1. Politova Svetlana Valérievna , professeur d'histoire et d'études sociales
École secondaire MBOU Vozrozhdensky du district de Knyagininsky
2.Modules : Fondements de la culture orthodoxe
3. Leçon n°27 « Famille chrétienne »
4. Buts et objectifs de la leçon : Formation chez les enfants des notions de famille, de traditions familiales ; cultivez l’amour et le respect pour votre famille ; développer la capacité de raisonner et d’argumenter son point de vue. Cultiver une attitude respectueuse envers les aînés. Former des compétences et des capacités dans les activités éducatives, développer des compétences d'auto-apprentissage, d'auto-éducation, de réalisation de soi.
5. Préparation préliminaire des étudiants pour le cours : 1. Dessiner sur le thème « Happy Family » 2. Apporter des photos de leur famille pour que l'enseignant prépare un diaporama « Quand ma famille est avec moi » 3. Les élèves préparés apprennent par cœur une parabole sur l'origine du mot « Famille » et le poème « Famille amicale ». 4. Apprenez la chanson « Quand ma famille est avec moi ».
6. Équipement : enregistrement du phonogramme de la chanson « Quand mes amis sont avec moi », manuel d'A.V. Kuraev OPK, ordinateur, projecteur multimédia, présentation, supplément électronique au manuel de A. V. Kuraev, polycopiés, dessins d'enfants sur le thème « Happy Family ».
7. Plan de cours :
1. Moment d'organisation (1 minute)
2. Ambiance émotionnelle pour la leçon (2 minutes)
3. Actualisation des connaissances (2 minutes)
4. Explication du nouveau matériel (20 minutes)
5. Exercice physique (1 minute)
6. Compréhension initiale et consolidation (10 minutes)
7. Réflexion (2 minutes)
8. Résumé de la leçon (5 minutes)
9. Devoirs (2 minutes)
8. Progression de la leçon
1. Moment organisationnel.
Professeur: Bonjour gars!Les enfants saluent le professeur. Je suis heureux de vous voir à la leçon « Fondements de la culture orthodoxe » en bonne santé et joyeux. Est-ce que tout le monde est prêt pour le cours ? Et maintenant, nous allons jouer au jeu "Nous souhaitons à tous la bonne humeur".
2. Ambiance émotionnelle pour la leçon.
Professeur: Levez-vous, ceux qui ont reçu des A aujourd’hui.- Levez-vous, ceux qui connaissent le nom de l'arrière-grand-mère.Ceux qui se sont levés ont déclaré : « Nous souhaitons à tous de la bonne humeur. »- Levez-vous, ceux qui valorisent leur famille.Ceux qui se sont levés ont déclaré : « Nous souhaitons à tous de la bonne humeur. »
Professeur: Les gars! Résolvons l'énigme :
Sans rien dans ce monde
Les adultes et les enfants ne peuvent-ils pas survivre ?
Qui vous soutiendra, mes amis ?
Votre amical...Les enfants ajoutent en chœur (Famille)
Professeur: - Qui a deviné quel est le sujet de la leçon d'aujourd'hui ?
Oui, les gars, le sujet de la leçon est la famille chrétienne.
3. Actualisation des connaissances.
Professeur: Savez-vous comment est né le mot "famille ? Et que signifie mariage ? Pourquoi les saints Pierre et Fevronia sont-ils les symboles d'une famille heureuse et d'amour ?Les enfants proposent des réponses possibles.Nous apprendrons cela et bien plus encore en classe.
Travaillez avec l'exposition de dessins « Happy Family » sur les questions : qui est représenté dans le dessin, pourquoi est-ce une famille heureuse, quelles couleurs de peinture ont été les plus souvent utilisées, etc.Les enfants regardent les dessins et répondent aux questions de l’enseignant.
4.Explication du nouveau matériel (l'enseignant explique le nouveau matériel selon la présentation « Famille chrétienne » selon le plan)
Origine du mot « famille ».Un étudiant formé récite la parabole par cœur (voir annexe)
Professeur: Quelle définition de la famille est donnée dans le manuel ?Les enfants travaillent à partir de la page 86, recherchent une définition, la notent dans le dictionnaire de leur cahier.
Le sens du mariage.Les enfants écoutent l'histoire et travaillent avec les illustrations du manuel et des diapositives de présentation.
Une histoire sur Peter et Fevronia.
Professeur: Pourquoi ces saints sont-ils considérés comme les patrons de la famille ?Les enfants expriment leurs suppositions.
Une histoire sur la famille Romanov. (glisser)
Professeur: Regardez attentivement ce portrait. Est-ce une famille heureuse ? Pourquoi avez-vous décidé ainsi ?Les enfants donnent leurs arguments.
Professeur:
En effet, c'est une famille étonnante, profondément religieuse. Une famille où vivait l'amour. Les gars, êtes-vous intéressé de savoir ce que les gens qui s'aimaient ont écrit il y a 100 ans ?
Ainsi, devant nous se trouvent des lignes des lettres de l'impératrice russe Alexandra Feodorovna, d'abord à son fiancé, puis à son mari, l'empereur Nikolaï Alexandrovitch (lit les lettres).
Quels sentiments ces lettres partagent-elles ?(Amour, soin, attention, etc.)
Quels mots parlent d’amour ?Les enfants recherchent les mots nécessaires dans le texte des lettres et les nomment.
