Résumé des activités pédagogiques directes sur le développement artistique et esthétique (application) dans le groupe préparatoire.
Thème : "Printemps".
Tâches logicielles : Apprendre aux enfants à sélectionner de manière indépendante le contenu de leur travail et à exécuter le plan, en utilisant les compétences et capacités acquises tôt ;
Z renforcer une variété de techniques de coupe ;
développer le contrôle visuel des mouvements de la main, les compétences de composition, l'imagination;
favoriser l’activité créative et l’indépendance.
Matériel: papier de couleur de différentes couleurs, formes et tailles, ciseaux, colle, serviettes, toiles cirées, corbeilles à papier, présentation « Printemps » (avec illustrations à partir de matériel de peinture de V.V. Konovalenko), équipement pour afficher la présentation, magnétophone avec enregistrements audio de classiques musique ( P. Tchaïkovski « Avril », etc.).
Précédent travail: regarder des illustrations, des reproductions, lire de la poésie, chanter des chansons sur le printemps, observer les changements saisonniers de la nature, lire l'œuvre de A. Volkov «Le magicien de la ville d'émeraude».
Déroulement de la leçon :
Éducateur:- Les gars, j'ai reçu un message d'Ellie. Vous souvenez-vous de quel conte de fées il s'agit ? ("Le magicien d'Oz"). Le message est très alarmant. Écoutez, s'il vous plaît : les habitants du pays de Munchkins sont en difficulté. La méchante sorcière Gingema a ensorcelé la source et il n'y aura plus de chaleur dans leur pays. Par conséquent, les munchkins vivent depuis plusieurs mois dans un pays glacial et froid. Pouvez-vous imaginer ce qui se passe là-bas maintenant ? Ils peuvent mourir de froid. Depuis qu'Ellie est rentrée dans son Kansas, elle nous demande, à vous et à moi, d'aider les habitants gelés d'un pays des fées. L’Épouvantail, qui est devenu le dirigeant de la Cité d’Émeraude, a suggéré que si les habitants avaient des images représentant tous les signes du printemps, ils seraient alors capables de résister au sortilège de la sorcière et le printemps prendrait tout son sens. C'est le message que j'ai reçu d'Ellie. Je ne sais pas, les enfants, comment nous pouvons aider les habitants d’un pays magique. (Les enfants expriment leurs suggestions, s'ils proposent d'écrire ou de dessiner des signes, l'enseignant répond qu'il y a une note dans le message que Gingema a prévu à cet effet et tous les dessins réalisés avec des peintures et des inscriptions disparaissent ; ainsi, les amène au fait que ils doivent faire fonctionner les applications.)
Éducateur: - C'est une très bonne idée de découper et coller tous les signes du printemps, puis nous les enverrons par courrier magique. Rappelons-nous et listons tous les signes du printemps. ( Liste des enfants : les oiseaux reviennent des pays chauds, construisent des nids, pondent, les ours, hérissons et autres animaux se réveillent après l'hibernation, les bourgeons fleurissent sur les arbres, etc.)
Éducateur: Je vous propose de regarder l’écran et de vérifier soigneusement que nous n’avons rien oublié ?
(la présentation « Printemps » est diffusée sur un équipement multimédia ; les enfants la regardent et constatent que tous les panneaux ont été nommés)
Éducateur : - Décidons maintenant lequel d'entre vous représentera quel signe du printemps. Je vous demande juste de ne pas vous répéter. (Les enfants nomment ce qu'ils ont décidé de choisir, prennent place, après avoir choisi le matériau nécessaire à la découpe. Ils commencent à travailler. La musique calme de P. Tchaïkovski « Avril » sonne, etc.)
Éducateur : - Les gars, avant de commencer, rappelons quelques techniques de coupe. Par exemple, si nous devons découper plusieurs formes de même taille et forme, que devons-nous faire ? ( donner aux enfants la possibilité de proposer leurs propres options). Correctement, on plie une bande de papier en accordéon et on découpe plusieurs parties identiques à la fois. Si nous éliminons une personne, quelle est la meilleure façon de procéder ? ( réponses des enfants) Pour découper une personne, vous devez utiliser une méthode de découpe symétrique, plier une feuille de papier en deux et en découper seulement la moitié au niveau de la ligne de pliage. (le professeur accompagne tous ses propos d'une démonstration visuelle d'actions)
Les enfants font le travail. L'enseignant assure une assistance individuelle. Au fur et à mesure de l'avancement du travail, l'enseignant invite les enfants à faire une pause dynamique.
