Planifie une semaine de jeux et de jouets et, selon la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation, ce sujet se reflète dans tous les domaines éducatifs. Au cours de la semaine, les enfants d'âge préscolaire se souviennent de la manipulation correcte des jouets, consolident leurs connaissances sur les jouets Dymkovo et Gorodets et se familiarisent avec le jouet Kargopol et les caractéristiques de sa peinture. La lecture de poèmes et d'histoires sur les jouets permet aux enfants d'élargir leur compréhension des étapes de production et de la fonction des jouets. Une description détaillée des histoires de l'enseignant, des exercices de discours sur le sujet, le scénario du spectacle de marionnettes « Les jouets de Katyusha », etc. Vous trouverez en annexe au plan « Semaine thématique « Jeux et Jouets ».
Développement social et communicationnel
Les enfants se souviennent du Jour de la Victoire, se familiarisent avec les armoiries de leur pays natal et résolvent le problème « Tous les jouets ont disparu du groupe ». Le développement social et communicatif est également facilité par des conversations sur les métiers masculins et féminins, les tâches ménagères et l'introspection « Mes bonnes actions ».
Développement cognitif
Lors de la résolution de problèmes de développement cognitif, l'enseignant propose aux enfants les jeux « Tangram, Geocon, Columbus Egg ». Lors d'une promenade, les enfants d'âge préscolaire plus âgés observent les insectes, la croissance des pommes de terre et expérimentent avec le sable et l'argile. L'enseignant raconte aux enfants l'histoire du jouet, qui fabrique les jouets pour nous. Dans des jeux avec ballon, les enfants consolident leurs connaissances sur les animaux du Nord et continuent d'apprendre à dessiner en carrés.
Développement de la parole
Dans le domaine du développement de la parole, la gymnastique des doigts "J'ai des jouets...", la lecture de "Naughty Doll" de T. Kryukov, le jeu "What Happens in Spring" et l'écriture d'histoires descriptives selon le plan sont prévues.
Développement artistique et esthétique
La semaine commence par le visionnage de la présentation « Kargopol Toy », puis les enfants regardent l'album et colorient les jouets Kargopol. Les compétences de marionnettiste sont renforcées dans la production du théâtre de marionnettes « Les jouets de Katyusha » ; les enfants dessinent leurs jouets préférés et fabriquent des jouets en papier faits maison, ce qui favorise le développement artistique et esthétique.
Développement physique
L'enseignant n'ignore pas les jeux folkloriques en plein air. Dans le domaine du développement physique, des jeux folkloriques « Thé, thé, aide », « Baguette - heurtoir », « Brûleurs », etc. sont prévus. Les enfants découvrent les produits bons pour les dents, résolvent des énigmes sur les articles d'hygiène personnelle, ce qui contribue à la formation de la propreté et de la propreté.
Découvrez un fragment de la semaine thématique
Lundi |
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| OO | Développement cognitif | Développement de la parole | Développement physique | ||
| 1 p.j. | Conversation « Ce que j'ai vu au défilé. » Objectif : se souvenir avec les enfants de la fête du 9 mai. | Conversation avec des enfants sur les jouets et jeux folkloriques russes. Objectif : donner une idée des jouets folkloriques, de l'artisanat et des jeux folkloriques. | Jeu "Lancer des syllabes". Objectif : apprendre à former des mots en utilisant la première syllabe, développer la conscience phonémique. | Présentation "Jouet Kargopol". Objectif : initier les enfants au métier, donner une idée des particularités de la peinture. | Échauffement matinal « Jouets préférés ». Objectif : développer les qualités physiques. |
| Pro- boom | Initier les enfants aux proverbes qui accompagnaient les gens dans leur travail. Objectif : aider les enfants à comprendre le sens des proverbes. | Regarder une coccinelle. Objectifs : approfondir les connaissances et la compréhension des caractéristiques de l'apparence d'une coccinelle ; cultiver une attitude attentive et bienveillante envers tous les êtres vivants. | S.r. jeu "Dans un magasin de jouets". Objectif : consolider la capacité d'écrire des histoires descriptives selon le plan. | Jeux indépendants dans le coin théâtre. Objectif : libérer les enfants, développer l'imagination. | Pi. "Thé, thé, aide-moi." Objectif : développer les qualités physiques. Jeu folklorique "Burn, Burn Clear". Objectif : mémoriser les mots. |
| DO | |||||
| 2 p.d. | Conversation « Ce que racontent nos armoiries. » Objectif : former des sentiments patriotiques. | Activité cognitive et de recherche « Qui nous fabrique des jouets ? Objectif : approfondir la compréhension des métiers et des technologies de fabrication de jouets à partir de différents matériaux. | "Mes jouets" O. Kras. Objectif : apprendre à écouter attentivement l'œuvre. | Dessin « Comment nous jouons à la maternelle ». Objectif : apprendre à répartir l'image sur toute la feuille, en conservant les proportions des objets. | Exercice « Qui ramassera le plus de jouets avec ses pieds ? » Objectif : développer les fonctions psychomotrices et la dextérité. |
Mardi |
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| OO | Développement social et communicationnel | Développement cognitif | Développement de la parole | Développement artistique et esthétique | Développement physique |
| 1 p.j. | Discussion de l'histoire par T.A. Shorygina "Épouvantail". Objectif : cultiver l’envie d’être soigné. | Jeux "Tangram, géocon, œuf de Colomb". Objectif : développer la perception, la pensée analytique et la capacité à se concentrer sur un modèle. | Lire des comptines, des blagues, des chants. Objectif : poursuivre la connaissance de l'art populaire. | Coloriages "Jeune femme Kargopol". Objectif : cultiver le goût esthétique, consolider la capacité à travailler au pinceau. | Exercice de jeu "Dites à Je ne sais pas qui sont... les joueurs de football (joueurs de hockey, athlètes)." Objectif : élargir les idées sur les métiers du sport. |
| Pro- boom | Jeu de rôle « Voyage dans le monde des enfants » (avec répartition des rôles selon le sexe : garçons - chauffeurs, papa, fils ; filles - mère, fille, vendeur, chef d'orchestre, caissière). Objectif : développer la créativité, la capacité d'imaginer des images dans l'imaginaire et de les montrer de manière expressive. | Observation de différents types de transports. Objectif : consolider les connaissances qu'une personne utilise un vélo qui ne nécessite pas d'essence ; une personne se déplace en tournant les pédales. | Di. "Pourquoi est-ce arrivé". Objectif : apprendre aux enfants à trouver la cause des événements et à l'exprimer avec des mots. | Jeu "Changements". Objectif : apprendre aux enfants à créer des images d'objets dans leur imagination sur la base de la perception d'images schématiques de parties individuelles de ces objets. | Jeu d'équipe "Changer le drapeau". Objectif : développer la capacité à jouer en équipe. Pi. "Ne vous mouillez pas les pieds." Objectif : développer l’équilibre. |
| DO | |||||
Sonya
Planification thématique globale « Mon jouet préféré » dans le groupe moyen-élevé
Date de: du 01.10 au 05.10.
Thème de la semaine : Mon jouet préféré.
Tâches: se faire une idée de différents jouets, cultiver l'intérêt pour les jouets ; la capacité de prendre soin d'eux et de les remettre en place après le match.
Événement final : journal mural « Mon jouet préféré » - vendredi 05.10.
Responsable:éducateurs.
Lundi 01.10.
Conversation « De quoi sont faits les jouets » - pour consolider les connaissances des enfants sur les différents matériaux à partir desquels les jouets sont fabriqués : caoutchouc, plastique, argile, bois, tissu.