5. Exercice physique
Nous sommes une famille - nous sommes toujours ensemble
Nous ne pouvons pas rester immobiles
Et les uns aux autres si nous le pouvons
Nous vous aiderons toujours pour tout.
Aidons maman ensemble
On essuie la poussière des étagères,
Nettoyer les vitres lisses
Balayons toutes les miettes de la table,
Secouons les tapis et lavons les sols.
Nous avons travaillé dur et nous nous sommes reposés.
Nous nous sommes assis à table ensemble.
Ils ont pris des livres, des stylos,
Et ils attendirent le silence.
Avoir des enfants est le sens de la vie de famille
Professeur: Rappelez-vous le 5ème commandement concernant la relation entre parents et enfants.Les enfants lisent à haute voix la diapositive : « Honore ton père et ta mère, que le bien vienne à toi et que tu vives longtemps sur terre. »- Comment comprenez-vous ces mots ?Enfantsexprimer leurs pensées.
Mais parfois, les enfants violent ce commandement et se comportent de manière non chrétienne, grossière et sans tact. Lire p. 87 sous la rubrique « C'est intéressant » et découvrez comment et pourquoi le mot « impolitesse » est apparu dans notre langue, puis la signification du mot « tact » dans le texte du paragraphe p. 87 et notez-le dans le dictionnaire .Les enfants lisent silencieusement le texte du manuel, répondent à la question posée, vérifient l'exactitude de l'entrée dans le dictionnaire avec la diapositive à l'aide de l'autotest.
Professeur: Une famille, ce n'est pas seulement des enfants et des parents, mais aussi d'autres parents proches. Je vais vous poser des énigmes à leur sujet. (Voir annexe)Les enfants résolvent des énigmes.
Traditions familiales
Professeur: Les gars, la paix et la tranquillité dans la famille dépendent de chacun de nous. Mais il y a aussi une valeur très importante qui s’étend comme un fil conducteur de génération en génération et rend la famille forte et amicale. Ce sont des « traditions familiales ».Quelles traditions familiales sont représentées sur les diapositives ?(mariage, baptême, dîner de famille, vacances)Nous découvrirons les traditions de votre famille en regardant le diaporama «Quand ma famille est avec moi».Les enfants commentent les photos de leur famille (Qui est sur la photo ? Où et quand les photos ont-elles été prises ? Comment et pourquoi vous souvenez-vous du moment capturé ? etc.)
Professeur: Heureuse est la famille où règnent l'amour et l'amitié, comme dans le poème « Famille » de M. Takhisova.Un étudiant formé récite par cœur le poème « Famille » de M. Takhisova (voir annexe).
6.Consolidation primaire
Travaillez sur des documents (voir annexe).Les enfants travaillent sur des documents par paires, en s'entraidant si nécessaire.Les devoirs sont vérifiés frontalement.
Compléter le simulateur de tâches (Supplément électronique au manuel de A. V. Kuraev).Les enfants travaillent frontalement avec l'enseignant.
7. Réflexion.
Professeur: Les gars, je vous le disJe propose d'ajouter la phrase :
J'ai appris quelque chose de nouveau aujourd'hui...
Je te raconterai à la maison...
J'ai particulièrement aimé (je me souviens)…Les enfants expriment librement leurs pensées.
8. Résumé de la leçon.
Professeur: En guise de rappel de la leçon, je vais vous donner, les gars, des rappels et des commandements concernant la famille. J'espère qu'ils aideront vos familles à être heureuses (voir annexe). L'enseignant distribue des rappels aux enfants.
En conclusion, chantons la chanson « Quand ma famille est avec moi » (voir annexe).Les enfants chantent une chanson en chœur.
9 . Devoirs (1 choix de l'élève).
1.Écrivez un mini-essai sur votre famille.
2.Faites un arbre généalogique de votre famille.
3.Faites une présentation sur votre famille.
Application
Famille.
Quand la Terre n'a pas entendu parler de lui,
Mais Adam dit à Ève avant le mariage :
« Maintenant, je vais vous poser sept questions :
Qui me donnera des enfants, ma déesse ?
Et Ève répondit doucement : « Je le suis. »
Qui les élèvera, ma reine ?
Et Ève répondit docilement : « Je le suis. »
Qui préparera la nourriture, ô ma joie ?
Et Eve répondit encore : "Je"
Qui va coudre les robes et laver les vêtements ?
Va-t-il me caresser et décorer ma maison ?
"Je, je," dit doucement Eva. - "Je, je."
Elle a dit au célèbrefamille".
C'est ainsi qu'il est apparu sur terrefamille!
Des énigmes
1. Soit il s'assoit en train de tricoter des chaussettes, soit il nous prépare un gâteau. La nuit, il vous racontera une histoire ou chantera une chanson. (grand-mère)
2.Il vit avec sa grand-mère depuis de nombreuses années.
Nous savons tous sans aucun doute que c'est le meilleur... (grand-père)
3. Celui qui disparaît dans le garage ne connaît pas l'heure, il dit je viens maintenant, ça fait quatre heures qu'on l'attend (Papa)
4. Une parole gentille, des mains douces te caresseront, te prendront en liberté sous caution, nous apprendront la vérité, les belles actions, comment devenir une personne gentille et forte. (mère)
5. C'est le meilleur ami de mon grand-père parce qu'il est... (petit-fils)
6. L’assistante de maman est à proximité jour et nuit. Qui est cette fille intelligente ? C'est notre... (fille)
«Famille» de M. Takhisov
Grand-mère me racontera un conte de fées
Et fais une tarte sucrée
Et donne-moi un peu de fil,
Pour que je puisse courir avec le chat !
