Modèle de réservoir. Construction basée sur la technologie sur le thème "Fabrication d'un modèle de voiture (Tank)" (4e année)

Tatiana Gourova

Les roues cognent, cognent,

Notre le train fonce au loin,

Et la fumée de la locomotive -

Voile blanchâtre.

La moitié du ciel nous est fermée,

Et la locomotive à vapeur « Tutu-tu »,

Il bourdonne : « Je serai là avant le déjeuner. »

J'amènerai les enfants.

J'arriverai à la gare,

Sans tarder, à l'heure,

Ensuite, j'irai au dépôt,

Et je dormirai là pendant une heure"

I. Chevtchouk

Prends une feuille papier Format A4 et plier en deux

Ensuite, dépliez la feuille et pliez les deux côtés vers le milieu.

Formez un rectangle et découpez-le dans la bande fenêtre en papier, pâte

Ensuite, nous découpons les cercles et les collons également.

Ça y est, une bande-annonce est prête. D'autres remorques sont fabriquées selon ce principe.

Quand nous l'avons fait former, les gars ont eux-mêmes découpé les fenêtres en bandes papier, et les roues sont constituées de carrés.

Publications sur le sujet :

Un sentier traverse la prairie, plonge à gauche, à droite. Partout où vous regardez, il y a des fleurs tout autour et de l’herbe jusqu’aux genoux. Prairie verte, comme un merveilleux jardin, parfumée et...

Faire du flanellegraphe. Cours de maître. Lushnikova M.V. – enseignante. J'ai longtemps voulu avoir un flannelgraph dans mon groupe, mais j'ai dû me procurer du contreplaqué.

La fin de l'automne est arrivée. La terre était recouverte d'un tapis d'automne. Cela m'a inspiré pour créer un gramophone d'automne et écrire un poème Poème.

OBJECTIF : développement des capacités musicales créatives chez les enfants. OBJECTIFS : - donner une première idée des larges possibilités du bruit.

Pour le travail vous aurez besoin de : des ciseaux, du papier crépon de couleur, un pinceau à colle, de la colle, du carton noir, du carton pour gabarit, une planche, un bâton.

"Dédié aux fous"

Si vos envies de construire un chemin de fer miniature dépassent les capacités de la production de masse, il est temps de penser à fabriquer vos propres modèles. Il existe différents matériaux et technologies – nous envisageons ici la fabrication à partir de carton.

Tout d'abord, vous devez vous approvisionner en tout ce dont vous avez besoin.

Vous avez d'abord besoin d'un bon carton blanc (de préférence 0,35 - 0,5 mm - déterminé à l'œil nu à l'aide d'une règle).

Vous avez également besoin des bons outils :

porte-mine avec une mine de 0,5 mm,
colle PVA,
règle 30 cm,
coin,
gomme,
des fils (de préférence peu pelucheux),
plastique transparent, ruban adhésif double face,
deux types d'émeri (gros et fin),
coupe-papier, ciseaux ordinaires,
ciseaux de manucure,
des pinces à linge (de préférence en plastique avec des surfaces planes),
et aussi quelques autres petites choses, dont nous parlerons ci-dessous.

Et surtout, il faut une envie sincère de faire une mise en page !

Nous considérerons ici la production d'un modèle sur un châssis prêt à l'emploi. En tant que donateur, vous pouvez utiliser des voitures du modèle TT ou VTTV.

Lors de la production d'un modèle, des matériaux de référence sont requis sous la forme de dessins et d'illustrations de l'objet de modélisation. Pour gagner du temps, j'ai également utilisé le DMV du modèle TT.

Alors, commençons. Si un dessin est utilisé, toutes les dimensions doivent être recalculées à l'échelle appropriée, dans mon cas - 1:120. Ensuite, sur une feuille de carton, vous devez dessiner un schéma de base de la voiture SANS toit (le résultat devrait être un parallélépipède allongé sans plancher) (Fig. 1).

Nous y dessinons tout ce qui devrait se trouver sur les parois de la voiture, c'est-à-dire les fenêtres, les portes, les lignes où il devrait y avoir des raidisseurs, etc. Une fois que tout est dessiné, nous découpons toutes les fenêtres avec un couteau.

Il est maintenant nécessaire d'augmenter la rigidité du futur corps - à l'arrière, vous devez coller sur les murs une deuxième couche de carton avec des fenêtres déjà découpées afin que les fenêtres coïncident les unes avec les autres (Fig. 2).

