Puni pour mauvaises notes. Comment éviter la punition parentale pour une mauvaise note

Que faire si l'enfant a apporté un « deux » et comment motiver correctement pour une bonne étude. Les recommandations du psychologue.

Marina, est-il nécessaire d'expliquer à l'enfant le système de notation scolaire, que "cinq" est bon et "deux" est mauvais ?

S'il existe un système de notation à l'école, et surtout s'il est adopté à l'école primaire, alors, bien sûr, il est nécessaire d'en parler avec l'enfant. Expliquez-lui dans quels cas et pour quoi vous pouvez obtenir telle ou telle marque. Il est important que l'enfant ne forme pas un tel lien négatif: "si j'ai de mauvaises notes, alors je suis mauvais."

Dans une école traditionnelle russe, l'évaluation est un acte public. Toute la classe, voire toute l'école, sait dans quelle classe tel ou tel enfant étudie. Et très souvent, surtout à l'école primaire, les notes sont une mesure de la personnalité de l'enfant dans son ensemble, alors que des étiquettes comme "C" ou "A" témoignent des capacités de l'enfant en principe. Ils sont aussi un filtre dans le processus d'adaptation de l'enfant tant dans le groupe de pairs que dans la communauté enseignante. Et ce prisme est le principal dans le milieu scolaire. Le fait que la vitesse de perception d'un enfant soit inférieure à celle des autres, par exemple, ou qu'en raison de son tempérament colérique, il lui soit difficile de se concentrer sur une tâche - toutes ces nuances seront prises en compte en dernier recours.

Souvent, l'école ne tient pas compte des processus dynamiques dans le développement de l'élève. Au début de l'année, l'enfant pouvait montrer loin des meilleurs résultats, mais à la fin du trimestre, ses performances sont devenues plus élevées, cependant, le score total lors de la dérivation du quart ne tiendra pas compte de ces progrès - le bas initial notes, surtout en grand nombre, dévalueront les notes élevées finales.

Par conséquent, l'enfant, bien sûr, doit savoir qu'il doit s'efforcer d'obtenir de bonnes notes pour réussir à l'avenir. Mais les mauvaises notes ne doivent pas être interprétées comme de l'ignorance, de la négligence et de la paresse.

Enfantobtenu un deux. Doit-il être puni ?

Ne faites pas cela. La motivation pour le progrès et la réussite doit être positive. S'il y a un mauvais score, alors vous devez faire plus d'efforts pour améliorer le résultat. Punir un enfant pour une mauvaise note, par exemple, le priver de promenades, de jeux ou de socialisation avec des amis, sa motivation sera négative. Elle forme soit la peur, soit le nihilisme. En cas de peur, l'enfant aura peur de prendre l'initiative. Cela peut être mis en œuvre de la manière suivante : par exemple, un problème peut avoir plusieurs solutions, mais même si votre enfant en a, il se taira ou utilisera la seule réponse valable, car il aura peur de se tromper. Dans le cas du nihilisme, de l'agressivité et de l'aversion pour l'apprentissage, l'enfant pensera comme ceci: "si j'ai une mauvaise note, alors je ferai mal en tout."

Faites comprendre à votre enfant qu'une mauvaise note n'est qu'une excuse pour s'améliorer davantage. C'est comme dans le sport, où une défaite ou un but manqué n'est pas un échec, mais un autre entraînement et un pas vers un nouvel exploit, la victoire. C'est ainsi que l'enfant doit être mis en relation avec les notes de l'enseignant.

Si chaque mauvaise évaluation est suivie de son analyse, et dans la connotation d'un résultat positif, alors il sera possible de les éviter plus rapidement. Parce que l'enfant qui a apporté le diable saura qu'il peut expliquer au parent pourquoi cela s'est produit, pourquoi le diable, où il a mal compris le matériel. L'étudiant aura un sentiment de sécurité, pas de peur. La tâche des parents et des enseignants est de fournir un tel espace sûr à l'élève et, en premier lieu, à l'élève du primaire.

L'enfant a-t-il peur d'avoir une mauvaise note, est-il très nerveux avant les tests ? Ce qu'il faut faire?

Si un enfant a peur des mauvaises notes, très probablement, les parents ont déjà joué leur «rôle» ici, qui ont «chargé» l'enfant avec leurs attentes et leurs exigences tacites.

Inutile de faire d'un enfant une continuation de votre propre succès ! Devenez l'ami de votre enfant ! A chaque bilan, un accompagnement, des soins sont nécessaires, l'enfant doit savoir qu'il a un endroit sûr et cet endroit c'est sa famille.

Si l'enfant est inquiet avant le contrôle, racontez une histoire sur vous-même, sur la façon dont vous êtes allé aux tests, comment vous avez réussi les examens, que vous aussi, vous avez parfois été effrayé et excité, tout comme lui maintenant. Et très souvent, le contrôle s'est terminé avec succès, car il y avait suffisamment de connaissances, tout comme votre enfant. Mais quand tu avais une mauvaise note, tu avais toujours une chance de la réparer. Et l'enfant a aussi cette chance. Cette identification est importante ici, elle apporte un soutien à votre élève.