Et mon grand-père me donnera un avion,
Il apportera des clous, un marteau,
Et ce sera prêt tôt
Nous avons un nichoir et un scoop !
Et papa t'emmènera pêcher,
Il vous parlera des herbes forestières...
Nous sommes proches, dandinez-vous un peu
Passons devant les sapins champignons.
Nous cueillirons des champignons à l'orée de la forêt,
Trouvons une racine complexe,
Dans une cabane forestière oubliée
Nous boirons du thé avec des framboises...
Et maman, penchée sur le berceau,
Il chantera une chanson calme,
Sur la pointe des pieds il sortira furtivement
Et les beaux rêves viendront !
Et le vent s'engouffre par les fenêtres,
Je pense que je n'ai pas dormi depuis longtemps :
Eh bien, comment puis-je répondre à cela ?
Je les aime tellementbleu!
Polycopié
Tâche 1. Choisissez parmi les proverbes proposés ceux qui correspondent au sujet de la leçon et soulignez-les.
L'amour ardent est plus fort qu'une clôture en pierre ;
Il n’y a pas d’ami comme votre propre mère ;
Mesurez sept fois et coupez une fois ;
Toute la famille est ensemble - et l'âme est en place ;
Amour et conseil, voilà ce qu'est la lumière.
Tâche2.
Les couronnes qui sont mises sur les jeunes mariés lors du sacrement de mariage signifient à la fois récompense et martyre. Dans les églises les plus pauvres, où il n’existe pas de couronnes spéciales, des couronnes de fleurs sauvages sont parfois déposées sur la tête des mariés.
Essayez de « tisser » une telle couronne de vertus. Quelles « fleurs » faut-il y tisser pour rendre le mariage heureux ?
AMOUR
LOYAUTÉ
Mémo-Commandement
1. Gardez l’honneur de votre famille sacré.
2. Aimez votre famille et améliorez-la
3. Soyez attentif et sensible, toujours prêt à aider les membres de votre famille.
4. Donnez de la joie à vos parents.
5. Sachez comment en profiter à votre famille.
Chanson "Quand ma famille est avec moi"
1. Je veux te le dire, je veux te le dire. Je ne le cacherai pas à mes amis :
Ma chère maison, ma famille, ma chère maison, ma très chère famille.
Refrain:
De quoi ai-je besoin de neige, de quoi ai-je besoin de chaleur, de quoi ai-je besoin de pluie torrentielle,
Quand ma famille est avec moi (2 fois)
2. Ils m'apprendront à cuisiner de la soupe et à enfoncer un clou.
Passer du temps ensemble, passer du temps ensemble n'est jamais ennuyeux.
Refrain:
3. Je suis fier de ma mère, je suis fier de ma mère, elle est plus chère que tout le monde.
Si je fais une erreur quelque part, si je fais une erreur quelque part, maman m'aidera.
Refrain:
4. J'ai des gars, j'ai des gars, mon père est le meilleur.
Il m'apprendra comment fabriquer un nichoir et comment fabriquer un nichoir.
Refrain:
9.Littérature :
1. Manuel d'A.V. Kuraev « Fondements de la culture orthodoxe », M. : Éducation, 2012 ;
2. Lumière merveilleuse. Entrées de journal, M. : Pèlerin russe, 2005.
3. Poème de M. Takhis « Famille ».
4. Concept du projet éducatif « Sormovskaya Sloboda », numéro 1 N. N. 2011.
Développement d'une leçon sur le complexe militaro-industriel
sur le thème « Famille chrétienne »
Complété par : Olga Mikhailovna Serova, institutrice
Buts et objectifs de la leçon : développer chez le plus jeune une compréhension de l'essence de la famille dans l'Orthodoxie ; cultiver le respect des valeurs familiales chrétiennes ; enseigner l’importance de maintenir de bonnes relations avec ses proches.
Équipement : manuel scolaire, recueil d'histoires pour enfants L.N. Tolstoï, un recueil de proverbes populaires russes.
1. Moment organisationnel.
Bonjour gars! Je suis content de te voir. Regardez-vous et souriez, souhaitez mentalement de la bonne humeur.
Les gars, écoutez les proverbes et les dictons et essayez de deviner ce qui sera discuté dans la leçon.
Une famille est forte lorsqu’elle n’a qu’un seul toit.
Sans mari, vous êtes sans tête, et sans femme, vous êtes sans esprit.
Se marier, ce n'est pas boire de l'eau.
La cabane est amusante pour les enfants.
Il fait chaud au soleil, bon en présence de maman.
L'oiseau est heureux du printemps et l'enfant est heureux de sa mère.
Là où règnent la paix et l’harmonie, là est la grâce de Dieu.
Amour et conseils - ce n'est pas nécessaire.
2.Introduction à un nouveau sujet.
Alors les gars, avez-vous deviné de quoi parlera notre leçon ?
Oui. Il s'agit de famille, mais pas seulement de famille. Le thème de notre leçon est « la famille chrétienne ».
Aujourd'hui, nous allons apprendre beaucoup de choses intéressantes : qu'est-ce qu'un mariage, que signifient les alliances. Nous parlerons des valeurs familiales, des saints patrons de la famille.