Comme le carton a tendance à gonfler lorsqu'il est mouillé, vous n'avez pas besoin d'étaler beaucoup de colle, mais d'étaler rapidement et finement un côté, de le presser immédiatement fermement et de le passer sous presse.

Passons maintenant aux raidisseurs. Ils sont fabriqués à partir de fils collés le long des lignes tracées : on applique d'abord une bande adhésive sur laquelle le fil est ensuite appliqué et pressé avec le doigt. L'idée est de saturer le fil de colle et d'enlever l'excédent de colle de la surface. Une fois toutes les nervures collées, il est temps de tracer les contours des portes. Pour ce faire, découpez une fine rainure le long du contour de la porte avec un couteau. Après cela, nous enduisons les contours découpés des portes et les fils déjà collés. Lorsque tout est sec, vous devez soigneusement parcourir la surface des fils avec du papier de verre fin et l'enduire à nouveau de colle. Lors de tous les revêtements, nous essayons de laisser le moins de colle possible afin que des irrégularités inutiles n'apparaissent pas plus tard. Les mains courantes sont constituées de fines bandes de carton.

Il est maintenant temps de commencer l'assemblage. Nous appuyons sur les plis du verso avec des ciseaux. Ensuite, nous le découpons, le plions soigneusement et le collons ensemble (Fig. 3).

Poncez soigneusement le carton rugueux qui dépasse dans les zones de collage.

Toit Pour obtenir un toit de la forme souhaitée, vous devez d'abord créer un parallélépipède à partir de carton stratifié dont la hauteur est égale à la hauteur du toit lui-même (généralement peint en gris). La largeur et la longueur doivent être respectivement supérieures de 1 et 2 mm à la largeur et à la longueur de l'ébauche de la voiture (ce sont des chiffres approximatifs). Ceci est nécessaire pour qu'après avoir collé le toit (d'ailleurs, il est également conseillé de le coller à l'aide d'une presse), il puisse être poncé sur les côtés et ainsi ajusté aux dimensions de la voiture. Ensuite, le toit doit avoir une forme convexe - pour ce faire, dessinez le profil du toit à partir des extrémités et coupez l'excédent longitudinalement. Après cela, nous ponceons d'abord avec du papier de verre grossier, puis avec du papier de verre fin. Après cela, enduisez le toit de colle et attendez qu'il sèche. Nous traitons avec du papier de verre fin et répétons l'opération. Vous pouvez maintenant coller le toit. Si vous pouvez trouver quelque chose pour le maintenir pendant qu'il sèche, ce sera bien. Si l'original présente des nervures de renforcement sur le toit, elles sont réalisées de la même manière à l'aide de fils. Nous enduisons la jonction du toit avec la carrosserie avec de la colle. Après cela, des prises d'air peuvent être fixées au toit. Nous collons du carton aux extrémités de la voiture pour masquer le joint, même si, selon la situation, vous pouvez vous en passer. À l'aide de cure-dents, des soufflés de transition sont réalisés (Fig. 4).

Parlons un peu de l'intérieur. Vous devez d'abord créer un sol à partir de 2-3 couches de carton. Ensuite, nous marquons dessus un schéma des cloisons que, après découpe, nous « mettons » sur de la colle. La hauteur totale de l'intérieur avec le plancher doit être choisie en tenant compte de la hauteur du châssis. Nous collons les étagères supérieures aux murs, mais les étagères inférieures devront probablement être collées au sol. Après cela, une bande de carton de 1 cm de large et 2 cm de longueur inférieure à la longueur de la voiture est collée sur les cloisons.

Maintenant, vous pouvez peindre. Il est conseillé d'utiliser des peintures indélébiles à l'eau. Vous pouvez utiliser des peintures en aérosol, à l'huile ordinaire ou pour modèles spéciaux. Ensuite, nous utilisons du ruban adhésif et des pinceaux de différentes tailles pour obtenir la couleur souhaitée.

Lorsque tout est sec, on colle des bandes de plastique transparent sur la face intérieure des parois de la voiture à l'aide de scotch double face. De l'intérieur, nous collons du ruban adhésif double face sur le toit, puis y appuyons l'intérieur de la voiture. Nous collons à nouveau du ruban adhésif double face sur le plancher de la voiture par le bas et y appuyons le châssis (Fig. 5).

La voiture est prête !

