. Il est préférable de prendre des tailles plus grandes, les petites pièces seront difficiles à manipuler pour les enfants. Si vous travaillez avec un groupe d'enfants, les enfants choisiront différents animaux et vous aurez une véritable ferme. Si vous travaillez individuellement, laissez l'enfant réaliser une applique d'un ou deux animaux et vous en ferez deux ou trois autres.
Découpez le corps et la tête pour l'applique de l'animal. Pliez les rectangles en deux, arrondissez les coins et dépliez. Nous obtenons deux ovales pour applique - la tête et le corps d'un animal de compagnie.

Collez les ovales sur une feuille de papier ou de carton. Nous complétons les détails avec des feutres.

Option pour réaliser une applique à partir de papier « Pets »
Le travail peut être rendu plus complexe et coloré si les détails sont non seulement complétés avec un feutre, mais également collés avec des appliques. Les enfants peuvent réaliser cette activité en découpant et en collant librement des pièces.

Vous pouvez réaliser une applique en papier « Pets » sous la forme d'un album, comme celui-ci.

Si vous travaillez avec un groupe d'enfants, vous obtiendrez une œuvre colorée « Notre ferme » si vous découpez des appliqués d'animaux en forme de « nuage » et les collez sur un support commun.
En faisant preuve d'imagination, vous pouvez créer vous-même une variété d'animaux. Et pas forcément à la maison.
Petites astuces pour l'applique "Pets"
Nous pouvons également proposer plusieurs idées et solutions techniques pour une telle application.
Les pattes avec des sabots peuvent être fabriquées en collant une bande noire sur un rectangle de papier, puis en coupant le rectangle en quatre morceaux.

La création papier occupe une grande place dans le planning d'activités d'un établissement d'enseignement préscolaire. Dès le groupe maternelle, les élèves apprennent à travailler avec des ciseaux, de la colle et un pinceau, et apprennent à créer un motif ou une image à partir de pièces simples. Dans les cours du groupe préparatoire, les enfants plus âgés devraient apprendre à créer des applications tridimensionnelles et être impliqués dans la maîtrise des compétences et des principes de la géométrie, en particulier lors de la conception d'animaux sauvages et domestiques.

Caractéristiques des cours d'appliqués dans le groupe préparatoire de la maternelle

Vers l'âge de 6 à 7 ans, l'enfant manie bien les ciseaux et découpe facilement des formes simples le long du contour. Il peut relier des lignes pointillées ou des points avec une ligne continue et dessiner des éléments simples à utiliser en appliqué. En fonction des compétences des élèves de cet âge, les exigences du programme deviennent plus complexes. L’enseignant doit diriger l’imagination des enfants pour créer des applications d’intrigue. L'enfant doit accompagner le processus de collage des pièces préparées par des commentaires verbaux. Le moment du jeu s'allume : nous apprenons non seulement à créer un artisanat, mais en même temps nous composons une histoire.

Types

Les élèves du groupe préparatoire doivent maîtriser les techniques appliquées suivantes :

• Création selon le modèle. L'enfant peut tracer les modèles proposés par l'enseignant, les découper et créer une image similaire à ce qu'il a vu. Les étudiants se voient proposer plusieurs échantillons sur un sujet donné et ont la possibilité de combiner techniques de création et éléments de composition.
• Appliques de silhouettes. Cela implique les mêmes actions que dans le paragraphe précédent, mais le modèle est plus compliqué, le travail s'avère plus laborieux et minutieux. Pour les 6-7 ans, ce type d’application est intéressant lorsqu’il y a une dimension intrigue-rôle dans le processus de création.
• Créer une figure symétrique ou une série de figures symétriques. Ce sont les actions consistant à plier une feuille de papier et à découper la moitié de l’image. Pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés, les tâches de cette technique doivent être aussi complexes que possible : le contour à découper doit avoir des nuances, des perforations ou des fentes doivent être pratiquées à l'intérieur de l'image.
• Applique cassée. Utilisé lorsque vous travaillez sur des supports mixtes. Par exemple, sous la forme d'une application cassée, une imitation de plumes d'oiseaux ou de fourrure d'animaux à fourrure est créée.
• Applique superposée. Également utilisé en techniques mixtes : pour représenter des écailles de poisson, des peaux de serpent, des plumages d'oiseaux.
• Application modulaire. Il s’agit d’un travail avec des éléments de même forme, mais de tailles et de couleurs différentes. Les pièces peuvent être pliées et l'une des moitiés peut être collée à la base (la seconde moitié dépassera alors le plan, créant une image tridimensionnelle). Les pièces du module peuvent être superposées pendant le processus de collage.
• Collage. Ce n'est pas seulement l'image d'un objet qui est créée : dans le processus de créativité, l'enfant se rapproche du monde de l'art. Le collage implique de travailler avec divers matériaux, formes et comporte une composition, une palette de couleurs et souvent une composante d'intrigue soigneusement pensées.