3. Travaillez sur le sujet de la leçon. Lecture du texte du manuel.
Qu'est-ce que la famille ?
Une famille est une petite arche conçue pour protéger les enfants du mal.
Sur quoi et dans quel but la famille est-elle fondée ?
La famille est basée sur et pour la joie.
Que signifie aimer ?
Aimer, c’est s’approprier toute la vie d’une autre personne. Et donne toute ta vie à quelqu'un d'autre.
Comment s’appelle le mariage dans l’Orthodoxie ?
Le mariage dans l'Orthodoxie s'appelle mariage. La vie de famille n’est pas une simple connexion de deux vies. Des couronnes sont placées sur la tête des mariés.
Que signifient les couronnes sur la tête des jeunes mariés ?
C'est le signe qu'en ce jour, ils sont « prince » et « princesse », les personnes les plus vénérées de la région. La couronne est aussi une récompense pour leur détermination à se donner l'un à l'autre. C'est aussi la « couronne du martyre ». Les mariés qui s'aiment, tels des martyrs, sont prêts à tout endurer pour préserver la famille.
Que symbolisent les alliances ?
L'anneau n'a pas de fin. Cela signifie que de la même manière, jusqu’à la mort, les mariés devront être fidèles l’un à l’autre lorsqu’ils deviendront mari et femme.
Comment comprenons-nous les paroles du Nouveau Testament : « Portez les fardeaux les uns des autres et accomplissez ainsi la loi de Dieu » ?
Fardeaux du mot fardeau - lourdeur, fardeau. Cela signifie que nous devons nous entraider dans tout.
Qu'est-ce que le tact ?
Comment s'est manifesté le tact du Père Saint Silouan d'Athos ?
Quelles qualités sont requises pour vivre en famille ?
4. Consolidation du matériel couvert.
Nous continuerons à parler de famille. Notez dans votre cahier les mots que vous associez au mot « famille ».
Une famille, ce n'est pas seulement des conjoints qui s'aiment, mais aussi leurs enfants et leurs parents. Entretenir de bonnes relations familiales n’est pas toujours facile. Mais dans les relations familiales, comme dans les relations avec les autres, l'essentiel est de suivre la règle d'or de l'éthique. Rappelons comment il est formulé.
« Dans tout ce que vous voulez que les gens vous fassent, faites-le-leur. »
5. Travailler avec du matériel supplémentaire.
Je vais vous lire une histoire de L.N. Tolstoï, qui illustre la règle d'or de l'éthique. L'histoire s'intitule « Le vieux grand-père et les petites-filles ».
(lire une histoire)
C'est une histoire très édifiante, elle nous apprend beaucoup. Les gars, comment devrions-nous traiter les membres plus âgés de la famille ?
Écoutez comment les proverbes populaires russes en parlent.
Ne vous moquez pas des vieux, et vous deviendrez vous-même vieux.
Ne pointez pas du doigt et vous deviendrez vous-même un vieil homme.
Celui qui honore ses parents ne périt jamais.
6. Travailler avec le manuel.
Il y a une histoire biblique dans votre manuel à partir de laquelle vous apprendrez d'où viennent le mot « grossier » et le concept de « comportement grossier ». Lisons le texte.
(lecture d'un texte)
Voici l'histoire. Je tiens à vous souhaiter que ni vous ni les membres de votre famille ne subissez une « attitude grossière » de la part de qui que ce soit. Que vos sept soient protégés par des saints, protecteurs du bien-être familial. Qui sont ces saints ?
7. Travailler avec du matériel supplémentaire.
Il existe des contes populaires plus instructifs et plus brillants qu'il est difficile de trouver.
L'un d'eux a transmis la beauté de la vie conjugale parfaite du fidèle prince Pierre et de la princesse Fevronia. Lisons-le.
Le 8 juillet, notre pays célèbre la « Journée de la famille, de l'amour et de la fidélité », associée aux noms des saints Pierre et Fevronia, patrons de la famille et du mariage.
8. Devoirs.
Les gars, dessinez votre famille à la maison. Que ce dessin soit réalisé avec des crayons, de la peinture ou des feutres n'a pas d'importance. L'essentiel est que cela vienne du cœur.
9. Réflexion.
Qu’avons-nous appris de nouveau ?
Qu'as-tu appris à faire ? Quels concepts sont inclus dans notre base de connaissances ?
La famille plaît à Dieu. Sans une famille forte et morale, aucun État n’est possible. La famille est la base de la spiritualité de la société. Qu'il y ait la paix et la prospérité dans vos familles.
Développement méthodologique de la leçon
NOM ET PRÉNOM. professeur: Demianenko Alla Ivanovna
Module: Fondements de la culture orthodoxe
Classe: 4e année
Sujet: famille chrétienne
Type de cours: selon l'objectif didactique principal : apprendre une nouvelle matière
par méthode et étapes du processus éducatif : combinés.
Cible: la formation d'une attitude consciente envers la famille comme l'une des valeurs les plus importantes de l'existence humaine.
Développer une attitude respectueuse et bienveillante envers sa famille, la capacité de communiquer au sein du cercle familial ;
Introduire les éléments nécessaires pour créer une famille ; révéler l'essence du sacrement du mariage ;
Développer des compétences de communication, des perspectives, des émotions et des sentiments positifs liés au sujet de la leçon.
