Psychologie d'un enfant de 6 à 7 ans. Qu'est-ce qui est associé à la crise de sept ans chez les enfants ?

Le deuxième écueil, curieusement, c'est la permissivité. Certains parents, après avoir lu les recommandations, permettent à leur enfant de prendre des décisions dans tous les domaines d'activité.

N'oubliez pas que ce n'est qu'un enfant, il n'a pas encore une compréhension claire du bien et du mal. Donnez-lui carte blanche, il trouvera une autre autorité.

Comment aider votre enfant à surmonter une crise

Domaines d'activité distincts des enfants de six ans. Déterminez ce qui représente un danger pour lui.

C'est un domaine tabou. Les interdictions et restrictions ne sont pas abordées ici. À tous autres égards, une petite personne peut avoir sa propre opinion.

Par exemple, vous ne pouvez pas ouvrir la porte à des inconnus. Mais féliciter sa grand-mère pour son anniversaire n'est pas « nécessaire », mais « félicitons-la, car elle sera contente ».

Et n'insistez pas si l'enfant refuse de le faire, même si la décision peut être choquante pour vous.

Donnez-lui la liberté de choix où il a déjà une certaine expérience : choisir des vêtements pour une randonnée dans le parc, élaborer un menu pour le dîner à partir de ses plats préférés.

Mais si vous l'emmenez dans un centre commercial et lui demandez de choisir sa propre garde-robe, l'enfant au contraire se sentira petit et en insécurité, car la différence entre la tâche à accomplir et son expérience est significative.

Souviens-toi: La capacité de prendre des décisions indépendantes se développe actuellement. Voulez-vous qu’il ait peur d’entreprendre de nouvelles choses à l’avenir ? Confiez-lui des tâches trop lourdes à gérer pour un enfant de six ans.

Votre alliée est l'école

L’école est d’une grande aide pour surmonter la crise. L'enfant y réalise sa soif de connaissances.

Il reçoit beaucoup de nouvelles informations et les absorbe avec avidité. C'est pourquoi les enfants apprennent mieux à l'école primaire que dans les suivants.

Les enfants de 6 ans se préparent activement à entrer à l'école. Il s’agit de la période la plus cruciale de la vie de l’enfant et de ses parents, car l’inscription en première année dépendra des connaissances et des compétences. Il existe un certain nombre de critères permettant d'évaluer le développement physique, mental et émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire de six ans. Ces normes sont désormais déterminées non seulement par les médecins – pédiatres, psychologues, neurologues – mais aussi par les enseignants.

1. Navigue facilement dans l'espace, s'adapte rapidement aux endroits inconnus.
2. Possède des informations géographiques de base : connaît le nom et la capitale de son pays, nomme d'autres pays et leurs habitants (Amérique - Américains, Angleterre - Britanniques).
3. Peut déterminer l'heure non seulement par l'affichage numérique, mais aussi par le pointeur.
4. Trouve jusqu'à 10 différences subtiles dans les images.
5. Compare les objets par hauteur ou longueur, largeur ou profondeur.
6. Capable de reproduire des lettres imprimées. En règle générale, les enfants de 6 ans ne savent pas écrire les majuscules. Les experts ne recommandent pas de l'enseigner soi-même : l'enfant doit tenir correctement le stylo lorsqu'il écrit, son écriture en dépend.

Lorsqu'ils tirent des conclusions sur les processus de réflexion d'un enfant d'âge préscolaire, les experts évaluent non seulement des indicateurs généraux, mais également des critères individuels.

Pensée logique

La logique est assez développée à cet âge, et parfois on ne peut qu'être surpris des jugements du bébé d'hier. Il exprime ses pensées avec précision et clarté, suit le cours de son propre raisonnement. Il adore toutes sortes d'énigmes et d'énigmes logiques, et il aime proposer des problèmes intéressants :

• sélectionne un mot généralisant pour un certain nombre d'objets et, à l'inverse, peut distribuer un mot donné à des objets homogènes ;
• identifie un élément « supplémentaire » dans la série proposée, compose indépendamment des séries de mots similaires ;
• trouve des relations de cause à effet dans les phénomènes environnants ;
• tire ses propres conclusions et généralisations de ce qu’il voit et entend.

Vidéo : Exemples d'énigmes pour un enfant d'âge préscolaire de 6 ans.