Galerie photo : exemples d'applications de différents types sur le thème « Animaux domestiques et sauvages »

Création d'une applique directe basée sur un échantillon utilisant divers matériaux Applique modulaire : des éléments en forme de cercle ont été utilisés pour créer une image Applique silhouette, combinant des éléments de conception simple et de conception d'intrigue La base de l'applique est la découpe symétrique d'objets d'image . La tâche du groupe préparatoire consiste à découper des images complexes, avec de petits détails et des fentes. L'applique de collage implique l'utilisation d'une variété de matériaux (boutons, dentelle, matériau naturel, perles, morceaux de tissu) Applique multicouche : les pièces sont collées les uns sur les autres de manière à obtenir une image tridimensionnelle

Les matériaux utilisés

Il n'y a aucune restriction sur les matériaux utilisés pour créer des applications. La motricité fine à cet âge est si développée que les élèves manipulent habilement même des matériaux en vrac constitués de petites particules (semoule, sciure de bois, sable coloré).

Des matériaux inhabituels devraient être utilisés de plus en plus souvent afin que les enfants ne se désintéressent pas de ce type de créativité. Le processus devient particulièrement intéressant lorsque les matériaux ménagers agissent comme des détails d'appliques - si familiers dans la vie quotidienne, mais inattendus en tant que composants d'un objet d'art. C'est ce qui est le plus souvent considéré comme un déchet : emballages, emballages de bonbons, papier d'aluminium, couvercles en métal ou en plastique, etc. Ainsi que les matières alimentaires : céréales, pâtes de formes diverses, grains de café, barberries séchées, clous de girofle, bâtons de cannelle, voire pop-corn, craquelins, séchoirs.

Galerie de photos : exemples d'utilisation de déchets et de matériaux alimentaires pour créer de l'artisanat

Applique à partir de grains et de céréales Les graines ont été utilisées pour imiter les aiguilles de hérisson Utiliser des pâtes comme matériau pour l'applique Utiliser des emballages de bonbons comme matériau pour créer une imitation d'écailles de poisson Utiliser du pop-corn pour créer une applique Applique à partir de bouchons de bouteilles en plastique

Création papier

Et la paperasse ? Bien entendu, dans le groupe préparatoire, il est également possible de créer des candidatures papier. Mais l'enseignant doit absolument se rappeler que les enfants ont passé plusieurs années à perfectionner leurs compétences en travaillant avec des ciseaux et de la colle, en créant des images et leurs premières histoires avec ce matériau. Cependant, le papier n’est pas seulement du carton et un ensemble de papiers de couleur ! Les élèves âgés de 6 à 7 ans continuent volontiers à travailler avec du matériel connu.
Lors de la préparation d'un cours sur la création d'un dossier papier, l'enseignant doit suivre plusieurs recommandations :

1. Les matériaux papier sont variés. Pour créer, on peut utiliser du papier journal et magazine, du papier papier peint, du papier d'emballage et d'emballage, des serviettes unies et à thème, du papier calque, du papier millimétré, du parchemin, des cartes postales, des cartes diverses, des billets usagés, etc.
2. L'utilisation d'autres techniques de fabrication du papier lors de la création de pièces pour appliqué. Parlons-en plus en détail.

Tissage- l'un des types de créativité les plus anciens. Les élèves peuvent tisser une simple tresse à partir de bandes de papier et relier ensemble des bandes de différentes couleurs. Ils sont également tissés à partir de tubes en papier, auquel cas le processus demande plus de temps (les tubes doivent être préparés à l'avance). Il devrait y avoir plusieurs leçons distinctes sur le tissage. Ayant maîtrisé la technique du simple (tissage satin), les élèves seront capables de créer des éléments à utiliser en appliqué.

