Dans la petite ville de Belopolye, province de Kharkov, le 1er (13) mars 1888, un garçon est né dans une famille simple d'un cheminot, destiné à écrire son nom dans l'histoire de la pédagogie mondiale.
Anton a grandi comme un garçon très maladif et préférait lire des livres plutôt que de s'amuser dans la cour. Ni la myopie du jeune Makarenko ni son image de « je-sais-tout » n’ont ajouté à son autorité auprès des enfants locaux.
Après avoir déménagé avec toute sa famille à Kryukov, Anton entre à l'école de Krementchoug, dont il sort diplômé avec brio en 1904. Réfléchissant sérieusement à sa future activité professionnelle, Anton s'est inscrit à des cours pédagogiques dont la réussite lui a donné le droit d'enseigner à l'école primaire.
Activité pédagogique
Makarenko a immédiatement commencé à travailler dans sa ville natale de Kryukov, mais s'est très vite rendu compte qu'il lui manquait les connaissances qu'il avait acquises. En 1914, il fut inscrit à l'Institut des enseignants de Poltava, dont il sortit diplômé avec mention.
Parallèlement à ses études à l'institut, Anton Semenovich a commencé à s'essayer au domaine littéraire en écrivant l'histoire «Une journée stupide». L'écrivain en herbe a envoyé son travail à Maxim Gorki pour révision, mais n'a reçu que des critiques impitoyables en réponse. Une telle tentative infructueuse l'a longtemps découragé de sa créativité.
La brève biographie de Makarenko indique que l'enseignant a commencé à développer sa propre méthode de rééducation, en choisissant à ces fins une colonie de travail pour mineurs. En travaillant avec des enfants des rues et des adolescents difficiles, il a utilisé une méthode basée sur la division des enfants en groupes séparés et l'organisation indépendante de leur vie. Sous la direction de l'enseignant, ils se sont engagés dans la fabrication de caméras FED.
Cependant, les responsables gouvernementaux, qui ont suivi de près les expériences pédagogiques de Makarenko, ne lui ont pas donné l’occasion de les mettre pleinement en œuvre. En conséquence, Anton Semenovich a été transféré à Kiev pour du travail « papier ».
En écrivant
Réalisant qu'il ne serait pas autorisé à faire ce qu'il aimait, Makarenko se lança dans l'écriture de livres. Grâce à son « Poème pédagogique », il rejoint rapidement les rangs de l’Union des écrivains soviétiques.
Après avoir déménagé à Moscou, Anton Semenovich a poursuivi ses activités. Avec sa femme, il a écrit le célèbre « Livre pour les parents », dans lequel il décrit en détail les principales idées pédagogiques.
Selon ce livre, pour qu'un enfant s'adapte mieux à la société, il a besoin d'une équipe, comme l'air, dès son plus jeune âge. La possibilité de réaliser librement ses capacités et ses talents joue également un rôle important. Chaque adolescent devrait être capable de subvenir de manière indépendante à ses propres besoins.
Les réalisations exceptionnelles de Makarenko dans le domaine de l’éducation et, en particulier, de la rééducation des enfants des rues et des adolescents difficiles, lui ont permis de devenir l’une des figures marquantes de la pédagogie mondiale. Après la mort d'Anton Semenovich, sur la base de ses œuvres littéraires, les tableaux "Grand et Petit", "Drapeaux sur les tours", "Poème pédagogique" ont été créés.
Vie privée
Makarenko a rencontré sa femme, Galina Stakhievna, alors qu'il travaillait dans une colonie. Après avoir enregistré le mariage en 1935, il adopta le fils de sa femme, Lev. Il a également remplacé le père de sa nièce Olympias. Anton Semenovich n'a pas eu d'enfants.
Anton Semenovich Makarenko (URSS, 13/03/1888 - 01/04/1939) - professeur et écrivain soviétique.
Il a fait ses études aux cours d'enseignants à Krementchoug (1905) et à l'Institut des enseignants de Poltava (1917). Il a travaillé comme enseignant et a dirigé les écoles ferroviaires et municipales. L'enseignant a acquis une grande renommée au début des années 1920 lorsqu'il a proposé une solution au problème de la forte augmentation du nombre d'enfants des rues due à la guerre civile.
Depuis 1920 A.S. Makarenko dirigeait la colonie de travail nommée d'après M. Gorki pour mineurs délinquants (jusqu'en 1926, elle était située près de Poltava, depuis 1926, elle a été transférée à Kuryazh près de Kharkov). En 1927, il organise et dirige la commune du travail des enfants qui porte son nom. F.E. Dzerjinski, où il travailla jusqu'en 1935, dirigea en 1936 la colonie du nom de M. Gorki près de Kiev. En 1937, Makarenko s'installe à Moscou, où il se consacre à des travaux littéraires.
