BUDGET MUNICIPAL ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE « MATERNELLE N°12 »
RÉGION D'ANAPA KRASNODAR
Préparé par le professeur :
Boulygina Valentina Nikolaevna
Résumé du cours sur demande pour les plus grands
Sujet : « Le persil est un jouet amusant »
2016
Contenu du programme :
- Apprenez à utiliser des appliqués pour créer l'image d'un petit homme joyeux - le persil.
- Renforcez la capacité de découper des vêtements symétriques dans du papier plié en deux.
- Apprenez à découper des petits détails (boutons, cercles, carrés, triangles pour décorer un costume).
- Sachez choisir des couleurs harmonieusement assorties.
- Cultivez la précision dans le travail.
- Cultivez des relations amicales.
Matériel de démonstration : poupée bibabo Persil, échantillons d'appliqués, diaporama « Petrouchki » avec la bande originale de la pièce « Clowns » de D. Kabalevsky, enregistrement de la chanson « True Friend ».
polycopié: Papier A4, rectangles de papier de couleur 20☓15 cm et carrés de 7 cm de côté, carrés de papier de couleur pastel de 6 cm de côté, bandes de papier de différentes couleurs 2☓8 cm, assiettes pour chutes de papier, simples crayons, feutres, colle, serviettes, toiles cirées.
Techniques méthodiques : poser des énigmes, démontrer le jouet Bibabo Persley, regarder des échantillons sur l'écran de télévision, des échantillons d'appliqués, montrer à un enfant le découpage, discuter des étapes de fabrication de l'artisanat, travailler individuellement pendant le cours, analyser les œuvres finies de manière ludique.
Dictionnaire: clown, drôle, espiègle, drôle, joyeux, Persil.
Déroulement de la leçon
Le professeur pose une énigme sur le persil :
Voici un jouet - un tyran,
Clown, espiègle, joueur !
Vous amusera, vous fera rire,
Vous rirez de bon cœur !
L'enseignant montre le jouet et parle en son nom :
– Je suis un drôle de jouet, et je m'appelle Persley ! Regarde comme je suis belle ! (Se retourne.) Quel costume j'ai ! Quel col et quels boutons ! Je peux chanter, danser, faire des tours de magie, raconter des énigmes, écouter ça :
Quel genre de fille est-ce ?
Ni couturière, ni artisane,
Et il ne fouette pas et ne coud pas,
Et en aiguilles toute l'année.
Il est tout neige, glace,
Et sa barbe est grise,
Mais chaque année nous l'attendons,
Avec lui, les vacances arrivent chez nous.
Il nous a apporté tous les cadeaux.
Bien sûr que si... (Père Noël)
Tout va bien, mais je n'ai pas d'amis, personne ne voit mes merveilleux tours et c'est tellement ennuyeux d'être seul.
DANS: Les gars, que devons-nous faire ? Comment aider le persil ? Peut-être pourriez-vous me donner quelques conseils ?
Enfants: Vous pouvez vous faire des amis pour que Parsley ne s'ennuie pas. Laissez-les se faire des amis, car quand on a des amis, on n’a pas le temps de s’ennuyer.
DANS: Bravo les garçons ! Je suis d'accord avec toi. Après tout, quand on a beaucoup d’amis, le temps passe vite ! Les amis vous aideront si c'est difficile pour vous, ils vous remonteront le moral si vous vous sentez triste !
Regardez comment j'ai réalisé Persley, les artistes et écoutez la musique "Clowns", composée par le compositeur D. Kabalevsky.
DANS: Comment pouvons-nous dire à propos de Petrouchka à quoi il ressemble ? (joyeux, heureux, joyeux, espiègle). Je vous propose de réaliser une applique de persil joyeux.
- En attendant, il y a un jeu pour vous, vous allez l'adorer !
Minute d'éducation physique
Ils se tenaient ensemble dans le cercle de Persley,
(imiter les actions)
Ils s'amuseront en jouant.
Ils prirent les hochets dans leurs mains,
Ils commencèrent à danser joyeusement.
(effectuer des sauts sur place)
Ding-dong, ding-dong
(hochent la tête)
C'est comme ça qu'ils jouent.
Ding-dong, ding-dong
Ils hochent la tête.
Ils s'accroupissent et se lèvent
(s'accroupir et se lever)
Et ils ne se fatiguent pas du tout.
Et tes jambes seront fatiguées
(assied-toi sur le sol)
Asseyons-nous ensemble et détendons-nous.
