Aujourd'hui, la plupart des jeunes mères et pères connaissent les avantages des jeux de doigts. Les jeux de doigts stimulent le processus de parole et le développement mental. Ceci est démontré par les recherches des physiologistes et l'expérience de nombreuses générations. Cette page, outre les jeux de doigts, contient une variété de jeux amusants, qui sont également très importants pour le développement d'un enfant dans les premières années de sa vie. Cela comprend la « Chèvre à cornes », des lavabos avec stations d'éveil et bien plus encore. Nos grands-parents ont inventé de nombreuses comptines intéressantes pour les enfants, qui rendraient l'habillage plus amusant, mangeraient plus vite et faciliteraient les premiers pas.
"Réveillez-vous"(depuis la naissance) Étirement-chérie Chassez la serviette ! (Nom) levez-vous, levez-vous, mettez vos bras sur vos hanches, remontez le moral, Regardez autour de vous - le soleil vient nous rendre visite ! Étirez-vous et étirez-vous ! Et dans les jambes il y a des petits marcheurs, Et dans les bras il y a des petits grappins, Sur les côtés il y a des petits gros, Et dans les oreilles il y a des petites choses qui entendent, Et dans les yeux il y a des petits regards, Et dans le nez il y a des petites choses floues, Et dans la bouche il y a un parleur, Et dans la tête il y a un esprit ! "Lavabos"(dès la naissance) De l'eau, de l'eau, Lavez le visage de (nom), Pour que les yeux brillent, Pour que les joues rougissent, Pour que la bouche rie, Pour que la dent morde.
Peigner les cheveux d'une fille, nous prononçons :
je vais tresser mes cheveux,
Je vais tresser le russe.
Je tisse, je tisse, je tisse.
Je phrase :
Tu grandis, grandis, tresses,
Toute la ville est magnifique !
"D'accord" Nous apprenons au bébé à ouvrir les poings - tape dans tes poings et on dit : (à partir de 1 mois) Vues, vues, vues, vues, batteurs, je condamne. Vers 3 mois en tapant du poing Passons à un jeu de applaudissements, pour commencer, vous pouvez tapoter la paume du bébé sur la main de la mère. Applaudissez, applaudissez, petite paume, Applaudissez, applaudissez, mon petit ! Vers 8 mois environ, la plupart des bébés sont prêts à jouer seuls. Mais parfois, jeux de "Ladushki" L'enfant ne commence à l'aimer qu'à l'âge de 1 à 1,5 ans. « Ladushki » (chanson folklorique russe) - Ladushki, ladushki ! - Où étiez-vous? - Par grand-mère. - Qu'as-tu mangé? - Bouillie. - Qu'as-tu bu? - Purée. Le porridge est beurré, la purée est sucrée, la grand-mère est gentille. Ils ont bu, mangé, sont rentrés chez eux, se sont assis sur la tête et ont commencé à chanter. (vous pouvez dire : « Ils ont volé, ils se sont assis sur la tête ») (mettez les mains du bébé sur la tête) Comptines pour la gymnastique Palme-coude, Palme-coude, Coude-paume, Sois en bonne santé bébé ! (ils disent à la fille) Deviens fort, mon fils ! (phrase au garçon) ( en caressant les mains) Trushechki-trushechki, cheesecakes cuits par grand-mère, cheesecakes, kolobushki. (quand vous faites un massage à un bébé, vous pouvez dire : faire des caresses et des frottements) Tirez les toiles, sirotez-les, mettez-les dans une boîte. ( Pour les exercices passifs, par exemple en croisant les bras sur la poitrine. Si l'enfant sait déjà s'asseoir de manière autonome tout en parlant de toiles, vous pouvez jouer au jeu suivant. Placez votre bébé sur vos genoux, ses jambes vous serrant dans leurs bras. Redressez vos jambes en les gardant légèrement suspendues. L'enfant doit tenir vos doigts. Placez le bébé sur vos pieds, puis avec un peu d'aide et en tirant sur les bras, aidez-le à se remettre en position verticale et à s'asseoir. C'est un bon exercice pour les muscles du dos et des abdominaux.) Il existe un conte de fées sans fin sur un hibou, avant le récit duquel on a dit aux enfants : « Écoutez et n'interrompez pas ! La chouette volait - Tête heureuse. Alors elle a volé et volé, s'est assise sur un bouleau, a fait tournoyer sa queue, a regardé autour d'elle, a chanté une chanson et a volé à nouveau. Alors elle a volé et volé, s'est assise sur un bouleau, a fait tournoyer sa queue, a regardé autour d'elle, a chanté une chanson et a volé à nouveau. (Dois-je en dire plus ?) Ce conte de fées est ennuyeux, bien sûr, mais les enfants aiment généralement beaucoup les rimes. Il est donc tout à fait possible de l'utiliser lors de l'exécution de divers exercices pendant les cours de gymnastique, ainsi que pour s'entraîner sur le ballon(Balle de Bobass). Ooty a nagé, les canards ont nagé... (mouvement des mains) Shu, ils ont volé et se sont assis sur la tête. (mettre les mains de bébé sur la tête) Marchons ensemble Lorsque le bébé fait ses premiers pas, l'adulte dit : "Haut-haut" De grands pieds marchaient le long de la route : piétiner, piétiner, piétiner. Et les petites jambes couraient le long du chemin : clochard, clochard, clochard, clochard, clochard.
