Evgenia Rostokina
Calendrier-planning thématique pour le mois d'août
Planification
AOÛT 2ème semaine
Conversations matinales sur des sujets:
"Respect de l'hygiène personnelle à la maternelle et à la maison".
"Que sont les plantes médicinales",
Où et comment les plantes médicinales sont-elles utilisées.
"Parlons de légumes et de fruits".
"Articles dangereux pour le feu".
Jeux didactiques:
« Qui crie ?, « Retrouver maman »,
"Collecte une image"
"Choisis la bonne réponse"
"Qui nommera plus d'actions" conversation situationnelle
"Nous sommes des gars sympathiques, nous ne nous disputons pas du tout".
"Aliments sains".
Jeu didactique
"Ça arrive ou ça n'arrive pas"
"La nature et l'homme"
Travail sur la constitution d'un dictionnaire
Jeu didactique
"Qui fait quoi".
"Décrire une fleur" Offrir un bureau aux enfants Jeux: "Mosaïque", "Des cordes amusantes", "Puzzles".
Proposer aux enfants des activités expérimentales et expérimentales
"Propriétés du sable" l'amitié entre le sable et l'eau (fluidité, interaction avec l'eau).
Dessin: " Moi et l'été " (dessin avec des crayons dans la rue)
la modélisation: conception pour enfants
Application: Framboises
Construction: "La maison dans laquelle je vis"
(Localisation sur)
Travail individuel:
FEM: Exercice de jeu « Qui est derrière qui ?
FIZO: Exercice consistant à lancer le sac au loin avec une main en sautant par-dessus la corde.
développement cognitif: Révéler les connaissances sur les légumes et les fruits, quels avantages ils apportent aux gens
Développement de la parole: Jeu pour le développement de la pensée logique "Nommez tous les objets en un seul mot"
Ordre du travail
Jeux de plein air:
"Courez en silence"
"Chat et souris"
"Voitures colorées"
"Renard rusé"
"Le pêcheur et les poissons"
"Trois porcelets"
Lire l'histoire de N. Nosov "Rêveurs"
histoires - étaient L. Tolstoï "Chiens de feu".
Lire V. Maïakovski
V. Suteev "Économiseur de baguette", "Oncle Micha"
Soir un jeu: "Boutique", "Pharmacie"
Jeu de rôle: "Famille" parcelle "En attente d'invités"
Jeu didactique: "Inventer une histoire" sur ce sujet "Grand-mère en visite", « Qu'est-ce qui est utile et qu'est-ce qui est nocif ? », "Dans la foret"
Travail individuel: Jeu de doigts "Bogue", petit jeu mobilité: "Cadeau"
Jeux d'enfants avec le constructeur Lego
Promenade d'observation
Ordre du travail
Jeux de plein air: "Soleil et pluie", "Qui est parti", "Cache-cache", "Trouvez votre maison"
Interaction avec les parents:
Consultation "Éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire"
"Expériences pour les enfants"
Planification processus éducatif
AOÛT 3 semaines
Mode Activités conjointes d'un adulte et d'enfants Organisation d'un environnement en développement pour des activités indépendantes d'enfants
(centres d'activités sur place)
Groupe, sous-groupe Activités éducatives individuelles dans les moments sensibles
Conversations matinales sur des sujets:
« Qu'est-ce que la santé ? ”
"Quels arbres poussent près du jardin d'enfants",
"A la suite de l'arc-en-ciel"
"Mon conte préféré"
Conversation avec les enfants sur les bienfaits des produits de la ruche
Parlez de bonnes actions
Jeux didactiques:
"Quand ça arrive", "Choisir un motif pour la montre",
"Voyage dans le matin, l'après-midi, le soir, la nuit
Développement de la parole:
Exercer
"Fraises parfumées" (favorise une bonne respiration de la parole)
Exercer
"Conversation Pissenlit" (développement d'un discours cohérent, imagination créatrice)
Jeux didactiques:
"Terminer la phrase",
"Quand est-ce que tu le fais?" (réparer les parties de la journée)
Illustrations de rendu "Maison de la forêt", "Sécurité incendie en forêt".
Offrir un bureau aux enfants Jeux: "Contes préférés", "Formes géométriques", "Puzzles"
Développement artistique et esthétique Dessin: "Les abeilles et le miel" (dessin avec des crayons dans la rue)
la modélisation: conception pour enfants
Application: "Abeille"
Construction: "Château de sable"
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation dans l'espace (Localisation sur); coordination des mouvements; posture correcte;
pour consolider la capacité de jouer à des jeux sportifs, des jeux folkloriques.
Travail individuel:
FEM: Entraînez-vous à compter jusqu'à 5
FIZO: Exercice en équilibre "Passez le sac".
développement cognitif: Jeu didactique "Un, deux, trois, nomme l'arbre", "Chasseur et berger"
Développement de la parole: Jeu didactique "Ajouter un mot", "Compliment à la mouche"
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les ordures sur le site, ramasser les jouets après une promenade, arroser les fleurs
Jeux de plein air:
"Balle sur le filet",
"Chez l'ours dans la forêt",
"Trouve et tais-toi",
"Renard dans le poulailler"
Dessin et modelage gratuits d'enfants
Jeux pour enfants avec équipement télécommandé
Travail au coucher Dramatisation d'un conte de fées "Oies cygnes"
Dramatisation d'un conte de fées "Kolobok"
Lire un conte de fées de K. Chukovsky "Soleil volé", "Moydodyr"
contes de fées de S. Marshak "Le conte de la souris stupide",
L. Panteleïev. "Sur la mer"(chapitre du livre "Histoires d'écureuil et de tamarochka");
Soir un jeu: "Magasin d'articles de sport", "Salon"
Jeu de rôle: "Famille des abeilles"
Jeu didactique: "Inventer une histoire" sur ce sujet "Comment je passe mon temps en été", "Avec des amis"
Travail individuel: ATS: "Attraper la balle", "Qui lancera plus loin"
Jeux d'enfants avec le constructeur Lego
Travail des enfants avec des jeux de société
Promenade d'observation: derrière le vent, arbre, fleurs, flaque, nuages
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Jmurki avec une cloche", "Chien hirsute", "Lancer et attraper"
Jeux gratuits pour enfants avec matériel à distance
Dessin d'enfants de leur propre conception.
Interaction avec les parents:
Conseils d'été pour les parents
Consultation "Lire avec les enfants"
« Apprendre aux enfants à observer »
Consultations individuelles à la demande des parents en semaine
Planification processus éducatif
AOÛT 4 semaines
Mode Activités conjointes d'un adulte et d'enfants Organisation d'un environnement en développement pour des activités indépendantes d'enfants
(centres d'activités sur place)
Groupe, sous-groupe Activités éducatives individuelles dans les moments sensibles
Conversations matinales sur des sujets:
"Ce qui est bien et ce qui est mal"
"Visite d'un conte de fées"
"Règles de conduite sur la route".
« Où habite le soleil ? »
"Des signaux de trafic".
Jeux didactiques: "Atelier Forme",
"Décrivez, je devinerai",
"Oiseaux et poussins"
exercice de jeu "Différents brins d'herbe dans le pré"
jeu de doigts: "Lapin"
Jeu didactique par écologie:
"Où se cache l'ours ?"
Développement de la parole
Jeu didactique
"Faire attention",
"Mots intéressants"
Culture sonore de la parole:
Jeu didactique
"Nos noms".
Exercice pratique
"La chaise de Mishkin" (Formation d'une culture de comportement à table)
A emporter pour visionner des illustrations, didactique avantages: « Habitants de la forêt », "Types de forêts (conifères, feuillus, mixtes)».
Offrir un bureau aux enfants Jeux:
"Dont le bébé?", "Mosaïque", "Constructeur".
Développement artistique et esthétique Dessin: "Fleurs d'été" (dessin avec des crayons dans la rue)
la modélisation: conception pour enfants
Application: Bateau
Construction: La tour
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation dans l'espace (Localisation sur); coordination des mouvements; posture correcte;
pour consolider la capacité de jouer à des jeux sportifs, des jeux folkloriques.
Marcher Regarder la voiture, le travail du concierge, le ciel, la météo, le soleil, la plaque tournante
Travail individuel:
FEM: Jeu didactique "Grands et petits objets"
FIZO: « Sauter par-dessus un objet », "Ramper entre les objets"
développement cognitif: conversation "Ma ville"
Développement de la parole: Un jeu pour le développement du côté phonétique-phonémique de la parole " Jouons un conte de fées "
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les ordures sur le site, ramasser les jouets après une promenade, arroser les fleurs
Jeux de plein air:
"Voitures colorées"
"Avion"
"Loup et lièvres"
"Renard rusé"
"De bosse en bosse"
Dessin et modelage gratuits d'enfants
Jeux pour enfants avec équipement télécommandé
Travail au coucher Dramatisation d'un conte de fées "Navet"
Lire le conte de fées de K. I. Chukovsky "Confusion".
contes de fées des frères grimm "Pot de bouillie".
Soir un jeu: "Chauffeur" parcelle "Rupture", "Fleuriste"
situation de jeu: "Apprenons à la poupée Katya la politesse"
Jeu didactique: "Inventer une histoire" sur ce sujet "Qu'est-ce que je retiens de l'été"
Travail individuel: ATS: "Attraper la balle", Jeu de doigts "Pour le travail".
Jeux d'enfants avec le constructeur Lego
Travail des enfants avec des jeux de société
Promenade d'observation: derrière le vent, arbre, fleurs, flaque, nuages
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Jmurki avec une cloche", "Chien hirsute", "Lancer et attraper", "L'océan tremble"
Jeux gratuits pour enfants avec matériel à distance
Dessin d'enfants de leur propre conception.
Interaction avec les parents:
Conversations sur des sujets:
"Maladies des mains sales",
« Tempère si tu veux être en bonne santé !
Consultations individuelles à la demande des parents en semaine
Planification processus éducatif
AOÛT 5 semaine
Mode Activités conjointes d'un adulte et d'enfants Organisation d'un environnement en développement pour des activités indépendantes d'enfants
(centres d'activités sur place)
Groupe, sous-groupe Activités éducatives individuelles dans les moments sensibles
Conversations matinales sur des sujets:
« Qu'est-ce que les contes de fées ?
A quoi servent-ils ?"
"Moi et mon vélo"
"Le travail nourrit une personne, mais la paresse gâte"
"Soyons minces et beaux"
Jeux didactiques:
"Nos assistants sont des plantes"
"Qui parle"
"Donne-moi un mot"
"Ce qui se passe dans la nature"
Développement de la parole:
Algorithme "Parle de toi"
Formation culturelle comportement:
Discutez des raisons pour lesquelles les gens se disent bonjour, se disent au revoir.
Jeux didactiques:
"Ça arrive ou ça n'arrive pas"
"Pensez et changez"
Lire un poème
S. Mikhalkova "Ma rue"
Préparez et sortez du matériel pour des expériences avec de l'eau et du sable, avec une centrifugeuse, du verre coloré
Développement artistique et esthétique Dessin: je dessine l'été (dessin avec des crayons dans la rue)
la modélisation: conception pour enfants
Application: "Fleur - sept fleurs"
Construction: « Garage de camions à benne basculante », "Maison pour une poupée Barbie"
Développement physique Développer la dextérité, l'orientation dans l'espace (Localisation sur); coordination des mouvements; posture correcte;
pour consolider la capacité de jouer à des jeux sportifs, des jeux folkloriques.
Promenade Regarder les pigeons, le travail du concierge, le ciel, la météo, le soleil
Travail individuel:
FEM: comparaison de trois objets par hauteur
FIZO: s'entraîner à courir "serpent", courir autour des objets mis en rang
développement cognitif: Jeu didactique "Trouve l'erreur"
Développement de la parole: Jeu didactique "Ce qui est parti"
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les ordures sur le site, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air:
"Courez en silence"
"Chat et souris"
"Voitures colorées"
"Renard rusé"
"Cercle lisse"
Dessin et modelage gratuits d'enfants
Jeux pour enfants avec équipement télécommandé
Travail avant d'aller au lit Lecture de fiction S. Georgiev "Enfant vitrine"
Lecture de contes folkloriques russes et de contes de fées de différents peuples A. S. Pouchkine "Le conte du coq d'or"
Regarder des films scientifiques et éducatifs "Leçons de mère chouette"
Lecture de K. Chukovsky "Fly - cliquetis
Soir un jeu: "Nous sommes en service",
Jeu de rôle: "Famille",
Jeu de rôle: "Polyclinique, terrain "Chez le médecin"
Jeu didactique: "Inventer une histoire" sur ce sujet "Été", « Qu'est-ce qui est utile et qu'est-ce qui est nocif ? », "Quand ça arrive"
Travail individuel: Exercer "Mouchoirs", "Enlevez le coton", "Pingouins", "Partagez votre sourire"
Jeux d'enfants avec le constructeur Lego
Travail des enfants avec des jeux de société
Promenade d'observation: derrière le vent, arbre, pluie, chat.
Ordre du travail: balayer la véranda, ramasser les jouets après une promenade
Jeux de plein air: "Trouve et tais-toi", "Qui est parti", "Cache-cache", "Trouvez votre maison"
Jeux gratuits pour enfants avec matériel à distance
Dessin d'enfants de leur propre conception.
Interaction avec les parents:
Consultation sur le sujet "À propos d'un mode de vie sain pour un enfant"
"Sur l'organisation des loisirs familiaux actifs."
Consultations individuelles à la demande des parents en semaine
Plan perspective pour l'été (juin, juillet, août 2017) dans le groupe intermédiaire n°12
Tâches de travail avec les enfants:
Direction "Développement physique":
Renforcer la santé des enfants en augmentant les capacités d'adaptation du corps, développer les capacités motrices et mentales et contribuer à la formation d'un état émotionnel positif.
Améliorer complètement les fonctions physiques du corps.
Augmenter l'efficacité du corps de l'enfant grâce à diverses formes de durcissement.
Pour former un intérêt et un besoin d'exercices physiques.
Satisfaire le besoin naturel de mouvement, créer les conditions pour démontrer les capacités motrices de chaque enfant.
Contribuer à la prévention de la morbidité et des blessures infantiles.
Direction "Développement artistique et esthétique":
Consolider et approfondir les impressions musicales reçues au cours de l'année.
Soutenir l'initiative des enfants dans l'improvisation.
Activer l'imagination, l'initiative, la créativité de l'enfant.
Développer les bases de la culture musicale et théâtrale, enrichir spirituellement les enfants d'émotions positives.
Améliorer les compétences d'exécution des enfants dans la création d'une image artistique, en utilisant à cette fin des improvisations de jeux, de chansons et de danses.
Développer des habiletés de communication dans diverses situations de communication : avec des pairs, des enseignants, des parents et d'autres personnes.
Initier les enfants à l'observation de la réalité, développer la capacité de voir le monde à travers les yeux d'un artiste-créateur.
Offrir la liberté de refléter - accessible aux moyens artistiques de l'enfant - sa vision du monde.
Développer la capacité de transmettre l'humeur, l'état, l'attitude envers le représenté, expérimenter différents types et méthodes de représentation.
Créer un maximum de liberté pour la manifestation de l'initiative et l'espace physique et psychologique nécessaire pour cela.