Asseyons-nous un petit moment.
(lève-toi et danse)
Et recommençons à danser.
Avant le travail, discutez avec les enfants des étapes de fabrication artisanale et montrez-leur la découpe par un enfant entraîné :
Pliez le rectangle dans le sens de la longueur.
Prenez le pli avec la main gauche (pour les droitiers) de manière à ce que seul le pli soit à gauche, et les extrémités de la bande soient à droite. En vous rappelant que le papier a été plié en deux, découpez un petit cou et un bras en diagonale.
Après avoir reculé un peu, continuez à couper directement à la main, puis faites une fente par le bas - vous obtiendrez des jambes.
A partir d’un carré de couleur pastel, en coupant les coins, on obtient la tête de Persil.
DANS: Je vous suggère de choisir du papier pour représenter le costume, la casquette, les chaussures et les boutons de Parsley. Comment pensez-vous pouvoir découper une casquette, des boutons, des décorations ? (coupez le carré en diagonale - triangles ; pliez la bande plusieurs fois - carrés ; découpez des cercles dans les carrés obtenus.)
Pendant que les enfants travaillent de manière indépendante, la chanson « True Friend » est jouée.
Sujet : « Il y avait un bouleau dans le champ. »
Objectifs : Continuer à apprendre aux enfants à découper des images symétriques dans du papier plié en deux. Développer la coordination œil-main. Cultivez le désir de compléter l'image, en atteignant l'expressivité. Clarifiez les connaissances des enfants sur le bouleau, la structure de l'arbre et les noms de ses parties.
Inculquez l’amour de la nature.
Méthodes pédagogiques : Ludique, démonstration, explication, questions, rappel, approche individuelle, évaluation.
Travaux préliminaires : Préparez le support : peignez la terre, le ciel et le soleil sur une feuille de papier. Apprendre la chanson « Birch ».
Travail individuel : Continuez à apprendre à découper des images symétriques.
Travail de vocabulaire : Couronne, tronc, écorce de bouleau, bosquet de bouleaux.
Matériels et équipements : Peintures représentant des bouleaux, un échantillon d'applique, une base colorée représentant la terre, le ciel et le soleil ; flans verts et jaunes pour couper les cimes des arbres, blancs - troncs. Crayons de couleur, ciseaux, colle, pinceau à colle, support à pinceaux, toile cirée, chiffon, plateau.
Déroulement de la leçon :
L'enseignant invite les enfants à deviner l'énigme et à découvrir ce que nous ferons en classe.
La beauté dans la clairière
En robes d'été blanches.
J'ai des foulards verts sur la tête,
Il y a des boucles d'oreilles en or dans les oreilles. (Bouleaux).
Question:
C'est vrai, les enfants, aujourd'hui, en classe, nous allons fabriquer un bouleau. (Des peintures représentant des bouleaux sont exposées).
Regardez ces images, en quoi pensez-vous que le bouleau diffère des autres arbres ? (Le tronc du bouleau est blanc).
Question : C'est vrai, les enfants. À l'exception du bouleau, la nature n'a doté aucun arbre d'une écorce blanche aussi merveilleuse.
(Un échantillon de l'appliqué est placé sur le chevalet).
Prof : Les gars, regardez les bouleaux que nous allons fabriquer aujourd'hui. Nous fabriquerons un tronc de bouleau à partir d'une bande blanche et nous découperons une couronne d'arbre dans des rectangles jaunes et verts. Regardez attentivement la forme de la couronne de bouleau. À quoi ressemble t-elle? (Réponses des enfants).
Nous découpons la cime des arbres, plions une feuille de papier en deux, déplions les parties découpées, plaçons toutes les pièces sur la base préparée pour obtenir une image complète, puis collons soigneusement toutes les pièces sur la base, et à l'aide d'un crayon noir, nous faisons des traits sur le tronc de l'arbre.
(Renforcez la méthode de coupe symétrique avec les enfants ; deux enfants (facultatif) sont invités à découper la cime de l'arbre).
Avant de commencer le travail, l'enseignant rappelle les règles de travail avec des ciseaux et de la colle. Aide avec des conseils lors du travail.
Vopi tatel : Bravo, les enfants, tout le monde a bien fait face à la tâche. Nous nous sommes retrouvés avec toute une forêt de bouleaux. Connaissez-vous le nom d'une forêt dans laquelle il n'y a que des bouleaux ? (Forêt de bouleaux ou bosquet de bouleaux).