Connaissances en mathématiques

Pour entrer en première année, un enfant d'âge préscolaire de six ans doit démontrer les connaissances et compétences suivantes :

• comptez jusqu'à 10 (éventuellement plus) et revenez sans difficulté ;
• déterminer avec précision le nombre d'objets parmi les nombres familiers ;
• connaître la représentation graphique des nombres, les écrire vous-même ;
• comparer indépendamment le nombre d'éléments dans 3 à 5 unités ;
• résoudre des exemples simples d'addition et de soustraction (le plus souvent en utilisant du matériel visuel) ;
• connaître de nombreuses figures géométriques, y compris des figures complexes, et les représenter sur papier.

La pensée créative

Un enfant de 6 ans commence à penser de manière créative, il ne travaille plus selon le modèle, ses propres images apparaissent dans sa tête. C'est ainsi que sont créés de fantastiques animaux en pâte à modeler et des châteaux en papier, des images peintes et des motifs en mosaïque. A partir d'un jeu de construction ou de plusieurs cubes, il construit des bâtiments et des tours non pas selon un schéma, mais selon son imagination.

Les enfants de six ans adorent jouer avec le sable. Ce n'est que maintenant qu'ils construisent des villes entières avec des passages souterrains et des tunnels, creusant des tranchées et des étangs, les décorant avec des matériaux naturels.

L'enfant peut ajouter ses propres détails aux contes de fées ou aux histoires qu'il entend ou les refaire complètement. Cela ne veut pas dire qu’il a oublié ou confondu, cela témoigne du développement de son imagination et de sa pensée créatrice.

Connaissance du monde qui nous entoure

Les idées sur le monde sont assez larges et sont constamment mises à jour avec de nouvelles informations tirées de promenades, d'histoires d'adultes, de livres, d'images et de dessins :

• connaît tous les objets qui l'entourent, les nomme et les montre sans hésitation ;
• par description, les principales caractéristiques distinctives sont devinées par l'un des objets familiers ;
• identifie de manière indépendante les composants importants d'un objet ou d'un phénomène ;
• connaît de nombreux animaux et oiseaux, leurs petits ;
• peut nommer des animaux sauvages et domestiques, des oiseaux hivernants et des oiseaux migrateurs ;
• distingue les arbres et les arbustes, se souvient de leurs noms, les trouve et les montre en promenade ;
• connaît et nomme dans l'ordre les heures de la journée, les jours de la semaine, les noms des mois et des saisons.

Attention et mémoire

Tous les processus mentaux à l'âge de 6 ans sont presque entièrement développés et ne feront que s'améliorer chaque année. L'enfant est déjà capable de se concentrer sur une activité pendant 20 minutes maximum, à condition qu'elle l'intéresse. Fondamentalement, pour continuer, une pause de cinq minutes est nécessaire, pendant laquelle l'enfant d'âge préscolaire se repose et est distrait, après quoi il termine le travail qu'il a commencé.

La mémoire volontaire commence à dominer la mémoire involontaire. L'enfant répète délibérément plusieurs fois des vers du poème afin de s'en souvenir, et il fait de même avec des mots inconnus. L'enfant est capable de se souvenir et de réciter de volumineux poèmes avec expression, de raconter un conte de fées ou une histoire pour enfants récemment entendu. Sur 10 mots prononcés par un adulte, il répétera immédiatement jusqu'à 7 mots, et après un certain temps - jusqu'à 5.

Discours

Le vocabulaire actif de l'enfant est assez vaste et varié. Son discours est compréhensible pour les autres. De nombreux enfants de six ans savent déjà lire les syllabes, même si cela ne peut pas être qualifié de norme absolue. Cependant, à cet âge, ils devraient connaître toutes les lettres et être capables de les distinguer des sons et de nommer un mot en fonction de la lettre nommée. Les capacités d'élocution, qui déterminent qu'un enfant doit être capable de parler à 6 ans, se résument à ce qui suit :

1. Utilise des mots de toutes les parties du discours, construit des constructions syntaxiques complexes en utilisant des membres homogènes, des phrases complexes et des expressions participatives.
2. Connaît les synonymes, peut former des mots diminutifs, remplace les mots répétés par des pronoms.
3. Régule la force de votre voix, l'intonation et l'expressivité émotionnelle de votre discours.
4. Recherche la lettre nommée dans un mot, affiche des images ou des objets commençant par la lettre souhaitée.
5. Divise un mot en syllabes. Une erreur courante est que les parents, ne connaissant pas les règles de division des mots en syllabes, enseignent à leurs enfants, qui sont alors difficiles à réapprendre. Il est préférable de laisser tout l’enseignement lié à l’écriture et à la lecture aux enseignants.
6. Prononce clairement tous les sons, y compris... Si un enfant remplace ou manque complètement certains sons de la parole, des séances avec un orthophoniste sont nécessaires. C'est l'âge où les problèmes d'élocution sont résolus assez rapidement avec la bonne approche ; plus tard, la correction de la prononciation sera beaucoup plus difficile.

