Conseiller les parents sur l'éducation et le développement des enfants «Ludothèque à domicile. Conseils aux parents

Chers parents!

La maternelle vous offre une coopération dans l'éducation de votre enfant. Votre enfant pour vous est votre avenir, c'est votre immortalité, et chaque personne continue physiquement dans ses enfants et petits-enfants.

Et vous, bien sûr, voulez que votre extension physique soit digne, afin qu'elle non seulement conserve toutes vos vertus, mais les augmente également. Nous - jardin d'enfants, enseignants - sommes également extrêmement intéressés à ce que votre enfant devienne une personne à part entière, une personne cultivée, hautement morale, créative et socialement mature. Pour cela, nous travaillons, donnons nos âmes et nos cœurs, notre expérience et nos connaissances aux enfants. Afin que notre coopération soit fructueuse, nous vous recommandons de respecter les règles de base suivantes de l'éducation familiale dans l'éducation de votre enfant :

La famille est une cellule matérielle et spirituelle pour l'éducation des enfants, pour le bonheur et la joie conjugaux. La base, le noyau de la famille est l'amour conjugal, les soins mutuels et le respect. L'enfant doit être un membre de la famille, mais pas son centre. Quand un enfant devient le centre de la famille et que les parents se sacrifient pour lui, il grandit comme un égoïste avec une haute estime de soi, il croit que "tout devrait être pour lui" . Pour un tel amour imprudent pour lui-même, il rembourse souvent le mal - négligence des parents, de la famille, des gens. Non moins nuisible, bien sûr, est une attitude indifférente, d'autant plus négligente envers un enfant. Évitez les extrêmes dans l'amour pour un enfant.
La loi principale de la famille : chacun prend soin de chaque membre de la famille, et chaque membre de la famille, dans la mesure de ses moyens, prend soin de toute la famille. Votre enfant doit saisir fermement cette loi.
Élever un enfant dans une famille est une acquisition digne et continue d'une expérience de vie utile et précieuse dans le processus de vie en famille. Le principal moyen d'élever un enfant est l'exemple des parents, leur comportement, leurs activités, c'est la participation intéressée de l'enfant à la vie de la famille, à ses soucis et à ses joies, c'est le travail et l'accomplissement consciencieux de vos instructions. Les mots sont une aide. L'enfant doit accomplir certaines tâches ménagères, qui se compliquent avec l'âge, pour lui-même, pour toute la famille.
Le développement d'un enfant est le développement de son autonomie. Par conséquent, ne le fréquentez pas, ne faites pas pour lui ce qu'il peut et doit faire pour lui-même. Aidez-le à acquérir des compétences et des capacités, laissez-le apprendre à faire tout ce que vous pouvez faire. Ce n'est pas effrayant s'il fait quelque chose de mal : l'expérience des erreurs et des échecs lui est utile. Expliquez-lui ses erreurs, discutez-en avec lui, mais ne le punissez pas. Donnez-lui la possibilité de s'essayer à différentes choses pour déterminer ses capacités, ses intérêts et ses inclinations.
La base du comportement d'un enfant, ce sont ses habitudes. Veillez à ce que de bonnes, de bonnes habitudes se forment en lui et que les mauvaises ne pénètrent pas. Apprenez-lui à distinguer le bien du mal. Expliquez le mal du libertinage, du matérialisme, du mensonge. Apprenez-lui à aimer sa maison, sa famille, les gens aimables, sa terre. L'habitude la plus importante pour lui devrait être le respect de la routine quotidienne. Développez avec lui une routine quotidienne raisonnable et surveillez strictement sa mise en œuvre.
Les contradictions dans les exigences des parents sont très préjudiciables à l'éducation d'un enfant. Coordonnez-les les uns avec les autres. Plus nuisibles encore sont les contradictions entre vos exigences et celles de la maternelle, de l'école et des enseignants. Si vous n'êtes pas d'accord avec nos exigences ou si vous ne les comprenez pas, venez nous voir et nous discuterons ensemble des problèmes.
Il est très important de créer un climat calme et amical dans la famille, lorsque personne ne crie sur personne, lorsque même les erreurs et les inconduites sont discutées sans réprimande ni hystérie. Le développement mental de l'enfant, la formation de sa personnalité dépendent dans une large mesure du style d'éducation familiale. Le style normal est démocratique, quand on donne aux enfants une certaine indépendance, quand ils sont traités avec chaleur et respect pour leur personnalité. Bien sûr, un certain contrôle sur le comportement et l'enseignement de l'enfant est nécessaire pour l'aider dans les situations difficiles. Mais il est plus important de contribuer de toutes les manières possibles au développement de la maîtrise de soi, de l'auto-analyse et de l'autorégulation de leurs activités et de leur comportement. N'insultez pas l'enfant avec vos soupçons, faites-lui confiance. Votre confiance, basée sur la connaissance, fera naître en lui une responsabilité personnelle. Ne punissez pas l'enfant pour la vérité s'il a lui-même avoué ses erreurs.
Apprenez à votre enfant à prendre soin des plus jeunes et des plus âgés de la famille. Laissez le garçon céder la place à la fille, c'est le début de l'éducation des futurs pères et mères, la préparation d'un mariage heureux.
Gardez une trace de la santé de votre enfant. Apprenez-lui à prendre soin de sa propre santé et de son développement physique.
Une famille est une maison et, comme toute maison, elle peut se détériorer avec le temps et nécessiter des réparations et des mises à jour. Assurez-vous de vérifier de temps en temps si votre maison familiale a besoin d'être mise à jour et rénovée.

Nous vous souhaitons du succès dans la difficile et noble cause de l'éducation familiale de votre enfant, qu'il vous apporte joie et bonheur !

Asya Kuzmina
Conseiller les parents sur l'éducation et le développement des enfants "Home Game Library"

Cette consultation peut être utilisée sous la forme d'une conversation entre un psychologue et les parents, de documents lors d'une réunion parents-enseignants, de matériel pour préparer des informations visuelles pour les parents d'un groupe.

Objectifs du conseil :

Attirer l'attention des parents sur le jeu des enfants en tant qu'activité qui, dans un environnement familial, satisfait le plus pleinement les besoins de communication cognitive et affective de l'enfant avec les adultes et les pairs ;

Sensibiliser les parents à l'importance du jeu dans le développement de l'enfant;

Proposez différents types de jeux.

"Chers parents! Si vous souhaitez obtenir des réponses à des questions telles que :

Le jeu est-il utile pour l'enfant ou est-ce une perte de temps ?