Direction "Développement cognitif et de la parole":
Satisfaire la curiosité des enfants sans supprimer l'intérêt pour l'apprentissage de la nature, former des idées à ce sujet nécessaires au développement polyvalent de l'enfant, inculquer des compétences d'activité et de pensée indépendante.
Développer des compétences de communication avec les pairs, les adultes et l'environnement en mettant l'accent sur un modèle de comportement non violent.
Offrir de nombreuses possibilités d'utilisation des cinq sens : voir, entendre, toucher, goûter, ressentir divers éléments du monde environnant.
Direction "Développement social et personnel":
Développer l'activité ludique des élèves ;
Introduction aux normes élémentaires généralement acceptées des relations avec les pairs et les adultes ;
Poursuivre le travail sur la formation du genre, de la famille, de la citoyenneté, des sentiments patriotiques ;
Développer l'activité de travail, cultiver une attitude de valeur envers son propre travail, le travail des autres, ses résultats;
Se faire une idée des situations dangereuses pour une personne et le monde naturel et les modes de comportement en eux.
Blocs thématiques :
SEMAINE MOIS
JUIN 2017
JUILLET 2017 AOÛT 2017
1 "Voyage dans la forêt"
I. m. : exposition de dessins dans le groupe "La forêt et ses habitants" "Tout ce qui n'est pas connu est très intéressant !"
I. m.: jeu - occupation
" Quoi? Où? Pourquoi?"
"Au fil de l'eau et dans l'eau"
I. m. : animation "Jeux d'Eau"
2 "La Russie est ma patrie!"
I. m.: exposition de dessins dans le groupe "Ici on s'amuse à jouer et tout le monde se détend ensemble" "Semaine de la santé"
I. m. : animation "Vacances de Chistul"
"Semaine du jeu et des jouets"
I. m.: loisirs dans le groupe "Un ballon en visite chez les gars"
3 "Été ensoleillé!"
I. m.: animations sportives "Courses de relais drôles" "Ma famille"
I. m. : conception de l'album photo « Notre groupe est une grande famille sympathique !
"Ce qui est bien et ce qui est mal"
I. m. : action dans le groupe "Offrir un cadeau à un ami"
4 "La visite de Lady Melody"
I. m.: concert "Nous aimons les chansons" "Prairie fleurie"
I. m.: exposition dans le groupe "Ma fleur préférée" "Tout le monde devrait connaître le code de la route"
I. m.: divertissement dans le groupe "Règles de la route - les règles sont fiables"
5 "Au revoir l'été!"
I. m.: travail collectif "Décorez le pré avec des fleurs"
Présentation Juin 2017
SUJET
CIBLE
SEMAINE 1 "Voyage dans la forêt" - Donnez une idée que la forêt est la robe verte de notre planète. La forêt est composée de conifères et de feuillus. De nombreuses plantes poussent ici : arbustes, fleurs, champignons.
- Consolider les connaissances que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
2ème SEMAINE « La Russie est ma patrie ! - Cultiver l'amour pour le pays natal. Parlez des symboles de l'État, des plus beaux endroits et de ses autres curiosités. Considérez les illustrations thématiques "La Russie est ma patrie!"
- Apprenez à appeler votre ville natale, votre adresse personnelle.
- Apprenez à nommer la rue où se trouve le jardin d'enfants.
- Cultivez une attitude prudente et bienveillante envers votre ville.
3ème SEMAINE "Été ensoleillé !" - Consolider les idées des enfants sur les changements saisonniers qui se produisent dans la nature en été, clarifier les caractéristiques de l'été.
- Former un système d'idées sur le soleil, sur ses principales fonctions - briller et se réchauffer. Le fait que le soleil ne fasse pas toujours du bien à la faune, parfois une exposition prolongée au soleil provoque des brûlures de la peau et des insolations chez les personnes, des incendies de forêt se produisent, les plantes des champs se dessèchent.
4ème SEMAINE "Visiter Mme Melody" Initiez les enfants au monde de la musique à travers la conversation "Soyons amis avec la musique!".
- Initier les enfants aux instruments de musique.
- Rappelez-vous et apprenez de nouvelles chansons sur l'été et les jeux de danse.
Connaissance de l'environnement Juillet 2017
SUJET
CIBLE
SEMAINE 1 "Tout ce qui n'est pas connu est très intéressant !" - Former des compétences de recherche chez les enfants; analyse et synthèse.
- Apprendre à observer, comparer, tirer des conclusions.
2e SEMAINE "Semaine de la santé" - Pour former les idées des enfants sur un mode de vie sain.
- Consolider les connaissances sur les bienfaits pour le corps du soleil, de l'air et de l'eau.
- Former des idées élémentaires d'enfants sur le corps humain, sur les organes des sens et leur signification.
- Se faire des idées sur les qualités motrices d'une personne, sur l'importance des exercices physiques pour la santé.
- Pour former les idées des enfants sur les produits sains.
3ème SEMAINE "Ma famille" - Pour consolider l'idée de ce qu'est une famille; sur les relations familiales : chacun d'eux est à la fois fils (fille), petit-fils (petite-fille), frère (sœur), etc.
- Apprenez à connaître et à nommer vos parents les plus proches, le lieu de travail des parents et leurs professions, les activités préférées des parents et des autres membres de la famille.
4ème SEMAINE "Prairie de fleurs" - Développez la compréhension des enfants de la variété des fleurs : elles peuvent être grandes et petites, rondes et plates, comme des cloches et des étoiles ; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes; la coloration des fleurs comprend toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.
- Fixez les règles d'entretien d'un parterre de fleurs.
- Cultiver un sens de la beauté, de l'amour et du respect de la nature.
Introduction à l'environnement Août 2017
SUJET
CIBLE
1ère SEMAINE "Au bord de l'eau et dans l'eau" - Faire connaître aux enfants l'importance de l'eau dans la vie humaine; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes. Ce sont des pluies, des fleuves et des mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, brochet, carassin y vivent ... L'eau est salée dans la mer, ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres.
- Enrichir les connaissances des enfants sur les habitants des réservoirs, des rivières, des mers.
- Encourager le respect de l'eau.
2ème SEMAINE "Semaine du jeu et des jouets" - Continuer à consolider les connaissances des enfants sur les jouets ; continuer à apprendre à comparer, grouper et classer.
- Enrichir l'expérience sensorielle des enfants et la capacité de capturer les impressions reçues dans la parole, parler de leur jouet ou jeu préféré.
- Cultiver le respect des jouets, les relations amicales dans le jeu.
3ème SEMAINE "Ce qui est bien et ce qui est mal" - Continuez à introduire les normes et règles élémentaires des relations avec les pairs.
- Se former des idées sur l'amitié et l'entraide.
- Consolider la connaissance des règles de conduite.
4e SEMAINE « Tout le monde est censé connaître le code de la route » - Continuez à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec le code de la route.
- Consolider les connaissances des enfants sur le travail d'un feu de signalisation, sur les règles de traversée de la rue.
- Faire connaître aux enfants les panneaux de signalisation d'avertissement et d'indication, leur apprendre à les distinguer.
5ème SEMAINE Adieu l'été ! - Consolider les idées des enfants sur l'été ; mois d'été.
- Développer la mémoire, la capacité de composer une histoire basée sur les impressions de l'été passé.
Observations sur une promenade juin 2017
Considération:
- arbres et arbustes ;
- plantation dans le jardin;
- mauvaises herbes;
- pissenlits;
- des fleurs dans le parterre de fleurs ;
- la beauté de la nature environnante.
Observations :
- pour les plantes : pissenlits le jour et le soir ;
- pour les oiseaux : moineaux, corbeaux, pigeons ;
- pour les moustiques et moucherons ;
- ceux qui vivent sur l'arbre.
Observations :
- derrière le soleil;
- derrière le ciel du soir ;
- la lune;
- pluie;
- l'état de la nature après la pluie ;
- l'état de la nature après un orage ;
- vent et nuages ;
- pour la nature par une chaude soirée.
Considération:
- duvet de peuplier;
- sable et terre.
Comparaison du sable et du sol. Évaporation de l'eau.
Bateaux amusants.
Propriétés du sable.
propriété du soleil.
Que se passe-t-il si le jardin n'est pas désherbé ?
Observations sur une promenade Juillet 2017
NATURE VIVANTE NATURE NON VIVANTE ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES
Considération:
- des fleurs dans le jardin fleuri ;
- soucis;
- pissenlit blanc;
- fleurs de trèfle;
- des arbres;
- apparition d'oiseaux;
- escargots.
Observations :
- pour les plantes ;
- pour arroser les fleurs;
- pour la différence de comportement des oiseaux ;
- pour les hirondelles ;
- pour divers êtres vivants :
derrière l'escargot
derrière la coccinelle
pour les fourmis
derrière la libellule
derrière la sauterelle
pour le ver de terre
après le bourdon
derrière un papillon
derrière les chenilles du papillon.
Observations :
- pour la météo ;
- derrière le mouvement du soleil ;
- derrière les nuages du soir ;
- pour la couleur du ciel ;
- derrière les ombres du soir. Pourquoi les plantes ne poussent-elles pas sur les chemins ?
Le besoin des plantes en eau.
Mouvement aérien.
Bateaux en papier.
Observations sur une promenade Août 2017
NATURE VIVANTE NATURE NON VIVANTE ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES
Considération:
- pousses d'arbres;
- les plantes du jardin ;
- banane plantain;
- faire pousser de l'herbe;
- graines de fleurs;
- des fleurs dans le parterre de fleurs ;
- récolte dans le jardin.
Observations :
- derrière un bouleau;
- pour le vol des parachutes ;
- pour la pluie et les plantes ;
- pour les insectes :
papillons
libellules
fourmis
bourdon
araignées et toiles d'araignées
mante religieuse
abeille.
- derrière le vol des insectes ;
- pour le comportement des oiseaux ;
- le comportement des oiseaux ;
- pour la récolte.
Observations :
- l'état de la météo ;
- la météo et le soleil ;
- pour un rayon de soleil ;
- derrière le mouvement du soleil ;
- derrière les cumulus et les cirrus ;
- pour la pluie, les flaques d'eau ;
- derrière l'arc-en-ciel ;
- derrière le vent;
- derrière le ciel;
- Les changements de temps. Propriétés du sable humide et sec.
Transmission du rayon de soleil.
La propriété des rayons du soleil de sécher les choses.
État du sol en fonction de la température de l'air.
Activité de travail
Objectif : former une attitude positive envers le travail ; encourager le désir des enfants de faire un travail significatif, d'être utiles, de fournir toute l'aide possible aux adultes; cultiver la diligence, la responsabilité du travail assigné.
MOIS DE TRAVAIL DANS LA NATURE
MAIN-D'ŒUVRE COTON EN LIBRE-SERVICE
JUIN Nettoyage quotidien du territoire du groupe après la pluie. Tailler des bordures dans un parterre de fleurs, des parterres dans le jardin. Désherber le jardin, la différence entre les plantes cultivées et les mauvaises herbes. Arrosez les plantes du parterre de fleurs (invitez les enfants à exprimer leurs versions sur le but de cette opération de travail), proposez de participer au travail au mieux de leurs capacités, apprenez-leur à agir avec prudence. Travail individuel (récupérer des pierres, des branches, des morceaux de papier). Améliorez la capacité de vous habiller et de vous déshabiller indépendamment, pliez soigneusement vos affaires. Apprenez-leur à maintenir l'ordre de manière indépendante dans le groupe et à fournir toute l'assistance possible aux adultes. Rangez les jouets, les matériaux de construction et l'équipement. Maintenir l'apparence des poupées (mettre en ordre les vêtements, les cheveux). Lavez les vêtements de poupée. Essuyez, lavez les jouets faciles à nettoyer. Sélectionnez les livres et les jouets à réparer. Disposez les chaises.
JUILLET Travail au jardin (désherbage, ameublis et arrosage du sol). Mettre de l'ordre près du bac à sable, ramasser des jouets après une promenade, nettoyer le sable. Ramassez le sable en tas. Faire un parterre de fleurs avec des décorations faites maison à partir de déchets. Prendre soin des plantes dans le parterre de fleurs. Travail individuel (récupérer des pierres, des branches, des morceaux de papier). Continuez à développer la capacité à rétablir l'ordre de manière indépendante dans le groupe (mettre en place des jouets, des matériaux de construction, etc.), à maintenir l'ordre dans les coins du groupe. Créer une situation problématique : "Que se passe-t-il si les gens arrêtent de travailler ?"
AOÛT Faire des trous près des jeunes arbres. Désherber dans le jardin. Collection de graines mûres de plantes à fleurs. Mettre les choses en ordre sur le site : ramasser les jouets après une promenade, les nettoyer du sable, ramasser le sable en tas, balayer les allées, ramasser et emporter les ordures. Travail individuel (récupérer des pierres, des branches, des morceaux de papier). Améliorer la capacité de s'habiller et de se déshabiller de façon autonome. Plier et suspendre les vêtements, ranger les chaussures. Cultivez la propreté, l'envie de surveiller leur apparence. Cultivez le respect des choses.
Rangez les jouets, les matériaux de construction et l'équipement. Maintenir l'apparence des poupées (mettre en ordre les vêtements, les cheveux). Lavez les vêtements de poupée. Essuyez, lavez les jouets faciles à nettoyer. Sélectionnez les livres et les jouets à réparer. Disposez les chaises.
Activité visuelle Juin 2017
1ère SEMAINE
DESSIN "Oiseau de la forêt"
But: apprendre à dessiner un oiseau, en transmettant la forme du corps, les parties, le beau plumage. Renforcer les compétences de dessin avec un pinceau, des peintures. "La ville dans laquelle nous vivons"
Objectif: apprendre à dessiner de grandes maisons, en transmettant la forme rectangulaire des murs, des rangées de fenêtres. Développer la capacité de compléter l'image en fonction des impressions de la vie environnante. "Dessine une image de l'été"
Objectif : enseigner, par des moyens accessibles, à refléter les impressions reçues. Fixer les techniques de dessin au pinceau. Encouragez le dessin d'objets différents en fonction du contenu du dessin. Coloriage - Instruments de musique
Objectif : consolider les techniques de la peinture au crayon.
Concours de dessins sur asphalte "Fantaisies d'été
Objectif: développement de l'imagination, de la fantaisie, de l'orientation spatiale.
MODELAGE "Ourson"
Objectif : continuer à apprendre à sculpter un ourson. Synchronisez les mouvements des deux mains. Développer un œil, un sens de la forme et des proportions. "Clôture"
Objectif : développer l'autonomie et la créativité. Pour corriger une variété de techniques de modélisation. "Escargots"
Objectif: développer l'indépendance et la créativité, la capacité de créer des images selon son propre design. Pour corriger une variété de techniques de modélisation. "Formez ce que vous voulez"
Objectif: développer avec la possibilité de créer des images de leur propre conception. Pour corriger une variété de techniques de modélisation.