« Frappez dans le trou"
Enfant assisÔà genoux, l'adulte se balance, imitant une chevauchée sur des bosses, et lorsqu'il dit « boum », il fait semblant de tomber dans un trou.
Nous avons roulé, nous avons roulé,
Pour cônes et noix
Sur un chemin lisse,
Sur un chemin plat.
Et puis au-dessus des bosses, au-dessus des bosses,
Le long de sentiers étroits.
Sauter, sauter
Foncez dans le trou !
je suis un renard roux
Je suis un maître en course à pied.
Je courais à travers la forêt,
je poursuivais un lapin
Et dans le trou - bang !
"Pie à flancs blancs"
Nous déplaçons notre index sur la paume du bébé, disons quelque chose, plions les doigts du bébé un par un, en commençant par le pouce, et à la fin de la blague, nous tirons le petit doigt.
Pie à flancs blancs
Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
J'ai donné celui-ci
Il est allé dans la forêt.
J'ai donné celui-ci
Il coupait du bois.
J'ai donné celui-ci
Il portait de l'eau.
J'ai donné celui-ci
Il alluma le poêle.
Mais elle n’a rien donné au petit.
Je ne suis pas allé dans la forêt
Je n'ai pas coupé de bois
Je n'ai pas transporté d'eau
Je n'ai pas allumé le poêle.
Mangeons Manger à la cuillère est plus amusant si, en mangeant, un adulte chante ou dit : Oui, lyulenki, lyulenki, les petits lyulenki sont arrivés. Les goules ont commencé à dire : Que dois-je nourrir (nom) ? L'un a dit : « Du porridge ! », un autre : « Du lait caillé ! », Eh bien, et le troisième : « Du lait et une tarte vermeil !
Pie à flancs blancs, où était-elle ?
- Loin. Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
J'ai sauté sur le seuil,
Appelé des invités.
Blague sur le hoquet
Hoquet, hoquet,
Allez à Fedot,
De Fedot à Yakov,
De Yakov à tout le monde.
(parfois ils ajoutent : et toi, hoquet, pars dans le marais vert)
Tout en prononçant la phrase, prenez l'enfant dans vos bras face à vous en position verticale. En le tenant près de vous, caressez et tapotez légèrement le dos du bébé.
En promenade
Sur la balançoire.
Il y a une balançoire dans le pré - De haut en bas ! De haut en bas ! (ou kach-kach, kach-kach)
Je vais courir et me balancer - De haut en bas ! De haut en bas ! (ou kach-kach, kach-kach) Quand bébé saute et saute : Baba semait des pois. Saute-saute, saute-saute ! Le plafond commença à tourner. Saute-saute, saute-saute ! La femme s'est mise sur la pointe des pieds, puis sur les talons, puis elle est allée danser joyeusement en s'accroupissant. Baba semait des pois et dit à haute voix : « Oh !
Cette drôle de blague est aussi appréciée
pour jouer dans l'eau.
Si le bébé pleure
Ne pleure pas, ne pleure pas, ne pleure pas,
Je vais t'acheter un kalach.
Si tu pleures -
Je vais acheter une chaussure en liber maigre !
"Chèvre à cornes"
L'adulte fait des cornes avec ses doigts, fredonne et chatouille un peu le bébé.
La chèvre à cornes arrive,
Il y a une chèvre à bout qui arrive
Pour les petits gars.
Jambes - haut, haut !
Avec vos yeux - applaudissez, applaudissez !
Qui ne mange pas de porridge ?
Qui ne boit pas de lait ?
Sang, sang, sang !
Jeux pour enfants à partir de 1,5 ans
L'adulte raconte ou chante et montre à l'enfant quoi faire. Un enfant dans un tel jeu s'appelle, par exemple, un lapin qui répète silencieusement tous les mouvements après les adultes.
Les enfants plus âgés, par exemple les frères et sœurs, peuvent également jouer à de tels jeux avec les enfants. S'il y a beaucoup d'enfants, ils peuvent se tenir autour des plus jeunes et danser en cercle.
"Mésange" La mésange agile saute, elle ne peut pas rester assise. (saut) Sauter-sauter, sauter-sauter, Tourné comme une toupie, (tourne-toi) Je me suis assis pendant une minute, (s'accroupir) Il s'est gratté la poitrine avec son bec (inclinant la tête à gauche et à droite avec son nez) Et du chemin à la clôture, (lève-toi et saute) Tili-ombre, tili-ombre. " Zainka" Lapin, sors, petit gris, sors ! Par ici, par ici, sortez ! Ça y est, sors par là ! (ils montrent au lapin comment sortir, par exemple, au milieu d'un cercle) Petit lapin, fais une promenade, petit petit lapin, fais une promenade ! Par ici, par ici, promenez-vous ! Par ici, par ici, promenez-vous ! (plusieurs pas dans un sens ou dans l'autre) Lapin piétine ton pied, petit gris piétine ton pied ! Par ici, par là, tapez du pied !