Regardez également la vidéo sur la fabrication d'un wagon de marchandises en carton :

Comment faire une tasse en papier

Créer un grand ou un petit gobelet en papier selon la technique de l'origami ne sera pas trop difficile, même si vous êtes débutant. Même les enfants d’âge préscolaire peuvent y parvenir. Tout ce dont vous avez besoin pour plier un verre de vos propres mains est une feuille de papier ordinaire ou un morceau de journal, ainsi que de la bonne humeur et, bien sûr, des instructions. Il convient de noter qu'un gobelet en papier pourrait bien être le premier moyen, et sans aucun doute le plus agréable, de se familiariser avec la technique de l'origami. Il peut être assemblé en quelques minutes seulement et ce ne sera pas facile. Mais, dès que vous aurez réussi à gérer une telle figurine en papier, étudiez le schéma de son assemblage, et d'autres objets artisanaux dans le style origami deviendront également à votre portée.

Que faut-il pour créer une tasse selon la technique de l'origami ?

Vous aurez besoin d'une feuille de papier A4, qui devra être coupée d'un côté pour obtenir un carré équilatéral. Ce serait une bonne idée d'impliquer vos amis et connaissances dans un processus aussi créatif et passionnant, car assembler une tasse en origami deviendra beaucoup plus intéressant. Il faudra environ cinq à sept minutes pour le créer, mais au final, vous obtiendrez des plats confortables et très originaux pour toute l'entreprise. Vous pouvez, en option, peindre les verres en origami ou les signer avec les noms de tous les invités, vos vacances ou votre pique-nique deviendront alors encore plus amusants et amusants.

Certaines personnes perçoivent beaucoup mieux visuellement le processus de fabrication d’objets en papier. D'autres, au contraire, ont besoin de tout lire sur la façon de créer des gobelets à partir de feuilles de papier. Ainsi, un morceau carré de papier ou de journal est plié en diagonale. Vous devez faire un triangle. Les coins droit et gauche sont enroulés vers le centre. Il est important de s’assurer que tous les plis du papier sont non seulement uniformes, mais également soignés. En conséquence, après les manipulations ci-dessus, un pentagone est obtenu. Il ne vous reste plus qu'à plier puis rabattre ses coins supérieurs. Ensuite, vous redressez le verre et pouvez y déguster votre boisson préférée. Il est recommandé d'utiliser une feuille de papier de format standard tirée d'un album A4. Cependant, lorsque vous avez besoin d'un grand verre, comme un récipient pour le pop-corn ou les baies, vous pouvez toujours simplement prendre un morceau de papier plus grand pour en faire un verre plus spacieux. Le schéma et les étapes restent les mêmes.

Il existe plusieurs variantes de l'utilisation d'une tasse, réalisée selon la technique de l'origami. Tout d’abord, vous pouvez ajouter du fil sur le côté du produit en papier. Cela se fait à l'aide d'une aiguille. Un bouton est placé sur le fil. Ainsi, le résultat est un jeu connu sous le nom de « sniper ». C'est un analogue du jeu français appelé "bilboke". Ils n'ont qu'un seul objectif : jeter un bouton dans un verre.

Au Japon, avec ce type de jeu, tout est bien plus sérieux. Ses participants, tout comme au karaté, se voient attribuer des titres, c'est-à-dire « dans ». Ce type de « sport » est appelé « Kendama ».

Si, à la fin du pliage du gobelet en papier, le triangle n'est pas enroulé vers l'extérieur, mais plutôt vers l'intérieur, cela crée alors une sorte de théâtre de marionnettes pour les doigts. Peignez simplement les visages de différents animaux ou personnages de dessins animés dessus, puis collez les oreilles ou d'autres attributs. Alternativement, vous pouvez créer votre propre zoo ou aquarium en utilisant ces tasses, joliment décorées de poissons et d'autres représentants du monde animal.

Une perforatrice décorera votre création

Si vous faites des trous dans un verre ordinaire avec une perforatrice et coupez le triangle en demi-cercle, vous obtiendrez un très beau produit, et la forme du demi-cercle, ainsi que l'uniformité des trous, le transformeront complètement. Ces gobelets en papier sur lesquels sont peints des visages de poulet sont très populaires avant Pâques. Des œufs de Pâques peints y sont placés.

UMK : Perspective

Sujet de la leçon : Réaliser un modèle de voiture ( Réservoir).

