Cette question inquiète de nombreux parents qui ne veulent pas élever des personnes égoïstes et des extorsionnistes. Mais le problème, c’est que les enfants « comme ça » ne les écoutent pas.
Essayons de comprendre
Demandons-nous : quand une personne a-t-elle besoin de renforcement positif ? Par exemple, voulez-vous un prix pour vous brosser les dents ? Non? Et pourquoi?
Si vous ne comprenez pas les préférences de votre enfant, je vous recommande de jouer aux « jetons de joie ». Découpez des petits cercles dans du papier, dessinez un visage souriant d'un côté et de l'autre, à la fin de chaque journée, notez brièvement ce qui a le plus plu à votre enfant aujourd'hui. La liste des incitations sera bientôt prête.
Vous direz : « Parce qu’on comprend : il faut se brosser les dents, sinon il y aura des caries. »
Oui, mais étant enfants, nous n’étions pas aussi conscients. Certaines personnes ont dû hésiter à se brosser les dents. Avec l'âge, le niveau de conscience augmente, mais pas pour tout le monde ni pour tout. Combien sont prêts à participer « comme ça » aux travaux de nettoyage, aux travaux des comités de parents d'élèves et aux activités des organismes publics ? Comme le montre l'expérience, ces personnes sont peu nombreuses.
Cela signifie que le renforcement positif de toute action est nécessaire, d'une part, en l'absence de motivation plus élevée (et chez l'enfant, elle n'a pas encore été formée en raison de l'âge.) Et deuxièmement, lorsque quelque chose est difficile et qu'il n'y a aucun désir de surmonter des difficultés.
Les mères porteuses enregistrent
"Et si l'enfant demande une récompense pour chaque éternuement ?" - les adultes sont inquiets.
Souffrant de jalousie, se sentant irrités ou éloignés de leurs parents, les enfants tentent inconsciemment de se consoler avec des mères porteuses : friandises, cadeaux...
Un cercle vicieux se crée : l'enfant se comporte de telle manière qu'il n'y a rien pour le récompenser, mais sans récompense, son comportement ne s'améliorera pas. Si le névrosisme de l'enfant diminue, le besoin de mères porteuses diminuera également.De plus, les incitations ne doivent pas nécessairement être financières. Un jeu commun, une histoire supplémentaire au coucher, la permission de rester éveillé un peu plus longtemps ou d'inviter un ami, tout cela peut servir de récompense. Si le trading démarre, il est facile de l’arrêter. Dites : « D'accord, mais vous me donnerez ensuite des prix sous forme de jouets pour tout ce que je fais pour vous. Commençons dès maintenant. Tu allais prendre le petit-déjeuner, n'est-ce pas ? Cela a un effet qui donne à réfléchir.
Les comparaisons ne sont pas appropriées
« Pourquoi n’avons-nous pas été encouragés, mais avons-nous quand même essayé ? » - les adultes s'indignent. Et puis ils répondent eux-mêmes à leur propre question : « Vous vous précipitez avec eux comme un sac, et tout cela ne sert à rien... »
Bien entendu, de nombreux problèmes rencontrés par les enfants d’aujourd’hui proviennent de simples gâteries. Même s’il y a vingt, quarante ou cent ans, les gens ne pouvaient toujours pas se passer d’incitations. C’est juste qu’un enfant intact a besoin de moins pour se sentir heureux.
Sur une note
Les enfants peuvent se souvenir de ce qui leur est arrivé à l'âge de deux ans pour le reste de leur vie, ont découvert des scientifiques canadiens. Pendant longtemps, on a cru que nous nous souvenions de nous-mêmes au plus tôt 4 ans. Mais les observations de scientifiques de l'Université de Terre-Neuve sur des enfants âgés de 2 à 4 ans ont montré l'erreur de ces hypothèses. Un enfant déjà âgé de 2 ans peut se souvenir d'une grande partie de ce qui lui arrive. L'essentiel est de discuter de ces événements avec lui en détail. Et - hélas ! – les événements désagréables sont imprimés beaucoup plus fermement dans le cerveau des enfants que les événements joyeux.Bien sûr, nous devons enseigner aux enfants l’altruisme, enseigner le véritable amour, qui se donne sans rien exiger en retour. Mais, comme dans toute éducation, l’enseignant doit maîtriser la matière bien mieux que les élèves et être compétent sur le plan méthodologique. Même s’il est titulaire d’un doctorat en sciences, s’il commence à enseigner aux élèves de première année comme aux étudiants universitaires, ne vous attendez pas à beaucoup d’aide.
