Comment et pourquoi vous devez dessiner par cellules
Les dictées graphiques sont utilisées dans plusieurs méthodes de développement à la fois. Cependant, les avantages (et la joie !) qu’ils apportent sont souvent sous-estimés. En attendant, c’est l’un des exercices d’attention les plus utiles, non seulement pour les enfants d’âge préscolaire, mais aussi pour les adolescents !
Qu'est-ce que la dictée graphique ? Essentiellement, il s’agit simplement de dessiner des cellules. En écoutant les instructions de l'enseignante ou de la mère, l'enfant d'âge préscolaire marque au crayon le parcours qu'elle lui dicte : deux cellules à gauche, une en bas, une à droite, trois en haut... Tout semble simple, mais en fait aussi simple l'activité nécessite une concentration totale : vous ne pouvez pas être distrait une seule seconde !
Chevrons
2 en haut, 6 à gauche, 2 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 2 à gauche, 2 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 2 à gauche, 2 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 2 à gauche, 2 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 2 à gauche, 2 en haut, 2 à droite, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à droite, 2 en bas, 2 à gauche , 1 en bas, 3 à droite, 2 en bas, 2 à gauche, 1 en bas, 3 à droite, 2 en bas, 2 à gauche, 1 en bas, 3 à droite, 2 en bas, 2 à gauche, 1 en bas, 3 à droite, 2 en bas, 6 à gauche, 2 en bas, 1 à gauche.
Pourquoi ne peux-tu pas être distrait ? Car (et c'est le principal avantage de la dictée graphique) le résultat est une image amusante : une fleur, une maison, un homme. Dès que bébé voit devant lui un dessin apparu comme par magie, il exige immédiatement : plus !
Une variante de dictée graphique pour les plus petits : l'exercice « compléter le tableau ». Offrez à votre enfant la moitié gauche d'un motif symétrique, par exemple notre « chevron », et proposez de compléter le côté droit. Pour ce faire, vous n’avez même pas besoin de connaître les chiffres et de faire la distinction entre « droite » et « gauche ».
Pour les élèves du primaire, la tâche peut être dictée (s'il est important de s'entraîner à écouter des informations), ou vous pouvez donner des instructions écrites, où la direction du mouvement du crayon sera indiquée par des flèches - également un exercice très utile.
Tulipe
1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.
Bien entendu, la dictée graphique n’est pas seulement utile pour entraîner l’attention. La motricité fine se développe également (plus le trait est lisse, plus le dessin sera beau), bébé se familiarise avec les notions de « droite », « gauche », « haut », « bas » et, bien sûr, le les compétences consistant à compter jusqu'à dix sont pratiquées. Et tout cela sous la forme d'un jeu passionnant - merveilleux, non ?
Papillon
4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.
Lorsque vous commencez à dicter, n'oubliez pas de définir le point de départ - vous pouvez le marquer vous-même sur la feuille. Le dessin obtenu peut être utilisé comme livre de coloriage.
Pour les bacheliers du primaire, l'exercice peut être compliqué et diversifié en distribuant une feuille alignée à la manière d'un champ de bataille. Dans ce cas, la dictée ressemblera à ceci : « A7-C12 ; B3-E2..." Le dessin dans ce cas peut devenir infiniment plus complexe, composé non seulement de lignes verticales et horizontales, mais aussi de lignes diagonales.
Ne soyez pas surpris, mais les dictées graphiques sont également populaires auprès des adolescents. Certes, ce sont des dictées complètement différentes, utilisant des crayons et des stylos de couleur, mais le résultat peut être de véritables tableaux !
Enfin, le dessin graphique est un bon divertissement méditatif pour adultes, pas pire que les livres de coloriage anti-stress, mais bien moins cher. Vous obtenez des images amusantes dans le style Minecraft - c'est peut-être le passe-temps que vous aimerez ?
Préparé par Antonina Rybakova
Les dictées graphiques sont des dessins intéressants dans un cahier selon un schéma. L'enfant crée avec enthousiasme l'image qui devrait être le résultat. Et les parents, en les utilisant, pourront préparer leur enfant à l'école et éviter de nombreuses difficultés qui pourraient survenir. Regardons de plus près ce que c'est.
Dessins par cellules
Avec ce jeu intéressant et passionnant, qui contribuera également au développement du bébé, vous pourrez captiver votre bébé pendant une longue file d'attente, ne le laisserez pas s'ennuyer en voyage, ou simplement passer un bon moment avec lui à la maison.