Galerie de photos : utilisation de pièces en osier lors de la création d'une applique

Des fentes sont pratiquées dans la base à travers lesquelles des bandes de papier sont tirées Un exemple d'utilisation du tissage pour créer une image d'un animal Un exemple d'utilisation du tissage pour créer une image d'un animal Exemples d'utilisation du tissage pour créer une image d'un animal Exemples de utiliser le tissage pour créer l'image d'un animal Le nid est réalisé à l'aide d'une technique de tissage simple

Origami- un type d'art japonais, une technique de pliage de figurines en papier. Comprendre les bases de l'origami dès l'enfance développe parfaitement la motricité fine et prépare la main à l'écriture. L'enfant se familiarise avec les principes de la géométrie, utilise les termes « point », « ligne », « angle », « angle droit », etc. Cependant, maîtriser le travail de la technique de l'origami nécessite une immersion approfondie, celle-ci doit être prise en compte compte lors de l'élaboration du calendrier et de la planification thématique de l'année : Pour créer des figures en origami, vous devez mettre en avant plusieurs activités.
Une fois que les élèves ont appris à réaliser des figures d'animaux dans les cours d'origami, ils peuvent animer une leçon sur la création d'œuvres collectives à l'aide d'appliqués.

Galerie de photos : schémas et modèles de figures animales simples utilisant la technique de l'origami et exemples de leur utilisation

Schéma d'origami Schéma d'origami Schéma d'origami Schéma d'origami Schémas d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami Application avec des éléments d'origami

Quilling- tordre des bandes de papier à l'aide d'un outil spécial ou d'un simple crayon. Les éléments ronds ou ovales sont créés à partir de spirales, à partir desquelles une image est créée en collant les pièces sur la base. Vous pouvez découper vous-même des bandes de papier pour le quilling ou acheter des ensembles prêts à l'emploi de différentes couleurs et largeurs. Il est recommandé de donner 1 à 2 leçons distinctes sur le quilling, dont le résultat peut être de petites cartes postales appliquées. La leçon sur la création d'une applique collective suppose que chaque élève se verra attribuer un nombre convenu de pièces à partir de spirales en papier à créer, puis ensemble, les enfants colleront les éléments torsadés sur la base.

Galerie de photos : détails de quilling disponibles pour créer des objets artisanaux, exemples de travail avec eux

L'élément principal des instructions de quilling
Élément de quilling Instructions Applique avec éléments de quilling Applique avec éléments de quilling Applique avec éléments de quilling

Art du papier- une technique permettant de créer des éléments à partir de serviettes en papier par trempage et torsion supplémentaire. Rouler entre les paumes. À partir de bandes de serviettes, vous pouvez fabriquer des flagelles, à partir desquels vous pouvez enrouler différentes formes (feuilles, cercles, spirales, etc.), à partir de carrés, vous pouvez faire des boules. Cette technique consiste à coller des éléments de serviettes sur une surface pour une décoration ultérieure (boîtes, cadres en bois, vases, etc.). Les applications avec de tels flagelles et boules doivent être réalisées sur un support en carton épais. Les pièces doivent être peintes, le support papier peut se déformer.

Galerie de photos : créer des éléments et des images à partir de boules de papier

Le processus de création d'éléments Matériel préparé pour créer une image Applique à partir de flagelles torsadés à partir de bandes de serviette Applique à partir de boules roulées à partir de morceaux de serviette Applique à partir de boules roulées à partir de morceaux de serviette

Application « Animaux domestiques et sauvages »

Les élèves ont été initiés au thème « Animaux domestiques et sauvages » lors de cours sur le monde environnant dans les groupes juniors et intermédiaires. Ils connaissent la classification des animaux, dans quelle mesure certains dépendent des conditions environnementales et comment ils s'adaptent à l'existence. Ils connaissent les habitats des animaux sauvages, certaines caractéristiques comportementales, quels animaux sont herbivores et lesquels sont prédateurs. Ils ne peuvent pas en dire moins sur les animaux domestiques : ceux qui vivent dans une ferme et les animaux de compagnie dans les appartements en ville.
La répétition et la consolidation sont plus efficaces lorsque le calendrier et la planification thématique de l'année sont élaborés de telle manière qu'un retour au thème des animaux se produise d'abord dans une leçon sur le développement cognitif et de la parole. Les élèves, en collaboration avec l'enseignant, systématisent les connaissances précédemment acquises, développent leurs compétences en matière d'expression orale et développent une attitude envers une attitude attentive envers le monde environnant, y compris les animaux, envers un mode de vie sain avec une harmonie maximale avec la nature dans le monde moderne. Et plus tard, lors de la planification, une activité créative est organisée sur le même thème : dessin, modelage, création de panneaux ou d'appliqués.