Pourquoi lorsqu’il s’agit d’enseigner les mathématiques, nous comprenons ces vérités simples, mais lorsqu’il s’agit d’éducation, nous les oublions ? Les encouragements et les éloges destinés aux enfants sont analogues aux aides visuelles, sans lesquelles étudier à l'école est impensable. Nous ne disons pas que les enfants doivent apprendre « de la même manière », puisque les adultes apprennent sans images !
Incitation aux « difficiles »
Je vous conseille de prendre en compte encore une chose : il y a des enfants sensiblement plus nerveux que les générations précédentes. Et un trouble de santé mentale affecte presque toujours le comportement. C'est le respect de certaines normes comportementales qui représente souvent la principale difficulté pour les enfants « à problèmes ».
Et si nous voulons leur enseigner ces normes, nous devons alors agir de la même manière que les enseignants intelligents agissent face à des élèves qui, pour le moins, ne brillent pas par leurs capacités. D'un côté, ils se facilitent la tâche, et de l'autre, ils tentent de les intéresser, de les encourager, de les stimuler.
« Comment encourager ? - demandent souvent les parents. - Il n'a besoin de rien. Si vous privez le dessin animé, la réponse est : "Eh bien, d'accord !"
Je peux me passer des sucreries et des glaces. L’autre jour, ils ne l’ont pas emmené au cirque. Au début, j’étais bouleversé, mais maintenant je ne m’en souviens même plus.Mais les enfants volontaires et démonstratifs qui se caractérisent par un tel comportement ne sont pas du tout des ascètes impartiaux. Au contraire, ils sont très compétitifs. Cela signifie qu’ils ont généralement plus de besoins que leurs pairs. Ce n’est tout simplement pas ce à quoi les parents font appel.
Pour les enfants démonstratifs, la principale incitation est la communication et la reconnaissance publique de leurs mérites. Vous devez renforcer le bon comportement d'un enfant démonstratif avec des jeux communs, des promenades, de l'affection, des conversations et des éloges.
Regardez de plus près les enfants : ce qu’ils aiment, ce qu’ils apprécient et ce qu’ils demandent. De nombreux adultes se précipitent pour donner le maximum à l'enfant, sans même attendre ses demandes.
Et puis ils sont perplexes : ils lui ont fait tant de choses, mais il est devenu encore plus indiscipliné. Mais si vous nourrissez une personne qui n’a pas eu le temps d’avoir faim, cela ne servira à rien.
Je ne suis pas doué pour élever des enfants, je n’en ai pas encore. Mais je pense que l'enfant doit être encouragé et ne pas tromper ses attentes. Je me souviens que lorsque j'étais petite, je rêvais d'un chien. Maman a dit : si tu termines la première, la deuxième ou la troisième année avec d'excellentes notes, alors je t'achèterai un chiot. Mais je ne l'ai pas attendu. Ayant été offensée, elle est devenue une bonne fille. Maintenant, je me demande : que serait-il arrivé si ma mère m’avait encouragé, comme elle l’avait promis ? Et si, pas n'importe qui, mais moi, je devenais le fondateur de Microsoft...
Les parents de chaque enfant, voulant l'élever à l'obéissance, recourent à diverses méthodes : explications, punitions, persuasion et, bien sûr, récompenses. Mais pour obtenir des résultats vraiment dignes, vous devez savoir comment récompenser correctement votre bébé. Est-il possible de surévaluer les enfants ? L’argent doit-il être utilisé comme incitation ? Comment et pour quelles actions féliciter votre enfant ?
Nous achetons de la glace aux enfants s'ils sont obéissants, du chocolat s'ils sont calmes, parfois nous donnons même de l'argent s'ils ont de bonnes notes à l'école. Nous les appelons un « bon garçon » ou une « bonne fille » s’ils font quelque chose qui nous rend heureux. Pour les parents modernes et exigeants, les méthodes disciplinaires sont déjà des reliques du passé. Pourquoi utiliser un bâton quand on a une carotte sous la main ? Pendant ce temps, les récompenses et les éloges comportent de nombreux aspects astucieux et parfois insidieux.