L'enfant dessine avec beaucoup d'intérêt dans son cahier au gré des alvéoles. C'est précisément sa tâche principale dans leur exécution. Il est important de pouvoir tracer la ligne en suivant des instructions claires. Le résultat du travail sera l'image résultante d'un objet.
Avantage
Les dictées graphiques apportent une bonne aide aux parents et aux enseignants dans la préparation de leur enfant à l'école. Avec leur aide, vous pouvez l'aider à éviter les difficultés que rencontrent les étudiants lors de la formation. Parmi eux figurent une vigilance orthographique sous-développée, une distraction, une mauvaise concentration et une agitation.
En étudiant régulièrement avec votre enfant d'âge préscolaire, vous développerez l'attention, la pensée logique et abstraite, l'imagination, la persévérance, la motricité fine, la capacité de naviguer sur une feuille de papier et de coordonner vos mouvements. Vous apprendrez à votre enfant à tenir correctement un stylo et un crayon et lui apprendrez à compter. En réalisant des dictées graphiques, l'enfant apprendra les notions de « droite-gauche », « haut-bas » et consolidera les connaissances acquises dans la pratique.
L'enfant dessine dans les cases selon la tâche qui lui est dictée par un adulte. En même temps, il écoute attentivement ce qui doit être fait, c'est-à-dire qu'il apprend à écouter et à entendre ce que l'adulte lui dit et à se concentrer sur ce qui lui est dit. Ces compétences comptent parmi les plus importantes dans l’apprentissage scolaire.
En faisant de l'exercice au moins deux fois par semaine, vous pourrez voir des résultats dans les 2-3 mois. De plus, en effectuant des dictées graphiques, l'enfant élargira ses horizons, élargira son vocabulaire et apprendra différentes manières de représenter des objets. A l'aide de cette forme ludique de cours, l'enfant pourra maîtriser les compétences qui lui seront utiles pour réussir son apprentissage.
Vous devriez commencer à vous entraîner au plus tôt lorsque le bébé atteint l'âge de quatre ans. C’est à cet âge que la motricité fine peut déjà se développer. L'intérêt pour les dictées graphiques se manifeste non seulement chez les enfants d'âge préscolaire, mais aussi chez les adolescents, qui en bénéficieront également grandement.
Préparation
Cette étape est nécessaire en premier. Il représente l'acquisition de tout le nécessaire pour compléter des dictées graphiques. Vous aurez besoin d'une collection de dictées adaptées à l'âge de votre enfant. Pour les enfants, les dictées conviennent aux concepts « droite-gauche » et « haut-bas », sans mouvements angulaires. Au fur et à mesure que l'enfant grandit et maîtrise la capacité d'effectuer une tâche correctement, vous pouvez progressivement introduire un mouvement le long des diagonales des cellules.
Les collections peuvent être achetées en librairie, elles peuvent être trouvées en vente dans les papeteries et les bouquinistes. Vous pouvez trouver un grand nombre de dictées graphiques différentes sur Internet et les imprimer. Ou vous pouvez créer une image vous-même.
Vous aurez également besoin d'un cahier quadrillé ou de feuilles séparées, d'un stylo ou d'un crayon et d'une gomme. L'image finie peut être colorée avec des crayons de couleur ou des feutres.
Lorsque tout le matériel nécessaire à la réalisation d'une dictée graphique a été sélectionné, vous devez y préparer le bébé. Pour ce faire, apprenez à votre enfant la notion de « droite-gauche », montrez-lui où se trouve la feuille en haut et où se trouve le bas, il doit comprendre ce que signifie « monter » ou « descendre ». Dites-nous comment déplacer le stylo et comptez le nombre de cellules requis.
Comment enseigner
Un lieu de travail bien préparé est nécessaire pour dispenser la leçon. La table doit avoir une surface lisse et plane. Les meubles doivent correspondre à la taille du bébé. L'enfant doit être assis droit et à niveau sur la chaise. Un bon éclairage est nécessaire.