Réflexion sur l'album thématique « Jouets de différents pays ».
D/i "Magasin de jouets".
Exercices de respiration « La bouillie bout. »
Gymnastique des doigts « Jouets » - développement de la motricité fine des doigts.
1. Développement cognitif.
Sujet : Voyage dans le monde merveilleux des jouets.
Objectif : faire mieux comprendre aux enfants les jouets, leur histoire et leur fonction.
Marcher.
Observer les conditions météorologiques - continuez à apprendre aux enfants à établir des relations de cause à effet.
P/i « Mousetrap » - répétez 5 fois.
D/ et « Un est plusieurs ».
P/n « Sly Fox » - répétez 5 fois.
D/i "Appelle-moi affectueusement."
IIe moitié de la journée.
Lecture de fiction de A. Barto « Jouets » - questions sur ce que vous lisez.
Regarder des illustrations de jouets.
Travaux ménagers - laver les jouets.
Exercez les enfants au tir à la corde.
Jeu de danse en rond « Même rythme » - répéter 3 fois
Marcher.
Surveillance de l'érable - continuez à surveiller l'érable et ses changements à l'automne. Impliquer les enfants dans l'observation à long terme, développer la capacité d'observer et de comparer.
P/i « Oies - Cygnes » - continuez à renforcer les règles du jeu, développez l'attention, la perception auditive, la vitesse - répétez 5 fois.
D/i « Continuez la phrase. »
P/i « Nains et Géants » - pour développer l'attention auditive chez les enfants - répétez 5 fois.
D/i « Oui ou non ».
Mardi 02.10.
Matin.
Complexe d'exercices matinaux.
Conversation « Mon jouet préféré » - encouragez les enfants à raconter des histoires ; entraînez-vous à nommer des mots - des signes.
D/i « Devinez par description » - développez la capacité des enfants à deviner un jouet par sa description.
Miniatures du jeu – descriptions « Ma copine est une peluche. »
Exercices de respiration « Feuilles dans une flaque d’eau ».
Gymnastique des doigts « Magpie - Belobok » - développement de la motricité fine des doigts.
1. Développement de la parole.
Sujet : Compilation de l'histoire "Mon jouet préféré".
Objectif : apprendre aux enfants à décrire un objet de mémoire selon un modèle précisé par l'enseignant.
2. Développement physique.
Marcher.
Observation des arbres. Notez les changements survenus sur les arbres avec l’arrivée de l’automne.
P/i « Pièges » - développer la vitesse - répéter 5 fois.
D/i « Ça arrive ou pas. »
P/i « Pièges avec un ruban » - répétez 5 fois.
D/i "Signes écologiques".
Jeu de mots "Télégraphe".
IIe demi-journée
Un complexe de gymnastique revigorante.
Jeu de mots "Telegraph" - enseignez aux enfants l'analyse syllabique des mots.
D/i "Trouvez l'erreur."
Dessin sur le thème « Mon jouet préféré ».
Travaillez dans un coin naturel - arrosez les fleurs.
Jeu de danse en rond « Sur un chemin plat » - répétez 3 fois.
Marcher.
Regarder le vent. Notez la force du vent, la direction du vent, froid ou chaud.
P/i "Clés" - nouveau.
D/i "Période de l'année".
P/n « Pieds décollés du sol » - répétez 5 fois.
D/i « Faites la queue pendant une journée »
Mercredi 03h10.
Matin.
Complexe d'exercices matinaux.
Conversation « Quels types de jouets existe-t-il ? »
Considération de l'album thématique « Jouets de nos ancêtres ».
D/i « Devinez ce que je dessine. »
Exercices de respiration « L’oie siffle ».
Gymnastique des doigts « Chou » - développement de la motricité fine des doigts.
1. Développement cognitif (FEMP).
2. Développement physique.
Sujet : Dans un magasin de jouets. Podolskaïa, p.
Marcher.
Suivi du travail du concierge. Notez les outils que le concierge utilise pendant la saison d'automne.
P/i « Feu de circulation » - répétez 5 fois.
D/i « A qui est-ce que je ressemble ? »
P/n « Chouette » - répétez 5 fois.
D/i « Celui qui trouvera la fin sera un gars formidable. »
IIe moitié de la journée.
Un complexe de gymnastique revigorante.
Création d'attributs pour le jeu de rôle "Cafe".
D/i "Les jouets jouent à cache-cache."
Course de relais "Qui peut habiller la poupée plus rapidement."
D/i "Trouvez l'erreur."
Jeu de danse en rond « Où était Ivanushka » - répétez 3 fois.
Marcher.
Observation du ciel. Développer l'observation, la parole, l'imagination.
P/n « Jour et Nuit » - répétez 5 fois.
P/i « Renard dans le poulailler » - répétez 5 fois.
D/i "Qui crie comment."
jeudi 04.10.
Matin.
Complexe d'exercices matinaux.
Conversation « Avec quels jouets nos ancêtres jouaient-ils ?
D/i "Nommez-le en un mot."
Deviner des énigmes sur les jouets.
Exercices de respiration « Fleur ».
Gymnastique des doigts « Fleurs » - développement de la motricité fine des doigts.
1. Développement artistique et esthétique.
Sujet : Mon jouet préféré.
Objectifs : faire découvrir aux enfants les jouets et leur histoire ; consolider les connaissances sur les jouets; développer l'imagination, la mémoire, l'attention, la précision ; apprendre à dessiner et à peindre sur une image, à la disposer joliment sur une feuille de papier ; cultiver l'intérêt pour la créativité artistique.
2. Développement artistique et esthétique (musique selon le plan du directeur musical).
Marcher.
Observer le sorbier - continuez à présenter aux enfants le sorbier et les caractéristiques de son apparence.
P/i « Shaggy Dog » - répétez 5 fois.
D/i « Décrire des objets familiers. »
P/i "Chasseurs et canards" - nouveau.
D/i « Quels objets et comment nous les utilisons. »
IIe moitié de la journée.
Un complexe de gymnastique revigorante.
Situation de jeu « Nourrons les jouets ».
D/i "Monde des Jouets".
Situation – étude « Reconnaître un jouet au toucher ».
Exercez les enfants à marcher le long d’un chemin étroit.
Jeu de danse en rond « Stream » - répétez 3 fois.
Marcher.
Observation des oiseaux. Notez l'apparence, la structure du corps, la méthode de mouvement, l'habitat.
P/i « Echo » - apprendre aux enfants à être ouverts à l'interaction, à obéir au rythme général des mouvements - répéter 5 fois.
D/i "Qui - qui."
P/i « Serpent » - pour développer les compétences d'interaction de groupe des enfants.
D/i « Que faire ? » - renforcer la capacité des enfants à prendre les bonnes décisions dans diverses situations.
Vendredi 05.10.
Matin.
Complexe d'exercices matinaux.
Conversation sur les questions « De quoi sont faits les jouets ? », « Où sont fabriqués les jouets ?
D/i « Découvrez par description » - jouets.
D/i « Trouvez ce que je vais nommer » - jouets
Exercices de respiration « Avions ».
Gymnastique des doigts « Lunettes », « Table », « Chaise » - développement de la motricité fine des doigts.
1. Développement social et communicatif.
Sujet : Les jouets sont mes amis
Objectif : formation des qualités morales de l'individu : attitude prudente envers les jouets.
Objectifs : apprendre aux enfants à coopérer, à faire preuve d'empathie, à faire preuve d'attention et d'attention envers les jouets ; développer des activités d'évaluation adéquates pour les enfants d'âge préscolaire, visant à analyser leur propre comportement et les actions des personnages, la capacité d'évaluer les actions positives et négatives ; cultiver une attitude bienveillante et amicale envers les jouets, l'entraide.