Quand les récompenses peuvent nuire à un enfant
Pour que les éloges et les récompenses stimulent le développement de votre enfant, assurez-vous qu'ils ne nuisent pas à votre relation avec lui.
- Les récompenses incitent les enfants à rechercher l'approbation. Au lieu de profiter du processus de création ou d’acquisition de connaissances, ils essaient d’impressionner les autres. En écoutant les exclamations de ses grand-mères adoratrices : « Bonne fille ! L'enfant le plus intelligent du monde !" – l'enfant court le risque de devenir égoïste.
- Lorsque les enfants sont soudoyés et récompensés pour leur « bon » comportement, ils apprennent rapidement à manipuler leurs parents pour qu’ils jouent le rôle qu’on attend d’eux. Ils deviennent superficiellement obéissants pour flatter ou impressionner les adultes. L'honnêteté en souffre dans ce cas.
- Lorsque vous faites l'éloge, ne minimisez pas la dignité d'un autre enfant : « Votre dessin est mille fois meilleur que celui de Dima. Si le bébé participe à des compétitions, laissez-le le faire uniquement avec lui-même, en améliorant à chaque fois ses résultats.
Règles pour encourager les enfants
Si vous souhaitez obtenir des résultats vraiment dignes en élevant votre bébé, vous devez savoir comment l'encourager correctement.
- Ne louez pas l'enfant lui-même, mais ses actions
Après des éloges excessifs, un enfant peut développer une haute estime de soi. Si vous voulez le féliciter d’avoir rangé ses jouets, ne vous précipitez pas pour lui dire : « Quel type génial tu es ! » Mieux vaut dire : « La pièce est devenue propre après que vous l'ayez nettoyée. C’est tellement agréable de venir ici maintenant. Rassurez-vous, il appréciera comme il se doit vos paroles et tentera de les mériter à nouveau.
Si votre fille vous a apporté un beau dessin, ne dites pas imprudemment : « Vous êtes une vraie artiste et vous dessinez mieux que quiconque ! La fille peut être contrariée si le prochain dessin ne reçoit pas une note aussi élevée ou n'est pas aussi réussi. Attirez son attention sur les moments que vous avez particulièrement aimés : « Quel bel arbre tu as dessiné. C'est comme vivant. Et combien de lapins rigolos y aura-t-il à côté de lui ! » De cette façon, vous montrez non seulement un véritable intérêt pour les capacités créatives de l’enfant, mais vous évitez également de juger sa personnalité.
Composez vos éloges de manière à ce que l'enfant lui-même puisse tirer une conclusion sur ses compétences. Si votre fils a aidé à déplacer une lourde boîte, au lieu de dire « à quel point tu es fort », vous pouvez parler de la difficulté de la soulever. L'enfant conclura tout seul : il est fort, maman et papa ont besoin de lui.
- Faites remarquer à votre enfant ses propres sentiments lorsqu'il atteint un résultat.
Au lieu de féliciter votre enfant ou de le récompenser pour son travail, apprenez-lui à se concentrer sur le plaisir qu'il a reçu en le faisant. Les enfants naissent avec un intérêt naturel pour la créativité et l’activité, et chaque nouvelle réalisation les remplit d’admiration et de joie. Ce sont ces émotions qui alimentent la persévérance et le désir des enfants d’atteindre leurs objectifs. Lorsque vous voyez que votre enfant a appris à monter un « cheval de fer », soutenez-le : « Je vois que vous avez aimé le fait que vous fassiez désormais du vélo vous-même » ou « Je suis content que vous l'ayez fait. Vous avez l’air très content de vous ! Eh bien, pour consolider vos compétences, vous pouvez organiser une balade à vélo dans le parc. D'ailleurs,
Note aux mamans !
Bonjour les filles) Je ne pensais pas que le problème des vergetures m'affecterait aussi, et j'écrirai aussi à ce sujet))) Mais il n'y a nulle part où aller, alors j'écris ici : Comment me suis-je débarrassé des vergetures des marques après l'accouchement ? Je serai très heureux si ma méthode vous aide aussi...