Équipement: manuel de A.V. Kuraev « Fondements des cultures orthodoxes », dictionnaires explicatifs, cœurs de différentes couleurs, cartes pour travailler avec les proverbes
Étapes de la leçon. Contenu de l'activité
Résultats attendus
Formes organisationnelles
Les actions de l'enseignant
Actions étudiantes
JE. Organisation du temps
Cible: créer une ambiance émotionnelle positive pour maîtriser le matériel pédagogique.
Ambiance psychologique pour la leçon, correction de l'humeur
Individuel
Bonjour gars!
Saluez-vous les uns les autres, souriez-vous, donnez aux autres un peu de votre amour, de votre chaleur et de votre joie.
Et je veux te donner un morceau de mon cœur aimant.
Les élèves suivent les commandes
Je retire du tableau un cœur de couleurs différentes et, selon la couleur, les enfants prennent place en groupe.
II. Motivation pour les activités d'apprentissage
Cible: préparation à la perception consciente du matériel, stimulation de l'intérêt cognitif.
III. Message du sujet de la leçon. Déclaration d'objectifs
Les conditions sont créées pour que l'étudiant développe un besoin interne d'inclusion dans les activités éducatives.
Compréhension par les étudiants de l’importance pratique de la matière étudiée
Frontale
Qui peut deviner les énigmes ?
Il reconnaît ses proches :
Certains sont maman, certains sont papa,
Qui est une sœur ou un frère,
Et si vous appreniez à connaître vos grands-parents ?
Il n’y a pas besoin de réfléchir du tout !
Tous les parents avec qui tu vis,
Même oncle ou tante
Certainement vos amis,
Ensemble, vous ne faites qu'un... (Famille)
Aujourd'hui, nous allons parler d'un concept tel que « famille », de ce qu'il comprend, des catégories incluses dans le concept de « famille chrétienne ».
Ainsi, le thème de notre leçon est « la famille chrétienne ».
Les enfants nomment la réponse.
IV.Mise à jour des connaissances existantes sur le sujet.
Cible: activer l’expérience personnelle de chaque élève et l’utiliser dans l’enseignement, préparer à la perception du nouveau matériel, évaluer le niveau de préparation des élèves par l’enseignant.
Actualiser les connaissances et les méthodes d'action nécessaires à la suite des travaux.
Capacité à travailler en groupe et à organiser la coopération.
Capacité à trouver la bonne solution.
Groupe
Nous nous sommes souri au début du cours. Et regardez par la fenêtre et vous verrez avec quelle gentillesse et tendresse le soleil nous sourit à tous ! Souriez-lui aussi !
La patrie de chacun de nous commence par notre maison, par notre famille. - Qu'est-ce que la famille selon vous ? - Qu'est-ce qui apparaît dans votre imagination lorsque vous le prononcez ?
Déclarations d'enfants
Travailler avec un dictionnaire.
Objectif : améliorer les compétences avec la littérature de référence.
Augmenter l’attention des élèves sur le mot et ses nuances de sens
Groupe
Passons aux dictionnaires explicatifs et trouvons le sens du mot « famille ».
Ainsi, une famille, ce sont des gens qui ne vivent pas toujours ensemble, mais qui n'oublient jamais de prendre soin les uns des autres. Et surtout, ils sont proches les uns des autres. Autrefois, les familles étaient toujours nombreuses. Et maintenant, il y a de grandes familles et de petites.
Découvrons comment est apparu le mot « famille »
Les étudiants travaillent avec les dictionnaires de S.I. Ozhegov et D.N. Ouchakov.
Un étudiant préparé lit. Il était une fois la Terre qui n’avait pas entendu parler de lui…
Mais Adam dit à Ève avant le mariage :
Maintenant, je vais vous poser sept questions ;
« Qui me donnera naissance à des enfants, ma déesse ? »
Et Eva répondit doucement "je"
« Qui les élèvera, ma reine ?
Et Eva répondit brièvement « je »
« Qui préparera la nourriture, oh ma joie » ?
Et Eva a quand même répondu "je"
"Qui va coudre la robe ?
Le lavage des vêtements?
Est-ce qu'il va me caresser ?
Décorer votre maison ?
Réponds aux questions, mon ami ! »
"Je", "Je"... Eva dit doucement - "Je", "Je"...
Elle a dit aux fameux sept "je"
C'est ainsi qu'une famille est apparue sur terre.
Frontale
Pourquoi une personne a-t-elle besoin d'une famille ?
L'histoire du professeur
Pour le bonheur. Oui, le bonheur humain n’est guère possible sans la famille. Ni le travail le plus excitant, ni les amis ne peuvent donner ce que la famille peut donner. Où, si ce n'est dans la famille, une personne obtient-elle ce qu'elle recherche à tout âge : le sentiment d'être nécessaire par ses proches, la conscience d'être aimé ou aimé par soi-même, la conviction qu'il existe un endroit sur terre où vous êtes attendu et aimé. Où, sinon dans la famille, une personne reçoit-elle une charge d'amour et de vigueur, de force créatrice et spirituelle, sans laquelle elle ne peut pas vivre et travailler normalement. Où, sinon dans la famille, les gens reçoivent-ils un merveilleux cadeau : le bonheur de la maternité et de la paternité ?
Dites-moi, quel genre de famille s'appelle amicale ?