La forme dialoguée de la conversation prédomine toujours, mais le bébé est déjà tout à fait capable de prononcer un monologue. Pendant le monologue, vous remarquerez que l'enfant s'est arrêté et a perdu la tête. Ici, il est conseillé d'aider à poursuivre le discours en posant des questions, maintenant ainsi la conversation. De telles histoires monologues doivent être encouragées, en essayant de faire parler l'enfant le plus longtemps possible. Le développement du discours monologue oral est l'un des critères d'évaluation sérieux lors de la réussite d'un entretien d'admission à l'école.

Vidéo : Développement de la parole d'un enfant d'âge préscolaire. Consultation avec un orthophoniste.

Développement physique

Un enfant de 6 ans est très actif et ne reste pratiquement pas assis. Aime les jeux impliquant de sauter ou de courir. Il a une excellente maîtrise de son corps, la coordination est développée, les mouvements sont précis et assurés :

• marche sur une bûche ou une barre transversale;
• monte rapidement les escaliers verticaux;
• se hisse plusieurs fois sur la barre ;
• saute par-dessus les obstacles – en hauteur et en longueur ;
• reste debout et saute sur une jambe pendant longtemps;
• contrôle bien le ballon : le frappe sans le rater, l'attrape, le lance à un autre joueur ou à la cible.

Dextérité

Les mouvements des mains d'un enfant à 6 ans sont cohérents et précis, il est capable de les contrôler totalement :

• tient correctement le stylo, le crayon et le pinceau ;
• sculpte des figures complexes à partir de pâte à modeler en utilisant de petits détails - yeux, pattes, queue ;
• découpe des formes aux ciseaux le long du contour sans le dépasser ;
• ramasse les petits objets un à la fois ;
• enfile une aiguille, coud lui-même un bouton ;
• trace des lignes droites et ondulées sans retirer le crayon du papier ;
• il dessine la moitié manquante du motif symétrique dans les cellules.

Adaptation sociale

En règle générale, les compétences sociales se développent au cours du jeu, dont il écoute et suit attentivement les règles, en attendant son tour si nécessaire.

Les compétences en matière de soins personnels sont pleinement développées. L'enfant effectue toutes les procédures d'hygiène sans rappel, y compris le bain du soir. Sans l’aide de ses parents, il est capable de réchauffer sa propre nourriture, de mettre la table et de faire la vaisselle.

Les enfants de cet âge sont heureux d'aider leurs parents. Ne gênez pas leur enthousiasme, et les compétences inculquées sous une forme ludique resteront longtemps dans les mémoires et, avec le temps, elles deviendront une habitude.

Se sent en confiance parmi les inconnus si un proche se trouve à proximité, ne se perd pas dans la communication avec les adultes et répond à leurs questions. Fait facilement de nouvelles connaissances. A 6 ans, un enfant a de vrais amis avec qui il préfère communiquer plus que d'autres.

Il est très important d'apprendre à un enfant à se conformer, à trouver un compromis dans une situation controversée et à contrôler ses émotions. Il doit être conscient de ses erreurs, être capable d’apporter son aide et de faire preuve d’empathie.

La septième année de la vie d’un enfant est considérée comme une crise. Durant cette période, les enfants vont à l’école et rencontrent leurs camarades et leurs professeurs. Ils s'habituent à de nouvelles routines, apprennent beaucoup d'informations intéressantes qui changent radicalement leur vision de la vie. A sept ans, un enfant perd sa naïveté, devient un peu plus mature, et résiste souvent aux ordres de ses parents. Il gagne en estime de soi, il fait attention à son apparence et essaie de ressembler à la personne qu'il considère comme une autorité. Les enfants commencent à réfléchir au sens de leurs actions. La physiologie, la vision du monde, le comportement et les relations avec les autres d'un enfant de sept ans changent. Il est de la responsabilité des parents d’aider leurs enfants à surmonter cette étape difficile de la croissance.

