Images de jeux et d'activités avec les enfants sur le thème « Vaisselle ». Ainsi que des poèmes sur les plats et les tâches en images.

Photos de plats pour jeux et activités avec des enfants d'âge préscolaire.

Et aujourd'hui, je partagerai avec vous mon poème pour le développement du discours des enfants « Conflit de plats » et des photos de plats qui peuvent être utilisés dans les cours d'orthophonie à la maternelle, dans un centre pour enfants ou à la maison. J'ai composé ce poème spécifiquement pour mes cours d'oral avec des enfants.

Poème en images « Dispute de plats ».

Pour les jeunes enfants, un poème en images les aidera à mémoriser rapidement les noms des différents ustensiles. Et les images vous aideront à apprendre à trouver des choses communes et différentes dans différents objets. Les enfants se familiariseront avec un mot général - le concept de « plats », découvriront son objectif et sa diversité.

Et avec les enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez jouer différemment : après avoir lu le poème, chaque joueur choisit le type de vaisselle qu'il utilisera. Et au nom de cet objet, il parle de lui-même (de quoi il est fait, quelles parties il possède, ce qu'il aime et n'aime pas, quel est son caractère et pourquoi il se considère comme le plus important pour les gens).

Tâches en images sur le thème « Plats »

Dans ces tâches, l'enfant doit comparer deux objets ayant le même but, identifier le commun et le différent. Et identifiez la principale caractéristique essentielle - la fonction de l'article (par exemple, un sucrier est nécessaire pour stocker le sucre). Après tout, c'est pourquoi le sucrier a un fond (pour qu'il repose bien sur la table), un couvercle (pour que le sucre qu'il contient soit toujours propre) et une poignée sur le couvercle (pour faciliter son ouverture). et fermez le couvercle et prenez le sucre). Un sucrier peut avoir différents designs et motifs, il peut avoir des poignées, il peut être en porcelaine ou en verre, mais cela n'en fait toujours pas une cafetière ou un bol à bonbons. Parce que son objectif est différent.

Tâche pour les enfants : La tâche de créer son propre sucrier et son bol à bonbons pour un personnage de conte de fées (par exemple, Carlson, qui aime vraiment les sucreries) aidera l'enfant à faire preuve de créativité et à consolider sa compréhension de ces objets. Après tout, lorsque vous inventez votre propre objet, vous devez prendre en compte ses caractéristiques afin que l'objet se révèle à la fois pratique et beau. Les enfants de 3 à 4 ans peuvent recevoir une silhouette de sucrier pour décorer et dessiner un ornement, et les enfants plus âgés de 5 à 6 ans se feront un plaisir de jouer au designer et d'inventer le sucrier du futur.

Téléchargez gratuitement des photos de plats

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But du jeu :

Ce jeu sera utile aux enfants d'âge préscolaire primaire, aux éducateurs, aux enseignants - orthophonistes des institutions préscolaires et aux parents. Le jeu est multifonctionnel, vous pouvez donc l'utiliser de plusieurs manières.

Buts du jeu: Introduction à la couleur.

Tâches:

Éducatif : Apprenez aux enfants à distinguer, corréler et nommer les couleurs primaires : rouge, jaune, vert et bleu. Améliorer la capacité d'appliquer une silhouette à un contour. Former des représentations spatiales (en bas, en haut, à droite, à gauche). Fixez le nom du plat.

Correctionnel et développemental : Initiez les enfants au mot général « plats » Apprenez à coordonner les adjectifs avec les noms (tasse rouge). Développer l’attention auditive et visuelle.

Éducatif : Favoriser l’activité et l’autonomie en classe ; relations amicales entre enfants.

Matériel de jeu : Le jeu est réalisé en carton épais avec une image du contour de plats de différentes couleurs et des silhouettes plates de plats en carton multicolore.

Options de jeu:

« Disposer les plats par couleur »

Déroulement du jeu : L'enseignant propose de regarder et de nommer les silhouettes des plats et leur couleur. Appliquez les silhouettes au contour de couleur correspondant.

"Trouver des plats par nom"

Déroulement du jeu : Proposer aux enfants parmi plusieurs silhouettes de plats, sélectionner et placer correctement sur les terrains de jeu les silhouettes que l'enseignant nomme. Par exemple (trouver uniquement les pots, nommer de quelle couleur ils sont) et ainsi de suite.