Mettons-nous en cercle et chantons la chanson « Birch ».
Chanson "Bouleau"
1. Les enfants dansaient dans le champ près du bouleau,
Ils jouaient tous joyeusement avec le bouleau.
Les enfants avec des mouchoirs à la main dansent selon le texte.
Résumé de la leçon : Les enfants, qu'avons-nous fait pendant notre leçon ? (Réponses des enfants).
Quel est le nom de la forêt de bouleaux ? (Forêt de bouleaux ou bosquet de bouleaux).
Analyse du travail des enfants par les enfants.
"Ballon"
Préparé : professeur
Svichtcheva E.S.
la date du : 19.11.2014
Tranche d'âge : groupe seniors (5-6 ans)
Nombre d'enfants : 10 personnes
Sujet de la leçon : "Transport aérien. Application "Ballon"
Espace pédagogique : Créativité artistique
Intégration des zones : mince créativité, cognition, communication, santé, sécurité.
Objectif de la leçon : Effectuer un appliqué volumétrique.
Tâches :
consolider les connaissances sur le transport aérien;
exercer la capacité de classer les transports par type ;
activer le vocabulaire des enfants avec des mots-noms de véhicules ;
exercer la capacité de donner des réponses complètes et détaillées ;
renforcera la capacité de travailler avec du papier et de la colle, pour créer une composition holistique à partir d'éléments ;
développer la curiosité, la réflexion, l'audition phonétique, la motricité fine ;
Développez le respect de votre propre travail.
Travaux préliminaires : observation des transports, examen d'images d'intrigue et de sujet sur le thème « Transports », conversations sur le thème, jeux didactiques.
Résultats prévus :
Types d'activités pour enfants : productif, ludique, communicatif, cognitif et de recherche.
Conditions et moyens de mise en œuvre :
Logistique : présentation « Transport aérien », sélection « Bruits des transports », jeu didactique, matériel d'application.
Méthodes didactiques : verbal, visuel, pratique, ludique.
Déroulement de la leçon :
Les gars, regardez qui est venu nous rendre visite ? (ballon). Selon vous, à quoi servent les ballons ? (pour les vacances, pour la bonne humeur).
Lecture de poème :
Pour que je ne m'ennuie pas,
Je vais trouver du plaisir :
je vais gonfler un ballon
Et je vous libérerai.
Laissez-le voler au paradis
Directement vers les nuages blancs.
Laissez-le trouver des miracles
Et il nous en parlera !
Les gars, vous savez, les ballons ne sont pas seulement nécessaires pour les vacances. Il existe des ballons qui peuvent être utilisés pour voyager dans les airs. Les gars, quel est le nom du moyen de transport avec lequel vous pouvez voyager en avion ? (air) Aujourd'hui, nous retiendrons les types de transport aérien. L'histoire de l'enseignant sur la façon dont les gens ont découvert comment voler avec un ballon. (présentation avec énigmes)
Les gars, vous voyez combien de types de transport aérien l'homme a inventés ! Quels nouveaux types avez-vous appris aujourd'hui ? Vérifions si vous vous souvenez bien des types de transport aérien (d/i « Le Quatrième Odd One » et « Trouver un transport aérien » (diapositive de présentation n° 8 et n° 9)
Minute d'éducation physique. Les enfants doivent montrer le type de transport en entendant le son correspondant.
5. Les gars, aimeriez-vous voler en montgolfière ? Les gars, l'histoire du transport aérien a commencé avec les ballons. Les ballons pour voler sont très grands, un panier (boîte) est attaché au fond, dans lequel plusieurs personnes peuvent se trouver. Le ballon est gonflé à l'air chaud à l'aide d'un brûleur et décolle en soulevant un panier avec des personnes derrière lui.
Regarder des photos.
A quoi ressemble le ballon ? (cercle, ovale)
A quoi ressemble le panier ? (rectangle, carré)
Essayons de faire un ballon.
Application "Ballon"
Les enfants collent les détails de l'image - un ballon, un panier - sur une feuille de papier bleue. Collez ensuite les fils - élingues. Les nuages sont fabriqués à partir de serviettes blanches froissées. L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que des nuages peuvent être placés sous le ballon. Parce qu’une montgolfière peut s’élever au-dessus des nuages.
6. Examen des travaux terminés.
Les gars, pensez-vous qu'on peut s'envoler dans un tel ballon ? Pourquoi? Quel type de transport peut-on utiliser pour voler ? Ensuite nous utilisons nos œuvres pour décorer le vestiaire.