Dans des conditions de ruine économique, il développe et met en œuvre un système d'éducation des enfants « difficiles », combinant dans sa méthodologie pédagogique la théorie de l'équipe éducative et la pratique de l'éducation ouvrière. Le succès du « système Makarenko » était largement associé à la personnalité de Makarenko lui-même, et après sa mort, personne n'a réussi à réaliser quelque chose de tel. Les activités de la colonie nommée d'après M. Gorki se reflètent dans la prose de A. S. Makarenko : « Poème pédagogique » (1935) et « Drapeaux sur les tours » (1938). Les livres ont été publiés avec un minimum de modifications grâce à la participation personnelle de M. Gorky. Le «Livre pour les parents» est dédié à l'éducation d'une famille.
Livres (10)
Commentaires des lecteurs
Nicolas/ 29.11.2017 LÉNINE A CRÉÉ LE MOUVEMENT COMMUNAUTAIRE
Le mouvement communard était une révolution communiste pacifique et non socialiste.
Cela signifie que le communisme a mûri et que le socialisme est devenu une histoire. Et ce n'est plus possible.
SEULEMENT LE COMMUNISME EN AVANT !
LÉNINE EST LE CHEF ET IDÉOLOGUE DE LA COMMUNE !
Il n'y a jamais eu d'idée de commune scientifique en Russie. Toutes les communes russes et, en général, toute l'idée communiste (et non socialiste) n'ont été introduites que par LÉNINE. Il est la mère unique de tous les communards : Rokossovsky, Gaidar, Gorbatov et le père de tous les communards.
LÉNINE A CONSTRUIT LE COMMUNISME, PAS LE SOCIALISME !
(Le socialisme a été planifié par lui et Marx comme une période de transition temporaire)
1. L’ouvrage de Lénine « La Grande Initiative ». Je cite.
« Nous avons commencé à utiliser le mot « COMMUNE » trop facilement... Et en même temps, on oublie qu'un TITRE TELLEMENT HONORABLE doit être conquis... dans une construction véritablement COMMUNISTE.»
Ajout d'un auteur. Ce que Lénine veut dire, c’est que les communes ne sont pas des institutions d’État dirigées par des patrons. Il n'est pas nécessaire de les confondre. Et seules les véritables communes, c'est-à-dire les sociétés d'égaux, les sociétés sans patrons, devraient être appelées communes.
2. La version originale de l'article « Les tâches immédiates du pouvoir soviétique ». Je cite.
« Chaque USINE, chaque artel…. est une COMMUNE INDÉPENDANTE avec organisation interne du travail. Dans chacune de ces COMMUNES, une augmentation de l'AUTO-DISCIPLINE... C'est le chemin par lequel nous pouvons et devons faire en sorte que le pouvoir de l'exemple devienne d'abord un modèle moral, puis introduit de force de la structure de travail dans la nouvelle Russie soviétique.
Analyse. Par Commune, Lénine entend précisément la Commune. Attention, dans la commune il doit y avoir de l'AUTO-DISCIPLINE. Et sous le socialisme, il y avait la DISCIPLINE et c'est également correct, mais ce n'est pas la même chose. UNE COMMUNE EST UN AUTOMOUVEMENT, et le socialisme est un MOUVEMENT sous la direction de l'État socialiste. Absolument le contraire.
3. LÉNINE « Comment organiser un concours ? Je cite le leader.
« Il faut que chaque COMMUNE, chaque usine, chaque village rivalise les uns avec les autres... Ce sont les succès dont notre COMMUNE doit être fière,... Dans laquelle COMMUNE...
4. Esquisse du PROJET DE PROGRAMME. Septième congrès d'urgence du RCP(b)
"Organisation de compétition entre différentes communes."
5. LÉNINE. Sur les mesures de transition de l'approvisionnement et de la distribution de la coopérative bourgeoise à l'approvisionnement et la distribution prolétariens-communistes » PSS t 37 p. 471-472
"Toute la difficulté de la tâche est d'élaborer un système de mesures pour la transition VERS UNE VRAIE COMMUNE."
Discussion. Veuillez noter qu'ici LÉNINE met spécifiquement l'accent sur « LA VRAIE COMMUNE ».