Les parents doivent-ils jouer avec leurs enfants ?

Comment un jeu peut-il aider dans des situations de crise et de conflit ?

Alors dans ce livret vous trouverez les réponses d'un psychologue pour enfants à ces questions, ainsi qu'une description de jeux intéressants auxquels vos enfants joueront avec plaisir !

Un jeu pour enfants n'est pas seulement un "divertissement", mais le moyen le plus rapide et le plus efficace d'apprendre à interagir avec d'autres personnes. C'est pourquoi nous, les adultes, devons également traiter les jeux des enfants avec respect.

Mais dans un effort pour accélérer le "processus de transformation" d'un enfant en adulte, de nombreux parents ne supportent pas "quand l'enfant perd du temps à jouer". Il leur semble que l'enfant doit « évoluer » pour atteindre un objectif qu'un adulte estime digne (par exemple, lire, jouer d'un instrument ou des échecs). Vous pouvez également ajouter que le meilleur ami d'un enfant moderne, à partir de l'âge préscolaire, est un téléviseur ou un ordinateur.

Mais les enfants adorent quand les adultes sont contents de participer au jeu, car dans ce cas ils se sentent pris au sérieux. Les psychologues et les éducateurs savent que l'enfance a son propre sens et n'est pas seulement une « préparation à l'âge adulte », mais le jeu a sa propre valeur intrinsèque et est important, qu'il coïncide ou non avec ce qui est considéré comme important dans le monde des adultes.

Par conséquent, en aucun cas ne regrettez le temps que vous pouvez passer à communiquer et à jouer avec votre enfant ! Vous obtiendrez de nombreuses impressions importantes d'une telle communication. Après tout, tout passe-temps commun rassemble parents et enfants. Par conséquent, les jeux avec un enfant constituent une excellente prévention de son éventuelle inadaptation dans la société, de divers types de conflits, et constituent donc une excellente base et une garantie de votre relation de confiance avec lui :

Pendant le jeu, chacun des membres de la famille se reconnaît et connaît l'autre. Les connaissances ainsi acquises sur l'enfant ou l'enfant sur ses parents aideront chacun à trouver un langage commun dans les situations de crise et de conflit.

De plus, il n'est jamais trop tard pour que les parents eux-mêmes se plongent dans le monde des impressions des enfants. Souvenez-vous de vous-même à cet âge : ce qui vous inquiétait et vous dérangeait, ce qui vous plaisait, ce que vous vouliez. Ces souvenirs permettront non seulement de créer de nombreux jeux communs intéressants et passionnants, mais aussi de mieux comprendre votre enfant.

N'oubliez pas que tout enfant est très satisfait des minutes que ses parents lui ont accordées dans le jeu. Le jeu n'est jamais "inutile" ! Plus un enfant passe de minutes en compagnie de personnes proches de lui, plus il y a de compréhension mutuelle, d'intérêts communs, d'amour entre eux à l'avenir.

Mais parfois, tous les parents ont de telles périodes où l'inspiration et la force pour les jeux avec leur propre enfant ne sont pas trouvées. Habituellement, pendant de telles périodes, il semble que le fantasme s'est tari et que tout ce que vous avez fait auparavant n'intéresse plus l'enfant. C'est pourquoi nous proposons des options de jeu qui vous aideront ... à commencer à jouer de manière passionnante avec votre enfant !

1. Les enfants aiment la différence jeux de rôle :"Boutique", "Salon de beauté", "Café", etc. En jouant une intrigue, les enfants maîtrisent en effet les rôles sociaux des adultes, en les simulant dans une situation de jeu. Dans la vraie vie, un enfant ne peut pas encore être cuisinier, constructeur, enseignant, et dans un jeu de rôle, il peut même devenir pilote de vaisseau spatial !

Le but des parents est d'enrichir les parcelles de jeux. Par exemple, si un enfant a commencé à jouer au "salon de beauté", allez avec lui chez le coiffeur, observez le travail des maîtres, préparez les attributs du jeu avec l'enfant (pots, peignes, épingles à cheveux, tablier pour le "maître ", un miroir, etc.).

N'oubliez pas que la vie des adultes n'intéresse pas seulement les enfants par son côté extérieur. Ils sont également attirés par le monde intérieur des gens, la relation entre eux, leur attitude face au travail, aux objets qui les entourent. Les enfants imitent les adultes : la manière de communiquer avec les autres, leurs actions. Et ils transfèrent tout cela dans des jeux, consolidant ainsi l'expérience accumulée des comportements, des formes de relations. Par conséquent, lorsque vous jouez avec votre enfant, veuillez adopter un ton égal, calme et amical, une culture de la parole et un comportement poli. Souvent, les adultes sous-estiment l'importance de la capacité à se comporter correctement par rapport aux autres. Mais c'est toujours un plaisir de communiquer avec une personne bien élevée, cultivée et polie !

2. jeux de mots sont également intéressants pour les enfants et sont construits sur les paroles et les actions des joueurs. Dans de tels jeux, les enfants apprennent à utiliser les connaissances acquises précédemment dans de nouvelles circonstances. En jouant, les enfants résolvent indépendamment diverses tâches mentales: décrire des objets en soulignant leurs caractéristiques; devinez par description; trouver des signes de similitudes et de différences ; ils regroupent les objets selon diverses propriétés, caractéristiques, etc. À l'aide de jeux de mots chez les enfants, le processus de réflexion se déroule plus activement, l'enfant surmonte facilement les difficultés du travail mental, sans remarquer qu'il est «enseigné».

Par exemple:

Jeu "Mots"("Mots délicieux", "Mots polis", "Mots jaunes", "Mots ronds")

Parent : Souvenons-nous de mots délicieux et traitons-nous les uns les autres.

À tour de rôle, appelez des mots (aliments comestibles, plats) et « mettez-les » sur la paume de votre main.

Le dernier joueur à dire le mot gagne.

Vous pouvez jouer des mots « doux », « jaune » (objets jaunes), « rond » (objets de forme ronde), « poli », « hiver » de la même manière.

Jeu "Penseurs"

Parent : Inventons un conte de fées (ou une histoire fascinante) sur... une vieille casserole (pomme verte, cuillère, bottes d'hiver, etc.)