Caractéristiques de la psychologie des enfants de 7 ans

À sept ans, les garçons et les filles vont à l'école. Ils doivent communiquer avec de nouvelles personnes, s'adapter à des règles de comportement inhabituelles dans un établissement d'enseignement et étudier régulièrement les cours. Au début, les enfants ont du mal à s'habituer au rôle d'écolier. Ils veulent toujours jouer avec leurs jouets préférés.

Plusieurs semaines passent et l'enfant change complètement. Il ne s'intéresse qu'à jouer à des jeux avec ses pairs. Il se sent membre de la société et ne comprend pas pourquoi, une fois adulte, il doit encore obéir à ses parents.

Ils adorent imiter les adultes et faire le clown, attirant ainsi l'attention sur eux. Ils peuvent délibérément gâcher quelque chose juste pour le plaisir. En règle générale, les enfants de sept ans sont colériques, irritables et se fatiguent rapidement. Ils peuvent se comporter de manière agressive ou au contraire se replier sur eux-mêmes.

La psychologie des garçons de 7 ans diffère de l'humeur psychologique des filles du même âge. Durant cette période, les enfants commencent déjà à comprendre la différence entre les sexes. Ils sont conscients non seulement de leur sexe, mais aussi de leur apparence. Les enfants ont tendance à être narcissiques ; ils vivent dans un monde fantastique et s’associent donc souvent au héros de leur film préféré.

Les seules personnes envers lesquelles les enfants de sept ans peuvent changer d’attitude sont leurs parents. L’autorité des adultes peut être ébranlée. Pendant cette période, l'enseignant est considéré comme la personne la plus intelligente qui connaît les réponses à toutes les questions. De plus, il ne crie jamais pour des bagatelles, ne pique pas de colère, ne se bat pas et ne demande pas à s'en débarrasser. Si un enfant estime que sa mère ou son père n'est pas idéal, il peut cesser de les écouter.

La psychologie d'une fillette de 7 ans se caractérise par les traits suivants : persévérance, calme, précision, concentration. Les petites écolières étudient assidûment et se comportent bien à l'école. Entre 6 et 9 ans, tous les enfants ont des amitiés homosexuelles. Les filles sont amies les unes avec les autres et discutent entre elles de secrets importants. Ils s'intéressent aux garçons et sont très inquiets s'ils ne reçoivent pas de réciprocité. Les filles s'intéressent aux travaux d'aiguille, à la danse et au chant. Leur humeur est stable, ils sont flexibles et efficaces.

Les garçons âgés de 7 ans sont plus actifs, ils rivalisent constamment les uns avec les autres, se vantant de leurs connaissances en matière d'armes et de technologie. Leur fond émotionnel est instable, ils ne savent toujours pas comment garder leurs sentiments pour eux et ils pleurent souvent. Les garçons se disputent rarement entre eux. Les enfants de sept ans aiment jouer entre eux uniquement dans des jeux qui les intéressent, et les règles sont initialement claires. Il leur est difficile de les habituer au travail monotone et à la précision, il leur est difficile de s'habituer à rester assis en classe. À l’âge de sept ans, les garçons recherchent l’autorité auprès de leurs pairs. Il s’agit généralement de l’élève ayant le pire comportement. , et grandir dans sa compréhension est une protestation et un déni des règles établies.

Si les parents veulent être sûrs que leur enfant est en état de crise, ils doivent examiner de près son comportement. Si le bébé se comporte différemment qu’avant, cela signifie qu’il traverse une période difficile.

Quelles caractéristiques du comportement des enfants indiquent une crise :

• n'obéit pas aux aînés;
• est impoli envers les parents ;
• ne joue pas avec ses jouets préférés ;
• souvent têtu ;
• fait des grimaces, imite les aînés;
• se comporte de manière trop émotionnelle et active (jette des objets, se bat avec ses pairs).

L'essentiel pour les adultes pendant cette période est de faire le plein d'endurance et de patience. Il est important d'apprendre à comprendre votre enfant, de lui donner plus de liberté pour résoudre les problèmes familiaux, de prendre en compte son opinion et de demander son consentement.