- Ne félicitez pas les enfants pour les choses naturelles
Les psychologues et les enseignants ne recommandent pas de considérer la socialité d'un jeune enfant comme quelque chose d'inhabituel. Si votre enfant a fait quelque chose d'utile, par exemple s'habiller ou faire la vaisselle, n'exprimez pas votre surprise face à ses compétences sociales par des exclamations d'admiration. Phrases d'éloges : "Tu es si intelligent !", "Wow, tu as pu faire la vaisselle !" - faire douter l'enfant que vous croyez en sa force. Il doit comprendre qu'il est lui-même capable de nombreuses actions, sans éloges supplémentaires et souvent inappropriés.
- Ne récompensez pas avec de l'argent
Les enfants qui reçoivent de l’argent pour faire la vaisselle ou sortir les poubelles se concentrent souvent uniquement sur les résultats externes. La vaisselle peut ne pas être lavée correctement, un sac poubelle peut être jeté à côté de la maison - l'essentiel est que les parents leur donnent le montant convenu. Il est bien plus important que l'enfant ressente du plaisir dans le processus : le bonheur d'aider ses parents, la joie de nouvelles connaissances.
Si vous voulez que votre enfant d'âge préscolaire plus âgé apprenne à gérer son argent, vous ne devriez pas payer pour des activités créatives ou pour l'aider à la maison. Lorsqu’il deviendra écolier, vous pourrez lui donner de l’argent de poche pour ses dépenses quotidiennes.
Que pouvez-vous utiliser comme incitations à la place de l’argent ?
Si vous aimez le système de récompense lui-même pour un comportement correct, mais que vous ne voulez pas que votre enfant « gagne » de l'argent, essayez de choisir n'importe quel analogue qui vous convient. Il peut s'agir de boutons, de perles brillantes ou de grains de café. Ensuite, vous devez développer un système avec votre enfant selon lequel, par exemple, nettoyer la pièce « coûtera » deux grains de café. Et n'oubliez pas de lui procurer un pot spécial dans lequel il cachera ses trésors.
N'oubliez pas que l'incitation doit être raisonnable. L'enfant doit être capable de gagner quelque chose de gros en une semaine, sinon il ne sera pas incité à passer à autre chose. Une incitation pourrait être une visite commune dans un centre pour enfants, une sortie au cirque ou au cinéma.
Et pourtant, cette méthode a de nombreux opposants qui croient que de cette façon l'enfant peut grandir gâté et n'obéira à ses parents que lorsqu'il recevra une récompense.
Lorsque vous choisissez une forme d'encouragement pour un enfant, tenez toujours compte de son individualité. Les éloges et les récompenses doivent être utilisés avec une extrême prudence, car leur utilisation excessive peut devenir la responsabilité directe des adultes. Essayez de vous assurer que vos bonnes intentions ne deviennent pas la raison pour laquelle votre bébé est gâté.
Note aux mamans !
Salut les filles! Aujourd'hui, je vais vous raconter comment j'ai réussi à me remettre en forme, à perdre 20 kilos et enfin à me débarrasser des terribles complexes des gros. J'espère que vous trouverez les informations utiles!
Élever un enfant est un processus long et très complexe. Peu d’entre nous peuvent se vanter d’avoir bien élevé leur enfant. Les enseignants estiment qu'élever un enfant est un processus complexe et que le système de récompense y joue un rôle important. Presque tous les parents sont convaincus que les éloges permettent à l'enfant d'être convaincu de l'amour parental, de prendre confiance en ses capacités et de le remplir d'optimisme. Qu'il s'agisse d'accepter telle ou telle bonne action de l'enfant comme d'habitude et de ne pas la souligner, ou, à l'inverse, de la noter spécifiquement et de l'encourager. Comment bien encourager les enfants dans la famille ?
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Comment bien encourager un enfant.
Élever un enfant est un processus long et très complexe. Peu d’entre nous peuvent se vanter d’avoir bien élevé leur enfant. Les enseignants estiment qu'élever un enfant est un processus complexe et que le système de récompense y joue un rôle important.Presque tous les parents sont convaincus que les éloges permettent à l'enfant d'être convaincu de l'amour parental, de prendre confiance en ses capacités et de le remplir d'optimisme. Qu'il s'agisse d'accepter telle ou telle bonne action de l'enfant comme d'habitude et de ne pas la souligner, ou, à l'inverse, de la noter spécifiquement et de l'encourager. Comment bien encourager les enfants dans la famille ?