"Haut, bas, droite, gauche."

Déroulement du jeu : L'enseignant propose de sélectionner et de placer sur le champ de couleur les silhouettes de plats qui se trouvent en haut. Par exemple (tasse rouge, assiette bleue) et ainsi de suite.

Sélection thématique de jeux et d'exercices, thème : « Plats »

Objectifs:

Développez les connaissances des enfants sur les plats et leurs objectifs.
Apprenez aux enfants à nommer un objet et les actions possibles avec celui-ci.
Consolider les connaissances sur la couleur, la taille, la quantité.
Continuer à apprendre aux enfants à compter les objets ; apprenez à comprendre le concept de « moitié ».
Développer la capacité de distinguer les sons non vocaux : frapper du plastique, du bois, du métal, de la céramique avec une cuillère.
Reconstituer le vocabulaire des enfants sur le sujet.
Renforcez les compétences de collage, de sculpture et de peinture au doigt.
Développer la mémoire, l'attention, la motricité fine, la coordination des mouvements.

Équipement:

« Magnifique sac » avec des ustensiles de poupée : casserole, tasse, assiette, poêle, cuillère, couteau, bouilloire.
Plaque en bois, plastique, céramique, métal.
Plaques en jaune, rouge, vert et bleu. Images de silhouettes colorées de concombres verts, de pommes rouges, de poires jaunes, de prunes bleues.
Feuilles de papier avec une table dessinée, une assiette et des serviettes. Silhouettes de tasses et d'une théière découpées dans du papier coloré. Pâte à modeler jaune. Coquelicot.
Une feuille de papier avec une image d'une casserole (bouilloire). Peinture au doigt.
Découpes de « fourchette » en carton sans dents, pinces à linge multicolores.
Mouchoir, serviettes, tasses.
Images de « mouches » découpées dans du papier.
Des feuilles de papier avec des silhouettes sombres et des images de plats aux couleurs similaires.
Légumes en plastique composés de deux moitiés, fixées avec du Velcro, des couteaux.
Pyramide en forme de coupes.
Silhouettes de poêles à frire, de pâte à sel, de couteaux et de planches découpées dans du carton noir.
Ensemble de nourriture jouet, poêles jouets, casseroles et poêles.
Matériau de construction : cubes et briques. Petites poupées gigognes. Petites assiettes jouets.
Photo d'une tasse. Pâte à modeler.
Enregistrements audio « Shoo, fly, fly away », « Nous trinquons avec la vaisselle », « L'ours tinte avec une cuillère ».

Situation de jeu « Qu'y a-t-il dans le sac ?

Les gars, aujourd'hui, il y a quelque chose d'intéressant pour vous dans un magnifique sac. Abaissez la poignée et retirez-la. Marmite, bouilloire, poêle, assiette, cuillère, tasse, couteau. Tous ces éléments peuvent être appelés en un seul mot : plats.

Exercice didactique « Qu'est-ce que c'est ?

C'est une casserole. Vous pouvez y faire cuire de la soupe.
C'est une assiette. Vous pouvez y mettre de la nourriture.
C'est une cuillère. Vous pouvez utiliser une cuillère pour ramasser la nourriture et la mettre dans votre bouche.
C'est une tasse. Vous pouvez y verser du thé et le boire.
C'est un couteau. Ils peuvent être utilisés pour couper du pain.
C'est une poêle à frire. Vous pouvez y faire frire des côtelettes.

Jeu didactique « Mettre la nourriture dans les assiettes »

Regardez quels produits nous avons : concombres verts, pommes rouges, poires jaunes, prunes bleues. Vous devez disposer ces produits sur des assiettes de la même couleur.

Applique et modelage « Service à thé »

Il y a une table devant vous (dessin).

Montrez où se trouvent l’assiette, la grande serviette et les petites serviettes sur la table. Combien de grandes serviettes ? Une grande serviette. Combien de petites serviettes ? Deux petites serviettes. Prenez les boîtes et voyez ce qu'elles contiennent. Théière et tasses.