APPLICATION
CONCEPTION "Terémok"
Objectif: développer les compétences en conception, l'imagination, la créativité, la capacité d'effectuer de manière indépendante une séquence d'actions. "Belle ville"
Objectif : consolider la capacité de concevoir à partir des détails du concepteur. Développer la perception figurative, l'imagination. "Carte postale sur l'été"
Objectif : consolider les techniques de travail aux ciseaux. Apprenez à découper un carré en triangles, un cercle en demi-cercles. Développer des compétences de composition. "Beau tambourin"
But: consolider la capacité de recevoir d'un carré en pliant les coins vers le milieu, un cercle. Développer la créativité, la motricité fine, les yeux.
Activité visuelle Juillet 2017
1ère SEMAINE
SEMAINE 2 SEMAINE 3 SEMAINE 4
DESSIN "Transformation magique des taches sur la palette"
Objectif : initier les enfants à l'obtention de nouvelles nuances de couleurs en mélangeant des peintures.
Dessins sur le trottoir "Table de fruits"
Objectif: consolider la capacité de représenter des objets de forme ronde et ovale. Consolider les compétences de travail avec les peintures à la gouache. "Dessine ce que tu veux"
Objectif: apprendre à choisir indépendamment le sujet de votre dessin, mener votre plan à son terme, tenir correctement le crayon, peindre. Développer la créativité et l'imagination. "Belles fleurs"
Objectif: consolider la capacité de dessiner avec un pinceau et des peintures. Apprenez à transférer des parties d'une plante dans un dessin. Développer la perception esthétique, un sentiment de joie de l'image créée.
MODELAGE "Wizard's Ball"
Objectif: développer la motricité fine, la créativité à l'image de la balle, mélanger de la pâte à modeler de différentes couleurs, décorer la balle avec des perles, des clairons, etc. "C'est ce que nous avons une pastèque"
But: sculpter des tranches de pastèque - modeler des parties (écorce, pulpe) en taille et en forme, entrecoupées de véritables graines de pastèque. "Dessine et donne le soleil à un ami" - pâte à modeler
Objectif : développer la motricité fine Cultiver des relations amicales entre les enfants. "Coléoptères dans un parterre de fleurs"
Objectif: modéliser les coléoptères de manière constructive avec le transfert de la structure. Fixation de la méthode de sculpture d'un hémisphère (aplatissement partiel de la boule).
APPLICATION
CONSTRUCTION "Artisanat à partir de déchets"
Objectif: développer la pensée créative, appliquer de manière indépendante les connaissances acquises pour atteindre l'objectif. "Préparatifs pour l'hiver"
Objectif : consolider la capacité à utiliser correctement les ciseaux ; techniques de collage précises. Cultivez l'indépendance. "Cadre photo"
But: former l'habileté de travailler avec des ciseaux - couper des bandes pour le cadre, décorer le cadre. Développer des capacités créatives. "Parterre de fleurs"
Objectif : réaliser une fleur à partir de 2-3 formulaires en papier, en sélectionnant une belle combinaison de couleurs. Maîtriser la réception du design floral : couper le bord avec une frange.
Activité visuelle août 2017
1ère SEMAINE
SEMAINE 2 SEMAINE 3 SEMAINE 4
DESSIN "Poisson"
Objectif : apprendre à représenter des poissons nageant dans différentes directions ; transmettre correctement leur forme, leur queue, leurs nageoires. Consolider la capacité de dessiner avec un pinceau et des peintures, en utilisant des traits de nature différente.
"Boules de couleur"
Objectif: continuer à se familiariser avec les méthodes de représentation d'objets ovales et ronds. Renforcer les compétences en peinture. "Tili-bom, tili-bom, la maison du chat a pris feu"
Objectif: apprendre à transmettre dans le dessin vos impressions sur l'œuvre. Développer la représentation figurative, l'imagination, l'indépendance et la créativité. "La ville où je vis"
Objectif: continuer à former la capacité de représenter des maisons, des voitures, des rues. Développer la capacité de compléter l'image en fonction des impressions de la vie environnante.
MODÉLISATION "Notre Aquarium"
Objectif : activer l'utilisation de diverses techniques de modelage pour créer de belles plantes aquatiques et des poissons d'ornement. "Sifflet jouet"
But: connaissance d'un jouet sifflet comme une sorte d'art et d'artisanat folklorique. Formation d'idées sur le métier de maîtres.
"Volez Tsokotukha"
Objectif: création d'une composition d'intrigue basée sur un conte de fées. Développer la motricité fine des mains et des doigts.
"Les voitures foncent sur le trottoir"
Objectif: développer l'indépendance et la créativité, la capacité de créer des images selon son propre design. Pour corriger une variété de techniques de modélisation.
APPLICATION
CONSTRUCTION "Les poissons jouent, les poissons pétillent"
Objectif: l'image du poisson à partir d'éléments individuels (cercles, ovales, triangles). Développement des compétences de composition. "Cerf-volant"
Objectif : initier à la fabrication de jouets simples en origami. Apprenez à plier un carré en diagonale, en deux, ajoutez des éléments de décoration. "Camion de pompier"
But: s'exercer à composer un objet entier à partir de pièces, en les collant soigneusement. Renforcer les compétences de ciseaux. "Ma ville"
Objectif : continuer à développer la capacité de créer une image panoramique de la ville en utilisant les détails d'un constructeur planaire ; développer la créativité, la perception figurative.
Activités de jeux juin 2017
JEUX DIDACTIQUES
JEUX DE PLEIN AIR JEUX DE RÔLE JEUX DE DOIGTS
1. "Qui habite où ?"
But : enseigner le nom correct des animaux ; clarifier les idées sur leur habitat dans la forêt.
2. "Répétez comme moi"
Objectif : développer l'attention auditive.
3. "Quoi d'abord,
quoi alors"
Objectif : développer la vitesse de réflexion,
attention auditive; former une compétence
nommer les saisons dans l'ordre.
4. "Dites ce que vous entendez"
Objectif : développer l'attention, activer
le vocabulaire des enfants, développer le discours phrasal.
« Devinez à quoi je joue ? »
Objectif : continuer à enseigner aux enfants
activités ludiques, développer
audition du timbre : pour distinguer le son d'un tambourin, d'un tambour,
hochet, clochette, cuillères en bois.
1. "Chez l'ours dans la forêt"
But: développer chez les enfants
patience, compétence
effectuer des mouvements au signal
mouvement collectif; s'entraîner à courir dans une certaine direction, développer
discours.
2. "Trouvez-vous un compagnon"
But: développer chez les enfants
capacité à effectuer
les mouvements sur un signal, sur un mot, sont vite construits par paires ; exercice de course, reconnaissance des couleurs; développer l'initiative et l'ingéniosité.
3. "Soleil et pluie"
Objectif : former
capacité à marcher et à courir
épars, non
se cogner les uns les autres ; habituer
agir sur un signal.
4. "Courez tranquillement"
But: développer chez les enfants
capacité d'agir
selon les règles;
exercice léger en courant sur les orteils.
Saut à la corde.
1. "Nous allons au zoo"
Objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu ;
encourager les enfants à créer un plan commun
jeux et à la distribution indépendante des rôles.
2. "Nous allons
voyage"
Objectif : promouvoir
l'émergence du jeu
continuer à présenter
enfants avec des manières
comportement de rôle;
former
communicatif
compétences, développer
forme dialogique
discours.
3. "Quel est le meilleur temps ?"
Objectif : apprendre aux enfants à réagir émotionnellement aux images verbales et musicales ;
sentir les nuances
humeur et expression
ce sentiment en mots;
Ecoute attentivement
conte de fées et suivre le développement de l'intrigue.
4. "Magasin d'instruments de musique"
Objectif : former
talent créatif
développer l'intrigue du jeu ;
développer les connaissances des enfants sur le but de la musique
outils. 1. "Champignons" ; "Des arbres"; "Les animaux sauvages de la forêt".
2. "Notre maison" ; "ma ville".
3. "Bonjour l'été !" ; "Insectes"; "Fleurs"; "Été".
4. « Nous deviendrons attentifs » ; "Nous sommes des pianistes" ; "Comment allez-vous?".
"Trier les graines" - trier les graines et les pois.
"Des oiseaux si différents" - dessinant les silhouettes d'oiseaux à partir de formes géométriques prêtes à l'emploi de différentes tailles.
"Chatons coquins" - enrouler des boules de fil.
Activité jeux juillet 2017
1. "Confusion"
Objectif : consolider la capacité de grouper
matériaux (artificiels et naturels).
2. "Couper des images"
Objectif : apprendre aux enfants à faire un tout
à partir de trois et quatre parties, activer la parole en cours de travail et
après son exécution.
3. "Des mots gentils"
Objectif: développement de l'activité de la parole.
4. "Qui a quelle fleur ?"
Objectif : apprendre à reconnaître les couleurs, à identifier les objets par description.
"Devinez la plante à partir de la description"
Objectif : continuer à construire
la capacité de trouver une plante par description; développer l'attention auditive, la capacité de naviguer dans l'espace.
1. "Montez dans le panier"
Objectif : développement de la précision, de la dextérité, des qualités de vitesse, de la coordination des mouvements.
2. "Attraper un moustique"
Objectif : continuer
développer les compétences des enfants
coordonner les mouvements
avec signal visuel
exercer les enfants au saut (sauter sur place.
3. "Rattrapez-moi"
But: développer chez les enfants
capacité à effectuer
mouvement au signal
éducateur, se déplacer en équipe, sans pousser;
entraîner les enfants à courir en ligne droite.
4. "Sur un chemin plat"
But: développer chez les enfants
coordination des mouvements des bras et des jambes ; apprendre à marcher librement dans une colonne une à la fois ; développer un sens de l'équilibre, de l'orientation
dans l'espace.
« Cueillir une fleur »
Objectif : développer
coordination des mouvements, vitesse
réactions, imagination créatrice; améliorer les compétences de comptage. 1. "Faire des achats"
Objectif : impliquer les enfants dans une situation de jeu ; encourager les enfants à créer un plan de match commun et à être autonomes
répartition des rôles;
initier les enfants aux commerces : alimentation et produits manufacturés.
2. "Bureau de l'hôpital"
Objectif : développer
intérêt pour l'intrigue
jeu de rôle; apprendre
préparer les enfants à l'avance
jeu de sujet
environnement; se familiariser avec le travail des différentes salles de l'hôpital et de la clinique.
3. "Aidons maman"
Objectif : continuer à apprendre à faire attention et attention à maman ; inculquer une attitude responsable à leurs devoirs dans la famille; cultiver l'assiduité.
4 "Salon de beauté"
Objectif : consolider la compétence
développer l'intrigue du jeu ;
continuer à façonner
compétences en communication,
développer une dialogique
forme de discours; continuer
initier les enfants au travail
coiffeur,
1. "Je joue avec des jouets" ; "Parties du corps"; "J'ai cinq doigts sur ma main."
2. "Nourriture" ; "Parties du corps"; "Anneaux".
3. "Ma famille" ; "Notre maison"; "Meubles"; Qui habite dans notre appartement ?
4. "Les plantes sont la couleur verte de la Terre" ; "Fleurs"; "Insectes".
"Arbres" - disposer un arbre à partir de bâtons de deux tailles (1 long bâton - un tronc, plusieurs minces et courts - des branches).
"Disposez le soleil des cailloux." Objectif : développer la motricité fine des doigts, l'imagination.
"Quoi de neuf?" - Pochoirs de lissage d'animaux en papier, froissés en morceaux.
Activité de jeu août 2017
JEUX DIDACTIQUES JEUX DE PLEIN AIR
JEUX DE ROLE JEUX DE DOIGTS
1. "Oui ou non"
Objectif : apprendre à écouter attentivement, répondre aux questions ; développer la pensée logique, l'imagination créative.
2. "Trouvez les différences"
Objectif : développer la perception visuelle, l'attention, la mémoire, la logique et
pensée spatiale, connectée
discours.
3. "Qui travaille où"
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur
les professions.
4. "Apprenez-nous un feu de circulation"
Objectif : fixer le code de la route
mouvement; connaissance des feux de circulation.
5. "Est-ce que ça arrive ou pas?"
Objectif : développer la pensée logique, apprendre à remarquer
incohérence.
"Le pêcheur et les poissons"
Objectif : développement des habiletés physiques, dextérité. 1. "Traverser le marais"
Objectif : développement de la coordination des mouvements, de l'équilibre, de l'ingéniosité.
2. "Trouvez et taisez-vous"
But: enseigner aux enfants
naviguer dans
espace; cultiver l'endurance, l'ingéniosité.
3. "Abattre la masse"
Objectif : développer
compétences élémentaires
frapper la balle sur la cible; la capacité de pousser énergiquement la balle dans une direction donnée, de développer
fixation du regard.
4. "Voitures"
Objectif : continuer
exercer les enfants à courir avec des cerceaux, naviguer dans l'espace,
coordonner leur
mouvement, développer
activité physique,
connaissance de la symbolique des couleurs des feux de circulation,
capacité à suivre les feux de circulation.
5. "Chien hirsute"
Objectif : apprendre aux enfants à se déplacer conformément au texte, à changer rapidement de direction, à courir sans pousser. 1. "Marins"
Objectif: former la capacité des enfants à utiliser leurs connaissances pour se préparer au jeu, choisir un endroit pratique.
2. "Mettez les jouets au lit"
Objectif : réparer
La capacité des enfants, avec l'aide d'un enseignant, à transférer des actions familières avec des jouets dans de nouvelles situations de jeu, à former
capacité à effectuer
agir conformément
avec un rôle.
3. "Anniversaire"
Objectif: organiser le jeu, observer attentivement le déroulement du jeu et le comportement de chaque participant, noter le respect du rôle et de l'intrigue proposés.
4. "Je suis chauffeur"
Objectif : continuer
Développez des idées sur le métier de conducteur, mécanicien automobile; développer la capacité de construire un dialogue de jeu de rôle, utiliser le discours de jeu de rôle, la créativité dans le jeu, des objets réels pour créer un environnement de jeu. 1. "Poisson" ; "Bateau"; "Pluie".
2. "Je joue avec des jouets" ; "Jouets".
3. "Les doigts disent bonjour" ; « il y a une maison dans la clairière » ; "Serrure".
4. « Dans le monde des transports » ; "Je veux construire une maison" ; "Il y a beaucoup de professions nobles."
5. "Au revoir l'été !" ; « Qu'est-ce que l'automne nous a donné ? » ; "Un deux trois quatre cinq".
D/ et "Dessine l'autre moitié". Objectif : développement de la motricité fine des mains.
"Artiste-designer" - retraçant le mannequin au pochoir et à la coloration.
"Flagelles de pâte à modeler" - disposer des silhouettes le long du contour avec des flagelles de pâte à modeler.
Fiction JUIN - JUILLET - AOÛT 2017
Comptines, chansons :
"Forest Outfit" (bulgare);
"Enfiler! Enfiler! Enfiler!..";
"Lamb" (anglais, arr. S. Marshak);
"Hirondelle" (arménien, arr. I. Tokmakova);
"Je suis dans la forêt, dans un délire vert ...); "Achetez un arc" (écossais, trans. I. Tokmakova).
Contes de fées:
"Qu'est-ce qu'une forêt?" (Yu.Dmitriev);
"Three Little Pigs" (anglais, traduit par S. Marshak);
"Le Petit Chaperon Rouge" (Ch. Perro);
"Renard-sœur et loup" ;
"Comme un chien à la recherche d'un ami" (mordovien, arr. S. Fetisova);
"Aibolit" KN Chukovsky;
"Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka" ;
"Le coq et le haricot magique".