L’encouragement est l’un des moyens importants d’éducation. En mettant l'accent sur quelque chose de bon chez les enfants, en leur exprimant notre confiance, notre approbation et notre gratitude, nous suscitons en eux un sentiment de satisfaction à l'égard de nos actions, renforçons la foi en leurs capacités et les inspirons à de nouvelles bonnes actions.
Lorsque vous utilisez des encouragements, respectez une mesure raisonnable. Dans certaines familles, les enfants reçoivent peu d'encouragements, essayant de les influencer davantage par des punitions et de la sévérité. Mais cette approche mine la confiance en soi des enfants et les rend renfermés et grossiers. Dans d'autres familles, au contraire, ils se laissent trop emporter par les récompenses.
Tout d'abord, ne lancez pas d'éloges immérités à gauche et à droite en essayant de convaincre votre enfant. De nombreux parents rapportent que de tels éloges injustifiés ont entraîné un comportement totalement insupportable de l’enfant. Les parents haussèrent les épaules, qualifiant cela de paradoxe. Et voici ce qui se passe : l'enfant, comme s'il doutait qu'il soit si « merveilleux, doux, irremplaçable », essaie de réfuter les éloges par son comportement.
Par conséquent, les éloges doivent toujours être dirigés vers les actions de l’enfant et non vers sa personnalité.
Deuxièmement, ne félicitez pas votre enfant pour des choses naturelles.L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup par nature, sans faire d'efforts particuliers.
Troisièmement, n’exprimez pas votre approbation en termes financiers.Vous ne devez pas encourager votre enfant à participer aux travaux ménagers ou à des activités créatives avec de l'argent. Si un enfant sait qu'une action sera suivie d'un paiement, il changera complètement la nature de son comportement - de « créativité », il se transformera en « gagner de l'argent ».
Quelles sont les formes possibles d’encouragement des enfants :
Vous pouvez encourager les enfants avec approbation. Cela peut être exprimé non seulement par les mots « bien », « correct », « bien joué ». Regardez gentiment l'enfant, souriez avec approbation, tapotez-lui la tête - et il sentira à quel point vous êtes satisfait de son travail et de son comportement.
Expression de gratitude, appréciation pour le bon travail, l'action. La gratitude peut être personnelle : « Merci, Sasha, tu m'as beaucoup aidé aujourd'hui » - ou publique, lorsqu'un enseignant lors d'une réunion de classe exprime sa gratitude à un élève ou à un groupe d'élèves pour le travail effectué pour toute l'équipe.
La confiance est un puissant moyen d’encouragement, auquel A. S. Makarenko a souvent eu recours. Il a confié à d'anciens délinquants la protection d'objets de valeur, l'exercice de fonctions publiques importantes, la réception d'argent de la banque, etc. La confiance inspire l'enfant. En faisant confiance à leurs enfants, les parents font appel à leur sens de la dignité humaine et augmentent leur confiance en eux-mêmes et en leurs forces. Cela suscite en eux le désir de justifier la confiance qu’on leur accorde, de prouver que vous ne vous êtes pas trompé en eux.
Et surtout, n'oubliez pas ce qui est vraiment important pour l'enfant. Après tout, en plus des encouragements verbaux, il y a un regard bienveillant, un toucher doux, des câlins, des jeux, la communication - en un mot, tout ce sur quoi se construit le véritable langage de l'amour et de la confiance...
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1. La punition ne doit pas nuire à la santé, ni physique ni mentale. 2. S’il y a un doute sur l’opportunité de punir ou non, NE punissez PAS. Pas de « prévention », pas de punition « pour chaque...
Chaque enfant a droit à l’attention, à l’affection et aux éloges. Seul l’instinct parental vous dira sous quelle forme apporter cette attention et si votre enfant a besoin de compliments.