Raisons des changements dans le caractère et le comportement des enfants de 7 ans

Les garçons et les filles de 7 ou 8 ans pensent que s’ils vont à l’école, ils sont déjà devenus adultes. L’enfant veut prendre des décisions et accomplir des actions de manière indépendante. Si ses parents ne tiennent pas compte de son opinion, l’obligeant par exemple à porter des vêtements qui ne lui plaisent pas, l’enfant de sept ans commence à résister. La raison de ce comportement est un changement de valeurs, un changement dans la compréhension du monde et la conscience de son rôle dans la société.

Les enfants de sept ans perdent leur spontanéité. Leur humeur dépend peu de facteurs externes. Ils se comportent comme ils le souhaitent. Parfois, le comportement d'un enfant de sept ans ne correspond pas à la situation. La raison en est le désir de se libérer du fardeau psychologique des adultes et un problème similaire est plus typique chez les garçons. Les filles se comportent avec plus de retenue et font rarement preuve d'agressivité ou d'inconvenance en public.

L’instabilité psychique d’un enfant peut être causée par le désir de devenir un leader. L'enfant de sept ans veut ressembler aux personnages de ses films préférés, mais ils résolvent toujours les problèmes en utilisant la force.

Parfois, les enfants perçoivent le monde extérieur comme un agresseur qui veut les offenser. Ils s'attendent à des ennuis de la part de leurs pairs ou de leurs parents. Une attaque est considérée comme un moyen de sortir de cette situation. Les enfants se comportent de manière trop émotionnelle, se défendant contre d'éventuelles punitions. Un enfant qui manque de l'amour et de la chaleur de ses parents peut délibérément être impoli envers ses aînés ou offenser ses pairs.

Dès l’âge de six ans, les garçons mûrissent progressivement. Ils s'intéressent aux événements qui se produisent autour d'eux, dans chaque situation ils démontrent leur position, expriment leurs opinions personnelles, entrent en conflit avec leurs pairs ou des adultes et insistent souvent pour leur propre compte. S’ils n’obtiennent pas ce qu’ils veulent, ils se comportent de manière agressive et grossière envers leurs aînés. Il est difficile de leur apprendre à être soignés, ils sont désobéissants et travailleurs.

Les parents, confrontés aux changements de comportement de leur enfant, ne savent souvent pas quoi faire. Il faut comprendre que l'enfant de sept ans traverse une crise. Un peu de temps passera, le garçon se calmera, son comportement s'améliorera. L'enfant apprendra à agir de manière indépendante, à se forger sa propre opinion et à construire son propre monde intérieur.

Garçons 7 ans :

1. Ne riez pas de ses erreurs.
2. Ne lui donnez pas de surnoms moqueurs.
3. Parlez à votre fils, répondez à ses questions.
4. Embrassez-vous davantage, serrez la main en cas d'approbation ou de salutation.
5. Demandez son aide, faites des choses ensemble.
6. Ne vous concentrez pas sur les échecs.
7. Félicitez constamment votre fils.
8. Célébrez même les petites réalisations.
9. Ne vous laissez pas dissuader de vos intentions.
10. Permettez-vous de choisir votre propre passe-temps.
11. Soyez strict avec les mauvais comportements (de préférence, c'est le père qui le fait).
12. Permettez-lui de pleurer dans des situations difficiles.
13. Si un garçon admet sincèrement ses mauvaises actions, ne lui faites pas la leçon.
14. Soyez toujours du côté de votre garçon, protégez-le de ses pairs et de ses professeurs.
15. Habituez-vous à lire, choisissez des livres dont le personnage principal est un homme.
16. N'humiliez pas votre fils, surtout en présence d'autres enfants.
17. Essayez d’inciter les garçons à interagir plus souvent avec leur père ou avec des hommes plus âgés, afin qu’ils apprennent à se comporter comme des hommes.

Si les parents sont sensibles aux changements de comportement des enfants de sept ans, il leur sera plus facile de survivre à cette étape de leur croissance. Le garçon a besoin de temps pour faire le tri dans ses pensées et ses sentiments. Il est conseillé de lui donner plus de liberté et de lui donner un maximum d'amour et de chaleur.

Comment aider un enfant de 7 à 8 ans à faire face à une crise - recommandations aux parents :

• ne traite pas l'enfant comme un bien ;
• ne criez pas, ne forcez pas, excluez toute violence ;
• donner à l'enfant de sept ans la liberté d'action et le droit de choisir ;
• consultez-le, parlez, répondez aux questions.