Il n'y a rien de bon dans le fait qu'un enfant ait constamment peur d'avoir une mauvaise note. Le psychisme d'un enfant menacé par une mauvaise évaluation comprendra des mécanismes de protection dans le rejet des parents et des enseignants. Et c'est une fonction mentale normale. Cependant, la protection elle-même ne sera pas la meilleure. Une option est un sentiment de culpabilité sans fin pour une mauvaise note et une insatisfaction envers soi-même, ce qui peut conduire à l'identité d'une personne inférieure. La deuxième option est le développement d'une qualité telle que la ruse, le silence, que l'on appelle mensonges chez les gens ordinaires. Pour éviter la punition (bien sûr, à condition qu'il soit puni pour de mauvaises notes), l'enfant mentira. Il existe également une troisième option. Pour prouver qu'il est un bon élève, ayant reçu une mauvaise note, il s'embarquera sur les rails du perfectionnisme et ne s'occupera que des cours. Le résultat peut être impressionnant, à condition que l'enfant ait un ego fort et soit capable de supporter les revers. Mais à l'école primaire, qui consiste à ce que l'enfant se connaisse à l'aide de notes, ce n'est pas typique. De plus, les trois options sont unies par un sentiment commun - un sentiment de peur qui, à l'âge adulte, se transforme en anxiété de fond et devient l'une des composantes des états névrotiques. Pour certains, cela n'est pratiquement pas perceptible, et quelqu'un qui n'a pas eu de chance avec un enseignant dans son enfance sera très sensible aux effets perturbateurs sur le psychisme.

Dois-je féliciter les "cinq" ?

Louange pour les cinq, bien sûr, vous avez besoin. Mais n'en faites pas trop avec des commentaires comme "tu es le meilleur", "tu sais tout", etc. Ne créez pas un culte de "cinq", quand "cinq" est bon, et que tout le reste est en dessous de la barre et ne mérite pas d'éloges, alors une "mauvaise" évaluation ne deviendra pas une tragédie pour l'enfant.

Si un enfant obtient d'excellentes notes, c'est avant tout un motif de fierté pour les parents. Ce sont eux qui peuvent influencer le développement du soi-disant syndrome de l'excellent étudiant. Le perfectionnisme des enfants est une névrose très difficile pour un enfant, mais un enfant y entre avec l'aide directe d'un adulte. En règle générale, un tel enfant est initialement chargé d'attentes parentales élevées. Le seul moyen de les justifier est d'être bon en tout, de devenir un excellent élève, de ne même pas gagner à son jeu. Si cela ne se produit pas, l'enfant se sent indigne et inutile pour ses parents.

Tout d'abord, indiquez clairement à l'enfant que vous ne le félicitez pas pour les notes qu'il reçoit, mais pour le fait qu'il s'efforce d'acquérir des connaissances, montre un intérêt à apprendre quelque chose. Et il n'y a pas de mal à ce qu'à un moment donné l'enfant manifeste moins de curiosité pour le sujet et n'obtienne pas d'excellentes notes pour celui-ci.

L'enfant pense que l'enseignant a été injuste avec lui et a sous-estimé la note. La façon de procéder?

Analysez la situation, découvrez pourquoi l'enseignant a donné une telle note. Lorsque vous parlez à votre enfant de ses notes, vous lui montrez votre soutien. Mais il est également important de ne pas laisser tomber l'autorité de l'enseignant aux yeux de l'enfant. Par conséquent, cela vaut la peine de se tenir non pas dans la position du parent de votre enfant, mais dans la position d'un enseignant. Parce que souvent, en tant que parent, nous avons un seul désir - protéger l'enfant. S'il y a vraiment une injustice dans la note, cela vaut la peine d'en discuter avec l'enseignant.

Sur la photo: peinture de Reshetnikov F.P. "Double encore"

Chaque parent d'un écolier au moins une fois, mais devait voir la marque "2" dans le journal de son enfant. Mais peu de gens savent comment le traiter correctement. Quelqu'un est pris par la tête, et quelqu'un par la ceinture. Afin de répondre adéquatement à une telle situation, vous devez comprendre les questions suivantes.

Grade. Son essence, sa signification et son contenu

Nous, en tant qu'adultes qui avons grandi et rapidement oublié nos années scolaires, ne nous souvenons que de nos émotions associées à une telle évaluation comme "2". Ces expériences sont généralement négatives, alors quand nous voyons un diable chez notre enfant bien-aimé, nous nous indignons. Nous éprouvons du regret, de l'anxiété et de la colère. Ce sont NOS sentiments passés qui se sont installés profondément "dans le cœur" (mais en fait dans le sous-cortex du cerveau). Et ainsi, certains parents, ne comprenant pas cela, prennent immédiatement la ceinture et commettent ainsi une grosse erreur, mais nous en reparlerons plus tard.

Alors, en mettant de côté nos propres expériences, réfléchissons. Une note est une mesure du niveau de réussite d'un enfant. C'est un indicateur de la façon dont l'étudiant a maîtrisé un sujet particulier, un sujet particulier. Les enfants n'y pensent pas encore. Pour eux, l'évaluation est le prestige, l'autorité parmi les camarades de classe et les parents. Et cela dépend de l'autorité qui prévaut : il y aura des notes avec un indicateur « + » ou « - ». De plus, l'évaluation porte un fardeau psychologique - pour l'enfant, il s'agit d'une récompense ou d'une punition. Et que se passe-t-il: l'étudiant reçoit un deux, puis il est puni à la maison et il est puni deux fois. Où avez-vous vu quelqu'un condamné deux fois pour le même crime ? Cela n'est possible que par rapport à l'enfant.