Marcher.
Observer la météo - faire découvrir aux enfants les caractéristiques les plus typiques de l'automne.
P/i « Paire de tirets » - répétez 5 fois.
D/i « Aidons les enfants » - pour cultiver la réactivité chez les enfants, le désir d'aider les plus jeunes.
P/i « Secret » - apprenez aux enfants à naviguer selon le schéma - répétez 5 fois.
D/i "Oui - non."
2. Développement physique.
Sujet : "Classiques". Glazyrina, p. 242 – cf. V.
IIe moitié de la journée.
Un complexe de gymnastique revigorante.
L'événement final est le journal mural « Mon jouet préféré ».
Examen d'illustrations sur le thème « Folk Toy ».
D/i « Chaque jouet a sa place. »
Course de relais "Qui trouvera le jouet le plus rapidement."
Jeu de danse en rond « La coupe est sortie se promener » - répéter 3 fois.
Marcher.
Observation de la chute des feuilles.
P/i « Oies - cygnes » - répétez 5 fois.
D/i « Qu'est-ce qui ne va pas ? » - développer l'attention auditive, la parole ; apprendre à détecter les incohérences sémantiques, sélectionner les bons mots en tenant compte du contenu du texte.
P/i "Producteur de blé et de céréales" - nouveau.
Elena Turkina
Calendrier-plan thématique pour la semaine «Jouets à la maternelle»
Développement du contenu du travail éducatif auprès des enfants d'âge préscolaire conformément à la FGT.
Groupe : moyen
Lundi.
Activités éducatives directes. Thème : « Voyage dans le monde des jouets »
« Cognition », « Communication », « Socialisation », « Éducation physique », « Lecture de fiction », « Musique ».
1. Continuer à former chez les enfants une idée de la variété des jouets (« Cognition ») ;
2. Développer la capacité d'exprimer ses pensées de manière cohérente et logique (« Communication ») ;
3. Donner l'idée que les garçons et les filles jouent avec des jouets différents (socialisation) ;
4. Favoriser une attitude bienveillante et prudente envers les jouets (« Socialisation ») ;
6. Créer les conditions de la perception des textes poétiques (« Lire de la fiction ») ;
7. Développer la capacité d'écouter une chanson et de comprendre son contenu (« Musique »).
Méthodes et techniques :
Pratique : jeu
Affichage visuel
Verbal : conversation, pose d'énigmes, explication, clarification
Exposé introductif sur les jouets.
Des énigmes sur les jouets.
Diviser les jouets en groupes - par matériau, par objectif, par actions ludiques.
Dessiner la partie manquante d'un jouet et lui donner un nom. Fizminutka : transformer les enfants en joyeux canetons mécaniques. La danse rythmée se déplace sur la musique « Danse des petits canetons ».
Conversation avec démonstration : comment les garçons jouent avec les voitures, comment les filles s'occupent de leurs filles - poupées.
Alyabyeva E. A. « Derniers jours sur des sujets lexicaux », livre 2, pp. 10-11.
1. Exercices du matin « Nous avons joué avec des jouets » :
Marcher avec des tâches ;
Une série d'exercices généraux de développement (« La poupée tourne la tête », « Grue », « Panier », « Balançoire », « Funny Persley »)
Sauter des « balles » ;
Courir à un rythme modéré ;
Marcher en rétablissant la respiration.
Gymnastique des doigts « Combien de jouets ai-je ? »
Gymnastique d'articulation.
2. Travail individuel avec Petya S., Dasha K., Artem B., apprentissage de phrases pures avec le son C ;
3. Jeu didactique « Grand et Petit ».
4. Conversation « Avec quels jouets aimez-vous jouer ?
Marche 1.
1. Observation des feuilles de bouleau et de peuplier.
2.. Travail individuel d'éducation physique « Jouons avec le ballon » avec Niyaz S., Andrey G., Artem G. (Lapteva, p. 24)
3. Jeu didactique « Qui suis-je ?
4. Jeux avec du sable « Nous ferons ce que nous voulons avec du sable »
5. Jeu de plein air « Lièvres et loups »
1. Gymnastique-réveil après le sommeil « Les yeux se réveillent. »
2. Examen de l'affiche « Jouets »
3. Conversation (selon le contenu de l'affiche)
4. Travail de dessin individuel avec Lena et Timofey « Peindre des silhouettes toutes faites de jouets de forme simple.
Marche 2
1. Observer les plantes du jardin.
2. Travail individuel d'éducation physique « Corde à sauter »
3. Jeu avec du matériel extérieur « Nous construirons l'avion nous-mêmes » (constructeur Lego).
4. Jeu de relais en plein air « Qui récoltera la récolte le plus rapidement ? »
Interaction avec les parents.
Présentez aux parents le sujet de la semaine.
Demandez à apporter les jouets préférés des enfants au groupe pour des jeux communs.
Invitez les parents à apporter des photos de leurs enfants avec leurs jouets préférés pour créer une affiche collective « Mon jouet préféré ».
Mardi.
Activités éducatives directes. Sujet : « À quoi jouent les garçons, à quoi jouent les filles ? »
Intégration des domaines pédagogiques : « Créativité artistique », « Socialisation », « Cognition », « Communication », « Éducation physique », « Santé ».
1. Apprenez aux enfants à déterminer l’intention du dessin « Cognition » ;
2. Créez les conditions d'une créativité indépendante - dessinez une image d'objet et encadrez-la avec un cadre de rayures colorées « Communication », « Créativité artistique » ;
3. Clarifier les idées des enfants selon lesquelles les garçons et les filles aiment jouer avec des jouets différents « Socialisation » ;
4. Cultivez l'intérêt de refléter vos idées sur le monde qui vous entoure dans les arts visuels « Socialisation ».
5. Développer la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte (« Éducation physique ») ;
6. Renforcez la capacité de prendre la bonne position de départ lorsque vous faites rouler une grosse balle avec les deux mains par le bas. "La culture physique"
7. Apprenez à ramper sur vos paumes et vos genoux en mouvement, sans toucher le cordon. "La culture physique"
8. Dans le p/i « Les lièvres et le loup », entraînez les enfants à effectuer des sauts en avançant sur deux jambes. "La culture physique"
9. Développer la capacité d'entendre des instructions verbales et de les exécuter. "Communication".
10.. Développer la motricité fine des doigts (« Éducation physique »);
11.. Créer un contexte émotionnel favorable (« Santé »).
Méthodes et techniques :
Dessiner avec l'enfant (main dans la main, jeu ;
Logique de l'activité éducative : Lykova I. A., « Activités artistiques à la maternelle (groupe intermédiaire) », pp.
Poltavtseva, Gordova, pp. 35-36, non.
Activités éducatives dans des moments privilégiés.
1. Exercices du matin « Nous avons joué avec des jouets. » Gymnastique des doigts et des articulations.
2. Examen des jouets de théâtre. Montrez aux enfants comment jouer avec eux en utilisant le théâtre de table « Navet ».
3. Travail individuel sur le développement d'un discours cohérent « Une histoire de jouet selon le plan » avec Alina R., Lena N., Vika G.
4. Conversation « Le lapin a été abandonné par la maîtresse » sur la manipulation prudente des jouets.
Marche 1.
1. Observation des insectes.
2. D/i « Qui (quoi) vole ? »
3. Des énigmes sur les insectes.
4. Travail individuel d'éducation physique « Faire rouler le ballon avec les pieds par paires (éléments du football) » avec Arseny et Andrey.