Poésie:
Y.Tuvim "Légumes" ;
Ya. Egorov "Radis", "Citrouille", "Carotte", "Pois", "Concombres";
S. Mikhalkov "Oncle Styopa";
S. Marshak "C'est comme ça que je suis distrait" ;
S. Drozhzhin "Promène le long de la rue ...";
L. Kvitko "Les mains de grand-mère" ;
Tim Sobakin "Jusqu'à l'été prochain".
Histoires:
K. Ushinsky "Vache joyeuse";
A. Vvedensky "À propos de la fille Masha, à propos du chien, du coq et du chat Thread";
E. Charushin "Quel genre d'animal?";
L. Berg "Poisson" ;
M. Prishvin "Enfants et canetons", "Zhurka";
V. Bianchi "La première chasse", "Maisons forestières", "Tails";
N. Nosov "Animateurs";
Extrait du livre de V. Zotov "Forest Mosaic": "Birch", "Oak", "Ladybug", "Cortiscops", "Dandelion", "Camomille", "Grasshopper", "Maybeetle".
Travailler avec les parents
ACTIVITÉ
OBJET DE L'ÉVÉNEMENT
JUIN
2017 1. Consultation pour les parents "Que faire avec les enfants en été?".
2. Dossier-curseur "Une bonne nutrition".
3. Consultation pour les parents "Le soleil est rouge et sûr."
4. Brochures pour les parents "TV et ordinateur - amis ou ennemis". 1. Distribution des connaissances pédagogiques aux parents, assistance théorique aux parents en matière d'éducation des enfants.
2. Aidez les parents à comprendre l'importance d'une bonne nutrition dans la vie d'un enfant.
3. Rappeler les règles de vie sécuritaire en été.
4. Aidez les parents à se forger une opinion objective sur les avantages ou les inconvénients de la télévision et des ordinateurs.
JUILLET
2017 1. Concours d'artisanat à partir de déchets.
2. Conception de l'exposition photo "Nous sommes amis avec le sport".
3. Consultation "Nous développons la curiosité."
4. Mémo pour les parents "Protégez la nature".
1. Impliquer les parents pour participer aux compétitions organisées à la maternelle ; nourrir le désir de créer avec vos enfants.
2. Contribuer à la formation d'une attitude positive envers le sport et l'éducation physique dans la famille.
3. Accroître la compétence parentale dans le développement de la curiosité chez les enfants de 4 à 5 ans.
AOÛT
2017 1. . Conseils aux parents
"Le bain est un excellent remède de trempe."
2. Atelier des bonnes actions.
3. Exposition d'œuvres de créativité conjointe des parents et des enfants "Mon animal de compagnie".
4. Consultation "ABC de la sécurité".
5. Journal mural "Comment nous avons passé l'été".
1. Familiarisation des parents avec les principaux facteurs contribuant à la santé des enfants d'âge préscolaire en été.
2. Impliquer les parents dans la réparation des attributs du théâtre de marionnettes et du coin théâtre.
4. Enseignement des compétences de comportement sécuritaire dans les rues de la ville.
5. Initier les parents aux activités des enfants en été.
Livres d'occasion :
Une planification thématique complète a été élaborée conformément au FGT et au programme exemplaire d'enseignement général de base "De la naissance à l'école" édité par N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.
Logiciels - supports pédagogiques pour ce programme : L.A. Penzulaeva, Pomoraeva I.A., Pozina V.A., Dybina O.B., Gerbova V.V.
"Organisation d'activités expérimentales pour les enfants de 2 à 7 ans" (E.A. Martynova)
"750 exercices de développement pour les enfants d'âge préscolaire" (Skiller P., Rossano J. Traduit de l'anglais par T.I. Popova)
Organisation d'activités enfants pour une promenade. Groupe intermédiaire "(T.G. Kobzeva)
"Jeux pour enfants de trois à sept ans" (Yu.V. Gurin, G.B. Monina)
"Jeux didactiques à la maternelle" (A.K. Bondarenko)
"Jeux de plein air pour enfants" (E.V. Koneeva)
"Sécurité de la vie des enfants d'âge préscolaire" Planification du travail. Conversations. Jeux. « Grand livre de jeux pour enfants de 3 à 7 ans (O.N. Kozak)
"Formation de la motricité fine des mains" Jeux et exercices (S.E. Bolshakova)
"Observations et expériences environnementales à la maternelle" (Ivanova A.I)
"Contes polis" (Shorygina TA)
Développement cognitif (conversations cognitives)
1. . Conversation "Maison de la forêt" Objectif : Donner une idée que la forêt est la robe verte de notre planète. La forêt est composée de conifères et de feuillus. De nombreuses plantes poussent ici : arbustes, fleurs, champignons. Consolider la connaissance que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
2. Conversation "Journée de la Russie" Objectif : Cultiver l'amour pour son pays natal. Parlez de l'histoire du pays, des symboles, des plus beaux endroits et sites touristiques, regardez des photos et des illustrations. Cultivez les sentiments patriotiques.
3. Conversation "Le soleil est un ami et un ennemi" Objectif : Former un système d'idées sur le soleil. Briller et réchauffer sont les principales œuvres du soleil. Mais le soleil n'est pas toujours au rendez-vous (brûlures, feux de forêt).
Conversation "Légumes et fruits - un garde-manger de la santé" Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les bienfaits des vitamines pour la santé humaine. Informer les enfants que la vitamine A (tomate, carotte, oignon, abricot..) améliore la vision ; la vitamine C (chou, oignon vert, cassis, citron) améliore l'appétit.
4. Conversation "Bonnes manières" Objectif : la formation d'idées sur les bonnes manières. 1. Conversation « Aérien. Qu'est-il? Objectif : consolider la connaissance que l'air est ce que nous respirons. Il peut être propre, parfumé et il peut être pollué, comme dans les villes, par les voitures, les usines, les usines. L'air n'a pas d'odeur.
2. Conversation « Qu'est-ce que la santé ? Comment le préserver et l'augmenter ? Objectif : consolider le concept de "santé" ; approfondir les connaissances sur les mesures préventives pour prévenir les maladies, les blessures.
3. Conversations avec les enfants « Ma famille », « Ce qui plaît et ce qui dérange les êtres chers » Objectif : favoriser le sens de l'attention et de la responsabilité.
4. Conversation "Que savons-nous des insectes ?" Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur les insectes, leur diversité, leurs caractéristiques distinctives, leur nutrition, leur mouvement; développer le discours phrasal; activer le dictionnaire.
Conversation «Fleurs très différentes» Objectif: Développer la compréhension des enfants sur la variété des fleurs: elles peuvent être grandes et petites, rondes et plates, comme des cloches et des étoiles; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes; la coloration des fleurs comprend toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.
1. Conversation "A quoi sert l'eau ?" Objectif : former les connaissances des enfants sur l'importance de l'eau dans la vie humaine ; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes. Ce sont des pluies, des fleuves et des mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, brochet, carassin y vivent ... L'eau est salée dans la mer, ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres. Cultiver le respect de l'eau.
2. Conversations: "Qu'est-ce qu'un ami", "A quoi servent les amis?" Objectif: la formation d'idées sur l'amitié, l'entraide.
3. Conversation "Bonnes manières" Objectif : la formation d'idées sur les bonnes manières.
4. Conversation "Passage pour piétons" Objectif : attirer l'attention des enfants sur la bonne traversée de la route.
5. Conversation "Heure d'été" avec jeux et animations "Objectif : consolider les idées des enfants sur l'été, les mois d'été ; contribuer au développement de la dextérité, de l'endurance.
Développement cognitif (d/et en mathématiques)
JUIN 2017 JUILLET 2017 AOÛT 2017
"Nous accueillons les invités"
Objectif : apprendre aux enfants à compter correctement les objets ; comptez le nombre requis d'articles à partir du total. Aidez l'ours à mettre la table.
"Transformation des chiffres"
Objectif : Initier les enfants à la règle du pochoir, s'entraîner à travailler avec, à comparer des figures, à mettre en évidence leurs similitudes et leurs différences.
"Loto Mathématiques"
Objectif: former des idées quantitatives chez les enfants, la capacité de compter, de développer des idées sur les nombres.
"Devinez le nombre"
Objectif : aider à préparer les enfants aux opérations mathématiques élémentaires d'addition et de soustraction ; aider à consolider les compétences de détermination du nombre précédent et suivant dans les dix premiers "Compter jusqu'à 5"
Objet : accord des chiffres avec les noms (coléoptère, arbre, ours, etc.).
"Qui où"
Objectif : apprendre à distinguer la position des objets dans l'espace (devant, derrière, entre, au milieu, à droite, à gauche, en bas, en haut). "Beaucoup, un peu"
Objectif : aider à apprendre les concepts de « beaucoup », « peu », « un », « plusieurs », « plus », « moins », « également ».
Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les saisons, leurs caractéristiques; développer un discours cohérent, l'attention et la débrouillardise, l'endurance.
"Choisissez la forme"
Objectif: apprendre aux enfants à mettre en évidence la forme d'un objet, en distrayant de ses autres caractéristiques. "Boulier drôle" avec couvercles
Objectif: former des compétences de comptage et des connaissances sur les nombres.
"Point est un voyageur"
Objectif : introduire les bases de l'écriture des nombres ; développer la motricité fine.
"Lire et compter"
Objectif : aider à apprendre les concepts de « beaucoup », « peu », « un », « plusieurs », « plus », « moins », « également », « autant », « combien de » ; la possibilité de comparer des objets par taille.
But: développer un œil lors du choix d'objets d'une certaine taille en fonction de l'échantillon.
Développement social et communicatif (conversations sur la sécurité des personnes)
SECTION DU PROGRAMME SUJET DE CONVERSATION OBJECTIFS DU PROGRAMME
L'enfant et les autres 1. "De l'écart entre la beauté et les bonnes intentions" -Expliquez à l'enfant que l'apparence agréable d'un étranger ne signifie pas toujours ses bonnes intentions. Considérez et discutez des situations dangereuses typiques de contacts possibles avec des étrangers, enseignez comment se comporter dans de telles situations.
Enfant et nature 2. "Contact avec les animaux"
3. "Champignons comestibles et non comestibles"
4. Conversation avec l'examen des illustrations "Plantes vénéneuses et plantes médicinales"
- Expliquez aux enfants que le contact avec les animaux peut parfois être dangereux. Développer la capacité à décrire, établir les relations de cause à effet les plus simples. Élevez une attitude bienveillante et bienveillante envers les animaux.
- Apprendre aux enfants à distinguer les champignons (comestibles et non comestibles) en apparence, à clarifier leurs noms.
- Enrichir les connaissances des enfants sur les règles de sécurité personnelle dans la nature.
Enfant à la maison 5. "Articles de lutte contre l'incendie"
6. "Articles nécessitant une manipulation soigneuse"
7. "Utilisation et stockage de marchandises dangereuses"
-Aider les enfants à bien se souvenir des principaux groupes d'objets dangereux pour le feu qui ne peuvent pas être utilisés seuls. Enseignez aux enfants les connaissances de base sur la nécessité de manipuler le feu en toute sécurité.
- Invitez les enfants à bien mémoriser les principaux objets dangereux pour la vie et la santé, afin de les aider à tirer des conclusions de manière autonome sur les conséquences d'une manipulation négligente de ces objets.
-Donnez aux enfants l'idée qu'il y a beaucoup d'articles qui doivent pouvoir être utilisés et qu'ils doivent être rangés dans des endroits spécialement désignés.
Santé infantile 8. "Attitude envers une personne malade"
9. "Nous étudions notre corps"
10. Germes et virus
11. "Vitamines et aliments sains
- Insuffler aux enfants le sens de la compassion, le désir d'aider les malades, les solitaires, les personnes âgées. Former chez les enfants les compétences initiales de protection de la vie et de la santé.
- Clarifier les connaissances des enfants sur les parties du corps humain, parler du rôle des sens.
- Apprendre aux enfants à prendre soin de leur santé, à éviter les situations préjudiciables à la santé. Donner aux enfants des notions élémentaires sur les maladies infectieuses et leurs agents pathogènes. Cultivez l'habitude de l'hygiène personnelle.
- Parlez aux enfants des bienfaits des vitamines et de leur importance pour la santé humaine. Expliquez aux enfants comment les vitamines affectent le corps humain.
Enfant dans la rue 12. "Jeux dans la cour"
13. "Comportement de sécurité dans la rue" - Présentez aux enfants diverses situations dangereuses qui peuvent survenir lorsqu'ils jouent dans la cour de la maison. Apprenez-leur les précautions nécessaires.
- Enseigner aux enfants les règles de comportement dans la rue ; clarifier où vous pouvez et où vous ne pouvez pas jouer.
Gymnastique de réveil après un sommeil diurne pour l'été "On s'est réveillé..." JUIN 2017
N ° 1 "Nous nous sommes réveillés" 1 - 2 semaines
1. "Des drôles de mains"
-Et. p. : couché sur le dos. Levez les bras sur les côtés et baissez-vous. (4 fois)
2. "Jambes pointues"
-Et. p : idem. Levez alternativement l'une ou l'autre jambe. (4 fois)
3. "Bugs"
-Et. p : idem. Roule vers la droite, puis vers la gauche. (4-6 fois)
4. "Chatons"
-Et. p. : Debout à quatre pattes. Faites des allers-retours, penchez-vous en pliant les coudes, revenez à I.P. (4 fois)
Marcher sur place est normal, ils sortent de la chambre sur la pointe des pieds.
Exercices de respiration
« Grand et petit » : montez sur vos orteils, étirez vos bras vers le haut. Avec le son de y-x-x asseyez-vous, attrapez
tibias et tirez votre tête vers vos genoux.
N°2 "Papillon" 3 - 4 semaines
La fleur dormait I. p. : accroupie, ensemble sous la joue, les yeux fermés, la tête inclinée.
Et soudain I.p. s'est réveillé : idem. Ouvrez lentement les yeux, baissez les bras sur les côtés, levez-vous.
Je ne voulais plus dormir I. p. : debout. En tournant la tête à droite et à gauche, montrez avec un doigt "ne voulait pas".
Étiré, sourit
Envolé et volé I. p.: Les enfants exécutent des mouvements dans le texte. (2-3 fois).
Exercices de respiration
"Moteur à vapeur": Déplacez-vous dans la pièce, imitez les mouvements des roues d'un moteur à vapeur et dites choo-choo, en modifiant le volume et la vitesse.