Ensuite, vous devez vous rappeler que dans l'enseignement, les deux côtés travaillent : l'enseignant et l'élève. L'apprentissage est un processus à double sens. Et la note « 2 » est l'évaluation du travail et de l'enseignant.

Mais nous savons comment cela se passe : pour une raison quelconque, l'enseignant met dans l'évaluation non seulement les critères d'évaluation, mais aussi son attitude personnelle. Ce n'est pas professionnel, c'est méchant avec les enfants, mais, malheureusement, cela arrive.

Mais tous les enseignants ne sont pas comme ça. Il y a des enseignants de Dieu, ils s'opposent généralement au système d'évaluation. Parmi eux se trouvent l'enseignant géorgien Sh. A. Amonashvili, le domestique A. I. Savchenko, B. G. Ananiev, E. P. Ilyin, N. F. Talyzina et d'autres. Aujourd'hui, de nombreuses écoles modernes s'efforcent de mettre en place un système éducatif sans cours et sans jugement. Ce sont les écoles du futur. Leur principe : l'enfant doit être motivé pour étudier, et non maintenu dans un stress émotionnel : "Quelle note vais-je obtenir ?". Oui, et mettez-vous à la place d'un enfant : aimeriez-vous être évalué 5-6 fois par jour ?

Pourquoi un enfant apporte-t-il des deux

Avant de gronder un enfant pour un diable, vous devez comprendre pourquoi elle s'est retrouvée dans son journal ou son cahier.

J'étais un élève exemplaire à l'école, je n'ai étudié que pour "5" et rarement - pour "4". Mais le problème, c'est que la langue russe ne m'a pas été donnée. D'une manière ou d'une autre, après avoir remis mon cahier pour vérification (et il était tout neuf, propre, il n'y avait que 4 œuvres), je l'ai récupéré tout couvert d'encre rouge, avec les marques « 3 » et « 2 ». J'avais tellement honte. Ensuite, j'étais terriblement inquiète de ce que dirait ma grand-mère (j'ai grandi avec elle). La solution était la suivante : j'ai caché ce cahier "honteux", j'en ai pris un propre et j'ai tout réécrit. Puis je suis devenu plus attentif, j'ai commencé à lire davantage. C'était en sixième. Au bout de 8 ans, j'ai sorti "mon pécheur" et je l'ai montré à ma grand-mère. Nous avons ri. Mais au moment où j'ai récupéré mon travail infructueux, j'avais peur, j'étais inquiet : et si ma grand-mère l'apprenait ? Et l'idée de la façon dont elle me gronderait ne me donnait pas la paix.

Ainsi, la première raison des faibles progrès de l'enfant est son manque d'apprentissage : il n'a pas fait beaucoup d'exercice, n'a pas fini de lire, n'a pas fini d'écrire. Tout cela à la va-vite : les enfants ont tant à faire ! Et jouez, et engagez-vous dans la créativité, et courez dans des cercles / sections, et même apprenez des leçons. Par conséquent, les parents doivent prioriser correctement pour eux-mêmes et pour l'enfant. Déterminez ses capacités, ses inclinations et partez de ceci: aidez quelque part, guidez quelque part, traitez-le avec compréhension et fermez les yeux quelque part. A. S. Pouchkine, par exemple, avait un diable en mathématiques, mais cela ne l'a pas empêché de devenir un grand poète.

Deuxième cas. Les parents d'un élève de cinquième année se sont tournés vers moi: le garçon a commencé à mal étudier, a glissé presque à "3" et "2", ce qui ne s'était jamais produit auparavant. En travaillant avec cette famille, il s'est avéré que le garçon était trop obéissant et peu sûr de lui. Les enfants l'ont senti, l'ont vu et ont commencé à se moquer de lui, à cause de quoi il a commencé à s'inquiéter et à se fermer encore plus. Il avait peur de répondre en classe, car en cas d'erreur il risquait fort d'être ridiculisé.

Les bons élèves ne sont pas très appréciés dans la classe. Ce sont des "nerds" et des "nerds". C'est le problème de ces enfants qui n'ont pas le temps, mais qui sont émotionnellement stables - ils commencent à ridiculiser ceux qui réussissent, les amenant ainsi à leur niveau. "Ne vous démarquez pas" - c'est ainsi que mon client s'est trouvé. L'enseignant de la classe a également prêté peu d'attention à cela. D'autres enseignants, ne connaissant pas les caractéristiques d'un enfant en particulier ("Il y a beaucoup d'élèves, reconnaissez-vous vraiment chacun d'eux ?" Mais ils devraient le découvrir), ils ne voyaient dans le garçon qu'un élève paresseux et qui ne réussissait pas. C'est ainsi qu'apparaissent les enfants négligés pédagogiquement, parmi ceux qui échouent, ils représentent 60%.

Voici plus de pratique. Fille, huitième année. Ne veut pas étudier du tout. Les parents sont occupés par le travail et des tuteurs sont constamment embauchés pour elle. Ces derniers changent tous les mois, car "analphabètes", "ne trouveront pas d'approche à l'enfant", etc. En fait, avec ses faibles progrès, la fille a acquis une autorité parmi ses camarades de classe, et l'autorité de ses parents n'était pas une autorité. L'enfant manquait simplement d'attention et de compréhension parentales. Et à un moment donné, elle l'a trouvé parmi des amis. Elle s'est éloignée de ses proches, car ils lui semblaient indifférents. Vous devez comprendre et vous rappeler qu'aucune richesse matérielle ne peut remplacer une communication émotionnelle en direct avec un être cher. Cela conduit également à la négligence pédagogique.