6. LÉNINE. Discours au 1er Congrès des Communes Agricoles et des Propriétaires Agricoles
4 DÉCEMBRE 1919. Je cite.
«Nous veillerons à ce que chacune des PLUSIEURS MILLIERS COMMUNES qui existent actuellement
est devenu un véritable foyer d’IDÉES COMMUNISTES.»
.
Lénine utilise souvent le mot artel et le mot obshchina comme synonymes de commune.
Mais il faut comprendre que l'ancienne communauté n'est qu'une commune primitive. Une communauté scientifique moderne est une communauté de théâtre, une communauté universitaire, une communauté d’académie des sciences, une communauté de division. Les communautés scientifiques (communes) sont les plus efficaces dans les industries les plus complexes.
7. L'ouvrage de Lénine « Ajouts au projet sur les subbotniks »
"Les Subbotniks sont l'une des formes de propagande de l'idée du service du travail et de l'AUTO-ORGANISATION DE LA CLASSE OUVRIÈRE"
Discussion. Partout où Lénine utilise le mot « MOI », nous parlons de la THÉORIE DU COMMUNISME. Après cette remarque, n’importe quel travailleur peut lui-même comprendre où se situe la théorie du socialisme de Lénine et où se trouve la théorie du communisme. Nous n’avons donné qu’un petit nombre d’exemples montrant que Lénine a construit simultanément le socialisme et le communisme.
LÉNINE EST LE CHEF DE LA COMMUNE !
Commentaire. Lénine a construit à la fois le socialisme et le communisme. Mais dès que les usines auraient commencé à fonctionner, il envisageait de transformer le SOCIALISME en COMMUNISME. Pour y parvenir, il envisage d'introduire la GESTION COLLECTIVE après la restauration des usines. C'est le projet de Marx. Et le communisme est prêt.
Et aujourd’hui il faut relancer le mouvement communard, mais sous une forme globale.
Nous avons besoin d'un nouveau type de parti sous la forme d'un PARTI COMMUNE, sans secrétaires généraux ni secrétaires avec une orientation vers le communisme pur, c'est-à-dire un PARTI COMMUNIAIRE ! Les nettoyeurs et les plombiers attendent l’ÉGALITÉ et l’enseignement supérieur.
Une partie de la théorie se trouve sur le forum Skunk dans la section lutte des classes : page 1, page 2 (destruction de l'argent).
Les communes ne sont pas compatibles avec le socialisme. La Grande Commune de Khudenko a été détruite par le bon Brejnev.
Dès que les gauchistes auront gagné, ils détruiront à nouveau toutes les communes. Le communisme et le socialisme sont des systèmes complètement différents. Lénine à propos du communisme : « CECI EST UN MONDE DANS LEQUEL IL N'Y AURA PAS DE PETIT PASSÉ DU PASSÉ. »
Elena avant le mariage - Makarenko/ 10/03/2014 Mon père et, bien sûr, mon grand-père étaient des Makarenko, mais je ne connais pas mes racines, j'aimerais le découvrir, mais je ne sais pas comment.
Nathalie/ 28/01/2014, il n'est pas vrai que "après sa mort, personne n'a réussi à réaliser quelque chose de pareil" - son élève Kalabalin a mis en œuvre avec beaucoup de succès le système de Makarenko
UN/ 01/11/2012 Excellents travaux. C'était une personne incroyable.
Mavrgarita/ 20/05/2010 Les gens ! Ce n'est pas son seul travail, et ils sont tous pertinents !!! Ses œuvres ont été publiées en 4 volumes. Je vous conseille de le lire - ils provoquent une tempête d'« expériences inoubliables » !
Hélène/ 12/5/2009 un bon travail surtout pour les futurs enseignants basé sur l'expérience de A. Makarenko
perlova.katya/ 1.11.2009 Un ouvrage très pertinent ! Surtout en ces temps d’orphelinat et de vagabondage des enfants. Il est temps d'être plus strict avec tes parents
)REX(/ 02/03/2009 Les livres de Makarenko, notamment le Poème pédagogique, sont, à mon avis, des techniques très utiles, il est temps de s'y tourner à nouveau.
Anton Makarenko est un enseignant qui fut l'un des quatre spécialistes qui ont déterminé la voie de la pensée pédagogique au XXe siècle. Certes, les mérites de l’homme ont été reconnus après la mort du talentueux professeur. Cependant, pour Makarenko lui-même, cela n'a pas joué un grand rôle.
Ayant trouvé sa vocation, Anton Semenovich a consacré l'essentiel de sa vie à la rééducation d'adolescents difficiles. Les anciens étudiants qui ont expérimenté les méthodes innovantes de Makarenko ont obtenu des succès notables et ont écrit de nombreux livres consacrés aux activités de l’enseignant.