Gymnastique de réveil après un sommeil diurne pour l'été "On s'est réveillé..." JUILLET 2017
N°3 "L'éveil du soleil" la première partie 1 - 2 semaines
1. "Le soleil se réveille"
-ET. p. : couché sur le dos. Levez la tête, tournez la tête à gauche et à droite. (4 fois)
2. "Le soleil se baigne"
-Et. p : idem. Enroulez vos bras autour de vos genoux, roulez d'un côté à l'autre. (4 fois)
3. "Recharge solaire"
-Et. p. : idem, bras tendus vers l'arrière. Levez les bras et les jambes de haut en bas en même temps. (4 fois)
4. "Le soleil se lève"
-Et. p. : couché sur le ventre, les bras pliés aux coudes. Appuyez-vous sur les bras tendus, sans retirer vos jambes du lit. (4-5 fois)
5. "Le soleil est haut"
-Et. p.: assis sur les genoux, accent mis avec les mains devant. Levez-vous sur vos mains et vos jambes droites. (4 fois)
6. "Je suis un grand soleil"
-Et. p.: debout sur vos pieds près du berceau. Levez les bras sur les côtés, étirez-vous, tenez-vous sur la pointe des pieds. (4 fois)
Marche pieds nus normale.
Exercices de respiration
"Les oies volent." Marchez lentement en simulant un vol. Levez les mains en inspirant, abaissez-les en expirant (8 à 10 fois), avec le son g-y-y.
N°4 "L'éveil du soleil" deuxième partie 3 - 4 semaines
1. "C'est comme ça que le soleil se lève"
-Et. p.: accroupi, les mains baissées. Levez-vous lentement, les mains vers l'avant pour chaque mot.
2. "Plus haut, plus haut, plus haut"
-Et. p.: debout en haut divorcé sur les côtés. Torse vers le bas, mains sur les genoux, retour à et. P
3. "Le soleil se couchera la nuit"
-Et. p : idem. Accroupissez-vous, baissez les bras.
4. "Plus bas, plus bas, plus bas"
-Et. p.: accroupi, les mains baissées. La tête s'incline de haut en bas.
5. "Bien, bien"
-Et. p. : debout. Frappez dans vos mains.
6. "Le soleil rit"
-Et. p. : debout, mains sur la ceinture. Tourne du corps à droite et à gauche.
7. "Et la vie est plus amusante sous le soleil"
-Et. p : idem. Tournant sur place dans un sens puis dans l'autre sens. (Répéter 2 fois)
Exercices de respiration
"Bûcheron". Pliez vos mains avec une hache et soulevez-les, puis inclinez brusquement votre torse et coupez l'espace entre vos jambes (5 à 8 fois), dites b-a-h.
Gymnastique de réveil après un sommeil diurne pour l'été "On s'est réveillé..." AOÛT 2017
N°5 "Forest Adventures" première partie 1 - 2 semaines
1. "Ours dans la tanière"
2. "Lapins - fugueurs"
-Et. p : idem. Lever alternativement les jambes à un rythme rapide.
3. "Lièvres - lâches"
-Et. p : idem. Pliez vos jambes au niveau des genoux, enroulez vos bras autour d'eux - "caché"; retour à I. p., reprenez vos mains - "apparu".
4. Corbeaux curieux
-Et. p. : assis sur les genoux. Mettez-vous à genoux, écartez les bras sur les côtés et faites un signe de la main, dites "kar-r".
5. "Écureuils sur les branches"
-Et. p. : debout près du lit, les mains sur la ceinture. Torsades printanières.
6. "Cerf noble"
-Et. p : idem. Marchez sur place en levant les genoux.
Exercices de respiration
"Clock": Avec le son "tic" penchez-vous vers la gauche, avec le son "so" - vers la droite (4 - 5 fois). N° 6 "Forest Adventures" deuxième partie 3 - 4, 5 semaines
1. "Ours dans la tanière"
-Et. p. : allongé sur le dos, les bras le long du corps. Roule d'un côté à l'autre.
2. "Lièvres lâches"
-Et. p : idem. Pliez vos jambes au niveau des genoux, enroulez vos bras autour d'eux - "caché", revenez à et. p., reprenez vos mains - "apparu".
3. "Haut - baril gris"
-Et. p. : Debout à quatre pattes. Étirement des jambes en alternance.
4. "Chanterelles-sœurs"
-Et. p. : debout à côté du lit. Imitation des mouvements de renard en place.
5. "Des sapins de Noël grands et petits"
-Et. p. : idem, mains sur la ceinture. Asseyez-vous, serrez vos genoux avec vos mains, baissez votre tête; puis redressez-vous, tenez-vous sur la pointe des pieds, étirez-vous, les mains en l'air
Exercices de respiration
"Perdu dans la forêt": Respirez, expirez, criez a-y-y.
Complexes d'exercices du matin pour juin 2017
1 et 2 semaines.
je me sépare. Marcher et courir avec un arrêt au signal du professeur, marcher sur la pointe des pieds, courir dans tous les sens.
IIe partie. Exercices généraux de développement avec des cubes :
I. p. - pieds sur la largeur du pied, un cube dans les deux mains en dessous. 1-2 cube vers l'avant, vers le haut, se lever sur les orteils ; 3-4 je. n. Répétez 4 fois.
I. p. - pareil, le cube est devant les bras tendus. 1-2 tourner à droite (gauche); 3-4 - et. n. Répétez 4 fois.
I. p. - le même, un cube devant la poitrine, les bras pliés aux coudes. 1-4 inclinaison vers l'avant, cube vers le bas ; 5-6 - et. n. Répétez 4 fois.
I. p. - le même. 1-2 - asseyez-vous, posez le cube sur le sol; 3-4 se lever ; 5-6 - asseyez-vous, prenez un cube du sol; 7-8 - lève-toi. Répétez 2 fois.
I. p. - debout, appuyez le cube sur la poitrine, faites un cercle avec lui vers la droite (gauche). Le rythme est lent. Répétez 2 fois de chaque côté.
IIIe partie. Marche calme, exercice de respiration - "Hérisson en colère": Asseyez-vous plus bas, attrapez vos tibias, baissez la tête, faites le son frr (3-5 fois).
3 et 4 semaines.
je me sépare. Marche en alternance avec course dans tous les sens sur accompagnement musical. Construction en demi-cercle.
IIe partie. Exercices de développement généraux "Nous sommes comme des poulets":
I. p. - position de la jambe étroite écartée. 1-4 - bras sur les côtés, agitez vos bras de haut en bas; 5-6 - et. n. Répétez 6 fois.
I. p. - le même. 1 - tour de tête vers la droite; 2 - je. P. ; 3 - tourner la tête vers la gauche; 4 - et. n. Répétez 6 fois.
I. p. - le même. 1-4 - asseyez-vous pour tapoter vos genoux avec vos doigts; 5-6 - et. n. répéter 3 fois.
I. p. - le même 1-4 - inclinez, penchez-vous, reprenez vos mains; 5-6 - et. n. Répétez 3 fois.
I. p. - jambes jointes. Sauter sur deux jambes, sur place, en alternance avec la marche. Répétez 3 fois.
IIIe partie. Le jeu des personnes à mobilité réduite "Devinez qui a appelé ?".
Complexes d'exercices du matin pour juillet 2017
1 et 2 semaines.
je me sépare. Marcher en colonne un par un, marcher et courir entre les objets, construire en demi-cercle.
1. "Hélice". I. p. : debout, pieds écartés à la largeur des épaules, bras baissés. 1- levez les bras sur les côtés, 2- devant la poitrine ; 3- tournez l'un autour de l'autre et faites un son (p) ; 4- sur les côtés; 5 pouces et. n. Répétez 4 à 6 fois.
2. "Les mains marchent." I. p. : assis, jambes écartées, mains derrière la tête. 1-4 - se penche vers l'avant, réarrange les mains vers l'avant, 5-8 - le même dos, dans et. n. Répétez 4-5 fois.
3. "Cycliste". I. p.: allongé sur le dos, pliez les jambes, soulevez et imitez un cycliste, en effectuant des mouvements de jambes (5-8 s) en et. n. Répétez 4-5 fois.
4. "Pendule". I. p. : assis jambes croisées, mains sur la ceinture. 1 - penchez-vous vers la droite, dites "tic", 2 - penchez-vous vers la gauche, dites "so". Répétez 4 à 6 fois.
5. "Sauter". I. p. : debout, jambes jointes, mains sur la ceinture ; 4 sauts sur les jambes droite et gauche, 8 sauts sur deux jambes, marche sur place (moins de 10) Répéter 2 fois.
IIIe partie. Le jeu des personnes à mobilité réduite "Hot potato", en marchant.
3 et 4 semaines.
je me sépare. La marche est habituelle en colonne un par un en enjambant des objets, en marchant avec une haute levée des genoux, en courant dans toutes les directions, en formant un cercle.
IIe partie. Exercices généraux de développement :
1. I. p.: debout droit, jambes légèrement écartées, mains derrière le dos. "Montrez vos paumes" - étirez vos bras vers l'avant, sur les côtés, vers l'intérieur et. n. Répétez 4 à 6 fois.
2. I. p.: debout droit, pieds écartés à la largeur des épaules, bras baissés. Penchez-vous en avant, vers le bas, frappez vos poings sur vos genoux, dedans et. n. Répétez 4 à 6 fois.
3. I. p. : assis sur le sol, les jambes croisées. Tourner à droite, en et. n. Faites de même à gauche. Répétez 3 fois de chaque côté.
4. I. p. : debout droit, jambes légèrement écartées. Squats. Répétez 4 à 6 fois.
5. I. p. : debout, jambes jointes, bras baissés. Sauter sur deux jambes en comptant de 1 à 6, en alternance avec la marche sur place. Répétez 2 fois.
IIIe partie. Marche calme, exercice de respiration - "Le géant et le nain": Levez les bras et étirez-vous en respirant. Détendez vos mains au sol en expirant profondément.
Complexes d'exercices du matin pour août 2017
1 et 2 semaines.
je me sépare. Marcher et courir dans tous les sens sous un tambourin, marcher en colonne un par un, marcher sur les orteils, sur l'extérieur du pied, d'un pas large et petit.
IIe partie. Exercices généraux de développement :
I. p. - position des jambes étroites écartées, bras en bas, 1-3 - bras en avant, en haut (se lever sur les orteils, regarder les mains), en arrière; 4 - et. n. Répétez 3 fois. n. - le même, les mains en avant. 1-2 - tourner à droite ; 3-4 - et. n. Le même, à gauche. Répétez 4 fois.
I. p. - jambes écartées, mains sur la ceinture. 1- pente; 2-3 - touchez les chaussettes avec vos doigts (ne pliez pas les genoux); 4-et. n. Répétez 4 fois.
I. p. - position des jambes étroites écartées, mains sur la ceinture. 1-2 - asseyez-vous, bras en avant (dos droit); 3-4 - et. n. Répétez 3 fois.
I. p. - le même, les mains sur les côtés. 1- lever la jambe pliée au niveau du genou, taper sur le genou avec les deux mains ; 2-et. n. Le même, avec l'autre jambe. Répétez 3 fois.
Sauter sur deux jambes ensemble.
IIIe partie. Marcher l'un à côté de l'autre. Exercice de respiration - "Mill": Étirez vos bras et faites-les pivoter lentement avec le son zh-r-r, en augmentant la vitesse (6-7 fois).
3 et 4 semaines.
je me sépare. Marcher et courir avec accélération et décélération, avec arrêt au signal.
Bâtiment en deux lignes (selon repères visuels).
IIe partie. Exercices de développement généraux "Dans le pré":
I. p. - position étroite des jambes écartées, bras en dessous. 1-3 - mains vers l'avant (montée sur les orteils); 4 - et. n. Répétez 5 fois.
I. p. - jambes écartées, mains derrière le dos. 1-2 - mains vers l'avant, paumes vers le haut, doigts écartés, penché en avant, tête en arrière; 3-4ème. n. Répétez 5 fois. n. - le même, les mains en dessous. 1 - mains levées, doigts écartés ”2 - inclinaison vers la droite; 3 - à gauche; 4 - et. n. répéter 4 fois. n. - position large jambes écartées, bras en avant vers le bas, brosses dans un poing. 1 - tourner à droite ; 2 - à gauche; 3 - à droite ; 4 - et. n. répéter 3 fois.
Sauter sur place avec un squat profond depuis la position de départ, les bras fléchis, les coudes vers le bas. Répétez 5 fois.
IIIe partie. Le jeu des "Fleurs" à mobilité réduite, en marchant.
ÉLÉNA Koneva
Prévoyez août dans le groupe intermédiaire
Août 2016
1 DEMI-JOURNÉE.
B « Qu'est-ce que j'aime faire à la maternelle ? »- impliquer les enfants dans un dialogue avec un adulte, leur apprendre à répondre aux questions d'un adulte.
groupe aider un adulte.
U/G Exercices du matin
et jeux mobiles "Ramper à travers la porte", "Attraper un moustique"
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan .
Marcher
et jeux mobiles "Cosmonautes", "Concombre, concombre."
H Promenez-vous sur le site de la maternelle - voyez quelles fleurs sont déjà fanées et lesquelles sont encore en fleurs.
DI "Qui trouvera l'arbre"- de consolider les connaissances des enfants sur l'arbre.
C Avant de se coucher
Avant d'aller au lit Continuer la lecture de K. Chukovsky "Confusion"
14h.
B Une variété de fleurs. Élargir la compréhension des enfants de la diversité couleurs: ils peuvent être grands et petits, ronds et plats, comme des cloches et des étoiles ; ils fleurissent sur les plantes de jardin, les arbustes, les arbres et les herbes; la coloration des fleurs comprend toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.
et jeu de rôle "chauffeurs"
X / L Mémorisation d'un poème "Mon chat" Maurice Karem
Une promenade du soir
Surveillance H: notez que même dans les objets les plus ordinaires, vous pouvez trouver quelque chose de mystérieux.
et jeu mobile "Cache-cache"
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Conversation sur les membres de la famille - apprendre à nommer les membres de la famille, montrer des actions dans lesquelles les parents prennent soin de leurs enfants (papa répare la voiture, grand-père joue à un jeu de société avec son petit-fils, etc.).
U/G Exercices du matin
D/I Jeu didactique "Qui nommera plus d'actions", "Ça arrive ou ça n'arrive pas"
et jeux mobiles "Sur un chemin plat", "Attraper un moustique"
GCD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan Directeur de musique).
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Soleil et pluie", "Attrapez-moi"
T / P Ameublissement du sol dans le jardin
DI "Qu'est-ce qui est plus et qu'est-ce qui est moins?"- apprendre à comparer des arbres, des arbustes, des fleurs, des plantes herbacées entre eux, les nommer.
Exercice de jeu I/R "Deviner"- développer la réflexion et la créativité.
C Avant de se coucher
Avant d'aller au lit lire D. Ciardi "qui a trois yeux".
C/M Douche après le sommeil à l'eau tiède
14h.
Dessin T/M "Joyeux Loto" (album collectif) (dessin d'histoire). Buts: créer des conditions pour refléter les impressions d'été dans le dessin. Apprenez à dessiner des scènes simples, véhiculant des mouvements humains. Faites participer les enfants à une conversation collective, à un jeu et à une interaction verbale avec leurs pairs. Conduire à la description des images dans les figures.
T/D Dramatisation d'un conte de fées "La fille des neiges".
Jeux S / D avec des jouets amusants et des jouets d'intrigue.
Une promenade du soir
H Marche vers l'étang: pour parler du signe populaire qu'après Élie le jour où l'eau des réservoirs devient froide et qu'il n'est plus possible de nager.
et jeu mobile "Saute saute"
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
C/M Accueil des enfants au grand air
H Observation de rosée. Un oiseau peut-il s'enivrer de rosée ? Recherchez la rosée et recueillez-la dans la paume de votre main et examinez-la.