Comme ça, tape du pied comme ça ! (tapez du pied plusieurs fois) Lapin, tourne-toi, petit petit gris, tourne-toi ! Par ici, par ici, retournez-vous ! Par ici, tournez-vous par ici ! (tourne-toi) Lapin, mains sur les hanches, petit gris, mains sur les hanches ! Par ici, par là, les mains sur les hanches ! Comme ça, les mains sur les hanches ! (mettez vos mains sur votre taille) Saute, petit lapin, saute ! Par ici, par là, sautez ! Juste comme ça, saute comme ça ! (saut) Petit lapin, danse, petit petit lapin, danse ! Par ici, par ici, danse comme ça ! Juste comme ça, danse comme ça ! (faire quelques mouvements de danse) Arc de lapin, petit arc gris ! Par ici, par ici, prosternez-vous ! Par ici, inclinez-vous par ici ! (le lapin s'incline et le jeu se termine) "Miche de pain"(un jeu pour les enfants le jour de leur anniversaire et pas seulement) Pour que les enfants comprennent à quoi ils jouent, il faut leur dire qu'une miche est un si gros pain rond. L'un des enfants est placé au milieu du cercle, les autres se donnent la main et dansent autour de lui en scandant : Comme le jour de la fête de (nom de l'enfant) ( ou anniversaire) Nous avons fait un pain ! Quelle hauteur ! ( levez vos mains) Des niveaux si bas ! (baissez vos bras et penchez-vous) C'est comme ça qu'il est large ! (élargir le cercle) Ce sont les dîners ! (le réduire) Pain, pain, choisis qui tu aimes ! Après les derniers mots, l'enfant, autour duquel on dansait le pain, choisit l'un des meneurs de danse en rond et change de place avec lui. Au moment de choisir un remplaçant, les adultes et les enfants plus âgés peuvent dire : « J’aime tout le monde, bien sûr, mais celui-ci (ou le nom du joueur) plus que quiconque ! » Le jeu se répète encore et encore tant qu'il y a une envie de « conduire le pain » ! " Jeux de doigts" Ce qui est non moins important, à mon avis, est que les enfants, au cours de tels jeux, apprennent à utiliser des gestes pour montrer diverses définitions et actions, pour représenter des animaux et des objets. Vous pouvez créer vous-même des jeux de doigts en lisant des poèmes pour enfants et en chantant des chansons, essayer de montrer quelles cornes ont une vache, quelles griffes ont un chat, que la vache est grande et le chat est petit. Il est facile de faire semblant que quelqu’un dort ou pleure et d’utiliser votre pouce pour montrer à quel point vous êtes de bonne humeur. Les enfants inventent souvent leur propre gymnastique des doigts, par exemple : appuyer leurs doigts (index) sur les touches du piano ou représenter un homme dansant avec leur index et leur majeur. "Pouce" Serrez la main de votre bébé dans un poing et levez votre pouce en disant : Ce doigt est le plus important. Il est avec (nom) s'ils demandent : « Comment vas-tu ? Vous répondrez à haute voix : « Wow !
"Salade"- On aiguise les couteaux, on aiguise (on bouge d'avant en arrière avec les bords de nos paumes sur la table) - On hache, on hache le chou (on frappe avec les bords de nos paumes sur la table) - On trois, trois carottes ( avec trois poings d'une main sur la paume de l'autre) - On sale le chou, on sale ( en tenant nos mains au dessus de la table, on fait des mouvements avec nos doigts, comme si on saleait une salade) - On presse la salade, on presse it (serrons et desserrons nos poings) - Utilisez une cuillère dans une tasse et remuez-la dans votre bouche « Am » (déplacez un doigt d'une main sur la paume de l'autre et amenez votre doigt comme une cuillère à la bouche) "Bateau à vapeur"« Le bateau à vapeur flotte le long de la rivière et souffle comme un poêle : bouffée-bouffée-bouffée-bouffée » (Mettez votre paume contre votre paume, levez le pouce. Les vapeurs peuvent non seulement flotter sur la table, mais aussi se rencontrer et arriver à se connaitre les un les autres.) "Haut-haut"- De grands pieds marchaient le long de la route, (on frappe avec nos paumes droite puis gauche sur la table en imitant des pas) - Top-top, top-top. - Et les petites jambes couraient le long du chemin, (on frappe avec les 10 doigts sur la surface de la table, représentant le piétinement de nombreux petits pieds) - Top-top-top-top. "Verrouillage" Nous attachons nos mains ensemble, doigt sur doigt, et nous obtenons un verrou. - Il y a une serrure sur la porte, qui pourrait l'ouvrir ? - Tiré et tiré, (on tire nos mains dans des directions différentes sans desserrer nos doigts) - Tordu et tordu, (tordu de haut en bas, alternativement avec l'une ou l'autre main sans desserrer nos doigts) - Frappé et frappé, (frapper les bases de nos paumes l'un sur l'autre ami sans desserrer les doigts) - Oups, le cadenas s'est ouvert (on sépare nos paumes et on écarte les bras dans des directions différentes). "Maison à oiseaux" Nous construisons une maison avec nos mains au-dessus de notre tête, en reliant le bout de nos doigts et en écartant nos coudes dans différentes directions. - Les