Une autre raison de l'échec de l'enfant sont ses caractéristiques: le niveau de développement intellectuel, la sphère volitive, émotionnelle, le tempérament, l'état de santé. Ainsi, il est difficile pour les enfants hyperactifs de concentrer leur attention sur le sujet d'étude (ils souffrent d'un syndrome de manque d'attention), les enfants présentant des défauts de santé physique et psychologique ont du mal à être émotionnellement dans un groupe d'autres enfants, on leur donne mal une idée, une compréhension du matériel pédagogique.

Comme vous le savez, les enfants issus de familles dysfonctionnelles souffrent également d'échec scolaire - c'est un facteur social.

Pour plus de détails sur les raisons de l'échec scolaire, voir la vidéo

Comment répondre aux parents lorsque l'enfant a reçu un deux

Donc, avant de réagir au diable de l'enfant dans le journal, vous devez en découvrir la raison: pourquoi l'enseignant l'a-t-il mis? Réfléchissez par vous-même, en comparant l'opinion de l'enseignant avec vos idées et connaissances sur l'enfant, ses caractéristiques, les caractéristiques de l'environnement et les circonstances à la maison et à l'école. Qui, sinon les parents, comprendra et défendra son enfant ? Si nécessaire, demandez l'aide d'un psychologue.

N'oubliez pas qu'un deux n'est pas une phrase de mauvais progrès, mais pas non plus une raison de se détendre et d'ignorer. Ceci est un appel à l'action. Nous devons nous arrêter et examiner de plus près ce qui nous manque dans l'éducation, la motivation ou peut-être simplement dans la communication avec l'enfant.

Si des deux apparaissent systématiquement dans l'agenda, demandez conseil de toute urgence et continuez à travailler, en fonction des raisons de l'arriéré.

D'une manière ou d'une autre, récemment, j'ai entendu une interview avec un psychologue: «Les enfants doivent être punis» - et j'étais couvert de chaleur. Comment un psychologue peut-il dire cela ? LES ENFANTS DOIVENT COMPRENDRE ! Il n'y aura alors aucune raison de punir. Ils s'habituent au coin, ils s'habituent aux épreuves, aux cris, la ceinture les humilie, les punitions du type "maintenant tu vas laver la vaisselle, nettoyer" découragent l'envie de ce genre d'activités, car c'est normal, c'est bien et à droite. Et dans le complexe, ça tue les enfants en eux, la confiance dans les gens. Il offense, irrite et donne le droit de faire de même.

Punir l'attention et l'amour ! À propos de cette courte vidéo

Compréhension chers parents ! Succès et réussite à vos enfants !

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L'article parlera des méthodes de punition des enfants et de la psychologie de la punition.

Le processus éducatif n'est pas sans punition. C'est l'une des méthodes d'éducation, qui aide à orienter le comportement du bébé dans la bonne direction et à signaler les erreurs commises. L'absence de punition conduit à l'incontrôlabilité de l'enfant.

Et, si à un plus jeune âge ses actions sont perçues par les autres comme des farces innocentes, alors déjà à un âge plus avancé, il peut y avoir des problèmes de socialisation. Nous vivons tous dans une société et, que cela plaise ou non aux parents, l'enfant doit se développer selon des normes généralement acceptées. Cependant, souvent les parents franchissent la ligne dans l'éducation.

La punition n'est en aucun cas compatible avec la cruauté. De plus, les punitions n'ont rien à voir avec l'humiliation et le non-respect des droits de l'homme. Un enfant est la même personne qui a ses propres désirs et sa propre position dans la vie. Le rôle des parents est uniquement de diriger le bébé dans la bonne direction et de signaler les erreurs.

Causes des troubles du comportement

La première chose que les parents doivent comprendre, ce sont les causes des troubles du comportement. En effet, il suffit parfois d'éliminer la cause du scandale.

Désir de gagner l'attention parentale. Il arrive que dans une famille où les deux parents travaillent, le bébé ne reçoive pas leur attention. La seule façon de distraire les parents des affaires est par un mauvais comportement. Ce n'est qu'alors que les parents commencent à communiquer avec le bébé, bien que sous forme de punition. Si un enfant remarque une telle tendance dans le comportement des parents, il se comportera souvent mal. Le seul moyen de sortir de cette situation est que les parents déterminent leur emploi du temps, passent plus de temps avec leur enfant
Souvent, un enfant d'âge préscolaire se comporte mal, pas exprès. Les parents doivent étudier et comprendre les caractéristiques d'âge, en tenir compte lors de l'éducation
Excitabilité nerveuse. Les enfants modernes souffrent d'hyperactivité, il leur est difficile de se concentrer et de se calmer. L'une des raisons est les troubles du système nerveux résultant de l'utilisation de jouets artificiels. Ce concept fait référence à l'utilisation d'un téléviseur, d'un ordinateur, d'une tablette et d'un téléphone. À l'âge préscolaire, le contact des enfants avec ces appareils est hautement indésirable.
La présence de maladies. Une mauvaise santé et l'incapacité de l'exprimer provoquent souvent des sautes d'humeur et un mauvais comportement chez les enfants.

Pourquoi un enfant devrait-il être puni ?