Type de cours : leçon de maîtrise de nouvelles connaissances et méthodes d'action

Objectif de la leçon : apprendre produire différents types de réservoirs en utilisant différents corps géométriques (cylindre)

Résultat prévu :

Personnel: avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives ; montrer de l'intérêt pour les métiers et avoir une attitude positive envers l'activité physique

M. sujet:

activités éducatives réglementaires (formation de la capacité à mener une réflexion cognitive et personnelle, apprendre à faire les ajustements appropriés ; former la capacité à planifier, contrôler et évaluer les actions éducatives en fonction de la tâche et des conditions de sa mise en œuvre, déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ; utiliser des moyens signes-symboliques pour présenter des informations pour créer des modèles d'objets et de processus étudiés, des schémas de solutions)

UUD cognitive (la capacité d'extraire des informations du texte, de compléter la compréhension des types de voitures ; d'identifier les caractéristiques des objets étudiés sur la base de comparaisons ; de faire des analogies entre le matériau étudié et sa propre expérience)

UUD communicative (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant et les camarades de classe ; répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et de faire valoir son point de vue visualisation et évaluation des événements)

Sujet: se familiariser avec la conception du réservoir, ses types ; apprendre à marquer des pièces à l'aide d'une règle, réaliser différents types de réservoirs à l'aide de corps géométriques volumétriques (cylindre, rectangle)

Tâches:

Éducatif: avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives ; montrer de l'intérêt pour les métiers et avoir une attitude positive envers l'activité physique

Du développement:

activités d'apprentissage réglementaires (pour former la capacité de mener une réflexion cognitive et personnelle, d'apprendre à faire les ajustements appropriés ; de développer la capacité de planifier, contrôler et évaluer les actions éducatives en fonction de la tâche et des conditions de sa mise en œuvre, de déterminer les moyens les plus efficaces d'obtenir des résultats ; utiliser des moyens signes-symboliques pour présenter des informations pour créer des modèles d'objets et de processus étudiés, des schémas de solutions)

UUD cognitive (être capable d'extraire des informations du texte, de compléter la compréhension des types de voitures ; de mettre en évidence les caractéristiques des objets étudiés par comparaison ; de faire des analogies entre le matériau étudié et sa propre expérience)

UUD communicative (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant, les camarades de classe ; répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et d'argumenter son point de vue visualisation et évaluation des événements)

Éducatif: présenter la conception du réservoir, ses types ; apprendre à marquer des pièces à l'aide d'une règle, réaliser différents types de réservoirs, utiliser des corps géométriques volumétriques (cylindre, rectangle)

Principes de formation :

accessibilité

visibilité;

force

systématique;

séquences

Méthodes de formation et d'éducation :

Méthodes d'enseignement:

1. Méthode d'organisation des activités éducatives et cognitives (Méthode d'acquisition de nouvelles connaissances : verbale (explication, conversation), visuelle (démonstration) ; pratique (exercices, travaux pratiques)

2. Méthode de stimulation de l'activité éducative et cognitive (encouragement)

3. Méthodes de développement des fonctions mentales, des capacités créatives, des qualités personnelles des enfants (Énoncé d'une situation problématique, tâche créative).

Méthodes pédagogiques :

1.Méthodes de formation de l'expérience sociale des enfants (situation de libre choix, exemple).

2. Une méthode permettant aux enfants de comprendre leur expérience sociale, leur motivation à l'activité et leur comportement (conversation, histoire).

3.Méthodes de stimulation et de correction des actions et des relations des enfants dans le processus éducatif (créant une situation de réussite).

Formes d'organisation des activités étudiantes : frontal, individuel, paire, groupe

Équipement:

Individuel: fiches d'instructions, crayon, règle, bâton de colle, ciseaux, carton et papier de couleur

Démo : présentation de diapositives, je l'ai fait. jeu "Roue de la Fortune", cartes avec le sujet de la leçon (2 pcs.),

Sources d'informations:

Norme éducative de l'État fédéral de NOO : texte tel que modifié. Et supplémentaire Pour 2011 / Ministère et Sciences de Russie. Fédération. – M. : Éducation, 2011.