Si l'enfant a besoin d'indices, posez-lui des questions orientées (quand l'histoire s'est-elle produite ? que s'est-il passé ? que s'est-il passé ensuite ? quels autres personnages pourraient être dans cette histoire). N'ayez pas peur de fantasmer, sentez-vous comme un enfant, et alors votre histoire sera drôle et passionnante ! Il est possible d'organiser l'histoire que vous aimez sous la forme d'un «livre»: écrivez le texte et l'enfant peut dessiner des images.

3. Jeux de plein air satisfaire le besoin d'un enfant en pleine croissance en mouvement, contribuer à l'accumulation d'une variété d'expériences motrices. L'activité de l'enfant, des expériences joyeuses - tout cela a un effet bénéfique sur le bien-être, l'humeur, créant un contexte positif pour le développement physique global. De plus, ces jeux forment la capacité d'agir ensemble, d'élever l'honnêteté et la discipline, d'apprendre à compter avec l'opinion de leurs partenaires et de résoudre équitablement les conflits qui surviennent.

Par exemple:

Jeu Moineaux et corbeaux. Les participants se voient expliquer deux mouvements sur commande, par exemple, avec le mot "moineaux" dont ils ont besoin pour lever la main droite, et avec le mot "corbeaux" - écartez les bras sur les côtés. Après cela, le conducteur prononce l'un des mots: «moineaux» ou «corbeaux». Le conducteur est rusé afin de confondre les joueurs et prononce la dernière syllabe de la manière la plus inattendue possible.

Jeu "chaud-froid". L'essence du jeu est que le conducteur doit trouver l'article en fonction des invites. Afin de rendre le jeu plus ludique, vous pouvez introduire une limite sur le temps de recherche.

Au début, l'objet est caché afin que le conducteur ne le voie pas (on demande au conducteur de quitter la pièce pendant un moment ou de se détourner). De plus, le chauffeur commence à se promener dans la pièce et les autres joueurs lui disent à l'unanimité à quel point il est proche du sujet de sa recherche, mais ils ne le font pas directement, mais à l'aide de phrases allégoriques:

Froid! (Complètement gelé! Hiver! Givre-givre) - signifie que la recherche est menée dans la mauvaise direction et que le conducteur est très éloigné du sujet;

Plus chaud ! - la direction est correcte et le conducteur se déplace dans la bonne direction ;

Plus chaud ! - le chauffeur s'est approché du sujet ;

Très chaud! (Chaleur ! Tout un feu ! Brûlant) - l'objet est quelque part très proche, il vous suffit de tendre la main.

Ce jeu peut également être joué sans mots, par exemple, lorsqu'ils applaudissent, et plus le conducteur est proche du sujet, plus les applaudissements deviennent fréquents.

4. Jeux de loisirs(jeux amusants, jeux de divertissement) créent toujours une atmosphère de joie, réunissent enfants et adultes. Ils développent non seulement des relations de confiance et de partenariat, forment les compétences d'interaction avec les adultes et les enfants, mais soulagent également le stress émotionnel, créent une bonne humeur pour toute la journée!

Par exemple:

Le jeu "visages drôles". Pour jouer, vous aurez besoin d'un miroir. Asseyez-vous avec votre enfant devant un miroir et construisez-lui une variété de visages qui expriment la joie, la surprise, la tristesse ou la surprise. Demandez à votre enfant de répéter après vous. Vous pouvez également demander à votre enfant de vous faire des grimaces qui vous feront rire ensemble.

N'oubliez pas "bataille d'oreillers". Tout ce dont vous avez besoin pour jouer, c'est de deux oreillers doux et légers et d'un peu d'inspiration. Il n'y a pas de règles et de restrictions dans ce jeu - il suffit de s'amuser avec le bébé.

Jeu "qui suis-je ?". Prenez un morceau de papier et dessinez une tête dessus (n'importe laquelle : humaine, animale, oiseau). Pliez la feuille de sorte que le dessin ne soit pas visible - seulement le bout du cou, et passez le dessin à l'enfant. Enfant. dessine la partie supérieure du torse, masque à nouveau le dessin et vous le transmet pour finir les membres. Développez maintenant l'ensemble du dessin et voyez quelle créature y est représentée.

Vous pouvez dessiner plus de 3 étapes. Par exemple : tête ; les épaules et le haut des bras ; avant-bras, taille et haut des jambes ; bas des jambes et des pieds. De plus, ce jeu peut être joué non seulement à deux, à condition que chaque joueur ait un morceau de papier qui sera distribué.

Jeu de Cendrillon. Le nombre de participants à ce jeu n'est pas limité. Au contraire, plus il y a de joueurs, plus le jeu est amusant et meilleur. Mais tous les participants doivent être chaussés. Le chef est choisi en premier. Après cela, chacun enlève une chaussure (chaussure, sneaker) et les met dans une pile commune. Le conducteur se détourne de la pile et l'autre joueur (ou tous les joueurs à tour de rôle) sort des chaussures de la pile et demande au conducteur à qui les donner. Ce processus s'accompagne généralement d'amusements généraux et de blagues. Mais c'est seulement le début. Après cela, les chaussures distribuées sont enfilées et chacun s'amuse encore plus en regardant comment les joueurs, chaussés de quelqu'un d'autre (et même différents des deux pieds), cherchent leurs chaussures !

Ainsi, le jeu est le moyen le plus important de leur éducation et de leur développement, ainsi que la mise en œuvre d'une approche individuelle de chaque enfant en tant qu'individu. Les jeux parents-enfants peuvent être vraiment amusants ! Allumez votre imagination, supprimez les objets distrayants (gadgets), aménagez une zone confortable dans la pépinière pour les jeux communs. Si vous avez vos propres "secrets parentaux", alors partagez-les avec d'autres parents et éducateurs !"

Marina Prikhodko
Consultation pour les parents "Règles de base de l'éducation familiale"

Conseils aux parents.

"RÈGLES DE BASE DE L'ÉDUCATION FAMILIALE"

Cher parents!

La maternelle vous offre une coopération dans élever son enfant. Votre enfant est votre avenir, votre immortalité. Après tout, chaque personne continue physiquement dans ses enfants, petits-enfants, dans ses descendants. Et bien sûr, vous voulez que votre extension physique soit digne, afin qu'elle conserve non seulement toutes vos vertus, mais aussi qu'elle les augmente. Nous sommes une école maternelle, les enseignants sont également extrêmement intéressés à ce que votre enfant devienne une personne à part entière, une personne cultivée, hautement morale, créative et socialement mature. Pour cela, nous travaillons, donnons nos âmes et nos cœurs, notre expérience et nos connaissances aux enfants. Afin que votre coopération soit fructueuse, nous vous recommandons de respecter éducation votre enfant ensuite règles de base de l'éducation familiale.