Enfance et jeunesse
Le 1er avril 1888, le premier enfant est né dans la famille d'un employé de la gare située dans la ville de Belopolye, district de Soumy. Les heureux parents ont nommé l'enfant Anton. Peu de temps après leur fils, le couple Makarenko a eu un autre garçon et une fille. Hélas, la plus jeune fille est morte en bas âge.
L'aîné Anton a également grandi maladif. Le garçon frêle ne participait pas aux activités générales de la cour, préférant passer du temps avec des livres, qui étaient nombreux dans la maison de Makarenko. Malgré sa position d'ouvrier et de peintre, le père du futur professeur aimait lire et inculquait cette caractéristique à ses enfants.
Son isolement et sa myopie, qui obligeaient Anton à porter des lunettes, rendaient le garçon impopulaire parmi ses pairs. Le garçon était souvent et cruellement victime d'intimidation. En 1895, les parents envoyèrent l'enfant dans une école primaire de deux ans, où Anton trouva facile d'étudier. L'image d'un je-sais-tout n'ajoutait pas d'autorité à l'enfant aux yeux de ses pairs.
Le jeune Anton Makarenko dans l'armée Lorsque le garçon a eu 13 ans, la famille a déménagé dans la ville de Kryukov afin que les enfants de Makarenko puissent poursuivre leurs études. Anton est entré à l'école municipale de 4e année de Krementchoug, dont il a obtenu son diplôme avec mention et certificats de mention.
En 1904, Anton réfléchit pour la première fois à son futur métier et s'inscrit à des cours pédagogiques, après quoi il obtient le droit d'enseigner à l'école primaire.
La pédagogie
Les premiers étudiants de Makarenko étaient les enfants de la ville de Kryukov. Mais presque immédiatement, Anton se rend compte que les connaissances nécessaires au travail ne suffisent pas. En 1914, le jeune homme entre à l'Institut des enseignants de Poltava. Parallèlement à l'acquisition de nouvelles connaissances, Anton consacre beaucoup de temps à l'écriture. Makarenko envoie sa première histoire, "A Stupid Day".
En réponse, l'écrivain envoie à Anton une lettre dans laquelle il critique impitoyablement l'œuvre. Après l'échec, Makarenko n'a pas tenté d'écrire un livre pendant 13 ans. Mais le professeur entretiendra une relation avec Gorki tout au long de sa vie.
L'homme a commencé à développer son propre système de rééducation dans une colonie de travail pour mineurs délinquants du village de Kovalevka, situé près de Poltava. Makarenko a introduit une technique dans laquelle des adolescents difficiles étaient divisés en groupes et organisaient leur vie de manière indépendante. Cette commune particulière a attiré l'attention des autorités, mais la nouvelle des coups portés aux enfants (Makarenko a frappé un élève une fois) a privé l'enseignant de son poste.
Gorki a aidé le professeur à trouver un nouvel emploi. L’écrivain a facilité le transfert de Makarenko dans une colonie située près de Kharkov et lui a conseillé de réessayer de créer une œuvre littéraire.
Dans le nouvel établissement, Anton Semenovich a rapidement mis en place des procédures éprouvées. Sous la direction d'un homme, des adolescents en difficulté ont commencé à produire des caméras FED. Parallèlement à l'actualité des méthodes innovantes de Makarenko, trois ouvrages de l'enseignant sont publiés : « Marche 30 », « FD - 1 » et « Poème pédagogique ».
Et encore une fois, les responsables gouvernementaux, surveillant de près l’enseignant, ont arrêté les expériences pédagogiques. Makarenko a été transféré à Kiev au poste d'assistant du chef du département des colonies de travail.
Conscient qu'il ne sera plus autorisé à retourner à son activité préférée, Makarenko se consacre à l'écriture de livres. Le sensationnel « Poème pédagogique » a assuré à l'homme une place dans l'Union des écrivains soviétiques. Un an plus tard, une lettre anonyme arrive au nom de l'ancien professeur. Makarenko a été accusé de critiques. Anton Semenovich, averti par d'anciens collègues, a réussi à s'installer à Moscou.
Dans la capitale, l'homme continue d'écrire des livres. En collaboration avec sa femme, Makarenko termine le «Livre pour les parents», dans lequel il décrit en détail sa propre vision de l'éducation des enfants. Anton Semenovich affirme qu'un enfant a besoin d'une équipe qui l'aidera à s'adapter à la société. Non moins importante pour une personne est la possibilité d'une réalisation libre.