Les enfants de sept ans n’écoutent souvent pas leurs parents. Si les adultes veulent parvenir à l’obéissance, ils doivent cesser de parler à l’enfant sur un ton autoritaire. Vous devez parler au garçon sur un pied d'égalité. Si, par exemple, il refuse de fréquenter une école de sport, il faut lui poser des questions sur ses envies. Peut-être qu'un enfant de sept ans veut aller danser.

Les erreurs des parents

Lorsqu’un enfant traverse une période de crise, les parents doivent se comporter avec tact. Leurs erreurs et leurs méthodes parentales incorrectes peuvent affecter négativement le psychisme du garçon. Les traumatismes psychologiques subis dans l'enfance peuvent provoquer le développement d'un complexe d'infériorité.

Comment ne pas élever un garçon de 7 ans :

• faites pression sur lui avec votre autorité ;
• fixer des tâches et des objectifs impossibles ;
• parler d’un ton autoritaire ;
• punir les mauvais comportements ;
• humilier;
• minimiser l’autorité d’un enseignant ou d’un autre parent.

Lorsque vous élevez un enfant de sept ans, vous ne devez pas vous fier entièrement aux conseils des grands-parents. Il est préférable de lire de la littérature spécialisée, par exemple des livres sur la psychologie des garçons de 7 ans.

Un enfant doit choisir ses propres amis. Il n'est pas nécessaire de le dissuader, de lui dire avec qui être ami. Les garçons communiqueront toujours avec les pairs qu'ils respectent davantage.

Les parents doivent apprendre à faire confiance à leurs enfants. Les adultes exagèrent souvent l’ampleur du problème. Vous ne pouvez pas rejeter votre colère sur un enfant. Dans toutes les situations, vous devez garder votre sang-froid.

Les parents tentent parfois de réaliser leurs rêves non réalisés à travers leurs enfants. Si papa voulait devenir champion de natation, mais qu'il n'y est pas parvenu, il fera de son fils un athlète. Si un enfant n'a pas de passion pour le sport, une telle activité n'apportera pas le résultat souhaité. Le garçon doit comprendre par lui-même quoi faire et à quelle entreprise consacrer sa vie.

La mère et le père devraient être impliqués à parts égales dans l'éducation d'un fils. Tous les problèmes liés à un garçon ne peuvent être laissés à l'un des parents. Il peut être difficile pour une mère de toucher le cœur de son fils. Le garçon écoutera son père plus rapidement. Bien qu'il ait besoin de chaleur et de soins de la part de sa mère.

Les parents, quelle que soit leur relation, ne devraient pas dire du mal les uns des autres. Il est interdit de retourner un enfant contre sa mère ou son père. Les deux parents sont très importants pour un garçon. Les adultes doivent démontrer des modèles de comportement acceptables. Après tout, leur enfant construira à l'avenir des relations familiales basées sur les expériences acquises dans l'enfance.

Le père doit participer à l'éducation des garçons. La mère doit renoncer à ce droit et donner à papa et à son fils la possibilité de passer plus de temps ensemble. Le père est obligé de s’intéresser à la réussite scolaire du garçon et de l’aider à résoudre des problèmes difficiles. Le fils doit apprendre à consulter son père s'il ne sait pas quoi faire.

Un enfant de sept ans ne devrait pas être traité comme un enfant de trois ans. Il faut parler à un garçon de 7 ans comme un adulte. Papa et fils peuvent aller en forêt, pêcher ou faire du sport ensemble. L'essentiel pour un père est de devenir une autorité pour son enfant. La position de vie correcte d'un parent protégera son fils des mauvaises influences de la rue.

Un enfant de 7 ans traverse une période de croissance difficile. Il apprend juste à vivre. Il a besoin des soins et de l'amour de ses proches. Si les parents veulent élever correctement leur fils, ils doivent connaître les règles pour élever des garçons. Dès l'enfance, un enfant doit apprendre la responsabilité, le travail et la discipline. Le garçon doit apprendre à terminer ce qu'il a commencé et à ne pas céder aux difficultés. Les adultes ont une responsabilité sérieuse : élever un homme capable d'atteindre ses objectifs de manière indépendante et de surmonter toutes les difficultés.

Si les parents sont confrontés à des problèmes pour élever leurs enfants et ne parviennent pas à sortir d'une situation difficile, ils doivent contacter le psychologue-hypnologue Nikita Valerievich Baturin. De plus, nous recommandons d'étudier Chaîne Youtube, où vous trouverez de nombreuses vidéos sur divers sujets psychologiques.