Combien de tasses ? Deux tasses. Combien de théières ? Une bouilloire. Placez les serviettes, la théière et les tasses. Il n'y a qu'une seule bouilloire et elle est grande, donc vous la posez sur une grande serviette. Il y a deux tasses et elles sont petites, vous les avez donc placées sur deux petites serviettes. Collez maintenant la théière et les tasses.

Maintenant, ce serait bien de préparer des bagels pour le thé. Prenez de la pâte à modeler et étalez-la en un boudin fin. Prenez-le par les extrémités à deux mains et enroulez-le dans un anneau. Connectez les extrémités. Il s'est avéré que c'était un bagel. Placez-le sur l'assiette et appuyez avec votre paume. Saupoudrer de graines de pavot et presser avec le doigt. Préparez un autre bagel de la même manière.

Jeu didactique « Qu'est-ce qui manque ?

Il y a des plats devant vous : une casserole, une tasse, une cuillère, une assiette. Souvenir. Maintenant, je vais couvrir la vaisselle avec un mouchoir, et quand je l'ouvrirai, il manquera quelque chose. Que manque-t-il?

Exercice de respiration « Courez, volez, envolez-vous »

Une mouche est arrivée et s'est posée sur la vaisselle. - Shoo, envole-toi, envole-toi ! Vous n'avez rien à faire avec nos plats. Soufflez à la volée pour le faire s'envoler.

(Des dessins découpés de mouches sont distribués aux enfants. L'exercice est répété plusieurs fois).

Gymnastique des doigts « Aide »

Notre Antoshka fait la vaisselle.
(Frottez vos paumes)

Lave la fourchette, la tasse, la cuillère.
(Étendez vos doigts du poing, en commençant par le petit doigt)

J'ai lavé la soucoupe et le verre.
Et il ferma le robinet plus fort.
(Imitant le mouvement de la main)

Jeu avec des pinces à linge « Fourchette »

Voici une fourchette sans dents. Fabriquez des dents sur la fourchette à l'aide de pinces à linge.

Jeu didactique « Mettre la table »

Devant vous sur la photo, il y a des taches sombres - des ombres. Vous devez placer un plat de forme adaptée au-dessus de chaque ombre : assiette, fourchette, couteau, cuillère.

Jeu didactique « Trier les plats par taille »

Nous avons fait la vaisselle propre
Nous n'avons pas oublié de le sécher :
Les tasses et les soucoupes sont alignées
Et ils brillent au soleil.

Faites une pyramide de tasses. Empilez ensuite les tasses les unes sur les autres.

Exercice musical et rythmique « Nous faisons tinter les plats »

Les enfants émettent des sons en utilisant divers ustensiles sur la chanson « We Clink the Dishes ».

Peinture au doigt "Pan"

Colorez le moule : mettez une empreinte digitale dans les cercles vides et peignez sur les rayures.

Lecture du poème "Plats"

La fille Irinka mettait les choses en ordre,
La fille Irinka dit à la poupée :
« Les serviettes devraient être dans le porte-serviettes.
Il devrait y avoir de l'huile dans le bidon d'huile.
Il devrait y avoir du pain dans la boîte à pain.
Et le sel ? Et bien sûr, dans une salière !

Modelage bas-relief « Décorer les coupes »

Les coupes sont nouvelles pour Mitya.
Pour qu'il puisse boire du thé,
Lait et limonade.
Nous devons décorer les tasses.

Pincez des morceaux de pâte à modeler et roulez-les en boules. Appliquer sur la tasse et presser.

Exercice musical et rythmique « L'ours tinte avec une cuillère »

(Interprété sur la chanson du même nom).

Construction « Nous attendons des invités »

Les poupées gigognes vont venir nous rendre visite. Les poupées gigognes sont petites et il ne sera pas possible de les asseoir à notre grande table, nous devons donc fabriquer des petites tables et des chaises pour les poupées gigognes.
Prenez un cube, placez-le devant vous et placez une brique dessus. Comme ça. Le résultat est un tableau. Maintenant, fabriquons une chaise. Placez-le près de la table et placez une brique derrière. Comme ça. (Verticale). Le résultat est une chaise avec un dossier.
Et voici les poupées gigognes ! Demandez-leur de s'asseoir sur de petites chaises. Et posez la vaisselle sur la table.