5. Jeu de rôle « En promenade avec des poupées »
6. Jeu de plein air « Abeilles ».
2. Travail en cercle : apprentissage d'un nouveau jeu de danse en rond « Zarya-Zaryanitsa »
3. Activités de recherche visant à déterminer les matériaux à partir desquels les jouets peuvent être fabriqués et certaines de leurs propriétés.
4. Travail sensoriel individuel avec Katya et Nastya « Récupérer une image », « Fabriquer une pyramide ».
5. Avec les enfants, concevez le journal mural « Nos jouets préférés ».
Marche 2
1. Observation météo.
2. Travail individuel sur l'éducation physique « Qui est le plus loin en trois sauts » avec Dasha K., Angelina Kh.
3. Jeux avec du matériel externe « Toy Store ».
4. Jeu de plein air « Freeze »
Interaction avec les parents.
Présentez aux parents les modalités du concours de jouets faits maison et proposez de fabriquer un jouet à la maison avec leur enfant pour participer au concours.
Accrochez le journal mural dans le coin des parents.
Mercredi.
Activité pédagogique directe Thème : « Ensemble, nous comptons les doigts et nommons les jouets »
Intégration des espaces pédagogiques :
« Cognition », « Créativité artistique », « Communication », « Éducation physique », « Santé », « Socialisation », « Sécurité ».
4. Consolider les connaissances sur la saison (automne) « Cognition »);
5. Continuer à développer la capacité de désigner par des mots la position d'un objet par rapport à soi (droite, gauche) « Cognition » ;
6. Développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier « Cognition »
7. Développer la capacité d'exprimer ses pensées de manière cohérente et logique (« Communication »);
8. Développer la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte (« Éducation physique ») ;
9. Développer la motricité fine des doigts « Santé ».
10. Continuez à apprendre aux enfants à utiliser des ciseaux - « à l'œil nu », coupez de larges bandes de papier en cubes (carrés) ou en briques (rectangles) (« Créativité artistique ») ;
11. Montrer la technique de division d'un carré en triangles en diagonale pour obtenir le toit d'une maison (« Créativité artistique ») ;
12. Suscitez l'intérêt pour la création d'une composition à partir d'éléments découpés indépendamment. Développer la capacité de coller des formes prêtes à l'emploi dans un certain ordre (« Créativité artistique ») ;
13. Développer le regard, le sens de la forme et de la composition (« Créativité artistique ») ;
14. Continuer à développer les compétences des enfants en matière de manipulation sécuritaire des ciseaux (« Sécurité »);
15. Cultiver l’indépendance, la confiance en ses compétences, la précision « Socialisation » ;
16. Créer un fond émotionnel favorable (« Santé »)
Méthodes et techniques :
Montrer un exemple de facture ;
Faire des énigmes ;
Réalisation indépendante de tâches à l'aide de cartes ;
Faire des exercices ensemble ;
Explication.
Logique des activités éducatives. Lykova I. A. « Activités artistiques à la maternelle (groupe intermédiaire) », pp. 30-31.
Kolesnikova E. V. « Mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans », pp.
Activités éducatives dans des moments privilégiés.
1. Exercices du matin « Nous avons joué avec des jouets »
2. Introduction aux jouets musicaux « Notre Orchestre »
3. Travail individuel avec Niyaz R., Lena N., Karina B pour élargir le vocabulaire, exercice « Sélectionner, nommer, retenir ».
4. D/i « Qu'est-ce qui s'est passé et qu'est-ce qui est arrivé ? »
Marche 1.
1. Observation des araignées et des toiles d'araignées.
2. Travail individuel sur le développement de l'ATS avec Vika Z. et Karina L. « Magnifique échelle » (monter les escaliers sans rater les échelons).
3. Jeux avec du matériel extérieur « Ils ont arraché la patte de l'ours » (Toy Hospital).
4. Jeu de plein air « Blind Man's Bluff with a Bell ».
1. Gymnastique-réveil après le sommeil « Les yeux ouverts ».
2. Lire le livre « L'ABC des jouets » et regarder les illustrations.
3. Travail individuel avec Alfina, Angelina, Artem sur l'applique « Paille multicolore ». 4. Conception de l'album collectif « Ce que jouent les filles, ce que jouent les garçons »
5. Lecture du livre « Les Aventures de Persil et de ses amis », en regardant les illustrations.
Marche 2
1. Surveillance des changements dans les heures de clarté.
3. Travail individuel sur l'éducation physique. Gymnastique des doigts « Compter les doigts ensemble et appeler les jouets » avec Dasha K. et Artem B.
4. Jeu de plein air « Les enfants et le loup ».
Consultation dans le coin parents sur le thème : « Comment choisir le bon jouet pour un enfant »
Jeudi.
Activités éducatives directes. Sujet : "Magasin de jouets"
Intégration des espaces pédagogiques :
« Communication », « Cognition », « Éducation physique », « Socialisation ».
1. Continuer à développer chez les enfants la capacité d'écrire une histoire descriptive sur un jouet (« Communication ») ;
2. Continuer à apprendre à former des adjectifs relatifs, des noms avec des suffixes diminutifs (« Communication ») ;
3. Développer la capacité de distinguer à l'oreille et d'utiliser correctement dans le discours les noms d'objets grands et petits (« Communication ») ;
4. Continuez à développer la capacité d'exprimer vos pensées dans une phrase détaillée (« Communication »);
5. Développer la capacité de dialoguer dans les conditions d'un jeu de rôle (« Communication », « Socialisation ») ;
6. Développer la capacité d’agir sur un signal (« Éducation physique »).
Méthodes et techniques :
jeu, conversation, spectacle.
Logique des activités pédagogiques :
Activation de l'attention. Jeu "Magnifique sac"
Jeu « Choisissez un signe.
Jeu « Qu'est-ce qui a changé ?
Jeu "Attraper un petit objet"
Exercice physique « Gobelets drôles »
Jeu de rôle "Magasin de jouets"
Jeu « Trouver un jouet par description » (écrire une histoire descriptive sur
jouet). Cours de physique « Avions ». Jeu "Grand - petit".
Kylasova L. E., « Développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire », pp. 48-50, Petrova T. I. « Jeux pour le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire », pp. 83-85.
Activités éducatives dans des moments privilégiés.
1. Exercices du matin « Nous avons joué avec des jouets. »
2. Gymnastique des doigts et des articulations.
3. Travail individuel avec Alfina, Vika, Karina. Exercice didactique « Qui peut nommer le plus d'actions avec des jouets ? »
4. Considération des jouets folkloriques russes. Conversation sur l'histoire des jouets.
Marche 1.
1. Observer les nuages. Jeu "A quoi ressemble un nuage ?"
2. Jeu de rôle « Famille »
3. Jeux avec du matériel externe.
4. Travail individuel sur « L'éducation physique » avec Karina, Lena, Nastya, tâche de jeu « Lancer et attraper » (avec un ballon).
5. Jeu folklorique russe mobile « Chervenchiki-bells ».
1.. Gymnastique-réveil après le sommeil « Les yeux ouverts ».
2. Devinez des énigmes sur les jouets.
3. Réparation commune des jouets du groupe « Atelier de Maître Trofim ».
4. Travail individuel avec Vika, Yaroslav, Nastya. Exercice didactique « Images coupées ».
Marche 2
1. Observer le ciel.
2. Jeux avec jouets portables.
3. Travail individuel sur « L'éducation physique ». Tâche de jeu « Courez et ne vous faites pas renverser » avec Nastya, Vika, Niyaz. Objectif : développer la dextérité à courir entre les objets.
4. Jeu d'extérieur « Pièges ».
Organiser un travail commun avec les parents pour réparer des jouets en groupe.