La condition suivante pour un développement harmonieux était l’activité professionnelle : les étudiants de Makarenko gagnaient de l’argent de manière indépendante pour leurs propres besoins. Plus tard, l'œuvre, comme beaucoup d'autres œuvres d'Anton Semenovich, a été filmée. Après la mort du professeur, les films « Poème poétique », « Drapeaux sur les tours » et « Grand et petit » sortiront.
Vie privée
Le premier amour de Makarenko était Elizaveta Fedorovna Grigorovich. Au moment où elle a rencontré Anton, la femme était déjà mariée à un prêtre. De plus, la bien-aimée avait 8 ans de plus que l'élu. La rencontre des jeunes a été organisée par le mari d’Elizabeth.
À l'âge de 20 ans, Anton ne s'entendait pas bien avec ses pairs et envisageait même de se suicider. Pour sauver l’âme du jeune homme, le prêtre a eu de longues conversations avec Makarenko et a également impliqué Elizabeth dans les conversations. Bientôt, les jeunes se rendirent compte qu'ils étaient amoureux. La nouvelle a choqué tout le monde. L'aîné Makarenko a expulsé son fils de la maison, mais Anton n'a pas abandonné sa bien-aimée.
Comme Makarenko, Elizaveta a reçu une formation pédagogique et, avec sa bien-aimée, a travaillé dans la colonie de Gorki (une colonie du village de Kovalevka). La romance a duré 20 ans et s’est terminée à l’initiative d’Anton. Dans une lettre à son frère, l'enseignant déclare que « les atavismes de la vieille famille sacerdotale » s'étaient réveillés chez Elisabeth.
Makarenko s'est marié en 1935. L'enseignant a rencontré sa future épouse au travail - Galina Stakhievna a travaillé comme inspectrice du Commissariat du peuple à la surveillance et est venue dans la colonie pour procéder à une inspection. La femme a élevé son fils Lev, qu'Anton Semenovich a adopté après avoir enregistré le mariage.
Consacrant tout son temps à ses élèves, Makarenko n'est jamais devenu père. Mais il a remplacé le parent de son beau-fils et nièce Olympiada, la fille de son jeune frère. Vitaly Makarenko, qui a servi dans le régiment de la Garde blanche dès sa jeunesse, a été contraint de fuir la Russie. Sa femme enceinte est restée à la maison. Après la naissance, la nièce a été entièrement confiée à l’enseignante.
La mort
Makarenko est décédé le 1er avril 1939 dans des circonstances étranges. Un homme revenant de la Maison de vacances des écrivains dans la région de Moscou était en retard pour le train. Anton Semenovich était attendu à la maison d'édition avec de nouveaux articles prêts à l'emploi sur les principes de l'éducation. En courant dans la voiture, Makarenko est tombé au sol et ne s'est jamais réveillé.
La cause officielle du décès était une crise cardiaque. Des rumeurs circulaient selon lesquelles Makarenko aurait dû être arrêté à Moscou. L'enseignant ne pouvait donc pas supporter la tension. L'autopsie a montré que le cœur du talentueux professeur avait été endommagé d'une manière inhabituelle. L'organe prend une apparence similaire si du poison pénètre dans le corps. Mais aucune confirmation d’empoisonnement n’a été trouvée.
Makarenko a été enterré au cimetière de Novodievitchi. Les journaux soviétiques ont publié sur leurs pages une nécrologie, dans laquelle ils mentionnaient Anton Semenovich comme un écrivain émérite. Les hommes n'ont pas publié un mot sur leurs activités d'enseignement.
Bibliographie
- 1932 – « Majeur »
- 1932 – « Mars 30 »
- 1932 – « FD-1 »
- 1935 – « Poème pédagogique »
- 1936 – « Méthodologie d’organisation du processus éducatif »
- 1937 – « Livre pour les parents »
- 1938 – « Honneur »
- 1938 – « Drapeaux sur les tours »
- 1939 – « Conférence sur l’éducation des enfants »
Citations
Votre propre comportement est la chose la plus décisive. Ne pensez pas que vous élevez un enfant uniquement lorsque vous lui parlez, lui enseignez ou lui commandez. Vous l'élevez à chaque instant de votre vie, même lorsque vous n'êtes pas chez vous.
L'éducation ne nécessite pas beaucoup de temps, mais une utilisation raisonnable de peu de temps.
Si vous n’exigez pas beaucoup d’une personne, vous n’obtiendrez pas grand-chose d’elle.