Préparez des feuilles avec des dictées graphiques. Dans un premier temps, il est nécessaire que le bébé ait sous les yeux un échantillon de la tâche accomplie. De plus, un simple crayon et une gomme doivent être placés devant le bébé. Il est nécessaire de supprimer les lignes mal tracées et de pouvoir continuer à effectuer une dictée graphique. De plus, lorsque vous commencez tout juste à apprendre à un enfant à effectuer de telles tâches, un adulte doit le faire avec lui sur sa feuille de papier et corriger l'enfant, en montrant et en expliquant sur son propre exemple.
Activez les exercices physiques pendant les cours. Il est nécessaire de donner du repos aux yeux et aux mains du bébé.
Commencer à apprendre. Pour cela, marquez un point de départ sur la fiche de votre enfant ou expliquez-lui comment il peut le faire tout seul. Dites-lui que c'est à partir de ce point que vous devez commencer à vous déplacer dans une direction donnée et compter le nombre de cellules que vous nommez.
Maintenant, commencez la dictée. Sur votre feuille de devoir, marquez l'endroit où vous avez terminé. Cela vous aidera à ne pas vous tromper et à ne pas confondre votre enfant.
Regardez comment le bébé compte à rebours. Dites-lui la direction du mouvement s'il est encore confus au sujet des concepts de « droite et gauche ». S'il fait des erreurs en comptant le nombre de cellules requis, faites-le d'abord avec lui.
Le temps d'étudier
Étapes de la conduite des cours
Toute leçon individuelle doit comprendre plusieurs étapes de sa mise en œuvre. De préférence. de sorte qu'il comprend : la dictée graphique elle-même, une conversation sur l'image résultante, des virelangues, des virelangues, des énigmes, des exercices physiques, une gymnastique des doigts. La charge sémantique doit être présente à toutes les étapes de sa mise en œuvre, dont la séquence peut être différente.
Par exemple, vous pouvez faire des exercices de doigts avec votre enfant, parler des virelangues et des virelangues. Il est préférable qu'ils soient dédiés à l'image sélectionnée. Ensuite, vous effectuez la dictée graphique elle-même.
Passez une minute physique approximativement au milieu de sa mise en œuvre. Une fois que l’enfant a vu l’image résultante, il est nécessaire d’avoir une discussion. Racontez-lui des faits intéressants sur lui, demandez-lui de composer lui-même une histoire. Après la discussion, posez des énigmes à votre enfant.
Il est possible de dérouler la leçon dans un ordre différent. Au début de l'exercice, une gymnastique pour les doigts est effectuée. Travaillez ensuite la dictée graphique elle-même avec des exercices physiques. Et puis il est nécessaire de discuter des détails, de prononcer des phrases et des virelangues et de résoudre des énigmes.
Au cours de la discussion, expliquez à votre enfant qu'un dessin en boîte est une représentation schématique d'objets, parlez de la différence entre une représentation schématique, une image et une photographie. Expliquez à votre enfant que dans une image schématique, vous pouvez voir les caractéristiques des objets qui les distinguent des autres, grâce auxquelles ils peuvent être reconnus. Par exemple, un lièvre se distingue par ses longues oreilles, un éléphant se reconnaît à sa trompe et une girafe à son long cou.
Si vous voulez que la leçon ne devienne pas ennuyeuse, vous pouvez diversifier le travail sur les virelangues et les virelangues. Il est possible d'utiliser une balle que l'enfant lancera en rythme sur tous les mots ou syllabes. Vous pouvez le jeter de main en main. Vous pouvez applaudir au rythme d’un virelangue ou d’un pur virelangue. Vous pouvez également leur demander d’essayer de prononcer le virelangue plusieurs fois de suite sans se tromper.
Types de dictées graphiques
Les dictées graphiques peuvent être divisées en deux types.
- Le faire sous dictée. Ce type consiste à dicter l’ordre de dessin aux adultes. L'enfant perçoit les informations à l'oreille.
- Exécution dans un ordre donné. Ce type se caractérise par des fiches toutes faites proposées à l'enfant avec une tâche écrite en haut de la feuille. Les tâches ressemblent à ceci : 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (vous obtenez un carré). L'enfant les exécute en regardant le schéma proposé, où le chiffre indique le nombre de cellules par lesquelles il faut se déplacer, et la flèche indique la direction du mouvement.
Selon le niveau de complexité, les dictées graphiques peuvent être divisées en :
- pour les débutants;
- poumons;
- complexe.
Ils peuvent être utilisés aussi bien par les enseignants de maternelle, que par les enseignants des écoles et par les parents dans le cadre de l'enseignement à domicile.