Éducateur: - Les gars, je vous suggère d'acquérir des pouvoirs magiques de l'arc-en-ciel pour que vos paysages rompent le charme du maléfique Gingema. ( Le professeur fait des exercices de respiration « Arc-en-ciel, serre-moi dans tes bras »)
Arc-en-ciel, embrasse-moi.
I.p. – o.s.
1 – inspiration complète par le nez avec les bras tendus sur les côtés ;
2 – retenez votre respiration pendant 3 à 4 secondes ;
3 – en étirant vos lèvres en souriant, prononcez le son « s », en expirant de l'air et en rentrant votre ventre et votre poitrine. Pointez d’abord vos bras vers l’avant, puis croisez-les devant votre poitrine, comme pour relever les épaules : une main passe sous l’aisselle, l’autre sur l’épaule.
Une fois terminé, tous les travaux sont affichés sur un tableau pour examen.
Éducateur : - Vous êtes tellement géniaux. Votre travail aidera les munchkins et le printemps viendra dans leur incroyable pays. ( La dernière diapositive avec l'image du printemps est affichée sur l'équipement multimédia.)
Un enfant préparé à l'avance lit un poème :
Irina Gurina "Avril".
April marchait à travers les forêts,
Les drops sont déjà terminés,
La neige a fondu, il fait chaud,
Et il fit jour le soir.
Dans une plaine chauffée par le soleil
Les premiers brins d’herbe sont apparus.
Dans les flaques profondes du chemin
L'ours et le louveteau se sont lavés les pieds.
Les rayons du soleil deviennent plus chauds,
Les joyeuses tours crient,
Dans la forêt il y a un tapis de perce-neige,
La forêt bruisse sous le vent d'avril.
Les choucas affluaient dans les champs,
La terre chaude soupire.
Et les bourgeons de tussilage
Les pistes sont prêtes à être dorées.
Bibliographie:
1. Z.A. Bogateeva « Cours d'application à la maternelle ». Moscou « Lumières », 1998.
2. T.S. Komarova. « Cours d'arts visuels dans un groupe préparatoire à la maternelle. » Maison d'édition MOSAIQUE – SYNTHÈSE. Moscou, 2011.
3. I.A. Lykova. « Activités artistiques à la maternelle. Groupe préparatoire à l'école." "Karapuz - didactique." Centre de création Sfera. Moscou 2008.
4. I.A.Lykova « Est-ce vraiment fait de papier. ABC de l'appliqué."
5. T.M. Bondarenko « Activités écologiques avec les enfants de 6 à 7 ans ». Centre commercial "Professeur" 2009
Cible: Susciter l'intérêt pour l'éveil de la nature printanière, introduire les changements printaniers, donner une idée des primevères.
Tâches:
Développer la capacité des enfants à utiliser les ciseaux : tenez-les correctement, coupez soigneusement le long du contour.
Développez la capacité d’appliquer soigneusement de la colle sur une forme découpée.
Développer des compétences en composition
Développez les idées des enfants sur le début du printemps ;
Matériaux: couleur carton, papier de couleur, bâton de colle, nappe, serviettes, ciseaux
Travaux préliminaires : connaître les mois et les signes du printemps, connaître la vie des animaux sauvages au printemps.
Déroulement de la leçon :
Bonjour gars! Disons-nous bonjour et donnons-nous de la bonne humeur et du sourire !
Les gars, dites-moi à quelle période de l'année on est maintenant ?
Enfants : Printemps.
Droite. Quels mois de printemps connaissez-vous ?
Enfants : mars, avril, mai
Les gars, ce matin le facteur nous a apporté une lettre, on la lit ?