becs dépassent du nichoir (on montre les becs en reliant les pouces au reste) des petits étourneaux (en joignant nos paumes comme si on allait y puiser de l'eau) - Bec un (on montre le bec avec un main), bec deux (on montre le bec avec l'autre main) - Patte, patte (on pose une à une sa main sur la table avec les doigts tendus), tête (on fait un « cadenas »). - Cuisiner et se cacher (on montre la maison au dessus de nos têtes ou on cache nos mains derrière notre dos). "Fleurs" Tenez vos mains devant vous, en pliant coude contre coude, doigts contre doigts (bourgeon). - Des fleurs d'une beauté inhabituelle s'ouvrent, (écartez les doigts sur les côtés sans soulever la base de la paume l'une de l'autre) - La brise respire légèrement, les pétales se balancent, (les doigts bougent comme dans le vent) - Ça se balance, ça se balance . (« la fleur » se penche dans un sens ou dans l'autre) - Les fleurs d'une beauté inhabituelle se ferment, (appuyez à nouveau vos doigts) - Elles s'endorment tranquillement, tranquillement (vous pouvez croiser vos paumes, les porter à votre oreille et incliner votre tête) " Ours"- Comme sur un toboggan (montrez un geste avec vos mains - un toboggan) neige, neige (tapotez des mouvements avec vos doigts en l'air, tandis que vos mains s'écartent sur les côtés, "dessinez" un toboggan) - Et sous le toboggan il y a neige, neige (les mêmes mouvements avec les doigts, les mains séparées en ligne droite) - Et un ours dort sous la colline (mettez vos poings au sommet de la tête, comme si c'étaient les oreilles d'un ours) - Tranquillement , tranquillement, ne fais pas de bruit ! Chut (remuez votre index et mettez votre doigt sur votre bouche) "Hérisson"- Sous un bouleau (on s'étire vers le haut, les bras tendus vers le haut, les paumes « ouvertes » comme des feuilles et les doigts écartés) sur une butte (montrer un geste avec nos mains - une colline) - Un vieux hérisson (faire un verrou avec les mains , mais écartez les doigts - aiguilles) fait un vison (croisez les poings , les mains au niveau des coudes, tournez chaque poing autour de l'autre main) - Et sous les feuilles bruissent cinq (montrez cinq doigts) minuscules (coupez vos paumes) hérissons (faites une serrure avec les mains, en écartant les doigts)
"Ballon"
Gonflez le ballon avec vos doigts (rapprochez vos paumes et soufflez dessus)
Il devient grand. (pliez les doigts, les paumes prennent la forme d'une boule)
La balle a éclaté, l'air est sorti - (applaudissez, croisez les paumes)
Il est devenu de plus en plus maigre. (nous levons les mains avec les paumes pliées vers le haut, illustrant comment le ballon vole lorsque l'air en sort)
Un jeu- comptine, aussi parfois appelé Quarante-quarante, destiné aux plus jeunes enfants. Elle développe la motricité fine et améliore le développement physique global.
Ce jeu a été décrit par V.I. Dahl dans « Les Proverbes du peuple russe », mais il existe de nombreuses variantes de la rime. Nous allons essayer de décrire les principaux.
Règles du jeu Pie à flancs blancs
Placez l'enfant sur vos genoux, prenez sa paume dans votre main et dites une comptine simple, touchez-le des doigts. Tout d’abord, nous déplaçons notre index le long de la paume de l’enfant dans un mouvement en spirale (comme si nous remuions du porridge) :
Pie à flancs blancs
Où étiez-vous? - Loin!
J'ai allumé le poêle,
J'ai cuisiné du porridge,
Elle a nourri les enfants.
J'ai sauté sur le seuil,
Appelé des invités.
Les invités ont entendu
Ils ont promis d'être là.
Invités dans la cour -
Du porridge sur la table.
Je l'ai donné à celui-ci sur un plateau,(plie le petit doigt)
C'est sur une assiette,(pliez l'annulaire)
C'est sur une cuillère,(pliez le majeur)
Celui-ci a besoin d’être gratté.(pliez l'index)
Mais elle ne l'a pas donné à celui-ci !(touche le pouce)
Tu n'as pas transporté d'eau
Je n'ai pas coupé de bois
Je n'ai pas cuisiné de porridge -
Je ne te donnerai rien !
D’ailleurs, peu de gens savent que le jeu a cette suite :
Ici il marche, porte de l'eau,(plier et déplier le pouce)
Couper du bois
Il chauffe le poêle,
Cuisine du porridge.
Sachez, sachez à l'avance !
- Eh bien, maman-maman, donne-moi du porridge !
- Eh bien, tu portes du petit porridge !
- Miam Miam Miam...
Nous avons mangé et mangé,(on s'essuie les lèvres)
Volons(nous agitons nos mains)
Ils se sont assis sur la tête !
Une autre option:
Tu n'as pas transporté d'eau
Vous n'avez pas allumé le poêle !
Le voici qui marche et marche
Il porte de l'eau et allume le poêle.
Il y a de l'eau froide ici (ils regardent la paume de l'enfant).
Il y a de l'eau tiède ici (ils se caressent le coude)
Et ici - de l'eau bouillante, de l'eau bouillante, de l'eau bouillante ! (chatouiller les aisselles)
Et une autre option avec des mouvements :
Pie à flancs blancs
J'ai cuisiné du porridge,
J'ai sauté sur le seuil,
Des invités(nous « appelons » les invités à nous avec les deux mains).