Le concept de développement spirituel et moral et d'éducation de la personnalité d'un citoyen russe dans le domaine de l'enseignement général : projet / A.Ya.Danilyuk, A.M. Kondakov, V.A. Tichkov. Académie russe de l'éducation. – M. : Éducation, 2009. – 00 p. – (Normes de deuxième génération)

Technologie. Programme de travail et cartes technologiques des cours basés sur le manuel de N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Shipilova, S.V. Anachchenkova

http :// www . fifre . plus . ru / (cinq plus)

http :// www . enfants . monde . ru / (Le monde des enfants)

http :// www . rzd – exposition . ru / (histoire de la construction de voitures)

Plan de cours:

1. Autodétermination pour l'activité (moment organisationnel) (1-2 min)

2. Actualisation des connaissances de base (5 min)

3. Énoncé de la tâche pédagogique (5 min)

4. Construction d'un projet de sortie (3 min)

5. Travaux pratiques indépendants (20 min)

6. Réflexion sur les activités d'apprentissage

Pendant les cours

Étapes de la leçon, tâches

Méthodes et techniques de formation et d'éducation

Activités des enseignants, des étudiants

Résultat prévu

1. Autodétermination pour les activités éducatives.

Tâche:

Motiver les étudiants pour les activités à venir

Conversation, exercice

Laissez sur votre bureau : des fiches pédagogiques, un crayon, une règle, un bâton de colle, des ciseaux, du carton de couleur et du papier.(vérifier avant le cours par le préposé).

Les gars, bonjour ! Courez vers moi, tout le monde. Mettons-nous en cercle et apprenons à nous connaître. Je m'appelle Anna Alexandrovna. Et quel est ton nom? Dites votre nom en cercle.

Les gars, je connais maintenant les noms de tous les concepteurs de l'usine de construction de voitures.

Pour nous faciliter la conception des trains, éliminons toutes les émotions inutiles. Les gars, imaginez que nous sommes sortis et que de beaux flocons de neige ont commencé à tomber du ciel. Mettonspieds écartés à la largeur des épaules, levons nos bras sur les côtés, comme si nous attrapions des flocons de neige, et abaissons doucement nos bras vers le bas.

Il y avait tellement de neige, avec quoi peux-tu jouer ? Des boules de neige. Pour nous lancer une boule de neige,il faut se pencher, prendre de la neige, se redresser, faire une boule de neige, se balancer (ne vous frappez pas quand on le lance)et lance une boule de neige. Il y avait beaucoup de neige, faisons encore de la neige.

Nous jouions avec toi dans la neige et soudain, sorti de nulle part, nous avons aperçu un train au loin. Il glissait sur une petite montagne et bourdonnait comme "Uhhhhhh..!"

Mais il y avait encore une colline devant lui, et il devenait de plus en plus difficile pour lui de la gravir. Aidons le train. Pour ce faire, vous devez vous tenir droit, puis vous accroupir avec le son « wow ! », les bras en avant, vous redresser.

Quel homme formidable tu es ! Nous avons aidé le train, il a gravi la montagne et vous souhaite de la bonne humeur. Souriez-vous les uns les autres.

Les gars, maintenant prenez place.

Asseyez-vous.

Personnel ( avoir de la motivation pour des activités éducatives et créatives)

Communication

2. Actualiser les connaissances de base et les méthodes d'action. Identifier le problème.

Tâche:

Avec les enfants, formulez le sujet et les objectifs de la leçon à travers une situation problématique.

Énoncé d'une situation problématique, conversation, explication, démonstration

Dans la leçon précédente avec Irina Alexandrovna, vous avez étudié l'histoire du chemin de fer, les types de trains et de voitures, la composition des voitures. J'ai vu à quel point tu étais intéressé.

Je vous ai également préparé un travail très intéressant et difficile. Je pense que tu peux le gérer. Tout d'abord, jouons au jeu "Wheel of Fortune"

(inclure 1 diapositive)

Les règles du jeu sont les suivantes :(règles deux fois)

nous sommes divisés en deux équipes. Nous faisons tourner le tambour. La première équipe répond à la question qui lui est posée. La première équipe a répondu. On fait tourner le tambour et la deuxième équipe répond.

Pour chaque réponse, je distribue une carte avec des mots. En conséquence, vous devriez avoir le sujet de notre leçon. Je garderai le score au tableau.

Alors, séparons-nous en deux équipes et c'est parti.

Quelle équipe peut nommer le sujet de notre leçon.

Oui. Les gars, sujet notre leçon " Réalisation d'une maquette d'une voiture (Tank)"

Bravo les gars, l'esprit de compétition m'a aussi conquis.

Alors but leçon que nous aurons:

apprendre à fabriquer différents types de réservoirs en utilisant différents corps géométriques (cylindre, rectangle)

Réglementaire ( déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats)

Communication (répondre aux questions, tirer des conclusions ; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et de justifier son point de vue et son appréciation des événements)

3. Énoncé de la tâche éducative

Tâche:

Planifiez les objectifs de la leçon et trouvez la réponse.