"Poucette" MBDOU "TsRR-jardin d'enfants n°96" .
Éducatrice : Chikaeva Tatiana Alekseevna
Type de cours : sujet d'application avec éléments de dessin.
Type de cours : par présentation.
Matériel : une feuille de carton de couleur A4 pour chaque enfant, des rectangles de papier de couleur pliés en deux avec un contour dessiné de la taille d'un demi vase. 12x10 cm, carrés de papier de couleur pliés en deux avec un contour dessiné de la taille d'une demi-fleur de tulipe. 5x5 cm, format rectangles de papier vert. 2,5x8cm. Les formulaires sont remis individuellement à chaque personne sur un plateau, pinceaux, feutres verts, toile cirée, colle dans une douille, serviettes en tissu, ciseaux dans un support.
Équipement : chevalet, chaîne stéréo, TV.
Matériel de démonstration : diapositives avec des images de fleurs dans un vase.
Objectif de la leçon :
Être capable de réaliser une applique à partir de papier de couleur "Vase avec Fleurs" .
Compétences techniques:
Sachez utiliser correctement les ciseaux.
Être capable de dessiner correctement la colle sur un pinceau à partir d'une douille, et d'enlever l'excédent sur le bord de la douille.
Pouvoir étaler le moule du milieu vers les bords sur la face blanche du papier.
Être capable de retourner le plat à tartiner en le tenant des deux côtés avec les doigts des deux mains.
Lorsque vous retirez l'excès de colle, soyez capable d'appuyer fermement sur la serviette plutôt que de la caresser.
Tâches:
Pédagogique : être capable de découper dans du papier des objets de formes symétriques pliés en deux.
Améliorer les compétences des enfants à travailler avec du papier de couleur.
Développemental : développer le sens de la forme et de la couleur, développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier ;
Développer l'attention, l'imagination, la mémoire, la réflexion ; dextérité.
Éducatif : cultiver l'intérêt pour la candidature, cultiver l'envie de travailler et d'atteindre l'objectif visé.
Cultivez le goût esthétique. Développer la capacité à travailler en équipe. Cultivez l’amour de la nature. Cultivez la compassion et la gentillesse.
Travail préliminaire : l'après-midi de la veille, examen de cartes postales, d'illustrations de fleurs, de vases, de fleurs dans un vase. Conversation sur le sujet "Plantes printanières et fleuries" . Lire des poèmes sur les fleurs et le printemps. Sélection de couleurs de papier pour applique.
Organisation du cours :
Les tables et les chaises sont positionnées de manière à ce que la lumière de la fenêtre tombe du côté gauche.
Le chevalet se tient à distance (1-2) m des tables pour enfants.
Le bureau du professeur se trouve devant le chevalet. Sur la table se trouve un plateau avec des formes plus grandes pour présenter les découpes, du carton plus grand que celui des enfants, des ciseaux dans un support.
Déroulement de la leçon :
1. Éducateur :
Les gars, aujourd'hui, notre leçon commencera d'une manière inhabituelle. Toi et moi allons dans une galerie d'art (regardant des diapositives représentant des peintures à la télévision).
Que voyez-vous à l'écran ?
Enfants : fleurs, vases de fleurs.
Éducateur:
Quelles fleurs voyez-vous ?
Enfants:
Lumineuses, belles, tulipes, roses,
Éducateur:
Fermons les yeux et imaginons qu'il y a de très nombreuses couleurs différentes autour de nous et respirons profondément par le nez. Oh, comme ça sent les fleurs !
Ouvre tes yeux. Vous avez aimé ces photos ?
Qui peut me dire comment s’appelle ce genre ?
Enfants : Nature morte.
Éducateur:
C'est vrai, c'est une nature morte. Quels autres genres connaissez-vous ?
Enfants : Paysage. Lors de la représentation de la nature.
Éducateur:
Bravo les garçons. Qui crée une telle beauté ? De quel genre de métier s'agit-il ?
Enfants : Artiste.
Éducateur:
Bien sûr, un artiste.
Aujourd'hui, en classe, nous allons créer une nature morte "Vase avec Fleurs" la manière de l'appliqué comme de vrais artistes.
Entrez dans notre atelier et prenez place.
Asseyez-vous correctement, le dos droit, les jambes tendues sous la table.
Éducateur:
Nous pouvons faire beaucoup de choses :
Couper, couper et couper.