T / P Encouragez les enfants, avec l'enseignant, à laver les palettes près des fleurs - montrez la séquence des actions de travail, nommez-les. Demandez à Nastya et Dima de disposer les jouets sur l'étagère. Cultiver le désir de maintenir l'ordre dans groupe aider un adulte.
U/G Exercices du matin
et jeux mobiles "Chien hirsute", "Étourneaux"
Jeux dans les coins jeux à la demande des enfants.
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique.
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles « De cerceau en cerceau », "La mère poule et les poussins"
H Observation des cumulus et cirrus
D/I Jeux didactiques "Trouvez une feuille, comme sur un arbre", "Ça arrive - ça n'arrive pas"
R/C Faites participer les enfants à la collecte des feuilles pour un séchage ultérieur.
C Avant de se coucher
Lire un conte folklorique russe avant d'aller se coucher "Nikita Kozhemyaka"
14h.
T/M Lepka "Nos jouets" (modélisation du sujet) Tâches. Apprendre aux enfants à sculpter des jouets, en transmettant les traits caractéristiques de leur apparence (forme, couleur et rapport des pièces). Apprendre planifier travail - pour sélectionner la bonne quantité de matériau, pour déterminer la méthode de modélisation. Initier les expressions libres des enfants sur des sujets issus de leur expérience personnelle (décrire les jouets).
et jeu de rôle "Polyclinique"- impliquer les enfants dans un jeu commun selon l'intrigue proposée, apprendre aux enfants à jouer ensemble.
T/P Faire des trous près des jeunes arbres.
C \ D Jeux avec différents types de constructeurs.
Une promenade du soir
E/D "L'air en nous".
Soufflez dans un tube trempé dans un verre d'eau. Des bulles sortent. Conclusion: donc l'air est en nous. On souffle dans le tube et ça sort. Mais pour souffler plus, nous inspirons d'abord de l'air nouveau, puis expirons à travers un tube et des bulles sont obtenues.
Et le jeu est une course de relais "Récolte", "Qui est le plus tôt".
Je\R "Créer un motif"- l'élaboration d'un modèle à partir de moulage sur asphalte.
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B « A quoi sert l'eau ?. Pour former les connaissances des enfants sur l'importance de l'eau dans la vie humaine; que l'eau existe dans l'environnement environnement sous diverses formes. Ce sont des pluies, des fleuves et des mers. Dans les rivières, l'eau est inodore, insipide - fraîche, brochet, carassin y vivent ... L'eau est salée dans la mer, ses habitants y vivent - méduses, requins, dauphins et autres. Cultiver le respect de l'eau.
U/G Exercices du matin
T/P Faire participer les enfants à un travail conjoint avec l'aide-éducatrice pour remettre de l'ordre dans groupe chambre - pour cultiver le désir d'aider un adulte.
Et jeu didactique "Devinez ce que je dessine"- développer l'imagination et l'imagination des enfants.
et jeux mobiles "Prenez soin du cube", "Former"
S/D Suggérer des jouets d'animaux pour un jeu indépendant.
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique.
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Le chat est allé au poêle", "Ma joyeuse boule sonore"
H Trouver un champignon imperméable dans un coin de la forêt, regarder lui: dès le début après la pluie il est clair, puis s'assombrit et à maturité, il prend une couleur marron foncé. Si vous le touchez, il soufflera.
D/I Jeux didactiques "Jeu d'énigmes", "Pensez à un autre mot"
O/E "Dessine une main dans le sable"- continuer à familiariser les enfants avec les propriétés du sable humide.
C Avant de se coucher
Dormir dans une chambre ventilée
Lire avant de se coucher "Pluie, pluie, plus de plaisir..."
14h.
Demande de T/M "Mosaïque" Apprenez aux enfants à choisir et à créer un motif; développer l'imagination de l'enfant, son sens des couleurs et sa capacité à transformer des formes géométriques (à partir d'un carré et d'un rectangle pour obtenir différents triangles).
et jeu de rôle "Hôpital"- impliquer les enfants dans un jeu commun selon l'intrigue proposée, apprendre aux enfants à jouer ensemble.
X/L Lecture de poèmes de V. Stepanov "Poèmes drôles"- apprendre aux enfants à écouter attentivement les poèmes.
C/D Jeux dans les coins jeux à la demande des enfants.
Une promenade du soir
E/D "Le sable peut bouger".
Prenez une poignée de sable sec et relâchez-le en un filet pour qu'il tombe au même endroit. Progressivement, un cône se forme au point de chute, grandissant en hauteur et occupant une surface croissante à la base. Si vous versez du sable pendant une longue période, des alliages apparaissent à un endroit ou à un autre. Le mouvement du sable est comme un courant.
et jeu mobile "Cours vers moi."
Je\R "Créer un motif"- dessiner avec des crayons sur l'asphalte.
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
LA PREMIÈRE MOITIÉ DE LA JOURNÉE.
B Une conversation sur les baies comestibles et non comestibles. Observez les fruits du liber du loup et du sorbier.
U/G Exercices du matin
D/I Jeu didactique "Pourquoi est-ce nécessaire"- apprendre à nommer l'objet montré dans l'image et son but pour les gens, (fer - repasser, aiguille - coudre).
et jeux mobiles "Bulle", "Carrousel"
C/D Jeux de coins jeux à la demande des enfants.
GCD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan Directeur de musique).
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Former", "Attrapez-moi"
H Regarder les vêtements des gens. Conversation Quelles chaussures porte-t-on en été ?
Exercice de jeu D/I "Le jouet est caché"- apprendre à naviguer sur le site de la maternelle.
Exercice de jeu I/R "Dites le mot"- développer la pensée, la perception auditive, l'intelligence et l'activité de la parole.
C Avant de se coucher
Avant de se coucher, lisez Volkov A. "Le magicien d'Oz"
C/M après le sommeil "Gymnastique des vagues"
2 DEMI-JOURNEE.
M/J écoutant des morceaux de "Album pour enfants" PI. Tchaïkovski:
"Marche des soldats de bois".
Spectacle de marionnettes T/D "Poule Riaba"- provoquer une réaction émotionnelle positive en regardant un conte de fées. Apprenez à regarder un conte de fées tranquillement, ne dérangez pas les autres.
Je\R "Perles"- apprendre à voir le motif dans la composition des perles, sélectionner les couleurs en fonction de l'échantillon
Jeux S / D avec des jouets - amusant
Une promenade du soir
H Trouver un plantain sur le site: faites attention à la flèche qu'il a tirée et à ce qu'il y a dessus. Sentez les graines de psyllium.
et jeu mobile "Saute saute"
S/D Offrir des crayons pour l'auto-dessin sur l'asphalte.
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
P Examiner des objets et des jouets en bois - initier les enfants aux propriétés du bois, nommer les objets et les jouets qui en sont faits. Développer la mémoire, l'attention.
B "Maison de la forêt".Donnez une idée que la forêt est la tenue verte de notre planètes. La forêt est composée de conifères et de feuillus. Beaucoup grandit ici végétaux: arbustes, fleurs, champignons. Consolider la connaissance que la forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
U/G Exercices du matin
Et jeu didactique "Play Store"- apprendre à classer des objets. Développer l'attention, la réflexion.
et jeux mobiles "Attraper la balle". "Géants et Nains"
Jeux S/D avec jouets théâtraux.
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique.
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "J'ai marché le long du chemin, j'ai marché"», "Un lapin gris est assis"
H Observer les ombres depuis articles
T Nettoyage dans la zone des branches sèches et des feuilles.
Avant l'heure de se coucher
C/M Dormir sans T-shirts.
H Avant d'aller au lit lire O. Preusler "Petit Baba Yaga"
14h.
Conception T/M "Transformation magique d'une bouteille en plastique" ("Mains folles") Apprenez à créer une image spécifique et à transformer l'objet en fonction de celle-ci, en créant les parties et les détails manquants en papier.
et jeu de rôle "Boutique"- apprendre à transférer l'expérience sociale dans le jeu, à jouer avec un adulte.
Théâtre de jouets de table T/D "Terémok"- apprendre aux enfants à partir d'actions simples à créer une intrigue, à les impliquer dans une participation active au jeu.
Jeux S/D avec jouets musicaux.
Une promenade du soir
N Observation des machines - pour consolider le concept "le transport des passagers"
et jeu mobile "La ronde d'été"
Exercice de jeu R/R "Sauter de trou en trou" pratiquer le saut sur 2 jambes.
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B "Ces matchs sont petits".Faites comprendre aux enfants le but des allumettes dans la maison, expliquez leur danger s'ils tombent entre les mains incompétentes d'une personne inattentive et irresponsable. Apprenez, si nécessaire, à composer le numéro de téléphone des pompiers, de la police et "Ambulance".
PC Continuer à apprendre aux enfants à se laver les mains et à se laver, à utiliser une serviette et des articles de toilette ; en mangeant, regardez comment les enfants tiennent une cuillère, mangez avec précaution.
U/G Exercices du matin
Et jeu didactique "Meubles"- apprendre à nommer des meubles et leur fonction.
et jeux mobiles "Former" "Faites rouler le ballon dans le but".
GCD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan Directeur de musique).
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Géants et Nains", "Des pistes"- continuer à apprendre à jouer à des jeux.
H Regarder les arbres sur placer: couleur du feuillage, présence de fruits, si des feuilles jaunes sont apparues (à l'approche de l'automne).
S/D Jeu indépendant et activité motrice.
C Avant de se coucher
Avant d'aller au lit lire V. Sutev « Qui a dit miaou ?
C/M après le sommeil "Gymnastique des vagues"
14h.
Aide T/P pour les jeunes enfants groupes pour nettoyer le sable autour du bac à sable.
O/E "Environ une petite goutte"- continuez à familiariser les enfants avec les propriétés de l'eau - si l'eau est peinte avec de la peinture colorée, elle acquerra la même couleur.
Dessin T/M "L'été rouge est arrivé" (couleurs de l'été) (dessin décoratif). Buts: apprendre aux enfants à faire une composition de couleurs harmonieuse, véhiculant des impressions d'été. Introduire une nouvelle façon de créer une composition abstraite - mouvement libre et ininterrompu d'un crayon ou d'un feutre sur papier (exercice "ligne pour une promenade"). Améliorer la technique de peinture à l'aquarelle (rincez et mouillez fréquemment le pinceau, déplacez-le librement dans toutes les directions)
Jeux S / D avec des jouets d'intrigue.
Une promenade du soir
Transmission du rayon de soleil E/D.
Et des jeux extérieurs au choix des enfants
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Une conversation sur ce que les gens ont fait utilement. Rappelez-vous que tout est fait par des mains humaines et que tout doit être protégé, soigneusement manipulé avec les choses.
U/G Exercices du matin
Et jeux de société "Les associations", "Assembler une image à partir de 4 parties"
R Création d'une application collective à partir de papier de couleur "L'été, oh l'été !".
et jeux mobiles "Grand et petit", « Mettez-vous en cercle »
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique.
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Souris", "Former"
R Divertissement. Fête des bulles.
DI "Qui a appelé"- développer la perception auditive.
Exercice de jeu I/R "Pourquoi est-ce nécessaire"- développer la mémoire, la pensée, la parole.
C Avant de se coucher
Avant d'aller se coucher lire V. Bianki "Calendrier Sinichkine"
14h.
Jeu S/R "Salon". Cible. Divulgation du sens de l'activité de coiffeur. Formation de la capacité à développer de manière créative l'intrigue du jeu. Faire respecter le métier de coiffeur.
E/D "Il y a de l'air dans le sol".Jeter un morceau de terre dans l'eau. Des bulles d'air apparaîtront à la surface. Conclusion: Le sol contient de l'air.
Et jeu de doigts "Fleurs"- développer la motricité fine, la parole.
Р/Р Conversations individuelles avec les mères sur le comportement des enfants à la maternelle. Consultation "Maternelle sans larmes".
Une promenade du soir
F/N Observation des ombres depuis articles: utilisez vos mains pour montrer différentes figures sur le mur du bâtiment.
Jeux de plein air "Des peintures", "Des classes", "Jmourki"
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
LA PREMIÈRE MOITIÉ DE LA JOURNÉE.
B Parler aux enfants de zoo: savent-ils ce qu'est un zoo, sont-ils allés au zoo, qui y ont-ils vu. Engagez les enfants dans un dialogue verbal avec les adultes.
U/G Exercices du matin
D/I Jeu didactique "Nourrir l'animal"- apprendre aux enfants à corréler l'animal et ce qu'il mange, développer la pensée et la perception visuelle.
et jeux mobiles "Papillons", "Géants - nains"
S/D Suggérez des jouets de sujet pour des jeux indépendants.
GCD 1. ACTIVITÉ PHYSIQUE.
(Par plan professeur d'éducation physique.
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Jeu de cheval", "Former"
H Observer les insectes: une chenille est comme une brindille, un papillon est comme une fleur.
DI "Nommez le bébé"- apprendre à nommer les bébés animaux, imiter les voix des animaux
T Demandez aux enfants de nettoyer la mangeoire, versez de la nourriture pour les oiseaux. Cultivez l'amour et le désir de prendre soin des oiseaux.
C Avant de se coucher
Lecture au coucher par J. Rodari "Tambour magique"
C/M Essuyage avec une mitaine humidifiée
14h.
B Parler aux enfants des animaux errants - pourquoi ils sont dangereux pour les enfants et comment nous pouvons les aider. Cultivez l'amour pour les animaux.
T/M Lepka "Chien avec chiot" (intrigue). C e si: apprendre à composer une composition parcellaire simple à partir d'objets homogènes de tailles différentes (chien et 1-2 chiots). Montrez une nouvelle façon de sculpter dans le style d'un jouet folklorique - à partir d'un cylindre (un rouleau plié en arc et encoché aux deux extrémités. Apprenez à analyser les caractéristiques structurelles des animaux, corrélez les pièces par taille
X / L Mémorisation d'un poème "Miche de pain" J'essaye.
C\d Jeux dans les coins jeux à la demande des enfants.
Une promenade du soir
E Excursion chez le coiffeur. Entretien avec des coiffeurs.
Exercice de jeu I/D "Attraper la balle". Cible: apprendre aux enfants à attraper une balle lancée par un enseignant à une distance de 0,5 m Développer la coordination des mouvements, un œil.
Août 2016
MATIN Inclure les enfants dans le mode de vie général, créer une ambiance joyeuse.
1 DEMI-JOURNÉE.
B Conversations éthiques: "En attente d'invités"
U/G Exercices du matin
D/I Jeu didactique « Qui aide une personne ?- approfondir les connaissances sur les animaux (une vache donne du lait, un chat attrape une souris, etc.).
et jeux mobiles "Le lapin gris se lave", "Attraper un moustique"
C\D Jeux des coins jeux à la demande des enfants.
GCD 1. ACTIVITÉ MUSICALE.
(Par plan Directeur de musique).
Marcher
Soulager le stress, donner du tonus à la santé physique et mentale.
et jeux mobiles "Soleil et pluie", "Chien hirsute"
H Observation dans le jardin: pour fêter la maturation des tomates, faire pousser des têtes de choux, qu'il est temps de cueillir les premières pommes dans les vergers. (Spas Apple).