Vendredi.
Activités éducatives directes. Sujet : « De nombreux jouets bons et différents »
Intégration des espaces pédagogiques : « Créativité artistique », « Socialisation », « Éducation physique », « Sécurité », « Santé ».
1. Apprenez aux enfants à sculpter une pyramide à partir de disques de différentes tailles avec le sommet en forme de tête d'ours, de lapin ou de chaton (facultatif (« Créativité artistique ») ;
2. Montrer les techniques de planification du travail (disposer des morceaux de pâte à modeler en rangée du plus grand au plus petit) (« Créativité artistique ») ;
3. Développer le sens de la couleur, de la forme et de la taille (« Créativité artistique ») ;
4. Développer la confiance (« Socialisation ») ;
5. Se faire une idée de la manipulation sécuritaire du verre, des cure-dents, des petites perles (« Sécurité ») ;
6. Développer la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte (« Éducation physique ») ;
7. Créer un contexte émotionnel favorable (« Santé »).
Méthodes et techniques :
Explication;
Rappel;
Aide du professeur.
Logique des activités éducatives. Lykova I. A.. « Activités visuelles à la maternelle (groupe intermédiaire) », pp.
Activités éducatives dans des moments privilégiés.
1. 1. Exercices du matin « Nous avons joué avec des jouets. »
2. Gymnastique des doigts et des articulations
3. Prise en compte de divers designers. Comment peux-tu jouer avec eux ? Mini-concours pour le bâtiment le plus intéressant.
4. Travail individuel avec Alfina, Dasha et Timofey. Exercice didactique : « Combien ? »
Marche 1.
1. Observation des arbres sur notre site.
2. Jeu didactique « La troisième roue ».
3. Jeux avec jouets portables.
4. Travail individuel sur la tâche de jeu « Éducation physique » « Courez et ne vous laissez pas renverser » avec Alina, Arseny, Artem. Objectif : développer la dextérité à courir entre les objets.
5. Jeu de plein air « Des moineaux et une voiture »
1. Gymnastique-réveil après le sommeil « Les yeux ouverts ».
2. Mini-concours de récitateurs de poèmes d'Agnia Barto de la série « Jouets ».
3. Travail individuel avec Alina, Karina, Vika Sh., exercice didactique « Lequel, lequel, lequel ?
4. Jeu sédentaire « Jouets à remonter »
Marche 2
1. Observer la météo du soir.
2. Jeux avec jouets portables.
3. Travail individuel sur « L'éducation physique » avec Angelina, Vika, Artem. Tâche de jeu « Lancer et attraper » (avec un ballon).
4. Jeu de plein air « Contre-tirets ».
Interaction avec les parents.
Organisation et conception de l'exposition de jouets faits maison « Toy Makers ». Remise des gagnants du concours.
Effectué
Turkina Elena Yurievna,
professeur du MBDOU n°23 Samara
Zarkua Alena
Planification du travail pédagogique de la semaine, groupe intermédiaire sur le thème « Jouets »
(sur semaine du 21.11.2016 au 25.11.2016)
Sujet: « Jouets»
Événement final: Animations en soirée "Mon préféré jouets» . Date de la finale Événements: vendredi 25/11/2016
Événements: éducateurs.
Jour semaines
L'intégration éduquer éducatif environnement groupes)
Groupe,
sous-groupe
Individuel Éducatif
Matin: Phys. développement
Développement cognitif
Développement de la parole
Conversation: « Jouets» - introduire le nom jouets; apprenez à les comparer par taille, de quel matériau ils sont faits.
Lecture de poésie d'E. Ranneva "UN les jouets ne grandissent pas» . Discussion.
Gymnastique des doigts « Jouets» Prononciation des sifflements avec Yaroslav Z, Alena P, (cartes avec image de jouets) . Regarder des images thématiques et des magazines.
Conversation situationnelle « Pourquoi les enfants ont-ils besoin jouets?» Cible:
Développer imagination, capacité à raisonner et à tirer des conclusions, capacités créatives. Préparez des sujets. photos, magazines.
Créer une situation de jeu pour l'activité cognitive, avoir préparé: pyramides, cubes, poupées, voitures, etc. jouets.
Di,
Consultation dans le coin des parents "Élever un enfant par le jeu".
Impliquer les parents dans la production d'attributs pour les jeux de rôle.
Développement de la parole
Développement physique
1. Développement de la parole. Sujet: « Jouets» nsportal.ru›Maternelle›Développement de la parole›…rechi-na-temu-igrushki-v
Cible: créer les conditions pour la formation des idées des enfants sur jouets. Pratiquer les compétences pour former des adjectifs; corréler les noms avec les adjectifs en genre, nombre, cas ; Expansion et systématisation du vocabulaire ; apprendre aux enfants à écrire des histoires descriptives sur jouets; développer la mémoire visuelle et auditive.
2. Faites de l'exercice en marchant. Sujet: "Nous- jouets» nsportal.ru›Maternelle›Éducation physique›…/fizkulturnoe-zanyatie…
Cible: améliorer les compétences des enfants à marcher sur une planche horizontale et inclinée, à grimper sur une bûche. Développer la motricité en utilisant des mouvements d'imitation. Cultiver l’intérêt pour le sport.
Marcher:
Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Développement esthétique de la capuche
Surveillance du gel. Continuer à initier les enfants aux phénomènes naturels ; cultiver l’observation et la curiosité.
Signes, dictons, proverbes.
Réf. "Un deux trois - montre-moi le jouet» , "Chat et souris", développer l'activité motrice des enfants en marchant. "Quel ciel". Cible: Apprenez aux enfants à sélectionner des adjectifs en répondant aux questions de l’enseignant sur l’apparence du ciel aujourd’hui. Enrichir le vocabulaire, former la structure grammaticale du discours. (Arina M, Katya Z.)
Conversation situationnelle « La rue est pleine de surprises. Est-il possible d'emporter un objet trouvé dans la rue ? jouets» Cible: développer des comportements sécuritaires en marchant. Activités autonomes des enfants lors des balades, jeux au choix. Convertir attention aux relations des enfants et aux moyens de sortir des situations de conflit.
Emploi avant de se coucher Lecture de poèmes de A. Barto. Discussion. KGN. Rappelez aux enfants de placer soigneusement leurs vêtements sur leurs chaises.
Soirée:
Jeu S/R: "Boutique jouets»
Cible: Continuez à développer la capacité de coordonner vos actions avec celles de vos partenaires, d'observer les interactions et les relations de rôle dans le jeu.
"Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?". Cible: apprendre aux enfants à utiliser leurs connaissances de la forme, pratiquer la corrélation correcte des objets avec la géométrie échantillon. (Ulyana K, Alisa N, Diana K.) Di « Lequel, lequel, lequel ? ».
Cible: apprendre à sélectionner des définitions qui correspondent à un sujet ou un phénomène donné. Vadim M, Katya Z.
Proposez aux enfants des livres de coloriage et des pochoirs sur le sujet. Réapprovisionnement du coin mince. littérature avec des histoires et des poèmes sur le sujet.
avoir préparé: attributs pour le jeu s/r "Boutique jouets» , préparer jouets, équipement de magasin.
Préparez des sujets. pages de coloriages
Marcher
Continuez à observer les changements qui se produisent dans la nature. P/ Et: "Regardez et répétez" développement de l'agilité, de l'endurance, de l'attention.
Jeux S/r au choix des enfants.
PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF(sur semaine du 21.11.2016 au 25.11.2016)
Sujet: « Jouets»
Événement final: Animations en soirée "Mon préféré jouets» . Date de la finale Événements: vendredi 25/11/2016
Responsable du déroulement de la finale Événements: éducateurs.