Texte de la lettre : Bonjour, filles et garçons du groupe n°35 ! Les animaux de la forêt vous écrivent. Le printemps a également commencé pour nous, mais une violente tempête de neige a soufflé sur notre forêt et a caché le printemps sous la neige. Nous demandons de l'aide, il fait froid ici et il y a beaucoup de neige. Et nos réserves alimentaires d’hiver s’épuisent. S'il vous plaît, aidez-nous, rendez-nous le printemps !!!
Les gars, on va vous aider ?
Puis nous prenons la route. On se tient la main, on ferme les yeux, on marche en cercle et on dit : tournez-vous, tournez-vous, vous vous retrouverez dans la forêt ! Ouvre tes yeux!
Nous nous sommes donc retrouvés dans la forêt ! Et pour sauver le printemps, nous devons accomplir des tâches. Commençons.
Première tâche. Nommez les signes du printemps. En commençant par Makar, un par un, nommez les signes du printemps
Chaque enfant nomme un signe du printemps, à la fin je demande qui d'autre veut l'ajouter.
Vous êtes géniaux les gars ! Nous avons terminé la première tâche, maintenant nous passons à autre chose.
Voici notre deuxième tâche. Vous devez collecter des images d'animaux à partir de formes géométriques. Vous devez vous diviser en paires en 4 équipes. Divisé? Commençons la tâche.
Après avoir terminé la tâche, chaque binôme parle de l'animal et de son comportement au printemps. Complétez-vous.
Bravo, je pense que vous et moi aidons beaucoup le printemps. Maintenant, reposons-nous un peu et chantons une chanson au printemps pour qu'il nous entende.
Exercice physique "Le printemps arrive". Chanson de T. Morozova « Le printemps rouge arrive »
Les mouvements sont exécutés en musique.
Super! Regardez, la neige a déjà commencé à fondre. Les gars, qu'est-ce que c'est ? Regarder! Enlevons la neige. Qu'est-ce que c'est?
Enfants : Perce-neige.
C'est vrai, de quel genre de fleurs s'agit-il ?
Enfants : C'est la première fleur du printemps.
Où pousse-t-il ?
Enfants : sous la neige, en forêt.
Connaissez-vous l'histoire de cette fleur ?
Un jour, la vieille femme Hiver avec ses compagnons Froid et Vent décidèrent de ne pas laisser le Printemps arriver sur terre. Toutes les fleurs étaient effrayées par les menaces de l'hiver, à l'exception du perce-neige qui redressait sa tige et se frayait un chemin à travers l'épaisse couche de neige. Le Soleil a vu ses pétales et a réchauffé la terre de chaleur, ouvrant la voie au printemps.
Oui, les gars, c'est vrai. Je vous suggère de faire encore plus de perce-neige pour que le printemps arrive plus tôt.
Nous nous asseyons aux tables. C'est le genre de perce-neige que nous réaliserons pour vous. De quelles parties est constituée une fleur ?
Enfants : tige, feuilles et pétales.
Veuillez noter que les feuilles du perce-neige sont fines et longues. Passons en revue les règles pour travailler avec des ciseaux. Lesquels connaissez-vous ?
Enfants:
Ne travaillez pas avec des ciseaux cassés.
Utilisez des ciseaux uniquement sur votre propre lieu de travail.
Observez le mouvement des lames pendant le travail.
Placez les ciseaux avec les anneaux face à vous.
Faites avancer les anneaux de ciseaux.
Ne laissez pas les ciseaux ouverts.
Ne jouez pas avec des ciseaux, ne placez pas de ciseaux près de votre visage.
C'est vrai, mais qu'en est-il des règles pour travailler avec de la colle ?
Lorsque vous travaillez avec de la colle, utilisez un pinceau si nécessaire.
Prenez la quantité de colle nécessaire pour terminer le travail à ce stade.
Retirez l'excédent de colle avec un chiffon doux ou une serviette en appuyant doucement dessus.
Lavez bien votre brosse et vos mains avec du savon après utilisation.
Bien joué. Maintenant, tendons les doigts et mettons-nous au travail.
Gymnastique des doigts.
Nos fleurs écarlates
Les pétales fleurissent.