- Lors de la sélection des tâches, vous devez prendre en compte les intérêts individuels de votre enfant, son sexe et son âge. Pour les plus petits, il sera intéressant de dessiner divers animaux dans des alvéoles : lapins, ours, chats. Les filles seront ravies de dessiner des fleurs ou des princesses. Les garçons seront ravis des voitures, des robots, des châteaux, des gens drôles. Si votre enfant, par exemple, s'intéresse à jouer des instruments de musique, vous pouvez dessiner avec lui des clés de sol, des partitions et des instruments de musique.
- Vous devriez commencer par dessiner des formes géométriques simples : carré, rectangle, triangle, losange, etc. En plus de tous les avantages du dessin par cellules, vous apprendrez également leurs noms avec votre bébé. Pour ceux qui commencent tout juste à maîtriser le dessin par cellules, de simples dictées réalisées en une seule couleur conviennent. Le niveau de difficulté des tâches doit être augmenté progressivement.
Si vous souhaitez apprendre à votre enfant à naviguer dans un cahier et à s'habituer à y travailler, vous devez utiliser des feuilles de cahier ou effectuer la tâche dans le cahier lui-même.
- Variez les activités, dessinez avec votre enfant ces animaux qu'il ne connaît pas encore, accompagnez le dessin d'une histoire à leur sujet. Utilisez des couleurs que votre bébé n'a pas encore apprises. Laissez l'enfant vous dire lui-même quel genre d'image il a créé. Élargissez les horizons et le vocabulaire de votre enfant. Apprenez de nouveaux mots, expliquez où et comment ils peuvent être utilisés.
- Ne soyez pas nerveux si votre bébé ne réussit pas tout de suite. Donnez-lui des conseils et un petit coup de pouce pour terminer la tâche correctement. N'oubliez pas que les cours doivent se dérouler dans une attitude positive et sous forme de jeu. Il est nécessaire de créer un environnement convivial. Ensuite, l'enfant étudiera avec plaisir.
Ne surchargez pas votre bébé. Vous ne devez pas continuer le cours s'il est fatigué. Il vaut mieux terminer le travail plus tard. Ne le comparez pas aux autres enfants. Félicitez votre enfant pour une tâche bien accomplie.
Ce n'est que lorsque de telles conditions seront créées que l'apprentissage sera fructueux et réussi, et que le bébé étudiera avec plaisir.
La vidéo suivante donne un exemple de dictée graphique pour un enfant, que vous pouvez utiliser vous-même à la maison.
Regardez la vidéo suivante pour un exemple de la façon de diriger une leçon.
Olga Titovets
Actuellement, éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire pertinent et prioritaire pour la jeune génération. Les enfants de moins de sept ans sont généralement très actifs, proactifs, curieux et possèdent d’étonnantes capacités de sympathie et d’empathie. C’est la période propice au développement patriotisme et spiritualité. Conseils utiles et recommandations de psychologues suggèrent que lorsqu'on influence la sphère émotionnelle d'un enfant, il est possible de poser principales lignes directrices en matière de valeurs, ce qui, à l'avenir, contribuera au développement de l'orientation personnelle.
L'art populaire oral joue un rôle très important dans l'élargissement des horizons des enfants, enseigne apprendre les traditions et coutumes de leur pays, développer un intérêt pour leur langue maternelle.
L'utilisation de genres d'art populaire oral comme matériel de parole dans les cours d'orthophonie est l'une des méthodes de familiarisation enfants d'âge préscolaireà leur culture historique. Les proverbes et les dictons reflètent depuis longtemps et reflètent avec précision tous les aspects de la vie et de la vie quotidienne des gens. Dans les cours d'orthophonie, je suis comme professeur-l'orthophoniste utilise des proverbes, mais les enfants aiment particulièrement les petites formes folkloriques faciles à comprendre et intéressantes en tout point âge: contes populaires, devinettes, chants, comptines.
Cependant, éducation patriotique dans le travail d'un orthophoniste auprès des enfants, il ne s'agit pas seulement de pratiquer du matériel vocal folklorique dans les classes correctionnelles. L'intégration des espaces pédagogiques permet de familiariser les enfants avec leur langue maternelle, permet d'enflammer dans leur cœur le désir d'apprendre les traditions, de s'intéresser à leurs ancêtres, d'apprécier et d'aimer leur patrie et l'histoire de leur pays.