1. La famille est une cellule matérielle et spirituelle pour parentalité, pour le bonheur et la joie conjugaux.

base Le cœur de la famille est l'amour conjugal, l'entraide et le respect. L'enfant doit être un membre de la famille, mais pas son centre. Quand l'enfant devient le centre de la famille parents se sacrifier à lui, il grandit un égoïste avec une haute estime de soi, il croit que "tout devrait être pour lui". Pour un amour aussi téméraire pour lui-même, il rembourse souvent par le mal - la négligence de parents, famille, personnes. Non moins nuisible, bien sûr, est une attitude indifférente, d'autant plus négligente envers un enfant. éviter les extrêmes d'amour pour un enfant.

2. La loi principale de la famille: chacun prend soin de chaque membre de la famille, et chaque membre de la famille prend soin de toute la famille au mieux de ses capacités. Votre enfant doit saisir fermement cette loi.

3. Éducation un enfant dans une famille est une acquisition digne et continue d'une expérience de vie utile et précieuse dans le processus de la vie familiale. Le remède principal éducation l'enfant est un exemple parents, leur comportement, leurs activités, c'est la participation intéressée de l'enfant à la vie de la famille, à ses soucis et à ses joies, c'est le travail et l'accomplissement consciencieux de vos instructions par lui. La parole est une aide. L'enfant doit accomplir certaines tâches ménagères, qui se compliquent avec l'âge, pour lui-même, pour toute la famille.

4. Le développement de l'enfant est le développement de son indépendance. Par conséquent, ne le fréquentez pas, ne faites pas pour lui ce qu'il peut et doit faire pour lui-même. Aidez-le à acquérir des compétences et des capacités, laissez-le apprendre à faire tout ce que vous savez faire. Ce n'est pas effrayant s'il fait quelque chose de mal nécessaire: l'expérience des erreurs et des échecs lui est utile. Expliquez-lui ses erreurs, discutez-en avec lui, mais ne le punissez pas. Donnez-lui la possibilité de s'essayer à différentes choses pour déterminer ses capacités, ses intérêts et ses inclinations.

5. La base le comportement de l'enfant est ses habitudes. Veillez à ce que de bonnes, bonnes habitudes se forment en lui et qu'il n'y ait pas de mauvaises habitudes. Apprenez-lui à distinguer le bien du mal. Expliquez le mal du libertinage, du matérialisme, du mensonge. Apprenez-lui à aimer sa maison, sa famille, les gens aimables, sa terre. L'habitude la plus importante pour lui devrait être le respect de la routine quotidienne. Développez avec lui une routine quotidienne raisonnable et surveillez strictement sa mise en œuvre.

6. Pour éducation enfant contradictions très préjudiciables dans les exigences parents. Coordonnez-les les uns avec les autres. Plus nuisibles encore sont les contradictions entre vos exigences et celles de la maternelle, de l'école et des enseignants. Si vous n'êtes pas d'accord avec nos exigences ou si vous ne les comprenez pas, venez nous voir et nous discuterons ensemble des problèmes.

7. Il est très important de créer un climat calme et amical dans la famille, lorsque personne ne crie après personne. quand même les erreurs sont discutées sans réprimande ni hystérie.

Le développement mental de l'enfant, la formation de sa personnalité dépend dans une large mesure du style éducation familiale. Le style normal est démocratique, quand on donne aux enfants une certaine indépendance, quand ils sont traités avec chaleur et respect pour leur personnalité. Bien sûr, un certain contrôle sur le comportement et les apprentissages de l'enfant est nécessaire afin de l'aider dans les situations difficiles. Mais il est plus important de contribuer de toutes les manières possibles au développement de la maîtrise de soi, de l'auto-analyse et de l'autorégulation de leurs activités et de leur comportement. N'insultez pas l'enfant avec vos soupçons, faites-lui confiance. ta confiance, basé sur la connaissance, sera faire monter il a une responsabilité personnelle. Ne punissez pas votre enfant pour la vérité s'il a avoué ses erreurs lui-même.

8. Apprenez à votre enfant à prendre soin des plus jeunes et des plus âgés de la famille. Laisse le garçon céder la place à la fille, ça commence éducation futurs pères et mères, préparant un mariage heureux.

9. Gardez une trace de la santé de votre enfant. Apprenez-lui à prendre soin de sa propre santé et de son développement physique. Rappelez-vous que l'enfant traverse des crises d'âge sous une forme ou une autre.

10. Une famille est une maison et, comme toute maison, elle peut se détériorer avec le temps et nécessiter des réparations et une mise à jour. N'oubliez pas de vérifier de temps en temps si votre famille maison en rénovation et rénovation.

Nous vous souhaitons du succès dans une cause difficile et noble. l'éducation familiale de votre enfant Qu'il vous apporte joie et bonheur !

Natalia Dobrynina
Consultation pour les parents "Fondamentaux de l'éducation familiale"

Bases de l'éducation familiale.

Quand et où commence-t-il élever un enfant dans une famille? Qu'est-ce qui influence son caractère et son comportement et comment ? En règle générale, de telles questions, tant que l'enfant est petit, la plupart les parents s'en foutent. Oui, et pourquoi y penser, s'il y a déjà beaucoup de soucis et de problèmes quotidiens divers. Mais le temps passe, ces questions sont mises à l'ordre du jour par la vie et, surtout, par les anomalies qui se manifestent dans le comportement et le caractère de l'enfant. Et généralement quand le temps est un peu perdu, parents ils commencent à montrer une certaine anxiété et cherchent des réponses à ces questions qui les préoccupent maintenant. Il est important de le faire pour vous-même. conclusion: éducation l'enfant doit commencer dès les premiers jours de sa vie. Exécution correcte et précise de la routine quotidienne de l'enfant - base de son éducation et la formation dans la petite enfance. Erreurs parents dans l'éducation tôt ou tard, ils se font sentir avec des conséquences diverses, parfois même difficiles à corriger. Bien sûr, personne n'est à l'abri des ratés, mais si une erreur est découverte, les parents devraient rapidement et réparez-le aussi indolore que possible.