Comme indiqué ci-dessus, les jeunes enfants se conduisent souvent mal intentionnellement. Dans un tel cas, les parents doivent se mettre à la place d'un petit enfant et lui apprendre patiemment les compétences nécessaires. Situations dans lesquelles il vaut toujours la peine de punir le bébé:

Pour une hystérie inappropriée. Souvent, les crises de colère des enfants prennent les adultes par surprise. L'enfant a déjà compris qu'après avoir lancé un scandale dans un magasin ou dans un parc, il obtient facilement ce qu'il veut. Si vous n'arrêtez pas ce comportement, le bébé fera de plus en plus souvent des crises de colère.
Pour avoir enfreint les règles. Chaque âge a ses propres normes de comportement et ses règles. Ils doivent être convenus au préalable avec l'enfant.
Pour un mauvais comportement intentionnel. Il arrive parfois que des enfants d'âge scolaire commencent à manipuler les adultes. Dans ce cas, vous devez expliquer et démontrer à l'enfant que le processus éducatif relève de votre responsabilité et non du divertissement.
Les punitions doivent être abordées avec beaucoup de prudence. Un gros plus si les parents apprennent à percevoir le comportement de l'enfant sans émotions. Ensuite, le processus éducatif sera plus facile pour tous les membres de la famille.

Comment punir un enfant pour un mauvais comportement ?

En pédagogie, il existe plusieurs méthodes pour punir les enfants :

Conversation éducative avec une analyse de l'acte parfait. Cette méthode est reconnue comme la plus efficace pour punir les enfants d'âges différents. Seuls les types de conversations doivent être différents. Par exemple, il est inapproprié de parler à un adolescent comme à un enfant d'âge préscolaire. Dans ce cas, la conversation n'apportera pas de résultats.
Négligence envers les enfants. Cette méthode de punition résiste bien aux crises de colère des enfants.
Privation de divertissement, comme regarder la télévision ou sortir avec des amis
Privation de biens matériels (par exemple, privation de fonds de poche et de cadeaux)
punition physique
Isolement de l'enfant (par exemple, mis dans un coin)

Comment punir votre enfant pour de mauvaises notes

Les mauvaises notes sont une pierre d'achoppement entre parents et enfants. D'une part, ils peuvent indiquer la négligence de l'enfant. D'autre part, ils peuvent indiquer le développement du bébé dans une direction différente. Les parents doivent traiter le bébé avec compréhension et ne pas lui demander l'impossible.

Comprendre la raison des mauvaises notes. Ce n'est peut-être pas du tout la faute de votre enfant. Peut-être qu'il avait une relation difficile avec le professeur
Découvrez les points forts de votre enfant. Il arrive qu'un enfant ait de mauvaises notes en mathématiques. Cependant, il est le premier de la classe en anglais et dans d'autres arts libéraux. Faites attention à cela lors du choix d'un futur métier
Si votre enfant réussit mal dans toutes les matières, discutez-en avec lui. Il y a sûrement des facteurs qui interfèrent avec ses études
Il est impossible de punir excessivement un enfant pour de mauvaises notes, sinon vous découragerez complètement le désir d'étudier.
Combinez la punition avec les récompenses. Incitez l'enfant à étudier (par exemple, qu'il ira à la mer en été s'il termine l'année sans triple)

Règles pour punir les enfants

Pour que les punitions ne soient pas une cruauté insensée, elles doivent viser spécifiquement à éliminer les erreurs de comportement. En aucun cas, les peines ne doivent concerner la personnalité de l'enfant lui-même. Lors de la punition, les parents sont tenus de suivre certaines règles:

Ne punissez pas un enfant en état d'agressivité. Cela ne peut qu'exacerber le conflit.
La meilleure parentalité est un exemple personnel. C'est stupide de punir un enfant pour ce que vous faites vous-même.
Ne soyez pas personnel
Ne comparez pas l'enfant avec les autres, cela diminue l'estime de soi et dresse l'enfant contre l'adversaire
Toute la famille doit adhérer à la même ligne d'éducation. Il est inacceptable qu'une mère permette ce qu'un père interdit.
Tenez vos propres promesses et règles
Discutez du comportement de l'enfant avant de le punir. Découvrez pourquoi il a fait ce qu'il a fait.
Toute punition doit se terminer par une réconciliation. Ne faites pas traîner la punition trop longtemps

Élever un enfant sans punition

Il est impossible d'éviter complètement la punition. D'une manière ou d'une autre, tous les parents punissent leurs enfants. Et seuls ceux qui sont absolument indifférents à la vie du bébé ne sont pas punis. Cependant, il est du pouvoir de chaque famille de réduire la punition au minimum.

Faites preuve de patience et de compréhension. Un enfant est une personne comme vous. Il y a un sens dans chaque action qu'il entreprend. Essayez de comprendre les motifs du comportement de l'enfant. Ensuite, l'approche vers le ciel sera beaucoup plus facile à trouver
Suivez vos propres règles. Par exemple, il existe une règle de ne pas regarder la télévision tant que les cours et les tâches ménagères ne sont pas terminés. Naturellement, l'enfant demandera encore et encore la permission pour que vous lui cédiez. Et après avoir cédé une fois, vous pouvez oublier cette règle
Le processus éducatif doit être basé sur l'exemple personnel. Par exemple, il est difficile d'inculquer à un enfant le goût de la lecture s'il ne voit pas ses parents avec un livre à la main.
Ne forcez pas l'enfant. Créer ensemble des règles de conduite
Traitez votre enfant comme un individu. Même à un jeune âge, l'enfant a des traits de caractère et de tempérament. Cela devrait être particulièrement pris en compte lors de l'éducation des adolescents. Ne traitez pas votre bébé comme un bébé
Récompensez votre enfant pour son bon comportement et le respect des règles. Cependant, tout doit être modéré. Un enfant ne devrait pas bien se comporter juste pour être encouragé.
Partagez les intérêts du bébé, passez plus de temps ensemble. Si l'enfant voit ce dont vous avez besoin, il voudra prendre contact

punition physique

Psychologie de la punition physique

Les enseignants de tous les pays ont déjà prouvé l'inefficacité des châtiments corporels. De plus, ils nuisent au développement de la personnalité et des compétences de vie.