Depuis cinq ans, à l'école maternelle MBDOU Art. Milyutinskaya fait beaucoup de travail dans direction patriotique. Il est combiné dans des projets éducatifs tels que Comment: « La Russie est ma patrie », "Quatre artistes", "Réchauffons nos cœurs avec la mémoire". Le travail conjoint de l'orthophoniste et de tous les spécialistes de la maternelle vise à mettre en œuvre ces projets. Il s'agit notamment de thématiques directement pédagogiques activités sur des sujets: "Gloire à la chère Armée", « Ma patrie est la Russie, ma petite patrie », "Jour de la Grande Victoire"; "L'exploit d'un soldat est immortel",
« Jeux olympiques, partez ! », "Jeux Olympiques de Sotchi-2014", "Nos cosmonautes", « Ce dont rêvaient les enfants de la guerre », "Héros de la famille";
vacances et divertissements: "Anniversaire du village",
"Journée des personnes âgées", "Fête des mères", "Petits Jeux Olympiques".
La préparation et la tenue d'événements dédiés à la grande fête - le Jour de la Victoire sont particulièrement importantes. Pendant des années consécutives, notre jardin d'enfants participe à des promotions"Nous lisons aux enfants sur la guerre" Et "George Ruban".
Une merveilleuse tradition est un concert festif la veille du 9 mai. Participation des enseignants et des étudiants à l'événement"Allez en Russie !" dédié aux Jeux Olympiques d'hiver, "Jour du drapeau", "George Ruban" soulève patriotique l'esprit des adultes et des enfants.
Rejoindre le projet activité, participation à des excursions, des expositions créatives, des concours, des vacances et des divertissements aident les enfants à se développer et les enseignants se réjouissent de leur élèves, dont le discours se développe au cours de ces événements, leurs horizons s'élargissent, leur intellect s'élargit et, surtout, leur patriotique sentiments pour votre pays et votre terre natale.
Appréciez et prenez soin de votre pays !
Gardez sa langue belle !
J'adore sa belle beauté
Et ne laissez pas votre visage fier être gâché !
Publications sur le sujet :
"Semaine des orthophonistes" La "Semaine des orthophonistes" s'est déroulée avec succès dans un établissement préscolaire. Cette forme de travail est innovante en interaction.
L'utilisation des technologies du jeu dans les activités pratiques d'un orthophoniste pour surmonter les troubles de la parole chez les enfants d'âge préscolaire La norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement pédagogique stipule que « le résultat intégrateur de la mise en œuvre de ces exigences devrait être la création d'un environnement éducatif de développement confortable.
Consultation « Le jeu de rôle-intrigue comme première étape de l'activité théâtrale dans une organisation préscolaire ! Objectif : favoriser le développement des activités ludiques des élèves à travers la création d'un environnement de jeu basé sur des objets. Objectifs : - enrichissement du contenu.
Consultation avec un orthophoniste pour les enseignants du préscolaire
Planification du travail correctionnel et pédagogique sur l'éducation morale et patriotique des enfants du groupe préparatoire d'orthophonie de la maternelle MBDOU n°4
Enseignant-orthophoniste Sheptunova O.V.
Cible: Formation de spiritualité, de sentiments moraux et patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire.
Tâches:
Favoriser l'amour et l'affection d'un enfant pour sa famille, sa maison, son jardin d'enfants, sa rue, sa ville, sa patrie ;
Formation d'une attitude bienveillante envers la nature et tous les êtres vivants ;
Développement de l'intérêt pour les traditions et l'artisanat russes ;
Formation de connaissances de base sur les droits de l'homme ;
Initier les enfants aux symboles de l'État (armoiries, drapeau, hymne)
Dans le groupe préparatoire sont formés :
La capacité d’évaluer le comportement d’un pair et de le justifier
Capacité à traiter les autres avec politesse
Capacité à évaluer ses capacités
Maîtriser la position d'un étudiant membre d'une équipe
Désir d'assumer de nouvelles responsabilités
Engagement envers l’apprentissage
Notion de dette
Le calendrier et le plan de travail thématique ont été élaborés en tenant compte de la composante régionale. Le contenu de ce plan comprend l'objectif, les formulaires et les sujets lexicaux associés. Le système et la séquence de travail sont présentés dans les blocs suivants :
Mon jardin d'enfants.