Il n'y avait pas d'invités(nous écartons les bras sur les côtés en feignant le regret),
Ils n'ont pas mangé le porridge.
J'ai donné toute la bouillie aux enfants :
C'est sur une cuillère(paume comme une louche et tendue vers l'avant),
Celui-ci est sur la louche(on plie les deux paumes dans une louche)
Celui-ci est dans la paume de ta main(levez les deux paumes verticalement, appuyez l'une contre l'autre)
Celui-ci mérite une pelle !(repliez vos paumes et étirez-les vers l'avant)
Au petit garçon
Je n'ai pas compris.
Garçon de doigt
Pousse, broie.
Marche sur l'eau
Crée un kvashnyu :
L'eau dans le marais
La farine n'est pas moulue.
Choucroute au tilleul,
Verticille sur un pin.
j'ai pris la boîte
J'ai marché dans l'eau.
Je suis arrivé ici - il fait chaud,
Il fait chaud ici
Il y a une souche ici, il y a une bûche,
L'eau est gelée ici,
Et ici les sources bouillonnent et bouillonnent !
Jeux vidéo:
DANS LES ANCIENNES LES ENFANTS N'ONT PAS ÉTÉ ÉLEVÉS, MAIS ALLAITÉS !
L’éducation est tout un processus consistant à adapter les parents aux biorythmes de l’enfant et à adapter l’enfant au champ biologique de la Terre. Il s'avère que tous les « jeux pour les petits » vieux slaves (tels que « pie-corbeaux », « trois puits », « ladushki ») ne sont pas du tout des jeux, mais des procédures thérapeutiques basées sur l'acupuncture.
Tandis que les capitales développent des méthodes « innovantes » ou empruntent des méthodes occidentales, les provinces reviennent à leurs racines. La chef du département d'éducation familiale du centre de Samara, Elena BAKULINA, a expliqué comment « nourrir » correctement les bébés afin qu'ils grandissent en bonne santé et forts. Ce qui est bon pour un bébé peut parfois l’être pour un adulte. Essaie.
Nourrir
Élever des enfants est un concept à multiples facettes. Si vous emmaillotez, lavez et nourrissez simplement un enfant, vous prenez soin de lui. Si vous dites quelque chose comme : « Oh, ma chérie ! Donnez ce stylo ici, et celui-ci dans votre manche. Et maintenant, nous allons mettre une couche" - c'est vous qui l'élevez : parce qu'une personne doit savoir qu'elle l'aime, elle communique avec lui, et en général, il est temps de commencer à parler un jour
Mais si, en lavant votre enfant, vous dites avec un pilon comme:
L'eau l'eau,
Laver mon visage -
Pour que tes yeux pétillent,
Pour que tes joues brûlent,
Pour faire rire ta bouche,
Pour que la dent morde.
Et en faisant un massage ou des exercices, vous dites :
Des exercices d'étirement,
À travers la grosse fille.
Petites jambes - marcheurs,
Les petites mains sont agrippantes.
Dans la bouche - un bavard,
Et dans la tête - la raison...
Ainsi, si vous bourrez votre bébé de ces phrases au pilon, vous établissez alors un rythme et rejoignez le flux énergétique général de la terre. Sur terre, tout est soumis à certains rythmes : la respiration, la circulation sanguine, la production d'hormones... Jour et nuit, mois lunaires, flux et reflux. Chaque cellule fonctionne à son propre rythme. D'ailleurs, c'est sur cela que reposent les complots contre les maladies : les sorciers attrapent un « rythme sain » et y adaptent l'organe malade. Ainsi, pour chaque plaie, il y a un verset. L'homme urbain moderne a été arraché aux rythmes naturels, il s'en isole et calme son corps rebelle avec des pilules.
Corbeau pie
Sur les paumes et les pieds se trouvent des projections de tous les organes internes. Et tous ces « contes de vieilles femmes » ne sont que du massage dans le jeu.
Les mouvements circulaires d'un doigt adulte sur la paume d'un enfant dans le jeu « Bouillie cuite de corbeau, nourrie les enfants » stimulent le fonctionnement du tractus gastro-intestinal du bébé.
Au centre de la paume se trouve une projection de l'intestin grêle ; C'est ici que le massage doit commencer. Augmentez ensuite les cercles - en spirale jusqu'aux contours extérieurs de la paume : vous « ajustez » ainsi le gros intestin (le texte doit être prononcé lentement, en séparant les syllabes). Il faut terminer « cuire la bouillie » sur le mot « infirmière », en traçant une ligne à partir de la spirale dépliée entre le majeur et l'annulaire : voici la ligne du rectum (d'ailleurs, massage régulier entre les coussinets du milieu et l'annulaire sur votre propre paume vous évitera la constipation).