Ne jouez pas avec nous, les enfants,
Nous pouvons vous punir douloureusement !
De quoi parle cette énigme ?
Enfants : à propos des ciseaux.
Éducateur:
Rappelons les règles d'or du travail avec des ciseaux.
Et la fleur t'aidera. Celui qui obtient la fleur nomme la règle.
Je passe la fleur au premier enfant.
Enfants:
Tenez les ciseaux dans votre main droite.
Ne placez pas votre main avec des ciseaux sur votre coude.
Gardez les extrémités des ciseaux éloignées de vous.
Passez les ciseaux, fermés, en anneaux, à votre voisin.
Déplacez le papier, pas les ciseaux.
Prenez des ciseaux uniquement lorsque le papier est prêt à être utilisé.
Si le papier tombe, retirez les ciseaux et soulevez le papier.
Les ciseaux doivent être sur le support avec les anneaux vers le haut.
Éducateur:
Bravo les gars, vous connaissez toutes les règles.
Je commence une démonstration de découpe de vase.
Éducateur:
Je vais maintenant vous montrer une nouvelle façon de découper des objets symétriques dans du papier plié en deux.
Ceci est notre vase et nos coupes à fleurs.
Je prends le quadrilatère dans ma main gauche. Je tiens fermement la ligne de pliage avec trois doigts. Je prends les ciseaux dans ma main droite avec trois doigts. Je commence à découper le vase par le bas.
J'ai découpé le fond du vase, puis les côtés, puis le col. Je vais vous montrer : j'ai découpé la moitié du vase, je l'ai déplié et il est ressorti entier.
Je montre comment découper une fleur de tulipe de la même manière : je prends un carré plié en deux dans ma main gauche par la ligne de pliage, et des ciseaux dans ma main droite. Je commence à découper le calice de la fleur par le bas, en coupant doucement le coin, puis je découpe les pétales pointus. Je le déplie. J'ai coupé la moitié de la fleur, mais il s'est avéré que c'était une fleur entière.
Quelle est la forme des feuilles de la fleur ?
Enfants : ovale.
Éducateur:
Comment découper un ovale dans une forme rectangulaire ?
Peut-être que quelqu'un veut montrer ?
Un enfant sort et montre la technique de découpe d'un ovale :
Il faut couper tous les coins pour le faire tomber. Nous partons du milieu du côté, menons au coin, le contournons et menons au milieu du côté suivant. Tournez la forme et commencez à couper le coin suivant.
Éducateur:
Bravo, asseyez-vous.
Vous dessinerez les tiges des fleurs avec un feutre vert.
Je vous rappelle les étapes de la candidature :
Découper.
Ils l'ont disposé sur du carton. (à l'aide de pâte à modeler, fixez la silhouette d'un vase sur le carton, dessinez une tige, attachez une fleur, attachez une feuille de fleur sur la tige)
Collé.
Prenez une forme à la fois, en commençant par la plus grande. Ne retirez pas les formulaires restants du carton.
Avant de commencer, tendons-nous la main.
Gymnastique des doigts "Voici mes aides" :
Voici mes assistants, tournez-les comme vous voulez (regardez les paumes ouvertes et tournez-les)
Et comme ça, et comme ça, ils ne seront en aucun cas offensés (se frottant les mains)
Un deux trois quatre cinq (applaudissons dans nos mains)
Ils n'aiment plus ça (secouer les pinceaux)
Ils ont frappé (se cogner les poings l'un contre l'autre)
Je l'ai retourné (mouvements circulaires avec le pinceau)
Et ils voulaient travailler (se frottant les mains)
Vous pouvez maintenant vous mettre au travail.
Je surveille la posture des enfants.
2. J'apporte une aide individuelle aux enfants : affichage individuel sur ma fiche. Je vous rappelle qu'il faut couper au dessus du plateau.
Pour ceux qui ont découpé toutes les formes et les ont disposées sur du carton, je vous propose de commencer par les coller.
Je vous rappelle de ne pas retirer les formulaires du carton. Prenez une forme à la fois, étalez de la colle sur le côté blanc de la toile cirée du milieu vers les bords, retournez la forme enduite en la tenant des deux côtés avec les doigts des deux mains et collez-la sur le carton. Lorsque vous retirez l'excès de colle, vous devez appuyer fermement sur la serviette. Prenez ensuite le chiffre suivant, etc.
J’exhorte ceux qui travaillent lentement : travaillez plus vite, sinon vous n’aurez pas le temps.