Ma famille.
Ma petite patrie.
Ma ville.
Le pays, sa capitale, ses symboles.
Nous servirons notre patrie.
Culture et traditions.
Les règles selon lesquelles nous vivons.
Mois
Sujet
Buts, objectifs, méthodes et techniques de travail
Septembre
" Automne"
« Excursion au potager et au jardin »
Excursion sur le territoire de l'école maternelle : développer chez les enfants la capacité de s'orienter sur le territoire de l'école maternelle, développer des idées environnementales : changements saisonniers dans la nature de leur terre natale, cultiver une attitude bienveillante envers la nature
Continuer à développer et renforcer la capacité des enfants à naviguer sur le territoire de la maternelle. Clarifier et systématiser les idées sur les légumes et les fruits qui poussent dans notre région, sur les changements saisonniers qui se produisent dans le travail des gens à l'automne. Favoriser le respect de la nature
Octobre
"Arbres en automne"
"Je me choisis"
- « Le bouleau est un symbole de la Russie » : continuer à initier les enfants aux concepts de Patrie, Patrie, créer une image de la Patrie dans l'imaginaire des enfants et cultiver l'intérêt pour les coutumes et les traditions du peuple russe.
Conversation : cultiver l'estime de soi, le désir de choix et la confiance en ses possibilités réelles. Développer une compréhension du caractère raisonnable du choix, de l'impossibilité de choisir au détriment des autres
Novembre
"Humain"
"Chaussures, vêtements, chapeaux"
- « Nous sommes tous différents, mais nous sommes tous égaux » : former chez les enfants l'idée que les gens ne sont pas pareils, mais sont tous égaux. Apprenez à identifier les traits caractéristiques de l’apparence d’une personne. Cultivez le respect des enfants et des adultes. Inculquer aux enfants le respect et la tolérance envers les personnes, quels que soient leur statut social, leur race, leur nationalité, leur langue, leur religion, leur sexe, leur âge, leur apparence, leur identité personnelle.
- « Le costume national russe, ses caractéristiques » : faire découvrir aux enfants les caractéristiques du costume national, ses éléments, ses caractéristiques. Développer l'intérêt pour la culture nationale et la fierté à son égard.
Décembre
"Les règles selon lesquelles nous vivons"
"Enfants et parents"
Jeu-conversation : développer des compétences et des habitudes de comportement en société, cultiver une attitude consciente envers les normes et les règles, développer la capacité de faire des déductions, d'évaluer et l'estime de soi.
Conversation : se faire une idée de l'importance de la famille dans la vie d'un enfant et des traditions familiales, présenter les caractéristiques et les difficultés des enfants vivant en dehors de la famille, cultiver chez l'enfant l'amour et l'affection pour sa famille et son foyer.
Janvier
Vacances "Noël"
"Famille"
Familiariser les enfants avec l'histoire de l'origine et des traditions de célébration de la fête chrétienne, développer les capacités de parole, musicales et de communication des enfants, cultiver le respect et l'intérêt pour les traditions et la culture de la Russie.
Conversation « 7-I » : se faire une idée du monde familial, actualiser l'expérience émotionnelle des enfants dans les relations familiales, favoriser le développement de la bienveillance, de la tolérance, de la compréhension et de l'entraide au sein de la famille.
Février
"Qu'est-ce que l'héroïsme"
"Journée du Défenseur de la Patrie""
Conversation : se forger une idée de l'héroïsme, cultiver chez les enfants une attitude émotionnellement positive envers les guerriers, une envie de les imiter dans l'agilité, la vitesse, le courage, dans le désir d'être comme eux.
- «Futurs Défenseurs» : former des sentiments patriotiques, cultiver l'amour et le respect pour les défenseurs de la Patrie, développer les capacités intellectuelles des enfants.
Mars
"Printemps. Les vacances de maman"
"Terre de politesse"
- « Ma mère est la meilleure » : cultiver une attitude bienveillante et respectueuse envers la mère, le désir de prendre soin d'elle et de l'aider.
Jeu créatif : apprendre aux enfants à utiliser des mots de salutation polis en fonction de la situation et du destinataire, expliquer aux enfants le sens des mots polis dans le discours, enseigner une culture générale du comportement, une attitude bienveillante et respectueuse les uns envers les autres.