Ensuite, attention ! ce n'est pas si simple. Lorsqu'on décrit le travail de la « pie-corbeau » dans la distribution de cette même bouillie aux enfants, il ne faut pas déconner, en indiquant d'un léger toucher « J'ai donné ceci, j'ai donné ceci… » Chaque « bébé », c'est-à-dire, chaque doigt de votre bébé doit être pris par le bout et légèrement pressé. D’abord le petit doigt : il est responsable du travail du cœur. Puis celui sans nom - pour le bon fonctionnement du système nerveux et de la région génitale. Masser la pulpe du majeur stimule le foie ; index - estomac. Ce n'est pas un hasard si le pouce (que « je n'ai pas donné parce que je n'ai pas cuisiné de bouillie ni coupé de bois - voilà ! ») est laissé pour la fin : il est responsable de la tête, et de ce qu'on appelle « méridien pulmonaire » sort également ici. Il ne suffit donc pas de serrer légèrement le pouce, mais il faut le « battre » correctement pour activer l'activité cérébrale et prévenir les maladies respiratoires.
D'ailleurs, ce jeu n'est pas du tout contre-indiqué pour les adultes. Vous seul pouvez décider vous-même quel doigt a besoin du massage le plus efficace. (Avec)
(pour moi à titre d'information)
Les vieux jeux slaves « Ladushki » et « Magpie-Crow » développent parfaitement la parole, la motricité fine, la mémoire et le sens du rythme chez un enfant. De plus, les chansons qui riment bien sont importantes pour l’apprentissage des mathématiques de base, des principes musicaux et du développement du langage.
Il s'avère que des jeux comme "Magpie-Crows" et "Ladushek" ne sont pas du tout des jeux, mais des procédures thérapeutiques. En d’autres termes, dans les temps anciens, les enfants étaient nourris. L’éducation est tout un processus consistant à adapter les parents aux biorythmes de l’enfant et à adapter l’enfant au champ biologique de la Terre.
Les mères prononcent ce qu'on appelle les « pestushki » lorsqu'elles lavent leur enfant :
L'eau l'eau,
Laver mon visage -
Pour que tes yeux pétillent,
Pour que tes joues brûlent,
Pour faire rire ta bouche,
Pour que la dent morde.
"Pie-corbeau" ou "Pie-à flancs blancs".
Sur les paumes et les pieds se trouvent des projections de tous les organes internes. Les mouvements circulaires d'un doigt adulte sur la paume d'un enfant dans le jeu « Bouillie cuite de corbeau, nourrie les enfants » stimulent le fonctionnement du tractus gastro-intestinal du bébé.
Au centre de la paume se trouve la projection de l’intestin grêle, et c’est là que doit commencer le massage. Augmentez ensuite lentement les cercles - en spirale jusqu'aux contours extérieurs de la paume (voici la projection du gros intestin).
Il faut terminer « cuire la bouillie » sur le mot « infirmière », en traçant une ligne à partir de la spirale dépliée entre le majeur et l'annulaire : voici la ligne du rectum (d'ailleurs, massage régulier entre les coussinets du milieu et l'annulaire sur votre propre paume vous évitera la constipation).
En décrivant le travail de la « pie-corbeau » dans la distribution de bouillie aux enfants (doigts), il ne faut pas être paresseux, en pointant d'un léger toucher « je l'ai donné à ceci, je l'ai donné à celui-ci ». Chacun des doigts de votre enfant doit être saisi par le bout et légèrement pressé. D’abord le petit doigt : il est responsable du travail du cœur. Puis celui sans nom - pour le bon fonctionnement du système nerveux et de la région génitale. Masser la pulpe du majeur stimule le foie et l’index stimule l’estomac.
Ce n'est pas un hasard si le pouce (que « je n'ai pas donné parce que je n'ai pas cuisiné de bouillie ni coupé de bois - voilà ! ») est laissé pour la fin : il est responsable de la tête, et de ce qu'on appelle « méridien pulmonaire » sort également ici. Il ne suffit donc pas de serrer légèrement le pouce, mais il faut le « battre » correctement pour activer l'activité cérébrale et prévenir les maladies respiratoires.
Le jeu "Magpie-Crow" convient également aux adultes. Décidez vous-même quel doigt a besoin du massage le plus efficace.
Texte intégral de "Magpie-Crows".
Jeux éducatifs pour bébés : « Ladushki » et « Magpie-Crow »Magpie-Crow
(passez votre doigt sur votre paume)
Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
J'ai donné celui-ci
(on plie les doigts un à un)
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
Mais elle ne l’a pas donné à ça :
Il n'a pas coupé de bois
Il n'a pas transporté d'eau
Il n'a pas allumé le poêle
Il n'a pas cuisiné de porridge
Il n'a pas nourri Masha.
Des « pétestels » similaires.
Garçon de doigt
Où étais-tu?
- Avec ce frère -
Je suis allé dans la forêt.
Avec ce frère -
J'ai cuisiné une soupe aux choux.
Avec ce frère -
J'ai mangé du porridge.
Avec ce frère -
Chantais des chansons!
Ce doigt est grand-père
ce doigt est grand-mère,
ce doigt est papa
ce doigt est maman,
ce doigt, c'est moi.
Ce doigt veut dormir
ce doigt - saute dans le lit,
ce doigt est recroquevillé
Ce doigt s'est déjà endormi.
Les doigts se sont levés. Hourra!
Il est temps d'aller à la maternelle.
Un deux trois quatre cinq.
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Ce doigt a trouvé un champignon.
J'ai commencé à nettoyer ce doigt.
Celui-ci a été coupé.
Celui-ci a mangé.
Eh bien, celui-ci vient de paraître !