Plaques d'examen fabriquées à partir de divers matériaux

Voici les assiettes devant vous. Comptons-les. Un deux trois quatre. Combien y a-t-il d’assiettes au total ? Quatre assiettes. Toutes les assiettes sont différentes. Voici une assiette en céramique bien connue de tous. Tapotez-le avec une cuillère et écoutez le son que vous obtenez. Voici une plaque métallique. Tapotez également la cuillère dessus. Voici une assiette en plastique. Appuyez dessus. Mais la plaque est en bois. Frappez aussi dans cette assiette.

Exercice didactique « Cuillère délicate »

Nous jouerons avec une cuillère et nommerons les plats.

Fermez les yeux, devinez quoi ?
Sur quelle assiette la cuillère frappe-t-elle ?

Jeu didactique « Coupé en deux moitiés »

À l’aide de couteaux en plastique, les enfants « coupent » les légumes en deux (fixés par du Velcro).

En combien de morceaux avez-vous découpé votre produit ? Comptons : un, deux. Vous l'avez coupé en deux moitiés.

Modelage pâte à sel « Crêpes à la poêle »

Étalez la pâte directement en un boudin épais. Coupez le saucisson en morceaux avec un couteau. Pressez chaque morceau entre votre index et votre pouce, placez-le sur le moule et appuyez.

Exercice « Préparer le déjeuner »

Il y a des plats devant vous : une marmite et une poêle. Prenez la nourriture, mettez-la dans une casserole ou une poêle et mettez-la sur la cuisinière.

Ekaterina Rodionova

Cible:

1) Créer une image artistique en utilisant des techniques connues.

2) Fixer idée de couleur, forme, taille plats.

3) Continuez à apprendre habilement, utilisez des peintures, appliquez des traits dans une direction sans dépasser le contour sujet.

4) Favoriser l'indépendance, l'activité, la capacité de travailler groupe.

Équipement: Multimédia, extrait d'un dessin animé « Fedorino chagrin» , photos d'une théière et de tasses, crayons de couleur, feuilles d'album.

Travaux préliminaires: lecture d'un conte de fées de K. I. Chukovsky « Fedorino chagrin» , conversation sur plats, jeux avec marionnette plats.

Déroulement de la leçon :

1) Moment organisationnel.

Éducateur: Les gars, tout le monde vient à moi. Maintenant je je suggère vous pouvez regarder un court extrait d’un dessin animé. Regardez attentivement, alors vous devez dire comment cela s'appelle.

(Les enfants regardent l'extrait).

Éducateur: Dis-moi, quel est le nom de ce dessin animé ?

Enfants: « Fedorino chagrin»

2) Partie principale.

Éducateur: Droite. Pourquoi pensez-vous Les plats de Fedora se sont enfuis?

Enfants: Elle ne l’a pas lavée, ni battue, etc.

Éducateur: Pourquoi les plats ont décidé de revenir à Fedora?

Enfants: Les plats étaient désolés pour Fedora, pardonné, etc.

Éducateur: Vous vous souvenez que vous Fedora, beaucoup de vaisselle cassée. Elle était très bouleversée. Comment penses-tu pouvoir l’aider ?

Enfants: Dessine de nouveaux plats pour elle.

Éducateur: Lequel tu connais les plats? (Réponses des enfants). Feutre m'a dit en toute confiance qu'elle te voulait a dessiné une tasse et une théière pour elle.

(Regardant la théière et la tasse).

Éducateur: Quels types de tasses connaissez-vous ? (Céramique, verre, bois, porcelaine, aluminium, fer, argile).

Éducateur: A quoi sert la tasse ?

Enfants: Une tasse est nécessaire pour boire du thé.

Éducateur: De quelle forme est-ce? (Rond).

Éducateur: Oui, la coupe a un fond étroit et est plus large vers le haut. Chaque tasse doit avoir une anse pour pouvoir y boire plus facilement différentes boissons. À votre avis, qu’arrivera-t-il à la coupe si elle tombe ?

Enfants: Ça va casser.

Éducateur: De quelles parties se compose la théière ? (La bouilloire a une poignée ; un couvercle qui recouvre le trou dans lequel on verse de l'eau ; un petit bec verseur par lequel on verse de l'eau ; un fond).

Éducateur: La tasse et la théière peuvent être de différentes tailles et de différentes couleurs. Faites attention à la taille de la théière, elle est plus grande qu'une tasse.