Avril
"Ma maison"
"Notre pays"
Conversation « Famille et foyer » : se faire une idée du monde familial, actualiser l'expérience émotionnelle des enfants dans les relations familiales, favoriser le développement de la bienveillance, de la tolérance, de la compréhension et de l'entraide.
Jeu « Nous sommes des patriotes » : développez les idées des enfants sur les symboles de l'État, la région du Don, les sites touristiques, consolidez les connaissances sur les caractéristiques de la flore et de la faune de la Russie, développez le discours dialogique, développez un sentiment de confiance en soi, cultivez l'intérêt dans l'histoire de leur petite patrie et de leur petit pays, un sentiment d'amour et de patriotisme.
Peut
« Les Russes sont des citoyens de Russie »
"Jour de la victoire"
Conversation : former la notion de « citoyen », cultiver l'intérêt et le respect des éventuelles différences nationales, donner une idée des « races humaines »
Conversation « Fête de la Victoire » : pour former les idées des enfants sur la Seconde Guerre mondiale, pour cultiver les sentiments patriotiques : amour, fierté et respect pour la Patrie
Organisation : Jardin d'enfants MBDOU n°328
Localité : région de Samara, Samara
Inculquer un sentiment de patriotisme aux enfants d'âge préscolaire est un processus complexe et long. L’amour pour ses proches, pour la maternelle, pour sa ville natale et son pays d’origine joue un rôle important dans le développement de la personnalité d’un enfant.
À notre avis, travailler avec les enfants pour les familiariser avec leur ville natale est très important dans le sens où celle-ci a des fonctions cognitives, spirituelles, morales et environnementales. Vous pouvez dire à un enfant d'âge préscolaire beaucoup de choses intéressantes sur sa « petite » patrie (sur la ville historique et moderne, sur les lieux pittoresques, sur les monuments naturels, l'architecture et bien plus encore).
Dans notre institution préscolaire, il y a actuellement un important contingent d'enfants ayant des troubles de la parole ; pour ces enfants, les caractéristiques essentielles du processus de formation des fondements de l'éducation patriotique n'ont pas été identifiées et justifiées du point de vue des réalisations scientifiques modernes et dans le contexte Parmi les exigences élevées que la société impose aujourd'hui à l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire, il n'existe malheureusement aucun développement théorique et méthodologique pour la formation de l'éducation patriotique chez les enfants souffrant de troubles de la parole.
Les enfants ayant des troubles de la parole éprouvent des difficultés importantes dans l'activité de parole, qui sont de nature multidimensionnelle : sens du langage non formé ; incapacité à construire une déclaration détaillée ; inertie dans le choix des moyens linguistiques due à des déficiences de l'activité cognitive de la parole.
L'éducation patriotique, étant une composante importante et intégrale du développement spirituel et moral de la personnalité d'un enfant atteint de sous-développement de la parole, peut servir de moyen de travail correctionnel et de développement avec cette catégorie d'enfants.
Compte tenu de tout ce qui précède, progressivement à la maternelle un certain système de connaissance de la terre natale a commencé à prendre forme ; nous avons développé :
- planification globale à long terme du travail sur l'éducation patriotique « Aimez et connaissez votre terre natale » ;
- Remarques des cours correctionnels et de développement pour inculquer des sentiments patriotiques ;
- recommandations méthodologiques pour la conduite des cours.
Dans leur travail, l'équipe pédagogique de l'école maternelle utilise diverses formes pour faire découvrir aux enfants leur ville et leur pays d'origine : promenades ciblées, excursions, conversations, observations, jeux didactiques, lecture de fiction, etc. Ce travail s’effectue dans le cadre d’activités organisées, d’activités conjointes entre un adulte et un enfant et d’activités indépendantes pour enfants.
Apprendre à connaître leur ville natale et leur pays d'origine évoque des sentiments et des émotions positifs chez les enfants, ainsi que le désir et le désir de l'enfant de dessiner ce dont il vient d'entendre parler. Ce travail se poursuit donc dans les cours d’art. Les dessins d'enfants, reflétant un sentiment d'amour fort et pur pour leur ville natale et leur nature natale, leur permettent de créer des images expressives basées sur leurs propres observations, et les font également réfléchir sur leur relation avec le monde naturel.