Cette petite souris est assise dans un trou,
Cette petite souris court dans le champ,
Cette petite souris compte les épis de maïs
Cette petite souris ramasse du grain,
Cette petite souris crie : « Hourra !
Tout le monde se prépare, c’est l’heure du déjeuner !
Doigt épais et gros
Je suis allé au jardin pour cueillir des prunes.
Indice à partir du seuil
lui a montré le chemin.
Le majeur est le plus précis
Il fait tomber les prunes de la branche.
Sans nom ramasse
Et le petit doigt est gentleman
Plante des graines dans le sol.
D’abord, le poing est serré. Puis les doigts se desserrent un à un, et à la fin encore un à un ils se cachent en un poing.
Un deux trois quatre cinq,
Les lapins sont sortis se promener.
Un deux trois quatre cinq,
Ils se sont de nouveau cachés dans la maison.
"D'accord."
Les palmistes (ce sont des gens qui lisent dans les paumes) considèrent un poing fermé ou un pouce « caché » dans un poing comme un signe de démence ou d'épuisement complet de l'énergie vitale. C'est pourquoi, à leur avis, les bébés ont toujours les poings serrés, et à mesure que l'enfant grandit et gagne en intelligence, le poing s'ouvre.
Les psychologues et les neurologues affirment que l’activité cérébrale est en corrélation avec la motricité fine (mouvements des petits doigts). Il est probable que si la paume apprend à s'ouvrir, la tête commencera à travailler plus activement.
Le tonus musculaire et l'ouverture rapide de la paume s'obtiennent plus facilement en touchant une surface ronde - votre propre paume, votre tête ou la main de votre mère.
D'accord, dites-vous, d'accord. – Et redressez les doigts du bébé dans votre paume.
- Où étiez-vous? Par grand-mère ! – reliez ses bras paume à paume.
- Qu'as-tu mangé? Bouillie! - ils ont applaudi.
- Qu'as-tu bu? Purée! - encore.
- Shoo, ils ont volé et atterri sur la tête ! – c'est le moment le plus important : le bébé touche sa tête en ouvrant sa paume sur une surface ronde.
Et voici le texte intégral de « Ladushek ».
OK OK!
Où étiez-vous?
- Par grand-mère !
- Qu'as-tu mangé?
- Bouillie!
- Qu'as-tu bu?
- Purée!
Nous avons mangé du porridge,
Nous avons bu de la bière,
Volons, volons, volons,
Ils se sont assis sur la tête !
Des « pétestels » similaires.
OK OK.
Nous avons fait des crêpes.
Il s'est avéré exactement cinq :
Il faut le donner au Bug,
Deux pour un chat à moustache,
Nous en mangerons deux nous-mêmes.
Lavez-vous les oreilles avec du savon
(nous décrivons comment nous nous lavons les oreilles)
Lavez-vous les pieds avec du savon
(décrivez comment nous nous lavons les pieds)
Oh que c'est sympa
(nous levons nos paumes au-dessus de nos têtes)
Ladushki - palmiers.
(nous tournons nos paumes au-dessus de nos têtes)
Nous avons cuisiné du porridge,
Remuer avec une cuillère
(comme dans « pie-corbeau », on tourne le doigt sur la paume)
Oh que c'est sympa
Ladushki - palmiers.
Nous avons fait des palmiers
(les paumes représentent une maison au dessus de votre tête)
Maison pour matriochka.
Oh que c'est sympa
Ladushki - palmiers.
Les paumes se couchent
(les paumes s'endorment sous la joue)
Repose toi un peu.
Oh que c'est sympa
Ladushki - palmiers.
Mur, mur
(toucher les joues)
Plafond
(toucher le front)
Deux étapes
(passer les doigts sur les lèvres)
Sonner la cloche!
(appuyez sur le bec)
Comme promis, je parle d’un assistant séculaire dans le développement de la parole chez les enfants. Le philosophe grec Anaxagore a écrit :
« La main de chacun montre son destin et cache en elle le pouvoir miraculeux de guérir les maladies. »
Alors, comment jouer correctement à Soroka ? Un jeu ancien et injustement oublié - une série d'exercices, un massage des doigts et des mains de l'enfant.
Un adulte s'assoit en face de l'enfant pour qu'il puisse voir son visage et ses lèvres, prend la paume de l'enfant et dit en pliant les doigts de l'enfant un à un :
- Pie, pie, pie à flancs blancs ! Elle préparait du porridge et nourrissait les enfants.
J'ai donné celui-ci (pliez l'index),
J'ai donné celui-ci (pliez le majeur),
J'ai donné celui-ci (pliez l'annulaire),
J'ai donné celui-ci (on plie le petit doigt),
Mais je ne l'ai pas donné à celui-là (plie mon pouce)
Vous n'avez pas transporté d'eau, vous n'avez pas cuisiné de porridge :)
Pie, pie, pie - à flancs blancs,
J'ai cuisiné le porridge, j'ai appelé les invités,
Elle sauta sur le seuil et regarda les invités.
Les invités ont entendu, ils ont promis d'être là.
Les invités vont dans la cour, la bouillie est sur la table.
Ceci sur un plateau, ceci sur un plateau,
Celui-ci est sur une cuillère, celui-ci est gratté.
Et il n’y a rien à cela.