DI "Dites le contraire"- apprendre à nommer des mots qui ont un sens opposé (grande petite).
B Conversations éthiques "Je vais aller visiter".
C Avant de se coucher
Avant d'aller au lit lire E. Charushin "Canard aux canetons"
C/M après le sommeil "Gymnastique des vagues"
14h.
Chansons d'apprentissage H/L "Nous avons des invités"
Plan de travail pour la période de bien-être d'étédans le groupe intermédiaire. Août.
1ère semaine : "Arc-en-ciel coloré".
Lundi
1ère demi-journée.
Rencontre avec la fée arc-en-ciel. Objectif: éveiller l'intérêt cognitif des enfants.
Mémoriser la comptine "Chaque chasseur veut savoir où est assis le faisan." Objectif : introduire la séquence de couleurs dans l'arc-en-ciel.
Observation du bouleau. Objectif: continuer à connaître le bouleau, en soulignant les caractéristiques et les changements.
Activité de travail. Nous récupérons les petits débris. But : cultiver l'assiduité.
D/ et "Devinez quel genre de plante." Objectifs : développer la capacité à décrire le sujet et à le reconnaître à partir de la description.
P/n : "Des souris dans le garde-manger." But: continuer à entraîner les enfants au saut en longueur depuis un endroit, en attrapant le ballon à deux mains sans le presser contre la poitrine.
P / n: "Chez l'ours dans la forêt" - avec une course.
Travail individuel avec les enfants du 1er groupe. santé : Exercice en marchant à deux, en courant dans tous les sens, en sautant vers l'avant.
Dessiner dans le sable des objets de forme carrée.
2ème demi-journée.
Exercices de respiration : "Ballon rouge". Objectif: développer la respiration de la parole, former la capacité de faire une expiration douce et longue.
Surveillance du sol. Apprenez aux enfants à observer le sol et à décrire son état à différents moments de la journée.
P / et "Carrousel solaire" - entraînez les enfants à courir les uns après les autres.
P / et "Piège à souris". Objectif : Développer chez l'enfant l'endurance, la capacité à coordonner les mouvements avec les mots, la dextérité. Exercez-vous à courir et à vous accroupir, à construire en cercle et à marcher en cercle.
Activité indépendante des enfants. Jeux de moulin à vent, aidez les enfants à utiliser un moulin à vent pour déterminer la force et la direction du vent.
Mardi
1ère demi-journée.
Travailler avec des peintures "Young Wizards". Objectif : donner une idée des couleurs primaires du spectre ; apprendre aux enfants à mélanger les peintures pour obtenir d'autres couleurs.
Exercice "Conversation avec un pissenlit". Objectif: développement d'un discours cohérent, imagination créative.
Observation du mélèze. Apprendre aux enfants à distinguer les arbres par les feuilles, les brindilles, à en prendre soin, à surveiller leurs changements en fonction de la période de l'année.
P/ et "Faire rouler la balle". Objectif : développer l'endurance, l'attention, la dextérité. Entraînez-vous à faire rouler la balle.
P/ et "Vol d'oiseau". Objectif: développer l'endurance chez les enfants, la capacité de se déplacer sur un signal. Pratiquer la course, l'escalade.
Indiana travailler avec Denis, Danil, Miron. Lancer des sacs à distance avec les mains droite et gauche (méthode - de l'épaule).
2ème demi-journée.
Lecture du conte de fées "Rainbow Fairy". Objectif: consolider la capacité d'écouter attentivement un conte de fées, de comprendre son contenu; développer un discours cohérent.
Jeux avec des cubes logiques. Objectif: exercer les enfants à sélectionner des figures, à consolider la connaissance des couleurs.
Observation de l'environnement : notez que même dans les objets les plus ordinaires, vous pouvez trouver quelque chose de mystérieux.
P/ et "Brûlez, brûlez clairement !" Objectif : développer chez l'enfant l'endurance, l'orientation dans l'espace. Entraînez-vous à courir vite.
P / et "Cunning Fox". Objectif : développer la patience et l'observation chez les enfants. Exercez-vous à courir vite, à construire en cercle, à rattraper.
Activité de travail. Collection de fleurs dans des boîtes. Objectif : apprendre à distinguer les graines mûres des immatures.
Mercredi.
1ère demi-journée.
D/ et "Ballons". Objectif : consolider la connaissance des six couleurs du spectre en sélectionnant des couleurs à partir d'un échantillon ; activer le vocabulaire : rouge, jaune, vert, bleu, violet ; développer la motricité fine.
Jeu de doigts "Fleur". Objectif : développement de la motricité fine des mains.
En regardant le vent avec une plaque tournante, découvrez la direction du vent.
P / et "De bosse à bosse" - entraînez les enfants à sauter sur deux jambes en avançant.
P/ et "Cachez vos mains derrière votre dos." Objectif : développer chez l'enfant la vitesse de réaction au signal. Exercez-vous à courir, à attraper, à fixer la bonne posture.
Indiana travailler en rampant sur un banc de gymnastique avec appui sur les paumes et les genoux.
2ème demi-journée.
D/ et : « Collectons un arc-en-ciel » avec Arseny, Sabina, Miron. Objectif : consolider la connaissance des six couleurs primaires du spectre, la capacité à trouver l'arc de la couleur nommée.
Application collective "Arc-en-ciel". Étendre un arc-en-ciel avec du riz coloré. Objectif : consolider la capacité à travailler ensemble ; développer la motricité fine des mains; fixer la séquence de couleurs dans l'arc-en-ciel.
Pissenlit regardant. But : introduire le pissenlit. Démontez sa structure, faites attention aux changements qui s'y produisent après la fin de la floraison.
P / et "Devinez ce qu'ils ont fait." Objectif : développer chez l'enfant l'endurance, l'initiative, l'imagination.
P / et "Pièges du cercle". Objectif: développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec les mots. Exercice de marche rythmée, d'esquive et de rattrapage, de construction en cercle.
Occupation : Ramassage des ordures sur place. Objectif : cultiver l'envie de travailler.
1ère demi-journée.
D / et "Trouvez mais la couleur." Objectif : consolider la capacité de trouver et de nommer des vêtements d'une couleur particulière ; développer l'attention; susciter l'intérêt des pairs.
Jeu de doigts "Orange". Objectif : développer la motricité fine des doigts. Coordination des mots avec le mouvement.
Observation : pour circulation de passage. Objectif: apprendre aux enfants à faire la distinction entre les voitures et les camions, à développer des capacités d'observation, la capacité d'exprimer correctement leurs pensées.
P/ et "Pièges avec le ballon". Objectif: développer la capacité d'effectuer des mouvements en fonction de la parole. Entraînez-vous à lancer sur une cible mouvante et à esquiver.
P/ et "Grenouilles et Héron". Objectif : développer chez l'enfant la capacité d'agir sur un signal, la dextérité. Pratiquez le saut en hauteur à partir d'un endroit.
Indiana travailler les balles roulantes les unes aux autres à partir d'une position assise sur les talons.
2ème demi-journée.
D/ et « Cueillons une fleur - une fleur à sept » avec Vika, Sasha, Lisa. Objectif : consolider la connaissance des six couleurs primaires du spectre, capacité à trouver le pétale de la couleur souhaitée ; apporter; nommer et faire une fleur.
Dessin "Belles fleurs": Pour consolider la capacité de dessiner avec un pinceau et des peintures. Apprenez à transférer des parties d'une plante dans un dessin. Développer la perception esthétique, un sentiment de joie de l'image créée.
Observation : pour un moineau. Objectifs: approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition d'un moineau, les manifestations de la vie; pour activer l'attention et la mémoire des enfants.
P/ et "Trouver où il est caché ?". Objectif : développer chez l'enfant l'endurance, l'observation, l'honnêteté.
P/ et "Loup dans le fossé". Objectif : développer le courage et la dextérité, la capacité d'agir sur un signal. Entraînez-vous à courir le saut en longueur.
Activité de travail. Collection de graines de fleurs. Objectif : développer l'envie de travailler ensemble.
Vendredi.
1ère demi-journée.
D/ et « Ce citron est jaune, comme… » Objectif : consolider les connaissances sur la couleur des fruits et légumes, leur nom.
"Artiste-designer" - retraçant le mannequin au pochoir et à colorier (pochoir en papier whatman, pas en carton).
Remarque : pour les voitures. Objectifs : apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ; former l'intérêt pour le métier de conducteur, le désir de maîtriser ses activités de travail.
P / et "Espace libre". Objectif: développer chez les enfants la capacité d'effectuer un mouvement sur un signal. Entraînez-vous à courir vite.
P / et "Chouette". Objectif: développer chez les enfants l'inhibition, l'observation, la capacité à effectuer des mouvements sur un signal. Faites courir les enfants.
Indiana travailler en lançant des sacs sur une cible verticale à une distance de 2,5 m (4 à 5 fois).
2ème demi-journée.
D / et "Vole, colombe". Objectif : consolider la possibilité de naviguer dans les tons de couleur par leur nom ; développer l'attention, la concentration, l'endurance; cultiver le désir de coopérer avec l'enseignant; développer une réactivité émotionnelle à la communication avec les pairs.
Observation : pour la polynie. Objectif : introduire l'absinthe, démonter sa structure, parler de ses propriétés médicinales. Développer les connaissances des enfants sur les plantes, le respect.
P/s "Lapin sans abri" Objectif : développer l'orientation dans l'espace chez les enfants. Entraînez-vous à courir vite.
P/s "Sapeurs-pompiers en formation". Objectif: développer chez les enfants un sens du collectivisme, la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal. Exercice d'escalade et de construction en colonne.
Activité de travail. Travail collectif pour récolter les légumes. Objectif : apprendre à travailler ensemble.
2ème semaine : "Bonnes actions."
Lundi.
1ère demi-journée.
Observation : pour un papillon. Objectif : présenter le papillon, son mode de vie, les conditions nécessaires à la vie. Développer l'observation.
P/s "Attrape papillon" Objectif : développer chez l'enfant l'endurance et la capacité d'agir sur un signal. Entraînez-vous à courir en esquivant et en attrapant, en vous accroupissant.
P/s "Attraper un singe". Objectif : développer l'initiative, l'observation, la mémoire, la dextérité chez les enfants. Pratiquez l'escalade, la course à pied.
Indiana Emploi grimper sous un arc (corde), sans toucher le sol (plancher) avec les mains.
2ème demi-journée.
Conversation "Une variété de fleurs." Développez la compréhension des enfants de la variété des couleurs.
Intrigue - jeu de rôle "Cafe". Objectifs: développer la capacité de répartir indépendamment les rôles et d'agir conformément au rôle, de créer indépendamment l'intrigue du jeu.
Observation : le ciel et les nuages. Objectif : analyser la notion de "nuage", la dépendance du temps à la présence de nuages. Développer l'observation, l'attention, la capacité à répondre aux questions avec des phrases grammaticalement correctes.
P/ et "Chez l'ours dans la forêt." Objectif : apprendre aux enfants à exécuter alternativement différentes fonctions (fuir et attraper).
P/s "Trouve et tais-toi." Objectif : Apprendre à naviguer sur le site. Cultivez l'endurance, l'ingéniosité.
Activité de travail. Récolte des betteraves. Objectifs : s'habituer à travailler ; encourager les adultes à aider.
Mardi.
1ère demi-journée.
Conversation sur les bons et les méchants. Objectif : révéler l'essence des concepts polaires de « bien » et de « mal », montrer à quels états émotionnels ils correspondent.
Application sur le thème « Cadeaux d'été » Objectif : apprendre à découper plusieurs fois les silhouettes d'un bol, de fruits, de légumes de formes variées dans du papier plié en deux ; développer chez les enfants la capacité de réfléchir au contenu de leur travail.
Observation : qu'est-ce qui fleurit en été ? But : introduire des plantes herbacées à fleurs. Démontez leur structure, parlez des bienfaits des fleurs.
P/ et "Pêcheurs et poissons". Objectif : développer chez l'enfant la dextérité, l'ingéniosité, la capacité d'agir sur un signal. Exercice de course rapide avec esquive et rattrapage.
Indiana travail : développement des mouvements. Objectifs: éduquer à l'aide de mouvements une attitude prudente envers la nature; exercice en sautant par-dessus des bûches, des pierres, des souches; développer des qualités de force.
2ème demi-journée.
D/ et selon le code de la route "Notre rue, ou feu tricolore". Objectifs : consolider les connaissances des enfants sur les feux de circulation.
Regarder le soleil. Objectif: continuer à former l'idée des enfants que le Soleil est une source de lumière et de chaleur.
P/s "Jardinier et Fleurs" Le but est de développer la capacité à courir de l'autre côté du site, en évitant le piège, à développer la dextérité, la rapidité de réaction.
P / et " Observation d'ortie. Objectif : présenter une plante médicinale, démonter la structure, parler de ses bienfaits.
Activité de travail. Récolter des légumes. Objectifs : apprendre à travailler collectivement sur le chantier ; développer des compétences de travail en équipe.
Mercredi.
1ère demi-journée.
Travailler dans le coin livre. Examen d'illustrations pour le conte de fées d'A. S. Pouchkine «Le conte du pêcheur et du poisson» Objectif: susciter l'intérêt pour le travail d'A. S. Pouchkine.
Regarder la pluie d'été. Objectif : consolider les signes saisonniers d'été, les changements s'opérant dans la nature inanimée.
P/s "Avion". Objectif: Développer l'orientation des enfants dans l'espace, consolider l'habileté de construire dans une colonne. Entraînez-vous à courir.
P/s "Voitures colorées" Objectif : Développer l'attention des enfants, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal visuel. Exercez les enfants à courir, à marcher.
Indiana grimper sur le mur de gymnastique, passer à un autre vol et descendre (2-3 fois).
2ème demi-journée.
D/ et "Bon - mauvais". L'objectif est de développer un discours cohérent, la capacité de parler dans des phrases complexes, de voir les qualités positives et négatives dans un phénomène.
Regarder la pluie et l'apparition d'un arc-en-ciel dans le ciel. Objectif : consolider les signes saisonniers d'été, les changements s'opérant dans la nature inanimée. Comprenez le terme "arc-en-ciel".
P/s "Renard dans le poulailler" But: Développer chez les enfants la dextérité et la capacité d'effectuer un mouvement sur un signal, de s'entraîner à esquiver, attraper, grimper, sauter en profondeur.
P/s "Les lièvres et le loup". Objectif: Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de faire de l'exercice en courant, en sautant sur les deux jambes, en s'accroupissant, en attrapant.
Activité de travail. Collection de cônes et de feuilles. Objectif : encourager la réalisation autonome des devoirs élémentaires.
Jeudi.
1ère demi-journée.
Conversation "Que sait-on des insectes ?" Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur les insectes, leur diversité, leurs caractéristiques distinctives, leur nutrition, leur mouvement.
Observation : Comparez la couleur du sable sec et humide. Le sable humide peut être moulé et construit, mais le sable sec s'effrite. Faire attention au sol (terre, sable, argile), creuser, ameublir. Clarifier et consolider les connaissances sur les propriétés du sable. Pour apprendre à déterminer ces propriétés par l'apparence (par la couleur), vérifiez à l'aide du toucher.