Conversation, explication, exemple, démonstration, création d'une situation de réussite

Les gars, définissons les objectifs de la leçon. Que ferons-nous en classe ?

Les gars, savez-vous ce qu'est un tank ?

Les gars, peut-être que vous savezqu'est-ce qu'un réservoir , et vous savez à quoi ils ressemblent et ce qu'ils portent. Nous en parlerons aujourd'hui. Ce sera donc la première tâche de notre leçon.

Les gars, puisque c'est une leçon de technologie. Que font-ils dans les cours de technologie ? (faire divers produits)

Quel est le sujet de notre leçon ?(Fabriquer un modèle de voiture (Tank))

Alors qu’allons-nous faire dans cette leçon ? (modèle de réservoir)

Et pour le réaliser, que faut-il assembler pour réaliser une maquette du char ?

C'est la deuxième tâche de notre leçon,plan de fabrication de l'aménagement du réservoir

Et la troisième tâche seraréaliser une maquette du réservoir en carton

Les gars, par où commençons-nous notre leçon ?

(trouver une solution au premier problème)

Dima, lis le premier problème

(qu'est-ce qu'un tank)

Les gars, dans la leçon précédente, vous avez réalisé des modèles de charrette, et dans cette leçon, nous réaliserons un modèle de char. Nous aurons toute une programmation. Mais pour qu’il s’en aille, qu’il transporte tout un train, que nous manque-t-il ? (locomotive)

Les gars, je vous donne cette locomotive. Nous avons désormais la force motrice.

Que peut-on inclure dans le train ?

(chariots, réfrigérateur, trémie-distributrice, réservoirs)

De quoi sera composé notre train, qu’avons-nous et que va-t-il se passer ?

(chariots et citernes, locomotive)

L'ensemble du train ne peut être constitué que de chars, mais plusieurs chariots peuvent également y être attachés. Au fait, qu’est-ce qu’un tank ?

Pensez-vous que le char est un wagon de marchandises ou une voiture de tourisme ?

(cargaison)

Si c'est un wagon de marchandises, cela signifie qu'il transporte quelque chose. Que peut-on transporter dans les citernes ? (substances liquides : eau, huile, kérosène, essence, huile, acides)

Le réservoir est une chaudière métallique spéciale, il est donc sûr d'y transporter des substances liquides dangereuses.

Les gars, nous venons de parler du char, de quel type de voiture il s'agit, de ce qu'il transporte. Qu'est-ce qu'un réservoir ?

- Une citerne est un wagon de marchandises qui transporte des substances liquides.

Les gars, nous avons découvert ce qu'est un tank. Avons-nous résolu le premier problème ?

(décidé)

Réglementaire ( former la capacité de planifier, contrôler et évaluer les activités éducatives conformément à la tâche et aux conditions de sa mise en œuvre, déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ;)

Cognitif (compléter l'idée des types de voitures)

Communication (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant et les camarades de classe)

4. Exercice physique.

Tâche:

Détendre

exercice

Exercice physique "S'entraîner"

Personnel: avoir une attitude positive envers l’activité physique

5.Construire un projet de sortie

Tâche:

trouver des solutions aux problèmes assignés

Conversation, explication, encouragement, exercice, création d'une situation de réussite.

Nous nous sommes reposés un peu. Que ferons-nous ensuite?

(résoudre le deuxième problème)

Kolya, lis le deuxième problème.

(réalisation d'une maquette de char)

Pour commencer à fabriquer un tank, que devons-nous assembler ?

(plan de réalisation d'une maquette de char)

Regardez attentivement le char que j'ai fabriqué pour vous et, tout comme la locomotive, je l'offrirai en cadeau.

Nous devons maintenant élaborer un plan sur la manière dont nous allons créer un modèle de char.

Les gars, regardez attentivement le réservoir, à quoi ressemble-t-il ? De quelle forme est-ce?

C'est un cylindre. Comment fabrique-t-on ce cylindre ? (torsion)

Puis-je obtenir un formulaire prêt à l’emploi quelque part ?

Où dans la vie peut-on trouver ce chiffre ?

(verre, chapeau, fusée)

Peut. Par exemple, j'ai pris un cylindre et je l'ai sorti du papier toilette. C'est fort et petit, tout comme la vérité.

Maintenant, nous avons déjà un cylindre, comparez-le avec la disposition de mon réservoir par couleur.

(réponses des enfants)

Comment faire pour que ce cylindre ait la même couleur ?

(pâte)

Comment allons-nous le couvrir ?