Éducateur: Pensez au modèle que vous aurez ? Le motif de la théière et de la tasse doit être le même.

Éducateur: Les gars, par où commencer ? peinture?

Éducateur: Que vas-tu faire dans un premier temps ? peinture?

(Réponses des enfants).

Éducateur: Montrons dans les airs comment nous allons dessiner une théière(nous allons d'abord tracer une ligne - ce sera la table, puis nous tracerons un cercle, puis le fond, la poignée, le couvercle).

Éducateur: Et maintenant chacun se met à table à sa place. Et commençons dessin.

Travail indépendant enfants: dessiner une tasse et une théière. Les décorer. J’observe les gestes des enfants et, si nécessaire, je leur apporte aide et soutien.

Éducateur: Quelle tasse et quelle théière avez-vous préférées ? Pourquoi?

Éducateur: Quelle tasse et quelle théière se sont avérées les plus brillantes ? Pourquoi?

Éducateur: Que suggérerais-tu Fedora à faire avec la vaisselle après le goûter? Et pourquoi?

Enfants: Laver plats pour qu'elle ne la fuie plus.

Publications sur le sujet :

Sujet : « Une assiette pour grand-mère Fedora » Contenu du programme : Donner des idées de base sur les légumes ; couleur des légumes. Améliorer les connaissances.

Thème : « Plats » Objectif : créer les conditions pour le développement de l'activité de parole des enfants à travers l'écriture d'une histoire descriptive. Tâches : créer.

Objectifs : Généralisation des connaissances et activation du dictionnaire sur le thème lexical « Ustensiles ». Correctionnel et éducatif : clarifier et élargir les idées.

Notes sur le sujet du dessin dans le groupe préparatoire « Miska l'ours joueur » Objectifs : Consolider la capacité de dessiner un animal - un ours, en respectant les proportions, la forme et la structure du corps. Améliorez votre capacité de dessin.

Notes sur le sujet du dessin « Neige pour un lapin » Notes sur le sujet du dessin dans le groupe junior « De la neige pour le lapin » Objectif : Développer la capacité des enfants à appliquer des coups de pinceau rythmés.

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe des seniors sur le thème « Plats ». Tâches du programme : Développez et activez le dictionnaire de sujets et le dictionnaire.

Aperçu:

Sélection thématique de jeux et d'exercices sur le thème :"Plats"

Objectifs:

Développez les connaissances des enfants sur les plats et leurs objectifs.

Apprenez aux enfants à nommer un objet et les actions possibles avec celui-ci.

Consolider les connaissances sur la couleur, la taille, la quantité.

Développer la capacité de distinguer les sons non vocaux : frapper du plastique, du bois, du métal, de la céramique avec une cuillère.

Reconstituer le vocabulaire des enfants sur le sujet.

Renforcez les compétences de collage, de sculpture et de peinture au doigt.

Développer la mémoire, l'attention, la motricité fine, la coordination des mouvements.

Équipement:

« Magnifique sac » avec des ustensiles de poupée : casserole, tasse, assiette, poêle, cuillère, couteau, bouilloire.

Plaque en bois, plastique, céramique, métal.

Plaques en jaune, rouge, vert et bleu. Images de silhouettes colorées de concombres verts, de pommes rouges, de poires jaunes, de prunes bleues.

Feuilles de papier avec une table dessinée, une assiette et des serviettes. Silhouettes de tasses et d'une théière découpées dans du papier coloré. Pâte à modeler jaune. Coquelicot.

Une feuille de papier avec une image d'une casserole (bouilloire). Peinture au doigt.

Découpes de « fourchette » en carton sans dents, pinces à linge multicolores.

Mouchoir, serviettes, tasses.

Images de « mouches » découpées dans du papier.

Des feuilles de papier avec des silhouettes sombres et des images de plats aux couleurs similaires.

Légumes en plastique composés de deux moitiés, fixées avec du Velcro, des couteaux.

Pyramide en forme de coupes.

Silhouettes de poêles à frire, de pâte à sel, de couteaux et de planches découpées dans du carton noir.

Ensemble de nourriture jouet, poêles jouets, casseroles et poêles.

Matériau de construction : cubes et briques. Petites poupées gigognes. Petites assiettes jouets.

Photo d'une tasse. Pâte à modeler.