Avec des questions éducation propre enfant parents doivent affronter chaque heure et chaque minute. Et parmi eux se trouve un très important et difficile: Faut-il satisfaire tous les désirs de l'enfant et comment les satisfaire ? D'où il sera décidé parents pendant l'éducation, dépendra en grande partie de la formation des attitudes de vie futures de l'enfant, de sa capacité à corréler ses désirs avec les désirs et les intérêts des personnes qui l'entourent. On ne peut accepter que chaque désir ou caprice soit rapidement et inconditionnellement satisfait. De telles actions ne sont pas une manifestation d'amour et d'attention envers les enfants, comme, malheureusement, certaines personnes le pensent. parents. Mais plutôt, c'est l'apparition de la paresse dans les questions éducation: après tout, il est plus facile de donner à un enfant ce qu'il demande que de bien comprendre ses désirs et de les orienter intelligemment. Mais l'application fréquente de l'interdiction peut conduire à des conséquences: les enfants qui ont été traités très strictement et sans fin ou très souvent retenus, limités, grandissent généralement timides, sans initiative et même sombres. De plus, l'application fréquente et surtout non motivée des interdictions conduit à leur dépréciation relativement rapide. Dans ces cas, soit les enfants cessent de leur répondre correctement, soit avec le temps, en vieillissant, ils essaient de les contourner de manière très ingénieuse, prenant même le chemin de la tromperie. parents. C'est pourquoi parents devrait essayer d'expliquer à l'enfant de manière accessible et compréhensible ce qui a causé l'interdiction, pour quelles raisons il est impossible de satisfaire son désir. Il est utile de parler des conséquences indésirables que peut entraîner la réalisation de l'un ou l'autre désir déraisonnable, tout en faisant appel à divers sentiments. enfant: pitié, compassion, honte, embarras, justice, etc. Et, enfin, les bébés sont très sensibles à la forme et au ton de s'adresser à eux-mêmes. Habituellement, les enfants n'aiment pas les instructions ou les ordres directs, et même dit dans un état d'irritation. Mais la même demande, mais exprimée de manière calme et bon enfant, sera bien plus efficace et efficiente.

Pour tant d'enfants d'âge préscolaire, la gestion de leurs désirs et de leur comportement commence généralement par l'imitation. parents. Intonations parentales, expressions, gestes sont presque toujours empruntés et parfois très précisément par les enfants reproduit– cela ne doit jamais être oublié.

Outre, parents doivent apprendre à comprendre leur enfant, à pouvoir prendre sa place, car l'adulte était déjà un enfant, et l'enfant n'est pas encore un adulte. Mais comprendre ne signifie pas toujours céder. Cependant, essayer de le comprendre est toujours nécessaire.

Je voudrais noter qu'il ne vaut pas la peine de fixer votre attention sur toutes les petites choses, de ne pas réagir catégoriquement négativement et encore plus de manière monotone à chaque légère déviation des normes de comportement. Si vous voyez qu'une panne accidentelle s'est produite, que l'enfant lui-même est découragé, vous devez être extrêmement prudent dans vos conclusions. Si vous êtes peut-être confronté à un acte insignifiant, mais vraiment négatif, qui ne peut être qualifié d'accidentel, vous devez réagir rapidement et immédiatement. Il est très important d'arrêter une mauvaise action à temps et pédagogiquement correctement, car de nombreuses violations graves commencent par des bagatelles, ce qui parents n'a pas répondu en temps opportun. Toute influence, qu'il s'agisse d'une explication de certaines normes morales ou d'une suggestion sur le caractère répréhensible des actions de l'enfant, doit avoir lieu sans agitation, sur un ton calme, sans irritation. Parents enfant d'âge préscolaire doit clairement comprendre que les enfants élevé non seulement par des instructions, des remarques et des conversations (même les plus intelligentes et les plus intéressantes), mais par des activités organisées par des adultes. Quand un enfant fait quelque chose avec parents, il rejoint leurs intérêts et assimile leur expérience, leur rapport aux choses et aux phénomènes.

Mais il faut aussi savoir encourager ! Tout d'abord, il convient de souligner que cette mesure ne donne pas toujours l'effet escompté. De plus, une mauvaise utilisation de celui-ci peut causer de graves dommages. éducation. Dans les cas où un enfant reçoit des récompenses injustifiées, sans terrains, il perd son valeur pédagogique. Pourquoi faut-il encourager les enfants ? Si un enfant étudie bien, travaille consciencieusement, se comporte de manière exemplaire, il peut être félicité ou même récompensé. Mais en même temps, il est important de prendre en compte non seulement le résultat final, mais aussi les efforts qu'il a déployés, la diligence et la persévérance dont il a fait preuve. Aussi parents devrait être particulièrement attentif aux enfants qui ont une centaine de choses difficiles. Mais ils sont plus souvent reprochés qu'encouragés. En attendant, ce sont eux qui ont le plus besoin d'être encouragés par l'approbation. En général, lors de l'utilisation de cette forme d'influence, il convient d'aborder avec soin les caractéristiques individuelles d'un enfant particulier.

L'un des facteurs très significatifs et importants influençant la formation d'un enfant est le microclimat de la famille, lui-même environnement familial, monde et gamme d'intérêts parents, niveau famille relations et leurs relations avec l'environnement. Dans les premières années de sa vie, l'enfant regarde le monde qui l'entoure à travers les yeux de parents. Mais ce ne sont pas seulement nos conversations, nos opinions et nos évaluations qui ont un impact sur les enfants. Nos actions et nos actes ont une influence encore plus grande sur le caractère et le comportement de l'enfant. Il est bien évident que le visage moral d'un enfant est, dans une certaine mesure, une photographie Relations familiales. Et même pas une photographie, mais plutôt une radiographie qui capture le niveau de ces relations. S'ils sont gentils, s'ils parents traitez-vous les uns les autres avec amour et respect, les enfants développeront également une attitude bienveillante envers les membres de la famille et les autres personnes, voire un comportement et l'équilibre nécessaire dans les actions et les actes. Mais si les scandales et les querelles, la consommation d'alcool et d'autres manifestations immorales fleurissent dans la famille, les enfants grandissent avec une psyché brisée, renfermée et méfiante.

Malheureusement, il n'y a pas beaucoup des familles où les enfants "alimentation" l'amour, entouré d'un respect et d'une admiration excessifs. L'enfant devient peu à peu "épicentre" la vie de famille. Prendre cet amour illimité pour acquis et ressentir votre "surévaluer" quelles que soient les qualités réelles, les enfants deviennent des égoïstes égoïstes et narcissiques, très exigeants envers les autres, mais totalement peu exigeants envers eux-mêmes. Avec toutes les difficultés de la vie, ils commencent à gémir, à la recherche de parents de confort et de protection. C'est ainsi que se forment des geignards impuissants et parfois sans scrupules.