Écoutez la légende « À propos d’une famille amicale ». Dans les temps anciens, vivait une famille étonnamment amicale. La famille est immense - 100 personnes. La nouvelle parvint au souverain suprême lui-même. Et il a décidé de rendre visite à cette famille. Lorsque le souverain fut convaincu que tout cela était vrai, il demanda au chef de famille : « Comment faites-vous pour vivre sans jamais vous disputer, sans vous offenser ? Ensuite, le chef de famille prit le papier, y écrivit 100 mots et le remit au souverain. Il l'a lu rapidement et a été surpris : le même mot était écrit 100 fois sur la feuille - « compréhension ».
Au tableau se trouve l’image d’un grand cœur avec les mots « Famille amicale » écrits dessus. - Sur vos cœurs, écrivez les noms des relations humaines nécessaires à une famille forte.
Réponses des enfants
Les enfants nomment les signes d'une famille amicale
Les enfants écrivent et attachent des cœurs au tableau.
V. Minute d'éducation physique
Objectif : soulager le stress mental, donner un peu de repos aux enfants.
Induire des émotions positives et une bonne humeur, ce qui conduit à un meilleur apprentissage de la matière.
Notre famille amicale : Maman, papa, frère et moi. Nous aimons faire du sport et, bien sûr, nous endurcir. Nous sommes une famille heureuse, maman, papa, frère et moi.
Exécuter
VI . Apprendre du nouveau matériel.
Cible: Donnez aux élèves une compréhension concrète de la famille chrétienne.
Travailler avec un manuel, un cahier d'exercices
Perception et traitement de l'information, formation de nouvelles connaissances sur la famille.
Individuel
frontale
Et maintenant, nous allons découvrir à quoi l'auteur du manuel compare la famille. Pourquoi utilise-t-il cette comparaison particulière ?
L'histoire du professeur
La famille est notre foyer, notre protection, notre soutien ; la famille vous protégera des ennuis et de l'adversité. La valeur principale d'une famille est l'amour.
Et même dans les temps anciens, le sage chinois Confucius disait : « Une famille est un petit État et elle repose sur l’amour. »
Une famille est créée par deux personnes qui s'aiment. Pendant longtemps en Russie, les orthodoxes qui décidaient de fonder une famille se mariaient à l'église. Le mariage est l'un des sacrements les plus importants de l'Église orthodoxe. Le mariage des futurs époux est célébré par un prêtre qui bénit les mariés pour une vie de famille heureuse. Les jeunes promettent de s'aimer, de prendre soin les uns des autres, de ne jamais se quitter en difficulté ou en maladie et de ne jamais violer l'union sacrée du mariage. Des couronnes sont placées sur la tête des mariés lors du mariage.
On disait : « Une famille sans enfants est comme une fleur sans parfum. » - Comment comprenez-vous le sens de ce proverbe ? - Pourquoi les enfants sont-ils une partie très importante d'une famille unie ? La naissance d'un enfant remplit la vie d'une famille de lumière, de joie et de sens.
À votre avis, qu’est-ce qui rend une famille forte et conviviale ? Les traditions familiales rendent notre famille conviviale, forte, protégée de toute adversité.
Les enfants ouvrent le manuel et lisent la première phrase.
Ils travaillent dans un classeur.
Réponses des enfants
Discussion sur la signification d'un proverbe populaire russe
Réponses des enfants
Réponses des enfants
VII.Consolidation primaire
Cible: reproduction reproductrice du matériel étudié, sa systématisation.
Inclusion de nouvelles connaissances dans le système de connaissances existantes.
Individuel
frontale
Quelles sont les significations d’une couronne ?
Pourquoi la couronne a-t-elle la forme d'une bague ?
Quel matériel avez-vous lu et qui était nouveau pour vous ? - Qu'est-ce qui vous a semblé surprenant ?
Les élèves travaillent avec le texte du manuel, trouvent des réponses aux questions et les lisent. Tâches 3.4 dans le cahier d'exercices
Répondre aux questions du manuel
Les élèves analysent.
Informations Complémentaires
Obtenez plus d’informations sur un sujet.
Créer les conditions pour la manifestation de l'activité cognitive des étudiants.
Dans toutes les religions, la famille est considérée comme l’une des valeurs les plus importantes. Pour les chrétiens orthodoxes, le mariage est l’un des sacrements par lesquels Dieu lui-même bénit ceux qui s’aiment. Le christianisme accorde une grande importance au fait d’honorer les parents et de les traiter avec respect.
Nous allons maintenant découvrir comment les autres religions traitent la famille.
L’Islam considère le mariage comme une obligation envers Dieu et la progéniture nombreuse est une bénédiction du Tout-Puissant. La vie familiale chez les musulmans est protégée des regards indiscrets. Les musulmans traitent les femmes avec un respect particulier.
Dans le judaïsme, la famille est la plus grande valeur, et le mariage et la naissance des enfants sont considérés comme l'un des commandements les plus importants.
Dans le bouddhisme, tous les croyants sont divisés en moines et laïcs. Pour les laïcs, la vie de famille est la partie la plus importante de leur vie. Le but de la famille est la responsabilité et le soin des enfants, des parents et des moines.
Travailler avec des proverbes.
Objectif : développement qualités morales de l'individu, pensée créatrice des enfants.
Apprendre à connaître les proverbes de différentes nations
Travail de groupe
Passons maintenant aux proverbes de différents peuples consacrés au foyer et à la famille. - Faites correspondre le début des proverbes avec la suite et expliquez le sens.
Groupe 1 Famille - le poêle : comme il fait froid tout le monde y va.