Une équipe n'est pas une foule. L’expérience de la vie collective n’est pas seulement l’expérience d’être voisin des autres ; à travers le collectif, chaque membre entre dans la société.
À l'aube de la formation du pouvoir soviétique, les gens étaient perdus et ne comprenaient pas toujours correctement quel devrait être leur comportement et leur rôle dans la société. Anton Semenovich Makarenko a décrit en détail dans ses œuvres le principe de l'éducation de la personnalité chez un jeune citoyen soviétique. Makarenko a soutenu son travail par des méthodes pratiques lorsqu'il travaillait avec les adolescents les plus difficiles. Aujourd'hui, son nom est familier non seulement aux enseignants, aux éducateurs et aux spécialistes du système éducatif, mais aussi à tout le monde qui n'hésite pas à utiliser à nouveau son cerveau. Nos lecteurs connaissent le grand professeur et sont prêts à partager leurs réflexions sur l'importance de sa figure pour la société moderne.
Qui est Makarenko ?
Anton Makarenko est connu pour avoir été le premier à attirer l'attention sur la stagnation de la pédagogie dans le pays au début du XXe siècle. En pratique, il fut capable d’éduquer plusieurs milliers de membres mineurs de la colonie, transformant ainsi un monde de chaos en une organisation ordonnée.
Anton Semenovich est connu comme auteur et méthodologiste, mais il peut en partie être considéré comme un organisateur et un gestionnaire. Un enseignant ordinaire, grâce à sa volonté d'ambition, son talent, son esprit d'analyse, son aspiration et son courage, est devenu un symbole de l'éducation des enfants. L'enseignant a su défendre la position d'un citoyen libre au sein d'un régime de pouvoir autoritaire, ce qui a apporté une contribution inestimable au développement de la société.
Sur quoi Anton Semenovich a-t-il travaillé ?
Dans un premier temps, Makarenko a publié ses travaux avec audace et a donné des conférences intéressantes aux enseignants. Pour son travail « La crise de la pédagogie moderne », il a reçu une médaille d'or à la fin de ses études à l'institut. Je vois en Makarenko un gars ambitieux qui rêvait de grandes choses. Mais il a pu devenir un enseignant ordinaire après avoir été nommé directeur d'une colonie pénitentiaire.
Devenez directeur d'un centre éducatif avec des enfants avec lesquels, après la révolution, même l'enseignant le plus expérimenté du monde ne pouvait pas raisonner, et faites sensation en faisant d'eux des personnes dignes. L'auteur Makarenko a écrit ses principaux ouvrages à ce sujet. Il s'est réjoui des succès désespérés dans la pratique et a formulé des méthodes pour le processus éducatif. « Les enseignants haussent les épaules » était le titre de l’un des premiers ouvrages critiques d’Anton Semenovich. Sans théorie, on ne peut pas devenir un excellent praticien, et ceux qui parviennent à réussir grâce à des expériences sont obligés de faire avancer le développement de la sphère publique de la vie.
Œuvres pédagogiques de Makarenko
La plupart des étudiants de l'Université pédagogique seront capables de réciter par cœur des citations du « Poème pédagogique » du célèbre maître de l'enseignement de la vie des jeunes. Il a vu l'essence du processus d'éducation des normes et principes sans instruction, en colère et loin d'être idéaux du système social. L'enseignant s'est sculpté dans la pâte à modeler en tant que maître de la pédagogie, ainsi que dans les vestiges de la moralité des gens - une personne réelle, sincère, libre et travailleuse.
Les travaux pédagogiques de Makarenko au cours de ces seize années de travail dans la colonie constituent encore aujourd’hui la base normative pour le développement de méthodes d’organisation du processus éducatif. Je note sa volonté de donner du mouvement à l'œuvre, c'est-à-dire du développement, plutôt que de marquer le pas. De tels individus font avancer le monde et ne sont pas maîtres pour extraire tout le jus des ressources et des perspectives existantes qui ne vous appartenaient pas en premier lieu.
La contribution de Makarenko à la pédagogie
Au début, les œuvres d'Anton Semenovich étaient perçues avec hostilité par les autorités et les personnes sérieuses de cette époque ; il n'y avait pas de confiance. Le mot « démocratie » était redouté comme le feu, et donner à une personne la liberté signifiait lui apprendre à vivre en dehors des principes idéologiques. Peu à peu, les œuvres de l’écrivain furent censurées et le grain de ses méthodes commença à être mis en pratique. Ce n’est qu’après des expériences réussies et approuvées par le gouvernement en matière d’organisation d’orphelinats que les méthodes de base de Makarenko ont été pleinement introduites.