(le cylindre lui-même et deux parties latérales)

Nous allons le coller à l'aide de marquages. Écoute, j'ai pris un cylindre plus grand pour que tu puisses mieux le voir. Imaginez que le tableau soit en papier de couleur. Je place le cylindre sur du papier de couleur et fais des marquages. Faisons le tour. Il s'est avéré que c'était un cercle.

Il faut ajouter un centimètre pour fixer le côté au réservoir, puis le découper. Pour faciliter le collage, je fais des découpes avec des ciseaux. Et nous l’avons fait deux fois, car il y a deux parties latérales.

Nous avons collé les parties latérales, collons-les maintenant.

Le cylindre lui-même. Nous le prenons dans notre main et l'appliquons sur le bord du papier de couleur, faisons des marquages. J'ai pris un crayon dans mes mains, et le mien est de la craie, et j'ai marqué où se termine la longueur de notre cylindre. Prenez ensuite une règle et tracez une ligne. Découper. Enveloppe la couleur du cylindre. Papier. Nous avons coupé l'excédent. Appliquez de la colle sur le bord de la couleur. papier, enveloppez-le et fixez-le également avec de la colle. Nous avons couvert le réservoir.

Il y en a encore une centaine au tank. De quoi est composé le réservoir ?

(châssis, réservoir lui-même)

Le char est constitué du châssis et du char lui-même, c'est-à-dire qu'il ne reste plus qu'à réaliser le châssis, ce que vous savez déjà faire. Regardez bien, le chariot a un châssis, mais ici il y en a deux.

Faisons un plan. Que faisons-nous d'abord, ensuite...

Élaboration d'un plan de travail

1. Marquons les parties latérales, découpons-les et collons-les.

(marquage, découpe, collage)

2..Marquons la façade du cylindre, découpons-la et collons-la.

3.Fabrication du châssis (2 pcs)

4. Produit fini (collage de toutes les parties du réservoir)

5. (facultatif) Vous pouvez écrire ce que contient exactement le réservoir.

Réglementaire (déterminer les moyens les plus efficaces pour obtenir des résultats ; utiliser des moyens de présentation d'informations par des signes et des symboles pour créer des modèles des objets et des processus étudiés, des schémas de solutions)

Cognitif (identifier les caractéristiques des objets étudiés par comparaison ; faire des analogies entre le matériau étudié et leur propre expérience)

Communication (maîtriser la capacité de collaborer de manière proactive avec l'enseignant)

6.Organisation indépendante des activités

Tâche:

consolider de nouvelles connaissances

Travaux pratiques, conversation, exercice, encouragement, création d'une situation de réussite.

Les gars, qu'avons-nous fait maintenant ?

(terminé la deuxième tâche)

(fabriquer le modèle de char lui-même en carton)

Commencer. Si quelqu’un a besoin d’aide, veuillez lever la main.

Cognitif ( identifier les caractéristiques des objets étudiés sur la base de comparaisons ; faire des analogies entre la matière étudiée et leur propre expérience)

7. Réflexion sur les activités éducatives.

Tâche:

Organiser l'auto-évaluation des activités.

Conversation

(Exposition des produits finis, évaluation des travaux, composition des cuves et chariots)

Quelles connaissances ont été utiles dans la leçon ?

Quelles activités d’apprentissage universel maîtrisez-vous ?

Qu’avez-vous fait de mieux ?

Quelle était la difficulté ?

Quand les connaissances acquises dans cette leçon seront-elles utiles dans votre vie ?

UUD réglementaire

(formation de la capacité à mener une réflexion cognitive et personnelle)

"Dédié aux fous"

Tout d'abord, vous devez vous approvisionner en tout ce dont vous avez besoin.

Vous avez d'abord besoin d'un bon carton blanc (de préférence 0,35 - 0,5 mm - déterminé à l'œil nu à l'aide d'une règle).

Vous avez également besoin des bons outils :

porte-mine avec une mine de 0,5 mm,
colle PVA,
règle 30 cm,
coin,
gomme,
des fils (de préférence peu pelucheux),
plastique transparent, ruban adhésif double face,
deux types d'émeri (gros et fin),
coupe-papier, ciseaux ordinaires,
ciseaux de manucure,
des pinces à linge (de préférence en plastique avec des surfaces planes),
et aussi quelques autres petites choses, dont nous parlerons ci-dessous.

Et surtout, il faut une envie sincère de faire une mise en page !