Récompense et punition pour les enfants
Comment et pourquoi féliciter un enfant ? Les difficultés des parents à utiliser des techniques et des méthodes d'éloge et d'encouragement sont principalement dues au fait que beaucoup d'entre eux imaginent l'éducation comme la correction des erreurs ou du comportement incorrect de l'enfant. Ce point de vue est erroné, car il favorise moins le négatif que le positif. Exemple, un enfant naît, il reçoit un renforcement positif de sa mère (le contact de mains douces, un sourire, de douces berceuses, etc.). Les mots d'encouragement pour les enfants sont entendus très souvent dès le plus jeune âge. Lorsque les enfants grandissent, de nombreux parents pensent que les interdictions, les remarques et les punitions sont plus efficaces. En réalité, la situation est telle qu’il est nécessaire de recourir à la fois à l’encouragement et à la punition dans l’éducation. Les mesures visant à récompenser et à punir un enfant dans la famille sont déterminées par les parents eux-mêmes, ce qui est tout à fait naturel : ce sont les deux faces d'un même processus. Il vaudrait mieux que la récompense prévale sur la punition.
Travaillant avec des enfants à la maternelle, j'ai très rarement entendu des parents demander pourquoi ils devraient féliciter leur enfant et comment le féliciter. Habituellement, ils posent des questions telles que : " Que devons-nous faire ? Mon fils ne veut pas récupérer ses jouets avant de se coucher. " N'aime pas lire. Il n'écoute pas quand on lui demande de faire quelque chose." Nous avons décidé d'organiser une réunion de parents sur le thème « Dosage des récompenses et des punitions ». Avant la réunion, les parents ont reçu une feuille avec les questions « Pourquoi félicitons-nous et pourquoi punissons-nous notre enfant ? Il suffisait d'énumérer les choses pour lesquelles l'enfant recevait des éloges ou des encouragements. À la surprise des parents eux-mêmes, tout le monde a eu presque le même résultat : le nombre de punitions dépassait le nombre de récompenses. Les raisons et le dosage des ratios étaient bien sûr différents, mais la plupart des parents ont du mal à féliciter leur enfant ; il leur semble que si l'enfant fait ce qu'ils exigent de lui, cela va de soi, c'est tout à fait naturel. Ils concentrent leur attention sur les erreurs et les fautes des enfants.
Encourager votre enfant à la maison
Pourquoi pouvez-vous féliciter un enfant ? Tous les aspects du comportement d’un enfant peuvent et doivent être encouragés : récompenser les enfants pour leur bon comportement, les efforts que l’enfant fait dans le processus d’activité. Donc : votre enfant ne sait pas dessiner, mais il accomplit avec diligence les devoirs de dessin du professeur.
Félicitez l'enfant pour ce qu'il a fait, même s'il n'est pas très bien, mais il en était responsable. Félicitations pour avoir obtenu un B en mathématiques. Et si vous vous attendiez à un A, car un B est aussi une bonne note, son obtention est associée à l'effort et à la diligence de votre élève - ne pas le remarquer et ne pas le féliciter est une grosse erreur. C’est précisément parce que les parents félicitent rarement leurs enfants que ceux-ci développent un « manque chronique de récompenses ».
Le sens de l'éloge pour un enfant
Il ne faut pas oublier que l’importance de l’encouragement pour les enfants a une caractéristique importante : le sentiment de réussite, la joie de sa propre réussite. La tâche des parents est de leur apprendre à réussir. 
L'encouragement ne permet pas aux enfants de « ralentir » leur joie intérieure due au travail qu'ils ont accompli et aux efforts qu'ils ont déployés. C’est très bien si vos encouragements mettent l’accent sur la capacité de l’enfant à faire des efforts pour atteindre un objectif et sur sa joie du succès obtenu.
Mesures pour encourager un enfant dans la famille – la gratitude envers les enfants peut également servir d’encouragement. La gratitude peut et doit être manifestée pour la sensibilité émotionnelle de l’enfant, sa gentillesse envers ses proches et sa capacité à trouver la bonne solution dans une situation difficile. Les enfants timides et indécis ont particulièrement besoin de gratitude et de louanges. Ces enfants doivent acquérir un sentiment de confiance en eux et se concentrer sur l’accomplissement de tâches relativement faciles. Bien entendu, les éloges et la gratitude doivent prendre en compte les caractéristiques des enfants, les capacités de la famille et les réalisations réelles. Un enfant surévalué a du mal à s’adapter à la vie en dehors de la famille. Ces enfants tentent très souvent d'obtenir la récompense requise à tout prix. 