Jour semaines
L'intégration éduquer-l domaines Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration éducatif Organisation de développement des régions environnement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles groupes) Interaction avec les parents/partenaires sociaux
Groupe,
sous-groupe
Individuel Éducatif activité dans des moments restreints
Matin: Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Accueil des enfants. Exercices matinaux.
Conversation "Parle-moi de ta bien-aimée jouet» . Discussion.
Faire des énigmes sur jouets.
Di "Un-plusieurs" Cible: formulaire forme plurielle des noms.
je/tu "La girafe a des taches et des taches" Di "Je vais commencer, tu continues" Cible: apprendre aux enfants à trouver des fins de phrases. Matvey K, Sonya K. Lecture "des contes sur le lapin dont ils se sont enfuis jouets» . Discussion.
Di "Mettez les choses en ordre"- continuer à développer la capacité de nettoyer après soi jouets, maintenir l'ordre dans en groupe et à la maison, cultiver une attitude bienveillante envers jouets.
Exposition de photos thématiques. Réapprovisionnement du coin mince. littérature avec des histoires, des poèmes, des énigmes sur jouets.
Activités indépendantes des enfants dans les centres d'emploi.
D/i, jeux de société pour enfants sur le thème.
Indiana conversations avec les parents sur le bien-être des enfants
Conversation individuelle: "Lequel les enfants préfèrent les jouets?»
Conversation individuelle « À quels jeux jouer avec son enfant à la maison ».
Activités éducatives directes
Développement cognitif
Esthétique de la capuche. développement
1. FEMP. Sujet. Leçon 6. (E.V. Kolesnikova, p. 29 suite)
Cible: continuer à consolider les connaissances sur le chiffre 1, sur la figure géométrique triangle, apprendre à le trouver parmi beaucoup d'autres; consolider la capacité de comparer des objets familiers par taille (grand, plus petit, plus petit, combiner des objets selon cette caractéristique ; apprendre à corréler un nombre avec le nombre d'objets ; deviner des énigmes basées sur des informations perçues visuellement.
2. Musique. Par plan directeur musical.
Marcher:
Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Développement artistique et esthétique
Continuez à observer les arbres et les arbustes.
Cible: apprendre à reconnaître et distinguer les arbres et arbustes par leurs traits caractéristiques.
Réf. "Des peintures". Objectifs: apprendre à mémoriser la couleur de la peinture, courir vite au signal du professeur, être attentif ; entraînez-vous à courir dans la bonne direction jusqu’à un certain endroit. "Ça arrive - ça n'arrive pas" (avec une balle). Cible: développer la mémoire, la réflexion, la vitesse de réaction. (Matvey K, Alisa G.)
Conversation situationnelle
« Gourmand – bon ou mauvais ». Discussion.
Lecture de poésie de Y. Akim "Cupide". Discussion. Travail - collecter il y a de gros débris sur le site. Cible
Emploi avant de se coucher Lecture de poèmes de A. Barto. Discussion. KGN. Rappelez-vous les bienfaits du sommeil diurne.
Soirée:
Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil. Marcher sur un tapis de massage.
Lecture, discussion et mémorisation d'un poème de M. Plyatskovsky
« Mécanisme d'horlogerie jouet» .
Construction en papier - origami "Avion". Artisanat de coloriage. DI "Dites le contraire" Cible: exercez les enfants à sélectionner des mots antonymes avec Yaroslav Z, Dasha U, Nastya I. Klubny heure: Par plan du gestionnaire.
Jeux de société et jeux imprimés
"Images jumelées", "Domino", "Énigmes".
Cible: cultiver la capacité de jouer ensemble, obéir aux règles.
Créer une situation de jeu pour l'activité cognitive, avoir préparé: d/i, jeux de société.
Reconstituez le coin mince. littérature avec des poèmes, des énigmes sur jouets.
Reconstituez le coin avec du matériel pour la créativité des enfants.
Activités indépendantes des enfants dans les centres d'emploi.
Marcher
Observer la météo, comparer la météo du matin et du soir. Réf. "Exercices amusants"- développer la coordination des mouvements.
PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF(sur semaine du 21.11.2016 au 25.11.2016)
Sujet: « Jouets»
Événement final: Animations en soirée "Mon préféré jouets» . Date de la finale Événements: vendredi 25/11/2016
Responsable du déroulement de la finale Événements: éducateurs.
Jour semaines
L'intégration éduquer-l domaines Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration éducatif Organisation de développement des régions environnement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles groupes) Interaction avec les parents/partenaires sociaux
Groupe,
sous-groupe
Individuel Éducatif activité dans des moments restreints
Matin: Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicatif Accueil des enfants. Exercices matinaux.
Conversation "Populaire jouets» - donner aux enfants une idée du folk jouets, en quoi ils sont similaires et différents des modernes. (Dymkovskaya, Bogorodsky, Kargopolsky, Filimonovsky jouets).
Faire et deviner des énigmes sur jouets. « Décrire sans nommer » Cible: apprendre aux enfants à rédiger une description jouets(Sofia K, Sofia M, Slava P.) Regarder des images folkloriques jouets: Dymkovskaya, Bogorodskaya, Kargopolskaya, Filimonovskaya jouet. Examen et étude des motifs des arts décoratifs et appliqués.
Conversation "L'histoire de la création de Dymkovo jouets» . Discussion.
Présentation des sujets. tableaux, illustrations des arts décoratifs et appliqués.
Activités indépendantes des enfants dans les centres d'emploi.
Indiana conversations avec les parents sur le bien-être des enfants
Consultation "Je ne suis pas gourmand, comment apprendre à un enfant à partager jouets» .
Activités éducatives directes
Développement physique
Développement esthétique de la capuche
1. Leçon d'éducation physique. Par .
2. Développement artistique et esthétique
Dessin. Sujet: "Cheval Dymkovo" (peinture de Dymkovo jouets) nsportal.ru›Maternelle›Dessin›…-v-sredney-gruppe…
Cible: Développer la capacité des enfants à créer un motif à partir des éléments de Dymkovo peintures murales: points, lignes droites horizontales, creux, anneaux, cercles, tracez des lignes larges avec le côté du pinceau, et des lignes et des points étroits avec l'extrémité des poils du pinceau. Développer le sens de la couleur, la capacité de comparer les motifs par couleur, de choisir les plus beaux, en utilisant des éléments de Dymkovo jouets. Utilisez le pinceau avec précaution. Favoriser l’indépendance et la créativité. Développer imagination, perception figurative, discours dialogique.
Marcher:
Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Développement esthétique de la capuche Continuez à observer les changements saisonniers. Cible: pour former des concepts sur les phénomènes naturels (gel, gel, jour décroissant, nuit restante). DI "Qu'est ce qui a changé?" Cible: apprendre à établir des relations de cause à effet.
Réf. "Rattraper jouet» , améliorer la course dans une et différentes directions ; Contenu: Les enfants courent dans des directions différentes, rattrapant un enfant avec jouet.
Di " Trouvez un autre mot ", élargissez votre vocabulaire. Avec Ilya R, Matvey K, Diana K. Discussion folk panneaux: quel temps fait-il en novembre, mai aussi ; Les nuits de novembre sont sombres avant la neige. Sortez les pelles collecter neige pour construire un toboggan et des figurines de glace - continuez à cultiver le travail acharné et les compétences travailler amicalement et ensemble.
Activité indépendante des enfants dans le quartier, jeux avec du matériel externe - développement des compétences dans les activités ludiques communes.
travailler avant de se coucher Lecture N. Nossov "Téléphone". Renforcez l’habileté de plier soigneusement les vêtements.