Nous considérerons ici la production d'un modèle sur un châssis prêt à l'emploi. En tant que donateur, vous pouvez utiliser des voitures du modèle TT ou VTTV.

Alors, commençons. Si un dessin est utilisé, toutes les dimensions doivent être recalculées à l'échelle appropriée, dans mon cas - 1:120. Ensuite, sur une feuille de carton, vous devez dessiner un schéma de base de la voiture SANS toit (le résultat devrait être un parallélépipède allongé sans plancher) ( Riz. 1).

Il faut maintenant augmenter la rigidité de la future carrosserie– au verso, vous devez coller une deuxième couche de carton avec des fenêtres déjà découpées sur les murs afin que les fenêtres coïncident les unes avec les autres ( Riz. 2).

Passons maintenant aux raidisseurs. Ils sont fabriqués à partir de fils collés le long des lignes tracées : on applique d'abord une bande adhésive sur laquelle le fil est ensuite appliqué et pressé avec le doigt. L'idée est de saturer le fil de colle et d'enlever l'excédent de colle de la surface. Une fois toutes les nervures collées, il est temps de tracer les contours des portes. Pour ce faire, découpez une fine rainure le long du contour de la porte avec un couteau. Après cela, nous enduisons les contours découpés des portes et les fils déjà collés. Lorsque tout est sec, vous devez soigneusement parcourir la surface des fils avec du papier de verre fin et l'enduire à nouveau de colle. Lors de tous les revêtements, nous essayons de laisser le moins de colle possible afin que des irrégularités inutiles n'apparaissent pas plus tard. Les mains courantes sont constituées de fines bandes de carton.

Il est maintenant temps de commencer l'assemblage. Nous appuyons sur les plis du verso avec des ciseaux. Ensuite, nous le découpons, le plions soigneusement et le collons ensemble ( Riz. 3).

Poncez soigneusement le carton rugueux qui dépasse dans les zones de collage.

Toit. Pour obtenir le toit de la forme souhaitée, vous devez d'abord créer un parallélépipède à partir de carton stratifié dont la hauteur est égale à la hauteur du toit lui-même (généralement peint en gris). La largeur et la longueur doivent être respectivement supérieures de 1 et 2 mm à la largeur et à la longueur de l'ébauche de la voiture (ce sont des chiffres approximatifs). Ceci est nécessaire pour qu'après avoir collé le toit (d'ailleurs, il est également conseillé de le coller à l'aide d'une presse), il puisse être poncé sur les côtés et ainsi ajusté aux dimensions de la voiture. Ensuite, le toit doit avoir une forme convexe - pour ce faire, dessinez le profil du toit à partir des extrémités et coupez l'excédent longitudinalement. Après cela, nous ponceons d'abord avec du papier de verre grossier, puis avec du papier de verre fin. Après cela, enduisez le toit de colle et attendez qu'il sèche. Nous traitons avec du papier de verre fin et répétons l'opération. Vous pouvez maintenant coller le toit. Si vous pouvez trouver quelque chose pour le maintenir pendant qu'il sèche, ce sera bien. Si l'original présente des nervures de renforcement sur le toit, elles sont réalisées de la même manière à l'aide de fils. Nous enduisons la jonction du toit avec la carrosserie avec de la colle. Après cela, des prises d'air peuvent être fixées au toit. Nous collons du carton aux extrémités de la voiture pour masquer le joint, même si, selon la situation, vous pouvez vous en passer. A l'aide de cure-dents, des soufflés de transition sont réalisés ( Riz. 4).

Parlons un peu de l'intérieur. Vous devez d'abord créer un sol à partir de 2-3 couches de carton. Ensuite, nous marquons dessus un schéma des cloisons que, après découpe, nous « mettons » sur de la colle. La hauteur totale de l'intérieur avec le plancher doit être choisie en tenant compte de la hauteur du châssis. Nous collons les étagères supérieures aux murs, mais les étagères inférieures devront probablement être collées au sol. Après cela, une bande de carton de 1 cm de large et 2 cm de longueur inférieure à la longueur de la voiture est collée sur les cloisons.

Maintenant, vous pouvez peindre. Il est conseillé d'utiliser des peintures indélébiles à l'eau. Vous pouvez utiliser des peintures en aérosol, à l'huile ordinaire ou pour modèles spéciaux. Ensuite, nous utilisons du ruban adhésif et des pinceaux de différentes tailles pour obtenir la couleur souhaitée.

La voiture est prête !

Regardez également la vidéo expliquant comment fabriquer un wagon de marchandises en carton.