(Placez vos paumes ensemble en forme de tulipe, puis ouvrez lentement vos doigts.)
La brise respire un peu,
Les pétales se balancent.
(Remuez vos mains)
Nos fleurs écarlates
fermer les pétales
(Rapprochez lentement vos doigts pour former une fleur.)
S'endormir tranquillement
Ils secouent la tête.
(La "fleur" se balance à nouveau dans le vent)
Les enfants font le travail. Aide d'un professeur qui en a besoin. Musique de P.I. Tchaïkovski "Perce-neige"
Regardez à quel point les perce-neige étaient beaux.
Musique de A. Vivaldi Saisons. Regardez, le soleil du printemps est arrivé ! Envoyons rapidement nos perce-neige dans notre forêt printanière. Tout autour commence à se remplir au printemps. Ainsi notre forêt est devenue gaie, des ruisseaux ont coulé et des plaques dégelées sont apparues. Le soleil brille. Comment pensez-vous que nous avons fait face aux tâches ? Printemps sauvé ?
Je le pense aussi. Et le printemps nous a offert des cadeaux. Ce sont les petits soleils pour chacun de vous, en remerciement pour votre aide.
Récompense.
Il est maintenant temps pour nous de retourner dans le groupe. Nous nous tenons la main et fermons les yeux. Tournez, tournez, retrouvez-vous dans le groupe numéro 35. Bien joué les gars! Notre leçon est terminée.
Abstrait
GCD pour application dans le groupe préparatoire.
Sujet : Début du printemps.
Objectif : Consolider la capacité à travailler avec des cotons et du papier de couleur.
Contenu du programme :
Formation de la capacité à suivre des instructions orales,
Favoriser les cultures de travail et améliorer les compétences professionnelles,
Développer le goût artistique et les capacités créatives.
Travaux préliminaires : conversations sur les animaux vivant dans le nord.
Matériel : carton blanc, cotons, papier de couleur, ciseaux, colle, photos du début du printemps, échantillon.
Déroulement de la leçon :
Les enfants, je vais vous raconter une énigme et vous essayez de la deviner.
Les ruisseaux sonnaient,
Les tours sont arrivées.
Chez vous - une ruche
Elle a apporté le premier miel.
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ?
Enfants : Au printemps. Dans l'énigme, on entend des signes du printemps. Les enfants, mais le printemps n’arrive pas tout de suite. Dites-moi, s'il vous plaît, quel genre de printemps existe-t-il ? Enfants : précoces, moyens et tardifs. Dites-moi, quels signes du début du printemps connaissez-vous ? Enfants : La neige fond, des plaques dégelées apparaissent, des glaçons apparaissent sur les toits, des tours volent, des ruisseaux coulent, des perce-neige apparaissent, le soleil se réchauffe plus fort, les jours rallongent. Bravo les gars, tout est correct. Regardez les photos du printemps. Souhaitez-vous que nous représentions le début du printemps ? Enfants : Oui.
Pour ce faire, je vous propose de prendre du carton blanc, puisque la neige n'a pas encore fondu, notre fond sera blanc. Et à l'aide de papier de couleur, nous représenterons les signes du début du printemps - les oiseaux, le soleil, les zones dégelées, les ruisseaux, le ciel, vous pourrez représenter des arbres et des arbustes. Nous avons également des cotons, à partir desquels je vous propose de fabriquer des perce-neige et de la glace qui flotte sur les ruisseaux. Écoutez, j'ai préparé un échantillon pour vous. Et maintenant, je vous suggère de vous mettre au travail.
Je vous rappelle de travailler soigneusement avec des ciseaux et de la colle. Les enfants se mettent au travail. A la fin du cours, nous notons les œuvres les plus justes, les meilleures, de l'avis des enfants, et les emmenons à l'exposition.
Objectif de la leçon :
Former les enfants aux connaissances sur la période de l'année en dehors de la fenêtre ;
Continuez à apprendre à utiliser un pinceau et de la colle, collez soigneusement l'image ;
Développer la capacité de comprendre et d’accomplir une tâche d’apprentissage ;
Développer la motricité fine des mains des enfants ;
Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers tous les êtres vivants.