Comment préserver la capacité d’un enfant à aimer son travail ? Récompensez cet acte. Par exemple, Dasha adorait faire la vaisselle, mais elle était encore petite et ne savait pas comment la laver, et elle ne voulait pas nettoyer ses jouets. Maman a eu recours à une astuce en lui disant un jour : « Quand tu récupéreras tes jouets avant de te coucher, je t'apprendrai à faire la vaisselle. » Le truc de maman a fonctionné. D'abord, elle a appris à la fille à laver les cuillères et les fourchettes, puis les tasses, afin que la fille s'habitue à faire la vaisselle après avoir mangé. Cet encouragement est rapidement devenu une mission permanente. La vie moderne a limité le besoin de tâches ménagères, mais vous pouvez toujours trouver un devoir honorable pour votre enfant si vous essayez. Par exemple, un enfant d'âge préscolaire ou primaire, en guise d'éloge, apprend à utiliser un aspirateur et est autorisé à jouer sur un ordinateur, dont l'utilisation était auparavant interdite. Petit à petit, travailler avec un aspirateur devient sa tâche constante et jouer sur l'ordinateur une récompense. Les récompenses et les encouragements peuvent être la participation de l’enfant à la préparation de l’accueil des invités, à la préparation d’un cadeau d’anniversaire pour grand-mère ou aux soins aux animaux. La fille veut aider sa mère à préparer la tarte - utilisez son désir comme encouragement, cela peut alors se transformer en une mission. En félicitant votre enfant de telle ou telle tâche, vous soulignez sa compétence accrue, sa réussite dans le comportement, le travail effectué, etc. 
En général, le cheminement spécifique des récompenses et des éloges dépend du contexte familial. Une chose est importante : en offrant à votre enfant l'opportunité de nouvelles activités, vous confirmez les réussites qu'il a obtenues et l'encouragez à se perfectionner encore.
Vous ne pouvez pas utiliser les récompenses et les punitions pour élever vos enfants selon la logique des conséquences naturelles : « si vous étudiez bien, vous obtenez de l’argent pour un film, une friandise ». Cela ressemble plus à de la corruption qu'à de l'encouragement. Vous pouvez bien sûr récompenser financièrement un enfant pour ses bonnes études, mais cela doit paraître respectable, par exemple, comme une prime pour un travail bien fait. Autrement, les enfants s’enracineront dans l’idée qu’il est important d’obtenir un bon score, mais que la façon dont on y parvient n’est pas particulièrement importante. Il ne faut pas oublier qu'un jour, il peut arriver que le goût des bonbons s'avère amer pour l'enfant.
J. Korczak a défini les règles pour encourager les enfants à peu près comme suit : il faut inculquer à l'enfant un sentiment de confiance et il faut prêter attention à ses réalisations et à ses réussites. Dans le même temps, il est très important que les éloges et les encouragements incitent les enfants à agir de manière indépendante, mais en même temps, vous ne devez pas fatiguer l'enfant avec vos exigences, ne pas les surestimer, mais montrer avec quelle réussite l'enfant peut y faire face. avec le travail.
La louange est une sorte d’art d’éducation. Cela peut être à la fois « utile » et « nuisible ». Un certain nombre de règles simples aideront les parents à maîtriser cet art. En les maîtrisant, vous pourrez éviter de nombreuses erreurs.
Vous avez immédiatement envie de « remettre à sa place » des éloges exagérés et de montrer votre vraie nature.
Ne lancez pas d'éloges immérités à gauche et à droite en essayant de convaincre votre enfant. De nombreux parents rapportent que de tels éloges injustifiés ont entraîné un comportement totalement insupportable chez leur progéniture. Les parents haussèrent les épaules, qualifiant cela de paradoxe. Et voilà ce qui se passe : les enfants ressentent du manque de sincérité, des éloges exagérés et veulent immédiatement être « remis à leur place », montrer leur vraie nature. L'enfant, comme s'il doutait qu'il soit « merveilleux, doux, irremplaçable », essaie de réfuter les éloges par son comportement.