Vous n’avez pas coupé de bois, vous n’avez pas allumé le poêle !
Vous n’avez pas transporté d’eau, vous n’avez pas cuisiné de bouillie !
Les invités ont mangé, ils ont dit à la pie de dire merci, Shuvy ! Volons,
Et ils s'assirent sur la tête (on appelle le nom de l'enfant).
Les bras de l’enfant sont levés et posés sur la tête (ancrage psychologique, consolidation de ce qui est entendu) :
Les mouvements des doigts d’un adulte qui accompagnent le « jeu de la crèche » sont les suivants :
- Tout d’abord, passez votre pouce sur la paume de l’enfant. Chaque mot est accompagné d’une légère pression sur la face palmaire de la main du bébé. La direction du mouvement va du pouce au petit doigt.
- En énumérant chacun des « participants » à la préparation du porridge, ils plient les doigts, les doigtent et massent chacun d'eux de bas en haut, un à la fois.
- Ils commencent à plier les doigts du bébé à partir du petit doigt, car il faut que tous les doigts soient dans le poing et que le pouce soit au-dessus. Il est important que l'enfant apprenne à tenir son pouce au-dessus du reste en un poing.
Quand commencer de tels jeux et exercices, demandez-vous ?
Pourquoi les mères ne commencent-elles pas à jouer à « Magpie » avec leur bébé dès la naissance ? Pour commencer, écrivez le texte en grand et accrochez-le devant vos yeux pour que le texte soit le même. Vous comprendrez alors pourquoi il faut le répéter dans cet ordre et avec ces mots, en évitant si possible les variations.
Un bébé naît avec des réflexes, dont l’un est appelé « saisir ». Placez votre index ou votre crayon dans la paume de votre enfant ; il le saisira fermement. Le bébé est déjà capable de ne pas lâcher un objet pendant longtemps. À mesure qu’ils grandissent et mûrissent, vers le 4e mois de leur vie, ce réflexe se transforme en une habileté consciente de « prendre » et de « lâcher prise ».
Il s'avère que nos arrière-arrière-arrière-grands-mères, « Magpie », qui préparaient du porridge pour les poussins, ont appris au bébé à ouvrir rapidement sa paume afin de comprendre le monde qui l'entoure grâce au toucher tactile. Ils ont remarqué, et les scientifiques l’ont maintenant prouvé, que plus le réflexe de préhension d’un enfant est actif, plus son développement émotionnel et intellectuel est efficace.
Le temps passe, le bébé continue de grandir. L'enfant peut ramasser des jouets et les porter à sa bouche. Il est maintenant temps de lui apprendre à saisir correctement les objets ; il faut essayer de faire en sorte que le pouce du bébé soit opposé au reste. C'est là que commencent les compétences d'écriture correcte et la capacité de tenir un crayon ou un stylo. Et maintenant, rappelons-nous encore une fois le pouce de « Magpie » :
Tu n'as pas transporté d'eau
Tu n'as pas allumé le poêle
Tu n'as pas cuisiné de bouillie -
Je n'ai rien reçu.
Et le pouce est placé au-dessus de tous les autres afin de le détendre et de le retirer sous les autres doigts du petit. Rappelez-vous maintenant la notion de collectif et le sort du voyageur solitaire. Est-ce que cela vous a inspiré ? En plus d'apprendre à bien serrer les doigts en un poing, le bébé reçoit progressivement les bases de l'éducation sociale. Tous ensemble, d’un seul coup, nous devenons la force capable de cuisiner du porridge et de nourrir les invités, même s’il ne s’agit que d’un oiseau imaginaire. N'arrêtez pas de jouer à "La Pie à flancs blancs", laissez-la grandir avec votre bébé. Si au début la mère jouait avec la paume du bébé, pliant et dépliant ses doigts, avec l'âge, le rôle de l'enfant devient plus actif. La mère doit prononcer les mots de la comptine et l'enfant bouge lui-même ses doigts. Au fur et à mesure que l’enfant grandit, il devient le « metteur en scène et acteur » de ce jeu. Et ses doigts se transforment déjà en différents personnages, il les frotte, les masse, les plie et les déplie, coordonnant les mouvements et la motricité fine.
Cet exercice des doigts guérit et tonifie le corps du bébé. Influençant les zones réflexogènes de la main de l’enfant, il affecte les organes internes. Il a été établi que le massage du pouce augmente l'activité fonctionnelle du cerveau, le massage de l'index normalise l'état de l'estomac, de l'intestin moyen, de l'annulaire - le foie et les reins, et du petit doigt - le cœur.
Des exercices réguliers des doigts ou « SOKA WHITE SIDE » 3 à 4 fois par jour amélioreront les capacités mentales de l'enfant, réduiront le stress émotionnel, amélioreront le fonctionnement des systèmes cardiovasculaire et digestif, développeront la coordination des mouvements, la force et la dextérité des mains, et permettront soutenir la vitalité non seulement du bébé, mais aussi de ses mères ou pères, qui ont compris le sens de ce jeu ancien, à première vue dénué de sens, mais si utile pour un petit jeu de personne.
Soyez persévérant et patient, ne perdez pas de temps et aimez votre bébé et vous réussirez ! C'est ce que je vous dis, docteur Bubnov.