Télécharger:
Aperçu:
Résumé du GCD pour application dans le groupe intermédiaire
"Le printemps rouge arrive et chante une chanson..."
Objectif de la leçon :
Former les enfants aux connaissances sur la période de l'année en dehors de la fenêtre ;
Continuez à apprendre à utiliser un pinceau et de la colle, collez soigneusement l'image ;
Développer la capacité de comprendre et d’accomplir une tâche d’apprentissage ;
Développer la motricité fine des mains des enfants ;
Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers tous les êtres vivants.
Déroulement de la leçon :
Éducateur:
Soudain, un moineau gazouilla
Après le froid de l'hiver,
Le soleil est plus brillant et plus chaud,
Il y a des flaques d'eau sur les sentiers.
Toute la nature gelée
Je me suis réveillé du sommeil
Le mauvais temps recule
Cela nous arrive...
(Printemps).
Enfants : le printemps !
Éducateur:
En effet, le printemps apporte à chacun la joie de vivre, la joie de la créativité et de l'activité ! Ce sentiment couvre tout le monde. Les poètes écrivent de la poésie, les artistes écrivent des peintures et les compositeurs composent de la musique. Les gars, fermez les yeux et imaginez que vous êtes maintenant dans une forêt printanière.
Un enregistrement d'oiseaux chantant dans une forêt printanière retentit.
Éducateur : Ouvrez les yeux. Le printemps est venu nous rendre visite (je montre une poupée Vesnyanka faite maison).
Spring Doll : « Je suis Red Spring !
Je réveille la Terre du sommeil.
Je remplis mes reins de jus,
Je fais pousser des fleurs dans les prés.
J'éloigne la glace des rivières et j'éclaire le lever du soleil.
Partout, aux champs et en forêt, j'apporte de la joie aux gens ! »
Je ne suis pas venu vers vous les mains vides aujourd'hui. Je vais vous montrer quoi utiliser maintenant, mais jouons d’abord.
Jeu musical "Stream"
Poupée Springfly : Tu m'as rendu heureux, tu as dansé magnifiquement et joyeusement. Pour cela je vous laisse un panier avec des cadeaux. Au revoir!
Les enfants disent au revoir à la mouche des pierres.
Éducateur : Voyons ce qu'il y a dans le panier ? Et il y a beaucoup de flans de papier pour réaliser des filles printanières ! Voici la fille finie (échantillon). Les gars, prenez place, installez-vous confortablement et allez vous coucher. Est-ce que tout le monde a réussi ? Bien joué! C'est le corps d'une fille, on y colle une robe d'été. Ensuite, nous collons le mouchoir et le visage. Cela fonctionne très bien.
Maintenant, échauffons-nous :
Voici une clairière, et autour(d'un geste large écartez les bras sur les côtés)
Les tilleuls étaient alignés en cercle.(joignez vos mains arrondies au-dessus de votre tête)
Les tilleuls bruissent,(bras levés, balancez-les d'un côté à l'autre)
Les vents bourdonnent dans leurs feuilles(se pencher en avant)
Les sommets sont pliés,(penché en avant, balancez votre corps d'un côté à l'autre)
Et ils les bercent et les bercent.
Après la pluie et les orages(redressez-vous, levez les bras)
Les tilleuls versent des flots de larmes.(baissez doucement vos mains en bougeant vos doigts)
Chaque feuille a une larme(haut la main, serrez la main vigoureusement)
Doit être jeté sur les chemins.
Goutte à goutte, goutte à goutte et goutte à goutte -(taper)
Des gouttes, des gouttes, des gouttes, des gouttes !
Comme la feuille est faible !(laisser tomber les mains)
Il se lavera avec la pluie,(caressez d'abord une main, puis l'autre)
Cela deviendra chaque jour plus fort.(serrer les poings)
Thème : "SORCIER - PRINTEMPS".
Objectif : développer l’activité créative des enfants et montrer leur intérêt pour la création d’appliqués non traditionnels.
Clarifier et consolider les idées sur les changements de la nature au printemps et ses signes.