Enregistrements audio « Shoo, fly, fly away », « On fait tinter la vaisselle », « L'ours tinte avec une cuillère » de E. Zheleznova.

Salutations

Situation de jeu « Qu'y a-t-il dans le sac ?

Les gars, aujourd'hui, il y a quelque chose d'intéressant pour vous dans un magnifique sac. Abaissez la poignée et retirez-la. Marmite, bouilloire, poêle, assiette, cuillère, tasse, couteau. Tous ces éléments peuvent être appelés en un seul mot : plats.

Exercice didactique « Qu'est-ce que c'est ?

C'est une casserole. Vous pouvez y faire cuire de la soupe.

C'est une assiette. Vous pouvez y mettre de la nourriture.

C'est une cuillère. Vous pouvez utiliser une cuillère pour ramasser la nourriture et la mettre dans votre bouche.

C'est une tasse. Vous pouvez y verser du thé et le boire.

C'est un couteau. Ils peuvent être utilisés pour couper du pain.

C'est une poêle à frire. Vous pouvez y faire frire des côtelettes.

Jeu didactique « Mettre la nourriture dans les assiettes »

Regardez quels produits nous avons : concombres verts, pommes rouges, poires jaunes, prunes bleues. Vous devez disposer ces produits sur des assiettes de la même couleur.

Applique et modelage « Service à thé »

Il y a une table devant vous. Montrez où se trouvent l’assiette, la grande serviette et les petites serviettes sur la table. Combien de grandes serviettes ? Une grande serviette. Combien de petites serviettes ? Deux petites serviettes. Prenez les boîtes et voyez ce qu'elles contiennent. Théière et tasses. Combien de tasses ? Deux tasses. Combien de théières ? Une bouilloire. Placez les serviettes, la théière et les tasses. Il n'y a qu'une seule bouilloire et elle est grande, donc vous la posez sur une grande serviette. Il y a deux tasses et elles sont petites, vous les avez donc placées sur deux petites serviettes. Collez maintenant la théière et les tasses.

Maintenant, ce serait bien de préparer des bagels pour le thé. Prenez de la pâte à modeler et étalez-la en un boudin fin. Prenez-le par les extrémités à deux mains et enroulez-le dans un anneau. Connectez les extrémités. Il s'est avéré que c'était un bagel. Placez-le sur l'assiette et appuyez avec votre paume. Saupoudrer de graines de pavot et presser avec le doigt. Préparez un autre bagel de la même manière.

Jeu didactique « Qu'est-ce qui manque ?

Il y a des plats devant vous : une casserole, une tasse, une cuillère, une assiette. Souvenir. Maintenant, je vais couvrir la vaisselle avec un mouchoir, et quand je l'ouvrirai, il manquera quelque chose. Que manque-t-il?

Exercice de respiration « Courez, volez, envolez-vous »

Une mouche est arrivée et s'est posée sur la vaisselle.

Shoo, envole-toi, envole-toi !

Vous n'avez rien à faire avec nos plats.

Soufflez à la volée pour le faire s'envoler.(L'exercice est répété plusieurs fois).

Gymnastique des doigts « Aide »

Notre Antoshka fait la vaisselle.(Frottez vos paumes)

Lave la fourchette, la tasse, la cuillère.(Étendez vos doigts du poing, en commençant par le petit doigt)

J'ai lavé la soucoupe et le verre.

Et il ferma le robinet plus fort.(Imitant le mouvement de la main)

Jeu avec des pinces à linge « Fourchette »

Voici une fourchette sans dents. Fabriquez des dents sur la fourchette à l'aide de pinces à linge.

Jeu didactique « Mettre la table »

Devant vous sur la photo, il y a des taches sombres - des ombres. Vous devez placer un plat de forme adaptée au-dessus de chaque ombre : assiette, fourchette, couteau, cuillère.

Jeu didactique « Trier les plats par taille »

Nous avons fait la vaisselle propre

Nous n'avons pas oublié de le sécher :

Les tasses et les soucoupes sont alignées

Et ils brillent au soleil.

Faites une pyramide de tasses. Empilez ensuite les tasses les unes sur les autres.

Exercice musical et rythmique « Nous faisons tinter les plats »

Les enfants émettent des sons en utilisant divers ustensiles sur la chanson « We Clink the Dishes » de Zheleznova.