«Le Livre des Parents» permettra, sans pathos inutile, d'élever une personne saine et volontaire, qui saura se développer et progresser dans la mise en œuvre d'actes utiles à la société. Les aspects pédagogiques du grand prosateur du XXe siècle sont encore aujourd'hui soumis à tous les parents. Je crois que dans les années à venir, l’idéologie et l’éducation humaine deviendront une priorité dans le développement de la société de notre pays, ce qui permettra de la préserver et de la préserver.
Expliquer brièvement la technique du grand Makarenko. Il parle de cultiver chez une personne le désir de faire bouger la société, d'agir ensemble pour résoudre des actions communes utiles à la société. Ce n’est que par de bonnes actions que vous pourrez construire un avenir heureux pour vous-même et votre environnement. Le respect des personnes âgées et le soutien des jeunes sont la base d'une société saine.
Anton Semionovitch Makarenko- Professeur et écrivain soviétique, prosateur. La preuve de la reconnaissance internationale de A. S. Makarenko était la célèbre décision de l'UNESCO (1988), concernant seulement quatre enseignants qui ont déterminé la voie de la pensée pédagogique au XXe siècle. Il s'agit de John Dewey, Georg Kerschentheiner, Maria Montessori et Anton Makarenko.
Né dans la famille d'un peintre. En 1904, il est diplômé d'une école de 4 ans à Krementchoug, puis d'un cours d'enseignant d'un an. En 1905-1914, il enseigna dans les écoles ferroviaires. En 1916-1917, il servit comme guerrier dans l'armée active, mais fut démobilisé en raison de la myopie. En 1917, il est diplômé de l'Institut pédagogique de Poltava avec une médaille d'or et a écrit son essai de fin d'études La crise de la pédagogie moderne. Ayant de réelles perspectives de carrière scientifique, il choisit cependant à partir de 1918 la voie de la pédagogie pratique, travaille comme inspecteur à l'école primaire supérieure de Kryukov Posad, district de Kremenchug, et dirige l'école primaire de la ville de Poltava. À partir de septembre 1920, il dirigea la colonie de délinquants de Poltava (nommée plus tard en l'honneur de M. Gorki), où il décida de mettre en œuvre la méthode de «l'attitude de Gorki envers les gens». C'est à Gorki qu'en 1914 Makarenko envoya pour révision sa première histoire, Silly Day, et à partir de 1925 il correspondit avec lui. En 1928, Gorki, ayant personnellement connu la colonie de Poltava et la commune de Kharkov, notait prophétiquement dans une lettre à Makarenko : « Votre expérience pédagogique est d'une importance énorme et étonnamment réussie et a une signification mondiale. Ayant bien étudié la littérature pédagogique à cette époque, Makarenko, contrairement au concept répandu de la bonté innée ou de la dépravation des gens, dans l'esprit des néo-lumières communistes, partit du principe d'une éducation correcte comme condition déterminante pour la formation d'un personne digne. L'enthousiaste désintéressé a commencé à le prouver dans des conditions délabrées.bâtiments de la première colonie sur des sables mouvants, et à partir de 1927 - près de Kharkov, s'unissant à la colonie, qui dans toute l'Ukraine avait la triste réputation de repaire des voleurs et des enfants des rues les plus incorrigibles. Les succès sans précédent de l'enseignant innovant qui ont suivi peu après reposaient sur l'utilisation de l'énorme potentiel pédagogique de l'équipe, la combinaison de l'éducation scolaire avec un travail productif, la combinaison de la confiance et de l'exigence. Les premiers articles de Makarenko sur la colonie parurent en 1923 dans le journal de Poltava Golos Truda et dans le magazine New Stitches. En 1927, les premiers chapitres du Poème pédagogique sont rédigés. Dans le même temps, Makarenko a développé un projet de gestion des colonies d'enfants dans la province de Kharkov pour la mise en œuvre généralisée de son expérience, cependant, en raison des attaques de la communauté pédagogique (dont la base n'était pas tant les omissions réelles de Makarenko que le conservatisme, ou même l'envie ordinaire des collègues moins fortunés), après l'annonce, à l'été 1928, du Commissariat du peuple à l'éducation d'Ukraine, que son système éducatif était « non soviétique », a présenté une lettre de démission. En 1932, il publie sa première œuvre artistique et pédagogique majeure, Mars 1930 - un cycle d'essais réunis par les personnages principaux, toujours sous une forme brève, mais déjà dans le style documentaire-« cinématographique » caractéristique de