Je vous préviens de la fin du cours 5 minutes à l'avance.
Si vous savez taper votre nom, je vous propose de signer votre œuvre. Le reste, je le signe moi-même.
3. J'invite les enfants assis à la même table à échanger des œuvres et à parler de l'applique de leur voisin (qu'avez-vous aimé dans le travail, qu'est-ce qui a le mieux fonctionné)
Réponses des enfants.
Je leur demande quelles difficultés ils ont rencontrées au cours de leur travail. Quelle nouvelle façon de couper ils ont appris.
Enfants : symétriques.
Éducateur:
J'ai beaucoup aimé toutes les œuvres, décorons la salle de réception avec des tableaux et faisons plaisir aux parents.
Les préposés commencent à retirer le matériel des tables.
Résumé du cours sur l'appliqué pour les enfants de 5 à 6 ans
Cible: développer la précision et le désir d'aider.Le matériel sera utile aux éducateurs pour les cours avec un groupe d'enfants âgés de 5 à 7 ans, ainsi qu'aux parents et aux élèves.
1. Sujet : « Tenues »
2. Groupe senior
3. Travaux préliminaires: Conversation "vêtements", "studio"
4. Matériel : Distribution : des paillettes, du galon, de la colle, des ciseaux, des gabarits de robe, du papier de couleur, des serviettes, des ciseaux, un simple crayon, une demi-feuille A4 pour chaque enfant.
Démo : Robe, œuvre finie, colis, lettre.
5.Contenu du programme : Continuez à apprendre les règles d’utilisation des ciseaux ;
Développer la motricité de la main ; cultiver la propreté. Partie introductive.
Moment surprise
Éducateur : Les gars, aujourd'hui nous sommes avec vous, oh, entendez-vous quelqu'un frapper si fort ! (le professeur n'ouvre la porte à personne, il y a un paquet qui traîne là) Les gars, un colis est arrivé pour nous. Voyons ce qu'il y a .
Les enfants : allez.
Oh regarde, qu'est-ce que c'est ? Je pense que c'est une sorte de décoration, et il y a aussi une lettre ici, lisons-la.
(Le professeur lit la lettre : Bonjour les gars, j'ai besoin d'aide, les machines à coudre de notre atelier sont en panne et nous ne pouvons pas confectionner de robes pour nos modèles, aidez-moi s'il vous plaît, je vous ai envoyé des décorations pour les robes dans un colis, merci à l'avance. Tante Nelly.)
Eh bien, les gars, pouvons-nous vous aider ?
Enfants : Oui !
Éducateur: Alors mettons-nous au travail, maintenant je vais donner à chacune de vous le matériel pour confectionner des robes. (Le professeur distribue le matériel qui était dans le colis aux enfants.
Partie principale:
Éducateur : Les gars, regardez le gabarit de la robe, il n'est pas entier, il n'y en a que la moitié, comment peut-on dessiner la deuxième partie de la robe ?
Enfants : on ne sait pas.
Éducateur : Regardez, vous devez plier votre feuille de papier de couleur verticalement en deux, la placer ainsi, tracer le gabarit, la découper et la déplier et vous obtiendrez une robe entière. (en la montrant et en la faisant étape par étape)
Éducateur : Maintenant, nous pouvons coller nos robes sur du papier. (Les enfants collent.)
Maintenant, reposons-nous.
Exercice physique.
Pinocchio s'étira,
Une fois que je me suis penché,
Deux penchés,
Il écarta les bras sur les côtés
Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé,
Pour nous procurer la clé
Nous devons rester sur nos gardes.
Éducateur: Bravo, ils ont exécuté tous les mouvements rapidement et avec précision, et finissons maintenant nos robes.
Les gars, regardez combien de décorations nous avons, vous pouvez choisir celles que vous aimez et je vous montrerai comment nous allons décorer. Regardez, je vais mettre de la colle sur ma robe et j'utiliserai des paillettes, c'est ce qu'ils appelez ces décorations à coller sur les robes, cela s'avère génial, vous pouvez maintenant décorer vos robes. (Assistance individuelle pour la décoration des robes.)
Partie finale.
Éducateur: Les gars, regardez quelles belles robes nous avons confectionnées et quel est le nom de la décoration que nous avons utilisée ? (réponse des enfants)
Faisons notre propre exposition de robes, elles sont si belles, admirons-les, puis envoyons-les à l'atelier. Maintenant, mettez vos tenues ici et nettoyez vos lieux de travail.