Si une forme de travail individuelle est choisie, les élèves peuvent alors être invités à réaliser plusieurs animaux sur une seule base ou à réaliser plusieurs bricolages par cours si une technique d'application simple est utilisée. Il est préférable pour les enfants de cet âge d’utiliser une fiche groupée. L'enseignant répartit les enfants en groupes de plusieurs personnes, puis les élèves répartissent indépendamment les actions nécessaires à la création de l'application.

Préparer un professeur à une leçon

Pour rendre la leçon intéressante et utile, vous devez réfléchir à l'avance à la manière dont elle se déroulera et aux buts et objectifs que vous souhaitez atteindre. Tout d'abord, il est nécessaire de sélectionner du matériel motivant pour amener les enfants au sujet et à une immersion plus poussée dans le processus créatif.
Options pour la phase initiale de la leçon:

• Conversation avec les étudiants, réponses aux questions, histoires d'expériences personnelles. Les capacités d'élocution et les processus de pensée se développent et la mémoire est entraînée.
• Conte de fées. L’enseignant demandera peut-être aux élèves de se souvenir d’histoires sur les animaux sauvages et d’essayer d’en raconter une ou deux de manière concise. Pour développer l'écoute, l'enseignant raconte une courte histoire sur les animaux. Un exemple de conte sur les animaux de compagnie : « Au Village » :
  Il était une fois deux amis Petya et Roma. Petya vivait en ville et Roma vivait dans le village. Et Petya a décidé d'aller rendre visite aux Roms du village.
  Quand Petya est arrivé, Roma a décidé de lui montrer la ferme. Ils se rendirent dans une clairière et y aperçurent une vache.
  -Qui est-ce? - Petya a été surpris.
  -C'est une vache. Il produit un lait savoureux et sain. Et à partir du lait, ils fabriquent de la crème sure, du fromage cottage et même de délicieuses glaces. Et la vache a aussi une viande très savoureuse.
  Les garçons sont allés plus loin et ont vu un cheval.
  "Qui est-ce ?", demande à nouveau Petya.
  -C'est un cheval. Il permet de transporter de lourdes charges et produit un délicieux lait appelé kumiss.
  Après avoir marché un peu, les garçons aperçurent des moutons grignotant l'herbe.
  "Et ce sont des moutons", explique Roma, "ils ont de la laine très chaude avec laquelle ils tricotent des mitaines et des chaussettes".
  Les garçons sont entrés dans la cour et ont vu les poules.
  « De quel genre d'oiseaux s'agit-il ? » demande Petya.
  - Ce sont des poules. Ils pondent des œufs. Et la soupe au poulet est la soupe la plus délicieuse et la plus saine au monde.
  Petya a regardé autour de lui et a vu un chien.
  -Et je le sais. C'est un chien. Elle garde la maison.
  "C'est vrai", a déclaré Roma.
  Et les garçons sont rentrés chez eux. La mère de Roma a donné à Petya une délicieuse soupe au poulet et lui a donné du lait chaud.
  Petya aimait vraiment ça au village.
  (
• Lire des poèmes sur les animaux. Il est recommandé d'utiliser un accompagnement musical pour accomplir la tâche de développement du goût esthétique et du sens de la beauté (lecture d'enregistrements audio en arrière-plan ou utilisation d'un projecteur pour visionner une présentation avec accompagnement audio).
• Utilisation de matériel visuel. Affiches « A la ferme », « Dans la forêt », « Au zoo », livres sur les animaux avec illustrations, diapositives de visualisation ou fiches.

Galerie de photos : exemples de supports visuels motivants

Notes de cours

Le plan doit refléter les étapes de la leçon, en indiquant la durée approximative de chacune, le matériel et les outils utilisés, les buts et objectifs fixés et s'ils ont été atteints, ainsi qu'une analyse du travail effectué (ce qui a réussi et ce qui n'a pas été ) est requis.