Il y a des familles où le besoin d'amour des enfants reste insatisfait. Les parents sont froids, aliénés de l'enfant, n'aiment qu'eux-mêmes. En conséquence, les enfants ont l'impression qu'ils sont superflus, inutiles, sans valeur. Ces expériences douloureuses de l'enfance laissent une empreinte sur le futur personnage, et parfois sur toute la vie future. amour parental, comme rien d'autre, contribue à l'émergence et au renforcement de l'estime de soi, de la confiance en soi et de l'estime de soi.

Je voudrais ajouter que l'un des principes fondamentaux et très importants éducation familiale est l'unité d'action parents. Il est parfois appelé une seule ligne dans éducation. Entrée ligne unique l'éducation est, c'est-à-dire une même exigence, un front uni dans l'approche des enfants. Le succès dépend en grande partie de la qualité de sa mise en œuvre par tous les membres de la famille. Entrée ligne unique l'éducation doit être assurée par les parents dans l'organisation de tous les aspects de la vie et de l'activité enfants: et dans la présentation des exigences pour leur performance, et dans l'application des incitations et des sanctions, et dans tous les autres cas. L'absence d'une seule ligne éducation enfants les conduit assez souvent à la désobéissance. Un aspect essentiel du même problème est le respect et la mise en œuvre d'exigences uniformes par la famille et le jardin d'enfants. (école). Il est très important que tout ambiance familiale, l'influence quotidienne de la famille était dirigée vers le même but que éducation à la maternelle(école). Mise au point unique éducation dans la famille et la maternelle (école), l'unité des exigences de l'enfant contribuera à une solution plus efficace du problème de la formation d'une personnalité harmonieusement développée, dignes citoyens de notre pays.

Aujourd'hui, sous nos yeux, de profondes mutations s'opèrent dans la plus importante institution éducation dans la famille. L'emploi, et parfois l'intégration complète dans l'entreprise choisie, le congé parents de moins en moins de temps pour une communication quotidienne et profonde avec leurs enfants qui grandissent et mûrissent imperceptiblement. Une situation difficile survient lorsqu'un enfant qui grandit rapidement se retrouve seul dans le monde des relations humaines les plus complexes, lorsqu'il est laissé seul avec de nombreux problèmes de la vie, et parents occupés par leurs propres affaires et soucis, ne prennent souvent pas la peine de se pencher vraiment sur le monde intérieur d'un fils ou d'une fille. Et l'enfance est un matin de printemps fleuri de la vie humaine. Tout comme une claire matinée printanière porte une charge de vivacité et de bonne humeur pour toute la journée pour chacun de nous, de même le temps lumineux de l'enfance laisse à jamais une marque indélébile dans le cœur d'une personne et affecte nécessairement ses qualités humaines. L'essentiel est de ne pas rater cette fois, qui ne pourra alors plus être restituée ! À l'âge préscolaire, la fondation de la future personne, sa personnalité est posée, et le type de maison qui sera construite sur cette fondation ne dépend que de nous, les adultes!

Littérature:

1. Medvedev G. P., Nadyarny Tout commence dans la famille ... De l'ABC éducation familiale. -Rostov, prince. éd., 1979.-96s.

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Travailler avec les parents est l'une des activités importantes des employés des organisations d'éducation préscolaire. Diverses formes de ce travail sont connues : interventions lors de réunions de parents, tenue de séminaires thématiques et de tables rondes, conseils individuels, conception de stands d'information, tenue d'événements conjoints parents-enfants, etc. Tous nécessitent une préparation minutieuse et des coûts de temps importants. Le matériel présenté dans cet article peut être directement utilisé dans le travail pratique de l'éducateur, ainsi que dans le processus éducatif de préparation des élèves à la spécialité "Éducation préscolaire".

Le sujet "Caractéristiques des styles d'éducation familiale" est vivement discuté dans la littérature pédagogique. Mais, malheureusement, les parents ne réfléchissent pas toujours à la manière d'éduquer et à l'impact de leurs actions sur le développement de l'enfant. Réfléchissons. Après tout, de nombreuses conséquences négatives de l'éducation familiale peuvent être évitées en connaissant les principales caractéristiques des styles de comportement des parents.

Une famille est un petit groupe basé sur le mariage et la consanguinité, dont les membres sont unis en vivant ensemble et en maintenant un ménage, un lien affectif et des devoirs mutuels les uns envers les autres.

Une institution sociale, c'est-à-dire une forme stable de relations entre les personnes, au sein de laquelle se déroule l'essentiel de la vie quotidienne des personnes: relations sexuelles, maternité et socialisation primaire des enfants, une partie importante des soins ménagers, éducatifs et médicaux.

Les styles d'éducation familiale sont les manières les plus caractéristiques de l'attitude des parents envers un enfant, en utilisant certains moyens et méthodes d'influence pédagogique, qui s'expriment d'une manière particulière de communication verbale et d'interaction.

Chaque époque historique est caractérisée par ses propres styles d'éducation. Cela dépend du type de personnalité qui intéresse la société. De nombreux chercheurs ont accordé une grande attention à l'étude des styles parentaux à différentes époques historiques. Parmi eux se trouvent J.A. Komensky, I.G. Pestalozzi, J.J. Rousseau et d'autres.

Le style d'éducation familiale doit être compris comme les manières les plus caractéristiques par lesquelles les parents se rapportent à leur enfant.

Le développement de l'enfant commence dans la famille. Et ici on peut distinguer deux types de facteurs d'influence : l'environnement et l'influence des parents. Percevant le monde qui l'entoure, l'enfant apprend ce qui est bien et ce qui est mal, quelle ligne de comportement choisir dans une situation donnée, comment réagir face à certains événements. Les parents doivent aider l'enfant à apprendre tout cela, contribuer au développement de la volonté, de la capacité de faire le bon choix, même s'il est difficile, d'adhérer à des positions morales en toutes circonstances.

Le choix du style d'éducation familiale est influencé par :

Types de tempéraments des parents, leur compatibilité.
Traditions des familles dans lesquelles les parents eux-mêmes ont été élevés.
Littérature scientifique et pédagogique lue par les parents.
Le niveau d'instruction des parents.