Dans la famille, il y a de l'amour et des conseils, et ce n'est pas nécessaire. Un trésor n’est pas non plus nécessaire s’il y a de l’harmonie dans la famille.
Une famille est forte lorsqu’elle n’a qu’un seul toit.
Toute la famille est réunie et l'âme est en place.
La famille convient que c’est ainsi que les choses se passent et que tout se passe bien.
Oui. Devoirs
Objectif : Informer les élèves sur les devoirs, expliquer la méthodologie pour les réaliser
La capacité de faire le bon choix de manière indépendante, en tenant compte de ses capacités.
Trouvez et notez quelques commandements familiaux.
Le 8 juillet, jour du souvenir des saints Pierre et Fevronia, est officiellement déclaré jour férié en Russie - le Jour de la famille, de l'amour et de la fidélité.
Quel est le secret de la force des liens familiaux de Peter et Fevronia ?
IX. Phase de travail pratique.
Cible: Formation au transfert de compétences et d'aptitudes précédemment acquises vers de nouvelles conditions de travail.
Application créative des connaissances et des compétences.
Individuel
Dessinez l'emblème de votre famille. Justifier.
Les enfants travaillent de manière autonome et partagent leurs impressions.
X. Réflexion et évaluation des performances
Cible: fournir une analyse et une évaluation des activités des étudiants, créer une situation de réussite.
Analyser l'efficacité de vos activités en cours, déterminer le niveau de maîtrise du matériel pédagogique
La capacité d’évaluer ses propres activités en classe.
Individuel
Je me suis souvenu...
Appris...
Si vous avez aimé la leçon, attachez un soleil jaune, si vous n'aimez pas le soleil rouge.
Terminer la technique de la phrase
Résumer leurs activités
Rapport de Nikolaeva I.V., professeur de culture orthodoxe
et Popova V.N., enseignants du primaire
MBOU "Lycée n°34"
aux XIèmes lectures municipales de Noël
«La famille dans l'histoire de la Russie», tenue
13 février 2013 à la 2ème école de Stary Oskol
Le problème le plus important de la société moderne est l’éducation spirituelle et morale des enfants. De nos jours, le manque de gentillesse, d’amour, de compassion et de générosité spirituelle dans l’environnement des enfants est déjà évident pour tout le monde. L'une des raisons de ces phénomènes est la perte par la société des valeurs et des traditions familiales, préservées et renforcées par l'Église orthodoxe depuis de nombreux siècles. Le protopresbytre Vasily Zenkovsky écrivait il y a plus d'un demi-siècle : « Avant, la force spirituelle de la famille était plus facile... mais maintenant elle s'acquiert avec difficulté...
L'intégrité dans la famille est préservée et se manifeste plus facilement dans la sphère de la vie extérieure, mais la violation de cette intégrité concerne avant tout le côté spirituel... Cet arôme spirituel qui était auparavant dégagé par la famille... est maintenant devenu rare, à cause de quoi la famille commence à perdre son principal pouvoir nourricier pour les enfants..." . La restauration du mode de vie traditionnel de la famille, basé sur les traditions orthodoxes de l'éducation familiale, contribuera à résoudre le problème de l'éducation spirituelle et morale des enfants.
Les leçons de la culture orthodoxe jouent un rôle important dans l'adaptation de l'éducation familiale et dans l'éducation du futur père de famille.
C'est ainsi que les écoliers modernes imaginent leur budget familial
Dans les cours de culture orthodoxe, il est très important d’initier les enfants à la vision orthodoxe des valeurs familiales. Grâce aux cours, les écoliers développent une idée correcte d'une famille amicale, du devoir envers les parents et les autres membres de la famille. Les enfants apprennent également à exprimer leur attention, à faire preuve d’amour et d’obéissance.
Le matériel du cours « Culture orthodoxe » à l’école primaire présente un grand potentiel pour développer chez les enfants une attitude fondée sur les valeurs envers la famille. Dès les premiers cours, les enseignants commencent à former chez leurs élèves une attitude consciente envers la famille comme l'une des valeurs principales.
La condition la plus importante pour la santé spirituelle d’une famille est l’autorité des parents. L’enracinement de cette idée dans la conscience des enfants est facilité par l’étude des récits bibliques, des commandements d’honorer ses parents, par la lecture d’œuvres hagiographiques et par le visionnage des films gagnants du festival du film « Famille de Russie ». Il est important que les enfants perçoivent le cinquième commandement comme une condition nécessaire au bonheur familial.
Une famille heureuse et joyeuse n'est pas un hasard, mais une grande réussite basée sur le travail et l'accomplissement de ses devoirs par chacun de ses membres. En étudiant les thèmes « Ascendance de ma famille » et « Mes responsabilités », les enfants se familiarisent avec la répartition des responsabilités dans une famille orthodoxe. L'homme de la famille est le chef, le soutien de famille et il décide des questions familiales fondamentales. Une femme est l'assistante de son mari, son rôle consiste à élever les enfants et à effectuer les tâches ménagères. Le rôle des enfants dans la famille est d'aider leurs parents et, à mesure qu'ils grandissent, de les remplacer dans tous leurs travaux et de prendre soin d'eux pendant leur vieillesse.
Il est important non seulement d'initier les élèves à la répartition des responsabilités familiales, mais aussi de leur faire se sentir comme les autres membres de la famille. Pour ce faire, vous pouvez créer des situations de jeu dans la leçon « Répartir les responsabilités dans la famille », « Aider maman à répartir le budget familial » ; mener un débat sur le thème : « Faut-il punir les enfants ? ou « Comment encourager un enfant ? », proposez de rédiger un essai sur votre future famille.