Soirée:
Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil. Marcher sur un tapis de massage.
Jeu de dramatisation basé sur un conte populaire russe "Sœur Alyonushka et frère Ivanushka". Cible: Apprenez aux enfants à utiliser une variété de mots expressifs moyens de parole, expressions faciales, mouvements pour transmettre les émotions et les caractères des personnages. Développez un discours expressif, apprenez à prononcer les mots clairement.
DI "Construire jouet» Cible: exercer la capacité de construire une photo de votre jouet préféré en utilisant des formes géométriques. Katya Z, Arina M, Sofia M. Club heure: Par plan du gestionnaire.
Conversation situationnelle - « Que signifie le proverbe ? « Cherchez un ami, et si vous le trouvez, faites attention. »? - former l'éducation morale des enfants. Réapprovisionnement du coin mince. littérature avec des histoires et des poèmes sur le sujet.
Créer une situation de jeu pour l'activité cognitive, avoir préparé: attributs pour le jeu - dramatisation. Jeux didactiques et de société pour les enfants.
Préparez des sujets. pages de coloriages
Marcher
Observations d'empreintes de pas dans la neige. DI « Où sont les traces de qui ? Cible: développer les capacités d'observation, imagination, consolider les connaissances sur le monde qui nous entoure. PI "Qui manque?".
PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF(sur semaine du 21.11.2016 au 25.11.2016)
Sujet: « Jouets»
Événement final: Animations en soirée "Mon préféré jouets» . Date de la finale Événements: vendredi 25/11/2016
Responsable du déroulement de la finale Événements: éducateurs.
Jour semaines
L'intégration éduquer-l domaines Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration éducatif Organisation de développement des régions environnement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles groupes) Interaction avec les parents/partenaires sociaux
Groupe,
sous-groupe
Individuel Éducatif activité dans des moments restreints
Matin: Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Accueil des enfants. Exercices matinaux.
Conversation "Intelligent jouets» .
Cible: consolider les connaissances des enfants sur le sujet « jouets» , donne une idée sur "intelligent" jouets: livres, jeux de société, puzzles, legos. etc.
D/i « Quoi (-oe-, -aya- ? Jouets» consolider les connaissances des enfants sur les matériaux à partir desquels ils sont fabriqués jouets. Exercice Ilya R, Katya Z, Ulyana K en calcul quantitatif, le rapport du nombre d'objets au nombre.
D/jeu « Jouets» . Conversation situationnelle "S'il n'y avait pas jouets, Que…". Discussion. Cible: apprendre aux enfants à tirer des conclusions au cours du raisonnement, éduquer
attitude prudente envers jouets. Créer une situation de jeu pour l’activité cognitive des enfants, avoir préparé: d/je "Mettez les choses en ordre", loto, mosaïque, etc.
Activités indépendantes des enfants dans les centres d'emploi.
Indiana conversations avec les parents sur le bien-être des enfants
Consultation pour les parents:
"Jouer ensemble : parlez de sécurité aux enfants"
Activités éducatives directes
Développement cognitif
Développement esthétique de la capuche
1. Sécurité. Sujet: "Des objets dangereux autour de nous" nsportal.ru›… triste… bezopasnosti… 2015/11/22…opasnye…
Cible: Créer une situation de développement social pour former les idées des enfants sur les objets dangereux et jouets. Développer la capacité de distinguer de tels objets dans en groupe et à la maison. Favoriser le développement de la pensée logique, de la mémoire, de l'attention auditive et de la perception. Cultivez la précision lorsque travail avec des objets dangereux.
2. Musique (Par les plans des muses. directeur).
Marcher:
Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Développement esthétique de la capuche Continuer à faire découvrir les propriétés aux enfants neige: léger, froid, collant, blanc, marquable (empreintes d'un objet).
Réf. "Trouvez-vous un partenaire"
Exercez les enfants Matvey A, Alena P, Ayana K. à lancer des boules de neige sur une cible horizontale. Cible: développez votre œil, entraînez-vous à lancer avec vos mains droite et gauche. Expérience avec la neige. Versez la neige dans un verre et ajoutez-la à groupe. Qu'est-il arrivé à la neige dans la pièce ? Examinez l'eau et notez qu'elle est sale. Il contient de la suie, de la poussière, des petits objets, etc. expliquez qu'en tombant, les flocons de neige ramassent tout ce qui était dans l'air. Le travail consiste à déneiger la zone. Cible: cultiver des compétences de travail acharné. Activité motrice indépendante des enfants du quartier.
travailler avant de se coucher KGN. Raconter une histoire basée sur l'intrigue des hiboux. dessin animé "En direct Jouet» . Discussion.
Soirée:
Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil. Marcher sur un tapis de massage.
Lire de la fiction avec des éléments de D/ Et: "Sécurité à la maison et adultes étranges" d'après un conte de fée "Le loup et les sept chevreaux", "Feu" basé sur un extrait d'un conte de fées "La maison du chat a pris feu". Di "Collecter une photo"
(Camion, avion, toupie, poupée). Vadim M, Rostislav Z, Dasha U. Cible: Apprenez à assembler des pièces pour former un tout, développez l'attention, la mémoire et la motricité manuelle.
Di "Dangereux - pas dangereux", consolider les connaissances sur les objets dangereux.
Di "Où appeler ?" consolider les connaissances des enfants en tél. services d'urgence 101.02, 03.
Proposer des sujets aux enfants. coloriage, dessin.
Réapprovisionnement du coin mince. littérature avec des histoires sur le sujet. Créez des conditions pour minceur. créativité des enfants. Exposition de d/games.
Activités de jeu autonomes dans les centres d'emploi.
Marcher
Observer les nuages et les nuages dans le ciel du soir. Cible: apprendre aux enfants à identifier les nuages de neige. PI "Vent, glace et givre", « Dont les traces ?.
Activité motrice indépendante des enfants.
PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF(sur semaine du 21.11.2016 au 25.11.2016)
Sujet: « Jouets»
Événement final: Animations en soirée "Mon préféré jouets» . Date de la finale Événements: vendredi 25/11/2016
Responsable du déroulement de la finale Événements: éducateurs.
Jour semaines
L'intégration éduquer-l domaines Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration éducatif Organisation de développement des régions environnement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles groupes) Interaction avec les parents/partenaires sociaux
Groupe,
sous-groupe
Individuel Éducatif activité dans des moments restreints
Matin: Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Accueil des enfants. Exercices matinaux.
Conversation "Fête des mamans !". Discussion. Histoires d'enfants sur leur mère. Lire et apprendre des poèmes sur maman.
Jeu de mots "Comment est ma mère" (affectueux, bien, joyeux, intelligent) Cible: cultiver une attitude bienveillante envers la mère.
Avec Lisa M, Dasha U, Vika H.D/i "Compter jouets» Cible: entraînez-vous à coordonner les chiffres avec les noms. (une balle, deux balles, etc.) Lecture et discussion - Continuer à s'améliorer
culture alimentaire: utiliser correctement les couverts ; manger avec soin, en gardant une posture correcte à table ; pour faire une demande, remercier. Réapprovisionnement du coin mince. littérature avec des histoires, des poèmes, des énigmes sur les bonnes actions, les bonnes et les mauvaises actions. Introduction du livre de O. M. Zhuravleva "Règles de comportement pour les enfants bien élevés".
Activité indépendante des enfants.