P/s "Les oiseaux et le chat" Objectif : Développer la détermination chez les enfants, s'entraîner à courir en esquivant.
P/s "Les chevaux". Objectif: Développer chez les enfants la capacité d'agir sur un signal, de coordonner les mouvements entre eux, de faire de l'exercice en courant, en marchant.
Indiana travail d'équilibre - marcher sur une planche posée sur le sol, enjamber des cubes placés à une distance d'un pas de l'enfant.
2ème demi-journée.
D / et "Que vais-je construire à partir de sable" - les enfants racontent ce qui peut être construit à partir de sable. Le but est d'apprendre à écrire des phrases sur un sujet donné.
Observation des ombres. Objectif : analyser la notion d'"ombre", la relation des nuages et du soleil pour l'apparition d'une ombre.
P/s "Trouvez-vous un compagnon." Objectif: Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, selon le mot, se construit rapidement par paires. Exercice de course, reconnaissance des couleurs. Développer l'initiative et l'ingéniosité.
P/s "Lapin sans abri" Objectif : Apprendre aux enfants à agir sur un signal. Développer l'attention, l'ingéniosité.
Activité de travail. Ramassage des ordures sur place. Objectifs : s'habituer à la propreté et à l'ordre ; donner envie de travailler en équipe.
Vendredi.
1ère demi-journée.
D/ et "Dites gentiment." Le but est d'apprendre à former des noms avec des suffixes diminutifs.
Regarder l'eau. L'objectif est de rappeler aux enfants la manipulation prudente de l'eau. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, a une température différente ; Dans l'eau, certains objets coulent, d'autres flottent.
P/s « Lancer-attraper. Objectif : apprendre aux enfants à faire de la compétition. Entraînez-vous à lancer le ballon avec les deux mains de bas en haut et à le rattraper.
P/s "Qui est parti?" Objectif : Apprendre aux enfants à naviguer dans la salle de groupe et sur le site. Développer la mémoire, l'attention.
Indiana travail de saut à deux jambes entre des quilles placées à la suite (2 fois).
2ème demi-journée.
D / et "couler - nager". Le but est de consolider les connaissances sur les propriétés des objets, leur poids. Activer le dictionnaire. "Quelle eau ?" - les enfants décrivent l'eau.
Le but est d'apprendre à sélectionner des adjectifs relatifs.
Regarder les insectes. Objectif : consolider les connaissances sur les insectes, leur mode de vie, leurs conditions de vie.
P/s "Concombre ... concombre ...". But: former la capacité de sauter sur deux jambes vers l'avant; courir sans se cogner; effectuer des actions de jeu conformément au texte.
P/s "La mère poule et les poussins". But : améliorer la capacité de ramper sous la corde sans la toucher ; développer la dextérité, l'attention; agir sur un signal ; cultiver l'entraide, la camaraderie.
Profession : Balayer les chemins. But: cultiver l'assiduité, le désir d'aider les adultes.
3ème semaine : "Le sport c'est la santé."
Lundi.
1ère demi-journée.
Conversation "Légumes et fruits - un garde-manger de la santé." Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les bienfaits des vitamines pour la santé humaine.
Jeu "Scores drôles". Objectif: former des compétences de comptage et des connaissances sur les nombres.
Suivi de la durée de la journée. Objectif: donner une idée de la durée de la journée, des changements qui se sont produits avec le soleil en été.
P/s "Lapins". But: former la capacité de sauter sur deux jambes en avançant; développer la dextérité, l'ingéniosité, la confiance.
P/s "Chien hirsute". Objectif: améliorer la capacité de se déplacer dans toutes les directions, de se déplacer conformément au texte, de développer l'orientation dans l'espace, la dextérité.
Indiana travailler en sautant par-dessus les cordes sur deux jambes, en aidant avec un geste des mains. Les cordons se trouvent à une distance de 50 cm les uns des autres (5-6 cordons).
2ème demi-journée.
Dessin "Espace sportif de mes rêves." Objectif : développer l'imagination créative, la motricité fine.
Jeu C-r "Ambulance". Susciter chez les enfants un intérêt pour les professions de médecin, d'infirmière; cultiver une attitude sensible, à l'écoute du patient, la bienveillance, la réactivité, une culture de la communication.
Nous observons le travail des adultes. Objectif: consolider les connaissances sur l'entretien des plantations dans le jardin et dans le parterre de fleurs.
P/s "Oies cygnes". Objectif : développer la dextérité, la rapidité de réaction ; consolider la capacité à réaliser les actions du rôle assumé ; coordonner les mots avec les actions du jeu.
P/s "Oiseaux et poussins". Objectif: développer chez les enfants l'exécution de mouvements sur un signal. Exercez-vous à courir dans différentes directions sans vous heurter.
Activité de travail. Ramassage des ordures dans le jardin. Objectif: consolider les compétences de travail dans le jardin.
Mardi.
1ère demi-journée.
Conversation "A quoi sert l'eau ?" Pour former les connaissances des enfants sur l'importance de l'eau dans la vie humaine; que l'eau existe dans l'environnement sous diverses formes.
Observation des champignons et des baies. L'objectif est de consolider les connaissances des enfants sur les plantes forestières, rappelez-vous les noms des champignons - comestibles et toxiques.
P/s "Trouvez votre couleur." Objectif : développer l'attention des enfants, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal. Pratiquez la marche et la course.
P/s "Trouvez-vous un compagnon." Objectif : développer l'orientation dans l'espace chez les enfants. Faites courir les enfants.
Exercices pour le développement de la motricité fine des mains: "Étendez-vous sur le sable" - étalez un champignon et une baie sur le sable à partir d'une variété de bouchons.
Jeux avec des moules et du sable.
2ème demi-journée.
D / et "Merveilleux sac" - les enfants sentent les mannequins de champignons qui se trouvent dans un sac opaque et les nomment. L'objectif est d'apprendre aux enfants à reconnaître les objets par des traits caractéristiques, à développer la sensibilité tactile.
Supervision des différents modes de transport. Objectifs : consolider les connaissances qu'une personne utilise un vélo qui ne nécessite pas d'essence ; l'homme, en tournant les pédales, se déplace.
P/s "Sautons par-dessus le ruisseau." Objectif : s'entraîner au saut en longueur depuis un lieu.
P/s "Nous sommes des gars drôles." Objectif : cultiver la vitesse et l'agilité.
Activité de travail. Nettoyage du territoire. Objectif : apprendre à travailler ensemble, à accomplir la tâche par des efforts conjoints.
Mercredi.
1ère demi-journée.
Conversation "Maison de la forêt". Pour donner une idée que la forêt est la robe verte de notre planète.
Observation du vent. But : répéter le concept de "vent". Qu'advient-il des arbres par temps venteux.
P/s "Courez vers ce que j'appelle." Objectif : s'entraîner à trouver rapidement l'objet nommé sur le site ; développer une course de troupeau rapide, attention.
P/s "Cosmonautes". Objectif : développer l'attention, la dextérité, l'imagination des enfants. Exercice d'orientation dans l'espace.
Indiana travail - sauter sur deux jambes à travers une courte corde.
2ème demi-journée.
D/ et "Souffle comme le vent". But: travailler la puissance de la voix, la capacité de respirer profondément par le nez, d'expirer par la bouche avec la prononciation du son y.
Observation des scarabées. Objectif : présenter le scarabée, son mode de vie, ses conditions de vie.
P/s "Attraper un moustique." Objectif : développer chez l'enfant la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel. Entraînez-vous à sauter sur place.
P/s "Hibou". Objectif : apprendre à rester immobile un moment, écouter attentivement.
Travail individuel "Sauts amusants". But : réparer les sauts à travers deux objets.
Jeudi.
1ère demi-journée.
Jeu S/R. "Capitaine et passagers" But : Dire qui est le capitaine et quelles fonctions il exerce sur le navire. Nous choisissons un capitaine et partons en voyage le long de la rivière.
Regarder une coccinelle - sarafan rouge, pois noirs. Développer des idées élémentaires sur les insectes chez les enfants - un insecte rampe, vole, rouge à pois noirs, antennes sur la tête. Cultivez une attitude humaine envers une petite créature animale.
P/s "Voitures colorées" Objectif : développer l'attention des enfants, la capacité à distinguer les couleurs et à agir sur un signal visuel. Entraînez-vous à courir et à marcher.
P/s "Chat sur le toit" Objectif : développer la coordination des mouvements ; développer un discours rythmé et expressif.
Indiana Travaillez des balles roulantes (de grand diamètre) les unes aux autres à partir de la position - jambe écartée, la balle dans les bras pliés devant vous.
2ème demi-journée.
Observation des arbres. Pour développer des idées sur l'originalité de l'épinette - ses aiguilles ne tombent pas, elle reste verte, même quand il fait froid, le sapin de Noël est audacieux, courageux, n'a pas peur de l'automne. froid. Susciter l'admiration pour le sapin de Noël, qui n'avait pas peur du froid, éveiller le sentiment d'admirer sa beauté.
P/s "Grue et grenouilles". Objectif : développer l'attention, la dextérité ; apprendre à naviguer au signal.
P/s "Lièvres et ours". Objectif : développer la dextérité, la capacité à se transformer.
Activité de travail. Nettoyer les feuilles d'automne. Objectif : cultiver l'envie de travailler.
Vendredi.
1ère demi-journée.
Conversation "Animaux de compagnie". Consolider les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie, sur leur rôle dans la vie des gens. Consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'apparence, du comportement et du mode de vie des animaux de compagnie.
Observation des passants en tenue d'été et en tenue d'enfant. Développer des idées élémentaires sur les vêtements chez les enfants.
P/s "Carrousel". Objectif : apprendre à bouger et à parler en même temps, à agir rapidement après un signal.
P/s "Piège" (avec des rubans). But: développer chez les enfants la dextérité, l'ingéniosité. Entraînez-vous à courir en esquivant, en attrapant et en construisant en cercle.
Indiana travaillez en rampant sous le cordon droit et de côté, sans toucher le sol avec vos mains (3-4 fois).
2ème demi-journée.
Regarder les fourmis. Des fourmis infatigables travaillent, traînant des bâtons, des brins d'herbe et des pailles dans leur maison. Dans la fourmilière, comme dans une grande maison, il y a des chambres, et des chambres d'enfants, et de nombreux couloirs.
P/s "Nous sommes des gars courageux." Cible. Cultivez l'endurance et la discipline. Améliorez les compétences de ramper à quatre pattes entre les objets - vers l'avant, le long de la planche, le long de la planche inclinée.
P/s "Chiot". Cible. Cultivez le désir d'aider.
Exercez-vous à escalader le mur de gymnastique, grimpez d'une travée à l'autre, soyez prudent, ne vous noyez pas, agissez sur un signal.
Activité de travail. Ramassage des ordures sur place. Objectif : cultiver l'envie de travailler ensemble.
4ème semaine : "Heure d'été".
Lundi.
1ère demi-journée.
Conversation "Summer Time" avec jeux et animations. Objectif : consolider les idées des enfants sur l'été, les mois d'été ; contribuer au développement de la dextérité, de l'endurance.
Observation des feuilles. Développer chez les enfants la capacité de faire des observations indépendantes, amener les enfants à la conclusion: le vent souffle, les feuilles bruissent. Cultiver le respect de la faune (on ne casse pas les branches vertes, on ne déchire pas les feuilles).
P/s "Lièvre". Cible. Cultivez la capacité d'obéir aux règles du jeu.
Développer la vitesse de réaction, la dextérité, la vitesse, l'attention.
P/s "Ruisseau". Cible. Cultivez une attitude amicale envers les participants du jeu. Développer la capacité de ramper entre les objets, ramper sous les obstacles (hauteur - 50 cm.), Sans heurter les objets.
Indiana travail en rampant à quatre pattes entre des ballons rembourrés avec appui sur les paumes et les genoux. La distance entre les balles est de 1 m.
2ème demi-journée.
Exercice "Fraises parfumées". Objectif : favoriser une bonne respiration de la parole.
Regarder un pissenlit blanc. Développer chez les enfants des idées élémentaires sur la vie d'un pissenlit pendant sa floraison. Provoquer le désir d'admirer des peluches volantes, des têtes de fleurs blanches comme neige, évoquer une réponse émotionnelle à un phénomène intéressant (soufflé sur un pissenlit - des peluches ont volé). Faites une énigme: il y avait une fleur - comme un jaune, et maintenant c'est comme une boule de neige.
P/s "Berger et sang." Cible. Cultivez l'endurance et la discipline. Améliorez les compétences d'exploration à quatre pattes.
P/s "Les chevaux". Cible. Cultivez une attitude amicale envers les participants du jeu. Développer les compétences de course à un rythme moyen.
Activité de travail. Collection de graines d'arbres. Objectif : faire participer les enfants à la collecte des graines et fixer le nom des arbres.
Mardi.
1ère demi-journée.
Conversation "Que sait-on de l'été ?" Objectif: clarification des idées des enfants sur l'été; développement de la pensée logique et de la mémoire à long terme.
Observation des arbres. Développez votre compréhension des arbres. Montrez en quoi les arbres à feuilles caduques diffèrent des conifères. Montrez que des baies sont apparues sur certains arbres au lieu de fleurs.
P/s "Flèches pointues". Cible. Cultivez l'endurance et la discipline. Améliorer les compétences en lançant la balle sur une cible verticale.
P/s "Feu d'artifice". Cible. Cultivez l'indépendance. Exercez les enfants à lancer le ballon de bas en haut et à l'attraper à deux mains.
Indiana travailler en sautant de cerceau en cerceau (5-6 cerceaux plats).
2ème demi-journée.
Lecture du conte de fées "La vie dans une ville propre ou un conte de fées vert." Objectif: développer chez les enfants la capacité d'écouter attentivement un conte de fées, de comprendre son contenu.
Surveillance de la chaussée. But : présenter la chaussée de la route - l'autoroute ; donner une idée du code de la route.
P/s "Crocodiles". Cible. Développer la capacité de monter dans un cerceau, de monter sur une échelle inclinée, d'agir conformément aux mots du texte.
P/s "Renard rusé". Cible. Exercice d'escalade sur le mur de gymnastique.
Activité de travail. Remplir les lits de sciure de bois. Objectifs : apprendre à travailler en binôme ; cultiver des amitiés.
Mercredi.
1ère demi-journée.
Le soleil est ami et ennemi. But : Former un système d'idées sur le soleil.
Supervision du travail du concierge. Le matin, le concierge arrose les fleurs pour qu'elles ne se fanent pas, arrose les allées et sable pour battre la poussière. Après avoir arrosé dans la rue, respirez facilement.
P/s "Nous sommes en train de récolter." Cible. Entraînez-vous à lancer la balle sur une cible horizontale avec vos mains gauche et droite.
P/s "Chasseurs et canards". Cible. Exercez les enfants à lancer une balle sur une cible en mouvement.
Indiana travail d'équilibre - marcher sur une bûche posée sur le sol, mettre le talon d'un pied sur la pointe de l'autre, les bras sur les côtés (2-3 fois).
2ème demi-journée.
Examen des illustrations