Les parents utilisent souvent la punition physique pour s'affirmer. Mauvaise humeur, refus de prêter attention à l'enfant - les principales raisons des châtiments corporels
L'enfant n'acquiert pas de nouvelles compétences en raison de telles punitions.
La punition physique conduit aux peurs de l'enfant, au doute de soi. Le tout-petit cesse de faire confiance à ses parents
De telles punitions portent la "vengeance" de l'enfant. Avec la douleur physique, l'enfant ne peut pas réagir en nature, alors il se venge d'autres manières.
Les châtiments corporels ont un impact extrêmement négatif sur les relations familiales
Les punitions du plan physique conduisent à des problèmes de l'enfant dans les relations avec ses pairs. L'enfant peut devenir intimidé, incapable de se débrouiller seul. Une autre option est la cruauté de l'enfant envers ses pairs, les jeunes enfants et les animaux.

Comment éviter les punitions physiques ?

Les parents et les autres membres de la famille doivent clairement comprendre l'inadmissibilité de ce type de punition.
Afin de ne pas recourir aux châtiments corporels, les parents devraient apprendre d'autres méthodes de punition.
Il arrive que les parents justifient l'impact physique sur l'enfant par l'incapacité de "passer" à lui. Cependant, ce n'est qu'un indicateur de l'impatience des parents eux-mêmes.
Pour trouver une approche à l'enfant, vous devez comprendre ses motivations et ses objectifs. Ce n'est qu'après cela que vous pouvez établir une relation avec le bébé

La chose la plus importante est l'amour pour les enfants et les manifestations de leur attention. Alors, dans chaque famille, il y aura des relations saines et harmonieuses.

Vidéo : Comment bien punir un enfant ?

Votre enfant est-il le plus vif d'esprit, le plus intelligent, le plus talentueux, le plus doué ? De tout ce qui précède, seule la déclaration selon laquelle il s'agit de "votre enfant" est adéquate. Le reste, ce sont des rêves, des fantasmes de parents, qu'ils tiennent pour acquis pour une raison quelconque, la réalité, et un enfant bien-aimé doit répondre aux attentes de mères et de pères aimants. Est-ce si affectueux ? Et qui aiment-ils ? Est-ce un vrai enfant qui n'est pas si brillant du tout ? Ou est-ce vos rêves et vos attentes?

Soit dit en passant, un enfant peut aussi devenir comme ses parents et, à l'instar de leur exemple, les comparer à des parents plus brillants, érudits et créatifs d'autres pairs. Comment les parents ambitieux se sentiront-ils dans ce cas ? Eh bien, essayez-le, devenez ce que sont les parents d'un autre enfant, chez qui votre progéniture aime être. Pourquoi votre enfant ne peut-il pas comparer ? Les mamans et les papas, sans hésitation, s'autorisent de telles libertés. Ou plutôt, la cruauté.

Alors, encore "deux" ? Ce qu'il faut faire? Comment réagir ?

Dites : "Tu n'étudies pas du tout ?" Ou ne faites pas attention du tout - tout à coup, à cause des reproches, il aura un sentiment de culpabilité, à partir duquel se développeront alors tout un tas de complexes? Ou peut-être encore comparer avec le succès des autres gars ?

En général, vous ne pouvez pas ignorer le diable - il s'avère que vous percevez une telle attitude à l'étude (c'est-à-dire son travail) comme la norme, le désorientant ainsi dans ce qui est bon et ce qui est mauvais.

Gronder? Une telle humiliation sera perçue par lui comme un paiement pour un diable, et il ne pourra donc rien faire de plus calmement.

Il est nécessaire d'obtenir progressivement de bonnes notes de l'enfant. En une semaine, un perdant ne se transformera pas en un bon. Si vous fixez une telle barre, vous pouvez refuser d'aller à l'école du tout.

La réussite dans certaines activités vous aidera à commencer à prendre vos études de manière plus responsable. Aime dessiner ? Laissez-le également étudier dans une école d'art. Vous ne pouvez pas attendre l'hiver pour commencer à skier ? Choisissez une section de ski. Les victoires dans n'importe quelle entreprise inspirent, inspirent de nouveaux exploits, rendent une personne plus responsable en tout et, au fil du temps, cela aura un effet positif sur les résultats scolaires.

Essayez de communiquer davantage avec votre enfant. Parlez-lui, parlez et parlez. A propos de tout, pas seulement des études.