Former la structure grammaticale du discours et activer le vocabulaire des enfants.
Activer l'imagination créatrice, les manifestations créatives ; favoriser la formation de compétences d'application (avec du papier de couleur, des serviettes en papier) ; utilisez la découpe symétrique dans votre travail, travaillez avec des pochoirs (contournez, découpez, utilisez la technique du roulage d'une serviette entre vos paumes, fixez la méthode de pliage des coccinelles à partir de papier, comme l'origami.
Développer la capacité de transmettre la beauté de la nature dans les applications, de développer la perception esthétique.
Renforcer la capacité à créer une composition collective.
Développer la capacité de mener à bien le travail commencé, en observant la précision du travail en utilisant différentes méthodes.
Télécharger:
Aperçu:
Résumé des activités pédagogiques directes sur l'application « Spring Sorceress » dans le groupe préparatoire
Thème : "SORCIER - PRINTEMPS".
Objectif : développer l’activité créative des enfants et montrer leur intérêt pour la création d’appliqués en utilisant des méthodes non traditionnelles.
Tâches:
Clarifier et consolider les idées sur les changements de la nature au printemps et ses signes.
Former la structure grammaticale du discours et activer le vocabulaire des enfants.
Activer l'imagination créatrice, les manifestations créatives ; favoriser la formation de compétences d'application (avec du papier de couleur, des serviettes en papier) ; utilisez la découpe symétrique dans votre travail, travaillez avec des pochoirs (contournez, découpez, utilisez la technique du roulage d'une serviette entre vos paumes, fixez la méthode de pliage des coccinelles à partir de papier, comme l'origami.
Développer la capacité de transmettre la beauté de la nature dans les applications, de développer la perception esthétique.
Renforcer la capacité à créer une composition collective.
Développer la capacité de mener à bien le travail commencé, en observant la précision du travail.
Intégration des domaines : cognition, communication, fiction.
Déplacement GCD.
Les enfants entrent dans le groupe et voient une lettre, l'enseignant dit :
Quelqu'un me l'a jeté par la fenêtre,
Regardez, la lettre.
C'est peut-être un rayon de soleil
Qu'est-ce qui me chatouille le visage ?
C'est peut-être un moineau
En vol, l'avez-vous laissé tomber ?
Peut-être que la lettre de quelqu'un est comme une souris,
Attiré par la fenêtre ?
De qui vient la lettre ?
Tu veux savoir, n'est-ce pas ?
Alors tu dois essayer
Il faut deviner l'énigme.
Mystère:
« Si la neige fond partout, elle se transforme en ruisseau,
L'herbe sort timidement, la journée rallonge,
Si le soleil brille plus fort, si les oiseaux n'ont pas le temps de dormir,
Si le vent se réchauffe, cela signifie que (le printemps) est arrivé à nous.
C'est vrai, bravo, la lettre est arrivée du printemps.
Elle vient avec une caresse
Et avec mon conte de fées.
Il agite sa baguette magique,
Le perce-neige fleurira dans la forêt !
Lisons ce qu'elle nous écrit :
« Chers gars ! Vous êtes tous heureux
sonner le soleil du printemps
des gouttes, des flux en cours d'exécution ? (Oui) .
Je vous invite sur ma pelouse de printemps.
Je serai heureux de vous voir chez moi »… .. « Printemps ».
Allons au printemps. Comment y arriverions-nous ? (réponses des enfants).
Volons là-bas sur les nuages. Êtes-vous d'accord?
(La chanson « Clouds » est jouée sur la musique de V. Shainsky).
Les enfants imitent le vol sur des nuages aérés et légers.
Regardez, voici une prairie printanière. Et un printemps magique nous accueille.
Attire l'attention sur l'écran (paysage printanier).
Nommez les mois du printemps dans l’ordre (mars, avril, mai).
Comment les appelle-t-on ? Expliquez pourquoi ils ont reçu de tels noms ? (meltweed, snowrunner, herbe).
Regardons le printemps et nommons les changements dans la nature qui se sont produits avec l'arrivée du printemps ?
Diaporama des signes du printemps... .