Le principal moyen d'influence des parents est leur exemple, les jeunes enfants perçoivent toujours leurs parents comme un modèle, copient leurs actions, acceptent les opinions de leurs parents, leur font une confiance illimitée. L'attitude des parents à son égard joue un rôle tout aussi important dans la formation de la personnalité de l'enfant.

De nombreux travaux de psychologues consacrés aux relations enfants-parents s'appuient sur la typologie des styles d'éducation familiale proposée par D. Baumrind il y a plus de 30 ans, qui décrivait de manière significative trois styles principaux : autoritaire, autoritaire, démocratique et permissif.

Style complice (synonymes dans d'autres sources : indifférent, indifférent, gopoopaka, indifférence) ;
Libéral (non-ingérence, dans certaines sources, le style libéral est assimilé à la connivence);
Autoritaire (autocratique, diktat, domination) ;
Autoritaire (style démocratique, harmonieux, coopération).

Présentons les caractéristiques de chaque style sous la forme d'un tableau, où la première colonne décrira les actions des parents, la seconde - le comportement des enfants à la suite de l'application du style.

Le style permissif et ses caractéristiques

Comportement parental (R.)

Comportement des enfants (D.)

Les parents (R.) manifestent inconsciemment une attitude froide envers l'enfant, indifférents à ses besoins et à ses expériences. R. n'impose aucune restriction aux enfants, ils ne s'intéressent qu'à leurs propres problèmes. R. sont convaincus que si leur enfant est habillé, chaussé et nourri, alors leur devoir parental est rempli. La principale méthode d'éducation est un bâton et une carotte, et immédiatement après la punition, des encouragements peuvent suivre - "si seulement vous ne criez pas". R. démontre souvent une attitude hypocrite envers les autres. En public, R. montre un amour et une confiance sans bornes pour son enfant, soulignant sa dignité et justifiant les farces. Ils développent un enfant uniquement parce qu'ils veulent en tirer le maximum d'avantages. Tels R. aiment répéter : Et alors, j'étais moi-même comme ça et j'ai grandi pour devenir une bonne personne. Mots-clés de style permissif : faites ce que vous voulez !

(D.) livrés à eux-mêmes. Seuls, ils sont obligés de faire face à leurs petits problèmes. Intouchés dans l'enfance, ils se sentent seuls. D. ne compte que sur lui-même, se méfie des autres, a de nombreux secrets. Souvent, les D. sont hypocrites, comme leurs parents, ils font preuve de servilité, de flatterie, de flagornerie, ils aiment mentir, parler et s'exhiber. Ces enfants n'ont pas leur propre opinion, ils ne savent pas comment se faire des amis, sympathiser, faire preuve d'empathie, car on ne leur a pas appris cela. Pour eux, il n'y a pas d'interdictions et de normes morales. Peu importe le processus d'apprentissage pour D., le résultat final est important - une marque qu'ils cherchent parfois à crier, à défendre, à contester. D. sont paresseux, n'aiment pas le travail, qu'il soit mental ou physique. Ils font des promesses, mais ne les tiennent pas ; ils sont peu exigeants envers eux-mêmes, mais exigeants envers les autres. Ils ont toujours quelqu'un à blâmer. La confiance en soi à un âge avancé frise la grossièreté. Le comportement de D. indifférent R. est problématique, ce qui donne lieu à des situations conflictuelles constantes.

Le style libéral et ses caractéristiques

Comportement parental (R.)

Comportement des enfants (D.)

Contrairement au style connivence, les parents libéraux (R.) se mettent délibérément au même niveau que l'enfant, lui laissant une totale liberté. Il n'y a pas de règles de conduite, d'interdictions, d'aide réelle dont un petit homme dans un grand monde a tant besoin. R. croit à tort qu'une telle éducation forme l'indépendance, la responsabilité et contribue à l'accumulation d'expérience. R. ne fixent pas les objectifs d'éducation et de développement, laissant tout suivre son cours. Le niveau de contrôle est faible, mais la relation est chaleureuse. R. fait entièrement confiance à l'enfant, communique facilement avec lui et pardonne les farces. Le choix d'un style libéral peut être dû à la faiblesse du tempérament de R., son incapacité naturelle à exiger, diriger, organiser. Ils ne savent pas ou ne veulent pas élever un enfant et, de plus, se dégagent de la responsabilité du résultat. Phrase clé : Faites ce que vous pensez être juste.

Les enfants de parents libéraux sont également livrés à eux-mêmes. Lorsqu'ils commettent des erreurs, ils sont obligés de les analyser et de les corriger eux-mêmes. Devenus adultes, par habitude, ils essaieront de tout faire seuls. D. est susceptible de développer une aliénation émotionnelle, de l'anxiété, de l'isolement et de la méfiance envers les autres. D. peut-il être capable d'une telle liberté ? La formation de la personnalité dans ce cas dépend largement de l'environnement extérieur à la famille. Il existe un danger d'implication de D. dans des groupes asociaux, car R. est incapable de contrôler ses actions. Le plus souvent, D. irresponsable et peu sûr grandit dans des familles libérales ou, au contraire, incontrôlable et impulsif. Au mieux, les enfants de parents libéraux deviennent encore des personnes fortes, créatives et actives.

Comportement parental (R.)

Comportement des enfants (D.)

Les parents autoritaires montrent un haut niveau de contrôle et une relation froide. R. avoir des idées claires sur la façon dont leur enfant devrait être et atteindre l'objectif par tous les moyens. R. sont catégoriques dans leurs exigences, intransigeants, toute initiative, l'indépendance de l'enfant est réprimée de toutes les manières possibles. R. dicte les règles de comportement, ils déterminent eux-mêmes la garde-robe, le cercle social, la routine quotidienne. Les méthodes de punition, le ton de la commande sont activement appliqués. R. aime se justifier par le fait que "j'ai aussi été puni, mais j'ai grandi pour être une bonne personne", "Un œuf n'apprend pas à une poule !". En même temps, R. s'efforce de donner le meilleur à son enfant : vêtements, nourriture, éducation. Tout sauf l'amour, la compréhension et l'affection. Mots clés style autoritaire : Fais ce que je veux !