Indiana conversations avec les parents sur le bien-être des enfants
Indiana conversations avec les parents "Comment et quoi faire avec les enfants à la maison"
Activités éducatives directes
Développement physique
Développement esthétique de la capuche
1. Leçon d'éducation physique. Par plan des travailleurs de l'éducation physique.
2. Demande: Sujet: "Carte postale pour maman" site Web›…konspekt-po…v-srednei…otkrytka…mamy.html
Cible: Faire une carte de voeux pour maman. Créer les conditions pour développer l’intérêt pour la candidature. Renforcer les compétences des enfants dans la disposition correcte des formes sur une feuille de papier, développer la pensée spatiale et imagination. Favorisez le désir de prendre soin de votre mère et faites-lui plaisir avec des cadeaux faits à la main.
Marcher:
Développement physique
Développement cognitif
Développement de la parole
Développement social et communicationnel
Capote-évolution esthétique Observation des passants. Cible: Convertir faites attention aux vêtements des passants et des enfants. Précisez le nom des vêtements, quoi elle: chaud ou pas ? Pourquoi? Former les idées des enfants sur les vêtements saisonniers. Saut en longueur debout.
Cible: développer les compétences nécessaires pour effectuer correctement l'exercice.
Ilya R, Vika A, Ulyana K. Discussion de la situation "Maman est fatiguée, mais tu veux jouer?" "Que ferez-vous?". « Comment pouvons-nous contrarier notre mère ? ». Enlèvement du matériel pour travaux sur chantier. Travail - balayez la véranda de la neige.
Activités indépendantes des enfants lors d'une promenade.
Emploi avant de se coucher Lire une histoire de Yu. Yakovlev "Mère". Discussion. KGN.
Soirée:
Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil. Marcher sur un tapis de massage.
Jeu S/R "Famille. Vacances - félicitations à maman". Cible: Encouragez les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille dans les jeux, apprenez-leur à préparer l'environnement pour le jeu. Contribuer à la formation
relations amicales entre enfants, développement d'une forme de discours dialogique.
DI « Trouvez une énigme » Cible: entraînez les enfants à inventer des énigmes sur leurs proches jouets, en utilisant des éléments de leur description. (Nastya I, Alisa G.) Jeu indépendant activité: jeux de société - apprenez aux enfants à négocier les interactions, à discuter des actions du jeu. Développer l'autonomie dans l'organisation de jeux.
Attributs pour les jeux s/r.
Créer une situation de jeu pour l’activité cognitive des enfants, avoir préparé: d/i, jeux de société, loto, dominos
Ménage travail: mon jouets– cultiver une culture de travail, le respect des jouets.
Marcher
Jeu extérieur "Celui qui est appelé attrape le ballon". Tâches: Présentez aux enfants les règles du jeu, dites-leur ce que les joueurs doivent faire, comment agir correctement dans diverses situations de jeu. Développer la dextérité, la précision, cultiver le courage, la confiance en soi.
Plan d'activités pour la semaine thématique "Jeux et Jouets" dans le groupe senior avec des enfants déficients mentaux
Kuzmina Natalya Nikolaevna, enseignante de la 1ère catégorie de qualification, établissement d'enseignement du budget de l'État n° 1571, département préscolaire « Conte de fées ».Description du matériel : Le matériel peut être utile aux éducateurs et aux parents. Les jardins d'enfants proposent souvent des semaines thématiques, vous devez alors rédiger un bref rapport. Je vous propose un bref rapport de
présentation.
Cible: Développer l'intérêt des enfants pour divers types de jeux et soutenir leur libre réalisation créative et créative dans le jeu.
Tâches:
-Réaliser des jeux de plein air en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire ;
- Utilisation optimale des équipements, aides, outils et matériels de jeu favorisant l’activation des activités ludiques des enfants ;
- Impliquer les parents dans la participation active à la semaine « Jeux et Jouets », créant les conditions pour le développement du jeu de l'enfant à la maison.
Semaine des jeux et jouets
Lundi "Journée du jouet préféré"Matin
- Conversation avec les enfants : « Mon jouet préféré » (les enfants parlent de leurs jouets, montrent comment jouer avec eux)
- Exposition en groupe : « Mon jouet préféré » (les enfants apportent des jouets de la maison, avec l'enseignant ils organisent une exposition et invitent les enfants d'autres groupes)
- Jeux dans l'espace de jeu avec vos propres jouets.
Marcher
Jeux de plein air avec courir, lancer, sauter (E.A. Timofeeva "Jeux de plein air"
Après-midi
- Jeu de rôle "Hôpital"
- Concours de constructeurs "Fairytale City"
Le coin des parents
Mardi "Journée des jeux de rôle"
Matin
- Jeux avec des cubes "Construisez-le vous-même"
- Créer des situations de jeu : « L'ours est malade » « Nourrons la poupée pour le déjeuner », Habillez la poupée pour une promenade »
- Jeux de rôle : « Mères et filles », « Nous sommes chauffeurs », « Pompiers », « Bibliothèque » (au choix des enfants)
- Conception et réalisation d'attributs pour jeux de rôle.
- Conversation avec des enfants : « Métiers modernes » (créateur, créateur de mode)
Marcher
Jeux de plein air : « Chasseur et Lièvres », « Hérisson et Souris », « Soleil et Pluie »
Après-midi
- Exposition de dessins d'enfants : "Mon jouet préféré"
- Travaux préliminaires à la réalisation de jouets faits maison (sélection de littérature, matériaux naturels et improvisés)
- Lecture d'histoires et de poèmes sur le thème de la semaine
Le coin des parents
"Élever un enfant dans une famille"
Mercredi "Journée du jouet du peuple"
Matin
- Jeux avec poupées, grandes pyramides, voitures
- Conversation avec des enfants : "Jouet Dymkovo. Comment ils jouaient avec eux autrefois"
- Activité productive. Dessin : « Nappe. Éléments de peinture » (E.V. Sallinen. Cours d'Art. p. 174)
Marcher
Jeux folkloriques russes : « Blind Man's Bluff », « Burners », « Baba Yaga »
Après-midi
- Écoute du conte de fées éthique « Bal » (E.A. Alyabyeva « Cultiver une culture du comportement chez les enfants », p. 106)
- Jeux pédagogiques didactiques et imprimés
Le coin des parents
Consultation "Coin de jeux en famille"
Jeudi "Journée des jouets et dramatisations théâtrales"
Matin
- Conversation avec des enfants : « Types de théâtres de marionnettes », « Qui travaille dans le théâtre de marionnettes »
- Jeux dans le coin théâtre (table, doigt, théâtre d'ombres)
- Activité productive. Modélisation "Mon personnage de théâtre préféré"
Marcher
Jeux de plein air : « Putain, c'est en feu ! », « Reel ».
Après-midi
- Cours-théâtre d'éducation physique "Teremok" (V.N. Shebeko. Activités d'éducation physique variables à la maternelle, page 93)
Le coin des parents
Recommandations aux parents sur la création d'aménagements de jeux en famille.
Vendredi "Journée des Jeux Musicaux et Jouets Musicaux"
Matin
- Jeux musicaux et didactiques avec jouets et instruments sonores.
- Discothèque musicale : "Danse des petits canetons", "Danse aux parapluies", "Mouvement de danse "Cheburashka"
Marcher
Jeux extérieurs utilisant des instruments de musique et sonores (tambourin, hochets, tambour, sifflets, hochets)
Après-midi
- Divertissement. Dramatisation pour enfants de la série de poèmes "Jouets" d'A. Barto
- Participation des parents au concours : « Jouet fait maison.
- Organisation de l'exposition : « Jouet à faire soi-même » (en collaboration avec parents et enfants)
- Résumer. Remise des médailles.
Présentation sur le thème : Jeu et jouets