Vous devez admettre que la peur de l'avenir de votre enfant qui n'a pas fonctionné en raison de mauvaises études a déjà mis les nerfs à rude épreuve. Une nervosité accrue rend toujours difficile l'établissement de relations normales, la recherche de la bonne solution aux problèmes. Par conséquent, vous devez accepter la réalité telle qu'elle est : l'enfant est un perdant. Et maintenant? Ni toi ni lui ne pouvez vivre ? Vous pouvez et devez vivre !

Essayez de vous réconcilier avec le fait que l'enfant n'a pas particulièrement envie d'apprendre et de faire plaisir aux mamans et aux papas avec ses réalisations. Souvenez-vous de vos camarades de classe. Sûrement, il y avait d'excellents élèves et presque d'excellents élèves - assidus, serviables, toujours aussi corrects. Pour votre tranquillité d'esprit, découvrez comment leur sort s'est déroulé. Et aussi, vos camarades de classe réussissent-ils - des étudiants triples, qui ont toujours eu beaucoup d'idées dans la tête et ils les ont concrétisées, et donc il n'y avait pas assez de temps pour étudier. Peut-être que, par conséquent, ce sont les étudiants faibles qui se sont révélés les plus performants et les plus heureux.

Vous devez parler calmement avec votre enfant bien-aimé de l'école. Pourquoi échoue-t-il dans ses matières ? Écoutez sa version. Ensuite, discutez de chaque élément séparément. Il ne peut manquer de comprendre, disons, non seulement les mathématiques, mais aussi la littérature et l'histoire.

La raison est-elle encore dans l'incompréhension du sujet ? Matériel lancé ? Aidez-le, trouvez ensemble des cours où des professeurs expérimentés l'aideront à combler ses lacunes.

Est-ce qu'il dit qu'il n'a pas le temps ? Asseyez-vous à table, notez chaque jour de la semaine à la minute près. Vous verrez, il s'avère qu'il y a aussi du temps libre pendant deux heures chaque jour.

Autant de questions qu'après six ou sept cours à l'école, il n'arrive tout simplement pas à se résoudre à faire ses devoirs ? Croyez-moi, c'est vraiment difficile pour les enfants. Surtout s'ils ne sont pas des bourreaux de travail et pas trop ambitieux. Mais cherchez une issue acceptable. Vous ne pouvez pas réduire le nombre de leçons, vous ne pouvez pas réduire les devoirs. Nous recherchons donc d'autres options. Essayez peut-être de faire certaines des tâches, puis laissez-les faire ce qu'ils aiment (même si c'est juste allongé sur le canapé), puis terminez la partie suivante. Peut-être que l'enfant est tellement épuisé émotionnellement et physiquement à l'école qu'il a besoin de repos après l'école, puis il peut déjà commencer à se préparer pour les matières de demain.

Vous comprenez: si les raisons d'obtenir des égalités sont clarifiées, alors il y a une réelle opportunité d'aider à sortir du cercle vicieux des notes basses, de la nervosité, du rejet, de la colère.

Peut-être que l'enfant croit que la force de votre amour pour lui dépend entièrement de ses résultats scolaires. Par conséquent, il vérifie ce qui se passera s'il commence à avoir de mauvaises notes. S'il décide qu'ils l'aiment vraiment pour ses succès, il peut délibérément arrêter d'étudier - une sorte de vengeance sur vous pour une telle attitude envers lui, vengeant la douleur pour l'aversion.

Il faut distinguer qu'un enfant peut mal étudier, car il a beaucoup à faire, il est constamment à la recherche, à l'expérimentation, à la recherche de quelque chose. Ou peut-être avec défi, par dépit, et l'affiche également, par exemple: «Mais je ne me préparerai pas pour le test (et pire encore - pour l'examen, etc.). Et que ferez-vous? Ne m'en faites pas attention." Et vraiment pas préparé, sera inactif. C'est déjà une situation très difficile, que seul un bon psychologue aidera à comprendre.

Discutez avec votre enfant de l'importance et de la nécessité de réussir le programme scolaire. Notez tout développement positif dans cette direction. Vous avez un trois avec un moins pour le contrôle, et avant cela, il y avait deux deux ? Bien joué! Avez-vous terminé le devoir de mathématiques par vous-même, sans même le copier ? Super!

Aimez votre enfant pour qui il est, respectez-le, appréciez le succès, soutenez les initiatives positives.

Bonne journée chers parents ! Avouez-le, lequel d'entre vous n'a pas eu de mauvaises notes dans son agenda durant ses années scolaires ? Même si quelqu'un et, bien sûr, tout le monde avait des deux.

Rappelez-vous maintenant quelle a été la réaction de vos parents ? Très probablement, vous avez rencontré un regard sévère de votre père ou une voix élevée de votre mère, prête à vous envoyer immédiatement balayer les cours avec un balai ou laver les porches avec un chiffon. Après tout, c'est précisément cette perspective qu'aujourd'hui encore de nombreux parents prédisent à leurs enfants "réussis" dans leurs études.

Mais comment est-ce vraiment juste: gronder un enfant pour de mauvaises notes, le féliciter pour le fait qu'il réussit toujours à "rouler" de classe en classe, ou rassurer un excellent élève qui a reçu un "échec" qui "ça arrive à tout le monde"?

Plan de cours:

Comme cela arrive souvent

Statistiques bien établies: après avoir appris le diable reçu par l'enfant, nous "activons" involontairement la réaction négative. Est-ce vrai? Certainement! Nous commençons à nous fâcher, nous essayons de lire la notation dont nous avons besoin pour tout apprendre à temps, nous accompagnons cela d'une intonation accrue et, dans le langage non verbal des doigts, nous sommes mécontents de l'indignation.