Peinture au doigt « Pan » (« Théière »)

Peignez le moule en cercles vides, mettez une empreinte digitale et remplissez les rayures.

Lecture du poème "Plats"

La fille Irinka mettait les choses en ordre,

La fille Irinka dit à la poupée :

« Les serviettes devraient être dans le porte-serviettes.

Il devrait y avoir de l'huile dans le bidon d'huile.

Il devrait y avoir du pain dans la boîte à pain.

Et le sel ? Et bien sûr, dans une salière !

Modelage bas-relief « Décorer les coupes »

Les coupes sont nouvelles pour Mitya.

Pour qu'il puisse boire du thé,

Lait et limonade.

Nous devons décorer les tasses.

Pincez des morceaux de pâte à modeler et roulez-les en boules. Appliquer sur la tasse et presser.

Exercice musical et rythmique « L'ours tinte avec une cuillère »(sur la chanson du même nom de E. Zheleznova)

Construction « Nous attendons des invités »

Les poupées gigognes vont venir nous rendre visite. Les poupées gigognes sont petites et il ne sera pas possible de les asseoir à notre grande table, nous devons donc fabriquer des petites tables et des chaises pour les poupées gigognes.

Prenez un cube, placez-le devant vous et placez une brique dessus. Comme ça. Le résultat est un tableau. Maintenant, fabriquons une chaise. Placez-le près de la table et placez une brique derrière. Comme ça.(Verticale) . Le résultat est une chaise avec un dossier.

Et voici les poupées gigognes ! Demandez-leur de s'asseoir sur de petites chaises. Et posez la vaisselle sur la table.

Plaques d'examen fabriquées à partir de divers matériaux

Voici les assiettes devant vous. Comptons-les. Un deux trois quatre. Combien y a-t-il d’assiettes au total ? Quatre assiettes. Toutes les assiettes sont différentes. Voici une assiette en céramique bien connue de tous. Tapotez-le avec une cuillère et écoutez le son que vous obtenez. Voici une plaque métallique. Tapotez également la cuillère dessus. Voici une assiette en plastique. Appuyez dessus. Mais la plaque est en bois. Frappez aussi dans cette assiette.

Exercice didactique « Cuillère délicate »

Nous jouerons avec une cuillère et nommerons les plats.

Fermez les yeux, devinez quoi ?

Sur quelle assiette la cuillère frappe-t-elle ?

Jeu didactique « Coupé en deux moitiés »

À l’aide de couteaux en plastique, les enfants « coupent » les légumes en deux (fixés par du Velcro).

En combien de morceaux avez-vous découpé votre produit ? Comptons : un, deux. Vous l'avez coupé en deux moitiés.

Modelage pâte à sel « Crêpes à la poêle »

Étalez la pâte directement en un boudin épais. Coupez le saucisson en morceaux avec un couteau. Pressez chaque morceau entre votre index et votre pouce, placez-le sur le moule et appuyez.

Exercice « Préparer le déjeuner »

Il y a des plats devant vous : une marmite et une poêle. Prenez la nourriture, mettez-la dans une casserole ou une poêle et mettez-la sur la cuisinière.

Je peux y faire frire une escalope et des pommes de terre sans difficulté, je peux faire des crêpes pour le dîner, car elle est destinée à être bue, fragile, en verre, transparente, on peut y verser du jus et le boire avec plaisir.

Tout le monde l'aime vraiment, C'est une beauté sur un plateau d'argent, C'est une mignonne avec une seule main, Jaune... Sans elle Ce serait difficile de manger Il n'y a nulle part où verser la soupe Et mettre une côtelette

Bien aiguisé, il coupe tout très facilement - Pain, pommes de terre, betteraves, viande, Poisson, pommes et beurre Un bateau flotte dans mon assiette. J'envoie un bateau de nourriture dans ma bouche

Sur une jambe large Il a 4 cornes, Mais ce n'est pas du tout une lime, Pour les côtelettes et la viande Il est comme un patron en cuisine. Et ce n’est pas un hasard s’il est sérieux : il verse de la soupe aux choux dans les assiettes, n’exige pas autant qu’il veut ! Et pour les cuillères, c'est un colonel, c'est gros...

Nommez-le en un mot