En mars, qui est le principal assistant du printemps ? (Soleil). Le soleil brille, se réchauffe, la neige fond, les gouttes sonnent, les bourgeons fleurissent sur le saule, les premières plaques dégelées apparaissent, les premières fleurs poussent de la neige - les perce-neige.
En avril, le soleil brille encore plus, la neige se transforme en eau, les ruisseaux coulent, les rivières grondent, la glace fond sur les lacs et les rivières, les animaux changent de fourrure pour des fourrures plus claires, changent de couleur, les animaux donnent naissance à des petits, les oiseaux reviennent de pays lointains. , construire des nids, faire éclore des poussins.
En mai, les premières feuilles vertes et l'herbe verte apparaissent sur les arbres, les arbres et les buissons fleurissent, divers insectes se réveillent, les fleurs s'épanouissent, le soleil brille, tout est vert et beau.
Quel printemps avez-vous préféré ? (début, milieu, fin).
Exercice de relaxation :
Jouons maintenant au jeu « Ce que vous avez vu, dessinez ».
Les enfants s'assoient en cercle, les uns après les autres, et « dessinent » sur le dos de la personne qui leur fait face : le soleil, des gouttes, des fleurs, etc.
Reposons-nous un peu et jouons au jeu "Freckle".
Leçon d'éducation physique : (effectuer des mouvements selon le texte)
Le vent souffle sur nos visages
L'arbre se balança.
Le vent devient de plus en plus silencieux,
L'arbre devient de plus en plus haut.
Soleil, soleil
Fond doré
Brûle, brûle clairement
Pour que ça ne s'éteigne pas,
Un ruisseau coulait dans la forêt
Une centaine de tours ont volé
Et les congères fondent, fondent.
Et les fleurs poussent !
Nos premières fleurs
Pétales ouverts
La brise respire un peu
Les pétales se balancent.
Nos premières fleurs
Les pétales se ferment
Secoue ta tête
Ils s'endorment tranquillement.
Devons-nous réveiller les fleurs ?
Printemps! Quel mot gentil et doux. Le printemps est une période extraordinaire de l’année. La chaleur printanière fait que tout le monde se sent très bien. Les gens sont heureux d’exposer leur visage au doux soleil printanier. L’image du printemps a plusieurs visages. C'est une belle nature, l'arrivée des oiseaux, la floraison et le feuillage vert délicat. Le printemps apporte à chacun la joie de vivre, la joie de la créativité ! Ce sentiment s'étend à tous les hommes, et les poètes écrivent de la poésie, les compositeurs écrivent de la musique, les artistes écrivent leurs peintures.
Et aujourd'hui, vous et moi allons devenir des sorciers et peindre un tableau printanier inhabituel. Laissez-nous y transmettre toute la beauté de la fin du printemps. Vous avez des rectangles de papier de couleur sur vos plateaux. Plions le rectangle en deux, appliquons un pochoir - une paume, traçons-le, découpons-le et créons une image magique et printanière à partir des paumes. Le soleil, l'herbe, les fleurs, un papillon (découpe symétrique selon un pochoir tout fait, des coccinelles (origami, tiges (rouler des serviettes en papier entre les paumes). Les enfants sont assis àles tables par sous-groupes, ils sélectionnent des matériaux artistiques, collectent des images applicatives et ajoutent le soleil – les yeux, le nez, la bouche.
Il y a de la musique calme et les enfants peuvent faire leurs propres activités.
Vous êtes de vrais magiciens aujourd'hui, et notre photo s'est avérée vraiment magique et unique.
Quel printemps sorcier !
Où a-t-elle autant de force ?
A peine réveillé oto dormir,
Elle a réveillé la nature.
Agitant une baguette magique,
Elle a fait fondre les congères.
Et sans se reposer immédiatement,
Elle a ouvert la voie aux ruisseaux.
Et l'air est pur et la distance est dégagée !
La nature chante et prend vie.
Oui, tu es une sorcière, Printemps !
Maintenant, j'en suis sûr !
Littérature:
Lykova I. A. activités visuelles à la maternelle. Groupe senior. M. : « Le Monde des Couleurs », 2011.