Makarenko, implicitement didactique, dépourvu de la sentimentalité, attirée par l'humour comme moyen unique « adoucissant » de transmettre la gravité des expériences internes et des conflits externes, racontant la vie d'un type innovant de colonie éducative. Depuis 1928, Makarenko travaille à la formation d'une nouvelle équipe - la commune du nom. F.E. Dzerjinski près de Kharkov, qui a non seulement contribué à la rééducation d'adolescents « difficiles » dans le processus de travail collectif, mais s'est également rentabilisé, générant d'énormes profits à l'État, et a même commencé à produire des appareils complexes - des caméras FED et les premiers modèle de perceuses électriques domestiques, qui a donné naissance au titre du prochain livre de Makarenko – FD-1 (1932 ; la partie survivante du manuscrit a été publiée en 1950). Avec l'aide de Gorki, le Poème pédagogique fut publié en 1933-1935, ce qui apporta bientôt à son auteur une renommée mondiale et ouvrit une nouvelle page de l'histoire. la pédagogie. Œuvre d'art unique sur la créativité scientifique dans le domaine de l'enseignement pratique, elle montre non seulement la voie d'un bon développement personnel, basé sur le principe de la fixation d'objectifs, de l'activité « positive », de la productivité, de l'entraide humaniste et de la responsabilité sociale et, surtout, une confiance respectueuse dans une personne, mais a également donné des types vivants et convaincants d'élèves aux penchants divers, souvent agressifs et aux destins complexes, l'évolution de leurs personnages, ainsi que la véracité captivante de l'image de Makarenko lui-même - un mentor, organisateur, ami senior, révélant le processus d'éducation dans des situations spécifiques (souvent amusantes, pré-projetant la « résolution » du conflit), dont le dynamisme psychologique se manifestait principalement dans des dialogues avec leur effet de présence du lecteur et une subtile individualisation du discours . En 1933, après que le théâtre de Kharkov soit devenu le chef de la commune qu'il dirigeait, Makarenko écrivit la pièce Major (publiée en 1935 sous le pseudonyme d'Andrey Galchenko), visant à transmettre l'ambiance joyeuse et joyeuse des communes. La pièce suivante était une pièce de théâtre sur la vie d'opticiens d'usine luttant pour éliminer les défauts - Newton's Rings (inédit), Makarenko a également écrit les scénarios True Character, Business Trip (tous deux publiés en 1952), le roman Paths of a Generation (inachevé, également de la vie en usine). En 1935, Makarenko fut transféré à Kiev en tant qu'assistant du chef du département des colonies de travail du NKVD d'Ukraine, où en septembre 1936 il fut transféré de la commune du même nom. F.E. Dzerzhinsky a reçu une dénonciation politique (Makarenko a été accusé d'avoir critiqué I.V. Staline et de soutenir les opportunistes ukrainiens). L'écrivain a eu la possibilité de « se cacher » ; il s'est installé à Moscou (1937), où il a terminé son travail sur un livre pour les parents (1937 ; co-écrit avec son épouse, G.S. Makarenko). Les histoires Honor (1937-1938 ; basées en grande partie sur les souvenirs d'enfance de l'auteur) et Flags on the Towers (1938) reprennent les thèmes des œuvres artistiques et pédagogiques précédentes de l'écrivain, mais sur un ton romantique et apologétique, en mettant moins l'accent sur les difficultés. du processus comme l'éclat du résultat réussi de nombreuses années d'efforts et de techniques pédagogiques raffinées (en réponse aux reproches des critiques d'idéaliser le représenté, Makarenko a écrit : « Ce n'est pas un conte de fées ou un rêve, c'est notre réalité, là "Il n'y a pas une seule situation fictive dans l'histoire... il n'y a pas de saveur créée artificiellement, et mes colons vivaient, imaginez, dans un palais" (Literaturnaya Gazeta, 1939, 26 avril). L'optimisme "programmé" de Makarenko, l'éducateur de la seconde moitié du 20e siècle. a été corrigé par les réalisations de la pédagogie moderne, qui prend également en compte l'appel étranger de Makarenko à l'hérédité, à la sphère du subconscient, à la mentalité nationale, etc. Cependant, le temps de la lutte contre le « makarenkoïsme » est également révolu : le concept et l’expérience pratique de Makarenko sont encore étudiés aujourd’hui, trouvant une réponse parmi de nombreux enseignants de différents pays jusqu’au début du XXIe siècle. L’activité journalistique, littéraire et artistique active de Makarenko à Moscou fut interrompue par sa mort subite dans un train de banlieue le 1er avril 1939.