Mais comment rendre les louanges sincères, appropriées et correctement comprises ? La première règle d’or est que les éloges doivent être dirigés vers les actions de l’enfant, et non vers sa personnalité ! Des exemples d'éloges nuisibles pourraient être : « Tu es une fille si merveilleuse ! », « Tu es une véritable aide pour maman ! », « Tu es si gentille et sympathique, que ferions-nous sans toi ? L’enfant peut se sentir anxieux car il est loin d’être aussi parfait qu’on le prétend. Et ici, il existe deux options de comportement. Premièrement : très probablement, l'enfant, sans attendre d'être « exposé », prouvera lui-même sa nature « pas si idéale » par un mauvais comportement. Mais la deuxième option est également possible, lorsque l'enfant lui-même cesse d'être sincère et s'adapte aux éloges et préfère exclusivement les situations où il ne peut montrer que son côté le plus avantageux. Et en écoutant les interminables exclamations des grands-mères aimantes : « Quel merveilleux enfant ! Des capacités exceptionnelles ! Quelle fille intelligente ! – le bébé court le risque de devenir un égocentrique narcissique.
L'enfant appréciera les éloges sincères et la prochaine fois, il sera sincèrement heureux de vous faire plaisir.
Alors, si vous voulez féliciter un enfant (par exemple, pour une chambre bien rangée), ne vous précipitez pas pour vous exclamer : « Vous êtes mon assistant, quel beau travail ! Dites simplement avec un sourire : « La chambre est maintenant propre, c'est tellement agréable de venir ici. » Croyez-moi, l'enfant l'appréciera et la prochaine fois, il sera sincèrement heureux de vous faire plaisir. Et si, disons, vous voulez le féliciter pour un beau dessin, alors ne vous précipitez pas pour tirer des conclusions comme : « Vous êtes en train de devenir un véritable artiste ! – l'enfant peut douter ou être contrarié si le prochain dessin ne se déroule pas aussi bien. Il vaut mieux faire attention au dessin lui-même, par exemple : « Quelle grande maison vous avez dessinée, il y a tellement de couleurs vives autour et vous n'avez pas oublié les animaux. Et quel grand arbre il y a ! combien de pommes y a-t-il dessus ! De cette façon, vous montrerez un vif intérêt pour la créativité de l’enfant, mais éviterez une évaluation « préjudiciable » de sa personnalité.
Vous devez être capable de construire vos commentaires de manière à ce que l'enfant tire lui-même des conclusions sur ses capacités. Par exemple, si votre fils vous a aidé à déplacer une armoire lourde, au lieu de dire « à quel point vous êtes fort », vous pouvez dire à quel point l'armoire était lourde, à quel point il était difficile de la déplacer, mais ensemble, vous avez réussi. L’enfant tirera ses propres conclusions : « Ça veut dire que je suis fort, on a besoin de moi ! Ou, après avoir évalué la capacité de l'enfant à écrire de la poésie, au lieu de « Tu seras un merveilleux poète », il vaut mieux lui dire : « Votre poème m'a beaucoup touché ».
L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup par nature, sans faire d'efforts particuliers.
2La deuxième règle d’or est de ne pas féliciter votre enfant pour les choses naturelles. Ne faites pas quelque chose d'extraordinaire de sa socialité. Cette règle a été très bien révélée par le psychothérapeute Jean Ledloff : « Si un enfant a fait quelque chose d'utile, par exemple s'habiller, nourrir le chien, cueillir un bouquet de fleurs sauvages, rien ne peut l'offenser plus qu'une expression de surprise face à son comportement social. . Des exclamations comme : « Oh, comme tu es intelligent ! », « Regardez ce qu'il a fait, et même lui-même ! - impliquent que la socialité chez un enfant est inattendue, inhabituelle et inhabituelle. L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup par nature, sans faire d'efforts particuliers. Alors, cela vaut-il la peine de le confondre avec des éloges inappropriés ?
3Et enfin, troisième règle d'or : n'exprimez pas votre approbation en termes financiers. Vous ne devez pas encourager votre enfant à participer aux travaux ménagers ou à des activités créatives avec de l'argent. Une personne réussit à faire ce qu'elle choisit avec sincérité, pour des raisons internes. Si l'enfant sait que l'action sera suivie d'un paiement, il changera alors radicalement la nature de son comportement - de « faire de la créativité », son activité se transformera en « gagner de l'argent ».
Après avoir maîtrisé l'art de la louange, n'oubliez pas qu'un regard bienveillant, un toucher doux, des câlins, des jeux, la communication sont également importants pour un enfant - en un mot, tout ce sur quoi repose le langage de l'amour et de la confiance.
Texte : Irina Belomaz
Le texte est abrégé