D. éprouver un manque d'affection et de soutien parental. Ils sont bien conscients de tous leurs défauts, mais ne sont pas sûrs d'eux-mêmes et de leurs mérites. D. a souvent le sentiment de sa propre insignifiance, le sentiment que ses parents ne se soucient pas de lui. Une personnalité avec un moi faible se forme, incapable d'entrer en contact avec le monde extérieur. Les résultats d'une éducation trop exigeante : soit passivité, soit agressivité. Certains enfants fuient, se referment sur eux-mêmes, d'autres se battent désespérément, lâchant des épines. Le manque de proximité avec les parents provoque l'hostilité, la méfiance et envers les autres. Souvent D. de parents autoritaires s'enfuient de chez eux ou se suicident, ne trouvant pas d'autre issue. Trouver un tyran en soi à temps et ne pas briser la vie d'un enfant est la tâche principale des parents autoritaires.

Le style démocratique et ses caractéristiques

Comportement parental (R.)

Comportement des enfants (D.)

Des relations chaleureuses, un contrôle élevé sont les conditions optimales pour l'éducation, selon les psychologues. Les parents démocrates parlent aux enfants, encouragent l'initiative, écoutent leur opinion. Ils coordonnent les activités de l'enfant et établissent des règles en fonction de ses besoins et de ses intérêts. R. reconnaît le droit de D. à la liberté, mais exige la discipline, qui forme le comportement social correct de D.. R. est toujours prêt à rendre service, cultivant cependant indépendance et responsabilité. R. et D. coopèrent, agissent sur un pied d'égalité, l'autorité reste cependant à l'adulte. Le style démocratique peut être appelé le "juste milieu". Mots clés : Je veux t'aider, je t'écoute, je te comprends.

Le style démocratique forme un type harmonieux de personnalité, qui, comme on s'en souvient, est l'objectif principal de l'éducation moderne. D. faire grandir des personnes indépendantes, proactives, raisonnables et sûres d'elles. Ce ne sont peut-être pas du tout des enfants idéaux, mais ils écoutent les commentaires et essaient de contrôler leur comportement. D. deviennent souvent d'excellents élèves, des leaders dans l'équipe. En élevant leurs enfants de manière collaborative, les parents contribuent également à leur avenir. Un tel D. causera un minimum de problèmes, et en tant qu'adultes, ils seront un soutien pour la famille.

Probablement, après vous être familiarisé avec les caractéristiques des styles, vous avez une question : « Comment ça ? Aucun de ces styles ne s'applique dans notre famille ! ou "Tous les styles ont leur place dans notre famille !" ou "Notre famille a un style d'éducation individuel!". Et vous aurez raison. Les styles parentaux familiaux ne sont pas toujours appliqués par les parents dans leur forme la plus pure. Par exemple, dans certaines familles, la coopération peut parfois frôler l'indifférence, dicter la non-intervention, selon les situations.

Les styles parentaux sont appliqués par les parents inconsciemment, mais ils ne peuvent pas être absents. Le manque d'éducation est aussi un style. Les styles parentaux familiaux ne sont pas toujours appliqués par les parents dans leur forme la plus pure. Par exemple, dans certaines familles, la coopération peut parfois frôler l'indifférence, dicter la non-intervention, selon les situations.

L'alternance aléatoire des styles, les actions incohérentes des parents parlent d'une éducation chaotique. À l'inverse, les parents peuvent en faire trop avec soin, puis la coopération se transforme en surprotection. Dans certaines sources, vous pouvez trouver une description des styles judicieux et contradictoire, mais, encore une fois, ils peuvent être considérés comme des variantes des 4 principaux styles.

D. Baumrind distingue trois types d'enfants dont le caractère correspond aux styles de parentalité :

Les parents autoritaires sont des enfants proactifs et sociables.
Les parents autoritaires sont des enfants irritables et sujets aux conflits.
Les parents indulgents sont des enfants impulsifs et agressifs.

Alors comment élever les enfants ? L'utilisation du style démocratique seul n'est pas toujours efficace, même si en termes de développement de la personnalité, c'est certainement le meilleur.

Le choix du style d'éducation familiale dépend avant tout de la personnalité des enfants et des parents, des traditions familiales et des principes moraux. Une empreinte énorme est imposée par les conditions d'éducation des parents eux-mêmes.

Dans les conditions d'un établissement d'enseignement préscolaire, une grande attention est accordée à l'éducation pédagogique des parents, notamment sur le problème des relations parents-enfants.

Formes de travail d'une organisation préscolaire avec des parents sur l'éducation familiale:

Conduite de réunions générales (de groupe, individuelles);
Conversations pédagogiques avec les parents;
Table ronde avec les parents ;
consultations thématiques ;
Conférences avec les parents;
Loisirs communs ;
des disputes;
Ouvrir des classes avec des enfants en préscolaire pour les parents;
Organisation de « coins parents » ;
visite de la famille;
Vitrines (photomontages);
Jours ouverts;
Universités mères ;
Travailler avec l'actif parent du groupe.

Il existe une opinion selon laquelle toute éducation, même la plus délicate, déforme l'enfant. Toute la question est de savoir combien.

Bien sûr, une personne ne peut pas survivre en dehors de la société - nous devons transmettre nos idéaux, nos connaissances et notre expérience aux enfants, leur apprendre à vivre dans ce monde, à faire face seuls aux difficultés extérieures. Mais pour une personne qui n'a pas encore résolu ses propres problèmes, il est extrêmement difficile de maintenir un équilibre dans l'éducation.

En conséquence, les problèmes de nos parents (dans lesquels ils ne sont pas à blâmer) se reflètent sur nous, cela laisse une empreinte sur l'éducation de nos enfants, et ils ajoutent déjà leurs problèmes non résolus à ce bagage, et les envoient plus loin la chaine. Paradoxalement, cela vient le plus souvent des meilleures intentions : parce que « c'est mieux pour toi », « je sais ce que je dis » et « ne répète pas mes erreurs ». Mais le fait est que l'enfant a simplement besoin d'avoir la possibilité de faire ses erreurs et de laisser de la place au libre arbitre.

La sagesse populaire dit: "Si vos plans sont pour un an, ce seigle, s'il dure des décennies, plante des arbres, s'il dure des siècles, élève des enfants." Nous espérons que les questions soulevées lors de notre consultation vous ont aidé à déterminer votre attitude face au problème du choix du style d'éducation familiale.

Littérature.

Agavelyan M.G., Danilova E.Yu. Interaction des enseignants des établissements d'enseignement préscolaire et des familles - M. Sphere, 2009
Evdokimova E.S. Accompagnement pédagogique de la famille dans l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire - M. Sfera, 2008
Pastukhova I.O. Création d'un espace unique pour le développement de l'enfant. Interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire et de la famille - M. Sfera, 2007