Plan à noter :

1. Buts et objectifs
2. Outils et matériaux
3. Progression du travail étape par étape : moment d'organisation 3-4 minutes, discussion du sujet et de l'ordre des actions 5 minutes, préparation des éléments 14-15 minutes, collage de pièces sur la base 4-5 minutes, démonstration du travail, sommation jusqu'à 3 à 4 minutes
4. Réflexion

Exemple de résumé : applique à partir de cotons

1. Objectif : réaliser une candidature sur un sujet donné. Objectifs : améliorer la motricité fine, développer l'imagination et le goût esthétique, développer la discipline et la précision.
2. Outils : ciseaux, colle avec applicateur, pinceaux et peintures, feutres. Matériaux : support en carton ou feutre, cotons.
3. Moment d'organisation : l'enseignant accueille les enfants, les informe sur le but du cours, nomme les outils et le matériel.
   Discussion : les étudiants sont invités à visionner une présentation sur le thème « Animaux domestiques et sauvages » suivie de réponses à des questions. Le but de la conversation est de revoir la classification des animaux. Ensuite, il énonce la tâche des activités appliquées : « Sélectionnez un ou plusieurs animaux et créez indépendamment son image en utilisant la technique de l'appliqué à partir des matériaux proposés. »
   Préparation des éléments par les élèves (peindre des disques dans la couleur souhaitée, découper des disques en éléments plus petits, plier des disques pour créer une image tridimensionnelle).
   Collage de pièces sur la base.
   Démonstration d'œuvres. En résumé : l'enseignant remercie les enfants pour leur intérêt pour le sujet et le travail effectué, et vante surtout les bricolages les plus réussis.
4. Réflexion : quelles difficultés sont survenues pendant la leçon, ce qui doit être amélioré dans les notes, si les buts et objectifs ont été atteints.

Schémas et ordre d'exécution des candidatures

"Chat"

– encerclez un gabarit avec une image de chat sur un support en carton ;

– dessiner sur la base les yeux, la bouche, la moustache, les oreilles et les pattes de l'animal ;

– appliquer de la colle sur le support à l'aide d'un pinceau, coller les céréales selon le plan (couleur et forme souhaitées).

"Caniche"

– tracer le gabarit avec l'image d'un caniche, découpé le long du contour (papier blanc) ;

– coller l'élément découpé sur le socle, conformément au plan, coller des boules de coton sur l'image du chien ;

– compléter les détails nécessaires (museau, griffes) avec des feutres.

"Veau"

– tracer et découper des éléments dans de la feutrine de différentes couleurs selon le gabarit ;

– coller les pièces sur le socle en les superposant.

"Chiot"

– dessiner et découper des cercles de différents diamètres dans du papier de différentes couleurs conformément au plan ;

– coller les modules sur la base en les pliant selon le plan.

"Dans la foret"

– peindre la base de la pièce à usiner ;

– coller des pièces en matériaux naturels.

"Ours au pôle"

– coller des éléments pour créer une photo (papier froissé, coton) sur un support coloré ;

– dessinez et découpez une image d'ours le long du contour ;

– coller de nouveaux détails sur l'image d'arrière-plan ;

– complétez vos plans avec des feutres.

– coller les vantaux sur le socle conformément au plan (superposition et technique de dessin).

"Agneau"

– créer des éléments selon la technique du quilling (réalisé en groupe) ;

– coller les éléments sur le socle.

"Poissons dans l'aquarium"

Vidéo : comment fabriquer un chat avec du fil

Dans le groupe préparatoire de la maternelle, il est toujours important de créer des candidatures. Ce type de paperasse joue un rôle important dans le développement global d’un enfant. Les enfants d'âge préscolaire plus âgés travaillent avec toutes sortes de matériaux et utilisent diverses techniques. Il est nécessaire de dispenser plus souvent des cours d'application sous forme de groupe : c'est ainsi que les gars apprennent à interagir les uns avec les autres, à répartir les responsabilités et à communiquer au même niveau. Sans interrompre le processus créatif, les élèves développent leurs capacités d'élocution et de fantasme. L'application d'intrigue a une forme de jeu, mais sert à remplir plusieurs tâches pédagogiques - éducatives, développementales, esthétiques.