Qu'avons-nous en retour ? Face à une réaction aussi agressive à quelques reprises, quand ils grondent, sans même comprendre, pourquoi le "deux fois", l'étudiant se replie sur lui-même, se ferme et n'attire tout simplement pas l'attention sur les résultats de son "progrès" , poussant le plus loin possible la procédure répréhensible, jusqu'à ce que « le secret ne devienne pas apparent.

Il est passé un, deux, trois, et ne pas dire que quelque chose ne va pas devient une habitude établie, accompagnée d'une dissimulation du véritable état des choses. Et on commence à s'en vouloir pour une autre raison : "Oui, il (elle) ment aussi !" Bien que, selon les psychologues, un tel mensonge ne soit rien de plus qu'une simple tentative de l'enfant de se défendre des attaques agressives parentales.

Où s'arrête-t-il ? En règle générale, c'est un classique du genre - à l'âge de l'adolescence d'un enfant, on ne peut pas parler la même langue avec lui. Nos enfants, comme on commence à le dire, « deviennent incontrôlables » : les parents ne sont pas entendus, les plaintes sont ignorées. Et ce qui est intéressant, on ne fouille pas dans les profondeurs de la mémoire et on ne cherche pas les raisons de ce comportement, mais on continue à lire les notations avec la certitude que tout va enfin changer. Hélas, cela ne changera pas.

Et voilà le paradoxe : il semblerait que l'habituel diablesse, avec qui ça n'arrive pas, mais combien de conséquences ! Je donnerai l'avis de psychologues, qui donneront une réponse sans équivoque à notre question: gronder un écolier de 7 à 12 ans pour une mauvaise note à l'école n'a tout simplement pas de sens. À cet âge, les enfants ne sont pas encore capables d'évaluer judicieusement la situation et de tirer les bonnes conclusions de vos critiques. Il n'y aura qu'une seule conclusion : "Je suis mauvais !" Est-ce nécessaire?

Importance des marques

Dans nos écoles, seuls les élèves de première année sont exemptés du système de notation, pour qui les enseignants dessinent des sourires et des visages sombres dans des cahiers en première année d'étude. Pour tous les autres, il s'agit d'une mesure lorsque l'étiquette «perdant» et «excellent élève» colle à un enfant.

En même temps, l'école russe classique a l'habitude d'imposer le stéréotype de l'évaluation universelle et de distribuer des timbres en public : demandez comment tel ou tel enfant étudie, et la plupart des élèves, sans parler des professeurs, vous raconteront en couleurs sa progression. Et cela devient soit un complexe, soit un piédestal, accoutumant à dépendre de l'évaluation des autres pour le reste de votre vie.

Oui, pour nous parents, les notes scolaires sont souvent aussi importantes. Nous pensons qu'il s'agit d'un indicateur de la réussite future de l'enfant, d'un "feu vert" pour l'admission dans les meilleures universités du pays et d'une carrière qui s'envole rapidement. Mais je dois vous décevoir : ce n'est pas un billet 100% chanceux qui ouvre toutes les portes. Non! Ce n'est que la moitié du succès futur.

Mais pas de notes. C'est pourquoi il faut expliquer pourquoi il y a "cinq" à l'école, et pourquoi ils mettent "deux", et pourquoi il sera utile de bien étudier, mais en même temps, les mauvaises notes ne sont pas toujours un indicateur de l'ignorance, mais une raison de se rattraper.

Et que ce n'est pas du tout parce que dire avec une excellente évaluation que "tu es bon aujourd'hui", mais pour montrer que "tu es mauvais" avec un "deux". C'est d'abord une évaluation du travail et une raison de travailler sur les lacunes. En général, les psychologues conseillent de ne pas se concentrer sur les "2" et "3" reçus lorsqu'ils ne clignotent qu'occasionnellement. Mais avec l'apparition régulière de "cygnes rouges", il vaut la peine de chercher des raisons.

C'est peut-être trop compliqué, ce qui dépasse les capacités de l'enfant sans tenir compte de son penchant naturel pour certaines sciences.
La raison de l'échec est souvent la perte de motivation pour étudier ou une dépression retardée, alors qu'il devient tout simplement inintéressant de bien étudier.
"Deux" un élève passe souvent par la faute de l'enseignant, par exemple, à cause ou à cause de la faible qualification de l'enseignant, qui explique mal le matériel pédagogique aux enfants.

Et comment devrait-il être?

Donc, maintenant, il est évident pour nous s'il est possible de réprimander votre élève pour de mauvaises notes. Non, vous ne pouvez pas ! L'assermentation parentale n'est pas un assistant dans l'apprentissage, mais seulement une excuse pour s'installer dans l'insécurité et provoquer le dégoût de l'ensemble du processus éducatif en principe.

Alors, que devons-nous faire, nous, les parents en colère ? Vedas ici est une "épée à double tranchant". Si vous n'y prêtez pas attention du tout, vous pourrez commencer toutes vos études, qui seront ô combien difficiles à hisser au bon niveau.

Eh bien, vous ai-je convaincu que la méthode de la carotte sans bâton fonctionne en matière de notes ? Comment gérez-vous les mauvaises performances ? Dites-nous dans les commentaires) N'oubliez pas de vous abonner aux nouvelles du blog pour ne rien manquer d'important et d'intéressant!

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