L'enseignant-orthophoniste anime un ensemble de cours intégrés avec l'enseignant sur le plan thématique de travail de l'éducation patriotique et réalise une correction orthophonique en classes frontales sur des sujets lexicaux d'orientation patriotique ;
Lors des cours de musique, les enfants se familiarisent avec la culture russe. C'est devenu une tradition à l'école maternelle d'organiser des fêtes patriotiques : « Journée du Défenseur de la Patrie », « Fête de la Russie », « 9 mai - Fête de la Victoire », « Journée des enfants », etc., ainsi que des visites au musée de gloire militaire par les enfants d'âge préscolaire.
Lorsqu'il commence à travailler sur l'éducation patriotique, l'enseignant doit avant tout avoir une bonne connaissance des caractéristiques naturelles, culturelles, sociales et économiques de la région de Samara. Il doit réfléchir à ce qu'il doit raconter aux enfants, en soulignant notamment les caractéristiques propres à une région donnée, et montrer clairement le lien entre sa ville natale et l'ensemble du pays.
Ainsi, des séminaires, des tables rondes, des master classes, la participation à des cours de perfectionnement et des conseils sont organisés pour les enseignants de notre établissement d'enseignement afin de promouvoir l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire ayant des troubles de la parole, en tenant compte de leurs capacités actuelles et potentielles.
Comprenant l'importance de l'environnement de développement de la matière dans la formation de la personnalité d'un enfant, les salariés accordent une grande attention à la création, tant en groupe que dans les établissements d'enseignement préscolaire, de « coins d'histoire locale », où des livres à caractère pédagogique, illustratifs et du matériel didactique, des illustrations sur la nature de leur terre natale, de leur pays, des albums photo de villes historiques et modernes, des objets d'art populaire et appliqué), qui contribuent à la formation du patriotisme et de la citoyenneté parmi les éducateurs, les enfants d'âge préscolaire et leurs parents.
Le travail des établissements d'enseignement préscolaire sur l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire se construit en étroite coopération avec les familles des élèves. À l'école maternelle, des réunions de parents sont organisées consacrées au problème de l'éducation patriotique, des enquêtes auprès des parents, des jeux d'entreprise sur le thème « Aimez et connaissez votre terre natale », dans le cadre des activités ci-dessus, nous développons les idées des adultes sur leur terre natale, encourageons leur de travailler avec des enfants pour étudier l'histoire et patrimoine culturel notre région, cultiver l'amour pour la culture et le passé historique de la région de Samara, le désir de connaître et de devenir de vrais connaisseurs et gardiens de leur patrie. Un contact bien établi avec les parents, leur intérêt et leur participation active sont la clé du succès de tout notre travail.
La famille est le premier collectif de l’enfant, dans lequel il doit se sentir comme un membre égal, apportant chaque jour sa propre contribution, quoique modeste, à l’entreprise familiale. Par conséquent, le sujet d'une conversation spéciale avec les parents devrait être une discussion sur les moyens possibles d'initier les enfants d'âge préscolaire au travail (ménage, manuel, travail dans la nature), pour participer activement à la préparation des vacances et des loisirs communs. Ce n’est qu’en partageant les préoccupations d’un adulte, en les assumant autant qu’ils le peuvent et en s’efforçant de faire quelque chose pour les autres, que les enfants commencent à se sentir comme des membres de la famille.
Petit à petit, l'enfant se rend compte qu'il fait partie d'une grande équipe : un jardin d'enfants, une classe, une école, puis notre pays tout entier. L'orientation sociale des actions devient progressivement la base de l'éducation du civisme et du patriotisme. Mais pour consolider cette base, il est nécessaire d’élargir constamment l’expérience de la participation des enfants aux affaires communes et de les former à des actions morales.
Il est nécessaire qu'un enfant d'âge préscolaire se fasse l'idée que la principale richesse et valeur de notre pays est l'HOMME.
Littérature:
- Vinogradova N.F., Zhukovskaya R.I., Kozlova S.A. Terre natale. - M., Éducation, 1990
- Borisova E. V., Orlova O. S. Le problème de l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire souffrant de troubles de la parole // Bulletin de l'Université d'État de Léningrad du nom de A. S. Pouchkine. – 2010. – N°1 tome 3,
- Borisova E.V. Éducation patriotique en orthophonie auprès des enfants d'âge préscolaire // Logopedia. – 2009.- N° 3 (25).- P.65-67 (0,2 pp.)