L'éducation des valeurs familiales est l'éducation de la culture familiale, des relations familiales morales, qui sont impossibles sans que tous les membres de la famille aient des qualités telles que la gratitude, le pardon, la patience, le travail acharné, la confiance, sans comprendre des concepts tels que « devoir », « responsabilité ». ».
Chacun dans la famille a son propre rôle, mais sans amour dans la maison, il n'y a nulle part, pensent les écoliers
L'une des principales responsabilités des enfants envers leurs parents est l'obéissance. Le processus éducatif visant à développer cette vertu chez les enfants commence dès les premières leçons de culture orthodoxe et se poursuit tout au long du programme scolaire à l’école primaire. Questions : « Depuis quand obéis-tu aux ordres de tes parents ? », « Laquelle des demandes de tes parents est-elle la plus difficile à satisfaire ? faire réfléchir les gars sérieusement. En discutant des réponses, les enfants arrivent à la conclusion que l'obéissance est l'accomplissement rapide et joyeux de la volonté de leurs parents, et que l'établissement de liens conceptuels et significatifs « obéissance - bonté - joie » forme chez les enfants une attitude fondée sur des valeurs à cet égard. vertu. La lecture et la discussion des travaux de K.D. Ouchinski, B. Ganago, L. Rodina. Les étudiants ont également besoin d'exemples de véritable obéissance, qui sont nombreux dans la vie des saints, par exemple saint Serge de Radonezh et les Séraphins de Sarov.
La question de l'idéal moral de la famille est l'une des plus importantes dans la formation des valeurs familiales. Pour de nombreux chrétiens orthodoxes, le modèle de vie familiale menant à la sainteté est la famille du tsar Nicolas II. Les élèves se familiarisent avec la vie de la famille Romanov lors des cours de culture orthodoxe en 4e année. En parcourant les photographies de l'album de famille, les actualités de la famille Romanov, en lisant les lettres de l'impératrice Alexandra Feodorovna et de l'empereur Nikolaï Alexandrovitch, les enfants sont imprégnés de l'esprit d'une famille qui incarne les caractéristiques d'une relation idéale entre mari et femme, parents et enfants d'une famille nombreuse.
La santé morale d'une famille et ses valeurs spirituelles peuvent être jugées par les traditions qui y sont établies. La renaissance d'une tradition telle que la lecture familiale est largement facilitée par l'étude d'œuvres hagiographiques dans les cours de culture orthodoxe, les œuvres de L. Charskaya, E. Poselyanin, que les enfants continuent de connaître à la maison avec leurs parents. La lecture des œuvres de I. Shmelev contribue à éveiller l'intérêt des enfants et des parents pour les traditions des fêtes orthodoxes et familiales. Impliquer les enfants dans la participation à divers concours créatifs fait revivre une autre tradition familiale perdue : la créativité commune.
- Enseignant d'école primaire
- Lycée MBOU N°5
- Art. Kalnibolotskaïa
- District de Novopokrovski
- Choumskaïa Evgenia Nikolaevna
- Noé a eu trois fils. Après le déluge, Noé commença à cultiver de la vigne et à faire du vin. Comme il était le premier, il ne connaissait pas toutes les propriétés du vin. Je ne savais pas que cela non seulement réjouit le cœur d’une personne, mais la prive également de contrôle sur elle-même et l’endort. Noé but le vin qu'il préparait, s'enivra et s'endormit dans sa tente. Ham - l'un des fils de Noé - entra dans la tente, vit son père allongé sur le sol et, au lieu de le déplacer et de le couvrir, il appela toute la famille à rire.
- Qu’y a-t-il de plus précieux que la famille ? La maison de ton père t'accueille avec chaleur, On t'attend toujours ici avec amour, Et on te salue avec bienveillance pour ton voyage ! Père, mère et enfants sont assis ensemble à la table de fête, et ensemble ils ne s'ennuient pas du tout, mais c'est intéressant pour eux cinq. Un bébé est comme un favori des aînés, les parents sont plus sages en tout, un papa bien-aimé est un ami, un soutien de famille, et maman est la plus proche de tout le monde, ma très chère. Aimer! Et appréciez le bonheur ! Il est né dans une famille, Quoi de plus précieux qu'il Sur cette fabuleuse terre
- La famille signifie le bonheur, l'amour et la chance, La famille signifie les voyages à la campagne en été. La famille est des vacances, des rendez-vous en famille, des cadeaux, du shopping, des dépenses agréables. La naissance des enfants, le premier pas, le premier bavardage, les rêves de bonnes choses, l'excitation et l'appréhension. La famille, c'est du travail, prendre soin les uns des autres, La famille, c'est beaucoup de devoirs. La famille c'est important ! La famille, c'est difficile !
- Traditions familiales -
- événements généraux et jours fériés
- Anniversaire
- Pâques
- Nouvelle année
- Nativité
- Maslenitsa
- Anniversaire
- Jour de mariage
- Ce sont des personnes proches et chères.
- Ce sont les gens que nous aimons et suivons en exemple.
- Ce sont les personnes qui nous tiennent à cœur, à qui nous souhaitons bonté et bonheur.
- Ce sont nos parents, grands-parents, sœurs et frères.
